我的老师读后感450字。
一本好书就像沙漠中的一捧清泉，滋润我们的心灵，读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，当一个人观看了一本书籍之后都会有所感悟，读了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇读后感。怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的我的老师读后感450字，供你阅读参考，并请收藏本页面！
我的老师读后感450字我们的班主任——朱老师，是一位和蔼可亲，待事认真的好老师。我们三○三班在朱老师的带领下，一、二年级都是先进班，其他竞赛也得过好多第一。可我实在是一个顽皮好动的孩子，有时觉得老师管得太宽，要求太严，人是被管住了，心还在外面游荡。但是，那一天我真的很听话。
记得这是在二年级下半学期发生的一件让我感动的事。那天早上，来到学校，我看见朱老师眼眶乌黑乌黑的，面容憔悴，脸色苍白，好像一夜之间老了好几岁。到第四节语文课，我发觉朱老师快坚持不住了。
第四节课刚开始没多久，朱老师朗读了几遍范文，突然咳嗽起来。后来，她越咳越重，越咳越急促，脸也被涨得通红通红。这下我可急坏了，照这样咳下去，朱老师可怎么上课呀！我忽然想到了早上妈妈给我带的草珊瑚含片，对了！就让它来帮忙吧！它应该能暂时止住老师的咳嗽。我连忙从书包里掏出含片，拿了一片，走到讲台边，递给老师。
老师见了，躬着腰，摆摆手对我说：“谢谢你，我能坚持，你下去吧！”老师又咳嗽了几声，缓缓地直起腰来，继续给我们讲课。这一刻，我被朱老师的这句话和她的行动所感动，心想：老师带着病，还来为我们上课，我一定好好表现，其他同学大概也是这么想的。
从那时开始，大家都认真听老师讲课，积极举手发言，中午作业也做得又快又认真，都想给老师减轻负担。
今天的命题作文写“我的老师”，我立刻想起了老师带病上课的情景，那天，我仿佛长大了许多。可过后，我的表现又反反复复，起起落落，想起来还真是惭愧。今天，我10岁了，我会开始一个新的起点。
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我的好老师读后感200字:《我的好老师》读后感
今天，我读完《我的好老师》 深受感动。老师,有一颗慈祥的爱心，是一位忠心的朋友，我们要尊敬她(他)。老师把知识宝典教导我们，使我们聪明、智慧，我们要尊敬老师。面对那些上课时注意力不集中的同学，老师并没有大发雷霆，而是微笑着对他(她)们或者给 他(她)们小小提醒，我们要尊敬老师。天黑了，夜深了，瞧，老师还在为我们忙碌地工作，我们要尊敬老师......
老师， 是你们无微不至地关心，让我们茁壮地成长;是你们毫无保留地传授我们知识，让我们从无知到有知。我真为所有的老师感到崇高的敬意!
感恩老师读后感450字
感恩老师读后感450字范文一
如果我问你，在你的一生中最应该感谢的是谁？你一定会说是老师和父母。这的，因为是父母养育了你，老师教导了你。如果让你回忆老师和你的点点滴滴，是否会想到老师其实和你的父母一样爱护你。在看《感恩老师》之前，我认为没有任何一种东西能概括老师对我们的情感，可现在我找到了，这是一本书，一本讲叙了上百件老师无私地为学生奉献爱的书。
最让我感动的是一个天生兔唇的小姑娘和老师的故事。一个兔唇并右耳失聪的小姑娘，她的老师对她说的话就像一束阳光照亮心扉，那位老师说：我希望你是我的小女儿！
最让我感伤的故事是讲叙四川汶川大地震中为保护学生而英勇献身的老师们。谭千秋老师在地震发生的一瞬间承受住了千钧重压。从死神手中夺回了四个学生的生命。
最让我信服的故事是讲叙一位校长为了教育学生信守承诺的故事。校长承诺学生们第二天要爬着来上班，孩子们都不以为然况且天还下着雪，可是这位伟大校长真的做到了，他教的那批学生都非常成功。
《感恩老师》中一个个的故事都包含了一段段感情，老师们都把学生们当做自己的孩子慈爱而严厉。
读了这本书，我明白了在老师那双严厉的眼神背后，是一颗温暖和包容的心。我们不仅要理解老师的苦心，更应该严格要求自己，这才是对老师最好的回报。
《感恩老师》读后感450字范文二
寒假里我阅读了一本好书《感恩老师》这本书中介绍了41个的感恩老师小故事，看完后我深受感动。倚栏轩文学网
其中让我印象深刻的还是《艾拉的三位老师》。三位老师所教育的方法各不同，而所得到的结果也有很大的差别。它给我的启示是：好的老师，不仅教给学生知识及学习方法，同时在施教的过程中将理解与爱心一并施与。他们无言的关爱像温流流过，温暖了学生的心，让学生铭记一生。
记得有一次我上一年级的时候起床晚了，当我回到教室不敢进去，那时我胆小害羞，只管抱着门柜不放。老师不但不打我不骂我，还幽默地说：嘉茵，是不是最喜欢教室的门柜？回家也让妈妈叫人做一样的门柜。我一听笑嘻嘻地放手进去上课了。
在我的记忆里，老师的爱心有很多。我渐渐的成长，全是老师用爱心呵护，用汗水浇灌的。
老师用语言播种，用彩色笔耕田，用汗水浇灌，用心血滋润。在我的内心深处将永这感谢老师。
老师您好我的好老师读后感
导读：老师，什么时候我们才能再相遇，我真的好想您。不管多少岁月再见，我依然会认得您。以下是由小编J.L为您整理推荐的《老师您好我的好老师》读后感，欢迎参考阅读。
篇一：老师您好我的好老师读后感
老师您好。
每每看见您夹着书本以惯常的三步式走上讲台，在下课拥挤的人群中捕捉到您并不那么显眼的后脑勺，意外地在校门口遇见您的汽车，我都想将这句话脱口而出。那份由来而生的亲切感，让我有理由相信，多年后再次相遇，话到嘴边的还是这句
老师您好，我的好老师。
师者，所谓传道授业解惑也。
当您站上三尺讲台，仿佛就像被赋予了能量一般，不用ppT也全身自带光芒。一支粉笔，勾画出最基础的例题，概念轻松掌握，层层推进，题类多变，重要考点与疑难杂症就此贯彻于心。随堂练习，揪出常规错误，在实战汲取经验。有时便会觉得教室如同武场，您就是高高在上的将领，看着我们舞枪弄刀。下课铃响便是鸣金收兵之时，总不免有一些还没玩够的遗憾。
而您最与众不同的也是最让我钦佩的一点，便是仿佛与生俱来的幽默感，恰到好处却又不失幽默的一两句话，却能够及时缓解难题带来的紧张，或是点醒犯了低级错误的同学。就连开完家长会回来的母亲说起来也是忍俊不禁：你们宋老师呀，自带喜感。
师者，也是为人父母般和蔼，慈祥。
相处不过三个月，有一个关于您的细节我却一直牢记在心。您照例在自习课时进了教室，转了两圈觉得有哪里不对劲，于是走到门口开了灯。这个平常老师不会做的小事却无意触动了我。想起做作业晚时，父母也会这样悄无声息地打开灯，传递一份默然又永恒的关心。
记得您的口头禅是不怕。不怕难题，不怕考试，不怕那些似乎不可能完成的任务。期中考政治的时候，初一和初二12考场的卷子拿反了。
看着渐渐流逝的时间和一去不复返的监考老师，心里出现了从未有过的慌乱，直到作为考务的您及时出现，带着卷子和一句适时的安慰。您有没有注意到坐在后排的我，但那一句很平常的：没事儿不怕。却藏进了我的心底。
师者，也传人以自信，力量。
或许当我们看到对面整装待发，衣着统一的X班，当评委席上的手机一齐对准某一个方向的时候，当身后一片嘘声响起时，胜负似乎早已注定。只靠两三节课速成的我们班遇上盛装出席誓要拿下第一的X班，是您，站在队伍正前方，微笑着看着我们，让我们如此心安，陡然增加了力量。比赛结束，我们居然获得了二等奖!
宋老师，您好!我们的数学老师，我们心中永远的好老师!
篇二：老师您好,我的好老师――读后感600字
一天，我们照常高高兴兴地上学。等待的却是反常的老师，我们只是稍稍问候一下，您说没事，就上课了。课上的正起劲，您突然跑到外面呕、呕的吐了起来，我们慌张急了，害怕您出什么事，还打算报告校长。
而您却说:没事，我吐了一下就好多了，如果你们告诉校长，校长会给你们找个实习老师，不知道你们学什么，有的还不会，你们的课那么紧，白白浪费时间。
没有实习老师就让你们上自习课，自己有不会的怎么办。还是我给你们上课，即使我病了，也可以让你多少学一点知识，我可以坐着给你们讲课呀!我们看在眼里疼在心里，但又不能拒绝你的一片苦心，老师我知道您是个称职是老师，但您也要为自己的身体着想呀!今天的课堂格外沉重，格外安静。我们只能用不说话让你的心情高兴一点。
您的好不止这些，您从来都不会轻易的拒绝我们的任何一个请求，您的课堂从来都是欢声笑语的，即使是令我们头疼的难写的字你也能让我们轻易的就可以记住。您让我们对学习有了爱好，对课堂有了兴趣。
老师，您对我们的好我们会永远记住。老师您是位好老师!下辈子我还要做你的学生!
篇三：读《老师您好 我的好老师》有感
在空余的时间里，爱读书的我从同学手里借来一本书，名叫《老师您好 我的好老师》。
许多人可能对老师这个职业并不了解，但是，有几个人重新定义了这个职业的意义。
在这本书里,让我感触最深的有两个故事：《地震中的英雄老师》和《最后一课》。
2008年5月12日14时28分，四川省什邡市龙居中心小学英语教师向倩老师正带学生们朗读课文。突然,教室开始剧烈摇晃。很明显,这是地震。向倩老师招呼学生们逃生,自己奋不顾身地扑向角落里的三个学生.在教学楼倒塌的那一刻,向倩老师讲孩子们紧紧搂在怀里......
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼一角时,被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子,像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着,而雄鹰已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子时该校29岁的老师张米亚.爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了摘下我的翅膀,送给你飞翔这句歌词。地震中，张米亚老师的妻子和他们不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋......
四川省什邡市红白镇小学老师袁文婷，为抢救学生，身体被生生砸成两截，脸部血肉模糊。当她被人们从废墟里扒出来时，双手仍紧紧拥着两个孩子...... 而她的生命却永远定格在26岁 《地震中的英雄老师》
地震无情，人间有爱，老师这个词诠释在他们身上。
2004年国庆长假后的第一堂电路分析课，上海交通大学讲师晏才宏口气平静地向学生们宣布他得了肺癌晚期。这个惊人的消息让原本活跃的课堂一下子变得沉寂。
下课铃响了，可晏才宏老师像没听见似的，继续讲课。57岁的晏才宏老师恨不得将他的所有知识全部告诉他的学生。当然，这是不可能的。当她不得不放下粉笔时，他的眼底闪过一丝无奈和忧伤。
然而，一周后，晏老师又出现在讲台上。他说：新老师还没到位，我这次来主要是为了把第一章讲完，以便新老师日后衔接。那一课，许多学生是含着泪听完的。在晏老师讲课的时候，教室里鸦雀无声。
临下课时，晏老师向同学们至上最高的歉意，同学们则报以经久不息的掌声。
住院以后，晏老师想得最多的依然是他的学生。学生们经常来看他，而晏老师就给前来看望的学生当场讲题。他体内的癌细胞扩散，颅内大面积积水，说话时已经出现困难时，他对妻子说：帮我到学校定一间大点儿的教室，把学生叫来。你带上一杯水，我说不出话的时候给我喝一口，我要再讲一课。然而，这个心愿至死都未能实现。
2005年3月12日，晏老师带着对学生的歉意，去世了。
晏老师去世后，他的学生在网上发表了千余篇悼念他的文章，赞扬了晏老师的教学方式和他的品质。不少学生还称他为我碰到过的最好的老师晏老师去世后，多位老师坦承：我教书比晏老师还差得很远。《最后一课》
面对病魔，执着于教书，只为学生，老师这个词诠释在他的身上。
老师，您像一根蜡烛，照耀了我们未来的路;老师，您像一位勤劳的园丁，浇灌着祖国的花朵，浇灌着祖国的栋梁;老师，您像一位白翼天使，呵护着我们这些幼小的心灵。
老师像勤劳的蜜蜂,永无止境地酿着甜蜜的蜂蜜;老师像坚固的人梯，用肩膀为我们支起一片蓝天;老师像璀璨的灯塔，为我们指引人生的方向，不让我们偏离正轨;老师像坚稳的石头，充当我们的垫脚石，让我们登上人生的高塔; 老师像威风凛凛的雄鹰，保护我们不会夭折，为祖国的未来打下根基。
当你考上大学的时候，你是否还想起给老师看看你的录取通知书?当你到达人生的巅峰时，你是否还想起老师曾给你的启迪?当你也成了老师的时候，你是否想起老师当年的辛苦就为了你能觉悟?
春蚕死到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐托考古学家的福对我们这样说。你瞧，古代诗人都这么称赞老师，我们应该怎么做呢?我想我不说你也知道。
趁着你的小学生的时代，快对你尊重的老师说一声谢谢吧。不要最后让你后悔想到哭!
老师这个神圣的职业：老师教育我们，培养我们，不惜牺牲自己的岁月和青春年华;老师这个神圣的职业：在灾难来临时，老师们用他们的沉着，冷静，机智，甚至是鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，为不少孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌!老师谢谢您!
篇四：《老师，您好，我的好老师》读后感
一说到老师，相比许多人都会滔滔不绝，甚至热泪盈眶，从我最近读的这本书中，让我对老师有了另外一番见解。
这本书名叫《老师您好，我的好老师》，刚拿到这本书，看到封面，觉得不怎么样，带着厌恶的心情翻开，第一个故事却感动了我内心深处的心弦，泪水冲破了防线，肆意在脸上流淌，好久没有这么感动了。
他是一位病人，但又同时是一位老党员、老军人，即使在生命中的最后一刻，他也要把自己一生的智慧奉献给祖国这真是他最后一次冲锋，这才是真正的军人无私奉献，真正的老师尽职尽责，他就是以一名军人的战斗姿态，跨越了生死之界的林俊德老师。
老师像化雨春风，像冬日暖阳，像导航灯塔，使我们前方的路不再黑暗，不再坎坷，即使付出生命也在所不惜
曾有这样一位老师，那是一个黑暗的下午，在四处的中心小学有一位老师，向倩，在地震中为救学生而不顾一切牺牲自己，她用最后的一堂无声之课，点亮了孩子们通往未来的精神之路。
读着读着，不禁让我想起我的老师。在我小学的一生中，我遇见过许多老师，每一个在我身上又有过许多故事，但其中我最感谢的就是耿老师。
他虽然是五年级才开始教我们数学的，但至今每个同学对他都有深刻的印象：他个子很高，稍微偏胖。耿老绷师平时总会着一张脸，除非跟方老师讲话才会笑说起来我也是滔滔不绝呀!
不过，其中有一件事还是让我记忆犹新。记得那时五年级的时候，班上的人全染上了手足口，早晨刚来到学校走进教室，发现有一大片一大片的空位子，就连我的同桌也没有来，原来全部被染了手足口，方老师在讲台上急得走来走去，嘴里还不停地嘀咕着什么。
突然，一个高大而又强壮的身躯向讲台走来，原来是耿老师他从方老师口中得知这件事，先安慰方老师不要着急，然后对着我们仅有的几个人说：你们都是好样的，记住，以后吃饭前要洗手，大小便后更要洗，不要让病毒侵略。 说完，便让我们去洗手。
那天非常冷，寒风呼啸着，吹在人的脸上如同刀割一样，生疼生疼的。回到教室，我不禁打了几个寒战，手脚冰凉，完全麻木了，动也动不了。耿老师注意到，轻轻走到我的身旁，温柔地说：是不是冷啊，有没有有带水杯?带了。我小声答道。
只见耿老师走到讲台上，把水壶里的开水那到我身边，向水杯中倒入满满一杯，喝吧，热的。他摸着我的脑袋说。我这才体会到什么叫真正的受宠若惊了。我喝了两小口，顿时一股暖流充溢着我的心房，是我倍感温暖，真想对您说一句：谢谢您，耿老师!
老师强，则少年强，少年强，则中国强。
让我们向敬爱的老师、向伟大的筑梦人致敬让我们发自内心的道一声:
老师您好!
《老师您好，我的好老师》读后感
是谁像烛光，燃烧自己，释放光芒；是谁像翅膀，让孩子们在知识的太空中翱翔；又是谁像基石，构筑的人才大厦高万丈？对，就是我们所敬爱的老师！
《老师您好，我的好老师》这本书为我们讲了一个又一个感人的小故事。
直到生命最后一刻还在工作的林俊德爷爷，在雪域高原支教14年的胡忠、谢晓君老师，他们让我感到震惊；格桑德吉老师在墨脱山区中认真护送孩子回家；董朝兵老师为大安村的学生们默默付出了39年。他们原本生活在繁华的城市，却选择了偏僻的乡村；他们原本已站在名校的讲台，却选择了乡村破旧的教室。关注边远农村孩子的成长，用心播放希望的种子，用爱托起农家孩子的求学梦――这就是支教老师，一个平凡但又伟大的职业！殷雪梅老师为了救6名学生，宁可让自己被车子撞飞；在地震中因救学生而丧命的向倩老师、张米亚老师、吴忠洪老师、瞿万容老师、袁文婷老师等，他们昨天还是一个普普通通的老师，拿着微薄的工资，日复一日地做着虽然神圣却毫不起眼的教书育人的工作。但是他们却在危急关头，在学生、学校、家长、人民群众最需要他们的时候，挺身而出，毫不犹豫、毫不胆怯，他们用无声的行动书写了人生的辉煌！
而我们的班主任陈老师，她尊重学生、处处为我们着想，批改作业时一丝不苟，一心想为我们创造一个良好的学习环境和良好的学习习惯。比如：陈老师让我们拿花儿来布置教室；在黑板上一一列出需诵读的古文，让我们接受国学的熏陶；她让我们在课文上随时做笔记，让我们养成时刻做笔记的好习惯；陈老师对我们的纪律十分严格要求，也许她想告诉我们，用说废话的时间来做事，会事半功倍。
最让我敬佩的是她对作文的一丝不苟。我的每篇作文交出去，发下来后翻开一看，映入眼帘的是红色的修改符号和增添的小字，密密麻麻，到处都是红色的圈、钩、直线、曲线。我从陈老师的批改中感受到了她的认真、平和以及温暖，如春风拂面……陈老师一段又一段的评语，树立了我写作的信心，那红色的修改符号，让我养成了每往篇作文都修改的好习惯。
老师是辛勤的园丁，培育着我们这祖国的花儿；老师是温柔的导游，带着我们在知识的太空中，留下足迹。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，我拿什么来感谢您呢？“三寸粉笔，一尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”敬爱的老师，让我们以成长来感谢您，让我们以成才来感激您，让我们以复兴中华的行动来报答您！
《老师您好我的好老师》读后感
老师您好。
每每看见您夹着书本以惯常的三步式走上讲台，在下课拥挤的人群中捕捉到您并不那么显眼的后脑勺，意外地在校门口遇见您的汽车，我都想将这句话脱口而出。那份由来而生的亲切感，让我有理由相信，多年后再次相遇，话到嘴边的还是这句
老师您好，我的好老师。
师者，所谓传道授业解惑也。
当您站上三尺讲台，仿佛就像被赋予了能量一般，不用ppT也全身自带光芒。一支粉笔，勾画出最基础的例题，概念轻松掌握，层层推进，题类多变，重要考点与疑难杂症就此贯彻于心。随堂练习，揪出常规错误，在实战汲取经验。有时便会觉得教室如同武场，您就是高高在上的将领，看着我们舞枪弄刀。下课铃响便是鸣金收兵之时，总不免有一些还没玩够的遗憾。
而您最与众不同的也是最让我钦佩的一点，便是仿佛与生俱来的幽默感，恰到好处却又不失幽默的一两句话，却能够及时缓解难题带来的紧张，或是点醒犯了低级错误的同学。就连开完家长会回来的母亲说起来也是忍俊不禁：你们宋老师呀，自带喜感。
师者，也是为人父母般和蔼，慈祥。
相处不过三个月，有一个关于您的细节我却一直牢记在心。您照例在自习课时进了教室，转了两圈觉得有哪里不对劲，于是走到门口开了灯。这个平常老师不会做的小事却无意触动了我。想起做作业晚时，父母也会这样悄无声息地打开灯，传递一份默然又永恒的关心。
记得您的口头禅是不怕。不怕难题，不怕考试，不怕那些似乎不可能完成的任务。期中考政治的时候，初一和初二12考场的卷子拿反了。看着渐渐流逝的时间和一去不复返的监考老师，心里出现了从未有过的慌乱，直到作为考务的您及时出现，带着卷子和一句适时的安慰。您有没有注意到坐在后排的我，但那一句很平常的：没事儿不怕。却藏进了我的心底。
师者，也传人以自信，力量。
或许当我们看到对面整装待发，衣着统一的X班，当评委席上的手机一齐对准某一个方向的时候，当身后一片嘘声响起时，胜负似乎早已注定。只靠两三节课速成的我们班遇上盛装出席誓要拿下第一的X班，是您，站在队伍正前方，微笑着看着我们，让我们如此心安，陡然增加了力量。比赛结束，我们居然获得了二等奖!
宋老师，您好!我们的数学老师，我们心中永远的好老师!
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我的老师读后感
篇一：《我是这样做教师的》读后感
《我是这样做教师的》读后感
《我是这样做教师的》这本书处处透露出生活的气息和教育的智慧。同时，这本书也不同于一般的人物传记或者回忆录，而是关于他的教育人生的经验总结和梳理，读来倍感亲切而又不乏智慧，时时都能体会到魏书生老师教书育人的智慧。
一、用平常之心追求卓越
魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较宁静的。”几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼职多达近40项，国内外请他作报告的络绎不绝。他从来没在成就面前骄傲，也从来没在任何困难面前退缩。他没有因权势、名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么可贵的平常之心！一颗平常心对于我也很有启发。我们的工作不能说不忙。而且我发现，尽管社会上对教师多有微词，但是我们身边的教师却没有失却做老师的良知，每位老师还是该干嘛就干嘛，认真地对待教育教学工作，甚至当学生考得不好的时候，还会引咎自责。特别值得一提的是，当农村教师补贴没有能及时到位的时候，老师们也没因此而放松对孩子的要求，继续尽心尽责。小语调研员张校长上周来我校听课之后盛赞我们:为了梦想而坚持！梦想就是我们的教育梦，这是在赞扬我们学校的老师都是有追求的；坚持就是尽管物质回报不多，依然兢兢业业，努力工作，这就是在赞扬我们老师都有一颗可贵的平常心!如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职工作，多站在对方的角度上考虑问题，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。面对失败，你会变得从容；面对成功，你不会忘乎所以。
二、用淡泊之心追求幸福
现在很多教师感受不到幸福，也许，是自己对教育的期许太多而降低了自己的职业幸福感。魏书生说：“一个教师的幸福，很少源于物质，更多源于精神。无论任何时代，教师都不是一个高收入群体，充其量不过?比上不足比下有余?。”正因为他热爱教育，才能淡泊名利，也才能创造出如此巨大的成绩并充分享受幸福感。我们做老师其实是相对纯洁，且相当有幸福感的。去年我教的一个学生，是单亲家庭的孩子，跟着奶奶，那天下着滂沱大雨，没人送伞。仅因为我盛情邀请他跟着我的汽车回家，并告诉他做人有时不必太过知趣，至今仍对我心存感激。这个孩子现在成绩挺好，我看他人格也发展得很好，没有很多的单亲家庭孩子身上反映出来的自卑。我感到很幸福。孩子真是一张纯洁的白纸，就看你往上写点儿什么了。我们教师努力在上面写着诚信、乐观、向上等优秀品质，如果能让孩子成长为那样的人，不是很有成就感吗？
当一名优秀的人民教师是我的理想，魏书生先生用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于每一个学生！
篇二：《我是这样做教师的》读后感
《我是这样做教师的》读后感
以前总觉得魏书生这位教育大家离我们太远，最近看了魏书生的书籍，我感觉豁然开朗，被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法，原来，教育也能享受如此的幸福。魏书生老师缓缓而谈，阐述了教师要树立正确的人生观、教师观、幸福观。
一 教师的幸福源自学生
序言的开篇这样写道：我从来没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师。关于幸福，魏书生说：如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好，让别人因自己的存在而更加幸福，那这个人一定是幸福的。这句话，早些时候已在其它刊物上读到过，再次聆听，更加深了我这样的信念：如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，如果由于我的存在而让孩子们徜徉在知识的海洋中，如果由于我的存在而让孩子们形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，那我的工作就有了价值。
作为教师，恐怕没有什么比遇见让自己满意的学生更幸福的事情了。然而，教师无法挑选自己的学生。教师的成长，一定是自我的成长，是发自内心的成长。
一位教师，要做经师，更要做人师。教书的同时始终注意育人，这是个人心理上的需要，也是学生切身利益的需要。
一个教师，一定要牢牢守住自己的长处，不断发展和利用自己的长处，只有这样，他才能真正成长和强大起来，最终走出一条属于自己的道路。
二 教师的睿智启迪着学生
魏书生讲课始终秉持一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。我们要尽可能地为学生创造更多的展示机会，培养学生自信心、成就感。在课堂中教师要多鼓励学生充分表达自己，先想方设
法让每位学生的嘴巴动起来，更重要的是多给他们创造机会，给他们重复的机会，给他们再次检验纠正的机会，要尽可能的多给他们展示交流的时间。还要注意及时发现学生暴露的问题做好点评，教师的讲解要少而精，要有针对性，要对学生展示的结果加以提升，
魏书生说，要培养学生具有比天空更广阔的胸怀，决不能让自己的胸怀像马蹄坑一样狭小，而要千方百计开拓成游泳池，开拓成湖泊，开拓成大海，甚至比天空更广阔。这样我们才能明确人生的意义，才能把精力用在于国于民，于已于人都有利的大事上，才能活得开朗乐观有意义。
通过读书增加理论知识，通过实践中抢挑重担，锻炼实际能力两种方式相结合，教师才能真正让自己一天比一天更强大。
我们必须坚信每位学生都至少有两个自我在内心深处并存，用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法，壮大学生的心灵世界，让学生自己管理自己，是班级管理的最好办法。魏书生的原则是：在班级管理中“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。
我们的心灵像摄像机，眼睛是摄像机的镜头，面对社会，面对生活，我们拍下什么录像片在自己的心上，全由自己说了算。一个老师，应该对美好的事物保持敏锐的感觉，善于发现生活中的美好。我们培养学生，要从发现学生身上的美好、长处和闪光点出发。
一个教师，应该学会自我控制，不轻易发脾气。要有爱心、耐心、也要有宽容的胸怀。做一个有胸襟的教师，节省内耗互头的时间。生活像镜子，你对它笑，它就对你笑。你对它哭，它就对你哭。教师要多做实事，要与人为善，要多看自己的长处，少想一些无法改变的弱点。要看到自身的渺小，对待人生的不幸要用笑来使它减半。多做自己感兴趣的事，听听音乐唱唱歌，要善于寻找欢乐，提高笑对人生的能力。
“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋天气太恶劣，常常是我们
自己抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。” 读魏老师的这段话，让我看到了别一个天空那美丽的风景。当我们在为课对学生越来越缺少吸引力时，我们往往只强调要加强学生的纪律与注意力，而为什么不能从自身找找原因呢？我的课堂设计是否符合学生的身心特点？是否符合学生的生活基础？是否能激发学生的求知兴趣，与其让五十几位学生来适应自己，不如让自己来适应这些学生，这样效果或许会更好。改变自己，适应环境，我们就能看到那一片天空的美丽。对待学生不同错误的多种教育方法给我的触动特别深，使我想起我在教育学生时的黔驴技穷。有时除了提高嗓门高八度外，还真觉得无计可施。自己也知道这样的方式方法对于学生并不管用，或许学生的气焰灭了，但他们的抵触情绪仍然强烈，并没有让学生真正做到信服。这是一种治标不治本的做法。也不利于学生身心健康活泼发展，但我也实在不知该怎么做才能让学生信服。反观魏老师能在处理学生不同类型的错误时，以尊重为前提，把自己定位于多种不同的角色，采取不同的教育方法，使学生对自己的错误有深刻的认识，对老师佩服地五体投地，从而主动积极地改正缺点。错误要分类，方法要多样，才能让学生真正知过而改之。
三 教师的胸襟滋润心灵
变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，保持一种乐观的心态，拥有一份宽容、豁达的生活态度，不斤斤计较，从自己的小世界中跳出来，人生变得开阔，也便拥有了更多的可能。
人都是这样的：青年认为少年好，中年认为青年好，老年认为中年好，结果他一生都没有在好的时候过过。那么，人的一生究竟什么时候最好呢？实际上就是你现在最好。因为你不可能再回到昨天。人生这列车，以提速的趋势，载着人们向生命的终点奔跑，你只有珍爱现在，有效地利用现在，才能使你有所作为，不虚度年华。
“人”字的结构，一长一短，所有人都是长处和短处共同组成的。千万别盯着人家那点毛病，越盯自己越累，人家也不痛快。
“人”字的结构，一撇一捺，你帮着我，我帮着你，一块儿组成一个人。男人帮助女人组成一个家庭，领导帮助同志组成一个集体。
“人”字的结构，还是上坡和下坡。有上坡成功的时刻，也有下坡失败的时候；有强壮的年龄，也有衰弱的阶段。于是，成功时无需飘飘然，失败时也很坦然。
改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。
要为前进寻找条件，不为后退拼凑理由。
那些善于自我埋没的人，总是刚一看到1%失败的可能，就已泄掉了99%的勇气。
胜利者比失败者常常只是少了一占怯懦。
悲观者在每个机会中都看到困难，乐观者在每个困难中都看到机会。
多用时间来瞻前、来实干；少用时间去顾后、去空想。 少说空话，多做实事；少琢磨人，多琢磨事。
……
264页的书，我边看边摘抄，边看边思考，魏书生的思考与做人，学习与工作，教书与育人，给我莫大的启迪与鼓舞！往后我自己的为师、为人，定能站在一个新的起点上扬帆远行！
篇三：教师读后感
《第56号教室的奇迹》读后感
范茂浪
《第56号教室的奇迹》这本书讲述了一位小学教师雷夫·艾斯奎斯精心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才的故事。通过阅读这本书，我发现教室与教室原来可以如此不同！
一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。在雷夫老师的第56号教室：没有害怕，没有讲台，他以信任取代了恐惧，成为孩子们可靠的肩膀。教室与教室原来可以如此不同！雷夫老师在学生遇到不懂的问题时，会讲500遍，一直到他听懂为止。可是我，遇到学生犯错误的时候，总对孩子发火，往往也气得很有理由，然而遇到孩子不懂的时候，绝对感到沮丧。我想自己还要学会用积极的态度与耐心来面对问题。
作为一名数学老师，我最关注当然是雷夫老师对数学教学的一些独到做法。雷夫的观点就是减轻学生学习数学的恐惧感，他尽力去帮助孩子理解数学，学着喜欢数学。书本第5章诠释了雷夫老师利用游戏来丰富数学课堂，减弱学生对数学的恐惧感或者说是提高学生对数学的学习兴趣。首先，让学生克服对数学畏难心理。我们在课堂中最常用的就是点名回答问题，甚至有时候特意挑一些低着头，胆子小的孩子来回答，此前也没有觉得这样做有什么不妥的地方。雷夫老师有这样一段话：老师们害怕，怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控；但学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好。学生和老师一样，都有自己害怕的东西，那些平时班里比较内向的孩子怕发言、怕说错的孩子，冷不丁的被我叫起来回答问题，答对了还好，打不出来对他们又是一种打击。而雷夫老师做法后隐藏的对孩子透彻的了解及爱护。今后在我的课堂里我也会尝试使用。其次，也是很重要的，让孩子喜欢数学。“兴趣是最好的老师”，要让学生喜欢数学，就一定要培养学生学习数学的兴趣。现在想来，经常让学生练习的枯燥的题目，效果似乎不太明显,如果能改变练习方式，长此以往肯定能激发起学生学习数学的兴趣，同时提高学生的解题能力。雷夫老师就用自己独特的数学游戏方式，比如尝试着和学生玩玩BUZZ,研究玛西·库克数字砖等，让数学课堂变得生动有趣，提高了学生学习的积极性，同时也有许多意想不到的收获。
让我们学习第56号教室的精神，让教室成为孩子的天堂，让孩子变成爱学习的天使。
《贝多芬传》读后感
戴晓和
一首第五交响乐《命运》，给我们世人拉开了音乐的帷幕，多么激情澎湃，成为永远的经典载入音乐的史册，他就是我们伟大的德国音乐家——路德夕·凡，贝多芬。而在这个音乐家的背后，有着非常不可思议的事情。
贝多芬 1770年12月16日出生于科隆附近蓬恩的一所破旧小屋的阁楼上，从小贝多芬就受父亲逼迫学习琴，但是后来进了乐队后，当上了大风琴手，从那时开始，他总算不讨厌音乐了。1787年，刚满十七岁的贝多芬遇上了母亲因肺炎去世，这对贝多芬是一个沉重的打击。后来，他还患上了忧郁症，担心着自己有一天也会因肺炎而死亡。就这样，忧郁开始折磨他的精神和他的肉体。后来因为自己耳聋女友朱丽埃塔转嫁给了伯爵。精神和肉体的折磨使他创作出《幻想奏鸣曲》、《克勒策奏鸣曲》、《英雄交响曲》、《热情奏鸣曲》等著名曲。1827年3月26日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后的一口气。
大家都知道，贝多芬不但身材矮小，而且相貌也不漂亮，痛苦也在他的肉体和精神上双重折磨。在这些缺点和痛苦面前，他仍然不低头，继续向前走。他的生活离不开音乐，也许只有音乐才能使他远离痛苦，就这样，他把痛苦用音乐的形式向世人述说了。他的精神值得我们感慨，也值得我们发扬和学习。
不单是贝多芬在痛苦的折磨中那么有成就，就连霍金也是一个顽强的人。他童年时期，患上了侧索性肌肉痿缩症，医生估计他就快要死了。而霍金不这么觉得，他坚持用自己的能力走楼梯上去。不过这样的病是不能恢复的，因此病魔仍然折磨着他。现在，他毅然地活着并且非常有成就，就连我知道的时候也是非常的惊讶。一个英雄，注定就要承受超乎寻常的苦难，这，已经成为一条不变的真理，每个伟大的诞生是和超乎常人的牺牲换来的，我们不得不承认，摆在贝多芬面前的无非是让他生命走到尽头的牺牲，可他终究抱着自己的梦想踏上了这条路。
人总会遇上不幸，而我们在不幸的面前不能倒下，要坚强的活着，坚信能冲破肉身的束缚，奔向人生的崇高境界。一个不幸的人，当贫穷、残废、孤独，都袭他而来的时候，当世界不给他欢乐、声音的时候，—贝多芬，他却将这一切给予了世界，就像罗曼罗兰说的那样，“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”而我了解的是一个伟大的贝多芬。
追忆逝去的童年
——读《城南旧事》有感
周晓红
《城南旧事》是著名女作家林海音的自传体小影，以其七岁到十三岁的生活为背景的一部长篇小说，也可视作她的代表作。它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和乐的一家。它透过主角英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种不出来的天真，却道尽人世复杂的情感。《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。八十年代还被搬上银幕，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代人。《城南旧事》这本神奇的书，像一位绘画大师，缔造出了真实的人性世界，善恶、冷暖为我呈现了一出精彩绝伦的演出。合上此书的最后一页，房间里飘着一股淡淡的幽香，久久无法散去??
我一向对名著不太感兴趣，往往是看了半截便将其打入“冷宫”。五年级的课本中正好有着林海音《城南旧事》的节选《东阳 童年骆驼队》一文，因此本着随便看看的心情去“啃一啃”，以备课堂上学生的千奇百怪的问题，没想到一下子就被吸引了。它淡淡的文字，悠悠的叙述将我领进二十世纪二十年代的老北京，在娓娓动人的真挚叙述中抒发了对童年的缅怀和对人间温暖的呼唤，不但写得亲切动人，而且每个故事都能令我思绪起伏，多种交集的感觉同时在心头涌现。
《城南旧事》中满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月??景、物、人、事、情完美结合，恰似一首淡雅而含蓄的诗。半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷??这一切都让英子感到新奇，为之着迷。会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父??他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。为何人世这般凄苦？不谙事理的英子深深思索却又不得其解。主人公英子的世界是单纯的，充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。透过英子童稚的双眼，我看到了大人世界的悲欢离合，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。
惠安馆”、“骆驼队”、“兰姨娘”、“驴打滚”、“爸爸的花”，每一章节都饱含着朴素的气息，感人肺腑。但似乎这些故事的主角最终都离开了英子，他们的离去，让英子坚强了、也长大了。50多年过去，如今远离北京的游子，对这一切依然情意缱绻。那一缕淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的记忆里，永不消退，也深深地打动着我。
很久没有回想过童年了——其实，也并未觉得童年已经逝去，因为一切都是渐渐的来，渐渐的去，让人在不知不觉中长大，长大。《城南旧事》，让我记起了我的小时候，无拘无束、好奇天真，看到好多不懂得的人和事，享受着童年里本应享有的关爱。
一切一切都在不知不觉间溜走了，就像英子经历的一般。我再也看不到旧屋楼下那个驼背得像蜂窝似的老婆婆了，我再也不能咔咔咔笑着在小区那石板凳上捉蚱蜢了，我再不能够战战兢兢地让阿公帮我把那手指上的刺给挑出来了他们都随着岁月的流逝而远去了，一去不复返了??我真正的意识到，我和英子一样长大了。
小时候真的有羡慕过大人，可以那么权威，可以那么潇洒。长大了，去明??白童年才是最幸福不过的，大人的一切只不过是一个色彩斑斓的虚像。留恋过去，怀念过去，但过去又毕竟是已经过去了，追不回来了，所以只能记忆。想起童年阳台上那盆杜鹃花，想起慈祥的阿公，想起旧时的玩伴??
“实际的童年已经过去，就让心灵的童年继续保持下去吧。”这是我最欣赏的《城南旧事》的一句话。是啊，身体可以老去，但心灵不能老去，童年是我们所拥有的，幸福是可以创造的，别忘了过去，别忘了一切美好的东西，就在一切又一切的美好过去中，鼓励自己坚强快乐地生活下去吧！
《爱心与教育》读后的一点小感触
叶菲菲
苏霍姆林斯基曾在《给教师的100条建议》里把教师进行劳动和创造的时间比作了一条大河。日常细碎的支流汇合在一起才丰富了教育这条“大河”。《爱心和教育》以手记的方
式呈现，李镇西老师以朴素的文本形式记叙着自己的教育生活。书里的故事是李老师教育“大河”中师生共同碰撞出的水花，却也在我的心里泛起了涟漪。
花了一个多月翻阅完了李镇西老师的《爱心与教育》，那段时间里，它成了我的“枕边书”，睡前便拿起来看看。我喜欢它轻松的格调，非理论家的姿态。整本书没有任何玄奥的话语，它比较像是一位老友在耳边细细诉说平常话。
许许多多的教育先驱﹑教育专家告诉我教育的灵魂是爱。很多道理明白却不一定能做到。一天天流逝的时间慢慢消磨着工作的激情，屡教不改的调皮孩子总让我恼怒，怎么辅导也不见进步的学困生也让我“恨铁不成钢”??爱每一个孩子，之于我更像是一张空头支票，而李镇西老师却将它切切实实地融入了自己的教育生活。看着书里和谐的师生关系，我很羡慕，但更多的是反思。我做了什么？他又是如何做到的？正如书中写的：“我们对学生的爱，不应该是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱。”爱不是单向的付出而是双向的互动。李老师对学生的爱是全面平等无区别的，是溶于学业更渗透进学生生活的。他如此实践着，并且始终坚持着。
“教育就是要每一个从他手中出来的人都能幸福地度过一生”，这是书中给我最大撼动的句子。我想过怎么提高自己的教学水平，我想过如何提高学生的成绩，但我却从未有过如此的想法，更多的时候我似乎只是把它当成一项工作。
李老师说“爱心与童心”是他教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。
也只有建立在民主平等上，不含任何杂质的爱才是我们所要给学生的。《爱心和教育》给我的是一种领悟，一个方向。
情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
《国际教育新理念》（顾明远等）读后感
陈芳
教育理念不是一个新的名词，每一位教师在进行教育工作时都需要教育理念的支持和指导。但正如理想和现实总有差距一样，教育理念和教育实践总有差距。不管什么样的教育理念，都要通过教育实践落实到教育活动中去。很多教育理念在书本上看来是非常完美的，但操作的过程中总会碰到这样或那样的问题！特别是在农村教育中，现实的教育资源缺乏是一个不可回避的事实，实际的教学条件限制了教学活动的进行，当然也限制了教育理念的贯彻。
在阅读完《国际教育新理念》后，给我启发最大的有以下几个方面：
一、终生教育思潮。
“终身教育所意味的，并不是指一个具体的实体，而是泛指某种思想或原则，或者说是指某种一系列的关心与研究方法。概括而言，也即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。”——保罗?朗格朗
“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗?朗格朗正式提出以来，随着科技的日新月异，终身教育思潮很快就在全世界传播开来。
终身教育是指一生的教育不仅包括学校教育和继续教育而且还包括职业教育，它是人的一生的事业。
对于教师来说，每位中、小学的教师都应该将终身教育运用到实际的教育和学习活动中去，教师都必须具备自我发展、自我完善的能力，不断地提高自我素质，不断地接受新的知识和新的技术，不断更新自己的教育观念、专业知识和能力结构，以使自己的教育观念、知识体系和教学方法等跟上时代的变化，提高对教育和学科最新发展的了解。终身学习的能力既是社会发展对人的要求，也是教育变革对教师职业角色提出的要求。
如果教师的理念、知识无法得到更新，显然也无法培养出符合现实社会发展的人才！ 对于学生来说，要学会学习、掌握学习方法。要让学生建立终身教育的理念。了解终身教育对我们不断学习、不段更新已有的知识技能有很大的鼓励作用，并且学习不仅局限于书本的理论知识，而应该是全方位的学习。
教会孩子学习方法尤其重要，不仅能让他们学会某种知识，而且能让他们养成主动学习的兴趣，学会如何进行有效的学习。
二、学习型社会。
“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，是党的十六大确定的我国全面建设小康社会的重要目标。学习型社会表现在强调了学习的终身性、学习的全民化、学习的主动性等方面。
所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。其核心内涵是
全民学习、终生学习。平等性主要体现为在学习型社会中，人要进行终生学习，必须具有民主、平等的受教育机会。
学习型社会和终生学习成为人类日常生活的一个重要组成部分，教育在此具有了日常的生活性话语权利。
学习型社会和终生学习的实现，必须从空间上打破传统教育中学校教育居于垄断地位的终极型教育形态，实现社会各部分教育之间的联系和相互开放，把学校教育与家庭教育和社会教育看成是教育中的不同组成部分，同时赋予各自以不同的职能和义务。
教育不仅是在学校中进行，而是社会、家庭、学校等多种教育氛围共同构成的大环境。 良好的家庭教育和社会环境，可以促进学校教育。把三方面结合起来，共同产生积极的作用，才能将教育效果最大化。可以整合社会各方的教育资源，调动各方的教育力量，对提高教育效果，改造社会风气，提高整个国民的素质。
三、多元教育智力理论。
加德纳的多元智能理论认为：人类至少存在七种以上的智能，即语言——语言智能、逻辑——数学智能、音乐——节奏智能、身体——动觉智能、视觉——空间智能、交往——交流智能和自知——自省认识智能。全面的教育应该是开发每个人身上的这七种智能。
单纯依靠用纸笔的标准化考试来区分儿童智力的高低，甚至预言他们未来的成就和贡献，是片面的。
环境和教育对于能否使这些智力潜能得到开发和培育有重要作用。
传统教育只重视课堂学习，忽视了社会实践。
音、体、美或者其他方面的特长，同样都是高智商的标志。用这种理论去看待学习成绩较差但有不同特长的学生，就会感到，他们很了不起，而不是什么“差生”。
长期以来，我们把考试分数作为衡量一个学生是否优秀的唯一标杆，这对一部分更擅长动手的孩子来说是非常不公平的。
素质教育已经进行了一段时间，其目标在于培养成功的人格。不仅要全面提高全体学生的基本素质，更应该看到怎样去发展人的潜能，为学生将来的发展奠定良好的基础。
我认为素质教育不只是针对孩子，教师以及各行各业的工作者也应该投入到素质教育中来；素质教育不但体现在学习上，也体现在日常生活中一些好的习惯的养成上！
在这一点上对我影响最大的是如何评价和激励传统意义上的“差生”。
布卢姆认为，学生经常表现的不及格和学习不胜任，会引起学生怀疑自己的应付能力，因此要引导他们在校外体验中寻求信任和胜任。
所以在课堂上或其他教学活动中为学生创造一定的成功感非常重要，在我们的预期效果和学生实际反映出的结果中，肯定有一定的差异。如何正确看待和缩小差异是值得我们继续探索的问题！
当你老了
——读杜拉斯之《情人》
林芳
“一个年轻人的青春是美的，一个老人的苍老同样是美的。”
这是让?科克托在《存在之难》中的一句话，杜拉斯的《情人》也有异曲同工之妙，小说是这样开始的：
我已经老了，有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己，他对我说：“我认识你，永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美，现在，我是特意来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。”
“我已经老了”，这个被王小波称为“无限沧桑尽在其中”的开头，掺杂了太多的惊叹、执著、哀伤、凄绝和等待。所有这些沧桑的感受猛然向你砸来足以令你昏厥。杜拉斯是一个令人胆战心惊的女王，她的文笔，用王小波的话讲，是“极端的精美，让读小说的人狂喜、让打算写小说的人害怕”。读她的文字就象在那个燥动不安的夏日午后，无意中闯入了她的宫殿掀起帷幕的一角，偷窥到她内心的隐痛一样，即使只言片语也足以让孤寂的夜空顿时被闪电全部撕破，语言带着雷电，从天上直撕毁到地上。同时，也领略到了她的困顿、固执和残忍。就象她在《情人》里说的：“我知道，每次不把各种事物混成一团，归结为唯一的极坏的本质性的东西，那么写作除了可以是广告以外，就什么也不是了。”可见，杜拉斯的固执如同她中年以后容貌急剧变化的照片不可理喻。曾经美丽的杜拉斯被固执与任性消灭了，被酗酒杀害了，惟有拿华贵的文字当她的祛皱霜。她在《劳儿之劫》中写道：“这个女人是自己毁了自己，又是为了什么毁了自己？”杜拉斯何尝不是如此。
有人说杜拉斯是力量的暴君，是个玩火者，也是一个情人。你可以不喜欢她，但你无法拒绝她。在杜拉斯的语言药店里，装满毒药的瓶子往往会混合着解毒剂。她会让你在短暂的
痛苦中保持着持续的清醒，感受到短暂与永恒、狂迷与冷静、残忍与宽容、活着与死亡都包裹在界限与无限中。
博尔赫斯说：“人类的三个能力：记忆、理解、意志并非学究式的幻想。”随着岁月的流逝，人人都被迫背上越来越沉重的记忆负担，你可以失去记忆，但不能失去对记忆的知觉，否则你想从某个地方重新开始就拾不起来了。“它会在做梦时，在夜间工作时，在翻阅一本书或拐过一个街角时浮现出来”。只有那些真正理解了意志力在时间的记忆里耐心等待的人，才能战胜时间，在某个注定的时间“特意来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。”无论你愿意与否，在这里，我们都不能不提及爱尔兰诗人叶芝那首写给他的至爱毛特?岗的情诗——《当你老了》。灵魂与灵魂超越时空与肉体在诗句中对歌，岁月的沧桑在爱意下屈服。
当你老了，头发白了，睡思昏沉
炉火旁打盹，请取下这部诗歌
慢慢读，回想你过去眼神的柔和
回想它们昔日浓重的阴影
多少人爱你青春欢畅的时辰
爱慕你的美丽，假意和真心
只有一个人爱你朝圣者的灵魂
爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹
垂下头来，在红火闪耀的炉子旁
凄然地轻轻诉说那爱情的消逝
在头顶上的山上它缓缓地踱着步子
在一群星星中间隐藏着脸庞
是的，只有一个人爱你朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹，爱你现在备受摧残的面容，那个人才是你值得信赖而又灵魂互赖、生死相随的真爱。
读《爱因斯坦》有感
张作波
二十世纪最伟大的理论物理学家阿尔伯特爱因斯坦，在最后的30年里一直埋头钻研他所谓的《统一场论》，让很多物理学家甚至其他人都不是很理解他，觉得他是完全脱离了物理界这个团体，但是爱因斯坦还是那样继续着他自己的路。虽然到最后带着遗憾离开了这个世界，但是他那种坚持不懈，永不放弃的精神真的让我很敬佩。宇宙的和谐对于我们每个人都是很重要的，爱因斯坦就是想把宇宙间一切运行的规律都嵌入到里面，让它们统一起来，使这种理论不仅包括引力场，还要包括电磁场。马克思哲学里也有讲到事物是一和多的统一，爱因斯坦想寻找的就是类似于此的一种理论。
很多人可能都知道爱因斯坦早期所做的《相对论》,在1905年，阿尔伯特发表了《论动体的电动力学》提出狭义相对性原理，指出牛顿引力学只是它的一级近似，接着在1916年完成了《广义相对论》，不过在这之前爱因斯坦有一段时间是非常苦恼的，因为他的理论要借助一种新的数学工具，他自己的数学能力有限，所以只好求助他的同学格罗斯曼，一位很有名的数学家，格罗斯曼介绍了《黎曼几何》，这种非欧几何适合相对论，爱因斯坦看了后很激动，仿佛《黎曼几何》是为它量身订做的一样，当然，要阿尔伯特重新学习一种以前没学的数学理论是很吃力的，因为爱因斯坦在上中学的时候就很懒，经常逃课，期末考试的时候都是靠格罗斯曼平时摘的笔记过关的。不过他最终还是学完了《黎曼几何》，创立了相对论，他那丰富的想象力和独立的思考能力真的太伟大了，毫无疑问，相对论原理开创了物理界的新纪元，使得他成为20世纪最伟大的物理学家。
至于爱因斯坦的感情经历也是很复杂的，在跟他第一位妻子离婚后，后来和他的表妹在一起，因为他真的很爱她，她表妹对他也很好。当然在他晚年的时候，他的生活都是他的女助手打理的，她应该是爱因斯坦的第三个女朋友，陪爱因斯坦走完了余生，至于他为什么会有这样的感情经历，我个人觉得可能跟他的性格有关，他喜欢无拘无束，崇尚自由，热爱自然。这些都注定了他将来要进行一场物理界的革命。
读了《爱因斯坦传》，才深刻体会到做研究是一件多么的事情，不仅仅是考验一个人的智力也考验耐力。
《老师您好——我的好老师》读后感1000字
《老师您好——我的好老师》读后感1000字
老师您像蜜蜂，
在天地间辛勤劳作！
老师您像园丁，
精心培育祖国的花朵！
老师您像蜡烛，
燃烧自己照亮别人！
老师您像人梯，
用肩膀支撑我们攀登高峰！
老师您像石子，
为我们铺平前进的道路！
老师您像灯塔，
指引我们前进的方向！
这个学期刚开学，语文老师就推荐我读《老师您好----我的好老师》这本书。这本书记录了数百名老师的感人事迹，他们在平凡的岗位上勤勤恳恳，真诚奉献，用自己的毕生精力培养出一批批栋梁之才。当我读到《放飞希望的人》这一章时，我被黄亚飞老师的事迹深深感动了。
“若非非常之人，必靠非常之功，黄亚飞老师从小双手被烧伤，左手五指全无，右手仅剩两根不到常人一半的长短残指。”当我读到这的时候，我心里产生了一个疑惑，黄老师怎么写字呀？他写的字同学们能看清吗?然而，黄老师却靠着顽强的毅力，练出了一手让人称道的好字。我们的老师经常教育我们要好好写字，她常说：“字如其人、字如其人”。想想我们，拥有健全的身体，有耐心的老师教导，写的字却龙飞凤舞，每当老师看到这样的作业时都费尽心思去辨别，十分辛苦。作为新时代的小学生,难道我们不应该向黄老师学习吗？学习他那顽强的毅力和不服输的精神。只要我们静下心来认真练字，我相信每个人都能练出一手漂亮的好字。
黄亚飞老师还是个追求卓越的人，他始终让自己处于学习状态，站在知识发展的前沿。他坚持每周听两节课；精心钻研教材，设计每一课的教案等等。凭着这股拼命的干劲，他的教育水平不断提高，任教第三年就被评为“岳阳县文教系统先进工作者”。黄老师还给自己定下了一条不成文的规定：每天必须完成一篇教育心得，阅读教研文章，研究前沿教育理念。黄老师对待学习刻苦钻研的精神值得我们学习。
“人如逆水行舟，不进侧退”。作为四年级的小学生，一开始我并不知道这句话的意思，直到一次期末考试才深刻会到它的含义。一直以来，我的学习成绩在班级里名列前茅，并担任学习委员，班主任很喜欢我，经常夸我是她的得力小助手。同学们也很喜欢跟我在一起玩，爸爸妈妈以我为傲。慢慢的，一向虚心的我变得骄傲自满起来。上课时总认为自己很聪明、无所不会，老师讲课时根本不好好听，总在想自己的小心事儿。看到别的同学在努力读书时，我还在一旁嘲笑他们。一转眼，期末考试到来了，当我看到试卷时好多题都不会做，可想而知考试的成绩一落千丈!黄亚龙老师的事迹让我从梦中惊醒，使我明白了，每个人都需要不断地学习新知识才能跟上同学们的步伐，否侧,就会被同学们远远地抛在后面。
在这里，我想对我的语文老师说一声：老师，谢谢您。当您看到了我的骄傲和自满时，并没有有严厉呵斥我而是无处不在的提醒我；当您看到我失败时，并没有苦口婆心的劝慰我而是将《老师您好---我的好老师》这本书给了我,并嘱咐我好好看。您的良苦用心我深深的体会到了！在以后的学习中，我将以这些老师的精神时刻激励自己，提醒自己，勤奋学习，不辜负老师和父母的期望，努力做一个对社会有用的人。
供稿 | 尖山小学 高欣
老师您好我的好老师读后感1000字
导读：明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。以下是由小编J.L为您整理推荐的《老师您好 我的好老师》读后感，欢迎参考阅读。
篇一：老师您好我的好老师读后感
老师您好。
每每看见您夹着书本以惯常的三步式走上讲台，在下课拥挤的人群中捕捉到您并不那么显眼的后脑勺，意外地在校门口遇见您的汽车，我都想将这句话脱口而出。那份由来而生的亲切感，让我有理由相信，多年后再次相遇，话到嘴边的还是这句
老师您好，我的好老师。
师者，所谓传道授业解惑也。
当您站上三尺讲台，仿佛就像被赋予了能量一般，不用ppT也全身自带光芒。一支粉笔，勾画出最基础的例题，概念轻松掌握，层层推进，题类多变，重要考点与疑难杂症就此贯彻于心。随堂练习，揪出常规错误，在实战汲取经验。有时便会觉得教室如同武场，您就是高高在上的将领，看着我们舞枪弄刀。下课铃响便是鸣金收兵之时，总不免有一些还没玩够的遗憾。
而您最与众不同的也是最让我钦佩的一点，便是仿佛与生俱来的幽默感，恰到好处却又不失幽默的一两句话，却能够及时缓解难题带来的紧张，或是点醒犯了低级错误的同学。就连开完家长会回来的母亲说起来也是忍俊不禁：你们宋老师呀，自带喜感。
师者，也是为人父母般和蔼，慈祥。
相处不过三个月，有一个关于您的细节我却一直牢记在心。您照例在自习课时进了教室，转了两圈觉得有哪里不对劲，于是走到门口开了灯。这个平常老师不会做的小事却无意触动了我。想起做作业晚时，父母也会这样悄无声息地打开灯，传递一份默然又永恒的关心。
记得您的口头禅是不怕。不怕难题，不怕考试，不怕那些似乎不可能完成的任务。期中考政治的时候，初一和初二12考场的卷子拿反了。看着渐渐流逝的时间和一去不复返的监考老师，心里出现了从未有过的慌乱，直到作为考务的您及时出现，带着卷子和一句适时的安慰。您有没有注意到坐在后排的我，但那一句很平常的：没事儿不怕。却藏进了我的心底。
师者，也传人以自信，力量。
或许当我们看到对面整装待发，衣着统一的X班，当评委席上的手机一齐对准某一个方向的时候，当身后一片嘘声响起时，胜负似乎早已注定。只靠两三节课速成的我们班遇上盛装出席誓要拿下第一的X班，是您，站在队伍正前方，微笑着看着我们，让我们如此心安，陡然增加了力量。比赛结束，我们居然获得了二等奖!
宋老师，您好!我们的数学老师，我们心中永远的好老师!
篇二：读《老师你好，我的好老师》有感
今天我看了一本关于各种老师教育学生的书，看完后我觉得那些老师就像天使一样，全心全意地教导孩子，使孩子们长大后成为国家的栋梁。书里有很多教师感动人心的故事。有两位教师让我印象十分深刻，一位是晏宏才老师，另一位是斯霞老师。
在2004年时，晏宏才被查出肺癌晚期。他很淡定的向学生宣布要给他们上最后一节课，学生们各个都很惊讶，个个都想与这位老师呆在一起的时间长一点。后来，晏宏才又不顾惜自己的身体，又来给孩子们上课，在这节课里，同学们大都含着眼里泪水听课在他的癌细胞已经扩散，颅内大面积积水，说话也成困难时，居然还要去授课，并让妻子在自己讲不出话时递上一杯水然后继续上课。
2005年3月12日，这位伟大的教师，带着自己的遗憾去世了
这位晏宏才老师是真真正正的英雄，他爱他的学生，爱他们超过了爱自己。在癌症晚期时也努力的用剩下的为数不多的时间来教育孩子，天底下能有多少人会在临近退休，脑内积水说话已经不清楚时来冒着生命危险来给学生上一课?而晏宏才老师却会这样，所以说，晏宏才老师是与学生是一体的!
这是另一个故事，发生在30年前。南京师范大学附属小学里正在为三好学生颁奖。王强认为自己成绩普通，父母是工人，一定不会有他。正当王强沉浸在自己的幻想里，旁边的同学居然说有他的名字，叫王强快点去领奖。王强十分激动兴冲冲地跑上领奖台，可校长却问他为什么上来，王强又委屈又疑惑，卫生么别人都有奖状，自己却没有，反被问呢?队伍里爆出一阵笑声，是王强的同学做的恶作剧。斯霞老师看王强的样子，再看看同学们一副幸灾乐祸的样子，就知道了。她上前跟校长说明，说是自己忘了，结果她自己被校长批评了一顿。王强当上了三好学生，由于没有奖状了，斯霞老师干脆把自己的钢笔送给了王强。王强第一次当上三好学生后，明显有了改变，人变得自信起来，努力学习当上了一位班主任。偶然，王强听闻斯霞老师因病去世，不由得想起了当初斯霞老师为了自己向校长说谎，伤心起来。
王强只是一个成绩不出色的学生，根本不可能获得三好学生的称号可却因为同学的一个恶作剧，莫名其妙地走上领奖台。而斯霞老师为了维护王强的自尊心，不惜然自己被校长批评，还把当时宝贵的钢笔送给他，斯霞老师知道王强的性格，也知道是同学们开的玩笑，所以向校长撒了谎，从中我可以看出她的善解人意。
不止这两位让人印象深刻的老师，书里还有很多中国好老师的故事，我也不一一道来了。老师们都是一样的他们都爱自己的学生，都尽心的教育我们，虽然方法不同，但是用意我们都明白，不要不理解老师，他们这样都是为了我们，都是为了我们的未来做铺垫。
老师就像园丁，而我们，则是花园里含苞待放的花骨朵，老师做的每一步，都让我们改变，经过漫长的照料，我们才会长成更美的花朵。而这一切的功劳都归功于老师。
让我们向所有老师致敬，向所有老师说声：老师谢谢您，您辛苦了!
篇三：读《老师您好，我的好老师》有感
翻开这本散发着芳香的书，一句话映入眼帘，老师是美的耕耘者，美的传播者，有了老师爱的滋润，，学生的心灵才会绿草如茵，繁花似锦。在我心中，老师就像辛勤的园丁，含辛茹苦的培养我们成长，这是多么无私啊!
老师是最古老，最伟大，最神圣的职业之一。自古以来，多少先生勤勤恳恳地坚守在自己的岗位上。无数老师站在三尺讲台上，手中握着一支粉笔，娓娓动听地向同学们传授着知识。老师的眼睛好像会说话，当我们上课看小差时，老师就会露出略带严肃的神情，来提醒同学们要专心听讲;当我们认真完成功课时，老师会微笑着表扬大家;当我遇到难题时，老师会轻轻走过来，拍拍我的肩，给我鼓励不仅如此，敬爱的老师们常常在背后默默耕耘，无私奉献，甘愿牺牲自己的青春，悉心培养出一批又一批的杰出人才。
北大校长蔡元培曾说过这样一句话：教育者，养成人格之事业也。是啊!老师不仅传授给我们知识，而且教会了我们做人的道理。真诚的师爱塑造了我们的灵魂，老师以实际行动诠释这个职业对爱的独特理解。
感谢老师!感谢您的温暖。当您知道我的家庭出状况时，您就处处关心我，把我当做自己的孩子似的，是老师您的目光，让我由懦弱变得坚强。
感谢老师!感谢您对我学习上的一切关心。那一次，我英语期末考试不理想。您把我叫到办公室，我紧张极了，害怕受到批评。而您却让我坐在您旁边，耐心地询问我近期的打算，教会我一些学习知识的方法，并且温柔细致地把我做错的题再讲解一遍。真的很谢谢您，我亲爱的老师，有您这样的好老师，我一定加倍努力学习!
老师如春风化雨，老师像冬日暖阳，老师似导航灯塔是老师，为我们点燃一盏心灯;是老师，帮助我们插上梦想的翅膀，让我们向敬爱的老师，发自内心的道一声;
《老师您好 我的好老师》读后感800字
导读：老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!以下是由小编J.L为您整理推荐的《老师您好 我的好老师》读后感，欢迎参考阅读。
篇一：《老师您好 我的好老师》读后感
当启明星还悬挂在天边，当黑色的夜幕仍笼罩着大地，当鸟儿仍栖息在巢中，你住室的灯已亮起。
我路过您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感动，面对您的不辞劳苦，我只想轻轻说声：老师，您好!因为我怕打扰您的工作。
当我们在操场上进行紧张的体育锻炼时，您总陪在我们身边：全力冲刺时，您为我们呐喊助威;疲惫松懈时，您给我们热情的鼓励。
最让我感动的是冬天，您腿疼，不能跑步，同学们都劝您去办公室休息，可您却在凛冽的寒风中执著地陪伴着我们，深情的地注视着我们。
长跑结束，我们浑身热气腾腾，您却在不停地往手上哈气。
要去做实验了，您叮嘱我们安全第一;要上自习了，您提醒我们独立自主。
我们欢笑时，您露出美丽的笑容;我们哭泣时，您帮我们擦去眼泪;我们迷茫时，您为我们指明方向;我们无助时，您温暖的双手给我们力量。
您不愧为人类灵魂的工程师，面对您给予的一切，我要用：老师，您好来表达我不尽的感激。
晚集时，您总喜欢给我们读一些优秀的文章，滋润我们干涸的心灵，洗涤我们被污染的灵魂。
每当您读到那些感人的事迹时，我分明看到晶莹的泪花在您明亮的眼睛里闪烁，那是您善良仁爱之心的真实写照。
这泪花教给了我感动，让我懂得感恩。
每当您说到青少年违法犯罪时，我看到您扼腕叹息，在叹息声中，我读懂了青春的价值在您的引导下，我们崇尚真善美、憎恶假恶丑。
每当我想到跟着您的一次次心灵之旅，难以言说的感情便在内心激荡，我只想用一句：老师，您好!来表达这奇异的情感。
为了我们，您累坏了身体;为了我们，您忽略了自己的孩子;为了我们，您付出了全部心血。
如果有人问我世上哪一种情感最伟大，那我将不假思索地告诉他师生情。它不是亲情，但它更无私;它不是爱情，但它更甜蜜。它是世间最美好的真情。
篇二：读《老师你好，我的好老师》有感
今天我看了一本关于各种老师教育学生的书，看完后我觉得那些老师就像天使一样，全心全意地教导孩子，使孩子们长大后成为国家的栋梁。书里有很多教师感动人心的故事。有两位教师让我印象十分深刻，一位是晏宏才老师，另一位是斯霞老师。
在2004年时，晏宏才被查出肺癌晚期。他很淡定的向学生宣布要给他们上最后一节课，学生们各个都很惊讶，个个都想与这位老师呆在一起的时间长一点。后来，晏宏才又不顾惜自己的身体，又来给孩子们上课，在这节课里，同学们大都含着眼里泪水听课在他的癌细胞已经扩散，颅内大面积积水，说话也成困难时，居然还要去授课，并让妻子在自己讲不出话时递上一杯水然后继续上课。
2005年3月12日，这位伟大的教师，带着自己的遗憾去世了
这位晏宏才老师是真真正正的英雄，他爱他的学生，爱他们超过了爱自己。在癌症晚期时也努力的用剩下的为数不多的时间来教育孩子，天底下能有多少人会在临近退休，脑内积水说话已经不清楚时来冒着生命危险来给学生上一课?而晏宏才老师却会这样，所以说，晏宏才老师是与学生是一体的!
这是另一个故事，发生在30年前。南京师范大学附属小学里正在为三好学生颁奖。王强认为自己成绩普通，父母是工人，一定不会有他。正当王强沉浸在自己的幻想里，旁边的同学居然说有他的名字，叫王强快点去领奖。王强十分激动兴冲冲地跑上领奖台，可校长却问他为什么上来，王强又委屈又疑惑，卫生么别人都有奖状，自己却没有，反被问呢?队伍里爆出一阵笑声，是王强的同学做的恶作剧。斯霞老师看王强的样子，再看看同学们一副幸灾乐祸的样子，就知道了。她上前跟校长说明，说是自己忘了，结果她自己被校长批评了一顿。王强当上了三好学生，由于没有奖状了，斯霞老师干脆把自己的钢笔送给了王强。王强第一次当上三好学生后，明显有了改变，人变得自信起来，努力学习当上了一位班主任。偶然，王强听闻斯霞老师因病去世，不由得想起了当初斯霞老师为了自己向校长说谎，伤心起来。
王强只是一个成绩不出色的学生，根本不可能获得三好学生的称号可却因为同学的一个恶作剧，莫名其妙地走上领奖台。而斯霞老师为了维护王强的自尊心，不惜然自己被校长批评，还把当时宝贵的钢笔送给他，斯霞老师知道王强的性格，也知道是同学们开的玩笑，所以向校长撒了谎，从中我可以看出她的善解人意。
不止这两位让人印象深刻的老师，书里还有很多中国好老师的故事，我也不一一道来了。老师们都是一样的他们都爱自己的学生，都尽心的教育我们，虽然方法不同，但是用意我们都明白，不要不理解老师，他们这样都是为了我们，都是为了我们的未来做铺垫。
老师就像园丁，而我们，则是花园里含苞待放的花骨朵，老师做的每一步，都让我们改变，经过漫长的照料，我们才会长成更美的花朵。而这一切的功劳都归功于老师。
让我们向所有老师致敬，向所有老师说声：老师谢谢您，您辛苦了!
篇三：读《老师您好，我的好老师》有感
翻开这本散发着芳香的书，一句话映入眼帘，老师是美的耕耘者，美的传播者，有了老师爱的滋润，，学生的心灵才会绿草如茵，繁花似锦。在我心中，老师就像辛勤的园丁，含辛茹苦的培养我们成长，这是多么无私啊!
老师是最古老，最伟大，最神圣的职业之一。自古以来，多少先生勤勤恳恳地坚守在自己的岗位上。无数老师站在三尺讲台上，手中握着一支粉笔，娓娓动听地向同学们传授着知识。老师的眼睛好像会说话，当我们上课看小差时，老师就会露出略带严肃的神情，来提醒同学们要专心听讲;当我们认真完成功课时，老师会微笑着表扬大家;当我遇到难题时，老师会轻轻走过来，拍拍我的肩，给我鼓励不仅如此，敬爱的老师们常常在背后默默耕耘，无私奉献，甘愿牺牲自己的青春，悉心培养出一批又一批的杰出人才。
北大校长蔡元培曾说过这样一句话：教育者，养成人格之事业也。是啊!老师不仅传授给我们知识，而且教会了我们做人的道理。真诚的师爱塑造了我们的灵魂，老师以实际行动诠释这个职业对爱的独特理解。
感谢老师!感谢您的温暖。当您知道我的家庭出状况时，您就处处关心我，把我当做自己的孩子似的，是老师您的目光，让我由懦弱变得坚强。
感谢老师!感谢您对我学习上的一切关心。那一次，我英语期末考试不理想。您把我叫到办公室，我紧张极了，害怕受到批评。而您却让我坐在您旁边，耐心地询问我近期的打算，教会我一些学习知识的方法，并且温柔细致地把我做错的题再讲解一遍。真的很谢谢您，我亲爱的老师，有您这样的好老师，我一定加倍努力学习!
老师如春风化雨，老师像冬日暖阳，老师似导航灯塔是老师，为我们点燃一盏心灯;是老师，帮助我们插上梦想的翅膀，让我们向敬爱的老师，发自内心的道一声;
老师您好!
篇四：老师您好我的好老师读后感
老师您好。
每每看见您夹着书本以惯常的三步式走上讲台，在下课拥挤的人群中捕捉到您并不那么显眼的后脑勺，意外地在校门口遇见您的汽车，我都想将这句话脱口而出。那份由来而生的亲切感，让我有理由相信，多年后再次相遇，话到嘴边的还是这句
老师您好，我的好老师。
师者，所谓传道授业解惑也。
当您站上三尺讲台，仿佛就像被赋予了能量一般，不用ppT也全身自带光芒。一支粉笔，勾画出最基础的例题，概念轻松掌握，层层推进，题类多变，重要考点与疑难杂症就此贯彻于心。随堂练习，揪出常规错误，在实战汲取经验。有时便会觉得教室如同武场，您就是高高在上的将领，看着我们舞枪弄刀。下课铃响便是鸣金收兵之时，总不免有一些还没玩够的遗憾。
而您最与众不同的也是最让我钦佩的一点，便是仿佛与生俱来的幽默感，恰到好处却又不失幽默的一两句话，却能够及时缓解难题带来的紧张，或是点醒犯了低级错误的同学。就连开完家长会回来的母亲说起来也是忍俊不禁：你们宋老师呀，自带喜感。
师者，也是为人父母般和蔼，慈祥。
相处不过三个月，有一个关于您的细节我却一直牢记在心。您照例在自习课时进了教室，转了两圈觉得有哪里不对劲，于是走到门口开了灯。这个平常老师不会做的小事却无意触动了我。想起做作业晚时，父母也会这样悄无声息地打开灯，传递一份默然又永恒的关心。
记得您的口头禅是不怕。不怕难题，不怕考试，不怕那些似乎不可能完成的任务。期中考政治的时候，初一和初二12考场的卷子拿反了。看着渐渐流逝的时间和一去不复返的监考老师，心里出现了从未有过的慌乱，直到作为考务的您及时出现，带着卷子和一句适时的安慰。您有没有注意到坐在后排的我，但那一句很平常的：没事儿不怕。却藏进了我的心底。
师者，也传人以自信，力量。
或许当我们看到对面整装待发，衣着统一的X班，当评委席上的手机一齐对准某一个方向的时候，当身后一片嘘声响起时，胜负似乎早已注定。只靠两三节课速成的我们班遇上盛装出席誓要拿下第一的X班，是您，站在队伍正前方，微笑着看着我们，让我们如此心安，陡然增加了力量。比赛结束，我们居然获得了二等奖!
拓展《老师您好，我的好老师》读后感300多字
篇五：《老师您好，我的好老师》读后感
学了《老师您好，我的好老师》这一课，我有很多感触。
这篇课文通过记叙老师崇高的事业，老师让我们知道了什么是学习，老师让我们随意踩踏他那痩弱的肩膀，去让我们迎接那金灿灿的奖杯。
老师像那甘甜的露水轻轻洒向我们这些茁壮的新苗，老师像温暖的太阳照耀着我们这些可爱的向日葵。啊!老师，你为我们架起金桥，又为我们铺设大道，您是人类灵魂的工程师啊!如果没有您，全世界的人们就会没有知识的。如果我是诗人，我会写一首诗来赞美老师;如果我是一名歌唱家，我会用一首歌来歌颂老师;如果我是一位舞蹈演员，我会献一段舞蹈给老师。
每当看到您劳累的身影，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!每当看到您认真的批改作业，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好!我还有很多话要对您说，虽然话语短少，但也表达我心意。
篇六：读老师您好我的好老师读后感300字
学习完这篇课文，那位温柔恬雅的蔡老师就好像出现在我的眼前。如果那位老师不温柔不懂得体谅别人的话，作者和他的同学就一定不会那么依恋蔡老师，那么爱蔡老师。
蔡老师可真是多才多艺啊，她可以教同学们跳舞，还可以把诗当做歌来唱，我很敬佩她。因为她可以做别人没做过的事，很有创新意识。没人把一个男孩扮成女孩来跳舞，更没人把诗改编成歌来唱，如果蔡老师什么都不会，大家也不会连她拿笔的姿势都要学，把她当成偶像。
蔡老师不仅多才多艺，而且十分关心青少年的身心健康。有一次，作者的同伴说了打击作者的话，蔡老师就来关心他，抚慰作者幼小的心灵。她知道孩子的心灵是最容易创伤的，因为她切身体会了孩子们的感受，才能弥补作者心灵创伤的伤口。
亲爱的读者，以上我们精心为您整理的“我的老师读后感450字”文章，也不知道您对这篇文章满不满意，是否有收获，如果您还想了解更多相关的信息，请关注我的老师读后感450字栏目，我们时时为您更新！