观慰安妇实录有感范文。
有时候读书对人的影响不如观影，人的思维不是静止的，观看作品的过程中思维也在不断跳跃。网络上，很多都在谈论的，观看了以后让人眼前一亮。通过写观后感，我们真正地认识作品，获取知识。从哪些角度写好一篇观后感呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“观慰安妇实录有感范文”，欢迎你参考，希望对你有所助益！
历史成了一本书，一段话，一个年代的记忆，不被年轻的一代所记，漂浮在历史的长河中哭泣嘶喊无所依伴的受难者，没有人记住你们流过的血，哭过的泪，受过的耻辱，遭过的难，作乐的人依旧作乐，麻木的人依旧麻木，伤害你们的人依旧自在，慰安妇是耻辱吗？他是，是以身为慰安妇而耻吗？他不是，是一个民族，一个国家被糟蹋蹂躏的耻辱，值得整个民族正视反省以之为鉴，以之为戒，以之为界。鉴，国强则民安，国弱则万民受欺；戒，俯首求和换不来狼子的同情，即便自损一千换敌八百也绝不退让，铁手腕才敌得过强马蹄；界，国家的独立自主自强自立是界限，绝不容半点逾越。在图书馆不起眼的角落里无意中翻开的书籍，打开封面，触目却皆是动人心魄有违人性的受虐图画，原本懒散的身体也在不自觉中正襟危坐。
越是往后翻看，心情越发沉重。离了图书馆，原本不经意打开的书籍却影响影响了一天的心情。问了很多同学，是否知道慰安妇。无论男女同学，都只道听过这个名词，但不是很了解这段历史。随后便是一阵嬉笑打趣的言语，一番谈论，我竟找不到一个能解我此刻心中沉重抑郁的心情。而他们今天嬉笑打闹的样子却显得尤为刺眼，这样一段民族受辱的时期，所知之人却了了无几。可悲慰安妇如今只剩不足百人，这段历史终将沦为过往，随风消散。在今天之前我也是众多嬉笑打闹的众人之一，也许真的活在安逸舒适的环境中久了，我们也会渐渐麻木，散失危机感。但历史中在安逸中散失危机感后被现实加以重击的例子我们见得还少吗？年轻的一代更该记住历史，不忘国耻。
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巡逻现场实录2019观后感
我们的生活之所以能够如此地和谐稳定和幸福，离不开这些守护着我们的人。在这部纪录片《巡逻现场实录2018》实录基层巡逻警，让我们看到了平凡生活中的真心英雄。以下是巡逻现场实录2018观后感，一起来看看吧。
相对于打击刑事案件，侦破经济犯罪的刑警来说，基层巡逻警的工作算不上惊心动魄，大多数时候面对的都是鸡毛蒜皮的小纠纷，因而聚焦这一群体的国内影视作品并不多。《巡逻现场实录2018》却发挥了纪录片细腻、真实的特质，通过对一桩桩小事的质朴还原，将这些离我们很近，却常被忽略的平凡英雄的细心、耐心和卓越心展现出来。
作为一部小成本的纪实作品，《巡逻现场实录2018》开拓出一片收视蓝海的成绩固然令人欣喜，更重要的是，镜头焦点稳稳落在社会责任与大众审美的平衡点上是通俗易懂的普法教育课，也是打动人心的时代记录。
自去年11月17日到今年2月2日，总共播出12集的《巡逻现场实录2018》凭借故事性与现场感撬动了收视关注。12集节目的背后是摄制组随警作战，昼夜蹲守了36个基层派出所，和民警一同走街串巷，跟拍了近200位一线巡逻民警，收集了748个巡逻案例。
在这些第一现场，民警的工作日常与大众的认知不太一样。上海110指挥中心每天接到的报警电话多达3万个，其中不少是琐碎的民事纠纷，甚至还有浪费警力的假警，但巡逻警从不心存侥幸，每一次都全力以赴。事实上，一些看似琐碎的巡逻工作对社会安定起到了防微杜渐的重大作用。从警20多年的老民警在地铁站做着吃力不讨好的身份证抽查工作，不少行人不愿配合，甚至极易产生口角。节目中一组数据却解答了盘查的重要性仅2018年上半年，轨交通过盘查手段，查获逃犯119人，处罚移交吸毒人员250人。不少民警甚至有点神，经验丰富的民警夜间巡逻，一眼就能辨认出复吸人员，犀利的目光被网友形容为鹰眼。
一桩桩真实案例还成了普法抓手，伴随民警工作的种种思考也时时浮现。《巡逻现场实录2018》总导演蔡征用软硬结合形容纪录片的普法方式，一方面，片中会不时出现治安小课堂板块，由民警提炼相关法律常识，这是硬植入；另一方面，一些法律意识就潜藏在现场故事中。不少违法的根源是法律意识缺失。有次一位外卖员因违规骑行被民警叫停，本来罚款便可，他却慌忙逃逸，导致巡逻警被拖行近十米，最终因妨碍公务被判拘役四个月。
因《巡逻现场实录2018》的热播，一批民警成了网络红人。他们中有的因高颜值走红，但真正打动观众的却是民警的责任担当，以及制服下的温情一面。有评论认为，在很长一段时间里，文艺作品中的警察要么被塑造为高大上的楷模，要么承载着暴力阴暗的反派功能，这造成了公众认知的断层。纪录片用群像化的展示，打破千人一面的格局，是对这种断层的弥合。
被网友称为小马哥的青年民警马晓亮便是典型。这位帅气的人民警察，因一次车底救猫走红网络。业务能力过硬的他，也有着软弱的一面。他在手机中将妻子备注为女皇帝，也会在巡逻中袒露无法陪伴儿子的无奈恰是这些琐碎细节拉近了警察与普通人之间的距离。
警服中包含的责任与牺牲异常沉重，而与英雄们一同撑起职责的还有默默付出的家人。在最后一集中，一位警嫂来到中山医院，病床上55岁的周桂祥已经昏迷了三个年头。三年前，他因与歹徒搏斗身受重伤，至今没有苏醒。为照顾他，妻子三年来风雨无阻地来医院，家人更是珍藏着他20年来从警生涯中的荣誉与嘉奖。妻子说，自己很羡慕那些平凡幸福的家庭，但丈夫选择了责任，自己一定会等他醒来。这一刻，所有的泪水与伤痛，凝结成对爱和崇高的信仰，让观众动容。
观《雷锋》电影有感范文
观《雷锋》电影有感
胡少琪 深圳关工委
几十年来，他，依旧浩气长存！
他的人生没有终点，因为温暖在蔓延；他把温暖情怀洒向人间，蓄意在绵延；他的精神没有尽头，因为信念在传递；他的故事没有结局，因为奉献仍在延续。 他便是——雷锋！
雷锋，可谓祖国之骄傲，他的信念与精神，世代相传；他的勇气和无私，世人赞叹！今天，我观看了《雷锋》这部电影，心生敬佩。该影片揭露了当时旧社会的黑暗，通过对年少雷锋的描写，表现了一位普通少年，在党的教育下，最终成长为伟大共产党主义战士。电影给我的感触很深，记得电影有个镜头，在一个星期天，雷锋的战友把所有战士们的衣服袜子都洗了，雷锋发现自己袜子不见了便急忙寻找，可却只找到了衣服。这时，王大力问：“雷锋，你有那么多存款怎么还舍不得买一双袜子呢？你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌难受？”但，雷锋仅仅只是说“总比以前下雪天光着脚砍柴好多了！”，面对王大力的玩笑话“那你不觉得丢脸么？千缝万补的”，雷锋面不改色地回答：“咱们军人又不是把袜子穿给别人看的。”雷锋的节约精神在这被展现地淋漓尽致。更让我感动的是雷锋每个月只有6元工资，可看到战友王大力收到家信，信中说王大力母亲病了，家里正等着钱用，便毫不犹豫地从银行取出20元钱，以王大力的名义默默地将钱寄给了王大力的母亲，这让我很感动。他与王大力的母亲素不相识，却肯在王大力困难时出手相助，这多么值得我们学习啊！
世人总说，雷锋是多么棒！可真正学习并弘扬雷锋精神的人又有几个？当看到当时雷锋每月的工资只有6元钱，再看看当今社会最底层工作人员起码也有2000左右的工资，我不禁自嘲地笑笑，一对比，高下明显突出，现在的人，又有多少珍惜那仅仅的6块钱，甚至有些人衣来伸手，饭来张口，将钱当纸张一样大把大把的花掉。时代在变，科技发达，可人们渐渐地淡忘了自己的初衷。最令人感到伤心的便是一些人的丑陋面目，碰瓷、拐骗等害人手段频频出现，现在就连一个老奶奶在路边摔倒，绝大部分的人都不敢上前搀扶。幸好，世间还有那种心中善良、心中有爱的人！
我曾听过这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”此话采用夸张手法阐述，可我认为丝毫不夸张，赞美雷锋的话萦绕耳旁，但我希望学习他精神的人也越来越多！雷锋的人格是一种不朽的精神，引领着我们，我们也应该以他为榜样！
几十年来，他依旧浩气长存，在我们心中永不泯灭！
（龙岗区兴泰学校 803班 胡少琪）
观下雨有感范文欣赏
（）天气不可能永远的阳光灿烂，偶尔也会有下雨天。小编这里整理了一篇网友观看下雨的观后感，一起来欣赏吧！希望大家喜欢哦！
爷爷说下雨是龙王爷打了个喷嚏，那这次他可能是病入膏肓了吧!连着下了两天的雨依旧没有任何想要停下来的意思，回想起来在兰州呆的这近两年时间，这么久的雨还是第一次见。
一个人坐在这样一个古色古香的亭子里，看着外面愈来愈大的雨，却想不出用一个什么词来形容，说它是绵绵细雨吧不符合路人匆匆又狼狈的身影，说它是滂沱大雨又阻挡不了人们出行的热情，可能就是这样无法用文字来形容的场景才更符合我们大西北的特色吧，温柔中带点稍逊的狂野，活泼中带着淡淡的暖色，美丽又独特。
都说下过雨的空气更加清新，下过雨的天空更加清澈，唯独感觉这样洗尽铅华的过程享受非凡。城市中充满了仿佛苍蝇般令人讨厌的拂尘，它们从各个边边角角的地方冒出来，汽车，工地，又或者是工厂等等，我们厌恶它们用口罩遮住了我们精心装扮的脸庞，厌恶它们悄无声息又卑劣无比的把我们送进了医院呼吸科前长长的队伍，甚至于厌恶它们遮住了原本清澈宁静的天空。是的，我们再也看不到那样想象中的天空。
我喜欢亲手把脏东西洗干净，让它变回它曾经拥有的模样。所以，我爱上了看雨，看那一滴滴被古圣先贤比喻作珍珠的东西，感受着大珠小珠落玉盘的意境。当然，最重要的是看它一点点洗干净这座城市的样子，这种风采世间独有。
终于起风了，亭子里变得有些清冷。微风拂过，天空的雨渐渐停了，它带走了在上空压抑了两天的乌云， 又或者是这些云待腻了，乘着这阵风去看其他地方的风景，谁又能知道呢？
风来了，雨走了，正当孤独感快要爆棚的时刻，平日里不知躲在哪里的小鸟们开始了叽叽喳喳的叫喊，可能是在歌唱着雨后干净的叶子和这香甜的空气，又或者是我想多了，它们仅仅是饿得不行了，相互交流着出去寻找食物。嗯，这样的理由才符合事实。
我爱雨，爱它的干净与整洁，爱它的不拘一格和不分昼夜，爱它的公平与懦弱。所以当风停雨停空气香甜的时刻起身回到自己该去的地方。
观《雨中的树》有感范文
观《雨中的树》有感
本是抱着完成任务的心态看这部影片的。但是看完了，不得不说我着实的被感动了，而且是被感动的稀里哗啦！
在这部影片里，有好多话让我莫名的感动：“空气可以不干净 水可以不干净 但是人不可以。” “做官先做人”这些都是他为官的信念啊。在他的身上我实实在在的看到了全心全意为人民服务村官，时时刻刻想的都是人民的好官。在影片中不乏有哪些心思不正的所谓的好的村官。总觉得呆在那所谓的一亩三分田里委屈了自己，一门心思的甚至可以说是不折手段的想向上爬！“空气可以不干净水可以不干净但是人不可以。人心就得在土里泥里，受这个煎熬，谁能够熬过去，谁就是好样的；谁能够把宝贝的东西留下来，把该扔的扔掉，谁就是好样的！”这番话就是说给那些拿着百姓的血汗钱大吃大喝，不给百姓干丁点实事的所谓的村官！李林森的一生对待百姓可谓是掏心掏肺，我觉得唯一有愧的应该是的家人。在他生命的最后时刻，他想的是还能为百姓干多少“破事”；躺在病床上还想去山里看看，去沟里走走……幸好，家人很理解他，并以他为荣！这样的一个村干、党员会永远在人们心中存活下去。
看完这部影片也让我想起09年的感动中国年度人物沈浩，同样是一任村官，同样的是全身心的党事业，为百姓可以说是呕心沥血！在小岗村任职六年，始终以党和人民的事业为重，干事创业，勤奋务实，勇于创新，无私奉献，以实际行动践行科学发展观，忠实履行共产党员的神圣职责，在广大干部群众心中竖起了一座巍峨的丰碑。他引进大学生自主创业，发展双孢菇生产，先后成立蘑菇、葡萄等产销合作社，不仅给村民们带去先进理念，推广种养技术，也解决了销售难题小岗村在他的带领下逐步走向致富的道路。最后沈书记却倒在了工作岗位上。这样一位优秀的中国共产党员同样值得我们敬佩！
作为新青年，我觉得我们要做的可以用片中的一段话概括：时间你的时间总会有终结的那一天，抓紧你们的青春多做事，做好事，做好人，做善良的人，做清清白白的人，做说话算数的人，做埋头苦干的人，做爱父母，爱老婆，爱老公，爱孩子的人……
观科学创意实验有感范文
“六一”前夕，行知小学热闹非凡。有些同学一手拿个瓶盖，一手拿个叉子；有些同学两只手都拎满了东西，还抱着个大箱子；有些同学居然还拎了酒瓶和脸盆；有个同学竟然还带着几个柠檬和苹果。这简直是太不可思议了，他们究竟要干什么呢？
第一节课铃声刚响，这些同学就像脚下装了个滑轮似的，飞一般地向各个教室滑去。原来，他们要向大家展示各种有趣的科学实验。一听科学实验这事，我就兴致勃勃地走进了教室。
只见一个同学一手拿着个柠檬，一手拿着个番茄。我正疑惑呢！却看那桌上的灯突然亮了，咦！这灯上既没有电池，也没有发电机，这灯究竟是怎么亮的呢？难道还靠这水果不成？我愣是二丈摸不着头脑，只能急切地等待着原理的揭示。那同学笑盈盈地说：“就是靠水果发电的。”天哪，天底下居然有这么神奇的事情，连水果都可以发电了，真是太奇妙了。可这电又是怎么发出来的呢？我急切地询问那个同学。原来，水果里有自带的生物电，而上面插了铜片和锌片，中间又有电线连接，难怪能亮起来。
路过另一个展位，那个实验也令我大吃一惊。一个小小的软木塞，插了两个又重又厚的叉子，居然可以悬浮在小小的指尖上。难不成这就像磁悬浮列车一样，动了些手脚？我疑惑起来，把它放到我的指尖上，为什么也不倒呢？我手指上明明没有磁力呀？原来，两具叉子相互平衡，重心在中间的软木塞上，自然实现了重力平衡。唉！这大千世界无奇不有，竟如此妙趣横生。
活动即将结束，我仍旧有些依依不舍，如此有趣的实验，我真想再多玩几个，享受科学实验带给我的妙趣和神奇。我还学到了许多科学知识，懂得了许多原理的应用，不得不说，科学，真是我们灵感的源泉。
观阿凡达有感范文
篇一：观阿凡达有感
昨晚终于看了传说中的《阿凡达》，对于我这样的平时不大看电影更不属于魔幻发烧友的人亦是震撼不已。《阿凡达》的瑰奇想象力、无与伦比的视觉效果自然是老少皆宜，尤其推荐给以下几类人看：
适合环保主义者们观看。《阿凡达》给人以最大的视觉享受是童话仙境般的大森林和纳威人骑着鸟儿（忘了名字）翱翔于天际的场景，类似于地球上的原生态地带。可是，这美好的一切，在经济利益驱使下钢筋混凝土武装的推土机面前是多么的苍白无力、令人叹息。影片往往源于现实、高于现实，科幻片亦常常影射现实生活，《阿凡达》也不例外。看了此片之后相信会对地球上的环保的意义有了新的认识。
适合具有浪漫主义情怀的有志青年们观看。主人公杰克 萨利是一位腿部残疾的前美军海军陆战队成员，在人类眼中只是一个无足轻重的“废物”，而纳威人的公主却对他青眼有加，对他的称谓“白痴”其实毫无轻蔑之意，有的只是亲密和怜爱。当人类的弃儿化身为纳威人的魅影骑士从天而降时，怎么不令人感慨万千？当其为保卫纳威人的家园而振臂一呼、应者如云时，怎么不令人热血沸腾？天生我材必有用！
适合意志不坚者们观看。《阿凡达》是一部很有意思的科幻片。我看过的电影不多，科幻片更少。印象中的科幻片往往都是外星人入侵地球、科技实力也远超地球人。《阿凡达》颠覆了传统。既然连弓箭都能战神导弹、飞机，还有什么不可能？抛弃唯物论的陈腔滥调，相信人的意志才是决定性因素。
末了，想起友人的一句话：中国人拍大片喜欢拍古代，美国人则擅长拍未来。细细咀嚼之下，还真是那个道理。
篇二：观阿凡达有感
昨晚终于看了传说中的《阿凡达》，对于我这样的平时不大看电影更不属于魔幻发烧友的人亦是震撼不已。《阿凡达》的瑰奇想象力、无与伦比的视觉效果自然是老少皆宜，尤其推荐给以下几类人看：
适合环保主义者们观看。《阿凡达》给人以最大的视觉享受是童话仙境般的大森林和纳威人骑着鸟儿（忘了名字）翱翔于天际的场景，类似于地球上的原生态地带。可是，这美好的一切，在经济利益驱使下钢筋混凝土武装的推土机面前是多么的苍白无力、令人叹息。影片往往源于现实、高于现实，科幻片亦常常影射现实生活，《阿凡达》也不例外。看了此片之后相信会对地球上的环保的意义有了新的认识。
适合具有浪漫主义情怀的有志青年们观看。主人公杰克 萨利是一位腿部残疾的前美军海军陆战队成员，在人类眼中只是一个无足轻重的“废物”，而纳威人的公主却对他青眼有加，对他的称谓“白痴”其实毫无轻蔑之意，有的只是亲密和怜爱。当人类的弃儿化身为纳威人的魅影骑士从天而降时，怎么不令人感慨万千？当其为保卫纳威人的家园而振臂一呼、应者如云时，怎么不令人热血沸腾？天生我材必有用！
适合意志不坚者们观看。《阿凡达》是一部很有意思的科幻片。我看过的电影不多，科幻片更少。印象中的科幻片往往都是外星人入侵地球、科技实力也远超地球人。《阿凡达》颠覆了传统。既然连弓箭都能战神导弹、飞机，还有什么不可能？抛弃唯物论的陈腔滥调，相信人的意志才是决定性因素。
末了，想起友人的一句话：中国人拍大片喜欢拍古代，美国人则擅长拍未来。细细咀嚼之下，还真是那个道理。
《江湖论剑实录》观后感1000字
《江湖论剑实录》：江湖小角色的黑色游记
如果说韩寒的《后会无期》是一篇散文的话，那么《江湖论剑实录》就是一篇游记。这是一名怀抱大志的少侠，从初入江湖到历经险恶最终退隐田地间的黑色游记。郑凯饰演的司徒耀祖是宋末江湖中不为人知、没能名留青史的众多小角色中的一员，于是像极了在如今在北上广等现代江湖中漂着的我们。他的游记中那些黑色的幽默，之所以能够引我们真真苦笑，正是因为大家有着同样的经历、同样的无奈、同样的身不由己、同样的感慨万千。
如果《绣春刀》的历史细节丰富和精准程度可以打90分的话，那么本片肯定且必须是不及格的。为什么？因为新人导演蒋卓原的目的很明确。他绝不想把《江湖论剑实录》打造成完美的古装片。他不想让你真得认为这是一个宋末的故事。他不想让观众沉浸在一段古装传奇中。影片有着强烈的顾左右而言他之意，存心让人出戏，存心让观众把司徒耀祖的遭遇与现代的话题联系起来。
为了实现这种出戏的目的，影片不仅在美术环节上给历史参考加入了大量的现代潮流。比如郑凯那一头定型效果杠杠的头发。而且插入了大量的采访镜头。司徒耀祖的游记每每发展到一个小篇章，导演便会插入当事人被采访的镜头。在采访中，当事人为观众揭开了他当时的真实想法、感受、动机。这种手段，是如今《爸爸去哪儿》这类真人秀里才会被广泛采用的。这就更加强化了本片的游记性。出了郑凯饰演的江湖新人司徒耀祖，还有孙坚饰演的打算靠自己打出天下的富二代张鼎鼎、潘之琳饰演的只卖艺不卖身的歌女王二丫、余思潞饰演的女扮男装的长棍高手王翠。这套阵容要颜有颜要胸有胸，小鲜肉配上辣妹子，怎么也算得上是宋末江湖版的《花儿与少年》了吧。
作为新人处女作，《江湖论剑实录》广泛吸纳了这几年国产喜剧的成功元素。癫狂、耍贱、卖傻、反串、方言、萌物、搞基......这几年被喜剧导演们用来刷下限毁节操的招数，蒋卓原都学有所成，更有青出于蓝而胜于蓝的狠劲儿。本片喊出了笑，不必等到贺岁的口号。其笑点的密度也的确可以与近几年任何一部贺岁片媲美。《分手大师》、《老男孩猛龙过江》之后，暑期档又一部可以让人笑到不顾及邻座感受的作品，就是它啦。导演还亲自上阵出演了一个喜感十足的小角色，是观众不看到最后彩蛋，所想不到的惊喜。
与暑期档前两部爆笑喜剧不同的是，本片故事发生在古代。于是在上述搞笑手段之外，本片还可以使用穿越。那些现在很热门的东西，被主创穿越到了古代，就成了另一番笑果。比如电信运营商的霸王条款，官场里的任人唯亲，炫富者的不作就不会死，妻管严导致的丈夫出轨等，都是这场黑色游记中的奇妙遭遇。
纪录片《川军抗战实录》观后感
《川军抗战实录》观后感
写在滕县战役八十年大祭之际
作者：胡春雨
淬砺忠骨铸干城，寸心力挽山河倾！
试看铁人垂泪处，万世谁为开太平？
自注:
淬砺句：淬音翠，淬火以铸剑也。干，盾牌也。诗云：赳赳武夫，公侯干城。
寸心句:寸心之所存者，民族之大义，抗战之精神也。舍此存衷，乌有所谓家国哉！
诗后：
戊戌孟春，当王铭章将军率川军将士死守滕县，壮烈殉城八十周年之际，蜀中抗战将士后人并多地志士，拟循川军出川抗战北线，辗转至滕县公祭。沿途凭吊战场，所以感恩先烈，不忘历史，弘扬抗战精神也。滕县守将何煋荣团长之子、川军抗战史专家何公允中，年七十余，躬亲此行，邀予参加。予以为公祭先烈，非遗属之私事，实国家之令典也，川鲁两地，大义攸同。乃不揣卑微，为之呼吁，民革党人、滕县政协李公等，积极响应。盖典礼之不存，神明之无寄，为日久矣。
数十年来，吾人于抗战历史，几乎遗忘殆尽。戏说纷纭，荒诞不经，强呱耳目，盈于银屏。幸蜀中二三贤达，惧先烈之事迹湮灭，国民之精神不彰，不惜自筹资金，连年奔走，抢救史料，垂诸后昆。其为功德，亦不让执戈先驱矣！当此八十年大祭，何公以蜀人拍摄《川军抗战实录国仗》示余，观至《决死滕县》上下集，不由潸然泪下也。
悲夫！当抗战之时，倭寇乘吾国步方艰，欲鲸吞大陆，餍其贪欲。盖中日战争，以近代化中断之弱国，抵抗现代化领先之强国也。两军对决之际，以吾之步枪、大刀、手榴弹，抗衡倭寇之坦克、飞机、大炮，其战事之惨烈，岂世人可想见？每千百将士，不终日而吞噬于炮火。吾民之惨遭杀掠者，亦何可胜数？虽铁人无情，亦当垂泪也。然以积贫积弱之中国，所恃危而不亡者，何也？盖人心之不死，抗战之精神耳！今幸逢太平，正当乘时陶冶民俗，砥砺国风，安可淡漠历史，置抗战精神于不讲耶！
教学实录的观后感(通用4篇)
以下主题为教学实录的观后感，为读后感大全特意向您推荐的。优秀的电影无论是对社会还是对个人都有着积极的作用，随着看的作品增多，自己总会领悟到更多的东西。此时就可以通过写一篇观后感把自己欣赏其中所思所想写出来，观后感的自我表达丰富了电影的独特性和深度。希望你能从中找到有用的内容！
教学实录的观后感 篇1
师：上堂课，我们初步学习了《卖火柴的小女孩》这篇童话，品读了文章的第一段。下面我们先来听写几个词语，注意全部听完后，再动笔写。擦燃、火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。
生：（动笔默写）
师：此刻看老师在黑板上默写，请你校对。听写的词语全对的同学请举手。
生：（举手，个别学生有错）
师：写错的同学请说说都错哪儿了？
生：我将烤写错了，多写了一横。
生：诞，右边写成了廷。
师：好，看仔细了，也记住了，立刻订正。
生：（快速订正）
师：同学们，请你用上这五个词语，连起来说一段话好吗？来，先轻声自由说说。
生：（自由说）
（既是富有新意和实效的词语默写检查，也是课文资料的巧妙梳理。把五个词语连说，更是别出心裁的设计。）
师：好，谁先来说？
生：卖火柴的小女孩擦燃火柴，眼前出现了幻景，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。
生：卖火柴的小女孩擦燃火柴，她看到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。
师：说的好，不仅仅能用上这五个词语，而且概括得很好。这就是课文第二段的资料。这天这堂课我们要着重讨论、学习这些幻景，看看作者是怎样具体描述的。请同学们读课文第二段中有关描述幻境的语句，先体会一下这些幻景给你的感受怎样，用一个词来说说。
（由课文资料的概括，直接转入对发现目标的揭示，不停留于情节，而启发思考对幻景怎样描述的探究。）
生：（读课文）
师：能说了吗？
生：这些幻景是幸福的。
生：我觉得这些幻景给人以美妙的感觉。
生：不，就应是完美的感觉。
生：我感受到幻景显得很温馨。
生：好象梦幻一样的。
师：你看用词多么丰富啊。大家感觉到实在太完美了。同学们，此刻就让我们和小女孩一齐来感受这些完美的幻景吧。请看（录像；幻景中火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶出现时的片断）高兴时你能够笑，也能够叫。
生：（看录像，高兴、激动）
师：多美的幻景啊！我看到许多同学都幸福地笑了，在这些幻景中你对哪次幻景感兴趣？
生：我感兴趣的是烤鹅出现的幻景。
师：为什么？
生：因为烤鹅正冒着香气，能够填饱小女孩的肚子。
师：说得好。
生：我喜欢出现火炉这次幻景，因为火炉很温暖。而当时小女孩感到很冷。
生：我还喜欢圣诞树出现的幻景，因为这是大年夜，小女孩想到了圣诞树，而且圣诞树很美。
生：这些幻景我都感兴趣，但最让我喜欢的
师：印象最深的？
生：让我印象最深的是奶奶出现的这段幻景，因为奶奶是那么的慈爱，她是惟一疼爱小女孩的人。
师：就像你们说的，看了录像中这些幻景，我们已被深深打动。那么课文又是怎样具体描述的呢？再读有关语句，读出完美的感受，你感兴趣的幻景能够多读几遍。
生：（有感情地读四词幻景，师个别点拨）
（所体会的幻景越完美，与出现破灭的结果一旦相联系，则更凄然，为后面的比较作基础。）
师：好，谁愿意先读，就读你感兴趣的那次幻景。
生：我读烤鹅这次幻景。
师：好，想想该怎样读？
生：火柴燃起来了一向向这个穷苦的小女孩走来。
师：就应说你读得不错，如果几个关键词能再强调些的话，就更好了。比如更妙的是，就应突出怎样的语气？
生：（分别说）奇妙的，美妙的，搞笑的。
师：对呀，是奇妙的，同样像跳、蹒跚、一向都就应强调。好，谁再来读，就从更妙的是开始。
生：更妙的是一向向这个穷苦的小女孩走来。
师：好极了，你看多么诱人呀。有感情朗读就就应抓住关键的字词作出语气上的处理。
生：我读火炉这次幻景，多么温暖多么明亮的火焰啊多么舒服啊！
师：真好，尤其是火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！你读得真舒服啊！来，我们齐读这句。
生：（齐读）火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
师：你看，在小女孩的眼里，这只火炉就是这样温暖。
生：我读奶奶这次幻景。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出此刻亮光里，是那么温和，那么慈爱。
师：很好，突出那么温和，那么慈爱。之后读。
生：这一整把火柴，发出强烈的光也没有痛苦的地方去了。
师：你读得真幸福啊。来，想读美丽的圣诞树这次幻景的同学请起立。（几乎全班同学都起立）我们齐读，想想该怎样读，准备开始。
生：这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。
师：很好，之后读。
生：翠绿的树枝上长着几千支明晃晃的蜡烛在向她眨眼。
师：在向她眨眼是美丽的，突出眨眼，再读一遍。
生：在向她眨眼。
（紧扣完美的幻景的具体描述的句子，加深学生的感受。朗读训练到位，教师从旁边点拨，突出完美。）
生：老师我想提个问题。
师：你说。
生：小女孩的眼前怎样会出现火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶这些幻景？
师：你的意思是说小女孩为什么会产生这些幻景？
（学生有了读中所产生的真切感受，才会这样生疑，去探究幻景产生的原因。）
生：是的。
师：这个问题提的好，透过幻景思考产生的原因，同学们，这就是钻研，很多时候我们就就应多想为什么。这位同学，你真行，对他这个问题，大家能回答吗？读书，想一想。
（提出问题，又趁势回复课文，再读，然后组织学生进行发现交流。）
生：因为当时小女孩又冷又饿。所以她会想到火炉、烤鹅。
生：因为在这个世界上是寒冷、饥饿、痛苦的，她想得到温暖和幸福，所以她会想到火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。
生：因为小女孩渴望得到温暖、幸福，还有快乐。而火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶能给她温暖、幸福、欢乐，所以她会想到火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶这些幻景。
师：讲得多好。是啊，在现实生活中小女孩只有寒冷、饥饿、痛苦还有孤苦。她渴望得到温暖、食物、欢乐和幸福，所以当她擦燃火柴以后，幻想中，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。然而火柴终究是要灭的呀，火柴一灭，小女孩所渴望的得到了没有？结果是怎样的？作者又是怎样写的？读课文，找出有关句子。
（原因的比较，很大成分上是学生自读后产生的认识。由不同的需求渴望，才分别产生不同的幻景，现实中的小女孩多么寒冷、饥饿、痛苦、缺少疼爱。）
生：（读课文找句子）
师：来交流一下。
生：当火柴灭了以后，这些幻景都不见了。
师：文中哪几句话写这样的结果呢？
生：她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
师：很好，还有吗？
生：还有这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙，只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划过一道长长的红线。
师：（实物投影这三句话）来，我们读读这三句话，她坐在那儿
生：（自读后再齐读）
师：这三句话都是写火柴灭了以后留给小女孩的结果，再读读，想一想这三句话你读懂了哪几句？
（这是一个很有意味的教学处理，突出体现教学是为学生学习服务。自己能读懂哪句交流，教师尽能够引路指点。）
生：（轻声读，思考）
师：好，谁先说？
生：我读懂了第二句，它是讲火柴灭了以后，烤鹅没有了，留给小女孩的只有一堵又厚又冷的墙。
师：不错，请注意墙。
生：我觉得这句话是讲火柴灭了以后，烤鹅不见了，留给小女孩的只有饥饿。
师：真好，你想得更深刻了。
（以此评价，激发学生深入发现，广泛交流。）
生：我读懂了第一句。它告诉我们当火柴灭了以后，留给小女孩的只有一根火柴梗。
生：也就是说，火柴灭了以后，火炉不见了，那么也就是温暖没了，留给小女孩的就只有寒冷。
师：讲得多好呀，那么第三句呢，想想为什么要写星星？
（指引思路，相信学生必能有所发现，广泛交流。）
生：这颗星星其实就是小女孩的灵魂。
生：说明小女孩快死了。
师：具体说说。
生：因为奶奶活着的时候告诉过她，一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
师：联系下文，讲得好。
生：这颗星星还让她想起了奶奶。
师：小女孩想起了奶奶是因为──
生：奶奶是惟一疼她的人。
师：当小女孩再次擦燃火柴，这位惟一疼她的奶奶竟然出此刻亮光里，于是小女孩情不自禁地叫起来，体会一下当时的情绪，想想该怎样读第十节，先自己练练。
生：（自由朗读）
师：好，谁第一个读。
生：奶奶，小女孩叫起来。
师：注意是叫！这是撕心裂肺的叫呀。再来一次好吗？
生：奶奶，小女孩叫起来。
师：感人多了，之后读。
生：啊！就会不见的。
师：不错，再请一位。
生：奶奶就会不见的。
师：两位同学都念得好动情。朗读这段话我们还有注意啊、吧这两个语气词。想一想语气处理。
生：是激动的。
生：渴望的。
生：乞求的。
师：是的，几乎是哀求的，同时还要强调两个就会不见的。让老师也试试好吗？啊！请把我带走吧！就会不见的。（哀求、迫切）你们再读读。
生：（有感情地自由读。）
师：好极了，我甚至已经看到了几双含泪的眼睛。（示意坐下）为了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，这一次与前四次相比，个性是与第一次擦火柴有明显的不同。（实物投影两次擦火柴：①她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她最后抽出了一根。②她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。）读读这两次擦火柴，抓住重点词，想一想表达的意思有什么不同。
（充分运用句间比较，深入引导学生发现，残酷的现实迫使小女孩从开始的犹豫到最后的果断，渴望幻景永不消逝。）
（生读句，思考。）
师：来交流一下。
生：第一次擦火柴，小女孩是不敢的，之后她又敢了。
师：她怎样敢了呢？
生：因为她实在太冷了，她想温暖一下。
师：很好，之后说。
生：最后一次擦燃火柴，小女孩是没有思考过的，毫不犹豫的。
师：讲得好。
生：第一次擦火柴小女孩是犹豫的，第五次擦火柴，小女孩是很干脆的。
师：好极了，你从哪些词中体会到的？
生：我从这几个词中体会到的，一根、最后、赶紧、一整把。
师：还有吗？
生：还有，敢字也充分反映了她开始时的犹豫、害怕、紧张的情绪。
师：对了，敢吗？意思就是不敢。那么小女孩一开始时为什么要犹豫，而最后又为什么如此果断呢？
（相互比较中，学生发现源越来越丰富，感受也越来越强烈。紧紧扣字扣词地领悟语言材料蕴含的意思，文章被嚼得越来越有滋味。）
生：小女孩犹豫，因为她怕父亲要打她。
生：因为小女孩是卖火柴来挣钱养家的，擦了火柴就不能卖钱了，那么家里人又要挨饿了。
生：小女孩不敢，因为她的火柴是要卖钱的，但之后她实在太冷了，所以她擦了一根来暖和暖和身子。
师：最后竟敢擦着一整把火柴，这又是为什么呢？
生：因为她要留住奶奶。
生：因为小女孩想反正都快死了，她只想留住奶奶，她什么都不顾了，所以擦着一整把火柴。
师：你们讲得多好！抓住了重点句、重点词，进行相互之间的比较，我们就能更准确、更深刻地理解句子所表达的意思。区别它们的不同之处。同样抓住这几个重点词，我们也要读出这两句话的不同语气，谁来读？
生：她敢从吗？她最后抽出了一根。
师：不错，吗读得再轻些。最后再强调些，再请一位试试。
生：她敢从吗？她最后抽出了一根。
师：很好，读第二句。
生：她赶紧要把奶奶留住。
师：就学着她的，强调这几个重点词，我们齐读。
生：（齐读这两句话）
师：此时的小女孩已经太虚弱了，这一整把火柴发出强烈的光。照得跟白天一样明亮。奶奶出来没有像此刻一样高大，这样完美。看这段话。（实物投影奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里也没有痛苦的地方去了）有同学在读幻景的时候已经念到了，此刻我们再来读这段话，个性注意没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦这一处，边读边想，也能够互相讨论你是怎样理解这句话的。
（推进发现，求得在原有基础上，有更深切的感受。）
（生读读，想想，议议。）
师：好，来说说，你能理解多少就说多少。
生：这句话告诉我们小女孩死了。
生：这句话说明了女孩跟着她奶奶到天堂去了。因为没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方是天堂。
生：小女孩的命运是十分悲惨的。
生：我想小女孩是很可怜的，因为她是被活活饿死、冻死的。
（透过幻景与现实的比较，进一步发现小女孩的命运之悲惨。）
师：是的，就像你们所说的，小女孩的命运是悲惨的，是可怜的。没有寒冷。没有饥饿，也没有痛苦这是我们作为一个普通人就应得到的，而对小女孩来讲，在当时冷酷的现实生活中她却什么也得不到，她带着她的寒冷、饥饿、痛苦飞走了，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了，这就是她的可怜之处。体会到了这些，想想我们该带着怎样的情感来读这句话呢？谁先来试读？
生：奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里也没有痛苦的地方去了。
师：好，个性是对没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了这几处的处理，大家听清了没有，他是越读越──
生：轻。
师：对了，我记得一开始大家在读幻景的时候，有同学读得很幸福，很激动，越读越高。此刻他越读越轻，两种处理效果，哪一种更能准确地表达情感呢？来，自己再读读。
（朗读处理的比较，信手拈来，运用娴熟，效果很好，体会更加至诚至深。）
生：（有感情自由读。）
师：再请一位同学来读。
生：奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里也没有痛苦的地方去了。
（越读越轻。）
师：好极了，越读我们心里越难受，情绪越沉重，对小女孩可怜的遭遇越同情。让我们齐读这段话。
生：（齐读。）
师：小女孩就这样飞走了。如果说小女孩擦火柴出现幻景反映了小女孩的可怜，那么小女孩死后的情景则是更可怜的。这待我们下堂课再来共同讨论学习。
附：板书
可怜卖火柴的小女孩
现实渴望幻景
寒冷（温暖）火炉
饥饿（食物）烤鹅
擦火柴痛苦（欢乐）圣诞树
孤苦（幸福）奶奶
（冷酷）（完美）
教学实录的观后感 篇2
点击《卖火柴的小女孩》课堂教学
5月23日，首届全国两岸四地同文异教小学语文教学研讨会在上海外国语大学逸夫会馆拉开帷幕，来自台湾、香港、澳门和内地11个省市自治区的四百多位教师参加了这次会议，本刊记者陶继新应邀在现场对一些老师的课堂教学进行专家评点。本刊选取了江苏省张家港教研室钱爱萍老师执教的《卖火柴的小女孩》课堂实录和她的以《有文化地炒鸡蛋》为题的现场发言，以及陶继新先生的现场点评《优秀老师要有文化素养圈》照录如下，以飨读者。
卖火柴的小女孩
第二课时教学实录
江苏省张家港市教育局教研室钱爱萍
师：十九世纪丹麦著名作家安徒生写过许多童话，《卖火柴的小女孩》是其中最感人的作品。一个美丽的小女孩，在大年夜卖了一整天火柴，最后冻死街头，这情景化为永恒的痛，打动着每一个读者的心，每读一次，心就痛一次。读完这个故事，你觉得用哪个词来形容这个小女孩，最适宜？
生：感人
生：痛苦
生：可怜（生写黑板上）
生：悲惨（生写黑板上）
生：凄美动人
师：小女孩有多可怜？继续读课文。
出示：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
两生读。（教师评价正确、流利。）
师：再读。哪些地方打动了你？
生：打动我的是小女孩光着头赤着脚，这天是大年夜，但是她光着头，赤着脚在街上走，是十分难受的。
师：一个词打动你！当时的天气呢？再读第一句。
生读后：她必须十分冷，冷极了。
生：打动我的是大年夜。因为每当过年，家里都是欢声笑语，但是这个小女孩，却独自一人在街上走。
师：她发现很重要的一点：故事发生的时间。一齐来看：这是一年的最后一天大年夜！个性强调：最后一天大年夜，这天是平安夜啊！是一年中最快乐的日子啊！这一天，别人家全家团聚、高高兴兴装饰圣诞树、舒舒服服地烤着火，准备平安夜精美食物，多快乐哪！可这个小女孩却一个人在街上走着。还得不停地叫卖卖火柴哟卖火柴！这是鲜明的比较，强烈的反差，我们读着读着觉得她
生齐说：很孤独！很可怜!
学生再读这两个句子。深情地。
师：安徒生是用生命来写作的作家，他的童话内涵十分深刻。下面我们继续往下读课文的1-4自然段，交流你读后自己深受感动的地方。
生读：她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。她穿着一双很大的拖鞋。说明她家里很穷，连双鞋都没有。
生读：她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸必须会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是能够灌进来。
生：她觉得更冷了，说明她身上冷，心里更冷。
师：这时候小女孩已经冷得蜷缩在别人家的墙角里了。别卖火柴了，小女孩，天已经黑了，街上只剩下你一个人，快回家去吧。
生：她不敢回去，因为没有挣到一个钱。
生：她没有妈妈和奶奶了，爸爸会打她！
师：肯定？
生：肯定！
师：透过读句子表示肯定。
生再读，突出没卖掉一根火柴没挣到一个钱必须等词语。语气更加坚定。
师：小女孩身上冷，心里更冷。可怜的小女孩啊，爸爸再凶，家总是家呀，别卖火柴了，快回去吧！
生：不能回家！她的家里跟街上一样冷。他们头顶上只有个房顶。虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是能够灌进来。
师：家里有多冷？
生：很冷，风还是能够灌进来的，风很大。
生：灌说明风很强烈，家里很冷。
生再一次读句子。（语感较好）
师：嗯，浑身都觉得冷。
另一生再读句子。（语感很好。）
师：嗯，冷得无处可逃！
又一生读句子。（语感一般）
师：感觉风不大，不冷。
生再读。
师：有进步！
师：小女孩多冷哪，宁愿蜷缩在别人家的墙角里了，也不敢回家，有家不敢回，这叫
生发自内心地言语：无家可归。
师：心里凉啊，凄凉！
生着急地：老师，我想到了第二节。因为一整天独自一人在街上走，如果有人买一个火柴，还能够给她一点钱，回去还有一个交代。但是谁也没给过她一个钱。
师之后说：意味着谁也给她一点点帮忙，谁也不在乎她的叫卖声。（生点头）
生：除了冷，还看到人们没有给她一点点帮忙。（生愤愤不平）
师：是啊，人情为什么这么冷漠呀！
师：小女该快冻死了也不敢回家！她痛苦地明白家里等着她的不是温暖的怀抱，而是爸爸的毒打！痛苦像一张无边的网，到哪里都一样，看不到尽头！
学生深情朗读这段话。
生读：雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，但是她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。
生：她注意的是烤鹅的香味，她必须十分饿，想吃又吃不到，十分可怜。
师：对一个在大年夜走了一天，饿了整整一天了的小女孩来说，美丽和烤鹅，谁更有吸引力？街上飘着的烤鹅的香味，她必须会贪婪地闻着，吸着，一丝丝的香味都不放过。要是能吃上一口烤鹅，哪怕是一小口，她多么渴望啊。
生沉浸在情境中：她完全被烤鹅的香味吸引住了，饿的快昏过去了。（掌声）
生：饿得忘记了一切！
师：烤鹅吸引了她所有的注意力，周围的一切，包括美丽，都仿佛消失，一个人到了这种程度，她真的是
生：她必须是饿极了，真可怜！
生：她那么漂亮，我觉得心酸。她长得越美，就觉得越心酸！
师：你有文学家的感觉！伟大的文学家鲁迅先生说过：杯具就是把人类最完美的东西毁灭在你面前!越美越悲！
师：课文1-4自然段，写出了小女孩苦难的现实生活，这个小女孩，在寒冷的大年夜，还不得在街上卖火柴，这叫可怜；走了一整天，没卖掉一根火柴，没得到一个钱，这叫可怜；之后快饿死了冻死了也不敢回家，这叫可怜。可怜的小女孩，可怜的卖火柴的小女孩!最后的结局是在大年夜冻死的。课文最后写道：
出示：谁也不明白她以前看到过多么美丽的东西，她以前多么幸福，跟这她奶奶一齐走向新年的幸福中去。
生：她那么可怜，哪来的幸福！
师：两个幸福指什么？
生：后面一个意思是小女孩冻死了。前面一个意思是幻象中的幸福。
师：小女孩濒临死亡擦亮火柴，出现了种种幻象，感受到了幸福？我们一齐来读，来感受小女孩的幸福。
师生读5-10自然段。随机读书指导。
师：看图，看到奶奶，小女孩掀起奶奶活着的时候对她的疼，对她的爱。此刻请你展开想象的翅膀：奶奶活着的时候，怎样疼爱她？在她感到寒冷时
生：奶奶摸着她的头说：孩子，不要害怕，要勇敢应对挫折。
生：奶奶回告诉他，孩子，你要怕，有奶奶和你在一齐。
生：奶奶会省下吃的给她吃。
师：奶奶是唯一疼她爱她的亲人，看到奶奶，小女孩看到了摆脱苦难生活的一线期望，多么想留住奶奶，永远好奶奶在一齐，于是，她情不自禁地叫起来。
多名学生读：奶奶
急切，大声地、激动地、着急地、迫不及待地
师接读：于是，她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
师：你可明白小女孩的幻象中为什么会出现慈祥的奶奶？
生不约而同地说：那是因为没有人疼爱她。
师：你可明白小女孩的幻象中为什么会出现温暖的火炉？
生自由说：那是因为她实在太冷了！
师：你可明白小女孩的幻象中为什么会出现喷香的烤鹅？
生：那是因为她太饿了。
师：为什么会出现美丽的圣诞树？
生：那是因为那天是大年夜，她渴望得到快乐。
师：小女孩追求的幸福就是吃饱穿暖，有亲人的疼爱！这样的幸福她能得到吗？随着火柴的熄灭，一切都消失了。幻象和现实又一次强烈比较，幻象越幸福，反过来说明现实越悲惨！等待她的结局只有一个。
师读：奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越稿，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
生：感到十分难过，她死了。
生：她去了一个寒冷、饥饿、痛苦的地方，她解脱了。
师：解脱，人只有在生不如死的时候，死才是一种解脱。小女孩可不想死，可现实充满苦难，看不到尽头。
出示：
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
她想给自己暖和一下人们说。谁也不明白她以前看到过多么美丽的东西，她以前多么幸福，跟着她奶奶一齐走向新年的幸福中去。
师：作者却写她嘴上带着微笑，还让新年的太阳升起来，照在她小小的尸体上，如果是你，你会怎样写？
学生思考后交流
生：她死了，在旧年的大年夜冻死了。在幻象中离开了世界，在天堂和妈妈在一齐。
生：她死了，幸福地走了，另一个世界里，小花向她微笑，永远和奶奶在一齐。
生：她走了，再也不用受苦，她摆脱了，和奶奶在一齐。
师：想明白老师写了什么？
生：想！
师：小女孩过早得离开人世，结局那么悲惨，老师不想让新年的太阳升起来，想这样写：第二天，天阴沉沉的，冷得可怕。狂风怒吼，大雪纷飞，雪花落在她小小的尸体上，越积越厚，看不清她金黄色的长头发了，只看到她的手举在胸前，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
学生十分专注地听着。
师：感觉？
生：感觉很悲惨，天阴沉沉的觉得她可怜你。
生：我觉得很心痛。太阳都躲在里面不敢出来了。
师：但是安徒生怎样写？新年的太阳升起来，照在她小小的尸体上。体会体会。
生：我觉得很揪心。她离开了人世，她再也看不到太阳了。
师：你有安徒生的感觉！
生：我认为上天对她很不公平，她那么美丽，这么早死了，很可怜。阳光让她感到温暖。
师：你很有同情心。
生：我感到惋惜，她没看到新年的太阳就离开了人世。
（听课老师鼓掌）
师：你很善良
生：觉得更难过，因为新年的太阳升起来，但是她的生命已经画上了句号。
（掌声又响起）
师：新年的太阳升起来，照在她小小的尸体上，卖火柴的小女孩再也感受不到光明和温暖了，童话大师安徒生就是用这样凄美的语言告诉我们小女孩的悲惨结局。
（音乐响起）让我们全体起立，一齐来读这两个段。
师生入情入境地朗诵课文。
师：同学们，卖火柴的小女孩生活的年代离我们很遥远，在那个社会，贫富不均，人情淡漠。其实，人们只要付出一点点的关心，一点点帮忙，小女孩也许就不会悲惨地死去。
在哀婉曲折的乐曲声中下课。
教学实录的观后感 篇3
教学目标
1、能正确读生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握并理解课文主要资料，关注课文中卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情，了解虚实结合写法的表达方法，体会这样写的好处。
2、透过朗读培养学生的朗读潜力、透过回答问题培养学生的分析潜力、口语表达潜力。
3、培养学生同情心和人道主义精神。
教学重点：引导学生把握课文资料，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法。
教学难点：理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子，如何让学生体会当年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨与辛酸。
教具：多媒体课件，音乐
教学过程：
一、从组导入，读题激趣。
1．世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著，让我们一齐走进第四组课文，去品味深受各国人民喜爱的精神文化大餐吧！
2．阅读这组课文时，要做到什么？请同学们看大屏幕：一齐读阅读时要把握主要资料，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。把课本翻到66面的单元导读，把这句话画下来，我们就学习用这种方法，一齐来学习第一篇外国文学名著。
3．请同学们齐读课题卖火柴的小女孩，这是一篇童话故事，作者是世界童话大王――安徒生。
过渡：此刻让我们一齐走近安徒生笔下的卖火柴的小女孩，看看在她身上发生了一个怎样的故事？
二、初读课文，整体感知。
1．请同学们快速默读课文，思考：课文按怎样的顺序，分哪三个部分，写了一个怎样的故事？给每部分拟上小标题。
2．让我们一齐来读读这些词语。哪几个字的读音需要个性注意？指导写兜字。
3．回到我们刚才的问题。课文按事情的发展顺序，分哪三个部分来写？说一说你的小标题。卖火柴（1-4）擦火柴（5-10）冻死了（11-12）[板书]同学们，这篇文章写的就是一位卖火柴的小女孩，大年夜在街上（手指板书学生齐说）的故事，同学们我们在阅读这种篇幅较长的文章的时候，就能够采用抓每部分主要资料的办法，很快的把握课文的主要资料。
读了课文，卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？（可怜）[板书]那文中的小女孩到底怎样可怜？作者又是如何表现她的可怜的？接下来我们要深入学习课文。
三、感受可怜，唤起同情。
1．首先，我们来看卖火柴这部分，请同学们快速地浏览课文1-4自然段，找出最能体现小女孩可怜的句子，画下来，圈一圈重点词语，读一读句子，体会小女孩内心的情感。
2．交流体现小女孩可怜的句子。
师：这又冷又黑的晚上是哪个晚上？（大年夜）作者强调了这个又冷又黑的夜晚就是――大年夜。你的大年夜过得怎样？（温暖、团圆、完美），可小女孩的大年夜呢？（孤独、寒冷、充满黑暗的）在小女孩当时的社会中，富人们的大年夜也是这样快乐幸福的，可小女孩的大年夜却如此凄凉、如此悲惨，从这鲜明的比较中，更反衬出了什么？（小女孩处境的可怜，生活的悲惨）。此时作者对小女孩充满了怎样的感情？（同情、怜悯）一个乖巧的小女孩却如此可怜，生活这样悲惨，是多么令人同情、怜悯啊！带上你的体会读――
师：你很会抓细节，关注了小女孩的动作，那小女孩此时的情绪怎样？（十分害怕，因为回家爸爸肯定会打她。）你能联系上下文体会人物的感情，你学习真有方法。把你们的感受读出来。读――过渡：还有哪些句子？
师：你从哪些细节描述，哪个词中体会到什么？他关注了小女孩的神态，刚才还有同学关注了小女孩的外貌。
师：小女孩又冷又饿，不停地打着哆嗦，她是多么可怜啊！读――
师：爱美之心人皆有之，可小女孩却无心注意自己的美丽，因为寒冷和饥饿像魔鬼一样侵蚀着她的身体，读？――
师：安徒生心中充满百般怜悯，万般同情，发自肺腑地感叹――（可怜的小女孩！）
师：安徒生就是这样用心灵深处的感叹，用动作、神态、外貌等细节描述向我们展现了小女孩的可怜。
师：此时此地，此情此景，小女孩会注意什么？她还可能会注意什么？从中你体会到什么？（体会到小女孩内心的渴望。）
师：一片灯光，一只烤鹅，难道这愿望很奢侈吗？（不）这可不是平时，这是一年中最幸福、最能满足人们愿望的日子――大年夜。可小女孩却只能空着肚子，打着赤脚，哆哆嗦嗦地走在街头卖火柴，在这鲜明的比较下，她是多么――可怜。齐读这段话，边读边想象小女孩的动作、神态，读出小女孩的可怜，读出小女孩心中的渴望，齐读――过渡：还有哪些细节描述让你感受到了小女孩的可怜，结合具体的词语说一说小女孩的情绪？
师：从哪个细节中，你体会到了什么？蜷缩在墙角里不敢回家的小女孩，此时的情绪是怎样的？（悲哀、内疚、恐惧）能读出你的体会吗？你读懂了小女孩的心。
师：此时，作者的心中更加升腾起一种什么样的感情？我们又何尝不是如此呢？拿起书来，带上你们的体会，带上你们同情的情绪，边读边想象小女孩的动作，神态，一齐读第四自然段。她齐读――你们也读懂了作者的心。刚刚我们抓住细节描述来品读课文，就能读懂作品中人物的情绪，读懂作者的情绪，这就是体会人物思想感情的好办法。
师：一个大年夜，小女孩却有家不能回，在街头受冻挨饿，心中充满对完美生活的渴望，她是多么――可怜啊！作者就是这样紧扣可怜，抓住小女孩现实生活中的环境，及人物的动作、神态、外貌地描述，为我们展现了小女孩的可怜，体现了她内心的情感。从中你们感受到当时怎样的社会现实？（残酷的现实）[板书]这种写现实的表达方法叫做（实写）。[板书]
3．总结写法：透过读课文，我们明白了卖火柴的小女孩真的很可怜，而且我们也明白了怎样写才能表现出一个人的可怜，期望同学们能举一反三，运用这样的写法，写出一个人的聪明，一个人的能干，一个人的可爱等等。
同学们刚刚读出的都是小女孩的可怜，但是昨日晚上，老师把这篇课文读了又读，发现这个小女孩虽然可怜，却十分的幸福，[板书：幸福]底下有人在啊？所以老师得给这个幸福打一个问号。[板书？]大多数同学都不会同意老师的观点，但老师这样说是有根据的，出示句子谁也不明白她以前看到过多么美丽的东西，她以前多么幸福，跟着奶奶一齐走向新年的幸福中去。那里有两个幸福，首先，我们来看第一个幸福，前面有两个以前，这以前指的是什么时候？（擦燃火柴的时候）在擦燃火柴的时候，小女孩看到过――多么美丽的东西，感到――多么幸福。
过渡：让我们一齐静心默读擦火柴的部分5-10自然段，想想小女孩共擦燃几次火柴，每次都看到了什么美丽的东西，又感受到了怎样的幸福？画出有关语句，还能够在你最受感动的地方，写一写你的感受，并读出你的体会。
四、质疑幸福，体会悲惨。
1．学生默读5-10自然段，自由勾画、朗读、写批注。出示学习提示。
2．小女孩一共擦燃几次火柴？每次在火柴发出的亮光里都看到了什么？让我们一边交流，一边不断完善这个表格。
出示表格，互动交流。
教学实录的观后感 篇4
教育改革的目的是什么？北师大的肖川教授这样说：孩子在离开学校，走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求幸福，这样的教育就成功了。本堂课
就是整合朗读、想象、比较、批注等方法，引领孩子走进小女孩的心灵，读懂小女孩的渴望与追求，进而更深一层感受小女孩现实的可怜，从而反思自己的生活，汲取应对生活的勇气和力量。
【预设目标】
1．借助语言文字，透过自读感悟，感受小女孩在面临的饥饿、寒冷、痛苦
和孤独的残酷现实中，对幸福生活的向往与执著追求。
2．将残酷现实与完美幻景，在四次擦燃火柴中比较阅读，逐渐感悟小女孩
的向往与追求，同时在学文中渗透以喜衬悲的写作方法。
3．感受小女孩的幸福，让孩子在小女孩身上看到如何应对苦难，从而汲取生活的勇气和力量。
【教学重难点】
感受小女孩对幸福生活的渴望与追求，体会幸福的真正内涵。
【教学准备】
课件
【预设过程】
T：师伴乐读《卖火柴的小女孩》前半部分：天冷极了她的一双小手几乎冻僵了。
（教学反思：教师的伴乐朗读一下子把学生带到了冰天雪地，冷酷无情的世界，本环节起到了渲染气氛，承接第一课时的作用。在课上，感觉学生确实静下来了，走进去了，课的基调也铺好了。）
T：小女孩生活的那个世界是多么冷酷，充满了
S：寒冷、饥饿、恐惧、孤独（看板书说）
T：她是如此
S：可怜。（看板书说）
T：带着这种感觉齐读课题
S：卖火柴的小女孩
（教学反思：那里是对第一课时的回顾和铺垫，起着承上启下的过渡作用，从实践看，效果还是不错的，就是时间花得比较多。如果让学生自己读，会有怎样样的效果呢？这是我此刻一向在思考的问题。）
一、渴望幸福
T：然而，谁也不明白，这个又冷又饿又孤苦的可怜的小女孩（出示结局段落）
S：谁也不明白她以前看到过那么美丽的东西，她以前多么幸福地跟着她的奶奶一齐走向新年的幸福中去。
T：看到这个结局，你想说些什么，或者有什么疑问吗？
（教学反思：如果对文本的解读仅仅局限于同情小女孩的不幸，那么安徒生童话的魅力估计不会散发上百年。由同情可怜到渴望幸福是本课的第一个波折。）
S：为什么说这么可怜的小女孩作者却说她是幸福的呢？
T：是啊，这不是一个很大的矛盾吗？
S：这个小女孩太悲惨了，只能太幻想中得到幸福。
S：我为小女孩感到愤愤不平，富人们都能太暖和房间里过大年夜，但是她却冻死在街头。
T：你为小女孩鸣不平是吗？
S：我觉得小女孩真正得到了解脱，再也不要在人世间受苦了。
T：真是个善良的孩子，你期望她能从痛苦之中解脱出来是吗？
（教学反思：在学生各抒己见中，教师相机引导提升。）
T：是啊，这样的结局让我们觉得小女孩悲惨、不幸，为她鸣不平，甚至期望她得到解脱，而这样的小女孩作者却说她是幸福的，这是为什么呢？让我们再一次回到课文中去，走进小女孩的内心，看看她有过哪些完美的东西呢？（指名板书）
（教学反思：用具体的要求引导学生认真再读课文。但是给学生的时间太少，过于仓促。）
S：生在四次擦燃的火柴上板书大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。
T：我们来看一看小女孩看到了哪些美丽的东西，第一次看到了
S：大火炉。
T：第二次
S：烤鹅。
T：第三次
S：圣诞树。
T：第四次
S：奶奶。
T：为什么小女孩会有这些完美的幻景呢？
S：因为她生活的世界充满了寒冷、饥饿、孤独和痛苦，所以她渴望得到这些。
S：因为她此刻很冷所以她看到了大火炉，很饿，所以看超多了烤鹅，很孤独，想得到祝福和快乐，所以她看到了圣诞树，现实很痛苦，所以看到了奶奶。
T：你说得很具体，还有谁能说说
S：我觉得是因为小女孩生活的社会根本不能得到这些东西，安徒生又想让很多象小女孩这样的孩子得到自己想要的东西。
T：你还想到了其他的小女孩。
S：我觉得小女孩太穷了，她把一切都寄予到幻想当中。
T：说得真好！让我们好好地看看这些幻景吧！
第一次，她看到了一个
S：大火炉。
T：谁来读读
S：学生读小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
T：你读出了什么？
S：这个大火炉很暖和。
T：请你读出暖和
T：这还是一个怎样的大火炉
S：能够给小女孩带来温暖的大火炉。
T：请你读出那份温暖
T：请你把温暖两个字写到第一次的下面。
T：这个大火炉给小女孩带来了
S：温暖。
（教学反思：读得还不够充分，如果能利用现实的寒冷体验，或许理解会更深刻，读的效果也会出来。）
T：第二次他又看到了什么？
S：烤鹅。
T：出示：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一向向这个穷苦的小女孩走来。
T：谁来读一读
S：一生读。
T：你读出了什么？
S：我觉得这只烤鹅很神奇。
T：为什么这样说？
S：更妙的是这只鹅从盘子里一向向这个穷苦的小女孩走来。烤鹅都会走路了！
T：请你读出神奇
S：这是一只喷香的烤鹅。
T：请你读出它的喷香
T：多么喷香，多么神奇的烤鹅啊！看！它摇摇摆摆地走来，要为小女孩送去什么呢？
S：食物。
S：温饱。
T：温是指温暖，换个词怎样说？
S：饱餐。
T：你能够把这个词写在黑板上。
T：同学们，太有意思了！烤鹅明明不会动，但是我们仿佛看到了这样的画面。它正从盘子里跳下来，摇摇摆摆走来，多么富有童话趣味！
（教学反思：一只喷香的，神奇的烤鹅像真的出此刻同学们面前一样。）
T：这一回，她坐在美丽的圣诞下，这是一棵怎样的圣诞树啊？
T：出示：这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树比去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
S：这是一棵美丽的圣诞树。这棵圣诞树比去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。
S：这是一棵神奇的圣诞树，翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。这些画片都会向她眨眼睛呢！
T：是啊，不是说眼睛是心灵的窗口吗？这些美丽的画片不正是你们的完美的心灵吗？此刻你正向这个小女孩眨眼睛呢，你会跟她说什么，送给她什么祝福？
T：出示句式：小女孩，。
S：小女孩，你实在太可怜了，我为你感到不公！
S：小女孩，愿你得到真正的幸福。
S：小女孩，你肯定能得到自己的享福的，你的奶奶已经快要来接你了！
T：你期望她得到幸福是吗？
（教学反思：当初设计这个句式训练的时候觉得肯定能给课堂带来亮力的一笔，没想到孩子们的表现却异常冷静。）
T：小女孩，听了他们的祝福，你的感受如何呢？
S：开心。
S：激动。
S：幸福。
S：快乐。
T：请你把快乐两个字写到黑板上。
T：这么可怜的小女孩不仅仅期望获得这些物质上的满足，她还要追求更大的精神上的满足。所以，她第四次、第五次点燃火柴就看到了
S：奶奶。
T：出示：
S：奶奶！小女孩叫起来，啊！请把我带走吧！我明白，火柴一灭，
您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！
T：有了温和慈爱的奶奶，小女孩就不再
S：孤独。
T：她将获得奶奶的
S
最新观人生大事有感范文
快乐来自于视觉，观影即是如此，那些思维的火花在观看过程中可能转瞬即逝，我们只有欣赏得认真，才能有所感，并感得深刻，有所获益。写观后感可以让我们杂乱的思维得到整理。怎么样才能写好一篇人生大事观后感呢？为满足您的需求，读后感大全小编特地编辑了“最新观人生大事有感范文”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
最新观人生大事有感范文(篇一)
电影故事是以丧葬行业展开的，让我很自然的想到——可能葬礼或者如何有体面的离开就是人生大事。但就像电影开头所展现的那样，死亡，是人人所避讳但终要面对的话题，就像医院北面的丧葬店，只是看着冷清而已。
电影主要讲述了一个小女孩因不能接受外婆的死亡，阴差阳错得跟随主角从事丧葬工作并且最终接受事实、相互照顾的故事。听上去有些无聊，但随着剧情的推进，我感受到了电影传达给我未曾想到的——死亡虽然应严肃面对，但可能也真的就不过如此。
例如将丧葬店安排在狭小热闹的胡同里，两边是婚庆店和理发店（好像是），初看是这么格格不入，虽邻里间偶有摩擦，但最终也都接受并相处融洽，让我感觉它不再那么碍眼了；虽然葬礼贯穿了整个电影，哀伤的情感是逃不过的，但我也能感受到了每一次的葬礼的形式以及它所带来的沉重感都有所不同；还有一些其他的事件，虽然有些戏剧性，如两个主角间的相互救赎、女友的离开、朋友的结婚等等。
这些都让我慢慢感受到，比起未来要面对的死亡，可能我们当下才是真正的人生大事——与其担心未来，不如好好生活，自我照顾，对自己负责。
最后，用莫三妹父亲的在病床上说的一句话结束这篇文章零散的观影经历。人生除了死，没什么大不了的。
愿我们都能成为点亮星星的人！
最新观人生大事有感范文(篇二)
电影开篇就是小文的外婆在沉睡中平静地去世了，这在小文的世界里是人生大事，随之出场的是专门帮人料理后事的莫三妹殡葬师一行人。年幼的小文不懂外婆已去世离开了她，只是固执地认为谁最后碰了外婆，就找谁要外婆，所以就一路气势汹汹地追赶莫三妹找他要外婆。在小文找莫三妹要外婆的过程中，才知道小文其实是一个听话懂事暖心的孩子，外婆给她讲过的话都记得，给她做的小老虎布偶玩具“豆角”一直带着，还有她的哪吒发型和红缨枪一直都保留着。慢慢地小文也知道外婆被烧成烟消失在天空中，不再天天吵着要外婆了。她懂得三哥是真的关心照顾她，她心目中的依靠慢慢从外婆转到三哥身上，甚至已经把三哥当成了爸爸。为了帮助三哥，小文几次好心办坏事，但是那份用心终于让三妹意识到小文不是他的克星，而是他的福星。一大一小两颗心终于走到了一起，心贴心，让人感动得泪流不止。
整个剧情是以几场丧葬大事串联起来的，开篇小文外婆去世，接着就是一个十岁小女孩生病去世，中间还有一个闹剧帮活人办丧事，后来是莫三妹前女友的老公阿六车祸去世，紧接着就是莫三妹的爸爸去世，最后还出现了莫三妹他们一行人帮其他人办丧事的镜头。莫三妹他们办的每一场丧葬大事都让逝者体面，让生者温暖，妥妥办出了大事的格局。
看完影片终于知道了何谓人生大事。人生在世都是小事，所以遇事不要太计较不能太冲动，只要健康平安快乐地生活就是无大事，万一有那也是身后事，谁又能管得着呢？
最新观人生大事有感范文(篇三)
《人生大事》在影片开头就通过了小文姥姥的去世和小文表哥要去北京考试作为了一个矛盾点。老人去世，是大事，去北京考试争取机会，同样也是大事。对矛盾的集中点，也就是小文的舅舅身上。是留在家里陪母亲的遗体，还是去北京陪孩子考试。当然最后选择的是陪孩子考试。这仿佛表现了在我们心里，对下一代的感情总要比对上一代更厚。
啰里啰嗦写了很多，仿佛想用分析的刀将这部电影解剖开来一样。但是我想，电影是应该用心去看的，去感受情感的共鸣。这种分析只是一种看后的思考罢了。在影院时，我也投入到了人物的世界中，去感受他们的喜怒哀乐，感受他们的悲欢离合。
电影的整体叙事过程中还有两单男主接到的生意，其实都可以讨论一下。一个是家中的小孩由于心衰去世，而父母总是忙于事业，在孩子住进病房之前没有进行太多的陪伴，到最后追悔莫及。另一个是老人由于获得了拆迁款，家里一直在闹，于是乎决定自己将拆迁款花光，为自己办活人的葬礼。两者都表现出了当下的一些矛盾。还有在收养小文后，幼儿园老师觉得父母对孩子的教育不上心，说再忙也应该过来抽时间陪孩子。
前两个小故事就不展开了，表现得还是非常直白的，但是最后一个陪孩子的，我觉得还是应该展开一下。主要是自己曾经去过农民工子女比较多的幼儿园当志愿者。
我们当然承认父母在孩子的成长过程中能起到非常大的甚至是决定性的作用。但是我们必须意识到，父母们并不一定有那个能力、经历、时间来陪伴孩子。这个真的是，很复杂的一个矛盾。谁都希望能陪孩子长大，但是有的时候生活真的很残忍。就像留守儿童一般，出去打工，孩子得不到陪伴，不出去打工，孩子的生活条件得不到保证。这些问题不是说说就能解决的。
大概就是这样吧。电影是好电影，值得一看。所有的思考，都是由这部电影启发来的，在看电影的过程中，还应当去寻求共鸣，这才是对它的尊重。
最新观人生大事有感范文(篇四)
“种星星的人”是这部电影赋予殡葬行业的特殊称号。“天上的每一颗星，都是爱过我们的人”。我也曾坐拥于山野之中，抬头遥望每一颗星。科学灌输多了，也就失了感性。总在想象宇宙恒星的存亡，却没有想过每一颗星都可能是某个人心里最挂记的人。
《人生大事》传递出来的观念是“人生除死无大事”。就像老莫最后说的“人生就像一本书，总是要翻到最后一页的。只不过标点符号不同，有的人是句号，有的人是省略号”。世界上没有什么比宇宙恒星更大的事，人生里没有什么·比死亡更大的事。只要你愿意相信，只要你愿意投入生活，人生这本书的标点符号也可以是最美的星星。
我家在延江路雨花区槐安路七十三号上天堂，我是种星星的人，你也可以是。
最新观人生大事有感范文(篇五)
电影故事是以丧葬行业展开的，让我很自然的想到——可能葬礼或者如何有体面的离开就是人生大事。但就像电影开头所展现的那样，死亡，是人人所避讳但终要面对的话题，就像医院北面的丧葬店，只是看着冷清而已。
电影主要讲述了一个小女孩因不能接受外婆的死亡，阴差阳错得跟随主角从事丧葬工作并且最终接受事实、相互照顾的故事。听上去有些无聊，但随着剧情的推进，我感受到了电影传达给我未曾想到的——死亡虽然应严肃面对，但可能也真的就不过如此。
例如将丧葬店安排在狭小热闹的胡同里，两边是婚庆店和理发店（好像是），初看是这么格格不入，虽邻里间偶有摩擦，但最终也都接受并相处融洽，让我感觉它不再那么碍眼了；虽然葬礼贯穿了整个电影，哀伤的情感是逃不过的`，但我也能感受到了每一次的葬礼的形式以及它所带来的沉重感都有所不同；还有一些其他的事件，虽然有些戏剧性，如两个主角间的相互救赎、女友的离开、朋友的结婚等等。
这些都让我慢慢感受到，比起未来要面对的死亡，可能我们当下才是真正的人生大事——与其担心未来，不如好好生活，自我照顾，对自己负责。
回想起之前看过的一些探讨与死亡相关的电影，比如入殓师、寻梦环游记、百鸟朝凤等，虽然这部和它们有些差距但故事的背景更让我熟悉，而且现在我才发现它所表达的好像也都是为唤起人们对生活的热爱——入殓师讲的是关于这个职业的故事，让人们探寻工作的价值，任何工作都值得被尊重和认真对待，生活也应是如此；寻梦环游记是说一个人的社会性死亡即当现实中没有人再记得你时你才算是真的死去，也是告诉我们要好好生活，值得被他人记住。
电影结束后我在想，我的人生大事是什么呢？可能人生的各个阶段不同吧。那我现在又在意的是什么呢？
最新观情书有感范文(5篇)
除了读书让我们成长，观影也是一种成长方式，人的思维不是静止的，观看作品的过程中思维也在不断跳跃。我们将观后的感受和启示写成的文章叫做观后感。写观后感可以提升我们的思考和写作能力。您是否正在考虑如何写《情书》的观后感呢？读后感大全小编经过搜集和处理，为您提供最新观情书有感范文，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
最新观情书有感范文(篇1)
一部来自日本的电影《情书》，可谓是十分地感人，一句开场白是“你怎么样？我非常不错。”容易的一句话，赋予了这部电影非常大意义，可以说是一句话概括了主导思想。
最初听到这个电影名字的时候，感觉剧情无非就是讲述青涩的爱情，一路上成长的经历，但剧情却让我刮目相看了。由一个丧礼开篇，死者是藤井树，有着一个名为渡边博子的未婚老婆，未婚妻对于我们的未婚夫藤井树已不在人世间这个消息，还是未婚夫的母亲告知她的，随后开始了后续一系列的剧情。
整体的电影故事想来让大家大多数人看到了过去的自己，就仿佛藤井树对于渡边博子的感情一样，虽然是非常青涩稚嫩，但却是十分的珍贵。无论是从在男主角的角度来看还是女主角的感情线来看，也算是给了一个比较认可的结局给观众。
在这一封封诉说着回忆中情感的信件之后，让女主角渡边博子的内心终于自由了，到底藤井树对于渡边博子的感情有所深，可谓是一千个人眼里，有一千个哈姆雷特，由于每一个人感觉到的东西不同，所以不好说，况且这个也只有导演知晓，到底要给观众表达一个哪种情感。
至于这部影片整体的视觉享受，相对来讲我感觉不怎么样，但日本的影片色调基本都是如此，所以说也没什么可挑剔的了，只须结局还算是挺认可的，其余没那些问题。
最新观情书有感范文(篇2)
去年冬天看的电影，被故事深深吸引。
少年时期，藤井树读藤井树那种朦胧的、羞涩的、美好的、纯真的爱恋。
然而，他无法启齿，所以，分开以后的多年他一直怀念，一直后悔吧！
直到遇见渡边博子，他很震惊没想到她和树长得那么像，所以那天他很紧张很激动内心很喜悦他不停的喝水，不停的上厕所。最后鼓起勇气对博子说：“你相信一见钟情吗？做我女朋友吧”。他不想再错过，他把博子看成是曾经错过的树。
他和博子在一起了，那天，他拿着戒指向博子求婚的时候，他坐了两个小时也什么都没说。此时的他，肯定很迷茫，他心里想着曾经的树，万分思念，脑海里回忆着关于她的点点滴滴，反复回忆着即使已经回味过无数次。
然而，面对眼前的博子，他迷茫了，他感觉她不是她，又感觉对不起博子，所以他踌躇着，下不了决心。
人世间最美好的爱情，最动人的感情，是纯洁的，是遗憾的，是残缺的，是心里不断想念着的，是无法忘却的。
在洁白的冰冷的大山里，埋葬着这样一位曾经心怀美好情愫的年轻人。
他已去世两年了，由于博子对他的恋恋不忘，一次次和藤井树来往的信中，慢慢向树、向读者、向观众揭示了曾经有一位少年爱恋着一个女孩。这个如今才知道，原来藤井树喜欢着自己，自己也喜欢着他。
最新观情书有感范文(篇3)
伴随着520节日的到来，我们同时也迎来了一部新的爱情电影《情书》这是一部属于日本纯爱电影，可谓是非常适合520节日里观看的一部电影了。观看了这部电影之后，被里面的剧情深深打动了，世间的爱情有的时候是甜美的，有的时候是惋惜的。
《情书》早期是属于1999年经典的爱情电影，而在今年的20xx五月份里终于要在内地上映了，虽然已经过去了20多年，但这一份爱情的故事还一直留恋在人们的心目当中。剧中主要讲述的是一封未曾真正送达的情书，意外开启了两段唯美刻骨的爱情，随后在主角不断的书信往来中，逐步揭开隐藏在过去时光中暗恋秘密的故事。而剧中的场景白天雪花纷飞，晚上张灯结彩，黑色与白色之间互相交替，更能体现出这一份爱情是多么的艰辛，有的时候放弃比坚持更好，就像剧中的故事一样，暗恋是多么悲痛的滋味。作为人生必看经典爱情影片，《情书》重映官宣定档5月20日后，众多观众由衷表示期待，称要为自己的青春补上这张电影票。
我想该影片最大的亮点在于“你好吗?我很好。”这一句，达成了自我的释然和与过去的和解。导演岩井俊二没有加入任何华丽的修饰词，只以一句含蓄而委婉的台词直击人心最柔软的部分，也最终成就了经久不衰的唯美一幕。当男女双方都感觉到彼此之间的幸福时，爱情是美好的，当我们彼此之间有间隔时，爱情就会结出一颗颗苦涩的果实，爱情这东西很奇妙，但在这种奇妙感更加为我们生活带来许多的乐趣。
最新观情书有感范文(篇4)
暗恋，就是心里面爱上了一个人，却不能，或者不想，或者不敢表达出来，只是将这份爱恋，这份牵挂埋藏在心底，用一句话来形容暗恋，那就是“连一秒都没有拥有过你，却感觉像是失去了千万次你”。5月20号即将到来，520是网络流行语我爱你的意思，所以5月20号这一天是情人节，情人节这一天即将上映一部经典的爱情电影，那就是日本纯爱电影《情书》，而这部电影的重新上映更是唤起了影迷们的青春记忆，《情书》是由岩井俊二执导，以两组重要的人物关系为引，串联起片中哀而不伤 纯美至极的爱情故事传说，极致渲染唯美暗恋氛围。这部电影的重映，让很多人都很期待，都想为自己的青春补上这张电影票。
《情书》这部电影讲述了一封未曾真正送达的情书，意外开启了两段唯美刻骨的爱情，并揭开隐藏在过去时光中暗恋秘密的故事传说，观看这部电影最让我记忆深刻的画面便是夏日洒满阳光的图书馆中二人不经意间的对视，正是对暧昧朦胧的青春暗恋最好的注解，而电影中的男主不断对同名同姓的暗恋对象做恶作剧表露心意，而未曾出口的爱恋让我们看到了青春时期对爱情的懵懂与青涩，暗恋人往往会面对这样的结局，明明是最纯粹的爱，却要永远埋在心底。《情书》之所以让人如此记忆深刻，甚至在许许多多的爱情电影中脱颖而出，就是因为在观看这部电影的时候能找回青春年华里最初的心动时刻，回到爱情最本真的样子。
《情书》重映的定档海报选用了最经典镜头之一，电影女主角“渡边博子”在纯白雪景中仰望天空，似期待来自天国的回音抑或是回忆过往的美好画面，而这部电影让我们感受到了暗恋的美好之外也让我们看到了渡边博子对青春爱恋的告别，最后对感情的放下与释怀，即便知道自己是另一个人的替身，但刻骨铭心的爱情故事传说却真实存在，当渡边博子对着雪山大喊“你好吗”“我很好”而转身的时候，她就选择把过去留在了身后，从而在一段刻骨铭心的感情里选择放下与释怀，爱情是美好而复杂的，却是人们向往和憧憬的，不管在一段感情中是对是错，当你在一段感情中释怀的时候，才能往前走遇见更好的另一个她。
最新观情书有感范文(篇5)
今晚再次看了《情书》，这部始终盘踞我电脑D盘的电影。这是我最爱岩井俊二的作品，没有之一。
电影开篇用的是极缓的镜头和慢节奏，并没有急于交代情节。前十分钟都是没太多对白，只是在烘托烘托再烘托气氛，如果你是个急性子，极有可能就这样失去一部难能可贵的好戏。
男主人公藤井树的未婚妻一直思念两年前在山难中离开人世的未婚夫，为了排解思念，她提笔给男主人公写了封信并寄往他国中时期的旧住址。原本只是一事兴起的念头，没想到这封拟寄往天堂的信最后到了男主人公国中时同名同姓的同班女同学藤井树的手上。结果信件一来二往，就这样开启了一个尘封在时光背后的故事。
岩井俊二是个人风格明显的日本导演，擅长运用色彩和音乐表达。在《情书》这部电影中，多段钢琴伴奏至始自终贯穿整部电影，仿佛有着生命般的魔力，每段情节都有恰如其分的旋律配合。钢琴的演绎，更是让整部片子充满干净、美好的气息，再配上女主角的旁述，一段有关青春的回忆就娓娓展开来。
其次，导演对于故事的把控能力亦是一流。女主角藤井树在一封封的回信中忆起跟男主角有关的事情，同名同姓常被同学开玩笑的尴尬、一起当图书馆值日生、两人拿错考卷、男主受伤仍逞强参加比赛最后摔倒、放学路上的恶作剧、还有最后的一面，看似都只是女主在礼貌回应男主角未婚妻提出来的问题，却让观众得以窥见一个安静、动人的暗恋故事。
女主角也从一开始的漫不经心到后来在男主未婚妻的引导下渐渐开始以一种新的角度去审视起这段回忆，直至最后发现借书卡背后的秘密，导演都有在尊重回忆特有的节奏，克制地表达，不徐不慢地积蓄着电影发展的张力。
故事的最后是定格在女主角脸上的泪水，在她的生命中，曾有一个美好的生命以一种不察觉的方式，默默地参与其中。
暗恋，多么美好，虽然静默却如此动人。
观西游记有感范文分享
观看电影或者视频，已经是人们生活的一个组成部分，而观看的时候产生的想法我们更是应该珍藏，此时我们理应去写好一份观后感。想要写好观后感，就应该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深写透。对于观后感的大体框架您了解多少呢？读后感大全小编特地为你收集整理“观西游记有感范文”，仅供参考，欢迎阅读。
观西游记有感范文【篇1】
我最喜欢看《西游记》，特别是孙悟空大战金角大王和银角大王，它给我带来了深刻的印象。
唐僧师徒四人过平顶山的时候，害怕有妖魔鬼怪，于是孙悟空叫猪八戒去寻山。猪八戒不敢不听，只好扛着九齿钉耙去寻山。猪八戒走了几公里山路，看见了一块大草坪，便躺了下来。
孙悟空早就料到猪八戒会偷懒，就变成了一只啄木鸟去啄猪八戒。猪八戒睡不好觉，只好扛着钉耙继续寻山。他看见几块大石头，便把大石头当作唐僧、孙悟空和沙僧进行问答练习。
猪八戒说：“要是师父问我是什么妖怪？我就说是石头怪。要是师父问是什么门？我就说是石头门。要是师父还问我门上有几颗钉子？我就说俺老猪记不清了。”
猪八戒的这番话被孙悟空听到了。孙悟空驾着风把这些话讲给了师父听。
猪八戒回来了，唐僧问是什么妖怪？猪八戒说是石头怪。唐僧正要问第二句，孙悟空就抢着对猪八戒说：“我知道。师父问你是什么洞？你就说是石头洞。师父问你是什么门？你就说是石头门。师父要问你门上有几颗钉子？你就说俺老猪记不清了。”
猪八戒一听，吓得一屁股坐在地上。于是孙悟空又叫猪八戒再去寻山。这次猪八戒再也不敢偷懒了。他看到小花，觉得是孙悟空变得——“猴哥呀，我真的没偷懒”；看到大树，也觉得是孙悟空变得——“猴哥呀，我真的没偷懒”；无论他看到什么，他都觉得是孙悟空变的，于是一路走一路不停地解释。
看到这里，我捧着肚子哈哈大笑不停。这只是《西游记》中的一个故事。《西游记》里还有很多这样有趣的故事，等待你去发现哟。
观西游记有感范文【篇2】
小时候看西游记的图画书，再后来看西游记的动画片，长大了看西游记的书，后来看西游记的连续剧，到这几天看西游记的张纪中版连续剧。越来越觉得西游记是一部有史以来最有教育意义的书，以前总是徘徊在妖怪如何作乱、悟空如何打死妖怪这种小儿科的情景之中。这几天正好赶上了张纪中版的新西游记在各大电台中播出，又顺势看了看，发现了很多以前没有想到、感到、悟到的东西。
这里先记录一下我对于其中一些故事情节的观后感，以免哪天忘记了，可以翻出来再看看。
孙悟空大闹天空，被压五行山下500年这个事件感悟：
一、这个事情充分说明了个人能力再强，也不能和集体或者团队作斗争。哪怕你的能力已经超越领导，也不要挑战或者试图挑战领导的权威性，否则只能自取其辱。因为你本事再大，一般也翻不出别人的手掌心，除非人家把手掌心翻过来，找个漏洞让你钻。
二、这个事情充分说明了平台的重要性。每个人可能都面临众多的选择，如何走好人生的第一步非常重要，如何选择人生每个阶段的每个平台，可能决定着你将来的成就。因为在某个平台上，比如在天宫中，悟空可以做很多的事情。但是一旦到了五行山下，受到了极大的束缚状态下，只能喝点山泉、吃点野果。有时候可能还要靠别人的施舍，差别巨大。
三、这个事情充分说明不受制约的权利危害极大。权利是组织给的，必须有所制约，而不受制约的权利是非常可怕的，如果恰巧那个人的自我约束能力比较差的话，那么可能会给组织和团队造成重大的损失。比如悟空在不受制约的情况下，偷吃偷喝，结果导致了类似于蟠桃会这样的重大项目直接流产，造成了不可估量的损失。
四、这个事情充分说明干部的任用一定要经过严格的选拔和培养。干部能上能下，干部的选拔和任用透明公正是保证整个干部队伍纯洁、公正、廉明的重要手段，如果连这些最基本的手段都不能做到的话，直接通过领导指定的干部，到最后可能会让整个团队崩溃。
五、这个事情充分说明人要有自知之明，并且时刻反省自己。我们都处在一种复杂的人文环境中，中国几千年的文明造就了一种特殊的文化，在这种文化中，太会表现自己的人，往往最后死的最惨。因为这样的人，太关注自己，而忽略了对周围环境、周围其他人的感受，经常将自己孤立于团队之外，或沾沾自喜、或沽名钓誉、或孤芳自赏、或怨天尤人。不努力融入团队之中，最后只会被团队所抛弃。
观西游记有感范文【篇3】
每天回家做完作业后，都要打开电视机去看《西游记》。妈妈说：“它是小说改编的，是中国四大名著之一。”
电视剧里，有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、牛魔王、还有好多好多有趣的人物。故事是说唐僧带着他的三个徒弟，孙悟空、猪八戒、沙和尚去西天取经。途中遇到好多好多妖怪，最后都被他们打败。经过了八十一个劫难才到达西天取得真经。
这其中我最喜欢的人就是孙悟空了。他会筋斗云一个筋斗云十万八千里。 还会七十二般变化，还有火眼金睛。他的如意金箍棒可厉害了，可大可小，孙悟空用它打败了好多妖怪。
看完这部电视剧让我知道了，遇到困难不要害怕。要想办法去解决困难。
观西游记有感范文【篇4】
《西游记》是我国四大名著之一，它是我们罗贯中爷爷所写关于降妖伏魔的取经故事。
《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。如果问我在《西游记》中喜欢谁，那我就要说：“我全都喜欢，但我更喜欢的就是孙悟空与唐僧。”
下面就是我对他们的评价。
在我眼里孙悟空是《西游记》中第一主人公，他天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有着孩子淘气的想法，他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。敢与至高至尊的玉皇大帝叫板；他的火眼金睛决不会放过一个妖魔鬼怪，他的如意金箍棒也决不会对任何妖魔鬼怪留情；无论遇到任何事情也不会退缩。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的正义精神，也是横扫一切妖魔鬼怪的精神，反映了人民的愿望和要求。他代表了正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。
如果孙悟空是《西游记》中第一主人公，那么唐僧就是第二位，虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品行端正，会念真经，不怕“千刀万剐”，有坚定的信念。
《西游记》中人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。
书中写唐僧师徒经历了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢?也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊！因为我去做了，而且坚持到了最后。
观西游记有感范文【篇5】
这是一部具有童话、神话双重性质的小说，书中讲述了唐僧以及他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。正是这精彩离奇的故事情节吸引着我看下去，全书80多万字，没过几天，就把这个1000多页的书看完了。
《西游记》中塑造了四个栩栩如生的人物形象：唐僧诚心向佛、顽固执着，一心想取得真经；孙悟空正义大胆、神通广大，有情有义，能降妖除魔；猪八戒贪财好色，贪生怕死，好吃懒做，但又不缺乏善心，有时也很英勇；沙僧心地善良、敦厚朴实，老实忠诚，默默无闻。这师徒四人各有各的特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服吴承恩爷爷写作技艺的高超，也许他善于刻画人物形象正是他写作的精妙之处。师徒四人中我最喜欢的还是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，不怕吃苦，心胸宽广，对唐僧忠心耿耿，被糊涂、没有主见的唐僧冤枉时，他不记前贤，仍然不顾一切的来保护受到妖怪威胁的唐僧，一路保护他成功地取得了真经。而且在孙悟空身上隐约的还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢精神着实令我十分佩服。从此，他就成了我心目中的大英雄。
我认为我们的学习成绩，就是我们要取得的真经，有些人像中的像沙河尚，诚恳老实！对任何事都不会敷衍了事，总是一点一滴的学佛法的精深和奥妙！有的人像孙悟空，活灵活现，足智多谋，特别聪明，对学习有很好的兴趣，回到家，老是把当天所学的复习一遍，没有学的预习一遍，巩固一下知识。
而有的人却像猪八戒，懒惰，对任何事情都是草草了事，没有一点耐心。
如果大家不会像猪八戒一样，好吃懒做，就会像唐僧、孙悟空、沙僧他们一样对学习坚定的决心，“取得真经”！
这部《西游记》的真正含义恐怕也就只有吴承恩爷爷一个人明白，按我的水平也就领悟一些皮毛而已。可是不管怎么说，《西游记》始终是广大群众的最爱，我们可以在吴承恩爷爷的笔下感受到一个精彩、幽默、荡气回肠的传奇故事，其中的道理，有很多，以上是我的感悟，每个人的体会都不一样，相信你也会有一个新的领悟。
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