小学校长读书心得。
书虽然是死物，但是可以帮助我们提升自我，丰富我们的生活，读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。我们将阅读后得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。通过写一篇作品读后感来记录自己的所思所悟正当其时，怎么写作品的读后感呢？下面由小编帮大家编辑的《小学校长读书心得》，还请你收藏本页以便后续阅读。
读《魅力校长的修炼》有感--小学校长读书心得
作者：罗立新
今年，教育局实施了教育干部教师提高工程，大力开展读书活动，我所读的是《魅力校长的修炼》一书。开始，我是带着任务去读，读着读着，竟不知不觉地用“心”来读——激动、兴奋、惭愧……
《魅力校长的修炼》共分为7大部分：校长的人格魅力、领导魅力、学识魅力、思想魅力、形象魅力、语言魅力、反思魅力之修炼。100位校长从不同的角度详细阐述了具备各种魅力校长是如何修炼的，以及各自修炼的结果，阅后让人受益匪浅。掩卷沉思，几点感悟拙笔如下：
一、“德”为首
书中将校长人格魅力之修炼放在开篇第一章，足见校长个人的人格魅力是当好校长的关键。苏霍姆林斯基也说“教育是任何人的心灵上最微妙的相互接触”，校长的人格魅力，是教育管理的无形资源，更是一面精神旗帜，浸染着师生们的心灵。这是任何教科书、任何道德圣言以及任何奖惩制度都无法替代的。所以我认为个人的人格魅力是校长所有魅力中最基本、最核心的，而“德”又是人格魅力的中心和重心。作为一名校长，要以德树人，以德聚人，以德服人，要努力做一名品德高尚的人，用德去影响、去带动教职工彼此之间产生共鸣，形成合力，奏响学校工作最美妙动听的乐章；用德去引导、去激发每一名教职工各司其职、各尽其能、各显神通，让校园成为高雅的精神乐园。
“德”能聚人——做校长要品德高尚，无私心杂念，给人以榜样，给人以力量，使人以模仿，给人以希望。毛主席曾说“只有落后的干部，没有落后的群众”。校长德才兼备，教师就尊重你佩服你，就愿意追随在你周围学习你，协助你并任你差遣，久而久之则与你同心同德、同甘共苦、同舟共济，为你出谋献策共绘蓝图。
“德”能立威——校长严于律己，宽容他人，品行端庄、处事公正，使人心悦诚服，即使有几个落后分子，面对你一身正气也难成气候。否则，一事当先考虑个人得失，处事袒护朋友、亲属，就会在教工心中留下黑点，在工作中你就会直不起腰杆，计划措施难以落实，影响工作质量。
“德”能增效——如果校长的德能以给人称道，则给人以高尚，给人以胆识，给人以鼓舞，给人以召唤，带给教工的是孜孜不倦的追求。学校上下就会形成和谐、团结、向上的教师团队，人心齐泰山移，任何困难也抵挡不了学校目标的如期实现。由此，校风好了，办学质量高了，社会影响力大了，生源自然多了，这给学校带来一派生机、一派盎然。
“德”能使校长形成强大的凝聚力，在校长的引领下全体教职员工积极投入改革的浪潮中，学校各项工作才能聚民心、树信心、常创新。依我看校长之“德”是学校之基也。
二、“炼”为实。
“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。而像根丝巧妙地编织在性格里，闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。”诗人普拉斯对于魅力的形象论述，非常有力地表明了一个人“魅力四射”对别人的影响。从一定意义上讲，校长的魅力可以凝聚人心，成为学校快速发展的动力之源。既然魅力如此之美，作用如此之大，校长们又何尝不想做一个有魅力的校长呢？可现实中真正成为魅力校长的又有多少呢？古语云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。校长的魅力学不来，书中读不来，是校长在长期的实践中一点点的修炼积累而成的。校长要坚持“让自己成为最好的自我”，坚持自我修炼。
1.校长要敢于担当。因为身上职责所系，校长一定不能怕承担责任，不能怕承担压力，尤其在和不良风气做斗争的时候，尤其在事态不明朗的时候，校长要敢于讲话。需要校长定夺时，敢于拍板，敢于承担责任。正气是学校发展的底色，必须使之成为学校文化的主流，要让所有的教师从校长身上看到这种正气的存在和弘扬。
2.校长要明白舍得。有舍才能有得，生活的确如此。校长要舍得一些机会，舍得一些权利，舍得一些荣誉。在该站出来的时候站出来，该退下去的时候退下去。舍去了个人的名和利，得到的必定是人心，是和谐，是集体发展的力量。
3.校长要学会等待。即少一点急功近利的思想。教育自身的规律，很多时候是需要时间来验证，以时间为代价的。而如果不遵循规律办事，急功近利，其实表面的繁荣和暂时的成功可能将会带来日后更大的问题。何况，作为学校管理者每天面对的都是人的问题。所以，校长必须学会等待。尤其每出台一个新的举措，总会有这样那样的问题出现，大到课堂教学的改革，小到厕所文化的形成。而当校长坚信自己的认识的时候，必要的等待就是非常重要的了。很多美妙的奇迹和结果就在这耐心的等待和持之以恒的坚持尝试、努力中创造出来。在这是耐心等待还是急功近利的背后，可以看出校长是有一颗为教育而生的心，还是一颗做官的心。
4.校长要苦练内功。包括亲和、正直、敬业、信任、欣赏、赞美、包容、大气、自责……我认为，校长只有苦练内功，才能树立外在的良好形象，而最重要的形象应该是“权威”。提到权威这个问题就像有些教师不敢批评学生一样，认为只有好言好语，才能获得学生的喜爱。走上学校管理岗位的经历告诉我，这是一个误区。权威分为地位的权威和个人的权威两种，前者常以外在、霸道和刚性作为特征。而后者则是因为其个人素质的优秀而带来的权威，这种权威常以内在、民主和柔性为特征。魅力校长一定要有权威，没有权威不服众，也就无法领导一个团队。但在倡导人文关怀、以人为本的今天，权威应该是以“个人人格的权威”为主，是一种内在的权威，一种知性的权威，一种体现亲和特性的权威，内在权威，是以“理”服人，以“正气”服人；知性权威，是以“思想”和“专业性”服人；体现亲和特性的权威，是要善于与人沟通、倾听意见，权威而不霸权。
5.校长要终身学习。学习！学习有很多种，最常见的就是坐在教室里的学习，还有就是读书。魅力校长要读很多的书，除了教育类的图书之外，还要读管理学、心理学和社会学方面的书。它们可以使人跳出教师的狭小圈子，从教育外部来看教育，从一些原来从未思考过的、全新的角度来思考教育，开阔了眼界，增强了认识，并重新激发出她不断思考和追求发展的热情。还有两种学习非常有价值：一是交高人，向别人学；二是善反思，向自己学。其中，向自己学还包括反思之后的大胆实践。因为，只有实践才是检验反思结果的唯一标准，也只有在实践中才能推进反思的不断深入。
三、“勤”于思
校长是一个具有挑战性的职业，要形成自己的办学思路，必须学会反思，勤于反思。“吾一日三省其身”说的就是这个理。
“勤”记能感恩——学校管理中的不断反思，让我形成一种记日记的习惯，每天用感恩的心去发现、去记录老师们的点点滴滴优点，用感恩的心记录老师们为学校、为我所做的一切。而有些事在老师们看来是不值一提的，可我在适当的时候进行表扬、宣传，他们内心的那份喜悦是任何物质奖励都不能换取的，对没有太多奢求的老师们，在这种价值的认可中忘记了自己的苦和累。通过这一记，老师们给了我一个又一个惊喜：学校在进步，老师在进步，学生在进步，而且那种变化是超乎想象的。正如一位哲人所说：“无求是真求，付出是真得”。
“勤”思促成长——学校工作能否正常运作，很大程度取决于校长的领导能力、领导方法、领导艺术。特别是在新的课程理念下大力提倡专业引领、同伴互动……校长更应该“勤思”。
——是否揽权？交待属下做的事就要相信他（她），让他（她）充分发挥自己的积极、创造性，有利于提高工作效率。让下属得到尊重的同时又得到锻炼。
——政令畅通否？在实际工作中，校长以及中层干部稍有差错或处事不公，就会丧失威信，造成令不行、禁不止、举步维艰，无法开展工作。加强中层干部形象管理，以“德”立威、以“廉”生威、以“才”增威。
——“以人为本”了吗？教育的出发点和归宿点是人的发展，是教师和学生同步发展。学校组织的一切活动目的，就是要让每一个人都获得更好的发展。常常自省：我走出的这一步有利于学生的发展吗？有利于教师的成长吗？实现了自我的进步吗？不断在反思中吸取经验教训，及时改进思考方式，调整计划，完善自我，不断成长，久而久之形成自己的办学思路。
——离任时给学校留点什么？做校长一定要经常考虑“我给学校留点什么”这个问题。有形的看得见、摸得着的当然是个交代；关键是一些无形的东西，如办学思想、教育理念、人文环境、学习氛围，还有校风、教风、学风等，这些无形的东西非一日之功就能达到，需要一代人长期不懈努力才能形成。因此，校长要抛开眼前的荣辱得失，着眼于学生的常足发展，为他们的发展打好坚实的基础。只有这样，当那一天你退下来的时候，才心中无愧。
以上所述，只是我的点滴体会，与书中100位校长相比我确实差远了。为此我为自己确定的生活工作目标是“四多四少”，“多干实事，少说空话，多琢磨事，少琢磨人，多抢挑重担，少推卸责任，多想到别人，少想到自己，对学校事务做到”四勤“，即眼勤、手勤、脑勤、腿勤，脑子中时刻装着教育，装着学校，装着教师，装着学生，为师生甘吃苦，甘跑腿受累。
反思过去和今天，我要成为有内在魅力的校长，路还很长很长。
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《爬行上班的小学校长》读后感作文
今天我读了《暑假新天地》里的《爬行上班的小学校长》，听了他人对这位校长的评价，感慨万千。当我看到这个题目的时候，就勾起了我的好奇，我在猜想：这个校长怎么了，干嘛要爬着上班呢？ 我带着这个疑惑迫不及待地往下看。原来，这个小学校长是美国犹他州土尔市的一位小学校长，他42岁，叫路克。他爬着上班是由于打赌输了！——他在1998年的下学期初，为了激励全校师生的读书热情，曾公开打赌：如果全校师生在11月9日之前读书15万页，他将于9日那天爬行上班。于是全校师生猛劲读书，终于在11月9日之前读完了15万页的书。一诺千金，路克于那天早上7点离开家门，爬着上班。但为了不影响交通，于是他不在公路上爬，而是在路边的草地上爬。经过3小时的爬行，他磨破了5副手套和一副护膝，终于爬到了学校。 我看了这篇文章后，先是觉得校长很傻，并不理解为什么打这么一个赌：爬行上班肯定被不知情的人笑话，可选什么条件不好偏偏选这个呢？我又读了几遍，发现这个赌打得非常划算：不仅使师生们努力读书，还使他们对自己肃然起敬，何乐而不为呢？更让人感动的是他诚实守信，一诺千金，因为已经有人劝他不要爬了，可他仍决定遵守承诺。如果是我，我一定踩着这个台阶，满心愉悦地下了台。看到这里，我不禁想起了我们同学之间的约定，大家都没特别重视，原来说好不见不散，可一般都少了个身影，等了一会儿，自己也去干其他事了。看了这篇文章，我还想起了蒙古族对承诺的重视，他们不管何时许诺，若没实现，将被他人所遗弃。不管是何时，诚信始终是最重要的！
校长读书心得体会
校长读书心得体会：学习《校长专业化与优质学校建设》心得体会
随着现代社会的飞速发展和人民生活水平的日益提高，家长不再满足让自己的子女仅仅能够享受大众教育，而是期盼自己的子女能够享受到优质教育。21世纪的教育不仅呼唤“为所有人提供教育”，而且“要为所有人提供优质教育”。“一名好校长就是一所好学校”，名校长出名学校，学校要实现从人人受教育到人人受良好教育，就要有一批具备先进教育理念和优质教育管理能力的带头人，有一批具备先进创新和战略眼光的专业化领军人物。一所学校办学层次的高低，不仅仅看其硬件建设的水平，从根本上说还取决于校长的管理水平，只有专业化的校长，才能引领师生，增强学校竞争力，促进学校发展。
一、教育事业的发展呼唤校长走专业化发展道路
当今世界的竞争，归根到底是科技的竞争，其实质是教育的竞争、人才的竞争。谁掌握了21世纪的教育，谁就会在21世纪的竞争中立于不败之地。近年来，全世界都在通过不断地改进和追求优质教育，以赢得学校的生存和持续发展，这已经成为新世纪全球对学校管理和发展的共识。21世纪，中小学校长应该具备怎样的能力？有学者总结为科学决策的能力、统筹教育资源的能力、领导教学工作的能力、协调公共关系的能力、创建校园文化的能力、获取并利用信息的能力、教育科研、依法治校的能力等。其实，这些能力都与校长的专业化密不可分。校长专业化是当今世界教育改革的重要话题，也是现代教育所追求的目标和发展的趋势。校长走专业化发展道路不仅是时代的要求，也是我国教育改革新形势对校长的要求，是学校管理和校长素质的必然选择，现代校长，必须向专业化方向发展！
二、提高自身素质是校长专业化发展的必由之路
专业化的校长，是高素质的校长。所谓高素质，指学多识广，才能卓越，思维科学，意识超前，视野开阔，能以其适应能力与创造性的劳动，推动教育事业的发展。只有这种高素质专业化校长，才能有效领导师生，管理学校，促进教育事业的快速发展。
1、专业化校长应加强四个方面的修炼
（1）知识修炼。专业化校长要有自己的专业特长，在自己的专业方面具有高深的造诣。同时专业化校长要懂得政治理论与国情知识，而且还要掌握教育科学、领导科学、管理科学、教育政策法规等知识。
（2）才能修炼。作为一个专业化校长，要具有科学的计划决策能力、组织能力、管理能力、人际交往能力、协调控制能力、语言文字表达能力等综合能力。
（3）思维修炼。所谓思维科学，就是指思维应具统摄性。专业化校长应该思维深刻敏捷，目光敏锐，善于研究新问题、接纳新观点、接受新事物；面对新世界、面对改革、面对潮流，勇于探索，不墨守成规，喜欢标新立异，常独有建树；不满足于表面现象，善于运用自己掌握的理论知识去分析事物，判其真伪对错，并结合校情敢于搞改革创新。
（4）意识修炼。专业化校长的意识往往是超前的，工作需要专业化校长能够展望未来，从而确立学校的发展走向、发展定位，并为实现目标而踏实地做好各方面的工作，这才会促进学校工作的稳步和快速发展。
2、校长要提高五个方面的管理能力
第一，建章立制并加以落实的能力。校长是学校的法定代表人，必须依法治校，依法治教。校长治校的首要任务是致力于健全和完善学校各项规章制度。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实。制度得到落实，才可实现校长的办学目标。
第二、提出并实施办学思想的能力。教育学家苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”校长要把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的自觉行为。
第三，确立办学目标的能力。作为校长，要善于和适时提出学校各个时期的发展目标，并把制定目标的过程变成动员和激励全体师生不断奋斗、进取的过程，以坚定信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学目标。
第四，形成管理风范能力。文化是学校的精髓。学校要有持久的生命力，要持续和稳步发展，必须加强文化建设，结合实际，特色立校。因此，校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀，并加以扬弃、总结和提炼，把其上升为理论，不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。
第五，指导教育科研能力。现在正处于教育改革向纵深发展时期，校长应自觉投身到教改中去，带头开展教育科研，积极探索、研究教育教学改革中的问题，站在理论的高度去指导具体的教育教学工作。
校长专业化是教育改革发展要求，作为一校之长，就是要不断的加强自身修养，努力提高作为一名校长的专业化水平，通过自己创造性的工作，把学校打造成让人民信得过的品牌学校。近年来，我们在打造校长专业化队伍的同时，也通过校长专业化建设来全面推进学校各项工作，使学校办学水平一年一个新台阶。
《校长日记：我在美国当校长》读书笔记500字
《校长日记：我在美国当校长》读书笔记500字
很惭愧，我是在去年培德学院开出家长的事儿最热的时候知道的钱志龙校长，当时还挺为他义愤填膺的。说实话，吃瓜群众的信息量根本不足以做出理性判断，打动我的是更早之前看过的他的演讲中的一句话，让我觉得，这样的人，至少是真心地在做教育。
那段话是这样的：“……我们是独立学校，独立二字的根本意义就在于，独立于社会正确或不正确的普世价值观和与之对应的测评体系，独立于政府英明或不英明的教育政策法规，独立于家长的合理或不合理的问题和诉求。独立学校能生存下来并有可持续的发展空间，最可贵的地方就在于我们敢于坚持我们认为是对的东西。”
《校长日记：我在美国当校长》里也提到了这段话，原来是引自一个获得终身成就奖的老校长的发言，这也确实是一个以做真正的教育为己任的资深教育者能说出的话，值得镌刻案头的那种。
回到这本书，内容很简单，讲得是作者在美国的一所三语学校做校长的经历，事无巨细的讲述了很多美国小学的日常，孩子，教师，家长，教学，制度，都是来自一线的经验，很多小的细节都很有趣，能感受到作者本人对这份工作投入的爱与热情。
亮点也是槽点的部分，是里面有很多很多的碎碎念，还有很多很多的“好为人师”，非常真实的细节和思考，夹带着大量的“人生道理”，有着非常鲜明的个人风格。
如果只是想随手一读，可以试试，但如果想要认真学习，干货量稍显不足。
《好校长坏校长》读后有感
《好校长坏校长》读后感
坐在回城的车上，我又一次忍不住拿出了包里的书！
这已是第二遍逐字2024逐句地读米粒儿写给班级同学的信了。心里的感受还是如此澎湃，如此（不知道用什么词来形容好。）我眼眶又是湿湿的。不知是昨晚看书时间太长的缘故，还是其他什么原因，我现在满脑子的，就是米粒儿、米芯、米老师一个善良、可爱的女老师！
当初买这本书，是因为觉得封面上的一段话吸引了我：
有什么样的校长 就有什么样的老师
有什么样的老师 就有什么样的学生
有什么样的学生 就有什么样的未来
初看不觉得怎么，细细品来，才能读出其中的味儿。
蚕不知道它可以变成蛹，蛹不知道它可以化为蝶，当蝶飞舞的时候，它当然需要你的喝彩。
书中塑造的是一个全新的教师形象。她叛逆、反传统（逆的是那些教师队伍里的败类，反的是逐名逐字2024的语文课堂，更有的是不向恶势力屈服的个性），孩子气，立场永远站在学生的一边。
看了二、三十页，我的一个感觉是同样是毕业分配，我们比米粒儿幸运多少啊！文中的主角米芯（小名：米粒儿），虽分到了一所重点中学，虽善良纯真，虽有满腔热情，虽有一个非常支持她工作的好校长；但丑恶的人性，使善良的人遭到欺压，可怜的米粒儿，甚至有时连自己错在哪儿都不知道。她一心扑在教学上，一心想成为孩子们的靠山，但总是处处受到那些流言派们的排挤，甚至连听听其他老师的课，也成了被攻击的把柄。
再反过来想我们，只要自己肯努力，就会有机会，就能取得成功，多好的环境啊！
继续往下看，我才发现，真正应该看好这本书的，就是我自己！口口声声，说了多少次的应该爱学生！可现在想来，那是多么苍白无力啊！与米粒儿和学生建立的血肉相连的爱相比，与米粒儿全心全意信任学生的爱相比，我们口中头头是道的爱，显得好虚伪！
虽然最终，可敬的大猫校长被迫提前退休了，与流言派们一丘之貉的新校长等人把她与她所爱的孩子们强行分开了，虽然她完全有机会将这些可恶的人一网打尽，但她还是那么善良，从孩子的角度出发。我的心里没有恨，只有爱，对学生的爱，对学生的感恩。如果有机会，我会再去当老师，我会再去教书，做梦都想回到讲台上。如果有机会重新回到讲台上，我会泪流满面的。 试问，我们当中，这样的人有几个？这又是一种什么样的情怀啊！
说惯了爱学生，把爱学生挂在嘴边的我们，不觉得汗颜吗？
曾经有人对我说你对学生缺乏爱心！我心中很不服气，我怎么不爱学生了？
现在想来，我对学生的，那不是爱，是一种自欺欺人的感觉，是一种满足虚荣的爱，是一种施舍的爱，不是全身心的、发自内心的血肉相连的疼爱与信任！
假如，像我们这类人，都能拥有这般的情怀，忧伤的米粒儿将不会再忧伤了！
校长读书笔记感悟之随笔随想
校长读书笔记感悟之随笔随想
在学习的过程中读到一些好的句段，受益颇深，现推荐给大家，愿共勉之。
1、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2、你希望别人怎么对你，你就怎么对待别人。
3、己所不欲，勿施于人；己所欲者，亦施于人。己欲立而立人，己欲达而达人。
4、看别人不顺眼，是自己修养不够。人在愤怒的那一瞬间，智商为零，过一分钟恢复正常。人的优雅关键在于控制自己的情绪，用嘴伤害人是最愚蠢的行为。
5、好的沟通需要认真倾听，全心投入；好的沟通不指责；好的沟通不讲大道理；好的沟通要自我表达，学会将自己的故事和自己的感受与他人分享。
有这样一段话，它具有神奇的作用，能够避免争执，去掉不好的印象，创造出良好的氛围，并能让别人认真倾听。这段话就是：我非常理解你的这种感受，如果我是你的话，我肯定也会和你有一样的看法。经常从别人的角度看待事情。尝试着理解别人，从他的角度来看待事情，能给你带来和谐与成功，减少摩擦和困难。
6、轻听发言，安知非人之谮诉?当忍耐三思；因事相争，焉知非我之不是？需平心暗想。
7、建议往往比命令管用。
8、诚于嘉许，宽于称道。
9、收敛自己，宽容别人。人在社会，时时需要以一个旁观者的身份看问题，以一种平静的态度看人生。人在世上，低调并不代表着不优秀，相反，它会带给你一些更加从容的态度。
这个世上，人与人相处，一定要学会得饶人处且饶人。要知道，人与人相识是多么的不容易，我们应当懂得珍惜，任何的伤害与错过，都不应该原谅。
始终相信，平和之人，纵是经历沧海桑田，也能安然无恙。锋芒之人，遭遇一点风声，也会百孔千疮。命运给了每个人同等的安排，而选择如何经营自己的生活，酿造自己的心性，则在于个人的修养。
恕我直言，一直不喜欢不宽厚的人。
何谓宽厚？宽厚与善良是相通的，是一种胸怀，也是中华民族传统道德的基础和核心。它主要包含下面三个内容：
第一要有宽容之德。人的内心要有包容性，你越是宽容他人，就越容易获得尊重。
第二要有厚道之品。厚道是以心换心，以情换情，是一种气度。厚道的人心底无私，襟怀坦荡，心灵清澈透亮。
第三要有善良之心。每个人都要学会与人为善，不以善小而不为，不以恶小而为之。只要永怀一颗善心，便足以让你成为一个高尚的人。
事实上，宽容别人才是一个人高尚的品德。一个能宽容或包容别人的人，才是真正拥有智慧与胆识的人。
真正懂得宽容的人，不是避开是非喧嚣，而是在心中修篱种菊。尽管如流琐事，每一天都涛声依旧，他们依然可寂静安然地端坐磐石上，在纷呈世相中不会迷失荒径。
懂得收敛，做到这一点，就要学会包容和理解，学会怎样大气地与人相处，学会经常检讨和检点自己。懂得收敛，是一种态度，是一种境界，更是一种大彻大悟。
10、读书三境界，是清代文学家王国维提出的读书理论。王国维在《人间词话》说：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境也。
第一境界是说：做学问成大事业者，首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向。
第二境界是说：比喻成大事业、大学问者，不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦带宽也不后悔。
第三境界是说：做学问、成大事业者，要达到第三境界，必须有专注的精神，反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所发明。
《小学数学研究》读书心得
《小学数学研究》读书心得
看过很多书，但是很少写心得体会。这个寒假我看了张奠迪的主编的《小学数学研究》，其实这已经不是第一次看这本书啦，因为原来黄生英主任就推荐我们看过这本书，前面也陆陆续续的都看过，但是都没有完完全全的从头到尾读过。但是《小学数学研究》这本书非常好，很值得数学老师拜读，能够提高教学水平，最主要的是把最准确的数学思想传给学生，让我们的学生受益。《小学数学研究》以小学数学内容为研究对象，高屋建瓴、居高临下地对小学数学的重要内容进行分析、拓宽和提高，对小学数学教师来说，认真学习和深刻理解这些知识，必将对小学数学教学工作产生积极的推动和提升作用。
作为一名数学老师，在教学时时常会遇到一些疑难问题，小学里面想不通的问题，有时一知半解，可这本书讲的很精确，很科学，就是很简单的问题也讲出了其中的道理，让人心服口服。像自然数为什么从0开始而不是从1开始、为什么最小的偶数是0而不是2、为什么最小的一位数是1而不是零等等。在教学中老师讨论的问题，争执的问题，在这本书里我找到了答案，并明白其中的原由，真让人恍然大悟。
由于《小学数学研究》能够深刻地阐述小学数学的规律性问题。比如，第一章提出的小学数学中蕴涵的思想方法，让我们从更高的层面、思辩性地加深对小学数学的掌握和理解。而数学是一门研究关系的学问这一命题的提出，则进一步提示了小学数学内容的深刻本质。所有的数学问题均存在于关系之中，可以说，对小学数学知识的学习具有指导性和纲领性的作用。
所以这本书成了我工作的导师和助手，一遇到不明白的问题我就会翻开它，有时间也会细细品读，从这本书我不但明白圆周率的发展及历史、平移旋转的实质、小学数学的方程的真正含义，还从中了解到数学的博大精深，作为一名数学老师不仅仅是把书本上的知识教给学生，给学生讲懂题目，还需要了解数学知识的内在联系，真正把教科书上的内容彻底弄明白，所以我觉得自己要不断充电，好好学习数学方面的专业知识，提高业务水平，才能成为一名优秀的小学数学教师。所以我也真心的将这本书推荐给我们的数学教师。
小学生读书心得
小学生读书心得（一）
《英雄中国》心得
文/王倩倩
读完《英雄中国》这本书后，我感慨万千，除了赞叹，还有感激。是中国共产党这个优秀的先锋队带领中华民族走向了胜利，走向了辉煌！
这本书主要讲了，中国从以前遭到帝国主义列强欺压，羞辱，再到成立，由贫困，再到繁荣这么一个艰苦的过程，在政治、经济、文化等各个方面的发展，同时也赞扬了祖国的繁荣昌盛，它揭示了一条真理：没有共产党就没有新中国。
旧中国遗留下来的是一个烂摊子，千疮百孔，民不聊生，有些西方人士轻蔑地说：共产党解决不了经济问题，中国永远是大乱！可是我们不服气，党一直在不断的努力着，领导中国人民艰苦奋斗，自强不息。一系列的新政策不断推出，13亿人民实现了温饱，奔向小康。家中住上了大房子，开上了新汽车，一家子和和美美，其乐融融。生活的彻底改变靠的是谁？对，是共产党。共产党领导全国人民奋勇向前，领导中国人民一天天在逆境中成长起来。
生活在共产党阳光下的我骄傲地说：我的童年里不像爷爷小时候，没有汽车，没有电，甚至有时候连饭都吃不饱，许多人上山去找野果子吃，甚至树皮都拿来果腹。
我的童年里也没有妈妈说的，小时候，全家上下挤在一个小平房里，穿着没有花色的衣服，没有彩电、冰箱，也没有高楼大厦，只是后来才有了收音机和12寸的黑白电视机。
我的童年里有的是爷爷和妈妈小时候没有的高科技，我从小看着街上跑着的汽车，城市夜里的霓虹灯长大。妈妈在教科书中梦想的未来早已搬到了现实中。现在家里有了电脑、有了私家车，淘汰了BB机，用上了手机。这一切的一切，都由中国共产党这位伟大的魔术师，在二十一世纪把所有不可能变为现实，给人民带来幸福、安康。我们高呼：中国共产党，万岁！
我可以毫不夸张地这样说，如果中国是一个天真活泼的孩子，那么共产党就是他们的领路人，也是我们这些少先队员的领路人！希望祖国在共产党的带领下，屹立在世界之巅！
小学生读书心得（二）
《黄继光》心得
今天，我读了《黄继光》这篇英雄故事，内心非常激动，知道了我们现在的美好生活是来之不易的：没有许许多多共产党人的牺牲就没有新中国。
夜已深了，可我还未入睡。黄继光那舍身堵枪口的光辉形象老是出现在我眼前。黄继光1930年生，1952年逝世，牺牲时年仅22岁，是四川中江人，在1951年时参加中国人民志愿军；1952年加入了中国新民主主义青年团。
在1952年10月19日上甘岭战役中，敌人占领的597.9高地密集的火力网打得六连战士抬不起头来。前去爆破的三个小组都牺牲了。眼看着天亮前攻不下阵地了，黄继光带领两个战士再次前去爆破。一个战士中弹牺牲了，另一个战士也负伤了，接近敌人火力点的黄继光已身负重伤，身边没有一样武器。危急时刻黄继光用胸膛堵住了敌人正喷着火舌的枪眼。敌人、战士们惊呆了时，我也惊呆了，谁又见过这等可歌可泣的事迹呢？都说人的死有两种：要么重于泰山，要么轻于鸿毛。黄继光叔叔为人类的正义事业而死，他死得有意义，死得伟大！我们将永远怀念他！
是啊，除了黄继光以外，还有无数革命先烈为了祖国的神圣领土不被侵犯，为了人民不受欺辱，为了我们生活得更幸福，用满腔热血谱写了一曲曲英雄的赞歌。是他们用忍饥挨饿换取了我们今天丰盛的饭菜；是他们用站岗放哨换取了我们今天树荫下的嬉戏；是他们用流血牺牲使我们在和平的环境里学习和生活。
汶川大地震党和国家领导人亲临灾区指挥抗震救灾，温家宝爷爷冒着危险，攀上瓦砾堆，留着眼泪对废墟下的孩子大声说：孩子们要挺住，一定会得救的。只有共产党的领导才会这样关心人民的疾苦。
一位农民被困58个小时以后，刚刚被抢救恢复，睁开眼睛第一句话说：我就知道解放军会来救我的。只有共产党领导的军队才会与人民心连心。
英雄们，我们这些祖国的花朵在党的阳光哺育下幸福成长，我们要好好学习，用优异的成绩来告慰你们的灵魂，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
小学生读书心得（三）
《二万五千里长征的故事》心得
一次，老师带我们去借书。由于我平时最爱看抗日的故事，于是我毫不犹豫地借了一本《二万五千里长征的故事》，书中那些英雄们气壮山河、可歌可泣的故事，令我久久难忘。
这本书讲的都是当年红军长征和抗日的故事，有《四渡赤水》、《巧渡金沙江》等等，其中最令我感动的就是《翻越大雪山》。那时候，中央红军要与红四方面军会合，就必须翻过大雪山。许多红军战士在翻山的路上冻得失去知觉，纷纷倒下看到这儿，我恨不得立刻拿几件棉袄给他们穿上。后来，红军克服重重困难，终于登到了山顶，然后又顺着山坡滑雪而下，终于与红四方面军会合了。此时，我也高兴得直为他们欢呼！
读了这篇文章，我深深感到红军战士们是多么伟大！他们为了北上抗日，在极度艰苦的环境中行军、作战，却始终毫不畏惧，甚至献出宝贵的生命，那是需要多大的勇气与毅力呀！
小时候，我最喜欢爷爷奶奶给我讲过去的故事，最喜欢看革命时期的电影，《飞夺沪定桥》，《小兵张嘎》，《南征北战》、《英雄儿女》这些描写不同战争时期的电影，透过它，一张张或悉而亲切的面孔浮现在我的眼前：放牛娃王二小、儿童团长王朴、为保护集体财产献身的刘文学和草原英雄小姐妹龙梅、玉荣许许多多的少年儿童在抗日战争、解放战争和社会主义建设中为了人民和国家的利益，做出了巨大的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。通过他们的故事，我读懂了党旗的神圣，红领巾的光荣。
可是，和红军战士们相比，我感到惭愧极了。我们现在的物质条件是那么好，可以说是丰衣足食、生活无忧，但我却有时学习上怕苦怕累，有时吃饭挑三减四，有时在家像个公主我真应好好像红军战士们学习，珍惜幸福的生活，朝着自己的奋斗目标，不怕困难，永远前进！
小学教师读书心得
小学教师读书心得（一）
一杯清茶，一段音乐，徐徐的清风，此时加上一本好书，就有了安静而又丰富的内心。书，因为有她，我们变得会思考，并充满着灵性。
忙碌却充实的暑假除了北京奥运会带来的强烈的爱国情怀，还有一部分便由书填满。
每天都会翻上几页的是毕淑敏著的《爱怕什么？》。她以心理学家的目光和作家的笔法，针对当代中国人纷繁驿动的心，写下了那一篇篇令人耳目一新的散文。看着一篇篇娓娓道来的散文，犹如自己的内心沐浴在清新的风中，荡涤得一如雨后的新叶。作为一名老师，繁琐的工作，来自多方面的压力常常有些让人喘不过气来，精心读着这本书，正如书名所说，爱怕什么？于是，极力地吸收着书中的营养，告诉自己，活得好一点，快乐一点，善良一点，健康一点，光明一点很喜欢其中一篇的书名《鱼在波涛下微笑》，那么让我在阳光下微笑，更是希望在平时，因为我的努力，我的学生们在阳光下微笑
书桌上《做一名有专业尊严的教师》、《听窦桂梅老师讲课》这两本书是关于特级教师窦桂梅老师的。因为听过窦老师的课和讲座，一下子就被她的课堂和她的人所深深吸引，她的课堂教学智慧、细腻、甚至是唯美。佩服她对文本的解读，对学生的引导，从她的课，她的讲座，甚至是每一个细节，展现出的是语文课堂教学的无限魅力。因此，认真读了这两本书，内心里甚至偷偷地奢望自己也能成为窦老师一样出色，不是因为可以出名，而是因为这样老师学生会喜欢，因为这样的课堂孩子才会沉醉其中。认真琢磨窦老师的文字，仿佛能置身于当时的丰富生动的教学情境中，促使我也不断反思我的课堂。我震撼于这段文字：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个教师不或缺的精神底子所以，窦老师能够超越教材，她的深度备课这一理念也伴随着这段文字，深入我的内心。窦老师的课堂，窦老师的文字一次又一次地震撼着我的心，有智慧，有激情，有诗意，所以有魅力。我想，这就是我前行的目标。
每一次读书便觉得自己的肤浅，于是，将继续鼓励自己，每天读一点，厚积才能薄发。那么，静静看书吧，相信，我心一定有收获。
小学教师读书心得（二）
学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到？管是为了不管？的目的。
这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些？小太阳？们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传？自己能做的事自己做？，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排？人人岗位责任制？，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。
其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即？以点带面？。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即？以面带面？。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
小学教师读书心得（三）
作为一名一线的小学教师，在几十年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。范梅南先生说，机智是智慧的化身。因此，教师要做到机智地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。这就要求我们教师必须要读书，作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念。
在这短暂的几个月里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。我感觉收获颇丰。
第一，读书方法。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
第二，读书促我成长。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
读书心得:《小学数学教育》
读书心得:《小学数学教育》
《小学数学教育》它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教育》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。 据了解，《小学数学教育》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教育》宣扬对学生做为人的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，[纯教育系统范文大全-/]用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教育》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教育》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教育》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点。
一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学数学教育》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来！
2014小学教师读书心得
2014小学教师读书心得
我一直向往一种生活，可以躲在自己的小窝里，听着Walkman，品着自己所爱的文字2024。尽管这种浪漫的小资情调与现实生活相去甚远，但不得不承认：能够选择自己所爱的确是人生的一大乐事。
人类之所以从蛮夷走向文明，文字2024的作用是功不可没的，而书就是文字2024的组合和再创造。这其中闪烁的智慧自不消说，单是这淡淡的书香就能涤荡人的心灵。古人读书必先焚香净手，足见对书的虔诚。而现代人读书则简单得多，有电子图书馆，还有相应的光盘，但心底的正统观念一直支配着自己：还是纸上的文字2024更有可信度，更有沧桑感。于是，这种美妙的感觉透过几近零距离的纸告诉我：读书应该是人的一种习惯。
无可否认，离开书我们活得就很不现实。简单的例子，教科书就是直接的材料。没有了书籍我们无法获得学习的能力。自然而然地就联想到孔子当年仅凭一张嘴就教育出72贤人，但一个时代能有几个孔子。我想每个人手边的书都不会太少，可究竟读什么样的书才是关键。其实自己也是在生活的点滴中形成一些算不得高明的见解，其中也有来自老师家长的建议。我觉得读书都是首先从兴趣出发的，而触发自己产生惊奇心理的往往是课堂中提到的新鲜事物、书本中的一知半解、或是自己生活中灵感的火花；接着通过各种手段，比如上网或是查找相关的书籍，获取自己所需的的信息，就像连锁反应一样触发下一个联想点。这种无形中知识的增长，就好比以这本书为圆心逐渐触及周边的书籍，增加自己的知识储备，以期理解更多的书。
读书几乎没有什么捷径，最好的办法就是读公认的好书。这非但不是浪费时间，相反我觉得有些东西可以作为一种常识为人们所接受，进而提高自己的文化素养。余秋雨先生认为人与书也有缘分，有些书不必勉强，可以待自己接受时再读。但我认为人生苦短，能有多少书可以等自己参悟透彻，再去回味？所以，有些不懂的东西哪怕囫囵吞枣式咽下再说。装在脑子里的东西自然会在适当的时候显现出来。现在读书最好是多一点，博一些，能精更好，这样有利于形成自己的风格。
至于写和读应该是相配的过程，但我承认自己做的并不好,有些脱节。光读不写，不会锤炼出好的文字2024；光写不读，不会思想深刻而见解独到。写读书笔记确实可以升华自己的灵魂，但真正做到这一点恐怕不易。
书，是情的信物，理的法度。带着墨香的文字2024有晦涩也有优美，我们无疑是过滤器，滤掉的也并不都是难以消化的沙子。凡事总要辨证地看，比如网络文学并不能说全是垃圾，这其中也不乏优秀之作。
读好书是人类孜孜不倦的追求，而好读书并不是每个梦寐以求的人都能做到的, 书籍是人类灵魂的彼岸,读书是摆脱蒙昧的金毯，大千世界全在一个悟字2024。借用佛家四句偈语：菩提本非树,明镜亦非台；本中无一物，何处惹尘埃。但不知是否恰当。
小学生寒假读书心得
这个寒假，我读了很多书，比如《傻狗温迪克》、《冒险小王子》1至8集、《三国演义》、《精灵女生》等等。其中，《冒险小王子》的1至8集，对我启迪很大。
这套书主要讲了生活在大方块的包小龙，在9岁时被黄金龙选成第2代精灵师，来到了纳尤古的齐格威学校——一个精灵和精灵师生活的地方。包小龙很同情弱小，为了不让一只很可怜的小精灵面条继续流浪，宁愿不要校长的七级知星小精灵，选择了低级的面条。后来，他与于萌萌、汤诺，一起突破重重难关∶为了阻止烈火之鹰的重生，冒着被开除的危险，拔掉了火炬台的阀门。为了挽救汤诺的小精灵米霜，不顾生命危险，拿到了幸运的兔子脚。为了不让小米再继续改变未来，他和面条等人打败了恶魔足球队……他们三个人，团结一致，目标专一，所以，最终，让自己的小精灵变强了，也可以对付更强大的坏人了。
包小龙的故事，让我想起了一种动物———蚂蚁。
蚂蚁遇到食物时，总是叫同伴一起来帮忙，他们把食物切碎，或者一起抬到背上，然后，一起七手八脚的抬到洞里。准备饱餐一顿。
蚂蚁和包小龙他们一样，都会团结一致，共同度过难关。
我们应该向他们学习，学习他们的团结一致，对吗？
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