读神秘的池塘有感
发布时间：2019-10-24 来源：互联网
神秘的盒子。
今天邱老师带来了一个盒子，对我们说：“这是一个神秘的盒子，里面装着我最喜欢的小动物。”同学们开始议论纷纷，有的说是小狗；有的说是猫咪；还有的说是金鱼……我说里面是一只小兔子。
老师请王睿麟上去看一下，他先摇了摇盒子，又拨开一条缝看了看。老师只打开了盒子的一半，好像怕被别人看到似的。王睿麟先是神情严肃，然后绷着脸、憋着笑，最后蹦蹦跳跳地回到了座位上。下面的同学问他看到了什么，但是他守口如瓶，同学们更加急不可待，到底是什么呢？这时老师又请朱星源同学上去。只见他拍了拍盒子，又晃了晃。老师把盒子打开的时候他大吃一惊，然后诡异地笑了。这更加让我们丈二和尚——摸不着头脑，同学们有的伸长脖子；有的举手询问；还有的急得跳了起来。最后老师让同学们一个一个地上来看，大家反应不一，有的摸着后脑勺笑了；有的左看右看也不明白；有的看完后神秘兮兮地回来了；还有的看完顿时哈哈大笑……
最后，老师终于告诉我们了，原来里面有个镜子，谁伸头去看，里面就是谁。老师对我没说：“我最喜欢的就是你们了，你们个个聪明可爱……”我顿时被老师的话所感动，长大后一定要好好地报答老师。
神秘的盒子
今天作文课上，老师小心翼翼地捧着一个白色的盒子走进了教室，神秘兮兮地说：“这个盒子里装着一个我最喜欢的小动物，你们猜一猜是什么?”
顿时，教室里沸腾了。同学们纷纷举手发言，浩浩说：“是小乌龟。”我说：“是小兔子。”文青说：“是可爱的小猫。”……大家都议论纷纷。
这时，老师摇了摇头，说:“你们都没说对，但我可以让一个人来共享我的秘密。”我们通过石头、剪刀、布的方式进行抉择，浩浩力压群雄，获得了这个机会。他乐开了花，快速地奔上讲台。只见，他先摇了摇，又用耳朵仔细地听里面的声音，老师轻轻地把盒子掀开了一条缝，然后慢慢打开一半。这时，台下的同学也没闲着，有的很焦急，眉头紧紧地皱在一起；有的显得漫不经心，似乎对里面的东西是什么并不感兴趣；还有的仔细观察浩浩的一举一动，想从中看出点蛛丝马迹来。最有趣的就数铭铭了，他情不自禁地站了起来，把脖子伸得老长，像长颈鹿一样，好像不把头伸进盒子里就不罢休似的。此时，浩浩应该是看到了里面的东西，惊讶得瞪大了眼睛，似乎比铜铃还要大，嘴巴张成了"0”形，好像能塞下一个拳头。看了一会，他一边捂着嘴笑，一边走下讲台。这就更让我们这些吃瓜群众丈二和尚——摸不着头脑了。
接下来，老师又让文青上台看，她小心翼翼地走上了台。老师打开了盒子，她左看看，右看看，下看看，还踮起脚尖往上看看，可能是没有什么发现，她又把手伸进盒子里翻找起来，她歪着头说；“我什么动物都没看到呀?”我们哄堂大笑。最后，老师让我们都上去看了，原来盒子里的东西就是镜子，而镜子里是我们每个人的笑脸。这时，我明白了，原来老师最爱的小动物就是我们呀！
是啊！老师最爱的就是我们呀，这份爱博大、宽容，我们一定要珍惜这份爱。HdH765.cOM
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读《童年的盒子》有感400字
在《童年的盒子》里有许多让我们值得去看的文章，其中有一篇《快乐的老提》让我现在记忆犹新。
老提的故事里洋溢着一股敦实的幽默，从老提的名字和他老提裤子的动作中，从老提憨实的善良和快乐中，缓缓蔓延开来。作者抓住一个“忘”字来反复表现老提大大咧咧的性格，这个性格给老提带来了不少麻烦，却给故事带来了许多快乐。新学点名的时候，他忘了自己的名字；听老师的话假装拉二胡，拉着拉着又忘了“装”的事，二胡老师急得鼻尖直冒汗，一个劲地向老提使眼色，后来教室静了下来，老提机灵，知道闯了祸，就不敢停下，拉了调弦的事……一个快乐地沉浸在自己的世界里的孩子，也从这些滑稽的场景里生动地走了出来。三年级的老提从来没有生出什么“歪”主意，但总会卷进一些不怎么平常的事情里；荣幸地当了几天的中队长，差点参演了一个小品，还被同学们一致举手当选了“路长”。但这些事情最后总是“歪打正着”，让老提仍然可以在他的世界里快快乐乐地忙碌和“忘记”着。老提的故事里，包含着作者对童年的深切的理解和真诚的关怀。
读完了这篇关于老提的趣事后，我觉得老提是一个善良、开朗、活泼、遇事不懂就会去请教别人的人。虽然老提只当了几天的中队长，但他还是觉得很快乐。你们看，这是一个多么开朗的老提啊！
跳出教育的盒子读后感
跳出教育的盒子读后感
刚看到这本书的书名，我就在想，“教育的盒子”是指哪方面的限制呢？
翻开书本，闪光的思想、精练的语言，生动的教学事例，立刻深深地触动了我的心灵。使我想到了之前读的《窗边的小豆豆》里也讲述了同样的教育理念：原来学生可以这样教，我可以这样教育学生！它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来，越读越有味，在读的过程中不断地有新的收获与体验。
首先，对教师自身的定位----超级棒、出色，还是优秀书中说，对老师有三种评价---超级棒、出色或者优秀。你打算成为哪种老师要根据你的个人能力、和学生的亲密关系、职业目标和你优先考虑的事情。不是每个人都可以或理应成为超级棒的老师的，做一个出色的或优秀的老师也是完全可以接受的。细想我们目前的教师处境也正如她所说：“不管你选择哪一种---超级棒、出色或者优秀的老师，你都在为社会作贡献，都是在帮助构建我们国家的未来，从事的也都是高尚而必要的工作。除了你自己、你的学生和一些管理者，没有人知道你到底为工作付出了多少精力。但我们当老师不是为了得到公众的认可或奖赏以及所谓的声望而为之，我们教书时因为觉得这项工作很重要。”-----教师真的是个无时无刻不体现一个教育者良心的职业。
再有，前言中作者提到了她的教学理念：“当学生认为可能获得成功的时候，他们就会去尝试。所以在任何课堂上，我首要的任务就是帮助我的学生相信自己，相信他们的学习能力。”正是拥有这样的理念，才使作者的成功之路越走越远，也成就了一批批的杰出教师。这个理念和咱们的活动单导学是不谋而合的，只是，活动单导学把老师给完全“下放”了，束缚了有个性老师的师范和引领。我觉得，在课堂上，教师要创造一种精神振奋、生气勃勃的课堂气氛，用自己的态度去感染每一个学生，使他们获得良好的情绪感觉，使他们积极参与到课堂上来，让他们产生满足感，获得知识的健康疲劳感，唯有如此，很多学生学习的愿望才会强烈起来，认识到学习是如此快乐，如此美妙。这是作者教学理念的真正体现，而我们普通教师也要实践这样的思想，活动单可以这样去执行理念，但是具体的模式化的要求是不科学的吧？因为师生是一个共同体，束缚教师就是束缚了学生。因此，对于学困生，要制定较小的目标，让他们经过努力就能实现。比如：对于计算能力差的学生，可以让他们订“每天都少错一题”这样的目标，一般学生是能实现这个目标的，就能产生成功的喜悦。我们老师对这些学生的评价也要放低标准，只要有进步就给高分，错1题2题也可以打“优”，这样不至于挫败学生的积极性。对一些优等生更要注意。以往教师喜欢把一些难点讲精讲透，让学生学起来感到简单容易理解，使学生觉得教材中没有任何复杂的地方，一切都很容易，不需要花时间，这样学习就显得消极，久而久之，创新能力就会下降，学习愿望自然降低。那么对于这些优等生，就应该让他们自己解决难题，布置一些具有挑战性的任务，给他们挑战的机会，从而获得成功的体验，产生积极的学习愿望。学生只有在付出自己的劳动后，获得成功才是快乐的、诱人的，这样的学习才会变得自觉自愿。
最后我觉得：尊重、宽容、赞美——要毫不吝啬！书中第六章“激励和提升士气”中，作者提到了28个建议，看过觉得确实受到启发。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。在学校生活中，我们不能单单看到冷酷的分数，要用综合评价和发展的眼光去看待每一个学生，要把他们视为活生生的人，再趣味化的教学中让他们能时刻感受到学习的快乐，而不是负担；让他们时刻感受到自己并不比别人差，自己也是最棒的。相信如果学生能在课堂上时刻体验到学习的快乐，享受到成长的幸福，他们就会给自己确立一个又一个明确的目标，努力追求更大的进步！
常常我会扪心自问，我的“老本”够用吗？我能成为超级棒的教师吗？很显然，是远远不够的。一昼夜只有24小时，备课、上课、批改作业、辅导学生、与学生谈心，搞教研？？似乎没有时间去充实自己了，如何才能成为真正优秀、出色的教师，甚至是超级棒的教师，带着这样的问题和烦恼，我还需要进一步的学习，获得勇气和源泉。
《可怕的盒子》读后感400字
里克很古怪，不和其他小朋友玩，他经常拿一个盒子吓小朋友，说里面装着怪物狼蛛，谁惹他，他就打开盒子。大家都怕里克。
里克仗着大家怕他，第一个盛菜，随便翻同学书包，霸占苏菲的午餐点心，让法兰索给他数学答案，在奥利维尔作业本上乱画。一次活动课上，苏菲、法兰索和奥利维尔一起玩球，里克抱着盒子看他们玩。一个高年级大个子抢走了苏菲的球，里克冲过去向高个子要球，高个子踢里克。
苏菲拿起盒子，告诉高个子如果再欺负他们就放出盒里的狼蛛。大个子笑着说不害怕。后来大个子被同学叫走了。
里克当着苏菲、法兰索和奥利维尔面，打开盒子，原来盒子里没有怪物，而是狗熊娃娃。奥利维尔说会替里克保密。里克与他们分享糖果，一起玩球。
读了《可怕的盒子》，我觉得里克不应该欺骗小朋友，用盒子吓别人。但是，他能勇敢地站出来帮助同学。你们觉得里克以后还会再拿盒子吓其他小朋友了吗？
故事盒子读书笔记
《故事盒子》读书笔记
一年级三班 鲜果
《故事盒子》这本书我非常喜欢，它里面有好多好听的有趣的故事，很吸引我。它教会我辨别哪些事情可以做，哪些事情不可以做，妈妈说这叫明辨是非；它还教会我很多做人的道理：什么是对，什么是错，什么样的行为才是好品德。最重要的是，它是一本非常容易读懂的故事书，我相信如果别的小朋友读了它也一定会爱不释手的。你看，就在我写这篇读书笔记时，竟然不由自主地又读了一遍，真是回味无穷啊！可想而知，它真的很奇妙。在这里，我强烈推荐的是第一、三、四篇。
印象最深的是第一篇《小猫小狗洗地板》，写得既有趣又好听。它讲了一对小猫小狗是住在一起的好朋友，它们在一起如何开动脑筋洗地板的故事。不但插图很生动很唯美，故事内容更是很有乐趣很有意义。它们既细心，又聪明，并且很机灵。在相处的时候，都能看到对方的优点，将地板洗得又干净又清爽。刚开始洗地板时，没有工具，但是小猫发现，小狗身上的毛“又粗又密”，可以当大刷子用，小狗于是心甘情愿地用身子“刷刷刷”地洗起地板来。洗啊，洗啊，地板倒是干干净净了，但是湿淋淋的。这时小狗又提议，小猫的毛“像毛巾一样柔软”，可以当吸水毛巾用。于是，小猫又无怨无悔地用身体把地擦干了。随后，他们又互相配合，互相帮助，在澡盆里把对方搓洗得干干净净。小朋友，你们知道最有趣的是什么吗？这两个可爱的小家伙竟然把自己挂到了晾衣绳上，“直到让暖暖的太阳晒干为止”。你说，是不是非常可爱非常有趣呀！
小猫小狗很爱劳动，更会在遇到问题时开动脑筋想办法。它们让房间变得整洁的同时，默契的配合，收获快乐，也体会到了劳动的美，是不是很值得我们学习呢？
第三篇《小公鸡和小母鸡》教会我们好东西要记得和朋友分享。因为只有分享，“才能让快乐加倍地传递”，同样也能让别人和自己一样的开心。第四篇《小狐狸买手套》中卖手套的老板怕吓到小狐狸，赶紧把手套递给它；小女孩和妈妈惦记着小狐狸冷不冷。书中的故事告诉我们，“其实，这个世界充满了爱”，让我们所有的小朋友们也要带着暖暖的爱，面对生活中的一切吧！
同学们，《故事盒子》是不是也让你动心了呢，如果是，那就赶紧买来看看吧！
2014-5-12
读《魔鬼送来的盒子》有感300字
【第1篇】
在寒假里，我读了一本很有意义的书，名叫《魔鬼送来的盒子》，觉得这本书很好，现在就像大家介绍介绍。
是说一个非常神秘的先生，名叫斯坦德，送给了诺玛一个神秘的盒子，便对她说：这个盒子很有价值，这个信封里有钥匙可以把它打开，打开后，你就会得10万美元。不过，是要付出代价的，需要一个人的生命。诺玛说：好的刚说完，一旁的丈夫把钥匙一甩：那是一种罪恶！到了最后，诺玛还是把盒子打开了，她的丈夫因此而死。妻子诺玛非常伤心，心想：丈夫在公司的保险就是10万美元，是自己杀死了自己的丈夫。
这个盒子，就是潘多拉魔盒。要不是诺玛太狠心，宁愿死一人，也不想错过一个赚钱的好机会。这个故事虽然荒缪，却直击人性深处的最恶的那一点，不是好奇，不是贪婪，而是自私，所以厄运才会降临到诺玛最亲近的人丈夫身上，这是她最大的惩罚。
这个故事留下了一个道理：生活中处处有魔鬼送来的礼物，它会不会带来危险，全看我们自己
【第2篇】
在寒假里，我读了一本很有意义的书，名叫《魔鬼送来的盒子》，觉得这本书很好，现在就像大家介绍介绍。
是说一个非常神秘的先生，名叫斯坦德，送给了诺玛一个神秘的盒子，便对她说：“这个盒子很有价值，这个信封里有钥匙可以把它打开，打开后，你就会得10万美元。不过，是要付出代价的，需要一个人的生命。”诺玛说：“好的”刚说完，一旁的丈夫把钥匙一甩：“那是一种罪恶！”到了最后，诺玛还是把盒子打开了，她的丈夫因此而死。妻子诺玛非常伤心，心想：丈夫在公司的保险就是10万美元，是自己杀死了自己的丈夫。
这个盒子，就是潘多拉魔盒。要不是诺玛太狠心，宁愿死一人，也不想错过一个赚钱的好机会。这个故事虽然荒缪，却直击人性深处的最恶的那一点，不是好奇，不是贪婪，而是——自私，所以厄运才会降临到诺玛最亲近的人丈夫身上，这是她最大的惩罚。
这个故事留下了一个道理：生活中处处有魔鬼送来的礼物，它会不会带来危险，全看我们自己……
读《金盒子》有感500字
《金盒子》是琦君写的一篇回忆童年的美文。小时候，她和哥哥共同拥有一个小小保险箱——金盒子。他们把《封神榜》香烟片全部收集起来，收藏在这个金盒子里。后来，父亲要带哥哥北上住一些日子。这突如其来的分别，使兄妹都有些不舍。然而，她每天盼望哥哥回来，却盼来了一个厄运：哥哥就在将要动身的前一星期，患急性肾脏炎去世了。妹妹悲痛交加，对金盒子的珍惜更多了。因为，它是兄妹俩最珍贵的宝物。后来，母亲因不甘家中的寂寞，领养了一个小弟弟。但是，金盒子在小弟弟的手中是那么不坚固啊！她眼睁睁地看着弟弟糟蹋着她和哥哥的心血，却无能为力。弟弟长大了，也越发懂事了，姐弟间的感情也与日俱增。她外出五年后，恍惚间又一个噩耗：弟弟突患肠热病，在七月十五的深夜，他飞向了天堂。那只金盒子，承载着她对哥哥和弟弟的思念啊！
文中一只小小的金盒子，装载着琦君对哥哥、弟弟的思念。而对金盒子的珍惜，也越来越保护它了。《封神榜》的香烟片，一百个大兵……自从哥哥去世后，妹妹整天保护着金盒子，使我感到：金盒子对于她不仅是一种纪念，而且是骨肉亲情之所系了，一只小小的盒子，虽然质量不重，但是，它的分量却无与伦比！至爱的亲情，总能迸发出巨大的能量！
《打开潘多拉的盒子》读后感
《打开潘多拉的盒子》读后感
几个星期前，我的朋友送给了我一篇刊发在她微信公众号“塔顶星光”的吴军老师的文章《打开潘多拉的盒子》，并约我给这篇文章写一篇读后感。
在原子能（核能）的领域里，我了解甚少，作为一个“外行”人，我也就发表一些我“粗拙”的看法。
原子能（核能）的出现历史并不长久，从爱因斯坦提出了人类最大的能量所在，到1939年1月迈特纳和哈恩在《自然》杂志上正式发表出现了核裂变，再到费米等人通过可控核裂变获得了能量，短短不到一百年。在这不算长的历史中，它所带来的影响力在国际舞台上无疑是令人震撼的。
大多数人与我一样，对原子能（核能）的了解仅仅只停留在第二次世界大战中给日本所带来的毁灭性灾难，新闻中所报道的核泄漏事件，还有很多人“谈核色变”。这种现象的出现，论文中将原因归为两点：一是缺乏了解，二是有关政府消息的不透明。我自认为自己是了解太少且过于片面，例如一走进书店，“二战”书籍区总有几本《原子核的使用所带来的灾难》的关于日本史实的记录的书，“小说”区也有《切尔诺贝利的悲鸣》，“传媒”区也有《记者探访长崎实录》之类的书，就连科幻区中的小说也不乏出现由于受核辐射影响产生变异的物种。在这种对核危害大力渲染的环境中，在人类文明仍停滞不前，人们仍用核作为武器发动战争，掠夺家国的环境中，对于对核原理不了解的人们，“谈核色变”是必然的。
其实对核能稍有研究的人都了解，核能本身不如公众想象中那般可怕。作为至今唯一能够全面取代传统能源的新能源，它的安全性、清洁性是极高的。以文章中所给的数据来看，人类历史上三次核事故造成的人员死伤远抵不过每年煤矿的矿难死亡人数；其清洁环保的能力也仅次于风能、太阳能。
按理说这样优质的能源发现，本该应广泛得知，加以利用，科学家应为之骄傲与振奋才是。可不仅我们对此了解片面，而且作为发现此的科学家也深感愧疚。爱因斯坦自认为倡导原子弹是他一生犯下的最大的错误，西拉德等一批物理学家改行去研究生物。这仅仅是因为人类对新鲜事物的恐惧吗？我认为不然，因为这一切的一切都被烙上了战争的印记。
原子核本身的存在是客观的，利用它造福人类还是毁灭人类，取决于人类自己。德国纳粹研究它想扩大战争，美国及全世界科学家、政治家鼓吹它、利用它加速战争的结束。原子核及它所带有的震撼世界的巨大的威力，成为了政治家与独裁者互相讹诈的工具。人们常说战争会促进科学的发展，可科学的发展我想不能是为了战争，不能是为了政治。人类文明的推进靠的是在科学上进步的人，而不是发动战争的人。
拉拉杂杂说了许多，反观现在，朝鲜的核武器研究被制止，而法国的核能发电受到大力支持。我想，一个为了战争而科学研究的国家终将失去道义，也将葬送自己，就如同苏联与德国纳粹。
站在新世纪的开端，一切都是未知。国家该如何应对？我们又将如何做出行动？我无从得知，时间会证明一切的。但保持正义与道德，不平白流出无辜的鲜血，总归是正确的。
文章的最后写道，通过和平利用原子能，人类将把文明进步推进。爱因斯坦、坡尔、迈特纳等科学家若活到了今天，他们或许不会再有任何罪恶感，因为在全球因使用大量化石燃料而造成严重的环境污染时，幸而有了他们的发现。他们所带来的不是潘多拉的盒子，而是普罗米修斯的火种。
新世纪新生活的大门已向我们敞开，怀着对前人的敬畏，对未来的憧憬，探索新的世界。
神秘的世界——读《大宇神秘惊奇》有感
“请不要轻易翻开此书，除非你已做好了心理准备。”这是大宇这本书首页的字体。那白色的字，我还以为是一只白色恶魔似的。
大宇神秘惊奇系列丛书讲述的是：大宇和他的同学们在生活中发生的一连串恐怖的事件。正是因为它的恐怖性和神秘性，我才会真正喜欢上了它。大宇是一个想象力丰富的男孩，他思维敏捷，眼光独到。别人不会注意的生活异常，他却一眼就能捕捉到。于是，他带着读者开始了惊魂探秘，开始了一次心灵震颤的捉“鬼”冒险。不管是在家里还是在学校，他总能从家具的移位，黑板的笔迹等细节中发现有什么东西不对劲，总能从课桌下的纸片，文具盒里的虫上，找到一个又一个的的疑案线索。
大宇的故事是心灵的冒险，是意志的考验，同时也是疑案探幽的趣味历程。它不是普通的恐怖故事，而是少男少女在校园生活中真正的智慧比拼，勇气的考验。不管你是否喜欢这本书，我觉得，只要你接触到大宇，你就会打心眼儿里喜欢他。
大宇神秘惊奇这本书不仅培养了我的逻辑思维能力，还使我懂得了道理，那就是：只要你坚持你自己的逻辑，就没有什么事情是你完不成的。
神秘的恐惧
百慕大，神秘而未知的海域；鬼船，海域中游荡。三百年前的沉船，崭新如初；三百年前的人，海底生活。谜，三百年的谜，永远没有谜底。沉船，古堡，暗道，貌似新的线索，却是新问题的开端。
一切都是那么神秘，一切都是未知的。神秘和未知，带来了恐惧。没有结果的结局，带来了无尽的空间和无尽的空白。空间和空白又充斥着无尽的恐惧，越大的空白，越大的空间，带来越多的恐惧。
最终，他带走了我的刻字，结束了整个故事。但是刻字的背后，又是一个未解的谜。
《金盒子》读后感100字
今天，我读了一篇文章《金盒子》。
它大体讲了这么一件事：作者的一位朋友有一个小女儿，不久前，小女孩因在钱很紧的时候浪费了一卷金箔纸而使这位朋友大怒。第二天，当小女孩把用金箔纸装饰的一个盒子给他时，又发现盒子是空的，就生气地训斥起小女孩来。可小女孩却说：爸爸，它不是空的，我在里面吹进了我的吻，所以它装满了我对你的爱，都是送给您的，亲爱的爸爸。他十分感动，向小女孩请求原谅，并把那个盒子保留了好几年，每当泄气时就从中取出想象中的吻，想到孩子放到其中的爱。
我想，其实每个家长都得到过一个金盒子，即使丑陋，空虚，但也包含着孩子对父母的爱。礼轻情意重嘛！如果，全世界的人都能了解礼轻情意重的含义，都能感到爱的话，那么世界将会变得非常美好。孩子也会乐意与家长接近了。
希望父母们能更加了解孩子以及他们给予的爱！
附：这是我的第一篇读后感，大人们一定要记住懂得珍惜孩子的爱呦！
今天妈妈有感：从小就给我们家长提要求！我们得不断进步，不断地深入地了解孩子的内心。
生命之光—— 《打开潘多拉的盒子》读后感
生命之光——
《打开潘多拉的盒子》读后感之一
利用了一个晚自习品读一篇科研史料性文章——《打开潘多拉的盒子》。面对人类世界的技术大跨步，我必须在开头，致敬，那些为人类进步，热爱和平的科学家与学者们，再开始来谈我的所感。
文中所指的“潘多拉的盒子”之中，便装着这生命之光——核能。高等智慧体在这茫茫宇宙中不断探索着寻求着真理。岁月将文明不断清洗，不断推进。人类还人是一个学步的孩子，在宇宙的古道间蹒跚。
早在夸父逐日时，人类就向往光与热。不断进化的人类将光明放在内心中，哪里有了光，哪里就是梦想。在历史的长河之间，人类寻找光的旅途从未停止。从原始时代到蒸汽时代花时几千年，煤与石油当做光与热。再从蒸汽时代到电气时代花了几百年，电就是光与热。再从电气时代进入核能时代也就不过几十年了，核的热量与光量大得多。
由此可见人类社会在不断的技术革命中革新光与热的利用，技术爆炸不断在历史中积累，一次又一次的推动文明的繁荣，而核能便是璀璨的文明之光，生命之光。在1895年开始，被我们发现与利用。
核能主要通过核裂变与核聚变来获取，一些重核如铀通过链式反应来释放原子内部能量巨大能量；轻核如氕氘（氢的同位素）通过热核反应来获取能量。目前只有核裂变是可控的核反应方式。核聚变的反应条件十分苛刻，很难控制核聚变反应堆。所以核电站的核能大多来自核裂变。
一次技术性大爆炸必将带来社会问题，国与国间的核威胁不断动摇世界格局，政治利益使核能变成死神，挥舞着镰刀对着我们人类自身，使人们产生核恐惧。但是“潘多拉宝盒中的魔鬼”不在于核能本身，而在于人类自己。核能本无罪，人类当自知。
核能是人类攀登的一大步。但任何事物都有极端，人类的不理智驱使核武器的产生。这些巨大当量的原子弹是足以摧毁上万个家庭，大座城市，甚至地球表面。安全问题是核问题的一个关键，所以技术进步必将带来社会问题，而这些社会问题必将带来社会进步。如今大多数国家都将核能重心转移到民用，核能凭借自己丰富的资源与巨大的能量代替者煤石油天然气成为造福人类的优良资源。
回望过去，在奥本海默、哈恩、海森堡、爱因斯坦的著名科学家的努力下人类迈进新的核能纪元。这些科学家本着和平之心、科学家的责任与对世界的求知，在二战之时，潜心研究，劳苦功高，在人类历史上记下不可抹去的一笔。而正是他们的初心使得他们强烈反对核能军事化，所以国际间创造的核威胁是不可取的，正确使用核能造福人类才是主流。
展望未来，或许在某一天核能利用高度发达，人类的资源极大丰富。核能遍布大街小巷，小到台灯的光亮，大到宇航舰的飞行都用的是核聚变的能量。到那时再回望历史当时人类是多么可笑的惧怕核能，当时的核武器已不再使用，核能的和平使用一种道德，深入人心。
再反过来审视人类本身，人类仍是孩子，好奇稚嫩有怀有野心。在一次又一次革新中慢慢成长，慢慢懂得不去征服而是敬畏。核能也有它的两面性，人类需帮它向善而非向恶。“人类文明的推进是靠一些在不同层面创造的人，而不是发动战争的人。”
时光磨洗文明，唯有生命之光永恒。
苏宇鹏