《学会生存-教育世界的今天与明天》读后感。
俗话说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”读书很重要，读一本好书更重要，而中外经典名著就是人们最适合读的书籍。当阅读了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得。为了避免忘记读这本书时所感触到的思想，我们最好写一篇读后感。那么，在中外经典名著中你最喜欢看哪一本书籍呢？或许你正在查找类似"《学会生存-教育世界的今天与明天》读后感"这样的内容，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
慢慢看完《学会生存》这本书，心中久久不能平静。这本书被誉为当代教育思想发展里程碑的著作，是20世纪70年代，面对着科学技术革命与社会经济发展新形势向教育提出的挑战，国际教育发展委员会的专家们编写的一份报告。学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，这是报告中提出的教育的四个支柱，其核心是学会生存。学会生存是由国际教育委员会主席埃德加.富称谨倡导。他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。 书中指出：教育的使命就是使人学会生存。要把着眼点从教育转向学习，从外部的“教”转向内在的“学”，借以充分发掘每个人的所有潜力和才能，以适应未来、创造未来，于是终身学习成为人促进自身发展和社会发展的一种必然选择。作为终身教育重要组成部分的学校教育，从小培养学生终身学习的观念和浓厚的学习兴趣，掌握科学的学习方法，形成自主创新性学习的能力，是实施素质教育的灵魂，是未来人才的基本素质。 学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求、科技发展的挑战、社会公害的威胁，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当作一个长期的发展的工作来看待。终身教育的概念因而产生。教育实践中，生存实验的教育手段也被不断使用。“学会生存”成为教育工作的一个热点问题。 这样的新闻屡见不鲜：一位在北京某高校的硕士生，因为论文未被导师通过，觉得无颜见人而跳楼自杀身亡； 一名成绩优异的大学毕业生，因面试不合格未被录用为公务员，便心存不满而持刀闯入政府办公室，杀害了招考人； 一个正处于花季的中学生，因被老师批评了几句，而服毒自尽人们不禁要问：现在我们的孩子究竟怎么了？为什么这么不堪一击？
据有关部门统计，目前中国每年约有一点六万名中小学生非正常死亡，平均每天约四十名孩子。触目惊心的数字告诉我们，中小学生正处在人生的成长阶段，在面对突发事故、灾难时更容易受到伤害。目前在国内基础教育在生存教育领域尚处在缺失的状态下，我们的孩子如何自救和救助他人？如何在火灾中逃生？如何从容面对危险？这已经成为一个亟待解决的问题。为此，联合国教科文组织为二十一世纪的教育提出了一个极具震撼力的口号：“学会生存！” 这本书书让我们记住：“人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程与学习过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。事实上，他必须从他的环境中不断学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。为了求生存和求发展，他不得不继续学习。
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在逆境中学会生存——《鲁滨逊漂流记》读书心得800字
在逆境中学会生存《鲁滨逊漂流记》读书心得800字
暑假里，我读了一本名著，是英国小说之父丹尼尔笛福在59岁时写的一部小说，书中描述了鲁滨逊怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中历经无数险情，后来整条船终于在太平洋上不幸罹难，船上所有的人都葬身海地，唯有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟的孤岛上，独自一人存活下去。
鲁滨逊从绝望的缝隙中得到了生命的启示，在孤岛上生活几十年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。但这些琐碎的细节却又是鲁滨逊同困境对抗的过程，而这些困境又是几乎每个人都曾体会到的：黑暗，饥饿，恐惧，孤独。
当看到野人用自己同类开宴会时，他那样勇敢的站出来，与他们搏斗，因为他有那种胆量；当船遇到暴风失事的时候，他勇敢去接受重重的困难和波折，因为他有自信；当独自一人置身于荒岛之上，他坚强去面对突如其来的灾难，积极自救，因为他有那个能力。
合上书，我的心情久久不能平复。28年，整整28年啊！这就是一个无声的战场，是人与自然的搏斗啊！鲁滨逊的毅力、机智和面对困难顽强不屈的精神，都是我们的榜样。鲁滨逊在逆境中学会了生存，而我们呢？衣来伸手，饭来张口，哪有半分自立自强的样子？可见，我们一般人，非要亲眼看见更恶劣的环境，才能理解原有环境的好处；非要落到山穷水尽的地步，才懂得珍视自己原来享受到的东西。（读后感）
转眼来看我们，我们生活在幸福平静的家庭，很难遇到挫折，即使遇到了，也有爸爸妈妈扶着我们向前走。鲁滨逊在孤岛遇到的困难，是我们无法想象的。在我们的生活里，头顶上总会有爸爸妈妈为我们撑起的一把大伞，日日夜夜为我们遮风挡雨，在我们无助的时候，给我们希望和安慰。可鲁滨逊和我们不一样，他有家，可是得不到家的温暖，他毅然克服重重困难，创造了生命的奇迹。所以我们要珍惜今天的幸福生活，遇到困难自己大步向前行，相信成功就在不远处，等着你的到来。
在逆境中学会生存，从现在做起吧！
生存与理想——《芳华》读后感2000字
生存与理想——《芳华》读后感2000字：
在我看来，理想应该是用来实现的，而不是嘴上说的。真正有理想的人不会在意细微的得失，不会为了一时的荣辱而让自己被限制，有理想的人了解自己有什么样的状态和水平、知道自己想得到什么样的东西、并且明白怎样去得到自己想要的东西。他唯一的目的就是实现自己的目标，除此之外的琐事都与他无关，他知道自己的强大才是对抗命运的最强资本，除此之外别无他法。如果有人质疑这是强调个人主义，对，没错，就是个人主义。一个人首要要自己有价值才能为团队和集体带来价值，团队需要的是队友，而不是累赘。
在集体主义的年代，拥有理想常被看作异端。文工团的众人有理想吗？我不知道，原著也中看不出来。但是文工团那样的集体并不是一个很好的发育理想的温床，众人也许以为他们能在文工团待一辈子，所以理想什么的无关紧要，跟着形势走就行了。书中没说萧穗子是怎么成为的作家、郝淑文的丈夫怎样开始了做生意、退伍伤员刘峰又是怎样想起了卖盗版书，但我想其中或多或少都是有理想的作用的。离开了集体的荫庇，赚钱养家、发家致富成为了他们最大的理想，这理想来的有点晚，有点被动，但好歹让他们有了生活的意义，他们的理想就是生存。
当生存变成了理想，这是理想最大的悲哀。
理想应该是向导，应该是指路明灯，是看更多的风景、见识更多的人、追求更好的生活。理想是每一段生活的高潮，是苦难和喜悦的交接处、是自我成长的现在与不可预见的未来的连接点。在文工团的时候，刘峰把爱情当成了理想，他的理想就是林丁丁，在他看来，这是穷小子的自己的一次翻身，是自己所能得到的最高奖赏。
刘峰把自己的理想放的太低，事实上刘峰与林丁丁完全不在一个层次。这种差距，林丁丁是知道的，所以她接受不了，接受不了一个平日里的高尚形象走下神坛和她告白。让林丁丁抗拒的不是刘峰个人，而是处在文工团里和他们一样身份的刘峰身上党员、学雷锋标兵的光环，带着光环的刘峰像个圣人。假如刘峰没有这层光环，林丁丁会像接受摄影干事一样接受他。假如刘峰的光环更加强大，娇气忸怩如林丁丁也许也会试着依附他。刘峰追求爱情没有错，错就错在他是以理想为代价追求爱情的，这砝码放的也太重了，难怪天平会倒塌。
最后一个因素，个人。通过这个因素我想要说明，人一定要了解自己，对自己保持清醒客观的认识，不能自我膨胀，更不能自我贬低。卑微如何小萍，在文工团时期受尽欺压，却不受众人的嘲笑和干扰，坚持练习自己的舞蹈，她深知文工团是她唯一的出路，她只能把握这一条出路。读书笔记令人可惜的是，后来发生中越战争时，在一线战场的后方医院里，救死扶伤的她成了英模护士，一瞬间反而接受不了现实的反差，经历了一段时间的精神分裂。原著中没有说明何小萍最后是怎么恢复的，但是我认为，能恢复正常对于何小萍来说实在是庆幸。
就芳华一书而言，何小萍是所有角色中最努力上进的，如果何小萍对个人的认识没有那么偏差的话，她一定会有一个比现状好得多的结局。客观真实的自我评价包括两方面，一是自己对自己的认识，另一个是别人对自己的评价。何小萍经历的人生中，在成为英模护士之前，何小萍受到的评价都是比较差的。在家庭里，何小萍是无足轻重的，来到文工团以后，何小萍又是地位最低的。连续受挫的经历让她对自己有了一种贬低的意识，好像只有这样才能符合大众对她的评价，才能迎合众人。何小萍这样做是完全没有必要的，根本改变不了现实。
尽管这样，这还不是何小萍最大的错误，何小萍最大的错误应该是文工团给骑兵团和军马场演出的那一次装病行为。那个事件发生的背景是在刘峰被处理到伐木连之后，刘峰离开后，何小萍对文工团众人心灰意冷彻底失望。想借此机会离开文工团，她的目的达成了，同时也给自己留下了最大的污点。如果何小萍没有做出那一次装病行为，她的命运就可能和文工团众人一样，没有污点的何小萍仍然能为了自己坚强的活着，毫无疑问她会过上比结局更好的生活。
没有把握好自我的还有一个人，那就是刘峰，刘峰的经历让人惋惜，并不是说好人就喜欢平凡，刘峰这个好人对平凡是没有感觉的，无论什么样的日子在刘峰眼里都不会平凡。从书中刘峰与何小萍祭奠阵亡战友那段就能看出，刘峰的思想极其开明，在他看来，从战场上下来还命大活着，比起牺牲的战友们已经好很多了。刘峰的这种思想贯穿他的整个生命，个人对刘峰来说无足轻重，他更关心集体，更关心别人。在文工团的时候，比起自己，他更关心林丁丁，所以才有了触摸事件。
书中关于触摸事件的那一段描写是也是比较让人揪心的，已经成为了党员的他本来可以走的更远，刘峰是有机会提干成为干部的。试想，如果刘峰成为干部，拥有了更高的层次，拥有了更多的资源，林丁丁还会那样无情的拒绝他么。如果刘峰成为了干部，他就有机会在部队中发现更多比林丁丁优秀的人，到时候刘峰是否会对林丁丁保持同样的感情还未可知。
处在一群生来优秀的人中间，被爱情迷昏头脑的刘峰没有对个人保持理性清醒的认识，这是芳华中的一个伤疤。揭开这道伤疤，我们看到了好人走向平凡，看到了人性的丑恶，看到了弱势群体的遭遇，若是没有这道伤疤，我们的好人刘峰可以成为非常优秀的人。人总是会犯错误的，经历错误才能得到成长，犯错误自然是要付出代价的，刘峰在关键时刻的犯下的一个错误让他失去了自己的右臂和大好的前程，刘峰最后平凡的结局相信是所有读者都不想看到的。没有办法，人生没有回头路可走的。
希望我们能战胜环境、坚持理想、贯彻个人。挺起一身铮铮的傲骨，在时代变化的狂潮中散发光芒。
愿历经磨难的我们芳华永驻、青春不朽！
《珍惜“今天”》读后感作文
···· 《珍惜“今天”》读后感····· “杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再来的时候。”自然界的事物就是这样循环往复，周而复始，而有一件东西是一去不复返的，那就是时间。读了《珍惜“今天”》这篇文章，我更加意识到珍惜时间，珍惜“今天”的重要性。“昨日之日不可留。”是啊！如果在昨天，你取得了一点儿成绩，便沉浸在幸福的回忆中；或是昨天你办了一件错事，便陷于忧郁郁闷中，也许因此再没心中增添了一丝安慰或忏悔，但你可知就在这幸福的回忆和你忧郁沉闷中，今天——这最值得珍惜的时间却悄悄地流失了呢？时间不等人！我们有理想、有抱负，但不能坐享其成。有一些靠幻想度日，想象着明天自己怎样出成绩，怎样为国家做贡献，甚至有的去算命看看；自己是否有幸当个科学家，就在这幻想明天之中今天的宝贵时间白白流失了。还有的人事事都等到明天去做，要知道“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”啊！我们不应该在昨天中寻觅什么，也不应该向明天祈求什么。最重要的是怎样对待今天，在这有限的时间里努力地工作，勤奋的学习，用来弥补昨天，准备明天。古往今来，有多少人叹息时间之快：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪？”时间的河流流速之快令人难以估测。人的生命是有限的，怎样在这有生之年为社会做出不小的贡献呢？着需要我们珍惜今天的每一分一秒的时间努力工作，勤奋学习。明天成绩的取得在于今天的努力。共产主义在我们心中是美好的理想，但它的实现靠我们的成千上万人的齐心努力。我们只有珍惜每一个今天，在这有限的时间了为社会做出贡献，回首昨天才是问心无愧的，展望明天充满信心的；只有珍惜今天，才不愧于古人，后不愧于来者；只有珍惜今天，我们的理想才能早日实现。
学会合作——《自卑与超越》读书笔记与心得感悟
学会合作——《自卑与超越》读书笔记与心得感悟
《自卑与超越》是奥地利心理学家，个体心理学创始人AlfredAlder（阿尔弗雷德阿德勒）晚年时期写的，出版至今估计快100年了，英文书名叫《What life should mean to you》。个人感觉英文书名更合适点，书中Alder就像一个长者一样，他用通俗易懂，简明生动的语言从生活的意义，心理与身体，自卑感与优越感，早期记忆，梦，家庭影响，学校影响，青春期，犯罪及其预防，职业，人类与同伴，爱情与婚姻这十二个主题来阐述了生活的意义。
书中第一章就指出人类生活的意义在于奉献，在于对他人产生兴趣和学会合作。这也是我一直都有跟孩子提到的一点，从她听得懂道理后就不断地跟她说，你不是单独一个人生活在自己的世界里的，不是你想要怎么样就怎么样，一个人不可能有完全的自由，我们要学会互相合作，你尊重别人，别人也会尊重你。比如在课堂上，学会合作尊重老师的教学成果，这样我们既学了知识又不用在课外花更多时间去补习；在家庭里，学会按自己的每天的工作量按部就班完成。好处就是我们不仅高效地完成了自己的各项学习任务，也为自己赢得更多可自由支配的时间，另一面也因为自己的合作而跟父母和学校老师建立了良好的关系。
Alder指出人的一生都是追求从自卑到优越的过程，即使是那些罪犯，他们和其他人也没什么两样，只不过他们在追求优越的过程中方向上发生了错误。书中主要列举了三类孩子，一类是身体有缺陷的儿童，一类是受宠的儿童，还有一类是受忽视的儿童。这三类孩子在成长的过程中如果没能在正确的方向上得到训练，他们在以后的生活中就容易形成错误的生活风格，以致走上错误的道路。比如身体有缺陷的孩子，如果他们自身的缺陷没有得到理解和关爱，他们就很难体会到生活的意义就是奉献。他们更容易关注自己的感觉，害怕被嘲弄。他们就更不会对别人感兴趣了，自然也就学不会合作。
受宠的儿童，因为他一直得到别人的宠爱，通常会认为自己无须努力就会出出类拔萃。一旦当他进入不是以自己为注意中心的环境时，他就会非常失落，会觉得世界抛弃了他，他受过的训练是期待而不是给予。他习惯了别人奉承，后果就是他失去了独立性，也失去了学习面对问题的其他处理方法。他的兴趣只在于全身心关注自己，从不学习合作的运用和必要性。当他不再容易找到往昔的温暖和顺从及被奉承时，他们就会觉得被出卖了，就会认为社会对他们充满了敌意，认为“别人和他对着干”，一旦他赋予生活这样的意义，那么他们往后努力的方向都将是错误的。
受忽视的儿童，这个很好理解。这类儿童从不知爱与合作为何物，他编造了一通不包含这些友好力量的生活解释。当他面对困难时，他会高估困难，读书笔记低估自己可以得到别人帮助的能力。他认为社会对他很冷酷，他怀疑别人，无法相信自己可以通过对别人的有益行为来获得感情和尊重。他也就无法对别人产生兴趣和学会合作了，从而也就赋予了错误的生活意义，在错误的方向上越努力越远。
因此Alder指出人的早期记忆是相当重要的，它会持续影响人的一生。我们的家庭，学校都要训练儿童对他人产生兴趣并学会合作。我们要允许儿童在共同任务和共同游戏中，在他们自己这个年龄层的孩子中，找到自己的方式。母亲的第一要务就是让孩子感受到爱并让孩子信任，这样她就获得了孩子的兴趣，感情和合作，之后她必须扩大并提高这种信任感到孩子所处的各个环境中，孩子就会对他人逐渐产生兴趣并学会合作。学校也是一样，当孩子第一次上学，他会面对社会生活的新考验。老师就要吸引孩子并让孩子对她产生信任，孩子受到鼓励，就会更有信心和兴趣从而学会合作。
总的说来，这是一本值得一读再读的书，我先是看了一遍，又在喜马拉雅上完整地听了一遍，然后又看了一遍。书中的内容可以帮助我们更好地理解原生家庭对一个人的影响，更帮助我们避免养育孩子过程中可能会犯的种种错误。他所提倡的生活意义现今仍有非常积极的影响。我们每个人的生活意义都是为人类的进步奉献，合作是必须的。作者：嬉戏
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