俄罗斯大自然的王子。
书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本中外经典名著。由于人们对事物都有不同的看法，所以每个人看完中外经典名著后都会有不同的感受，为了避免忘记读这本书时所感触到的思想，我们最好写一篇读后感。那么，你在写读后感时都会怎样写呢？小编特别为你收集的“俄罗斯大自然的王子”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
金色的星星眨着惺忪的睡眼，涟漪漾起明镜似的水面，
晨曦遍洒一个又一个河湾，
也抹红了那垂网般的穹天。
当我第一次看到这首诗歌，看到这些充满俄罗斯乡土气息的抒情诗，叶赛宁这位与大自然同呼吸，共生存的诗人一下子就深深驻扎在我心里。
在他的诗中，自然完全人格化了，星辰、晨曦、白桦、露珠、荨麻都是那么富有生机与灵性，宛如甜梦中醒来的天真的孩童。自然通常拥有了人的灵性，人也不乏自然的丰富多彩：心儿闪着矢车菊、绿松石的光，心潮迸涌如初绽的铃兰，眼睛是蓝玻璃，又是蓝色的树叶，眼泪则是洒落的一串珍珠，连手臂也想嫁接到柳树上。正是这种人与自然的水乳交融般的和谐一致，使叶赛宁的诗达到了他人不可企及的物我合一的诗美境界。
高尔基曾说：叶赛宁来到城市，是为了谈一谈自己对古朴的生活的挚爱，谈一谈它朴素的美。
我想，我之所以爱着叶赛宁，就是因为他虽然身处城市文明的包围之中，但他与自然之间的脐带尚未被异化的锈剪剪断，他的诗中仍然能够流进自然那棕黄色母牛的乳浆，因而回荡着欢快的旋律，传达出安详、和谐、明朗的基调。
我爱的这位诗人，出生于一个农民家庭，童年是在田野和草原之间度过的。在这里，外祖父古老忧郁的民歌、外祖母和奶娘神奇多彩的民间童话，造就了他丰富的想象力，美丽的奥卡河哺育了他独特的诗才。乡村的沃野、农户的木屋、教堂的钟声，这些童年的印象日后都被叶赛宁编织进自己不朽的诗篇中。
他有敏锐的艺术感悟力，他有与众不同的素养与气质，然而，他又是敏感、脆弱，甚至是任性胡为的，他性格中有深深的孤独感。这些先天的遗传和后天的造就，在诗人的生活、创作道路上，在诗歌作品中都得到了充分的展示。
在中国文人中，我深深迷恋着沈从文，现在我发现叶赛宁与沈从文仿佛是一脉相承的：自幼积淀于心中的种种印象美丽的田园风光、贫瘠的农民生活、繁重的乡下劳作、忧伤笼罩下的短暂喜悦、对宗教的笃信精神，等等， 叶赛宁信笔写来，灵秀清丽，才华横溢，给诗坛吹入了一股清新的田野之风。
他的诗作与沈从文的散文、小说一样，农村生活和农民内心世界虽然简朴、自然，但并不丑陋、愚昧，而是充满了质朴、单纯、宁静的美，又略带一点忧伤的韵味，极富魅力。
在情感上与农民息息相通的抒情诗，是叶赛宁对俄罗斯诗歌的独特奉献。他不是农村生活的旁观者，他就在这生活里面，是农舍中的一员，他不是去审视或感受，而是在参与，将整个心灵和全部的爱融入其中。
对乡村俄罗斯的爱始终贯穿在他的创作中，他常常情不自禁地在诗歌中倾诉这种挚爱。
当然，叶赛宁又不仅仅是一个肤浅的表层农村诗人，他还写了一些叙事诗，表现战争给人民带来的灾难，歌颂俄罗斯人追求独立自主的反抗精神和道德力量，饱含了对历史和人民命运的思索，如《俄罗斯》、《市政官夫人玛尔法》，等等。这些叙事诗体现了叶赛宁诗才的又一个侧面与人民和历史的命运血肉相连。
叶赛宁一直把克留耶夫视作自己的老师，克留耶夫也出生于农村，歌唱理想化了的农村生活，反对现代城市文明，具有浓郁的宗教色彩。但叶赛宁与他又不完全一样，他的创作是一个独特的艺术世界，他笔下的俄罗斯乡村是现实的生存环境，又是理性的精神故园。有的研究家指出：叶赛宁在一个层面上是乡村诗人，而在更深的层面上，他是全俄罗斯的诗人，民族宇宙诗人乡村，这个社会日常生活的宇宙在后工业时代可能消亡，但叶赛宁的乡村象征意义的影响却不会消失，因为他与俄罗斯心灵最原始层面的现实有着直接的联系。因此，可以这样说，叶赛宁的创作不仅超越了以克留耶夫为代表的乡村诗人，也具有超越时代的特性。
我认为，爱诗的人都应该看一看他的第一部诗集《亡灵集》。他的诗真正说出了真正新鲜的话语、新鲜的题材，描绘了新鲜的画面，它们直接来自泥土，散发着田野的芬芳。俄罗斯乡村的一切：大自然的日月星辰、云雨风雪，河湖草木和乡村的木屋与教堂、劳作与欢娱、家禽与野兽，乃至柴米油盐，在他的眼中都是诗，都是他吟咏的对象。
当革命到来时，叶赛宁从无比振奋、如沐春风陷入到迷茫、困惑与痛苦之中，毕竟他是站在农民的立场上去理解革命的，而那种工业文明对农业文明和传统精神价值的毁灭性冲击使他愁肠百转。他来自自然，来自乡村。自然与乡村对他来说是生命的起点、心灵的驿站、灵感的源泉，也是理想的归宿，总之，是他的一切。对乡村的俄罗斯他爱得心里又痛又喜欢，于是，叶赛宁的抒情诗中开始出现了瑟瑟秋意和死亡的主题。
有人曾批评这种情绪颓废、格调低沉的叶赛宁情调，可是我恰恰认为，这也是他的一个方面。他用诗的形式将失落、抵触、惶恐、绝望表现得出神入化，营造了少有的经典的青春不在、枯朽难逃的悲剧气氛，这种对往昔的怅惘和追悔，对未来的茫然和无措，使读者心中也郁结了一股挥之不去的悲剧色彩。
而到了创作晚期，诗人心中多了一份豁达与成熟，并升华为一种超然，归于一种平静。心灵如同大自然一样，在经历了春天的鼓胀、萌芽；夏天的热烈、勃发；秋天的萧条、顽抗之后；终于步入了冬天的朴素、安静。
我想写叶赛宁，是因为他曾遭到有影响的人的抑贬长达40年之久。但是他确实是20世纪伟大的俄罗斯民族诗人。他的诗情浓意真如水晶一股剔透澄澈、钻石一样恒久珍贵。他的抒情诗新奇秀逸，有着孩童般单纯与率真的情思，却又笼罩着薄雾般淡淡的哀愁。读他的诗，可以体会到人生的哲理、爱的情怀、青春的活力和人类永恒的快乐与悲伤。
他无论是做人还是写诗，始终是一个真实的、心不会说谎的人，所以我是敬佩他的，同时我相信，这些直通人心灵的诗歌将永远放射不朽的光芒。
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《自然，是最好的老师》读书笔记600字
《自然，是最好的老师》读书笔记600字：
国庆节期间看完的一本书——《自然，是最好的老师》。
约翰·缪尔，世界环保运动的先驱，国家公园之父，最令我仰慕和喜欢的博物学家之一。在现代社会，优秀的博物学家可能也是极其稀有的了。现代社会的发展，科技是飞速进步了，可是我们确离原生的自然环境越来越远，越远便越不能理解自然，越不理解自然就越畏惧真正的自然，“荒野求生”已经成为很时髦的字眼，这真是令人悲哀的恶性循环。大概谁都知道，只有自然能治愈我们的“心病”，让我们认清自己在物理时空中的定位。
书中，提到了一段这样的历史：缪尔和很多植物学家一起研究美国各地的森林，然后向政府写报告，然而国会议员们并没有理会他们的建议。缪尔便转而直接面向光大民众，通过写作的方式向美国民众展示了美国所拥有的伟大的森林，描述了人们对森林的破坏行为，希望民众能通过他的书获得感召，伸出援助之手。
我想，即便是美国，国家公园的产生和存在也不是靠官员们自上而下高瞻远瞩的规划与布局，也没有主动进行先见之明的立法保护，甚至在学者提出建议后也置之不理。
其产生的路径，是通过真心热爱自然的学者著书立说，向民众游说获得大面积支持而迫使政府进行立法。如今的美国通过国家公园的形式为地球保留了大面积的原始原生自然地貌，一要感谢约翰·缪尔这个人，二要感谢善良且关心自然的美国民众。
我想，在历史重大事件的推进上，时常显现的是个人的力量和光辉。作者：宁文
《让孩子自然快乐的学习》读后感1000字
《让孩子自然快乐的学习》读后感1000字：
对孩子来说,在弄明白新事物的过程中都会犯错的,也会遇到挫折，并因此感到失望、羞愧、甚至会心生愤怒情绪或产生厌恶的感觉。所以读书、学习需要舒适的环境,陪伴读书的人需要让孩子感到安全,感到有自信。对于孩子的学习，家长只需要明白，给孩子需要的精神上的支持和帮助，其他事情毫无助益而言。帮助并培养孩子独立阅读只需要三十小时,孩子就可以完全掌握这项技能，让我们一起努力管住自己的嘴巴,关注于孩子自身的学习能力的培养。
孩子的感觉好,才能做得好。引导孩子,使他们觉得自己很强壮，有能耐，与成人世界更接近而不是感觉到大人世界的居高临下。我们需要怀着浓厚的兴趣等待孩子学习新东西的成果展示。孩子学习需要乐趣，需要自己摸索方法才更容易掌握。做好读书的准备，其实就是让他们接触大量的印刷品,不是图画，而是文字。需要让他们的眼睛沐浴在文字的海洋中，就像婴儿时期，让耳朵沐浴在话语的海洋中一样。而强化孩子学会的词语,有效的步骤是当他们阅读后,又从别人的嘴巴听到这个词，就会去理解词义，记住这个词。
孩子不做重复的学习而是自发的学习更加难的知识,他们的进步会非常快的.但是学校却经常毁灭孩子的这种挑战心理。因为,一旦出错会带来惩罚和屈辱。提高阅读能力需要坚持读各类书籍,而不是做练习和查字典。如果学习者没有主动要求,任何教授都有可能妨碍他们学习。写字是说的延伸,记单词更有效的方法是写字和画面的联系。我们要成为书籍世界的公民。
我们要清楚孩子的学习过程，他们是在创造知识，而不是获得知识。孩子要先观察、再推测、由此创建起理论，然后检验和修正这些理论，最终创造出知识。根据孩子的特点，才能更好的引导孩子学习。
“对智者进言，只会激怒他们”。不管什么时候，只要没有受到邀请，我们主动去指教孩子们，都是不受到欢迎的。身教胜于言传，孩子的学习需要花时间、努力、专注、有时他们也需要家人的引导才能完成。而家长就是最好的榜样。当家长专注于完成一项任务时，孩子伴随其中，读书笔记通过观察就会得到自己想要学会的技能。如何教孩子的学习和成长就是一门科学。家长就像科学家一样需要敏锐的观察能力和准确的描述能力，加上我们的耐心，可以帮助我们为孩子提供恰当的建议和合适的经验。赞扬是毫无意义的，多鼓励才会使孩子感觉到自己的内在力量。既要对孩子的要求做出反应，又不能干预孩子学习的界限是依据每个孩子自身的理解来判断的。但是家长给的建议是孩子可以拒绝的，我们需要明白，任何的情绪反应都会给孩子带来消极的影响。
我们是终生的学员。在生活中，任何我们感兴趣的事情，不论在什么年龄，我们都愿意随时准备着开始学习。孩子们的学习能力则比我们更强。孩子的好奇心是孩子学习的动力；冒险精神会使他们张开双臂迎接生活的挑战，不断前行；成功的学生能够随机应变，富有耐心。他们会一种接一种的找寻方法去解决问题。学习是学习者自己的事，要靠学习者自己。“教不能致学”！作者：张伟杰
小王子的传奇_《小王子》读后感心得体会
小王子的传奇_《小王子》读后感心得体会：
看东西只有用心才能看得清楚。重要的东西用眼睛是看不见的。_《小王子》
《小王子》这本书，最早是在大学的时候，语文老师推荐的。期末她给我们布置的作业是写一篇读后感，只可惜我当时看到这部书时，只看到开头，就把它归结为一部写给小孩子的童话书，并没有仔细去看，但大部分情节还是能记住。说来惭愧，后来期末的读后感，也是去网上抄的。后来毕业走上社会，见到了形形色色的人，特别是遇到了她以后，虽然我和她没有什么交集，我们只不过像千千万万个人一样，没有任何关系。我开始回忆起小王子中的情节，重新读了这本书，感慨良多。
刚开始读这本书，相信很多人都和我一样，认为这不过就是写给小孩子的童话书。我去网上买书，大部分人都说是买给小孩子看的。虽然这本书一直是畅销书，但很少有人说真正喜欢这本书，因为他们都是正经的大人，很害怕被贴上幼稚的标签，即使他们是真的幼稚。直到有一天，我也成为了像他们一样有着正经工作的大人，每天都奔波在工作和生活两条无尽的旅途上，把买房买车结婚当成人生的头等大事。每天就机械的重复着，我想我是不是活成了罗曼.罗兰说的那样：大半的人在二十岁或三十岁上就死了，一过这个年龄，他们只变了自己的影子，余生不过是机械的模仿着自己前半生。我陷入了无边的迷雾之中，掉进了琐碎的生活。我开始发现，周围都是一群麻木的人。
我们的学校批量生产这样的大人，把这些幼稚的思想消灭在摇篮里，就像小王子拔掉他的猴面包树，最终把你变成一个优秀的大人。他们扼杀你的想象，把一切头脑都变成同样的苍白空洞。我们的社会追求的是优胜劣汰，人们都太过于浮躁。就像小王子说的，人们坐在高速行驶的列车上，却不知道终点在哪里。他们从来都是躁动不安，就像一直在准备过冬食物的动物们。你会看到大学聚集的不再是潜心治学的人，不再是国家最有创新最有朝气最自由的地方；政客们醉心于权利，用其获取利益；有很多人每天都生活在一起，却并不了解对方，他们在睡同一张床上，却同床异梦；商人们唯利是图，相互算计，为了积攒财富，不惜毒害祖国的下一代；就连代表信仰的寺庙中，也是一片乌烟瘴气。
我很庆幸自己读了小王子，在枯燥乏味的生活中，我有了一个真正心灵上的朋友，他告诉我，重要的东西用眼睛是看不到的，应该用心去寻找。我开始去感知周围的世界，发现黑暗中的一丝温暖。
当你爱上一个人，就像动物被驯服，从此她不在是千千万万个普通的人中的一个，而是你的唯一。从此便有了牵挂，不再是孤零零一个人面对整个世界的冷风冷雨。如果有人爱上一朵花，天上的星星有亿万颗，而这朵花只长在其中一颗上，这足以让他在仰望夜空时感到很快乐。一朵玫瑰，
只有在干燥的沙漠中，人们才明白能饮一碗清水是多么幸福的事；只有濒临死亡时，才会觉得平凡的活着也是幸福的；只有在孤独中等待的人，才明白一个温暖的拥抱，意味着什么。有很多东西拥有时并不珍惜，等到失去了才发现它的价值。
沙漠之所以美丽，因为它在某个地方隐藏着水井。人生之所以美丽，因为它在某个地方有个美丽的灵魂，虽然你还没有遇到，但你相信它一定在那里。等到有一天你与它相遇的时候，定然会久久驻足不愿离开。生活之所以美丽，源自对未来的美好期冀。
故事的结局很凄美，回去的路太远，小王子无法带着这个沉重的躯体一起走，他选择了把灵魂带过去。我其实更愿意他是回到了他的小星球，和他的玫瑰幸福的生活在一起，每天清理他三座小火山。每当想到这里，夜里我就会发现有一万颗星星在对我笑，像是一串长长的风铃。
读《快乐王子》有感
读《快乐王子》有感 杨梦婷书中的每一个人，有的善良美丽；有的霸道欺人；也有的性情大变；更有的乐于助人为乐……书中的每件事，有曲折离奇的；有惊心动魄的；有令人感动的；有令人害怕的；更有令人潸然泪下的。今天下午，我觉得很无聊，于是，我捧起了那本书--《快乐王子》，我看了这本书，没想到我一下子就被深深地吸引了，心情久久不能平静。 故事其实很简单，原作者是英国的奥斯卡、王尔德。书中的王子是一尊雕像，他原本全身是金光闪闪，亮丽动人的，每个人每次经过那里都会对着快乐王子称赞，面带着笑容离开那个地方。到了秋天，一只燕子因为迷恋芦苇荡而掉了队，小燕子来到雕像脚下，快乐王子希望燕子能帮他把自己身上所有的金片，红宝石，蓝宝石。纷纷送给了需要帮助的穷人。这个故事的主人公王子为了让穷人不挨饿，不挨打，舍弃自己的美丽为那些人换来了每一个人的快乐。 还有一个故事是这样的:在大花园里立着一尊巨人雕像，每天放晚学，所有的孩子们都会到花园里去玩，到了秋天，累累的果实挂满枝头，树上的小鸟唱着愉悦的歌，孩子不由地坐在石凳上听着歌，过了几天，花园里的巨人在花园门中立了一块牌子，上面写着：擅自进入都，将受到惩罚，由于巨人的自私行为，而导致没有人再到花园里去玩了，就这样，过了一年，在这一年里，巨人感到很无趣；在这一年里，巨人只能与雪和霜聊天，到了春天，鸟语花香，因为没有孩子们的欢声笑语，便感到是冬天，后来，巨人拿走了牌子，孩子们便又来玩了。 这两个故事都告诉我们：我们应该为他人着想，而不能因为自己的一些私欲而禁止或阻止他人的权力，我们应该助人为乐，不应该做一个小气的人。
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