家长读《纸人》读后感作文。
一本好书就像沙漠中的一捧清泉，滋润我们的心灵，人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，很多优秀的读后感，就来自于作者及时地将自己的阅读心得记录下来，那么该要如何写好作品读后感呢？推荐你看看以下的家长读《纸人》读后感作文，为方便后续阅读，请你收藏本文。
导语：《纸人》是一部少女成长小说更是青春期女孩、父母必读的书。下面是小编收集整理的关于《纸人》的读后感作文，欢迎大家阅读参考!
《纸人》读后感作文【1】
《纸人》是一本让我爱不释手的书，她的文笔细腻清新，文字婉转优雅，娓娓道来我苏了了，9岁。在乎自己在老师眼里的形象，在乎大人们能称赞自己是个好女孩。却经历了最喜欢老师的离开和新来老师对自己的偏见。每每感觉紧张的时候就开始玩一阵纸人游戏，丹尼是了了最喜欢的纸人。丹尼其实就是我们青春期最信任最依赖的那个人。女孩的青春期是慌乱的，第一次初潮，第一次收到小纸条，第一次脸红心跳......这许许多多的第一次带给青春期女孩慌张、无助、低落、忧伤。青春期女孩其实很渴望更多的爱与关注，理解与沟通。每一个走进青春期的女孩开始有许许多多的秘密。这些秘密压抑的她像一只莽撞的小鹿，奔跑在青春的原野上。殷健灵用她最优雅的文字，最深入的勾勒苏了了成长的每一步心里渴望、忧伤、负累。而丹尼最终引领着她成功的奔跑出青春这座密林。没有哪一个青春期的孩子不喜欢老师的赞赏，因为之前的Y老师的不愉快记忆终于因为Y老师的离开而结束了，而丹尼一直陪伴着苏了了，她让她明白地看见自己。木溪的赞赏似乎有一种神奇的魔力，像催化剂一样激发人的潜能，使人迸发出片片耀眼的火花来。苏了了深深地喜欢上了她的木溪老师。每天不惜跟踪老师回家，悄悄送木溪花。后来木溪却不告而别。悲伤流泪的苏了了听到妈妈悄悄地跟她说我和你爸永远都爱你。那一刻苏了了幸福地眼泪再次汹涌。
秋子是苏了了的补习对象，然而秋子并不喜欢学习。父母离异的秋子是孤单的，她渴望爱抚拥抱，单纯善良的她爱上了有夫之妇，后来还怀了孩子，无知无助的秋子穿着妈妈留下的唯一一件蓬蓬睡衣坠楼了。
书里说：听说初恋是风火热烈的，也听说它是以真诚为柴薪，以忽起忽落的得失为风波，它有怡人欢心，也有灼人痛楚。世间的青春儿女都要勇往直前，在那热烈里经历一回，有人因此而成长，有人却无端过早地坠入深渊。苏了了在丹尼的带领下穿过青春期那长长的迷雾，在自己的心灵世界里日渐成长，一步步走出封闭而羞涩的自我，步入生活轨迹。
我们的孩子何尝不需要一位像丹尼那样的青春摆渡人?帮助她们认识自己，铸就梦想，成就辉煌!
《纸人》是一部少女成长小说更是青春期女孩、父母必读的书。一个人的成长是多么需要顺畅的环境啊，就像一粒发育中的树种一样，没有充足的雨水和泥土、养分，只能无声无息地夭折或者长成一棵歪斜的树。殷健灵会带领你了解青春期女孩心理，如何规避青春期伤害。这不是一本教科书，却胜似青春期圣经。用文字滋养心灵，用爱导航。让我们的青春无怨无悔!
《纸人》读后感作文【2】
作者在这一本书里写了她对男孩子的害怕心理，因为这些男孩子经常欺负她们这种胆小的女生，所以像这种胆小的女生特别害怕男生。
读到这里我认为男生不应该欺负胆小的女生，大家应该要团结友爱，这样敌人就不容易攻击我们。
作者还讨厌她们班班主任Y老师。因为这个Y老师，动不动就骂作者，而且也不喜欢作者。
这里，我认为她们应该好好相处，不应该有师生之仇，而且老师不动不动就骂学生，这会在学生的心理留下疤痕。
好像有一次，作者和她们的好朋友久儿一起玩过家家的游戏，可是却被她们班的Y老师看见了，立马抢过去说：这么大的人还玩这些小朋友玩的游戏，真搞笑!
读到这里，我我觉得孩子们应该有自己的爱好和梦想，谁都不能阻止，特别是家长更加不能阻止自己的孩子。
她们班的Y老师都特别喜一个女孩子，有什么好玩的东西，给她玩。.
看到这里我觉得老师不应该喜欢这个学生，不喜欢那个学生。
看完这本书我以前太自私，不懂得关心别人，而且我以前也太骄傲，总是认为自己很了不起。现在我已经学会了关心别人和虚心，相信我，我一定会微笑地面对生活!
《纸人》读后感作文【3】
随手，从女儿的书柜上取出一本书，封面上有这样一些文字，
纸人(书名，字很小)，
殷健灵(作者，字号约比书名大三倍，晃眼一看，有可能把此误认为书名)
陈伯吹儿童文学桂冠书系，少年儿童出版社。
女儿说，这本书，是在她小学五、六年级时，苹果树下文学坊的老师推荐的。
这本书是作者的代表作品，创作于1999年间，被誉为中国第一部真正意义上的成长小说
我一口气读完这本书，
没有能在更早的时候，女儿尚小时，读到这本书，有些遗憾。
读完这本书，我似乎明白了，为什么封面中，作者名字比书名的字号大很多，也许，隐喻着主人公成长中的呐喊我是谁我要做我自己!
作者以亦真亦幻的手法，讲述了主人公苏了了在纸人丹妮的引领下，艰难而美丽地泅渡青春之河的成长历程。整部作品散发着独特的神秘气息与青春的美感，充满了独到的人生发现。
随着身体发育带来的好奇与惶惑，
多个自我并存带来的矛盾和冲突，
表面和父母对抗，内心深处对爱的极度渴望，
成人(老师、父母)的生命状态，影响着孩子如过山车般，上天入地
主人公很幸运，
有一个人，
无论何时，
总在固定的地方等着她，
或为她拨开迷雾，或为她抚慰疗伤，或为她呐喊喝彩，
直到她，找到她自己。
这个人，就是纸人丹妮。
每个孩子的成长，都需要这样的纸人。
好希望，每个孩子，都有自己的丹妮!
好希望，每个父母，都做孩子的纸人!
这本书，写给儿童，
也写给父母和教育工作者，
写给所有，
有机会与儿童接触相处，
并可能对儿童产生重要影响的人!!!
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《纸人》读后感作文3篇
导语：《纸人》是一部少女成长小说更是青春期女孩、父母必读的书。下面是小编收集整理的关于《纸人》的读后感作文，欢迎大家阅读参考!
《纸人》读后感作文【1】
假期内，闲来无趣，随手取来一本书看。这本书的名字叫《纸人》，作者叫殷键灵。这本书是校讯通公司作为奖品邮给我的，先前因为工作忙，没细致地看，只浏览了一下，知道是一部重点反映青春期少女的生活及心理的故事类书籍。今天一页页地细细看完后，感觉这真是一部反映孩子从小学到大学的心里路程的好书，以前只读过像三毛写小学阶段生活的篇章，像这样完整地记录一个人成长的故事还是第一次读到。这部书是以第一人称写的，文中的我在不同的时期，对家长、老师、同学及周围的人有不同的认识。小时候，我对李老师的崇拜和对Y老师的憎恨、Q老师的反感，感情是那么单纯而热烈;到了中学对木溪老师的迷恋更是体现出我对别人关爱的渴求;而到了高中时代，这种对老师的崇拜与爱慕却因为自身生理特征的变化而有些微妙，我对L老师的感情很模糊，自己也说不清楚是什么。这部小说中其实写了两个我，一个是生理上的自然我，另一个是精神上的我，文中称它为丹妮，是这个叫丹妮的一直在引领着我成长，每当我迷惘时、高兴时、痛苦时，它都会出现帮助我、开导我，为我指明方向。等我真的长大了，它却消失了，再也不回来了。其实，我和丹妮是一个人，告诉我们只不过文中的我在各种时候都能正确思考问题，正确对待自己和周围的人，所以我才得以健康成长。
阅读这部小说，最让我深思的一个问题就是老师在学生一生中的影响力，教师可以让一个学生健康成长、脱颖而出，也可以扼杀一个学生，让他万劫不复，我深感教师责任的重大。在我们的一生中，我们要教多少学生，自己也记不清，虽然我们不能保证每一个学生都从自己这受益，但一定不要让一个学生受到伤害，不然真的要像一个故事中说的，我们死后要下十九层地狱都不为过。
《纸人》读后感作文【2】
一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，这一期间，不论男孩还是女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化，掌握和了解这一时期身体内的变化，在成长阶段，谁都想像苏了了一样，有一个像丹妮那样的青春摆渡人，让自己的童年和少年更清晰，更快乐，更明白。那么作为一个正在成长路上的少年，如何寻找到并守护好每个人自己心中的丹妮呢?帮助孩子顺利渡过青春期，阅读《纸人》这样的书，无疑是有很大帮助。
殷健灵，曾获冰心图书奖、陈伯吹儿童文学奖(四次)、巨人中长篇儿童文学奖、新世纪儿童文学奖、等奖项，并获第四届上海市十大文化新人、首届《儿童文学》青年金作家称号等。
少女时代的我不太喜欢阅读，懵懵懂懂的小女孩，不张扬，不善于表达自己的爱，有那麽多的问题也难以启齿的问。现在我为了引导儿子顺利度过，回忆童年开始，像是从头来过。我应该会是什么样的?应该张扬，应该勇敢地表达我需要爱。儿子不张扬，但是勇于表达，妈妈，我最爱你了!理想女孩修炼了一颗向善、向美、向真的心，同时保持心灵的自由。即便长大了，也能保持知性、纯美，以及柔软的爱心，有着莲花一般的清气。这个世界也会因为有这样的女性的存在而更加可爱。儿子你能遇到这样的优秀女孩吗?
《纸人》的主人公苏了了是个9岁的女孩儿，有一点羞涩、敏感、细腻、不张扬、不喧闹的乖乖女。心思细腻的孩子对老师的调换特别敏感，样貌端庄、眼神迷人的李调走了;眼睛细长，眼白比眼珠多，眼光冷得像刀的Y老师取而代之，让苏了了感到非常自卑和失望。刚入学的小学生非常喜欢他的某位老师，从而这门课程就特别喜欢学。我儿子也是遇到喜欢的语文老师生宝宝调换老师还郁闷了一阵呢!我耐心安慰他，你喜欢的课程不管那位老师讲，只要你喜欢这门课程，你也会喜欢上新老师的。果然，现在又开始喜欢现在的老师了。
随着时间的推移，了了上中学了，身体一天天的发育，小姑娘成熟了。让她自己发生了又惊又喜的变化。后来又带着恋慕，有些朦胧，甚至有些古怪而又充满诗意的喜欢中学的木溪老师。木溪的微笑，充满激情的讲课声音，蕴含着一种魅力。木溪离别送给了了的精致信笺感动着了了，把她受控若惊的情绪填满了。木溪了解她是一个对爱要求很高的孩子，了了妈妈和爸爸也是那么深地爱她，只是妈妈总是表达得很含蓄。我的青春里，我的父母也是不善于表达爱的，中国传统的家庭教育模式几乎都是这样。时代不同了，现在我们有像殷健灵这样的作家，写出具有灵性描写少年心理的儿童文学作品，让孩子们细细品读，慢慢体会，渐渐成长。家庭应成为孩子学习性知识的第一所学校，父母应成为孩子性教育的第一任和主要的老师;父母有义务帮助孩子接受社会的主流性价值观，并将价值观视为孩子健康成长过程的重要部分。在这段时期，青少年的情感由原来对亲人的挚爱之情，拓展到对同学、老师、明星、科学家和领袖人物崇敬和追随。苏了了身边幸亏有一位丹妮(她做的纸人)时时刻刻陪伴在她身边，每当她没有倾诉对象(父母无法理解和接受的行为，也不想对好友讲的事情)的时候，丹妮都能及时出现，给她解决青春期的疑惑，引导她如何正确看待真实的自己，自己的身体、情感和心灵空间。丹妮带了了上了大学，等她能自己正确处理人际关系的时候，丹妮就悄悄离开了。丹妮是了了安全度过青春期的完美的摆渡人。我们做不了自己孩子的摆渡人，期待他从书的海洋中寻找到自己的摆渡人，平稳度过青春期。
《纸人》读后感作文【3】
青春期是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期。《纸人》是一本写女孩苏了了心理世界成长的书。女孩子的心思从来都很敏感细腻，需要父母老师更多的关注和爱。殷健灵，上海人，中国作家协会会员国家二级心理咨询师，她的作品很多。长篇主要有《纸人》、《哭泣精灵》、《月亮茶馆里的童话》、《轮子上的麦小麦》《橘子鱼》《千万次明天》《1937.少年夏之秋》长篇幻想系列小说《风中之樱》，散文集《纯真季节》、《记得那年花下》《听见萤火虫》，中短篇小说集《青春密码》、《一滴秘密的眼泪》《画框里的猫》，诗集《盛开的心情》，儿童小说《甜心小米》等。曾获多项图书大奖。
《纸人》是一本让我爱不释手的书，她的文笔细腻清新，文字婉转优雅，娓娓道来我苏了了，9岁。在乎自己在老师眼里的形象，在乎大人们能称赞自己是个好女孩。却经历了最喜欢老师的离开和新来老师对自己的偏见。每每感觉紧张的时候就开始玩一阵纸人游戏，丹尼是了了最喜欢的纸人。丹尼其实就是我们青春期最信任最依赖的那个人。女孩的青春期是慌乱的，第一次初潮，第一次收到小纸条，第一次脸红心跳......这许许多多的第一次带给青春期女孩慌张、无助、低落、忧伤。青春期女孩其实很渴望更多的爱与关注，理解与沟通。每一个走进青春期的女孩开始有许许多多的秘密。这些秘密压抑的她像一只莽撞的小鹿，奔跑在青春的原野上。殷健灵用她最优雅的文字，最深入的勾勒苏了了成长的每一步心里渴望、忧伤、负累。而丹尼最终引领着她成功的奔跑出青春这座密林。没有哪一个青春期的孩子不喜欢老师的赞赏，因为之前的Y老师的不愉快记忆终于因为Y老师的离开而结束了，而丹尼一直陪伴着苏了了，她让她明白地看见自己。木溪的赞赏似乎有一种神奇的魔力，像催化剂一样激发人的潜能，使人迸发出片片耀眼的火花来。苏了了深深地喜欢上了她的木溪老师。每天不惜跟踪老师回家，悄悄送木溪花。后来木溪却不告而别。悲伤流泪的苏了了听到妈妈悄悄地跟她说我和你爸永远都爱你。那一刻苏了了幸福地眼泪再次汹涌。
秋子是苏了了的补习对象，然而秋子并不喜欢学习。父母离异的秋子是孤单的，她渴望爱抚拥抱，单纯善良的她爱上了有夫之妇，后来还怀了孩子，无知无助的秋子穿着妈妈留下的唯一一件蓬蓬睡衣坠楼了。
书里说：听说初恋是风火热烈的，也听说它是以真诚为柴薪，以忽起忽落的得失为风波，它有怡人欢心，也有灼人痛楚。世间的青春儿女都要勇往直前，在那热烈里经历一回，有人因此而成长，有人却无端过早地坠入深渊。苏了了在丹尼的带领下穿过青春期那长长的迷雾，在自己的心灵世界里日渐成长，一步步走出封闭而羞涩的自我，步入生活轨迹。
我们的孩子何尝不需要一位像丹尼那样的青春摆渡人?帮助她们认识自己，铸就梦想，成就辉煌!
《纸人》是一部少女成长小说更是青春期女孩、父母必读的书。一个人的成长是多么需要顺畅的环境啊，就像一粒发育中的树种一样，没有充足的雨水和泥土、养分，只能无声无息地夭折或者长成一棵歪斜的树。殷健灵会带领你了解青春期女孩心理，如何规避青春期伤害。这不是一本教科书，却胜似青春期圣经。用文字滋养心灵，用爱导航。让我们的青春无怨无悔!
小纸人读后感
小纸人读后感
现在的诗人，大多都是语言趣味趋同。当读者对待他们的语言特技不再惊奇，又无法找到与自己更深的情感联系的时候，就会厌倦，即使他们的表达能力越来越好。
上面的话，是我读了《小纸人》之后的想法。
而且我相信，《小纸人》的作者，在自己的码字过程中，从来就没意识到自己冒了很大风险。我读出了它的风险，而且还为他的叙述捏着一把汗。因为他的叙述不像很多成熟的诗人的炫技，即使冒了一些风险，但那些风险对他们都是可控的。就像枝头雀跃的小鸟，他们相信的是自己的翅膀。
《小纸人》的好玩之处，在于作者在文字里自己和自己捉迷藏，一不留神就把自己玩丢了。作者在文字里自己和自己巷战，一不留神就把自己玩阵亡了。最重要的是，在和自己玩的过程中，作者从智商到情感的投入，没有上限也没有下限。也就是上面所说的，在阅读的过程中，不但替作者捏着一把汗，也给自己捏着一把汗。
这本书不会让人跟优秀、杰出、完美、经典等高大上的词汇发生联想关系，但是我想说，《小纸人》是一本具有未来意味的小书。虽然这话说的有点过于草率，甚至还会招致很多语言外行的鄙视。
我不喜欢在读后感里面搞引用，有兴趣的自己去读吧。但是通过《小纸人》，我能隐隐约约的感觉到，在未来的不会很久的时间里，我们的语言将会发生我们想象不到的天翻地覆的变化。
《纸人》读后感800字
今天，我坐在一排排花花绿绿的书前，用手在书间划动，我在一本封面漂亮，书名叫《纸人》的书前停下了手指，轻轻拔出书，翻开第一页，哇，上面有作者的亲笔签名，我才记得这本书是一位老师送给我的，我便开始津津有味地读了几章起来，故事内容大概是这样的。
一位名叫苏了了的女孩，和好朋友久儿创作了纸人这个游戏，他们互相画、剪、涂，绘出了一个个可爱小巧的纸人，苏了了她最喜欢的纸人名叫丹妮，两个好朋友互相信赖，但同时不喜欢她们的班主任----丫丫老师，她们把最难看的老太婆纸人的背后写上了丫丫老师的姓名，编了一个故事丑化丫丫老师。最后被丫丫老师发现，纸人们在她们的身边消失了，但丹妮的灵魂却永远留在苏了了的身边。
读了这几章文字，平常这种做法很多同学都做过，画画、剪纸。各个都想尽办法和老师恶作剧，我觉得这样很不好。老师像亲人一般呵护我们，教我们知识，更重要的是教我们如何做人。你生病时，老师呵护你；你不懂时，老师教你；你做的好时，老师赞扬你。但有些同学老师批评你对你好，可是你一点也不服气，丑化老师，这样的行为最可耻！
我的堂弟就是这样地顽皮！“一双大眼睛，，两只猪鼻孔，两只大耳朵，宽大的身体，活像个大肥猪”堂弟房间里传出这样的歌声，我听了，疑心重起来了，好奇心勾上来了，我蹑手蹑脚地推开堂弟的房门，悄悄的像只小猫一样来到堂弟旁，只见一个硕大的肥猪向我扑来，大肥猪的脸上、脚上都脏脏的皱纹满天飞，在这只大肥猪的头上竟写着他的老师的姓名。我心想“你这么不爱老师，不尊敬老师，我要好好的教育你。”
点点他的脑门，他先是一愣，然后是傻笑，我不绕话，直接说：“你怎么可以这么不尊敬老师呢？老师对你这么好，你竟然这样对待老师，太不对了！快，把画消了！”弟弟像是想起了上次他生病，老师把好吃的菜给他吃，对他无微不至地关怀，不禁哇哇大哭起来。我见弟弟知错了，便会心地一笑，走了。
里讲述了做人的道理，我想有些同学也许丑化别人是有原因的，但我希望全世界所有人在丑化别人前，想想他（她）对你的好，你的心便会暖暖的，软软的，就会充满了爱和理解。
读《纸人》有感750字
《纸人》，一个奇怪的名字。而就是这本书，给了我成长中许多的启迪。
这是一本讲述少女成长中遇到的困惑，无奈，而最后真正成熟的过程的书。这本书的主人公名叫苏了了，一个九岁的女孩。所有的女孩在童年时期都有一个梦，一个只有同时期的女孩才能明白的梦，苏了了也不例外。她与好友久儿最爱的游戏便是玩纸人。丹妮是她梦的主人公，也是引导了了走向成熟的朋友，导师。她们在游戏中成长，在游戏中开始了是非观念的逐步提升。
丹妮的画像虽然被撕掉，而了了却发现了真正的丹妮，在那栋灰楼中。丹妮对疑惑的了了说：“苏了了，我是你创造的梦，梦不是虚无的，我的身体碎了，可我的灵魂一直留在你的身边，美丽的梦从来都不会破灭的。”我一直认为，丹妮，是了了心中的一个最纯洁的影子，她带领了了跨过青春期的小河，随后消失。丹妮带给了了思想上的日益成熟，同时了了的身体也在不断的发育，这更从直观上证明了她的成长。同时一批又一批的人不断走过她的生命，而真正让她感到成长的是秋子与L。无疑，秋子的死给了了了极大的震撼，不过这并没有让了了感到彷徨与不知所措，仅仅是因为她拥有丹妮麽？不，不是的，因为她早已日益成熟，即使没有丹妮，了了也不会因此对成长产生恐惧，相反，她会更加坚定的迈出步伐，向她自己的希望走去。秋子的离去，同时也给了了了一个警示。
L，正是他让了了彻底的成长。了了一度对于这个英俊潇洒的男教师抱有莫明的好感——这也是青春期不可避免遇到的一道关口，秋子便是一个没有把握好而悔恨终身的一个最好的例子。而我们的了了很镇定，也很清醒。当了了对L说出：“我一直希望自己的心能在通畅的轨道上行驶，我不希望路上有什么东西磕磕绊绊。”时，我们可以清楚的看见，了了已经真的长大了，所以丹妮也离她而去了。
看完这本书，我对于自己的青春与梦也更加的明确了。我将会像了了一样，伴随着我的丹妮，安静的跨过成长的小河。当然，在成长的道路上，我还有很长的路要走，困难是在所难免的，而我遇到了困难时，我将会看看《纸人》，她是我的丹妮，也是成长中的好伙伴。因为我在《纸人》中，似乎看见了自己在书中的成长！
《纸人》(读后感大全)
书是良药，能医治愚昧之症。每个人的想法都不同，在读过一本书之后都会有属于自己的心得。读后感的“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，读后感可以更加深化我们看完书之后的内容。值得一品再品的读后感有哪些？下面是由小编为大家进行整理的“《纸人》(读后感大全)”，仅供参考，大家一起来看看吧！
今天，我坐在一排排花花绿绿的书前，用手在书间划动，我在一本封面漂亮，书名叫《纸人》的书前停下了手指，轻轻拔出书，翻开第一页，哇，上面有作者的亲笔签名，我才记得这本书是一位老师送给我的，我便开始津津有味地读了几章起来，故事内容大概是这样的。
一位名叫苏了了的女孩，和好朋友久儿创作了纸人这个游戏，他们互相画、剪、涂，绘出了一个个可爱小巧的纸人，苏了了她最喜欢的纸人名叫丹妮，两个好朋友互相信赖，但同时不喜欢她们的班主任----丫丫老师，她们把最难看的老太婆纸人的背后写上了丫丫老师的姓名，编了一个故事丑化丫丫老师。最后被丫丫老师发现，纸人们在她们的身边消失了，但丹妮的灵魂却永远留在苏了了的身边。
读了这几章文字，平常这种做法很多同学都做过，画画、剪纸。各个都想尽办法和老师恶作剧，我觉得这样很不好。老师像亲人一般呵护我们，教我们知识，更重要的是教我们如何做人。你生病时，老师呵护你；你不懂时，老师教你；你做的好时，老师赞扬你。但有些同学老师批评你对你好，可是你一点也不服气，丑化老师，这样的行为最可耻！
我的堂弟就是这样地顽皮！“一双大眼睛，，两只猪鼻孔，两只大耳朵，宽大的身体，活像个大肥猪”堂弟房间里传出这样的歌声，我听了，疑心重起来了，好奇心勾上来了，我蹑手蹑脚地推开堂弟的房门，悄悄的像只小猫一样来到堂弟旁，只见一个硕大的肥猪向我扑来，大肥猪的脸上、脚上都脏脏的皱纹满天飞，在这只大肥猪的头上竟写着他的老师的姓名。我心想“你这么不爱老师，不尊敬老师，我要好好的教育你。”
点点他的脑门，他先是一愣，然后是傻笑，我不绕话，直接说：“你怎么可以这么不尊敬老师呢？老师对你这么好，你竟然这样对待老师，太不对了！快，把画消了！”弟弟像是想起了上次他生病，老师把好吃的菜给他吃，对他无微不至地关怀，不禁哇哇大哭起来。我见弟弟知错了，便会心地一笑，走了。
里讲述了做人的道理，我想有些同学也许丑化别人是有原因的，但我希望全世界所有人在丑化别人前，想想他（她）对你的好，你的心便会暖暖的，软软的，就会充满了爱和理解。
《纸人》读后感600字
《纸人》讲述了与讴歌普通女孩的成长经历。以下是《纸人》读后感600字，欢迎阅览!
《纸人》读后感600字【1】
假期内，闲来无趣，随手取来一本书看。这本书的名字叫《纸人》，作者叫殷键灵。这本书是校讯通公司作为奖品邮给我的，先前因为工作忙，没细致地看，只浏览了一下，知道是一部重点反映青春期少女的生活及心理的故事类书籍。今天一页页地细细看完后，感觉这真是一部反映孩子从小学到大学的心里路程的好书，以前只读过像三毛写小学阶段生活的篇章，像这样完整地记录一个人成长的故事还是第一次读到。这部书是以第一人称写的，文中的“我”在不同的时期，对家长、老师、同学及周围的人有不同的认识。小时候，“我”对李老师的崇拜和对Y老师的憎恨、Q老师的反感，感情是那么单纯而热烈;到了中学对木溪老师的迷恋更是体现出“我”对别人关爱的渴求;而到了高中时代，这种对老师的崇拜与爱慕却因为自身生理特征的变化而有些微妙，“我”对L老师的感情很模糊，自己也说不清楚是什么。这部小说中其实写了两个“我”，一个是生理上的自然我，另一个是精神上的我，文中称它为“丹妮”，是这个叫“丹妮”的一直在引领着我成长，每当我迷惘时、高兴时、痛苦时，它都会出现帮助我、开导我，为我指明方向。等我真的长大了，它却消失了，再也不回来了。其实，“我”和“丹妮”是一个人，告诉我们只不过文中的“我”在各种时候都能正确思考问题，正确对待自己和周围的人，所以“我”才得以健康成长。
阅读这部小说，最让我深思的一个问题就是老师在学生一生中的影响力，教师可以让一个学生健康成长、脱颖而出，也可以扼杀一个学生，让他万劫不复，我深感教师责任的重大。在我们的一生中，我们要教多少学生，自己也记不清，虽然我们不能保证每一个学生都从自己这受益，但一定不要让一个学生受到伤害，不然真的要像一个故事中说的，我们死后要下十九层地狱都不为过。
《纸人》读后感600字【2】
《纸人》是一本让我爱不释手的书，她的文笔细腻清新，文字婉转优雅，娓娓道来我——苏了了，9岁。在乎自己在老师眼里的形象，在乎大人们能称赞自己是个好女孩。却经历了最喜欢老师的离开和新来老师对自己的偏见。每每感觉紧张的时候就开始玩一阵纸人游戏，丹尼是了了最喜欢的纸人。丹尼其实就是我们青春期最信任最依赖的那个人。女孩的青春期是慌乱的，第一次初潮，第一次收到小纸条，第一次脸红心跳......这许许多多的第一次带给青春期女孩慌张、无助、低落、忧伤。青春期女孩其实很渴望更多的爱与关注，理解与沟通。每一个走进青春期的女孩开始有许许多多的秘密。这些秘密压抑的她像一只莽撞的小鹿，奔跑在青春的原野上。殷健灵用她最优雅的文字，最深入的勾勒苏了了成长的每一步心里渴望、忧伤、负累。而丹尼最终引领着她成功的奔跑出青春这座密林。没有哪一个青春期的孩子不喜欢老师的赞赏，因为之前的Y老师的不愉快记忆终于因为Y老师的离开而结束了，而丹尼一直陪伴着苏了了，她让她明白地看见自己。木溪的赞赏似乎有一种神奇的魔力，像催化剂一样激发人的潜能，使人迸发出片片耀眼的火花来。苏了了深深地喜欢上了她的木溪老师。每天不惜跟踪老师回家，悄悄送木溪花。后来木溪却不告而别。悲伤流泪的苏了了听到妈妈悄悄地跟她说“我和你爸永远都爱你”。那一刻苏了了幸福地眼泪再次汹涌。
秋子是苏了了的补习对象，然而秋子并不喜欢学习。父母离异的秋子是孤单的，她渴望爱抚拥抱，单纯善良的她爱上了有夫之妇，后来还怀了孩子，无知无助的秋子穿着妈妈留下的唯一一件蓬蓬睡衣坠楼了。
书里说：“听说初恋是风火热烈的，也听说它是以真诚为柴薪，以忽起忽落的得失为风波，它有怡人欢心，也有灼人痛楚。世间的青春儿女都要勇往直前，在那热烈里经历一回，有人因此而成长，有人却无端过早地坠入深渊。”苏了了在丹尼的带领下穿过青春期那长长的迷雾，在自己的心灵世界里日渐成长，一步步走出封闭而羞涩的自我，步入生活轨迹。
抽屉里的小纸人读后感
抽屉里的小纸人读后感（一）
暑假里，妈妈给我买了一本书，书名叫《抽屉里的小纸人》。
这本书非常好看，有三集，每一集都把我深深的吸引住了。第一集的主要内容是一个穿着彩色斑点连衣裙的小纸人，在风雨中飞翔，飞向等待着他的那个男孩；第二集的主要内容是懂蛤蟆语言的小女孩：米粒在神秘的蛤蟆镇，接下了一个艰巨的任务；第三集的主要内容是冬眠被吵醒的树精小羽，变成了隐形树精，必须找到红色的浆里和白色的羊才能变回原样。
读了这本书我明白了几个道理，比如女孩米粒爱护小动物，等等。我以后一定要像他们学习。
现在的诗人，大多都是语言趣味趋同。当读者对待他们的语言特技不再惊奇，又无法找到与自己更深的情感联系的时候，就会厌倦，即使他们的表达能力越来越好。
上面的话，是我读了《小纸人》之后的想法。
而且我相信，《小纸人》的作者，在自己的码字2020过程中，从来就没意识到自己冒了很大风险。我读出了它的风险，而且还为他的叙述捏着一把汗。因为他的叙述不像很多成熟的诗人的炫技，即使冒了一些风险，但那些风险对他们都是可控的。就像枝头雀跃的小鸟，他们相信的是自己的翅膀。
《小纸人》的好玩之处，在于作者在文字2020里自己和自己捉迷藏，一不留神就把自己玩丢了。作者在文字2020里自己和自己巷战，(.org)一不留神就把自己玩阵亡了。最重要的是，在和自己玩的过程中，作者从智商到情感的投入，没有上限也没有下限。也就是上面所说的，在阅读的过程中，不但替作者捏着一把汗，也给自己捏着一把汗。
这本书不会让人跟优秀、杰出、完美、经典等高大上的词汇发生联想关系，但是我想说，《小纸人》是一本具有未来意味的小书。虽然这话说的有点过于草率，甚至还会招致很多语言外行的鄙视。
我不喜欢在读后感里面搞引用，有兴趣的自己去读吧。但是通过《小纸人》，我能隐隐约约的感觉到，在未来的不会很久的时间里，我们的语言将会发生我们想象不到的天翻地覆的变化。
家长《家长必读》读后感
家长《家长必读》读后感
父母是孩子接触时间最多的长辈，担负着孩子家庭教育的任务。然而，该如何正确引导孩子，似乎很多家长都觉得迷茫。读了江苏省教育系统家长学校教材《家长必读》受益匪浅。
首先我觉得家长要有耐心。每个人都会犯错，大人也不例外。当孩子犯错时，不能一味地责怪、打骂，而是要给孩子一个辩白的机会，和孩子一起分析原因，引导孩子正确解决问题。现在的孩子，你越打，他越叛逆，越会对父母产生怨恨，反而耐心给他讲道理，甚至举例子来证明你说的对，他就会信任你，就会感受到自己的过错而主动改进。
要和孩子建立一个亲密的关系，这样有利于和孩子沟通交流。我和孩子的关系比较随和，像朋友间的关系，孩子总会说一些大事小事给我听，我呢，也会把一些事情讲给他听。我觉得只要家长把握分寸，只会更加容易和孩子进行沟通。
文化知识对孩子来说是必不可少的。孩子成绩的好坏，其实对他自己来说也是一种压力。比如我的孩子吧，他的成绩不太理想，但是，他考得差的时候，我给他加油，考得还过得去，我让他再努力，所以，他从来不会把成绩差的考卷藏起来或改分数。虽然孩子的智商多少有点高低，但是对于一个孩子来说，我们是无法预测到他的将来的。父母的拳脚、讽刺只会伤了孩子的自尊心，让他失去信心，最后就是厌学。
让孩子学会独立、自主，我原来喜欢坐在孩子身边看着他写作业。读了这本书后，我觉得不能这样了，这样会让孩子产生依赖心理，减少了孩子独立思考和自觉完成作业的机会。在生活中也要给孩子一个自己的空间，让他有时间自己去完成自己能做的事。
引导孩子学会宽容，学会感恩。父母一味的迁就和溺爱，能导致孩子是非不分，目中无人，自我自大，为所欲为，缺少容忍力。家长首先要自己尊重他人，宽容他人，让孩子看在眼里，记在心里，在潜移默化中改变自己，学会宽容，学会尊重。家长更要教会孩子学会感恩，懂得关爱他人，关爱团体，在别人需要时帮助别人，那么以后也会得到别人的帮助。
《家长必读》确实是一本好书，值得家长学习、反思。
z家长：z
亲子共读家长读后感500字:亲子共读家长读后感
和儿子共读书有一段时间了，感悟颇深，之前，一向认为，读书是自己的事，只要我把书买给他，让他自己读，自己消化，就能够了。但在和儿子共读的这段时间，明白了，共读能够提高读书的质量，共读能够提高读书的乐趣。
捧起这些充满童趣的书，仿佛回到了童年。《长腿叔叔》是和儿子最近共读的一本书。他要求一人读一段，就这样，我和他共同走进了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤儿院，生活清苦，感受不到一丝的亲情，读到这儿地时候，儿子说，我好想把我得到的爱分给她一点点，让她感受到家的温暖，我挺诧异的，这么大点的小孩，还懂爱。随着故事的深入，小茱蒂长大了，有人资助她上了大学，她开始了完美的大学生活。当读到小茱蒂放假去做家教，而拒绝了长腿叔叔邀请她到欧洲去游玩的时候，我问他为什么?他说茱蒂长大了，要自力更生，我说：那你的感受呢?他说：长大了，就不能让爸爸妈妈养着了。一刹那，我有了一丝的感动，儿子长大了，书里浅显易见的道理他明白了。期望再以后的日子里，我和他共同坚持共读。
写到这也就结束了。说点题外话吧，成人在纷杂的生活中，难免受外界的、内在的环境影响，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的期望，所有和孩子共读的爸爸妈妈们，都能找到属于自己的，自己的什么呢?展开想象力吧!
抽屉里的小纸人读后感900字
《抽屉里的小纸人》是有个很有想象力的故事，故事里面有许多有趣的事情。故事里的小纸人很好奇外面的世界，于是经历了一次旅程，但是小纸人究竟经过了一个什么样的旅程呢？就让我来给大家讲一讲抽屉里的小纸人这个有趣的故事吧！
有一个小男孩，他叫佳伊。佳伊画了一个小纸人，然后奇迹就发生了，小纸人他竟然说话了，小纸人说：“我很好奇外面的世界，佳伊我想到外面的世界经历一次旅程。”于是佳伊把小纸人放在门口， “再见了，佳伊。”小纸人说。 “再见了，小纸人，祝你一路平安。”佳伊说。
小纸人走了，它首先来到了海边。它看见小孩子们在用沙子堆城堡，它也开始用手做起来，它做了一个很漂亮的城堡。它在海边玩得很开心。有一个小女孩看见了小纸人，就拿起来问：“你好，小纸人，我叫格林达，你是从哪里来的呀？”小纸人说：“你好，格林达，我是从佳伊那里来的小纸人，我要经历一次旅程。”格林达说：“我用纸折了一艘纸船，你站在里面就可以看到外面的世界了。” “太好了，那我们还等什么，快让我站到纸船上吧！”小纸人兴奋的说。于是格林达把小纸人放在纸船上，把纸船放在大海里。
小纸人坐着纸船，看到了更多的事情。纸船停了下来，小纸人来到了陆地上，它走呀走呀，看到了一只小鸟，它看到小鸟那样飞翔，自己也很想飞上天空，可是它没有翅膀，只能在陆地上走。它继续走，看到了一只小猫咪，小纸人问：“你好，小猫咪，我可以和你一起玩吗？”小猫咪说：“你可以和我一起玩，我叫丽丽，一会儿我的朋友小兔子莹莹也要和我一起玩呢。”小兔子莹莹来了：“你好啊，丽丽，我们来一起玩捉迷藏的游戏吧！”“好的，我先去藏，你不能偷看哟！”丽丽说。莹莹数了十秒就去找丽丽了，小纸人看它们玩捉迷藏的游戏很好玩于是就一起去找丽丽。丽丽和莹莹玩得很开心，小纸人也是，它有点累了『puXuewaNG．coｍ』，于是跑到佳伊的窗户前大声叫：“佳伊，快开门，是我，小纸人。”佳伊听见是小纸人的声音，立刻去开窗户。“你的旅程过得顺风吗？给我讲讲你经历的事情吧。”佳伊说。“旅程经过得很顺利”小纸人说。我给你讲讲我的旅程吧，首先我去了海边……
同学们，这个故事好听吗？你一定很喜欢，想知道后来发生什么事情吗？后来啊小纸人经历了更多的事情，等着你去看。
抽屉里的小纸人读后感范文
《小纸人》的好玩之处，在于作者在文字里自己和自己捉迷藏，一不留神就把自己玩丢了。
现在的诗人，大多都是语言趣味趋同。当读者对待他们的语言特技不再惊奇，又无法找到与自己更深的情感联系的时候，就会厌倦，即使他们的表达能力越来越好。
上面的话，是我读了《小纸人》之后的想法。
而且我相信，《小纸人》的作者，在自己的码字过程中，从来就没意识到自己冒了很大风险。我读出了它的风险，而且还为他的叙述捏着一把汗。因为他的叙述不像很多成熟的诗人的炫技，即使冒了一些风险，但那些风险对他们都是可控的。就像枝头雀跃的小鸟，他们相信的是自己的翅膀。
《小纸人》的好玩之处，在于作者在文字里自己和自己捉迷藏，一不留神就把自己玩丢了。作者在文字里自己和自己巷战，一不留神就把自己玩阵亡了。最重要的是，在和自己玩的过程中，作者从智商到情感的投入，没有上限也没有下限。也就是上面所说的，在阅读的过程中，不但替作者捏着一把汗，也给自己捏着一把汗。
这本书不会让人跟优秀、杰出、完美、经典等高大上的词汇发生联想关系，但是我想说，《小纸人》是一本具有未来意味的小书。虽然这话说的有点过于草率，甚至还会招致很多语言外行的鄙视。
我不喜欢在读后感里面搞引用，有兴趣的自己去读吧。但是通过《小纸人》，我能隐隐约约的感觉到，在未来的不会很久的时间里，我们的语言将会发生我们想象不到的天翻地覆的变化。
父母课堂家长读后感作文1000字:父母课堂家长读后感
读一本好书，能够影响一个人一辈子。《父母课堂》确实是一本好书。读了这本书，我受到了很大的启发，影响和指导了我对孩子的教育方法。作为一名家长，几乎每一天都要遇到教育孩子的难题，很多时候都不知如何下手去解决。学习之后，我逐步改变了许多影响孩子发展的思想及行为习惯，找到了很多解决家庭教育问题的好方法。
我对儿子的教育最多的是命令和教训，要求这要求那，却不愿听听他的需求。读了《父母课堂》后我真实感受到了孩子的需要，也发现了我们家现今的不足之处。
对于孩子的调皮、任性和学习中的种种问题，我往往有太多的不耐烦。在读了《父母课堂》以后，我明白了父母好好学习，孩子天天向上;懂得了，每个孩子都有她的闪光点，父母要善于去发掘。要有足够的耐心去和孩子沟通，不能光用父母的姿态去教育批评孩子，还要同他做朋友去影响和教育她。
经过思考后得出以下几个结论：
一、增加亲子互动
尽量少出去应酬，抽时间陪儿子打球、做拼装玩具等他喜欢的事。每星期全家至少在一齐吃饭一次，他能够在饭桌上说说他遇见的趣事。
二、增强家庭学习氛围
让孩子多花时间进行一些有益的课处阅读，激发孩子的求知兴趣。同时我们也要从自己做起，多进行阅读，家庭的学习氛围好了，孩子也会跟着静心学习。
三、加强与孩子的沟通
我们就应了解儿子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的学习态度和成绩产生波动，我们不能一味地责备，而是要平和细致地问清原因。
四、培养学习自觉性
儿子做作业拖拉，学习自觉性较差。对此我们将采用循序渐进的办法加以改善：首先与他进行讨论并且做出约定，只要他能自觉并出色地完成学习任务，我们允许他提出适当附加条件。随着他自觉性的提高，附加条件将逐渐减少，直到不允许有任何条件，他也能自觉进行学习。
五、自理潜力和劳动习惯的培养
我打算逐步培养他的自理潜力和劳动习惯，构成为他人服务和参加家务劳动的意识。我会要求他收拾好自己的房间，父母做清洁工作时做小助手等。
六、注重品行教育
良好的行为习惯是儿童教育的重要一环。随着孩子逐渐长大，世界观、道德观逐步构成。我们应从日常生活做起，培养孩子成为一个独立、自信、有职责感、有爱心的人。身教胜于言教，我们将从坐公交车时给老人让座、与同学团结互爱、尊重师长、爱护小动物、做错事坦然承认、碰到困难自己解决做起，铸成孩子未来诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。只有不懂教的家长，没有教不好的孩子。我们相信，在家长和老师的共同努力和精心浇灌下，我们的孩子必须能茁壮成长，成为对国家、对社会有用的栋梁之材!《父母课堂》，让我懂得了如何做一位合格的家长，让我认识到如何爱孩子，如何欣赏孩子，用智慧和爱让她成为一个自信、快乐、向上的孩子。
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