读《操场上的一课》有感 (150字)。
书是开启智慧之门的钥匙，阅读一本好书能够让我们受益匪浅，大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，思维的火花一闪而过以至不再出现，所以写一篇读后感尤为必要！我们该如何去写作品的读后感呢？小编经过搜集和处理，为你提供读《操场上的一课》有感 (150字)，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
今天我读了《操场上的一课》，懂了：困难像弹簧，你弱它就强。名言说得再好，也不如亲身体验一下让人难忘。经历了，也就明白了，当然难忘了。风雪猖狂，似乎可以征服了所有的学生，唯有坚强的老师站在那儿，无所畏惧。风来了他不动，雪来了，他也不摇。
这篇文章告诉我们一个道理：只要你坚持，就没有做不到的事。
山西省原平市青年街小学二年级：武豪吉
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读《老师，操场上有个小妖怪叫我》有感250字
这是一本科幻小说，文中的主人公名叫夏壳壳。操场上有只小妖怪（呃呃呃——呃嚏），非说主人公是自己的爸爸。原来它是夏壳壳和他的同学田甜一起在本子上的涂鸦。田甜在本子上还写了一篇科幻小说，而主人公和他的朋友跳骚一世、柿子树和喂喂耗子读过小说的人，竟和他一起走进了小说中虚构的妖怪村，遇到了一个又一个妖怪，而“妖怪大王”竟然是他们的语文老师！
在这本书中我最喜欢的角色就是呃呃呃——呃嚏，它虽然是个小妖怪，但他并不自卑，并且他很注重感情，对夏壳壳非常好。主人公夏壳壳虽然遇到了小妖怪，但是他并没有害怕，而是坚强的去面对，并且和小妖怪成为了好朋友。我也会像夏壳壳一样遇到困难不退缩。
老师操场上有个小妖怪在叫我
当一看到这个书名，我就怦然心动充满了对内容的探究，翻看里面的插图就像被磁石吸住了似的，真是捧着爱不释手，读着手不释卷，里面的内容太美妙了。以至于读完之后让我在很长的一段时间都在思索，回味书中的人物还对我喜欢的人物进行了续编
《祸从天降》上集
在神秘的妖山上，夏蝉摇身一变幻化成一位妖神。整天走马观花的肆意欣赏妖山上的风景。这样的生活真无聊！
突然远处传来了吱吱的声音，嘿嘿！终于找到粉条、野兔、笛妹和虎牙啦！真是踏破铁鞋无觅处，只缘身在此山中。
夏小妖寻着声音蹑手蹑脚的来到了粉条的洞旁，隐身一看，洞里没有人。她又去了野兔和虎牙的洞穴竟然也不见踪迹。竟敢藐视我，和我玩躲猫猫的游戏，再不出来你们就死定了。夏蝉咬牙切齿的咆哮道。
pie Lie pie Lie pie Lie race cout Rount！Of the his? 她刚念完咒语，突然一扇门打开了，里面跳出一只青蛙，嘴里还不停地叫着，呱呱上帝啊！这是怎么回事呀？我人见人爱花开花爱的笛妹怎么变成了一只丑蛤蟆，笛妹悲痛欲绝，泪如泉涌。都是这个可恶的小妖怪呃呃呃-呃嚏。都是妖怪大王，把我变成青蛙，完了！这下没有人认识我了。
她飞快的跳了起来，蹦到夏蝉面前拦住她，把腿一合，做了个鬼脸
哎哟，怎么是你，笛妹？是我 我我想变回去，你你有办法吗？
笛妹羞涩的回答。夏蝉再次念动咒语pie Lie pie Lie pie Lie race cout Rount！Of the his? ，呼，笛妹又变成了一个亭亭玉立的少女了
《老师，操场上有个小妖怪叫我》读后感300字
在我们的生活中，有很多种物种。像小狗（动物）就和人类之间产生了深深的友谊。可是，这本《老师，操场上有个小妖怪叫我》写的是妖怪和人之间发生了一种奇异的父子情，可是一个仅有十岁的小学生怎么会成为爸爸呢？请听我好好介绍一下。
本书内容是发生在一个叫夏壳壳的十岁小男孩身上。上课的时候，夏壳壳听见操场有一个奇怪的声音在叫他爸爸，求夏壳壳来召唤他。夏壳壳看到了一个有绿色犄角的小妖怪，夏壳壳以为自己看错了呢！可妖怪认定夏壳壳就是他的爸爸，夏壳壳给妖怪起了个名字叫“呃呃呃—呃嚏”。为什么小妖怪的爸爸是夏壳壳，而不是跳蚤一世呢？原因是夏壳壳和田园本子上的涂鸦作品，几个看过同样小说的人一起踏上妖怪村之旅。后来，夏壳壳的小伙伴们变成了打雷巨怪。青蛙婆、大脚怪、大眼毛球怪。幸好夏壳壳聪明，找以了解救方案，变回了原样。原来，安老师就是幕后导演。
读了这篇文章，我为之感动，这妖怪和人之间都能产生如此奇妙的感情。让我们既感动又震撼，我看了这本书还让我知道要懂得观察，要仔细一点。
这本《老师，操场上有个小妖怪叫我》让我看了受益匪浅。
读《难忘的一课》有感
一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示记录下来,就是属于自己的读后感。
读了《难忘的一课》我感动。
文中老师和孩子们把“我是中国人，我爱中国”读的那么富有感情，好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心。在礼堂里原本画在墙上的日本人，被换成了中国自己的伟人。有孔子，诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。这是多么浓厚的爱国情意啊!曾经被日本人统治的时期，中国人只能说日语，不许说中国语言，让中国人成为日本人，忘记他们的祖国!
每个人都期待着台湾的“光复”，到了这一天后，从学校里传来的朗朗读书声，虽然他们的国语不太好，可是却很有感情，这何尝不让我感动呢?墙上一张张画相，.中国伟人的画像，就像是老师和同学们的爱国精神。中国在战争时期没有好好保护国家，让中国受到欺凌，让中国人上日本学校，不许中国人说国语，只许说日语，让中国人忘记中国，成为日本人!从前，从学校里传来的是中国人学日语的声音，台湾“光复”后，从学校里传来“我是中国人，我爱中国”。中国人没有忘记中国，还深深爱着祖国。让我们深深记住这残酷的战争吧!
其实，以前台湾是中国的，是我们缺一不可的土地，现在，它依然是我们中国的土地，永远不变!
捉“妖”记 ——《老师，操场上有个小妖怪叫我》读后感
《老师，操场上有个小妖怪叫我》这本书非常有意思，其实只要直接看标题就知道了。我第一次看到这个标题时，我就有很多疑问：小妖怪叫什么名字？是什么样的小妖怪？为什么要叫我？是不是有什么灵异事件发生？……
带着这些疑问，开始了我的捉“妖”记。这本书主人公叫夏壳壳，一个10岁的爱冒险的小男孩。一天他在“安眠药”老师的语文课上睡着了，在睡梦中，听见有一个声音在叫他：“爸爸，爸爸，请召唤我……”原来是一个绿色的小妖怪正站在操扬上。夏壳壳给它取名叫呃呃呃一呃嚏，你一定在想这个名字怎么这么奇怪？原来是这个小妖怪在召唤仪式上打了一个喷嚏，它就认定这是它的名字了。
这本书最有意思的地方就是有很多稀奇古怪的名字，比如签名提到的语文课老师，就是同学们给老师起的绰号“安眠药”，难怪夏壳壳总在睡觉。幻想中的小村庄名字叫“哦哪哦哪村”，还有夏壳壳的好朋友“跳蚤一世”“柿子树”“喂喂耗子”……这些有趣的名字加上奇幻的故事情节，让我一个下午就把这本书看了好几遍。
这个故事的结局让我感觉非常温暖，妖怪大王居然是“安眠药老师”，表面很凶却又处处在关心着学生。小妖怪留在了哦哪哦哪村，续写着这个温暖的故事……
读完这本书，我不禁想到我的语文老师——徐老师。徐老师从三年级开始教我们班语文，她不仅在课堂上给我们上课，更多的时间是无微不至地关心我们的生活。记得去年学校组织我们去合肥游学，一到目的地，同学们像脱缰的野马，四处疯跑。可把四五十岁的徐老师担心坏了，从早到晚寸步不离地看着我们，不时问问这位同学吃的够吗？那位同学水还有吗？真叫“操碎了心、磨破了嘴”。同学们一天下来嗨够了，老师一天下来嗓子都哑了。当时回家还和妈妈抱怨，老师好烦啊，老是说我们不能这样、不能那样……现在读到“安眠药老师”，我才知道天下的老师都是一样“刀子嘴、豆腐心”，下次真要让老师少操些心了。
这次的“捉妖之旅”不仅有探险，更有温馨。希望以后还能从不同的“旅行”中收获更多，下一本好书之旅走起！
读最后一课有感
读最后一课有感（一）
玖了都德的【最后一课】，我心中五味杂陈，有辛酸，也有感动，有难过，也有苦涩。【最后一课】用生动的语言，用富有吸引力的文字，打动了我的心，使我产生了共鸣。
那是一个晴朗的早晨，贪玩的小弗朗士来到学校，却被告知这是他的最后一节法语课。他后悔自己曾经的贪玩，但已经来不及了，新老师明天就会来教德语。此时，对祖国文字的热一爱一充满了小弗朗士的心
这个悲壮的故事寄托了作者多少的一爱一国情感呀！它把我的心也牵动起来。曾经，我对语文并不很感兴趣，有时会觉得错别字无关紧要，阅读练习理解起来十分麻烦。当读完这篇文章，我惭愧得无地自容。每国人民都以自己国家的语言为傲，以自己国家独特的文化为傲，以自己的国籍为傲。一个中国人，怎能不学好汉语、汉字呢？
当读完小弗朗士认真学习法语时，我既为他的改变感到欣慰，但仍忍不住要落泪，小弗朗士再也见不到他的老师，要和他的母语彻底告别。如果我们离开汉语，我们还会是中国人吗？我们已经习惯用母语交流，用母语思考，汉语已成为我们生活乃至生命的一部分，它是世界上最美丽的语言。
亡了国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。这句话使我想起了以前的台湾。日本也不准许台湾人民说汉语，但是台湾同胞时刻牢记着汉语，牢记着台湾属于中国，在他们的不懈努力下，台湾回到了祖国的怀抱。
我心中的一爱一国情感油然而生，我们要学好汉语，不忘曾经屈辱的历史。我们要为祖国的发展出力，使祖国成为发达国家，使祖国跟上时代的脚步，使祖国远远领先于其它国家。让我们以祖国为傲，让我们为自己是中国人而自豪！
读最后一课有感（二）
亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。这是在阅读法国小说家都德的短篇小说【最后一课】时给我感受最深的一句话。是啊，母语对于一个国家、一个民族都是不可分割的一部分，如果母语没了，国家统一和民族一团一结将不复存在。因为一个国家的人们如果语言彼此不通，那不就是一盘散沙吗？
因为是最后一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参与到这庄严而神圣的活动中来、使得课堂气氛凝聚在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生面对这些平常不关心孩子学习的只顾自己干活村民们和这些活泼可一爱一的孩子们----今后再没有权力学习自己语言的孩子们，激动的情绪就像火山一样喷一发出来了。虽然小说中没有详细的描述，但可以想象得出，他最后一课的讲解是充满了对法国、对法语的真挚的热一爱一之情，饱含一着对民族语言深深的眷恋之情，一定是感人至深的。
因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但要失去生养他的这块再熟悉不过的土地，而且还要失去一个民族赖以共同生存下去的纽带----本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情绪，一股脑儿涌上了他的心头。面对如此不可抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自己平时最厌烦的语法，居然全都懂，觉得韩麦尔老师讲的似乎挺容易、挺容易。一爱一国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了，懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那么可一爱一了，他眼里的一切都跟祖国两个字紧紧地不可分开了。这时的小弗郎士恨不得一下子把所有该学的祖国语言知识都学好。战争中的人们，无论从白发老人还是到年幼小童，他们都是那样地一爱一国！这，使我感动。我不仅想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样的！
作为教师，我想，我们的任务绝不仅仅是讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的激一情，使他们树立远大的志向，把学习与国家、人民的命运紧紧联系在一起。
读最后一课有感（三）
今天，我读了【最后一课】这篇短文，深有感触。
故事发生在19世纪80年代的普法战争中，一所法语学校被要求上最后一堂法语课。作者以第一人称的口气，详细叙述了当天的所见所闻、所想。从中能感受到当时人们深深的一爱一国情结和不屈一精一神。而其中我体会最深的是以代表的学生和老师们对时间的深刻认识：不要因为学习时间很长，就不珍惜，而天天和想到玩。可是，当某一天遇到一件事，才突然明白：时间很珍贵，学习时间也短。
文中我想到：我还不会写字呢！以后再也学不到！学这点就完了现在我怨自己一浪一费了时间，怨自己逃学去掏鸟窝，去萨尔河溜冰。看了这些，对照现实中的我呢？我平时虽然没做过这些事，但是花了很多时间来玩电脑、跟小朋友们捉迷藏、玩一槍一战等，做作业也拖沓，一浪一费了不少时间，真不应该。
文中语文老师说：事情就是这样，我们每天都这样想：算了吧，时间多着呢明天再学吧刚一看到这话，就突然想到我自己：在寒假里，我总觉得时间很充足，就只想到玩，也不遵照寒假刚开始时我跟爸爸一起拟定的计划书做。把作业留到后面来做，结果才发现时间真的很紧迫，时间不够用，好紧张啊。看来，这样真的不好，今天的事一定要今天做！
俗话说：一寸光一陰一一寸金，寸光难买寸光一陰一！只要我抓紧时间学习了，才可以抓紧时间玩，才不会有什么后还得了。
读《最后一课》有感
叶落归根
——读《最后一课》有感
初二（14）班 蔡俊仪
叶子凋零了，会落在树根旁，因为那儿是它的起点，也是它的归宿。
——题记
语言。Languagee有着特别的含义，像一条纽带，从出生就将我们和民族和祖国联系在了一起。《最后一课》就是这样的纽带即将断裂时，一个无奈的爱国者真实情感的艺术写照。
《最后一课》内容简单，一目了然，但却让人读了忍不住再读一遍。字字触目，句句惊心。内容大致就是法国沦陷后，学校禁止再教法语前的最后一堂课所演绎的令人痛心的故事。
禁教法语，仅四个字，却意欲阻断一个国家的文化、智慧和民族情感。这是要从精神上使人们屈服的一种标志。好比用一把剪刀剪断了纽带。用法术吸去了灵魂，一个国家的灵魂！语言是一种艺术，是一种形式，更是一种寄托品，灵魂的寄托品。语言让我们在社会上立足，是人生这一棵树的根，是民族这一颗树的根，是国家这一棵树的根！没有人可以阻止根的生长。
中国的过去和法国一样，令人同情，令人心碎。而今，中国早已在一片血泊中重新站立起来了，她用血的教训深沉地告诉了我们"勿忘国耻".是的，勿忘曾经失去语言的悲痛。于是，我开始更刻苦地学习汉语，学习我的母语，留住我的根。
但真正让我失望的并不是过去，而是现在。不是吗？如今，过多的学生开始重视外语，忽略了母语，仿佛"A,B,C,D"永远要比"一，二，三，四"高上一等，它们真的更华丽，更圆润，更洋气吗？汉语真的一日不如一日了吗？英语会将我们的母语替代？我很迷茫。
迷茫时干什么？看过去，看过去是为了拔开云雾；看未来，看未来是为了坚定信念！我生在中国，我是中国人，我爱汉语，我爱之深切；而且我永远会爱它，爱它到天荒地老。为什么？因为从出生起，它就在我心中扎了根，它把我和我脚下的这片土地联系在了一起。
如果国家是一颗大树，那我就是一片叶子。倘若有一天，我将落下，那么我定会落到我的根——汉语身旁。因为我身体左侧，有一颗火热的，跳动的东西在告诉我，我永远属于这儿。
——叶落归根，爱到永恒。
盛夕武老师点评：
母语是民族的根，也是一个人的根。小作者的这一理解深刻而感人。他不仅很有说服力的阐述了自己的这一看法，而且把自己对汉语母语的真挚的爱毫无掩饰的表达了出来，令人鼓舞。
难忘的一课700字读后感:读《难忘的一课》有感
今天，我学习了《难忘的一课》这篇课文，读后心里久久不能平静。
文中写到：台湾光复后不久，我在台湾的郊区走着，看见一所乡村学校，我走近一间教室，看见台湾老师在教学生学习国语，他一笔一划地在黑板上写，一字一句地念着：我是中国人，我爱中国。我被感染了，就走进教室跟着念了起来，同学们并没有因为我的出现而分心，照常跟着老师学习国语。
下课后，台湾老师领我去参观他们学校的礼堂。只见礼堂上面挂着中国古代伟人像。他告诉我这里原来挂的是日本名人的头像，台湾光复后才挂了我们中国的伟人像。这让我不禁感叹到：学国语，挂中国古代伟人像，这是多么强烈的民族精神啊！
课堂上，台湾老师反复地教，学生一遍又一遍地练读：我是中国人，我爱中国。这是因为台湾才光复不久，大家对国语已经变得很生疏了，所以要抓紧时间努力学习，这让我感受到了台湾人民深厚的爱国情意。台湾人民是多么想让全世界都知道他们是炎黄子孙，是中华儿女，他们是中国人，他们爱中国。一句简单的我是中国人，我爱中国，深深地表达了台湾人民的爱国情意。
今天，我们生活在和平时代，生活环境、学习环境都很好，可是在我们上语文课时，却有一些同学不专心，不认真，真是不应该。郑成功收复台湾时，台湾已经被日本霸占了很久，台湾人民深知被外族欺侮、被压迫的日子不好过。光复不久的台湾，各方面的条件都很欠缺，要想学好国语就更困难了。因为日本侵略者霸占台湾期间，他们不准中国人说中国话，不准中国人写汉字，因此，台湾光复后不久，学校的老师普遍都讲不好国语写不好汉字，但他们把爱国热情化作了学习的动力，老师很认真地教国语，学生很用心地学国语，这一幕幕勤奋学习的场景真是令人感动，难于忘怀。
我们现在生活学习条件都很好，不愁吃不缺穿，有优秀的语文老师为我们授课，有很好的语文学习辅导材料配套供我们学习使用，我们还有什么理由不认真学习国语呢？亲爱的同学啊，让我们珍惜美好时光，珍惜幸福生活，努力学习文化知识，为中华之崛起而奋斗吧！
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