《扬长,在特色中发展》读后感300字。
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，在阅读过程中，我们经常为作者精妙的文笔所叹服，最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！您抓住了作品的哪些精髓呢？为此，小编花时间整理了《扬长,在特色中发展》读后感300字，供你参考，希望能够帮助到大家。
读完《扬长，在特色中发展》这篇文章后，
我懂得了作为一个优秀的老师，不仅要有过硬的专业技能，还要有自己的特色与长处，并能使之在教育实践中融会贯通、不断发展下去。
此时，我不禁想起了我在学生阶段的一位老师，她的声音清脆悦耳，她在音乐方面有着独特的造诣，经常将音乐与教学融合起来，给我留下了深刻的印象，直至现在我都不能忘记她生动的课堂。我的这位值得我尊敬的老师就像文中提到的霖霖老师一样，有自己的特点，知道怎样提炼自己的长处，并与教育实践相结合。
的确，作为一名老师，怎样才能让孩子们记住你的课堂、记住你带给他们的知识与欢乐呢？如果只是进行一味的传统教学，即使有再高的专业理论知识，都是没有办法得到孩子们的支持与配合的。
所以，我们要坚定我们的职业梦想，发掘自己的长处，并能使长处更长，同时努力钻研教材，结合自己的优势，在教育实践中不断创新，不断吸取经验与教训。真正做到文中谈到的那样，善于扬长、凸显特色；把握特色，顺畅发展。不断在发展的道路上，闪烁着属于自己的光芒。
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《科学发展观与中国特色社会主义》的读后感2000字
党的十七大报告科学分析了新世纪新阶段我国在经济、政治、文化、社会、外交等领域呈现的一系列新的阶段性发展特征。肯定了成绩，指出了问题，更重要的是针对形势发展提出了许多新课题。特别是报告中明确指出科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想一脉相承又与时俱进的科学理论，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的战略思想。
日前阅读由冷溶主编的《科学发展观与中国特色社会主义》一书，内容涉及科学发展观、构建社会主义和谐社会、党的执政能力建设和先进性建设等重大问题。学习此书对进一步领会十七大报告，深入贯彻落实科学发展观，提供了一种哲学和现实的思路。现就学习感想并联系教学实践谈若干体会。
首先，与时俱进科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的战略思想
以胡锦涛同志为核心的党中央，在科学分析和把握当前我国发展的阶段性特征的基础上，着眼于把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提出了科学发展观。科学发展观站在新世纪新时代高度，继承和坚持党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，又切实结合国内外发展面临的各种新情况新问题，科学分析我国的发展进程及未来发展，强调可持续发展，更加突出地坚持经济建设、政治建设、文化建设、社会建设协调发展；强调以人为本，促进社会全面进步和人的全面发展，构建和谐社会。在当代中国，坚持社会主义，就必须坚持中国特色社会主义；坚持中国特色社会主义理论体系，就必须坚持和贯彻科学发展观。
对中国和世界各国而言，即将过去的2008年是不平凡的一年。汶川地震造成的伤亡损失震惊了世界、令人心痛，但中国人民没有被吓倒、紧密团结在以胡锦涛同志为核心的党中央周围，不畏困难，向全世界展现了中国人万众一心不屈不挠的精神；北京奥运的成功举办，圆了中国百年奥运梦想，举国欢庆，向世界展现了泱泱大国的风采；神七升空，中国成功完成首次太空行走，用事实证明中国人不断创新、挑战自我、追求先进科技的开拓进取精神。
这些事实充分体现了科学发展观来自实践，又指导实践进一步发展。新时代的发展又向我们提出了新课题、新任务，要求我们始终保持清醒头脑，迎接新的挑战，着力解决新形势下更加凸显出来的问题，推动理论和实践的进一步发展和创新。
第二，以人为本全面把握科学发展观的科学内涵，紧握科学发展观的核心
党的十七大报告指出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这一精辟概括，深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质。
要紧紧把握科学发展观的核心，坚持以人为本。以人为本是我们党全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现。中国特色社会主义事业是全国各族人民实现自己利益、创造美好生活的共同事业，是亿万人民群众广泛参与的创造性事业。坚持以人为本，就要坚持人民在中国特色社会主义事业中的主体地位，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，发挥人民首创精神，充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性。
神话的力量：在诸神与英雄的世界中发现自我读后感(3)篇
神话的力量：在诸神与英雄的世界中发现自我读后感 第(1)篇
这本书，最喜欢最后一章，永恒的面具。坎贝尔与老莫都很激动，毫不避讳的说出了，在我们生存的空间之外，真的有那股神秘的力量，它是创造一切的源头。而我们通过正觉正念的生活方式，就能够体认这源头，而按照这种连接源头的生活方式，就会超越自我，超越人生。婚姻、爱情、英雄之旅都是对我们的历练，这种历练也是宇宙发展的必经之路，从个人而言，我们度过的是有意义的一生，对宇宙而言，我们有意义的一生，是宇宙前进的动力。我们必须流动起来，按照自由而静默的方式流动，这是我们参与伟大历程所肩负的伟大责任。永恒就是一个圆，就是永久的循环，我们一旦停滞不前，那么永恒也将被打破，所幸的是，不论我们如何选择，也不会打破永恒，我们所有的选择、所有的不选择都是对永恒的追随。是悲剧吗，我们被宿命挟裹，也许从微观来说，我们的选择自由性大的很，因为蚂蚁不会撼动大树，蚂蚁所有的选择都是在大树的前提下做出来的，从这一点来说，我们是悲剧。我们的意义在吸取大树汁液中获得，与大树融为一体而达到永恒，我们的意义也在于不短繁殖不断创新改变，最终也许就会所有蚂蚁都与大树连接。我们的发展、变革、延续、生老病死等一切按照时间和变化做出的努力，都是骨子里带的，而是不是永恒赋予我们这种能力的。所以我们遵守永恒的力量，不论他是什么形式，是艺术家、是圣徒、还是为了维持社会延续，都是应该做的。但是在我眼里，神圣艺术家，是最美的。
神话的力量：在诸神与英雄的世界中发现自我读后感 第(2)篇我不知道如何写这本书的书评，只好盗用郭老师的一段话:
以爱待别人并不必表示是允许他人能随心所欲的去做。有时候，人必须上战场以做出关于人真正是谁的声明：痛恨战争的人最伟大的声明。有时候，你可能必须放弃你之是谁以便做你是谁。在最个别和最个人的关系里也是一样的。生命可能不只一次要你藉由演出你本不是的一面，来证明你是谁。这并不意谓着，在人际关系里，如果你受到伤害，你就必须“伤害回去”（在国与国之间的关系，也不是那个意思）。它只不过意谓着，容许别人继续引起伤害，也许并不是最具爱心的作法――不论是为你自己或为别人。事实上，没有邪恶的东西，只有客观的现象和经验。藉着你称为恶的东西，以及你称为善的东西，你定义自己。所以最大的恶乃是，声称根本没有任何东西是恶的。选择如神一般并不意谓着你要选择做一个殉道者。显然也不意味着你需选择做一个受害者。说出你心中的真实――仁慈的，却完全而完整的。照你的真实过活，温和的，却全然且前后一致的。
这是一个朋友极力推荐的书，推荐理由是有趣，读罢更多的感受是冥想吧，一次冥想之旅。
首先书的展现形式就很特别，通篇对话的方式，很像《论语》啊《圣经》啊等先哲叙述弟子整理的类型。
坎贝尔是个神话学家，对全世界各地的神话都有较为系统的了解，但明显能感觉到他对佛教神话的偏爱，在对人生的态度与追寻上推崇的是一种“生命一切皆苦，顺其自然即为喜悦”（众生皆苦）的涅槃境界，在这种境界中，静静体验，特别是高峰体验（作者对心理学毫无疑问还非常有研究）。
印象很深的是书中的易洛魁人的一则故事，因为拒绝设定而把自己置于冒险而危险境地的姑娘如何脱身。由人及己，我是否也是已经在这样的危险性了呢？
《科学发展观与中国特色社会主义》的读后感1500字
坚持以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是我们推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。当前，我国改革正处在关键时期。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色社会主义事业新局面，必须坚持贯彻三个代表重要思想和十六大精神，牢固树立和认真落实以人为本，全面、协调、可持续发展的发展观，切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务。现结合教师本岗工作谈谈读《科学发展观与中国特色社会主义》的感想。
要树立和落实科学发展观，首先必须全面正确地把握科学发展观的深刻内涵和基本要求。坚持以人为本，就要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展，就是要统筹城乡发展，推进政治、经济、文化建设的各个环节、各个方面相协调。可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，保证一代一代的永续发展。
由此看出，树立和落实科学发展观，必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。而要搞好经济建设就必须要有高素质的国家建设者，在这世纪之交，世界各国都以改革求发展的今天，中国，这个古老的国度能否实现伟大的民族复兴，人才成为关键。因而教育被置于改革的风口浪尖，中国的教育改革正如燎原星火，在神州大地迅猛发展，教育正经受前所未有的锤炼。 我们必须承认，中国现在的教育在整体水平上与发达国家是很有差距的。其实，我们现在的教育状况在人民心中也是印象欠佳的。近年来的行风评议的结果在一定程度上说明了教育现状的严峻。如何办人民满意的教育，培养出高素质的未来的国家建设者，实现中华民族的再次腾飞的伟大目标，是我们每位党员教师应思考的现实问题，应主动承担的责任。
作为教育者应从自身的角度出发，以学生发展为本，坚持全面协调可持续发展的科学发展观，作好自己的本职工作，完成党和人民交给我的任务。
首先， 作为很多学生的老师和他们的领路人，教师的职业道德培养也是必不可少的。师德是教师的脊梁，教师要发挥师德的引导作用，这就要求教师必须具有以下的师德：确立先进科学的教育理念，三个面向、三个代表始终是一盏明灯照耀着前方的路；确立教育为本和以学生教育为主，学会用爱心开启学生的心灵，学生美好人生的开始掌握在教师的手中，但是爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。
其次，要做好一名教师，要做好一名好教师，还必须具备真才实学和专业能力，不断追求教师的专业化发展。教师的专业能力有以下几个方面：做学生思想工作的能力让每位学生都明确自己的学习任务，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观；教学工作的能力教学工作能力是教师专业能力中很重要的一部分，它将直接检验一个教师的专业化程度；表达的能力表达能力是作为一个教师不可忽视的部分；组织管理能力的培养对于一个教师来说，如何组织课堂，使课堂成为学生们的乐园是必须要考虑的，但切不可将活跃发挥得太偏，所以管理课堂的能力又将进一步展现。
最后，力求做到始终以学生发展为主体，教师为引导，将整个课堂教学于轻松活泼之中见真知的实现。当然在实施课上组织管理的同时，亦不可疏忽课下组织管理的重要性；教育科研的能力在教学中成长，在成长中自身能力要得到发展。
以人为本是科学发展的核心，以人为本的本，就是根本，就是出发点、落脚点，就是最广大人民的根本利益。进而说明了以人为本，与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的。以学生发展为本就是坚持党的重要思想，始终做到身在其位，心系学生。
读《革命在你不知不觉中发生》有感300字
在我还小的时候，我就很喜欢读书、看书，而这个习惯也一直伴我成长。最近两个星期，我读了一篇文章，叫做《革命在你不知不觉中发生》。
这篇文章大致记载了从农业社会到工业社会的转折过程，又预知了从工业社会到信息社会的转折过程。因此，它与普通文章比起来，较为深奥一些。也正因为如此，它才激发了我的阅读兴趣。毕竟，谁愿意看一篇早已倒背如流的文章？
《革命在你不知不觉中发生》还提出了很多工业社会不能接受的观念，如“资本是赚钱的负担” “只有无本才能万利” “商场将不再有用” “纸币将被废除” “知识产权就是盗窃” …在工业社会被人们珍爱的基本观念，全部被它打得粉碎。面对这样一本颠倒是非黑白的书，只要是神经不够坚强或被确认有心脏病者，就立刻逃走吧！一分钟也不要耽搁！
这篇文章让我更加了解信息社会，倘若你还在犹豫，就请快点做出选择吧！
特色甘薯读后感500字(3)篇
特色甘薯读后感500字 第(1)篇
“产品经理”一词源于宝洁。1927年，宝洁公司研发了佳美牌香皂，但是香皂的销售量不是特别好。有一次，有一个叫麦古利的人在年会上提出：如果公司将所有的时间精力只放在香皂上面，那么香皂就永远得不到充分发掘。与此同时，他提出了“Brandman”（品牌人）的概念，并提出品牌人都应该得到一个专门的销售小组的协助，而每一个宝洁品牌都应该被作为一个单独的项目去经营，与其他品牌同时竞争。麦古利这一方案得到了宝洁高层的支持，他的建议使公司充分地认识到产品管理的重要性。之后，“产品管理体系”这种新的管理模式使得宝洁公司取得了巨大的成功，并且成为全球产品管理的典范。与其同时，与之相适应的“产品经理”也随之产生。后来人们发现，产品经理在企业中发挥着巨大的作用，在企业内也越来越普及。根据某网站统计显示：产品经理在各类市场营销类岗位中的需求量是非常大的。这从另一方面也说明了产品经理这一岗位已经得到了大家的认可。但奇怪的是，很多企业以及管理者乃至产品经理自己还不清楚这个职位究竟该处于什么样的位置，职责又该如何分配，他对谁负责？不知道“产品经理”一职在企业中该担当什么样的角色。那么，究竟什么是产品经理？怎样才能做好产品经理呢？n在一般情况下，产品经理是保证高质量的产品按时发布和完成的专职管理人员。他的任务包括：倾听用户需求，针对产品做出决策，并负责产品功能的定义、规划和设计，保证研发团队能够顺利地完成研发工作。另外，产品经理还需要搜寻竞争产品的资料，时刻掌握产品的最新动态，以便对产品进行分析并掌握产品今后在市场的发展趋势。总之，产品的最终完成都是由产品经理全权负责。
特色甘薯读后感500字 第(2)篇一个神奇的网站n它是一个网站，我已经关注了3年。3年前，在一次Adobe Omniture举办的网站分析产品推介会上，Omniture团队的网站策划专家分享了这个案例。这些年，在我的研讨班上，我也经常分享这个案例。不仅因为它是一个优秀的网站策划案例，更重要的是，你永远也不会知道它将会变得多么优秀。参与这个网站改版的专家告诉我，当他们第一次对这个网站按照营销型网站的要求进行改造后，转化率的提升超过了不可思议的300%。对于一个网站来说，转化率提升300%,通常意味着在流量成本不变的情况下，获得了相对之前的3倍的有效线索或订单。如果折算成利润可能意味着增长了10倍甚至更高。只有更好，没有最好。这个网站的改进从未停止。3 年来，这家网站一直在做各种测试和优化。哪怕只是删除一个单词，改变一个单词的颜色，交换两个句子的位置。这个网站的名字叫Voices。它在不断追求中进步，这是网站策划，也是一种精神。其实像Voices这样的网站案例非常多，也具有很强的说服力。这些网站以实现网络订单为目的，我们称之为营销型网站。关于这个网站的相关信息请看本书的附录 1voices 的改版和测试版本和本书 7.2.7节保持对文案的测试和优化和8.2节案例02配音中介服务公司网站。关于更多营销型网站信息请见附录2营销型网站案例展示和第8章案例图解营销型网站说服力要素和页面布局。
特色甘薯读后感500字 第(3)篇刚才规格徐股布局个 vu 股出局部 惧拒不惧拒不不不比 聚聚聚聚惧比v聚聚聚聚 聚聚v聚聚 惧聚聚聚聚 就回家 局部局部局部局部局部聚聚吧拒不惧拒不局部机会比较聚聚惧 聚聚 惧拒聚聚 惧聚聚 惧聚聚 惧拒拒拒拒拒拒拒拒聚聚 惧拒拒拒聚聚 聚聚 惧聚聚 惧拒拒拒聚聚 惧聚聚惧拒拒拒拒聚聚惧拒拒拒拒拒拒聚聚聚聚 古。虎惧拒拒后惧拒拒哈哈虎虎虎惧聚聚会会会会会机会聚聚聚聚惧拒聚聚聚聚会惧 哈哈虎虎虎虎虎虎虎虎虎虎 古。 u惧拒拒分反应鱼与方法跟有过有更更️顾更更更更更更更过过过过过给过过过过过有过过过过过过过过有过有过过过过过过过过vvvvgvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvcvchvvggggugg of course was just one direction for being my friend but you have the same thing and will never forget to say something and not to say something is just wrong with my opinion of course you have the right is not the way you can get the game you
《美术教育与人的发展》读后感300字
我们评价儿童画的确也无对错可言。儿童用图形表现客观世界，反映了他们的智慧，的确应该受到赞扬和保护。
《美术教育与人的发展》
我对此有很深的感受。记得在一次六年级的美术课堂上，一个同学因为画得不好，而被周围的同学嘲笑，其实也不是真的画得差，只是造型能力比较弱，但是画面的构图很饱满，细节也有刻画，但是同学的嘲笑对他的自信心是有很深的影响的。于是我拿起了他的作品放在大屏幕上，带动全班同学对他的作品进行分析，说出优缺点，但是缺点他们仅仅找到了一个：造型能力弱。但是优点却能提出好几条。最后班上的同学也没有再嘲笑他的画了。我认为无论一个学生的绘画能力如何，他总会有优点的部分的，我们要擅于发掘他们画面中的优点，多给与赞扬，增强他们的自信心，更有利于让他们成为全面发展的人。
《在人间》读后感300字
最近，我读了一本书名字叫《在人间》。真本书是著名的作家高尔基写的一本自传体说，这本小说记述了高尔基在人间时的悲惨经历。
这本书主要讲了：在高尔基11岁时，母亲不幸病故，随后，外祖父也破产了，高尔基无法再过寄人篱下的生活，被迫走向社会，独立谋生。在这期间，高尔基曾经在鞋店里当过伙计，在轮船上当过洗碗工人，还在别人家里当过小佣人在人间的时候，高尔基受尽屈辱、饱尝辛酸。但未经风雨，怎见彩虹！高尔基最终成为了著名的作家！
幼年丧父，11岁丧母。这对于我们来说，将会留下巨大的心灵创伤，但是高尔基却用他那刚强的精神征服了悲惨的命运！11岁，这个年龄对于我们来说，还是个美好的年龄，但是，高尔基却已经开始自食其力，所以，我们要懂得珍惜现在幸福、美好、快乐的生活。
在人间读后感300字
《在人间》是伟大作家高尔基的作品，小编为大家搜集了3篇在人间读后感，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。更多文章请浏览首页。
篇一：在人间读后感
继《童年》后，我又读了高尔基的《在人间》。
《在人间》讲述阿廖沙从1878年到1884年来到人间后的苦难历程。此时，阿廖沙已从狭小的家庭走向了社会，一方面，阿廖沙了解并加深了对下层人民的认识，另一方面，阿廖沙开接触各类书籍和知识，让他加深了对社会的认识，也初步形成了激进的世界观和人生观。
阿廖沙十二、三岁就离开了外祖母，从此，成为一个失学儿童，他到外祖母的妹妹家干活，此时，还是少年的他，要承担起搞卫生、照顾小孩等等保姆所干工作，东家只要有丁点不满意，就会对他严厉责打。此后，阿廖沙还从事了七种职业，幼小的他尝尽了生活中的酸甜苦辣，但就是在这样恶劣的环境下，阿廖沙接触到各类书籍，并像饥饿的人面对牛奶面包一样，如饥似渴地学习各类知识。
相比于阿廖沙，我们在良好的环境下学习，父母们对我们宠爱有加，家务我们平时顶多象征性的做一点，我们更不用像阿廖沙那样去外面赚钱养活自己，我们从没有经历过阿廖沙那样的磨难，所以我们应该倍加珍惜这样的优越环境，好好生活，好好学习!
篇二：《在人间》读后感
前几个星期，我看了一本书，题目叫在人间。这本书是苏联作家，高尔基写的作品。让我来介绍在人间这本书吧。
《在人间》不仅是作者童年时代的自传，不仅是一个少年的生活史，而且也是一个时代艺术性的史册，反映了俄国工业资本主义成长引起的小资产阶段手工业的瓦解过程。在人间描述了普通俄国人的困苦生活和他们日常的苦闷，显示出这个少年对这种生活的反抗情绪越来越强烈了。从而创造出一个能干、求知欲很强的少年的活生生的形象。书中真实地描写了下层人民的严峻、阴暗的生活，也说明了这个来自下层的少年建立了自己初步的世界观。
《在人间》让我知道了，那时普通俄国人的困苦生活和他们日常的苦闷。
篇三：《在人间》读后感
这次，我又看完了一本书，这本书的名字叫《在人间》。这本书的作者是高尔基。
这本书讲了高尔基的的母亲去世后，外祖父也家道中落，外祖父没办法，只好把高尔基送到城市去工作。一开始高尔基去了一家叫时式鞋店的店工作，他在这里遇见了很多的人，不过他很讨厌这样的生活，有一次，他的手被烫伤了，被外祖母带了回去。之后，外祖父又让他去的儿子学画画，可是，那个儿子一点儿也没教，每天都在干家务活，一天，他终于忍不住了说：我是来学画画的，不是来干活的。从此，他就开始教高尔基了。可是遭到了外祖母的妹妹的拒绝，高尔基受不了这样的生活，这次，他竟然逃走了。他自己找到了一个工作，就是在船上工作，在那了，高尔基被一个船员激发了读书的兴趣，后来，高尔基又回去了。之后，他遇见了一位夫人，夫人给了高尔基很多书，让高尔基沉入书的境界中。夫人搬走了之后，高尔基又找了一个工作，他在里面几乎每天都在看书，没时间才不看。后来，他遇见了以前的主人，主人推荐他去看管他的店。高尔基想改变自己，就走了。
这本书给了我深刻的印象，高尔基的人间真让人感动。
《在人间》读后感 (300字)
最近，我读了一本书名字叫《在人间》。真本书是著名的作家高尔基写的一本自传体说，这本小说记述了高尔基在人间时的悲惨经历。
这本书主要讲了：在高尔基11岁时，母亲不幸病故，随后，外祖父也破产了，高尔基无法再过寄人篱下的生活，被迫走向社会，独立谋生。在这期间，高尔基曾经在鞋店里当过伙计，在轮船上当过洗碗工人，还在别人家里当过小佣人……在人间的时候，高尔基受尽屈辱、饱尝辛酸。但未经风雨，怎见彩虹！高尔基最终成为了著名的作家！
幼年丧父，11岁丧母。这对于我们来说，将会留下巨大的心灵创伤，但是高尔基却用他那刚强的精神征服了悲惨的命运！11岁，这个年龄对于我们来说，还是个美好的年龄，但是，高尔基却已经开始自食其力，所以，我们要懂得珍惜现在幸福、美好、快乐的生活。
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《儿童发展》读后感：促儿童发展
《儿童发展》读后感：促儿童发展
小学时期的孩子正是在懵懂的时候，很容易在不知不觉中接受到外界的暗示。而作为与他们最亲近的老师和家长对他们的影响无疑是占了很大的部分。通过对学生的观察与交流，我发现学生的行为大多与周围的环境脱离不了关系。例如父母关系不好的学生通常自卑，没有安全感，性格内向。孩子们现在所处的环境还很单纯，仅仅只是在家与学校之间。而学校对他们的影响似乎更大，因为他们在学校的时间比在家里的要多许多。
老师更是这其中最重要的影响因素。在年幼的孩子心中，老师的地位不可动摇，他们崇拜着老师、信任着老师。但事物往往有两面性，我们的一句话或一个并不在意的行为也许就会给孩子带来伤害。所以老师们更要注意自己的行为和方法。
1.辩证的看待赏识教育法表扬是甘露，但过多了则成为水患。表扬需要批评的衬托，没有批评衬托的表扬显得软弱无力；同样，批评也需要表扬铺垫的批评，因为它容易扼杀学生向上的积极性。对于赏识教育法，我们应有所选择、有所创新地应用，不能把赏识教育与批评教育分割开来，它们是辩证的统一，也是平衡孩子心理的好方法。
2.正确处理以人为本的做法在教育上要注意处理的艺术，不能事事倾向于个人为本,而是应该从绝大多数同学的角度和情感上出发。转化后进生时不但要遵守奖惩分明的原则，还要发挥全班同学的积极作用，取得他们的理解和支持，这样才能起到事半功倍的效果。
3.不过多的言语和斥责我们的训斥会让孩子们暂时看起来很听话，但是，这么简单粗暴的处理，将会对孩子的心里投下怎样的阴影？将会对他们的行为打下怎样的烙印？师生之间应该是平等的关系。对教育来讲，唠叨是无效药，甚至是反效药。唠叨者喋喋不休的数落、没完没了的重复、不厌其烦的历数过去、主观臆断的推测将来，会激起学生的厌烦、对抗甚至仇恨的情绪，或违心屈从、或刻意逃避、或正面冲突，与唠叨着的主观臆断大相径庭。
老师的正确方法会让学生觉得信任，从心理上愿意接受老师的教导，从而树立正确的学习态度。小学生的心理还处于一个不成熟的儿童时期，需要人的正确引导。外在因素（家庭教育、学校教育、社会影响等等）尤为重要。因为它会直接影响一个人的思想和心理，导致其行为的巨大分端。
小学教育是教育中最重要的一环，作为教师我们应该注意以上的各个方面。以行为和平时的教育关心来让孩子形成好的习惯，让他们从心理上接受我们的正确引导，从而表现一个学生能有的最佳状态。
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