1、 提高用餐质量，减少对零食的渴望。

2、 用餐品质至上

3、 装点起居室，减少零食诱惑。美学至上，舒适其次。(要是你想躺下，何不直接上床睡觉呢)

4、 当你实在忍不住想吃零食时，只选择优质食物。别限定吃某一种。

5、 从不在走路、开车或站着的时候进食。千万不要匆忙进食。

6、 允许自己不时有饥饿感，培养好胃口。

7、 白天多饮水，保证身体水分充足。

8、 在开始用心食谱前咨询你的一生，找到最适合自己的食谱。

9、 邮箱考虑均衡饮食，保持食物的储备。

10、 最后请谨记：毫无节制的吃零食一点儿也不优雅。

11、 专注于你的每一餐。

12、 不管周围环境如何，运用珍馐策略去创造一次特殊的用餐体验。

13、 不管你吃的是金枪鱼三明治还是奶酪鸡蛋饼，请保证它的摆放足够诱人。

14、 在假期中或在自助餐钱保持节制和风度

15、 让运动融入你的日常生活与工作

16、 培养对身体的正确看法聚焦在你身体的优点而非缺点上

17、 每天都积极挑战自己

18、 步行或骑车人事你的周围环境

19、 千万别懒惰!懒惰一点也不优雅时尚。

20、 应该把最大花销用在以下单品上：大衣、鞋、太阳镜、手袋、晚装裙子、牛仔裤、手表以及首饰。

21、下狠心把衣橱里没用的东西都扔出去。

22、 把和当季无关的所有衣物都收起来。

23、 尝试使用迷你衣橱并持续一段时间

24、 迷你衣橱试验的要义在于让你喜欢衣橱里的每一件衣服，并且总有体面合适的衣服可穿。

25、 你一定要非常了解什么能够增添你的魅力，什么会削弱你的魅力。这对每一个女人来说都是至关重要的。

26、 了解自己的真实的风格并且坚持下去，就会不知不觉感觉到生存的幸福。

27、 只出于喜好穿衣，所穿的衣服必须展示出真实的自我风格。

28、 打造一种简单的自然的日常妆容，展现你最好的一面。

29、 在某些文艺场合要强化眼妆。

30、 想要新奇或浪漫时，强化唇妆

31、 向专业人士咨询，购买最适合自己肤色的粉底

32、 使用定妆喷雾来保持妆容(在公共场合补妆一点也不优雅!)

33、 推荐的美容产品有：电动洗脸界面刷、epicuren火山泥面膜、claus porto(桃乐丝)rogergallet(罗渣格尔)loccitane(欧舒丹)和diptyque(蒂普提克)等品牌的滋润香皂或有机薰衣草香皂、arbordoun金盏花植物精华身体乳。

34、 控制

我是一个并不怎么爱看书的人，怀着要写读后感的任务，我不得已才拿起了这本书，但是当真的开始阅读时，我却放不下了。在阅读里面的一个个贴近我们教学的案例时，我的心一次次的被打动，有时甚至热泪盈眶，可以这么说这是一本洗涤我们教育思想的书籍。最吸引我的是那一个个活生生的教学案例，在这部处处洋溢着教育艺术的书籍中，让我感受到了不同的教育观念，不同的教育对象，不同的教育环境，不同的教育方法，不同的教育评价，就会有不同的师生关系，师生关系都应该有一条情感热线维系两头，师生关系都应该有一条情感通道联系双方。

我们班的董董是个即聪明又调皮的孩子。爸爸由于公司业务需要被派出国，妈妈打算到丽水老家找份工作，只留下董董和奶奶在家。董董很懂事虽然只和奶奶在家，可是他很听奶奶、老师的话。可就在前不久，我们发现董董一下子好象变了，变的不讲道理，上课时故意捣乱，还故意不肯排队，我们就时不时的批评、指正他，但是却没有多大的效果。为什么会没有多大效果呢?似乎我们教育他的出发点是爱他，希望他通过老师的批评、指正，了解这样的做法是不对的，要表现的好些。可是孩子真的理解吗?我们的这种爱他能接受吗?

后来在和他妈妈的通话中我了解到，妈妈已经在丽水找到了工作，打算把他下学期接过去，而且早把这个消息告诉了董董。这是不是董董最近有些反常的原因呢?我试着找他进行谈话。星期三我带早班，这天他也来的很早，我便走到他身边问：董董，爸爸到国外去有没有打电话给你?有的，但是要隔一段时间才给我打。可能是最近老受到我们的批评，他有些拘谨。我又接着问他：那你想他吗想的，我有时还梦见他呢!。

这时他好象适应过来了。沈老师，我长大了也要到外国去。哦!是吗?我微笑着看着他。沈老师，我告诉你呀!我马上要到丽水去上幼儿园了。我故意装作不知道，惊讶的说：真的吗?他神气的说：是的!妈妈现在正在给我找幼儿园，下学期我就要去了。我笑咪咪的说：哇!那你就可以和妈妈在一起了，真开心，来我们拥抱一下。我抱着他，他笑了，而且笑的很开心!这时，我想机会来了。我问他：董董，如果你走了，那老师和小朋友会想你的!他若有所思的跷蹊小嘴对我说：我也会想你们的，不过我还要回来的!我摸着他的头说：你看，学期马上就要结束了，下学期你又要到丽水去上幼儿园了，我们大家在一起的时间已经不长了。我们是不是应该更加珍惜这段时间呢?他若有所思的低下了头。在接下来的两个活动中，我发现他有了明

翻开吴念真的《这些人，那些事》，每读一个故事都会不由得掩起书卷，静静的坐一会，那片刻的心境是未有过的满怀慈悲。 记忆中父亲柠檬香皂的气息和台北的最后一场电影；在我的婚礼上，母亲穿着一辈子没穿过几次的旗袍和高跟鞋坚持跪拜一百下以至几乎站不起来，只为还愿我可以平安长大；弟弟不堪生活的重压自杀，留下的遗书几个字就写满了整张纸，那句不过，当你的弟弟妹妹，也很辛苦，才知儿时相命师说过的长大以后，这个弟弟是要替哥哥提皮包的，他们同时记住，同时回避，却终是一语成戟这些人，那些事，吴念真的从容中，人间世事，情谊深浅就都在文字间，举重若轻，读之似不甚用力，而力已透十分。 这是第一次读吴念真的书，得来偶尔。同事在当当上买技术书，可以报销，拉着我也买一本，我玩笑说那我也买一本可以报的吧，看到吴念真的这本《这些人，那些事》，我说好，可称人事类。因为没有特别期待，所以到了也没急着看。这晚只是万般无聊，看小说太累，于是信手拿起。我曾戏语，找中国的文化怕是只能去台湾了。此时读到吴念真，心中沾沾。 吴念真是说故事的高手，寥寥数笔，文字看似毫无锋机，却在掩书的刹那，如中了传说中的化骨绵掌，寒气从手心开始缕缕往上行，最后到达心窝，无可救药。只是此时不是寒气，是携裹着那些潜伏在卑微人群之中的善与痴，那一切于琐碎之处而蕴含的绵绵温情，在血液中汩汩而行。 若非这些曲折，好像就不会在人生的岔路上遇见别人可能求之亦不得的人与事；而这些人、那些事在经过时间的筛滤之后，几乎都只剩下笑与泪与感动和温暖，曾经的怨与恨与屈辱和不满仿佛都已云消雾散。回忆的东西，若是赤裸裸的拿起来就说，难免不会夹杂着个人的私念，说得不好就成了闲话，所以年青的时候不善回忆，而到六十岁若无吴念真这般笔力和心境只怕是也道不明生命中曾承受之重。 有一次姐姐戏言，我们离五十也就十几年的光景了，当时顿感后背冰凉，不敢回头看，亦没有勇气往前看，参不透的贪、嗔、痴，悟不出的戒、定、慧，又怕是遑遑中十几年的光景刹那过，哪敢再忆？有如重逢中，他事业失败，开计程车又怕碰到熟人，只好躲在机场，以为会碰上前妻也可看到孩子，哪知偏是邂逅昔日的恋人，当时只想他不被认出，又纠结着是否要打个招呼，最后是什么不敢，默然开车，而她在路途中一个接一个电话，打给家人，给公司，给朋友，车到终点，他依然不知如何，没想到女人忽然开口，我都已经告诉你我所有的状况家庭、工

读完《就这点事》这本书我心中充满了内疚，是因为当父母为我做每一件事时，我很少说谢谢，但是现在我一直在想：难道说一声谢谢就这么难吗？当然我心中也有感叹，文中第六章有效学习让我知道如果要拥有一份让自己满意的成绩，都是用勤奋、认真、仔细换来的。不仅如此，好的成绩也要有好的方法，它让我暗暗下定决心一定要好好学习，回报父母。这本书也让我知道有好的品德陪伴你的一生，那人生一定是完美的。这本书还让我有些勇敢，因为危险一刻让我学会自救，当然我们也不能掉以轻心，但是我知道了面对困难，无论困难是大还是小，最基础的做法就是我们一定要镇定、冷静，千万不要紧张。 我同时明白了人的一生不能没有目标。如果人生没有了目标，犹如马路上没有了维持秩序的红绿灯;如果人生没有了目标，犹如一个通往地狱的旋转楼梯，让你一步步走向深渊;如果人生没有了目标，犹如世上没有了主持正义的侠士;如果人生没有了目标，犹如 可能有很多人认为别人的机会总是很多！抱怨上苍的不公平！如果当机会降临在你们的身边，有几个人是牢牢把握住的呢？但是机会失去了常常有人会说：如果时间能倒流该有多好。所以我们不要让身边的机会流失，好好利用。如果你失去了一次机会，那么不要让下一个机会在你的身边再次溜走。 以上几点是我从书中学到的，如果你仔细阅读文章的每一段、每一句，你会发现更多潜在的做人的深刻道理。

《娜写年华》不是名著，也许没有名著那般有美丽的文笔，没有广为流传的盛名，可却比名著更能震撼我心，因为读它时，不会觉得是在拜读1个作家遥不可及的好作品，而像1个朋友跟你共享故事，很真的，让人心里感受仿佛近在身边。我会为这些故事真正感到快乐、难过、感动，这份感慨是从心底里涌出来的，让我情不自禁开怀大笑或者是潸然泪下。以前我从不了解她曾经有那么辛酸的历程，因为从她的身上，我无法心里感受到一丝不快乐，她把一切不为人知的痛都埋在心底，直到写这本书时，才得以发泄出来。 透过《娜写年华》，我看到的是1个女孩敏感细腻的心，没有光环、没有傲气，有的只是洗净铅华那份简便与平淡，谢娜就像是山谷中一朵野百合，没有别的花儿那样的高贵，却有最纯净的心灵和最顽强的生命力，在高山上盛放，让幽幽香气传遍山谷的每一角，有人质疑她为什么站的那么高，那是因为她的脚下垫着层层的失败（这句话是抄某亲的文的），她克服了那么多困难，自然就有权利看到更远的地方。那些笑与泪编织成的篇章中，谱写了1个平凡女孩青春年华最别样漂亮的乐曲，每1个音符，都动人心弦。 那样一首曲子，欢快的主旋律下是淡淡的伤感。以前我从不了解她曾经有那么辛酸的历程，因为从她的身上，我无法心里感受到一丝不快乐，她把一切不为人知的痛都埋在心底，直到写这本书时，才得以发泄出来。这个坚强的女孩内心是多么软弱，很少有人了解，她宁愿被某些不了解她的人误解，说她没内涵，也坚持着要把快乐带给观众，那了解作为主持人，无论心情怎样都要去调动气氛，给大家带来快乐，那样的她，让人心疼。她因为疲惫曾昏倒在家里，因为拍戏曾致使眼部不得不动手术，她这么打拼，不仅为了自我，更多是为了家人。她爱妈妈，竭尽全力帮助妈妈，年仅16岁就独安闲北京闯荡，有了成就后，却还在全部归还给妈妈。这其中，有太多太多令人想起辛酸，尤甚不愿提起的往事有着太多太多我们从银幕上心里感受不到的东西 那些故事，那些坚持与隐忍，让每个读过这本书的人心里都为之一颤，无论读千百遍，也都不会厌倦，因为这本书带给我们的感慨，太多太多了。多谢你，总是微笑，陪我们到最后，那样的歌词，是她在对我们诉说，也是我们，真心想对她说的娜娜，加油！

读书笔记就是在读书的时候对书中的精彩内容、自己的联想、迸发的灵感的记录。其目的只有一个就是在将来的某个时间翻看笔记，快速的回忆起以前的读书收获。读书笔记的形式有很多种，从简单到难依次为：做标记、做目录、摘抄、写提要、写提纲、心得、札记。下面我们分别来介绍一下这些读书笔记怎么来写。

写作方法

做标记：最简单的读书笔记，就是在读书的时候，读到自己认为重要的地方的时候，采用自己的一套符号来画出重要内容，以便自己在复习的时候能够快速的找到重点，这种笔记的方法比较适合学生学习课本的时候。

做目录：目录的主要内容就是【书名】【作者】【重点内容】，书名和作者就不必解释了，关键是重点内容，由于这是一个目录式的笔记，所以重点内容只要是几个字概括一下即可，一般适合泛读的时候使用。

摘抄：摘抄也是一个比较简单的读书笔记，读书的时候读到精彩的地方，或者读到一些自己认为有用的地方，将这段文字抄下来，注明书名和作者，这么做是为了以后复习用，并且可以根据书名和作者快速的找到原著。

提要：提要用简短的话来总结书中某一段落的内容，有时候我们要求对每一段的内容写一个提要，只要一两句话即可概括其内容，不必写的很繁琐。下图中红色背景的文字就是提要。

提纲：提纲和提要有些类似，但是提纲是概括一篇文章的内容，而提要只是概括一个段落的内容，因此提纲比提要内容多且完整，而且提纲要能解释各个章节和段落之间的关系，所以提纲有时候是以图表的方式来呈现，不过提纲和提要都要求尽量简短明了，让人一看就明白。

心得：有时候也叫读后感，心得和提纲有些相似的地方，都要对文章的内容进行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主观性，而提纲写的都是文章中的内容，不要加入自己的想法，当读一些学术论文、有哲理的故事的时候可以写一些心得，记录下自己的想法以便日后用到。

札记：札记是最复杂的可以看作是提纲和心得的综合，有时候还要插入一些摘抄，还可以对文章的写法进行评论，总之写札记不仅仅费笔墨而且费脑子，这已经不仅仅是一种笔记，应该是对学习到的内容的再创作。

还记得自己是个小学生的时候，读书的时候总会认认真真做下笔记。下面小编为大家搜索整理了小学写读书笔记范文，希望对大家有所帮助。

小学写读书笔记范文篇1：童年

读了《童年》这本书，使我受益匪浅。和高尔基比童年，我们今天是多么幸福埃

高尔基出生在一个木工家庭，5岁时，父亲病故了，他的生活更加艰苦了，他和妈妈就住在外祖父家里。由于家境贫困，他上学只好穿母亲的皮鞋，外祖母的外套，黄色的衣衫和补丁裤子。

高尔基这样一身不协调的装束， 都引起同学们的嘲笑。和高尔基相比，我们现在穿的全是自己的新衣服，想到这儿，我不禁有些惭愧。尽管我们有这么好的条件，却生在福中不知福，常常挑三拣四，有的衣服穿的时间长了就不愿意再穿。

高尔基为了上学，只得去捡垃圾换钱。每到不上学的日子，他就早早起来，背着一个大布袋，走街串巷，捡一些破布头、烂纸片卖给废品加工厂。运气好才可以有半个卢布的收入，如果运气不好呢，高尔基上学的事就没了着落。再想想我们，我们现在什么也不用操心，过着衣来伸手，饭来张口的好日子，相比之下，我们有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好学习呢？

捡垃圾换来的钱成了高尔基的学费来源，但学校里那些有钱人的孩子并不理解高尔基的行为，反而去嘲笑他，说他身上有臭味，我觉得并不是高尔基的身上有臭味，而是那些有钱人的孩子故意嘲笑高尔基，他们才显得很臭。高尔基把别人的嘲笑变成催促自己努力学习的动力。他发奋学习，刻苦读书，终于取得优异的成绩，受到了同学们的喜爱和敬重。

我和书沉思，不仅思绪万千。与高尔基的童年比起来，我们是多么幸福，又是多么奢侈呀。我们应该向高尔基学习，不管在多么恶劣的环境下，都要好好学习，努力奋斗，朝着美好的未来不断前进。

小学写读书笔记范文篇2：昆虫日记

今天，我读了法布尔所写的一部名著——《昆虫日记》。法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他用毕生的精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，完成了《昆虫日记》这部昆虫学巨著，他也因此受到了全世界人民的尊敬和爱戴。

法布尔刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫日记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后世做出了很大的贡献，使人类社会迅速走近了现代文明。

法布尔取得如此巨大的成就并不容易。他出生于农民家庭，从小生活贫困，靠自学先后取得多

大家好，今天我们一起来共读的是《读书是一辈子的事》第279到第298页的内容，这一节我们将会与大家讨论如何改善暴力的沟通方式。

今天，我们处在一个浮躁喧嚣的环境，人与人之间几乎是一言不合就恶言相向。其中，怨怼、愤恨、谩骂、语言暴力等等充斥着我们每天的生活，让我们觉得烦闷沮丧。

谁都知道，这些情绪是负面的，但是从潜意识讲，我们又似乎难以把控和感知，不经意间便冲口而出。

其实，早就有人意识了语言暴力其实也是暴力，而且它往往比行为暴力更加伤人，因为它所带来的都是内伤；所以很早就有人提倡一种和谐的沟通方式！最有名的莫过于卢森堡博士提出的一套标准化技术——非暴力沟通！

为什么那么多人倾向于暴力沟通？那是因为暴力沟通简单粗暴，不用自己费心烧脑！它会让你感觉到酣畅淋漓的自由，说话时不用克制情绪、不用顾及影响，肆无忌惮地表达自我，十分痛快。

但是，我们很多时候忘了，生活本就不单纯只有自己。这种出言不逊、出口伤人的习惯，往往会不经意间变成一把语言的利剑，对周围的亲人和家人造成伤害；而往往这种伤害能伤到的，都是自己的至亲至爱。

所以，人与人沟通方式往往就变成你给我一句谩骂，我还你一声手撕诋毁，这种低级且简单粗暴的沟通方式，慢慢变为一种惯性的沟通模式，慢慢侵害和腐蚀着我们生活的暖心和幸福。

我们不妨先回忆一下，我们平时的沟通方式：

走在街上，你无意将包装纸随手丢弃，你的朋友指责你：你也太没素质了吧！

上学时，父母总是拿你和其他孩子对比：你看隔壁家小明，这次又考了满分！

生活中，操持家务的伴侣总爱讲：为了你，我每天不得不下了班，还要回家煮饭烧菜！

成年后，父母催婚：你是不是希望看到我们死也抱不到孙子？

以上这些沟通方式，我们再熟悉不过了。正如卢森堡博士说的，以上诸如道德批判、对比比较、不得不的自我开脱和威胁式的道德绑架，全部都是隐藏在我们身边的暴力沟通！

或许有人会惊讶，这些毫无谩骂之词、毫无污言秽语的沟通，竟然也是暴力沟通？没错！这些语言都从心理上给到他人眼中的心理压力，我们是时候改变我们的沟通方式了！

哈佛大学的《幸福课》曾经讲过一个很具代表性的案例：

哈佛导师由于整日忙碌工作，很少照顾家庭。一次，他怀孕的妻子找他沟通：

亲爱的，我的肚子越来越大了，我感觉有一些吃力。因为我现在提着东西上楼梯，越来越费力气，我想我需要你的帮助。

听到太太的一番话，这位讲师立刻对太太充满了怜悯和感激，同时

《所念人，所感事》不是我看的李荷西的第一部作品，认识李荷西的文字，还是去年无聊刷豆瓣的时候无意中偶遇的。那时候她在豆瓣上连载一部长篇，看了两三篇后我就彻底沦陷了，不分昼夜地把所有的连载一口气看完，然后我的日程安排里就多了一件事，每周可怜巴巴地坐等她的连载更新，更加丧心病狂的是某天突然接到一个通知，荷西停止连载更新了，因为要出书。她就这么轻易地把我们这些喜欢她文字的人抛弃了。

上个月荷西的公众号里甩出了她新书的海报，我才知道那篇连载的名字叫《没道理的爱情》，拜托，如果我在豆瓣第一眼看到的是这个名字，一定以为又是什么落入俗套的爱情故事，然后就与荷西这么美好的文字擦肩而过了。开始没有买那本书，是有点抱着赌气的心态，不想为抛弃读者那么久的作品买单，直到某天，荷西发了连载里面某个人物的一篇番外，我一下子又掉进了那段追连载的日日夜夜里，然后默默地把购物车里的那本书付了款。哎，没办法，谁让自己喜欢呢，就像呵护一个宝宝的成长一样，呵护一个作品，总要包容它成长途中的任性和不懂事吧。

《所念人，所感事》是荷西之前的作品，明显在驾驭人物和控制结构上还没有《没道理的爱情》那么成熟，所以是一个个小而精湛的短篇，还是以各种各样的爱情故事为主线，勾勒出百态的人生。在荷西的文字里，能看到青春的美好，年少的男男女女们做过的梦；看到现实的无助，在成为世故圆滑的社会人之前吃过的苦和受过的伤；看到时间的残酷，命运经过时间的纠缠，有的各自圆满有的物是人非有的满目疮痍。所有的故事够真实、够真实、够流畅、不矫情、不狗血。你能感觉到，明明是你生活中可能认识的人、可能遇到的事，可是荷西却能不动声色地组合成一个个清新脱俗的故事。

可能是学生时代偷看言情小说落下的毛病，也可能是青春期追偶像剧时上的瘾，对于爱情故事，我是见识过不少的。所以比起《所念人，所感事》里面的故事情节，我更喜欢的是荷西的语言，对场景的描述，对人物的刻画，真实到让人觉得触手可及，自然到让人身临其境。形容女孩的纯真，她说“眼睛里面可以飞出白鸽”；形容夕阳的美丽，她说“像煮熟了的咸鸭蛋黄”；形容岁月静好，她说“奶茶店的老奶奶，在生锈的铁炉旁，慵懒的狸花猫舔着爪子”。不需要晦涩的词语，不引用深奥的大道理，简单朴实的文字，经过荷西的排列组合，呈现出一片美好。

荷西是擅长用第三人称的，站在局外人的角度，告诉你每个人物除了呈现出来的状态之外，还有着每个人的秘密，

学学名师那些事读书笔记

学学名师那些事读书笔记一

以往读专业书籍，都是读一些教学方法之类的，从未曾涉及此类读物，这次工作室为我精心挑选了这本读物，我利用暑假的时间细心品读，从中受益良多。

《学学名师那些事》是名师工程的系列丛书，也是教师成长读本。由西南师范大学出版社出版。书中详细介绍了24位名师的课堂故事。丛书的编写采用了案例解读的形式，引用了名师的几个课堂教学的范例，结合了“延伸与思考”环节，最后的总结与借鉴篇，想来是引发读者思考的。细细读来，收获不少。

书中的名师，有中学，有小学，有语文、数学，也有其他学科的。虽然没有音乐学科的，但是通过举一反三，对我们音乐老师还是大有帮助的。

窦桂梅老师的“情感体验课堂来自激情教学”。一语中的，道出了窦老师的课堂特点：充满激情。的确，凡是听过窦老师的语文课，总是能被富有情感的窦老师深深感染。窦老师告诉我们，课堂上，教师都没有情绪讲课，又怎么能怪学生“沉睡呢”，要知道伟大的教师一定是有激情的老师！说得真好！音乐课更是如此，如果老师不是满怀激情的去教唱，同学们又怎能感同身受呢？

同样地，特级教师孙建峰老师的对话教学，也曾经在不同的语文教学杂志上学习过，阅读此书中的《对话教学，简单方法教出不简单的学生》一文，再次聆听孙老师的教诲：对话教学中，让学生享有“话语权”固然重要，让学生真正“有话可说”才是关键，否则学生缺乏“谈资”，又有什么和老师“沟通”的呢？由此，我们教师必须设法为学生对话做好“牵线搭桥”的准备。

数学特级教师黄爱华“让学生爱上课堂的融汇教学法”一文，为我们揭示了黄老师课堂的无穷智慧。文章中，为我们展示了他的经典课《循环小数》《万以内数的大小比较》教学片断。本节数学课看似安排了简单的一场数学游戏，实则把抽象的数字与具体的操作有效链接起来，把动脑与动手结合起来，也把数的大小比较的策略暗藏其中，以教师的智慧激活学生灵动的思考。游戏的背后是学生有效的数学学习和进行的一系列有效的数学思考过程。这样的数学课凸现了“学生在课堂上不仅仅是为了获取一份知识的行囊，而是为了变得更加聪明”，真正体现了黄爱华教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界”。这种创新的课堂正是我们需要学习和传承的！

我以为，这些特级教师都有鲜明的课堂教学主张：有容乃大、民主、智慧、情智、融错……，他们都褒有一颗童心，