作文是一种探索人生的方式，写作有助于我们提高聆听能力。一篇好作文切忌东拉西扯，比较实用的作文一般要到哪里去找呢？读后感大全的编辑根据您的指导为您搜集整理了一篇对应的“小学科技的作文”，相信你阅读本页面后有一些收获！

今天，我们期盼已久的一天终于来了。

我们去参观济宁科技馆，一路上我们有说有笑，我看满天洁白飞舞的雪花，犹如花瓣般轻轻地飘落下来，我们看到地上的白雪，一个个“哇”了一声。

科技馆到了，我当时很惊讶：“这个建筑物可真大啊!”本以为这里面只是展览东西的，当时当我们一进门“哇!真是震惊全世界呀!”

我们队的大组长是闫亚琦的妈妈和彭佳音的爸爸。阿姨说“我们从三楼开始参观吧!下面的人太多了，”我们一起说“耶!”

到了三楼我们就赶紧跑进去，里面主要是讲了自然生命和人体奥秘，里面有很多好玩的小游戏，比如：操控人体——一个大脑放在你面前，你有一个遥控器，点一下大脑的黑点，那个人就会动。还有蹊跷板的滑板，有跟跑步似的东西﹑有跳高，还有愤怒的地球，告诉我们不要再污染环境，不然早晚会把我们自己的家园毁掉。

二楼主要在讲启迪智慧，里面有机器人表演，从一根绳子上骑特殊的自行车，用手摸那个球或是心，就会有电；还有镜子迷宫，走进去就有很多个你自己，非常好玩，我在里面哈哈大笑的走着，一个不小心撞到了玻璃。

一楼主要讲儿童水上乐园，有很高的滑滑梯，有按摩人体，有动物的眼睛，只要把头钻进去，就可以看到外面的`人，很神奇，b展厅也有很多。

游览完整个科技馆后，发现人类的大脑就像一座宝库，能发明出令人震撼的科技。

跟着科技的发展，我们身边的物品是越来越高科技，这些物品使我们的糊口利便极了。现在的椅子固然各种各样，却不是多功能的。今天，我就要向大家先容一款未来的科技椅。

这款独特的椅子时有玻璃尽心制作的。椅子左边的扶手上安装有高级电脑压缩版，而左边的扶手侧面则有几个彩色的小按钮。

现在的椅子好是好，却无法自由移动，只可待在一个地方，不可为所欲为地控制，而我这款未来的科技椅就不同了。假如呢，你想到别的地方去，你只要轻轻地按下黄色小按钮，椅子脚下就会迅速伸出四个轮子，然后，你只要对准椅子上的小发话器发出指示，它就会立即步履起来。无论是前进、撤退退却，仍是拐弯，它都不在话下哟！怎么样，听了我的先容，是不是觉得这椅子很棒呀?

这科技椅的好处还有良多呢！当

小学科学教师会读书充实自己。读书立德,文化熏陶,道德修养诸方面会自然而然地涌透在吟诵和体会之中。下面是为大家准备的小学科学教师读书心得，希望大家喜欢!

小学科学教师读书心得范文篇1

我认真研读了《小学科学教师实验教学指导》，并且把它介绍给其他的科学教师，大家争相传阅，一致认为这本书凝结了省内小学科学学科资深专家和科学教学权威教师的心血，是一本帮助和指导小学科学教师进行实验教学不可多得的好书，是科学教师的好帮手，是促进小学科学教学的推动剂，是小学科学教师的福音，是小学科学教师的良师益友。

作为一名小学科学教师，阅读完该书后，我深感自己教学上的不足。该书不仅阐述了科学探究、科学实验是学习科学课的根本，也告诉了我们如何上好小学科学实验第一课、科学实验的类型、实验学业考核方略以及实验室管理等理论知识，还系统全面详细的介绍了整个小学科学教学中实验教学的经典教学案例、仪器操作技能和方法以及如何自制教具等。该书紧扣国家科学(36年级)课程标准，它能适应不同类型学校的实验教学，适应各种版本教材的实验教学，全书编入80个经典实验教学的案例，介绍了34种仪器的使用方法，还介绍了21种自制教具的制作方法，并且在案例和自制教具部分对许多实验和教具制作尽可能的提供了多种方法。可以说一册实验教学指导在手，小学科学教学就不用愁。

在以往的科学教学中，我忽视了学生动口、动手、动脑能力的培养，忽视了学生探究外部世界的愿望和探索世界的方法。科学课应该让学生在学习过程中体验探究的过程，用直观的手段、科学的精神解答学生心中的疑问，让学生大胆的提出假设，敢于质疑，最后找到答案，得出结论。我想起了以前所教的一堂课《磁铁能吸引什么物体》，本课在科学知识方面，我以为学生都已经知道了，学生从小就玩磁铁，都知道磁铁能吸铁，没有什么好深入的，没必要深究下去。于是我在教学中就轻描淡写地进行了讲解和简单的演示实验，学生们都说懂了，不要讲了，导致学生学习兴趣全无，感到索然无味。现在回想起来觉得自己太把教材看简单了，当初学生是完全懂了，还是一知半解?是所有学生都懂了，还是知道的仅仅是一小部分?为何不让每个学生动手实践，亲自体验或者提出这样那样的问题呢?后来我阅读了指导书上《二十六、磁铁实验》案例后，根据案例且吸取以前上这一课的经验我对《磁铁能吸引什么物体》重新进行了教学设计并上了一堂公开课，教师、学生反响良好，让一堂原本上

我喜欢的一本科学漫画书叫作《南极大冒险》，这本书里一共讲了16个有趣的科学故事，其中我最喜欢的3个故事是：求生王子，美丽的极光和破碎的冰山。

“求生王子”讲的是一群孩子到南极探险，因为遇到海市蜃楼迷路了的故事。这个故事告诉了我们海市蜃楼的种类和形成原理，它不只是在沙漠或者海上才会发生，在南极也会出现。

“美丽的极光”这个故事讲述了关于极光的科学知识。我们所知的太阳风被地球的磁场阻挡后，会与大气层中的各种气体撞击产生光束，那个光束就是“极光”。极光会因为空气成分不同，产生不同形态和颜色的极光，有红色的、绿色的、黄色的，颜色多彩多姿。

“破碎的冰山”里讲了一群探险的孩子们坐着漂浮的冰山去探险，结果冰山撞到暗礁，裂成了两半。故事里介绍了水结成冰的科学知识，水结成冰后，体积变大，密度变小，所以冰在水里能浮起来。在这个故事里我还学会了一个词“冰山一角”用来形容整件事情的一小部分。

《南极大冒险》让我学到了很多科学知识，我非常喜欢看。

在作文的写作中应该注意哪些问题呢？作文可以帮助学生更好地把握语言素材和思维方法，写作文可以记录一些发生在自己身边的事情。写作文可以从身边的小事做起，表达自己的真实感受，为了满足您的需求读后感大全为您准备了一篇《未来的科技作文》，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

大家有没有想过我们的未来会是一个怎么样的呢?我们的未来肯定是一个高科技的世纪。如：浮空汽车、万能电筒、升降桌、电子教室、自动电视……

万能手电筒，这种手电筒与普通手电筒大不一样。普通手电筒只能停电了照明用，这万能手电筒就不一样了，它不仅可以照明还有其它许多功能。它可以在火车上装一个，把每个坐火车的人照一遍，看看有没有人在包里藏着毒品。还可以帮助警察破案用，如果警察不确定犯罪的人在不在这个小区里，只要用万能手电筒一照就会知道。如果是黑光说明犯罪的人在里面，如果是白光就是犯罪的人不在里面，如果是黄光说明犯罪的人刚逃出小区不过1分钟。如果警察抓了一个人也不确定是不是犯罪的人，只要用万能手电筒一照就清楚了。

我们的未来是一个科技时代，只要我们努力读书，我们的未来会变得更加美丽，科技变得更加先进。

今天，我的朋友小明带我们去他的新家。小明来自未来。

一到他们家，我就被彻彻底底的吸引住了。家里的管家机器人主动向我们问好，给我们拿来了拖鞋。我们坐到沙发上，沙发上的自动按摩系统让我们感觉很舒适。

机器人给我们端来了面包和可乐，我一不小心把一杯可乐打翻了，我拿起纸巾，刚准备擦地上的可乐，小明赶忙拦住我，只见地上的可乐，奇迹般的消失了。这可让我大吃一惊，而小明却不慌不忙的解释道：“这是我们家地板的特殊技能，它可以把任何掉落在地板上的灰尘以及废水转化为能量，再给予我们。”

我听了以后非常的惊讶，小明又带领我们去参观了他家的厨房，小明对我说：“我们的饮食都很均衡，这正是因为，我们家有个“厨房小助手。”“厨房小助手”是一个机器人，只要你说出你想吃的食物，它做的饭菜既健康，又美味可口。

“健身小助手”对小明家的帮助也很大呢，小明家健身房的功能很多，它既可以让小明保持体型，还可以实时检测小明的身体健康。

科技改变未来，高科技对人类做出的贡献很大，我一定会努力学习，用科技造福人类！

20xx年，也就是未来，它是个了不起的世界。

未来的食物有了新品种，那就是菜茄。

《小学科学教学建议30条》读书心得

在一些科学网站上早在两年前就浏览过喻伯军老师发表的《浙江省小学科学教学建议30条》，当时看到如此详尽完善的建议之后，我的心情很复杂。现在再次细读，心情依然复杂，也不知道如何来描述这种复杂的心情，兴许有欣喜，有感叹，有沉重；或许还有其他。

我来自诸暨市实验小学，从事小学科学教育已10多年，经历了《常识》到《科学》教材的变革，新课程理念的洗礼。应该说现在看到这样一份针对我们小学科学教师的《建议》的出台，第一反应心中感到无比欣喜！

◆说欣喜

欣喜一：《建议》的出台更加坚定了小学科学终将缓步走出边缘学科的信心，它就像一位含羞的小姑娘，以一种犹抱琵琶半遮面的含蓄妩媚之美逐渐展现他的刚阳底蕴，成为小学阶段的核心学科。这是一个原因，为小学科学角色的转换内心感到无比的欣喜。

欣喜二：《建议》的出台即将更加规范小学科学教学课堂，更加规范小学科学老师的教学行为，给我们科学老师制定了一把清晰明朗的标尺来衡量自己的行为。

欣喜三：让我们看到了小学科学教育的希望，看到了小学科学教育的前景无限广阔。[纯教育系统范文大全-/]

◆说感叹

感叹一： 师资力量的普遍缺乏，科学老师数量不能保证，导致很多科学老师都以兼职老师的身份出现，科学课的质量难以保证。

以我们学校为例，听有关人士调查我们诸暨市实验小学是全市拥有专职科学老师数量最多的一所学校。

邓小平说过，科技是第一生产力。很早以前，就听人们谈论过一些小发明，小制作。有的是航天器材的模型，还有的是风力发电的装置。有的形态不一，彰显着对科学研究的殷勤驰往;有的变化万端，品味出的是浓浓的积极探索的精神。从单一到复杂，再从简约到豪放，无处不是人们智慧的结晶。

在农村的街道旁，常常会看到路旁种植着一些风景树。其实这些树除了能供人观赏之外还可以起到净化空气的作用。实验证明，大部分绿色植物可以将含有杂质的co2转换为只含有氧单质的o2.这就是人们在日常生活中总结出来的科学生存方式。

其实科学并不仅仅涉及到这些，还有许多可以使人叹为观止的物理装置。比如一种双开关装置。若开关s1和s2同时闭合，用电器l将正常工作;若同时断开开关s1和s2，用电器l同样可以正常工作。这通常用于较长的走廊的照明装置。把开关s1装在入口，然后再把开关s2装在出口。这样的好处是你无论是在出口还是入口都可以自由的控制开关。(如果需要用电器l停止工作只需使开关处于不同状态即可。即一个开关闭合，另一个断开)。

如果留心发现身边的细微小事就可以发掘出许多宝藏。风扇能扇出风的原因就是风扇可以把电能转化为动能然后再转换为风能(电能转化为动能是通过切割磁感线实现的，动能转化为风能这个阶段是通过不在同一水平面且按照相同的倾角顺时针或逆时针的扇叶旋转导致空气流动实现的)。相反，通过风能还可以发电。

有些人做过这样的一个研究，就是声音(也有人说是声波)是需要介质才可以传播，传播的方式就是介质的振动，在固体中传播速度相对能快一些。相反，通过物体的振动就可以发出声音，甚至是可以发出任何声音。音响能够播放语音就是这个原理。补充一下，蝙蝠就是依靠一种人耳所听不到的一种叫做超声波的声波辨别方向。后来就有人根据这个事实发明出了雷达、导盲仪等器材。

写到这里，不由得又开始让人对弥漫着星光的夜空产生了一种高深莫测的弛想。在宇宙中，光是最快的使者，并且它是沿着直线传播的。这是众所周知的的事实。但是在恒星的引力的作用下，光的线路会发生偏折(以太阳为中心，光线的轨迹大致呈圆周运动)。

在生活中，我们常常会发现，一个小的失误有时会引发大的灾难。夸张一点就是，阿基米德说的一根杠杠足以撬起整个地球。然而在运用得当的时候，这些知识还可以造福人类。

这些原理，其实都是前人发现总结出来的，但仍有许多谜团尚未解开这当然需要我们大家的共同努力。邓小平说

小学科学长周期探究案例集一书由姚晓春所著，是一本关于探究生物科学的书，可以让学生更容易接受知识。下面小编带来的是《小学科学长周期探究案例集》读书笔记1000字。

这本书不厚，至少比我想象中的要薄。不过还是不能高兴的太早，再怎么说这也是一本专业书，不是粗略看一遍就可得其精髓的。所以，我选择先来看看各个案例的活动简介，毕竟真的挺好奇，这些活动是怎么被提出来的，我怎么就没什么想法呢？

1、《植物的生活需要阳光》是因为课堂难以让学生真正体验种养植物而提出的课题。

2、《绿豆发芽需要的条件》是为了满足孩子们对 绿豆发芽实验结果差异很大的探究兴趣而进行的补充探究。

3、《种子的秘密》 由于课堂时间、空间等限制，学生无法亲生体验种子萌发所需条件，所以进行了课外的长期探究。

4、《植物种植与观察》是因为教师希望学生能亲历种植，通过种植的过程给孩子们带来更多感性的认识。

5、《小生态瓶》这个案例是单元后的一个探究活动，通过这个活动让学生进一步体验生物与生物、生物与环境之间的关系。

6、《螺蛳是鱼缸的清洁工》 由于学生无意之中将几个螺蛳放入鱼缸，几天后换水发现水不以前的要干净，为了验证螺蛳的是清洁工进行了研究。

7、《寻找生活中的细菌》 教师希望将自己培训学到的东西与学生的学习内容相联系，于是设计了本活动。

8、《水果腐烂的秘密》由于课堂难以让学生对微生物有直观认识，对于不同水果腐烂是由不同微生物引起这一观点更是无从知晓，于是设计了这一活动。

9、《2006年9月10月天气情况预测》希望学生通过活动初步了解夏秋季节更替时的天气变化情况。

10、《嘉定南苑地区2009年3-5月天气情况记录和统计》 因学校各项测量工具齐全，技术支持充足，希望孩子们在学会使用工具后，真正的对天气进行测量。

看了10个案例提出的背景，发现提出的问题多是课堂难点，比如植物生长、天气观测、生态平衡等。其次是学生提出的有探究价值问题，老师对提升课堂的读了思考。也就是说，探究的问题就在平时的教学中，平时将上课遇到的难点和问题记录下来，那就有很多探究的课题了。

虽然，不能都及时解决，但没关系啊。吴军常讲：最好的教授要能发现问题，二流的教授可以解决问题。我觉得这句话放在普通的科学老师身上也可以，没发现问题怎么解决问题？

看到这里，也算是知道怎么提出问题了，那提出问题后又该如何去解决呢？自己试过就有体会，有时想法很丰满，现

《小学科学教育的探究---研讨教学法》读书笔记

困惑：任何人都不可能知道别人内心里所发生的过程和头脑了所想的事情，所以只能从言论行动的表现来搜集资料，言论行动是听得见、看的见得。

现把我们所追求的主要资料归在三个标题之下：

1、探求概念的能力

2、已达到的概念水平

3、学习态度和方法的等级

探求概念的能力又分成表达、思维和数据测定三项，因此我们要注意，儿童表达的方式和内容，并看出其观察是否准确，言语是否清楚。从思维的角度看出其表达的质量如何，即看出其运用事实来提出质疑或问题的能力。

儿童和其他儿童的关系。只会独个儿无约束地操作，能在别人的带领下作业，能与别人合作作业，能提出可为别人接受的活动建议，会支配或告诉别人干什么。

儿童与材料的关系。探究材料时犹豫不决，探索材料的方法有限，能做到教师所期望的，能寻找独特的方法去发现相互作业，能寻求教师没有提供的材料。

作业型式的倾向和干劲。稍微搞搞就完了或者根本没搞起来，探究一阵材料又去搞别的，能保持平稳的步伐，能专心致志地热切地探究材料，能提出一下课的活动的建议。

特别关注思维的参与与卷入。能注意到矛盾的事件，会说我认为和这对吗？能提出什么时候，为什么，是怎么样的，在哪儿之类的问题。

混合思维

我们同时感受到两个或两个以上的事物，我们在思考中把它们的联系起来。它们之间可能既没有逻辑上的联系，也没有功能上的关系，但是它们在我们的感觉上有着同时出现的关系。

通过同时性的感觉把偶然的事件联系起来称之为混合思维。

这是思维的第一步，常常表现在幼儿园和小学的孩子身上。这是他们试图解释他们周围世界的那种反射式思维的主要方式。

仿课时，你们猜这只口袋里是什么东西？学生的胡乱猜测大概就是吧。

复合思维

比混合思维高级的是复合思维。复合思维也是基于感觉的，但是它是基于感知到的外在的相似之处的。

复合思维是一种易变性的思维。

小学阶段的孩子们开始试图解释一种新现象时，常常出现复合思维。

仿课时，摇一摇，掉在地上这时发出声音，学生的再次猜测。

所以，沿概念箭头的头两个阶段是基于外表的感知的。

在混合思维中，本质上没有关系的事物被堆到一起，因为它们是同时被感知的。

在复合思维中，感知到了一个外部的、或真正具体的类似之处。可以根据各个事物之间一个或更多的共同的特征，一个共同的功用，或通过它们的相反之处，把它们联系起来；也可以通过链式的联想，即每加上一

写作是一种很有用的技能，可以帮助学生提高表达清晰和语言准确的能力。在写作中，我们可以尽情表达内心的复杂情感。只要用心专研，就一定可以写出好作文。读后感大全小编已经为您整理了一篇“科技之旅作文”的文章，更多信息请关注我们的网站！

周末，我和爸爸妈妈一起去科技馆。在这里我体验了很多项目，其中地震小屋和怒发冲冠我最喜欢啦！

地震小屋让我们感受地震的威力。走上一个平台体验就开始了，地面开始震动，我的身子先是左右摇晃，然后上下颠簸，站都站不稳。体验之后，我在地震介绍布告栏里看到地震有横波、纵波和面波，所以才会有不同的震感。据说这个体验场景中只是五六级地震，如果是七八级地震，那不是要把地板都给震碎了。

体验完地震小屋后，我去体验怒发冲冠项目，很幸运地得到了活动最后一个名额。阿姨让我把手放在铁球上，我仿佛触摸到了电，很痛。阿姨打开电源，拿起铁棒，在铁球前晃了晃，我的头发就齐刷刷地竖了起来，有趣又神奇。妈妈说这是静电原理，虽然我现在不是很懂，但以后我一定会学到的。

之后，我还体验了其他各种各样的科技项目，这让我深刻体会到，现在的科技真是发达呀！

夜里翻来覆去也睡不着的我，带着熊猫眼和爸爸妈妈一起去重庆科技馆，急不可耐地上了车。耶！出发啰！

到了科技馆，我伸长了脖子，好奇的双眸左顾右盼，打量着这座宏伟的建筑：石材棱角分明，玻璃透明如水。它耸立在长江与嘉陵江交汇处的重庆江北嘴中央商务区（cbd）核心区域，好像两座庞大的高山。一条公路蜿蜒而下，好似一条叮咚的泉水，在山间奔流直下，可谓是“山水之城，重庆无双”。

进了大门，发现里面都是关于科技方面的知识，我这个小女孩仿佛一下子掉进科学的漩涡，怎么也出不来，一直流连忘返。在科技馆中，我最喜欢的赫然是台风体验。

嘿！平时最喜欢风了，今儿可算见着了风的个性，本人可要大大的赞呢！一级风来了，哇！清爽的微风拂过我的耳际，给人一种惬意的感觉，“罗幕清风”总算体验到了。而爸妈却道：“这也是台风？”可是看过《超级台风》的我知道，好戏在后头呢！嘻嘻，果然在我的意料之中，没过多久，狂风来袭，吹得我们东倒西歪，六神无主。刚刚我还提醒她们来着，现在妈妈吓得大叫不停，可谓啼声不住仍起伏。当十几级台风来袭时，似乎那猛烈的飓风正露出狰狞的面孔向我们逼近，那凶猛无比的力量似乎能把一切事物刮走，头发和衣襟全被吹得漫天飞舞，连脚