[热搜观后感]《那年花开月正圆》观后感简单。
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《那年花开月正圆》观后感(篇一)
周老四才是教子的行家啊。
最近一直在追“那年花开月正圆”，但是相比备受热议的周莹的感情戏分，我更关注周老四和周莹的亲子关系。
前面几集里面，看周莹跟着老爹江湖卖艺，干尽了坑蒙拐骗之能事，让人替周莹扼腕：从小没有亲爹亲娘，还遇上这么不靠谱的爹，这人生简直就是雪上加霜啊。
然而，越往后看，越是觉得这个不靠谱的后面，其实藏着教子的金科玉律。
第一，给孩子自由。周老四本身就是个浪迹天涯，不喜欢拘泥于一种生活模式的人。也因此，他常年带着女儿奔走四方，让女儿不仅见多识广，还有了极好的适应能力。
第二，他对女儿的爱极有分寸。女儿有难了，他挺身而出义不容辞。但是女儿生活安稳了，他就会来无影去无踪，丝毫不在乎别人怎么评价他。
第三，周老四虽然吃喝嫖赌样样来，但是他本性正义善良，也不贪图钱财，这也极大的影响了女儿正确的价值观。
周莹无论是跟着他混迹江湖，还是嫁入大家族做少奶奶，都和他老爹一样，表面不拘小节，实际上内心特别坚持正义，也为人大气。
如果要将以上几点统合一下，我会说周老四之所以能培养出周莹这样优秀的女儿，不是因为他思想觉悟有多高，也不是说他卖艺的身手有多敏捷，而是他极度追求人生自由的背后，藏着一颗不被自尊束缚的豁达的心。
正因为他这份豁达，周莹才能活得那么没有负担，即使被人识穿自己的身世，甚至知道他的老爹经常出入风月场所和赌场，她也面不改色心不跳，一副爱谁谁的态度，让流言蜚语自动止步。
国内著名的心理学家曾奇峰就曾说过：很多父母希望孩子听话，不单纯是望子成龙，而是在维护自己脆弱的自尊心。这句话说的极是，父母一旦自尊心极强，孩子就无法放松的做自己，只能在父母的处处约束下，过得小心翼翼。
《那年花开月正圆》观后感(篇二)
长篇电视连续剧《那年花开月正圆》播完了，我从头看到尾，一集不落。其实我是很少追剧的，除了特别喜欢的！
这部剧制作的精良可称得上是业界良心。除了剧中所有的男主男配都喜欢女主一人这一设计略显俗套外，它还是传递一些吸引我的内容和精神。
第一，爱惜人才，不拘一格。女主周莹本是放诞不羁爱自由的江湖儿女，她所有的转变表面看是因为各种机缘巧合和阴差阳错，实际上都是因为吴家父子对她的“另眼相看”，虽然吴蔚文对她各种看不惯，但都对她网开一面，就是因为他看到周莹是个做生意的好苗子，所以他才力排众议也要栽培她。这是对人才的爱惜显示了成大事者必有海纳百川的胸怀。所以周莹最后执意留下来重振吴家除了因为吴聘，我想应该也是因为吴蔚文对她的知遇之恩。
第二个感受是这部剧给我最大的感触，就是能屈能伸，活下来才有希望。官府因为要霸占陕西机器织布局陷害周莹使其入狱。
周莹本是宁死不屈，可赵白石告诉她，她死的毫无意义，只是又多了一个冤魂而已。她死与不死，官府都会想方设法没收陕西机器织布局的。劝她不要较真，暂时低头保住性命。
这是以往的电视剧里没有过的，以前的电视剧所有的正派人物都是为了正义真理宁愿明知是死还要玉石俱焚，看轻了自己的生命。以前我就是一个非黑即白的人，不懂妥协。其实生活中有很多灰色地带，太较真反而活的很累。
这部剧给我感触颇深的就是这两点。我想一个真正的好剧是写实的生活，不同的观众在某一段剧情里看到自己的影子，反思自己的生活。能影响观众的生活价值观才会长久的留在观众心里。《那年花开月正圆》做到了这一点，至少它是触动了我。
《那年花开月正圆》观后感(篇三)
那是一个秋日的晚上，天空中挂着一轮皎洁的明月，那月亮又大又圆的月光洒在阳台上，好是一袭清霜，我和祖母坐在阳台上，凉风习习，我一边上着，一边聊着天，美丽又惬意。
中秋节爸妈都很忙，没有时间回家陪我和周末过中秋，我们早早的吃过了饭，等着明月的升起，我打开电视想和祖母一起看中秋晚会，中我却摆摆手说自己老了看不清，也不想看，然后一个人慢慢想阳台走去，我坐在电视机前看了一会儿，节目里的歌手很漂亮，歌声也很动听，但我却无心再看下去，我关了电视关了房间里的灯去阳台找祖母，祖母靠在摇椅上闭着眼好像睡着了，又好像没有睡着，我脱下外套想他在我身上，周末去开口轻声的说“来了。”我停下手里的动作说“嗯，来陪你。”中午说你闭着眼睛闻闻，我我也照着做，细细嗅着淡淡的清清的，好像闻到了一股桂花香，祖母笑了，给我讲了好多以前的故事，有我小时候的，也有在我出生前发生的事，以前的老院子里有棵桂花树，每到秋天满树的桂花会使整个院子里都弥漫着一股花香中，祖母喜欢把落在地上的桂花扫起来，洗净，晾成桂花酒，又或是碾成粉，加上面粉和桂花蜜做成桂花糕，祖父还在的时候最喜欢喝中粮的桂花酒了，而我小时候最喜欢的零食不是薯片饼干。而是香喷喷的桂花饼。
往事还在细细品味，我们望见夜空中的明月，享受着生活的美好，凉风又吹过，仿佛把杂音也吹走了，一个夜里没有灯光，只有月亮没有电视的声音，远离了城市的喧嚣，仿佛整个世界都安静了下来，也许只有在寂静的黑夜，我们才会勇敢的面对自己的内心去倾听自己内心深处的声音，耳畔只有风声，祖母突然唱起来“月亮出来亮汪汪亮，汪汪……”声音清澈而响亮，甚至比电视上那个女歌手的歌声，一手清凉的歌声越飘越远……
我以前认为快乐就是玩闹，直到那时才明白，快乐也可以是安静祥和的。
那年中秋，一老一少，花开月圆，这段平淡平淡的往事，也许就是我心中最甜蜜的记忆
《那年花开月正圆》观后感(篇四)
曾几何时，花前月下，吟唱作画；又有多次，花开月圆，开心玩耍。只记得那年花开月正圆。
回头望一眼，已经是童年，往前看一看已经是中年。我的童年走了，你的中年来了，你是否还记得当初的花开，那时的月圆？
那时的你，也是跟我一般幼稚。你总出一些我难以回答的问题：“蛋蛋。”你总是叫这个名字，然而任性的我并不接受它，但你那么坚持，“你更爱妈妈，还是更爱爸爸。”我当然说不告诉你了，这种背叛我怎么做的出来。“必须选一个。”“都爱。”“一个。”我便找理由说我饿了。现在想想，觉得我反而成了理智的人，你却有小孩子气。
曾几何时，花边草上，并肩作战。花开沁人，染你一身还香。只记得那年花开月正圆。
我们都不爱运动，却打了一场漫长的排位赛。起初，爷爷奶奶稳坐首位。爸爸，我，你也毫不留情。最终，你因为我的排名而与另外几人发生了争执，争执进入高潮，越争越是激烈。而这时，父亲站出指责你，维护了他的母亲。我也时不知怎地，忘记了他平时的严厉，帮你一起反抗。七岁，正是天不怕地不怕的时候，我想维护我的母亲。我大声说：“爸爸，你维护了你的妈妈，我也要维护我的妈妈。”却不知，家里所有人都相视一笑，我却懵了。现在我觉得你幼稚，你却以为我傻。
而现如今，花落草萎，月却圆。
现在，你的眼睛每天都会很累，手也不如以前光滑了。你每天总是做那么多事：洗衣，做饭，拖地……家庭的事务日益繁多，我却觉得我很幸福。有时候，真的想回到以前，那个花开月圆的日子。
又记得那年花开，那年的月圆。
《那年花开月正圆》观后感(篇五)
天，是泼了墨的山水画。星辰，是杂了希望的星耀石。月亮，是迷惘了朦胧的弯月刀。而花，是震撼了时光的迷迭香。
油料绽晕在画线上，来不及勾画出飞雁的模样，就笔走龙蛇般冲向山河的彷徨。那样的急不可待，那样的烦躁难安。“你要静下心来，用自己的思路去烘托落日的模子，青草的杂乱。哪怕是扛到凌晨一点，你也得给我扛下来！”老师的手放在了我的肩上，更放在了我的心上，一双莹白，抚平波漪。
看向了画纸上的脏乱颜料，收敛了心里的不安和狂躁，细瞧图案，虽狂野低俗，但却别有一种放飞自我的悠闲。细细研习，那一个个图案不仅给予了物体生命，也赋予了我新生。
窗外，月光照射进了谁的心房，花香飘入了谁无法归家的惆怅，画中的人儿捧起一壶山泉水，洗淡了忧伤，策马扬鞭之间是数不尽的放肆，眉目间是看不清的轻狂，好一个俊逸无双的少年！
放缓速度，不再与时间赛跑，一调子一明暗交界线，层次分明。抬头望向了逗弄花草的老师，目光交汇中，惊艳了时光。老师的眸子中是毫不掩饰的温暖，让我忘记了倦意，只剩下坚定的信念和二模上放手一搏的不悔。
手再次放在了我肩上，只是变得沉重极了，就像是在告诉我，不要忘了你的梦想，不要放弃你想要传递下去的艺术。余香袅袅，舍不掉的是今日的感悟，弃不得的是昔日的辉煌画技。
画过了清晨伴随着鸟鸣的露水，也画过了黄昏太阳落山的余晖，更画过傍晚的点点萤光，可是，藏于心底的永远是那日的月亮，那天的迷迭香，那一刻老师的柔和与画中的少年郎。
也许过了多年之后，我还能重操旧业，拾起今日的奋起与淡然，描出明日的朝阳与梦想。流光最易把人抛，风雨潇潇，淡去多少浓情，抹去多少旧梦，但始终也不会忘了，是什么抹去了我心头燥热的年少轻狂，是什么使我不再彷徨。
所谓遗世而独立，与世而无争，从不督促我们，只让我们自己领悟真谛的老师，把对我们的全部关爱融入了那双柔眸，留在了那一夜的时光深处。
那年花开月正圆，你用如水的温柔，把焦灼陈郁拭去，把最简单而炽热的难忘，轻轻绘就。
《那年花开月正圆》观后感(篇六)
闲时无事，不知去观何剧，何剧有何魅力，但对孙俪的剧还是有一定的欣赏度的。这次的她依然带给我们不一样的惊喜。这次的观后感并不是很完美，因为我并没有看完这部剧，但是我由衷的欣赏周莹和吴聘的爱情。
他们的爱情可以说是一种机遇，或者本来就是上帝赐予的缘分。无论如何，他们的爱情都会让我们每个人感叹。喜欢吴聘的温柔，喜欢吴聘的知书达理，喜欢吴聘对周莹的爱。
周莹这个人本来就是存在的，她不是一个虚拟的人物，她本来就是陕西的第一女首富。她是个成功的女人，不得不佩服她的那种能耐和小聪明。但是这个女人有一定的胆识，和一般人不一样，但是她的这一切我觉得和吴聘也是离不开的。
还记得周莹第一次见吴聘的样子，那个时候周莹刚拿了她爹给的钱去买吃的，但是遇到了一个碰瓷的，想诬赖那个有钱的少爷，然而这个时候，周莹就乘机去继续骗钱，编了谎言，去骗取了银子。这是俩人第一次见面，从未想过再见，但是最后还是见面了。机缘巧合，周莹来到了吴聘的府上，从此开始了她自己的生活。
周莹不是个简单的女人，她有着聪明的脑袋，她喜欢去学徒堂听课，学的正是掌柜。但是有规定，她不许进入这里听课，但是她还是有了一定的见识。
吴聘是个温柔文雅的少爷，他本准备和胡家小姐成亲，其实也没有什么感情，那个时候的吴聘估计已经爱上了周莹，或者是欣赏，但是他自己根本没有察觉到，知道胡家小姐没嫁，而是周莹嫁给了他。
他是欣慰和开心的，他对周莹很是宠爱，无论周莹多么任性和顽皮，还有她那不习惯大家闺秀的样子，吴聘从未嫌弃，而是每次都给父母求情。
他是爱她的，他们也曾有过那么短暂的爱情，但是后来的他去世了，看到周莹那痛苦的哭声，每个人的内心是难受的，也是悲伤的。
如此缘分的爱情，失去了如此爱自己的一个人，是多么幸福，但是，确失去了。
也许后来，她会有一段更好的感情。
《那年花开月正圆》观后感(篇七)
光阴似箭，日月如梭。一转眼，我便进入高中，开始了新的征程。但在追寻梦想的途中，总会有那么一个人，那么一些事在脑海中挥之不去，让我久久不能忘怀。
记忆的飞鸟指引我回到了初二，回到了熟悉的教室，回到了温馨的老师和同学身边。那天上数学晚自习时，你怀着澎湃的心来给我们讲授新的学习内容。你细心的讲授每一个知识点和解题方法，还不忘问问那些成绩较差的同学是否听懂；你神采飞扬，耐心仔细，但是课堂上的咳嗽声总是间间断断的响起，以至于你不能流畅的讲完整节课。是的，发出咳嗽声的人是我。我昨天感冒了，喉咙发炎。我咳嗽时，你并没有用责怪的眼神看我，你面不改色，继续保持着微笑上课，直到下课。叮叮叮下课铃声响起。我长长地舒了口气。内心又顿时被愧疚占满，我肯定打扰到老师和同学了。
正当我想的时候，一声温柔关切的声音传到了我的耳边，一抬头，对上了数学老师面带愁容，关切的脸庞，“你今天怎么咳嗽这么厉害？是不是感冒了，要不要去打针？”我的心脏突突的跳着。一股暖流入我的心田，温暖着我。从未有过的温暖，我脑袋顿时空白了。我突然回过神来，想起老师还在问我。“嗯。喉咙发炎了。我买了药的。”我小声说着。“那就好。如果明天还很严重的话就跟我说，我给你的家长打电话。”你温柔的说道。我轻轻的嗯了一声，内心又涌起一阵波澜。你转身向讲台走去，又关切的朝我看了一眼。我的内心久久不能平静。看着你的背影。我似乎想起了我过世的爷爷的背影。一样的温暖，高大。我时不时的瞄你一眼。看你认真的做着备课资料与题目，对您又多了一些敬佩与感动。叮叮叮上课铃声响起。您又变得精神抖擞，用充满激情的声音对同学们说道:“上课了，同学们振作精神，专心上课。”我顿时像打了鸡血一样充满斗志。
时间一滴滴的流逝。飞鸟也容不得我逗留。我又被带回了现实中，但脑海中的你和心里的那片温存，我永不会忘记。
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那年的月_800字
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——题记
月是别在苍穹上的一枚相思玉。
中秋本是最思念的，而今却变得最伤感的。月好像依旧是当年的月，人却不是当年的人。
又逢一年中秋，淡了，酒肉饭食，月饼都没了什么滋味。当年共赏月的花儿哪去了，恐怕再也找不到了。
那些年，家里并不算富裕，但在月圆之时人亦圆，小小儿童手捧着盛着爷爷奶奶爱的月饼，啃的是那么美味。从前，我们还为搬进城里，我们都还小，爷爷依旧健在，晚饭过后我家五口人总会去爷爷家聊天，共同度过美好的中秋夜。小时不识月，呼作白玉盘的年纪，无暇美玉仍勾起了我的仰望，屋内一家人的笑声，被温和的月光吸收了去，我把它们寄在了这一块玉中，我认为这将成为永恒，亘古不变，成为我今生最美的回忆。院里爷爷亲手种的三棵枣树，吸引着我，我有亚当那时的心情，虽然不是偷吃，但也得到了惩罚，尖锐的刺划破了愚拙的手指，以泪沃面了一次，但我很幸福，那时有爷爷粗糙混有泥土香的手的包扎。时光不解催人老，昨夜青霄何处寻？月如约而至，但人呢？唯有此景，何有此情？从当年土台阶上的仰望到今天阳台上的叹息。风不再是那年的凉爽，它是杀人的。月光不再是那样柔和，我听不到当年寄存的笑声，它是苍凉的。那年的风吹落了那年的枣树上结的果实，又是谁派你来破坏我最后的思念，吹散了我的思绪，变成了没有根的蒲公英。
枣树上的枣比那年更多了，刺依旧划破了手，它好像变得柔软了，没有让我滴一滴泪水，但我不是幸福了的。
那年的月有我们姐弟三人的共同许愿，从未想过会各执一方，共同仰望。那年温暖的土房子，变成了冰冷的楼房，时光又成就了谁的美？悄悄带走了那年的月，带走了那年的愿望，唯恐会惊起我千丝万缕的追忆。凛冽的风啊，吹的人散了，憔悴了，没有吹走今时的月，因为他们沆瀣一气。
泪添九曲黄河溢，恨压山峰华岳低。
那年的月是圆的，美的，优雅的。
那年的月有嫦娥的舞衣，那舞衣的裙裾，又飘到了谁家，化作了谁的泪沾巾，又成就了谁孤独的葬礼。
那年·雪落·花开作文3篇
写作是学生进行写作培训和实践的重要方式，一篇出色的作文一定是经过深思熟虑的。如何产生出令人赞叹的作文呢？本文的重点是关于“那年·雪落·花开作文”的讨论，请立即把这个页面收藏下来，以便日后阅读！
那年·雪落·花开作文 篇1
岁月的风，吹得命运分分合合，曲终人散，唯留花开。
题记
又是一年雪落。窗前，我棒书托腮。独坐，聆听雪落之声。时间无痕，慢慢流逝，我早已没了勤学的孜矻。作罢，合书，静望雪中的一树寒梅，倾城住事，尽流泻眼前
那年的雪，纷纷洒洒，与古人的风起柳絮不差毫厘。奢华而执着的雪弥漫着湿润而清冽的气息，胸腔中回荡着凉意。地面如铺上些高贵的天鹅绒，白得刺眼，却疼在心中。
回去吧!接下来的路，你得自己走!斑白的鬓发存留着岁月邀你走过的足迹，深深浅浅的皱纹满含沧桑，憔悴且枯黄的脸上，凹陷的眼眶中，滚动着浑黄的泪。你松开我的手，利落转身，不留痕迹，亦没有再回首。
我停留原地，兀自悲伤，轻声抽泣，全然不顾路人复杂的目光。又是一次别离，又是一次失去，人生带给我的伤痛，唯有离别最重，亦如未愈合的伤，一次又一次地被撕裂。怎奈，却无可治。脸上流的，早已分不请是雪水，还是泪水，身体颤抖着，全然消释不去内心的悲伤。
缠绵悱恻，世界静了。抑制内心的悲苦，举目凝望着惺忪绽放的梅花。黑黑的桠枝上，雪瓣稀疏点缀着，冰肌玉骨，从容依旧。几瓣红梅形成一朵，几朵梅花形成一簇，几簇血红形成一树。白茫茫的雪地里，这树梅花，很是别致。轻倚树干，信手折落一朵雪梅，用手为它抚去沾在花瓣上的雪，弄湿了指尖。忽想起，我将它折下，花儿不就这样与此树别离了么?
是呵，这次作别，即使满蕴凄凉，可待下一个雪季，它仍会盈盈绽放，失去树干的扶掖，它仍可以再创自己的辉煌。
哪怕有一天，花残枝竭，可落红有情，还可孕育下一季的绽放，不是么?且下一次，它应会开得更绚目，更耀眼。我惊了，亦悟了：梅可如此，我也可以将离别化为成长，哪怕会是遍体鳞伤，我也会无谓地走下去，绝不驻足。
人生似水岂无涯，浮云吹作雪，世味煮成茶。而所谓的生活，只不过是把往事成诗，用回忆下酒。其中微妙的小插曲，实是灵魂的洗涤，只为我们学会坚强，更好的成长。
那年，雪落得很憔悴。花开的芬芳，没过了枯黄
那年·雪落·花开作文 篇2
你曾许下信用，
共赏长安一生茂盛，
你曾许下信用，
并肩纵马，看尽世界，
时候流转，消瘦指尖的墨痕，
是谁的刀剑雕刻，当前班驳浮生，
年月寂静的韶光，掩去风沙，
已经相约经年，那回顾刻骨，
你一袭白衣，缥缈如梦，
那一曲浅唱琴声，碎了如镜浮光，
我身着浅纱，模糊空灵，
那一抹考虑昙花般飞落，
大概换来的不是世界，而是白骨，
大概换来的不是永久，而是霎时，
那一年你脉络依旧
拂去衣上雪花，梳弄长发，
那一年你衣袂风华，
望断画中山川，不语相思，
寄下今生，不负时间，
白发歌尽，三生石旁，
犹记那年雪落，素衣白裳。
那年·雪落·花开作文 篇3
你曾许下诺言，
共赏长安一世富贵，
你曾许下诺言，
并肩纵马，看尽全国，
韶光流通，枯瘦指尖的墨痕，
是谁的刀剑雕刻，刻下斑斓浮生，
年月沉寂的岁月，掩去风沙，
从前相约经年，那回忆刻骨，
你一袭白衣，缥缈如梦，
那一曲浅唱琴声，碎了如镜浮光，
我身着浅纱，模糊空灵，
那一抹怀念昙花般飞落，
或许换来的不是全国，而是白骨，
或许换来的不是永久，而是顷刻，
那一年你端倪仍然
拂去衣上雪花，梳弄长发，
那一年你衣袂风华，
望断画中山水，不语想念，
寄下此生，不负年光光阴，
白首歌尽，三生石旁，
犹记那年雪落，素衣白裳。
死亡诗社观后感简单作文精选
对于学生时代的我们来说，写作是不可避免的，写作文可以抒发我们的情感。如果我们的知识储备不够，那么完成一篇作文是很困难的，你对优质的作文了解多少呢？于是，小编为你收集整理了死亡诗社观后感简单作文精选。更多相关内容请继续关注本网站。
死亡诗社观后感简单作文(篇1)
生命是什么？在影片《死亡诗社》中，生命是诗，生命是音符，是戏剧中最华彩的篇章；生命是理想，生命是自由，是一个人所应具有的全部自信与独立；它引导着你，鼓舞着你，激励着你以向死而生的勇气去追求真正的青春年华与高贵信仰。
《死亡诗社》的故事发生在上个世纪五十年代末一所名叫威尔顿预备学院的中学里。这所升学率不错的重点学校，拥有一百多年的历史及良好的声誉。学院的校旨是所谓的四大支柱：传统，荣誉，纪律，卓越。可当学生秘上房门，这四大支柱却变成了：虚伪，恐怖，颓废与污秽。同时，学生们还为它起了一个非常形象的名字：地狱。影片开场的一组镜头就以沉郁的影像表现了这一“地狱”对学生强大的威摄力与禁锢力，它就像一部毫无热度与感情色彩的机器，将每一名学生加工成面目一致的合格产品。可是这一切，却因为基廷这个异类老师的出现而改变了。
基廷老师的第一次出场是在学校的开学典礼上，他彬彬有礼地微笑着，就像一个性格温吞随和的中年男子，这副具有欺骗性的外表不仅与他后来一系列“惊世骇俗”的表现形成了鲜明的反差色调，也为他成为世俗社会牺牲品这一悲哀结局涂抹上了一层浓烈的生命质感。基廷老师的第一堂课，以轻快哼唱的小曲带领学生们远离井然有序的教室，表面上离经叛道，却直指生命。他让学生们停下浮躁的脚步，去面对那一张张年代久远的发黄照片，去聆听“卡匹迪恩”这句静默的忠告，去感悟时光的短暂和生命的消亡。
基廷的课总是充满意外和激情，他告诉学生，如果拜伦和莎士比亚被僵化的理论所遮蔽，那么就把这些理论从教科书里毫不犹豫地撕掉；他告诉学生，如果站在讲台上可以使我们换一种视角看世界，那么不妨发出自己的声音。他甚至将课堂搬到操场上，让学生在他面前排队行走，从走路的姿势分析他们的个性和心态。他让学生们踢球之前每人念一句激励自己的诗歌，告诉他们，在理性的现实之下，隐藏着一个梦幻、浪漫的世界，等待着我们去感知。他摒弃了刻板与教条，不用教鞭和体罚，却以诗歌、音乐、运动、以深厚的学识和热诚的心灵，在无拘无束的分享中去开启一颗颗懵懂的心灵。他不仅仅是学生们的导师，更是激励他们成长的精神之父。在基廷的感召下，年轻的心在呼唤中得到指引和鼓舞，在意气风发的青春岁月里，深深地感受到生命本真的喜悦和自由的照耀。而“卡匹迪恩”这个古老的诗句，也像一个神秘的咒语，将学生们引向了一个全新的领地，并且拥有了与世俗抗衡的力量与勇气。于是，他们成立了死亡诗社，查理开始施展他恶作剧的才能；诺克斯不顾一切地去追求他的爱情；尼尔第一次违背父亲的意愿，去实现自己的演员梦，就连一向胆小的托德，也在基廷的鼓舞下，跳到桌子上朗诵自己的诗歌。基廷就像一个船长，用自己的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们明白生命就应该如野马般在原野上肆意驰骋，如群鸟般在天空中展翅飞翔。
除了基廷，影片对孩子们的角色塑造也非常成功。虽然人物众多，但个性却处理的十分鲜明。充满活力和激情的尼尔，古灵精怪，胆大妄为的查理，坠入爱河无力自拔的诺克斯，内向羞怯的托德，爱打小报告的卡梅隆，热衷于设计天线，制造电台的米克斯和皮茨。如果说基廷的角色给了影片一个重心和支点的话，那么这群性格各异的青年学生就为影片增添了绚烂的色彩。
尼尔无疑是这群男孩中最为优秀的一个，也是导演彼得伟尔刻画的最为用力的角色。他英俊，善良，开朗，成绩优异又多才多艺。在父亲面前他是一个听话懂事的儿子，在同伴们中间他诗认的领袖。他第一个领会了基廷的话语，也是他精神振奋地率先重组“死亡诗社”，在激情与梦想的鼓舞下，他在《仲夏夜之梦》中找到了自己人生的坐标。面对来自父亲的强大压力，倔强的尼尔还是站上了梦寐以求的舞台，他把精灵演绎的惟妙惟肖，光芒四射。然而当帷幕落下，簇拥着欢呼与掌声的他，也为梦想付出高昂的代价。声色俱厉的父亲对儿子所思所想并不关心，在自我选择与家庭制约的尖锐矛盾中，他既不想成为父亲期望的那个人，也无力成为真正的自己。于是在那个飞雪的寒夜，尼尔戴着精灵花冠回溯了自我盛放的璀璨一刻之后，决绝地将年轻的生命终结在梦想的祭台。
一部关于诗歌的电影，自然少不了表现诗给人的精神力量和鼓舞。影片最生动的一个场景就是“死亡诗社”的社员们第一次前往山洞的那个夜晚。镜头迷幻而空灵，学生们穿着黑色风衣，穿行于迷雾森林中，像是一群游荡于夜色中的精灵，又像一群奔向自由的天使。在山洞中，他们讲故事，演奏音乐，朗诵诗歌……一张张手电光里晃动的面孔，呈现出一种诗境的纯真和无邪。
浓烈的生命质感和灵魂光华，让《死亡诗社》在上映的当年荣获了奥斯卡、金球、英国学院、法国恺撒等多项大奖。作为一部以剧情取胜的电影，《死亡诗社》对电影音乐的运用可以说是恰到好处又言简意赅。曾为《阿拉伯的劳伦斯》、《日瓦格医生》奉献过经典乐章的配乐大师莫里斯雅尔谱写的配乐充分显示出他出色的创作才华。时而恬静忧郁、时而激越奔放、时而清澈悠扬的旋律和流动的画面情景交融地演绎出青春的飞扬与激情，理想的美好与迷茫；影片最为动人的一段旋律梳穿剧情发展始终的主题曲，它大多出现于托德的段落，并追随着他的情绪变化。当托德终于勇敢地跳上讲台，朗读自己的诗歌时，音乐中融入了《欢乐颂》的旋律，而当托德得知尼尔的死讯，一个人在雪地上哭泣奔跑时，音乐又重新陷入低回，凄凉而无力。影片结尾，当基廷带着行李准备离开时，主旋律又最后一次响起，先是一只键盘静静地敲击，托德在迟疑，而当他终于鼓起勇气跳上桌子的那一刻，管风琴与弦乐突然鼓击出明亮有力的节奏，高亢而激越，似乎内心深入压抑已久的所有情感与希望都在这一瞬间喷薄而出。一双双汇聚了敬意与感激的目光，所有了然于心的情怀与热望，在这一刻与音乐交织在了一起，不断升腾，不断沉淀，彷佛眩目而跳跃的火焰，在每一个人的心底传承，深沉而炽烈。
死亡诗社观后感简单作文(篇2)
今天在培训老师的推荐下，我在网上观看了电影《死亡诗社》。初看电影名字，有一种不好的预感，结果证实我的预感，影片以悲剧收场。本片讲述在了一个传统学校的老师，用反传统的方法来教学生们诗歌、文学、生活的故事。威尔顿预科学院一向都是以传统、守旧的方法来教授学生，可是新学期来校的新文学老师基廷却一改学校的传统做法，让自己班上的学生们解放思想，充分发挥学生们的能力。告诉学生们要“把握当下”，并以该原则行事。基廷老师在教育上打破了许多的传统，做了许多让人匪夷所思的事情。而学生从开始的不理解到最后思想的解放，和基廷老师的感情日益深厚，基廷老师对他们的影响也是深远的。、
在基廷的世界里，我们看到的是一个教育者如何在体制和教条下让自己的学生逐渐走出固有的世界观和人生观，开拓了一条崭新的道路。他教会学生用不一样的眼光看世界，做不一样的自己，挑战那些教条主义，走真正自己想走的路。无论是让学生撕掉权威关于诗歌的评价用自己的心去品读，还是让他们看到自己是如何随着别人的脚步改变自己的步伐的，基廷用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。看完影片，让我对教育有了新的认识。古人云：“师者，传道授业解惑者。”但我认为教师不仅是解惑者，还应是问题的诊断者，学习的启发者，教师应了解所教学生的个性发展。指导帮助学生根据自己的能力选择怎样的学习方式。学生正处于人格塑造和定型时期，会模仿身边的人和事，家庭、学校和社会的影响对他们来说是很重要的，特别是学校教育。社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来，从而"映照"在学生的人格世界中。作为教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有"润物细无声"的功效。
参加培训虽然只有短短五天时间，却让我受益匪浅。很荣幸能够参加这次的骨干教师培训，虽然以我的资历来说，是远远不及骨干教师，在教师方面我还是属于新手，很多方面都需要学习。每天晚上，躺在床上回顾今天所学的知识，都让我感到自己的很多不足之处，渴求自己能够更上一层楼，固虽然很辛苦，每天都会准时参加培训。在培训中，我接触了许多有名的学科专家，还有来自不同学校的资深教师。我从黄院长的“以科研为抓手促进教师专业发展”讲座中知道我们社会的发展之迅猛，我们不能总是拿过时的知识来捆绑住学生的思维；从朱晓燕教授“教师新理念”的讲座中，倡导教师要在教学中帮助学生搭脚手架，让学生对自己所学的知识能有所铺垫，还教我们如何对我们的教学进行反思总结，，教师应进一步改善自己的教学水平以及从不同的教学案例中汲取精华之处；从陈霄博士那里我学到了教师语言知识能力的重要性；从詹教授那里我学到很多的语音语调的知识，还有一些学习语音语调的小技巧，以后可以运用到教学中；何安平教授和梁红梅博士让我们接触了语料库这项新技术，并把它运用到教学中，现代社会日新月异，我们必须掌握新的科技方法，不然将会被社会淘汰；专家老师张凝让我感受到一位老师对于教师事业的热爱，以饱满的热情投入到教学生活中；何广铿教授让我教育科研论文有了进一步的认识；还有韩教授是以“世界咖啡”的形式开发了我们每个人的能动性，讨论问题，分享彼此的想法，发挥自己的想法完善小组合作的课题……还有来自不同学校的组员带来他们学校的一些教学模式，都让我受益匪浅。
教师是孩子们前进的指路人，时代再发展，我们需不停的学习充电，才能跟得上时代的脚步。如果我们停滞不前，那孩子们怎么办？我们需要更完善的学习，目前我们有一些理论知识，接下来的教学实践和跟岗培训，是我们理论知识的实践，希望我们所有的老师在这一阶段的学习都能过收获自己的心得，在未来的教学中取得更好的成效。
死亡诗社观后感简单作文(篇3)
灵魂不死
乐瑶
我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免让我在生命终结时发现自己从没有活过。
--惠特曼
《Thedeadpoemsociety》,我更愿意称它为《死亡诗社》，而不是《春风化雨》。因为基丁走了，离开了这片无法包容梦想的地方。他是一个天生的诗人，浪漫、热情。而这是一个死亡学校，表面的一派太平之下，正是矛盾的弓箭在慢慢张开。老师与学生的对峙,新与旧的对峙，传统与革新的对峙。作为一个教育者，基丁是成功的，但作为战争的一方，他却是失败的。
船长走了，无论走得多么风光，他终究要一个人更加孤独地前行，继续他作为一个诗人的生活。影片通过一所校园反映出的却是整个社会，甚至是一个时代的问题。
尼尔，一个为了理想走向坟墓的人。其实这无可挽回的结局本身是一种必然，与其看到多年后的尼尔平静而绝望地生活在庸常的世界里,也许，在鲜花盛开时突然遭遇风雪而凋零,不是最坏的事很多人，他们原可以不死的，如海子、普拉斯。
有人说,与其苟延残喘，不如痛快燃烧！
尼尔是整部影片的线索性人物。从遇到基丁，在第一堂课上就让学生疯狂地撕掉前言的船长，到他带颌着大家在黑夜中开展100年前的死亡诗社，再到他避无可避地痛苦挣扎在手术刀和诗篇的选择之中，一切的一切都是这么理所当然，因为他也是彻头彻尾的诗人，一个浪漫、脆弱、高贵的殉道者。
影片的发展让这样一个在重压下近乎崩溃的灵魂走向了另一种极端的高贵。他是《仲夏夜之梦》中淘气的精灵,他在精神世界里欢快地追逐梦想，他在物质世界里逃避现实。在梦想和现实激烈交锋的时刻,他再次证明了他诗人的灵魂。把《仲夏夜之梦》的精灵花冠放在窗台旁，他打开了通向坟墓的道路。
而卡梅隆，在课上认真做下笔记;撕教科书时，他撕得工工整整;在桀骛不逊的査理和学校闹恶作剧时，他面如土色。显然，他代表的是更加适合这个将理想置于祭台的世界的广泛人群。或许,他们的眼里也曾放出过更接近于梦想的光芒,,只是这光芒太暗淡了，只是金币和奖章的金属光泽太强烈了。他们无可遁逃地成为社会和制度的杰作。医生、律师、银行家谁又能说干这些职业的都是没有梦想,如行尸走肉一般没有追求和思想的人呢?所以，我们没有资格也没有理由去责备他们。因为他们是现代社会的发展所必须的部分。而即使是一个诗人也无法在脱离社会的情况下生存下去。
于是，这便让人产生了一种思考。究竟如何在梦想与现实之间把握好平衡？这是作为一个还没有被这个物质世界完全同化的人的问题。而对于不断新生的生命，一个一个满怀着憧憬和希望的孩子来说，怎样的教育才算得上春风化雨？也许这个问题更加棘手。因为前者的决定权在于其自身，而后者却要依赖于别人一教育者。
影片中的托德则是一个很典型的例子。刚出场时唯唯诺诺、羞怯不安,到后来在基丁老师的感染和引导下爆发出的咆哮，这是一个无比艰难的过程，是一个克服心魔的飞跃。如果没有基丁老师，那么他的激情他的天赋将被窗外的大雪永远埋葬。
相比于基丁和尼尔强烈得无法掩饰的诗人气质,托德是逊色的。但他却代表着很大一批人的形象。英雄之所以为英雄，就因为并非人人都是英雄。托德是现实的，他没有那种与生俱来的魄力和激情，所以他含着热泪,和其他孩子一样在那份给基丁老师定罪的文书上签了字。将灵魂依附于现实，顺从于已定的命运。然而，他又会小心呵护心灵和头脑中如星闪耀的火花，那最后喊出的一声船长，我的船长!,那站在桌子上与基丁告别的姿势正是托德面对成年世界做出的第一个发自内心，并愿意去承担后果的选择。
也许托德更像是我们需要的人物。他能够以一种不很偏激的方式坚持住自己的理想却又能在现实的激流中稳步向前。而尼尔的选择虽然值得我们赞叹却终究不是我们所提倡的。大地的存在不只是为了埋葬，更多的是为了孕育生命。
纵观影片，能让人感受到校园独有的气息，青春的震撼力毋庸质疑。但它又不仅仅是一部校园青春片，我仿佛能嗅出其中的火药味。这部影片是歌颂，也是抨击;是凯歌，也是挽歌。它让我们看到了一方天空的广阔，同时也听到了宏伟建筑下灵魂被支解的声音。
死亡诗社观后感简单作文(篇4)
最近，内心似乎都不怎么平静。前几天又重新看了一些关于南科大的消息，着实敬佩朱清时校长。说来也巧，重新翻了一次《世界因你不同》，李开复提到了一步名为《死亡诗社》的电影，当天英语老师又力推了一番。于是，静下心来看看这部电影突然间在心中成了一件理所当然的事。看完，感觉还是蛮复杂的。
首先，说说我最喜欢的johnkeating老师吧。我觉得他年轻时骨子里都是叛逆的。渴望自由，幽默，富有创新，能成为一位老师对能听他上课的学生来说真是一件十分幸运的事。我记得一幕，hiscollegeaskedhim：tobe？heanswered：freethinker很简单的回答，我觉得却是回答出了教育的最终目标。试想，一个不具备独立思考能力的人能称得上是一个完整的人吗？
说到这，我突然又想到自己所处的这么一个大环境。大家都学一样的课，听同一个老师上课，考一样的试这不是文凭工厂又是什么？这里我不想说太多，过段时间会好好总结一番。
johnkeating最后还是被解雇了。说真的，我觉得很遗憾。也让我明白一点：一个人是无法战胜一种体质或是一些个潜规则的，即便是它们早已迂腐至极。但从另一个方面想，johnkeating还是幸运的，他并没有白白牺牲，他至少感化了一些人，让他们重新认识了自我，让他们明白自己究竟想怎样去挑战将来，虽然有人为此付出了生命的代价，但我觉得至少他们进步了，至少像一个完整的人了。
对于现实，我不敢有太多的奢望。我不奢望自己有类似johnkeating的spiritleader来引导我。我所能做的，只有自己努力改变自己，对自己负责。
写到这，突然又想到南科大，在此希望她有个光明的明天吧。
死亡诗社观后感简单作文(篇5)
星期天我看了电影死亡诗社。好可怕的名字，或者用另外的译名更好，例如，春风化雨，呵呵。这老师的目光真的很平和温暖啊，为什么现实中的他要自杀呢，我认为我没见过如他一般的笑容，但这可能只是他的面具。
从电影内容来看，我想，他是个好老师，但是为什么要选择在那样的学校，做一个这样的老师呢，他的毫无规则，会刺到很多人的心，呵呵。我看过的评论，也思考过他的方式，是不是适合每一个人。有人认为古往今来，写诗的人都是空洞而无病呻吟的，他们都困在自己的情绪里而无法行动，并不如他们所写的诗那样飞扬，我作为一个“写诗”的人，好好的想了一番这个意见。
其实，写诗，是需要心情的，一个行动中的人，确实无法写出诗来，又或者，即使在行动中，也还有能力和自己正在经历的事情保持一个适当的距离，才可以写出诗来，而且，写诗，还需要一个开放的心灵，只有没束缚的心灵，才能写出好诗，看起来，就像这位船长一样，毫无规则，或者，不遵守规则。一个开放的心灵，因为全面放开，也意味着容易受伤，人要有能力保持适当的距离，就不那么容易受伤，所以，写诗，作为一种升华，它应该真的有一定的疗愈作用，因为它至少可以让一个人停下来，以既是自己又非自己的角度，来审视自己的情感。然后把它放大、表达，知道有人共鸣，就知道自己毫不孤独。写诗，就像电影里船长教那位最强迫症的男孩写诗一样，只有放开自己，才能写得出来，创造得出来。写诗不是用修辞让它花哨，现在我越来越不喜欢修饰我的诗了，呵呵。至于是不是都是空洞和无病呻吟呢，我当然不会这样认为，一首公认的好诗，一定表达的就是诗人真实的内心，真实的样子，否则，他怎样修饰也还是空洞，不要看低每个人潜意识里的直觉，呵呵。只不过，我想，忧伤的诗经常能打动人心（可能是一般人都在心里压抑了一些忧伤，可以借助这些诗更好的抒发出来），有很多人也常写一些忧伤的诗，那么写的人肯定就是忧伤的，也可以说无法行动，写这样诗作的人，当然应该是不会行动的，但并不是每位诗人都是这样的，曹操还写诗呢，多豪迈啊，谁敢说他无法行动，呵呵。。。
所以，我认为写诗的人，是更忠实于自己的人，这样的人，会更有动力活出自己，但因为敏感和细腻，也确实需要勇气处理自己所感受到的伤害，写诗就是一个途径，可以抒发，也可以鼓舞。可以说，能写出好诗的人，既忠诚于自己，也看得见世界，否则，他就写不出来好诗，流传不下。所以，我认为，他的方式，适合每一个人，但却并不是每一个人都能接受，呵呵，不能接受的原因，当然就是恐惧了吧。所以，那个自私的学生，看似顽强，其实懦弱。强大的人想的不会是首先保护自己。而且，写诗和写文还是不一样的，写诗更自由，跨度更大，一个场面可以表达的潜在内容更多，更能让人无限回味，只有有足够开放程度的心灵，才有能力写出一首好诗。
然后就是那位自杀的男孩子，我没想到他会自杀，在他父亲抱着他的那一刻，我还在想还可以救回来，但他死了，我心里也很悲哀，流泪了，我就想，最容易自杀的，应该就是这些被父母压迫捆绑的小孩吧，我也算是其中一个，别人可能无法理解他为什么自杀，认为他心灵脆弱，为什么不能再等十年，忍耐十年，我能理解他为什么不能等。我的性格某方面和他差不多（当然，我已修通自己的情结，不再会想自杀了）。只不过我的父母对我的压迫不是学习而是其它方面而已。而且，船长只是让他把自己的感受和父亲沟通，而没有其它动作，这是不够的，遇到这样的情况，我觉得老师最好要约见家长，和小孩一起进行三方会谈，有人撑腰，小孩才有可能敢说出自己的真话，像我，其实到现在还不会说我自己的感受，即使她愿意听，我也不会愿意说，因为一时要我说，我说不出来。这样，即使这位男生最终可能都没有说服父亲，但他会因为有老师的支援而不会自杀，而学会更加忍耐，寻找其它补偿方法，而不会干出傻事。但可悲的是，这个男生在剧中只是主角剧情线索的催化剂，呵呵。。。导演安排啦，但也不排除生活中真正发生这样的事，可以说，它应该是经常发生的。
四月梨花开_800字
自我模糊记事起，脑子里就有那么一棵树：粗糙的表皮，斜扭的树干，大片的青叶子，和树中间的一根铁丝。
铁丝是妈妈绑的，不仅仅是绑上，铁丝上还经常挂着衣服，这棵树，就承起了我全家的重量，我是家里的长子，没有亲哥哥或亲姐姐，但我并不遗憾，因为我有一个堂哥，比我大六岁。我的性格不太外向，儿时的我，只是怯怯的走进堂哥家巍峨的大铁门，小心翼翼的走向屋子，不敢看左边那虎视眈眈的大狗，然后就在堂哥家玩了起来，看他捉来的蚂蚱，摸来的鱼。
到了秋天，他忽然问我：“你家的树上有梨了没。”“不知道”我是真不知道，因为那树对三四岁的我来说太高了，他领着我又来到我家，看到上面尚带青涩的果子，欢叫了一声，又夹杂着遗憾。对我妈说：“等梨熟了让我摘吧，婶。”妈不答应，觉得太高了，他不在意，只是每天问我梨子长的咋样了，我也开始注意起了它，这棵梨树，看他稚嫩的孩子渐渐长大，看它的头发一天天脱下，终于，我把堂哥叫来了，他像猴似的爬上去，递给妈妈，再递给我，青色的梨子，不大，却甘甜。我站在树下，看着堂哥，吃着梨的孩子！
当我再大些，父亲拉了些土，把院子垫高了很多，多高我不清楚，只是，那离我仍遥远的枝叶忽变的触手可及，铁丝也解了去，有些低了，我在秋天叫堂哥，他不来。“没意思。”他说。我站在树下，吃着自己摘的梨子，摸着那被铁丝勒出的伤疤。
我们搬离了院子，住进了楼房，我离他远去，只是秋天回去看他，他已脱了大半的叶子，果子也被人掠去，看着荒芜的院子，闻着屋子的霉味，想到过去的种种，我鼻头发酸。
那年回老家，看到它的枝干被尽数折断，小的由根而去，大的则由中折断，妈妈很气愤，“肯定是这附近的小孩干的”。享受着它的甘甜的我，却连保护它都不可以，我蹲下摸着他的伤疤，再说不出话。
第二年四月，我又独自回了老家，却没了愤怒，只有欢喜，那雪白得花瓣，迎风颤抖。柔弱，却又刚强。
我在变，它却没变……
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