作文700
发布时间：2021-07-13 来源：互联网
我的书包作文700字。
今天，我早早起床上学。在去学校的路上，我一边背着越来越重的书包，一边想：今天又会学到什么呢？走着走着，我想起了我的第一书包。
我的第一个书包是在幼儿园小班时的书包，它是幼儿园时发的。我很喜欢它，尽管它没有什么特别的图案，它是深蓝色的，感觉不怎么好看，尽管它上面只有幼儿园的名字，可我还是那么的喜欢它，因为我终于和哥哥一样背上书包了。
第一天在幼儿园的快乐生活过去了，我背着小书包，神气地回到奶奶家。我和奶奶一起到哥哥的校门口去接他，我看着哥哥背着书包出来，我感觉我和哥哥一样威风，只是我的书包里装着玩具，哥哥的书包里装着学习用具。
小书包我成长的小伙伴，在我伤心时让平静下来，好像在说：主人，不要哭。在我高兴时，它又会对我说：主人，你高兴，我也高兴。哈哈在睡觉时，它又会对我说：我不会跟小主人分开。于是我抱着书包睡了。
年复一年，我进了一年级，妈妈给我买了一个新书包，它可重了，要不是一年级作业少，我可能都要进医院几个星期了，而且越来越重，把我的骨头都要压坏了。我因此对它一点也不好，有时还踢它打它，可一看到它全身都是伤痕，好像对我说：小主人，你真坏，将来一定不是好人。我的心又软了。
一天，我数学考了一百分，风风火火跑回家给爸妈看，但又一转念一想，他们不在家，我把试卷硬塞进了书包里，可书包似乎闹起了脾气来，拉链怎么拉也拉不上。好像在说：小主人，不能这样对待试卷，您可不要辜负我对你的期待啊。我一听，脾气上来了，正想踹书包一脚，突然一想：对啊，我的梦想是考上清华北大，而书包和试卷只是帮助我的，我应该不负它们的期待。
如今，我已经四年级了，书包也相当于我弟弟的两倍重了，可它依然是我成长路上的好朋友，追梦路上的好朋友。
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我的书包优秀作文（合集12篇）
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的我的书包大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的书包优秀作文 篇1
活动目标：
1.能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。
2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。
3.激发幼儿上小学的愿望。
4.了解书包的结构和功能。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1.折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。
2.收集生活中的各种广告纸人手一张。
活动过程：
（一）谈话引出书包
时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀？（讨论讲述）
（二）集体观察书包示意图
1.（出示范例小书包）我们今天就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能成功？
2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能帮助他？
3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。
（三）介绍学习折纸的形式
1.提供有层次的材料：有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。
2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难？鼓励幼儿挑战有难度的`进行学习。
（四）学习折纸书包
1.要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。
3.提醒幼儿正确使用剪刀。
（五）评价：展示幼儿的作品
1.说说你刚才成功了吗？在什么地方碰到了困难，我们一起来帮他解决。
2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。
3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”
我的书包优秀作文 篇2
教学目标：
1． 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。
2． 发展幼儿的动手能力。
3． 培养幼儿敏锐的观察能力。
4． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5． 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学准备：
课件
活动过程：
一． 观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。
上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。
师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？
幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。
师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。
二． 动手实践，合作学习，解决问题。
1． 观察书包内物品
让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。
师：小朋友你们书包里有什么？
幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…
师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？
幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
2． 幼儿动手尝试整理书包。
整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。
3． 学习辨别，根据需要准备课本。
师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？
幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。
三．循序渐进，巩固提高。
1． 做一做，好朋友怎样进书包。
师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。
师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。
2． 变一变，好朋友很快进书包。
师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。
3． 查一查，好朋友是不是排好了对？
师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？
4． 归纳总结，轻轻松松回家去。
小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的.好孩子。
活动反思：
就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。
不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。
我的书包优秀作文 篇3
教学目标
1、为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。
2、能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。
3、知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
4、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
学情分析
一年级新生刚入小学，特别是农村学生对学校这个陌生的环境和对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。这本的设计就是要通过感知周围具体事物与环境的变化的美好来引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，从而激发学生求学的好奇心与兴趣，感受成长与变化带来的愉悦。
教学重点
熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。
教学难点
体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备
教师准备：
1．全面了解学生入学前、后的不同生活情况；准备歌曲《上学歌》。
2、欢迎新同学图片 放大的课程表 校园实景图
3、教学课件
学生课前准备：
准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“我背上了新书包”的'教材内容。
第2课时完成话题“我们的校园”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一 我背上了新书包
1、听歌激趣，揭题导入
（1）、播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。
[播放动画：上学歌]
（2）．交流：上学了，最让你高兴的是什么？生各抒己见。板书：我背上了新书包。
（3）．过渡：背上新书包，上学了，大家终于是真正的小学生了！9月1日真是个难忘的日子。
2、出示欢迎新同学图片，仔细观察图片
提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。
学生交流，教师追问：
（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？（学生结合自己的感受进行交流。）
（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？（学生小组内说一说，全班汇报。）
小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。
（3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？
小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。
3．播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？
[播放课件：心情图]
小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。
活动二 新生活开始了
1．对比照片找不同：这两张照片有什么不同？
[出示图片：看照片，找不同]
学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。
小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。
2．提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。）
3、翻开新书包，打开文具盒，摸摸新课本，看看课程表，比比现在的学习用品与幼儿园时有什么变化？
4、观察教室里，摸摸课桌椅，发现自己使用的物品的变化。
小结：告别玩具，背上新书包，走进新教室，我们不再是幼儿园的以玩乐为主的小孩子，而要开始以学习为主的小学生活，老师希望大家能够早日适应我们学校的学习生活，希望大家能好好学习，天天向上，努力的学好各门功课，成为一名品学兼优的小学生！
活动三 我的愿望
过度：我们背上书包上学学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求？
1、你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗？
2．老师讲述自己小时候的美好心愿。
3．与同桌说说自己的心愿。
4．将自己的愿望以写或画的形式全班展示，可贴上左侧墙的“心愿小屋”中。
小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起再唱《上学歌》，来结束这节课的学习吧！
我的书包优秀作文 篇4
教学内容与目标
知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包，提高创作意识。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
现代教学手段：本节课在PPT当中添加大量的高科技的书包图片，使学生更直观的了解本课的教学内容。
教学重点：
观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
教学难点：
运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
教学准备：
教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。
学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。
教学过程：
一、导入新课
教师在课前将自己的一个功能性书包带到课堂上
师：很多人会问，老师上课背什么书包呀？我这个书包可不是普通的书包，它的功能可多了，今天我想和大家一起分享一下。（向学生介绍有代表性的特殊功能）我对我这款书包了解这么多，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧（板书课题）
二、讲授新课
1、了解书包外形及功能的变化过程（课件出示）
①将70、80年代与90年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同）
②学生讨论
——功能单一、色彩单调、外形简单。
2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？
——书包箱体、书包背带、外部装饰。
3、如果让你按照这样的结构来画一个书包的基本型，你可以吗？
——可以
那你最短能用多长时间来完成呢？想不想看看老师能用多长时间呢？
——想
4、教师将计时器打开，与示范用白纸一起放在实物投影仪下面，计时做示范。
做完书包基本型仅用20秒
5、刚才老师画用了20秒，你们有人想挑战一下吗？如果你们能用40秒完成一个书包的基本型，就算你赢。
学生热情高涨，完成内容。
6、同学们基本上都能挑战成功，可是，这样的书包现在随处可见，并不独特，老师刚才的书包之所以能够吸引大家的眼球，是因为上面有很多特殊的功能，我今天带来了一些，比我的书包科技感更强的一些书包的图片，大家想不想看一看呀？
3、播放PPT，提问：谁能告诉我刚才都看到了哪些特殊功能？
4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？
——为了更方便我们的使用。
5、出示图片，同学互相交流，说一说这些功能是做什么用的，使用起来会怎么样？
6、教师展示自己带来的书包，详细讲解其特殊的部分和自己不满意的部分。
7、小组研究（课件出示）
①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。
②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？
8、引导学生看书中的学生作品，找出设计图的重要组成部分（图案、尺寸、特殊功能说明、设计师）
9、教师在原先绘制的书包基本型上面添加特殊功能，完成设计图，学生了解设计图的画法。
三、学生制作，播放音乐
1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的'书包。
2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。
3、教师在学生作画时注重过程性评价。
四、学生作品展示评价
1、学生自评：在小组里选出优秀作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。
2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。
五、教师小结:
同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！
教学反思：
本课教学中，为了能够激发学生的创作意识，我在导入部分带来了自己的书包，让学生直观地看到身边竟然有功能这么强大的书包，首先让学生对带有特殊功能的书包产生浓厚的兴趣。我将示范环节分成了两部分，第一部分完成书包的基本型，第二部分添加特殊功能，前一部分仅用了20秒的时间，就已经让部分学生看的目瞪口呆，并给学生一个挑战老师的机会，在前期就让学生对创作产生了兴趣，当得知挑战成功，孩子们就已经信心满满了。在接下来的欣赏分析阶段，我给学生找来了网络当中一些概念性的书包样式，为学生打开了创作的天窗，使交流时的想法五花八门，课堂气氛十分活跃，创作意识已经在孩子们的脑海里开始萌发。创作时搭配适当的音乐，用音乐刺激学生的创造性思维，课堂轻松愉悦。最后的作业当中能够看到各种各样的设计，有些内容是老师一时间也想不到的。
不足之处：个别同学由于平常综合性知识获取的很有限，设计的功能不是很新颖，今后还要要求孩子们平常多看课外书，获取课本以外的知识，丰富自己。
我的书包优秀作文 篇5
活动目标：
1、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。
2、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。
活动准备：
多媒体课件、彩色笔、书包、幼儿用书。
活动过程：
一、故事欣赏：“书包生气了”。
1、（创设情景）在教室的一角放一个又脏又坏的书包。
师问：这是谁的书包呀？（都说不是自己的）
师说：我们来看看这个书包外观，你们说怎样？
再看看书包的里面有什么东西？（玩具、糖果、书本）
你们想想：书包里面应该装什么？这个书包的小主人却把玩具、糖果装进书包里把书却弄皱了。
我们可以想象这个小书包的主人对它怎么样？（不好）
所以这个书包生气了，不想回到主人的身边了。你们说是不是呀？（是）
2、今天，老师这儿有一个故事，它的名字就叫“书包生气了”。想不想听？（想）老师把这个故事做成小电影，放给你们看。但是老师有个要求，要求幼儿：认真看，仔细听，看完之后老师要提问。
3、看完后，师问：冬冬有了新书包以后是怎么做的？为什么书包生气了？
4、看了这个故事，你觉得你应该怎样对待你的书包？
二、谈话活动：怎样爱惜物品。
在生活中，除了书包要爱惜外，还有很多物品需要我们爱惜。你们讨论一下：还有哪些物品应当爱惜，该怎样爱惜？（幼儿分组讨论，师巡视，参与）
三、辨析活动：爱惜物品的乖娃娃。
刚才小朋友说了很多，下面老师要看看你们会不会判断哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃。
1、请小朋友看书34页—35页，数一数有几幅图，每幅图旁边有什么？
2、你们看看哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃，就在圆圈里送给他一朵花。（师巡视）
3、幼儿做完后，师显示课件图。
逐一出示每幅图问幼儿：你们送给他红花了吗？（如果送了，说出为什么要送？如果没送，也要说说为什么？）
四、操作活动：整理书包。
1、通过今天的`学习，小朋友都知道要爱惜物品。你们想不想做一个爱惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老师要看看你们是否爱惜自己的书包，请幼儿打开书包（师巡视，主要是发现整理得好的小朋友，请他上台讲讲自己是怎样整理书包的，并示范一次。
2、请其他幼儿按刚才的方法自己整理自己的书包。
3、现在你们再看到自己的书包时是什么感觉？
五、小结。
通过这个活动，会不会整理自己的书包？今后，我们知不知道应该怎样爱惜书包了？下面我们来看看刚才故事里面的冬冬他知不知道爱惜自己的书包？（出示课件）
“冬冬听了书包的话，他改正了缺点，从此他非常爱惜自己的书包，还和书包做了好朋友”。
活动延伸：
亲子活动：请幼儿与家长一起把家里破损的图书补一补。
我的书包优秀作文 篇6
活动目标
1、认识书包的结构和作用。
2、学习整理摆放文具用品的方法。
3、耐心倾听同伴的讲述，爱惜学习用品。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5、体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点
重点：学习整理书包的方法和文具的摆放
难点：学会倾听同伴的讲述
活动准备
多媒体课件
书包、书、本、笔、文具盒、玩具等（ 若干）
活动过程
一、猜谜导入
一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。
(打一物)书包
二、认识书包
利用多媒体课件播放各种款式的书包
1、让幼儿看一看、说一说、议一议，书包哪些地方是不同的 ？（形状、颜色、图案、结构、作用等方面）
2、有没有相同的地方？（从结构、作用方面引导共同特点）
三、整理书包
多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类
提问：1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里？
2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品？怎样装入书包里？
3、食品玩具应放在那里？
4、书包里应该放什么？
5、说说你今后将怎样爱惜学习用品？
四、动手实践操作
比赛整理自己的小书包，看谁整理的最整齐摆放的最合适？
五、展示成果分享快乐
教学反思
本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点，通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。通过教学，采用多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的`视觉和听觉器官，使他们积极的参与到教学活动中，激发了幼儿的学习兴趣从而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解，拓展了幼儿的视野。比赛整理书包，锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学习用品不浪费损坏物品，让他们在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情又感受到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习
我的书包优秀作文 篇7
活动目标：
1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。
2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。
活动准备：
1、教具：媒体、展示架。
2、学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。
活动过程：
一、激趣导入，讨论书包的不同。
1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。
小结：不错就是我们的书包。
2、那我们的书包是不是一样的呢?他们有什么区别呢?
小结：每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一样的。
二、演示步骤加深理解
过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的`书包吧!
教师示范：
画前面画厚度画细部
小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。
三、幼儿操作
要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖;
四、书包展示教师小结
1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。
2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。(可以从设计的造型、线条和图案来说)
教师小结：
小朋友，你们设计的书包非常棒!!，老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗?
我的书包优秀作文 篇8
活动目标：
1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。
2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。
3、通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。
活动准备：
书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本
重点：了解书包的正确使用方法。
难点：用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。
流程：引发 → 讨论 → 整理 → 总结
活动过程：
一、引发
1、[出示小熊]，
t：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？
2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。
二、讨论
1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别
s：小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。
2、t：上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备好了书包没有啊？
s：准备好了！
t：恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的'书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？
s：好！
t：好，先想想该怎么介绍自己的书包！想好了我们就开始介绍了！
3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。
4、幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？用什么特别的地方？你最喜欢书包的哪个地方？
5、t：听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。上小学呀，除了要准备书包，还要准备些什么东西吗？
6、请幼儿回答上小学所需东西。
s：铅笔盒、铅笔、卷笔刀等
7、t：上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应该给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？
s：对！
t：现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！
三、整理
1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。
2、教师观察幼儿整理书包的方式。
四、总结
1、t：我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小朋友上来说一下，好不好？
s：好！
2、幼儿介绍自己队整理方式，要求：说清楚把什么东西放什么地方。
3、t：我们把书包整理好了，要上学就要背书包。你们讲讲看书包应该怎么背呢？
s：双肩背！
4、请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。
5、t：今天我们知道了怎样来整理书包，知道了小学与幼儿园的区别，知道了小学里上学是不能迟到早退的，这样你会少学很多东西的。好，下次活动呀，我们来研究一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？
活动结束：
小朋友一起探讨。
我的书包优秀作文 篇9
一、教学目标：
1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。
2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。
3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。
二、教学重难点：
重点：观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。难点：设计的书包要美观实用。
三、教学准备：
学生：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。
教师：课件
四、板书设计：
我的书包
色彩图案：美观大方
造型：奇特新颖
功能：丰富多样
五、教学过程：
导入：猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。答案：书包
1、书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？
师：最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？??
学生谈自己对书包的看法。
2、设计一个符合自己心意的`书包。
出示课题：我的书包。——板书
3、设计一个书包，包括哪些方面？
4、仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（书包的结构）
教师总结：书包一般包括包体和背带。包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋仔细观察一下，想一想为什么这样设计？请你来说一说。（书包功能）
5、请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。
例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞那你想怎么样来设计的呢？（小组进行讨论。）
6、说出自己的创意，全班交流。
7、大家的想法固然好，但实际的原则是使用和美观，我们可以联系生活实际去设计。想想，你得书包里还可以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾等等，这些物品小，而且容易丢失，你是否能在书包里给他们设计一席之地呢？
8、引导学生看书中的作业是如何设计的，提问：你喜欢哪个设计图？设计图中要包括哪些内容？
要求：
◆造型：奇特、新颖（最好是立体形的组合）；
◆功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）；
◆颜色、图案：美观大方，有个性。
学生回忆旧知，包括色彩、图案、材料、尺寸、功能标注等等。学生互相交流，探讨书包的组成及作用。
我的书包优秀作文 篇10
一、设计意图：
现在很多幼儿对自己的学习用品经常丢三落四，不会自己整理，依赖思想很强，总想到有家长和老师帮他整理，所以出现这种状况。过了这一年幼儿要上小学了，为了培养幼儿的良好习惯，我们设计这一活动，为幼小衔接做准备工作。
二、活动设计
活动内容：我的.新书包
活动目的：
让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学习用品。给孩子选择重量轻、简洁、价格适中的双肩背书包，避免孩子互相攀比。
活动准备：
每个幼儿准备一个书包，书包里的物品：文具盒（铅笔、橡皮）、书本若干。
过程：
１． 请幼儿自己先整理书包，老师观察。
２． 教师小结幼儿的整理情况。
３． 教师示范正确的整理方法。
４． 幼儿使用正确的方法进行练习。
５． 进行整理书包比赛。
６． 教育幼儿要爱护学习用品，能自己整理自己的学习用品。
活动反思：
在活动中幼儿由开始的乱放乱摆，到后面能合理摆放，这是一种进步。通过这样一个活动幼儿不仅会整理学习物品了，还懂得了怎样爱护学习用品。
我的书包优秀作文 篇11
活动目标：
1、了解书包的结构和各部分的用途。
2、学习有序的整理书包。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。
活动过程：
一、开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》
二、基本部分
（一）、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊!我们就来说一说小书包吧。
（二）引导幼儿了解书包的结构小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的？
提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？
小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。
（三）、整理书包
1.幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放） 老师巡回，好的、不好的拍入下来。
2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？
3.引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。
（录像）请幼儿评价：
提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢？为什么？
小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷笔刀可以放在一起，放在最小层里;书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层;雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。
4.幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的`再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。
（幼儿整理）小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧，耶，耶，我真棒。
今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。
三、结束部分
我们一起背起小书包唱首好听的歌吧!《上学歌》体会上学的自豪感。
活动反思：
本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本的教案原则：来上这节课。并对这节课存在的问题进行了分析:
不足点：
1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。
2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，和不知道该怎么整理。
3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。
4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。
5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。
孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是可以的。
在现在的社会生活中，课堂教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思，欢迎阅读与收藏。
我的书包优秀作文 篇12
活动目标：
1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。
2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点难点：
1、重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能
2、难点：能分类摆放书包中的物品。
活动准备：
每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。
活动过程：
1、了解书包的'结构功能：
（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”
（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。
（3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。
提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）
2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”
（1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？”
（2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）
3、背书包上学
每人背上书包走一圈，模拟上学去。
活动反思：
总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。
关于书包的作文热门
在读书的时候作文是必不可少的，经常写作也是对自身语言组织和表达的锻炼。写作文要多花心思，多训练才会写好。多看别人的好的文章对提高作文水平有帮助吧？以下是小编收集整理的“关于书包的作文热门”，希望你能从中找到有用的内容！
关于书包的作文(篇1)
我是一个漂亮的书包，粉红色的外衣上映着美丽的芭比娃娃，看上去是那么的讨人喜欢，因此，我被营业员放在一个所有顾客都能看得见的地方，别的书包都特别羡慕我。
在一个阳光明媚的早晨，一个漂亮的小姑娘走进了商店，她一眼就看上了我。于是她把我买回了家，我高兴极了。可是让我没有想到的是，小主人对我一点也不好，下雨时，总把我当她的雨伞遮在头上，回到家，有时把我往地上一扔，有时把我放在椅子上管都不管。最让我气愤的是小主人一点也不爱干净，什么垃圾都塞到我肚子里去。
不知道从什么时候开始，小主人变了，对我特别关心，小主人每天都在我的储存袋里放一把雨伞，只要下雨天，小主人就把我放在雨伞下面，不在让我被雨淋湿，回到家，小主人为我整理书包，把书本整整齐齐的放进去。晚上还为我准备了一个小纸盒，把我放在里面，我感觉到特别温暖，每天都能让我睡一个好觉。
现在我已经光荣退休了，因为小主人已经长大了，上四年级了。我的袋子太小了，已经装不下小主人的书本了。但是小主人并没有忘记我，把我洗的干干净净，最让我高兴的是，小主人每次出去游玩，都会带着我一起去。你们说我是不是世界上最幸福的书包。
关于书包的作文(篇2)
大家好，我是书包。在小主人上二年级时我来到了他的身边。
我很漂亮。我正面有喜洋洋和灰太狼的图案。喜羊羊在跑步，它脖子上的铃铛“叮铃叮铃”响个不停。灰太狼举着两只前爪，好像在说：“吃不到羊，我绝不甘心。”小主人很喜欢这图案。当初就是因为这图案而选中了我。告诉你一个秘密，我和我前任的图案是一样的。
我的后面有两条背带，为了不勒到小主人的肩和背，背带还装有弹力很强的减压海绵。我一共有三层，第一层有喜洋洋和灰太狼的英文字母。打开拉链，里面就是水笔的卧室。上面一层的里面有个小布袋，里面可以放水笔和蜡笔。第二层里是考卷和课外书的天地。第三层是教科书的俱乐部，有语文书、数学书、英语书……我的左右两边分别是一个网兜和小布袋。网兜是放着水杯，小主人口干时可以拿着它去饮水机那倒水喝。小布袋里放着调羹和餐布。
小主人很喜欢我。二年级结束时我变得十分脏，我还以为小主人不要我了呢。暑假里，小主人和他的爸爸把我带到井边洗得干干净净。开学了，小主人又背着我去上学了。
关于书包的作文(篇3)
我是一只快乐又美丽的小书包，我与小主人朝夕相伴。我全身穿着一条粉色镶淡粉边的连衣裙，是圆形的，我的连衣裙的正面有三位优雅而高贵的小公主，你看这三位小公主都穿着晚礼服，正要去参加皇家舞会呢！这条连衣裙的上方还有一行金色的英文字母，有了它的点缀，我变得更美丽了。
我的里面有两层，第一层是用来放小本子的，你别小看那些小本子，它们堆起来可有很高呢！有小练习本，大练习本，数学本第二层是用来放文具盒与教科书的，那一层里有厚厚的课外书，薄薄的小册子，大大的语文、数学、英语书等，还有一些音乐啊、科学啊、体育啊、美术啊。看着小主人背着沉重的我去上学时，我会感到一阵心酸，我常常对小主人说：小主人，你把那些厚厚的书本拿掉一些吧。不行，那些书包都是上课的必备品，不可以拿掉的。小主人坚决的回答我。你都快累垮了呀，还是拿掉一些吧！我说。小主人斩钉截铁地说：绝对不行。我知道小主人特爱学习，所以只能不劝了。
我很爱小主人，因为她能很爱惜我，所以我一定会尽到我的一份责任，把小主人的学习用品保管好，并与小主人成为永远的好朋友。
关于书包的作文(篇4)
大家好！我是一个人见人爱、花见花开的书包。我的全身是粉红色的，正面有一只可爱的小老鼠，当你走近我时，会看到那只老鼠正瞪着水灵灵的眼睛看着你呢！我的背面有一个塑料框，里面装著名片，我的小主人已经在上面用钢笔端端正正地写了她的名字。这样，如果以后有人想把我偷走的话，小主人也会找到我的。
在小主人上一年级的时候，我已经被她的爸爸妈妈买回家了，当小主人看到我时可开心了！她每天背着我去上学，日复一日，年复一年，随着小主人年龄的增长，她已经上三年级了。我的负担也来了：因为上三年级了，小主人每天都带好几本书到学校看，我的肚子快撑破了。但能换回小主人优异的成绩，也值了！
可当小主人看到班里同学都带饮料到学校喝，小主人的心里痒痒的。有一次，她背着妈妈偷偷地拿了一瓶“冰红茶”，然后拧开“冰红茶”的盖子，最后把饮料倒进自己的小杯子里。为了不让小主人的妈妈发现，小主人把杯子放进了我的肚子里。
一节课过去了，“叮铃铃”清脆的下课铃声响了，我感觉我的肚子湿漉漉的，“哎呀呀”我担心地叫了起来。不一会儿，小主人把杯子拿了出来，发现饮料只剩下一半了。原来，小主人没把瓶盖拧紧，所以饮料便流了出来。我的肚子好难受呀！
回到家，小主人小心翼翼地把我洗干净了，接着小主人惭愧地说：“对不起，把你弄脏了。”看着小主人知错就改，我开心地笑了。小朋友们，你们也一定要爱护自己的书包呀！
关于书包的作文(篇5)
未来的书包，颜色可以随着自己的心情换，心情好的时候，来个火火的红色；心情不好的时候，来个阴阴的灰色。而且。它还会预报天气。晴天时就会出现绿色，阴天时就会出现红色。这样，就不用看天气预报了。
当然，这不是最神奇的！
未来的书包还可以给我们检查作业和必用物品。只要把作业插进书包，按一下按钮；它就会自动检查作业并指出错误。这样，就会给家长和老师减少麻烦了！上课时，老师说拿出语文书翻到某一页，只要点一下书包，就会出现一个大屏幕，画面很清晰，上面有某一页的内容，如果有不会读的或者不理解的意思可以查出来。
未来的书包还可以变成交通保姆，代替父母来送我们上学。
未来的书包还会变成平板电脑。在你有不知道或者学习有困难的时候帮助你。在你迷路时，带你走向正确的方向。
这种书包还没有上市呢！想要的话，几年后再来买吧！
希望某一天，这个书包会帮助人们！
最近几年发生了很多地震灾难，其中6.2级以上的有：5.12汶川大地震、海地地震、印尼海底地震等等都给许多相关国家造成巨大的损失！元代四大画家之一，出身宋代名门望族，家境富裕。”老树爷爷大笑起来。她有一面镜子，那是一面魔镜;"你看看你，都成什么样子了。学生正处在长思想、长知识、长身体的重要阶段，模仿性、可塑性很强，先进的榜样就是无声的力量。
关于书包的作文(篇6)
嗨！大家好！我是一个美丽的书包，身子上披着那粉红色的大衣，大衣上有个小女孩，她那粉嘟嘟的脸加上水灵灵的眼睛，俏皮的小辫向上翘着，显得无比可爱。小姑娘身上穿着一件宽大的裙子，大大的蝴蝶给遮住了她的肩膀，手中抱着一只小猫，十分可爱！
我可有个大大的肚子，装着主人的书，我的身体两侧还各有一个小口袋，小主人用来放餐巾纸和茶壶的，我的手和脚都是连在一起的，这样我可以天天抱住小主人，伴着她上学。
主人可喜欢我了，因为我出生在贵族——银泰百货。开学初，主人把我背到学校，同学们都看见了我，对主人说：“书包真好看！”这里摸一下，那里碰一下，我开心极了。
每当小主人写完作业之后，都会把我整理的干干净净。可日子一长，小主人就没像以前那么认真了，就把我随便乱放，结果我都快变形了。我真是哑巴吃黄连——有苦说不出。不过主人的妈妈看出了我的心思，她找主人认真谈话，小主人自觉惭愧，第二天，我又恢复了以前的面貌了。
我又成为了人见人夸的书包了。
关于书包的作文(篇7)
我是个书包，可不是个普通的书包。我人见人爱、花见花开，车子见了会爆胎。
嗯，我一般是黑色的。正下方有个大大的CONVERSE标志。容量特别大，也特别好看，价格也很合理。我可以当旅行包用，如果你背累了，可以让我在路边小憩一下。这样我会变得特别重，而你只要拉一拉，我们就可以重新轻快上路。
我在你背上，能感受你的心率。如果有人使用和你一样的书包，你们还可以交友，可以看见对方的心率和位置。撞包了，色彩都一样了，没关系，背在身上摇一摇就可以变颜色。上学的小主人要是快迟到了，可以把我身上的布带变成气囊，踩上去就飞奔起来，腾云驾雾，一会就到学校。
我还有项特别功能。学校老师上课笔记和课程我都能记下来，回家主人有哪些不懂的可以回播，还可推荐相似的题目。没错，我还可以打印，把我看到的东西打印下来，多丑的字迹我都能打成印刷体。
这就是我，人见人爱、花见花开，速度飞快的CONVERSE书包。
关于书包的作文(篇8)
我的书包是二年级开学的时候，妈妈送给我的开学礼物，我可喜欢它了！
我的书包非常精致，它是用结实耐用的红色的帆布做成的，可以防水，摸上去可舒服呢！它穿着一件漂亮的外衣，你瞧，可爱的米妮小姐身着一件红色的裙子，头戴一个大红蝴蝶结，好像在说：“嗨！你好啊！”米妮的旁边开满了一朵朵美丽、芬芳的小花和绿油油的小草，它们在微风中快乐地舞蹈。
我的书包就像一个温暖的爱的小巢。它一共分三层：第一层放了一些造型新奇的小本子，有的用来写作业，有的用来记笔记。第二层放着各种各样的学习用品，有锋利的剪刀，一根绿色的大柱子——胶棒，五彩斑斓的彩纸......第三层摆放着五花八门的课本，有我最喜欢的语文书，图案丰富的数学书，蓝晶晶的品德书，碧绿的写字书，金灿灿的英语书......
它就像一只默默无闻的老黄牛，不知疲倦地为我服务着。它是我学习上的好帮手，更是我最值得信耐的好朋友！
书包村的故事作文
写作是培养学生思辨和逻辑推理能力的重要途径，因为它需要无缝衔接思维和语言的过程。然而，要写好作文需要时间的磨砺。如果您正在寻找一些好的作文，我们希望本页面的内容能够帮助到您。
书包村的故事作文【篇1】
有一日，书包村里不知为何吵喧嚷嚷。大家竟然讨论了一整日。
语布告伤心地说你看我呀，身子形成这样子了，我的背上都是主人用铅笔姐姐画的点点，我也很忧伤。铅笔姐姐伤心的说，我的特别资料都被主人弄断了。啥是特别资料？数学书问道。让我来告知你吧。语布告说，工人大叔在她的肚子里装了一种特别的资料，叫石墨。
这时候小刀弟弟来了，说：你们刚刚说啥铅笔姐姐的特别资料断了，是吧？
是呀！铅笔姐姐说，是我的特别资料断了。我告知你们吧。小刀弟弟说，我传闻他人都把你的特别资料叫笔芯。我来把你的笔芯削尖吧。
他们书包村里的小家伙相互协助，过着愉快的生活。
书包村的故事作文【篇2】
在很久很久以前，青青草原上有一个叫书包村的地方，村里发生的故事很多很多，你们想听吗？让我来讲给你们听听吧！
在书包村里有一座非常坚固的城堡，这座城堡非常漂亮，蓝色的城墙上镶嵌着好看的花纹，城堡里住着庞大的文具大家族，这个家族的成员可真不少，有身材婀娜多姿的铅笔姐姐、有白白胖胖的橡皮妹妹、还有办事干净利落的小刀弟弟、谦和的尺子哥哥……它们相处得非常融洽，没有发生过矛盾，可是有一天它们竟然吵起架来，吵的不可开交。这究竟是怎么回事呢？我们去看看吧！
“要论贡献，我的最大！”铅笔姐姐一改往日温文尔雅的神情声调提高了八度，“没有了我，小主人写得了字吗？写不了字，谈何学习？这是秃子头上长虱子—明摆的事，你们不要跟我抢了！”铅笔姐姐手一挥，好像大权在握的皇后似的，让人望而却步。
可爱的橡皮妹妹可不管那么多，她不甘示弱地说：“我的功劳才大呢！你犯错束手无策的时候，还不是我来帮你擦屁股，没有我，你休想那么风光！”橡皮妹妹和铅笔姐姐平时是一对好姐妹，想不到一吵起架来可不得了。
“你们争什么呀？一群女流之辈，哪有你们什么事？要说功劳，那我的功劳最大了。”小刀弟弟也不客气地嚷道，他指着铅笔姐姐大声说道：“没有我快刀斩乱麻的功夫，你能有大多本事呀，还不是徒有虚表，一无是处！”铅笔姐姐杏目怒睁，正要发作，这时整个家族里最德高望重的文具盒爷爷说话了。
他用随身携带的拐杖使劲敲着地面，大声说：“大家安静，安静，听我说两句。”喊了三遍，会场才逐渐安静下来。“咳咳……这次书包村里评选最大贡献奖的名额只有一个，按我说各位的贡献都很大，离开了谁，人类的学习都不方便，这样吧，我们不争了，就把这个最大贡献奖的名额给钢笔吧，他的学问谁都比不了，博学多才，谦虚好学，是我们文具家族有名的大诗人，有异议的举手！”人群里鸦雀无声，大家都纷纷对钢笔投去赞许的目光，这时，站在角落里的钢笔站了起来，他戴着一副黑框眼镜，一副斯斯文文的样子，他脸涨得通红，谦虚地说：“我看这个奖项我拿不合适，我们大家都在发挥作用，都有自己的价值，这个奖是属于我们每一个人的。”他推推眼镜，接着说：“不管谁去领奖，这个奖拿回来就挂在我们文具城堡的城门上，让书包村里的所有人都能看到，你们说好不好？”
“好，好，这个主意不错！”大家都纷纷点头同意，交口称赞。
“那我们就推荐钢笔去领这个奖吧！”大家再一次把目光投向钢笔，钢笔在大家的掌声中接受了这个光荣的任务。
领奖日期到了，钢笔精神抖擞地去参加颁奖典礼，并且领回了一个大大的，发着金光的牌匾，牌匾一拿回来，大家便七手八脚地把它挂在了城门上，在阳光的照射下，牌匾发出夺目的光彩。
从此以后，文具家族的成员们生活更加美满幸福了。
书包村的故事作文【篇3】
在育才一小寄宿部，有一个美丽的书包村。书包村里住着许多书包，你瞧这个粉色的书包是我的，红色的书包是丁惠的，绿色的书包是何旭东的……我的书包上画着米妮，一只手放在嘴边上，好像在说：“你好，你好。”
每当夜幕降临的时候，书包村的公民就聚在一起了，那一栋栋美丽的书包的大门就悄悄地打开了。
第一个打开的书包是我的，从书包里蹦蹦跳跳出来了橡皮妹妹，尺子姐姐，铅笔哥哥……铅笔哥哥悄悄地说：“我听说郭晓涵今天考试又得了一百分!”“要不是我把那两题错的擦了，一百分可轮不到她。”橡皮妹妹骄傲地讲道。“你别说了，”尺子姐姐傲慢地说道，“要不是我把连线题连上了她可得不到一百分。”它们在那里叽叽喳喳吵个不停，语文书伯伯说：“别吵了，有了你们，小主人才这么优秀。”
“叮铃铃”这时闹钟响了，新的一天开始了，书包村的大门关上了，书包村又恢复了平静。
书包村的故事作文【篇4】
从前，有一个村庄，这个村庄叫书包村，在书包村里住着许许多多快乐的文具。
书包村里有长得亭亭玉立的铅笔姐姐和尺子妹妹，有长得英俊潇洒的钢笔叔叔和橡皮弟弟……
一天，这一家人说着说着竞争论起来。
铅笔姐姐笑眯眯地说：“我最惹人喜爱了。看，头戴一顶花帽子，身穿一件花衣裳，肚子里全是‘墨水’。小主人用我写的字最好看，没有谁比我更有魅力了。”
“就凭你一个么?”橡皮弟弟不服气了，“如果我不和你合作，你办事能十全十美?你做错的事，还不都是由我这个和事佬帮你改正的吗?”
“这个家庭里，我的年龄最大，，我帮助过小主人一家两代人呢!经历的风风雨雨还少吗?”钢笔叔叔润了润嗓子说。
“哎哟哟，你们自吹自擂了吧!就凭自己那么一点小能耐，也值得争得面红耳赤?论本领，我一点儿也不比你们差，我既能帮主人画线条，又能量长度，你们是怎么也代替不了的。”尺子调皮地说。
“咳咳。”字典公公不知道什么时候踱着方步过来了，“孩子们，你们说的都没有错，你们都有自己的特长，都有独当一面的能力;不过，你们可得记住古人‘独木不成林’的教诲呀，单凭一个人就能让小主人完成学业吗?现在这个时代，不合作能办成什么事呢!”
大家听到字典公公的话后，都豁然开朗，现在，他们都发挥自己的特长配合小主人完成学业，再也没有争吵过，在书包村里快快乐乐的。
书包村的故事作文【篇5】
书包村里有一间漂亮的屋子。内里住着一群愉快的小家伙。有铅笔盒、语布告、数学书、功课本
成天，书包村的这些小住户讨论起来。
语布告说：我的主人真淘气。你们瞧！我的身上都让他画得脏兮兮的了。呜呜我
可真惨呀！
哎！你别伤心了。我比你更惨！数学书说，你瞧，他不动头脑，我内里的数学题全做错了，老师打了那么多红叉叉，呜呜！丑死了。
哎！我更惨！他人的簿本都干-洁净净的，可是我呢？快成厕纸了。功课本愤怒地说道。
铅笔盒听了大家的埋怨，发话了：你们别愤恨了，依然是连忙计齐截下何如协助小主人吧！
大家纷纭出注视，想到了一个好方法。
夜里，小主人安排了。书包村的住户们悄然地从村庄里逃窜了，大家躲了起来。
天亮了，小主人要上学了，他忽然发觉书包里的东西全都不见了。只余下一张条：你还佩服我们吗？他这才看法到本人做错了。他负责地供认了本人的过错，大家都宽恕了他，此后书包村了再也没了埋怨声。
书包村的故事作文【篇6】
书包村是个美丽的村子。
村子前面是一片树林，林中绿树成荫。
村子后面是一座座高山，山上百花争艳。
村子里面有很多居民，有铅笔姐姐，书本叔叔，作业本伯伯，还有字典爷爷。
一个晴朗的夜晚，书本伯伯，作业本叔叔，铅笔姐姐，都出来聊天了，只有字典爷爷没有来。
他们说着说着，不知怎的，竟比起本领来了。
作业本叔叔说：“我的本领最大，我可以让小主人在我身上写字、画画、做算术。”
铅笔姐姐不服气地反问：“那小主人用什么写字、画画、做算术呀？全都靠我。”
书本伯伯也不示弱，说：“我本领最大，我的肚子里装满了学问，可以让小主人变得又聪明又能干。”
他们各说各的，谁也不肯承认别人的本领比自己大。正在这时，书包村里的字典爷爷走过来，温和地说：“别争了，你们各有各的本领。只有你们互相团结，互相合作才能帮小主人学好本领。”
他们听了，都低下头，脸也红了。
书包村的故事作文【篇7】
一天，书包村的这些小居民议论起来。
语文书说：“我的主人真调皮。你们瞧！我的身上都被他画得脏兮兮的了。呜呜……我
可真惨呀！”
“哎！你别难过了。我比你更惨！”数学书说，“你瞧，他不动脑筋，我里面的数学题全做错了，老师打了这么多红叉叉，呜呜！丑死了。”
“哎！我更惨！别人的本子都干干净净的，可我呢？快成草纸了。”作业本生气地说道。
铅笔盒听了大家的抱怨，发话了：“你们别埋怨了，还是赶快计划一下怎样帮助小主人吧！”
大伙纷纷出注意，想到了一个好办法。
夜里，小主人睡觉了。书包村的居民们悄悄地从村子里逃跑了，大伙躲了起来。
天亮了，小主人要上学了，他突然发现书包里的东西全都不见了。只剩下一张条：“你还爱惜我们吗？”他这才认识到自己做错了。他郑重地承认了自己的错误，大家都原谅了他，从此书包村了再也没了抱怨声。
书包村的故事作文【篇8】
在一个黑白相间的书包村里，有一幢黑色的，美丽的别墅，它穿着黑糊糊的上衣。里面分成上下层，楼上和地下室。里面住着一些人民。分别有：铅笔姐姐、铅笔卷妹妹、尺子哥哥、橡皮弟弟等等。
在这黑色的房子里，住着一位美少女，那就是铅笔姐姐，铅笔姐姐非常苗条，她的头上戴上了红色的小帽子，小红帽下面还有银白色的头发，身上穿着红黑相间的衣裳，她在一张白纸上走来走去，最后一张白纸上有了一只凤凰，那只凤凰真美丽啊！铅笔卷妹妹有着一件绿衣裳，身子胖嘟嘟地，长的`像一个青苹果，头上戴着个绿色的小叶子，她好像在捉迷藏。一天铅笔姐姐在跳舞，一不小心，骨折了。铅笔卷妹妹看见了，急忙跑过去说：“铅笔姐姐要不要我帮你包扎一下？”“好的”铅笔姐姐很高兴的回答。铅笔姐姐还有一个口袋，里面装满了垃圾。
第一天，小主人去练书法，铅笔姐姐、铅笔卷妹妹、橡皮弟弟一起在铅笔盒房子里，练字开始了，小主人一不小心把铅笔姐姐的脚给折了，小主人急忙把铅笔姐姐放进铅笔卷里卷一圈，铅笔姐姐的脚又好了。最后，小主人得了第一名。
在桌子上，铅笔姐姐说：“要不是我，小主人还得不了第一呢。”铅笔卷妹妹说：“要不是帮你，你还写不出字，小主人也得不了第一名。”橡皮弟弟说：“要不是我帮你擦错字，小主人也得不了第一名。”他们吵了起来。后来，橡皮弟弟他们全走了，最后只剩下了铅笔姐姐。
第二天，小主人去画画，小主人在认真地画画，忽然小主人画错了。他在找橡皮，可是小主人始终没有找到橡皮，就问铅笔姐姐，铅笔姐姐脸都红。最后，小主人没得第一名。小主人说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。你们要齐心协力，我才能取得好成绩，我们文具一家离了谁都不行啊。”
书包村的故事作文【篇9】
湖北省武汉武钢十一小二年级二班杨卓书包村里有一间漂亮的房子。里面住着一群快乐的小家伙。有铅笔盒、语文书、数学书、作业本……
一天，书包村的这些小居民议论起来。
语文书说：“我的主人真调皮。你们瞧！我的身上都被他画得脏兮兮的了。呜呜……我
可真惨呀！”
“哎！你别难过了。我比你更惨！”数学书说，“你瞧，他不动脑筋，我里面的数学题全做错了，老师打了这么多红叉叉，呜呜！丑死了。”
“哎！我更惨！别人的本子都干干净净的，可我呢？快成草纸了。”作业本生气地说道。
铅笔盒听了大家的抱怨，发话了：“你们别埋怨了，还是赶紧计划一下怎样帮助小主人吧！”
大伙纷纷出注重，想到了一个好办法。
夜里，小主人睡觉了。书包村的居民们静静地从村子里逃跑了，大伙躲了起来。
天亮了，小主人要上学了，他忽然发现书包里的东西全都不见了。只剩下一张条：“你还爱惜我们吗？”他这才熟悉到自己做错了。他郑重地承认了自己的错误，大家都原谅了他，从此书包村了再也没了抱怨声。
我的书包的二年级作文
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我的书包的二年级作文 篇1
王浩屹
我的书包是深蓝色的双肩包。
它的正面没什么图案，正上方有一个品牌标志“MARVEL”，左下方有一串白色的英语字母。侧面的两个小口袋像一双小手，一只小手拿着我的水杯，另一只小手有时拿雨伞有时拿彩色笔。我把学校的吉祥物滨滨挂在了书包的左侧，我要让滨滨每天都跟着我学习，变得更聪明。书包的背面有许多的小洞，摸起来很柔软，我猜想这些小洞是用来帮助书包透气的，软软的让我背起来很舒服。
我的书包一共有三层。第一层非常小，我一般用来装笔。第二层比较大，用来装我的试卷袋刚刚好。第三层非常大，可以装下我所有的书和本子、练习册，还有我最喜欢的课外书。
我的书包虽然很简单，但是容量很大，我很喜欢它。
我的书包的二年级作文 篇2
我的书包没有图案。它周身都是深绿色的，反面中央嵌着一个金属字号，除此之外，再没有一点斑纹。
我想换一个建建那种有一个机器人的。然而都已是第三个学期了，我的没有图案的书包依然是严严实实的，没有一丁点要烂的样子。
我等不迭了，本人发端在上头画了一副《蓝猫和顽皮》。街坊的小弟弟发现了，一个劲地问在哪儿买的。我高兴起来，这可是绝版，多少钱也买不来的！
洗书包时，画也被洗掉了。不妨，我又画了一副《数码宝物暴龙兽》，这可是近几天同学们中央最抢手的明星。小瑞有一套简笔划，小宇有三百多张卡片，然而谁也没落选码宝物的书包呀！哈哈！
我开端爱我的没有图案的书包了。我想好了，下一次要画一副《齐天大圣》。孙悟空然而最利害的，啥机器人，靠边站吧。
我不会把书包用力往桌子上摔了，我要好好保卫它，从来用到小学结业。
我的书包的二年级作文 篇3
智能书包
我有一个智能书包。
它的左边和右边分别可以变成笔记本电脑。右边的一按可以变成一杯水，水是永远也喝不完的。
在它前面的米老鼠图案里隐藏者一些密密麻麻的按钮，如果你想进去按字母a，如果你想退出按字母b。其实那是你想压迫什么书，按名称就可以把书自动放到你的课桌上。
书包里也有许多功能文具用品。比如，文具盒点一下小方框就能变成移动手机。文具里有许多奇特的用品。自动铅笔可以自动送芯。钢笔有‘吐’不完的的墨水。尺子，你可以让尺子变成50米长吗？告诉你我能。在文具盒里它只有20厘米长，伸展开来足足有50米长。还有圆珠笔，它的两边有小型灯，停电了不用着急地四处找蜡烛，因为这两粒小型灯可以更快捷得给你带来光明，让你顺利得完成做业。最后是橡皮擦，它能擦钢笔、铅笔、圆珠笔等多种字迹。
书包里还有书，书能提醒你：“小主人快上课了！把我快关起来，好好听讲。”
这就是我的智能书包，你也想要把！！！
我的书包的二年级作文 篇4
书包的哭泣
今天放学的时候，我遇到了一个奇怪的事情。在我走在回家的路上，背着沉甸甸的书包，突然听到了一声低沉的哭泣声。我很诧异，因为平常也没听到过这个声音。我仔细一看，原来是我的书包在哭泣！
“书包，你怎么了？”我心里想到。
“我……我太累了，太沉了……”书包在哭泣着回答。
“可是，你又不是第一天背着这些东西了呀。”我问道。
“是啊，但是……但是….”书包又开始哭泣了起来，声音变得更加低沉。
我一屁股坐在了地上，从书包里取出了所有的东西，摸了摸书包，感觉果然是有点沉。原来，气球、玩偶、钢笔等等的东西其实重量并不轻，而这些东西加在一起，书包的负担实在太大了。
“书包，我知道你已经很努力了，但是我们还是要回家啊。”我有些无奈地说道。
书包擦干了泪水，把所有的东西都重新装进去，背在了身上。我感受到了书包的重量，但是我知道，它背的也并不轻松。
每次放学回家，我总是背着这个沉甸甸的书包走过很多路程。虽然很累，但是我也知道，这个书包里装着的都是我珍爱的器物。正因为这些东西，我才能够在学校里学到知识，更能够让自己的生活变得更加有趣，充满了乐趣。
回家的路上，我看到了许多同学，他们也都背着沉重的书包。此时，我竟然发现，这个书包并不只是属于我一个人的。
“书包，虽然你会感觉很累，但是我们必须承担这个重担。”我说道，同时我也意识到，每个人都在承担着同样的重担。
最后，我们都顺利地回家了。我打开了书包，感受到了里面每个器物的重量。我将它们都放在了桌面上，轻轻地拍打着书包，它就像轻轻地跺了跺自己的脚一样。
“书包，你可以休息了。”我轻声地说道。
书包似乎听懂了我的话，静静地躺在了床上。此时此刻，它终于可以好好地休息一下了。
我的书包的二年级作文 篇5
放学了，我到婆婆家吃了晚餐，就迅速回到自己的家里，把作业做完了，把书和作业本胡乱放进书包里，正想看电视，突然间发现自己的书包很乱，我想每天都是爸爸和妈妈帮助我整理和收拾书包，他们多累呀，今天我就自己来整理和收拾书包吧。
我首先把书包扣打开，把书和作业本以及铅笔盒全部拿出来，进行分类整理，把书和作业本有卷的地方整平接着把书按从大到小依次放进书包里，又把作业本依次放进书包里，然后用削笔刀把铅笔削好，放到文具盒中，再把文具盒放到书包里，最后把书包扣扣上。
这时爸爸和妈妈回家了，我什么也没有说，就一个人去洗脸和洗脚上床睡觉了，在梦中，我看见爸爸妈妈笑了，老师表扬说桂林志有进步，同学们说桂林志真能干！
我的书包的二年级作文 篇6
第一次有书包是在大概三四岁左右的样子，爸爸出差回来带回来的。蓝色的牛仔布料的，一看不像是给我这个小丫头的。不过爸爸妈妈照顾我的情绪说是给我买的书包。周末回老家我高高兴兴的背着新书包，哥哥那会跟着爷爷奶奶回老家住着，我拿给哥哥看自己的书包羡慕的他不得了，拿出一个小刀削铅笔的那种简单的，我以前没有见到过傻傻以为是多么了不起的玩意，执意要拿来自己玩。哥哥说那咱们两个交换了吧，于是第一个书包就这么拱手让人了。
上了小学开始有书本有铅笔盒有水壶，妈妈用买来的布做的小布书包。一股脑塞进去。虽然书包简单，但是那时候那个书包里装的就是我的一切了。早上起来先看看书包里昨晚的作业有没有装上，今天上课的课本有没有带齐，铅笔盒拿了没有，再就是有时候妈妈怕我早上吃不饱，给塞上个吃的，拿上水。后来我要求买好书包，爸爸妈妈就以学习成绩作为交换条件我达标了，就给买漂亮的书包。那时候一个漂亮的书包就可以成为学习的最大动力，况且是整个一个学期的。
上了初中的时候，书包样式开始花哨了起来，各式各样的都有，不过我对书包那些似乎已经过了热心的劲头，不破就好，那时候开始自己认真对待自己的学习了吧。初中时候的书包里比小学时候书包里简单，只有当天在学校没有完成的作业。一两只能用笔就够了。现在，自己买的包很多，但是却早就没有了当小学生时候的兴奋，那时候简单，快乐。
我的书包的二年级作文 篇7
书包里的悄悄话一天，在小明睡觉的时候，书包里窜出一阵阵大喊大叫的声音。
呕，原来是书包里的文具在比谁的本领大呀！铅笔大摇大摆地走上台说：“我的本领最大。”小钢笔弟弟不服气，对着铅笔哥哥说：“你的本领最大吗？我才是老大呢！你天天要请削笔刀叔叔帮你削笔尖，那我呢？不要请削笔刀叔叔帮我。”这时正在得意洋洋的钢笔弟弟似乎已经看见墨水兄弟正向它走来，钢笔吓了一大跳，身上还直发抖，弄得满头大汗，墨水对着钢笔瞪瞪眼，又努努嘴，挺身而出地说：“其实我就是一个不甘落后的人，你没有我的帮助，你就不能齐刷刷地写字了，所以我们一定要和平相处，不要自以为是，每个人都各有各的优点。”一天天过去了，小明越来越不爱惜文具了，丢了钢笔的哥哥---铅笔。晚上，小钢笔弟弟四处寻找，终于找到了，原来在垃圾桶里，铅笔哥哥被钢笔弟弟找了出来，铅笔哥哥十分感谢钢笔弟弟。大家在书包里想办法，想出了一个好办法。
第二天，小明要削铅笔，铅笔就躲起来了。小明没办法，就拿钢笔，钢笔有墨水，就是写不出字来，钢笔把实情告诉了小明。
小明改掉了他的坏毛病，又变成了一个爱东西的好孩子。