读《创新的原则》有感。
读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会，此时就可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。我们该如何去写作品的读后感呢？小编特地为你收集整理“读《创新的原则》有感”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
读《创新的原则》有感
李彬
前段时间读书，偶然接触到这样一个观点，我们读书都是一个信息获取的过程，我们从书中理解作者的观点，有触动之后就会深思，进而吸收，然而这只是初级的阅读，而更高一层的阅读则是从作者的角度出发，思考如果是同样的话题，假设让我们自己写，应该怎么构思全文，然后对比自己的思路与作者的思路，这样的阅读则更能够收获别样的智慧。
创新的原则，是选自德鲁克《创新与企业家》中的一篇文章，既然是谈原则，必然需要考虑一些边际条件，哪些事情能做，哪些事情不能做，而这个正是整篇文章的关键所在。现在看来，基于自己目前对创新原则的认识，与德老先生相比，是断不能思考如此全面。所以当我试着构思自己关于创新原则的文章时候，估计观点也都是普通大众都能够想到的层面，没有更深刻的见解。
既然现在有机会接触到德鲁克《创新的原则》这一篇文章，自当全力思考其中的逻辑，将知识信息转化为个人智慧。德老在开篇就告诉我们他所分析的创新不是灵光乍现，不是缪斯垂青，是可以系统化研究、发现的创新一般原则。简单总结为“五个要做”、“三个不要做”和“三个条件”。其中五个要做：彻底分析机遇、走出去、简单、细微、领导地位；三个不要做：不要太复杂，不要多样化，不要对未来；三个条件：工作、长处、市场。具体了解，可以阅读原文，这里不再赘述。
创新的原则等同于飞机的航道，飞机如果安全的从出发地到目的地，就不能够随意的飞行。同样，当我们在系统化实践创新的过程中，创新从创意到成果，必须有原则的规范。其实对于创新，很多人都普遍认为只有专业化的人才才能够胜任，以致于很多人在创新面前都望而却步。但当我们认真分析创新的原则之后，反而突然发现创新与普通工作无异，很多原则并不是创新独有的，也可以适应普通工作。换过来想，凡是能做好普通工作的人，也一定能够胜任创新工作。
德鲁克先生说：成功的创新者都是相当保守的，他们不得不如此。他们不是“专注于冒险”，而是“专注于机会”。企业家创新精神不是冒险性格的体现，然而却有一个前提，就是遵从于创新原则。如果企业家希望创新可以一夜暴富，那就是冒险，但如果希望成为行业领导者，那就是专注机会；如果企业家希望创新可以在办公室苦思冥想就可以成功，那就是冒险，但如果企业家走出去，多看、多问、多听，那就是感受创新可生长土壤；如果企业家希望的创新产品要非常复杂，以展现其超前性，那么就是忽略消费者接受能力的冒险，但如果基于简单思路，那就是可实践的创新。
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读《创新者的窘境》有感
读《创新者的窘境》有感
唐跃
哈佛商学院教授克莱顿·克里斯坦森在《创新者的窘境》一书中通过分析硬盘、摩托车、挖掘机、钢铁等行业的案例，提出了管理良好的优秀企业往往会会错过破坏性技术发展的浪潮，从而丢失了持续领先的地位。
为了论证他的观点，克莱顿·克里斯坦森教授首先将技术分成延续性技术和破坏性技术。延续性技术的特点是根据主要市场的主要客户看重的性能来提高成熟产品的性能。破坏性技术的特点是改变了市场的价值主张，刚开始出现时几乎总是提供更低的产品性能和更小的市场，但拥有某些边缘客户所看重的其他属性，利润更低。管理良好的企业因为四个主要原因使得他们都善于发展延续性技术。四个主要原因是1、听取客户意见。2、大力投资客户希望得到进一步改善的技术3、争取更大利润。4、争取更大市场。
其次，克莱顿·克里斯坦森教授构建一个包含四项破坏性技术原则。1、企业的资源分布取决于客户和投资者。2、小市场并不能解决大企业的增长需求。3、无法对并不存在的市场进行分析。4、技术供给可能并不等同于市场需求。所以，管理者在应对破坏性技术时通常会犯一个大错误就是—试图违背或忽视破坏性技术原则。在面对破坏性技术创新时，采用成功应对延续性技术变革的传统管理方法，这将导致企业遭遇失败。通往成功的有效途径通常是去理解适用于破坏性技术的自然法则，并利用这些法则来创造新市场、开发新产品。只有了解并遵守破坏性技术的发展规律，管理人员才能成功抓住破坏性技术带来的机遇。
最后，克莱顿·克里斯坦森教授给面临破坏性技术的管理人员四点建议。1、将发展破坏性技术的职责交给确实存在客户需求的机构，以便确保资源能够流向这些机构。2、设立一个能够欣然接受较小收益的独立的小型机构。3、为失败做好准备。不要在第一次就用尽所有的资源，因为你不可能在第一次尝试中就抓住正确的市场方向。在对破坏性技术进行商业化开发时，将最初的种种努力看作是学习机会，在获得相关数据后做出调整。4、不要寄希望于技术突破。尽早开始行动，为破坏性技术的当前属性寻找市场，你将在当前主流市场以外的地方找到它的市场。
感想1 破坏性创新是压垮成熟期企业的最后一根稻草？
成熟期的企业不但抓不住破坏性技术的机遇，同时转型也相当困难，究其原因无非是成熟期的企业有一整套内部的价值、流程从而最终决定了资源分配和工作重点。成熟期企业的价值、流程是企业健康发展重要的保障，也是这些企业在面对破坏性技术和企业转型时的重要枷锁和绊脚石。所谓成也萧何败也萧何，所以我们要以动态和发展的眼光来分析问题和解决问题，不能有思维固化和僵化。如《孙子兵法》所言兵无常势，水无常形。
柯达的衰败和诺基亚的倒塌无不是在照相和手机行业给本书做了另外的注解。曾经的柯达和诺基亚也研发出了数码相机和智能手机等破坏性技术产品，但他们还是栽在这两种破坏性技术面前。曾经不可一世的微软在面对Google发展Android系统时更多是观望和嘲笑，而今的微软尽管拥有几百亿美元的现金但转型十分困难。
特斯拉开辟的高速电动汽车行业是成功运用破坏性技术的典范。没有成功进入电动汽车市场也是目前主流汽车制造商的窘境之一。在轮胎行业，现在还有百年老店光鲜的活着，只能说明轮胎行业没有破坏性技术的产品出现，目前的技术不过是针对现有产品的延续性创新。Google的拉里·佩奇深知公司破坏性创新的重要性，他将公司的成熟业务和创新业务进行了分离，并将成熟业务交给他人负责，他自己则负责创新业务。我们不得不佩服拉里·佩奇的高瞻远瞩。
感想2 谁在决定成熟期的企业发展？
本书中的观点：一个成熟的企业很多决策和主张往往是由中层人员和底层人员发起并最终实施。成熟期的企业有完整的组织架构和流程，企业的中层管理和底层管理人员由于更接近市场和客户，他们了解当下正在发生的事情，因此他们容易做出正确的判断和理性的预测。
以上现状我们不难理解，企业要为客户提供产品或者服务才能生存和发展，成熟期的企业在组织架构方面规定了各级人员的职责，因此就容易让中层管理人员和基层人员更了解客户的需求。
成熟期的企业一方面要满足客户的需求，另一方面要满足投资方的需求，因此企业的CEO和高管们将大部分精力放在企业日常运营。他们希望每个月、每个季度、每年都有漂亮的财报和增长。这样的机制就会让这些企业高管为了让投资方满意不得不放弃长期利益，只关注企业的短期利益。他们会忽略小市场、低利润的破坏性技术创造的新边疆。
感想3 产品功能过剩的时代。
目前我们使用绝大多数产品都是在延续性技术的推动下一步一步迭代而成现在的样子。随着技术水平的不断发展和完善，很多产品的性能已经大大超出客户使用的极限，这种技术过剩导致产品功能过剩。产品功能过剩不一定是客户的要求，更多是研发人员和市场人员为产品新增卖点而想出的“高招”。产品功能过剩其实就是浪费。汽车很多辅助功能如后视镜加热、车载DVD、座椅记忆、日间行车灯、车顶行李架等装置有哪些是我们真正使用的？智能手机的悬浮触控、眼控功能、曲面屏、裸眼3D等功能我们有多少人在使用？
传统行业的差异化竞争策略是产品功能过剩的原因之一。成熟期的传统行业在竞争中容易走上同质化的道路，为了避免同质化，很多企业于是在差异化上下足了功夫，争先推出各种差异化产品，于是各种新奇功能不断涌现。产品功能过剩也反应了延续性创新的尴尬境地。
《创新者的窘境》是一本有很有洞见的书，推荐管理人员和创新工作者阅读。
读《科学教育的原则和大概念》有感
读《科学教育的原则和大概念》有感
《科学教育的原则和大概念》是最近刚出版的科学教育丛书，这本书从为什么需要大概念、支撑科学教育的基本原则、科学大概念的选择、科学上从小概念到大概念、以大概念的理念进行教学这几部分来介绍。
在这本书里作者介绍了科学教育的十项原则：
一、在义务教育的所有年级，学校都应该设置科学教育项目，以系统地发展和持续保持学习者对周围世界的好奇心，对科学活动的热爱，以及对如何阐明自然现象的理解。
二、科学教育的主要目的应该是为了使每个人能够参与有依据的决策和采取适当的行为，这对保证他们个人、社会以及环境的健康和协调发展是重要的。
三、科学教育具有多方面的目标，科学教育应该致力于：
1、理解一些科学上有关的大概念，包括科学概念以及关于科学本身和科学在社会中所起作用的概念。
2、收集和运用实证的科学能力。
3、科学态度。
四、基于对概念的审慎分析，以及基于当前对学习是如何发生的之研究和理解，应该给出为了达到科学教育各个方面目标的清晰进程，指出在不同阶段需要掌握的概念。
五、应该从学生感兴趣并与他们生活相关的课题开始，逐步进展到掌握大概念。
六、学习的经验应该明晰地反应出既包含科学知识，也包含科学探究的理念，并且符合当前科学和教育方面的见解。
七、所有科学课程活动都应该致力于深化学生对科学概念的理解，同时应该考虑其他可能的目的。例如，科学态度和能力的培养。
八、为学生设置的学习项目以及教师的职前教育和专业发展，都应该与为达到原则3中所设目标需要的教与学的方法保持一致。
九、评测在科学教育中具有关键的作用。无论是对学生学习过程的形成性评测，还是对学生学习进展的总结性评测，都必须考虑到所有的学习目标。
十、为了达到科学教育的目标，学校的科学项目应该促进教师之间的合作，并需要社会其他力量包括科学家的参与。
正确地失败_读《原则》有感
正确地失败_读《原则》有感
很早就听笑来老师说过瑞.达利欧的《原则》这本书，他说这是对他最有影响的一本书。但我记录的书单实在太多，根本读不过来，所以一直没读这本书。
在听罗胖的跨年演讲的时候，我看到《得到》上这本书好像是打折销售，就抓住机会购买了电子版，但因为开始日更，还有些适应不了节奏，之前保持的阅读习惯也只好中断。
直到这个周末，我完成了工作上一件重要的事情，才终于缓了一口气，加上看到007战友康大哥写读《原则》感想的文章，这才开始读这本《原则》。
本来，我一般是看完书再写读后感，但这本《原则》深深地打动了我。今天看了《导言》以及《第一部分我的历程》的前半部分，等不及看完，就想和你先分享。
1、首先打动我的是在导言里的一句话，“不管我一生中取得了多大的成功，其主要原因都不是我知道多少事情，而是我知道在无知的情况下自己应该怎么做。”
在无知的情况下应该如何做，就是要遵循一定的原则。每个人都有自己的原则，我们应该知道自己的原则，并不断完善这些原则，做到“知行合一”，只有这样才能在未知的时候知道如何去做。
作者总结的第一条原则就是要独立思考：“你想要什么？事实是什么？如何行动？”这三个问题其实和这一段时间宁向东老师说的战略问题很相似。你想要什么，是一个愿景；事实是什么，是你面临的机会、威胁，你的优势、劣势；如何行动，这是基于分析事实之后得出的具体行动计划。这些问题你必须独立思考，自己做出决定。
2、其次打动我的是作者不一般的人生经历。
他在8岁的时候就学会自己挣钱，有了自己可以独立支配的钱。12岁时用做球童的钱开始炒股，并幸运地赚到了一些钱，于是对股票买卖上瘾了。但这个阶段所形成的关于股票的知识其实都不太正确。
在幼年的时候他的成绩并不出众，但是到大学之后，由于对学的东西非常感兴趣，他的成绩变好，并有幸进入了哈佛商学院。这点启示我们学一个感兴趣的专业对人生是多么重要。
在18岁到30岁的这段时间，因为学到的理论知识、案例教学学到的经验教训，加上一直以来的投资实践，他开始寻找一些投资的原则，并创造了一种研究经济规律的模型，从一些相关的事物中找到因果联系，建立决策模型，并用计算机程序模拟决策。这种方法日后就成了作者的标准做法，他创办的桥水，一直以来就以这种方式形成决策模型，并不断完善。
他还创办了《每日观察》。因为很多客户打电话咨询他对市场的看法，他觉得接这些电话很费时，所以就创办了《每日观察》，将每天的想法写出来发给客户。这也迫使作者每天都进行研究和反思。这不禁让我联想到我现在做的公众号日更，也类似于这样的出发点，它迫使我每天都要学习并产生一些自己的想法，我相信这一定会成为我2018年里最好的决定。
在30岁到33岁这段时间，作者对美国经济判断失误，导致损失惨重，他的人生陷入低谷。这个时候，作者分析了失败的原因，改变自己，勇敢地走出低谷。
在34岁至45岁之间，作者开始走向真正的成功。他不断完善他的计算机决策模型系统，将自己用来做决策的标准换成计算机算法，用真实的历史数据进行测算，不断提升计算机和自己的决策程序。桥水也开始复兴。
3、第三个打动我的地方是他对“拥有有意义的工作和人际关系”的追求。
对作者而言，有意义的工作是指一项能全身心投入的使命，有意义的人际关系是指彼此深深地关心。
作者将桥水的员工都当作家人看待，他们相亲相爱。他认为所有的人都应该坦诚相待，直抒已见。而所有的人加入桥水，是想在一起弄明白一些事情，而不是为了薪水，他们共同为自己觉得最好的东西而奋斗。
4、其实最打动我的是作者对待失败的态度。
当作者经历了人生最惨重的失利之后，他已经付不起职员们的工资，桥水最终只剩下他自己，他甚至卖掉了他的车，向父亲借了4000美元，以此来维持生活。
但他没有被击跨，而是深刻地分析了自己失败的原因，并开始客观地看待自己，做出改变。即使在经历了一败涂地之后，如果再次面对是“安全地留在原地过着普通的生活”还是“冒险穿越丛林，过着绝妙的生活”这一选择，作者依然会豪不犹豫地选择后者，他觉得他的问题是如何“穿越这片危险的丛林”而不在途中被杀死。
作者甚至认为“回头来看，我的一败涂地是在我身上发生过的最好的事情之一，因为它让我变得谦逊，而我正需要谦逊来平衡我的进攻性”。这句话深深地打动着我，它让我思考，面对失败和挫折，我们正确的姿势永远应该是从中寻找原因、汲取教训，甚至心怀感恩，感恩我们至少还有时间去改变，然后做出改变。
5、最后让我受到启示的一点是，作者认为我们应该保持极度开明的心态。
这其实也是作者从失败中总结出来的教训。要乐于听取不同意见，要勇于接受不同观点，甚至要努力去寻找那些与你观点不同的但又无比优秀的人，搞清楚他们为什么会形成这样的观点。还要永远提醒自己一定还隐藏着某种未知的东西，所以不要急于下结论。
以上就是我开始读《原则》的几点感受。接下来，我还会将阅读本书的一些感受与你分享，也希望你可以坐下来读一读这本书，将你的感受告诉我。
作者：遇见
读《创新作文》有感
爸爸给我订了许多课外读物，但我最喜欢的还是《创新作文》这本书。我把这本书认认真真的读了一遍，这本书有作文三级跳、吹牛大王、作文起跑线、同题作文擂台等栏目，每一个栏目的作文都写得很好。但我最喜欢作文三级跳这一栏目。
在作文三级跳中有一篇作文《买菜客串秀》，我真没想到买菜这么普通的事小作者通过联想和演戏联系起来，真的太棒了！
以前，我写作文总是写不出新意，简简单单位几句话就了事，自从看了这一栏目，我清楚地看到同样的题材在不同的小作者手里，都能由普通作文升级为创新作文，只要自己肯动脑筋，只要加强训练，一定也能在写作上有进步。
我想，写作也不是一天就能写好的，这是一个循序渐进的过程，只要功夫深，铁杵也能磨成针，只要我努力，多读多写，我一定有成功的一天，因为事在人为嘛！
读《创新精神》有感1000字
林杭读《创新精神》有感作文投稿
发件人：天纵神武光明正大99zuo，但是，生活不光需要创新，更需要具有创新精神的人，人人都会有创新，关键是你是否抓住了灵感悄临的那一瞬，一个奇异的想法，只要你一直专研下去，画画设计图，动手做一做，哪怕它是多么的渺小或伟大，这样做就必然成功，俗话说的好：坚持就是胜利！
就像卓别林所说的这句话：对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。但我觉得这不仅仅适用于艺术家，还适用于天底下的每一个人。
在我们的生活中也有很多榜样：
鲁班在被野草划伤时不是将它拦腰折断，而是弯下腰仔细观察它，于是发现野草上有许多细小的齿。因而顿生灵感，经过一次次的实验，终于发明了锯，造福于人类。
波义耳做实验时一不小心把几滴盐酸滴到了紫罗兰的花朵上。他赶忙用清水去冲洗，就在此时，紫罗兰花竟变成了红色花!最后他发现了石蕊试剂遇碱变蓝，逢酸变红，这正是他苦苦找寻的双向指示剂!
但我读完了这一篇，我觉得创新实在太重要了，且让我们尽量的抓住身边的灵感来创新吧！
尊敬的张老师，您好，以上是我写的作文，请帮我指导一下，并做修改，辛苦您了，谢谢。
林杭
读《高效能人士的执行4原则》有感
读《高效能人士的执行4原则》有感
作者 银网王金花分享
这是我一边读一边以笔记的形式摘录的关键性内容，有点冗长，还是想分享出来给大家。
好主意的数量，总会超出执行能力的范围。
原则1:确定你的最重要目标。确定时，不要去问"什么是最重要的",而应该问"如果其他各个方面都保持现有原状的话，改进哪一个方面才能给我们带来最大收益".先确定最重要的整体目标，再确定下一级的最重要目标。所有的最重要目标必须有明确的完成时限和标准（彼得德鲁克的决策时的边界条件，最高目标，最低目标）。
原则2:关注引领性指标。要在可以驱动引领性指标的事情上倾斜资源。怎样找呢？选择你认为对达成最重要目标影响最大的行为（关注影响圈）。该指标应有预见性、可控性。
原则3:这是一条激励士气的原则。当面对成绩时，人们的表现将会发生变化。具体做法是将引领性指标和滞后性指标全部转化为看得见、摸得着的量化成绩。需要的是选手型计分表。选手型计分表可由四个问题确定：（1）它是否简单？（2）它是否显而易见？（3）它展示的是引领性指标还是滞后性指标？（应同时有）（4）能否一眼从计分表上看出是否胜利？所有通过心理暗示和口号号召提升士气的方法，都比不上通过出色完成一些关键目标对士气的鼓舞效果更好。
原则4:建立有规律的责任机制，一个对过去表现和未来行动计划的有规律的周期性问责，是执行力真正发生的环节。最重要目标会议必须坚持两个
规则：（1）在每周同一天的同一时间召开。（2）永远不要把日常事务带到最重要目标会议中来。最重要目标会议三个必要组成部分。（1）问责，汇报工作计划完成情况。（2）回顾计分表，寻找成功和不足（滞后性指标和引领性指标）。（3）计划，清除障碍，做出新计划。计划必须满足两个标准，第一，计划必须具备一个特定的结果。第二，计划必须能够影响引领性指标。士气低下的三个原因：默默无闻，无关紧要，缺少标准。
高效执行4原则的关键在于最重要目标会议。你把该会议看得有多重要就将取得多大的成果。
第二部分：运用《高效能人士的执行4原则》原则1,2
行为习惯改变的五个阶段：第一阶段，理顺思路。第二阶段，开始施行。第三阶段调整适应。第四阶段，积极优化。第五阶段，塑造习惯。
运用原则1 聚焦最重要目标：三种问题对寻找最重要目标非常有用：（1）假设我：
其他不变，哪方面的提升影响最大？（2）在哪方面可以做出最有杠杆作用的贡献？（3）哪些最薄弱环节亟需改进？用最重要目标的四个特点进行测试最有影响力的几个候选目标：（1）该目标是否与组织的整体目标一致？（2）该目标是否可衡量？（3）我们团队是否对该目标有控制权？（4）领导还是成员控制整个比赛？定义最重要目标可遵循以下原则：（1）以一个动词开头。（2）以"到什么时间，把某指标从X提升到Y"的形式定义滞后性指标。（3）目标表述尽量简洁。（4）聚焦在"做什么"上，而非"怎么做".确保最重要目标是可以达到的，而不是75%达到超出能力范围的目标。最重要目标创建工具：（1）利用头脑风暴得出候选目标。（2）为每个候选目标制定滞后性指标"到什么时间，把某指标X提升到Y"的形式。（3）按照对整个组织或者全局最重要的影响力将以上候选目标排序。（4）按照前文的四个特点，测试候选目标。（5）写下你最终选定的最重要目标。
运用原则2 关注引领性指标：关注引领性指标是杰出执行力的秘诀，但也是4原则中最难实践的一环，选择引领性指标的步骤：
（一）考虑各种可能，避免过早下决定的诱惑。有助于寻找可能的引领性指标的问题："可以做哪些之前没做过的事情？","哪些力量可以对最重要目标产生杠杆运用？","哪些不足限制了达成最重要目标",更应该坚持去做哪些事情。
（二）按影响力排序，直觉认为"清单上所有的事情都是需要努力去做的",但是，同时去做的事情越多，做每一件事情的精力就越少。选择正确的最重要目标是非常重要的。
（三）测试最好的几个主意，六个标准：（1）预见性？（2）可控性？（3）长期还是一次性目标？（4）领导的比赛还是整个团队的？（5）可衡量？（6）值得衡量？
（四）定义引领性指标，回答以下几个问题：（1）可以跟踪每个人及团队表现吗？（2）每周跟踪还是每天？（3）指标的数量标准，即做多少/做多经常/做多久？（4）质量标准，即应该做到何种境界？（5）指标的核心词是否为动词？（6）指标表述是否简洁？引领性指标建立工具：（1）将最重要目标和滞后性指标填入第一行（2）开展头脑风暴，列出候选指标（3）开展头脑风暴，研究评估标准（4）按照对最重要目标的影响力排序（5）按测试的六个标准逐项测试（6）得出引领性指标。我：
第三部分：运用《高效能人士的执行4原则》原则3,4
运用原则3 坚持激励性计分表
只有人们随时知道自己的输赢时，他们的激情才会迸发。强调计分表的原因：（1）在有计分的时候，人们会表现得更好。（2）教练型计分表不等于选手型计分表。（3）选手型计分表的目标是为了激励所有成员取胜的士气。设计计分表的步骤：（1）选定主题。例如趋势线，速度表（可以即刻展示当下的指标情况，正字计数），柱状图，现场图（用来表示当前的进度）。（2）设计计分表要考虑的问题：计分表是否简单？计分表能否让大家随时看到？计分表里是否同时包含了引领性指标和滞后性指标？要包含实际成果和目标。（3）建立计分表。（4）保持更新。团队领导应十分明确以下三点：谁应负责更新张贴计分表，何时张贴计分表，何时更新计分表。不论是通过严谨的计算，还是主观的估测决定，工作目标线都是不可或缺的。吉姆·斯图尔特说："没有清晰可见的指标，即使有同样的目标，一百个人可能有一百个不同的结果"不知道自己工作成绩的人是不会全身心投入工作的。运用原则4 建立规律问责制
如果缺少规律问责制，不久之后可能会被拖回到疲于应付各种紧急事务的恶性循环中。原则4要求规律性召开最重要目标会议，每个团队成员都要在会议上做出自己推动引领性指标的工作任务计划。最重要目标会议包含"问责，汇报完成情况""回顾，哪些有效，哪些效果不佳，如何调整""新计划".为什么要召开最重要目标会议？因为：（1）在各种紧急事务的不断打扰下，保持了对最重要目标的专注。（2）使团队成员相互学习如何推动引领性指标。（3）使团队成员互助。（4）使得团队在过程中及时调整工作计划。（5）提供了庆祝进展的机会，为团队注入活力。最重要目标会议内容：（1）回顾计分表（2）汇报上周计划完成情况（3）做出下周计划。最重要目标会议的效力取决于坚持开会的节奏，计分表的结果取决于会议上做出的计划。
实施4原则注意事项：
一，怎样才能知道应该在什么时候改变引领性指标？放弃引领性指标之前，需要考虑以下问题：（1）这个引领性指标可以带动滞后性目标吗？（2）被带动的滞后性目标提升明显吗？（3）关于引领性指标的计分表是否准确？（4）团队是否曾经连续三个月每周达到引领性指标的标准？（5）如果我们把这个引领性指标从计分表上拿走的话，团队工作表现能否保持现状？
二，如果引领性指标得以推动，而滞后性指标不为所动呢？答，三种可能：（1）通常情况下，知识需要时间。（2）团队没有坚持不懈在引领性指标上努力。（3）引领性指标对滞后性指标没有预见性。
三，怎样鉴别一个引领性指标是不是一个好目标？（1）必须有预见性。（2）通过实际测试得到恰当的行动节奏。（3）最好和最优秀的努力是否投入到引领性指标上？
四，怎样制定出好的周计划？具体，瞄准，及时。
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