太阳之泪观后感。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”书是人类的明灯，帮助人们打开黑夜的大门。读书的人对世界的基本认识也会得到拓展，身处其中更觉得安心。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会，在写读书心得时我们需要注意哪些方面？小编特别编辑了“太阳之泪观后感”，希望能帮助到你的学习和工作！
太阳之泪观后感（一）
没有一气呵成的看完《太阳之泪》，多少影响了我的一些情绪。可影片的精彩却丝毫没有因时间的停顿而减少。布鲁斯的沉稳、冷静，莱娜医生的善良、博爱，叛军的凶残、暴戾，给我留下了深刻的印象。
这个世界是充满血腥和暴力的。不仅仅是在一战二战期间，在中国这片广袤的土地上，从夏商周开始，一直到1953年就没有停止过战争。难道人生来就是战斗的吗？做一个善良的人这么难吗？记得影片结尾有一句格言记忆尤深。邪恶之所以取胜，是因为善人无所作为。是啊，世上有那么多恶人横行，甚至无所顾忌，正是因为善良的人们都在明则保身，胆小退缩！
站起来吧，举起你的拳头，拿起你的武器，与恶人作斗争，与坏事作斗争，还一个朗朗乾坤！
太阳之泪观后感（二）
世界上苦难的人太多了，用他们的苦难和我们的苦难相比是没法形容的。
在茂密的非洲热带雨林，人民生活在极其艰苦恶劣的环境下，不仅与自己斗争，还要面临着种族歧视，血腥的杀戮。生存对他们是唯一的希望，只有爱是永恒的。
以前不曾如此深刻的理解爱，在我的世界中只有恋爱、情爱。当我失去爱人的爱时，痛不欲生，可是在这里爱是永恒的，是无限的，我的爱与之相比微乎其微，恋爱只是爱的一部分，爱是博大的，不分种族的，正因为人类有了爱，世界才美好。
失恋对于每个人来说都是痛苦的，但你只失去了爱的一部分。与他们相比我是多么的幸运。我没法选择出生的国家，选择何种家庭，不用为吃饭、穿衣甚至是生命而发愁，我还有什么理由不快乐呢？我比他们得到的太多了，人应该抱有感恩的心，感谢你所得的一切。
想想你的一切对别人来说是可望而不可及的，是天方夜谭，我们有什么理由不好好活着呢？
心脏只有手掌这么大，让他多放一些有价值的东西吧！该忘记的就让他忘记吧！
太阳之泪观后感（三）
关于美氏人道主义精神的影片我们看得已经太多了，所以对此片中过多的那种人性渲染已经见怪不怪了，唯一可以说的是，美国人的人道精神比中国式的人道精神显得更加可信，这也是我一直以来观影的经验。那些细节总是似曾相识，但每一次还是能给观众点热血沸腾的东西，这不能不说美国人玩起这个来的确厉害。
其实，这种东西是相辅相成的，影片的故事摆在那里，几个美国大兵也不用特意地唱高调，煽情的点自然而然就会流露出来的。这让我想起几年前曾接触过的一部影片，就是轲受良的最后遗作《生死速递》。讲得是送骨髓的事情，片中用七十分钟铺垫煽情，用二十分钟送骨髓，这是一个多么严重的剧本错误啊。如果用二十分钟做铺垫，用七十分钟送骨髓的话，即便不特意煽情，那份情也会自然而然地影响到观众的。所以，不用说人家美国人煽情，人家的煽情是与剧情细节紧密结合在一起的，为煽情而特写一场戏，这也就中国编剧中国导演总是这么干，很不成熟的表现。
说了这么多，回到《太阳泪》。不可否认，俺是冲着世界最性感女人莫尼卡贝鲁奇去的，当然这部片中的剧情不允许她有展示肉体的机会，虽然有些失望，但也感谢导演没有因为这个性感女神而破坏了影片整体的紧张感。
紧张是最自然的煽情手段之一，大凡是紧张的影片，主人公一个表情一句台词都能起到煽情的效果，美国的灾难片对此有充分的演绎。到了此片中，一帮美国大兵要护送一群难民逃离，后面的追兵越来越近，这种紧张感是显而易见的。
造成紧张最好手段是让观众知道这紧张从何而来。希区柯克将炸弹放在正在吃早餐的男女主人公餐桌下面，观众看得见，剧中人不知道，于是这种悬念就造成了紧张。即危险随时可能发生。
放到本剧中，危险得到了充分地体显，叛军的残忍是无以伦比的，导演在这方面下足了功夫。片头是军变，先给大家一个血的印象。
然后是那个医院，看着那些伤员，所有人都知道残酷了。
第三个是教堂的杀戮，对牧师一刀挥了下去，本以为就此省过了，结果一个主观的俯拍的镜头将这场残杀的静态展现在观众的面前，死尸遍地，村庄毁于一旦。
第四个则是那个途遇的小村庄，一帮叛军大肆地实施着自己的暴行，看在几个美国大兵的眼中，也看在了观众的眼中。尤其割去一位母亲的双乳，这种暴行达到了极致。
这时候，我们可以领悟到导演的手段。
这四场戏可以说是慢慢升级的，一步一步，十分地扎实，不断地刺激着观众的神经还有同情心，最后达到了高潮。正因如此，观众对叛军如果追上逃亡者将意味着什么心中自然十分地清楚，于是这种猜想或断定造就了观影者的紧张感。前面说了，紧张感一出来，煽情的事是很容易完成的，美国氏的人道主义也就体显出来了。
不过同时也提到一个问题就是这些美国大兵的选择，莫尼卡的善良是作为一名医生的天性，并没有太大的说服力，布鲁斯的善良是一时的，处于一种挣扎状态，所以当他要抛弃这群难民的时候是极为正常的反应。
但随着导演对叛军暴行的升级演绎，这些美国大兵的善良开始迸发，甚至都愿以死拼取这些难民的活命。
所以说，本片中最大的亮点就是那些对暴行的升级演绎，不但令观众十分地入境而且也为美国大兵们演绎他们的人道主义精神提供了理论上的基础，毕竟这种血腥的刺激对任何一个善良的人都会起到生理以及心理上的反应的。
最后说一句，种族之间的仇杀的确令人惨不忍睹，生在非洲勿宁不生的好，个人观点！
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兔侠之青黎传说观后感
兔侠之青黎传说观后感（一）
不知道都多少年没看过国产动画片了，在这个迪斯尼动画统领一切的时代，对于国产动画我只是抱着别太烂就好的眼光来看待的。而这回的《兔侠之青黎传说》确实给人以惊喜，但是距离世界一流动画水准还是仍旧有很长的一段路要走。
《兔侠之青黎传说》是《兔侠》的第二部电影，就内容来说与第一部情节上没有太大的关系。相比于2011年的《兔侠传奇》，15年的《青黎传说》可以说在人物细节上有了些许的进步。至少兔
侠的脸不再那么呆板了，人物也逐渐趋于可爱呆萌化。但是场景的制作还是比较粗糙的，有的场景做得过于虚假与人物显得有些格格不入。国产动画由于投资少技术有限，所以动画水准一直不高，但是也一直处于进步之中。也希望以后的国产动画能更上一层楼。
一直以来动画片是以小朋友们为受众对象，因为小孩子们能接受动画形象能看懂，所以也就更需要动画片用他自身的内容去告诉小孩子们什么是对什么是错，去让小孩子们明白这样那样的道理。个人认为《兔侠之青黎传说》在这方面做得还并不是很好，一味追求炫酷的武功动作场面确实很吸引人眼球，但精神层面的感悟太少却无疑使得观众看完之后毫无感触，会很快忘记其内容。而对于小朋友们来说，更不能明白任何实质性的内涵，如此多的打打杀杀反而会引发暴力倾向。本片中个人只记得有一句话有些道理意味，就是力量越大，责任就越大。我记得片中兔姐说完这句话时，有不少观众在笑，因为只要是看过电影的人都知道这句话出自《蜘蛛侠》。其实寓意相同并不是不可以，但是明摆了这是原封不动照搬过来的，中国文化博大精深，换种说法
应该不难吧。
纵观好莱坞的动画佳作，成功之处无非三点，第一搞笑，第二有创意，第三寓意深刻。就拿《卑鄙的我》来说，首先小黄人萌萌的，恐怕没人不喜欢可爱的黄香蕉。其次，小黄人和格鲁都并不是什么正义的化身，还都是专干坏事的卑鄙之人，可是依旧受到热捧，因为这就是创意。最后，通过着整个故事告诉我们，家庭是无比美好的，爱是可以改变人心的。好莱坞动画电影票房如此之高就是因为它制作精良，并且抓住了孩子们的心。
总的来说，国产动画一直在处于上升阶段，但是由于种种问题，的确与世界一流动画距离越来越远。也希望电影人能够用心只做好每一部动画片，给自己一个交代，给未来一个交代。如果单说《兔侠之青黎传说》这部电影，小孩子们一定是非常喜欢的，值得一看。
兔侠之青黎传说观后感（二）
很有幸可以在影片上映前先一睹为快，又是一部动画片，发现最近看动画片看得挺多的，没办法，趁还有一颗童心多看无妨啦也并不是所有动画片剧情都特别弱，只适合小朋友看啊，这部个人觉得也适合大龄朋友看啦，能看出来制作上是下了些功夫的，人物描绘得栩栩如生不说还很萌，惹人喜爱啊，而且整个视觉效果也还是不错的，很炫很有冲击力，动画可以做成这样已经相当不容易了。另外值得一提的是整个故事的可看性，不是那种平平淡淡看了开头就能猜到结局的那种流水电影，更多的是中间各种惊心转折、让人猜不透到底谁是好的，亦正亦邪、虚虚实实耐人琢磨。加之主角兔侠的各种心理写照让人看了也颇为纠结，挺为它捏把汗的，这个英雄要怎么做才是对的？能力越高责任也就越大，他真的能承担得起么？英雄真得不好当呀，俗话说好人难做也不过如此
看之前就比较好奇片名中的青黎传说到底是啥意思？原来青黎是指的一块儿神秘的能量之石，可以吸取天地之精华使持有人所向披靡，而正因为其厉害程度使得不法之徒心生邪念想占为己有称霸武林，而故事也就此展开，一场夺石之战就这样拉开了感觉这部动画片更偏于武侠类的，融入了很多中国元素，什么帮派、武功等等。一上来就是兔侠对战无恶不作的牛魔王，好不威风，不仅成功解救了老百姓还获得了大家的肯定与敬佩，沉浸在这份洋洋得意的喜悦之情的同时，他迷茫了，是要继续行侠仗义还是闭门练功？虽然心有不甘但他依然选择了后者，然而却陷入了一场阴谋之中路见不平拔刀相助真的做对了么？他是在帮忙还是在添乱？到底该相信谁呢？这一度令他很迷茫，是退缩还是出头？他做出了艰难的选择，也是正确的选择，真正的英雄不会惧怕未知的事物，更不会因为自己的失足而停滞不前，相反战胜了自己这道难关才是最重要的，挖掘出自己的无限潜力，才能拯救自己在乎的人，终归是邪不压正的不是么？
影片里的人物还是挺多的，你一定想象不到兔侠的真名叫兔二（怎么总感觉念成了忒二呢？），还有那个老督促他练功、爱吹牛胆子有点小的高两米（不就是高粱米么？哈哈），虽然老嫌弃兔二老数落他，但是真到关键时刻还是满护着兔二的，很搞笑很有意思的一个角色还有他们的师姐也是帮派的舵主牡丹，足智多谋很有领导范儿哦他们是一个派系的，也是一个小团队，一起携手去夺青黎，可真是没少出乱子，被人卖了还帮着数钱呢唉，当然真正的反派看到最后才能知道，真的是追杀展长老（看着年事已高功底尚可的鹿大伯）的玄火派教主白兰（虎妞）么？还是另有其人？虽然看到最后有点猜到了，但是当真面目揭晓的时候还是小有意外，为兔侠他们感到可惜知人知面不知心啊，不过话说到最后反派被干掉那段还真挺令人大跌眼镜的，什么嘛，这就被灭了？兔侠可才开始使大招呢，没看过瘾的感觉，就完了另外那个带着白面具的人物描述得不太清晰，这到底是谁呀？只知道也是玄火派的弟子貌似也不是好人还挺厉害仅此而已了。不过最喜欢里面那三只萌萌哒的小穿山甲，连名字都这么喜感，哈哈恐怕别人不知道他们是什么么，还特崇拜兔侠，总粘着他，不过最后也还是起到一定关键作用的，只是这么萌真的好么？
影片的视效真得还不错，各种绚丽多彩，打戏做得很好看也是蛮特别的还有那些礼花真是美不胜收啊！什么内功神力的展现，也是相当惊艳，丝毫不逊于外国动画的特效水平，很有自己的特色很有中国风，让人刮目相看，起码没有太让我失望啦另外很喜欢影片的配乐，好听，很配影片的剧情发展，时而辗转悠长时而气势磅礴，让人听了很能调动情绪，赞一个另外影片对人物内心戏的刻画也是一大亮点，表现得很细腻，重点展现兔侠的内心纠结，那种对荣耀的渴望与隐忍，对自己的质疑和不自信，而当他从迷失中找回真正自我的那一刻，令人欣慰，此刻的蜕变成就了他的不平凡。大家总是看到英雄外在的光鲜荣耀，却熟不知其承受的种种压力，他们的不平凡又是付出了怎样的代价呢？又有多少人能了解他们的艰辛与难处？他们确实值得尊敬不是么
总之呢，作为一部动画片讲得有点过于深了，年龄较小的小朋友不一定能看得太懂，涉及到很多人情世故，生活不总是安逸美好的，人心险恶不是从外表就能看出来的。当然了，也不全是负面的能量，像兔侠一行人在挽救过失的过程中所作出的努力让人敬佩，那种齐心协力、互帮互助的作为值得学习，犯错不要紧关键是要看你如何去承担弥补自己的错误，敢作敢当才是好样的。不过冲着萌萌的小家伙们还有绚丽的视效看个热闹也还不错啦，话说当影片结束时可别着急走，有意外的彩蛋哦~
《白夜行》情人眼中最灿烂的太阳！
《白夜行》情人眼中最灿烂的太阳！
1
我的天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太阳。
虽然没有太阳那么明亮，但对我来说已经足够。凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。
我从来就没有太阳，所以不怕失去。
我不知道年轻时的东野大叔，到底被什么样可怕的恋人所追爱，竟然能写出如此令人悲恸欲绝的爱情!
有人说，他曾亲口对人说过：相信人性本恶，却又对爱这个东西无比眷恋，哪怕是只一点点也不想失去。
初读此书，初观此影，我内心是极为复杂的，但是感受却又不尽相同。很多人都说这个故事的基调太过灰暗，情节全是悲伤的片段堆砌。
玻璃心的女孩叫嚣着我不敢看这个故事，对爱情抱有幻想的天真份子也警告大家不要看这部影片。如果非要执着地去看，只会有走错片场心塞感，整个观影过程如坐针毡。
很多人都说这真的是一个令人悲伤的故事，而且悲伤到令人喘不过气。
爱情怎么可以是这样子的呢？
爱情怎么可以是黑色堕落的呢？
可能大多数人活得并不曾真正地绝望吧！
如果你曾真正地爱一个人，喜欢到骨子里，痛到灵魂的边缘深处，却又不能在一起。
喜欢到连那最后一丝的留恋都让你感到痛苦绝望的时候，一切所谓思想和行为的异变都觉得是正常的时候；那刻骨铭心的爱，在情感边缘的徘徊，身处爱情毒物喷涌的黑洞，这些词汇都是不可足以描绘你所经历的感觉的。
有些爱，一开始就是被疼痛麻痹包裹的！
有些爱，也因为爱得深沉，爱得太过执着，爱得恒久，已经不仅仅是爱了！
爱也在常常扭曲真相，爱也有时冰冷、残酷、不近人情；有些爱只能在心里默默地把自己埋弃，有些爱只能用留不住的甜蜜和期望，来守候、来忘却。
2
盛世繁华之下，也并不是每个人都能共享一杯美景！
故事中的主人公亮司和雪穗就从小就生活在孤独失落中，而这种类似环境所塑造的心灵特质，像两块磁铁一样，让两人相知相识。
两人最喜欢的一本书是《简爱》，两人最喜欢看的是阳光下的剪影。很多影评者不知道是故意忽视此细节，还是真的没看见。
或许对爱的渴望吧！很小的时候，年幼的心灵就已经对家庭带着深深的失望。
所谓的家早已经在心里死去，有家也只是个令心灵受伤的地方。
没有值得信赖的，也没有可以依存的人。
亮司的父亲是个小当铺的老板，是个风流成性极品的渣男，家有妻室儿子，却又偏偏喜欢寻花问草，甚至还把注意打在小小年纪雪穗的身上，做那禽兽才会喜欢去做的事情。
亮司的母亲也完全不是一个合格的母亲，一辈子只活在贪图享受和依附在各种男人的身上。一生青春和心思全在男人堆里打滚儿。想想无论是谁生活在这样的家庭，心灵都会严重扭曲，心都会在背后暗暗地哭泣吧！
雪穗的年幼时候，其童年一样又何其不幸。
父亲早早地就死了，只剩下她与母亲两人相依为命。母亲也没什么正当的工作，为了养家，除了经常靠卖春和借债度日之外，几乎也没有什么像样好日子可以期待。
不知是贫穷的逼迫，还是身在罪恶之中的人，已经能坦然地接受罪恶。最终因为金钱原因她把雪穗也卖了。
按照故事中的逻辑，那对雪穗施暴的人即使不是亮司的父亲，换着其它的男人也一样会遭受两人的谋杀。这样的结果只是时间早晚的问题。
而两人的双手一开始被粘上罪恶之后，却也像被命运诅咒一样，为了掩盖一件件事情罪恶和谎言，却犯下了更多的罪恶。
或许也是因为警察变态般的执着吧，在两人已经苦苦熬到快可以松手的时候，最终抓住两人，要将事实的真相暴露于广庭大众之下。
相将最终等待的是两人一起毁灭！
两人原本靠罪恶和爱紧紧捆绑在一起人，命运被逼到深渊的尽头。
你就是我的太阳！雪穗和亮司都曾对对方这样说过。
可是为了对方能活下去，那太阳最后也只能选择凋灭。
亮司，最后自杀了。
整个故事观完，唯一留下的遗憾就是有一个问题一直心里萦绕久久徘徊：两人到底是因为需求太多，还是因为贪婪的太少。
雪穗一生都在追求金钱、名利、地位、权利，而且都是靠拿着爱情的筹码做等价交换。可是当这些到手时，幸福和快乐却并不比别人多半分。
她喜欢亮司吗？答案是肯定的。
她不喜欢亮司吗？或许吧，如此聪明、心机、情感复杂的女人，除了亮司她又有谁可喜欢？
她可能连自己都不喜欢。
亮司呢？把自己的家庭、爱情、友情，当作礼品都陪葬给了她。
哪怕是有女人真心喜欢他，他也为不可能爱情辜负了别人。
他和雪穗的爱情是极度扭曲的，那白夜里太阳虽然看起来微弱，却也是刺眼地让人睁不开眼的。
两人拿性命交换了爱，又拿爱交换了一生，两人是彼此的诅咒，两人却又是彼此相温的太阳！
3
在现实中，没有爱情的人是可伶的吧！
可拥有爱情，却又得不到它的人，也是很可怜的吧！
而两个可怜的人因为可怜在一起，也会可怜么？
我不知道，最好永远不知道。虽然《白夜行》从道德层面来是一本至情至性的邪恶之书，却又禁不住对这本书所描绘的故事和人物深深沉迷，喜欢，惋惜。
我喜欢的不是里面爱，也不是喜欢里面人物之间的恨，也不关心里面的道德审判是否真正的实现，我也不想拿着现实的逻辑和景象去印证当下社会更物质化的爱情。
可能大家真正喜欢它的原因，也只是源于这样一种简单至极的心里期盼吧：喜欢有一天，遇到那么一个自己真正喜欢的人，她可以做我们心中的太阳！我们可以拿着一辈子的性命和信任来守护对方，等候对方！
这并不是一部关于爱情的故事，而是一部超越爱情，把爱化成守候当成一个人信仰的童话故事！
你觉得也是这样吗？
我们一起活成童话好么！只因为爱情。
文/可可拉丁G0
实用范文： 《四个太阳》教案汇编600字
《四个太阳》教案(篇一)
教学目标：
1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征，萌发初步的爱大自然情感。
2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。
3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。
教学准备：
多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、
黄色太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。
教学过程：
（一）多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。
（二）幼儿操作-为四个季节选太阳。
1、太阳是怎么样的？引导幼儿讨论
2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的（结合多媒体演示），
你会为什么季节选什么颜色的太阳？引导幼儿思考，并请个别
幼儿谈谈看法。
3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征
或人们的需要选太阳。
4、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。
（三）欣赏散文诗《四个太阳》
教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。
（四）幼儿操作-画太阳，并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。
1、幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。
2、幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节，大地会变得怎么样？”的格式进行仿编。
3、个别仿编，教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感。
《四个太阳》教案【篇二】
【教学要求】
１、学会本课１３个生字。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、理解词语意思，培养孩子热爱自然和丰富的想象力；通过说话练习，培养学生口语交际能力。
【教学目标】
１、认识“挂、街”等１３个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
【设计理念】
本节课的设计力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心。以激发学生的学习兴趣为前提，让学生通过自主学习、合作探究的方式理解课文内容，并通过多种形式的读，让学生说感受，培养学生的想象能力和说话能力，做到优化课堂的目的。
【教学流程】
一、猜谜语导入，揭题质疑
师：我知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？
（生答）
谜面：有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（打一天体）（生答）（板画）
师：你们知道天上有几个太阳，是什么颜色的吗？（生答）如果老师说天上有四个太阳，你们相信吗？（板书课题）假如说是真的，看了这个题目，你想知道什么？（生答）
设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，使学生产生好奇感和求知欲，为下文学习做铺垫。
二、小组合作探究，整体感知课文内容
１、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点，说一说小朋友们的感受和想法。
２、出示四个不同颜色的太阳（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、多彩的太阳）让学生给四季配太阳。
（答案有很多，老师先不下结论，让学生通过朗读、小组合作，寻找正确的答案。）
３、小组合作交流。
４、汇报讨论结果。
设计意图：此环节设计目的在于让学生感受四季的特点，发表独自的见解，培养说话能力，并通过小组合作交流，发扬小组合作精神，培养学生解决问题的能力、合作能力，让学生体验成功的乐趣。
三、学习课文，朗读感悟
１、自由朗读课文，要求读准字音，同桌交流识记方法。
２、老师采用多种方法检查生字的读音和识记生字的方法。
自主识字，发现识字方法。如：
⑴换部件识字：围──因常──尝孩──该蛙──挂
⑵比较识字：热──熟秋──伙李──季
⑶部件识字：伙：亻──火伴：亻──半冻：冫──东因：囗──大
采用“开火车”、当“小老师”、猜字游戏等方式巩固生字。
３、指导学生体会朗读要领（课件出示）
我画了个／绿绿的太阳，挂在／夏天的天空，高山、田野、街道、校园，到处／一片清凉。（范读、自由读、指名读、集体读）
说说这段你明白了什么？作者画绿绿的太阳想表达什么心愿？
４、自由学习：
你喜欢哪个自然段就读哪个自然段，读后说一说你为什么喜欢这个自然段？理解作者画不同颜色的太阳想表达的心愿是什么？
５、学生汇报自学情况：
学习第二自然段时，让学生说说“落叶”会邀请哪些小伙伴。并即兴表演，进行口语交际训练，让学生体会秋天的乐趣。
学习第四自然段时，让学生练习用“因为……所以……”说话。（说话分层次进行）
设计意图：此环节设计的目的在于培养学生主体学习的意识，发掘学生的想象能力；通过小组讨论增强学生参与意识，小组合作的能力；通过多种形式的朗读，训练学生朗读能力；通过学生即兴表演和说话练习，培养学生的口语交际能力；适当的游戏，调节学生的学习情绪。达到优化课堂的目的。
四、总结全文，朗读全文，背诵全文
过渡总结：多棒的小画家呀，多美的想法呀！小朋友们，我们一起把这美丽的画面给课文。
１、让学生听音乐、看图画、做动作、有感情地朗读课文。
２、把自己喜欢的段落背下来。
３、以每个季节为单位进行背诵比赛。
４、自由背诵全文。
设计意图：此环节通过自由、小组合作读背课文，让学生加深对课文内容的理解，增强学生比赛意识和集体荣誉感，同时可调节课堂气氛。
五、作业设计
如果你是小画家，你会怎样画太阳，把它送给谁呢？回家画一画吧！
设计意图：此环节设计的目的在于通过画一画，展开学生想象的翅膀，培养学生的创新精神和实践能力。
【板书设计】
此板书设计的目的：抓住课文中的重点来板书，在于帮助学生理解课文内容，采用图文并茂的形式，既形象又直观，便于学生背诵。
（此案例在２００３年东莞市小学语文课程标准实验教材（人教版）优秀教学设计和说课稿评选活动中荣获一等奖。）
《四个太阳》教案【篇三】
教学目标：
1、会认13个生字，会写“园、因、为”等3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容。
教学重难点：
1、会认12个生字，会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
课前准备：生字卡片、课件
第一课时
一. 猜谜语，导入新课。
1.小朋友，在上课前老师想给大家猜个谜语。(课件出示：有位老公公，一幅圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。)
2.真聪明!请你们伸出可爱的小手，和老师一起写写着两个字，好吗?(好)生书空。师板书：太阳。
3.你觉得天上有几个太阳?(生：一个)可是课文中画了四个太阳，这究竟是怎么回事呢!今天我们就来学习18课。(板书：18.四个太阳)
4.生齐读课题。
二、学生自读课文，认识生字
1、自由读课文，不认识的字借助拼音读一读。
2、出示生字卡片，检查生字认读情况。
A、指名一学生当小老师领读。
B、全班认读
C、一排排开火车读
D、组词认读
E、去掉拼音，随机抽读。(课件出示去掉拼音的生字)
3、记忆生字
A、你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
B、同桌交流你记住的字。
师：还没记住的字，可以在学习课文中继续识记。
三、再读课文，了解大意
1、学生轻声读课文，看看课文一共有几个自然段。
2、师范读课文，提问：“我”画了四个怎么样的太阳?(根据回答出示太阳图片，并板书)这些太阳都是送给谁的?(板书)
3、你最喜欢哪个太阳?(学生自由发表意见)
4、你喜欢哪个太阳，就认真地把那个自然段读给同桌听。
5、检查读书情况。(全班齐读)
四、写字指导
1、出示“园、因、为”3个生字，让学生认读，并组词。
2、说说写字的时候要注意些什么(学生交流)
提示大口框的写法：先里头，后封口。
3、教师在田字格里示范“园、因、为”的写法。(边写边说)
4、学生练写，教师检查，个别指导。(注意写字姿势)
五、课堂作业
生字抄写本2
六、板书： 18、四个太阳
彩色的——春
绿绿的——夏
金黄的——秋
红红的——冬
《四个太阳》教案【篇四】
[教学目标]：
1、认识“挂、街”等13个生字，会写“阳、园、因”两个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
[教学过程]：
一、激趣导入，板书课题。
1、（出示课本插图）今天，老师带来了一位小画家画的四张画。你们看，上面画了什么？（出示课题，指名读）
2、板书课题，指导写“阳”字。
3、小画家为什么把太阳画成了不同的颜色？答案就藏在我们的课文里,请同学们打开课本81页。
二、初读课文，整体感知。
1、教师范读课文。
2、请同学们自由读读课文，遇到生字，圈一圈，拼一拼，有困难的可以请教同学或老师。
三、再读课文，学习字词。
（一）、读第一自然段：
1、指名读第一自然段。
2、你们看，有两个生字宝宝就躲在这段话中，谁来拼一拼？
3、拼音不见了，能读吗？（出示词卡片多种形式读，读完后贴在黑板上）
4、老师把黑板挂在墙上，我们可以说挂（黑板）。让我们动手挂一挂。（动作）还可以挂什么？（挂衣服、挂画、……）所以“挂”是提手旁。
5、没了拼音，你能把句子读流利吗？
（二）读第二自然段。
1、（多媒体出示秋天果子成熟的图画）师导：小伙伴们，你们看，秋天来了，果园里，果子熟了，你们想尝尝水果的香甜吗？
2、我们先把这些生字宝宝的音读准，谁愿意拼一拼？（着重指准“尝”、“香”，如果学生读得好的让他领着全班读，读不好的及时矫正）
3、直呼读。
4、去拼音读。（出示生字卡，小组轮读 开火车读，最后一次贴到黑板上）
5、 “尝”，课文里说尝什么？除了尝水果，还可以尝什么呢？
用舌头尝甘蔗是什么味道的？（甜）所以“甜”是舌字旁。
6、生字宝宝又跑到句子里了，你们能把这些句子读流利吗？
（三）自读三、四自然段。
1、请同学们把三、四自然段的生字词找出来，并借助拼音把字音读准。当你遇到不会拼读的字也可以请教老师或者四人小组的小伙伴。
2、把生字词读一遍给同桌听。
3、检查自学情况：
（1）“摘词卡”读词语。（让学生上黑板摘词卡，领着全班读。）
（2）指名读词语。（老师抽词卡，指名学生读，最后一轮把词卡贴上黑板。）
4、指名读带生词的句子。
（四）、巩固生字词读音。
1、读黑板上的词语。（全班读---指名读---开火车----读给同桌听）
2、小朋友，想玩游戏吗？现在我们就来玩一个登山产游戏，如果你们能把藏在山中所有生词的名字念出来，你们就可以拿到山顶上的红旗。哪个小组来试试？
3、这位小朋友把太阳画成了不同的颜色，送给了四个不同的季节。还有一个小朋友，想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，把温暖送给冬天。我们一起去听听……。（课间小活动）
（五）鼓励探究，巧记生字
1、我们学过了加一加，减一减，比一比，猜谜语等识记生字的方法。现在老师时间把这些生字记住。你可以个人独立地想办法，也可以跟同桌一起想办法。
2、谁愿意说一说，你是用了什么识字方法记住了哪些字？
3、全班交流。（这个环节中，讲到“脸”时，问：脸是什么旁？月字旁的字还有哪些？）
4、老师也用猜迷语的方法记住了两个字。我说迷面，看大家能否猜出来。
（1）行人在两边，两土在中间。（街）
（2）课件演示：阳光照暖了一盆水。（温）
四、三读课文，读通读顺。
全班自由把整课文读一读。
五、书写生字“园”、“因”
1、读一读这两字，并口头组词。
2、看课件写一次，并指导观察：这两个字都是大口框，书写时要注意哪些地方？（着重指导（1）“因”字捺变成点。（2）凡是是大口框的字都先写外面，再写里边，最后封口。）
3、老师范写，学生书空。
4、学生描一个，写两个。
5、展示，评议。
六、布置作业。
把生字和课文读熟。
读书心得收藏:《太阳照常升起》读后感七篇
“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”书犹药也，善读之可以医愚。人如字，事如书，让读书回归生活，让有字与无字合一，便是读书的意义。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会，优秀的读书心得在哪可以看到呢？下面是小编为大家整理的“读书心得收藏:《太阳照常升起》读后感七篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
《太阳照常升起》读后感(篇一)
很喜欢看老电影《乞里玛扎罗的山》、《太阳照常升起》等美国老电影，后来才了解原作者是大家熟悉的美国作家海明威，他是1954年的诺贝尔文学奖得主，1961年以62岁高龄自杀身亡。他以自己硬汉子的形象也以作品中主人公的硬汉子形象而着称。中国人比较熟悉他的作品当首推《老人与海》，然后有《永别了，武器》，以及《战地钟声》等。所谓迷茫的一代（thelostgeneration）就是从海明威这里而起。
说实话我一直都不太明白迷茫的一代为什么不能积极起来面对人生与社会，就像我一直不太明白如此成功的一个硬汉子何以用自杀来了结自己。《太阳照样升起》具体剧情我就不用介绍了，大家可以去直接看他的同名小说作品。其主要人物和其他作品一样是个男人，中间穿插一些奇特的情感纠葛。《太阳照样升起》因故我只看了前半部，就觉得改编的很成功，人物刻画非常细腻。同时在电影中就可以感受到海明威的特殊品味。这集中体现在男主人公那软中带硬的形象，充满了可信的人格魅力。
这个影片让我想起来许多外围的东西，比如海明威的自杀，一战后迷茫一代的形成。影片开头就是一战的残酷场景，然后就展示一群美国老兵在战后法国的生存状态，主要是他们的心理状态。看了这部影片就不再迷茫为什么会有迷惑的一代。而且直接参战的海明威的心灵创痛很明确地告诉了我们它们发生的根源。海明威对于人类的绝望，含蓄的哀伤，心理上不能愈合的创伤，都直接来自残酷的战场。连爱情都不能挽救他，实际上是连爱情他们都抛弃了。与残酷的死亡相比，爱情能有什么作为呢？
能够创造出这样角色的作家本人，让人神往。海明威的许多作品中其实都有他自己的身影。可惜，这个人主动离开了我们，用的是一管枪。
为什么海明威要取这样一个看似乐观的名字来作为他作品的名称。太阳照样升起，他在用这样的话来劝说过自己多少遍，忘记过去忘记过去，但看来他还是不能忘记。
《太阳照常升起》读后感(篇二)
一年过去了，在春节来临之际，我认为是时候总结我过去的一年了。
过去的一年里，我荒废不知多少光阴蜷缩在充斥着烟味和粗鄙字眼的网吧。其实打完游戏后，我是迷惘的。走出网吧，走出那个“温暖热闹”的地方，冷风刮醒了我：我又在那里度过了两个小时，我在哪里，我该去哪里。但过去的一年里我一直在重复这个过程，我不知道该怎样解决，可能一定要伤害到了我，才能让我苏醒。所以即使我知道最终一定会痛，但不痛不醒。
也喜欢了两个女孩，她们都特别好，但我太不成熟，太小家子气以至于伤害了她们也伤害了自己，对她们我怀着深深的愧疚。我无法改变过去，但我会一直记在脑海，因为经历了这些事，我才成长，才让自己成为更好的自己，我和前一位已经恢复了朋友的关系，也和后一位关系更紧密，因为和她经历了这些傻事才让我更加珍惜她。她不喜欢说永远，她也受过伤，我会怜她惜她，那怕让她成为象牙塔姑娘，也不愿让世俗改变她。这两个人不仅教我爱所爱之人，也让我在对待朋友上更加注意。前些日子有位朋友说我不该看到她难过就把责任往自己身上揽，这会很累。可这就是我，我对待任何朋友都是站在他们的角度去思考问题，我不会让任何人为难，这也是我的待友之道。我知道会说自己都管不过来那有闲工夫去管别人，说不定自己忙得晕头转向还换不来别人的理解，但这就是我这几十年来的生活。我会觉得委屈，但我反而会问自己为什么得不到他人，这只有可能是你的角度或方向错了，我很喜欢现在的生活，我也会一直阳光地，热情地对待生活。
比较难受的就是对我的家人，我住在学校附近，所以两三周才回次家，本来应该更抓紧和家人相处的时间，但反而和母亲闹翻了。我也不知道说是我性格问题，亦或是我母亲的问题，我很反感她过多干涉我的生活。我反感的，她热衷于，这大概是我们之间最大的问题。我不知该如何解决，我也不愿投入更多的精力，她不改变我也没什么好说的。
很感谢我的班主任，他是真正地“传道授业解惑”，不仅在学习上帮助我，鼓励我。更多的是教我如何做一个男人，教我男人的担当与责任。我可以跟他无话不说，告诉他我任何的问题，他也能一针见血地指出我的过失。感谢在这迷惘彷徨，不知所措的一年里能遇见他，真心感谢。
这一年失去也收获，停滞也向前，但更重要的是“太阳照常升起”。
《太阳照常升起》读后感(篇三)
冰山以下是温和海水，海明威教我们以爱
海明威应该是一个外表冷峻但内心细腻的男人，而温柔是一种比肌肉更有力且庄重的力量。
我以为这本小说的主题是爱，关于如何去爱。当然这是“迷茫的一代”代表作，而故事也的确充满了一种模模糊糊的眩晕感，像是一个深夜刚从酒吧跑出来摇摇晃晃的酣醉的家伙。这个家伙讲了些关于在巴黎的琐碎生活和一次西班牙狂欢节的故事。
事实上海明威一直都在讲同一个事情，如果生活就像笼罩在迷雾里的森林，那么是爱在指引我们前行。从故事的开始一直到结尾，我们都可以看到杰克对布蕾特的爱，这是一种温柔且厚重的爱。这种爱不是科恩的占有，不是迈克尔的轻浮，也不是罗梅罗的欲望，而是一种更为深沉的爱，一种充满了包容和责任的爱。它既让杰克放手，也让杰克包容，也让杰克照顾，但从来没有让杰克埋怨，就算是苦恼也只会大醉一场。所以布蕾特也十分清楚杰克是最可以信任的人。不过这种爱太优雅且无私了，要无私到忘记爱对方，我可能做不到。
一开始读这个故事一度感到十分迷茫，因为故事的情节和节奏在这个快速消费的时代很难撑起读者的兴趣和耐心，但是用心去感受杰克的情绪后，觉得还是相当贴近我们的生活。我们可能都没有足够幸运和我们爱的人在一起，那么我们该如何去爱这个人呢？我想海明威在这本书告诉了我们答案。
《太阳照常升起》读后感(篇四)
昨夜梦中，我变成一个誓死尽忠的死士，还有一个英勇的搭档，我们有着不同的身份，却有着一样的梦想，只是但愿自己的但愿可以平安生长。
夜里老是呼叫一个名字，醒来就忘了，好笑。听你最喜欢的歌，在悄悄的夜，那歌声悠扬，仿佛你还唱着。回想你，吸烟的表情，你眼神落寞，你寂寞不说。我之与你，只是过客，你是忘了，我如何笑呢！你之与我，重要那么多，每当我疲劳，总有你耳边说，好好糊口。我看着手机，你名字闪烁，想要对你说，可手指颤动。你老是说，糊口不是混的，要努力，别错过。我一直微笑，即使难过，不想你知道，我的脆弱。就让你眼中仍是那个我，我隐藏自己，不被发现，带着假面，舞蹈旋转。听你喜欢的歌，在悄悄的夜，伴我入眠，迎接另一个明天！
天要亮的时候，看见了你，你仍是那个样子，只是显得更加哀伤，可能是我想你了，醒了，似乎又恍惚了，搞笑！
太阳出来了，我才醒，似乎很累的样子，放松下来，反而无聊。计划老是失灵，但新的太阳照常升起。
《太阳照常升起》读后感(篇五)
“你们都是迷惘的一代”
海明威在《太阳照常升起》的扉页写下这句话。
《太阳照常升起》首版于1926年，是海明威创作起始的第一部长篇小说，内容以巴黎为背景讲诉了一群战争后青年们迷惘的生活。
了解到这本书是因为一位up主的视频，大概是因为塑造《老人与海》的硬汉形象，大概是提及一段迷惘的年代，于是报着试试看的想法买了这本书。
首先夸一下上海译文出版社的这版吧!装帧真的很美丽，翻开是一整页金色的手稿，封面是海明威年轻的样貌，读完背面却是年老的模样。
这本书几乎都由大段大段的对白组成，没有人称前后缀的对白让人乍一看很累，但好在内容简洁有意思，也许对白比直接描述一个人更具有说服力和感受力。
下面摘抄我觉得很有趣的几段对白：
“别这样变扭。除了你，我没有别的知心人了，今儿晚上我的情绪特别坏”
“唉，杰克，我们要能在一起该多好”
“是啊，这么想想不也很好吗?”
“你是一名流亡者。你已经和土地失去了联系。你变得矫揉造作。冒牌的欧洲道德观念把你毁了。你嗜酒如命。你头脑里摆脱不了性的问题。你不务实事，整天消磨在高谈阔论之中，你是一名流亡者，明白吗?”
“我喜欢看他伤害科恩。但我又希望他不要那样做，因为事后会使我厌恶自己。这就是道德。”
……
本书出现的人物并不多，也谈不上有什么激烈跌宕的情节，一切反倒有点平常无奈的感觉。杰克一面与阿施利夫人相爱，一面又对夫人爱上别人和公爵订婚而无动于衷，他明白自己没法和她真正在一起，而试图在自然、酒精、欢乐中寻求精神的解脱。书中的其他人物也是如此，我想大概迷惘的原因是他们没有唉声叹气，没有反抗现实，而是选择了逃避。对生活，命运的无谓，社会责任感的缺失等等。
男主人公巴恩斯是海明威塑造的一个反英雄形象吧，但又如同硬汉形象一样，迷惘的同时他又是打不垮的。
《太阳照常升起》这部作品给了我一种与《老人与海》完全相反的感受，怎么说呢，回想起来有一种无可奈何的悲观吧。
《太阳照常升起》读后感(篇六)
1926年，还藉藉无名的海明威推出了首部长篇《太阳照常升起》，个人以为是他最好的长篇之一，虽然在当时算不上石破天惊。之前，他也有过一系列短篇投石问路，纵然水波不兴，也成为长篇准备中的练笔，使长篇处女作丝毫没有生涩的痕迹。当然这也有巴黎的良好催化作用在其中——饥饿与贫穷的磨练，良师斯坦因小姐的指点，与第一任妻子哈德莉恩恩爱爱、相濡以沫。
起初并不明白科恩在《太阳照常升起》中所起的作用。他显然不是一个应该被忽略的人物，开首就是一篇科恩小传，将其人交代清楚：就读于老牌名校——普林斯顿大学，曾是大学拳击冠军——身强体壮，出身富有的犹太家庭——身家清白，为人厚道，对女人尤其心软——要么被女人抛弃，要么被女人捏在手心。看起来并无不妥，中产阶级的普通一员，却无值得大书特书之处。看到后来发现苗头不对，他与书中正派的主人公及其寓公朋友总是格格不入，就象牛栏里那头想与公牛处好却被孤立的犍牛。后来我恍然大悟，科恩是作为一个未曾受过创伤的参照物而存在。所谓受过创伤，就是吃过战争的苦头，象巴恩斯被战争阉了就是一个直接的象征。
科恩压根不明白这里面的游戏规则，他跟那帮人处不来，极少喝醉，又特别较真，将逢场作戏的阿施利夫人当作女神，随时准备为心上人作出奋力一击，而他确实这么做了，又傻乎乎地直言斗牛可能会令人感到乏味。总之，他所做的一切都不入那帮身怀战争创伤、经常烂醉如泥、到处寻欢作乐的寓公们（哪怕是破产者）的法眼。而他只是再正常不过的一个大好青年，战争象一条河，泾渭分明地将他拦在另一边。
受伤的区别于未受伤的，最本质的一点是，什么都没所谓了，日常生活乏味难耐，沉醉于酒精、斗牛等一切刺激之物方是正途。就享乐主义的角度而言，本书可以成为上世纪二十年代巴黎咖啡吧指南和潘普洛纳斗牛的专业解说。有文化的中产阶级仿佛是特别脆弱易溃的群体，在战争创伤这个合理的理由下，他们以往遵循的一切土崩瓦解，又自行形成了一套易于接受且互相认同的准则。
就比如家庭有重大变故，孩子就不能够做一个正常的好孩子。实际情况是，破碎家庭亦有健全的孩子，神经大条的未必是文盲，而解甲归田、如常生活者比比皆是。而巴恩斯最终发现，即便他没有受伤，如美少年斗牛士罗梅罗那样生猛，与阿施利夫人也撑不了多久，这才是致命打击。
因为垮掉的是主流，所以科恩便成了不合时宜的怪物。反之，如果科恩是主角，那斗牛是乏味的有望成为名言。其实如果没有经历过战争，他们也就是他，想必能够和谐相处。
《太阳照常升起》读后感(篇七)
这本《太陽照常升起》是海明威的第一本长篇小说，也是他的成名作。
在这部小说中，主人公巴恩斯在大战中受伤，此伤让他不能与他所爱的女人过正常的生活，而且更要命的是，他爱的这个勃莱特又天性活泼、热爱生活。勃莱特和巴恩斯很早就认识并且相爱，但就因为上述原因没有结婚。小说开始的时候，勃莱特已经经过两次不幸福的婚姻，正准备结第三次婚，小说的故事也就在这个时间段里依次展开。
首先从这个小说框架里，我们就可以想像巴恩斯心里应该具有的复杂滋味，内疚、隐痛、妒疾、失意、孤独、无奈，还有空虚、屈辱等等。而这种种复杂滋味也就是海明威要隐匿下的那"八分之七"。读这小说如果没有先认同一下巴恩斯的感受，那么你去读这小说中巴恩斯与其它人的所有的酒桌前的闲言碎语都会觉得平谈无味。而这小说中有八分之一又是由这样的"闲言碎语"所构成。
当然，听到这里你可能会认为，我是想说只要学会"听话听音"就能看懂那些"闲言碎语"，从而也就能读懂这本小说了，不过你可能会问，读懂是一回事，喜欢又是另一回事。下面就说一下，海明威的小说真正让读者热爱的到底是什么东西?
海明威小说的魅力首先是在他对人心的洞察力上，这表现在他的角色塑造上，他的角色正象是人们都知道的就是一个“打不垮的人”，这个“打不垮的人”的本质不是拒绝向命运低头，而是拒绝自己的命运被别人操纵。与上帝认同，为自己的选择负责，这无损勇敢和坚强。但是任由别人插手自己的命运，这就不可忍受。这些人总把手插在你的钱袋里，把脚踩在你的肩膀上，把路上修在你的土地上，或者总是要求你为他们的事业献身，然后赏给你一个你再也无法享用的东西。只有在这种人面前，这个"打不垮"的形象才真正的金光闪闪，具有真正的价值。
在这篇小说里，围绕着这个"打不垮"的形象塑造的其实是三个人，一个是巴恩斯，一个人科恩，一个是勃莱利的最后一个男朋友罗梅罗(他是一个斗牛士)。在巴恩斯身上，我们首先看到一个安于命运的人，这是个被天意命运"打败了"的人，但他是"败而不垮"。他的形象只有投射到那个追求勃莱利的犹太人科恩身上，就会显现"打不垮"的真谛。
科恩这个人，我们首先看到的是一个生活得意的人，但是他最后不仅垮掉了，而且垮掉的丑陋无比。他虽然把巴恩斯揍晕了，把罗梅罗打得爬不起来，但是在勃莱利、巴恩斯和罗梅罗他们眼里，他却一败涂地。他最后只好灰溜溜的走了。他是一个不折不扣的爱情奴隶，他不是被命运击败的，而是被勃莱利这个人击败的，而勃莱利之所以能击败他，是因为他本身就是个可以轻易被什么人都可以击败的、一个可怜的家伙而已。
正是从他身上才反衬出巴恩斯对生活的认识，对打不垮的精神的认识。而罗梅罗这个人，海明威用他与科恩(前拳击冠军)的决斗把那种"打不垮"的精神展现的更确实。决斗那一段写得简直太精采了。一个是斗牛士，一个是拳击手，斗牛士用斗牛的那种不屈精神面对拳击手的凶悍。最后的结局是：拳击手比公牛难斗和斗牛士比拳击手顽强，也就是说“打不垮”的本质不是凶悍而是顽强(海明威最喜欢的两个主题“拳击”和“斗牛”在这本小说里发生了撞击，只不过这个拳击手有点菜)。从这里看，海明威对人性的洞察力就很让人着迷。
另外海明威讲故事的技巧也是非凡的。科恩这个人的心理在这个小说中被他从头抓到尾，仅仅这一点，就非常不简单，小说中对科恩和勃莱利之间发生的事没有一点正面的描述，但是他们之间所发生的事却让读者感到非常清晰，就仿佛海明威在小说里全都讲过。而这只是因为他在描述科恩那些怪异的行为时描述的非常真实。
最后把海明威关于"冰山理论"的一句话作为本文的结尾："如果一个散文作家充分了解他所写的东西，那他就可以省略他和读者都了解的东西;如果这个作家写得极为真实，那他会强烈地感觉到那些东西，就仿佛作家已经讲述了它们。"(摘于《午后之死》)上面这句话里最重要的一个词是"极为真实"。
海明威绝不仅仅是一个打不垮的汉子，而是一个无论生活还是写作中都散发着既聪明又老练、既谨慎又判逆、既认真又玩世不恭魅力的男人魅力。
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“读书百遍，其义自见。”书是阳光，能照耀万物之灵。开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智。好的作品会引起读者的共鸣，会被书中的情节所吸引。优秀的读书心得在哪可以看到呢？以下是小编整理的“[范例分享]指间的太阳读后感最新模板七篇”，希望对您有所帮助。
指间的太阳读后感1
我怀着深受震撼的一颗心走出了文华书店，心情久久不能平静，只因为我刚刚阅读完一本书——《指间的太阳》，它令我深受教育和有所感悟。
《指间的太阳》又名《十五岁的长征》，这是一本描写红军长征过草地故事的书，红军长征对于我们这代90后的人来说，非常的遥远。描写了一支独特的队伍和一群特殊的人物，运用了一些独特的细节，比如插在藏胞青稞地里的木桩借条，收容队员给死去的士兵合上眼睛，别致而壮观的花坟，还有那些来历可疑的青稞……作者通过长征时期中的三个故事，作品在险恶的背景中展示了红军小战士浪漫主义的情怀，字里行间充满了对生命的崇敬。使我们知道了红军取胜的根本原因——红军是人民的军队，处处为了人民的利益而战斗。红军信守道义、格守诚信的作风，深受人们的爱戴，最后战胜了敌军，。
书中有一个故事令我非常感动，红军过草地时粮食非常缺乏，所有的人都陷入断粮的困境中。医官皮文勋想到了许多植物都有营养，他为了部队能吃上无毒的食物，用自己的生命去世尝试，最终不幸中毒身亡。
长征时红军战士们为了完成艰巨的任务，保护战友，他们的每一颗心都充满着爱，为战友着想，为国家着想，体现了我们中华民族的强大精神，我也是我们后一代的人们所应该具备的优点，作为中华民族，我们不应该丢弃了这种精神。
通过红军长征时期发生的一个个生动的故事，使我们明白了，我们现在的幸福生活是我们的前辈用他们的生命和鲜血换来的。现在我们的生活富裕了，怕苦怕累，缺乏坚强勇敢的品质，很难成为国家的栋梁。我们应该树立红军的那种坚强信念，学习他们勇敢无畏的精神，把我们的国家建设得更加强大。
指间的太阳读后感2
暑假里我看了《少年红色经典指间的太阳》，这一本书，里面的内容令我深受教育和有所感悟。
这是一本描写红军长征故事的书，红军长征对于我们这代人来说，非常的遥远。作者通过长征时期中的三个故事，使我们知道了红军取胜的根本原因红军是人民的军队，处处为了人民的利益而战斗。红军信守道义的精神，深受人们的爱戴，最后战胜了敌军。
通过红军长征时期发生的一个个生动的故事，使我们明白了，我们现在的幸福生活是我们的前辈辛辛苦苦地用自己的生命和鲜血换来的。现在我们的生活变得越来越好，可是小学生都变得怕苦怕累怕脏，缺少坚强信勇敢地品质。读了这一本红色经典，我懂得了我们应该树立红军的那种坚强信念，学习他们勇敢无畏的精神。
我还要多看几遍，这样才记得才更深刻。
指间的太阳读后感3
在假期的时候，我读过一本少年红色经典——《指间的太阳》。
这本书叙述了在红军过草地的时候，有一支由特殊的人组成的特殊的队伍——收容队，之所以特殊，是因为这支“收容队”主要是由女人及孩子组成的，一路上他们为死去的士兵合上眼睛，为他们做花坟，还发现了一些可疑的青稞……最终，有的人走出了草地，而有的人则在草地中长眠了。“指间的太阳‘指的是在第十一章中，得天手中一棵小小的青稞苗。在大家绝望的时候，得天想办法去鼓励大家，于是他便把一小粒青稞夹在胳肢窝，让它发芽。这个方法成功了，当大家看到这棵青稞苗时，心里充满了希望与力量，而正是这种力量，让大家走到了最后……
曾经有一次，我考试考了第60名，相当于倒数第四名，我绝望了，几乎都有点不想学了，回到家里，妈妈一边安慰我，一边鼓励我，我才又燃起了希望，努力学习，在学校认真听讲，回家复习，终于在下一次的考试中前进了39名。
在生活中，没有真正绝望的处境，只有绝望的人，在快要绝望的时候，一份鼓励，也许就能让你撑到最后。
指间的太阳读后感4
今天，我读了一个故事，叫《指间的太阳》，它讲述了红*长征过程中的一个小故事，有几个*红*和几个少年红*接到了上级的命令，要成立一个收容队，过草地，《指间的太阳》读后感。他们的任务就是走在大部队的后边，尽量收留那些掉队的和伤残的红军战士。
一路上，他们历尽了艰难困苦，首先是面临饿死的危险，没有吃的了，他们就去采野菜，最后野菜都采不到了…其次，他们时时面临草地泥沼的吞噬，在行进过程中，他们中有好几位因为掉进了泥沼而失去了生命。他们还面临着寒冷和风雨的摧残…但这一切都让这些坚强的战士克服了，他们终于完成了任务，过了草地，到达了目的地。
书中有一个情节最让我感动，小红*得天竟然偷偷地在胳肢窝里夹着一粒青稞。大家以为他是夹了一颗金牙，没想到当他笑着用手指夹着胳肢窝里那个东西给大家看时，青稞粒已经发了芽，大家从得天的手指间看到了生命的阳光。指间的太阳就是一个充满着生机和活力的意象，它展现红*战士对理想和信念的追求。这个故事使我明白了，我们现在的幸福生活是我们的前辈用他们的生命和鲜血换来的。现在我们的生活富裕了，怕苦怕累，缺乏坚强勇敢的品质，很难成为国家的栋梁。我们应该树立红*的那种坚强信念，学习他们勇敢无畏的精神，把我们的国家建设得更加强大。
指间的太阳读后感5
指导老师：潘鹄冯晓旭今天，我读了一个故事，叫《指间的太阳》，它讲述了红军长征过程中的一个小故事，有几个成人红军和几个少年红军接到了上级的命令，要成立一个收容队，过草地，《指间的太阳》读后感。他们的任务就是走在大部队的后边，尽量收留那些掉队的和伤残的红军。一路上，他们历尽了艰难困苦，首先是面临饿死的危险，没有吃的了，他们就去采野菜，最后野菜都采不到了…其次，他们时时面临草地泥沼的吞噬，在行进过程中，他们中有好几位因为掉进了泥沼而失去了生命。他们还面临着寒冷和风雨的摧残…但这一切都让这些坚强的战士克服了，他们终于完成了任务，过了草地，到达了目的地。
书中有一个情节最让我感动，小红军得天竟然偷偷地在胳肢窝里夹着一粒青稞。大家以为他是夹了一颗金牙，没想到当他笑着用手指夹着胳肢窝里那个东西给大家看时，青稞粒已经发了芽，大家从得天的手指间看到了生命的阳光。"指间的太阳"就是一个充满着生机和活力的意象，它展现红军战士对理想和信念的追求。这个故事使我明白了，我们现在的幸福生活是我们的前辈用他们的.生命和鲜血换来的。现在我们的生活富裕了，怕苦怕累，缺乏坚强勇敢的品质，很难成为国家的栋梁。我们应该树立红军的那种坚强信念，学习他们勇敢无畏的精神，把我们的国家建设得更加强大。
指间的太阳读后感6
暑假里我读了《指间的太阳》这本书。这是一个发生在红军两万五千里长征的故事。
里面有一位主人公给我留下了深刻的印象，我觉得他很伟大。他叫：皮文勋，是一名医生。他会很多医学知识包括其他的。在那个时候，也是一个很有文化，很了不起的一个人。不过在我看来，他却死的很伟大，但很可惜。
有一次，收容队断了粮食，皮文勋去采了各种植物回来试吃。也许，他吃的每一种都会对人体不健康。但是，他作为医生，知道各种植物的作用，他只能试吃。只要有无毒的，他就会给战士们吃，也是完全为了其他人。最后，他吃了一种毒性很大的植物，高烧不退，最后伟大的牺牲了。真是可惜了！
其他人也做出了很多贡献，如：汤敏吉，一位护士。长征时，每天早上起来先试试战士们有没有发烧，或得别的疾病。
霍一耘一枪打中了鹰的眼睛，成为大家最后的粮食。如果没有这只鹰，或许他们走不出草地的。唐牯子为了抢救国家粮食，而被大火吞噬。
沈得天把一粒青稞放到自己的胳肌窝里，长出了一个小芽芽，为大家带来了希望。
读完真本书后，让我体会到：其实我们现在过着高枕无忧的生活是来之不易的。我觉得我是幸运的，出生在这样的一个年代里，没有战火，没有死亡。这全是中国人民努力奋斗换来的。
红军长征时，如果只要“不小心”这三个字就会牺牲。那个时候多艰难呀！他们都有共同的信仰！
长大以后，我要报效祖国，成为一个对社会有用的人！
指间的太阳读后感7
暑假里我看了许多书，其中一本书《指间的太阳》令我深受教育和有所感悟。
这是一本描写红军长征故事的书，红军长征对于我们这代人来说，非常的遥远。作者通过长征时期中的三个故事，使我们知道了红军取胜的根本原因——红军是人民的军队，处处为了人民的利益而战斗。红军信守道义、格守诚信的作风，深受人们的爱戴，最后战胜了敌军。
书中有一个故事令我非常感动，红军过草地时粮食非常缺乏，所有的人都陷入断粮的困境中。医官皮文勋想到了许多植物都有营养，他为了部队能吃上无毒的食物，用自己的生命去世尝试，最终不幸中毒身亡。
通过红军长征时期发生的一个个生动的故事，使我们明白了，我们现在的幸福生活是我们的前辈用他们的生命和鲜血换来的。现在我们的生活富裕了，怕苦怕累，缺乏坚强勇敢的品质，很难成为国家的栋梁。我们应该树立红军的那种坚强信念，学习他们勇敢无畏的精神，把我们的国家建设得更加强大。
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