假期里，我读了许多书。其中《iq智商启蒙故事》中的《胜利源于自信》这个故事我看了以后很有同感。

故事讲了一个叫美美的女孩参加乒乓球比赛，经过一路的过关斩将闯入了决赛。眼看第二天就要比赛了，可她却紧张起来，对自己一点都不自信了。原来她遇到的对手是曾经打败过她的晶晶。她的妈妈知道后鼓励了她，让美美回想过去赢过的比赛，回味胜利的感觉。结果美美对自己又充满了信心。最后赢得了比赛。

我不由得想到了我自己。上个学期我们班要向全校开一堂主题队会。老师让我做主持人。虽然我答应了，可是心里很害怕。因为我曾经口吃过，现在虽然好了，可我担心到时候一紧张会出丑，我还担心我说话时能不能做到有感情。我一肚子的心事。妈妈和老师知道后都鼓励了我。妈妈让我想想以前讲故事比赛得奖的情景，老师让我多想想上课时正确、流利、有感情背诵课文的情景以及同学们佩服我的情景。在大家的鼓励下，我对自己也有了自信。上课那天我表现很好，大家都夸奖我了。我很开心。

我想如果以后小朋友遇到我和美美一样的问题时要对自己充满信心。相信自己一定会取得成功！

声律启蒙（国学启蒙书系列）读后感600字 第(1)篇

为什么要读国学：举个例子you say that you love rain,but you open your umbrella when it rains...you say that you love the sun,but you find a shadow spot when the sun shines...you say that you love the wind,but you close your windows when wind blows...this is why i am afraid;you say that you love me too...普通版：你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞;你说你喜欢阳光，但当阳光播撒的时候，你却躲在阴凉之地;你说你喜欢风，但清风扑面的时候，你却关上了窗户。我害怕你对我也是如此之爱。文艺版：你说烟雨微芒，兰亭远望;后来轻揽婆娑，深遮霓裳。你说春光烂漫，绿袖红香;后来内掩西楼，静立卿旁。你说软风轻拂，醉卧思量;后来紧掩门窗，漫帐成殇。你说情丝柔肠，如何相忘;我却眼波微转，兀自成霜。诗经版：子言慕雨，启伞避之。子言好阳，寻荫拒之。子言喜风，阖户离之。子言偕老，吾所畏之。离骚版：君乐雨兮启伞枝，君乐昼兮林蔽日，君乐风兮栏帐起，君乐吾兮吾心噬。五言诗版：恋雨偏打伞，爱阳却遮凉。风来掩窗扉，叶公惊龙王。片言只语短，相思缱倦长。郎君说爱我，不敢细思量。七言绝句版：恋雨却怕绣衣湿，喜日偏向树下倚。欲风总把绮窗关，叫奴如何心付伊。七律压轴版：江南三月雨微茫，罗伞叠烟湿幽香。夏日微醺正可人，却傍佳木趁荫凉。霜风清和更初霁，轻蹙蛾眉锁朱窗。怜卿一片相思意，犹恐流年拆鸳鸯。我的版本：慕雨怯湿衣，恋日傍荫凉， 微风楚楚闭朱窗，相思阵阵断柔肠…

声律启蒙（国学启蒙书系列）读后感600字 第(2)篇

抱歉，我不能给太高的评分。而且我不是针对这本《声律启蒙》，我是说这整个国学启蒙书系列！内容千疮百孔尚可接受，但是，各位读者，请看本书前言：

本书由权威教育专家及国学大师联袂编撰而成，为适应青少年的阅读习惯，采用了双色注音的方式；书中精美的插图帮助青少年加深对内容的理解；通过阅读精彩的故事，让青少年懂得为人处世的道理。可以说，这是一套为青少年读者倾力打造的国学启蒙经典读物。

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声律启蒙读后感（一）

我最近爱读爸爸给我推荐的《声律启蒙》，这本书作者是清朝的张思岩，共二十二卷，收有着名词家四百三十四人的作品。这本书写得还不错，就是这本书的印刷和正常不一样，文字2020是竖着排版，读的时候需要反方向翻，这让我觉得很奇怪。于是我问爸爸：为什么这本书是反着翻呢？爸爸说：古籍都是这样的，是古人的习惯。

我记得第一句是云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。读着朗朗上口也很好记。但是有些文字2020我从来没有见过，它的解释也很让人费解，比如说：疎墉（我不知道是哪个疎墉）的意思是懒也。有些人根本就看不懂，只有文学修养很深的人才能看懂，比如说像我就看不懂，不知道我爸爸能看懂不，不过我爸爸说看不懂不要紧，书读百遍，其义自现。还有，这本书是押韵的，什么叫押韵？就比如说一（代表条目）东（代表韵脚），那么许多句子最后一个字2020的韵母都是ong（如东、中、空等等等等）。

我读《声律启蒙》的收获：一是认识了好多生字2020，能够非常熟练地查字2020典，二是学会了很多近义词和反义词，比如近义词有金对玉，宝对珠，玉兔对金乌等等，反义词有邪对正，假对真，幽对显，寂对喧等等。三是读《声律启蒙》让我感觉到中国语言的博大精深。我学会了很多对仗工整、语句优美的对子，如：鸟翼长随凤兮洵众禽长，狐威不假虎也真百兽尊。

声律启蒙读后感（二）

这一学年老师推荐我们读了一本好书 《声律启蒙》。

《声律启蒙》是一本国学经典，是我们的祖先用生命淬炼出的精华。这本书包罗着天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等虚实应对。从单字2020对到双字2020对、三字2020对、五字2020对、七字2020对到十一字2020对，声韵协调，朗朗上口。

我读了这本书想起一句名言：书读百遍，其义自见，《声律启蒙》让我们增长智慧，陶冶情操，学会做人的道理！

当我感到前途渺茫，彷徨无助时，我会读《科学启蒙》；当我欢欣鼓舞或痛苦忧伤时，我也会读《科学启蒙》。它总是激励着我，给我以前进的动力，它让我在茫茫的人生旅途中永往直前，让我坚信希望的力量是无穷巨大的。

希望，是成功的起点，是托起人生大厦的坚强支柱。在人生的旅途中，不可能总是一帆风顺、事遂人愿，希望的力量就在于即使身处逆境，也能帮助你扬起前进的风帆；希望的伟大就在于即使遭遇不幸，也能激励你鼓起生活的勇气。

一场突如其来的沙漠风暴使一位旅行者迷失了方向，更可怕的是，旅行者装水和干粮的背包也被风暴卷走了。他翻遍身上所有的口袋，找到了一个小小的青苹果，啊，我还有一个苹果！旅行者惊喜地叫道。

他紧握着那个苹果，独自在沙漠中寻找出路。每当干渴、饥饿、疲乏袭来的时候，他都会看一看手中的苹果，抿一抿干裂的嘴唇，陡然间便会增添不少力量。一天过去作文了，两天过去了。第三天，旅行者终于走出了沙漠，那个始终未曾咬过一口的青苹果已干巴得不成样子，他却把它当宝贝似的一直紧握在手里。

这就是希望的力量！信念的力量！我经常对朋友们说，人生不能没有希望，所有的人都生活在希望之中，人生总会遭遇挫折和失败，有人悲观失望，消沉下去，有人牢骚满腹，甚至怨恨他人，这样的人只能是永远失败下去。而那些身处逆境却始终不丢掉希望的人，我相信他们一定会找到一条出路，真正体会到成功的乐趣。

保持希望的人生是有力的，失掉希望的人生则通向失败之路。希望是人最强大的力量，在人生征途中，最重要的既不是财产，也不是地位，而是自己胸中像火焰一般燃烧着的希望。因为只有那种计较一时得失，为了希望而活下去的人，在困难面前才不会低头，才会产生勇气，产生巨大的激情和动力，从而勇敢面对一切困难，克服一切困难，才会成为人生的胜利者。

今天我读了一篇文章，名字叫做《难忘的启蒙》，读完后，我的心中感悟颇多。

课文讲述的是在作者小时候大概是1942年革命时期的艰难时刻，作者正是出生在这个时候，她在一所小学里面上学。这篇课文也正是回忆了他的小学生涯中得到的批评与赞赏，并且受老师的影响从此走上了成功之路的故事。

读完后，我深深地感觉到，教师们站在平凡的工作岗位上默默地付出，但是，对于我们每一个学生来说影响却是巨大的：有的成为了一名医生，有的和他的老师一样，成为了一名人民教师，有的成为了除暴安良的警察叔叔然而，当人们对这些成功人士投去赞许的目光时，老师们却不求回报，这是多么可贵的精神，对于自己的辛勤付出，他们只认为这是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫而已，这是一种红烛精神燃烧自己，照亮别人，为全人类的建设事业做出贡献。

试看现在，哪一个成功人士可以自学成才？当国家拥有了新的栋梁时，当民族再次诞生了新的希望时，他们谁不是老师们的智慧结晶呢？爱因斯坦、霍金之所以能够取得那么伟大的成就，5%是自己的努力，但是，95%是老师的呕心沥血啊，他们把我们从一个幼稚无知的孩儿培育变成了心存大志的少年，谁能忘记老师的恩情呢？

老师其实就是辛勤的园丁，当人们在欣赏花儿的时候，却忽略了老师的奉献，不过，老师依然是坚定地站在了自己的教学岗位上，走自己的路，无私的培养着祖国花朵的心灵与智慧。

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幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光，也就是说，幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中幸福是一种感觉，这种感觉应该是愉快的，使人心情舒畅，甜蜜快乐的。

假如幸福需要的是等待，而痛苦却是轻而易举，正的一面，便是快乐与幸福，反的一面，便是痛苦与悲伤。每个人在世，其实是没有幸福与痛苦之分的，就像一把箭一样，它没有长短之分，而为了证明它是短的，唯一一个方法就是拿出一支比它长的箭出来比较，在对比的时候，便就出现了长短之分，快乐与痛苦实质上也与这箭一样，但你尝过了快乐与幸福的滋味，一但暂时间的逝去，无法在得到，那种蚀骨的痛苦便会汹涌而至。痛苦，其实只是快乐的另一面而已。痛苦是我们生活中必要的一部分，痛苦没有任何理由也不需要去解释什么，如果有人能和你一起去分担痛苦，那么你的痛苦就会减轻许多。

幸福是看不见的，当我们被柜子的门夹了一下，我们会大声叫了起来，因为太痛了。当我们打开柜子，取出面包，重新关上柜子，然后坐下品尝早餐。当我疼痛的时候，我们感觉到；但当我们没有疼痛的时候，我们毫无感觉。痛苦我们可以感觉到，但是，幸福却不一样，当幸福出现的时候，我们不一定可以察觉到，因为我们总是忽略幸福的存在，也许，在幸福出现的时候，我们要去感受它，带给你的快乐。

幸福不是运气，不是只是靠运气就可以得到幸福的，我们需要去发现幸福，等待幸福，有一天，你的幸福也会来到你的身边……

我们常说读书可以陶冶情操，可以获得进步，我想您对庄子写的《井底之蛙》，已经有了属于自己的读后心得，怎么才能防止将《井底之蛙》读后感写的千篇一律呢？请您阅读读后感大全小编辑为您编辑整理的《启蒙教育读《井底之蛙》有感》，但愿对您的学习工作带来帮助。

启蒙教育读《井底之蛙》有感【篇一】

井里住着一只青蛙，它以为天只有井口那么大。

一天青蛙看见一只路过的海龟，青蛙一个劲的夸自己的住所有多大、有多好，并邀请海龟进来作客。听青蛙这么吹嘘，海龟决定去井里看看，可是这口井太小了，根本装不下海龟的一条腿。这时候青蛙才知道外面的世界的太大了，自己的住所太小了，自己的眼界太窄了，根本不了解天高地厚。

”井底之蛙“这个成语，通常用来讽刺目光短浅，不知天高地厚、自高自大之人。

有些同学成绩稍稍比别人好一点，就自满起来，以为自己的知识已经足够丰富，别人都不如自己，殊不知全校还有很多超过他的同学，更不用说全市全国有多少比他强的人了。

要牢记”井底之蛙“这个成语。千万不能有一点点成绩就骄傲自满，否则我们永远不会有更大的成就，只会成为让人笑话的”井底之蛙“。

启蒙教育读《井底之蛙》有感【篇二】

我的读后感是《井底之蛙》。

井底之蛙主要讲的是一只青蛙在一口井下生活的非常好，它以为天空只有他能看到的那么大。有一天有一只小鸟来喝水，青蛙说：”今天算你运气了，我让你开开眼界，参观一下我的居室。那简直是一座天堂。你大概从来也没有见过这样宽敞的住所吧?“小鸟把青蛙抓起来带它到外面看一下。青蛙看到了说道：”哇，外面的世界真大。“小鸟把它放进井里，然后飞走了。青蛙努力的爬上井，但是上不了。青蛙只好在井里生活。

这故事让我知道了：世界无限广阔，知识永无穷尽。如果把自己看到的一个角落当作整个世界，把自己知道的一点点知识看作人类文化的总和，那就会跟枯井里的青蛙一样，成为孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状的反面角色。从这则寓言故事概括出来的成语”井底之蛙“，常常被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。

这就是我的读《井底之蛙》的后感。

启蒙教育读《井底之蛙》有感【篇三】

我看了《井底之蛙。》这个故事，有好多感受啊！

这只青蛙住在井下面，他以为自己的家很大，就向乌龟吹嘘一番。乌龟取笑青蛙的想法是错的，其实还有比井更大的大海。青蛙目光短浅，看事情只看表面不值得我们学习。

其实

今天我读了一篇文章，名字叫做《难忘的启蒙》，读完后，我的心中感悟颇多。

课文讲述的是在作者小时候大概是1942年革命时期的艰难时刻，作者正是出生在这个时候，她在一所小学里面上学。这篇课文也正是回忆了他的小学生涯中得到的批评与赞赏，并且受老师的影响从此走上了成功之路的故事。

读完后，我深深地感觉到，教师们站在平凡的工作岗位上默默地付出，但是，对于我们每一个学生来说影响却是巨大的：有的成为了一名医生，有的和他的老师一样，成为了一名人民教师，有的成为了除暴安良的警察叔叔然而，当人们对这些成功人士投去赞许的目光时，老师们却不求回报，这是多么可贵的精神，对于自己的辛勤付出，他们只认为这是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫而已，这是一种红烛精神燃烧自己，照亮别人，为全人类的建设事业做出贡献。

试看现在，哪一个成功人士可以自学成才？当国家拥有了新的栋梁时，当民族再次诞生了新的希望时，他们谁不是老师们的智慧结晶呢？爱因斯坦、霍金之所以能够取得那么伟大的成就，5%是自己的努力，但是，95%是老师的呕心沥血啊，他们把我们从一个幼稚无知的孩儿培育变成了心存大志的少年，谁能忘记老师的恩情呢？

老师其实就是辛勤的园丁，当人们在欣赏花儿的时候，却忽略了老师的奉献，不过，老师依然是坚定地站在了自己的教学岗位上，走自己的路，无私的培养着祖国花朵的心灵与智慧。

在暑假一次偶然的机会中，让我参加了乡村图书馆活动，偶然发现了《天蓝色的彼岸》这本书，开始我只是把玩了一下而已，没想到它深深地吸引了我的灵魂，当然在这的同时，它也赐予我受益终生的知识与道理。 这本书主要讲的是：小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸、姐姐、妈妈、老师和同学们，却又不知如何传达他的心声，直到他碰上了一个叫阿瑟的幽灵。阿瑟带哈里偷偷溜回人间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表达歉意和爱 这是一本关于生命和死亡最深刻的寓言的书，这本书的作者是英国的艾利克斯希尔，她写过很多有关成年人和小孩的书，而且在电视系列剧、电影、舞台剧等也颇有成就。我想让大家一起来读一读这本书，相信你们也会像我一般喜爱它。 看这本书让我懂得了很多，在看这本书之前，我对死这个字的理解很模糊，最多也就是一生的尽头，一生可怕的结束，可是看完这本书以后，我发现我错了，原来死远远没有我想象中的那么可怕，而是让我觉得死了就是表示人生中一个巨大的转折点，死后，我就要迈向另一个世界的大门了，当我完成自己最后的心愿以后，还要走向一个叫天蓝色的彼岸的地方，开始自己全新的生活，就如秋天叶子掉了下来，但它不是真的死了。因为它又成为泥土的一部分了，出现在春天的另一个新生命里，拥有新的身体与使命。落叶归根，人的生命也许也是这样。人死了，你或许还会再回来，但却改变了一切。这样，逝去的生命就会在每一个新生命里，就像我们身体中有以往每一个人的一部分。 也就是如此，所以我们更要珍惜时间，去爱护我们该爱护的人，去帮助我们身边需要帮助的人，不要等自己失去了，在天堂做无谓的哭泣。（读后感） 我也如书中的哈里一般，会和姐妹争吵，会和父母赌气，会因老师的责骂而难过，会因朋友的误解而生气。 就如我以前的那次：爸爸给我买了一支笔，妹妹看见了以后也想要，因此我们就闹了矛盾。我火冒三丈地说：这支笔是爸爸为我买的。于是我把妹妹手上的笔一把夺了过来。妹妹见了火冒三丈地说：笔是爸爸给我买的。妹妹又把笔抢了回去，还露出了胜利的笑容。这时我也不甘示弱地说：是我的，还给我！但是妹妹撅起小嘴，看也不看我。哼！以后再也不理你了我愤愤地说，妹妹想也不想，道：就不还你，谁怕谁！妹妹和我互相看了一眼，异口同声地哼了一声就扭过头了。 后来，经过时光的流逝我们姐妹俩气也散了，就渐渐的和好了。但是，怎么也回不

【人生的哲学点心】

初读《写给孩子的哲学启蒙书》时，我与大多数人一样，都因书名而觉得这是一本幼稚的书，但浅尝几章，我便爱不释手了。这册书共有八本，每一本封面都是可爱天真的图画，书中还有幽默风趣的插画，更是勾起了让人坐下来饮口茶细细品尝的欲望。书中语言简单，但稍一细读，便发现其中或许大人都无法领悟的道理，反而以孩子纯洁的眼光才能发现，大概这也是警醒大人的。

有一章，《自由与不自由》中，明确地提出了其实我们做任何事基本上都是我们的自由。如：此刻别人邀你观赏最近刚上映的一部电影，你却想到林子里踩着阳光享受花香，这完全是我们的自由，你可以选择陪朋友，也可以选择独享愉悦，但我们可能考虑得更多：这是这部电影的首映、朋友明天就要离开了等，为了别人而限制自己的自由则更显示出自己为他人着想的精神。

当另一种自己不可及的力量阻碍了我们，那么便不得不改变自己的本来意愿，这大概便是不自由，而恰恰我们当今社会这种情况有许多，例如父母强行要求孩子补课，不能怎么怎么样。但我们有时也会依赖不自由。如举棋不定的时候我们可能会掷硬币、让他人做决定。大概我们都渴望自由，反感被束缚，但又依赖不自由，但如果束缚我们，却又给了梦寐以求的东西、好处，还不是乖乖束手就擒？说到底，我们还是太贪心。

我庆幸自己读到了这册书，亡羊补牢，犹未为晚。在这之前，我对善恶、美丑、金钱、战争、自由等都是些浅见寡识，无意间的翻阅，使我发现一个真正的我。

“多么希望成年人也来关注这丛书，因为无论您饱经沧桑还是初涉人生，您都会在阅读中品尝到思想的雨露和哲学的甘饴。然后，您将会心一笑，因为您对人生有了另一种眼光，另一种理解，另一种宽容。”