文章作为文化传承的途径之一，在撰写一篇优秀的作文时，写作方式至关重要。您现在正在尝试了解作文的写作方法吗？为了满足您的需求，笔者特制作了这份我的幼儿园生活作文，希望能够对您的学习和工作有所帮助！

作为幼儿教师，业余时间总是零零碎碎，如何把这些零零散散的时间好好利用起来，更加充实自己的业余生活呢？其实很容易，不要总是认为时间不够用，是因为自己不会用的缘故，因而浪费了许多光阴。

首先是中午时间。相信许多老师会把任务延续到这个时候，可已经忙碌了一上午，中午还是好好休息吧。时间很充裕，有条件的可以小憩一会儿，哪怕20分钟，都可以使下午的精力充沛。然后适当地散散步，最好有阳光，伴随午后的阳光，多在院子中走一走，可以为下午的工作做一个很好的缓冲，是一个解放身体的好办法，同时还可以运动，舒展身体，不要老是缩在办公室里。散完步，冲上一杯热茶，看看报纸或者上网看看新闻，把思想从枯燥的工作之中解脱出来，了解一下国家大事、身边趣闻，这样一个中午是不是过的惬意又充实呢？

还有比较宽裕的时间段就是晚上了，下班回到家，很多同事的做法就是吃完晚饭，躺着或者坐着，直到睡觉，这样大好的时间就浪费了，切记不要把工作的疲惫带到家中，吃饭不要吃得太饱，在吃饭时和家人尽量多交流一下，交换一天的见闻。饭后半小时，可以去小区或者街道散步，俗话说“饭后百步走，活到九十九”，散步无论何时都是有氧运动的最佳选择。在皎洁的月影之下漫步着，不但有利于消化，还可以尽情享受晚风的轻抚，逛逛夜店、泡泡健身房也是不错的选择哦。回到家中，找几本有深度的.书读一读，书永远是最好的精神食粮，高尔基先生不是说“书籍是人类进步的阶梯”嘛。找几本名著，规定每天读几章，不要太多，最好写点读书笔记，所谓“不动笔墨不看书”，有了写读书笔记的习惯，不但可以使你加深对书的理解，还能够提高思想境界和文化底蕴。不要睡得太晚，为了第二天的工作，早休息吧，切记不可熬夜，熬夜是最伤人的。

其实很多人容易忽略的时间就是早上的时间。尽量早起一会儿，有晨练的习惯最好，哪怕只是出去呼吸一下新鲜的空气。天蒙蒙亮的时候，草上还带着晶莹的露珠，伴随有点凉的晨风，作为一天的开始，何乐而不为呢？晨练完再吃上一份香喷喷营养早餐，哈哈，一天的美好时光开始喽！

周末的时光是最自由的。半天的时间收拾屋子，听着音乐，看着杂乱的屋子一下变

幼儿园教育笔记如何对待幼儿的打架

最近，我们班有些小朋友因前几天没来幼儿园，有些常规教育跟不上。入园后，在教室里乱窜乱跑，经常和小朋友争抢玩具的现象时有发生。尽管老师尽心的看护，有些孩子有时为了争玩具和小朋友打架，还不小心碰到了别的小朋友。

一天早晨，孙元魁的奶奶来幼儿园问我：老师，谁是杨一凡?昨天我的孙子说杨一凡打他了，今天也不愿意来园。就在这时，杨一凡进来了。一进门就说：老师早我很自然地和孩子打招呼杨一凡早那位家长也迎上去说：你就是杨一凡?你打他了?她指指自己的孙子说。杨一凡先是看了看我，然后又看看那个小朋友，说我没有打他。杨一凡妈妈说杨一凡，你打小朋友了?以后可不能这样了。杨一凡很委屈的说我没有打他。看到这，我觉得杨一凡被冤枉了，因为他好几天没来上学，再就是平时他真做错了事，老师批评他都会说以后我不敢了、我听话;但如果冤枉了他，就会据理力争。足球比分直播

针对这件事我做了反思：根据幼儿的年龄特点，小小班的孩子故意打人的现象确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，导致了有些家长不理解。因此，作为教师应注意多观察了解每一个孩子，注意这方面的常规教育，通过儿歌、故事等形式渗透到日常教育活动中，教育孩子们要慢慢走，别乱跑，学会正确的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。玩玩具时不争不抢、大家一块分享。再就是多与家长沟通，请家长朋友遇到这样的事情千万不要着急、心疼，多理解别人的孩子，了解自己的孩子，不要轻易的冤枉孩子。共同为孩子们创造一个宽松和谐的教育环境。

幼儿园教育笔记我们需要自由

作为一名幼儿教师，我很骄傲、也很自豪。我们有像白衣天使般神圣，有如山东大家般的自豪，我们就是一群守巢人放飞了希望。我们教育孩子，帮助孩子，让他成为栋梁之才。

幼儿教育是复杂而用简单的，是繁琐而又纯洁的工作，我们都是有爱心的，平良心做事，我们没有小学老师的风采，与光环，我们有的只是爱心与耐心，孩子的成长离不开父母的教导，但是也离不开老师的引导，我们需要的是帮助孩子，从而更好的发展我们的孩子。

中国式教育，古老的一代，拿我们山东教育来说吧，受儒家文化的影响，我们山东是全国高考分数最高的省市，就是我们山东人对教育(书本教育)太为重要，我们的思想太过前卫，从小就没有解放过孩子，孩子总是在沉甸甸的书本与繁重的作业中度过。我们的孩子从小就要多读书，多学习，多认字。其

对于学生来说，掌握作文写作是非常重要的，写作文有利于我们更好去组织语言词汇。好的作文是值得被人们长期阅读的，什么样的作文会让你影响深刻？有请驻留一会，阅读小编为你整理的幼儿园教师日记，请阅读，或许对你有所帮助！

12月30日星期五

时光荏苒，转眼间来幼儿园实习已经四个月了，四个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字。从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基础。说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。

即将要到学生放假的时候了，通过4个月的实习，我认识到自己还有很多不足，我要趁假期的时候好好给自己充充电，希望在再开学的时候，我能够展现出一个更优秀的自我，同时祝愿所有老师和孩子们假期快乐。

做学前教育工作30余年，园长工作十几年，自己和关心我的人一样时常问自己，您每天都在忙、忙什么哪？在这个瞬息万变的社会，幼儿园要在社会上立足、生存、发展，作为园长需要带领幼儿园与时俱进的发展，以此促进教师发展、促进幼儿发展；要让家长理解、支持、满意，争取得到领导社会关注、支持、认可满意……实践证实，园长该做的事情确实很多。我经常百思不得其解，没有更加合适的语言来应对对方和自己。原因是一天的工作教师的事、孩子的事，头绪多、又繁杂，很难用归纳概括的一两句话能说清楚。

7：30到园：了解各班老师到岗情况，遇有老师请假做好调配老师工作，不管人力资源有多紧张，每班一日各项活动都有两位教师，一位是尽主班教育职责、一位是尽配班保育职责，两位教师共同努力落实好保教细则。

7：50至8：40总值班：一是了解门卫、保安、每班接待孩子的一名教师、卫生保健人员，坚守岗位接待孩子来园及晨检孩子身体情况；二是观察各班家长送孩子是否有序等。如有需要调整处理的情况，及时处理解决。

8：40至9：00梳理工作：进办公室安排幼儿园一天的重要工作，哪些需要对外协调解决或需要完成上级安排的工作任务，逐一落实解决并上报。

9：05至9：35进班听课：进班听课，了解教师教好、教会，孩子们学好、学会的情况；了解孩子的生活、学习、游戏常规情况；诊断教师落实《幼儿园教育指导纲要》理念的程度；观看班级三位教

幼儿园教育笔记小班(一)

心软惹的祸

开学以后，天气依旧很冷，小朋友都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套，午睡的穿脱衣服也依旧是我们老师头疼的一件事。这不，一到午睡室，小朋友就叽叽喳喳的互相帮助着，有点小朋友能干点，能帮忙别人把衣服袖口先拉出来;有的却只是在床上磨蹭，也不着急;还有的更是趁势和旁边的小朋友打闹嬉戏起来了真是五花八门的什么都有啊!再说起床的时候吧，老师，你帮帮我!老师，你帮我拉一下!很多个声音会同时从四面八方向你传来，红彤彤的小脸上都摆出了一副请教之相，有时候真是会让我们老师手忙脚乱，头皮也发麻。

这个学期开学不久，我就对这个现象仔细反思了，虽然孩子们年龄小，自理能力很薄弱，但一定还是有方法可以引导的。

这天起床后，我们老师故意对这些小家伙的帮助视而不见，不一会儿，有的小家伙不耐烦，自己穿了起来，不穿不要紧，一穿我们大呼上当受骗，原来很多孩子还是能够自己穿的。除了几个幼儿衣服太多，实在穿不进去，很多孩子还是走出了这关键性的第一步。

接下来，我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子，并给他们颁发了红苹果奖。这下小家伙们的士气倍增，一个个都信誓旦旦的说自己也会穿，也要得红苹果，看得我们老师心里直偷偷乐。

小家伙们渐渐掌握了要领，但是穿的衣服很多，难度也很大，所以我们还让孩子们相互合作，发扬互助精神，从那以后，每到睡前与睡后，教室里一片热闹红火的景象，帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的，孩子们忙得不可开交，请帮帮我、谢谢你等声音不绝于耳。我们不禁感叹：4岁儿童竟有如此精诚的合作精神，咱们成年人真自叹不如啊

专家曾说过，两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望，3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力，那为什么现在很多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢?这个都是心软惹的祸呀

幼儿园教育笔记小班(二)

把快乐撒向孩子

贝贝是新来园的孩子，她短发，皮肤黑黑的，眼睛小小的。第一天来园，就伴随着雷鸣般的哭声。我们哄她，抱她，用小红花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊着奶奶。

我正给小朋友喂着早饭，在家吃过早饭的贝贝来到我身边，又开始哭了：啊啊我一边给小朋友喂饭，一边安慰道：贝贝不哭，我给你妈妈打电话让她早点来接你。贝贝还在哭，很着急的样子：啊啊我问：你要小便吗?贝贝更着急了，啊啊地哭喊着。我也着急了，贝贝到底是怎么了?难道是要小便吗?于是，我放下饭碗，拉着贝贝的手，快速向厕所跑去，当我扶着她上了厕

大班教育随笔范文一：

孩子们到了大班后，语言等各个方面都有了很大的发展，交往能力也逐渐增强。无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中，都能按自己的想法大胆发挥和想象创造，他们总有说不完的话题，甚至就连一直保持安静的睡觉间也开始热闹起来。说话、聊天、玩纸、揉线团和拆被子难以入睡,午睡甚至成了他们的负担。尤其是每到星期一中午就特别兴奋，老师总要反复提醒：不要说话了，快点睡觉类似这样的话，使幼儿被动地午睡可效果甚微。为了让孩子们能快又静的睡好午觉，我有几种小妙招效果尝试下来还是不错的。

大班教育随笔范文二：

当年幼的孩子有点滴进步时，我们定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感这是在我工作以来给我触动最大的一点。

美国心理学家加德纳提出的多元智能理论，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。

记得我们班有这样一个女孩子不敢看着老师的眼睛说话;当老师一靠近她时她就会紧张，从来不举手回答问题。因此，语言表达、音乐表现等方面的能力也都比其他孩子发展的要慢一些，看到这样的孩子，我很心疼、纠结。是什么造成了现在的她，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从现在开始给她新的教育，新的起点。于是，我们关注她的一举一动，希望捕捉到她的亮点和进步的地方，给她鼓励，给她赞美，给她机会和希望。当我们发现她在绘画和运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬她，并让她做示范。当她在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑;当她在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给她鼓励的掌声以及一个小粘纸在这些不同的赞许、鼓励下，她渐渐大方起来，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。

苏霍姆林斯基说过：教育人就是教育他对未来的希望。而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们好孩子是夸出来的。

大班教育随笔范文三：

孩子的爱是纯真的，孩子的爱是无暇的。有时似丝丝春雨，滋润着你的心田;有时似缕缕阳光，温暖着你的心底。作为一名幼儿教师，成天围绕在孩子们中间，吃饭、睡觉、穿衣服、上厕所几乎形影不

篇一

只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的不许动的原则。

心得：

这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想约束孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种约束 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是主人，而孩子们是服从者。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。

当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正管理孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。

作为教师的我们要忘记那些不许动的原则，因为这种不许动的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的我要动的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们安静了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。

所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。

篇二

最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子 想说什么》，其中有一个章节谈到培养快乐、负责、有能力 孩子的5个诀窍。

在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。

诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情绪受到压抑)。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。

诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大)。例如，孩子抓起一本图书 或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍贵，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你应该扪心自问，孩子是不是在模仿爸爸撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣 ，也对此表示欣赏：这本杂志很棒，对不对?上面的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。如果你不想让孩

读《幼儿园游戏》有感

幼儿的自主性游戏中离不开教师的指导，但是幼儿游戏的实质在于它的自主性，其基本特征是自发性、快乐性、重复性、创造性。幼儿之所以喜欢游戏，是因为他们的自主性在游戏中能够得到充分的体现和发挥，这也进一步说明了幼儿自主性游戏的重要性。

在游戏中，幼儿按照自己的爱好和意愿开展活动，他们对游戏的开始、进行、结束都有自己的想法，我们教师应予以尊重，不能因为不符合自己预设性的游戏就给予否定，并强行将幼儿游戏的发展纳入到自己事先预设好的轨道中来。我们应该认识到幼儿的自主游戏过程是反映其自身生活经验的过程，应学着让幼儿主动控制活动进程、自主决定活动的方式方法，成为游戏的主人。

在以往的游戏过程中，我们教师的行为与教育理念的融合难免各有差异，也存着许多问题，使得“在游戏活动中注重幼儿自主性的发挥”这一观点变得不那么“纯正”，出现“导演式的游戏”或“放任式的游戏”两种倾向。教师在幼儿的游戏中充当着“导演”的角色，对游戏过程进行不恰当的干扰，剥夺了幼儿自主自由游戏的权利，或是在游戏中任其自由发挥，使游戏变成嬉戏，变得没有任何教育意义。

到了教育过程中，行为往往就会偏差于目标，目标与过程也就不自觉地偏离了。因此，在开展游戏活动的过程中老师的主要任务就变成指导幼儿的活动，只要孩子们的行为与我们教师预设的行为有了一些偏差，老师就会马上引导孩子朝着自己的预设目标发展，这不仅影响了幼儿的自主性发展，而且控制了幼儿活动的自由度。

《幼儿园游戏》一书中提到的“应给予幼儿自主活动的权利，鼓励与支持幼儿在游戏过程中，按照自己的意愿决定对活动材料、伙伴、内容的选择，决定对待和使用活动材料的方式方法，即自己决定玩法、和谁玩、以及怎么玩”给了我较深的感悟。记得以前指导孩子游戏时，我经常以教师的身份，作为一个引导者直接介入到幼儿的游戏之中，如玩滑滑梯时直接告诉幼儿：“滑滑梯上不要打来打去，不要跑太快”等等。这种介入不仅干扰幼儿游戏的自主性，有时可能会限制幼儿的发展，而间接地介入能起到更好的意想不到的效果。

在上周开展的区域活动中，我走到“儿童医院”，发现孩子们很吵、都围着圈趴在地上，我正想走上去制止孩子们这种行为，突然想到孩子们玩的是角色游戏，如果我强行命令孩子们回到自己相应角色的岗位上，不仅不尊重孩子游戏的自主性，同时可能会削弱孩子们游戏的兴趣，于是我以带宝宝看病的妈妈的角色来进入游戏。通过

幼儿园教育笔记大班(一)

放手，让孩子自己去尝试

每天午睡起来，我们身边总是围着一群孩子。老师，帮我穿穿衣服!老师，我的纽扣扣不上了!老师，给我系一系鞋带!孩子的叫喊声总是把我们急的手忙脚乱，应接不暇，不给他们穿吧，望着一张张可怜兮兮的小脸，我还真不忍心，但是往深处一想，孩子的生活自理能力本来就差，再这样下去，岂不更糟!怎么办呢?

这段时间的天气非常好，午睡起床后，孩子们仍像往常一样，围在我身边要我帮着做这做那的。看着那一张张期待的小脸，我狠了狠心，和彭老师、张老师商量后,我们下了一个决定：宝宝们，今天我们来个比赛，看谁最先穿好自己的衣服、裤子和鞋子，好吗?都是自己穿的宝宝，老师奖给他一个小星星。说着，彭老师还拿出了一整张金光闪闪的小星星。不知是小星星起了诱惑，还是衣服穿少了，孩子们都投入到了比赛中。过了一会儿，一些能力强的如：佳丽、俊豪小朋友已经穿好了，经过我的检查，穿得还蛮好，我当即给他们贴上了小星星;看见我的举动，其他没穿好的宝宝加快了动作，又过了一会儿，几个平时一直要我帮助穿衣服的孩子，竟然也穿好了，虽然他们有的衣服，把领子穿到屁股上了，裤子穿反了，但毕竟是他们自己穿的，我一样鼓励了他们，给了他们奖品。只有少数几个孩子仍拿着衣服坐在床沿上一言不发。我知道，他们的确不会自己穿，于是，我帮这几个小朋友穿好了衣服。

事后，我仔细想想，其实穿衣服这些事情小朋友不是不会做，而是不想做，平时主要是我们老师都包办代替了，不给他们锻炼的机会，久而久之，孩子们的依赖性越来越重，自理能力也越来越差，所以造成了今天的局面。于是，吃好点心后，我和孩子们来了一次深入交流。我提出：以后午睡起来，小朋友都要尽量自己穿衣服、裤子，看谁的自理能力最强，看谁的进步最大，就可以评上明星宝宝了。孩子们都满怀信心地点了点头。

以后的起床，我兑现了我的话，每次起来，都尽量叫孩子们自己穿，有的能力强的小朋友自己穿好后，我还引导他们去帮助那些能力弱些的孩子，这在无形中也给了孩子更多交流的机会;少数几个能力实在弱些的孩子，我则耐心地一步一步教他们，指点他们;还不忘告诉他们要多练习练习，争取早日学会自己穿衣服、穿裤子。每次看见孩子们或自己或在帮忙下终于全部穿好了衣服，穿好了裤子，看到一张张劳动后满脸通红，鼻尖上微微冒汗的小脸，我心里感到一阵欣慰。

我想，在以后的日子里，我会坚持这样做，虽然这可能有点烦，也会让

幼儿园大班教育笔记老师眼里有个我

大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个 智力大冲关的环节。可是，每每到这个环节，教室里的纪律也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。如果哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：老师，今天为什么不闯关了?我们都想闯闯关呢!于是便又将它留了下来。今天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的注意力都集中在老师这里呢?望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。听到这里，孩子们马上做好了，特别是那几个调皮蛋坐的最好。我马上表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利地进行了下去。后来，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。

其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，可是由于他们的性格差异，决定了他们的不同。而作为老师的我们，应及时抓住幼儿的闪光点因势利导，会收到意想不到的效果的。

幼儿园大班教育笔记老师应该言行一致

我们班的幼儿,有好几个午睡习惯一直都很差。在他们睡不着或睡不好时,我都会耐心的引导他们入睡,在我的耐心说服下、如果仍然有睡不着的,我经常会说一些吓唬他们的话。如;会对他们说现在大家小朋友乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小朋友们起床后,你们睡不着的继续留下来睡。这样的话我不知说过多少遍,但是从来没有执行过。

昨天午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼睛闭上,一会儿就睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小朋友却怎么也睡不着,并且两人互相影响,我走过去打了几次招呼,但是仍然不见效,我便又使出老调这会儿你们两个睡不着,待会儿小朋友们起床的时候你们就别起来了,继续留下来睡。谁知在起床铃响起后,他两仍未把我说的话当会事,也和其他小朋友一样开始穿衣服。见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去严肃的对他两说:你们两个不必穿衣服,继续留下来睡觉。只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔对我说:老师,让我们起床吧!我们明天一定好好睡觉。这时,全班的小朋友都注视着他们两,我便抓住这个机会,对全班小朋友说,以后谁不好好睡觉,就象他们一样,孩子们几乎异口同声地说:老师,我要乖乖睡觉的。果然,在今天的午睡时,孩子们的表现较好。从这件小事可以看出,我们老师,不管面对再小的孩子,我的言行都应该做到一致,不然,我们说的话起不

幼儿园教育笔记中班(一)

一、教师幸福感的来源1.源于幼儿真诚的爱与关心的师幼交往中。

当教师给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是她们在工作中体验到幸福的重要原因。有一位老师讲述了一个感人的故事：一个春季的中午，孩子们正沉睡在梦乡里，我在办公桌前写活动计划。因为吃了感冒药，头沉得抬不起来，不知不觉趴着睡着了。不知过了多长时间，我听见小朋友们你一言我一语地在议论：小林老师休息了。小林老师咳嗽好厉害。你们别吵了，把老师吵醒了。我妈妈说，感冒要多穿衣服，小林老师趴着睡觉，不冷吗?我去给她披件衣服。这时，几个幼儿来给我盖衣服了，我没打算醒来，我不想让这种被关爱的感觉这么快跑掉。我静静地趴着，默默地享受着这份由孩子向我诠释的幸福。孩子们带着体温的衣服包围着我，我在这份呵护中被深深感动了，我的内心得到了爱的满足。世上其他的一切在那一刻对我来说都不重要了孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。不过，得到孩子爱的前提是教师对孩子的爱和喜欢，因为孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人。还是看看下面两位老师的感受吧：

慢慢地给孩子的爱多一些，孩子的回报也多一些。自从踏入幼儿教育这一行，整日与孩子为伴，心中时常为孩子而感动，为他们的纯真、为他们的热情。和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最自然的一面。你付出了，自然会有回报;你爱孩子，他们自然也会爱你;你尊重他们，他们也会尊重你。

源于幼儿的天真无邪。

天真无邪是儿童身上最宝贵的品质，是拯救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸福。许多老师谈到了源于幼儿天真无邪的幸福感。

一位老师说：工作中还有幸福，因为我们工作时面对小朋友，不存在勾心斗角，对象比较单纯，心情比较放松。而且小朋友也很有趣，特别是他们身上经常发生一些让我意想不到的事，我觉得特别有趣。比如说，我班上有个小朋友不怎么来上幼儿园，家里人非常宠爱他，有一天他来到幼儿园，玩积木时不小心把积木弄掉到地上了，他穿的衣服很多，弯不下腰，这时他喊我们班性格较犟的一个幼儿帮他捡，那位幼儿就帮他捡了，他对帮他的那名幼儿说谢谢，对方说不用谢。当时我看