通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会。我们就可以通过文字的方式把读书的心得体会记录下来。读后感简单来说就是看完书后的感触和心得体会。怎么才能防止将读后感写的千篇一律呢？以下是小编收集整理的“值得收藏！《心声》读后感模板合集七篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《心声》讲述是的是京京想读《万卡》,但程老师不愿让声音吵哑的京京念,但是京京想到爷爷,却用心读书。全开时,赵小桢读不敢举手,京京就举了手。最后,京京用他的心灵之音征服了老师和同学。

京京被告知不能念《万卡》的故事时,京京垂下头,他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段,哪怕是几行字的那么小段呢!他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗?这段写出京京的沮丧,对故事的喜欢他的期望和他的疑惑。

这篇《万卡》之所以能抓住京京的心里因为他同万卡一样。有一爱他的爷爷,京京的爷爷在乡下,他是在爷爷那里长大的,他不经回起他和爷爷在乡下的场景,后来他去城里上学,再也看不到爷爷了。他的爸爸妈妈又总是吵架,他就像可怜的小万卡盼望爷爷接他回家一样,京京也盼着爷爷哪一天来看看他。这个万卡写的信多好啊!京京还没有给爷爷写过信,他不知道自己能写成什么样子/

他和万卡一样有一个要好的女孩,叫妮儿,就住在爷爷家对门。

京京甚至想像得出万卡写信时的心情,那种期待,盼望,急切的心情,他真想大声地读一段,用上全部感情去读。

当胖胖的赵小桢像一个爱撒娇的小姑娘奶声奶气的读书时,京京心想：不，不是这样的，万卡不是个妖滴滴的小姑娘,他那时才九岁,一个人孤零零地在城里当学徒,吃不饱,还要挨打,他伤心极了,盼望爷爷去救他,他是在恳求,在哭诉,绝不该有这种撒娇的腔调,所以说要好好读一篇文章,要用心去读,用心去体会文章的语言,主人公的心里活动,只有准确把握了作者的写作意图才能把课文读好。

程老师的目光在全班同学脸上扫了一遍,课上要求大家表情朗读。大家把讲义拿出来。那天由这几个同学朗读。

这个现象反映了一个现在教育的弊端,公开课流于形式化,公开课由于这种形式化逐渐成为一个精心准备的节目。

京京想念一段问老师可以吗时,老师说不行,你的嗓子沙哑得厉害,念不好。

表现了老师对个别学生的不肯定,学校本身就是要把一群愚昧的人带入知识的殿堂,而不是让本来就很优秀的学生拿来展示的。

记忆中似乎与您从没有过快乐的时光，每当同学讲述与父亲的快乐时，我心中总会有一种无形的痛，我一直觉得在您的严重只有妹妹才是您的开心果，于是我的心始终不敢靠近你。

我知道你总是很忙，都是为了我们这个家，你不甘于人后，始终让家人过上好的生活，但我想，最重要的是让自己的孩子有出息，你在家中是那么的辛苦，你总是要求我做这样、做那样，却从没有想过我的感受。每天看着您和妹妹嘻嘻哈哈，我的心总是那么的痛，难道我就不能拥有爱吗？你总是把爱给妹妹，而我却不知道爱得什么，只有听同学们讲述自己的父亲，而我却不知该怎样开口，怎样去评价，在家里我们没有共同的语言，我每当想和你说话的时候，妹妹又在你身旁，看到你们宿舍那么的开心，而和我在一起，你总是板着一张脸，没有什么快乐，有时我都在告诉自己可能是多余的，每天一回家做事情不留神就被一阵乱骂，你们是否想过我的心情是怎样。你用那无情的眼光看着我，我好难受。一种痛，无形的痛，痛入我的心里，我无法表达，只剩痛，只是流泪。

在我住院的那段日子里，我看到了希望，看到你为我四处奔波，此时我才发现你也是爱我的，那时我的心是那么的激动，真想对你说一句爸爸，我爱你才知道你是那么的慈祥，我忍不住掉下了眼泪，好好跟你说几天几夜的心里话，把我藏在心里的话全部说给你听，我看着你的眼神，眼里充满了关心和爱，我又一次泪流满面。

有一次，一个人问我：中国人与外国人有什么区别很少对自己的亲人说我爱你！我就是这样的人，可是爸爸，我真的很爱你，谢谢你给了我又一次的生命。我只想用一颗纯洁的感恩的心来回报您。

心声读后感

夹杂着昨晚的朦胧睡意，一转身，阳光透过窗帘的缝隙洒在我脸上，是那么纯洁。虽然很刺眼，让我有点红肿的眼眶好像怎么也闭不紧。索性让阳光照着我---对，就是这样照着我。恩，忽然觉得，阳光似乎有暖暖的亲情，我尽情的沐浴……

光线柔和得抚着我的脸，使我的脑海中倒映着陌生、严肃的父亲的脸。父亲又生气了，他总是那么爱发脾气，渐渐地阳光暗去，是那么的快，让我抓也抓不着！我仿佛又要碰上了那冰冷冰冷的铁墙。双眼扑簌着泪水，升腾的渴望“阳光”的出现---好用来熔化这四面高墙。不然我好怕，没了父亲和蔼的笑容，瑟缩时我该怎么办？

这时，我本能地联想到万卡在无助时的啜泣有没有人听到。卖火柴的小女孩，冻僵了的小手，更是那么残缺着父爱，和京京都被忽视在一边的心声。

天罩起雾来，我只能粗粗看到车的灯影在我的视线中越走越远。我不懂阳光为什么让山那边的人快乐幸福的生活，我好像只能依靠自己的港湾。

我的阳光散了，何时会再凝聚？

我宁愿我是一场“太阳雨”，闪着泪却有一份灿烂的阳光！就任由时间----滴答…滴答…

简评（此篇文章语言细腻，情感真挚，小作者联系自己的切身感受，对文章的感情加以概括。孤独中更显一份乐观的人生态度，使读者从如行云流水的文章里感受到对父亲的浓浓爱意，原来爱是一份灿烂的阳光！）

员工心声_善待你所在的单位读后感600字

前两天读到一篇文章《善待你所在的单位》。看后心情久久不能平息，如果所有的员工都能领悟到文章中所写的那样懂得感恩，懂得爱岗敬业，那么何愁服务质量不提高，企业不发展呢？今天我们依靠的是什么才能有安居乐业的生活？我们依靠的是什么才能赢得社会的尊重？_那就是单位。

文中说得很好：“如果你是小草，单位就是你的地。如果你是鸟儿，单位就是你的天空。如果你是一名勇士，单位就是你跃马驰骋的战场。”今天你是怎样评价你所在的单位？你是想在单位努力工作，和企业同生存，同发展，还是已厌倦那里的日子，在寻找时机跳槽别处？或者是不思进取，当一天和尚撞一天钟，你是否想过这些？如果你有这样的心态，可见你也是一名不思进取的员工。因为你不懂得感恩，在工作中你就不会努力付出，更不懂得什么叫职责、什么是责任。

“没有单位，你是什么？”你的家庭可能离不开你，但是单位离开谁都一样运转。没有单位，你什么也不是！

我感恩我所在的单位_郑燃物业！我是2016年1月1日来到郑燃物业梧桐新语项目部工作的。由于梧桐新语项目是新项目，在2016年3月底才交房，很多设施设备以及各种资料都不是太完善，逐步的核对改进完善费工又费时，并且各部门人员空缺不能及时到位是一大问题，各部门工作量可想而知有多大？百家笔记网m.simayi.net根据领导的安排部署我先从基层做起，由一名秩序员开始：站岗、执勤，巡逻。还和保洁员一起清理过楼道杂物和建筑垃圾，和客服员一起对每栋楼每个单元每层每户核对钥匙，敲空鼓，査漏网，核对各类信息填写各种资料等，也和维修部的人员一起疏通下水管井，协助维修公共设施，无论是多脏多累的活我都能和师傅们一起工作，毫无怨言。

因为我确信一句话“工作是给自己干的”。作者：小燃君

夹杂着昨晚的朦胧睡意，一转身，阳光透过窗帘的缝隙洒在我脸上，是那么纯洁。虽然很刺眼，让我有点红肿的眼眶好像怎么也闭不紧。索性让阳光照着我---对，就是这样照着我。恩，忽然觉得，阳光似乎有暖暖的亲情，我尽情的沐浴……

光线柔和得抚着我的脸，使我的脑海中倒映着陌生、严肃的父亲的脸。父亲又生气了，他总是那么爱发脾气，渐渐地阳光暗去，是那么的快，让我抓也抓不着！我仿佛又要碰上了那冰冷冰冷的铁墙。双眼扑簌着泪水，升腾的渴望“阳光”的出现---好用来熔化这四面高墙。不然我好怕，没了父亲和蔼的笑容，瑟缩时我该怎么办？

这时，我本能地联想到万卡在无助时的啜泣有没有人听到。卖火柴的小女孩，冻僵了的小手，更是那么残缺着父爱，和京京都被忽视在一边的心声。

天罩起雾来，我只能粗粗看到车的灯影在我的视线中越走越远。我不懂阳光为什么让山那边的人快乐幸福的生活，我好像只能依靠自己的港湾。

我的阳光散了，何时会再凝聚？

我宁愿我是一场“太阳雨”，闪着泪却有一份灿烂的阳光！就任由时间----滴答…滴答…

简评（此篇文章语言细腻，情感真挚，小作者联系自己的切身感受，对文章的感情加以概括。孤独中更显一份乐观的人生态度，使读者从如行云流水的文章里感受到对父亲的浓浓爱意，原来爱是一份灿烂的阳光！）

心声读后感（一）

少年儿童是祖国的花朵，老师是培育这些花朵的辛勤的园丁。一位合格的老师，是能公平、平等的对待每一位学生、给予每个学生相同的关爱和发展机会的。然而，把并不是所有的老师都能做到这些的。

《心声》中，李京京要求在公开课上朗读课文，可他被老师以嗓子沙哑为由拒绝了。他非常伤心、难过，想到自己的遭遇竟与课文中的凡卡极为相似，不由得悲从中来，他的心与凡卡的心产生了共鸣。最后，在公开课上，李京京偶然地得到了机会，并声情并茂的朗读了课文。

作为一位老师，就不应该对学生存有偏见，应该客观、公平的对待每一个学生，把他们当作自己的孩子、朋友，关心他们、爱护他们、体谅他们、帮助他们，甚至关爱他们胜于爱自己。如果每位老师都能够做到尊重学生、关爱学生，那么，又怎么会出现老师体罚学生、学生顶撞老师等等诸如此类的事件呢？

我想，老师和学生之间是不是太缺乏沟通了呢？我们不妨换位思考：做学生的，多体谅体谅老师；做老师的，应尊重学生、关心学生。尊重学生，从何说起呢？有时候，听取了学生的意见和建议，改正自己教学中的不足，那便是尊重；有时候，把自己当作是学生的朋友，与学生在一起，谈天说地，没有一丝隔阂，把他们看作是可以交心的知己，那也是尊重；有时候，赞同一个学生读独到的见解，那也是尊重；有时候，给学生一个展现自我的机会，那同样是尊重。

老师应该尊重学生，给学生一个机会，同样，也是给自己一个机会。《心声》里的程老师，为什么一开始就不给京京一次机会呢？主要原因还是对学生不能公正、平等地对待。要是她能够给每个学生相同的机会、相同的爱，静静也不会如此悲伤了。

老师，给我一次机会吧！不知有多少学生的心中荡漾着这句话，希望老师能够给自己一个表现的机会。但愿所有的老师，面对这些举着小手的孩子们，给予他们一份爱一个机会，叫出他们的名字2020。

《心声》讲述是的是京京想读《万卡》，但程老师不愿让声音吵哑的京京念，但是京京想到爷爷，却用心读书。全开时，赵小桢读不敢举手，京京就举了手。最后，京京用他的心灵之音征服了老师和同学。

京京被告知不能念《万卡》的故事时，京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字2020的那么小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？这段写出京京的沮丧，对故事的喜欢他的期望和他的疑惑。

这篇《万卡》之所以能抓住京京的心里因为他同万卡一样。有一

课文《心声》读后感1000字范文：

今天我们学习了《心声》一课，文中的主人公李京京想在公开课上读一段课文，却被程老师以“声音沙哑”为由而拒绝了，渴望读课文的他只能在放学后，躲在小树林里读，后来，在公开课上，由于没人举手，李京京自告奋勇，终于圆了读课文之梦，用情感真挚的朗读获得了所有人的掌声。我对课文的前部分内容感到不公，难道声音沙哑的孩子就不能读一段课文吗？难道声音沙哑的孩子就只能在小树林里读自己喜欢的课文吗？

这篇课文让我想到了一个故事：在美国一所大学里中，有一天老师走进教室后在白板上点了一个黑点，然后问同学们：“这是什么？”全班学生回答道“一个黑点。”这使老师很吃惊：“难道这么大的白板你们没看到，只看到一个黑点吗？”

仔细想一下，课文中的程老师不也是犯了这种错误吗？她只看到了李京京声音沙哑的这个“黑点”，却没有看到他情感真挚的“白板”。其实，在生活中，很多人不也是这样吗？有的老师只看到学习好的学生，对学习差的学生却另眼相看，甚至认为错事的一定是“坏学生”做的，和“好学生”无关。在我小学时候，就碰到过这样的事。

有一天，我、赵磊和宿舍里的“好学生”王朝玩闹，突然王朝把握推向窗户，玻璃应声而碎，宿管老师得知这个消息，不由分说就让我和赵磊承担责任，出钱赔偿玻璃，而这件事的另一个参与者王朝，却顶着“好学生”头衔免于责罚，甚至老师都没有批评他。我为此深感不公。

西方神话里有这个一个故事：普罗米修斯在造人时，给每个人都挂上了两个口袋，里面装的是“优点”和“缺点”，他把那只装“缺点”口袋挂在胸前，另一只则挂在背后，所以我们总是很快能够看见被人的缺点，而对自己的缺点视而不见。而我则想说，我们更应该善于发现别人背后的优点才是。

是啊，王朝是“好学生”，但他也有缺点，也会犯错误，有些同学可能是“坏学生”，但他只有缺点，没有优点吗？所以，没有一个人是只有缺点的，同样，也没有一个人是只有优点的。一个人是酒鬼，这当然是缺点，但当这个人是李白呢？谁会在意他这个身份呢？读书笔记人们在意的是他的才学，记住的是他“诗仙”的称谓。像毛泽东不也在《沁园春·雪》中写道“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”就连这些天之骄子都各有优缺点，更何况我们普通人呢？

书中的李京京是幸运的，他最终让程老师发现了他，但生活中还有许多人被贴上了“不好的”、“坏的”、“不成功

《心声》这篇文章记述了一个孩子真实的内心世界，他住在城里，从小与乡下的爷爷一起生活，城里的日子并不如他和爷爷在一起那样美好，一次教研课，终于让他把满腔的思念化作读书的动力释放了出来。

这篇文章的主人公是一个正在读六年级的小学生，叫李晶晶，他——普普通通，一个老师瞧不起，同学看不起的孩子，他有着与其他孩子不一样的经历，他深爱着他的爷爷，同时也对一篇文章有着难以忘怀的心情，那里面也是一个小主人公，且比他还要小，那个孤独的孩子也有一个爷爷，这让他现在充满着渴望，渴望在教研课上读那篇文章，“老师，我想读书。”他说。面对老师和同学的不屑，依然义无反顾，这么多天来，与乡下爷爷在一起的日子已成了他最深的渴望，他注重亲情，想要把对爷爷的感情释放出来。他终于实现了，读得那样专注，那样深情，所有人对这个从不起眼的小孩都感动了。放学后，他跑进树林里说：“我也要写一封长长的信寄给爷爷……”可见他多么富有亲情感。

许多现代的伟人，像毛泽东、周恩来，也都执著于自己的追求，但更重要的，是那尊老爱幼的高尚品质，这一直影响着我们，也如文中的李晶晶，他不因搬迁城里而忘记乡下的爷爷，而忘记这质朴又难能可贵的亲情。文中说：“他记着爷爷的烟杆子是那样光滑亮堂。”可见这对作为一个孩子的他而言是多么的重视亲情，对每个细节都记忆犹新。其实，尊老爱幼是中华民族的传统美德，而这种美德正是现代人所缺少的。试问：“当今有多少孩子是如同父母对待我们那样去对待他们的呢?几乎少之又少。可我们的父母却一如既往。文中的李晶晶生活那样坚辛，虽与爷爷相隔甚远，却对爷爷怀着一颗思念的心，有一句话叫：”树欲静而风不止，子欲养而亲不待。“所以我们要更加珍惜现在拥有的。当父母的不易，换回的是孩子的不屑一顾，又该是多么伤心啊!

一时之间，对那些无私奉献，充满爱心的人是多么崇敬啊!就好比父母。我不想再多做些什么，多说些什么，只是想像他那样，存在一颗感恩的心，回去以后一定好好和父母谈谈心，好好想一想，当我或其他人有这种想法的时候，作为我们的父母，此时该是多么欣慰呀!

读过《心声》这篇课文，我心中的沉重久久挥之不去。

李京京是一个倔强、执着的男生，他有些腼腆，但又和每个中学生一样渴望表现自己。他富有同情心，契科夫的《凡卡》激起了他的共鸣，因为凡卡在冥冥中与他命运相似，他也有乡下的爷爷，有青梅竹马的小伙伴妮儿，所以他希望能够在公开课上朗读这篇课文。可是，老师却认为他沙哑的嗓音不能读好课文，没有答应。

在听到赵小桢用软软的、奶声奶气的声音读课文时，李京京说她读错了，但因为不敢把自己的想法大声说出来，被同学误解。

后来的公开课上，老师选定读课文的女孩子赵小桢怯场了，本来不被老师认可的李京京声情并茂地朗读了课文，沙哑的嗓音中满含着从他心里流露出的真情实感。他终于获得了大家的赞许。

老师们在公开课上总是追求完美，把一切都安排好，为了这个目标，课文里的老师也戴着有色眼镜来看待学生，因此忽略了李京京这样一个不起眼的小角色，没有注意到他一直以来的心情。

凡卡在信里对爷爷说：我再也受不了啦带我离开这儿吧由此可以揣摩出，读着这些话的李京京也是多么孤独无助。老师们，请让每个学生都有机会实现自身的价值吧！

能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，我们在读作者写的作品时，不能马观花地读，需要仔细地领会，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，您抓住了作品的哪些精髓呢？你可以读一下小编整理的心声读后感(收藏12篇)，更多相关信息请继续关注本网站。

故事中的主人公里，我最喜欢河鼠，因为他善良、勇敢。

鼹鼠和河鼠一齐，在寻找河獭失踪的儿子小胖胖时，听到了一种神秘的声音，内心受到了很大的震撼。读到那里，我明白了书名为什么叫《柳林风声》了。因为，他们就是听到了小岛上柳林中传来的悠扬婉转的笛声，有如柳林风声;受到这个声音的吸引来到了小岛上，找到了小胖胖。

这是一本歌颂友谊的书，河鼠愿为鼹鼠做任何事;獾帮忙每一个需要帮忙的动物;虽然蛤蟆自以为是，但大家仍然真心帮忙他……真正的友谊，是不需要回报的，是全心全意为朋友着想的。书中河鼠、鼹鼠与老水獭一家的友谊最让我感动。我也为朋友这样做过。比如：我带受伤的朋友，去医务室包扎伤口。

家是温馨、完美的。和蛤蟆豪华的家相比，鼹鼠简陋的家更让人觉得温暖。我和爸爸妈妈一齐阅读这本书，妈妈说这本书写得真好，太感动了!我觉得每个人的家都是每个人最喜爱的地方。因为那里充满了父母的爱，朋友的爱，还有自我的爱!

有一次去图书馆，我在儿童类畅销书的书架上挑选了一本《女生日记》，这本书就像磁石一样，深深地吸引了我的眼球。

这本书的作者是杨红樱，而这本书就是拉开“杨红樱校园小说系列”的序幕的第一本书。它出版于2000年，一出版就引起了巨大轰动，还曾被翻拍过电影和电视连续剧。虽然现在它已经出版十年，但是还在热销，并深受读者喜爱。

这本书是以日记的形式记叙了六年级女生冉冬阳的所见、所闻、所感，以及她心理和生理上的微妙变化。我现在与冉冬阳一样正在面临着一场残酷的决战——小升初毕业考试，而这本书便成了“良药”，帮我减压。

现在，我们快毕业了，压力有些大，但当我读到“情商与智商”时明白了人不能高分低能，要综合发展，况且过度紧张往往会适得其反，所以不要让自己太累了。

还有一篇叫做《所有人的难题》，是因为舒老师布置的作业很少，卷子上只写字母，所以家长要求学校换老师。其实当我们学生因为老师减压了而欢呼时，家长却反对，这是正常的，因为家长认为其他班的老师没有减，自己的孩子会输给其他班的学