《奇迹男孩》读后感1200字

奥吉是一个很特殊的存住，是千千万万个我们的缩影，他普通却也不普通。他普通是因为他和同龄人喜欢的东西一样，读男孩子爱看的书，玩男孩子们爱玩的游戏，和普通的孩子没有区别。他是善良的，默默接受来自大家的“惊异”的目光，坦诚的对待每一个人 ，不记仇，会站在别人的角度想问题，为他人思考，这么善良的他真的很讨喜。他不普通是因为有一张和大家不一样的脸，所有人看到他的第一反应是惊讶，但更多的是害怕。就像他自己所说，他不普通的原因是没有人用普通的眼光看他。

但是他是幸福的，他有爱他懂他疼她的爸爸妈妈，有一个温馨的家庭，也有几个真心待她的好朋友，试问有多少个人可以有他这般幸福？

在现实中，绝大多数的“奥吉”过着我们无法想象的黑暗生活，他们要么缺胳膊少腿，要么眼盲耳聋口哑，要么有智力或者语言障碍，甚至有可能集几种残疾于一身，而且他们可能从孩提时代起就遭受歧视和欺侮，一生都被正常社会抛弃和排斥。运气好的，有家人的支持和关爱，衣食无忧；再好一点，可以上特殊学校，学一点谋生的本领；运气最差的，不仅挣扎在贫困生活中，被外人排斥，还会遭到家人的歧视。我们能做的真的很少，一个一视同仁的目光就够了，或许再多一个微笑。就像书中所说：

善待他人其实也是在善待自己。人呐，贵在善良。

《奇迹男孩》读后感1000字

我们每个人心中都有一个奥吉，我们都曾是奥吉，也曾恶意对待奥吉。愿我们能够善意对待这个世界，并被世界温柔相待。 小学的时候，班上也是有一位智力稍微有些问题的同学。男孩子欺负他，下课找他要零花钱，让他帮忙接水，买零食，甚至一起捉弄他揍他。 而我也曾在劳技课上拿着剪刀偷偷趁他睡觉的时候，剪了他一小缕头发。 他醒来的时候，我问他你看这是什么呀，他笑着说：我的头发。 不知道为什么，那时候，我笑得像个傻子。而当我现在把这段已经埋藏十几年的事情写出来的时候，我哭得像个傻子。 多么希望他当时是骂我，揍我一顿，也许我的愧疚感能够稍稍减轻。 我也曾因为一些原因被同班的孩子嘲笑，疏离。 奥吉是用他的优秀成绩、勇敢、乐观、幽默赢得了孩子们的友谊。我是用成绩、知识来武装自己。 但这终将不是由内而外散发出来的的魅力，愿自己能早一日被救赎。 【附：印象深刻的句子】 1.作为人类，我们所拥有的，不只是善良待人的能力，还有选择善良对待他人的能力……善良是一件如此简单的事。真的太简单了。需要时的一句鼓励。一个友好的举动。路过时的一个微笑。 2.“没错，在这个世界上，有一些残疾人是奇迹中的奇迹，他们的天才强大到可以突破残疾的限制，赢得全世界的喝彩与尊敬，甚至改变世界，比如霍金，比如作家史铁生，比如日本的盲人钢琴家辻井伸行，比如澳大利亚的演说家尼克·胡哲等等，但他们无一例外，背后都凝聚着艰辛的付出和家人巨大的关爱。应该说，他们的成功有多大，背后的痛苦就有多大。而且他们是极少数的幸运儿，是被上帝选中的人。” 3.向着太阳，过好每一天。 ——复调狂欢乐队，《光和日》 4.善意的言辞成本最少，而成效最大。 ——布莱兹·帕斯卡尔 5.每个人一生中都至少应该获得一次全场起立鼓掌的机会，因为我们都胜过这个世界。 6.‘伟大，’毕彻写道，‘并不在于你有多强大，而在于你如何利用自己的能力……有能力激励最多心灵的人是最伟大的。’” 7.勇气，善良，友谊，人格，这些品质把我们定义为人类，有时候能推动我们成就伟大。这就是亨利·沃德·毕彻奖章的意义所在：发现伟大。” 8.无论你在哪里，无论何时，你们都能尽可能更友善一点——那么世界真的会变得更美好。如果你们这样做，如果你们比平常更友善一点，也许有一天，在某个地方，会有某个人从你们身上、从你们每一个人的脸上认出上帝的脸。 9.当面临正确与善良的选择时，选

《奇迹男孩》读后感900字

和“杀死一只知更鸟”一样 非常适合给还未成年的孩子们看 当然 也同样适合家长们看……

从父母层面说――书里说到“苹果掉落的地方不会里苹果树太远”。一个孩子的成长离不开家庭教育，离不开父母的呵护与栽培。在孩子们很小的时候，他们模仿最多的就是自己的父母。假如父母为人正派，待人真诚善良，品行端正，那么他们的孩子也会从中学得十之八九（虽然他们还不懂得什么是好，什么是坏）。长期的耳濡目染之下，孩子终会长成为父母期待的样子。当然，离开父母后，其余地方的环境也很重要。但这都是以家庭教育为基础的。有了父母的铺垫和循循善诱，孩子们自然会明辨是非。书中很明显的两个例子就是杰克和朱利安，一个是普通人家，一个是富二代。但是朱利安的父母仗着自己有钱有势，就抬着鼻子走路，目空一切。久而久之，朱利安也受其影响，觉得有钱人家，长的好看的才是好孩子。穷人家，长的很丑的就是坏孩子。另外，十根手指都有长短，更何况这世间的千千万万的家庭，每个孩子都有自己的特点和长处，做父母的应该擦亮眼睛发挥这些长处，多多鼓励，多多包容，多多爱护，而不是总是拿着“别人家的孩子”那一套说辞来增加孩子的负担。孩子们需要表扬，需要赞赏……

从孩子层面――书中的主人公奥吉是个先天性畸形儿，别人唯恐避之不及，视为瘟疫。可是奥吉身残心不残，因为他在一个有爱的家庭中长大，除了表象是丑陋的，他的心灵，他的精神世界，都是美丽的。主人公奥吉通过努力，最终赢得了大家的有爱和真心。然而，这毕竟是小说，书里的情节是理想化的。在现实社会中，有许许多多身有残疾的儿童，他们并没有像奥吉这样优越的成长环境，他们只会比书中奥吉所遭受到的不公更多更残忍。如若小孩子从小就养成以貌取人的恶习，那么最后也会自食恶果。心灵美才是最重要的。当自己的精神世界丰富多彩，当自己通过努力获得了正常人同样的成就，这就是奇迹，外在美就不那么重要了。别人怎么看自己的外表不重要，重要的是自己能够正确认识到自己的优点。

️️️当然啦，这本书比起杀死一只知更鸟还稍有不足，后者更贴近真实生活，没有过多的理想化情节和人物。

《奇迹男孩》读后感2200字

2018-4

半个月前，一家三口看了电影《奇迹男孩》，大致讲了一个男孩如何从被歧视到被认可的故事。老公和孩子安静地看完了，而我，悄悄地流了好几次眼泪，说不出来为什么，估计某些画面，某些语言，或者某些联想交织在一起发生了催泪反应。所以，上周末看到微信读书里，也有这本书时，果断地选择了这本书。

电影不是我选的，错过了开场，但一进场坐下来，就被电影深深地吸引了，不同以往，吸引我的，不是音乐、场面，而是一张像被融化的脸，一张令人震惊、甚至有些吓人的残缺的脸。拥有这样一张脸的，只是个孩子。为什么这孩子长成这样？他今后的人生怎么办？还能去上学吗？老师孩子们会怎样看他？做父母的心里该有多难过呀……电影院的气氛很奇怪，大人们好像出奇地安静，唯有些孩子发出了惊讶的声音。

当然那只是电影，对小说进行了适当地改编，。小说对人物心理描写更加丰富，通过复调写法，对人物形象的塑造更为立体丰满，特别是译者最后的解读，让我们认识作者，理解小说深意，提供了更多的维度。可以说，电影紧凑直观，小说细腻耐人寻味。下面从几个问题，谈谈我的浅显收获和理解。

我看到了什么？不同的人，估计会有不同的表述。但答案是唯一的，那就是，我所看到的，往往是我所关注的。

进入我们眼帘的，首先无疑是让我们震惊的男孩：奥吉，他有一张与众不同的脸——曾把一名三岁小孩吓哭了。尽管基因问题让他与众不同，但他认为自己是个普通的孩子，想做个普通的孩子。看得出来，除了那张“融化”的脸，他的内心是健全的，这得益于他生长的家庭。

再看他的家庭，作者不过多提及扶养孩子的艰辛，相反，给我们呈现了一家人对奥吉满满地爱和呵护。之前奥吉每次出门，都会戴宇航员头盔，但在他接受自己后，头盔就不见了，因为头盔不见这事，这对父子有过一次谈话，面对儿子的抱怨，他的爸爸说过这样一段话：“你那时总戴着那顶头盔，真正的问题是：我看不见你的脸，奥吉！我知道你不喜欢我这么说，但你要明白……我爱它。我爱你这张脸，毫不保留而且非常强烈，可你总是用那顶头盔盖住你的脸，这让我很伤心。”父亲在尊重孩子基础上，很真诚且充满爱意地表达了自己的情感和希望。像这样的对话，在奥吉家里还有很多很多。不管遇到什么不快，他的家人，总能给予关爱和耐心。同样，奥吉好友杰克家，也有几分相似。不同的家庭，培育不同的孩子，朱利安那自私的母亲就是个反例。

但来自不同家庭的孩子，在同

《奇迹男孩》读后感700字

《奇迹男孩》是一个非常好的作品，之前听说这部作品是因为一些关于可能获奖奥斯卡电影的争论，这部电影据说获得了3项提名，而《水形物语》获得了13项提名，仅次于《爱乐之城》《泰坦尼克号》和《彗星美人》保持的14项提名的最高记录。《奇迹男孩》与这几部荣获多项提名的电影的不同之处在于它把友情亲情爱情难能可贵的连贯在了一起，穿针引线的叙述了一个天生面部畸形的孩子的校园生活。根据奥斯卡评比的尿性，较多的奖项会集中给予描述爱情的浪漫题材上，而个人觉得《奇迹男孩》，真的非常非常有价值。 有网评说这本书的电影收割了2018年的第一波眼泪，其实，大家可以选择哭着看完这部作品也可以笑着看完，无辜的孩子有着沉重的心理负担，但是无辜的孩子并不孤独，他拥有一个爱他的家庭，每个成员都像星星一样围绕着这个小太阳，学校里善良的老师和同学也可以摒弃恶言恶语拼命捍卫与他的友情。auggie虽然没有一张可以完美修复的畸形脸，但是他被身边的人爱着就足以成为最幸福的那个孩子。妈妈说：我们每个人的脸上，都会有属于自己的印记；正因为我是你妈妈，所以我的看法才重要，因为我才是最了解你的人。爸爸说：奥吉，你最好别跟爸妈走在一起，因为那一点也不酷，带这个头盔更不酷。老师在告诉大家什么是箴言的时候给出了两句话：如在正确和善良之间选择，我选择善良；每一个人都值得大家一起来为他鼓一次掌。 每个人就是生来与众不同，我记得东野圭吾在《时生》中写过：谁都想生在好人家，可无法选择父母。发给你什么牌，你就只能尽量打好它。如果父母给了你错误的基因，亦或是给了你一个贫穷的家境，操纵人生星云变幻的还是自己，不必躲躲藏藏。“爱”之所以被称作伟大，是因为任何负面的事物都可以被善良所原谅。

读着雷夫老师一个个看似平凡但却用心的教育教学过程，心中感慨万千，雷夫老师不断用他的智慧，用他的力量创造出奇迹，我却在感叹学生一届不如一届。学生学习不是因为喜欢它，而是因为考试不得已而学之。但是雷夫老师却让他的学生们喜欢学习，热爱学习，会学学习，没有把学习作为一种负担，而是生活中的一种乐趣。这与雷夫老师精心投入设计每一个教学知识点，每一节教学内容是分不开的。

他在教学中设计一个个孩子们感兴趣的游戏、学习专家们有效的方法，与孩子们一起设计考题以及探讨考试技巧，更重要的是他遵循“重质不重量的原则”，遵循：“凡是值得做的事情，就值得好好做”的原则，使得他的教学在轻松、愉快、高效的氛围中完成。

感受着他全身心的、独特的教学方式和理念，身为教学工作者的我，除了对自己教学工作的一份责任心还是远远不够的，更要投入一份工作的热情和积极的心态。

一要不断学习新的教学理念和趋势，研究课改精神、考试精神运用于自己平时的教学中；二要研究我们的孩子：心里想的是什么，对什么感兴趣，要学会站在孩子的角度去理解他们，帮助他们主动进入学习的状态。总之要用我的爱心和智慧创造属于我的奇迹，用雷夫老师的原则：“凡是值得做的事情，就值得好好做”勉励自己！

《奇迹树》读后感450字

季德毅

今天，我读了一本名叫《奇迹树》的书，这本书很好看。里边的故事大概是这样的：许多孩子都讨厌学校、学习、作业和父母，可他们长大以后都抱怨他们的父母和老师们为什么不逼他们，训他们，他们也都后悔当初没有好好学习。

看看现在有多少孩子讨厌学习，讨厌父母，他们都说：“学校作业太多，父母又管的太严，都没有时间玩了！”“父母都不了解我，学校作业多，他们还给我们报补习班、另外增加作业！”……有些人抱怨父母另增作业？你有和他们说过你的作业很多吗？有人抱怨父母不理解他？如果你想要父母理解你，那你必须先理解父母，站在父母的角度去看，了解了父母，父母才会了解你，想让父母了解你的好方法就是沟通、沟通再沟通。父母其实是我们最好的朋友，也可以把心中不敢说给别人听的话说给他们听，学习上有什么压力也可以跟他们说。你说老师和父母管得严，可他们也是迫不得已，他们都希望你可以考上重点高中、大学。

如果你一回到家就把自己关在房间里，一个月只和父母说一句：“爸爸/妈妈你的电话！”如果你站在他们的角度去想一下，就不会有“恐龙和大象的对话＂，也不会有讨厌父母的人。

有些时候，我们要多站在父母的角度想一下，这样父母不会伤心，我们也不会说父母不理解我们 。

一开始，我对这本书并没有很大兴趣，只是想随便看看而已。可是，当我随意地翻看了几页后，却立刻被它吸引住了，一看就再也停不下来了。它不仅仅是一本有趣的书，更是有一本很有意义的好书。 《奇迹男孩》的作者是r.j.帕拉西奥。这本书是她的处女作，她的灵感来自于娜塔莉.莫森特的《奇迹》。 《奇迹男孩》的主人公是奥古斯特，他是一个，嗯。。。。。。。畸形儿。他从一出生开始就患有一种遗传病，这种病的名字我不知道，但是我知道那个遗传基因是101。他们一家人都是这个基因的携带者，但只有在奥吉（奥古斯特的另一个名字）的脸上，才体现出了这个疾病。奥吉有一张严重扭曲的脸，所以他不能去学校上学，因为每一个还不习惯奥吉的脸的人都会被他的脸吓一跳。可是，奥吉除了长得比较奇怪以外，其他的地方都很正常，甚至，他比其他的孩子还要更出色一些。他幽默、开朗、写字工整、成绩优异。。。。。。除了那个天生的不足以外，他表现得都很优秀。 说真的，我并不能很真切地体会到奥吉的感受，因为我并没有长着那样的一张脸，但是我知道那一定是很难受的。我有时候一不小心做了一个和其他人都不一样的动作，哪怕只是那么一瞬间，我都能感受到别人投来的异样的目光，更何况是奥吉长着那么一张异于常人的脸呢？米兰达说得对，“这个世界对奥吉并不友善”。但是，当上帝为你关上一扇门时，也一定会为你打开一扇窗。奥吉的那一扇窗就是疼爱着他的父亲、母亲、姐姐维娅和她的男友贾斯汀、维娅的朋友米兰达，还有一位女孩萨默尔和一位男孩杰克，萨默尔因为和奥吉做了朋友而失去了进入超级人气圈的机会，而杰克因为和他做了朋友却被同学们孤立了。他拥有这些亲人和朋友也是他的幸福。 书中有一句话：“世界眷顾它所有的鸟儿们。”，奥吉也是鸟儿们的其中之一，他也是得到上帝眷顾的。正因为有了真心待他的朋友们，正因为有了疼爱他的家人，奥吉并不孤独，这样，他才能更好的战胜自己，创造奇迹！

“小人!”我对高老师的儿子孙一城说。那是今天我搭高老师的汽车上学前在和孙一城一起买早点。看着他停了下来，一辆车擦边而过，我这才放下心来了。接着，他一边走，一边牵着我的手。看着他一副喜悦，激动还掺杂着恐惧的表情，我想起了我第一次过马路的情景。

那是在四年级时候的一次放学。我们都放学了，大家鱼贯而出，整齐而笔直的队伍，一下子四分五裂了。家长来的同学都走了。家长不来接的同学也都看不见人影了。

我向四周望了望，竟然发现同学们大部分都在“晨光文具”店中，我惊讶地想：他们怎么都在那儿！我也去看看。于是，我便开始过第一次马路了。

一开始，我心里紧张极了，手中也出了一丝丝冷汗。我又激动又害怕地想：啊！我终于可以自己过马路了！不用再让妈妈牵着我过马路了！不过，过马路很危险，一不小心可能就会被车碰到。

我一步步地开始向前走，突然，一辆开得极快的汽车从我眼前闪过，让我不得不退了回来。在马路中间的我好似一条弱小的鱼儿，四处都是危险，到处都是威胁。使我举步艰难，不知如何是好。

终于马路上的车开走了不少，于是我又开始过马路了。我大步的走着，想早点到马路对面，并且脑袋左左右右地摇摆，看着来往的车辆。突然，一辆汽车开了过来，并不是特别快。不过，我见了，惊慌地跑向马路对面。就这样，我第一次自己过了马路。我兴奋极了，高兴地想：看来我也可以独立过马路了。不过和《手斧男孩》中的那个只用一柄手斧，在充满危险的丛林中活下来的男孩比，我真是小巫见大巫了！

我们要有会自我保护能力和生存能力。不然，连过马路这一件小事都不能完成！

为了完成学校任务，带着一丝不情愿，我翻开了《奇迹男孩》这本书，看完感触良多，这是一本值得每个孩子，每个家长，每个教育者都来读一读的书。

现下的教育制度，让学生、家长、教师都成了唯分数主义者，老师们都会发现一个现象，现在的家长平时对孩子的表现不闻不问，到考试了扎堆来问分数、名次，我们老师其实内心里也会更倾向于考试成绩优异的同学，家长和老师的这种心理直接导致学生也将考试分数视作唯一的追求。这种恶性循环使得现下的学校乃至家庭的氛围都变得急躁，让人喘不过气，这无疑对孩子的成长有很大的弊端。看了《奇迹男孩》，被里面家庭、学校的温和所感染，主人公“奥吉”之所以能成为“奇迹男孩”，能被赞是“以自身的魅力激励最多心灵”的人，绝不是取决于他自身的力量，而是来自于他身边每一个温和、善良的人。

奥吉生下来便是四百万分之一的疾病携带者，丑陋的容貌让他注定无法拥有一个普通的人生。幸运的是，他有一个温馨而充满爱意的家庭，幽默的父亲，细腻的母亲，宽容的姐姐，给予他鼓励，做他柔软而坚强的后盾，让他有力量去面对这个并不友好的世界，成就自我的奇迹。书中的爸爸妈妈一直以一种平等的姿态去与奥吉交流问题，任何事情都会征求他的意见，不强迫不强制，比如去不去学校，是否要继续去学校等问题，都会心平气和地和他谈，告诉他这样做会有哪些好处，让他自愿去尝试，尊重他的意愿。在这种氛围的熏陶下，奥吉也就会以平等温和的眼光去对待人事。反观我们现在的家长，更对的对孩子是命令式的。记得有一次，班级群里一个家长上传一个孩子哭的视频，下面配文：字不好看，作业被我撕了，让他重写就犟嘴，只能打了，以后老师多布置点作业给他。不可否认，家长的出发点是好的，但这种方式似乎太不合适，就算孩子真的重做了作业，但是他内心是抵抗的，非自愿的，很可能导致他对学习，对作业的叛逆心理。书中母亲瞒着奥吉带他做测试，在奥吉知道后，她跟奥吉道歉：“一个善意的谎言，但还是谎言，对不起。”勇于向孩子承认自己的错误，现在有多少家长可以做到呢？

校长图什曼先生是我们每一位教育者的榜样，公私分明，宽容对待每一个学生，当遇到校董为一己私欲提出无理要求时，他严词表明态度，坚决不屈从；当学生犯了这样那样的错误时，他不一棍子打死，也不区别对待，给每一个孩子机会去自省改变；为了让奥吉尽快适应校园生活，提前安排孩子去陪伴他照顾他。有了他的引领，孩子们得