《好课是这样炼成的》 读后感

有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假。暑假里，我捧起了《好课是这样炼成的》（数学卷）一书，读着那一节节经典课堂实录，一则则精辟点评，一篇篇精彩反思，好似在饱尝美味佳肴，受益匪浅。

对于好课，华东师范大学叶澜教授认为应拥有“5实”，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。那么怎样才能上出好课呢？从某种意义上说，不是听出来、学出来、做出来的，而是品出来、悟出来、磨出来的，这本书就是通过众多一线教师对名师经典课例的听课、思考、品悟，以及名师们对自身课例的教学反思，启发老师们真正领悟什么是通过千锤百炼磨出来的好课，同时在这个过程中，聚众人之精华，不断提升自身素质。本书从以下3方面给了我很大的启发：

1、 细节，彰显教学的智慧。

一句无心的话，一次不经意的行为，一种惯常的态度……课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力与功力。点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂效率与质量。关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；关注细节，就是追求教学的高品位，就是追求教学的智慧；把握细节，更是提升教师教学智慧的必经之路。

该书的第一篇——《品味细节的精彩》让我们领悟到：名师的经典课堂无一不是由一个个经典细节构成，细节犹如山有小口，一旦走进去，就别有洞天。比如，特级教师黄爱华老师的在执教《数的大小比较》一课时,黄老师让两个队进行比赛，规则是每次两队各派一名代表抽签，每一次抽到的数字由抽签者决定放在哪一位上，哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢。结果长江队是9130，黄河队是4652，比赛结果不言而喻。

可是正当大家为自己取得成绩高兴时，黄河队的一名学生将4652的数字调整成为6542，虽然这样的操作对最终结果无关紧要,但仍立即引起长江队的不服,对此,黄老师并没有以 “权威者”的身份妄加定论，而是把问题交还给学生。那位学生的理由是：这样虽然我们仍然是输了，却可以少输点。黄老师立刻肯定了他的说法。面对这一小小的突发事件，黄老师能敏锐洞察到，并能灵活机智地应对，这种细节恰恰是教育观念的一种流露，是教育风格的一种表达，是教育能力的一种诠释，更是教育智慧所营造的氛围。

试想，若不是黄老师给了那个男孩表达的

通过读《好教师是这样炼成的》，让我体会到做一名好老师真的没有那么简单。教师这个职业是一件需要耐心、信心、爱心的工作。做老师就是在做人的工作。教书育人是教师的使命。做教师不能将目标设定为做一个教书匠教师这个职业需要有崇高的职业信仰。教师需要信仰。有了教育信仰，我们才能逐渐摆脱世俗和低级趣味对于人生的纠缠，志存高远：有了教育信仰，我们才能在深刻理解素质教育要义的基础上教授我们共同的判断，提升我们为人师表的品味;有了教育信仰，我们才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受职业的尊严与快乐。 做教师要有责任心，都说教师是人类思想的工程师。确实，不负责任的教师对学生所带来的影响往往会是学生的一生。读这本书，第一章就重点写出了责任心对教师职业的重要作用。通过举例论充分证明了教师责任心对与职业的关键性。 做好老师，有了责任心是基础，教师工作中教育理念的确立是上层建筑好坏的关键。通过读书我知道了，教育思想是教师从事教育工作的根本方向。一个没有教育思想的教师，充其量只能是一台教育机器;教师唯有形成自己的教育思想才能拥有教育人生的专业尊严。教育思想的最高境界是教师的教育理念，他赋予教师教育教学工作的方向性、原则性和坚忍性，它是使教师摆脱教书匠困惑、使平凡工作得以升华的关键所在。作为预备教师队伍中的一员。读到这点对我的启发最大。教育教学理念是做好教育工作的重要指导思想。是对工作方向的一种指导。 读这一章，让我认识到，教育是包含爱的教育。教育不是简单的知识技能的移植，而是生命与生命的交融。教育之道，首先在一个爱字。对教育、对学生发自肺腑的、真挚朴实、虔诚执着的爱，这是构筑教师教育高地的根基所在。教师之爱不同于基于亲缘关系的母爱，教育之爱院子教师对教育事业本身的深刻理解和高度责任感，是基于教育信仰上的对学生真诚的尊重、信任、欣赏与期待。教师对教育的爱，核心表现为对学生的爱。有爱才有真教育，爱学生，才能慧眼独具，发现学生的潜在优势，点燃他们的智慧火花，唤醒他们的向上激情;才能体会他们学习的难处，理解他们内心的追求，从而找到培养他们的有效途径;才能朝夕虑思其事，日夜经纪其物，拒绝平庸，追求卓越，从而开创并享受着职业生涯的万千气象与无限魅力。 有了责任，有了理念，有了爱。可以说已经具备了教师职业的三要素。但是做好教师有了这三点还不足够。在教育上还要注重学生个性培

《钢铁是这样炼成的》——读后感

《钢铁是这样炼成的》——读后感第2页

《钢铁是怎样炼成的》是我非常喜欢的一本书，书中保尔那顽强的品格令人钦佩!保尔一生十分坎坷,在他双目失明的情况中写道:他呕心沥血写的稿件丢失了,多么令他灰心失望，但他重新振作起来,用顽强的毅力完成了巨著.书中有段名言说:人的生命是最宝贵的.当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨……."人应该怎样地活着才有意义呢?保尔·柯察金用实际行动回答了这一问题.保尔他残疾后,毫不灰心,还要顽强的学习,努力工作,并且开始了文学创造.后来双目失明了,这对于已经瘫痪的人来说,要是一场多么沉重的打击呀!可是他却毅然拿起笔来,坚持写作,每写一个字,他都需要付出极其艰苦的努力.经过顽强的努力,他终于成功的写出了《在暴风雨里诞生》的前几章.保尔·柯察金那坚毅的脸庞,仿佛就在我的眼前.保尔这样一个普通的战士,竟有比钢铁还要坚强的意志,这是什么力量在鼓舞着他呢?在我读完这本书,在书中我终于明白了,这是那最伟大,最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹,这就是他顽强地与疾病作斗争的动力.

再想想自己,感到脸上一阵阵烘热.对,我该做一个坚强的人!每当我遇到困难而退缩时,每当我受挫折而落泪时,我就会想起保尔那高大的身影,要把自己炼成一块真正的钢铁!钢铁般的意志是人类无形力量的源泉,哪怕艰难险阻,在它面前都将灰飞烟灭,我深刻地体验到生命的真谛和时代赋予我们年轻一代的使命,它将给予我们启示,随着时间的车轮,继续演绎出一则则钢铁炼成的故事......

以保尔为代表的一代英雄的光辉形象.保尔精神已经成为时代的旗帜,其中有一段话:"人最宝贵的是生命.生命每个人只有一次.人的一生应当这样度过,回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说:'我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业--为解放全人类而斗争.'"保尔应是我们心中的偶像,他强烈的震撼着我们.是因为他那种为了人类的解放和进步而无私奉献的精神;那种把崇高理想和每一个具体行动结合起来,脚踏实地,埋头苦干的精神;那种不畏艰难险阻百折不挠,勇于进取,艰苦创业的精神;那种生命不息,奋斗不止的精神……

第一次看《钢铁是怎样炼成的》我并没有感觉到它深刻的含义;在我又回过头来重看时,我看懂了,

多年来,一代又一代的青年受到它的教育和鼓舞.保尔和我国的刘胡兰,董存瑞,黄继光,雷锋,焦裕禄等英雄一样,受到我门的崇敬和爱戴.当做人生

好课是这样炼成的读后感（一） 叶澜教授也曾指出："一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。"作为教师，如果只是读书、读书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长起来，只有不断反思。书中展示的一位位名师不仅课讲得精彩，反思也十分到位，特级教师徐斌老师执教《 9 的乘法口诀》后，从注重乘法口诀的来源和含义、内在规律、记忆及应用四个方面总结出"力求让学生学以致用",特级教师林良富老师在执教《数学广角 . 集合》后的反思中提到：自己因为在教学目标定位上产生异议，而提出了新的教学设计意图——让学生亲历集合思想方法的形成，林老师大胆挑战教学风险，（当然在课前设计了多种预案来确保教学活动的正常开展和教学目标的达成。）在他的精心预设下让学生经历了风雨，见到了彩虹。特级教师刘延革老师《圆的练习》一课的反思更是让我们品味到了练习课的精彩："打桩"式练习设计、"魔方"式练习环节、"蹦极"式练习环节和"对话"式练习环节的步步推进，以数学自身的魅力紧紧抓住学生的思维，让学生回忆了圆的基本知识，正确快速计算了圆及相关图形的面积和周长。让学生在解决数学问题的过程中，感受知识之间的内在联系，学习多种解决问题的方法，训练了学生的思维，浸透了数学思想和方法，同时体验到数学知识的趣味性和解决问题的成功乐趣，很好地达成了三维目标的实现。 如何反思，如何提升，如何承继优秀经验，如何总结失败教训，名师娓娓道来，他们的心得与做法对我们有很大启发： 让我们 真正领悟到什么是通过千锤百炼磨出的好课，让我们懂得了在这个过程中，能聚众人之长，不断提升自身的素质，让我们认识到 坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅能逐渐培养起随时开展教学反思的习惯，更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。 读完这本书我认为：这是一本充满智慧之书，这是一份真切的关爱，这是一种摸得着的心跳，这是一种与新课程一起成长的催化剂。

做为一名老师，我很关注老师方面的书， 这学期，我利用课余时间读了这本书，被这本书的内容深深的吸引了，我认真的把这本书读完了，真是获益匪浅。

首先，要自爱。教师的工作对象很特殊，他是一群正在成长的孩子，他们观察细致，模仿力强，每一个孩子又代表了一个家庭。所以我们要严格要求自己，努力做到自尊，自重，自立，自强，从而获得学生、家长和社会的尊重与信任，成为可敬可爱的人。

其次，爱是尊重。教师与学生是平等的，传统的师生关系不和谐，往往教师高高在上，认为学生应该绝对的服从教师，让学生没有平等感，致使教育效果非常有限。这本书告诉我们应该尊重儿童人格的独立性，和学生平等的对话，探讨问题，虚心接受学生的缺点和错误，而绝不能压服学生。学生在尊重的大环境中才能自由，愉快的成长。

三，爱是宽容。书中说：教师应善于“宽其小过，宽大处理”。学生犯错误是很平常的是，即使犯了大错可宽则需宽，要以一颗爱心去理解孩子，给孩子一次改正的机会，给孩子一点“面子”。没有爱，就没有真正的教育，宽容孩子，就是爱孩子。

四，爱是理解。一般来说，好学生、听话的学生，往往比较讨教师喜爱，而那些表现较差的孩子，就不那么容易令人产生爱的情感。但是要想做一位优秀的合格的教师，我们必须热爱所有学生，只有发自内心地去关爱那些不讨人喜欢的孩子。忘记自己的利益，不顾自己在各班中的成绩排名，真心帮助学困生，允许学生考试失误，作业忘写，孩子毕竟是孩子，贪玩之心，孩子皆有之。在理解的基础上，有爱心，耐心来督导孩子，是其改过，使其进步。

作为一位人民教师，让我们把“爱”永存心间，让爱滋润我们祖国的花骨朵健康茁壮地成长；让我们一起实现陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。

钢铁是这样炼成的

读《钢铁是怎样炼成的》有感

为灵魂而战,为全人类的解放而战,为人生价值到达顶峰而战的,钢铁士兵。

初读了《钢铁是怎样炼成的》这本书,感触颇深。深深被书中保尔柯察金的坚韧勇敢所打动,被他顽强不屈的精神所感染,才明白一部名著之所以能够恒久百年而不衰,原因就在其烙印在读者心中的正确人生观、价值观,与之前阅读的《骆驼祥子》相比较而言,同样是苦难的岁月,同样是不平等的对待,祥子最终不敌精神上的压力而选择放弃,堕落凡尘;而保尔却在一次次的失意后越挫越勇,最终活出了的一片天地。

你看,精神有多坚毅,决定了生命中的无数个转折点后,你的去向。

作家用保尔柯察金的命运,反应了一代人对于***解放、追自由平等的强烈向往,更是对人生的一种白描直叙。他的生命并不一帆风顺,甚至于比保尔经历的更多,于是我们选择相信这本书的价值,相信笔者带给读者的强烈震撼,并不只是感官上的撼动,更是一份属于勇士的标志。

一路来风风雨雨,保尔为了人生的信条、为了全人类的梦想,放弃爱情,放弃健康,放弃休养你难以想象,被常人珍惜到不肯割去一丝一毫的所谓幸福、爱,在保尔的手中一一流走,越到逆境越能体会到平凡的美好、生命的微妙,于是百经挫折后的战士,一举成名。

《暴风雨所诞生的》,是一只逆风而上勇敢飞翔的海燕,它在天际之巅,俯瞰风雨雷动中的大千;它在海浪呼啸,狂风骤做的风雨之中,挺身坚持着飞向远方。

是的,远方。是你心目中最想要去的远方,那儿有你的梦想,有你的成功,是你一生努力攀登、希翼去到的地方,是你的宝地,是你的精神家园。可能在未读这本书之前,我的梦想简单而平凡,说的天花乱坠也不能逃脱一个事实,都是为了个人利益。再比较而言,保尔的一生,或是说作家的一生,生的光明磊落,生的令人尊敬

只有全人类的幸福,才是你一个人的幸福。狄慈根这样说过。

保尔柯察金这样做过。

一块钢铁,经历了千百次的打磨,终成为人类服务的战士,它在红色历史的背景下,闪耀着璀璨的光芒。

郎朗，这是个传奇的名字。说到郎朗，人们便会不约而同的想到钢琴。郎朗的钢琴技术已经达到了炉火纯青的境界，十几岁时，他就已经获得了数千项国际大奖。从小，他就被人称作天才、神童。然而，他的才华与成就的只是上帝的恩赐吗？

事实证明，并非如此，我读了这本书，重新认识了郎朗。我看到了他的钢琴才艺，也看到了他的勤奋努力，我看到了他非凡的艺术天赋，也看到了他艰辛的成长历程。

郎朗对音乐的热爱与执着是最使我感动的地方。郎朗每天练琴长达十几个小时，就连生病时也不例外。在音乐学院，郎朗不顾天气炎热，没命的弹琴，那时候，学校里只有一台9尺斯坦为三角琴，人多琴少，只能发放琴票，而郎朗的琴票在时间上是最不利的，正好赶上大响午头，他的母亲周秀兰陪着郎朗在学校练琴。在这种天气里，别说练琴了，只是带着都令人心烦意乱。而郎朗呢？见到这种好亲有骨子里不要命的劲头，光着上身，只穿一条游泳裤在大汗淋漓地弹着钢琴。如今，人们坐在音乐会的观众席中，悠闲地欣赏郎朗的琴声，而又有谁会想到他还会有如此心酸的经历作文呢？

世界上没有天才，有的只是努力奋斗的人。古今中外有多少人不再为自己的目标而奋斗呢？明代著名医学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝草药，经过二十年的不懈努力终于写成了要学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪生，没有受到过正规教育，幼年就要自谋生计，但他热爱科学，迷恋电学实验研究，毕业后孜孜不倦，拥有一千多项发明专利权。英国女作家夏洛蒂勃朗特在别人的偏见与嘲笑中影视用笔小来了幸运之门，写出了名著《简爱》，还有所有取得成就的人，他们的成功难道不是依靠着坚忍不拔的意志以及坚持不懈的精神所获得的吗？

我永远相信，坚持是成功的法宝。人生的路，崎岖坎坷是躲不过的，即使躲过了，就应该学会面对，并朝着自己的目标，持之以恒地奋斗，就一定能战胜一切。每个人的生活都有着自己的出彩之处，每个人的人生都应该拥有自己的精彩瞬间。不必艳羡别人的成功，不必嫉妒别人的优势。在这千变万化的世界里，每一分每一秒，都有无限可能，唯一不变的是执着着坚毅就将换来成功这个真理。

前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!

读《好课是这样炼成的》随想

放假时，校长送我们一些书，因为大家所教学科以及每个人特点不一，所发的书也有不同，我的书是《好课是这样炼成的》。读着那一节节经典课堂，好似在饱尝美味佳肴。品过以后，抹抹嘴巴，要自己说出点什么来，又好象很难，因为已经有人将这些课堂进行了深入的解读与分析。只因本学期去南京学习时亲自聆听过几位名师的课堂，印象尤为深刻的就有薛法根、于永正、孙建锋等。

初读此书，我只顾着粗读了，没有细品，没有思考，因此，留下的也就很少了。下面，谈三点粗浅的印象。

首先，综观这些经典课堂，我觉得好课都是有个人特色的。有的老师重语言文字的玩味，有的重人文熏陶，有的重情感的调动，有的重课堂对话的展开各具个人特色，都有着自己的风格，是他们多年，甚至是几十年教育艺术的积淀。就拿我在南京听薛老师的《桃花心木》一课的导入来说，三个在不确定中让学生听有几句话，听写这三句话，反复读这三句话。在教学中指导学生从读中设疑，解疑，悟理。首先，1、自由读课文，哪些地方看出种树人的做法奇怪?学生纷纷答题，他又指导说:会读书的人，是从没写出中也能看出奇怪。2、他懒?他忙?此时由奇怪到疑问，到提问。接着，指名读，相机指导朗读(如:语速要稍快、读书要自然、介绍自己的读书经验)其中一个学生朗读很好，薛老师要奖励，说:你读得很好，奖励你再读下一段。此时，学生都开心地笑了。本该读的，现在成了奖励，奖励是虚的，实的是育人之道读得好才有奖励，才能多读一些。然后悟理，你觉得他说的有道理吗?我认为他说的没一点道理。我要骂他大懒虫，你骂吗，为什么?老师就是让学生说服自己，真正理解种树人这样做的理由。最后，又反复读开头那三句话，如:在遇到困境时，班主任老师说:(在不确定中)让学生读。在遇到困境时，语文老师说:(在不确定中)让学生读。在遇到困境时，数学老师说:(在不确定中)让学生读。在遇到困境时，英语老师说:(在不确定中)让学生读。读了很多遍后老师问，你还愿意读吗?一个学生说愿意。老师就要他再接着读。很快有孩子说真话，不愿意。老师提问:是呀，不愿意反复地读、说这个道理。作者，他是怎样告诉你这个道理的?浏览课文，指明写作特点借事喻理。读课文最后两小节，问:这两节是不是画蛇添足?回答:不是，这是事情的结果，说明种树人的做法是对的

暑假里，在整理书柜时，我无意间发现了一本《钢铁是怎样炼成的》，便津津有味地看了起来。

这本书主要写了主人公保尔˙柯察金虽然出身贫寒、双目失明，四肢瘫痪，但却身残志坚，没有放弃自己的理想与追求，以惊人的毅力奋斗到生命结束的最后时刻。捧着本书，我便会被这生动的场景，曲折的故事，人物钢铁般的性格深深地吸引，它们无一不震撼着我的心灵。

这让我想起了我们学校，也有这样一位钢铁般的体育老师蒋正伟。他身材高大、壮实，站在矮小的我面前像铁塔一般。每次他给我们上课，我总能依稀瞧见他手臂上强健有力的肌肉，这得经过多少锻炼才能炼成这样，我不由得心生佩服。平日里体育课上他对我们要求十分严格，女生要和男生一样练习打篮球，让我们觉得他像钢铁一样不近人情。

这样的蒋老师还有着钢铁一般的意志，他是我们学校门球队的教练员，每天早、中、晚三次带着队员们在球场上训练，几乎一天不落。夏天，他在烈日下陪着队员们训练，汗水湿透了他的衣裳，强烈的阳光晒得他皮肤黑里透红，他依然坚持着。冬天，西北风呼呼地刮着，我们都冻得瑟瑟发抖，不敢出门，蒋老师却依然在寒风中伫立，带着他的队员训练，留给我们的只有他那高大、坚定的身影。功夫不负有心人，经过几年的拼搏，蒋老师带领校门球队取得了一系列的成绩：江苏省门球赛小学组冠军，武进区少儿门球赛三连冠

看，钢铁就是这样炼成的。

我们应该向书中的保尔˙柯察金，向蒋老师那样的人学习，勤奋刻苦、坚持不懈，炼成钢铁般的意志，成就不平凡的人生。