什么是观后感精选。
还记得第一次看电影时内心特别激动，这次的观看想必让你心中有些许感想吧。文字可以帮助我们表达自己的思想和情感，观后感可以让我们本身进行更深层次的思考，让人回味无穷。请看下面栏目小编为您收集的“什么是观后感”相关的完整内容，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
什么是观后感 篇1
不忘初心、继续前进为主题，向榜样看齐、做合格党员为主线，生动诠释中国共产党人坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采，是开展党员教育的生动教材。看齐榜样，争做合格党员。榜样的力量是无穷的，他们就是一个标杆。
榜样在前，重在学、做。学坚守，做默默无闻的螺丝钉。作为基层的青年组工干部，要甘做一颗螺丝钉，组织需要我们去哪里，我们就钉在哪里。耐得住寂寞才能守得住繁华。不仅要钉，更要钻，扎得越深，越能负重，越能担当，越能无愧于组织的信任。学用心，做辛勤耕耘的老黄牛。
党的事业离不开群众，党的事业最终的落脚点亦是群众，要时刻心系群众，时刻把群众利益放在第一位，埋头干事，低头服务，做一头任劳任怨的老黄牛，默默无闻但不碌碌无为。学创新，做引领时代的弄潮儿。创新是一个民族进步的灵魂，吾辈青年是创新的生力军和先锋队，要发扬新时期长征精神，勇于开拓，敢为人先，创新工作思路，创优工作方法，创造工作成果，在平凡的岗位上但不甘于平庸。
这些生动的例子，既能让奋进的人更加坚定于自己的事业，也能给萎缩的人敲一个警钟：合格党员并不是遥不可及的目标，这只是对党员最低的要求，一个优秀的党员，可以把这些事情做得更好，可以成为一个榜样。
历史上涌现出许许多多的榜样，这份力量并不是断裂的，是一脉相承的，榜样的力量，激起了更多党员奋起，凸显出更多可贵光辉的先进人物和先进事迹。学习榜样，就要向他们看齐，要通过学习实践，让自身成为坚定信念、忠诚担当生动诠释。
《榜样3》，向榜样学习，每一名优秀共产党员、优秀党务工作者都是一座座闪耀着光芒的灯塔，每一个誓言都能看到你的初心，每一道掌纹都有一个动人的故事，伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领!
什么是观后感 篇2
翻开这本书，才知道自己的数学专业知识方面有多缺失，感觉自己的数学水平还停留在小学阶段，甚至连中学所学的也忘的差不多了。尤其是实施新课程以来，常常都会感觉到自己对于教材的理解总是不能深入，看不透其本质。《什么是数学》这本书对数学思想和方法研究的专业书籍。对整个数学领域中的基本概念与方法，做了精深而生动的阐述。知识点一环扣一环，遵循严密的逻辑推理，而不是凭空跳出一个结论让你接受。里面的知识点还要细细的品，去咀嚼消化，把自己的一桶水壮大，真正悟出什么是数学。
数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、慎密周详的推理以及对完美境界的追求。它的基本要素是逻辑和直观、分析和构作、一般性和个别性。这句话，我似乎理解了为什么有的智慧的老师总在说数学的核心就是哲学。我想作为数学老师我们更重要的是要引导我们的学生要辩证的理解我们所学的知识。比如1/2比1/5大，在单位1不相同的情况，有时1/2也会比1/5小。
作为一名数学教师，不仅要帮助学生学习掌握数学知识，更要注重培养学生的思维能力，掌握数学思想和方法。数学是一种思维方式，而绝不是解题训练。这是我们每一个数学教师都要注意的地方。
什么是观后感 篇3
今日，能读到《什么是真正的教育》这本著作，我感到自己是庆幸的。此著作分章节阐述了五十位大师论教育，书中为我指点了教育实践中最为重要而敏感的问题，让我随着文字的流动，真切感受到大师们的教育生活的智慧、幸福与美，同时也给我了一些教育启示。
其中，陈鹤琴老师就谈到了我最关心的音乐教育问题，陈老师认为音乐教育不仅在培养歌唱技术，更是一种从内心而发的精神活动，使儿童情感通过音乐的洗练而得到至精至纯的陶冶，感受音乐的节奏、旋律之美，并凭着音乐的生气和兴味，渗透到儿童生活里去，以引导儿童用快活的精神来创造自己的生活。
我们知道大凡健康的儿童无论是游戏、散步或是工作，他们本能的都爱唱着歌，表现出音乐的律动，因此，我们在教育上，就应该利用音乐来改善儿童的意志，陶冶儿童的情感，使儿童表现真实的自己，导向于创造性发展。
而现在，一般学校的音乐教学大都以"唱"为主，着重技术的陶冶。其实，所谓唱歌有两方面的.意义：一是肌肉运动的歌唱技术；二是从内心而发的精神活动。
反观自己的音乐课堂，在演唱技巧这方面，我似乎也有渗透，常挂在嘴边的几句话是：大家要体会我们是怎么读歌词的，你在读的时候口型是怎样的，唱歌的时候口型基本也是那样的，有的学生唱歌时只是上下嘴唇在动哦。很多时候我还经常夸张地张大嘴巴启发学生要他们张开嘴巴唱歌。但是给我的结果往往是不尽人意的。今日，学习陈老师的教育观点，我的思想明朗了许多，原来是我太在意学生的声音，而忽略了歌曲本身所隐含的情感及学生本人对歌曲的情感表达。细细想来，如果孩子在用心演唱时，情是由内心而发的，尤其是学生遇见自己喜欢的歌曲时，他们在歌唱时不但嘴巴张开了，声音出来了、好听了，连表情也有了。这时的他们会特别开心、特别自信，台下的其他学生更是听得安静、听得用心。看着同学们的表情，我内心是喜悦的，真切地感觉到孩子们的可爱，感觉到孩子们知道什么样的演唱才是美的，而自己在有些时候对学生的期待过于急切。
如果想让孩子们更好地歌唱，陈老师提到欣赏音乐。我们应注重儿童的欣赏音乐能力的指导，让孩子们由听觉所感到音乐的节奏、和声、旋律等，而引起孩子们对歌曲有自发的要求的教学过程，再由歌曲来表现儿童的情感，并使儿童的情感通过音乐来洗练。
这让我想到，我们来学习一首新歌曲时，教师要细细安排几次聆听，这几次的聆听要有目标、有层次、这种方法可持续下去，需要改进的是教师的语言要真正地起到引领的作用，做到精准、幽默、真诚，有效地让学生感受到歌曲（乐曲）在抒发什么情感，歌曲（乐曲）内在的美在哪里。
关于音乐的美，书中的丰子恺老师也有提到，他说："音乐是精神的食粮。"音乐既是精神的食粮，其影响于人生的力当然很大，高尚的音乐把人心潜移默化，养成健全的人格；反之，不良的音乐也会把心潜移默化，使他不知不觉地堕落，所以，我们必须谨慎选良好的音乐。
作为一名教师，我们所从事的教育工作是一种特殊的实践活动。说他特殊，在于我们所面对的对象是人，是学生。我们的教育目标是人的成长和人的幸福。因此，在我们的音乐教学活动中，我们有责任为孩子们选择健康、活泼、立志的儿童音乐，并通过这些音乐引导学生从小爱自己、爱祖国、爱家庭、爱同学，爱身边的一草一木；从小树立伟大、无私、美好的梦想；从小形成正确价值观、人生观等。让孩子们从小接触经典音乐、走近经典音乐、渗透经典音乐、传播经典音乐，如近段时间中央一套播出的节目"经典永流传"中的音乐，音乐人通过谱曲、演唱的形式来传颂古诗词的美，里面的一些歌曲同样适合小学生的演唱，让这些高尚的音乐像春雨一样浸润孩子们的心田，使其养成健全的人格，这样，他们就会自觉地远离那些不良的音乐，免遭其害。让我们共同努力，使音乐真正成为孩子们的益友良师。
通过阅读《什么是真正的教育》让我走近了一些大师的教育智慧，相信在今后的工作中，我会汲取教育先贤思想营养的同时开动脑筋，创造性地实践教育先贤的教育智慧，真正享受教育的幸福。
什么是观后感 篇4
当品读完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候抽出时间写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编精心整理的什么是战略读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
这几天一直在看波特的《竞争优势》，同时又拓展阅读了《什么是战略》一文，对战略的理解更为深刻了，波特无愧为战略领域最为杰出的大师。
到底什么是战略呢，其实简单一点说就是定位，就是取舍——什么该做，什么不该做，在此前提下不断地深化和巩固次战略并获得持续的竞争优势。波特认为，定位主要包含三个方面——产品定位、客户需求定位、获取路径定位。产品定位主要是企业选择采用哪些与众不同的价值活动从而生产出客户所满意的产品，这里强调的是与众不同的价值活动（价值链），如果企业无法通过与众不同的价值活动为客户提供产品，从而创造客户价值，则产品定位的方法是无效的；客户需求定位主要是以客户的独特的需求为出发点，为客户提供全系列的产品，其根本还是通过独特的价值活动为客户创造价值，如果在细分客户需求之后，其价值活动并无独特之处，则这种定位也是无效的；获取路径，其意义来源于客户所在区域或地理位置的不同，为不同地理位置或不同区域的客户提供产品或服务，可能需要与众不同的价值活动。
波特在其《竞争战略》和《竞争优势》中将差异化与成本领先战略作为两个不可兼容的基本战略，但是这一提法受到很多中国读者的反驳，认为在中国过去几十年的发展过程中，的确有很多企业不仅仅在差异化和成本领先方面都做得很好，似乎有力地佐证了差异化与成本领先战略完全可以兼容的。但波特认为，之所以存在差异化与成本领先两者可以兼得，是因为各企业的运营效益的提升还没有达到上限，即使不同企业均有着相同或近似的价值链活动，但企业依然可以通过应用管理最佳实践、组织优化、管理信息系统等手段提升基础管理水平，从而提高运营效率，但这样的提升终将会有上限——也就是运营效益边界，一旦达到这个边界，企业间的竞争就必然导致利润的大幅下降，企业将不得不面临新的战略定位选择。在此，日本企业就是最好的例子。日本企业通过不断改进其生产制造方式提升了其运营效率，以更低的.成本生产出了更优质的产品，但如今，日本企业却面临着最佳实践被学习和复制的挑战。
因此战略从本质上来看，就是想尽办法创造与竞争对手差异化的价值活动，而这些价值活动之所以独特是因为你的定位与众不同，更准确的说是定位的价值活动与众不同。
那么是否有了清晰的定位，就一定能够获得持续的竞争优势呢？很显然不是如此，波特认为，只有在清晰的战略定位的前提下，不断地提升运营获得效率，不断地拓展运营效益的边界，才能巩固战略定位。通俗地说就是，一旦方向定了，就偏执地执行，而不被任何外界的诱惑干扰。大部分企业一开始都制订了战略，但在执行过程中却因为种种原因偏离了原先制订的战略，可能是高增长的诱惑，也可能竞争的加剧产生了恐慌与摇摆。因此可以理解，为什么说只有偏执狂可以获得成功，就是因为偏执狂才会有着与众不同的执行力，只有偏执狂才不会被外界的诱惑分散精力，因此才能获得成功，获得持续的竞争优势。想想中国的企业有多少领导人算是偏执狂，一定要我列举的话，我认为360杀毒的周鸿祎、苹果的乔布斯等都应该是偏执狂一类。
波特也认为，持续竞争优势并非来源于某些所谓的“核心竞争力”、不可或缺的“资源”、“关键成功要素”，而是来源彼此互相关联的价值活动，这些价值活动是一个整体，是一个系统，彼此关联，因此竞争对手很难完全模仿
那么与众不同的定位是否意味增长的上限或瓶颈呢？波特认为，独特的定位往往意味着以独特的价值链活动为客户创造价值，但在一定区域范围是完全可能存在增长的上限或瓶颈的，但随着全球化的深入，企业能够以持续的竞争优势进行区域拓展；其二，企业能够以其独特的价值活动作为拓展的基础，从而进入新的市场，但前提是依然具有与众不同的价值活动。再一次联想到企业国际化或多元化的困惑，其实很多中国企业国际化或多元化的失败完全是因为自身的基本功还没有做到位，还没有建立持续的竞争优势就妄图进行版图扩张，这必然面临在运营效益方面更甚一筹的国际巨头的强力挑战。而一旦在某领域建立了竞争优势就可以凭借可共享的价值活动进行多元化扩张，从而避免了增长的瓶颈。
总之，战略定位强调的是原则性、独特性与持续性。原则性就是指一旦选择就不要清晰地改变，除非产业结构发生重大变化。独特性就是指独特的与众不同的价值活动。而持续性就是指战略一旦确定必须持之以恒地贯彻和执行下去。
波特的战略论的思辨：波特将战略分为定位与运营效益，而定位才是战略的核心。事实上这一论断是建立在一个相对长期的观察基础之上。的确，在既定业务模式框架下，企业凭借各种管理技术的确能够不断地提升运营效率，并无限接近运营效率边界，但这一过程往往是相当漫长的，很多企业在还没有达到运营效率边界的时候，就已经被竞争所淘汰，在现实的产业环境中也是如此，企业之间的竞争差距主要还是表现为运营效率的优劣势对比，尽管不同的企业战略相似，但由于运营效率的差异也导致最终在盈利方面的明显差。因此对于企业来说，不管战略在理论上是以定位为核心还是以运营效率为重点其实并不重要，重要的是在企业当前的发展阶段及未来可预见的一段时期内，企业是否能够在竞争中生存下来，并通过与众不同的价值活动或是更高效率的运营活动获得了更高盈利，那么就可以说，企业在这一阶段是存在竞争优势的。总之企业的发展与成长是阶段性，竞争优势的打造也是阶段性，只有当企业跨越过一个个成长的壁垒，才能持续创造竞争优势。
什么是观后感 篇5
爱是每个人心中的一种感受，它能让寒冷中的人们变得温暖，它能让失明的孩子感受光明快乐，它能让孤独的老人绽放最甜美的笑容。爱是亲情，是友情，是温情。《爱的教育》这本书是通过一个小学生的日记记录了家庭学校人与人之间爱的表达流淌。通过小作者亲身经历的故事给人们更多的启发和深刻的教育。
故事里的孩子们性格独特。有不知羞耻的费迪尼，胆小的泼来可西，成绩优异的代洛西，品德高尚的卡隆总是被虚荣心包围的瓦迪尼，最让我感动的舍己为人的洛贝谛，她为了救一个二年级的学生被轧碎了脚，这些人中我十分讨厌费迪尼，他的母亲拼死让他上学，他却在一旁不知羞耻的 笑 ，真让我气恼。生活中也常常会有这样的人，她们在别人发言时玩，在别人出错时笑，还不时的指责别人，让身处窘境的人难堪。但生活更多的是象卡隆这样的孩子，他们乐于助人，并因为帮助别人而感到快乐。
最让我动心的是安利柯父母那些信，他们让我感受到爱的无私，无价!还记得十岁十日那天爸爸这个从来话语不多的人，在那么多亲戚朋友前，带着温暖和爱给了我许多叮嘱和期许，他对我说：亲爱的女儿，人生的路会有很多人相伴，要懂得感恩，感恩帮助过你的人，鼓励过你的人，人生的路会很长，也会遇到很多困难，在困难挫折面前，要懂得坚强。从此以后，无论在学习还是在生活中遇到困难，我都会在心里一遍遍的告诉自己：我行，我行，我一定行。生病时我告诉自己：没事很快就能好。考砸了，我总结失败的教训，继续前行。我相信在爸爸妈妈，老师和同学们爱的包围中，我会更多的学会如何去爱别人，关心和帮助别人!
什么是观后感 篇6
什么是数学？数学家R、柯和H、罗宾，合写了一本数学科普读物告诉你。无论是数学专业人士，或是想学数学的人都可以阅读这本书。特别对高中生和大学生、中学数学教师，都是本极好的参考书。全书对整个数学领域中的基本概念与方法，做了精深而生动的阐述。《纽约时报》评论这本书既为初学者也为专家而写，同时也为学生和教师、哲学家和工程师而写，是一本极为完美的着作。
这让我想起了我在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可量，后来的一堂数学课影响了我一生的道路。
那是苏步青上初三时，他就读XX中学来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说：很久以前的世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责，在座的每一位同学都有责任。他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使我终身难忘。
杨老师的课深深地打动了我，他给我的思想注入了新的兴奋剂。读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要壮大中国；读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族创造。当天晚上，我辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了读书不忘救国，救国不忘读书的座右铭。一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，我只知道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。中学毕业时，我门门功课都在90分以上。
17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！
我从中读懂了，数学也有技巧。只要掌握技巧就一定会成功。
什么是观后感 篇7
《什么是数学》——“对思想和方法的基本研究”是由美国R·柯朗、H·罗宾合著。
在序言里有这样两段话：一是数学对象是什么并不重要，重要的是做了什么。数学就艰难地徘徊在现实与非现实之间，它的意义不在于形式的抽象中，也不存在于具体的实物中；对于喜欢数理概念的哲学家，这可能是个问题，但确是数学的巨大力量所在——我们称它为所谓的“非现实的现实性”。数学联结了心灵感知的抽象世界和完全没有生命的真实的物质世界。
二是有意义的数学就像用来讲述有趣故事的报纸杂志，但不像某些报纸杂志，它的故事必须是真实的，最好的数学就应该像文学作品，故事来源于你眼前活生生的生活，这使你把精力与感情投入投于其中。
由这两段话，我就联想到了我们正在研究的“生活课堂”。我们企图让我们的课堂与现实的生活世界相沟通，让课堂的内容与学生的已有生活经历相融通。这样无疑就让我们的课堂更加的具有生命的底色和生活的发展力。如果我们的数学课仅仅是解题课，仅仅是空洞的演算和推理，它是没有很强的生命力的。如果脱离了与现实世界的关联，这样的数学只是一门工具，是冰冷的没有温度的，没有生命力的。
而如何实现这两个关联和融通，这是我们所有老师尤其是数学老师要思考和解决的问题。我希冀从这本书中找到一些答案。
文章第五页有这样一段话：幸运的是，创造性的思维不过某些教条的哲学信仰而继续发展着，而如果思维屈从于这种信仰就会阻碍出现建设性的成就。不论对专家来说，还是对普通人来说，唯一能回答什么是数学这个问题的不是哲学，而是数学本身中的活生生的经验。
由此可见，数学来源于生活并高于生活，数学是对现实生活的抽象和高度的概括，数学是对生活中的一些现象和规律所进行的归纳和统整。因此而言，生活就是土地，而数学是在这片土地的滋养下开出的一株鲜花，或长出的一棵参天大树。数学的发展必须需要现实生活的滋养，才能获得源源不断的养料。所以说生活就是数学的源头活水，我们的“生活课堂”研究必须要认真地联系生活，与现实社会的发展紧密相关，我们的课堂才真正的具有生命力和不断的活力。这也是我们今后研究和努力的方向。
什么是观后感 篇8
什么是爱？我小时候不懂。爱对我们的'意义是什么？通过《什么是爱》一书的阅读后，我明白了爱是一种发自于内心的情感。爱不是人的本能，爱是教会的，爱也是学会的。
《什么是爱》一书主要讲了五个部分――爱的构成、爱的实质、爱的品类、爱的误区、爱的必须。爱是关心，尊重，理解，责任。我天生耳聋，但妈妈从来没放弃我。从我出生到现在，为了照顾我，我的妈妈比一般妈妈更加辛苦。因为耳聋，小时候我的沟通能力比健全人差很多，妈妈爸爸总是听不懂我在说什么，我觉得自己很没用，快要到了崩溃地步，也有点放弃生活。但父母似乎能读懂我的心，能理解我的心里苦恼，对我说不要放弃，总会有希望。我的继父从网上买到许多书给我看，告诉我要多看书，看到不懂的词语可以问父母，也可以去查词典，总之要弄明白意思。现在，我的文字组织能力，沟通能力越来越好了。不管我说的还是写的，都越来越通顺了。在学校，我也得到了老师和同学的帮助，也通过自己的努力，被学校记者团列入为编辑部成员。他们的鼓励和帮助，就是对我的爱。我心里非常感谢我的妈妈和我的继父，还有同学老师朋友对自己的爱，鼓励。是他们教会了我，什么是爱，有了他们的爱，才让我健康的成长。
爱，也有误区，方式不对就变成了溺爱，这样的误区会有非常严重的后果。生活中，对我的溺爱的不是我父母，而是我的外婆。我知道我是她唯一的外甥，从小就对我百般照顾，格外呵护。她爱我的方式和父母不一样。比如从小帮我洗手，洗脸，喂饭，但是当我已经是十三岁了。我眼巴巴看着与我同样岁数的男孩会吃饭，对他的既嫉妒又羡慕。于是，我向父母“哭诉”，要求自己穿衣、自己洗手、吃饭。通过爸爸妈妈和外婆沟通，外婆改变了，让我尝试日常生活的自理。现在，我什么都会了，炒连饭我也会了。外婆看到我这么快就能自己能自理了，脸上也笑开了花。不过，如果外婆没有改变爱护我的方式，我到现在会不会还不会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭？那我真的变成一个没有用的人了。
我们要相信，只要人人都献出一份爱，只要我们真正懂得如何去爱，世界就会变成美好的明天。让我们携手共起，一起乘上爱的小舟。
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什么是伏羲教育观后感
什么是伏羲教育观后感
苏心怡爸爸
本次家校共修的主题是《什么是伏羲教育》，这让许久未看伏羲教育基本理论的我又过了一把眼瘾，因为有上交心得体会的任务，我感觉到要好好思索，将心得体会供养给广大伏羲教育家人。我的旧文《我所选择的伏羲教育之路》曾经努力探索、尝试对伏羲教育作出自己的理解，这次看了《什么是伏羲教育》之后，心中仍然充满感动。"温故而知新",吴鸿清教授的大爱精神是最能打动人心的地方。
一、 做好伏羲教育应有长远心
伏羲教育之所以能有美好的前景，是因为她赶上了好的历史时期，是因为素质教育抓住了教育的本质，她是符合人性的教育，故而终究是人心向往之路。然而，当前社会人们的心态是浮躁的，教育被妖魔化、市场化了，功利主义盛行是社会的常态，传统文化教育的缺失导致了社会种种乱象不断，想要在体制教育外另辟一方净土，本身就是需要有大智大勇大谋略的，从这个意义和角度上讲，斌心学校引入传统文化和素质教育，并毅然决然地坚持走下去，本身就是一件功德无量的事业，因为越来越多的家庭会因此而收益，因此而造就幸福美满的人生，社会土壤会因此而改善。然而，社会环境的改良不是一蹴而就的事情，当前的素质教育还处在不成熟的阶段，现代人是很现实的，学校推行传统文化和素质教育不但要面对一些世俗的不解，甚至很可能很多家长对素质教育都不能很好地理解，这些不解和困惑也会在一定程度上影响着伏羲班的开办和成长，因而，想要办好伏羲班不但要有长远、充足的思想准备，家长更要把自身做好。
张宇老师博文《复制伏羲班应具备的心态》强调了办好伏羲班应具有"三心":1、诚心。吴教授去了甘谷，在极其艰苦的条件下进行教学改革试验，忍人所不能忍，终于迎来教学的丰硕成果，不但实现了自己的人生价值，还为中华文化的伟大复兴开了好头。这是他老人家胸怀赤子之心的结果。今天，我们不需要忍受甘谷的艰苦条件，但我们同样需要放下私心，这是我们每一位伏羲教育家人需要学习并要做好的地方。因为，没有宽广的人生胸怀和长远的眼光，不会算大账，你就会斤斤计较，你就很难在这条路上坚持到底，不能坚持到底，也就无法尝到最终的甜美果实。2、信心。吴教授相信伏羲班一定能够成功，这相信蕴含着对老祖宗智慧的无比信心，蕴含着对教育本质及其客观规律的深刻洞悉和精准把握。今天，当我们面对伏羲班的时候，我们也面临着伏羲班办学过程中的种种考验，家长对伏羲班的信心很大程度上决定了子女受教育的最终成果。对中华文化的心态，可以看出每一位伏羲教育家人的善根与智慧。如果善根不足、智慧不深也没关系，可以通过家校共修得以提升。但真正的动力还是来自于自身，外因只能起到促进作用。3、耐心。"一切法得成于忍",自古以来，小忍小成就，大忍大成就，不忍不成就。吴教授在甘谷日复一日，年复一年，安然度日，伏羲班获得成功了，他依然心定，宠辱不惊。我们伏羲教育家人不但要学会复制伏羲班的教法，更要学会拥有一颗淡定的心。只要理论、方法正确，我们只管老实、听话、真干即可，要懂得"教育是需要时间的".
二、 伏羲教育是顺性的素质教育
很长一段时间纠结于伏羲教育用传统文化在教育人，为什么又不是传统文化教育而是素质教育。经过一年多来的实践与深思，慢慢明白了，但这个道理只可意会不可言传。可以粗浅地谈一谈：办教育者要有爱心，没有爱心教育也会变质，教育不是简单粗暴的灌输，不能把孩子当成满足自己个人私欲的容器，不能把孩子当成载体。素质教育更加关注心灵和精神层面的引导，关注保持孩子的赤子之心，顺应他的本性，就好像斌心学校在抓传统文化教育的过程中，始终注重孝道建设，始终在抓教学生怎样做人，这就抓住了教育的本质，抓住了教育大根大本。当孩子成为孝亲尊师的楷模时，您还会担心他学习不好吗？当孩子有孝心时，你不去催他学习，他也会将自己的生活安排落实好，完成自己的启智过程。一个人真正把孝道落实好了，他的命运也在悄然发生变化，知识、技巧只是枝末，当树木根深时自然会枝繁叶茂，结出累累果实。相反，如果家长只是短浅地单纯注重孩子的考试分数，那么，即便你是天天看着他学习，或许你能够保证他考出高分，但是你能保证他获取好的人生命运吗？人生读书十几、二十载，是为了单纯地获取高分还是为了获取幸福美满的人生，相信真正聪明人不难作出正确的选择。
在今年开学的第一次家长会上，学校领导谈到了"接轨"的话题。我想，真正把传统文化和素质教育落实好了，不存在所谓"接轨"的问题，素质教育好的人会怕考试吗？关于这一点，几千年的无数案例就不说了。就说眼前的，第一个、第二个甘谷伏羲班的历次考试成绩就能说明问题。还有最近的案例，王芳老师的女儿郭乐，六年级的课程没学，郭乐利用暑假20天的时间完成语文、数学、英语共201页的小升初衔接教材，并自学了六年级的数学课程，结果入学考试成绩第二名。素质教育的道理，学校何曾不知道，但是，学校面对当前的家长群体，我感觉学校还是有很大压力的。教育者首先要受教育，家长队伍的稳定与提升，也在很大程度上影响着学校走素质教育之路的成果。
三、 对家校合作的探索
在当前环境下，伏羲教育大多数还是民办的，她尚未得到更多的支持，伏羲教育的基础还比较薄弱，伏羲教育的性质是自救，在这种情况下，家校合作就显得更为重要。
现在，伏羲教育办得好的地方都有一个共同特点，那就是家校融合度高，家长给力，这也正是伏羲教育优越性的一种体现。如：刘宗顺老师在《一个以传统文化教育为抓手的基础教育课程改革新鲜样本》中讲到， "充分发挥家长委员会的作用，教育孩子先教育家长。我作为一名教研员，还兼着一个班的课，但是我开会最多的是开家长会，给家长讲课，这个学期就开了24次家长会（笑声），家长好了，孩子还能差吗？教师好好学习，学生天天向上；家长好好学习，孩子天天向上，对不对？你看这些家长，肯干". 马兰伏羲班家校联盟委员会会长王艺涵爸爸：两年多伏羲教育生涯感悟、学习、参与活动，使我充分认识到作为伏羲大家庭的一员，我们应该真正融入这个无坚不摧的团队，管好自己的孩子这是小我；积极参与班里的活动，把班里的事当成自己的事，同时严格要求自己并尽量带给别人正能量为己任，这是中我；而能把伏羲教育当成自己的理想，脚踏实地，认真学习充电，力争把伏羲教育做到极致，呕心沥血，并放眼于未来，并以开放的格局培养优秀人才为己任才是真正的大我。林美娟老师也曾撰文说明家长队伍的重要性，自己做教育是充分利用了资源。
正是基于对家校合作的深入思考，斌心家校间本着相互信任的态度，经过多次研讨，最终出台了《斌心学校伏羲教育家长课堂实施意见》并获得通过；在家长的建议下，学校在生活管理上也有了不小的提升；2016年秋季新学期，二年级伏羲班第一次家长课堂如期启动，家长讨论班级事务并获得全班与会家长一致通过，会后形成了第一次家长会议纪要和《致伏羲家人的一封信》；会上与会后，共有7名家长报名参加志愿者队伍；出于对家校学习计划的关心，也就有了后来的《关于家长会、网络共修内容与方式的一些思考》…
家长队伍虽然重要，但家长们是要通过对伏羲教育的学习与理解来融入到这个大家庭，唯有这样才能更好地协助老师工作，减轻老师的负担，这也是当初想要完善家长课堂的初衷。家长课堂是一项长期性的基础工作，只有夯实基础，才能对家长队伍的稳定起到积极作用。没有家长队伍的稳定发展与素质提升，何谈伏羲教育的长远发展。在这里，我以一名伏羲教育志愿者的身份，积极呼吁广大家长参与志愿者队伍建设，积极投身家长课堂的学习，做好家长自治，通过志愿者队伍与学校搞好沟通互动。作为伏羲教育的家人，我们应眼光长远，肩负起自身的责任与担当，拿出实际行动助力伏羲教育，圆自己一个人生的中国梦。
苏心怡爸爸
2016年9月29日
我心中的伏羲教育
【问题缘起】
大约两年前，初识伏羲班，我用了"伟大"两个字去评价它。对于中国教育，尤其对于中国基础教育的未来，伏羲班的确意义非凡！八年前，吴鸿清教授的素质教育改革试验，似乎就是为八年后的今天而准备，为落实中国优秀传统文化"从娃娃抓起、从学校抓起"、"进教材、进课堂、进头脑"而示范。两年来，我几乎走遍了全国所有省份，发现对"伟大"这两个字，真正理解的人不多。但是，已经加入或想加入伏羲教育的人却不少：在全国20多个省市80多所学校，已经开办了100多个小学伏羲班、30多家伏羲幼儿园、10多所"一条龙"的伏羲学校，中学、大学的相关专业、甚至胎教基地也都在酝酿之中……
做伏羲教育，必先理解伏羲教育。或许有人说：我听过吴教授的课，还向吴教授当面请教过，甚至还去甘谷伏羲班考察过。但这并不等于就真的理解了伏羲教育！
不是说伏羲教育大道至简吗？没错，这正是吴教授对伏羲教育的总结：大道至简。但简单并不等于容易，大道至简并非"大道至易".简单是相对于复杂而言，而容易是对困难而言。如果你把简单的问题复杂化了，容易也往往变得困难。大道至简并非一开始就简，必须经历一个从复杂到简单的过程。这一过程往往要经历痛苦和迷茫。因为这是一个"格物致知",一个"为道日损",一个"因戒得定开智慧"的过程，只有极少数人愿契入、能契入。此所谓"上智与下愚不移".
【我的经历】
先说说我自己。从幼儿园（当年叫"育红班"）读到博士，脑子里充满了知识，也因此比绝大多数人多了些所知障碍。在各地介绍伏羲教育的时候，我常说自己首先是一个现行教育的受益者，否则不能从偏僻的农村走出来；同时自己也是一个现行教育彻底的受害者，因为我不幸接受了其全程"毒害".当然，这不能怨任何人。在中山大学攻读博士学位将近6年的时间，最大的收获不是最后的那张文凭，而是慢慢放下，慢慢由复杂回归简单的心灵净化与生命体验。起初是放下了公司放下了吃喝应酬，后来是放下了对考试与取得文凭的应付，一门深入熏修于我自得其乐的传统文化，去研读中外经典，体察圣贤之境界，对比古今教育之异同，思考人生究竟之未来。正是因为有此铺垫，一接触到伏羲班，便如获至宝，从心向往之，到立志追随吴鸿清教授去践行。不是为了自己的孩子，也不是为了自己的学校，因为我既没有孩子，也没有学校。就是因为从内心认识到，只有中国传统的教育才是真正培养人、觉悟人、成就人的教育。
2013年1月底，我以志愿者身份正式加入伏羲教育。先赶到江阴，听了吴教授的现场报告。然后到伏羲班发源地——甘谷永安伏羲学校实地考察学习了近一个月，与第一个伏羲班的孩子及其老师、家长们朝夕相处。接下来就跟随教授到全国各地巡回介绍伏羲班：教授做报告，我听报告。现场听了30遍以上。从2013年7月12日开始，被逼上台，首次复讲教授关于伏羲班的报告，至今也已经讲了超过了50次。在历届全国伏羲教育师资培训时，几乎也都是由我做班主任，协助教授进行课程和老师安排，还给学员们分享自己对伏羲教育的认识。
【伏羲教育】
尽管这样，每次现场听教授讲课，依然觉得自己讲的时候还不完全，对其中许多地方还没有理解到位，亦或是没有教授讲得那么透彻。如果让我用几句话给伏羲教育下个定义，也还做不到。直到今年9月3日，吴教授发来信息，很明确地告诉我们：伏羲教育不是国学教育，不是传统文化教育，不是特长教育，是以人为本的素质教育！这个定位不能模糊，不能乱！伏羲教育不是外来的，是地地道道的老祖宗的智慧，伏羲教育可以让国人重新认识中华优秀传统文化的价值，重新树立民族文化自信心！所以千万不要把其他什么理念往里加！包括什么斯基，一加就会毁了伏羲教育！
伏羲教育就是让教育回归本来。千百年来怎么做我们现在就回头、照做便是了。既如此简单，为何要发此信息，还要反复阐述。回想这一年多的经历，我终于恍然大悟。因为无论走到哪里，大家都在问什么是伏羲教育？如果直接告知答案——以人为本的素质教育，几乎就没人能听明白。一方面，提问者往往被"伏羲"两个字障住，甚至还先纠结于这两个字怎么写；有些人知道"伏羲"画过先天八卦，就误以为伏羲教育一定与易经或者算命有关。另一方面，一见伏羲班学国学经典、力行弟子规、学传统武术书法音乐美工这些特长，就自己想当然地给安上"国学教育"、"传统文化教育"或者"特长教育".
【概念解读】
为什么从概念上要与国学、传统文化与特长区别开来，甚而至于与其严格划清界限？为什么要强调"以人为本"和"素质",而不是去解释"伏羲"?有"伏羲"二字，仅仅因为第一个实验班刚好落在了人文始祖伏羲故里。如果当年在山东曲阜办，自然就会叫"孔子班"了，如此而已。那么去掉"伏羲"两个字，不就剩下"教育"吗？也就是说伏羲教育就是教育。本无须多言，也不用解释。那为什么要加上"以人为本"与"素质"呢？这正是理解伏羲教育的关键。伏羲教育就是教育，就是要回归教育于本来，如同回归农业于有机，回归婴儿食品于母乳一样。那么教育的本来是什么？就是把人培养成人，进而培养成有素质的人。言下之意，不是把人培养成考试的机器、有文凭没文化的所谓"知识分子".有素质的人，首先是有道德、有智慧、有抱负，其次才是有学识。
为什么要把"以人为本"放在前面呢？不仅仅因为"以人为本的素质教育"是国策。国策谁都知道，但奇怪的是，现在市面上流行的诸多教育，几乎无一例外对此视而不见。所强调的要么是学习内容（比如国学教育、传统文化教育、书法武术等特长教育、双语教育），要么是教育方式（比如"赏识教育"、"启发式教育"等等），甚至是一些流派的创始者个人（比如"蒙台梭利教育"、"华德福教育"、"***读经教育"）。一旦忽视受教育者，所有的教育方法、教学模式，无论套上多么豪华的包装，都可能有意无意地在为一己之私利或名声而奔忙。尽管会有一时的辉煌，总免不了被历史所淘汰。而我们不能拿国家民族的未来——孩子去做实验。而且，教育没有模式，也没有定法可言。我们唯一可以相信的，就是经过几千年验证过的正确的教育，包括其课程、教材与教学方法。即便是我们打着传统文化、国学的招牌也不行。因为是人弘道，而非道弘人。教育首先要培养能弘道的人，不是聚众论道。忽视人而强调道，本末倒置，徒劳无益。
而之所以再加上"素质"二字，就是为了强调，就是因为现在教育尤其是基础教育严重忽视了"素质",忽视了做人的基本素质。如同社会不和谐了，才说要建立"和谐社会".加上"素质"二字之后，也就意味着，伏羲教育不仅仅学传统文化的孝悌忠信礼义廉耻仁爱和平、国学经典四书五经、武术书法等所谓特长课程，古今中外，凡是有利于为孩子们奠定人生基本素质的课程都要学，只不过学分先后、分主次、讲方法。
【谁能办伏羲教育】
当明确了基本概念之后，接下来就可以探讨办学主体了。究竟谁才可以办伏羲教育？是否读了四书五经、修习了些儒释道仪轨、会了点武术书法就可以办伏羲教育呢？非也。这就如同会吃苹果者并不一定就懂得栽种苹果树一样。本来很简单的道理，甚至是常识，一旦没有智慧，理解起来就变得困难，落实就更难。
教育是很特殊的事业。教育者如果没有理想信念、道德情操、扎实的学识与仁爱之心，是绝对办不好教育的。企图将教育产业化者，就更不值一提了。
教育过程是很漫长的。所谓百年树人，需要静待花开，没有耐心最好远离教育。教育要磨砺学生，更要磨砺自己。在什么都讲究快节奏的当今时代，什么都可以急，唯独孩子生命成长的教育不能。
教育要呈现出很自然的状态。为什么把老师比作园丁，因为教育者的天职就是"让玫瑰成为玫瑰，让莲花成为莲花",让花草树木各归自然，相互成就生态的完美。老师所需要的是有一颗感悟美的心、一双发现美的眼睛，要善长于细微处见精神。如果非得努力将小草改造成参天大树，其结果就是今天的教育现状，劳而无功。
教育本来是很轻松的。当然轻松之前必然要历经磨难，所谓先苦而后甜。只要我们把孩子领上了道，然后把空间还给孩子，把孩子还给父母，让他们在爱的环境中自由成长，最终一定是人才，至少是人。
所以伏羲教育特别强调：教人伦、顺人性、终生受益。这十个字是伏羲教育的精神内核，也是中国从古至今教育的精髓所在。其中包含了教育的根本、教育的方法、教育的内容和教育的效果。
教人伦，首在启孝。能让孩子孝亲尊师，教育的根本任务就完成了。孝心一开，百善皆开。心一打开，学习也就不再是用眼耳手口脑，而是用心。进而以心调动身，全心身投入，自然是"闻一知十",事半而功倍。儒释道所有的经典，都是在从不同角度、不同层面来阐述"孝"之一字。孝，不仅揭示宇宙一体的关系，还明确其位置，阐明其因果。正因为如此，才有《三字经》中"孝经通，四书熟"之阐述，才有曾文正公"读尽天下书，无非一‘孝’字"之感慨。
教人伦，关键在亲师配合、以身作则。家长带头恭敬老师，老师则教孩子回家如何孝顺父母，进而做到兄友弟恭，爱惜物命。教人伦，首先是老师家长做到，然后才是孩子跟着模仿。因此定期举办老师的共学共修和家长课堂特别重要。只有老师家长好好学习，孩子们才能天天向上。无论老师、家长和孩子，只要进入伏羲教育，就是一家人，都是伏羲教育的主人。只是分工不同，位置不同，要各安其位，各尽其分，共同打造家的文化，一起营造正能量的学习生活与工作氛围。
对于那些学过传统文化的家长，如果选择让孩子进入伏羲班学习，父母就要从过去既做父母又做老师的角色，退回到主要做好父母的本位上。千万不要去做孩子老师的老师，千万不要自以为是地干涉学校教学。之所以把孩子送去伏羲班，就是为了"易子而教".不要总以为只有自己才最了解自己的孩子，老师在与众多孩子的比较中，更能看清每个孩子，做到"长善救失".有的修习传统文化多年的家长，甚至看不起一些所谓没有什么传统文化基础的老师。一个看不起，就严重违背了尊师重道的传统文化精神。我们尊重的是师道，而并不是某个老师个人。况且，老师的水平一定程度上也是被恭敬出来的。自古以来，同样的老师会教出水平不一样的学生，主要原因在于学生的恭敬程度不同。父母不尊敬老师，孩子自然就会轻慢老师。傲慢之心一旦养成，注定一事无成！
如果老师的孩子也在自己所带的伏羲班，老师应该怎么对待自己的孩子呢？最好客观地看待他，甚至要故意对其更苛刻些：批评的时候先批自己孩子，奖励的时候先奖励其他孩子。果能如此，自己的孩子一定是最受益的，而且是终身受益。原因很简单："积善之家必有余庆".何为善？"有益于人，是善；有益于己，是恶".何为余庆，就是子孙受福。如果只关注自己的孩子，老师就不是在传道，而是在作恶。结果必然是"积不善之家必有余秧".不妨想一想，若干年后，当班上同学回忆起当年，老师待他们比对其自己的孩子都好，他们反过来会怎么去帮助老师的孩子呢？父母毕竟不能跟孩子一辈子，只有这些儿时的伙伴可以长久相依。对于去伏羲班做义工的家长，也必须要明白上述道理。
顺人性，就是顺其自然。孝心开即是上道。顺道而行就是顺其自然。无论父母怎么了解孩子、老师怎么了解学生，都没有孩子们自己了解自己，真正做到顺人性，就是让孩子自己知道该干什么、不该干什么。孝心开启之后，一旦我们把空间还给孩子，他们不会想干什么就干什么，而是该干什么就干什么，知道该玩什么、该学什么。父母和老师所要做的，就是用我们的仁爱之心，给孩子们营造适合的环境，让孩子在其中长时熏修，自然成长。
终生受益，就是给孩子的学习内容和学习方法，一定要让其受益终身。一切有害的、无益的都要远离。没有能力去分辨怎么办？老实听话就行。做老实人，听圣贤的话。做伏羲教育，当然要多听多学吴教授关于伏羲教育的讲课视频。如果没听清楚怎么办？"只做减法，不做加法".宁可少学，不要学伤，更不要乱学。传统文化的修学，首要是开启我们本有的智慧。不在多学，而是在静定中增长智慧。一旦明白了这个道理，就知道让孩子读诵经典，其目的不在记住经典，而在于借经典养正、练定、开智慧。不在多而杂，而在少而精。一门深入，一通百通。即所谓"教育不是灌输，而在于唤醒".童蒙教育更是如此。
不理解并接受伏羲教育精神的人，是不能办也办不好伏羲教育的。勉强办了，也注定走不远。
【如何办伏羲教育】
理解了伏羲教育之后要如何去做呢？真干。所谓真干就不是假干，就不是为了名利而干、为了给自己的学校或企业贴上一个"伏羲教育"的标签而干、为了赶传统文化的时髦而干、为了打发时光寻求消遣而干。所谓真干，首先要有宏大的心量，要有真为中华民族培养人、为中国未来各行各业培育英才的志向，绝不是为了一己之私利。企业可以办教育，但教育一定不能企业化。当然也可以立培育圣贤的大志。但传统文化已经断了一百多年，理论上同样至少需要一百多年才能恢复。培育圣贤之前，首先要改良圣贤成长的土壤。因此，还不能瞎干、蛮干，也不能好高骛远。真干不容易，万事开头难，好事还需多磨。但只要真心，至诚可以感通，自然能感召来所需要的一切资源。所谓"人有善愿天必佑之",真实不虚，一定要有信心。真心加上信心，才能保证不退初心。初心不退，成功必然！
真干者还必须要有一颗好学向善的心。做伏羲班的老师，做伏羲娃娃的父母，最幸福的莫过于与孩子一起成长。由于传统文化的入门功夫在于清净之心，孩子的心肯定比老师比父母清净得多，他们更容易入门，更容易登堂入室。因此，实际上不是大人教孩子，而是大人向孩子学习。所谓"向婴儿学习智慧"就是此意。以孩子为师，与孩子一体，也才能真正顺性而引导之。
有人问：我是真干的，也有信心，但还是被很多问题困扰，怎么办？好办。首先一定要去做，而不是原地空想。问题和困难往往都是自己想出来的。想象中的困难和问题，一到实践中，往往都会迎刃而解。所谓"惑无尽矣，其行乃解".没有想到的问题，可能才是问题！同时，一定要反复不断地去看吴教授关于伏羲教育的讲座视频。教授在里面讲得非常详细，几乎所有问题的答案都已在其中了。每看一遍就会有一遍的悟处。要做好伏羲教育，我的体会是至少专心地看上30遍。
总的思路明确了，大方向又有教授一直在引领着，具体教学方面，还有全国伏羲教育的优秀老师们在示范。只要用真心把各项工作落实、落小、落细，就一定能办好。
【如何办出特色】
复制伏羲班并不难，难的是如何办出各具特色的伏羲教育。伏羲教育在体制内学校普及的过程中，也曾涌现出了许多各具特色的伏羲班，但这些特色都只是表面的不同。比如有混龄班、同龄班；有家长一开始就认可伏羲教育的、家长从不认可到认可的；有学习传统文化家长的孩子、没有学过传统文化家长的孩子；孩子有读过经典的、没读过经典的；有城市的、也有农村与城乡结合部的；有普通班与伏羲班并存的、只是伏羲班没有普通班的；有纯粹本地生源的、本地外地生源都有的；有走读的、住宿的、既有走读也有住宿的；有"正规军"（有教师资格证和教学经验的）做老师的、"杂牌军"（如家长自发担任老师）做老师的；有孩子人数多的（如一个班四五十个学生）、孩子人数少的（如一个班才十来个学生）……从2013年秋季到现在，这些多样化伏羲班的教学成功，充分证明伏羲班这种教学具有广泛的可复制性，完全可以从甘谷走向全国的任何一所学校，与学校的硬件条件、生源质量、老师水平等都没有直接关系。关键是要按照伏羲班的理念来设置课程与选择教材。还是吴教授的那句话：食品是第一位的！
所谓特色伏羲教育，就是要在坚持伏羲教育基本理念的同时，能体现各地文化差异与资源优势，最终培养出特色人才，让教育回归到百花齐放的自然状态。譬如，内蒙鄂尔多斯响沙湾伏羲学校计划办成一所男校，规划中的海南文昌伏羲学校定位是女学，新疆丝绸之路伏羲学校则立足培养具有传统文化底蕴与国际视野的英才……
所谓特色，绝不是凭空想象，而是要从各自的地缘、人员和资源优势出发，因地制宜。更要从学校的生源出发，因材施教。说到底还是顺其自然。内蒙自古有骑马射箭摔跤等传统，响沙湾还有整整22平方公里的沙漠景区为依托，广阔天地可供男孩子们任意驰骋。海南文昌是宋氏三姐妹的故乡，自古女德深厚，所以才出了三位影响当代中国的杰出女性。遗憾的是，她们都是同一所美国女子学院毕业。相信用中国传统文化教育，一定会培养出能改变世界未来的母亲。新疆传统文化研究会的王教授与投资兴办伏羲学校的李总，两位带头人就是传统文化底蕴与国际化视野的完美结合，学校又地处美丽天山脚下国际标准滑雪场，在如此人文与自然环境中，孩子们的成长方向冥冥之中已有天定。
广西、山东、江西、湖南、河南、陕西等地，也都纷纷办起了"一条龙"的伏羲学校。如何办出各自的特色，这是摆在每个办学者面前的重要课题。其中或计划从胎教办到中学，或设想将孩子的素质教育和老人安养相结合，或欲半耕半读，或传承古老中医，或光大中华武术……不一而足。因为办出特色，才能引领现在的教育走出模式化、标准化、流水线式的旧思路，走向中国基础教育的新未来，甚至改变中国教育的大格局。
【用互联网思维，办好全国伏羲教育】
为了办好伏羲教育，伏羲教育研究院已经成立，正在发起成立伏羲教育基金会，并计划2018年在北京举办全国伏羲教育交流大会。我们还将组建专业团队，服务于全国各地从事伏羲教育的一线家人。主要服务项目包括组织全国范围内的教学研讨、搭建企业家投资参与素质教育的平台、给全国伏羲娃娃们提供交往交流的机会。计划用互联网思维，打造三张"伏羲教育互联网":
全国伏羲教育教学互联网。除了组织老师们平时进行网络沟通与交流（如林美娟老师带领的伏羲教育"空军队"已经在卓有成效地开展工作了），还每年组织一至两次全国伏羲教育教学交流研讨大会。通过伏羲教育这个平台，好的教学理念与方法，能做到迅速在全国普及推广。这从某种程度上，可以加快传统文化复兴速度、提升复兴工作效率。
企业家们相互交流的互联网：目前已经参与或正准备参与伏羲教育的投资者，基本上是有实力有抱负、胸怀国家民族乃至天下的企业家。其中绝大多数都愿意成为伏羲教育基金理事会的成员，他们之间的交流既可以促进伏羲教育的发展，也能为各自企业的发展带来机遇。另外，这些企业将来还能为伏羲娃娃提供实习就业的机会。相信这些孩子一旦进入企业，一定会促进企业的传统文化建设。
伏羲娃娃们的人脉关系互联网。俗话说，"一个好汉三个帮"、"一个篱笆三个桩".这些孩子长大之后要真正成为各行业的英才，靠单干不行，必须携起手来，优势互补，才可能影响中国社会的未来。通过定期举办夏令营、冬令营和各种异地交互式游学活动，让孩子们从小就开始联谊，在联谊中结对子、交朋友、定志向、长见识。通过孩子还可以带动父母，打开心量，广结善友，共同为孩子的成长与发展打造一张人脉关系互联网。
未来，整个伏羲教育体系将包括伏羲教育研究院、伏羲教育基金会和各地伏羲学校和伏羲班。研究院相当于伏羲教育的研发机构，负责为教育终端（伏羲班和伏羲学校）输送理念、方法、教材、培训，组织教育研讨会、论坛、游学交流、各类冬令营夏令营，集结出版各类反应伏羲教育真实教学成果的书籍、光盘和在线教育产品，尤其是教授的书法经典以及下一步开发的识字卡片，各地伏羲教育老师和家长们的原创教育心得、适合孩子们玩的各种游戏、孩子们的原创作品等等。
基金会是整个伏羲教育的平台和枢纽。通过资金调配资源，服务终端。基金会相当于一个资金池，围绕打开源头、选定流向和确保池子够大（并具有无限扩展空间）够结实，就是基金会的全部工作。
各地的伏羲学校和伏羲班，要从深度与广度方面，办出自己的特色。争取通过孩子的改变，带动当地素质教育的落实，影响一方的社情民风。
总之，伏羲教育是真正培养人的教育，需要有足够诚心的人去做。只要因地制宜，因材施教，老实听话真干，就能办出特色，育出英才。
什么是观后感800字集锦
观看一部影片，就好像在眼前展开了一个新世界，作品中有非常打动人的地方，让我们感慨万端，其实最好的欣赏收获，是将心得写成观后感分享给周边的人，在写观后感作文过程中，纷繁杂乱的思维可以被很好地梳理。该怎么才能把自己对于的观后感更好的记录下来呢？以下“什么是观后感800字集锦”由小编为大家收集整理，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
什么是观后感 篇1
看了抚松学校的校训，眼前为之一亮，例如:兴隆学校“练好每一招”，抚松十中“用心去做”，外国语学校“把握今天，精彩明天”，的确令人佩服。想想自己学校的校训，表达单一，典型八字句(尚德、博学、励志、笃行)，学生不易记，不能很好地体现师生共同的价值追求，显得俗套。
还有抚松的开学仪式、退休仪式、毕业仪式、出征仪式，都很具仪式感，做得很细，考虑周全。例如退休仪式程序:精彩回顾一一献花一一赠送师生留言册一一纪念牌匾一一退休教师感言一一校外辅导员聘书一一参观荣誉室。退休本为安慰老师设计，但它却在年青教师中引起触动，因为如果没有业绩，没几个证书，到退休时会显尴尬。而想想自己，我们学校举行的仪式简单，没有震撼人心的效果，甚至有的只是为了走形式。因此，我想:以后可要像书中校长一样，用心去做，做个有心人，注重仪式的内涵性，让学校彰显特有的文化底蕴。
《为什么是抚松》一书我整整读了两遍，书中的案例是那么灵动，很有借鉴价值。同时，也被抚松校长们那种对教育饱含执着之爱的情怀深深感动。静下心来想想，我校与之差距还很大，自己的观念、思想、能力都远不及文中校长的水准。但是，在教体局不断地指导培训下，学习，学习，再学习，努力把握好每一个今天，离做一个智慧型、专业型、文化型校长的目标定会越来越近。
什么是观后感 篇2
在阅读《什么是技术》之前，文科学子普遍以为这是一本烧脑的书。不过，正如其简单直白的封面，全书并没有高深的理论，也没有复杂的推理，只有宏观的视角与生动的比喻。建议那些对技术史、哲学感兴趣的读者，不妨一读，它会带给你全新的阅读体验。
与红得发紫的演艺明星相比，胡翌霖则低调得多，他似乎活在中世纪，寄托“印刷”来传道授业，不喜欢热闹，只酷好冷静。《什么是技术》所叙述的更多提冷静思考，告知读者我们从哪里出发，又经过哪些山、哪些坎，最终要通向何方。
与自然界的万物相比，人除了在精神上很强大，功能却是极其孱弱的，既不能高翔于天，也不能深海于海。在漫长的生物进化史中，人类却是胜出者，这难道不值得怀疑吗？是人类书写了历史，还是历史造就了人类？
技术的进步绝不是并驾齐驱的，即使是在今天，信息技术已经一日千里，但是蓄电池技术却是原地踏步。可能前者对于人类生活便利程度更高，更能创造和激发新的需求，后者已经达到了饱和，没有改进的动力。无论如何，当我们谈及技术时，一定要将其与“工具”相联系，是人体功能的延伸，而非其它强加的意义。
在切割这一层面，斧子与刀叉是没有差异的。不过，人类在技术发明中，并不完全基于实用，更多地附加了社会学意义，从礼节程度上说，用刀叉显得文明，用斧子倍感野蛮。不过，对于今人而言，“礼”与“非*礼”的界限已经很模糊了，繁文缛节早已被效率至上所替代。刻意地忽视文化影响，只会让我们变得面目全非。
科学、艺术、技术是相互关联又有区别的概念。《什么是技术》指出艺术是“不可知”，科学与技术是“可知”。科学解决的是人类内部可能性，技术是解决人类外部延展性。技术可以借鉴科学、促进艺术，但是技术在社会发展中自从独立之后，再也不会与科学、艺术相混淆。
不过，我们很快就会发现技术并不能保证人类支配一切，而是总是在与科学、艺术的交流与对立中出现“间隙”，此后的努力不过是弥合本无所谓有、无所谓无的“间隙”，从而为技术成为透明提供了有利的条件。简单地说，今天我们在应用技术产品时还会想到它的原理吗，除非你是别有用心的发明家、创新者。
什么是观后感 篇3
这本小书包含了萨特的两篇文章《什么是文学？》和《存在主义是一种人道主义》。
在《什么是文学？》中，萨特主要回答了三个问题：什么是写作，为什么写作和为谁写作？文章论述十分严谨，作者先是抽丝剥茧地反驳了人们对于他“文学介入”主张的质疑与攻击，从为什么“诗的介入”不可行谈起，引出“散文的介入”何以可能，并阐明散文的功利性本质。
从什么是写作引出为什么写作进而引出为谁写作，对于这三个问题的回答，萨特认为“所谓信息是一个变成客体的灵魂。……人们把使这些游魂变得不能加害于人的全套加工过程叫做文学艺术。它们经过鞣制、提炼和化学处理，就能为买主提供机会，以便他们从整个儿向外发展的一生中抽出片刻来培育自己的主观世界。”
关于为什么写作，他总结道：“不管作家写的是随笔、抨击文章、讽刺作品还是小说，作家作为自由人诉诸另一些人自由人，他只有一个题材：自由。……不管你是以什么方式来到文学界的，不管你曾经宣扬过什么观点，文学把你投入战斗；写作，这是某种要求自由的方式；一旦你开始写作，不管你愿不愿意，你已经介入了。”；至于为谁写作，萨特认为“作家必须为一个享有改变一切的自由的读者群而写作，这就意味着，除了取消任何独裁，还要永远更新干部，还要在秩序一有凝固倾向时就推翻秩序。……文学就其本质而言，是一个处于不断革命中的社会的主体性。”
这篇长文中蕴含着大量foodforthought，包括人的存在、物的存在、作家与意义、作家与读者、情感与文学、文学与美学等等，一时难以穷尽。随着自己思考的增多，如果再重读，想必会收获更多。
为什么观后感1000字精选
观看优秀的作品，会领悟许多感悟，一部优秀的作品往往是能激发人内心的共情，简单来说观后感就是一种感受性的文字。同时观后感可以帮助我们认真思考在电影里学到了哪些东西。您是不是不太清楚作品观后感怎么写呢？下面，编辑为大家整理的“为什么观后感”，希望对大家有所帮助。
为什么观后感 篇1
我看过许多课外书籍，其中最让我受益匪浅的莫属《十万个为什么》这套书了，因为这套书的内容广泛，编排科学，还把我们感兴趣的问题分门别类，分别是《天文-地理》篇、《动物-植物》篇、《人体-科技》篇、《旅游-文化》篇。这套书籍所选的内容新颖，通俗易懂，便于理解。我最感兴趣的就是《天文-地理》篇，百看不厌，而且值得研究和探索。它详细的介绍了宇宙、太空、地球构造、自然、地理等方面的知识。还配以真实的自然界景观图片，让我们在知识的海洋中感受神奇和奥妙。
我在这本书中学到很多我非常感兴趣的科学知识，只要问到关于天文地理方面的知识我可是了如指掌，胸有成竹。有一次，在同学生日聚会上讨论到关于宇宙是怎么形成的，我在同学们面前侃侃而谈，我对同学自信地说：宇宙其实是在130亿到200亿年前发生的一次大爆炸中形成的，在爆炸之前，宇宙所有的物质都高度聚集在一起，而且温度极高，密度极大，大爆炸使物质四散出去，形成了千千万万个星系，所以形成了宇宙。同学们听着我的讲解，是懂非懂，都对我发出了赞许的目光，我在同学中发表了自己在书上学到的知识，在这里学以致用并且能和同学一起分享知识的魅力，心里别提有多开心。其实在这本书中我还学到不少关于天文地理方面的`知识，有时还真的能用上，例如：露水是怎样形成的？空气有重量吗？为什么有昼夜交替......
在生活中，天文地理这门科学无处不在，记得去年有个晚上，我意外的发现挂在天空的月亮在一点一点地被什么东西“吃”掉，我非常惊讶，于是问爸爸到底怎么回事，爸爸告诉我说：这就是民间老人说的“吃月亮现象”，用天文现象的说法叫“月食”。听了爸爸的解释我是懂非懂，月食到底是怎么回事呢？怎么会有这样的现象的呢？到底谁会把月亮给吃了呢？一系列的问题都出现在脑海里，爸爸说你怎么有那么多的为什么？这时我想到了《十万个为什么》这套书中的系列篇《天文。地理》篇中找到了详细而又具体的解说，原来月食就是农历十五、十六月亮运行到和太阳相对的方向，如果地球和月亮的中心大致上在同一条直线上月亮就会进入地球的本影，所以就会有看到月亮被什么东西吃掉的现象。于是我的许多为什么也就迎刃而解了。当时我真庆幸我有《十万个为什么》这套好书籍而欣慰开心。
书是人类进步的阶梯，读一本好书胜过交一个好朋友，它能教给我许多有用的知识和做人的道理，我爱科学，我更爱读书，读一本好的书籍让我受益匪浅，终身受益，好书将会一直陪伴我成长，并学以致用，使自己成为一个有为青少年、成为祖国未来的可用之才。
为什么观后感 篇2
当我第一次看到这个书名，就在想羚羊们奔跑的原因肯定是为了躲避豺狼虎豹的追逐，是为了生存。但是当我翻开书本，看到羚羊王问小羚羊孩子，你为什么这么兴奋的奔跑呢？难道你不知道猎豹已经消失了吗？小羚羊回答说：我奔跑是因为我喜欢这么做，这与猎豹存在不存在没有关系。这句话犹如醍醐灌顶般，点醒了我。也许很多人像我一样很久很久都没有问过自己，为什么要工作？为什么要努力的工作？也许是习惯了，也许是真的喜欢上了自己的工作。平平淡淡的生活里总是不需要太多原因。就算某天买彩票，中大奖了，我也可能像那对加拿大的劳格夫妇一样捐出获得1120万加币彩票奖金。很多时候，我们并不需要为自己平凡的工作岗位加上冠冕堂皇的标签或者说头衔，只是就这样简简单单的工作，不抱怨，快乐地展示出自己的价值和竞争力。
但是当小羚羊出发，去环游世界寻求奔跑的答案的时候。我开始为它担心了，因为这个社会太复杂了，小羚羊是否会迷路？抑或是被懦弱强食？但是实际上我多虑了。小羚羊并没有纯粹地为了奔跑而奔跑，而是心怀梦想的出发了，因为它认为：我们应该有更远大的目的，这才是奔跑的最大动力。我呢？在每天奔波的工作岗位上，是否有自己心中的梦想呢？还是仅仅为了工作而工作？为了薪水而工作？或是为了名利，地位？好像都不是。我不想当上班奴，也不愿做杜拉拉，我只想做我自己喜欢做的事。在现在可以有更多的时间学习更多是东西。
为什么观后感 篇3
首先，我不得不说，我很高兴学校给我们这批新教师发了这份特殊的礼物《我们为什么做教师》。也正是这份礼物，我才开始思考我为什么做教师。
看完此书后，只能说是粗粗地浏览了一遍，还没来得及细细品味，我感觉我得到了共鸣我跟书中有些教师的经历一样，并不是一开始就选择了当老师，而恰恰是原本就没想过当老师，因为某种未知的缘分让自己进入了教师的行业。我想对我来说教师是一个全新的挑战，会是一个充满冒险的工作。
一、书中让我感触颇深的观点
虽然对教师并不陌生，因为从我做学生起就在跟教师打交道，但是我从学生角度看到的教师又不完全是真正的教师。在看了此书后，才对教师有了较深的了解。
教书最基本的一点就是要保持公平的态度，对所有学生都抱有很高的期望珍妮弗作为一名科学教师清楚地认识到了这一点。这让我想起我作为学生时，最欣赏的就是那些对所有学生一视同仁的老师，最厌恶的就是那些言行不一的老师说是一视同仁，做是偏心。
生活很有趣事因为我们可能会殊途同归。我曾被告知我是从侧门进入学校的，那是一个相当公正的评判。我从未有过成为一名教师的伟大抱负，我先前的工作经历对我从事教师并无多大帮助，我受过的教育业并不是完全适合教书的那种，但我还是从事了这个行业，对这个新角色觉得越来越适应，因为这种舒坦的感觉似乎很难得地与我在这项职业中的成长以相同速度在发展鲍勃的这段描述正好印证了我的经历，我也是一个门外汉，不是一个师范毕业的科班教师，但我会像鲍勃一样去努力，去适应这个新角色，认识到自己的力量，并以此来最大限度地激发我们的潜能。
总的来说，我已经总结出爱是一切的中心，特别是我为什么要选择教书，也是因为爱。正是爱给了我复归的动力克丽斯滕用她不平凡的经历告诉我们她再一次回到教学岗位的原因就是爱。在世界上，可以说爱是伟大的：父母对子女的爱、老师对学生的爱、同伴之间的爱。如果没有爱，不知道该有什么来促使师生的感情，促进师生的关系。
尽管每个教育工作者都有自己的一番个人经历和选择教书的理由，有一个理由却是所有的教育工作者共通的：我们有深入生活的欲望。我开始相信这是将教育工作者联结在一起的一个核心价值观克里作为一名美术教师的感悟。教育是要基于生活实际的，教师也要带领学生一起深入生活，感悟生活，让学生保留一个美好的记忆离开学校。
二、联系实际
书中值得细细品味的观点还有很多，我想等我又一定的教龄了，再去品读，将会有新的发现。说到要联系实际工作，学以致用，这对一个还未真正进入教师角色的人来说有点难。不过书中这些教师的经历可以作为一个很好的经验，对初为人师的我有帮助。我本身是一个富有激情的人，直到我找到了第一份工作，与机器打过交道后我才慢慢发现，其实我还是喜欢和人打交道，选择和人打交道的工作可能更适合我。现在我如愿以偿了，接下来我的工作中主要是和人（学生）打交道了。但可以肯定的是，和人打交道会比较难，这需要我花更多地努力来处理好师生关系，师生关系对教育来说是至关重要的，就像贝斯所描述的一样，她的课堂开始有所转变是始于一次冒险：袒露了自己的一个秘密，展现出了一个诚实的教师面貌。正是这样，学生也开始对教师诚实，敞开他们的心扉。我想我将在工作实践中慢慢地感悟和改进。
三、反思和重构
看完此书后，我对自己提出了基本要求，即两心，在教育工作中要做到两心爱心、责任心。
陶行知先生说：没有爱就没有教育。作为一名人民教师最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点，实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。
作为教师还要有责任心，有责任心的人才是值得信赖的人，而且责任心既是对学生又是对自己。人也只有有了责任心，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发现前方有那么多需要自己担当的事。
一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。我们不能期望一个对自己不负责的人，会对学生和学校负责，会把自己的命运和祖国的未来联系起来。作为一名教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的年华。对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划。教育系统有各种专业上的荣誉称号，比如教育能手学科带头人新蕾奖教学标兵特级教师，等等，这些阶梯式的荣誉的设计，为教师一步步规划自己的教育人生，奋斗和实现教育人生的价值，做了有益的引导工作。给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，对自己的责任感由此开始。
一个有教育责任感的教师，对学生要负责。责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。没有教育责任心，也就没有真正的教育。
对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索在教育的道路上，我将上下而求索。
为什么观后感 篇4
新加坡的执政党是人民行动党，执政已经有52年了，连选连任，52年来，领导新加坡这个原来蚊蝇孳生的荒蛮弹丸之地，成为在世界上有重要影响力的国家。与亚洲许多民主国家多不同的是，人民行动党所领导和治理的国家，在让国家经济得到高速发展、社会和人民生活得到高度提高的同时，政府的清廉程度一直是亚洲乃至世界上都是很高的，没有出现象韩国、印度尼西亚、菲律宾等国家政府领导人贪腐成灾得了东亚癌症而被锒铛入狱。
本书的作者吕元礼是一位中国深圳大学的年轻教授，专门研究国家政党发展情况的，他把新加坡这个小国发展经济背后的支撑原因，从执政党角度作了详细分析，并深入新加坡实地走访人民行动党支部以及国会议员的工作情况，写了这本书。这本书已经引起新加坡人民行动党方面的重视，新加坡政府总理李显龙为本书写了序。此书出版后，作者吕元礼俨然成为中国研究新加坡执政党的首席研究员，他所在的深圳大学专门成立了新加坡研究中心，作为国内唯一一个研究新加坡的大学科研机构。
由于作者书中最后的感谢人员有我在新加坡的老师、同学、朋友，所以读起来特别亲切，加上自己确实也对新加坡这个弹丸通过短短几十年时间成为世界上有影响力的国家感到值得研究、学习，所以读起本书来很亲切。我也曾经读过新加坡资政李光耀多部着作，对于李光耀这个杰出华人政治家我是十分佩服的，不是佩服他的领导力，不是佩服他的学识，也不是佩服他的廉洁，而是佩服他对世界发展未来的洞察力，事实证明他从建国开始对新加坡发展的国际环境以及世界潮流的趋势把握之准和精确，你会觉得他不是个人，而是实实在在的神。他就是新加坡整个国家发展的经营之神！
书中作者对新加坡政府的清廉用了这么四句话来总结：一、以德倡廉，使人不想贪；二、以俸养廉，使人不必贪；三、以规固廉，使人不能贪；四、以法养廉，使人不敢贪。
新加坡政府的理念是公务人员一定不能用便宜货，不能指望有道德来激发人的工作热情和质量，好货不便宜，便宜未必是好货，不仅适用于商业领域，在政府团队的人员组建中也是如此，新加坡政府公务人员的薪资完全是跟着社会同档次人员的平均收入挂钩的，这样优秀人才才有积极性加入政府队伍，而政府除了工资以外其他一切都与社会人员一样，自己买房子（总统和总理的官邸除外）、买车子、交保险、自己花钱看病等等。
想比之下，中国优秀的人才加入到公务员队伍后，与他同样水平的在社会公司中担任职务的同学等相比，收入可能低得多，那么为什么这些优秀人才还能在机关耐得住清贫坚守阵地，除了觉悟高以外是否还有其他原因吗？
为什么观后感 篇5
我们为什么工作？工作到底有什么意义？我们又如何面对日复一日枯燥的工作？只要是正常的社会人，都不能回避这些问题。而诸如以上，我们可能少有思考，并非我们没有这方面的忧虑和烦恼。更多的情况是，很多人认为工作除了得到薪水和假期，本来枯燥而又乏味，这难道还有什么疑问吗？我们觉得工作如此辛苦却又不得不这样，只好“当一天和尚撞一天钟！”这样的想法和做法并不鲜见。我的朋友，你是否秉持这样的观点呢？但是，我们就此甘心吗？难道我们就这样劳碌一生而一无所获，仅仅为了生存而工作吗？那么，有没有更好的方法，使我们在工作中找到价值，成就自我呢？我们究竟该如何做？稻盛和夫先生的《干法》一书深深触动了我。尽管一直以来，自以为工作态度还算端正，也能踏实践行职责，但也从未如此之深地理解到工作的价值和意义。
稻盛和夫是目前唯一在世的日本“四大经营之圣”之一。年轻时是一名科学家，27岁时开始创业，赤手空拳在40年间创建了京瓷和KDDI两家世界500强企业。65岁退休后，全副精力投入到“盛和塾”和“京都奖”等公益活动中。2010年2月，早已功成名就，归隐养老的稻盛和夫先生，在日本政府的再三恳请下，以78岁高龄毅然出任重建的日本航空公司董事长。仅一年时间就让日航起死回生，并创造了日航60年来的最高利润，这个利润还是当年全世界727家航空企业的最高利润。这个神话般的人物，不仅是日本企业界的王者，还是一位知行合一的哲学家。科学家、企业家、哲学家，稻盛和夫一身而三任，这在人类历史上是空前的，在当今世界也是唯一的。
这本书之前朋友就曾介绍于我。后来，在单位工会所办的读书卡中，恰好有一语音书籍名为《稻盛和夫给年轻人们的工作秘笈》，我便抽空听了一回。一下被书中内容所吸引，所触动，因而立刻购得《干法》一书认真阅读，并将此书介绍给同事与朋友，分享稻盛和夫先生的思想硕果。书中，这位有着举世瞩目成就的老者，用最为平实的语言娓娓道来，用他的亲身经历一一告诉我们，我们为什么工作，工作的价值和意义到底何在，如何通过工作磨炼灵魂和心志，进而找到人生的致胜之道。稻盛和夫先生的真知灼见，句句珠玑，如洪钟大吕，振聋发聩，令人耳目一新。
为什么观后感 篇6
同情犹太人的流离失所的历史，敬佩犹太人在教育科技金融方面的聪明，但不太能接受作者偏颇的避重就轻的叙述。迦南地正处于新月沃地的核心，腓尼基人也曾在此辉煌，波斯，亚述，巴比伦，罗马，阿拉伯帝国，奥斯曼帝国等等都在此统治过。为何二战后美国极力鼓励在此分裂建国，而不是一个中立国，其实完全可以像新加坡，政教分离，完全可以鼓励原本就一直和谐相处的阿拉伯人和犹太人撇开宗教来共建民主与和平的家园。和而不同，相互包容是能解决迦南地的问题，但是美国另有他因却不这么做。这还是因为此地拥有极其重要的战略地位，可以切断新月沃地的链接，即阻挠阿拉伯国家的联合，正好把埃及伊朗伊拉克土耳其沙特等国分而治之。冷战时期，美苏争霸均在加紧布局中东，冷战后，美国占尽优势，通过以色列来控制中东是最佳跳板，能进能退。美国从地缘优势上控制了中东，也就控制了全球能源，控制了美元霸权。现在中国的一带一路在此遇到很大障碍，美国通过阿拉伯之春快速搞乱埃及叙利亚，而叙利亚拥有伊拉克到地中海的石油管道。在中东唯一的希望就是波斯帝国继续与美国抗衡，所以伊朗成为美国头号“流氓国家”，与朝鲜一样，这些都是美国的一面之词。中国的中兴稍微给与伊朗帮助就会被美国制裁。中国在中东几乎只剩下巴基斯坦这唯一的能源大动脉。以色列的问题，只有等中国逐步强大而美国衰退后才能真正解决，东方包容文化，比西方的威斯特伐利亚思想更能处理文化冲突类难题。
为什么观后感 篇7
在多姿多彩的暑假里，我花了几天的时间读完了《十万个为什么》这本书。通过读这本书，让我知道了科学的奥妙，也学到了丰富的知识，更让我悟出了一些道理。此时，我才明白我似大海里的一滴小水珠，是那么的渺小、那么的微不足道。
这本书的内容包括了天文、地理、历史、动物、植物、军事、交通等各个方面，它就像一座缩小版的图书馆，里面包罗万象、应有尽有。比如为什么恒星会发光而行星就不行呢？为什么日本的火山特别多呢？为什么变色龙会变色呢？为什么说草木也有感情呢？为什么人会做梦呢？为什么火焰通常是橙色的呢？为什么天体是球形的呢……这一系列的问题，《十万个为什么》它都能解决。
读完它，我了解了大千世界无穷无尽的奥秘，知道了一些奇怪的自然现象，我合上了书，望向远方，陷入了深思。我想：这本书里包含的知识太多太多了，向我们表达地球上的那些“未知数”也有很多。而这些多而复杂的“未知数”难道轻而易举就知道吗？答案是否定的。因为这些扑朔迷离的问题都是由科学家通过长期不断的去实践、坚持不懈地的去探索和不厌其烦的去证实所得来的。这中间的过程，有的也许会花上十几年的时间，并且这十几年时间中一定会遇到许多的难题要解决，尽管这样，但是科学家们还是不怕困难、勇往直前的。再看看我自己平时做作业时，只要一碰到有挑战性的题目时，就会停下笔，“举白旗投降”了。现在我明白了，要想做成功一件事就必须不怕困难，克服必经之路上的一切障碍，勇敢地向前冲，决不被打败！
《十万个为什么》不仅仅让我懂得了大千世界的奇妙之处，也让我从中明白了人一辈子要想成功所必须具有的条件。刘向说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。”让我们一起努力读书，学好基本功，能在长大后成为祖国的栋梁，为社会做出应有的贡献。
为什么观后感 篇8
写读后感的基本思路
红岩读后感大全
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我喜欢《阿勒泰的角落》，不是因为在这本书的腰封上，包括王安忆、陈村、李敬泽、刘亮程等在内的二十多位文坛大腕的鼎力推荐和盛赞;我喜欢它的作者李娟，不是因为凤凰卫视的梁文道在《开卷八分钟》里介绍此书后的一句话：“李娟，是我今年最大的发现”。我是跟着中央电视台的《读书》节目，知道了《阿勒泰的角落》和李娟，看到了李娟笔下那些让人动心动情的文字。那些文字因真实而感人，因自然而清新，因朴素而干净，就像她所处的阿勒泰广袤的天空和草原。没有装腔作势，没有八股范儿，也没有玩世不恭的调侃。就那么自然而然流淌出来，又总在关键处蹦跶出一些凝练睿智的词句。
我相信陈村所说，“这样的文字是教不出来的”。李娟从未受过任何专业文学训练，她是在新疆阿勒泰哈萨克游牧地区迁徙辗转中成长的女子，她所在阿勒泰是无比偏僻的边疆，估计那里的老师们也不知道什么特别的写作套路。
李娟的妈妈曾经做过收废纸的工作，于是，李娟得以看了许多书——旧书。妈妈和老师都没有逼她写过读后感，然而她自己却写过许多文字。不是为了完成作业，而是因为心灵的触动，她欲罢不能，不得不写。
记得曾今有过一个拒绝读书的小姑娘对我说，只要读了书，老师就要我们写读后感，我不想读书。
我想，我们能不能让学生为读书而读书，而不是为写读后感而读书;让学生因渴望与更多人分享自己热爱的书而写读后感，而不是为完成必交作业而写读后感;让学生因心弦被书拨动而写出感想感悟，而不是读了老师规定而自己不喜欢的书硬挤出的应付文字。教育的核心是唤醒，而不是使人僵化的机械化、程式化教学，教师要做的更多是唤醒学生的学习渴求，是点燃学生的学习力、思想力。
我们如何才能让学生为了分享，为了抒发，为了思考，为了自己想写读后感而写呢?
让他们读自己喜欢的书。老师可以推荐，但不必强求学生读。如果老师的推荐足以直抵心灵，学生不仅不会反感，还会同样喜欢。
倡导写读后感，而不必强求。为读后感提供展示交流的平台——读书会、班级博客、墙报、校报等，不仅能互相学习，还能激励更多的学生写，同时也允许不写。教育是相信的事业，我们相信学生，学生就会朝着我们相信的方向成长起来。所以，在我们做出决定前，一定要先启动好意。
作为作业布置的读后感，一学期有一两次就行。明确告诉学生，作为作业的读后感主要目的是为了学习怎么写。不必读了每本书都写，平时读后想写就写。
对读后感的要求要放宽，长短不限，哪怕就一句话，只要表达的是真情实感和自己独到见解的，都要予以肯定。
我们都知道兴趣是最好的老师，而在现实中又总是去干涉学生的兴趣——读什么书，怎么读，读前读后要做些什么，一一布置好了，可学生却兴趣索然了，因为这是“被”的。在写读后感的问题上，教师的宽容和信任，一定会收获更多意想不到的惊喜，就像李娟给了中国文坛一个惊喜。
观后感幸福是什么精选5篇
读书使我们快乐，观影也有类似的效果，很多想法就是在观看的过程中不断涌现，我们只有欣赏得认真，才能有所感，并感得深刻，有所获益。写观后感的过程，也就是我们提升自己的过程。那么该要如何写好观后感呢？于是，小编为你收集整理了观后感幸福是什么精选5篇。可能你会喜欢，欢迎分享。
观后感幸福是什么(篇1)
幸福是一种健康的生活态度，幸福是天天都有好心情，幸福是一点一滴的小事，幸福是成长比成绩更为重要的信念。
刘浩，双目失明的一个小男孩，双瞳中只有黑蒙蒙的小男孩，他没有放弃生的希望，他梦想要当一个优秀的钢琴教师。通过他的努力，他相信他能行，他能够像正常的孩子一样料理自己，并且学习钢琴。在世界级大赛中获得了三等奖，他的自信，他的坦然，铸就了他的成功。他拥有了幸福，我要向他学习，向他致敬。
有人说过“人的一生，无论遇到什么困难也要‘nevergiveup’，也许要孤孤单单的走一程，也不要阻挡我们的前程，我们要认认真真地面对我们的人生。对于我来说，中考虽然失败了，但是我还是很幸运地来到常中学习。这里不仅有许多的老同学，还有优美的校园环境和一批爱岗敬业的好老师。我觉得我应该奋斗，因为我是幸福的。
李娜说过：“赢了不需要太兴奋，输了不需要太沮丧，要相信你是最好的。”对啊，身经百战，刚拿到法网大满贯的李娜这么说，让我也感慨一番。当我们胜利的时候不能太骄傲，失败不能退缩。这是给我高中生活的忠告，相信在这一句话的指导下我会过得很幸福。
最后，我要说上一句“我能行”，我要把自己优秀的才能好好地发扬下去，把薄弱的环节抓紧赶上。我相信三年后经过努力，我一定能够成功考上理想的大学。我是幸福的！
评语：这篇周记是该生观看完《开学第一课》后的观后感，文章能结合主题“幸福”和自己的成长经历谈体会、感想，这是自我教育的一种方式，明白珍惜和利用好现有的学习条件使自己成才是最“幸福”的道理。
观后感幸福是什么(篇2)
今天，我看了一篇童话故事，《幸福是什么》。书中主要讲了3个牧羊的小孩在成长的过程中寻找自己幸福的故事。10年后，他们各自都找到了属于自己的幸福。当了医生的小孩他找到的幸福就是给病人治病，看到他们恢复了健康自己就觉得是一件很幸福的事。那个做过很多工作的小孩说，他在火车上、轮船上工作过，还当过消防队员做过花匠，无论做什么，都是对别人有用的，自己的劳动没有白费那就是一种幸福。最后留在村子里的小孩说，我种地，地里长出麦子，麦子养活了很多人，我的劳动也没有白费，所以我也感到了幸福。
看完故事后，我也感到了幸福。其实，他们是在劳动中找到了自己的价值才觉得幸福。而我，在学习中，在生活中，也找到了自己的快乐和幸福。每次因帮小朋友把铅笔捡起来她对我说谢谢的时候，每次因为一点小事哪怕只是回答一道题看到老师鼓励的微笑的时候，每次因为努力考到了好成绩妈妈摸着我的头的时候，我都觉得自己很幸福。
其实幸福就在我们的身边，你伸伸手，就可以摸的到她。不信，你试试。
观后感幸福是什么(篇3)
幸福看起来很深奥，其实这个词并不难理解。
今天我们全班同学在教室里看《幸福是什么》有许多人使我敬佩不已，让我深深地记在脑子中。
刘浩他是一个盲人，其他盲人看不见，摸不着，但是刘浩不一样，他会洗衣服、弹钢琴 。他的心和正常的人一样。刘浩四岁开始学电子琴，七岁开始学钢琴，他学了三年的钢琴，获得了世界钢琴比赛的前三名。他还和世界着名钢琴家 郎朗，见过面。背后都是母亲辛勤的付出，母亲给刘浩做了几百张甚至几千张的盲谱，都是母亲一针一针地在牛皮纸上扎出来。刘浩在学钢琴时：自强不息、很自信，他两天能背下十页的奏鸣曲，真是了不起啊！
这次的主题是《幸福是什么》卢勤表达了她对幸福的理解：要多鼓励孩子，让孩子得到自信。张怡筠也表达了她对幸福的表达：要乐观 对压力说没关系。所以，我们面对生活要乐观、自信、努力、超越。
还有一个人，让我流连忘返，她就是孟佩杰，她的母亲临死前就交给了养母。不知到什么事，养母得了一种病，一直躺在床上，孟佩杰只好一边读书，一边照顾养母，每天中午一放学，就匆匆忙忙的跑回家，背养母去上厕所，然后又匆匆忙忙地跑回学校上课。后来，孟佩杰考上了一所大学，家离学校有很长的路，佩杰不放心家里的养母，他在学校附近租了一间小房子。是多么孝顺的孩子啊！佩杰说： 只要妈妈健健康康，每天过得开开心心，这就是幸福。
我已经平静地过了十一个春夏秋冬。幸福对于我来说，是看不见摸不到的神秘的东西。
观后感幸福是什么(篇4)
幸福是什么？每一个人对幸福的理解都是不一样的。看了2011年的开学第一课，我才真正的明白幸福是什么。
我理解的幸福有很多很多，看到别人是单亲家庭，我们却是父母同在，和和美美，真是多么的幸福；看到5·12汶川大地震的孩子们失去亲人、朋友，我们却在一个安全的、康乐的深圳悠闲地呆着，真是多么的幸福；看到残疾人，腿残缺、眼失明、发育不良导致的畸形，我们身体健健康康，是多么的幸福；看到那些无家可归的利比亚难民，我们生活在和平的中国无忧无虑，是多么的幸福；看到山区的孩子连一个不漏水的杯子都是一个奢望，我们想要什么就能要到什么，衣来伸手，饭来张口，像个“小皇帝”、“小公主”是多么的幸福！
幸福，就像一颗大大的黄金，偶尔掉一些碎末末下来，你认为这是幸福，其实这块黄金无时无刻不在身边，只是你没有去感受、去品味，幸福需要一双发现的眼睛，一双乐观、自信、感恩、关爱的眼睛。
幸福，其实是一种美好的感受，它与人的欲望成反比：奢求的越多幸福越少，奢求的越少幸福就越多。佛教里面有一句名言：见苦知福。看见别人的苦难就应该知道自己有多么的幸福。
从这里我们懂得一个道理：知足就是幸福！
观后感幸福是什么(篇5)
开场的一段舞蹈和歌曲让人赏心悦目，歌词中写道：幸福在哪里?幸福在知识的海洋里;幸福在哪里?幸福在辛勤的汗水里。是啊，幸福是要靠自己的努力才能得来的，要从小好好学习，长大才能幸福。
第一课，有很多的节目，也有很多的嘉宾。也有很多的语句，值得我们铭记的语句：我们今天的幸福，是前辈用热血换来的。这句话演义着一个战争年代的故事。还有，一个盲童，它只有10岁，他对他的钢琴梦格外热情，虽然他看不见，但仍然可以弹出美妙的旋律。
第二课就没有那么多的故事和嘉宾了。第二课的主要讲的是宽以待人的思想，要用宽容的心待人，自己会更快乐。宽容是走向成功的必修之课，要学会宽容不可小视。想想自己在生活中有没有做的宽以待人呢?
第三课的主要思想就是要合作，乐于分享，助人为乐，开始用了一个游戏表达了这个意思：在一个装满水果的大盆里，用一个把很长的勺子捞起水果放在手心里，但因为把太长，所以很困难，大家就想了一个办法，就是把自己捞到的水果放到别人的手心里，别人也这样做，很快每个人的手里都有了一个水果，这就是合作的力量。
这个节目中有很多名言警句：付出的越多，得到的幸福就越多。我一定有独特的价值。健康快乐成长比成绩更重要等很多话。
最后的结尾用《开学第一课》主题曲《第一课》结束了这个节目，歌声非常好听，结束后，优美的旋律仍意犹未尽。伴随着节目的结束新的学期就即将开始。
精选幸福是什么观后感范文模板
在空闲时间，我们经常会选择看电影或者电视剧，许多人看完电影后，心里都会涌现许多自己的看法，找个时间将这些想法记录下来，写进自己的观后感。需要写一篇观后感来加深对作品的理解。哪些情节让您印象最为深刻呢？相信你应该喜欢小编整理的幸福是什么观后感范文，还请你收藏本页以便后续阅读。
幸福是什么观后感范文(篇1)
今天，我读了《幸福是什么》，读完后，我感到了帮助别人就是最快乐的幸福。
这篇文章主要写了三个孩子在一口老井旁挖了一口小井，一个姑娘来了，说：你们为老百姓做了一件好事，我代表他们感谢你们。你们十年后在这里相见，如果你们还不知道幸福是什么的话，我就告诉你们。
三个孩子经过了十年的亲身经历，他们都做了对别人有益的事，明白了幸福就是帮助别人！
每当我读到文章的：你们要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。这句话时，我看到了三个孩子明白了幸福就是帮助别人，那才是最快乐的事！
读完《幸福是什么》，我不仅想起了那件事：那天下午，倾盆大雨哗哗地下着，正在我准备坐公车回家的时候，我突然看到我们班的刘馨语那乌黑发亮的头发上，有了几分寒意，她的头发淋湿了。显然，她没有带语，我把我的伞借给你，快回家吧！那，那你怎么办？伞，我决定把我的伞借给她。我对她说：刘馨我没事，我借同学的，你用吧！谢谢你！看着刘馨语撑着伞悄悄离去，我心里感到了帮助别人的快乐！
我读了这篇文章，回忆了以往的那件事，我懂得了帮助别人，快乐自己！大家快快行动起来，让帮助的爱传万家！
幸福是什么观后感范文(篇2)
“幸福”是一个美好的词，。不过，什么是幸福，人们都有各不相同的理解。就拿我来说，过去，我一直以为过春节才幸福。因为既能得到压岁钱，又能穿上新衣服。总之，吃好的穿好的就是幸福，我就是这样理解的。其实，这种理解是错的。那么，幸福到底是什么呢？我始终感到迷惘。我读了《幸福是什么》这篇童话故事后，找到了答案。
这篇童话故事主要写了三个牧童通过劳动，砌了一口井，做了一件好事，小学二年级作文《读《幸福是什么》后作文》。一个智慧姑娘来感谢他们。牧童问：“幸福是什么？”智慧姑娘要他们自己弄清白，10年后再见。10年一下过去了，他/她们果然又在小井旁相见了，他们各自谈了自己的看法：当医生的、干杂活和种地的，他们说，用自己的劳动为人造福就是幸福。智慧姑娘听了以后，说：“你们都明白了：幸福要劳动，做出对人类有益的事情。”这就是我找到幸福是什么的答案。
智慧姑娘，你说的好！你使我变得成熟多了，你使我不仅认识了什么是真正的幸福，而且让我懂得今后该怎样做人！我立志我一生一世会在幸福的阳光下。
幸福是什么观后感范文(篇3)
“幸福”是一个美好的字眼，许多人在追求它。然而，什么是幸福，人们的理解各不同。过去，我以为过春节才是幸福，既能穿上新衣服、吃上好东西，又能得到压岁钱、去逛灯会，而且能放烟火、鞭炮呢。总之，吃好、穿好、玩好就是幸福。但对幸福究竟是什么，我还是感到迷惘。读了《幸福是什么》这篇童话后，我似乎找到了答案。
这篇童话主要写三个牧童通过共同劳动，砌了一口井，智慧姑娘代表全森林的花草树木和动物朋友他们，并祝他们幸福。“什么是幸福”，智慧姑娘叫他们自己去弄个明白，十年后在这里相见。十年过去了，三个牧童果然在小井旁相见，各自谈了自己的幸福观。当医生的、干杂活的、种地的都感到很幸福。智慧姑娘听了以后说：“你们三个都明白了幸福靠劳动这个道理，回去要很好地尽自己的责任，做出对人们有益的事”。
为什么不同的人对幸福有不同的看法呢？反复思索，我悟出了一个道理：人生观决定个人的幸福观。怎样看待幸福，要看我们是做什么样的一种人，一生怎么才能过得有价值。有种人，他们一生吃好的、穿好的，一个月工资几天就花光，碌碌无为地度过一生，那样的人认为的幸福不用说也是低级的，他们的一生也是无价的。也有另外一种人，他们懂得人生的意义在于奉献，而不在于索取。让我们选择，应选后者。我们是新中国的新少年，是共产主义的接班人。我们的一生应该做对人们有益的事情，人们幸福，我们也幸福。
我要立志树立革命的幸福观，为人民幸福而奋斗，我相信，我的一生一定会沐浴在幸福的雨露和阳光之中。（指导老师 刘井春）
幸福是什么观后感范文(篇4)
‘幸福是什么？’我以前只觉得幸福就是有糖和巧克力吃，有漂亮的新衣服穿，有和我一同玩耍的小伙伴。
在语文书里，一篇《幸福是什么》完全转变了我的想法。智慧的女儿告诉我们：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。那才是幸福的。有人终日做在门槛上，一事无成。盼望天上掉下个大馅饼来，结果却是悲怆的叹息。幸福呢，与此类人无缘。
有人一心想得到幸福，却不努力去追求，而是投机取巧，他可能会得到一叠钞票，会得到一阵欢喜，当然，这些都只是暂时的。幸福呢也不可能与此类人长久相伴。还有一种人，他们费尽心机，损人利己，干着见不得人的勾当。幸福呢也决不会与这种人沾边。
我看到过五星红旗在奥运赛场上飘扬，一位位奥运健儿聆听着庄严的《中华人民共和国国歌》时，两颊滚落着串串晶莹的泪珠，他们的泪是幸福的泪。
我想，我们应该继续去创造幸福，去追求幸福。
幸福是什么观后感范文(篇5)
今天，我观看了中央一套的开学第一课《幸福是什么》。我在电视上看见有一个小孩，虽然他是一个盲人，可他非常热爱钢琴。他妈妈为了让他学习钢琴，找了40多所钢琴学校，由于眼睛的原因很多学校都不接收他。最后他来到一所盲人钢琴学校，终于被接收了。于是，他的妈妈用牛皮给他做成盲文，使他掌握了曲谱。通过努力，他终于取得了成功。
还有一位女孩，她被称为“最美丽的女孩”。她的爸爸抛弃了她的妈妈，她的妈妈又瘫痪了，没人照顾，她每天中午都要急着跑回家，给妈妈做饭。她时常因为照顾妈妈没有时间吃饭，只好拿个冷馍边跑边吃，赶着去上学。
虽然盲孩子双目失明，但他有自己的梦想和爱他的妈妈，最后他成功了。那个女孩子一边读书一边照顾妈妈，并用小小的臂膀撑起了这个家。
这些让我认识到了“幸福是什么”？幸福就是自信，幸福就是付出，幸福就是关爱他人！
幸福是什么观后感范文(篇6)
“幸福是什么？”我原本以为幸福只是有父母的宠爱，有零食吃，有很多的玩伴。 可是当我读了《幸福是什么》之后，我对“幸福”这两个字，又有了重新的认识。 智慧的女儿告诉我们：幸福，是要靠自己的劳动换取而来的，只有付出，才会收获。是啊，只有付出，才会收获！ 中国，受到了多大的屈辱才有了今天？但中国人没有退缩，而是勇往直前，为什么？因为我们拥有幸福！而幸福的源泉是付出。因为付出，让我们懂得珍惜。因为付出，我们收获了幸福！有人坐在门槛上，盼着天下掉馅饼，而换回满头银发的代价。因为幸福，也要你追求。幸福与此类人无缘。有人一心想要得到幸福，却不追求，而是投机取巧，换来一沓钞票，一阵欢喜又有什么用？幸福不会与类人相伴。 你们也许会问，那哪类人是幸福的人?幸福的人就是只懂付出，而不计回报.收获的人。 权钱只不过是一个外壳，一个好人变坏人的魔鬼！那怕我们过着清贫的日子，也不要被钱.权诱惑，但一个坏人！虽然有权.钱是很好滴！但他们却没有幸福。虽然我们没有权.钱。但是我们却拥有幸福！ 同学们，你们明白幸福是什么了吗？
幸福是什么观后感范文(篇7)
今天，我们上了一节语文公开课，所学课文的题目是《幸福是什么》，这篇课文的主要内容是：从前有三个牧童，在森林里做了一件疏通泉水的好事，智慧的女儿（一个漂亮的仙女）来到了这里为三个牧童的健康喝了三口水，并祝他们幸福。可是牧童们不知道幸福是什么，就问智慧的女儿，智慧的女儿让他们自己寻找幸福的答案。于是，他们就各奔东西去寻找什么是幸福。
十年后他们和智慧的女儿在这里又一次相见了，三个牧童都说出了自己对幸福的理解，并且明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情来获得。
回到家里，我把这篇课文读给爸爸妈妈听，爸爸妈妈说：”幸福就是从小要好好学习，多做力所能及的事，长大后，要努力工作，多多奉献社会，奉献人类。由此我懂得了幸福的真谛：要得到幸福就应该乐于帮助别人，多做对别人有益的事情。在家里，我们要帮助爸爸妈妈多做一些家务；在学校，要帮助老师和同学们多做工作，这样我们才能够感到幸福！
我是山姆观后感精选
好的电影能在观众心里留下很深的余韵。作品中的情节触动了我们的思维，产生了许多想法，这时我们可以通过写观后感的方式来记录这次观看体验，写观后感，“观”是基础，“感”是重点。那么你知道写作品观后感时从哪些角度去写比较好呢？以下是我们为大家收集的“我是山姆观后感”欢迎你阅读与收藏。
我是山姆观后感 篇1
今天看了电影《我是山姆》，被山姆和女儿露西的父女之情感动得热泪盈眶。山姆是一位只有相当于七岁孩子智商的大叔，他和一位游走女生了一个女儿，但是这个女的生完女儿就逃之夭夭了，她说生完孩子就想找个地方好好睡觉休息，根本不想承担养儿育女的责任。
可怜的山姆只好一边在星巴克咖啡店工作，做简单的服务赚钱养家糊口养女儿露西，一边做奶爸奶妈一个人充当两个角色，马不停蹄地照顾女儿露西。万幸的是女儿露西的智商正常，而且还稍微有点聪明和早熟，才七岁的露西就已经知道自己的爸爸和其他人的爸爸不一样，尽管如此，她还说深爱她的爸爸山姆，山姆对此有点内疚，认为自己不能给予露西像正常爸爸那样多，但是懂事乖巧的露西反过来安慰爸爸：爸爸，但是其他人的爸爸不会陪我在公园里玩耍，你是好爸爸。我爱你。
为了不伤害爸爸的感情，上了小学后，学习知识越来越多的露西故意不去积极主动学习更多的知识，她害怕自己的能干会挫伤爸爸的自尊心。这样压抑自己学习能力和情商的露西很快就引起了学校老师的注意，老师请来了儿童福利机构的工作人员上门了解露西的家庭情况，结果就得出了身体是成年人，但智商只相当于七岁孩子智商的山姆没有能力继续再监护照顾自己的女儿。
走投无路的山姆去找法庭给他指派的律师莉塔，可莉塔却是个冷漠而焦虑和非常忙碌的律师，她自己因为老公出轨和儿子叛逆不听她话经常和她对着干而伤透脑筋，她时不时就要去约见心理医生去疗愈自己的心理问题。当她遇到智障经济能力可说是一贫如洗的山姆的时候，她直接了当地以“山姆完全付不起她的律师费为由”拒绝了为山姆做辩护律师，抢回女儿露西抚养权的要求。但是尚有部分良知的莉塔还是敷衍着说会介绍其他的处理相关类型案件的律师朋友给山姆。
单纯的山姆就一直等着电话，因为一直没等到就一而再再而三地上门询问莉塔，有一次莉塔正在律师事务所举办的庆功宴上喝酒呢，山姆突然间闯进来，又是问同样的问题：“请问您介绍了我的案子给您的朋友了吗？”，莉塔心虚惭愧无语凝噎，同事们都好奇地打量着山姆问莉塔那是谁，碍于面子，莉塔只能撒谎说是自己免费帮忙做辩护律师案子的案主，同事们深谙莉塔的为人处世，知道莉塔根本不可能免费辩护，于是个个都摆出一副不置可否的表情神态出来。
莉塔被刺激了，马上质问：你们那是什么表情？不相信我会免费帮人打官司吗？为了不掉面子，她当着所有人的面，包括山姆，亲口答应帮山姆做辩护律师。从此就开始了和山姆的牵绊。虽然莉塔为人冷淡势力，不太好相处，但为了证明自己是从来都不会输官司的大律师，她很认真地开始找各种证据和证人，并且和山姆私底下见面多次商量出席法庭的准备，可谓是充分准备，打一场准备充分的战。
可毕竟山姆的智商只有七岁孩子的水平是个不争的事实，出庭辩护的时候，山姆被原告律师连环扣的问题逼迫得紧张无助，莉塔即便口舌如簧，也爱莫能助，只能在一边为山姆干着急。经过几次的庭审以后，再加上中间发生了露西撒谎撺掇爸爸山姆一起离家出走的小插曲，法庭一边倒向了原告，山姆这边的胜算越来越低，眼看着就要失去露西的永久监护权，眼睁睁地被法庭分开他和女儿露西了。
莉塔决定改变策略，放弃争夺完整的监护权，而是往露西寄养家庭和山姆共同享有监护权去争取，莉塔在于山姆的不断接触中，也被山姆的真心诚意所打动，对山姆产生了异样的情愫。她想山姆会坦白了自己的感觉。山姆却不敢接受在自己眼中近乎完美的女神莉塔。露西的寄养家庭养母兰蒂非常地爱露西，并且真的被山姆和露西之间其他人都无法逾越的父女情所感动，她告诉山姆自己根本没办法像法官撒谎说：“我可以给露西未曾有过的爱，我开不了口。”
山姆也深深感受到兰蒂夫妻俩对露西深沉而真挚的爱，他深知露西在兰蒂家可以被照顾得更好，也可以享有更多他无法给予露西的东西，所以他忍痛割爱，选择和法官谈起协商处理这个官司的办法，他对兰蒂说：“我必须承认虽然我很爱露西，但有些事情，我自己确实真的没办法做到，比如露西需要一位妈妈，而你那么爱她，你就是她画上的那抹红色”。
最后的结果，就是山姆和兰蒂夫妻一起享有对露西的监护权，山姆可以随时去探望露西，露西也随时可以想爸爸就去见爸爸，露西变得越来越健康和优秀，出落成一位亭亭玉立的小美女，父女俩都过上了幸福快乐的生活。
打官司期间的发生的种种不愉快和父女被强行分离的痛苦时时刻刻都在揪着我的心，当了父母的人都可以想象山姆在女儿露西被强行送走的那种心痛，而因为山姆经济条件不好，智商堪忧，他的四处奔走，到处碰壁，走投无路的无助感又让人非常同情。
世上最大的痛苦莫过于和自己的骨肉至亲生离死别，正常人也许可以通过努力，积极寻求各种渠道去争取女儿的抚养权，可对于智障的山姆来说，和儿童保护机构打官司争夺女儿露西抚养权的胜算真的堪忧。
整部电影，一直都为山姆紧紧捏着一把汗，深怕他们真的父女相隔，从此如路人，幸好导演比较有爱，最后还是给了我们一个积极的结局，圆了大家对山姆和露西的美好祝愿，希望大家都能够身体健康，既有人爱又懂得爱人，正如露西在法庭上所说：虽然我爸爸智商可能不如我，但是我最需要的爱，我最爱的是我爸爸，而我爸爸也最爱我最懂我！
我是山姆观后感 篇2
这是一部20xx年上映的电影，是一部关于成长，父爱，，家庭，人性非常感人的影片，剧中各位演员的演技不在话下，男主角西恩潘更是获得了20xx年奥斯卡最佳男主角提名奖。里面的故事即令人催泪，又让人深思人性的问题，虽然是一部十几年前的电影。
我想这也是当今热议的话题，如何养孩子，怎么才算是给予孩子最好的。是金钱物质重要?陪伴，关爱重要?还是健全家庭，高智商的父母。这些问题放在今天我想也会引起很多争议。
剧中Sam一开始无意之间做了爸爸，而女儿从一出生据失去了母亲，准确的说是被母亲所抛弃，山姆一个人抱着孩子在马路边等车的样子，别说是一个非健全的男人养育孩子不容易，更别说是像山姆这样群体。所以故事一开始就很吸引人眼球
山姆一天一天养育露西长大，也会遇到很多养育的问题，比如怎么喂奶，怎么换尿不湿，这些困难都没有难道他，好在有个好邻居和4个形影不离的“朋友”。他的四个朋友都很喜欢露西，特别是再给露西买鞋的时候，每个人都出主意为露西买些，有选豹纹的，有选粉色的，等等，最后露西自己选择了一双她喜欢的，因为山姆钱不够，大家凑齐了16美元给露西买鞋，最后店家说可以送气球给他们，就出现了马路上一排牵着气球过马路的人，那一幕特别感人和暖心。
山姆每晚都会给露西讲故事，而他只讲一部故事，因为他的智商有限，只认得这么多字，露西从学校带回一本绘本，让爸爸给读，爸爸读了一本就读不下去，因为这里面有爸爸不会的单词，聪明的露西给爸爸说，我不喜欢这本，我们还是换一本读，于是又拿起爸爸擅长的那本。
有一幕非常感人，体现了爸爸尊重和希望露西开开心心的故事，幼儿园开家长会，一位男同学上台讲解科学知识时，讲到一半就忘记，他的爸爸在台下总是提醒儿子，希望儿子标表现聪明些，可是越是这样更加让男孩难看，最后男孩愤慨的下台，轮到露西时，爸爸在台下认真地听着露西讲，露西讲到一半时也忘记了内容，爸爸在台下鼓掌鼓励着露西，事后反而给露西说，你刚才的表现很棒等等，剧中这样的对比其实也是映射我们现实中父母对于孩子的期望，而子女达不到时，父母们就觉得失望，此时孩子们内心你充满了愧疚和不安。
影片进行到一半为高潮也是电影争议最大部分，福利院要求把露西送往健全家庭进行收养，一开始山姆不知所措，不知道如何挽救这个结局。他为了请律师恳求咖啡店老板把他提拔为咖啡师，这样他就可以获取羹高薪水，有了薪水就饿可以聘请律师
阴差阳错中，山姆获得全市最著名的律师的辩护，当然整个官司大不得不那么容易，福利院找来了心理学家来和山姆进性沟通，他们获得了他们想要的证词和证据，导致第一次出庭失败，这中间律师就和法庭福利院的人进行辩论，这当中就对什么养的家庭养育孩子是合适的，什么样智商的父母养育孩子，得知对方的出庭人员心力学家的父母也是有智商问题的父母，而她却成为一名优秀的心理学家，同时山姆的邻居作为证人出席，她的父母在年幼时给她心灵也造成严重的伤害，但是并没有影响她成为一名优秀的钢琴家。
在这场看似是抚养权争夺案中，由于女律师朝夕和山姆在一起，她看到山姆和女儿之间感情浓厚，而她自己和儿子的关系淡漠，律师儿子一出场就安静，要不是和律师顶嘴，要是自顾自的玩乐，律师深深地被山姆和露西父女俩的感情触动了，她甚至对丈夫的出轨都不敢捅破，而儿子与她的关系又如此淡漠，律师在焦虑的时候会往自己口袋装糖果，以及在办公室踢咖啡桌超助理发脾气，这看似光鲜靓丽和衣食无忧，是他们也有他们的不如意和伪装的，以及她在接到孩子电话时，可以看得出孩子与她之间的关系是如此的牵强，原因都是因为他们从不陪伴孩子，导致孩子对她的疏远和失望。
剧情后半部分女儿不得不被收养走，山姆看到女儿在新家庭的生活时，又不忍心打扰他，壳后来女儿在看到山姆来看她时，捶打着山姆说“你怎么不来看我，你怎么不给我写信，你是不是忘了我”女儿离不开山姆，当面对被人对爸爸的异议时，露西会说“他和别人不一样，他会陪我去公园”爱就是陪伴，爱就是耐心。
最后的结局是露西获得2个家庭的养育，这或许也是最好结局。我们也应该反思自己如何做一个父母，一名合格的父母。
我是山姆观后感 篇3
今天下午看了第三遍《我是山姆》。毕竟是高分佳作，每次看完这部电影，工作、学习久了产生的烦躁感都会消退大半。
看完这部电影，现在回想起来，最值得我写出来、记下来的还是主角山姆的那个傻里傻气、结账时不会数钱、煮咖啡煮到手忙脚乱但是以诚待人、爱女至深的形象。
这个形象虽然比不上同样傻里傻气的阿甘有曲折的经历，但往往简单的剧情设定更能表达出纯粹的、感人的感情来。人世间最难描写的是人的心、人的情，而恰恰也就是电影比较直白的剧情设定才得以让山姆这个在现实中往往被人们戏虐、玩笑的小人物形象在电影中将人性中那一部分善良、坚韧和对命运的抗争这样的光辉放大。
记得一个片段，山姆担心自己的情况会伤害到女儿的自尊心伤心地向女儿道歉，但是女儿却回答自己很幸运。这一幕，十足地让人感到暖心。
山姆的最大幸运是有这么好的女儿，而女儿最大的幸运是有一位如此深爱她的父亲，尽管这个父亲有点特别。
有时候，真正的爱就像是石中玉、沙中金一般。顽石或许丑陋，但敲开顽石的表皮，美玉就在其中;沙砾虽然廉价，但淘洗之后留下来的是真金。我想，山姆的缺陷虽然被人们嘲笑，但是缺陷背后那颗真爱之心却放出无限光辉来。
我是山姆观后感 篇4
电影中印象最深的一首歌
看完电影已经快深夜了，因为不是法律相关的专业人士，其中涉及的法理与伦理暂且不予深入思考和探究，浅谈一下我观看完电影的最大的两点感受。
AllIneedislove.
我的父母只是高中学历，甚至在社会工作多年后未必有初中的我掌握的知识多。我在很早的时候，就比爸爸妈妈厉害了。但是我并不会忘记在我小时候每天睡觉前爸爸妈妈给我读的故事，并不会忘记待在家里时他们给我放的CD鞠萍姐姐讲故事，并不会忘记他们给我买的那满书架的书可以说，我所谓的写作功底与天赋，都离不开从小爸妈为我打的基础。哪怕我现在已经远远比他们厉害，他们仍然是我的启蒙老师。Sam对于Lucy来说也是如此。
在我的童年，我的爸爸妈妈给予了我充分的爱，这让我拥有了一个美好幸福的童年，并在这一时期培养出了我最为宝贵的财富自信。这份财富是其他所有物质条件都不可替代的，它让我即使内向怕生也能自如站在台上演讲，它让我面对低谷仍然可以重新振作，它让我面对挑战勇往直前。
谈及孩子所需要的与父母所能提供的，这是一个很矛盾的话题。父母当然希望可以给孩子最好的，但是现实往往力不从心。对我现在所学的专业来说，出国留学的时间越早，其带来的价值越大，可是这样就避免不了由他们先来负担这笔费用。
曾经询问爸爸出国留学的事情
经过无数次想痛苦纠结后，我最终选择了降低自己的欲望和期望值。就像Lucy说的，allIneedislove，对我而言又何尝不是如此呢？我毕生最大的愿望，哪里是拥有很高的学历和赚很多的钱，只是可以和家人幸福地生活在一起啊。为自己和家人提供一个好的生活条件，也并不只有出国这一条道路。将自己的.欲望强加在父母身上，也是很无理的。当我们在追求某些物质的途中发现有可能会伤害家人的时候，是不是应该停下来问问自己，这与我们的初心真的相符吗？是不是由于浮躁和虚荣而被社会被迫地推动着走呢？我们真正需要的到底是什么？
Youthinkyougotcorneredonhumansuffering?
Rita是我最佩服的人了，她的专业能力令人叹为观止。可是就连她也会感觉自己可有可无。
众生皆苦，家家有本难念的经。当我们遇到难以克服的困难时，不要往牛角尖里钻，一味地抱怨命运的不公，埋怨上天为什么偏偏让灾难发生在自己身上。相反，我们应该怀有积极的心态去生活、去跨越挫折、去迎接成功。
看完电影最深的感受还是Sam和Lucy真挚的亲情，让我想起家了。不久前国庆在家，我每天都没有好脸色，明明我能在家这么宝贵，我却不珍惜能和父母待在一起的时光。我想念那段爸妈在幼儿园门口给我买糍、袋装麦香牛奶的日子、我想念那段在老家和妈妈一起看电视剧、和爸爸一起看三国西游的日子、我想念和爸爸妈妈弟弟第一次全家去深圳玩的日子、我想念初高中每天放学回家都能吃上的妈妈做的饭菜，我，好想念
电影的结尾是所有人来看Lucy踢球，真的很美好，Lucy能有这么多人爱她。电影中的人都很善良，只是立场不同而已，但终究都是为了Lucy着想。这样温暖治愈的电影，看完后，心里也变得亮堂的。
我是山姆观后感 篇5
本片是山姆为女儿的抚养权奔走的故事，从感情角度来讲，该片赚足了大家的眼泪(包括我的眼睛红的一塌糊涂)。在制片已经程序化、商业化、流水线化的好莱坞，能拍出这么一部不靠大制作、大成本的感情片，确实是一个挺伟大的尝试。让人们在钢筋丛林的麻木生活里找到一点亲情的味道和家的感觉。单从这方面来讲，此片已经彻底成功了。
但导演不满足于用它赚观众的眼泪，其实导演在影片中向我们传达了更多，待我们冷静下来，细细分析一下。
山姆是一个智商只相当与7岁孩子的智障患者。影片一开始，山姆将星巴克的各种配料、杯子摆好，我们能感觉出山姆的'细心和坚持，而这正是我们所谓正常人所遗忘的。我们太浮躁、不能持久，我们已经习惯于将这种小事淡忘。镜头一转，山姆和妻子从医院出来，山姆的妻子绝情离去，留下什么也不懂的山姆和小露西。面对降生的生命，智商正常的山姆妻子甚至不如山姆有勇气承担，山姆又给我们上了一课。抚养孩子对一个正常人来说也是艰难的，山姆做到了，甚至露西比别的孩子更聪明。陪孩子去公园，给孩子讲睡前故事，陪孩子买鞋。多少孩子的家长从来没有为孩子做过这些？当家长埋首于工作时，当家长忙于交际应酬时，有谁想过孩子的感受。
我注意到两个细节，一是当山姆为争夺露西的抚养权苦苦奔走时，一对夫妇却争着放弃对自己孩子的抚养权。二是以那个女律师糟糕的母子关系与山姆做对比。看到这，我想导演的良苦用心已经不言自明了。山姆的智商确实不如我们，但是我们的情商已经退化的远远不如山姆。我们对爱已经麻木，对亲人已经淡漠，对爱人已经疏远。除了那可笑的所谓智商，我们根本无法和山姆相比，他比我们强太多了。说到这，我要为山姆鼓掌，他确实是我们的老师。
观看影片的后半段，一个命题跑入我的脑海，孩子在家庭生活中更需要什么？是关爱，还是富裕的物质生活和所谓有知识的父母。山姆不能给予孩子更多的知识，不能教孩子几何，不能教孩子钢琴。他给予孩子的只有纯粹的父爱和优良美好的品格。其实孩子的智商教育完全可以由社会和学校给予，而情商教育社会和学校则无法给予，尤其是关爱。做个假设，一个没有受过教育而家庭氛围良好的人可以成为一个对社会有贡献的人，而一个没有家庭温暖的人则更危险。情商的不健全和情绪不稳定往往更加致命。（有点跑题）山姆最后终于获得了露西的抚养权（可能是共同抚养权），其实这是最人性的安排，也是最好的选择。
这部电影确实是一部感人至深的电影，至少我身陷其中。西恩潘将山姆刻画的入木三分，十分传神。因为这部影片，西恩获得奥斯卡最佳男主角提名；因为这部影片，我喜欢上了西恩潘的表演。从表演角度来讲，将西恩称为一个表演艺术家不为过。他那坚定的眼神和稍显夸张的表演令人终身难忘。米胁尔菲佛的对手戏同样令人印象深刻。我想，观众感动的眼泪，就是山姆一片最好的证明和奖杯。一部伟大的影片会被人铭记。
我是山姆观后感 篇6
有已婚未育的朋友反复问我一个问题：每个月花在孩子身上的钱有多少？我无法回答，好像不是很多，至少没有生孩子之前想象的那么多，而且，我也确实没有认真统计过。最重要的是，养育一个孩子，花多少钱似乎并不重要，那么什么重要？是时间？确实，几乎所有的业余时间都要给她。那么，仅仅是时间吗？不得不承认，虽然一直陪着她，但是总觉得自己还是做得不够好，有时候甚至会犯错误。
很偶然的一天晚上，我看到一部电影――《我是山姆》。看后顿时豁然开朗，是的，正如里面的台词所说，每个父母都会遗憾，自责，总觉得自己做得不够好，那么，孩子最需要的是什么呢，山姆的女儿露西给出了她的回答，“我只需要爱”。
这部电影的主角山姆是由西恩。潘饰演的一名智障人士，他的智商只相当于一名七岁大的儿童。他与一个流浪的女人生下一名女婴，而女人却抛下他们父女，留下傻傻的山姆独自一人抚养女儿露西。对于他来说，这不是一件简单的事情，好在邻居安妮给了他很多帮助，还有他的“五人组”朋友们。
女儿7岁以前，山姆跟露西是快乐的，虽然山姆只会讲一个很简单的睡前故事，虽然对于露西的各种问题他不能给出正确的答案，但是他总是带露西去公园，给她拍很多照片，在生日的时候邀请朋友们过来给她惊喜，他是个不一样的爸爸，他是个好爸爸。然而，就在露西的7岁生日时，事情发生了变化，社区工作人员认为，露西的智商已经开始超过父亲，他们担心孩子再跟山姆生活会影响她的成长，于是向法庭要求将露西交由寄养家庭抚养。
应法庭的要求，山姆的女律师莉塔出现了，她原本自私自利，脾气暴躁，甚至不想接这个案件，后来迫于同事的激将法，她答应无偿为山姆提供法律服务。在与山姆的接触中，她慢慢地被这对父女感动，也开始反思自己对家庭生活的忽视，她对山姆说，这段友谊恐怕使我获益更多。由于山姆的智商有限，他最终丧失了对女儿的监护权，但是为了经常看到女儿，山姆搬到了寄养家庭附近。
怀着对爸爸的思念，小露西每天晚上都爬窗出来找爸爸，善良的山姆虽然想念女儿，却遵守法庭的规定，每次在露西睡着后再把她送回寄养家庭。镜头不断转换，穿着睡衣抱着玩具的露西走过街头，山姆抱着熟睡的女儿送她回去，露西再次走回来，山姆背着女儿送回去。一次又一次，寄养家庭的女主人感动了，她抱着露西敲开山姆的家门，流着泪说，我担心她醒来会想回到你身边。
影片的结尾，是露西在参加足球比赛，她进球啦，山姆开心地抱着她向远处跑去，看台上是欢呼的莉塔和她的儿子，山姆的“五人组”朋友以及露西的寄养家庭妈妈，他们都笑得很开心。
我想，露西回到了山姆身边，她得到的不仅仅是爸爸的爱，还有安妮，莉塔，她的寄养妈妈，爸爸的朋友，甚至不惜扮恶人准备拆散他们父女的社会工作者和法庭。而山姆的执着善良更是影响了周围的人，爱，就像接力棒一样，不断传递，让这个世界变得愈加美好。
小露西是幸运的，她有一个非常爱她的爸爸，即使是想剥夺山姆抚养权的老师和社会，也是出于对她的爱护。尽管他们的处理方式有些欠妥，毫无疑问，是爱让这个世界更加美好，是爱让这个世界上的孩子更加幸福。
我是山姆观后感 篇7
今天，我们在老师的带领下观看了《我是山姆》这部电影。故事大意是：主人公山姆已到而立之年，但是他的智商却只相当于7岁的儿童，一次偶然的机会，他收留了一个无家可归的女子，并和她生下一个女儿为她取名：露西。但是，女儿一出世，母亲就不辞而别，丢下山姆和露西相依为命。转眼，女儿露西已经7岁了，她聪明伶俐，勤奋好学，智力已经超过了山姆，山姆已经无法应付女儿提出的许多问题。乖巧的露西为了帮助父亲，就经常问父亲一些自己会的东西。
没过多久，这对特别的父女引起了社会工作者的注意，他们认为山姆不适合再抚养露西，把露西从他身边带走，为她找了一个正常人做养母。
山姆不甘心就这样失去女儿，决定聘请从来没有输过的女律师丽塔帮他争取抚养权。丽塔虽然精明强干，却有点自私自利，只关心自己。一开始，她觉得巴姆不可能支付高额聘金，并不想接，只是受不了同事说她太看中金钱，为了向大家证明她也是一个热心人，才勉强接了下来。出乎她的意料，在与山姆的接触中，丽塔被山姆对露西的父爱感动，并意识到山姆应该和正常人一样，有权利抚养自己的女儿。
同时，在官司的审理过程中，山姆的行为促使她反省，丽塔也逐渐意识到：多年来，她为工作忽略了儿子和家庭。在她的努力下儿子感受到了亲情温暖
当露西知道了山姆为了能接近她就搬到了她所在的公寓以后，就每天晚上带着自己的小熊穿着睡衣爬窗户到巴姆那里，而巴姆则在她睡着后将她送到养父母那里。日复一日，露西和巴姆从没有感到厌倦。终于有一天，露西的养父母也被山姆对露西爱感动了，将露西还给了山姆。
这部电影告诉我们：他告诉我们父母的爱在孩子的成长中是多么的重要。影片中的山姆尽管只有七岁小孩的智商，他不能像别的父母那样在物质上给孩子创造很好的条件，他不能辅导女儿的功课，他甚至不能在睡觉前为女儿讲一个完整的故事，但他给了女儿无私的爱，这就足够了。
我是山姆观后感 篇8
上周和同学一起去上心理学电影，很荣幸得到了几部老师推荐的优秀电影作品，其中有一部叫做《我是山姆》的电影，今天下午刚刚看完，感触颇深，也引起了我对自己，对人生的思考。
片中的主人公山姆，虽然是一个智商只有七岁孩童水平的智障人，但是他勤劳勇敢，诚实善良。在咖啡店工作，辛勤努力，对待客人热情耐心。客人也好，老板也好，无不对山姆有着怜悯和同情之心。或许傻人有傻福，或许上帝觉得关上了他的一扇门，应当为他打开一扇窗。山姆收留的流泪竟然为他生下了一个可爱的女儿，也许算作是报恩吧。虽然她抛下山姆和刚出世的女儿走了，但是我还是认为山姆是幸福的，是快乐的。因为这个女儿给他带来的是无穷的欢乐，无尽的安慰。我们无法想象一只有七岁智商的人如何独立抚养一个襁褓婴儿，但是他做到了。他的女儿露西一天天长大了，她是那么的漂亮，可爱，纯洁，智慧，善良。这些都是在只有七岁智商的爸爸的教导下形成的。山姆爱露西，胜过一切，胜过一个正常的父亲对女儿的爱。露西是他的生命，是他的全部。
日子一天天过去了，露西长大了，她的智商渐渐超出了他的父亲。当她意识到了她的父亲与别人的父亲不一样的时候，她没有迷茫，没有抱怨，更没有嫌弃自己的父亲。而是伸出手摸摸父亲的手，安慰父亲。"我们很幸运，没有人能像我们一样经常去公园玩。"山姆豁然开朗，高兴起来。看到这里真是心酸，刚刚才到上学的年纪，就照顾起父亲的情感。她那大大的眼睛，漂亮而清纯的面庞，无不透漏着稚气和天真，却又具有着大人的沉着和坚定。当她在幼儿园被同学们嘲笑，被父亲愚笨的表现震惊的时候，她又是怎么样的坚强，陪伴在父亲的身边，全心全意的爱父亲。为了不让父亲难堪，故意不读出父亲不认识的单词，主动读父亲喜欢读的书，哄父亲高兴。他们好像互换了角色，成了她在照顾父亲。
终于还是引起了政府的重视，他们以山姆智商低不能照顾露西为由，生生将他们分开。可怜的山姆四处求救，要回自己的女儿，却还是失败。他也曾放弃过，也曾懊恼过，也曾崩溃过，但是他从未放弃对女儿的爱。他搬到露西的旁边，制造机会偶遇露西，却又遵纪守法，从来不强留露西，还主动的再把露西送回养母的身边。他一边工作，一边探望露西，一边努力打官司，夺回露西的抚养权。终于成功了！最后还不忘安慰露西的养母，希望她可以作她的妈妈，因为露西需要一个妈妈！
我为这样的父亲所震撼，他的智商只有七岁，只有七岁啊！独立抚养女儿，克服那么多的困难，与那么多智力正常，甚至智力超常的作斗争，夺回他的女儿。我不禁羞愧，站在这样一位父亲面前是多么的无地自容。一个像孩子一样的人都能克服无法想象的困难，实现自己的愿望，我们这些正常的人，在困难和挫折面前又有什么理由退缩呢？幼儿园都没上完的小姑娘都能理解父亲，敬爱父亲，盼望父亲，不离不弃，我们又有什么理由不感恩自己的父母呢？他们尚且如此，可以如此，能够如此，我们为何不能？
我是山姆观后感 篇9
山姆（西恩・潘）已到而立之年，但是他的智商却只相当于7岁的儿童，一次偶然的机会，他收留了一个无家可归的女子，并和她生下一个女儿―露西。但是，女儿一出世，作母亲的就不辞而别，丢下山姆和幼女相依为命。
看着《我是山姆》，我想起来阿甘正传，有时候智商不代表什么，简单的智商可以用简单的思维让生活变得简单，人心变得安静。随着年龄的增长，越来越认同一句话：每个人都是上帝眼中的天使。
智商只有7岁的低智人汤姆偶然有了自己的孩子。孩子的妈妈生产之后无端出走，汤姆又当妈又当爸一个人将孩子抚养到7岁，岂料孩子生日的当天他也收到法院传票，称他不能尽到父亲的职责，出于对孩子未来负责的态度，欲将孩子改判他人。汤姆就此走上了漫漫上访的道路，最终将孩子的抚养权收归己有，父女得以团圆。智商只有7岁的汤姆他们且歌且舞，有一份力所能及的工作，勉强糊口的收入，能够挡风遮雨的小屋，在自己的世界里自得其乐。貌似与世无争，无欲无求。
事情的转机是在汤姆的女儿要被改判他人，汤姆即将面临骨肉分离开始的，原本其乐融融的世界被无端打破了，智商7岁的父亲无力面对日渐长大的孩子。亲情，似乎成了一段撕扯文明和道德的丝绳，越紧固，越疼痛。最后将人逼到墙角无路可逃。
在这个世界上大自然送给每个父母最好的礼物就是孩子，在孩子心里父母健全与否、贫富与否都不关键，只要父母给孩子足够的、纯洁的爱和真诚、投入的守护，幸福的泉眼在孩子心里会喷涌出无限的快乐。时间就是生命，用充满爱的时间去保卫孩子，能延长人生短暂的生命。我们可能做不成一个伟大的人，很难成就伟大的事，但我们可以用我们伟大的爱去对待孩子和世界。
最终让父亲拿回了孩子的抚养权，开明的养父母愿意一同规划孩子的未来，一切难题似乎都有了圆满的答案。丽塔被山姆对露西深沉真挚、无条件的父爱感动，并意识到山姆和正常人一样，有权利和自己的女儿在一起。很感人，他只是单纯的想和女儿生活下去，只是想单纯的照顾女儿，每当人们质问他的时候他的反应都要我同情他，可是最后的结局我却很欣慰，不管他胜诉没有，至少他们还有欢笑，至少他对女儿的爱永远不会改变。
我是山姆观后感 篇10
很多地方我不如你们，但是也有某些地方我比你们强，比你们任何人都强。
孩子的诞生可能是一个家庭最快乐的时候，象征着人生翻开了一个新篇章。可对于山姆却截然不同，对于智商障碍人群世界总是抱有偏见，“天空中带着钻石的露西”诞生之时，母亲地不辞而别让天空蒙上了阴影。天生的缺憾让这个不一样的父亲举步维艰，可以说在露西出生之前，山姆的人生暗无天日，没有目标没有未来，生活受尽白眼，连邻居都不待见，露西的降临如同天使，在山姆昏暗的心房投进了几缕阳光。
山姆的智商水平只有七岁的小孩的程度，在山姆的大脑里可能只存有对露西最存粹的父爱，这份爱被高精度提纯过，过滤掉了一切世俗因素，包括名利包括传承，对于这一层面的爱甚至可以升华到润物无声的境界。
电影对于父爱从来不吝啬他的表达，这份爱从《摔跤吧！爸爸》里的一丝不苟到《星际穿越》中的穿梭时空，爱永远是个热门命题。
《我是山姆》用一个另类的方式来演绎这份爱，剥去母爱后父爱更显得仁慈伟大。有的时候社会就是那么混蛋，对于利益的恶臭总是充斥着，对于智障人群的歧视给这份精纯的爱牢牢地套上了枷锁。
一切从“洋子”事件说起，山姆分不清什么是恶什么是善，什么是法律什么是社会，锒铛入狱的山姆被质疑能否抚养露西？
法律总是那么无情给大善之人层层烙印，得知要被剥夺抚养权力的山姆绝望，痛苦，露西才是山姆的全世界。
影片中很大篇幅的描写人们对于智障人群的视角，露西同龄孩子的鄙视；星巴克顾客的厌恶；福利院工作者的质疑；辩护律师的应付。
各种特写镜头，各种污言秽语，山姆的地位仿佛是蝼蚁，人们的目光甚至让观众都喘不过气来。
法庭上原告律师话语刀刀见血，一点一点的切开露西和父亲的纽带，层层地紧逼伤得山姆体无完肤甚至当庭崩溃。
山姆离开女儿则一无所有，露西离开父亲则灵魂残缺，不管这份爱伤得多深，不管利益多么诱人，也没法拉远父亲和女儿心的距离，就像柏林墙无法阻隔两岸亲人的思念一样。
不服输的山姆一次次的抗争，一次次地被打败，一次次地爬起来，什么时候连爱一个人都那么的苦难那么的撕心裂肺。
爱到深处，情不自禁，是有心人的落泪。
爱，要有忍耐和仁慈，永远没有妒忌，爱，就永远不要自负，不要无理和自私，不要侵犯和愤怒，爱，使你不会因别人的过失而不快，但会因为真相而喜悦，要永远准备着去原谅、去信任、去希望、还有，去忍耐，无论世事变迁。
这部影片对于人内心深处的探索拿捏的准确，独到，导演杰西・尼尔森手握一把尖锐的手术刀，层层的解剖了观众的内心，观众真正被触动的不是爱的大气磅礴，而是这种润物无声的爱。
我是山姆观后感 篇11
《我是山姆》读后感1000字：
为了爱彼此紧紧拥抱，纵使深夜无光也会因此安详。
爱有多么简单？对世界的认知永远只停留在七岁的山姆，如童稚一般真诚。善良的他相信自己的爱可以给女儿露西一个美好童年，就像影片中所说:我爱露西，因为我有爱所以我可以照顾好她，做一个好父亲。
而露西却有着和山姆截然不同的灵魂。无论是露西在两周岁所学习到的第一句话，还是在步入学校时面对一群学生的惊人回答，总之露西从小就表现出惊人的学习能力。她像所有这个年纪的孩子一样对这个世界充满好奇，露西会问山姆形形色色的问题，当然山姆总会用大人的口吻回答。随着露西的长大开始了人生的第一次思考，露西发现了父亲的与与众不同。她问山姆：我的妈妈什么时候回来。善良的山姆没有办法回答，他只能一味地道歉，一味的说着对不起。患有强迫症的山姆第一次发觉了自己的痛苦。若说爱的背后是付出，但也是陪伴和理解。露西明白这一切都只是上帝给我们开了一个玩笑，只是上帝没说这个玩笑什么时候结束。露西同样也深深爱着山姆，她握住山姆的手更多是一个六岁孩子对父亲的爱。
人生而孤独，音乐给整个影片添加了感染力，当《Nothings gonna change my world》的歌声在耳边响起，从心绪中涌出而来的悲伤模糊了我的双眼。透过冰冷的屏幕，好似看见有一群好友牵着露西的手，拿着善良的人送的红色气球，走过了简短的镜头。爱无往不在，露西被一群同样智障的山姆的朋友呵护着，或许是他们孤独，或许是他们天性善良，但这些不都是爱吗？
法律背后是理性，是责任。如果将人感性向外形成张力，那么这种爱也会形成平人所难以理解的理性。在法庭最终裁决中，山姆懂得了取舍，他爱露西但又明白上帝给予了自己这样一副身躯，他无法给露西更多，仅有爱是不够的，山姆选择放弃露西，他服从了律法让露西有一个更加美好的家庭。因为露西幸福他选择了痛苦，因为露西的离开他陷入了迷茫，像所有孩童表现的那样用纸飞机将自己封闭起来。因为她爱自己的女儿，也正是因为爱才给了山姆战胜这一切的勇气，如果说金钱可带给一个人物质上的满足，那么爱两者皆可。
在新家庭中生活的露西，她得到了舒适的生活条件。但对父亲的思念逐渐无法控制，就像侵蚀容颜的岁月侵蚀这露西脸庞上的笑容。现实太过残酷，律法严苛，却无法阻挡两人的相见的勇气—爱。露西和山姆可以不顾律法私自相会，是在山姆晚上睡觉时偷偷跑来的俏皮，也是露西为了爱父亲对养母冰冷。但最终养母明白了爱不可战胜，因为爱无往不在。
我们本不该去评论山姆的人生，我们没有资格去经历别人的痛苦，所又有谁能够感同身受？
当我们以雍容华贵的姿态莅临每天早晨，在更多时间选择做一个女强人，无论是在事业上还是感情上。而当一些事真的三人成虎，变成流言蜚语之时我们的心就如同丽塔一般瞬间崩溃。丽塔在影片中抱着山姆泫然欲泣，她说:我不明白你的痛苦吗？我的丈夫在和比我更加优秀的女人上床，我的儿子视我如仇人。后来丽塔能够被山姆感动，除了丽塔说过我可能对你产生了超越友谊的情感存在很多是因为人和人之间的信任和爱。
因为爱无往不在。
我是山姆观后感 篇12
这部影片中有很多地方让我在观看时悄然落泪，而最让我记忆深刻的一处就是山姆和露西在公园里的一段对话。露西问山姆：“爸爸，上帝有意让你成为这样还是一场意外？”山姆说：“好的，你的意思是什么？”露西回答说：“我的意思是说你与众不同。”山姆似乎极力的想解释什么，可他不知道该怎样说，他只有重复的说着对不起，可露西却说：“我很庆幸，别人的爸爸都没有和他们来过这个公园。”听完这句话后，我不禁想起了自己，如果是我，我会像露西一样不但不感觉这样的父亲让自己丢脸，并且还感到庆幸吗？一向好面子的我一定是不会的，也许还会因为这个而瞧不起山姆，甚至离家出走，逃离这个令我感到羞耻的地方。可是，露西并没有这样，，她不但不埋怨上帝为什么自己会有这样一个“不一样的父亲”而且还去感恩父亲，相比起她来·我真是自愧不如，我有着很好的父母，还经常对父母耍小孩脾气，埋怨父母怎样怎样不理解我，真于露西形成了天壤之别。
总之，这是一部充满爱的电影，一部让我学会爱的电影！
什么是幸福——《开学第一课》观后感
九月一日，学校让我们看了《开学第一课》，让我很感动，里面讲的最多的就是“幸福”两个字，我以前从没有想过这个词。
片中的盲眼小朋友刘浩说：“每晚能到那家琴行去弹琴，就是幸福。”法网冠军李娜姐姐说：“幸福就是通过自己不懈的努力，拿到冠军。”那位小学王老师说：“幸福就是能让他的每个学生充满梦想，并且为梦想而努力奋斗。”还有那照顾养母并带着养母上大学的最美女孩说：“幸福就是每天放学回到家，门是开的，每天能见到母亲就是幸福。”
原来每个人对幸福的理解都完全不一样。我问妈妈幸福是什么？妈妈说：“幸福就是每天早晨一睁眼就能看到你的笑脸，一伸双手，就能拥抱你，全家能和和睦睦健健康康就是最大的幸福。”
妈妈又反问我，“你的幸福是什么样的？”我说：“买好吃的东西吃，买喜欢的玩具玩。”妈妈说：“这没有错，但是你再想一想，人的一辈子，只是想着自己有妈吃的好玩的，那和我们养的宠物有什么区别？你能再好好想想吗？”妈妈的话让我感到十分羞愧。
可是我真的想不出怎样才是幸福。妈妈又说：“当你不知道什么是幸福的时候就是最幸福的时候。你想啊，当一个人没有痛苦，没有烦恼，是不是最幸福？”
其实幸福就在我们生活中，就看你能不能发现它并感觉到它的存在，比如，开学了，爸爸妈妈带我去买新校服新书包的时候，我就很幸福，看到别的国家战火纷纷，忍饥挨饿的时候，我就感到我们都很幸福，看到外面流浪的小狗，想到我家的小狗，就觉得我家的小狗很幸福。
妈妈的一番话让我一下明白了许多，我以前总是想有了这个，有了那个，会幸福，原来没有痛苦，没有烦恼就是幸福。
我现在感到我真的很幸福。
感谢您阅读“好读后”的《什么是观后感精选》一文，希望能解决您找不到好电影的观后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了什么是观后感专题，希望您能喜欢！