[荐]《一只小鸡去天国》读后感(系列3篇)。
书籍如同一把钥匙,它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。我们平时也需要多阅读一些书籍书籍,阅读了作品之后,我们一般对于这个作品都会有自己的感悟,我们需要将这些感悟梳理出来,以加深我们对作品的理解。有关作品的读后感范文有哪些呢?以下是小编为大家收集的“[荐]《一只小鸡去天国》读后感(系列3篇)”供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。
《一只小鸡去天国》读后感 篇1
一只刚满月的小鸡,死神居然来找它了,它非常害怕,但是没有一点儿的力气反抗。在死神另外有事情,离开时,一分钟,两分钟……小公鸡心想:自己还有很多遗憾,很多梦想没有完成,趁着现在的时间赶快完成。于是,小公鸡尝到了没有成熟的葡萄;走进了神秘的山洞;尝了一滴泉水;向一只小母鸡勇敢的表达了爱意;亲吻了妈妈;向为自己背黑锅的姐姐道歉;并向妈妈道歉并承认了错误……
最后,小公鸡在美好的梦境中飞向了美丽的天堂。
看着故事中在生命最后一秒仍不肯放弃梦想的小公鸡,它面临死神的到来,依然坚强的面对,始终不放弃。而我呢?舞蹈让我练横叉加砖时,老师要求是两腿要一条线,我的膝盖没有贴进去,我轻往里压一下,呀!好痛呀!感觉脚都不是我的了,于是,我想到放弃。舞蹈老师又没在我面前,妈又不懂,拍照的时候再贴进去,偷一下懒。这时,故事中的小公鸡出现在我的脑海里,对我说:“可不能放弃哦,我在生命的最后一刻都完成了自己的梦想,你还有这么长的时光,你一定要加油!努力呀!”听了小鸡的话,我咬了咬牙,把膝盖使劲往里贴,虽然我痛的汗水都出来了,但是,我贴进去了。
是呀!小公鸡在生命的最后一刻,仍然不放弃自己的梦想,努力去完成,那我们又有什么资格放弃这么美好的时光呢?所以我们要珍惜每一分每一秒,做有意义的事情。我们也要向小公鸡学习,勇敢的做自己想做的事情,美好、幸福的生活着,无论遇到多大的困难,都不要放弃、退缩,要大胆的尝试。
我们要珍惜现在的时间,我们要勇敢的做自己想做的事情,我们无论遇到多大的困难,都不要放弃。我们……
《一只小鸡去天国》读后感 篇2
《一只小鸡去天国》是一些关于鬼的童话,令我印象最深的是一篇叫《妖精的丰厚酬谢》内容是:
在古木廊桥上。某一天,从阁楼上挂下来一封信,上面写得是:亲爱的人们,我是住在古桥阁楼里的妖精,现在我需要帮助,十分十分需要。如果您愿意帮,请您敲六下阁楼的门。
自从这封信后,没有人敢再来古木廊桥。
过了很久,古木廊桥上的那封信被吹走了,古木廊桥又热闹了起来。妖精又挂了一封,多加了50锭金元宝;一百匹上好的丝绸;三十八颗夜明珠;满足您最想做的九十九件事。
很多人还是不敢。这时,一位眉心有颗红痣的少年去敲了六下门。门一开,一只手就伸了出来,把少年拉进去了,妖怪说:“我是一百年出去沐浴了一次湖水,可上次湖水被彩霞照了,我全身五彩缤纷,而且很痒,现在我只要你去打盆水。少年拿着妖精给的盆出去了。大家惊呆了,少年还能出来?少年打完水,回去给了妖精。妖精洗完脸,变得非常漂亮,并给了少年酬谢。可少年硬是不肯收,最后妖精还是塞给了他。妖怪让他许愿,他许了三个愿,把这些钱什么的都拿回去,还把剩下的愿望存了起来。
这个故事告诉我们要乐于助人,不是那种为了酬谢而去帮助别人,要真正的去帮助那些有困难的人。
《一只小鸡去天国》读后感 篇3
这个暑假,我看了一本书名叫《一只小鸡去天国》这本书可好看了,我看了好几遍都看不腻,你想看吗?
尤其是这本书中的《一只小鸡去天国》这个故事,让我的勇气增加,是有一个刚刚满月的小公鸡,它生病了,老是想睡觉,即将面临死亡。它的妈妈带着它的兄弟姐妹出去野餐了,这时,它遇见了死神,当正要跟死神离开时,死神却突然想起来还要办一件事,于是便让小公鸡等一会儿。小公鸡伤心地在地上躺着等死神来,一分钟、两分钟、三分钟过去了,都不见死神来,它心想:我就要死了,我应该做点什么。
于是,它先去吃了还没有成熟的葡萄;又去了世世代代的鸡都不敢进的“可怕山洞”;和喜欢看白云的小母鸡表白;亲一下喜欢的妈妈;向为自己背黑锅的二姐道歉……每做完一件事,心里就好过一些,勇气也一点点增加,因为有了勇气,这些以前等着做、不敢做的事一件一件都做好了。
最后,它很累了,临睡前,它想:我已经做了那么多好事,最后我再做一个美梦该多好哇。结果,小公鸡真的做了一个美梦,梦见自己长出一对翅膀,它毫无遗憾的飞上了天国。
看着故事中的小公鸡,我联想到了平时的自己遇到一点小小的困难想都想不想地就打退堂鼓,我会以各种理由推掉,连尝试的想法都没有,然而小公鸡面临死神的到来,依然坚强地面对,始终不放弃自己,我为自己以前的行为感到脸红和后悔。现在的我也要向小公鸡学习,无论遇到多大的困难,都不能退缩,要大胆地去尝试。不是有一句名言“功夫不负有心人”现在我学会了,遇到困难不退缩,大胆地尝试解决问题。只要有勇气,不管什么事,只要我肯尝试,什么事都能做好。
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牵一只蜗牛去散步读后感
牵一只蜗牛去散步读后感
《牵一只蜗牛去散步》这是台湾作家张文亮写的一首散文试。这篇文章充满了哲理性,同时有一股温暖的力量,读完后感受颇深,现把自己的感受与大家分享。
现在我教的是小学一年级,他们就像是文章中说的蜗牛一样脆弱,行动慢,这就决定了我们教师要有一颗爱心和耐心,用爱心呵护我们的小蜗牛们,就像母亲一样关心他们的学习生活,多和他们亲近,让他们感受到你的爱。同时,爱也是包容,在他们的日常生活和学习中,有些时候孩子们可能会达不到你的要求和标准,我们有时可能会急躁,失去耐性,还有时会大声地向孩子们抱怨:怎么还是不会?也有时会因为孩子们的一个小小的错误向他们大声呵斥,可是,我们在发完火后是否会想一想:他们都还只是孩子,还只是刚步入小学校门的一年级学生,他们也许已经尽力了,可是仍达不到标准,不妨弯下腰来,说一句:孩子,没关系,加油!老师相信你能做到。然后耐下心来,用适合他们的方式,放慢进度,反复训练,让他们掌握知识技能。
生命的意义在于心态,一个人的心态决定了你快乐还是痛苦、积极还是消极、感恩还是抱怨。一句话说得好:生活是一面镜子,原封不动地反映你的心态。你对生活怎样,生活就怎样回馈你。当你微笑地面对生活,生活会示予你灿烂的微笑;当你哭对生活,生活也还你一样哭丧的脸。如果你能经常保持良好的心情,你就会拥有生命的阳光。在我们的生活中,常常会因为一些小事而抱怨,抱怨工作的辛劳、待遇的不公、生活的不顺心,因为这些使得我们产生了倦怠感,但不管你的心情怎样,客观事实总是存在的,与其经常抱怨,说生活的不如意,不如用微笑积极地面对,也许换个角度,会发现许多美好的一面。也许你总在抱怨学生多么地难教,多么地不守纪律或是习惯有多么不好,但你有没有静下心来去观察他们,他们身上有什么闪光点是值得肯定的,或是有什么事情是让你感动的,也许孩子们的一个眼光、一句问候、一个举动不知不觉的想我们展示了生命中最朴实而最美好的一面。我们不妨回过头看一看,看小蜗牛们已经前进了多少,而不是去计较他们到底有多慢,对于你来说也许这不算什么,但是对于他们来说,已经是很大的进步了,这时,你就应该很认真地表扬他们。
教育是师生共同成长的过程,有句话叫做教学相长,在你教学生的过程中,自己的业务水平也在提高,就如文中所说:是上帝叫一只蜗牛牵我去散步,正是因为有了我们的这群小蜗牛们,我们才会努力的去开发教材、钻研教材、研究教法,也是因为教他们,让我们获得了种种的成就,论文获奖、公开课获奖、荣誉称号等等,所以,虽然小蜗牛们是弱势群体,却给了我们很多很多。我们还是用一种感恩的心去对待他们吧!
正如《蜗牛》这首歌唱的我要一步一步向上爬,等待.......,所以在以后的教学中,我会怀着一颗牵着一只蜗牛去散步的心对待我的孩子们。
《牵着一只蜗牛去散步》读后感
暑期培训时,伴随着优美的音乐,静静聆听了北方工业大学心理咨询中心主任姚彩琴教授读的《牵着一只蜗牛去散步》(台湾作家张文亮写),我当时就被其精炼的语言,形象的比喻,深刻的寓意,深切的关怀所深深吸引和感动,我仿佛享受到一种自然,轻松,平等,尊重,和谐的育人氛围;仿佛走进了一个充满宽容,善良,爱心和支持的美丽世界。
这本书的作者是台湾作家张文亮,美国加州大学戴维斯分校水土空气资源系博士,台湾大学生物环境系统工程学系教授,校园杂志及佳音杂志专栏作家,担任学生辅导工作已二十余年。科普作品集《谁能在马桶上拉小提琴?》获台湾第二十七届金鼎奖。该书曾获台湾校园书房2003年度最佳图书。这本书有30篇文章,基本都与小动物有关,其中,《牵一只蜗牛去散步》更是受到广泛赞誉,给读者带来无限的深思和启迪。
文章写的是这样一个故事:上帝交给我一任务,让我带着一只蜗牛去散步,可我却嫌他爬的慢,催他,唬他,责备他。放弃他,任他往前爬,忽然,我闻到了花香,听到了鸟叫,体会到了这些以前没有的东西,我恍然大悟,原来,是上帝叫蜗牛带着我去散步。
我一遍一遍地去读这篇文章,重新审视了自己的工作。其实在这篇文章里,最引我注意的是那只蜗牛,那只蜗牛真的很可怜,已经尽力了却还被责备、被训斥。我觉得孩子就是那只“小蜗牛”,无论他怎么努力,怎么用功,只要没有达到老师和家长的要求,得到的总是责骂。家长都希望自己的孩子成龙成凤,让孩子学这学那的,给了孩子太多的压力。教师也严格的要求着孩子,把自己主观的想法强加在孩子身上,然而我们却很少去了解过孩子的内心,站在孩子的角度上看问题了。
而我不正是文中提到的那位牵蜗牛散步的人吗?作为一名教师,我觉得严格的要求孩子是理所当然的,所以在孩子犯错的时候,事情没有做好的时候,不会的时候,我会去责备他,我会心情急躁、焦虑和不耐烦,恨不得抱着、背着她,替他往前走,在这样的心情驱使下,蒙蔽了自己的双眼,看不到孩子眼中的歉意,看不到孩子其实已经很努力了,也看不到沿途美妙的风景,最后,孩子受伤,自己疲惫,弄得“两败俱伤”。
身为教师,要善于分享孩子在成长过程中的所有快乐,分担孩子的担心,忧虑,不安和烦恼,他们是活生生的人,需要耐心和爱心,需要倾诉和倾听,需要安慰和帮助,需要肯定和激励,他们单纯善良,天真无邪,活泼可爱,对一切美好的事物充满渴望和憧憬,好奇心很强,思想活跃,求知欲也很强,他们的眼光是率真的,他们的视角是独特的,我们应该视这些为珍宝,充分发挥这些优势,抓住教育的最佳契机,和孩子做好朋友,走进孩子童话般的心灵世界,和他们一起笑,一起哭,倾听他们的心灵之音,用耐心和爱放飞求知的翅膀;用真诚和鼓励敲开孩子的智慧之门;用善良,正直打动孩子稚嫩的心灵;用规范和公约来纠正孩子的日常行为;让他们感受心与心碰撞产生的温暖,感受支持,鼓励和帮助带来进步的快乐,正如管建刚在《不做教书匠》里写道的:“让孩子感受教育的幸福,感受人的幸福,这种幸福是双向的,当学生感到幸福的时候,你将感到幸福,当学生感到幸福的时候,你的幸福将是几十个学生的幸福的总和。”和学生交往是一件惬意的事情,更是一个永远美丽的童话,当孩子微笑着面对生活,我会更开心;当孩子在学习上取得了进步,我会按捺不住内心的喜悦;当孩子需要帮助的时候,我会不遗余力;当孩子将一张发自内心的感谢老师的纸条夹在英文作业本里,倾听着孩子的肺腑之言,我感动得想流泪;当看到经过帮助和指导而书写的整齐,认真,规范,美观的英语作业,我突然感到无比欣慰;当看到现在已经走向工作岗位上的那些大孩子曾经写给我的问候短信,我感到做教师无比得骄傲和光荣,因为我曾经陪伴他们走过孩提时代;我知道他们给予我很多很多用金钱买不到的东西,那就是人生的价值和生活的快乐,这是教育的欢笑,是教育的快乐!
由上帝让我牵着一只蜗牛去散步到上帝让一只蜗牛牵着我去散步,这正是教育的双向幸福,也是教育的双向快乐。
有人说:“幸福就像一只蝴蝶,再被人追求时总是无法捕捉到。如果你安静下来,他可能栖息在你的身上”。现在,我懂得了我应该停下脚步,调整好自己的心态,把自己主观的想法放到一边,静下心来倾听孩子的声音,慢慢掌握住孩子的自然成长规律,不慌不忙,任由孩子的小手牵着我们的大手前进……
牵着一只蜗牛去散步读后感
牵着一只蜗牛去散步读后感
初读此书,说实话,看不懂,倒不是那种语言晦涩令人难以理解,只是我感觉,简单温暖的文字背后,一定有我还直到现在都无法理解的东西,会与“养儿方知父母恩”有相通之处吧。
书以上帝让我牵着一只蜗牛去散步为起始篇章,在经历焦灼,不安,烦躁之后,拨开乌云,重见日出,豁然开朗,突然明白,原来,在这段看似艰辛却又始终被幸福笼罩的路途中,真正的导游,一直是被自己有时几乎有些嫌弃的蜗牛。
书有十五个章节,内容更不似小说般连贯,中心,却始终围绕在如书中的我般的家长和如蜗牛般的孩子身上。无论是教我上课的毛毛虫,教我读书的螳螂还是来自蚯蚓的声声呼唤,小蝌蚪的赞美,都无时无刻不体现出成长道路上家长与孩子间那种无法言喻的默契而又深沉的关系:孩子成长的路上,不会是一帆风顺的。有些时候,看着孩子如蜗牛般缓慢移动的步伐,我相信很多家长都会一度怀疑自己聪明的基因为什么在孩子的身上的不到体现,为什么会这么笨,他们更想用自己超乎孩子百倍的力气去提着孩子走,可是做什么都是徒劳。
时处步伐匆匆的年代,为家庭生计奔波在工作的家长,很少会有人会停下脚步看看路边的风景,理由很简单-他们想给孩子最好的。可是,你们是否想过,孩子真正想要的,到底是什么。会是你们在他们取得优异成绩时大肆的赞美,在因为作业出错或是成绩不好时无休止的批评与谩骂吗!我只是想说,世间的人,被荣耀光环笼罩的时候从来不缺赞美鲜花与掌声;跌落谷底时,也从来不会缺少背后的议论嘲讽和批评。荣耀后的赞美与失意时的批判,真的不缺你一个。
培养一个孩子,会是一个家长一生读过的最好的一本书,而自己,便是那个心智渐趋成熟的主人公。作为一个二十岁左右的成年人,带着些许幼稚和丝丝成熟,对于教育孩子,我几乎没有什么概念,对书中的内容,我只能从孩提的回忆中产生情感上的共鸣,但不管怎样,家长的一份耐心,一份执着,一点默默的支持,都会成为孩子一生的财富,成就孩子更好的未来。
人常说,每个人的生活,都在书写一个故事,而故事是否拥有完美的结局,在于你,在于孩子,在于你和孩子究竟能形成多大的默契,也真心祝愿在这条路上正在行走和还未行走的家长和孩子们,终会拥抱最蔚蓝的天空,你们,都会是最好的自己……
读后感大全:牵一只蜗牛去散步
蜗牛,动作迟缓,是它身上的一个大缺陷。然而,它的缺陷也正是它的一个优势。在它生命的道路上,虽然总比别人慢上好几拍,却能在漫步中更加深入地体会到周围美丽的风景轻柔的夜风,漫天亮丽的星斗,清脆悦耳的鸟叫虫鸣迟钝平凡的小蜗牛在慢慢的爬行中感受到的美丽常常被匆匆而过的大家忽略、错过了。牵一只蜗牛去散步!灰灰的蚯蚓,多么卑微、渺小。但谁又会想到,蚯蚓可以帮助大树的根延伸得更加广,使积水的地方排水通畅,甚至使寸草不生的硬土成为沃土。看似柔弱无能的蚯蚓,原来对世界有如此巨大的贡献!卑微者原来也有如此巨大的力量,正是我什么时候软弱,我什么时候就刚强了。
牵一只蜗牛去散步,我走进小虫的世界。看,忧郁的小虫也快乐着,对着天空大声喊:上帝啊,如果我一生就是一只小虫,就让我做只喜乐又有信心的小虫吧!尽管它不知道,有一天,它会变成一只漂亮斑斓的蝴蝶,在阳光下、花丛中翩翩起舞
看春雨在窗外潇潇洒洒地飘着,望着遥看近却无的草色和蒙蒙雨雾一起描画着江南初春的如烟雨色。隐隐的,传来几声清脆的鹧鸪声我就像一只小蜗牛慢慢地感受着春天的脚步春天就在这雨声、鹧鸪声中袅袅而来,如梦一般。
沐浴着夏夜的习习凉风,静静坐在池塘边,欣赏如画的荷塘月色,聆听水中鱼儿嬉戏的水声,还有风掠过树梢的声音,夏虫呢喃的声音于是,我不再羡慕歌唱家动人的嗓音,因为自然的声音更丰富更迷人。
坐在秋天的草地上,看漫天飞舞的黄叶打着旋儿,跳着最华丽的舞蹈,向大树妈妈告别,向伙伴们告别,优雅地走向大地的怀抱,等待自己渐渐化作泥土,滋养万物。啊,落红不是无情物,化作春泥更护花。
冷冷的空气中,有暗香在浮动。踏雪寻梅,我循着飘飘忽忽的暗香找到了这墙角的腊梅。嫩黄如蜡的花瓣上,缀着洁白的雪,越发显得冰雪仙姿。我忽然想起林妹妹的一句诗:沁梅香可嚼,便轻轻摘下一朵沁雪的腊梅,放进嘴里,细细地嚼着。霎时间,一股清香弥漫了整个口腔,可谓神仙滋味!
啊,这只小蜗牛让我发现:因为爱,天空才蔚蓝;因为信仰,幸福从平淡的生活中浮现。书中的蜗牛牵我去散步,慢慢走
牵一只蜗牛去散步读后感(通用9篇)
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牵一只蜗牛去散步读后感(篇1)
周末的午后,我坐在秋日的阳光里,暖暖的,随手翻开了《牵一只蜗牛去散步》,这本书早已听同事谈起过,只是一直还没认真读过。在如此灿烂的日子我便美美地读了起来,一读便已爱不释手。
上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快,蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点?我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,彷佛在说:人家已经尽力了嘛!我拉它,我扯它,甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。咦?我闻到花香,原来这边还有个花园,我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽!其中的这首诗深深感动、触动了我,我想了很多,想到了自己平时对儿子的态度、对学生的教育,甚至还想到了中国目前的教育体制
想想自己的儿子在成长的过程中,不就像这只小小的蜗牛吗?从他开始呀呀学语,到上幼儿园上小学,我何尝不像书中那位牵蜗牛的主人公一样!记得儿子在上一年级的时候,我总是觉得孩子作业写得慢,写得不规范,几次改不过来我心里就会着急,就会大声训斥,现在回想起他当时的眼神真得就像文中的小蜗牛的一样,仿佛在说:妈妈,我已经尽力了。还记得儿子三年级的时候,一次语文考试考了八十几分,当时的我心里全是抱怨,导致怒火冲天,后来才了解那次试卷真的很难,孩子已经尽力去做了。现在想想如果我能换一种眼光去看待孩子的学习,换一种心态去面对孩子的成绩,也许我的孩子生活得会更加快乐些。
如今儿子面临小升初,在这种应试的大环境下,做家长的我比孩子都着急,给孩子报了这班报那班,本来孩子学校的作业已经占用了一些时间,又要花费时间去做班的作业,弹琴、写奥数玩的时间自然要少很多很多。有时候想想,明知道这样不好,但是在这种大环境下感觉又不得不,不得不赶着、催着、唬着他往前跑,也不管他流着汗、喘着气。看了这本书让我恍然大悟,我们总是给予孩子太多的期待,却忽视了他的感受,我们总是给予他太多的要求,却束缚了他的成长。孩子的成长需要我们家长的关怀,但不是由我们家长安排孩子的人生,孩子成长的每一步对于孩子来说都是一笔宝贵的财富,如果我们为了自己的想法而不顾孩子的感受来安排孩子的人生,那么我们除了得到焦虑、急躁之外,还会让孩子失去一个美好的童年,美好的回忆。孩子的童年只有一次,让孩子幸福快乐地成长比什么都重要,很多东西童年没有学会,以后还有很多的学习机会,在学习和成长的过程中,作为家长的我们更应该关注孩子的兴趣所在,让他们朝着自己的兴趣方向发展,同时放慢我们的脚步,慢慢地陪孩子一起成长,这时我们也会闻到花香,我们也能听到鸟鸣,我们也能看到满天闪亮的星星!平时我们多看看孩子灿烂的笑脸,多听听孩子无邪的笑声,少一些催促,少一些抱怨,也许我们会发现:原来上帝是叫孩子牵着我们去散步!这样一路走过来,孩子和作为家长的我们也会感到更加快乐和幸福。
牵一只蜗牛去散步读后感(篇2)
儿子八年前你如约地来到了我的身边,给了我做妈妈的权利,我骄傲。我成为一个母亲,瞬间感觉身上的担子重了许多,看着身边的这个小人,从此以后你将是我的全部。
当有一天我看到了《牵一只蜗牛去散步》这首诗,不由自主地被里面精湛的语言深深吸引并为之感动。因为我是一个脾气特别不好,又性子特别急的妈妈。这篇文章让我仿佛闻到一股暖暖的爱的气息。牵着一只蜗牛散步,大家都知道蜗牛背着重重的壳,那是一步一步往前爬,而你牵着它散步,必须放慢脚步,跟着它的节奏慢慢地去欣赏沿途的风景。你会发现原来慢下来,看到的是更一种不一样的美。
就如同我领着身边的这个小朋友,拉着他的小手,低头看着他,慢慢的走着。细细品尝到一种无与伦比的幸福味道,仿佛走进了一个充满宽容、善良、爱心的美丽世界。
我们教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗?在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上,孩子要付出艰苦的努力,要经受无数次的错误、挫折和失败,才能一步步走向成功。而我们家长不能只会一味地责怪孩子,更多的应该配合老师认真地去对待每一位宝贝。他们毕竟只有七、八岁的年纪,有一颗美好的童心,你不能总是用你的思想来硬生生的驾驭孩子,而应该对他们细心地呵护。孩子们就像可爱的小蜗牛一样,他有自己的独立思维,因为他还小所以做事情不会像你一样快,别总催他你不会快点吗?你能不能抓紧时间?你到底怎么回事?
不要总是用这种责怪的口气,因为你无缘无故的大吼大叫,宝贝们也许会感觉特别的莫名其妙。因为他们已经非常尽力在做,只是他的步伐就是那么小,他的思想不会像你那般成熟。请你给他们足够的时间,去思考,去完成。因为他们就是一只小小的蜗牛,总以为是我在牵着蜗牛在散步,其实是上帝让蜗牛在牵着我在散步,是孩子们让我们重新认识了什么是天真无邪,什么是真正的没有利益下的真诚的语言和笑容。他的一句妈妈,我爱你真的是发自他小小内心最真挚的表达,宝贝,妈妈也爱你,一生一世
也许有时候是我们走得太快了,在这个竞争激烈的社会里,不仅我们自己走得快了些,似乎无形中也让我们的宝贝们也走得快了。现在回头想想,自己非常惭愧,才感悟到,其实教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步,你要放慢自己的脚步,和孩子一起走进他的世界。
虽然也有失去耐心的时候的大吼大叫。然而,孩子的内心是无比纯净的,他们可能睡一觉就忘记了。第二天依旧在他成长的点点滴滴中向我们展示了很多的美好和乐趣。只是我们的脚步走得太快,快到已经忘记了欣赏,忘记了赞美。对不起宝贝,妈妈还要放慢自己的脚步,多陪你,牵着你的手陪着你慢慢长大
宝贝你是上帝送给妈妈最珍贵的礼物,我知道上帝的本意是希望我在陪伴你成长的道路上,也能够有机会去重温我孩提时的纯真。从今天起我要更加努力做个好妈妈,继续放慢我的脚步,再慢一些,再慢一些,再慢一些,静下心来多聆听你的想法,多遵循你的意见。牵着你的手,带你走进一个属于你的童话童年。
宝贝你就是妈妈的小蜗牛,妈妈爱你我们大手拉小手,一直快乐的幸福地走下去,谢谢你的陪伴,我陪你长大,你陪我变老,好吗?
牵一只蜗牛去散步读后感(篇3)
当我带着新奇的心情打开张文亮的这本散文诗――《牵一只蜗牛去散步》,那一句句清新优美的诗句,犹如春雨般的滋润着我的心田……
上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快。蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点?我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说:"人家已经尽力了嘛!"我拉它,我扯它,甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬……真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?"上帝啊!为什么?"天上一片安静。"唉!也许上帝抓蜗牛去了!"好吧!松手了!反正上帝不管了,我还管什么?让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。咦?我闻到花香,原来这边还有个花园。我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。书读完了,那些语意隽永的句子,在我心头“余音绕梁,三日不绝”。当我认认真真的读完这本书后,感到真是受益匪浅。故事中的“蜗牛”多么像我班上的孩子啊!这个故事告诉我们一个道理,教育是一门慢的艺术。
1、教育是慢的艺术,不能忽略孩子的个体差异。
缓慢爬行是蜗牛的天性,爬得飞快就不是蜗牛了。每个孩子也都是独一无二的特殊个体。千人千面,一人一性。作为教师,我们要改变的不是孩子的个性,而是尊重孩子,在他的个性上引导他发展进步。我曾遇到过这样一个孩子。他是一个特殊(轻微孤独症)的幼儿,入园以来,他很少说话,而且声音很小,很低或自言自语重复一些单调的话。他会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈。他语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒,如常用“你”和“他”来代替他自己。有时遇到不开心的事会出现尖叫,而且行为态度极其随意……这个孩子就像蜗牛一样,在牵着这只“蜗牛”旅途中,我焦虑,甚至气急败坏、暴跳如雷,常常对他说:“孩子,你怎么就学不会呢?一年时间,怎么就看不到你的进步呢?”我对这只蜗牛拼命催、拼命拉。他依然以原来的速度缓慢地挪动着。不过,至少它在前进。面对全体孩子,我们不能忽略孩子的个体差异。每个人的成长过程,就是由点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累,从量变到质变的过程。
2、教育是慢的艺术,教育需要等待。
都听过“拔苗助长”的故事,也都知道拔苗助长只能造成负面影响。其实,在我们现在这个高速发展的时代中,没有人愿意停下来。放慢了脚步的人只会感到恐慌。一切都在速成:养殖场的鸡、大棚的蔬菜、速食面,甚至是现代的孩子,为了成绩,也在速成。什么兴趣班、什么素描班,这不是速成,又是什么?这让我想到了印第安人的一句谚语:请别走太快,等一等灵魂。想到了那些像种子一样在地里的孩子。他们扭动身躯,找寻光明,怯生生地吐出嫩芽。但等待他们的是不停的催促:“快点,哎呀,快点呀!”不断催促成就的到底是童年还是“痛年”呢?孩子的学习、发展,会有快有慢,教育者要学会等待。无数事实证明许多在少儿时期的所谓“发展慢”的孩子,后来却成为了“作家”。被老师下评语“反映迟钝”的孩子可以成为爱因斯坦,被父亲抱怨是白痴的孩子可以成为罗丹,被长辈认为资质平庸的孩子可以成为达尔文。
3、教育是慢的艺术,给孩子和自己多一点时间和空间。
也许,当我们放慢步调,与他们一起欣赏、领略沿途的风景时,我们可以发现在愉悦了身心的同时,也给孩子增添了一份希望。蜗牛的故事还没有结束。让我们继续听完这个故事。“咦?我闻到了花香,原来这边有个花园。我感到微风吹来,我听到了鸟声和虫鸣,我看到了漫天的星斗。以前怎么没有这些体会?是我急着赶路,没有给孩子和自己多一点时间和空间吧?
牵一只蜗牛去散步读后感(篇4)
昨天晚上的阅读时间,我给女儿读了一首台湾作家张文亮的散文诗——《牵一只蜗牛去散步》,本来是向女儿表达歉意的,没想到女儿如此用心,把它写成了作文。
一直以来,女儿都是我和她爸爸心中最大的骄傲!为了我们心中对她的那份期望,女儿一直在用尽全力配合我们,做得已经足够努力、足够优秀!可我还是一直那么严格地要求着她,甚至用大人的标准来约束她。
这段时间,因为临近期末考试,女儿却经常错题、错字,我对她耐心鼓励过、严肃批评过、也曾大声训斥过,最后甚至升级到动手打她过。那是上周末的晚上,又一次因为错题,我生了气,并狠狠地打过她的小手。“教训”过她之后,我接受了女儿哭着作出的道歉和保证。
躺在床上陪她入睡时,我问女儿:
“妈妈打你,疼吗?”
“疼。”
“要不,你也打妈妈一下吧!这样,我们就扯平了!”
“不,我不打妈妈,因为我舍不得!”
我的眼泪立即夺眶而出,并感到深深地惭愧,而女儿此刻也紧紧地抱住我!这一刻,我让自己感悟到,其实教育孩子真的像牵着一只蜗牛在散步,不能过于心急,虽然也有被孩子气得崩溃失去耐心的时候,也有对孩子发脾气、训斥、失去理智的时候,然而,孩子却在她成长的点点滴滴中向我们展示了她的美和乐趣。读后感·只是,我带领她前行的脚步太快,快得忘记了欣赏,反而使我失去了很多无法挽回的东西。
应该学会去理解孩子,陪着她慢慢去体味生活的滋味,欣赏她在成长中带给我们的独特美丽。给孩子一点儿时间,也是给自己一点儿时间,在这时间里我相信成就的不只是孩子,还有我自己。第二天清晨,阳光照进窗子的时候,我对自己说,就放手让她在自己的时间表里作一只快乐的小“蜗牛”吧,时常和小“蜗牛”一起去散散步,相信一定会发现许多平时自己没有注意到的美好!
评点:母爱就是一块巧克力,初尝有一丝淡淡的苦味,细细品味,却是满口的香甜。在亲情的给予中,母爱的微笑无时无刻不在身边,或许这微笑在儿时的眼中,是平常的,但随着时间的流逝,会将这微笑永远刻在心中!
牵一只蜗牛去散步读后感(篇5)
都说陪伴是最长情的告白,我一直把这句话当作真理,当作座右铭。大人需要陪伴,老人需要陪伴,孩子更需要陪伴。陪伴孩子不仅仅是家长的事儿,也是老师的事儿。作为老师,我们不仅肩负传道授业解惑的重任,更肩负着陪伴孩子心灵健康成长的重任。我们在孩子眼里不仅仅是老师,更是朋友,姐姐,妈妈……来到幼儿园,我们就是孩子最亲近的人,他们的喜怒哀乐都会告诉我们。而我们能做的,就是放下老师的身份,做孩子的知心朋友,陪伴孩子左右。
中午,一个小女孩儿对我说:“老师,你能不能搬个椅子坐在我身边。”我说:“为什么呀?”她说:“我就想让你陪着我,坐在我身边,因为我爱你呀!”孩子的话,说的我心里暖暖的。我不忍心拒绝她,就搬了个小椅子坐在她身旁。当我坐在她身旁后,她时不时看看我,再笑笑,然后才安心做自己该做的事情。或许陪伴就是:你静静地坐在她身边,不用说话,却能让孩子感到心安。这种安全感是语言无法表达出来的,只有用心去做,才能感受到其中力量的伟大。
不仅仅是老师坐在孩子身边,孩子能够感受到安全感。有时候孩子也会主动依偎在你身旁,主动寻找安全感。班里有好几个女孩儿,每次走到我身边都喜欢抱着我,抱一下还不行,她会抱着你不肯放手。当你告诉她抱一下就可以的时候,她眼神里渴望的目光,告诉你不要松开我,抱紧我。还有的小女生总是喜欢搬着椅子坐在我身边看书,有时候我也会好奇地问:“为什么非要坐到老师身边看书呢?”孩子有时候还很不正经地说:“我就是要给你坐一起嘛,就是要跟你在一起”说这句话的时候,她还会趴在你腿上,或者两只小手搂着你的胳膊,特别紧。当你试图松开的时候,她就会拉的更紧。我知道,拉起的不仅仅是一双手,拉起的是安全感,是爱。虽然说女孩儿一般喜欢跟老师撒娇,可是我发现男孩儿也如此,他们也总想和老师坐一起,离老师近一些。每天身旁左右两边,似乎成了孩子们“争宠”的胜地,他们会争论谁先来的,谁应该坐在老师身边。有时候看着他们争论的样子,天真可爱,就不忍心去批评。我知道,你们太需要老师了,太爱老师了。我知道,你们就是想让老师多陪伴你们一会儿,我都懂。
每天,能被孩子们需要才是我最大的幸福。当有一天他们不再需要我陪伴,我也没有了存在的价值。趁着孩子们还需要我们,趁着我们还有被需要的价值,多给孩子一些陪伴,多给孩子一些爱。陪伴孩子学习,陪伴孩子游戏,陪伴孩子度过每一天。
牵一只蜗牛去散步读后感(篇6)
上帝给我一个任务,让我带着一只蜗牛去散步。我不能走得太快,因为蜗牛实在爬得太慢。虽然它已经尽力在爬,但还是只挪了一点点我催他,我唬他,我责备他,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛在说人家已经尽全力了!我拉他,我扯他,我甚至想踢他,蜗牛受伤了,他流着汗,喘着气,往前爬。上帝啊!为什么要让我带一只蜗牛散步?经过冥思苦想,我终于懂了,我的手指轻轻地颤抖着。原来,上帝让我带蜗牛散步,其实是蜗牛在带我散步啊!
有时候,我们会催孩子,但是孩子其实就像那只蜗牛,在带你走向美丽的风景。在众多的教学理论中,我更喜欢教学相长这个词,这是课堂最简单而自然的状态。让我们的课堂慢下来,以一种包容的态度,愉悦地接纳学生的个性、差异,甚至是接受学生的错误。
作为一名低年级的语文老师,我曾为如何教好汉语拼音而苦恼。有一次,我在指导朗读一个音节词时,不少学生都读错了声调。束手无策时,我想起了哪位教育界的大咖说过的一句话让学生错,给学生错的机会。于是我豁然开朗,请学生给这个音节词加上不同的声调再读,同学们的积极性一下子被调动起来了,把小手举得高高的,一个音节词读出了不同意思,孩子们在错误中尝试,给这堂课带来许多美丽的生成,令人意外而又惊喜。从此,我发现孩子们学习拼音的热情越来越高了,我教拼音也越来越轻松了。
是的,在尝试错误中获取真理,是每一个生命与生俱来的渴求。相信学生,给学生错的机会,给学生尝试的权利,给学生成长的空间。至此,我更加相信自己,让自己变得心平气和,从容舒缓。如果说生命是一场修行,我们的教育又何尝不是呢?
让我们的课堂慢下来,前行路上偶尔退一退,给头脑以思考的空间,让我们可以有时间反思每一堂课是否沿着初心一路前行,让心灵赶上自己的脚步。
慢下来,心才能定下来,课堂才能开出智慧之花。慢下来,静待花开。
牵一只蜗牛去散步读后感(篇7)
读了张文亮博士的《牵一只蜗牛去散步》,内心不由被作者传达的思想所震撼。
再我送过的学生中,曾有这样一波学生,我给他们说过的话常常许多孩子不是不清楚就是忘到了九霄云外。每天的作业将近有10个左右的孩子晚上不写家庭作业,上课提到的问题、概括文章知识和技巧,知道的真是寥寥无几。一个问题抛出来,课堂上常常是鸦雀无声,我的感觉就像文中所说:“我催他,我唬他,我责备他,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛在说人家已经尽全力了!我拉他,我扯他,我甚至想踢他,蜗牛受伤了,他流着汗,喘着气,往前爬。”
就这样,在牵着“蜗牛”散步的过程中,我也像蜗牛一样流着汗,喘着气,累的筋疲力尽。后来,当我看到“蜗牛”跟不上自己过快的步伐时,也只好慢了下来,反思自己走过的每一步,我开始从培养孩子基本的语文能力入手,收集孩子易错的字,分析原因,对症下药,查阅各种资料,教给孩子阅读的技巧,我不厌其烦地让孩子在阅读训练中发现问题,解决问题,提高表达能力……
慢步中,终于,我闻到了一点花香,我感到微风吹来,我听到鸟叫,我听到虫鸣。孩子们在悄然无声地变化着,一些一提起作文就头疼的孩子文在我的指导下笔开始流畅了,一些写字经常留“雀斑”的孩子作业干净了,整齐了。哦?原来,带“蜗牛”散步的路上还有这么美妙的风景,而我却只顾埋怨,忘记了抬头欣赏。
作为教师的我们,每天都按照计划匆忙地完成教学任务,一直这样的工作着,所以会产生厌倦的情绪和烦躁的心情。我们如果把孩子们都当作自己的孩子一样对待,孩子们的每个小小的举动,每一次小小的成功,都会给我们带来无限的快乐。工作中的分分秒秒都是在收获着快乐。只有在快乐中工作,才会喜欢自己的工作,更好的投入自己的工作。在工作之中我感受到了要有一颗包容和体谅的心。
每个孩子的个体发展是不同的,作为老师的我们要善于发现他们的不同点,要根据每位学生的特点进行教育。我们要因材施教,发现他们的闪光点,要关心和爱护学生,耐心地教育他们,微笑着面对他们,用温柔的眼光来看待他们,让他们感觉和你是平等的。多用鼓励的话语来激励他们,经常表扬他们,比如“你真棒”“真不错”……
教师是一个神圣的职业,也是受人们尊敬和爱戴的职业。在对待孩子是需要的是细心和爱心,认真地去对待每一位孩子,对他们细心地呵护,每天都会受到不一样的礼物的。孩子们就像可爱的小蜗牛一样,是上帝送我们老师的最好的礼物!
牵一只蜗牛去散步读后感(篇8)
《牵一只蜗牛去散步》的作者是台湾作家张文亮,美国加州大学戴维斯分校水土空气资源系博士,台湾大学生物环境系统工程学系教授。该书曾获台湾校园书房2003年度最佳图书。这本书有30篇文章,基本都与小动物有关,其中,《牵一只蜗牛去散步》更是受到广泛赞誉,给读者带来无限的深思和启迪。
文章写的是这样一个故事:上帝交给我一任务,让我带着一只蜗牛去散步,可我却嫌他爬的慢,催他,唬他,责备他。放弃他,任他往前爬,忽然,我闻到了花香,听到了鸟叫,体会到了这些以前没有的东西,我恍然大悟,原来,是上帝叫蜗牛带着我去散步。
我一遍一遍地去读这篇文章,重新审视了自己的工作。其实在这篇文章里,最引我注意的是那只蜗牛,那只蜗牛真的很可怜,已经尽力了却还被责备、被训斥。孩子就是那只“小蜗牛”,无论他怎么努力,怎么用功,只要没有达到老师和家长的要求,得到的总是责骂。家长都希望自己的孩子成龙成凤,让孩子学这学那的,给了孩子太多的压力。教师也严格的要求着孩子,把自己主观的想法强加在孩子身上,然而我们却很少去了解过孩子的内心,站在孩子的角度上看问题了。而我不正是文中提到的那位牵蜗牛散步的人吗?作为一名教师,我觉得严格的要求孩子是理所当然的,所以在孩子犯错的时候,事情没有做好的时候,不会的时候,我会去责备他,我会心情急躁、焦虑和不耐烦,恨不得抱着、背着她,替他往前走,在这样的心情驱使下,蒙蔽了自己的双眼,看不到孩子眼中的歉意,看不到孩子其实已经很努力了,也看不到沿途美妙的风景,最后,孩子受伤,自己疲惫,弄得“两败俱伤”。其实只要我们能静下心来,善于分享孩子在成长过程中的所有快乐,分担孩子的担心,忧虑,不安和烦恼,和孩子做好朋友,走进孩子童话般的心灵世界,和他们一起笑,一起哭,倾听他们的心灵之音,让他们感受心与心碰撞产生的温暖,感受到我们的支持、鼓励和帮助带来进步的快乐。
有人说:“让孩子感受教育的幸福,感受人的幸福,这种幸福是双向的,当孩子感到幸福的时候,你将感到幸福,当孩子感到幸福的时候,你的幸福将是几十个孩子的幸福的总和。”是的,这正是教育的双向幸福,也是教育的双向快乐。
牵一只蜗牛去散步读后感(篇9)
前两天,看到一位朋友发在朋友圈里的一句话:“陪着蜗牛去散步。”我突然想起以前读过的台湾作家张文亮写的一首散文诗《牵一只蜗牛去散步》,想到这段时间急躁的心态,我决定再次拜读这首充满宽容、善良、爱心和支持的散文诗。
诗中这样描述蜗牛:“它已经在尽力的爬了,为何每次总是那么一点点?我催他、吼他,蜗牛用抱歉的眼光看看我,仿佛说,人家已经尽力了嘛。我拉他、扯他,甚至想踢他。蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬……”
我顿悟:牵着蜗牛去散步,这不正是我现在的工作吗?诗中的蜗牛,就是我现在所教的这些孩子们。我嫌他们学的太慢,嫌他们调皮捣蛋,我催他们、吼他们,甚至有想踢他们。但有什么用呢?这只会让我更恼火,而享受不到一点陪伴他们成长的乐趣。我生气的时候也会让孩子们像蜗牛一样受了伤、流着汗、淌着泪。想到这,这群天真无邪的孩子怎能不让人心疼呢?作为一名教师,我应该尊重孩子的成长规律,允许孩子犯错误,我及时帮他们改正就是了。我要听听孩子们心里的声音,认真观察每个孩子的特征,用最适合他们的方法去教他们,而不是一味的由着自己的性子来。其实,孩子在他们成长的点点滴滴中向我展示了很多的美好和乐趣,只是我的脚步太快,快的忘记了欣赏,我应该给孩子们一点时间,让他们慢慢成长。
牵一只蜗牛去散步,让自己慢下来,让课堂慢下来,认真的陪着我的小蜗牛们慢慢成长,去感悟前所未有的美好,不急功近利,只静待花开。
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