《布鲁克林有棵树》(精选优质读后感)。
常言道：“闲门向山路，深柳读书堂。”有人热爱读书如同热爱生命，大多数老师会要求我们读完一本书后写一篇作文，我们就可以将自己的感想记录下来写一篇读书笔记，那么，值得被我们借鉴的读后感有哪些？经过整理，小编为你呈上《布鲁克林有棵树》(精选优质读后感)，感谢您的参阅。
读《布鲁克林有棵树》有感
浦惟伊
“原谅是一份价值不菲的礼物。而且一分钱都不要花。”这句话出自美国着名作家贝蒂·史密斯的《布鲁克林有棵树》。
《布鲁克林有棵树》是一本关于成长的书，讲述的是一个生活在贫穷地区的小女孩——弗兰西是如何成长起来的。在生活中，总有这么一些人：他们的身世或许很不幸，他们的父母或许不宠爱他们，或许过早去世，他们总是受到别人的嘲笑······弗兰西就是一个这样的女孩，她的童年如同打翻了的五种调味料：母亲偏爱弟弟，父亲深爱她却英年早逝，家境贫寒，在学校饱受轻鄙······面对如此坎坷人生，她也曾苦闷、忧愁，却始终保持着那份尊严和知识改变命运的信念。人生的另一扇大门终于为她打开。
古人说：穷人的孩子早当家。弗兰西就如同这样，她勇敢的去面对一切，不怕困难，对于别人的轻视，则会让她给她变得更坚强。弗兰西把一切挫折变为动力，让她慢慢的成长，让她养成了坚韧的性格，同时这种性格使她终身受益。
我觉得整本书的内容就如同一首现代诗，既有悲伤的部分又有高兴的部分，又教给人一种哲理，但这首诗绝大部分都在讲悲伤，所以让人看了又有同情，又有悲恨，又有悲伤，想为弗兰西改变命运，让人越读越有味道。
这本书中最令我记忆犹新的段落是：“弗兰西的星期六，是从去垃圾回收站开始的。和其他布鲁克林小孩一样，她和弟弟尼雷会在外头捡些布头、纸张、金属、橡胶等破烂，藏在地下室的箱子里，上着锁，或是藏在床底下。从星期一到星期五，每天放学回家的路上，弗兰西会慢慢走，边走边看排水沟，希望找到烟盒的锡纸，或是口香糖的包装纸。回头她会将这些放在一个小罐子的盖子里头熔化。垃圾站不收没有熔化的锡球，是因为很多孩子会将铁垫圈放在中间抵重量。有时候，尼雷会找到一个苏打水壶。弗兰西会帮他把壶嘴弄下来，熔化出其中的铅来。垃圾站的人怕苏打水公司的人找麻烦，不敢回收完整的壶嘴。壶嘴是好货。化掉后，能卖五分钱。
弗兰西和尼雷两个人把破烂装进一口麻袋里，一人拎一只角，在街上拖着走，沿着曼哈顿大道，路过茂吉街、藤·艾耶克街、斯塔格街，最后来到斯科尔斯街。这都是些丑陋的街道，名字倒是很漂亮。每条偏街陋巷都会有衣衫褴褛的小孩子钻出来，汇入破烂大军，前往卡尼的垃圾站。他们去的路上，会遇到空手而归的孩子们。这些孩子已经把破烂卖掉，钱也都花得一个子儿都不剩了。现在，他们大摇大摆走回来，还嘲笑起其他小孩来。”这两个自然段形象的表现出了弗兰西与弟弟尼雷一天艰苦的生活，他们是多么的可怜，他们毕竟是孩子啊!现在的孩子没有一个向他们一样的可怜啊!
这本书，似乎让我感觉到弗兰西的言行动作仿佛都在我眼前闪过，让我体会到了穷人家孩子的种种坚韧不屈的精神!有时候我还总是思考《布鲁克林有棵树》这里的这棵“树”指的是什么?是那棵种在弗兰西家的天堂树吗?我想不是的。这棵“树”代表的是一种精神，一种自强不息、不怕困难、奋勇拼搏的精神，一种滋长在穷困孩子心中的精神，一种在贫民区中也可以顶天立地的精神!自强不息的精神在我们的思品书上曾经提到过，书上说自强不息的精神是中华民族的传统精神。所以我们应该发扬这种精神，使这种精神发扬光大。因此我们更应该向这本书的小主人公弗兰西学习。
我觉得这种精神不需要有多么优越的条件，也不需要他人的教育，只要自己的心中有这样的一方土地，“树”就会茁壮成长，努力的实现自己的理想与追求，使自己变得更加坚强，使自己自强不息、不怕困难、奋勇拼搏······我想在我们的心中，是否也应该有这样一棵“树”
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教育有悔读后感(精选)
最近，我认真阅读了薛农基、冯卫东主编的《教育有“悔”》这部著作，该书通过六十多个小故事，讲述了教师在教育过程中犯下的让自己后悔的错误。全书以“有些秘密说不得”、“因宠爱铸成的错”、“我扔了他们的快乐”、“他们还只是孩子”、“愿随月华流照君”、“我等你，你没来＂等六个部分组成。故事短小，但叙述都很感人，表达了老师的悔意。
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我们都知道，不管是小学生，还是中学生，他们的心理还只是孩子，我们不能以大人的标准来衡量他们的行为，书中一篇文章描写了一位老师和一个母亲生病，性格内向的孩子的故事：孩子自己打理家里的菜园，种了点小西红柿，但长得不好，却很真诚的送给老师一点，老师没有理解她，还给她钱，让她很委屈，并且在一年后种出了又红又甜的西红柿并再次送给老师时，孩子用书信表述了自己的心理，让老师很惭愧，也很后悔，几乎伤害了一个弱小的心灵。
还有一篇文章介绍了老师为了不让孩子形成送礼的风气，不许学生在节日给老师送花、卡片之类礼物，可她却在生日时收到一个学生送来的贺卡，感动之余却为了所谓的制度批评了这名同学，使这个同学伤心的大哭一场，当老师看到同学生气地把撕碎的卡片扔在桌上时，オ知道自己伤害了学生的心，虽然老师珍藏了自己重新粘贴好的卡片，但却留下了一段悔恨的记忆。
书中都是以这样的小故事讲述让老师后悔的经历，也引发了我内心隐隐的痛，我在刚步入讲台时，也曾做过这样的后悔的事。
那是我刚参加工作的第一年，带的是三年级的学生。一节下课，一群学生拥着一个文文弱弱的小女生跑来，七嘴八舌的向我报告，夏闯把若曦的手弄破了。拨开众学生，我看见了那个举着的右手，手掌部位划了一个口子，血还在往出涌。要放现在处理这样的事情，我一定会很冷静。但是刚刚工作的我哪见过这阵势呀，我一声狮吼：“把夏闯叫来！”那个一直躲在墙角的男生被连拉带扯的弄过来了。他低着头不敢看我，他说的话我也是一句都没听清，以为他是在辩解。情急之下，我抽了他一巴掌。然后扔下哭泣的夏闯，陪若曦去医院了。
从医院回来后，别的孩子都回家了，夏闯却还在我办公室门口。他还是低着头，脸上红红的。看着他可怜兮兮的样子，我才把他叫进办公室，仔细询问事情的经过。他依旧是唯唯诺诺，但这次我听清了，事情不怪夏闯，是若曦自己摔的。可是我却不分青红皂白打了孩子一巴掌。就是这一巴掌，扇在了孩子脸上，也打在了我的心上。
现在我还是时常想起这件事，感觉不能原谅自己。如今，我也已经带了好多届学生了，但是我再也没有打过学生。现在，夏闯应该已经也为人父了，不知道他有没有原谅老师当年鲁莽行为。如果还能见夏闯，我一定会向他道歉，并告诉他：当年老师错了，老师很后悔！
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做有智慧的幼儿教师读后感(优质范文）
教育是智慧的行业，教师就应该是智慧的工作者，近期我读了《做有智慧的幼儿教师》一书，读完之后感觉自己受益匪浅，书中是这样诠释智慧型教师的:她们把“教师这一职业看成是自己的生命”并把自己的生命全部灌注到“教师”这一职业中。“捧着一颗心来，不带半根草去”是她们信奉的职业操守。读了这本书让我懂得什么才是智慧型的教师，下面谈谈我的感受。
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一、智慧型的教师应该充满爱心
因为有了爱，教师的心中才总有一种温暖的感觉，因为只有让幼儿感受到爱，懂得了爱，他们才会懂得尊重别人，才会在心中生出爱的萌芽，书中的校长林晓，她以幽默的语言书写跟孩子们之间的故事，从她的字里行间，我仿佛活生生的看到了那个将自主权交给孩子们的“懒老师”、“懒妈妈”那个布置作业时让孩子们的感叹词“好多”变“多好”的数学老师，那个利用活学活用的契机搞定捣蛋天王的聪明副校长，也看到了一位时刻思考如何做好一名优秀智慧型的校长的心路历程，林老师的优秀，让我想到作为班主任老师，每天必须要以健康阳光的心态去面对所有的幼儿，陪幼儿一起做游戏，一起讲故事，一起生活，用爱心去温暖每一位幼儿。
二、智慧型教师的知识建构要广泛、多元化
教师是引导幼儿主动、积极地参与各种活动，引导幼儿积极主动进行探索的引导者，因此拥有多元的、广泛知识的教师是成为智慧型教师的前提，教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个体、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。
三、智慧型的教师是编剧、导演
设计一节教学活动就是在编写剧本，作为一名教师不仅需要广博和专业的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃幼儿智慧的头脑，在设计教学活动的时候要了解分析幼儿的前期知识经验，心理状态、把握各个幼儿年龄段的发展特点，除此之外，智慧型教师要有较强的课堂随机应变的能力，在幼儿提出一些问答中，回答出幼儿所能理解的答案。
四、智慧型的教师要不断学习
教师除了接受正规的知识、能力、价值观等方面的培养，更要靠个人长期不懈的自我精神修养，当今的世界日新月异，各种知识和信息扑面而来，教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻，教师成为终身学习者，广采博取，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，教学活动中才可能“口含灵珠”、游刃有余，智慧型的教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。“博观而约取，厚积而薄发”说的就是这个道理。
总之，智慧型教师的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，还要勤于学习，善于集思广益，博采众长。“智慧型教师”应该成为我们教师不断追求、自觉探索的目标。
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白色橄榄树读后感(精选范文)
作者说这是个平淡的故事，确实，只以文中情节而言，讲了一对男女互相扶持的恋爱故事，从刚认识的美好，到相守的时光，从惊鸿一瞥的英雄救美，到每个相遇的瞬间，到烟火下的共舞，到后来的生死相依，再到后来的执子之手。作者没有过度的渲染，用最平淡的视角写了一个刻骨铭心的故事，写了一个沉重又充满无力感的故事。也正是作者所说的平淡的故事，才是更加难以释怀。
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我们很多人都是做作者说的顺民，这是无可厚非的，因为我们都怕艰难，可是阿瓒和冉冉都是选择了逆流的人。他们却选择了最难走的那条路。他们都在那条路无悔的付出过，不为小爱，只为大爱。我相信这世界有这些人真实存在着。
他们的爱情是美好的，互相扶持。在战乱的衬托下更显得可贵。他们的相遇相知相爱都是那么的自然而美好。有时候在想如果他们在平凡世界相遇，会不会真的能相伴到老，儿女绕膝？可是如此也许就不是我们喜欢的阿瓒和冉冉了，那么好那么温柔的阿瓒和冉冉。
整本书让我最意难平的就是阿瓒。明明都要回家了，偏偏却把他彻底击溃，意难平。有些人觉得是为虐而虐，可背景就是战争，没有什么安全保障可言，对他来说，折磨他的从来并不只是身体的创伤，而是心理。
以前一直折磨他的是那一家六口，他说目的正确却不代表结果正义，可是，只要目的是正确，那结果就也许不是我们能控制，就算救了那一家六口，谁不能保证会有其他意外。我们只能控制自己能做到的，结果是什么往往已经不是我们能控制了。
在我还没看番外的时候，我就知道在最后的最后，他自杀了。一开始我不解，有冉冉的陪伴，有孩子的牵绊，难道还是撑不过去吗？看到番外后，我彻底明白了，虽然这是那么痛的明白。就像忧郁症患者，有些坎是只有他自己才能越过的，无论旁人是怎么努力，有些感觉永远都不会能分担，他的战友的死，战争的后遗症，作为参与过战争幸存者的痛，旁人根本无法承受，也分担不了。在我看到了冉冉对他自杀时的反应，我在想如果我的丈夫如此，我会不会能做到坦然面对，以前也许不会，现在却不一样了。每每想到他这十年来身体和心灵的折磨，他已经撑了十年，他曾经也一直热爱生命，就像他自己所说的，他已经努力过十年了，在他身体也已经油尽灯枯的时候，也许这么做真的让他解脱，只要他最后是安详，那就好，像冉冉一样，跟他说，辛苦了，这么长时间，真的辛苦了。
最后那几章没有停过流泪，在看到了冉冉最后能代替丈夫，在自己的棺木能盖上国旗，想着她终于能去见她的阿瓒，这是不完美中的完美。
就像这番外所说，他们的人生虽短，但那么灿烂的活过，过了别人几辈子的人生，虽然有遗憾，但热烈的活过。
从幸存者出发，很真实很震撼的故事，是我目前为止最爱的书。
//战争究竟是什么。
是一种长久的伤痛。
这种伤痛能跨越时间，空间，甚至跨越世代//
我希望现实里，那片充满历史的土地能早日停战。
唯愿世界和平。
没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。--题记
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世界很大，无时无刻都在发生着什么。书是记录的载体，每一本书都是一个独立的世界，诉说着不同的故事情节。在老舍先生笔下的老北京春节，是炮竹啪啪响、家家团圆的热闹与欢乐；在毛姆笔下的理想与现实是月亮和六便士，满地都是六便士，有人却抬头看到了月亮；在玛格丽特·米切尔笔下的希望是忘却往日的奢华，Tomorrowisantherday。哲学家培根在《读书论》中写道：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”读书正是使我们进步的阶梯。
内心深切的和平不仅仅是每一个军人的心声，更是地球上每一位向往生命能够生存下去的人的追求。人们热爱白色，追求纯洁，人们热爱橄榄树，追求和平。白色橄榄树的作者是玖月晞，故事的女主人公是一名战地记者，名叫宋冉，男主人公是一名抗战军人，名叫李赞。两人灵魂相依，相互陪伴，有着令人向往的纯洁爱情故事。书中有这样一句话让我久记“英雄被人铭记，刻在石碑上；幸存者被人遗忘，面目全非。”
从东国到梁城，一个是断壁残恒，一个是国泰民安。身为一名军人，李赞远赴东国，在这片枪炮连天，战火不眠的土地上，留离失所的人们，行走在荒凉的小镇附近，他们的眼睛常常充满警惕。幼小的孩子因食不果腹而哭泣，被虏的孩子，哀声嚎叫，无助的父母只能在一旁偷抹泪水。李赞因深知暴徒的残酷与生命的渺小，所以即使以后自己的荣誉不被承认，牺牲后的尸体不被国旗所覆盖，他也要加入战队去抵抗恐怖组织。故事的前半部分也描写了记者与军人之间相识相爱的过程，他们一位救助，一位写实，他会记下一两句平淡寻常的日记，她会在火锅店微笑过后转身强压眼泪，他们一同看过白色的橄榄树林，那树从树枝到枝干都洁白无瑕，像纯洁的雪花，又像和平鸽的翅膀。白色橄榄树，就是他们的信仰，是见证、是理解、是依靠。
“幸存是丑陋的，遗忘是无声的”。李赞也迎来了他不公的命运。经历最后一次救援工作后，他消失了很长时间，再次见到已然换了模样，战争已经结束，“他”他竟像孤鬼一样在那白色的陵寺附近游荡，不肯离去。长时间的酷刑，使他伤痕累累，身体消瘦还有一道从耳后延伸到衣领里的疤，但最严重的是他的精神受到创伤，患有了Ptsd。“战场上有个词叫幸存者，幸存者像是很幸运的意思，可见多了，发现这个词是个诅咒，牺牲的都是英雄，一了百了，活下来却很难，渐渐随着时间淡去，无人问津，战争虽已结束，但他们也再也回不来了，因为战争从来就不仅仅是带走了死者的生命，也吸走了幸存者的灵魂。”往后的日子，他的心始终无法回家，灵魂在东国的战场上漂泊，即使是美好的现实，也总能让他幻想起曾经的战场。宋冉的爱是无声的陪伴，是永恒的守护。十年后的李赞，终究是承受不住选择了自杀，他曾对七岁的儿子说他会努力，但如果有一天努力失败了，要儿子原谅他，然后要好好成长。书中还有许多许多：本杰明冒着死也要去救阿瓒的义气、冉冉妈对女儿幸福真切的期盼、李瓒爸温和坚强面对儿子的苦难……
战争是什么呢？对于我而言，以及祖国所经历的过去，战争是火烧圆明园、是南京大屠杀、是九一八事变……是那些侵略者无顾忌、无厘头的泛杀和践踏，又是无数同仇敌忾的国人的不屈服和拼死保卫。战争是矛盾的集大表现，无疑是具有残酷性和毁灭性的。战争的本身不再是概念的模糊，而是能够引起我们情感共鸣的一个个历史事件。书中提到“战争是一种长久的痛，这种伤痛能够跨越时间，空间甚至跨越时代。”我们也常说铭记历史勿忘国耻，故我们既要珍惜当下的美好时光，又要去创造明日辉煌的未来，还要时刻牢记曾经的斑驳岁月，我们与祖国同行，祖国与我们同在。
读书是为了让我们拥有开阔的视野，看更远的世界。翻开一本书，走进不同的人生世界，领略不同的经验知识，以此来可丰富我们自己的情感。
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《精要主义》(精选优质读后感)
《精要主义》读后感2000字
1.WHY——为什么要学习精要主义精要主义可以让每个人达到个人贡献峰值。精要主义思维是一种用来处理所有事情的更简单的方式，它是一种生活方式，一种无所不包的生活和领导方法。如果你不能自己安排自己生活的优先顺序，就只能任由别人帮你安排。2.WHAT——精要主义是什么精要主义是：只做必做之事，尽可能做出最明智的时间和精力投资。不是靠大脑应激性地作出选择，而是有意识地区别重要的少数和不重要的多数，精减非精要之事，然后清除障碍，从而为精要之事提供清晰顺畅的实现路径。精要是一种自律的、系统的方法，用于决定个人贡献峰值的所在，然后轻松地执行。同时精要目标既具体可行，又鼓舞人心；既充满意义，又容易衡量。3.HOWTOFINDIT——怎样去找到精要主义前面已经了解了精要主义的核心是寻找个人贡献峰值的所在，下面列举几种情况我们生活中可以应用到精要主义精髓的场景：①每当面对取舍时，不要问：“我怎么才能二者兼顾？”而是问：“我要的是什么？”（通过改变问句的内容，就可以帮我们识别出最重要的事情是哪件。）②制造焦点：要创造一个空间，来探索一百个问题和一百种可能性。眼睛聚焦的方式，不是死死盯住某事，而是根据视野的变化进行不断地调整和适应。（当你确定好要做的事情后，把这件事情设定为你的焦点事件。专注于焦点的同时也要用眼睛的余光去探索周围的各种情况和可能，如果焦点所处的环境发现变化，这样我们可以及时去调整方式和方法去适应变化。）③让游戏重回日常生活。游戏可以激发创意，也可以从过去的经历中开发出有关游戏的记忆，让儿时的激动重现。因为游戏能使大脑具有可塑性、适应性和创新性,能够极为有效地改善包括个人健康、关系、教育、组织能力在内的一切。（我印象最深的一个游戏，是小时候盛夏的一个夜晚，街道布满了收农产品的商贩，我和小伙伴在人群里穿梭奔跑，溜进不认识的人家，探索没有去过的空间、偷摘花、大声唱歌...那晚很兴奋，很快乐，一切是新鲜的，未知的。从小时候的这个游戏推断出我喜欢探索未知，喜欢旅游、花儿，而这些喜好和我目前的状态是吻合一致的，小时候喜欢的这些游戏一直到现在都在滋养着我，丰富着我的生活，让我深深的感受到生活的乐趣。看吧，儿时让我们感到快乐的游戏早已根深蒂固地扎根在我们心里，只是你不知道而已，你现在要做的就是：重新找到它们。）4.HOWTODO——怎样做才能成为精要主义者时刻谨记—精要主义者的核心思维模式：时间与精力只用于有意义的事。01、思维模式转化要想成为实实在在的精要主义者，首先要将思维模式转化为一种系统化程序，用来执行“追求更少，但更好”。02、寻找更多选项接下来，要开始慎重地探索更多的选项，来确保自己做出的选择是正确的。怎样挑选选项呢？进行高级搜索并且问3个问题：①令我深受启发的是什么？②我特别擅长的是什么？③在这世上能满足我重大需求的是什么？通过上面这三个筛选标准帮助你快速准确地找到多种选项后，我们怎么从这些选项中挑选出适合的机会？Howtochoose?我们可能面对的选项太多太多，我们这时需要制定一种具有选择性而又有明确性的标准来帮助我们做选择：第一步，把机会记下来。第二步，写下3条“最低标准”，如果这个机会要进入考虑范围的话，就必须达到这3条标准。第三步，写下3条理想的或“极端标准”，如果这个机会要被考虑的话，也必须满足这3条标准。按照这个流程，一旦这个机会不能满足第一组标准，那么答案很显然就是No。但是如果它不满足3条极端标准中的2条，答案依然是No。03、找到目标排除障碍要知道自己真正想要实现什么，不如问自己：“如何知道自己已经成功了？标准是什么？”这样才可以明确地找到目标。在完成这些目标的过程中要时不时问自己：“在我完成任务的道路上有哪些障碍？”“是什么阻碍着我完成任务？”把这些障碍列一个清单。它们可能包括：读后感缺乏必要的信息、精力不足、追求完美。处理障碍的小Tip：“哪一个障碍扫除之后，其余的障碍会立刻消失？”根据这个问题，来给所有的障碍排列优先顺序，找出最关键的障碍，这个关键障碍解决后后续目标会更容易进行下去。04、建立个性化行为模式建立属于自己的个性化的行为模式，有助于心灵免受那些需要耗费注意力的各种期待的干扰，并有助于集中精力处理重要事务。如果想改变自己的常规，你并不需要真的去改变行为。你需要找到引发非精要活动和行为的刺激事件，并设法让这个刺激事件与确属精要的事情相关联。比如，闹钟一响你就会刷朋友圈，那么就用它来刺激你起床读书。刚开始时，要抵制查看朋友圈的诱惑的确是困难的。但是，你每次执行新的行为，每次拿起书都在强化大脑中这种刺激与新行为之间的关联。很快，你将会下意识地、自动地执行新的常规。如果每一天的日程都是一样，这样的生活难免太单调了，你完全可以给一周的每一天都安排不同的常规，把一周分成几个不同主题去找寻属于自己个性化的生物钟。我已经在开始尝试进行自己的个性化日程安排，想要人生开挂的你也开始吧！做一个有香气的女子读后感(优质范文）
第一次怀着憧憬的心情走进苏职大的图书馆，我其实是很茫然的。在我老家那个小县城，我没去过图书馆，对书籍产生的一些向往，都是从老师那儿听来的。我们老师常对我们说，你们女生没事要多读点书，做一个灵魂有香气的女子。我那时对这话并不理解，但我是想成为那样的人的，我希望自己以后能优雅地老去。
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在对图书馆结构完全不了解的情况下，我抱着随便看看的心情漫无目的地在一个个书架间游荡着。突然，我眼前一亮。《做一个有香气的女子》闯入了我的视线，我不确定这是不是我们老师说的那个，打算先拿下来看看。
翻开有些陈旧的书扉，前面几页是几张清新的花草图，底下写着几个小字：做一个有香气的女子，身如薄荷清。再往后是作者毕淑敏写的自序，她讲述了自己和薄荷的故事。读完后我感到了爱与温暖，坚强与不屈。翻到目录，依旧是几张配着文字，很有哲理性。目录的标题也都充满阳光：我爱我的性别、我很重要……我已经确定这就是我一直想看的那本书了。书中的字字句句叩开了我的心扉，触及我的灵魂。没有华丽的词藻，没有动人的修饰，只有平淡而温馨的语言。正是这朴实无华的语言，深深地打动着我们读者的心。毕淑敏老师就像是我们每个人最亲近的朋友，她用她那睿智的目光、慈悲的心怀，将五十多年来作为内科医师、心理咨询师、作家的丰富人生经验凝结成一篇篇温暖女性身心的美文，启迪着我们无论何时，都要学会自己爱自己，时刻做清新如薄荷般的女子，始终清冽芬芳。
我是一个自卑敏感的人，总觉得自己这也不会那也不会，在这个世界上很多余。这本书改变了我对自己的认知：我很重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。此外，自己要对自己好一点，爱护自己的身体，享受自己的生活，做一个由内而外散发光芒与自信的女人。永远不要轻易否定自己，你要知道，你很重要，你也很优秀，你可以自己独立地生活而不需要依赖任何人，女人最该维护的是自己的尊严。读书会开启女性自身的智慧，腹有诗书气自华，毕淑敏老师的书让我感受到了女性的智慧。
如何在滚滚红尘中看清自己、看清未来？新时代女性如何与自己的身体紧密相处，享受属于女人的美丽人生？受伤的女人如何抚平身心所受的创伤，找回正面的自我？如果你正被这样的问题所困扰，翻开毕老师的这本书吧，这是一本会散发香气的魔法书，你会从中找到你想要的答案。
愿天下女子，如薄荷般洁净自持。始终相信温暖，相信阳光。相信只要自己不倒下，就能清冽柔韧，香满人间。
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