金色的草垛读后感
发布时间：2021-09-09 来源：互联网
《我的干草垛》读后感。
《我的干草垛》读后感
我朋友的丈夫出了本书《我的干草垛》，初看书名没什么感觉。干草垛是什么？好像似曾相识，可一时又想不起来。于是，翻开书开始阅读。随着阅读的深入，想起来了，我继母房东头的那堆干草，原来叫干草垛。再往下读，神奇的事情出现了，从字里行间，浮现出许多熟悉的场景，如亲临一般。惹得我心潮澎湃，浮想联翩。
我生在城市，长在城市，家里做饭烧煤而不烧柴。在我12岁那年，继母嫁到我家。她是西郊西沙旺人（今幸福地儿）。她家有五间正房，三间厢房。每年，父母都会带上我去西沙旺住几个月。初到农村，感觉很新鲜。小孩们都围在我身后指指点点：“城里人、城里人。”这时我才觉得城里人这样令人骄傲。我还觉得农村比城市好，吃水从井里取，烧火做饭用路边的野草或是玉米秸等等；冬天把萝卜和苹果在院子里挖个坑埋起来，吃到春天都很新鲜；炕洞里齐刷刷的摆满地瓜，还有炒熟的瓜子、花生放到炕头上，怕受潮…….等等。吃什么都是自给自足，太惬意了。
继母家的旁边是个小学校，传达室门口的大树上，挂着一块像铁轨一样的铁块。每当上课或者下课，老大爷就会用铁锤敲打那块铁轨：“铛、铛、铛”，清脆嘹亮。继母家房后不远处，有一排防风林，防风林的后面是大海。我常常一个人跑到防风林里，载歌载舞，尽情欢唱。一排排大树是我的忠实观众，它们随风摇摆，表示对我的欢迎。在那里，有过我童年的许多梦想，在那里，也有过我对未知的将来产生出的许多奇异幻想。防风林，是我童年的乐园，是我载歌载舞的第一个舞台。Hdh765.cOM
继母那个村，村长是最大的官。村委会像皇宫，村长像皇上。人们看见他不是敬仰，而是望而生畏。村长的脸永远是阴天，偶尔也有阳光灿烂的时候。那是在得到利益时出现的刹那。记得在春、秋、冬季，他的外衣不是像一般人那样穿着，而是披在身上，像座山雕的风衣，也像炸了毛的老母鸡，支愣着在村里晃荡着。谁家的小孩子不听话哭闹，大人会说：“再哭，村长就来了。”别说，这招还真管用，像仙丹妙药，小孩子们立马就不哭了，有刹不住车的，哭声也会小下来的。
防风林里长了许多无名的野草。但是，村委会不准随便去割。说是到了秋天的某一日，草籽落地了，集体开镰。这习惯已延续好多年了。平时谁家缺柴烧，就拿把耙到果园去划拉苹果叶子或者砍点棉槐条子回来烧，即便这样，每家每户的干草垛，也总是留着不舍得烧。老人们说，那干草垛可不能用完了再攒，谁家草垛大，说明谁家过的富有。按着这个逻辑，我发现，老人们说得还真对，村长家的草垛就像个小山丘，总是威武的立在那里，显示着主人的身份。
我小时候是个特别要强的人，按说要强是好事，但是，实践证明凡事要有度，要强过了头，往往不是伤神就是伤身。记得那年秋天，村委会公布了开镰割草的日子，我就对继母说：我也要去割草。继母说：“算了吧，你看你那小胳膊还没有胡秸棒棒粗，你干不了那活，在家好好看门就行了。”可我偏听不进去，等到开镰割草那天，我悄悄地准备好了镰刀和绳子，等继母一走，我锁上门也奔防风林去了。
远远的就看见齐腰高的杂草中，蹲着一片挥镰割草的人。像似在打仗，又像似在抢东西，对，就是抢东西似的抢草。我快跑几步，也蹲到草地里，卯足了劲，左手抓住一把草，右手一挥“噌”一镰下去，一把草没割掉，左手却被割了一道口子，鲜血直流。好在伤口不深，用小手绢一扎，继续干。这会长心眼了，使巧劲，总算镰刀听使唤了。心里那个美呀：晚上继母肯定会夸奖我能干。左一镰，右一镰，忙得我满头大汗，晕头转向的。可身后的草堆总也不见高。口渴了，真想喝水啊！上哪弄点水呢？看看谁带有水，要口喝喝吧。这样想着就把镰刀放下了，双手按着双膝艰难的站起来，还没站稳就觉得天昏地暗的，眼前一黑……等我睁开眼时，已在我家的炕上躺着了。继母用埋怨的眼神看着我：“小祖宗，谁让你去的，一年就这么一天割草的好日子，全让你给耽误了，明年没柴烧了。”我不好意思的说：“妈，咱家有煤烧。”
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《我的理想课堂》读后感
《我的理想课堂》读后感
苏霍姆林斯基说：“每个人都有一颗成为好人的心。”这是我们教师的共同信念。对于学生，我们只有坚信他想改变，想成为好人，想有出息，这样“诲人不倦”才有动力和基础，我们的工作才不至于失去希望和信心。
现在的教育不可否认地存在着这样的现象：学生厌学，教师厌教。我们不只一次地听说，并自己也经常感慨，现在的学生真难教，没法教。我们更会无意识地给学生加上一个个标签，而有一些往往是“差生，落后生，后进生”。尽管我们也曾满腔热情地对这些特殊的孩子倾注关爱，信任，但事实却是，我们被一次次的失望而击溃，我们可能也因此而选择放弃。“不变的学生身后站着的是不变的老师。”当老师在抱怨学生基础差，不喜欢学习，不听话时，是否反思过自己。
德国哲学家雅斯贝尔斯指出：不能触动学生心灵和情感的教育就不是深刻的教育。彼此信任，彼此心灵相通对于教育极其重要。在引导学生承认自己真正内心的同时，我们也必须让学生大胆剖析自身的问题。有哪些缺点，哪些不足，甚至是陋习。
“我一点不喜欢现在的我”。这是一个“双差生”说的一句话。当时我告诉他：老师喜欢你，父母喜欢你，同学们也喜欢你，大家都喜欢你，只要你变成你自己。
当我们鼓励学生学会了正视自我，承认自我之后，最重要的还是要帮助学生做出自我。如果只是描绘蓝图，而没有实际的行动，摩天大楼是永远成为不了现实的。久而久之，描绘蓝图的兴趣和动力也会逐渐消退。
因此，我们需要帮助学生切合实际地制定目标，逐渐地改掉已经养成的一些不良习惯，慢慢地争取点滴的进步；逐步体会到成功的喜悦，感受到被人关注，被人重视的幸福。最终，那内心真正的自我才会完全地展现在他人面前。
真、善、美，相信这些都是世人所追求的，但同样还存在着许多的假、恶、丑。让我们拥有一双慧眼，一颗慧心，去发现真善美，在心里拥抱每一个学生吧！
高尔基《我的大学》读后感
《我的大学》读后感
《我的大学》是是高尔基的自传体小说三部曲之一，是一部有着深刻教育意义和巨大艺术魅力的作品。高尔基的自传体三部曲是高尔基最卓越的作品之一，也是世界无产阶级文学的宝贵财富。它问世之后产生了广泛的影响，鼓舞着无数渴望光明和知识的年轻人勇敢前进。小说以其现实主义写实风格和热情勇敢的生活态度征服了全世界无数读者的心。
作品叙述了少年的“我”怀着上大学的愿望来到喀山，梦想破灭之后，不得不为生存而劳碌奔波，住“大杂院”，卖苦力，与小市民和大学生交朋友。他进入了一所天地广阔的“社会大学”，在那里学到了在有围墙的大学里学不到的知识，经过痛苦的思想探索，终于成长为一个革命知识分子。这本书描述了作者青年时代的生活经历。在这段生活中看出高尔基对小市民的深恶痛疾，对自由生活的追求，对美好生活的向往在生活底层与劳苦大众的直接接触，深入社会，接受革命者思想影响和如饥似渴地从书中汲取知识养料使他得以成，并造成了他获得成功的条件。
《我的大学》至今仍受到读者的热烈欢迎，激励了几代人从高尔基的作品中汲取追求光明的勇气和信念。歌德说过：“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”读了《我的大学》这部文学作品后，我深有感触。这本书不仅让我了解了主人公青年时代的生活及命运，而且还向我们展现了世纪之交广阔的时代背景下一代人的成长历程。高尔基出身贫寒，有着不幸的童年。他捡过破烂，当过学徒和杂工，受尽了欺凌与虐待。就是在这悲惨而又艰苦的生活中，高尔基仍如生命力顽强的小草，艰难的生长并且绽放。我多么渴望像高尔基那样，做一棵“野火烧不尽，春风吹又生”的小草啊!多么渴望像他那样，到知识的海洋中去遨游。
书中的主人公曾经是十分向往大学的生活，感觉是十分梦幻的，当他告别自己的外婆，来到另一个城市的时候他才知道原来事实并非是这样的。到了喀山，他知道为了能够生存下去，他必须要受雇去干活。在这段艰苦的生活中，每天中午吃干瘪的面包，睡觉与别人共睡在一张床板上。即便他那么努力，但他并未实现自己的梦想，从此社会就成为他的大学。在与社会上的知识分子的接触后，他懂得了很多知识。现实生活将他逼入了精神面临崩溃的时刻，但在革命的熏陶下，他摆脱了自杀的想法。即使生活在社会但他还是获得了充足的知识。得到了他精神的动力。
当时的生活如此的艰难，但高尔基并未就此放弃，他在革命的熏陶下投入了自己的写作中，用自己在社会大学里获得的知识，来为革命做出自己的努力，这是很值得我们现在的青年去学习的。即使你无缘大学，无缘优越的学习生活，但生活就是一个学校，他也会教会你很多，让我们去面对困难危机的时候从容的去对待。
同高尔基相比，我真是羞愧万分。平时在学习中遇到一点挫折我就难以面对，甚至会半途而废。 主人公那种强烈的读书欲望以及顽强的学习精神，使我想到了自己：家中厚厚的书，却让它们闲着，难道是“书非借不能读？”不，自以为知识已经很丰富了，可恰恰相反，不是说“学无止境”吗？难道只有在逆境中才能更好地成长？不，当我读完这本书后，才真正明白：“学习如逆水行舟，不进则退”的道理；才真正体会到只有勤奋学习，长大后才能有所作为。