《我的干草垛》读后感。
古语有云：一日无书，百事荒芜。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。在阅读相关作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，这时候，我们不妨坐下来好好写一篇读书笔记，那么，优秀的读书笔记模板有哪些？经过收集并整理，小编为你呈上《我的干草垛》读后感，相信一定会对你有所帮助。
《我的干草垛》读后感
我朋友的丈夫出了本书《我的干草垛》，初看书名没什么感觉。干草垛是什么？好像似曾相识，可一时又想不起来。于是，翻开书开始阅读。随着阅读的深入，想起来了，我继母房东头的那堆干草，原来叫干草垛。再往下读，神奇的事情出现了，从字里行间，浮现出许多熟悉的场景，如亲临一般。惹得我心潮澎湃，浮想联翩。
我生在城市，长在城市，家里做饭烧煤而不烧柴。在我12岁那年，继母嫁到我家。她是西郊西沙旺人（今幸福地儿）。她家有五间正房，三间厢房。每年，父母都会带上我去西沙旺住几个月。初到农村，感觉很新鲜。小孩们都围在我身后指指点点：“城里人、城里人。”这时我才觉得城里人这样令人骄傲。我还觉得农村比城市好，吃水从井里取，烧火做饭用路边的野草或是玉米秸等等；冬天把萝卜和苹果在院子里挖个坑埋起来，吃到春天都很新鲜；炕洞里齐刷刷的摆满地瓜，还有炒熟的瓜子、花生放到炕头上，怕受潮…….等等。吃什么都是自给自足，太惬意了。
继母家的旁边是个小学校，传达室门口的大树上，挂着一块像铁轨一样的铁块。每当上课或者下课，老大爷就会用铁锤敲打那块铁轨：“铛、铛、铛”，清脆嘹亮。继母家房后不远处，有一排防风林，防风林的后面是大海。我常常一个人跑到防风林里，载歌载舞，尽情欢唱。一排排大树是我的忠实观众，它们随风摇摆，表示对我的欢迎。在那里，有过我童年的许多梦想，在那里，也有过我对未知的将来产生出的许多奇异幻想。防风林，是我童年的乐园，是我载歌载舞的第一个舞台。
继母那个村，村长是最大的官。村委会像皇宫，村长像皇上。人们看见他不是敬仰，而是望而生畏。村长的脸永远是阴天，偶尔也有阳光灿烂的时候。那是在得到利益时出现的刹那。记得在春、秋、冬季，他的外衣不是像一般人那样穿着，而是披在身上，像座山雕的风衣，也像炸了毛的老母鸡，支愣着在村里晃荡着。谁家的小孩子不听话哭闹，大人会说：“再哭，村长就来了。”别说，这招还真管用，像仙丹妙药，小孩子们立马就不哭了，有刹不住车的，哭声也会小下来的。
防风林里长了许多无名的野草。但是，村委会不准随便去割。说是到了秋天的某一日，草籽落地了，集体开镰。这习惯已延续好多年了。平时谁家缺柴烧，就拿把耙到果园去划拉苹果叶子或者砍点棉槐条子回来烧，即便这样，每家每户的干草垛，也总是留着不舍得烧。老人们说，那干草垛可不能用完了再攒，谁家草垛大，说明谁家过的富有。按着这个逻辑，我发现，老人们说得还真对，村长家的草垛就像个小山丘，总是威武的立在那里，显示着主人的身份。
我小时候是个特别要强的人，按说要强是好事，但是，实践证明凡事要有度，要强过了头，往往不是伤神就是伤身。记得那年秋天，村委会公布了开镰割草的日子，我就对继母说：我也要去割草。继母说：“算了吧，你看你那小胳膊还没有胡秸棒棒粗，你干不了那活，在家好好看门就行了。”可我偏听不进去，等到开镰割草那天，我悄悄地准备好了镰刀和绳子，等继母一走，我锁上门也奔防风林去了。
远远的就看见齐腰高的杂草中，蹲着一片挥镰割草的人。像似在打仗，又像似在抢东西，对，就是抢东西似的抢草。我快跑几步，也蹲到草地里，卯足了劲，左手抓住一把草，右手一挥“噌”一镰下去，一把草没割掉，左手却被割了一道口子，鲜血直流。好在伤口不深，用小手绢一扎，继续干。这会长心眼了，使巧劲，总算镰刀听使唤了。心里那个美呀：晚上继母肯定会夸奖我能干。左一镰，右一镰，忙得我满头大汗，晕头转向的。可身后的草堆总也不见高。口渴了，真想喝水啊！上哪弄点水呢？看看谁带有水，要口喝喝吧。这样想着就把镰刀放下了，双手按着双膝艰难的站起来，还没站稳就觉得天昏地暗的，眼前一黑……等我睁开眼时，已在我家的炕上躺着了。继母用埋怨的眼神看着我：“小祖宗，谁让你去的，一年就这么一天割草的好日子，全让你给耽误了，明年没柴烧了。”我不好意思的说：“妈，咱家有煤烧。”
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《我的理想课堂》读后感
《我的理想课堂》读后感
苏霍姆林斯基说：“每个人都有一颗成为好人的心。”这是我们教师的共同信念。对于学生，我们只有坚信他想改变，想成为好人，想有出息，这样“诲人不倦”才有动力和基础，我们的工作才不至于失去希望和信心。
现在的教育不可否认地存在着这样的现象：学生厌学，教师厌教。我们不只一次地听说，并自己也经常感慨，现在的学生真难教，没法教。我们更会无意识地给学生加上一个个标签，而有一些往往是“差生，落后生，后进生”。尽管我们也曾满腔热情地对这些特殊的孩子倾注关爱，信任，但事实却是，我们被一次次的失望而击溃，我们可能也因此而选择放弃。“不变的学生身后站着的是不变的老师。”当老师在抱怨学生基础差，不喜欢学习，不听话时，是否反思过自己。
德国哲学家雅斯贝尔斯指出：不能触动学生心灵和情感的教育就不是深刻的教育。彼此信任，彼此心灵相通对于教育极其重要。在引导学生承认自己真正内心的同时，我们也必须让学生大胆剖析自身的问题。有哪些缺点，哪些不足，甚至是陋习。
“我一点不喜欢现在的我”。这是一个“双差生”说的一句话。当时我告诉他：老师喜欢你，父母喜欢你，同学们也喜欢你，大家都喜欢你，只要你变成你自己。
当我们鼓励学生学会了正视自我，承认自我之后，最重要的还是要帮助学生做出自我。如果只是描绘蓝图，而没有实际的行动，摩天大楼是永远成为不了现实的。久而久之，描绘蓝图的兴趣和动力也会逐渐消退。
因此，我们需要帮助学生切合实际地制定目标，逐渐地改掉已经养成的一些不良习惯，慢慢地争取点滴的进步；逐步体会到成功的喜悦，感受到被人关注，被人重视的幸福。最终，那内心真正的自我才会完全地展现在他人面前。
真、善、美，相信这些都是世人所追求的，但同样还存在着许多的假、恶、丑。让我们拥有一双慧眼，一颗慧心，去发现真善美，在心里拥抱每一个学生吧！
高尔基《我的大学》读后感
《我的大学》读后感
《我的大学》是是高尔基的自传体小说三部曲之一，是一部有着深刻教育意义和巨大艺术魅力的作品。高尔基的自传体三部曲是高尔基最卓越的作品之一，也是世界无产阶级文学的宝贵财富。它问世之后产生了广泛的影响，鼓舞着无数渴望光明和知识的年轻人勇敢前进。小说以其现实主义写实风格和热情勇敢的生活态度征服了全世界无数读者的心。
作品叙述了少年的“我”怀着上大学的愿望来到喀山，梦想破灭之后，不得不为生存而劳碌奔波，住“大杂院”，卖苦力，与小市民和大学生交朋友。他进入了一所天地广阔的“社会大学”，在那里学到了在有围墙的大学里学不到的知识，经过痛苦的思想探索，终于成长为一个革命知识分子。这本书描述了作者青年时代的生活经历。在这段生活中看出高尔基对小市民的深恶痛疾，对自由生活的追求，对美好生活的向往在生活底层与劳苦大众的直接接触，深入社会，接受革命者思想影响和如饥似渴地从书中汲取知识养料使他得以成，并造成了他获得成功的条件。
《我的大学》至今仍受到读者的热烈欢迎，激励了几代人从高尔基的作品中汲取追求光明的勇气和信念。歌德说过：“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”读了《我的大学》这部文学作品后，我深有感触。这本书不仅让我了解了主人公青年时代的生活及命运，而且还向我们展现了世纪之交广阔的时代背景下一代人的成长历程。高尔基出身贫寒，有着不幸的童年。他捡过破烂，当过学徒和杂工，受尽了欺凌与虐待。就是在这悲惨而又艰苦的生活中，高尔基仍如生命力顽强的小草，艰难的生长并且绽放。我多么渴望像高尔基那样，做一棵“野火烧不尽，春风吹又生”的小草啊!多么渴望像他那样，到知识的海洋中去遨游。
书中的主人公曾经是十分向往大学的生活，感觉是十分梦幻的，当他告别自己的外婆，来到另一个城市的时候他才知道原来事实并非是这样的。到了喀山，他知道为了能够生存下去，他必须要受雇去干活。在这段艰苦的生活中，每天中午吃干瘪的面包，睡觉与别人共睡在一张床板上。即便他那么努力，但他并未实现自己的梦想，从此社会就成为他的大学。在与社会上的知识分子的接触后，他懂得了很多知识。现实生活将他逼入了精神面临崩溃的时刻，但在革命的熏陶下，他摆脱了自杀的想法。即使生活在社会但他还是获得了充足的知识。得到了他精神的动力。
当时的生活如此的艰难，但高尔基并未就此放弃，他在革命的熏陶下投入了自己的写作中，用自己在社会大学里获得的知识，来为革命做出自己的努力，这是很值得我们现在的青年去学习的。即使你无缘大学，无缘优越的学习生活，但生活就是一个学校，他也会教会你很多，让我们去面对困难危机的时候从容的去对待。
同高尔基相比，我真是羞愧万分。平时在学习中遇到一点挫折我就难以面对，甚至会半途而废。 主人公那种强烈的读书欲望以及顽强的学习精神，使我想到了自己：家中厚厚的书，却让它们闲着，难道是“书非借不能读？”不，自以为知识已经很丰富了，可恰恰相反，不是说“学无止境”吗？难道只有在逆境中才能更好地成长？不，当我读完这本书后，才真正明白：“学习如逆水行舟，不进则退”的道理；才真正体会到只有勤奋学习，长大后才能有所作为。
李镇西《我的书影漫谈》读后感
李镇西《我的书影漫谈》读后感
这两天我看了李镇西老师的这本《我的书影漫谈》，我利用这两天的时间认认真真地阅读完了，收获很多，但是最实用的收获就是以后读完一本书一定要留下读书的影子，一定要思考沉淀些东西。
读这本书中李老师写的总序，我更进一步了解了李老师，知道了他今天有如此高的成就除了他对教育的满腔热爱外，更主要的是因为他曾经的文学梦。用李老师自己的话说，就是“我不止一次地庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永远年轻；而且我特别庆幸我是语文老师，因为这使我能用一双‘文学的耳朵’随时倾听‘花开的声音’。并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。”
读《我的书影漫谈》这本书，我知道了李老师的心灵追求，乃是“让每一个孩子都感到快乐”；读这本书我认识到了榜样力量的伟大，李老师因为一直“追随苏霍姆林斯基”，所以成了中国的苏霍姆林斯基。
读《我的书影漫谈》这本书，我通过李老师的诚挚的介绍我认识或者说了解了当今教育届的名师，如，吴非，朱永新，洪镇涛，蒋自立，程红兵等等。我知道自己想更多地了解和学习这些名师必须购买他们的书籍，食取他们给同行酿制的最丰富的营养大餐。
读《我的书影漫谈》这本书，我知道了我们应该“用行动追寻教育理想”，我们应该通过“阅读提升生命的品格”，我们应该多读一些“触动心灵的书”。即使不读书而看电影或电视也应细细地“品味”，认认真真地“揣摩”里面的“人生百态”。
《我的书影漫谈》如一面镜子照出了我的大大的不足，那就是我不善于思考。其实一个合格的老师除了必不可少的阅读外更重要的是思考。用教育者的思维关注生活，思考生活。李老师能取得如此大的成就，我想是离不开这两方面的，一个就是善于阅读，另一个自然是善于思考。其实李老师的成功的秘诀无非是“实践、思考并记录”。
我读了这本书，记住了李老师的这句话，“对普通的一线中小学老师来说，只要坚持记录自己每一天的教育实践，三年五年，一定会成为教育专家的！”
我已经开始记录我和学生的故事，我不是希望自己成为教育专家，而是渴望自己寻到教育的真谛，从而更好的服务于教育，更好的培养遇到我的每一个学生！
《我的理想教育》读后感（一）
《我的理想教育》读后感文/黄田小学枫埠校区 谢茜“我心目中的理想教教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强，不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”——朱永新教授《我的理想教育》教育不光是给孩子知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。教育工作者在参与新课改的实践中，运用自己的智慧和热情，确立行动目标，迎接教育的挑战。教育本身就是生活，教会学生热爱学习，热爱生活，关心社会，关心人类，关心生命。一、学会赞美他人工作中，总有那么一些人，他们意气风发，通达洒脱，奋发向上;总有那么一些人，他们勤于学习，善于思考，踏实工作;总有那么一些人，他们乐于分享，肯于吃苦，勇于创新;总有那么一些人，他们 ，需怀若谷，默默奉献;总有那么一些人，他们挚爱事业，深爱学生，精益求精;……我们本该赞美他们，我么也必须赞美他们!教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法;总有这样一些画面，，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯;总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美!学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美，愿学生在教师们的赞美中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。二、学会把握机会我们的教育工作它正在经理着一场前所未有的改革，作为一名教师，我们都深刻地体会到：老师越来越难做，压力越来越大，面对摆在眼前的困难，你做怎样的选择呢?是退缩，还是前进?郑杰为我们做了细致的分析：“如果我们退缩……我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”一个真正优秀的教师，其之所以会成为名师，都是将困难视为机会的，他不仅可以从困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个“伟大”自我，收获了作为一个人的尊严。的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。三、学会利用时间课堂高效益令学生喜欢，学生坐在教室里，其实是在投资，投资为了回报，每个学生投资一样多的时间，可为什么这个班的学生学得很好，那个班却很糟糕?因为效益不同，低效率的课堂总是枯燥乏味、浪费时间，而高效益的课堂总是受到大家的喜欢。学生喜欢高效益的课堂，家长欢迎高效益的课堂，教师也因课堂的高效益而愉悦。学生枯坐教室，早已心飞天外，到头来一无所获，这就是浪费生命。金子般有限的童童年、少年时光，随着我们的课表，被一点点用蛀虫爬满。这本书让我认识到了这一点。而要真正做到这一点，“从四十五分钟里榨出油来”做短短课表的“守财奴”是我们必然的选择。某种意义上讲，教育就是“心向着孩子”。我们要心向着孩子的快乐那么学校就成了孩子延续在家庭、父母之外的地方，他们自己流淌、享受着快乐，当然更需要学校这个快乐之地为他们创造快乐!每一本书都是一个人精神财富，《给教师的一百条新建议》这本书确实值得一读，尤其是从事教育的工作者们。从这本书中，普通教师可以回音。我是一名普通的教师，此书给予我很多的启迪，也让我深思。我相信，如果你也一起分享这本书，作为人，你是幸福的，作为教师，你是快乐的，作为你的学生，他们的生命也会非常精彩。以上只是我的几点感想，其实书中的每条建议都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中，努力成为一名成功而幸福的教师。总之，教师创新素养的提高是一个长期的、艰苦的过程，需要我们有正确的思想、执着的意志、进取的精神，在教育实践中不断探索，从而不断提高。
《你是我的眼》读后感
《你是我的眼》读后感
读到一部特别精彩的小说，是傅爱毛发表于2012年第4期《小说月报》的《你是我的眼》。
小说讲述的是46岁的局长夫人杨静云与19岁的盲人按摩师木耳的情感故事，表面上，贵妇人杨静云呼风唤雨，养尊处优。实际上，丈夫在外养情人和私生子，她守了十多年活寡。在认识了纯真、无邪、朴实的木耳后常常活在激情、痛苦、矛盾与纠结之中。正如文中所写的：“想到自己要拖着老迈之身，去勾引一个妙龄美少年木耳，杨静云还是感到非常地罪恶，她的生活太过于苍白贫乏，需要“故事”来填充和装扮，就像用青葱的野草和沉郁的花簇来装扮凄冷的荒芜。”
她一直宠爱着、关爱着、怜爱着木耳。当木耳说要娶她时，她决定抽身而退，用“结婚需购买数十万的楼房”幻想使贫穷的木耳知难而退。可是，情到深处的木耳却偷偷卖肾！小三为了逼迫她离婚让位，雇人偷拍！在丈夫羞辱、独生子遇车祸身亡等一系列打击后远赴深圳自杀并捐献眼角膜给了木耳。
当木耳恢复部分视力，看到杨静云留给他的那张少女时期的照片时，我相信，任何读者都会泪流满面。
小说是现实的浓缩。婚姻如何经营？当夫妻无法沟通交流时，当一方满目鄙夷、满脸厌烦时，是选择忍辱负重还是选择冷若冰霜、麻木不仁？故事引人深思。伤痕累累的杨静云之所以苟延残喘，是因为儿子支撑，她精疲力尽，她寂寞寡欢，宁死都要捍卫名存实亡的婚姻。俗话说，家丑不外扬，有的夫妻吵闹打骂，矛盾人尽皆知，邻里街坊、同事同学之前颜面扫尽。有的甚至惊动白发老人或者110报警。杨静云的可怜之处，就是她活下去不是为了自己，她郁结的苦无处释放。
是否父母一定望子成龙、望女成凤？有的家长奉行“放养”，不问孩子成绩排名，甚至中考、高考漠不关心，美其名曰“顺其自然”。局长的全部心思都在官场，儿子不是学习的料，高中毕业就送至国外留学镀金，有人举报他“红旗不倒，彩旗飘飘”，他就给私生子张罗一个爹。他以为父母的责任就是金钱满足。
如何与同事相处?有人尖酸刻薄、盛气凌人，看不起大专、瞧不起本三。有人精于算计，唯恐自己吃一点亏。有人口口声声自己贤惠，却把孩子培养得攀比吃穿，玩游戏打群架，成绩一塌糊涂。有人自夸才能超群，却不见官至领导干部，有人自诩聪明，也不见应届考入211，更别说985。所谓“善人不怨人，贤人不生气。”“若是把人比做一颗白菜，生气是受了风灾，抱怨是生了蛆，耍性子是被冰雹打了。”
看罢《你是我的眼》，那歌声依稀回荡在耳边。联系最近我身边朋友，因爱发生的一系列的事，不由地想：有的爱是毁灭，有的爱是涅槃，有的爱是飞翔……
《我的事业是父亲》读后感
《我的事业是父亲》读后感
春节假期里我把《我的事业是父亲》这本书仔细研读了一番，通过读这本书，我对父亲在孩子教育中的作用有了新的认知，对于以后在教育孩子的过程中有了指引，对于其中的一些观点也有一些看法。
关于父亲在家庭教育中的重要性，我觉得父亲的角色在家庭教育中的作用是无可替代的，尤其是对于男孩的教育。父亲是孩子的榜样，家长做不到的不要勉强孩子去做。到了星期天，谁都想睡个懒觉，但是孩子看到父母都在睡觉，孩子也会赖床，这时父母就不要对孩子说该起床了，这句话应该对自己说。孩子心里也会想，为什么大人都在睡觉，让我自己起床，觉得非常不公平。在家庭教育中母亲的作用同样重要，在家庭中父亲和母亲要相互配合好对孩子的教育，父亲和母亲在教育孩子时要集中统一，尤其是关于一些行为准则的制定，最好父母沟通好，不要今天母亲说了一个准则，父亲明天又说一个，孩子无所适从。还有对于给孩子的承诺要说到做到，千万不要哄孩子，该奖励的就要奖励，该惩罚的也不要纵容，让孩子养成正确的是非观，知道什么是对的，什么是不可以做的。
关于早期教育问题，我非常认可早期教育对于孩子的重要性，我觉得早期教育主要是培养孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，习惯的力量是非常大的，一旦养成了坏习惯，长大了再要去改就要花费非常大的努力才能完成。关于孩子早期教育我觉得应该是以玩为主，在玩的过程中完成教育的过程，天天的说教对于孩子来说没有什么印象，只有在玩的过程中才能给他带来深刻印象。我看过一些关于国外教育的书籍，在国外的教育中，孩子的童年基本上都是在玩的过程中实现，在玩的过程中培养孩子的学习兴趣。我不是说哪种方式更好，只能说哪种方式更适合孩子。我们现在的家长恨不得孩子通读古今，学得越多越好，给孩子的心里造成了学习是一件很痛苦的事情的印象，对孩子来说，学习不是一件高兴的事，一提到学习就闹脾气，这对孩子将来的成长是非常不利的。我记得我上大学时有一个同学，学习成绩非常好，人也非常聪明，但是他就对学习非常痛恨，上中学时没有办法，家里看着学，学校逼着学，把学习当成了一种负累。上大学后，没有人逼着学了，学习成绩一落千丈，差一点就退学了。我想如果当初不是逼着学得太累了，孩子是不会对学习这么抵触的。我非常清楚我国现在的教育体制，说这些只是一些自己的看法，对于孩子教育方面不会起到什么作用。大家都在这样，你不这样做，孩子就会感觉比别的小朋友差，对孩子心理还是会产生影响，家长和孩子就会形成了一种被学习的状态，连家长的心里都会产生抵触心理，更何况孩子了。
关于对孩子情商的培养，我非常推崇，我认为情商和智商同等重要，甚至要重于智商，智商后期可以慢慢再培养，但是情商一旦形成了，后期再想改变就非常难了。对于智商的培养有章可循，而对于情商的培养就没有什么规矩了，每个孩子性格各有不同，针对每个孩子需要有不同的培养方法。蔡笑晚先生找到了针对自己孩子的情商教育方法，取得了成功，但是并不是适合每一个孩子，我们也不能把蔡笑晚先生的教育方法全盘照搬，应该借鉴蔡笑晚先生的情商培养方法，针对孩子的特点，形成适合孩子的情商培养方法。对于孩子的情商教育，我认为独生子女政策对于孩子的情商教育是不利的，在独生子女的环境中，孩子没有伙伴玩，只能和大人玩，大人陪着孩子玩，总会处处让着孩子，这无形中对孩子的情感教育非常不利。在与同龄孩子的交往中，孩子往往会觉得不适应，就不愿意与同龄孩子交往，形成闭塞的性格。有时候孩子上学回来会说，有小朋友打他了，我就会和孩子说，小朋友之间的事情需要自己解决，大人不能帮助你，小朋友之间的互相打闹是正常的，你应该学会与同学之间的交往。我非常佩服蔡笑晚先生，培养一个孩子成才不难，培养六个孩子都成才就不是一件容易的事了，蔡笑晚先生能够在培养孩子的过程中不断总结提高，提出了独特的教育方法，供广大家长学习提高，对于没有家庭教育经验的年轻家长来说是一件幸事。
在今后的家庭教育中，我深深感到肩上的压力，在现今的社会中，工作都比较忙，为了家庭更好的生活而奔波，忽视了对于孩子的家庭教育。我认为家庭教育和学校教育同等重要，学校教育是老师的职责，家庭教育需要父亲和母亲共同付出努力，在学校教育中智商培养和情商培养并重，而在家庭教育中，情商培养重于智商培养，因为不是每个家庭都有能力对孩子进行智商教育，知识分子家庭的孩子可以成才，农村的学生同样可以成才。总之，每个孩子各有不同，每个家庭也千差万别，针对每个孩子的教育也不是一成不变的，在孩子的教育历程中，需要不断的学习进步，在孩子的成长中也伴随着家长的成长。
读《你是我的宝贝》读后感
在你的生活中你有没有遇到过智障儿童？他们带给你悲伤还是欢乐？这几天，我就看了一本书，它的名字叫《你是我的宝贝》。
这本书主要讲了：贝贝是是个唐氏综合症患儿，有轻度智力障碍，而且终生无法治愈。贝贝的爸爸在贝贝两岁不幸去世，慈爱宽厚的奶奶以顽强的毅力训练贝贝，使贝贝成为一个自爱自立有自尊心的人。贝贝十岁那年，奶奶因心脏病去世，贝贝成了孤儿。贝贝在福利院呆了一段时间，舅舅、舅妈带着孩子小胖还有贝贝外加一条大狗妹妹，发生了许多令人难忘的故事。在80后青年李大勇的关照下贝贝逐渐长大，逐渐成熟起来。
当我看完了整本书时，我被贝贝的善良所感动。一个患有唐氏综合症的小男孩，受到了那么多的关爱，因为他的善良！在我们的生活中，那些智力残缺的孩子一定受到了歧视，受到了异样的眼光。我们换个角度想想，如果是你，别人那样看你，你会怎样想？因此，我们要去帮助他们！
在我们的生活中不该有歧视，而更多的是关心和爱！
感谢您阅读“读后感大全网”的《《我的干草垛》读后感》一文，希望能解决您找不到好书的读书笔记时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了金色的草垛读后感专题，希望您能喜欢！