读《人生为一大事来》有感。
书籍是人类进步的阶梯。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。阅读完相关作品以后，相信心中会有不少的心得，那些收获瞬时涌现，需要即时把它记录下来。读书笔记，需要重点写哪些方面呢？小编经过搜集和处理，为你提供读《人生为一大事来》有感，欢迎分享给你的朋友！
读《人生为一大事来》有感
学校发给我一本书，书名是《人生为一大事来》，作者是人民大学附属中学的刘彭芝校长。书名取自陶行知先生的一句诗“为一大事来，做一大事去。”
这本书涉及的内容非常宽泛，不止能学到学科知识，还能学习刘彭芝的为人处世，学习刘彭芝的办学思想。我只读了一小部分，就被里面的人和事吸引住了。刘校长才是具有教育思想的实干家。她想把人大附中建成世界一流的大学，她是这样想的，也是这样做的。
刘校长利用学校在北京的优势，请来了二十多位特级教师指导他们学校教师的课堂教学。每次请两名特级教师登门指导前，他们学校的老师先在教研组内设计好思路，把最高的水平展示出来，再让特级教师听。特级教师听后，让讲课教师说教学理想和思路，特级教师评课后，讲课教师再整理写出听后总结。在这种模式下，他们学校的老师的教学水平提高的非常快。
我非常赞同一位特级教师说的话：“数学教学起点要低，最后的落脚点要高”，我这样理解，教学要深入浅出，把抽象的数学思想具体化，形象化，把复杂的道理简单化，要让学生容易接受，在此基础上，提高学生的辨别与应用能力。
刘彭芝从事中学教育40多年，从普通数学教师到优秀班主任到担任人大附中副校长、校长，她总是自加压力，饱尝辛酸，但仍振奋精神，每天工作十几个小时，因为她爱她的学校，爱她的学生，爱她的同事。她要让人大附中成为世界一流学校，让她的学生接受世界一流的教育，让她的同事在世界一流的环境中成就世界一流的工作业绩……
“新生个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞”，这是刘彭芝为人大附中确定的办学思想。这一办学思想在后来的各项工作中都得到了充分贯彻。她为人大附中确立的学生培养目标是：“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”。
有的老师发表意见：“这话有语法逻辑错误啊！全面发展当然包括高尚品德，为什么还要单提出来呢？”对此，刘彭芝有很深的用意。人大附中在总体培养目标上应该与全国的中学是一致的，即“培养德、智、体、美全面发展的学生”。但人大附中又是有着自身特点的中学，对高智商的孩子来说，这样的标准就有些低了，他们应该有突出的特长，学校要对这样的学生进行非常规培养。
进入知识经济时代，人大附中学生培养要在创新意识、创新精神、创新能力上下功夫，要让“创新”渗透在他们中学阶段的学习、生活中。多年来，刘彭芝一直思考一个问题：在中国的教育制度下培养出不少人才，但他们长大了为谁服务呢？进入重点大学的目的是出国的孩子不在少数，在国外缺乏民族气节，为中华民族丢脸的也大有人在，这不能不说是中国教育的一种悲哀。人大附中的学生培养目标必须以高尚品德来“曲终奏雅”。
刘彭芝认为，德育是“根”的教育，始终坚持把德育放在学校一切工作的首位，是战略问题、原则问题、方向问题。作为同样是负责德育工作的我深有同感。
一个教育家不但要有自己的教育思想，有对教育的独立见解，而且要有丰富的教育实践，能使自己的教育思想在改革实践中不断创新。教育家必须是一个先行者、示范者、发动者，是总设计师、精神领袖、领跑人，此外教育家还必须是人性丰富、人格完善、人品高尚的人。刘彭芝就是一个这样的当代教育家。
一个校长，不仅需要有高屋建瓴的办学思路，还得有丰富的学科知识，不仅需要有高尚的情怀，还得有良好的人际沟通能力。我非常佩服刘彭芝。站在伟人的肩头看世界，原来，世界这样广阔，自己所知是如此了了。不读书，又怎能释然得立于三尺讲台，又怎能无愧于人间岁月。
所以我说：“同胞们，和书交朋友吧！你的世界会因此而绚丽。少了浮躁，多了镇静与从容；少了不满，多了理解与宽容；少了懊恼，多了微笑与友爱……
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读《人生》有感（一）
读《人生》有感
前几天在主教136阅览室偶然邂逅了路遥的《人生》，看了一些章节后发现自己根本停不下来，即使在听P1的串讲，心里还是对它牵肠挂肚的，仿佛他是我的一个爱人，给了我异常心动的感觉。
还是想谈一下这本书的主要故事情节。主人公高加林是一个有活力有丰富知识与文化的新青年。虽然他身在农村，但是见识非凡，因为他平时经常阅读，广泛涉猎，也通晓一些国际知识，因此在他被迫辞去农村青年教师的职位后，先后被巧珍和亚萍两位女性所爱恋。
巧珍是一个非常善良淳朴的姑娘，虽然出身商家，但一点都不势利，即使被父亲愚昧地阻止了上学，但内心极其渴望学习新知识，也从心底里喜欢像高家林这样有文化修养的男人。后来，巧珍终于找到了合适的机会向心爱之人表明了心意，而加林在如此真诚的巧珍面前深受感动，开始了两个人甜蜜的爱恋。那是一段乡村中最纯洁的爱恋，与大地紧密相连，那么踏实，让人感觉他们是永恒的恋人。
生活总是充满变数的，一波三折的人生才是最真切的存在。随着高家林叔叔的光荣回乡任职，想巴结他的乡镇领导就趁机做了个顺水人情，把高家林里直接任命到了城市的政府部门工作，当一个前线报道的记者。他在那里过得顺风顺水，甚至得意洋洋了，加上偶遇了高中同学兼好友黄亚萍，两人交谈甚欢，也情投意合，尤其是亚萍，很坚定地离开了她的现男友，疯狂地恋着高家林，最终，高家林为了自己的前途，放弃了巧珍。
分手的那一晚，他们都哭得很伤心，肝肠寸断，但是高家林已经像着了魔似的选择了和亚萍一起开始那所谓的浪漫爱情。这种爱是热烈而狂热的，也注定了它会像烟火一般只在夜空短暂绽放，之后便销声匿迹了。
一些不光彩的事情，总有一天会东窗事发。由于亚萍对前男友的抛弃，引起了他妈妈的报复心理。高家林通过关系上任的事情被他妈妈举报了。因此高家林面临着从天堂跌到地狱的窘境。是啊，生活真会跟他开玩笑，可是，这一切不都是他自己的选择吗？
年轻人呐，都喜欢追逐一些虚幻的东西，那些所谓的梦想使之蒙蔽的心智，脱离了现实。天空中出现的那道彩虹桥，它不是真正的桥，因为真正的桥不会五颜六色，只是朴实的水泥构筑的，它深深扎根于地下，是踏踏实实的。
我想起了自己的现状。在大学的我，总爱幻想，想着有一天能够去外国工作，去着名外企工作，或去有很好待遇的单位施展才能，可是现在的我真的有能力进去那些地方吗？我觉得自己总徘徊在理想与现实之间，一脚踩在理想的天堂，一脚已经触到冰冷的现实的土地。未来的我，该何去何从，我的人生是怎样一个走向，现在真的很苦恼。
哎，走一步看一步吧，要相信，船到桥头自然直，只要自己能够一直坚持不懈的努力，天道酬勤，我的人生会有意想不到的收获的！加油！
读《这些人，那些事》有感
读《这些人，那些事》有感
这本书经朋友的推荐后看过，是作者吴念真在他的日常生活中听到的、看到的、经历过的一些事。因此，这本书的内容介绍也许不应该逐一对每一个故事都做出详细情节的介绍，若如这般，必然会失去这看书的乐趣。因此只大概介绍我感触最深的两个故事吧。
故事的名字叫“美满”，是主人公的名字。美满有两个丈夫，一个户口内，一个户口外；两个孩子，一男一女，也是一个户口内，一个户口外。村里人都说美满的命好，也确实，她的一直很幸运。在美军的狂轰滥炸中她一个孕妇反倒保全了自己和孩子；她孤注一掷的将所有财产投入一个没人看好的旅店反而发了大财；她失去音讯的第一个丈夫最后竟然活着回来。
在战火纷飞的年代，她的生活并不因此变得不幸，反而越来越好。也许是幸运，也许是因为美满是美满。在逆境中美满总是乐观的，善良的，愿意相信生活美好的一面。 也许是这样的原因，美满家有了两个爸爸两个孩子。
另一个故事名为“重逢”，在网络上转载颇多。故事的女主角和男主角多年后在机场相遇，曾经的大老板变成了普通的出租车司机，所以他羞于与妻子相认。而他的前妻在车上和儿女通话，嘱咐男孩子不要为了打球而找借口不去上中文课，女孩子钢琴好好练，不然表演的时候会出糗，然后说见到外婆之后会替他们跟她说爱她等等；又和公司同事通话交接工作。
这些事让男主角回忆起和前妻的点点滴滴，而故事的最后却出乎意料，“女人忽然出声，笑笑地用极其平静的语气跟他说：“我都已经告诉你所有的近况、告诉你现在的心情、告诉你对一些人的思念，什么都告诉你了，而你连一声简单的问候都不肯跟我说？”。故事到这里戛然而止，留给我们无限的遐想。我们经常会在沉默中伤害别人，而交流时情感的媒介，在交流中感情才能继续下去。如果男子和妻子及时相认，也许故事会是另一个样子。但时间无法倒流，我们应该在每一次都尽力做好，不留下遗憾。
书中的故事都并非虚构，可是它们的曲折离奇并不输任何一部影视作品。我们的生活本身就是最大的一出舞台剧，我们之间发生的故事丰富了人生之书的每一页，饱含着最真挚的感情。每次读到作者细腻笔触写出的句子，总是感叹他内心的细腻和视角的独特。人们常说文人总是多愁善感，那时因为他们对于这个纷繁的世界有着更多的感知，一草一物的变化都能引起他们的感伤。因此多愁善感应是情感细腻的表现，并非做作。
读过这本书，最深的印象就是每个故事中的人物的情。不同于当代许多作品用过于理性的观点看待一切，甚至是亲情，《这些人，那些事》还保留着人最本真的情感，无论是愤怒或是欢喜都是出自真心的，没有半点杂质。就像一泓清泉，洗濯净了尘封的内心。
不论社会如何进步，我们终究是活生生的人类而不是机器人，我们不能舍弃七情六欲。我们受到伤害，但也会收到珍贵的爱。作者在自序中写道：“有些时候会想，生命力某些当时充满怨怼的曲折，在后来好像都成了一种能量和养分，因为若非这些曲折，好像就不会再人生的岔路上遇见别人可能求之亦不得见的人与事，而这些人、那些事在经过时间的筛滤之后几乎都只剩下笑与泪与感动和温暖，曾经的怨与恨与屈辱和不满仿佛都已云消雾散。”
小时候，每次在除夕晚上我们家里的所有人都会聚在家里庆祝，那时候我总觉得很幸福，很热闹，即便是他们在吵架拌嘴。可是随着年龄增长，能见到他们的日子越来越少了。曾经哭笑吵闹过得姐妹兄弟标的越来越陌生，甚至现在连姑父，婶婶的样貌都记得不太清楚了。亦如一年不见的朋友，剩下的只有沉默。
理性不可或缺，但我们仍应心存真情。
读《明朝那些事》有感范文
这本书给我最大的感受就是幽默风趣，能让人津津有味的看下去。这不是一本小说，不是记录历史，这是一本连作者也说不上来的作品，对于那种历史谜团加入了做着自己的见解，虽然不一定对，但总是合理的。
书里面对我印象最深的三个人物一个是王守仁，另外是崇祯，最后是徐霞客，王守仁就不用说了，了解历史的相信都知道他有多牛。
崇祯嘛，有人说他是个好皇帝，有人说他不称职，我是偏向于认同崇祯是好皇帝的，也是受书的影响吧，最起码他是一心为国家。
徐霞客印象深是因为我真的很羡慕他，能做自己喜欢的事情，就像活着里面唱的：慌慌张张，匆匆忙忙，为啥我的每天都一样。我不想活成自己眼的世俗之人我也想游历世界，可惜我还没有资本，毕竟我才20岁。
好了，扯得也不少了，从读后感扯到人生理想。
读《名师人生》有感
读《名师人生》有感文/谢建芬曾经在我印象中那些为人称颂的“名师”们，他们学富五车、受人景仰，仿佛上帝的宠儿，天生的教师，是高不可攀的。这个学期拜读了《名师人生》这本书后，忽然间发现原来“名师”也曾有过困惑，原来“名师”的教学之路也不是一帆风顺的，而他们之所以能成为“名师”，是因为他们在教育教学中会忘了自我，忘了劳累，忘了结果，忘了回报。一位位名师，他们的起点不同，境遇不同，悲喜不同，付出不同，人生不同……但是，他们的人生信仰是相同的，百折不绕的精神是相同的，铁杵成针的勤奋是相同的。李镇西老师说是学生教会了他怎样当老师。在他的故事中，他讲述了由于他处理不当，让一个孩子受委屈的故事，事后李老师对孩子的内疚让我汗颜。从教十几年，我对自己的定位仍然停留在“教学生”上，一味地将学生当成自己说教的对象，而很少想过孩子们到底在想什么，他们到底要的是什么。以致最后我教的越来越吃力，孩子们学的越来越累。看了李镇西老师的这篇文章，我知道了自己的这种态度是多么的可怕，作为一个教师，要善于把教育失误变成教育财富，只有沿着错误的台阶才能一步一步走向事业成功的高峰。而且在李老师的的教导下，我明白备课的起点在学生而不在自己，也明白了最好的教学就是“和学生一起学习”；也懂得了“一个优秀的教师，一刻也不应忘记自己曾经是个孩子”的道理。与一位位“名师”对话时，不难感到他们谈论最多的话题是一个“爱”字。爱不是教育的全部，但是，教育的全部过程都充盈着爱。爱，是教育永恒的话题，没有爱，就没有教育。想来这是每一位教育工作者耳熟能详的教育理念，但是，如何把爱化为教育者的教育行为，让爱走进校园、充盈课堂、触摸到一个个灵动的生命，让爱产生智慧，让爱在孩子心中留下岁月抹不去的美好回忆，让教育者和受教育者都能感受到教育的幸福……想来当我们从《名师人生》中学会用学生的眼睛、学生的情感、学生的心理，去构筑自己的内心世界时，才能真正走近学生、了解学生、认识学生，才能走进学生五彩缤纷的内心世界，捕捉到藏在学生心底，影响一个学生整个人生的梦想与追求。慢慢地合上书，忽然间觉得自己是多么的渺小。也许穷其一生，我也成不了名师，但我觉得至少有一点我能做到：那就是在以后的教学道路上学会爱学生，学会走进孩子们的世界，用儿童的眼光去审视世界，用儿童的思维去对待学习，把教学作为没有终点的追求。学会站在育人的高度来审视自己的教学实践，让孩子的学习生活变得快乐些、轻松些、幸福些，在今后的从教之路上铺满爱，我想这应该是我能努力达到的目标吧。
读《让每一个学生都有最喜欢做的事》有感
读《让每一个学生都有最喜欢做的事》有感
学生的课余时间是怎么度过的这个问题是每个老师都思考过的问题，他们的课余时间使用得是否合理更是我们所关心的。那么如何正确利用课余时间呢？苏霍姆林斯基在文章中说：“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。”
在每一个班级中都应该有这样一个独立的图书角，这个图书角里陈列的是学生最感兴趣的图书，学生在这样的图书角里可以找到他们想要找到的东西，学生们下了课之后去的最多的地方是这个图书角。在这个图书角里承载着学生的快乐，他们从里面知道了许多书本中没有的知识，满足了他们对知识的渴求。
教师的作用应该是引导他们去选择自己喜爱、需要的图书。苏霍姆林斯基说他并不主张让一至三年级的学生去学校图书馆借书，教师是最了解自己的学生的，知道他们最需要什么样的书籍，在我看来，对于比较小的孩子，应该由老师带领着去选择自己图书，而在班上的图书角不失为一个最好的选择。
学生对书籍的爱，归根结底是对知识的爱，每个学生可能会对不同的知识发生兴趣，有人喜欢文学，有人喜欢生物，有人喜欢科技等等，这些不同的爱好并不防碍他们对书籍的爱。所以不管是教什么科目的教师，都要设法使学生保持喜爱读书的好习惯，使这种爱好成为他一生的好习惯。
“书籍是一所好的学校，应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里遨游。”对于每年成百上千甚至已经达到上万的数量的书籍种类的增加，学生在有限的时间之内根本没有时间把其中的哪怕是一小半书籍读完，这是一个重要的问题；还有，天下书籍之多，种类之复杂，适合学生读的书却并不是有很明确规定的，有些是学生看不懂甚至是不能看的书；另外学生需要的书籍在哪儿可以找到。这些基本的问题都在于教师的引导，而不是盲目的推荐。
我的爱人教小学时曾经给很学生推荐过《假如给我三天光明》这本好书，收到了非常好的效果。 在学生的日记中明显的发现学生懂得了许多的道理，他们知道了如何更加珍惜自己的美好的环境，以自立、自强的态度去对待学习。这是一个很好的连锁反映，学生们因为一本好书而改变一种看法，或者某中对事物的态度这正是我们所期望的。而看看有些学生，在没有教师的引导下，却在私下里流传着这样那样的鬼故事小丛书，他们被那种荒诞的故事情节所吸引，有些甚至深陷其中，不能自拔。这就是教师引导与不引导的区别所在。苏霍姆林斯基建议首先应该建立班级图书角再逐步教给学生利用学校图书馆的方法，并且要向学生推荐些借阅哪些书。
对于书籍的爱，能够进一步促进他们做自己喜欢做的事情，教师应该引导每一个学生去接近爱好的发源地。苏霍姆林斯基说：“一个在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间，只有具备这个条件，才可能特别喜欢一门学科，才可能发挥智力的积极性。”在现行的教育体制下，学生的课外时间是比较少的，从星期一到星期六学生的大部分时间都在学校里度过，而学校又给学生安排了合理的学习时间计划，表面上看学生似乎没有自己的自由时间，这是不对的，学生的课外时间在我看来应该包括许多的方面，如下了课，放了学等都可以称为课外时间，对这些时间的合理运用则是对知识的一个有益补充和智力的进一步发挥。有些学生可能爱好电玩；有些学生可能就爱好看书，他们可能什么书都看；而有的学生可能爱好运动，成天就喜欢打球之类的；还有的甚至什么特殊的爱好都没有，这是一件非常可怕的事情。教师的作用还在于如何把一些不积极的学生都有自己喜欢的东西，让他们在知识里寻找到快乐！
对于新时期的教师和苏霍姆林斯基时期的某些做法可能不是完全一样了，过去获取知识的途径可能要算是书本是最好的，然而现在，书本只是其中的一个方面，在某些学生看来书本已经没有网络重要了。对于网络是一个新兴的问题，很多人对他如洪水猛兽，我却不这样认为。现在的孩子之所以喜欢网络自然有其魅力，然而不正确的使用方法就如不健康的书本一样，同样不可以读，而且网络对于书本更具有隐蔽性和不确定性，这是一个全新的课题。有人曾经说过，“谁能解决学生对于网络的问题谁就是中国的英雄。”这句话是有深刻的道理的。当然，一切的问题不管存在与否，教会学生怎样合理支配自由时间是一件至关重要的事，让他们形成合理的爱好！
读《明朝那些事》有感范文300字
暑假在家看了一本叫《明朝那些事》的一本书，这本书使我如痴如醉。作者是当代明月，他的写作不仅笔锋活泼幽默，而且加进了自己的感悟，这就拉近了作者与读者的距离。布帛菽粟，生老病死，悲欢离合，喜怒哀乐，古人原无异于今人，真能深入古人的情境和内心，历史就活了起来。但是他并不满足于此。毕竟语言的表现力是有限的，于是辅之以图、以表、以“参考消息”，使读者凭文字冥想的形象，情景，得以直观，使错综复杂的人物事件得以晓得。
这本书主要讲述了朱元璋的一生，他从放牛一直到做了皇帝，这是一个多大的变化，从一无所有，连父母的棺材都买不起，到后来整个国家都是他的。这是什么原因呢？原因是他聪明好学，机智勇敢和付出无数的血水和汗水才能拥有了一切。如果没有当中的一点，就可能没有了我们今天的一切。
所以我们要像朱元璋学习，才能有所成就，创造大业。
读《说说秦俑那些事》有感范文300字
今年暑假我读了一本叫《说说秦俑那些事》的书。这本书介绍了秦兵马俑是怎么被发现的，秦国的丧葬制度，兵马俑的分类和考古队员的工作。
秦始皇兵马俑是大秦帝国的地下兵团，它是因为老大爷打井打出了兵马俑的头颅而被发现的。兵马俑没有一个完好的俑，是被项羽的军队放火烧过和砸过。秦兵马俑也分等级，级别越高，鞋子越翘，身材越胖。级别越低，鞋尖朝下，身材也瘦。兵马俑里不光有俑还有马车、陪葬马，特别是有把宝剑的镀镍工艺是领先了德国技术两千多年。我特别有兴趣的是：虽然说兵马俑被项羽被坏了，但是在2号坑中有更加多的无头俑，这是为什么呢？书上说因为秦始皇死得突然，陪葬坑还没有建好就下葬了，兵马俑是精美的“烂尾工程”。在秦始皇兵马俑博物馆前其实还有没有发掘的4号坑呢。
在此，我不得不佩服故人的智慧。我们青少年真应该学习古人的坚持不懈，用心血投入每一件事。我更加佩服考古工作者们，是他们付出汗水让我们能够与智慧的祖先面对面。
读【有感范文】《走到人生边上》
这本书是杨绛先生在九十多岁高龄时的著作。鬼神，灵魂与肉身这些在中国民间中议论千年不断的东西出现在这本书中。杨绛先生想明白自己留在身后的是什么，前面等着她的又是什么。《走到人生边上》的前言中，杨绛先生这样写道：我正站在人生的边缘边缘上，向后看看，也向前看看。向后看，我已经活了一辈子了，人生一世，为的是什么呢?我要探索人生的价值。向前看呢，我再往前去，就什么都没有了吗?当然，我的躯体火化了，没有了，我的灵魂呢?灵魂也没有了吗?从这一段话可以知道，杨绛先生的这本书分两个部分，一个是人生的价值，一个是灵魂的去向。
杨绛先生提出人生的价值在于灵魂对肉体的支配。这两者在同一个个体中相互斗争又相互统一。人的本性中包含的懒，贪，色等七恶，七恶与人的灵性良心背道而驰。所以这两者相遇时，人就会出现各种烦恼忧虑，若处理不当自会有一些心理的问题。而当人的肉体经过千锤百炼拥有足够的灵性良心时，人就会要求自己不断的完善自身，驱动自己追求更有意义的人生。所以人生在世遇到的一切困难需要我们坦然面对，因为人肉体上的磨练会得到灵魂价值上的累加，灵魂的价值长久不灭。
读《人生九级浪》有感
读《人生九级浪》有感
最近有幸拜读了李燕杰老师的《人生九级浪》。感觉收获颇丰，心潮澎湃，于是忍不住写下这篇读后感。
李老师的书分为三个部分，第一部分“让经典带你重走人生路”通过列举经典历史人物的名言来给我们传递先人的为人、处事思想。其中鬼谷子的先养气，后治人的谋略、老子的适度论、曾国潘跨越历史的治学与治世理念都给我很多很多启迪。其中又以周易对知识和智慧的区分给我留下了最深刻的印象：“知识可以相互传授，而智慧只能相互启发”；“知识，或许主要告诉人们这是什么。那么智慧则告诉你，它为什么是这个，将来发展下去又如何。”
在现在这个浮躁的社会，越来越多的价值观更加青睐“知识”，因为知识是最容易获得的，也是最容易转化为生产力的。一直以来，我都在追求“知识”，却没有时间静下心来好好感悟智慧。却没有意识到越是到了社会的高层次，比拼的越是智慧的高低。身为时代的接班人，或许我要渐渐将重点放在启发智慧上。
第二部分“节约你的人生成本”则主要反映了李先生对待人生的乐观积极的态度。他在这部分的第一面就说了这么一句话：“一个人活在世界上，重要的不在于活了多久，而是在有限的生命中，是否为人们献上了一颗赤子之心；通过自己的辛勤劳动，把幸福与美好的东西全部献给他人”我个人认为李先生对待事物的态度是无论做什么都尽力而为，无论遇到什么挫折都绝不退缩。强者不一定要是能力出众的，却一定是当你遇到挫折想要放弃的时候敢于回头勇敢地向困难继续迈步的人。但是当事情做完考虑回报的时候不要要求太多，十成好事能够占三四成就可以了，企图把十件好事全独占，其结果只能落个失意与失望。
如果说第二部分是严格精密的控制自己行为的不二法门，那么第三部分“生活容不得半点矫情”则更加侧重于抒发自己内心的情感，敞开怀抱去感受爱，去感受快乐，去调节自己的内心世界，自己的情绪。这部分对我的帮助实在是太大了。在过去的几年里，我一直在思考人活着为了什么。而在李先生的书中，我竟然就找到了答案。
李先生在“平安地生，宁静地死”一节中说了这么一句话：“人生本无意义，全靠自己赋予！”一句话如醍醐灌顶。是啊！我为什么一定要苦苦寻找别人眼里的人生的意义呢？其实人生的意义都是自己赋予的。你给自己的人生意义多少的高度，它就是一个多少的高度。人，重要的不是活着，而是活得精彩而正派。
高山仰止，景行行止。很多人到了老年都喜欢出书，但是我看了很多，绝大部分都是在回忆自己做了些什么，而很少有人真正静下心来认认真真总结思考自己对待人生，对待世界的态度，还能够用这么浅显易懂的话写下来，让我们这些不是很能舞文弄墨的人都能看得懂。单单这一点，就非常值得我们尊敬和仰望的。更难能可贵的事，李先生一直以来都秉承口能言之，身能行之的原则，以自己作为榜样，留给我们学习。听说李老师忍受病痛的折磨已经好几年了，可是依然以乐观积极的态度对待人生，回过头来想想，我们现在遇到的挫折又算得了什么呢？
回头想想现在的大学生，很多人标榜混日子为生活宗旨，想法设法使自己付出的少些，得到的多些，还总结归纳出了一整套的“理论”，“经验”，沾沾自喜的传授给别人。现在的社会太多的浮躁，慢慢开始蔓延到大学内部，越来越多的人开始唯利是图，拜金主义。渐渐丧失了一个二十几岁年轻人应该有的热情与活力。以前，我也被这种氛围所感染，总觉得别人帮我就是天经地义，自己做点什么就很吃亏，弄到最后自己死气沉沉的。但是看了李先生的书，我内心的热情又一次被唤醒了，我终于明白，人生在世，其实最重要的不是那些表面的名和利，而是一个有血有肉的人生，所以我呼吁大家，都敞开心怀，感受别人的爱，也让别人感受到你的爱。
爱吧，爱一切善良的人，即使你不爱我，我也要爱你，爱就是理解，爱就是体谅，爱就是献纳，爱就是无私，爱就是牺牲了自己，也要使人得到慰藉！人类有了爱，就没有跨不过的山，人类有了爱，就没有克服不了的艰难。
从今天开始，张开双手，拥抱世界，打开心扉，做一个阳光的人！
读《永远只做对的事》有感范文300字
上个月，妈妈买了本《永远只做对的事》。我读了这本书后深有感触。
书中写了李维的妈妈被宋哥哥的车撞倒了，并因车祸去逝，但李维爸爸原谅了他，并教育李维要懂得原谅他人、学会宽容他人。在书中，李维的爸爸还教育李维做人要正直，李维爸爸因为正直而推辞了跟别人一起挪用公款，结果反遭诬陷被开除了，但当公司领导知道真相后，把挪用公款的人开除了，并把李维爸爸请了公司。读到这里，我想要是这世上没有人像李维的爸爸一样正直，那么世界该会有多么混乱、可怕啊！
我认为，我们应该像李维爸爸学习，为人正直。同时也应该拥有李维爸爸那种宽宏大量的胸怀。正直和宽宏大量的胸怀，才是做人的根本。永远只做对的事，不是指生活中我们不犯错误，而是要我们学会判断对与错，学会认错与道歉，学会宽容与原谅他人，就能赢得大家的尊重。让我们从身边的小事做起，永远只做对的事。
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