论人的成长读后感。
光明给我们经验，读书给我们知识。所以我们要多读书，读好书，这样才能提升事思想训练，丰富自身知识。在我们认真读完一部书籍后，总会在其中品出不一样的思想。那么，就让我们静下心来好好的写一篇属于自己的读后感吧！那么，在你看完那些书籍后有没有收获一些人生哲理？由此，有请你读一下以下的“论人的成长读后感”，相信会对你有所帮助！
《论人的成长》算是一本心理学的专业著作，有点晦涩难懂，其实我是没有看完的，每每翻开这本书，就被其中的一些专业用词和专业知识吓住了，打退堂鼓了。
尽管没有看完，仍然是有收获的。在我看的为数不多的内容里，让我感触较深的就是沟通。作为老师，尤其是班主任，我们需要与学生沟通，与同事沟通，与家长沟通。很多时候，在沟通的过程中，才能让我们更加了解我们自己。很多时候，我们的改变来自于与学生的交流，与同事的思想碰撞，与家长的换位思考。
我们听到的事情和我们以为的事情，在别人那里可能并不是这样的。刚刚接手新班级的时候，一定要处理的问题之一就是学生的位置，要给学生排位置。开学没几天，我就排完了位置，我排位置的原则一向是高矮顺序，前后滚动。为了不让家长担心或者有其他的想法，排完以后还特意和学生解释了我排位置的原则和原因。两天以后，接到了一个家长电话，家长上来就说孩子的位置问题，我以为是她想说孩子坐的位置有问题，哪哪不好。还没等她说完，我就开始解释排位置的事情，家长倒是耐心的听完我的解释，然后跟我说，她想沟通的问题是她孩子坐的那个位置看黑板会反光，学校大概什么时候会装窗帘？听完，我在电话这头无比尴尬。
后来事情倒是解决的还算圆满，只是这件事让我静下心来好好反省自己与别人的沟通，我以为我听了，但事实上我需要的是倾听，真诚，耐心，细心地倾听。都说人用两年学会了说话，用一生学闭嘴，其实我们不是学会闭嘴，而是学会听。
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《自杀论》(读后感参考)
《自杀论》读后感最近终于读完了《自杀论》这本社会学经典著作。书很厚，有400多页密密麻麻的字，通篇围绕自杀来写。读完后，我十分佩服迪尔凯姆，竟然能把自杀这一大家司空见惯的现象研究得如此新颖、透彻。我感觉，这本书最大的亮点在于：我们通常认为自杀是个体因素导致的，的确自杀者往往伴随着抑郁、激情、悲观等特征，或遭受了一些巨大创伤；或者一些研究者认为，气候、酗酒、城市化等外界因素的导致了自杀，然而，迪尔凯姆使用西欧各国的自杀数据、表格，用严谨的假设、完美的推论，近乎苛刻的分析，将已有假设不断地推翻，在推翻别人假设的同时，不断接近、并验证了自身对于自杀的假设，即自杀率在各国长期保持稳定是由社会因素导致的。就像读侦探小说一般，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”连连发出“哦，竟然是这样”的感叹！我感觉他得出的几种自杀类型也很有意思：利己主义自杀、利他主义自杀、反常的自杀。此外，他最后提出，虽然自杀本身在社会结构中是正常的，但当时社会中自杀率的迅速增长是不正常的，反映出社会结构出现了很大问题，并且，自杀更多是利己主义自杀的增长，反映出个体与社会之间联结的减弱，个体脱离于社会结构的控制。由于科技的进步、交通的发展、个性的释放等因素，家庭、宗教、国家在世俗社会中都不能起到减少自杀的作用，那么，只能寄希望于各种职业行会，起到一种共同体的作用，来加强有共同职业、兴趣的人们之间的情感联结与互动，作为一种高于个体的社会结构对其发挥持久的、频繁的影响，或者说起到一种社会控制作用，防止个体过于走向个人主义的极端，而脱离与社会的联系，以此来减少自杀率。迪尔凯姆并未就行会进行分析，而只是提出了这一问题，把问题留给了后人。我觉得，很多事却如他所言，以我为例（而我只是广大在外求学、在外工作或打工青年的一个缩影）作为从小乡镇走到大城市读书的孩子，与家庭的互动、联结较为薄弱，鲜有宗教信仰，而国家并非经常能影响到我的具体身心行为，那么，我与社会的联结要通过什么中介达成呢？与我互动最多、影响较大的是导师、同门师兄弟姐妹、同学（从小学到研究生的同学），而这些，就属于共同兴趣、共同经历、或共同职业形成的群体，这不恰恰是迪尔凯姆所说的“行会”么？所谓的大家，便是这种既能总结或推翻过去研究，又能提出、验证当下自身的独特论点，还能预设、推论未来的研究方向与社会某方面发展的人吧！
气质论(读后感大全)
《气质论》读后感《气质论》中的桑德拉天生气质与众不同，是属于“棘手型气质”，她不容易照顾，入园，入一年级，入初中，反应都很激烈，幸亏桑德拉的父亲是以为优秀的心理学家，深知孩子的心理状态，也明白特殊的孩子应当怎么对待，深知还能在需要的时候指导孩子的老师，给予帮助。桑达拉的父亲还知道自己这种“棘手型气质”孩子在高兴时很热忱，充满了活力。在教育孩子的过程中松紧结合，让孩子感受到家长有时灵活宽松，有时又非常坚持。而我们的身边，有很多像桑德拉这样的孩子，可是，家长碰到这种孩子，大部分都束手无策，他们作为家长，却十分无奈。我作为老师经常听到的话就是:老师，我们家的孩子我的话一句都听不进去，脾气大得很，你帮我说说他吧。这样的家长面对孩子时候的退缩，稍有不慎，有可能会毁了孩子。我所带的班级里有一个小姑娘，在班级里几乎不怎么和别人家交流，动辄就说大家都不喜欢她，不想活在这个世界上，稍微批评一下，立即哭得不成人样，就这样一个看似内向脆弱的孩子。有一天，她的水杯被人摔了，她哭了一下午，怎么劝也没有用，同学答应给她买个新的一样的，也要哭，总之仿佛为了哭而哭，放学哭出校门，见到她的奶奶，把书包往地上一扔，哭得更加响亮了，一边哭一边打她奶奶，还说要去死。她奶奶一再做各种保证，保证买鸡腿，保证今天给看电视，保证今天去买裙子，保证买个更好的杯子。然后无奈离去。女孩子是一路哭回去的，而她奶奶就一路揽着她。还有一次，这个孩子因为别人在聊天的时候看了她一眼，她觉得对方对她不怀好意，于是回家对家人说自己要去死，在学校活不下去了，大家都敌视她，在家里闹着要自杀。她的奶奶立即给我打电话，说让我安慰她，家里人的话她不听。于是我经过了解各种情况，明白了这个孩子的敏感所在。她经常会把内心的想法放大，而且热衷于把自己当成受害者。而她的父母对她的内心从不深究，遇到情况也只是训斥两句便不再有交流。这样反而让她更加受伤，“受害者”的形象更加严重了。长此以往就完成了她这样的性格气质。我仅仅几句话就知道这个孩子只是因为需要用这样的行为去凸显自己而已，她在学校里是一个内向不起眼的存在，自己又不敢表现自己，但是又想要表现，于是就开始另辟蹊径，动辄要死要活，这样，就能够在班里和家里都得到些许关注。其实，这样的情况并不少见，而且由于社会整体育儿方式趋向的问题，很多这样的孩子并不能得到家长充分的关注与帮助，反而很多家长会把他们看做是累赘和麻烦。
《气质论》(优质读后感)
《气质论》读后感在日常教学中，常常会发现这样的孩子，他们有的对新环境的适应很费劲，难以接受新的事物，在融入集体方面有着很大的困难；有的对一些刺激性事情的反应很大，若是难以接受这类事物的变化，他们就会表现出强烈的反抗情绪来，不只是无休无止的哭闹，甚至对别人的安慰和劝解都打心底抵触；还有一些孩子没有合理的作息时间，本该养成早睡早起的好习惯，到他们这儿就非常随性了，想怎么样就怎么样，自由散漫、无拘无束的生活使他们乐在其中……这些都让我们很是头疼。最近读了这本《气质论》，从中了解到一些非常有用的知识。《气质论》这本书介绍了九种气质类别：1.活跃水平；2.节奏性（规律性）；3.趋避性（接触或排斥）；4.适应性；5.反应阈；6.反应强度。7.情绪质量；8.注意力分散度；9.专注度与耐力。每个孩子也有不同的气质特点，这些概念的提出对研究每位孩子的行为和心理特点有着极为重要的帮助，对有着不同气质的孩子，我们应该采取不一样的教育方式，使他们获得成长。原本平时内向腼腆的小薛，自从写日记以来，也在自己的日记中展现了一番“真性情”：“吃吃吃，胖子的命根；跑跑跑，减肥的法宝！”竟然在日记中称自己“胖子”，看来他还有原本很难被发现的幽默乐观啊，这一句减肥口号真是让他在我心目中的人物形象又饱满了好几分。不善于说话，却可以用书面的语言文字来表达，成长得倒是挺快的。小怡，一个不是很爱说话的女孩子，对学习也不是很上心，经常性地不写作业更是让人头疼不已。看似因为懒惰，实则或许又不是这样，毕竟那一次，她主动帮助值日生扫了地，还会用小扇子帮人扇风。若是懒惰，不该有这些举动才对。若是以后能将生活中的这份热心肠、这种勤快劲儿扩展到学习上，想必会更让人欣慰。小周，一个教室里过于活蹦乱跳的孩子，一个常常出现在我笔端的名字，依稀记得那时候他调皮捣蛋的模样，总是嬉皮笑脸的面容，着实是让我相当头疼的存在，那是一段时而哭笑不得的曾经。偶然间，我发现他很有自己的想法，尤其在写作文一方面。偶然的偶然，学校有那么一场作文大赛，我推荐了他参加。发生了后来的一些故事，他凭着“周选人”的名字，成了班里小有名气的人物。再后来，他成了语文课代表，虽然脸上依然时常挂着那“不羁”的笑，但一步一步，坚定不移，看到的是他踏实的脚印。再忆起那把小洁递来的小红伞，让我不再为寒冷无情的雨滴而心烦，相反的，雨天倒是让我有了一丝丝期盼。每当下雨时，若是我带着雨伞，一定会找寻队伍中没有带伞的孩子，为他遮蔽一路风雨。我也把小洁的故事讲给孩子们听，渐渐的，他们也会将手中的伞儿主动伸向没有带伞的孩子。这一把把小小的雨伞，遮挡的是风雨，增进的不是彼此的感情吗？…………每个孩子都有自己的独特气质，如何让自身的气质散发出沁人的芳香来，这才是我们该思索探究的。
《论雷峰塔的倒掉》(读后感大全)
1924年9月25日下午1时40分，杭州西湖南岸，一声隆然，历尽沧桑的雷峰塔在一片烟尘中轰然倒塌，有人叹息，有人高兴。著名文学家鲁迅便写了《论雷峰塔的倒掉》这篇散文。
文章主要讲雷峰塔的倒掉，鲁迅感到非常高兴，他期盼已久的雷峰塔终于倒了，因为那下面曾压着白蛇娘娘呀！
很多人一到雷峰塔面前，就是赞叹，觉得雷峰塔十分雄伟壮观，可又有几人想到《白蛇传》中被法海压在塔下的白素贞呢！
读了这篇散文，你也许会觉得鲁迅是个很迷信的人，故事不就是故事嘛，又不是真的。如果你这样想那就大错特错了！白蛇在这篇文章里并不是指《白蛇传》里的白素贞，而是指追求自由和幸福的妇女对封建统治的反抗。
在文章的开头鲁迅是这样写的：我却见过未倒的的雷峰塔，破破烂烂的映掩于湖光山色之中……..“破破烂烂”这个词明显是对雷峰塔的嘲讽。我虽未见过雷峰塔，但我敢肯定，雷峰塔肯定像鲁迅先生写的那样破破烂烂的。因为这塔就像封建统治阶级对人民的镇压，可这又能镇压多久呢？到头来，这雷峰塔还不是倒掉了吗？不管它压个几千年几万年终有一天会倒的，什么东西都压不住人民群众对封建统治的反抗！
每次读到这篇文章，就会让我想到中国在抗日战争时期，日本人虽然对中国人非常残忍，可是中国人还不是在日本人的镇压，欺凌中不停地反抗，最终取得胜利的吗？所以，就算别人对我们不停地欺凌、镇压，我们也要反抗，要对未来充满美好的憧憬。
鲁迅就是这样，幽默的语言，诙谐口吻中含着讽刺、含着嘲笑、含着揭露、含着谴责，行文含蓄却又爱憎分明。
《爱的进化论》读后感600字
《爱的进化论》是英伦才子阿兰德波顿撰写的一本关于思考爱情、婚姻本质的作品，这本书以一对男女为蓝本，讲述了他们从相遇，相知，恋爱，见家长，结婚，生小孩，婚姻困惑期，婚外情到最后和解。作者通过这一系列绝大部分都会经历的过程中，把自己对婚姻的思考，爱情观，还有人性都写了出来。
初读这本书，我感觉到了一种熟悉感，仔细回想，终于想起来与我之前读的米兰昆德拉的《生命不可承受之轻》很像，同样是描述一对夫妇的情感线，同样是有大段的剖析。其实故事情节并不够吸引人，真正的看点是其中的情侣遇到的诸多问题，都能在我们自己身上找到影子。
爱情产生之初，总是分分钟都妙不可言。童话故事里，结尾总是王子与公主从此过上了幸福生活，当主角们克服了最初惊心动魄的苦难终于在一起后，说书人都无一例外地为他们安排了模糊的美满的结局。然后现实中，我们所有人都必然经历着激情褪去后的面面相觑。而这本书，正是要告诉我们，爱的本质，与其说是一份激情热忱，还不如说是一种需要学习的技能。那个所谓合适的人一定是经过磨合，是爱情的结果，是成就，绝不是前提。
如今，受欢迎的社交平台，自媒体都在鼓吹这样的爱情，你的男朋友能对你好到什么程度，不会给你挑口红的男人不能要等话题频登热榜，浪漫主义与消费主义无缝衔接的爱情观，正在慢慢侵蚀着我们的思想。
这本书的作者则提倡实用主义爱情观，他指出种种浪漫主义理念对我们维持长期恋爱关系的能力造成了毁灭性破坏。我相信每个人都能或多或少从这本书里找到启迪，推荐给大家。
《人鸦》的读后感通用
在我们欣赏了一本好书之后，我们心中会有很多自己的看法和观点，对于作者写的作品作品，心中总是会有莫名的感触。写作品的读后感的写作要点有哪些？感谢阅读读后感大全为你整理的《人鸦》的读后感。
《人鸦》的读后感(篇1)
人鸦我看了《人鸦》这本书感觉做事情不要东想西想，一心一意。念动着这个奇怪的咒语，一只乌鸦变成了满头金发的瑞夏德，而瑞夏德则变成了有着一身乌黑羽毛的乌鸦。他们就在这一瞬间完成角色的变换，从此男孩瑞夏德开始了他艰难的回归之路。男孩没过多久就融入了乌鸦群，和乌鸦一起捕食，分辨哪些野果能吃，参加小矮人的派对，亲眼见到UFO，给所有乌鸦讲故事这也使他成了鸦群中一只不可缺少的乌鸦。群体中的每一个成员都是有分工的，因为群体的分工制度他转变着自己，视鸦群的事为自己的事，凡事积极主动。后来他想自己的家庭了，就离开了乌鸦群。
不过，到了最后，男孩还是选择了做一个人。他们两又念动着这个奇怪的咒语，他们两个又变回来了。
《人鸦》的读后感(篇2)
我读了一本叫《人鸦》的书。这本书主要讲的是：一只乌鸦念了咒语，就让满头金发，一鼻子雀斑的小男孩瑞夏德变成了乌鸦。 因为瑞夏德讨厌读书，就和乌鸦朗多尔夫交换了身份，本以为无忧无虑，但他很快发现，无论是谁都有各自不同的责任，后来他历经艰险，在白乌鸦——拉姆塞斯朋友的帮助下回归了自我。
读完《人鸦》，让我想到平时妈妈只让我好好读书，但我还是埋怨不断，一次，妈妈也让我学书中的夏瑞德和妈妈互换角色，让我擦家里的地板，洗衣服。我擦了三个房间一个客厅而妈妈却坐在沙发上看我的课本，做我平时做的习题，我对妈妈说：“这样的习题难做吧，书难背吧，”妈妈说：“你好好干，我还行。”我说：“没事，我行，干活没脑力劳动累。”可干着干着就不行了，洗衣服的时候把水溅得到处都是。衣服还没洗好。我的衣服倒全湿了。我的天哪！妈妈做的家务也不好干哪。
妈妈不光要干家务还要辅导我作业，而我只要单一的读书，我还不让妈妈省心，通过互换我懂得：无论是谁都有各自不同的责任，每种角色都有各自的责任和乐趣。我知道了当妈妈是多么不容易啊，以后要少给她添麻烦，自觉读书学习。
《人鸦》的读后感(篇3)
在寒假里，我读了许许多多的书，最让我印象深刻的是《人鸦》这本书，这本书就像沙滩边的一颗大树，使我十分难忘。
《人鸦》讲的是一个叫瑞夏德的小男孩跟乌鸦朗多尔夫交换了角色观察世界，然后瑞夏德被两只保安乌鸦带到了鸦群里，并认识洛阿且成为好朋友。
在鸦群里生活时，大头领罗高不小心被猎人的枪击中不能飞了，瑞夏德急中生智在鸽子的帮助下找了一位宠物医生，它把宠物医生带到了大头领罗高身旁，宠物医生把罗高带回城里的诊所进行医治，可鸦群们误解了瑞夏德，给它判处叛逆罪，死刑处置它，这时好朋友阿洛和两个保安乌鸦还是很信任地让它逃走，它逃到了城里，七天后，亲自把治愈后的罗高带回了鸦群，这时它不仅得到同伴们的信任也赢得了尊敬。之后它又救了一个小矮人，并许下了一个愿望，愿望也最终实现回归自我了。
这本书告诉我要勇于承担和果断，不能胆小和犹豫，瑞夏德不畏鸦群错怪自己，而竭尽全力勇救罗高，这一点，我十分佩服它。另外瑞夏德十分善良，遇见动物有困难便出手帮助，相比我曾遇见有困难的人却没伸出援助之手，这让我十分惭愧，我应该要学习它助人为乐的精神。
《人鸦》的读后感(篇4)
今天，我终于读完了《人鸦》这本书，心情久久不能平静。
《人鸦》的作者是奥地利著名儿童文学女作家埃迪特·施莱伯尔——维克。讲述一个很普通的日子，德国男孩瑞夏德独自坐在榛子树树丛旁的草地上胡思乱想，一只叫朗多尔夫的乌鸦飞落在他身旁，呱呱地对他说：“我就是你，你就是我！”然后它竖起羽毛，原地转了三圈，念了一段诗一般的咒语：“飞上高空，箭一般俯冲，天地之间任从容。用你的翅膀负担起黑夜吧，你去做乌鸦，我来当儿童！”呵呵，瑞夏德竟然就此变成了一只乌鸦，他的羽毛闪烁着黑色金属般动人的光泽。作为鸦中的人、人中的鸦，人鸦不断变换视角观察世界，在经历无数次的冒险之后，他又走上了一条回归自我的道路。
读完了这本书，我感悟到了：不论是人也好，乌鸦也好，不要因为自己的身份而感到自卑，不要像瑞夏德一样，他认为做乌鸦会自由自在，而他做了乌鸦后却遇到了种种困难，最后还是做回了自己。我们一定要珍惜现在的每时每刻，我们生在二十一世纪是幸运的，每天都吃饱穿暖，很幸福。所以，不要看别人比你好，要看自己都有什么。
《人鸦》的读后感(篇5)
《人鸦》这本书讲的是：有一天，一只乌鸦飞到一个叫瑞夏德的男孩面前，张嘴呱呱叫到：“我就是你，你就是我。”然后念了一段奇怪的咒语诗，与瑞夏德互换了身份。变成了乌鸦的瑞夏德被带入鸦群后，开始了一段奇特的历险：见到鸟人、小矮人……最后在朋友们的帮助下变了回来。
我觉得瑞夏德在没有变成乌鸦前，是一个不爱学习，整天无所事事的小男孩。但他进入鸦群后，在鸦群的严格管理下，经过了许多艰难险阻，终于成为了一个富有爱心、坚强、责任心和为朋友而不顾一切的人。他在森林里救了一只蝴蝶，可蝴蝶却连一声谢谢也没说，他的朋友很生气，他却觉得没关系……，这说明瑞夏德还是一个帮助他人，不索回报的人。有一次大头领被猎人打中，瑞夏德不顾自己的危险，冲上去用草盖住了大头领，还把他送到了宠物医院，而且在首领康复的7天里，他却背上了将头领出卖给人类的罪名。并且在头领回到鸦群的`时候，也没有把乌鸦们冤枉他的事告诉它，这又说明瑞夏德十分的宽宏大量。
《人鸦》这本书使我受益匪浅，同时也为瑞夏德的改变而感到高兴。
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