《这也会过去》读书笔记。
古语有云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。在阅读相关作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，在这个时候，我们最需要的就是将自己的所思所想给记录下来，如何才能将读书笔记写的清晰而有条理呢？你可以读一下小编整理的《这也会过去》读书笔记，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
《这也会过去》记叙了1954年的一件事，事情是这样的，1954年，巴西的男女老少几乎一致认为，巴西足球定能荣获世界杯赛的冠军。但是，天有不测风云，足球的魅力就在于难以预测。在半决赛时，巴西队意外地输给了法国队，没能将那个金灿灿的奖杯带回巴西。球员们比任何人都明白，足球是巴西的国魂。他们懊悔至极，感到无脸去面对家乡父老。他们知道，自己难以避免球迷们的辱骂、嘲笑。
当飞机进入巴西领空后，球员们更加心神不宁，如坐针毡。可是，当飞机落在首都机场的时候，映入他们眼里的却是另一种就景象：巴西总统和两万多球迷默默地站在机场，人群中有两条横副格外醒目：
失败了也要昂首挺胸！
这也会过去！
球员们顿时泪流满面。
４年后，巴西队不负众望，赢得了世界杯冠军。
当他们到达自己国家的机场时，聚集在机场上的人达到了3万多人！人群中，也有着两条惹人注目的横幅：
胜利了更要勇往直前！
这也会过去！
在日常生活中，不可能会是一帆风顺，有时候，会遇到搓折，、困难，当然，人生不是只有危险、困难，更多的，会得到荣誉。人们的赞赏，可是，该怎么去面呢？
人生多搓折，但在遇到搓折时，有的人逃避了，有的被搓折战胜了。笛福曾在《鲁宾逊漂流记》中写到：害怕危险的心理，比危险本身还要可怕一万倍。我想，之所以有人在搓折面前会选择逃避，这可能就是原因。其实，危险的确不可怕，在危险降临时，你可以用这句话来安慰自己，鼓励自己：这也会过去！
战胜了困难，就会迎来胜利。
有人些人，总会留恋以往的成功、胜利，他总爱回头，向后看。
当有人看不起我，嘲笑我时，我便拍拍胸膛，以傲慢的口吻告诉我以前获得过什么荣誉，我以前在班级担当过什么职位，现在，我回想起来，便会觉得我可笑，无知，愚蠢，因为，无论我有过什么荣誉，那都是以前，已经过去了，人，要学会向前看，向前走，别怀念以前，留恋以前，这，也会过去！
常怀念起以前，我只当那是我在生活中留下的脚印，常思念起以前，我只当那是生活对我的教训。时间如潮水，冲淡了脚印；时间如巨石，将教训压在我心底。
一个人，所有的胜利、失败、荣誉、耻辱都会被时间冲淡，成为历史的见证，永留心底。只有忘记，抛开过去的一切，胜不骄，败不馁，始终持之以恒，勇往直前，才会得到真正的成功，过去，只会成为你向上的动力。
时间，铸就历史；时间，冲淡记忆；时间，使一切成为过眼云烟；时间，见证了一句饱含哲理的话语：这也会过去！
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《家庭会伤人》读书笔记
《家庭会伤人》中写到孩子需要从照顾他的成人眼中见到全部的自己，如此，才会产生一种自我感且建立完整的内在人格。如果部分的自己被接纳(例如，孩子的微笑、学话)，而另一部分不被接纳(例如，孩子的愤怒和哭闹)，则不被接纳的部分会与自我分离。每一次我们接触到自己不被接纳的这部分时，都会感觉内在的父母用眼神及语言拒斥它们。而这些不被接纳的愤怒、攻击和情欲等只好转为地下活动。然而它们仍具有活力，在我们的意识范围之外生存活跃。
在案例中，月月情不自禁地哭泣的时候，她立刻止住哭泣然后自言自语的说：我错了。灵光一闪中我的心被震撼了一下，妈妈的声音在耳边响起：错了，女孩子不能这样，真的是错了吗?情绪也有对错吗?其实有时候我们对待别人的管制和批评只不过是我们对父母抗拒的延迟反应。
如果你既不能快乐，又不能生气、悲伤和害怕，大概也快成为麻木无情的人了吧!
当孩子为了满足父母而封闭自己的情绪时，他们对自己的情绪失去了信心，而依赖父母的思想和感觉生活。起先是有意识地暂同父母，继而无意识地附和，最后终将把此种依赖心态转向其他人和外在世界，成为易受影响而没有自我的人。
看别人的脸色说话，看别人的脸色小心翼翼地行动，怕打扰别人而压抑自己，以此来得到别人的好心情和若有若无微弱的爱护。这是小时候我们为了生存而习得的模式，现在都变成了盔甲，我们在其中而不自知。小象已经成为了大象，成为大象的我们依然被一个细细的绳子束缚着，不自知也是不敢面对内心的疼痛。
艾瑞克森在《人与社会》一书中说：羞愧感使人过度控制自己而发展出过分早熟的良知。他重复做一些事情，并非对事物进行试验与探索，而是自身受制于重复的行动不能自己，借着固执及琐碎的控制获得权利感这种肤浅的胜利完全是婴儿模式强迫性行为的延续，也是日后只重事物表面而忽略精神内涵的原因。
控制自己也控制他人，控制得到的是对安全感的拥有，麻木的自己借助控制来获得小小的胜利感，而知道自己还活着，麻木地活着。无意识地开始新的行为，不敢冒险尝试。所以强迫性的控制，或发怒或压制或冠冕堂皇或泪水涟涟。
当我生气时就会感到自己仿佛在犯罪一般，因而觉得自己很不好。同样的情形也会发生在感到害怕、悲伤及快乐的时候。
这个情况不只在我身上有，在别人身上也存在，但我现在已经察觉了，情绪也是一种感觉的表现，是一种能量，虽然有时候会用攻击的形式表达，但情绪不但是无错的，还是一种推动我们改变的能源，所以我尊重并接受自己的情绪。
送给自己一句话：亲爱的，你已经长大了，你有能力照顾自己，你无需牺牲自己来获得爱，想哭的时候就哭，想笑的时候就笑，想说的时候就说吧。做一个快乐的自己。为自己而精彩的活着吧。
《快乐会重来》读书笔记
读了一篇文章，叫《快乐会重来》，她说：人生的万件事情总是好像相互模仿。爱情如是，生死离别如是。快乐如是，悲伤也如是。做人有时很闷，因为发生的事情太相似了。做人有时很有趣，因为相似，我们知道快乐会重来。也许是心境如此，读来很赞同。现在的我真的放下了许多，不重要的就让它飘走，重要的就紧紧握住它。到最后，手心里的沙子只剩下了一点点，足以让我攥紧，不会丢掉它。便可以很轻松的生活，享受着每一天睁开眼的阳光。
当我把整本散文都读完时，写了一篇读后感，原来，这世上存在的一切都是美好。伤痕是美的，因为那些伤痕会让我们更珍惜欢笑的时光;缺点是美的，因为小小的缺点会使人更加真实的存在着;放开是美的，因为放走了的蝴蝶是最美的;落差是美的，因为正是有了它，生活才变得有追求...相信美好，相信自己，原来一切的不美好都散发着香气。
也许有一天飞鸟与鱼会克服世界上最远的距离而相爱，也许有一天你小小的窗扉紧掩的心会被我叩开。亿万年前被偷走的星光，被串成珍珠，淬成宝石，晶莹的呈现在我们眼前快乐会重来。
过去的教师读书笔记1000字(集锦8篇)
作品带给了我许多感触，更有一种强大的精神力量震撼着我。写读后感时，我们要分清主次、抓住重点内容，小编为您特意收集整理了《过去的教师读书笔记》，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
过去的教师读书笔记【篇1】
踏上工作岗位已经多年了，对于教师这个职业的快乐和艰辛有了更深的体会，也有了一些职业倦怠感，每天似乎都在疲于应付。而《过去的教师》这本书，让我重新找到了工作的动力和方向。这本书汇集了季羡林、钱学森、苏步青、汪曾祺、丰子恺等名人大家对自己的学生时代以及恩师的回忆，书中记述了这些名人大家的老师是怎样教书、怎样治学、做人的，透过这本书，可以看到昔日教育者的风貌，了解过去教师的生活状况，了解他们的处世和治学之道。
读了这本书，感动于他们对教育事业的忠诚，对民族危亡所承担的那份责任。面对日本人的侵略，他们痛心疾首，倾其所有办教育，让学生们明白只有学习才能救国。在国家危难之时，他们又义无反顾地拿起了枪，奔赴战场。在经历***不公平待遇时，他们心中念念不忘地还是那份教育，割舍不断的还是那份教育的情怀。
读了这本书，感动于他们耐得住寂寞，耐得住清贫的那份坚守。商友敬在先生在这本书的前言里说：过去的教师很苦，他们吃的、穿的、用的、玩的都不如今天丰裕，他们的工资待遇也不如我们高，还要遇到战乱、灾荒、颠沛流离，而且上有老下有小，养一大家子的人，他们的日子同全中国的老百姓的日子一样，都在受煎熬。但是，从这一篇篇文章，我们可以看到，他们活的很充实，很自得。因为他们心中有理想，有对教育的理想，他们不是把教育当做职业来做，而是当做事业来追求。
读了这本书，感动于他们超前的教育思想。教育是需要思想的，急功近利的教育很难培养出真正的大家，也很难支撑起一个民族的腾飞，钱学森在回忆中学生活时说他们那个时候没有像现在这样受罪。他们不怕考试，不突击考试，没有考不上大学的。不死抠课本，提倡多看课外书，并且有很多选修课，学生的知识面很广。季老先生从小看《彭公案》、《济公传》、《七侠五义》、《封神榜》这样的闲书。用现在的眼光来看，他们简直是不务正业，但或许正是这样宽松的环境，这样淡定的教育方式才造就了这些大家。
读了这本书，感动于他们高尚的品格。《过去的教师》的编者商友敬老师在本书的序言中写道：教师的品格的高低，就在于他对学生的态度。《过去的教师》中的先师们还对学生的高尚人格进行熏陶，这让学生们终身受益。陈志华教授在回忆自己的老师时说他已经记不清老师是怎样讲课的，但是老师怎样教他做人让他终生不能忘记，令我想到，今天的三维目标，三维目标虽然各有侧重，但却是一个有机的整体，他们对立又统一，应该三维并举，而不是选完成一个目标，再去完成另外一个目标。而情感态度价值观目标的实现更需要教师身体力行，以自身的一言一行去感染教育学生。
过去的教师读书笔记【篇2】
今年参加地理学科基地的培训，老师推荐一本教育名著 《过去的教师》，这本书共八章，四十八篇文章，全书从私塾到学堂、小学之道、名校名师、西南联大群师谱、名人忆师、语文老师的影响、夫子自道、一代宗师等视角讲述过去的教师的言行，塑造了从前清举人到新潮先生，从幼稚园到大学讲堂，它为我们展示了半个世纪前的老师 我们的前辈是怎样教书的，是怎样对待自己的学生的，同时也为我们展示了他们的处世和治学之道，让我们看到了那些先贤们是怎样安身立命、治学、做人的。
现在关于教育方面的书籍很多，但我感觉《过去的教师》这本书，语言朴实，事例平凡，没有一点浮华，但仔细回味，朴实的语言掷地有声，平凡的事例彰显着一种精神，给我们无限启迪。
过去的教师给我这样的印象
过去的教师 博学
书中写到的教师都是学富五车，博学多才之人，博学的途径之一应该是源于爱读书。 在这本书中不止一个人回忆说，他们的教师都是爱读书的人，而且也不反对学生读书。因为读书多，知识面广，所以过去的老师们在教学中往往不拘泥于课本，而是根据自己的特长，为学生输入更加鲜活的文学营养，使得这些学生们从小打下了良好的文化功底，才智得以开发，兴趣得以调动。使得这些学生们在日后无论多么恶劣的环境，都不忘记读书，不忘记对崇高理想的追求，心中存着一份文人的傲气。
过去的教师厚德
学高为师，德高为范，本书《序言》中写道：教师的品格的高低，就在于他对学生的态度。为什么要做教师，就是基于对学生的爱，正如父母对待儿女一般。品格能影响人的一生。过去的教师都有良好的品格，所以自身就会有一种很强的教育感染力。过去的教师很值得尊敬，他们每一个教育行为对学生传达的都是做人的标准与做学问的态度，他们的每一个教育行为都是为了激发学生的向善之心和向学之志。
陈志华教授在回忆自己的老师时说： 60 年前的老师是怎样教课的，我记不清了，但老师是怎样做人的，我终生不能忘记，而且时时受到记忆的鞭策，不敢有负师恩，同时老师授课时给同学们的教育，远远超出了语文这两个字所能包容的，它们所蕴含的是我们民族的精神，是我们这个民族能够长存于世界并且兴旺发达的根本所在。一个能让学生在潜移默化中感受到你人格魅力的老师一定是位好老师，一个博学有爱的老师永远都会受到学生的爱戴。
过去的教师教育有方
启功先生在一篇回忆其老师的文章：夫子循循然善诱人陈垣先生诞生百年纪念中，讲述了陈垣先生传授的一些为师之道，这些过去的为师之道，在今天读来，仍然是受用的，仍然是我们现在的教师探索和追求的教育方法。
(一)教一班中学生与在私塾屋里教几个小孩不同，一个人站在讲台上要有一个样子。人脸是对立的，但感情不可对立。
(二)万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生。
(三)以鼓励夸奖为主。不好的学生，包括淘气的或成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。
(四)不要发脾气。你发一次，即使有效，以后再有更坏的事件发生，又怎么发更大的脾气?万一发了脾气之后无效，又怎么下场?你还年轻，但在讲台上即是师表，要取得学生的佩服。
(五)教一课书要把这一课的各方面都预备到，设想学生会问什么。陈老师还多次说过，自己研究几个月的一项结果，有时并不够一堂时间讲的。
(六)批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一篇。改多了他们也不看。要改重要的关键处。
(七)要有教课日记。自己和学生有某些优缺点，都记下来，包括作文中的问题，记下以备比较。
(八)发作文时，要举例讲解。缺点改好了，有所进步的，尽力在堂上表扬。
(九)要疏通课堂空气，你总在台上坐着，学生总在台下听着，成了套子。学生打呵欠，或者在抄别人的作业，或看小说，你讲得多么用力也是白费。不但作文课要在学生座位行间走走，讲课时，写了板书之后，也可下台看看。既回头看看稳步发展板书的效果如何，也看看学生会不会记。有不会写的或写错了的字，在他们座位上给他们指点，对于被指点的人，会有较深的印象，旁边的人也会感兴趣，不怕来问了。
读了这本书，展现在我面前的是一幅学识渊博，傲骨铮铮，坚守信念 ， 传道、授业、解惑的群师谱，虽然时代不同对优秀教师的要求、评价都不同了，但为师之道是不变的， 品格高尚，学识渊博，富有爱心，教育有方的老师永远都应该是好老师，让我们都象这个方向努力吧，做一个不负时代的好老师!
过去的教师读书笔记【篇3】
商友敬先生主编的《过去的教师》，说的是朱自清、丰子恺、朱光潜这些名师的故事。我对这本书产生兴趣，不仅是因为书中有着这些闪光的名字，更想看到隐藏在这些名字后面的那些闪亮的思想。下面说说读了这本书后的其中一点感受启迪学生的智慧，照亮一条知识路。
在这本书中，启功先生回忆了他的恩师史学大师陈垣先生。
有一件事让我印象深刻：陈先生常常指着某件字画问学生是否知道作者。如果学生知道，陈先生必大为高兴，会讲到很多关于这人的事情；如果学生不知道，陈先生只是稍提一下，例如只说他是一个史学家，之后就不再说什么了。学生们往往自觉羞愧，回去后查遍关于此人的资料，准备下次见到先生时再讨教。以陈垣先生的学问，他完全可以在学生不知道时把自己了解的知识告诉学生，但他没有这么做，而是点到为止，只给学生提供了一条线索，其他的就要学生自己去寻求了。
不由得想起了苏霍姆林斯基说的一句话：老师的智慧不是堵塞道路，而是开拓道路，照亮一条知识路。如果教师利用自己的智慧过多地强调学生的无知，以显示自己作为教师的某种优势，这将是一件十分有害的事。教师的智慧就在于给学生以知识的启迪，引发他对知识的兴趣，并照亮他寻求知识的道路。我想，陈垣先生正是启迪了学生的智慧，给学生照亮了一条知识路。
该书编者商友敬先生也是一位被世人尊敬的学者，商先生已经去世，从这个意义上说，他也是一个过去的教师了。在阅读这本书的过程中，透过商先生的序言以及他写在每一篇文章前面的导读文字，联想到他的生平、着作，我们就会坚信：商先生正是用自己的一生诠释了过去的教师某些特有的精神。
生命会消逝，但那些闪亮的思想永存。
过去的教师读书笔记【篇4】
寒假，由于参加沈阳市地理教师基地培训，读了《过去的教师》这本书，我就被书的封面吸引了，它的底色是那种怀旧的土黄色，右上角还放着一盏煤油灯，不知为何，这盏灯立刻让我的海浮起过去的教师在油灯下批改学生作业的情景。看书的习惯，我先看书的目录，了解到这本书共八部分内容：从私塾到学堂、小学之道、名校名师、西南联大群师谱、名人忆师、语文老师的影响、夫子自道、一代宗师。
打开内容一读起来就爱不释手，这本书让我了解到过去教师的辛酸荣辱，了解到他们是怎样生活的，怎样对待学生的，了解到他们的处世和治学之道，从而让我更加深刻地认识到现在的教师，认识到自己所缺少的。书里记录的是半个世纪以前的教师事迹，这些文章都来自学生的回忆和名师自述，因此读起来就像听一位老者在缓缓地讲述过去的教师过去的种种。确如编者所言，这本书能看出那个时代教师的共同特征，呈现出那个时代特有的文化人风貌。
那个时代的教师是怎样的?他们是当时一批最优秀的知识分子;他们做教师，是因为坚信教育救国，他们认识了这个世界，认清了这个中国，明白了中国的过去、现在，向往着中国的未来，他们知道自己在中国社会和历史上的位置，当然也就清楚地意识到自己应该发挥什么作用，能够发挥多大的作用，于是他们就站在那里教书，挺直地站着，上对历史文化负责，下对莘莘学子负责。其实他们也都是很平凡的教师，没有超凡的技能，却带给一代又一代的学生不可磨灭的影响。在读这本书时，我不时地联想到自己，自己的教学行为以及自己的责任，那些个清贫且平凡的教师在他们的那个时代留下了生命的赞歌，影响着一代又一代的学生，同时也影响着我们现代的教师。孔子曰：高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。在如今繁忙复杂的教学之余，读一读《过去的教师》，真的会使自己的心胸更开阔一些!
过去的教师读书笔记【篇5】
在清华大学做校长时间最长的梅贻琦先生曾说过一句十分有名的话：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大意是，优秀的大学在于她有杰出的教师，而不在于有多少豪华的建筑。
能够说出此话的人，也是一位真正的大师。其实，不仅大学因为有大师才能称得上大学，中学、小学也会因为名师而成为名校。
当年位于浙江上虞白马湖畔的春晖中学，之所以能成为中国教育史上的丰碑与神话，不仅因为有一位叫经亨颐的校长，也依赖于曾在这所中学任教的名师们：朱自清、夏丏尊、丰子恺、朱光潜这些名字，足以令当下任何一所名校自惭形秽。正是在春晖中学，夏丏尊开始了爱的教育，朱自清发表了《教育的信仰》，丰子恺画了很多漫画，朱光潜看到了无言之美这些人除了从事教育，还写作、绘画、搞学术研究。他们不用担心高考，不用应付各种各样的监督和检查。他们在教书育人的同时，还能从容地做自己喜欢的事。也许正是这种超越功利和近乎自由散漫的教育方式，使得他们成为真正意义上的名师。
商友敬先生主编的《过去的教师》，说的正是这些名师的故事。 我对这本书产生兴趣，不仅是因为书中有着这些闪光的名字，我更想看到隐藏在这些名字后面的那些闪亮的思想。
启迪学生的智慧，照亮一条知识路
在这本书中，启功先生回忆了他的恩师史学大师陈垣先生。
有一件事让我印象深刻：陈先生常常指着某件字画问学生是否知道作者。如果学生知道，陈先生必大为高兴，会讲到很多关于这人的事情;如果学生不知道，陈先生只是稍提一下，例如只说他是一个史学家，之后就不再说什么了。学生们往往自觉羞愧，回去后查遍关于此人的资料，准备下次见到先生时再讨教。以陈垣先生的学问，他完全可以在学生不知道时把自己了解的知识告诉学生，但他没有这么做，而是点到为止，只给学生提供了一条线索，其他的就要学生自己去寻求了。
不由得想起了苏霍姆林斯基说的一句话：老师的智慧不是堵塞道路，而是开拓道路，照亮一条知识路。他认为，如果教师利用自己的智慧过多地强调学生的无知，以显示自己作为教师的某种优势，这将是一件十分有害的事。教师的智慧就在于给学生以知识的启迪，引发他对知识的兴趣，并照亮他寻求知识的道路。我想，陈垣先生正是启迪了学生的智慧，给学生照亮了一条知识路。
引导学生爱上自己的学科，培养学生对知识的兴趣
这本书收录了丰子恺先生对恩师李叔同的回忆文章。李叔同先生是一个极善于培养学生热爱知识的高手。在当年的杭州师范，李先生是音乐和图画教师。当时，图画与音乐教师在教师队伍中地位是最低的，因为在大多数人看来，这两门学科根本无法与英文、国文和算术相比。
但在李叔同先生任教期间，情况却恰恰相反。据丰子恺先生描述，当时学生们学习图画、音乐比任何功课都勤奋。下午4时后，不但满校都是琴声，而且图画室里也不断有人在练习石膏模型与木炭画，那情景简直就是一所艺术专科学校。当时同在学校任教的夏丏尊先生曾感叹图画与音乐课几乎把全校学生的注意力都牵引过去了。为何会出现这样的情景?丰子恺先生认为，这一切缘于李叔同先生极其认真、严肃的教育精神。但夏丏尊先生的看法似乎更全面，他认为一半是缘于李先生在音乐、图画方面非同一般的雄厚实力，一半也是由于李先生的人格感化力巨大。
我想，无论是因为具有巨大的人格感化力，还是因为教学实力令学生敬佩，作为教师的李叔同先生都取得了巨大的成功他有本事让学生爱上自己的学科。
事实上，每一个优秀教师都非常关注学生是否喜爱自己的学科，并想方设法让学生爱上这门学科。这是一种积极的教学追求，有这种追求的教师总是让我由衷地钦佩。如果学生有了一门喜爱的学科，那么就不必为他没有在所有学科上获得优秀成绩而不安。因为这样的学生在自己喜爱的学科领域内，已经感受到脑力劳动的欢乐，这种欢乐将伴随着他走出校门，促使他在今后的岁月里始终保持寻求知识的欲望，他相信自己在这一领域内可以取得成功，这对于他的人生将是一个强大的良性刺激。在这个过程中，教师应该是帮助学生找到自己喜爱的学科的助手。
可是，具备这种自觉的意识并能有这个本事的教师实在太少了。
重视做人的教育，他们本身就是大写的人
当下，教育上的短视与急功近利行为在某些地方有愈演愈烈之势。
朱自清先生早在春晖中学任教时，就对此提出了批评。一贯平和、有风度的朱先生，谈及此事，也忍不住内心的愤懑了：我觉得为学与做人，应当并重，如人的两足应当一样长一般。现在一般号称贤明的教育者，却因为求功利的缘故，太重视学业这一面了，便忽略了那一面;于是便成了跛的教育了。(《教育的信仰》)是的，只重学业不重做人的教育就是跛的教育，而跛的教育又如何能够走远呢?教育中的功利虽不能完全剔除，但是教育更应该有超乎功利的追求，那就是教育学生做一个真正的人。事实上，朱自清先生就是用自己的一生践行了这一信仰。他不仅用自身的学养和才华教学生怎样求知，更用自己的人格与气节教育学生怎样做人。
阅读这本书，我们会发现：那些令学生无比敬服、怀念的教师，不论是赫赫有名还是名不见经传，无不是育人的典范，因为他们本身就是大写的人。
该书编者商友敬先生是我极尊敬的学者，我与他曾有一面之缘，他的风度、人品给我留下了美好的印象。如今，商先生已经去世，从这个意义上说，他也是一个过去的教师了。在阅读这本书的过程中，透过商先生的序言以及他写在每一篇文章前面的导读文字，联想到他的生平、著作，我们就会坚信：商先生正是用自己的一生诠释了过去的教师某些特有的精神。
生命会消逝，但那些闪亮的思想永存。
过去的教师读书笔记【篇6】
人常说教师是太阳底下最光辉的职业，教师是蜡烛，是园丁。以前感触不大，但读完《过去的教师》这本书后，感觉我们的太老师们确实如此。学高为师，身正为范，说起来容易，做起来太难，但我们的前辈教师做到了，而且是在物质报酬特别匮乏的情况下。相比之下，今天的我们缺少了某些东西，这就是一份思想上坚守，一份国家复兴的责任。
当今社会物欲横流，到处充斥着金钱，地位的诱惑。我们教师的思想也必然受到影响。在这种情况下，我们如何坚守心灵上的净土，保持内心的平和成为很多人的困惑。这时，翻开这本书，看一看我们的前辈所作所为，无疑是一剂良药。在这本书里我们的太老师们，他们吃的、穿的、用的、玩的都不如今天丰裕，他们的工资待遇也不如我们高，还要遇到战乱、灾荒、颠沛流离，而且上有老下有小，养一大家子的人，他们的日子同全中国的老百姓的日子一样，都在受煎熬。但是，从一篇篇文章中，我们可以看到，他们活的很充实，很自得。为什么充实?因为他们相信自己胸中的知识，是真理，是人类文化的瑰宝，是应该传承给下一代的，而不是可以变成题目化为分数换取文凭的知识商品。为什么自得?因为他们知道，自己从事的是一项救国利民，造福下一代的伟大事业，他们是受到所有人尊重的教师。这些过去的教师，都有自己的教育理想，并且在那个社会环境及其恶劣的时代还能坚守自己的教育理想，培养出众多的名人大家，他们坚守教育理想并为之奋斗的精神是我们应该学习的。
在过去，很多教师本身就是中国文坛上或科学领域的名士，他们远见卓识，思想活跃，能聆听这些大师的教诲本身就是一种幸福，学生的视野也会随之放开。虽然生活艰辛，但思想是充实的，所以那一代的学子中又有很多后来的大家涌现。
作为教师，躬身自省，确实汗颜，今后努力使自己广博应该成为座右铭，否则真是不敢为师。
总而言之，当我合上这本书时感觉心里平和了很多，因为我知道，不管过去还是现在，学高为师，身正为范都是适用的，今后工作中，我会努力提高自己，争取做一名合格的教师。
过去的教师读书笔记【篇7】
对于一名年轻教师而言，能从前辈身上学到东西无疑是莫大的荣幸。暑假期间，我最大的收获就是静下心来，学习前人如何教书育人，如何让自己的学生学有所成。
商有敬的《过去的教师》中向我们介绍了很多为大家所熟知的名人的学习经历，比如：梁实秋、汪曾祺、苏步青等等，在他们对自己老师的回忆中无疑充满着感恩和怀念。那些影响他们一生的老师让他们记忆犹新，同时也让我感慨万千。
在阅读之前，我也迫切的想知道，这些在人生中有所成就的人，究竟受过什么样的教育，遇到怎样的名师，让他们在人海中大放异彩。通过仔细地阅读，我发现过去教师身上有着那个时代独有的气质，对学生的熏陶感染是深远的。首先这本书的前言就对我有很大的触动，现在摘录下来：
年轻的老师们，你们太忙了。我看你们每天忙忙碌碌地备课、讲课、布置作业、批改作业，以应付一份一份的考试测验，日复一日，年复一年，真是太辛苦了。如果能抽点时间读些书的话，也是去背那些为考学历而不得不背的教科书上的条条框框，那又是一重苦恼和负担。
你现在打开的这一本，不是习题集，不是教学参考书，也不是进修辅导书，这是一本“闲书”，是闲下来没有事的时候读一读的书，它可能会引起你的兴趣，甚至会引发你进一步的思考。这本书说的是半个世纪以前，你老师的老师（教“太老师”）或是比他们更早的老师，他们是怎样对待自己的学生的，他们是怎样安身立命、治学、做人的。观察他们，如同用一架望远镜，看天上的一颗颗星星，明亮而透彻，看了以后，你也会想到：哦，将来我也许会同他们那样，在学生的眼里闪闪发光。
过去的教师比你们更辛苦，这是肯定的。他们吃的、穿的、用的、玩的都不如今天丰裕，他们的工资待遇也不如我们高，还要遇到战乱、灾荒、颠沛流离，而且上有老下有小，养一大家人，他们的日子同全中国老百姓的日子一样，都在受煎熬。
但是，从这一篇篇文章，我们可以看到，他们活得很充实，很自得。为什么充实？因为他们相信自己胸中的知识，是真理，是人类文化的瑰宝，是应该传承给下一代的，而不是可以变题目化为分数换取文凭的知识商品。为什么自得？因为他们知道自己从事的是一项救国利民、造福下一代的伟大事业，他们是一个受所有人尊重的教师（或被尊称为“先生”）。
他们认识了这个世界，认清了这个中国，明白了中国的过去、现在，向往着中国的未来，他们知道自己在中国社会和历史上的位置，当然也就清楚地意识到自己应该发挥什么作用？能够发挥多大的作用？于是他们就站在那里教书，挺直地站着，上对历史文化负责，下对莘莘学子负责——这就是过去的教师，我们的“太老师”们的形象。
当然，他们也有痛苦和烦恼，有家国之仇，有身世之恨，有人事的纠葛，有内心的冲突，但他们毫不回避这一切，很坦城地把心迹显示在学生面前。在他们身上，你会明白一个道理：教师的品格高低，就在于他对学生的态度。为什么要做教师，就是基于对学生的爱，正如父母对待儿女一般。世界上永不磨灭的纪念碑是口碑，教师的事迹是从他的学生口里一代一代传下来的——中国最伟大的教师孔子是个“述而不作”的人，他的学生把他的言行记在《论语》中，《论语》就是他的纪念碑，永不磨灭的纪念碑。我觉得，那些年年到曲阜孔庙去装模作样“祭孔”的大人先生们很可笑，他们去膜拜那个泥塑木雕，那个“大成至圣先师文宣王”的牌位，而不去亲近就活在《论语》中的孔子本人，孔子在天有灵，会嘲笑他们的。
我希望今日年轻的老师，在繁忙的教务之暇，在烦闷的人事之余，把这本书抽出来看上一篇两篇，就像在历史的大树下纳凉，有一点领悟，有一点警策，有一点会心，有一点激动，这就够了。当然，最好能如孔子所说的：“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。”——常存一颗向往之心，人也就活得充实自在了。（商友敬）
看了这本书让我认识到自己应该提升的东西有很多，首先，他们拥有渊博的知识，对学生有强大的影响力。他们很多人学贯中西，通晓文学、历史、科学、地理等等。他们交给学生的是巨大的财富，让学生受益终身。他们生活在民族自强、新旧文化交替之际。他们对于中国现实有着清醒的认识。对于教育，他们执着，以自己的博学来春风化雨，教育后人。像吴宓、夏丏尊、朱自清、朱光潜、陈垣等。我想现在我们这些教师是否能像他们一样博学，我自认身上缺乏这些印记，但我有求学的欲望，也许我们会觉得现在所拥有的知识可以应对目前的工作，但是想要成长，想要进步，我们必须向他们学习，积累更多的知识，“问渠那得清如许？ 为有源头活水来”，只有这样我们才有用之不竭的资源。
其次，他们拥有无私的爱心。在文章前言中有这样一句：教师的品格高低，就在于他对学生的态度。为什么要做教师，就是基于对学生的爱，正如父母对待儿女一般。我很认同这一点，在教学中，我始终坚持的就是去了解孩子，去关心孩子，也许我做不到对孩子付出我全身心的爱，但是我不能让任何一个孩子因为我的失误而使他们的心灵受挫。书中写到陈垣先生对启功怎样教书提出的九点提醒处处体现教师对学生的关爱，这也是我作为班主任最应该学习的，对待学生不能有偏爱，在课堂上要以鼓励夸奖为主，不要发脾气。在工作中，我也时常会有很多疑问，会向我的前辈们请教，毕竟我还没有完全具备一个教者所拥有的经验。在实际的教学中，我也发现对孩子变批评为鼓励是很奏效的。一味地批评只会让孩子失去自信，从而更加顽固，腻烦学习。但是表扬加鼓励却可以让孩子认识到自身的不足，从而加倍努力。
我相信，只要我们每一位老师多付出一点，多爱一点，孩子就收获的多一点。
过去的教师读书笔记【篇8】
《过去的教师》真的值得我们一读，本书的序言的最后写道：希望今日年轻的老师，在繁忙的教务之暇，把这本书抽出来看上一篇两篇。就像在历史的大树下纳凉，有一点领悟、有一点警策、有一点会心、有一点激励，这就够了。当然，最好能如孔子所说的：高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。真的，不管时代怎样变化，富有爱心、阳光亲和、育人有方、智慧聪颖、博学有爱的老师都是最受欢迎。
这些过去的教师，执着于自己的理想。那个时代可谓内忧外患，而教育者却能坚守理想，创造出教育奇迹，培养出一批又一批的杰出人才。在这本书中，我们可以看到，一些很平凡的教师，并没有绝伦逸群之处，但却对无数学生的一生产生了不可磨灭的作用。
我深刻地认识到：我们的先辈之所以能在那么清贫与平凡甚至是战火频频的岁月培育出那么多祖国的栋梁之材，不仅是因为他们博学多才，更重要的是他们善于在学生的心灵里播种理想。
时代不同也许对优秀教师的评价也不同：以前老师的形象以威严居多，学生普遍敬畏老师；现在的学生对老师的外在形象和气质以及亲和力要求更高。据有关材料表明：富有爱心、阳光亲和、育人有方、智慧聪颖的老师更受欢迎。但我想不管时代怎样变化，一个博学有爱的老师永远都会受到学生的爱戴。
五猖会的读书笔记
篇一：五猖会读书笔记
在我看来“五猖会”就好像现在的儿童节一样，是孩子们一年之中最最期盼的节日了。至于期盼的程度，哈!就是有一种恨不得把时间调快急迫感，它是一年之中最美好的一天的那种心情。
封建社会的家长制度却异常的丑陋，鲁迅先生也抨击了这一点。封建的家长们利用孩子热烈的向往节日的急切心情，就要他们在临行前加上许许多多的附加条件，如背熟课文等等。而文章的深刻含义就不了了之了。这样做，不仅在学业上无任何作用，还严重影响了孩子们的心情，磨灭了孩子们那可贵的童真。
世间的父母们啊!你们“恨铁不成钢”的心情，我相信孩子们都能够理解，可教育的方式不只一种。你们的一个小小的错误往往就会成为我们人生路上的最大的一块绊脚石啊!
篇二：五猖会读书笔记
《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇散文，讲的是鲁迅小时侯的一件事。
五猖会是一个迎神赛会，在鲁迅童年的心目中是一个节日。讲了鲁迅小时候盼望观看迎神赛会的兴奋的心情，还描述了当时五猖会热闹非凡的景象，第二天一大早鲁迅准备观看迎神赛会的时候，却被父亲强迫背诵《鉴略》，因此感到十分扫兴。这篇文章通过对父亲强迫背诵，指出了对封建教育对儿童天性的压制和摧残。
当时，父亲让鲁迅留在家里背诵《鉴略》，他的心情应该是非常痛苦、非常难受的。在我的生活里也有过这样的经历：有一次我写完作业正准备出去玩，爸爸却让我在家背英语，那个时候，我的心情和鲁迅是一样的。
篇三：五猖会读书笔记
细细看这篇文章，真是惊叹鲁迅先生的“信笔拈来，涉笔成趣”。粗略地翻一下《朝花夕拾》，发现他的作品都有强烈的幽默色彩和讽刺意味。所以，我就一遍遍，一遍遍地反复读，倒是学会了很多东西。某日中午，天气甚是炎热，烦闷之时随手翻阅到《五猖会》时，却解了一些浮躁。
篇四：五猖会读书笔记
在鲁迅先生的《朝花夕拾》中，有一篇《五猖会》，记述儿时要去看五猖会——一个难逢的盛大庙会，而就当“我”笑着，跳着，欢呼雀跃时，“父亲”却让“我”背完书再走。顿时，一阵从天而降的冰雹向鲁迅洒了下来。
这篇短文叙述了鲁迅父母毫不顾及孩子心里的无奈与厌烦。
同样，在当今的社会生活中，有很多儿童也同鲁迅小时候一样，很多家长都对孩子说“先怎么……就……”就说我吧：
一次，去跟父母出去逛超市，临走前，我妈就说：“先背完一段课文咱们就走。”无奈，我只好先背了，结果很快就背完了。虽然去了超市，但逛得也没劲。
篇五：五猖会读书笔记
《五猖会》记叙了作者儿时看到五猖庙会。五猖会是一个迎神赛会，难逢的盛大的庙会，十分急切兴奋。但在出发的时候，父亲却让鲁迅背诵一字也不懂的《鉴略》。两句一行，大约读了二三十行吧。父亲让鲁迅读熟，并背下来。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，大家高高兴兴陪他出门。指出了强制的封建教育对儿童天性的压制。表现了家长与儿童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受伤的心灵。体现童年鲁迅对“五猖会”的向往和背书时的无奈。
有趣的是，鲁迅长大以后并没有忘记背书时的痛苦，反而忘记了那一年五猖会是什么样子，这体现了当时父亲的做法在鲁迅心里留下的阴影，想必那次的五猖会鲁迅过的也不是很开心。
篇六：五猖会读书笔记
《五猖会》记叙了作者儿时看到五猖庙会。五猖会是一个迎神赛会，难逢的盛大的庙会，十分急切兴奋。但在出发的时候，父亲却让鲁迅背诵一字也不懂的《鉴略》。两句一行，大约读了二三十行吧。父亲让鲁迅读熟，并背下来。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，大家高高兴兴陪他出门。指出了强制的封建教育对儿童天性的压制。表现了家长与儿童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受伤的心灵。体现童年鲁迅对“五猖会”的向往和背书时的无奈。
有趣的是，鲁迅长大以后并没有忘记背书时的痛苦，反而忘记了那一年五猖会是什么样子，这体现了当时父亲的做法在鲁迅心里留下的阴影，想必那次的五猖会鲁迅过的也不是很开心。
《会飞的小鹿》读书笔记
今天，我阅读了《会飞的小鹿》这本书，我的精神变得更好了，心情好了，知识更多了，就如莎士比亚说的：书籍是全人类的营养品。让我念念不忘。
主人公是一头会飞的小金鹿，这是大家叫的。谁都记得，小金鹿曾是多么丑陋瘦弱的小东西，好心的鸟兽叫它小可怜儿。傲慢的鸟兽叫它小废物。当初，有那么多的小动物嘲笑它，因为它的父母都被猎人杀死了，不会说话的长颈鹿妈妈收留了它，她还走不稳，跑不快，其他动物都恶狠狠地打它、欺负它、骂它。后来，它遇见了正在搬草的羚羊妈妈，羚羊妈妈安慰它，让它帮忙搬草，在路上小鹿也交了许多朋友。
冬天过去了，春风走来，大家参加了运动比赛，小鹿还是摇头，但听见小鸟说：洪水来了！小鹿就飞过去救长颈鹿妈妈，如箭一般，迅速奔跑着去救妈妈。
这个故事，让我学到了善良、勇敢、坚强，小鹿有着所有东西，小鹿有着一双金蹄子，有着神奇的本领，它再也不会被嘲笑了。
小鹿很可爱，是因为美丽的长颈鹿妈妈：小鹿跑得很快，是因为善良的羚羊妈妈。大地鼓掌，花儿点头，称赞正飞奔的小鹿。
读着读着，我仿佛也来到了那个世界，一起看着奔跑的小鹿。
这么命令救妈妈的小鹿，多么勇敢呀！或许有些动物很佩服它。但有没有想过，如果是你，你会怎么做？丢下不管？去救妈妈？我想大部分人都会去救妈妈吧！
小鹿给了我知识、力量、坚强，读了这本书，我会跟小金鹿一样，去用努力的汗水换来好成绩！我会跟小金鹿一样，每天努力去读书。
有这样一本好书在，我想一定会有好成绩的。
你真的会读书吗读书笔记
前言
你真的会读书吗？如何选合适的书？没有时间怎么办？怎么才能高效的读书？
不知道你是不是也和我一样有这么多关于读书的疑问？坦白说，虽然我自己喜欢读书，但不得不承认，目前为止我真的不是一个会读书的人。看过很多书，知道很多道理，依然过不好这一生，常常有这样的感觉。所以，找到了秋叶的《如何高效读懂一本书》。
秋叶，何许人也？百度是这么介绍的：秋叶，原名张志，湖北黄冈人，机械工程硕士，武汉工程大学机电学院副教授、红人、ppT专家，实战网络营销专家。关注秋叶的人，应该都知道他远比这一行简单的介绍更丰富些，这是个可以将所学知识转化为技能，并以此打通多领域的工作狂人，热爱生活又愿意分享的温暖大叔。
《如何高效读懂一本书》，这是本理论与实操结合的干货书，或者说是工具书，秋叶大叔结合自己多年的读书经验，将自己的读书方法分类总结，并结合自己读书实践在书中以不同的拆书案例一一呈现。可以说是手把手教你什么是知行合一，如何学以致用。如果你也想解决自己关于读书方面的困惑，真的需要这样一本书。
秋叶大叔在序篇就针对大部分的读书误区答疑解惑，并列出了自己整理的10种读书方法。而在正文，通过自己的读书实践，教你如何建立自己的思考模型，如何将书中的知识运用到工作和生活中，在最后的一篇告诉你如何管理自己的时间，提高你的人生效率。
我试着用思维导图梳理了书中的序篇，也试着分三部分去拆读。
选什么书？
何为读懂？
如何读？
选什么书？
到底要不要读书？读什么样的书？要读多少书？秋叶大叔从读书的常见误区切入，答疑解惑。
整理出思维导图如下：
一个人在不同成长阶段选书也是有侧重的。
不要刻意去和别人攀比读书的数量，也不要盲目的追随别人的书单，毕竟每个人的阅读层次不同，需求不同，你需要自己去判断需要读什么样的书，自己去选书。只有你有需要读书这样的内驱力，你才会花时间去选书，去读书。读得丰富比读得多更好，所以秋叶大叔建议从以下四类书去做选择：
工具书：用于平时的查阅参考。
专业书：作为个人专业技能的积累学习。
视野书：拓宽视野，树立多元化思维，才能更好的换位思考。
潮流书：保持与时俱进，与时代同频。
何为读懂？
在懂之前有个动作是读，关于读，作者的观点是，并不是一字不差读完才算是读，只要看过，有所收获，比如其中一个新知识，或者全书主要观点，哪怕是此书还不适合精读这样的结论，都算是读。另外，建议：好书一定要精读，你对自己加以研究的某个方向一定要学会主题阅读。
秋叶大叔将读书分为四境界：
1.看得懂别人的道理
2.自己能照着讲出来
3.自己能有意识运用
4.能用自己的话总结出来
读书一定要内化，只有自己去消化，充分理解作者的观点，并转化为自己的语言，而且落实到行动，结合生活或者实践再总结出新观点，才算是真正的读懂。就像如果我看完本书，还是照原来的读书方式，看过就算了，不做笔记，不做总结，那就是没有看懂。
如何高效？
提到高效，不得不说时间的问题。每个人的时间有限，为什么有的人可以一年读一百本，而你一本都读不完？
一是内驱力的问题。
秋叶大叔说，做喜欢的事情你就会付出足够多的时间。我想这就是内驱力的问题，如果你内心觉得读书是没有用的，你宁愿把时间消耗在刷手机上也不会读书的。而内驱力，我想跟最后一章提到的目标是一致的。《奇特的一生》里的柳比歇夫，56年如一日的统计自己的时间，管理自己的一分一秒，很多人好奇是怎样的人才能做到这样的自律。结论是“坚持他的方法必须有一个前提，你要有一个伟大的目标。”如果你没有目标，很难做到自律。一样的道理，如果你不知道读书对你来说何用，你不会花时间去选书，去读书，去做笔记的。
所以，请先想想自己为什么读书。于我而言，读书是为让自己变成一个更好的人。学专业技能，长见识，扩视野，管理情绪，了解自己，理解他人，看世界等等。
二是时间管理问题。
有了目标，如何利用有限的时间高效读书？建议从时间管理开始，统计自己每天有效工作的时间长度，对于普通人来说，真正有价值的工作时间并不超过两个小时。找出你的碎片化时间和区块时间，并加以利用和安排。只要不断的实践并调整，持之以恒，就能有所收获。
不走捷径，就是捷径。
如何读？
确认自己的目标，选了对应的书，也愿意花时间，那到底要如何读？这里不仅有读书方法，更有详细的读书笔记和拆书步骤，只等你去实践。
十种读书方法
秋叶大叔在书中提供了十种读书方法，我整理出思维导图如下。
想起那句话，你需要非常努力才能看起来毫不费力。这些方法的背后，是经历了多年的实践，不断的总结和修正得出的。所以，实践出真知，不要去羡慕人家为什么能高效读书，在高效之前是需要经过长期积累的。
这十种读书方法里，我自己特别喜欢其中的图读法，里面提到思维导图和读书笔记ppT。通过此次整理本书的思维导图，感受到了图文结合的好处，能呈现出整体框架，而且梳理之后，自己的思路也更清晰。
如何做读书笔记？
秋叶大叔也提供了自己做读书笔记的具体方法和拆书框架。
读书笔记的步骤建议：
1.看作者简介、摘要和目录，快速了解框架。
2.速读一遍，了解整本书的主要观点。
3.记录启发性或精彩单元，而这里又有不同的方式，如写旁批（空白处写想法），标注页码（后续汇总的索引），感悟心得发微博（方便复制粘贴）等等，可以选择自己喜欢的方式。
4.记录足够素材，做读书笔记。读书笔记需要更多的时间，所以最好是选对书，并且精读后才能完成。
拆书框架
秋叶大叔非常认可赵周老师的RIA拆书法，自己运用并进行了改造。
基本的拆书框架如下：
知识介绍：抄书，补充资料
扩展思考：结合实践或者现象思考
互动练习：引申思考，微博互动
这本书的正文章节，大部分是采用了这样的拆书框架，秋叶大叔通过拆读不同类型的书籍，向我们展示了“如何高效读懂一本书”。
另外一种拆书框架：
背景介绍：提出书中所涉及的主要问题，总结自己对书本的整体感觉，引用自己认可的主要观点。
知识点介绍：摘录主要知识点，结合自己的理解分析，得出对自己的启发。
知识点应用：列举案例，引用观点运用分析。
总结反思：分析书中观点的优缺点，反思自己如何才能做到同样的思考，或者行为改进。
本文的框架就是尝试以上框架来构思的，在列框架的时候，觉得思路更清晰了，虽然在思考方面还不够深入，但我想如果坚持这样练习，在逻辑思维方面应该会有相应的提升。
总结
如何高效读懂一本书呢？首先要确定自己的阅读目标，管理好自己的时间，要相信功不唐捐，根据自己的需求在不同的阶段选择不同的书籍，尽量丰富而不追求量，实践不同的读书方法，用多样化的读书笔记将所学内化，并加以实践修正总结，培养自己的批判性思维，建立自己的知识体系。
愿你我都能通过读书成为更好的人。
感谢您阅读“读后感大全网”的《《这也会过去》读书笔记》一文，希望能解决您找不到好书的读书笔记时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了五猖会读书笔记专题，希望您能喜欢！