读《陪孩子走过高中三年》有感600字。
库法耶夫说：“书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。”凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，阅读的过程就是大量感触和思考涌现的过程，这时候，我们不妨坐下来好好写一篇读书笔记，写好读书笔记，有哪些关键要点呢？下面是小编精心整理的"读《陪孩子走过高中三年》有感600字",不妨参考一下。希望你喜欢！
读《陪孩子走过高中三年》有感
听老师介绍《陪孩子走过高中三年》这本书非常好,我赶紧从书店买了一本。吃过饭后就拿书阅读,里面的知识点非常重要,写出来与大家共同分享。书还没有看完,这只是其一。
我在想,她能够想法设法为孩子打造一个书香门第,我们就不妨借鉴下一他们的经验,说不定会有好的效果。孩子都是喜欢阅读的,只是条件还不成熟。有的是想让孩子多读一些有益的书,可孩子只会读一些他感兴趣的图书,我也遇到过这样的情况。我的建议是:适当看些漫画类的,尽量多看一些知识面丰富的书籍。例如:国际大奖小说,法布尔昆虫记系列安徒生童话选等等。家里的各个角落里都可以有书,只要孩子随手能拿到,他就会翻看。慢慢的,就会有了一定的兴趣。时间久了,就发现孩子说话的时候,词语就多了起来。问他:哪来的词?儿子自豪地说:看书看的呗!不错,有进步。
起初,我们可以和孩子一起来读书。在读书的时间,都在看各自的图书,可以培养孩子的学习兴趣。两个人相互交流书的内容。谁看得仔细认真,谁讲的就会多一些。读书,让孩子学到了课本上学不到的知识;读书让孩子懂得了老师、父母所不能教到的做人的道理;读书,让孩子提高了情商,学会正确处理学习和生活中各种问题的方法。
所以,为了孩子的将来。我们必须从小抓起,为孩子创造一个好的书香环境,正确引导孩子阅读的兴趣,使孩子慢慢的爱上阅读,为自己积累更多的知识。
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陪孩子终身成长读书笔记
最近读了樊登老师的《陪孩子终身成长》，整本书综合引用了大量的名家著作，并结合作者自身的经验，全面地回答了子女教育这一复杂系统问题。正如书中所叙“不能把孩子当作一辆汽车去组装……如果你相信孩子更像有生命的森林，就要允许他用自己的方式成长。你能给予的是阳光、雨露、适当的肥料、陪伴和耐心。最终，他长成的样子一定和你设想的不一样，但一定有惊喜。”
本书提出重建亲子关系的三根支柱：无条件的爱、价值感和终身成长的心态。同时，这也是孩子获得内在能量的来源，更好成长的关键。
无条件的爱
养育孩子是一个静待花开的过程，但需要父母倾注满满的爱去默默耕耘。书中提出的“无条件的爱”最值得人去深思。爱是一个孩子内在能量的来源，无条件的爱不需要“交换”和“威胁”，也只有无条件的爱才能给孩子带去信任、尊重和安全感。也许我们所有的父母都会认为自己对孩子的爱就是无条件的，但认真细想，其实包括我在内的很多父母未必真正能做到无条件的爱。我们总是给孩子设置各种各样的目标，总是希望他们成长为我们心目中的“好孩子”，面对孩子的各种缺点或者离目标的差距，我们总是难以接受。然而，人无完人，父母应该勇于接受孩子的不完美，掌握亲子安全边界，不断地发现孩子的亮点，学会心灵手巧地去修剪，让一棵小树苗逐渐地成长成一棵直直的大树。
归属感与价值感
孩子终其一生都在寻找两样东西：归属感与价值感。被无条件爱包裹的孩子自然能找到归属感。价值感决定一个孩子能飞多高。然而价值感不是与生俱来的，孩子需要在体验中不断意识价值，提升价值感。通过无条件的爱，父母要学会作一名导游，不断帮助孩子发现亮点，同时给予他们一些空间，像游客一样自己去看、自己去探索，在这样一个过程中孩子自己的价值感也会得到提升。面对一个内向的孩子，父母要做的是发现内向性格的长处与优点，而不是竭尽全力去把一个几向的孩子改造成一个外向的孩子。一个有价值感的人，自尊水平也往往会更高。拥有高自尊的孩子，他对自己的评价就会很高，会有很强的自律性，自然能管好自己。
终身成长
终身成长不仅指孩子需要终身成长，父母更要学会放低姿态，与孩子一起成长。父母对孩子的影响是最大的，孩子一生的学习、行为以及健康状况都建立在与父母极积的、相互回应的、礼尚往来的基础之上。可以说，孩子是父母的“复印件”，“复印件”上的信息如果有错，一定是“原件”出了错。要实现终身成长，首先得学会做一个成长型思维的人，具有良的终身成长的心态，才能把握每一次学习的机会。其次，父母要在与孩子互动过程中培养孩子终身成长。人生的维度是多样化的，我们要注重的过程，而不是结果，应从过程中学习，从经验中学习，通过过程和动机培养孩子成长型心态。
读《格列佛游记》三年级有感范文
这个暑假里，我读了格列佛游记，跟随着，斯威夫特的描写，游历了四个国家。
我很羡慕格列佛能去巨人国，那里是我最想去的地方。在那里什么东西都很大，格列佛在这里却显得如同蚂蚁一般，有人把它当做玩偶，那里的猴子还把他当做小猴子，把许许多多脏东西塞进他的嘴里。
我们的教学楼，就像是巨人国那样高大，我们每次都要抬头仰望才能够看清，而我们就像小矮人，快乐的生活在这个小国家里，虽然说，在我们这个小国家里还会有磕磕碰碰，吵吵闹闹，但是会来自高年级的哥哥姐姐对我们的关爱，就像我们是一家人一样，这样的生活让我觉得开心又温暖，如果我们的社会能像巨人国里面的温暖画面一样，多一些关爱，那将会更加美好。
读读《目送》有感_三年级读后感300字_三年级有感范文
时光，是停留还是不停留？记忆，是长的还是短的？一条河里的水是新的还是旧的？每一次繁花似锦，轮回过几次？这是《目送》中给我印象很深的句子。
其实我们都知道时光不可以停留，无论我们想不想，都不会因我们的想法而改变。由此我想到了一去不复返的童年时代，那些曾经无话不说的小伙伴现在却是各奔东西，只因为我们踏入了不同的学校，有了不同的圈子，可能还因为学校的质量不同而有了些许的不同。
教育，是一条垂到井底的绳，下面的人可以攀着绳子爬出井来。我想我们都是一群下面的人，因此我们什么也可以没有，可以没有朋友，衡水中学的学霸们通常是认不得自己同窗三年的同学，我们只要一心学习，不用干活，不用洗衣做饭，每天只有假装正经的学习，所以我认为学习应该成为中学生的一部分，而不是全部，我们应该好好静下心来欣赏路边的风景，个三差五的约同学出去游玩，学会愉快的生活。
读《蜡烛》读后感_三年级读后感300字_三年级有感范文
即使在这当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严的对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍得走了
老妇人在这个时候虽然没有说话，但是她的心情是极为复杂的，有对烈士牺牲的哀痛，也有对红军战士的敬意。因为她饱受了法西斯的侵略之苦，对侵略者怀有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。对这些为了南斯拉夫人民的幸福而奉献了自己的全部生命的战士，她深怀敬意，所以她对红军战士庄严地深深一鞠躬。
在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西――她的结婚花烛――还是明晃晃的点在一个苏联青年的坟头。
这一点花烛是不会熄灭的。它象征着母亲对儿子的深情厚谊――这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
读三年级《爱的教育》有感范文
我很喜欢看书，在今年暑假里，我看了许多书，其中一本是《爱的教育》。
我深深被这本书吸引，里面写了主人公安利柯和他的同学们;卡隆，戴洛西，乌兰蒂 以及安利柯的爸爸，妈妈发生的故事 ，故事有忧伤的，有喜悦的，还有平淡的 。主中还写了爸爸，妈妈，姐姐给安利柯的信，还有老师布置的作业，抄写每月故事。书里还写了安利柯对老师的爱，对同学的爱，对爸爸的爱。我最喜欢的故事是《洛马格那的血》里面的小男孩，费鲁乔知错就改，从和别人打架到救 了外祖母。
妈妈经常告诉我每本书都有自己的道理，我猜想《爱的教育》这本书的道理就是做人要善良，诚实，大方。在家里要帮助爸爸妈妈洗碗，扫地;在学校要关心同学，尊敬老师。
我觉得这也是爱吧。
读《挑山工》读后感_三年级读后感300字_三年级有感范文
今天，我读了《挑山工》这篇课文，这篇课文主要讲了挑山工登山时，虽然身挑重物，但登山花的时间却不比有人多，从中告诉我们一个道理。
我读了《挑山工》这篇课文后，我内心一片愧疚。想想以前得我遇到困难的时候，总是怕苦，就放弃了。再想想挑山工那种认定目标，坚持不懈的精神，不正是我身上所没有的吗？多少个365天，多少个日日夜夜，他们总是一步一步地艰难地登上极顶的小卖部，把货物交给老板。
记得暑假里，我在家里写作业。刚做了一会儿，我就不耐烦了，便开始玩了起来。我每天都玩。直到有一天，我才发现暑假就要过完了，便拿起笔来，潦草的把作业昨晚了。以前的我和挑山工真有天壤之别。
挑山工的话说得好：一步踩不实不行，更不能耽误功夫。人生的道路是坎坷不平的，只有脚踏实地，才能成为一个有用的人。
挑山工那种认定目标，坚持不懈的精神将永远激励我前进。
读《匆匆》读后感_三年级读后感300字_三年级有感范文
若问我人世间什么最珍贵？不是精美的钻石，不是海底的珍珠，更不是稀世的奇物珍宝，而是时间。一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。
想必大家除了这句珍惜时间的名言，还知道许多吧。自古关于珍惜时间的语句就是数不胜数，可是又怎能比得上朱自清的《匆匆》深刻呢？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有在青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？正是如此。时间好似东流的水，一去不流回。它将黑发变成白发，将欢笑变成叹息，将迎接等待，将挺拔变成了干瘪过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初日蒸融了。珍惜时间，不要虚度光阴。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？
时间是永不停息的，它时时刻刻都会从我们不经意间溜走。我们要珍惜时间，学做时间的主人。
读三年级有感范文十篇
《一次成功的实验》读后感
三一班 孙铮磊
今天，我学了：《一次成功的实验》。
它讲了：一位教育家来到一所小学，请校长找来三位学生，让他们做个游戏。教育家从手提包里拿出一个瓶子、三个系着绳子的铅锤，把瓶子放在地上，把三个铅锤 分给三个学生，让他们拿绳子头，把铅锤放到瓶子里。他对三个学生说:瓶子是一口井，不过没水了，铅锤表示你自己，井口窄，一次只能上一人。说完，问: 记住了吗？三个同学说:记住了。教育家拿起茶杯向井里灌水，他一边灌，一边叫：危险!快上来！一二女孩对同伴说：你第一，你第二， 我最后。三字刚出口，学生就把铅锤提了出来。教育家问女孩：你刚才跟他俩说了什么？女孩告诉了他。你为什么要这样做？教育家又问。女孩说： 有了危险，应该让别人先出去。教育家抱起女孩，对校长说：这个实验我一直也没有成功，现在我的实验终于获得了成功。
这个故事告诉了我:在生活中，不要自我为中心，自私自利。心里要多想着别人，在与他人相处的过程中要团结合作，协调互助。
《皇帝的新衣》续写
三一班 范铭扬
皇帝回来后大怒说：马上给我把骗子带过来，让我好好管教他们！不一会，骗子就被抓了回来。国王说：你们好大的胆子！竟敢戏弄到本王的头上，说吧你们 想受到怎样的惩罚！骗子镇定自如的说：尊敬的陛下，我认为我们没有错！皇帝更生气了，大怒道：好大的胆子，让朕那么丢脸面，还说自己没罪,难道你想 让我在外国国王那表演吗？骗子狡猾的转了转眼睛说：尊敬的陛下，您难道忘了这件衣服的特性？只有愚蠢至极的人，才看不见这件衣服，陛下您这么聪明，怎 么能和这些庸民相提并论？国王大喜说：对呀我这么尊贵，怎么能和这些庸民相提并论？传令下去，只要是我国的居民或想到我国居住的人，只要看不见这件衣 服的全部杀无赦！
此以后这个国家的居民都不敢说真话，大家都，你骗骗我，我骗骗你！久而久之这就成为了一个谎言国！不久就灭亡了！
《会飞的教室》有感
三一班 付静怡
我知道《会飞的教室》是艾利克*卡斯特纳写的，他1899年生于德国，是现代文学家，也是有名的儿童文学家。他一生为孩子写小说，创作了大量优秀的儿童文学作品。他的作品有《两个小洛特》、《会飞的教室》等，我最喜欢他写的《会飞的教室》。
《会飞的教室》里面有很多人物，有马堤斯、邬理、堪普勒、戴马停、姚宁。我最喜欢里面的姚宁了。
姚宁是个才华横溢的大才子。这部剧名为《会飞的教室》，都是他创作的。姚宁在美国的纽约出生，父亲是德国人，母亲是美国人。他们一家人没过多久，母亲丢下了出生不久的姚宁离家出走了。他四岁时，父亲也狠心的抛弃了他。可怜的姚宁就这样被父母遗弃了。
姚宁很可怜， 但是姚宁凭自己坚强的毅力生存了下来，并通过自己的努力成了一个大才子。所以我很喜欢他自强不息的精神。
同学们，你们最喜欢那本书上的哪个人物呢？快来写一写吧。
《会飞的教室》读后感
三一班 吴思邑
《会飞的教室》讲了一群孩子们在校园里的生活，有才华横溢的戴马亭，多愁善感的桃尼，大胃王马提斯，胆小鬼邬理等等，他们有着团结合作的精神，最后在圣诞联欢节中，他们排练的《会飞的教室》获取了巨大的成功。
看了这一本书，我学到了可贵的合作的精神，做任何事都要大家共同努力，要识大体，顾大局，为集体而奋斗，不能因为一些小事而斤斤计较；我也学到了坚强，戴 马亭家里贫穷，但他不屈好，成绩又好，在生活中我也不能够向困难屈服；我还学到了关爱之心，老师伸出缓助之手帮助学生，学生帮助老师与亲人重逢，齐心协力 救出同学，治好同学们的心病，以后我再也不能自私自利，要大方一点，关爱别人。这本书让我懂得了道理，同学之间要团结友爱，互帮互助。在学校里，老师一直 在背后鼓励我们，帮助我们，就像书中的培克老师一样。我想说：老师，谢谢您！
《苦儿流浪记》读后感
三一班 范昱佳
俗话说：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。在平常的学习、生活中，我们经常会遇到各种各样的困难，有人被困难吓倒了：皱起了眉，嘟起了嘴，有的还哭起 了鼻子呢！而有人则勇敢地面对困难，想方设法克服困难，并最终战胜了困难。在寒假里，读了《苦儿流浪记》这本书，使我深受教育。
这本书讲述了一个叫雷米的男孩被养父租给了一个卖艺人，从此开始了他作为流浪小艺人浪迹天涯的生活。在流浪的途中，他经历了许许多多的苦难，但他始终抱着坚定的信念，凭借顽强、坚韧的意志克服了困难，终于找到了亲人、朋友，过上了幸福的生活。
读完这本书，我被雷米不怕困难的精神深深感动，同他相比，自己平时在学习、生活中遇到的困难真是太小了，可自己面对困难的勇气，克服困难的决心却无法同雷米相比。
我记得有一次我在爸爸的指导下学骑自行车，开始时，一会儿撞到树上，一会儿撞到墙上，有一次甚至差点掉进水池里，浑身被碰得青一块、紫一块，哭鼻子的事情 就不用说了，当时我似乎觉得自己永远也学不会骑车了，后来在爸爸的鼓励下，通过反反复复地练习，我还是终于学会了骑车，骑车的水平也不断提高。现在，每当 我悠闲自得地骑着车子的时候，我总在想，当初要是自己遇到困难就退缩了，现在肯定只能看着别人开开心心地骑车子了。
我记得在蓝猫的故事中说有一天，传说中的阿拉丁神灯被蓝猫找到了，蓝猫真是太高兴了，因为，阿拉丁神灯可有用了，你想要什么，它就会给你什么，蓝猫就对神 灯说：神灯啊神灯，请赐给我全世界最大的本领吧！说完这句话后，蓝猫就觉得这个本领真有用，后来不管做什么事情，蓝猫都能胜利解决了。蓝猫究竟得到了 什么本领呢？原来这个本领就是四个字克服困难。我想，当我们每个人都拥有克服困难的决心时，那么世界上还有什么事办不到呢？
《弟子规》读后感
三一班 付静怡
《弟子规》里有一个故事，是写圯桥进履的。
有个人叫张良，是汉朝的名将，年轻时，十分尊敬长辈。
一天，他在桥边散步，发现一个老汉坐在桥头上。老汉看到张良走了过来，就把草鞋甩在了桥上。让张良给他捡上来。张良见老汉年纪大，只好下桥把鞋子捡上来。 老汉把脚伸了过来，张良没说什么又给老汉穿上了鞋子。事后，张良才知道老汉是著名的学者黄石公，他见张良是可塑之才，就把神奇的兵书《太公兵法》传授给了 他。
读了这个故事，我知道这个故事是关于称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。这一段写的。
文中的张良十分尊敬 长辈。所以，我要做一个尊敬长辈的好孩子。
《西雅公主》读后感
三一班 朱艺萌
今天，我读了一个故事叫西雅公主。这个故事讲了有一位公主叫西雅，她长的非常漂亮，可是她的母亲在她很小的时候就去世了。国王又娶了一个后母，后母外表对 西雅非常好，其实心里嫉妒西雅的美貌，后母总是在国王的面前说西雅的坏话，渐渐的国王就信以为真了，就把她关在河边的小屋子里，后来有一位王子知道了西雅 的真实情况就把西雅救走了。
读了这个故事我知道了:正因为西雅公主的纯真和对美好生活的向往她终于过上了幸福的生活。不管在什么样的情况下我们都要热爱生活，乐观向上。
禁烟老师的故事
三一班 孙铮磊
今天，我看了《会飞的教室》中的禁烟老师的故事。
它讲了:大家要找一个外号叫禁烟老师的老师，因为大家不知道他的真实姓名，而他又住在一个贴有禁烟专用的启事牌的旧车厢里，所以大家叫他:禁烟 老师他是一个博学、和蔼、讨人爱戴的老师，大家都十分喜欢他。大家没人心里都想着:禁烟老师晚上会干什么呢？葛洛堤知道，因为他每天都跟着这位老师， 禁烟老师走到了一家小餐馆，发现他坐在一架刚琴前弹奏，是想得到一顿晚餐。
这个故事告诉我:禁烟老师是一位爱大家的老师。我也要尊敬我的老师。
《阿凡提的故事夹在缝隙里的两只黄羊》读后感
三一班 邓淑媛
我读了《阿凡提的故事夹在缝隙里的两只黄羊》知道了他是一个非常聪明的人，主要内容是写了巴依自以为比阿凡提聪明。一天，阿凡提要去邻村办事，正好遇到 了贪财的巴依，心想：要和阿凡提比试比试。于是他拉住阿凡提，说道：喂，阿凡提，别人都说你有两下子，你到底有多大本事，我想领教一下，你能捉弄的了我 吗？于是阿凡提通过自己的聪明才智捉弄了巴依，最后还吃到了烤羊肉。
通过这个故事我明白了巴依自以为聪明，想和阿凡提较量一番。阿凡提则避开与巴依的正面较量，巧妙利用巴依贪婪的本性，设下圈套，让巴依自投罗网，自己还白吃了巴依家的烤羊肉。由此可见，面对强大的对手时，有时候避其锋芒，迂回斗争，会出奇制胜。
《漂亮女孩夏林果》读后感
三一班 王宇昊
这本书的主人公是夏林果。如果把夏林果藏在人堆里，谁都能一眼就能把她找出来。因为她太出众了她的背永远挺得笔直;她的眼睛永远平视前方，不看两边; 她的下巴永远抬得老高;她的脚尖永远向外成八字，走起路来，膝盖永远不弯只有从五岁开始练芭蕾舞的人，才能这样与众不同。
马小跳最喜欢的女生是谁？是夏林果！夏林果不仅长得漂亮，而且学习成绩好，有许多的优点，马小跳很想和她同桌，班主任秦老师认为他思想有问题，班上其 它同学觉得他是癞蛤蟆，是黄鼠狼马小跳不明白，为什么别人总把他想的这么坏？马小跳不能和夏林果同桌，下课后、放学后他们俩却常在一快，马小 跳感到很开心，但关于他和夏林果的谣言却开始流传
事实上马小跳还是那个马小跳，夏林果还是那个夏林果，只不过在许多男生女生心目中，夏林果的魅力又增添了几分；她不仅是个漂亮女孩，她更是一个有脾气、有性格的漂亮女孩。
陪孩子终身成长读书笔记1000字（精选）
两年时间我陆陆续续看了很多关于孩子成长的书籍，樊登的书籍总是让我看得着迷，这本书中举得例子都很真实，其中让我感触最深的地方是它的概括性，它简单的把养育一个孩子最重要的三个方面罗列了出来：无条件的爱、价值感、终身成长的心态，这三点基本可以涵盖了一个孩子的所有教育。
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说到育儿，我们总容易把注意力放在孩子身上，当我们觉得孩子出了问题，是否反思其实是自己出了问题。养育孩子不是机械化操作，在复杂的成长道路上，我们要给予孩子无条件的爱，让孩子内心充满能量，这样孩子才会有归属感。其实我们每个人都受原生家庭的影响，父母对孩子影响是最大的，我很希望能给予儿子成长的价值感，让他能够做自己，成为一个自信，内心充实，勇往直前的小伙子。
书中说孩子是一个复杂的生命体，越是复杂的体系应该用越简单的方法去操作。当这个孩子内心当中存在着生命力，他就会不断地探索追寻，不断地自己去学习，这才是一个人一生当中，发展最重要的那个来源和力量，而不是被父母当做高级机器去编程设计。在书中樊登提出了陪孩子终身成长的三个代码：
一、无条件的爱让孩子内心充满力量。
什么是“无条件的爱”？无条件的爱绝不是溺爱。
1.避免交换和威胁。它会使孩子对所做的事情产生不了真正的兴趣，失去安全感，甚至用一生去寻找安全感。未来也会成为父母的复印件。
2.避免忽视和溺爱。孩子会不断地探究父母的底线。亲子关系不应该是博弈而应该是相互爱。
3.重新建立无条件的爱。不断地阐明自己对孩子的爱，建立温柔而有边界的爱，告诉孩子不允许的原因。目前各种亲子关系下无论孩子有没有得到无条件的爱，孩子对父母一直不离不弃，其原因是因为孩子爱我们，要远胜过我们爱孩子。
二、价值感决定孩子能飞多高。
1.情感引导的方法。改变习惯性的打击，给孩子建立自尊，自尊越强的人自律性越高，从而对自己也越负责。
2.父母改变自己，管好焦虑。
3.孩子做对的时候告诉他、肯定他，有很多事看起来做得不对，但是背后也有可能有对的那个动机。这才是父母需要去发掘的东西。
把每一次挫折，都视作是一次学习的机会。
三、终身成长的心态让孩子积极面对生活。
1.父母不要随意给孩子贴标签。
2.父母心态有容错率，对自己的孩子有信心。
3.肯定孩子的动机，学会表扬孩子。
作者樊登把终身成长叫作“美德背后的美德”，就是所有我们在生活当中所看到的各种各样的美德，背后一定是有一个成长型心态在起作用。我在自身反思自己的陪伴，看到无条件爱的时候第一反应是，孩子有时会跟我说“妈妈爱棒棒，棒棒爱妈妈”，或许是我怕给他的安全感不够，所以他才如此的反复强调这句话，来确定我给他的是否是肯定答案。我也有焦虑感，所以有时会心急气坏，事后想想我刚才太着急了，应该要管理自己的情绪，静下心来，和他沟通。陪伴是最长情的告白，教育本就不是一蹴而就的事情，不断地学习积累才能逐渐收获成长，为人父母也是一场修炼自我陪孩子一起终身成长的过程。
最近读了樊登老师的《陪孩子终身成长》，整本书综合引用了大量的名家著作，并结合作者自身的经验，全面地回答了子女教育这一复杂系统问题。正如书中所叙“不能把孩子当作一辆汽车去组装……如果你相信孩子更像有生命的森林，就要允许他用自己的方式成长。你能给予的是阳光、雨露、适当的肥料、陪伴和耐心。最终，他长成的样子一定和你设想的不一样，但一定有惊喜。”
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本书提出重建亲子关系的三根支柱：无条件的爱、价值感和终身成长的心态。同时，这也是孩子获得内在能量的来源，更好成长的关键。
无条件的爱
养育孩子是一个静待花开的过程，但需要父母倾注满满的爱去默默耕耘。书中提出的“无条件的爱”最值得人去深思。爱是一个孩子内在能量的来源，无条件的爱不需要“交换”和“威胁”，也只有无条件的爱才能给孩子带去信任、尊重和安全感。也许我们所有的父母都会认为自己对孩子的爱就是无条件的，但认真细想，其实包括我在内的很多父母未必真正能做到无条件的爱。我们总是给孩子设置各种各样的目标，总是希望他们成长为我们心目中的“好孩子”，面对孩子的各种缺点或者离目标的差距，我们总是难以接受。然而，人无完人，父母应该勇于接受孩子的不完美，掌握亲子安全边界，不断地发现孩子的亮点，学会心灵手巧地去修剪，让一棵小树苗逐渐地成长成一棵直直的大树。
归属感与价值感
孩子终其一生都在寻找两样东西：归属感与价值感。被无条件爱包裹的孩子自然能找到归属感。价值感决定一个孩子能飞多高。然而价值感不是与生俱来的，孩子需要在体验中不断意识价值，提升价值感。通过无条件的爱，父母要学会作一名导游，不断帮助孩子发现亮点，同时给予他们一些空间，像游客一样自己去看、自己去探索，在这样一个过程中孩子自己的价值感也会得到提升。面对一个内向的孩子，父母要做的是发现内向性格的长处与优点，而不是竭尽全力去把一个几向的孩子改造成一个外向的孩子。一个有价值感的人，自尊水平也往往会更高。拥有高自尊的孩子，他对自己的评价就会很高，会有很强的自律性，自然能管好自己。
终身成长
终身成长不仅指孩子需要终身成长，父母更要学会放低姿态，与孩子一起成长。父母对孩子的影响是最大的，孩子一生的学习、行为以及健康状况都建立在与父母极积的、相互回应的、礼尚往来的基础之上。可以说，孩子是父母的“复印件”，“复印件”上的信息如果有错，一定是“原件”出了错。要实现终身成长，首先得学会做一个成长型思维的人，具有良的终身成长的心态，才能把握每一次学习的机会。其次，父母要在与孩子互动过程中培养孩子终身成长。人生的维度是多样化的，我们要注重的过程，而不是结果，应从过程中学习，从经验中学习，通过过程和动机培养孩子成长型心态。
《陪孩子终身成长》作者：樊登。最开始阅读这本书的初衷，就是因为樊登本人。他所创办的“樊登读书会”被很多人所认知。
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本书引用了很多国外知名亲子教育书籍中的论点与精华。不仅提到了怎样陪伴孩子成长，而且论述了父母自身如何进阶。
我们上一辈的父母，往往更关注孩子的衣食住行。让孩子“长大”，也就完成了父母的使命。而随着时代的发展，观念的更替，现在这一代的父母，越来越注重孩子的“教育”，如何让孩子适应这个多变的社会，怎样成为一个有用的人，以及如何缓解父母自身的焦虑，本书，都给出了建议：
一.培养父母与孩子之间无条件的爱
我们常说，父母对子女的爱是无私的，试问一下，真的是这样吗？我们是不是也会为了让孩子完成某个学习任务，而许以条件？那么孩子的学习到底是为了这个“奖励”，还是学习本身。
我不否定“奖励”确实有一定的效果，但，家长本身要认清“奖励”并不是最终的目的。真正让孩子成长的，是孩子的“内驱力”，而不仅仅是外部激励。真正认识到，学习的乐趣，求知的喜悦，才是孩子终身成长的前提条件。
二.价值感的重要性
“价值感”和“归属感”让孩子愿意变得更好。每个人生来都有不同的角色，“子女”、“父母”、“同事”、“下级”，我们在每一个角色里，被人否定、排斥，都会让我们失落甚至自暴自弃。这就是，所谓的“价值感”和“归属感”。我们的孩子亦是如此。
若孩子总是在比较中和讽刺下长大，他的自尊就会被触动，自信就会被打击。并且这种“无用”感也会被放大，直到伴随一生。
我们要学会如何点亮孩子心中的火焰，而不是浇灭他。当孩子拥有了价值感和自尊心时，他才会成为一个自律而又有自控力的人。
三.终身成长的心态
我们时常陷入舒适圈，而停止向前。规避困难，痛恨变化，这就是“固定思维”。而面对未来瞬息万变的时代，不仅仅是我们自己，更要培养孩子拥有“成长思维”。
不要过分纠结于别人对自己的评判，不以一次成败论英雄，将更多的注意力投放在过程中，汲取错误所带来的收获，才能拥有成长性思维。
作为父母，更应该多去发现孩子的闪光点，给予他无条件的爱，让孩子认清，学习的过程和动机才是最重要的。另外，父母也要善待自己，积极的去调节自己的情绪，这样才能更好的帮助孩子成长。
“终身成长”不仅仅只是一句口号，更是我们终身追求的目标。从我们自己开始改变，我相信，一个成长型父母，定会培养出一个优秀的孩子，并将这种“爱”一直传承下去……
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