生命的两种模式_《众病之王》读后感700字。
苏轼曾说过：“好书不厌读百回,熟读课思子自知。”读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读中外经典名著对我们思想也会有一定的影响。每次阅读完中外经典名著后，都会体会到书中人物那终身百折不挠的精神。这时候，我们不妨坐下来好好写一篇读后感。那么，你知道写一份读后感需要注意哪些问题吗？以下是小编为大家整理的“生命的两种模式_《众病之王》读后感700字 ”,欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
生命的两种模式——《众病之王》读后感700字
如果要我对２０１７年看过的书做排名的话，《众病之王——癌症传》会被我排在第一位。这本书在我Ｋｉｎｄｌｅ书库中已经有段时间了，但我却不记得它的具体来源。每年初我都会对本年的阅读做一个大致的规划，２０１７年并未就医学类图书做专门的计划。这本书最初是为了在旅途中催发睡意而被我打开的，不曾想第一章之后，我便被它深深吸引了。
作者悉达多?穆克吉（Siddhartha Mukherjee）是哥伦比亚大学医学中心癌症医师、哥伦比亚大学医学院副教授。做基础研究的同时，他还是一位战斗在抗癌一线的临床医生。在这本花了六年时间完成的这本书中，作者先借一位患者的口提出一个问题：我们要对抗的是什么一种疾病。然后作者用剩下的篇幅回答了这个问题。
要认识癌症，首先要了解它的历史。癌症的历史其实就是人类与之抗争的历史。公元前１６００年的一段古埃及文字记录中就有了关于癌症的描述。可是随后的几千年中人类面对这种疾病时毫无办法。现代医学的发展，激发了一代又一代临床医生战胜癌症的斗志。虽然一百年间，对于癌症有了一定的了解，并且全社会都视消灭这种致命疾病为医学界重要的任务，但是人类并未能如愿毕其功于一役。随着现代生物科技特别是基因技术的发展，人类终于揭开了癌症神秘的面纱。它其实就是人类生命的另外一种模式。
本书阅读过程中，我的心情是复杂的。前三分之二是压抑的，接下来的四分之一有些兴奋，最后趋于平静。压抑是因为癌症这块影响人类寿命的乌云伴随了人类４０００多年，直到上世纪末人类依然无特别有效的应对措施，甚至连致病的根本原因都说不清楚。而我本人也先后有三位亲人因它而离世，想到此心情更加得沉痛。兴奋是因为看到人类终于依靠现代生物技术彻底查明癌症的病因，并且有了应对的方案。平静是因为认识到：作为生命的另一种模式，人类无法实现１００年前期望的那种胜利。因为它就在我们的基因中，我们需要转变的是对待它的态度。作者：老张同志
hdH765.com更多中外名著读后感扩展阅读
七种模式成就卓越班组读后感
七种模式成就卓越班组读后感（一）
李辉
通过近两个月来，井楼采油管理区党总支书记周文青的授课《七种模式成就卓越班组》一书使我对新班组建设开展的重要意义，有了更深刻的认识和理解。对如何提高新班组建设，提高班组凝聚力、战斗力，更好地完成上级交办的各项任务，有了更明确的思路和方法。
学习型班组建设解决了我们学什么怎么学的问题。书中告诉我们用什么方法学习是建立学习型班组的关键。通过分析发现，最有效的学习方式是向实践学习，向问题学习，向同事学习，向标杆学习。在团队中学习，在互动中学习，在分享中学习，在思考中学习。联系到我们班组的实际，以往的学习方式的确属于被动应付上级，例如下发的事故通报，安全知识和岗位应知应会都是在班组会上，由班组长念一遍，就算学习了，得知有上级要来检查，才临时抱佛脚拿出来死记硬背，检查结果当然不理想。
在以往的工作中，班组长只负责上传下达，班组员工只是被动的接受，这就造成班组建设缺乏凝聚力。学习型班组的班组长，应当是学习的设计者和推动者，是班组成员心智修炼的导师，是班组成员技能提升的教练。这就要求班组长以身作则，发挥榜样的力量，如果班组长自身都解决不了生产中的实际问题，遇到事情推到一边，让班组成员向前冲，这样的班组长自然带不好一个班组。
班组文化建设是让班组成员形成统一的认知，并最终化为班组的具体行为。班组文化分为两大系统，主体文化系统包括班组的使命、目标、宗旨、口号，它是一种方向性的指导；二是子文化系统，涉及班组具体细化的工作，是对班组行为的规范和指引。三个瓦工的故事告诉我们，知道一个人使命的高低决定了人生的高度，成就的大小，如果视工作为一份荣誉，就不会迷失在单调的工作中。我们身边也有太多的例子，就像刘桂军是一名转岗员工，但他把采油工作当成自己的事业，一步步成长为技师、高级技师。班组长是班组文化的直接塑造者，班组文化的优势与班组长自身言行、管理风格有直接的关系。作为班组长，要恪尽职守、身先士卒，发挥先锋模范作用，用自己示范效应，对班组成员的工作作风和工作热情，起到一种积极的正面影响。
自主管理型班组建设，是每个人自动自发的做好自己的事，对自己的工作负责，对自己和企业的发展负责。发挥个人的主观能动性，体现人这一主体性要求的自主管理模式，是现代企业管理的必然选择，让班组的每一名成员主动参与班组管理，通过员工自我发现问题，自我解决问题的过程，变被动管理为主动管理，变班组成员的"要我干"为"我要干".轮值机制，让每一位成员都有机会担当站长以及班委，成为真正实现全员的自主管理模式，在轮值管理过程中加深了成员之间的沟通，能够做到换位思考，理解对方的难处，从而全面推进新班组建设。
创新成就卓越，创新是领先竞争对手的唯一方法，激励员工创新的意义在于：激发个人的创新潜能，快速提升员工的工作技能，充分展示个人的才华，获得组织的荣誉和认可。具体在我们工作当中，大班在楼126-6h加盘根过程中发现，该井光杆结垢严重，加盘根之后使用锉刀打磨掉，要不了几天又结垢了，造成密封不严盘根盒漏油。针对这个问题，全体员工讨论总结后采取了一个措施，把盘根全部掏出，在盘根盒里面缠上一圈刷碗用的钢丝球，再加上盘根，开抽后钢丝球就把盘根盒的结垢刮掉，再没有出现盘根盒漏油的现象。
人本绩效型班组要求我们改变用人哲学观，变管人为经营人，就是要发现、了解员工的特长，用其所长，避其所短，让员工获得自我成就感和实现感。班组的绩效是辅导出来，而不是考核出来的，班组长布置完任务并不是撒手不管，而是要时刻关注绩效，实现过程，十分注意员工情绪变化，激发员工士气，调动员工积极性，努力提升员工技能，协助员工解决难题。
精细化管理是一种精益求精的文化，追求完美，是一种管理方式的转变，从人治到法治，从随意到规范的管理，从经验型管理向科学管理，从粗放型管理向集约型管理的转变。精细化管理要做到全员管理，全方位管理和全过程的管理。在以往的油井放套管气的工作当中，大家都知道闸门开大了，会使油井出砂造成砂卡，所以要缓慢平稳的放套管气，但是缓慢放的标准模糊不清，我们通过班组讨论就决定装上压力表，根据压力表指针下降多少就能做到心中有数，杜绝砂卡事故的发生。
第五级班组是班组建设的高级形态，是最大文化的激励员工的潜能，是一种尊重人、经营人、激活人的管理模式，把管理权真正交给员工，使得被管理者成为管理者，真正实现全员管理，全员创新，全员创标。
回顾以往，我们还处于新班组建设的初级阶段，由于个人理解能力有限，对《七种模式成就卓越班组》中的很多精华还只是囫囵吞枣，但我会努力向优秀班组学习请教，吃透本书的知识，和全体班组成员齐心协力打造一个卓越班组！
七种模式成就卓越班组读后感（二）
李晓琴
我在罗钾工作已经四年时间了，主要从事成品包装，是一名成品管理员。工作，让我有一种成就感和使命感，让我觉得自己有了贡献社会的价值，充实的工作让身体处在满负荷状态，每一天都过的很饱满，可是精神领域似乎处于纯白状态。曾经有人发表一篇散文，内容大概为：如果你累了，那么就去读书吧，书本会带给你力量；如果你迷茫了，那么就去读书吧，书本会指引你前行的道路；如果你感到悲伤，那么就去读书吧，书本是给予你快乐的源泉……
那天，班长给我们介绍了一本书。读罢，余味久久没有散去，原来，一本书的力量很大，让读它的人充实，懂得思考，现结合我的工作实际，谈谈读后感。
和我相遇的这本书名字叫《七种模式成就卓越班组》，全书讲了班组建设的七项务实，主要包括学习型班组、文化型班组、自主管理型班组、创新型班组、人本绩效型班组，"三易"精细化班组、第五级班组建设七种卓越班组建设模式，通过对这部分内容的学习，使我了解班组建设原来还可以更全面。
以前对于班组建设的理解是，以为只要工作进度好了，就是个合格的班组。而忽略了班组中对人的建设，其实，只有人进步了，班组才会真的进步。一个善于学习的班组才是一个战无不胜的小队，只有知识充实的班组才会克服工作中的难题，才会让领导信任。一个热爱文化的班组，才会拥有团队协作精神，互相感染，互相进步。班组内部员工自主管理，人人都参与进来，才能真正激活每个人的潜能。勇于创新的班组，才会给班组带来无限的活力。人本为先的班组，才会给人以温暖，让人珍惜集体的荣誉，并为之奋斗。"三易"精细化班组使每个都有责任。第五级比较突出知识管理，主要还是把书中的内容融进班组建设，融进具体的工作中。
结合我的工作实际，我知道自己还有许多地方得好好学习，从自身的建设上完善，才能让人信服，让领导信任。在班组建设上，要走以人为本的建设路线，团结人心，自身努力，这就是我的心得体会，给了我全新的知识，懂得努力，也懂得身上的责任。
订制化的教育模式_《让天赋自由》读后感1000字
订制化的教育模式——《让天赋自由》读后感1000字
《让天赋自由》可以分为三大部分：
一、什么是天赋，如何发现天赋（忘我状态）；
二、什么因素制约了天赋，如何发挥天赋（部落、态度、导师、时间）；
最后指出未来教育转型的方向之一是实现天赋的教育。
什么是天赋？我们通常认为的天赋局限于智商、情商或者学术能力、记忆能力等等，而智力的多样性是天赋的一个基本原则，不仅仅限于前面所列举的。其次，它是动态的，也就是在大脑的动态运用过程中会爆发真正的突破。例如很多喜欢讲课的老师会发现，在讲课的过程中会不断有合适的例子突然出现在头脑里，而在平时认真地思考却不一定想得起两者之间的联系。虽然不是真正的突破，但也从侧面说明了这一问题。最后，智力是完全独特的。而智力是天赋的核心元素之一。
创造力应该是天赋中另一个核心要素。智力的最高形式是创造力。创造力始终是一个动态的过程，需要在同一时间运用不同的思维方式，会深入我们的直觉和无意识，以及我们的心灵和感情。换一种方式表述就是阿基米德不是在书桌前发现了浮力原理，是在泡澡的时候发现的；而牛顿也不是在书桌前，而是在树下。人们百思不得其解的问题，反而在进行其他活动时无意得出了结论。现实中对这一原理的具体运用就是，睡觉前去想一个近期有待解决的问题，然后放下它，沉沉睡去，潜意识会自动工作，有可能在梦中（比如元素周期表的发现），有可能在第二天醒来，答案会自动浮现。
人如果处于忘我的状态，就是位于天赋的核心了。我们的整体，包括呼吸、心跳、思想完全融为一体，感觉自己完全忘记了周围的一切，忘记了时间的流逝。它是一种能量的整合与集中。这时，你就身处天赋之中，你发现了你的天赋所在。每个人都有进入忘我的沉浸状态的独特方式，也有发现自己天赋的独特方法。但是这需要一双善于发现的眼睛，仅有测试是不够的。
现实生活中，很多人缺乏发现自己天赋的机会，或者压根就没有发现自己有哪些天赋。为什么，作者认为原因是个人的限制、社会的偏见和文化的约束。每个人面临的环境可能都不会完全相同，解决方案也不是千篇一律，可以给出的建议是：在年轻的时候（甚至包括小时候，父母要善于观察孩子的行为，给出父母自己的判断），要勇于去尝试，去试错，找到自己的天赋。在这个过程中，寻找到合适的朋友圈，坚持自己的态度，并有毅力坚持下去，才会最终迎来天赋之花的盛开。
而在寻找的过程中，可能会有导师出现，也可能没有。导师的作用是帮助我们识别我们的能力，让我们相信自己可以实现一些之前不可能实现的目标。在人生的任何时间，都可以去发现自己的天赋。天赋不一定让你变得更富有，但是可以给你的生活带来更多的丰富性和平衡感。这种丰富性和平衡感对于个人幸福，与不得不做的工作带来的物质满足同样重要。
基于让天赋自由的理念，未来的教育显然是“因材施教”，也就是订制化的，是培养真正具有深度和活力的各种人才的教育。这让我想到了孔子的学生们，在几千前就享受了订制化的教育。同样的道理，孔子用符合每一个学生性格的语言来讲述，并对不同的学生提不同的要求。作者：滕琬琪
《钢琴之王》读后感
《钢琴之王》读后感丰台一小六（8）班 陈湜“人在遇到困难的时候，如果有人伸出援助之手，即使只有点滴的帮助，对身处困境的人来说也如黄金般珍贵。”是的，一个人身处困境的时候，有人站出来帮助了你，即使是微不足道的举手之劳对于遇到困难的人简直比黄金还要珍贵。谁没有遇到困难的时候呀？设身处地地想一想，假如遇到了困难但迟迟不能解决，或者是彻彻底底地解决，而就在这时候，有一个人不经意间帮助了你，为你解决困难却不求回报，你就会有一种感激的心情。有一次语文期末考试，我唯一的一支笔在中途坏了。有人发现我坐在位子上唉声叹气地望着天花板，及时借了我一支多余的铅笔，才使我完成了所有的题目。而那个借我笔的同学也就是举手之劳，却给了我莫大的帮助。在当今的社会中，像文中的“钢琴之王”李斯特这样，能够对身处困难的人给予帮助的人不多了，还能想方设法地帮助一个陌生人的人更加少了。有时候，这点滴的帮助却是严寒中的炭火，干旱时节的及时雨，贵重的珍珠玛瑙……帮助他人也是一种美德，当自己周边的人遇到困难的时候，我们要尽全力地帮助别人，给予人一种无私的帮助，才能算是真诚善良。
《众神的殿堂》读后感
今天，我读了《众神的殿堂》这本书。虽然这部书的名字像是神话小说的名字，但其中却蕴含了非常多的科学哲理。作者让我们可以探索出更多的未知世界为题，分别写出了金字塔，法老的宝藏、木乃伊的制作方法、人可不可以永生，以及狮身人面像的由来这几大方面给我们做了深刻的介绍，使我对科学的认识又更进了一步。金字塔这篇文章是向我们讲述了它的由来，图坦卡蒙法老为了让自己死后的灵魂和肉体不受到侵扰，所以让自己的建筑师盖了一座金字塔来纪念自己，他还想，如果自己有朝一日可以复活那么保存着自己身体的金字塔就是一座自己的房屋。还有一种可能是：哈夫拉法老为庆祝自己暴躁的父亲胡夫死亡以后，非常高兴，所以让自己的建筑师修建了这座金字塔，来纪念这个日子。人可不可以永生这篇文章主要向我们讲述了科学家们想让我们人类通过冷冻的方式度过这个玛雅人预言的世界末日，虽然理论上说是可以的，可最后全人类都冰冻以后，谁来给你们解冻呢？这个说法最后也被科学家否定掉了。狮生人面像的由来是讲述了这样一个故事：图坦卡蒙法老的金字塔快要完成了，可金字塔前的一个大山让所有的设计师都大伤脑筋，可最后一个设计师却说：“我们把这座大山雕刻成一个狮子，时时守护法老大人，怎么样？”大家说干就干，几天就雕刻成了，那个狮子虽有狮子的身体，却有着人的面孔，法老看到后，不禁啧啧称赞。还有就是狮身人面是古希腊神话中的怪兽叫斯芬克斯，它在智慧女神雅典娜那里学到了很多谜语，它就趴在大路上，让过路的行人猜谜，如果猜不对，头上的毒蛇就会喷出毒雾把行人杀死，后来，图坦卡蒙法老到了这条路上，斯芬克斯又来阻拦，法老猜对了它的一个又一个谜语，最后斯芬克斯的谜语图坦卡蒙法老全赢了，就让斯芬克斯答应他一个条件，斯芬克斯说：“只要我能做到全部答应。”法老说：“我让你永远做我的守护神。”说完法老就死了，然后狮身人面为法老盖了一座金字塔，把法老放进里面，然后斯芬克斯变成一尊石像，永远守护着法老。科学的大门正向你们敞开，让我们一起去探索未知的世界，把生活变得更加美好！
感谢您阅读“好读后”的《生命的两种模式_《众病之王》读后感700字》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了昆虫记两种稀奇的蚱蜢读后感专题，希望您能喜欢！