读“暑假，和爸爸一起收破烂”有感作文500字。
孟子曾说过：“饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。”我们在读完一本中外经典名著后，往往会发现自己身上的存在着许多的不足之处。由于人们对事物都有不同的看法，所以每个人看完中外经典名著后都会有不同的感受，这时候，最关键的读书笔记怎么能落下!那么，在中外经典名著中你最喜欢看哪一本书籍呢？也许下面的“读“暑假，和爸爸一起收破烂”有感作文500字”正合你意！更多相关内容请继续关注本网站。
无意中，在网上阅读了这么一篇文章“暑假，和爸爸一起收破烂”，让我深受感动和启示。这篇文章语句虽然朴实，简短，却真情流露，让我有很大的收获。文章主要描述了作者孩提时代，没有用功学习，而她的父亲没文化，又为了能让自己上省重点，干了一项最让人鄙视的工作——收破烂。通过她和父亲暑假，一起收破烂的经历。受人鄙夷的目光，嘲笑和讽刺，让作者感受到了无法忍受的人生耻辱。后来，作者没有辜负父亲的期望，考上了名牌大学，有了一份自己理想的工作。她说；“我能有今天的幸福，完全庆幸那年暑假，和爸爸一起收破烂的经历。”我想，苦难是一比财富，苦难可以磨砺人生。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。作者正是在这种艰苦的环境下，克服困难，走向成功。美国的海轮凯勒又聋、又哑、又盲，一开始，她和常人一样，暴躁，认为上帝不公，没有对生命充满了希望。直到沙莉文老师的到来，她开始艰苦奋斗，要付出比常人百倍的努力，后来才取得惊人的事业上的成功。海轮凯勒已成了世界家喻户晓的人物，这应该就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”吧！还有许多像这样的风流人物，在这些艰苦的环境中，成大器。挫折是人生中不可缺少的一部分，同时，也是前进的动力，它丰富我们的人生。而那些没有因人为造成的苦难的人们，没有理由不去努力，前进？HdH765.cOm更多精选中外名著读后感阅读
《和孩子一起勇敢长大》读后感1200字
《和孩子一起勇敢长大》读后感1200字范文：
最近看育儿方面的书有点多，因此有意无意地总会把从书里看到的内容“安利”给家人听，甚至在和小蘑菇爸爸晚饭后难得的“二人世界”时间里（小蘑菇奶奶撵我们出门锻炼身体），也会谈论对小蘑菇今后教育的计划，有的时候甚至会激烈地辩论起来。
小蘑菇爸爸说，你看的这种书在我眼里都属于心灵鸡汤类的，有时候鸡汤喝多了，容易营养过剩，适得其反啊。
我说，这可不是你概念中的心灵鸡汤啊，看这种书，一个是因为我想好好教育小蘑菇，但是我空有想法和热情，没有方法。如果自己一点一点摸索，会浪费时间，也会走很多弯路，为什么不能事先做好充分的知识储备，集百家之长于己用呢。
再一个，也不是完全照本宣科地硬套在自己孩子身上，我接触的都不是长篇大论的理论书，而是像讲故事一样将家长需要的和关注的娓娓道来，通俗易懂又让人感同身受。
就像最新看完的这本《和孩子一起勇敢长大》，作者传达的育儿理念就让我非常认同。当初去小蘑菇爸爸单位（图书馆）借书的时候，面对满满两排育儿书籍，我看了又看，最后选择借阅这本书，仅因为它的题目就十分吸引我：“和孩子一起勇敢长大；每瞬间，你看到了孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”没有过多翻阅就决定带它回家。
从开始第一行的阅读，我就庆幸自己选对了书，因为实在符合我的胃口，又实在和我的想法惊人一致。
首先是对待自己孩子的态度，孩子当然是我们的孩子，但她也是她自己。我们要做的，不是让孩子成为我们想让她成为的人，而是帮助她成为她自己。
每个人都是独一无二的个体，我们大人在对待彼此的时候都明白这个道理，那么也应该把这种态度投放在孩子身上，尊重他们的个体性。当他们想粘着你的时候（通常三岁前），就尽情给他们温暖的拥抱，给他们足够的安全感；当他们想独立的时候（这时候你再想好好去抱抱他，可能都比较难），我们就站在一旁，观察她，引导她，鼓励她，当她寻求帮助的时候，我们再出现（而不是所有事情都安排好，过于保护），并让孩子知道，我们永远是他们坚强的后盾，当需要帮助的时候，总能回头找到我们，这样他们就更有勇气尝试未知的挑战。
其次是如何教育孩子，其实就是简单一句话，做好孩子的榜样。“言传身教”的含义是，言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用（百度百科）。虽然短短几个字就能解释，但做起来却难上加难。这就需要家长的自律和坚持不断自我学习自我完善的意念。
“世界上有许多种人，其中两类便是：知道自己做的不够好，勇敢地改变；明明做的不够好，却认为自己非常好”。
当我们和孩子在一起的时候，即便你做你的事，她做她的事，她也会关注你在如何做你的事，如果她认同你的方式，她会积极模仿。就像最简单的例子，如果大人从不看电视而是选择看书，孩子也不会觉得看电视有趣。
养育孩子是个艰苦、充满未知的过程，但是也让人不禁兴奋又跃跃欲试。每个孩子都是妈妈的天使，妈妈们也要自我不断学习和完善才能离“理想妈妈”更进一步哦。作者：小蘑菇读书角
读《变成小虫子，也要在一起》有感作文
今天，我和妈妈去上海书城买书，那里的书数不胜数，又恰巧今天是“六一”儿童节，那里更是人山人海，虽然人很多，吵吵嚷嚷的，可这打不消我对书的“思念”，我们挑了许多书，满载而归。一回到家，我就迫不及待的选了这本《变成小虫子，也要在一起》，虽看的不多但让我很受教育，下面就让我来给你讲讲吧。这里的故事，不但有趣，而且富有教育意义。比如：《爱探险的穿山甲》讲的是丢三落四有爱探险的小穿山甲一天在小山坡上看到了一个飞碟，天外来客让他去探险，但因总丢三落四，让飞碟来来回回好几次，天外来客就丢下它来走了。要我们不要丢三落四，不然常常会闹出一些笑话，有时也会耽误大事的。《嚼过的泡泡糖》讲的是森林里的动物爱吃泡泡糖，可每次嚼好后都乱吐，时常粘在一些动物身上，洗也洗不掉，最终还是猫头鹰画家帮了忙。让我们知道了吃完的东西要扔进指定的地方，这样才会留给我们一个好的环境，不给别人添麻烦，让我们快乐成长。《打架》讲的是有两个獾，要打架，在熊奇妙的劝告下，和好如初了。让我们知道，无论在人与人之间，还是动物与动物之间，都要友好地去对待别人，就能化解一份不必要的令人不愉快的事件，同时也要有熊一样的智慧，不但要保证自己没事，也要化解身边的的事。《雷雨天的电话》讲的是，小刺猬在雷雨天很害怕，很孤单，也不敢出门，就在家里给好朋友打电话，也鼓励他们，最终在朋友们的陪伴下，战胜了恐惧。告诉我们，有友谊是天底下的灵药，只要拥有它，就会战胜所有的一切！还有《头上的一朵云》讲的是憨厚的小黑熊为了朋友不顾自己，帮助了他们后觉得自己也很快乐。这再一次说明了友谊是可贵的，拥有它的人，会很自豪。读了它，我想你也被教育了吧，这本书主要告诉我们：人与人之间,如果发生了矛盾,要互相体谅,想到别人的优点,别人的好处,那么我们不但不生气,反而就是变成虫子也要和你在一起。像这种书多的是，但是重要的是你是否认真读，勤思考了，书，好似一位老师，为我们铺上了一条通往成功的黄金大道；书，仿佛是一艘在巨浪上航行的船，带领我们驰向知识的彼岸；书，邮箱一位与我形影不离的良友，在我郁闷时，给我欢乐。在我孤单时与我为伴……书，寄托着人类热切的希望；书，蕴含着人类丰富的感悟，在书的海洋里，我可以自由的飞翔，尽情地沉醉；书，给我带来了无限的欢乐。一本好书，蕴含着许多丰富的只是和美好的情感。阅读一本好书，就是要跨越时间和空间，同有知识和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！与此同时，世博会的脚步渐渐近了，我们要多看书，从书中学到知识，成为一个有修养的人，来迎接世博会。
一起去探险吧读海底两万里有感 【荐】
阅读一本好书，可以净化我们的心灵，丰富我们的精神世界，阅读海底两万里的过程中，我们沉浸在凡尔纳笔下所描述的情节中。对于阅读过程中的所思所感，需要用读后感记录下来。怎么样才能写好一篇海底两万里读后感呢？下面是读后感大全小编为大家整理的“一起去探险吧读海底两万里有感”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一起去探险吧读海底两万里有感(篇一)
《海底两万里》这样一部科学小说之所以能成为名著，是因为在科学的背后还渗透着文学的艺术。有人说凡尔纳的成功不在于他是二十世纪的工程师，而在于他仍然是十九世纪的诗人。
凡尔纳站在时代的门槛上，看到了人与机器结合的巨大力量，机器成为人的精神和体力的延伸，成为征服自然，造福人类的工具。他把科学小说写得诗意盎然，理性的外表下，透出一股强烈的浪漫主义气息，从而感染读者。
我们不妨从艺术的角度去剖拆《海底两万里》真正的魅力，尼摩艇长为了远离世俗，来到了海底，能够逃离不想生活的环境，来到广袤无限的大海深处，这是一种行为上的自由。然而，真正的自由应当忘乎所以，无所限制，毫无顾忌的生活才是真正的自由。但是，在“我”一步步的了解当中，发现了尼摩身上许多不为人知的秘密，发现了到了他心中的复仇之火。
尼摩通过对船只进行攻击来满足他心里对复仇的渴望，他难道不是依旧困住现实的牢笼之中，被其束缚吗?这是他精神上的困窘。尽管他追求到了处境的淡泊：衣食住行均取于海洋，与陆地毫无瓜葛，但这终究只是他掩埋仇恨愤懑的一种方式，一种寻求自我慰籍的表面形式，自欺欺人永远无法使他的内心获得平静。
相比而言，同样被困在艇上的“我”就与尼摩形成了鲜明的对比。我的处境是不自由的，虽然可以在艇上自由行走，但毕竟有所局限，在必要的时候，还会被关在“小黑屋”里，但是我们拥有追求科学的精神。“我”始终怀着随遇而安的态度，心中并没有负面的情绪，这可以说是精神上的自由。
另外，关于尼摩复仇的原因也有交代，不管是因为反对沙俄，还是因为反对奴隶制，这都是为了争夺自由，可以这样说，尼摩因为自由所导致的压迫而去追求自由，却又因为自由而活得不自由，可谓十分矛盾。
一起去探险吧读海底两万里有感(篇二)
1866年的一天，海中莫名其妙地发现了怪物，怪物袭击了成百上千条船只，法国政府决定派出“林肯”号来追击怪物。海洋动物专家阿隆纳克斯教授跟随“林肯”号出发，结果，在船上碰见了他的两个好朋友，分别是鱼叉王尼德?兰和孔赛依，他们跟随全体船员出发远征。最终他们碰到了怪物，但是子弹、炮弹、鱼叉，对怪物根本没用，怪物用强大的高压水枪击中了“林肯”号。阿隆纳克斯教授被强大的水流击入水中，当他将要绝望的时候，一只强壮而有力的大手紧紧地握住了他，他转头一看居然是孔赛依，孔赛依告诉阿隆纳克斯教授：“‘林肯’号船上的舵、螺旋桨、木质甲板、栏杆、桅杆、帆布都被怪物打烂了，看来想要回到‘林肯’号上几乎是不可能的了。”他们被一排巨浪，冲到了怪物身上，孔赛依和阿隆纳克斯教授昏了过去。
第二天他们醒来的时候，却发现尼德?兰也在怪物的背上。尼德?兰告诉他们，这不是我们想象中的章鱼或独角鲸，而是一艘地地道道的潜艇。他们想跟里面的人取得联系，可是一行行铆钉严丝合缝的“躺”在他们的前面，孔赛依急得又咒骂又跺脚。突然，潜艇上的盖板打开了，里面探出一个人头，他看见他们惊讶了一声又消失不见了。过了片刻之后，七八个蒙面人将他们押进了又黑又神秘的潜艇，关进了一个房间。一位船长走进他们的房间，他们都很愤怒，就用法语、英语、德语、拉丁语各自从头到尾讲了自己的经历，可是那位船长说了几句他们听不懂的话，就把门关上了。过了一会儿，一个奴役进来了，尼德?兰非常愤怒，紧紧地掐住了奴役的脖子，死不放手。一会儿，船长又进来了，他用法语对尼德?兰说：“尊敬的尼德?兰先生，请您保持冷静！”他们都惊呆了。从那以后，船长跟他们成了好朋友。于是他们跟神秘的船长开始了一段惊险神奇的海底旅行，他们目睹了海底火山喷发的壮观景象，登上了未有人到达过的南极，领略了美丽又充满危险的海底世界。然而，船长为什么要过着与世隔绝的生活呢?“鹦鹉螺”号潜艇最终的命运又是怎样的呢?这一切都是个谜。
《海底两万里》是法国作家儒勒?凡尔纳的大作。我读了以后，明白了要向“鹦鹉螺”号潜艇船长内莫那样，当面对比自己强大的曾经吞没了成千上万条船只的大海的时候，仍然能够保持冷静、直率、勇敢，用智慧和科学去跟无边无际的大海拼搏，遇到困难时要有一颗百折不挠的心，内莫船长这种勇敢的精神值得我们学习。
一起去探险吧读海底两万里有感(篇三)
旭日东升，巨大的鲸开始了游弋，凶猛的鲨在追逐，尼摩的鹦鹉螺号在海浪中乘风破浪……《海底两万里》仿佛把我带入了一个崭新的科学殿堂，让我远离烦杂，沉下心来品味。
作者凡尔纳全书使用第一人称，以阿罗纳克斯教授的视角向我们展现了一个充满未知、充满求知的“海底世界”。本书讲述了“我”受邀带着仆人龚赛伊参加捕杀“海怪”，却意外遭袭落入海中，与尼德.兰被“海怪”鹦鹉螺号的艇长尼摩救出，经历了十个月不到的旅行。在一次大旋涡中，我、龚赛伊和尼德.兰三人获救，尼摩艇长及其鹦鹉螺号却下落不明。
一边阅读，我的脑中一边浮现着一张张执着的画面:在尼德.兰准备离开之时，教授百般犹豫自己的海底研究，不甘放弃揭开海洋神秘的面纱，每当碰到鱼群，龚赛伊便痴迷地为它们分门别类，在分类中不断探求，开扩自己的人生履历。尼摩艇长在鹦鹉螺号中设置了博物馆、标本展，在一次又一次的冒险中，深究海底两万里之无限奥秘。
哥白尼说过:“勇于探索真理是人的天职。”不光在科学中，在生活里的每件小事，在学习上的每个问题，都值得我们去不断发现，追寻。
意大利的伽利略就如同书中那样，充满了对未知事物的探寻。在伽利略之前，亚力士多德认为物体下落快慢是不一样的，多年来人们对此深信不疑。读后感·可伽利略却对此提出质疑，并在比萨斜塔亲自实施实验，证明了它们几乎同时落地，也揭开了落体的秘密。是啊，真理胜于雄辨！
思绪又飘向了烈日炎炎的那个午后，小牛顿在苹果树下打瞌睡，突然，一颗苹果砸在了他的头上，于是，他便琢磨者为什么苹果不落在天上而掉在地上?长大后，牛顿重新开始展开探索这个问题，终子找到。于是，他发现了万有引力。
细细回想自己，面对那些简单的小问题，要么就是问别人，要么，就是问“度娘”。没有尼摩艇长的无所畏惧，没有牛顿的执着不舍。原来，探索使人变得疯狂，探索使人走进了另一个世界，蔚蓝的深邃，阳光的闪烁，我又被拉入《海底两万的世界》中去了。或许，勇于探索真理，真的，会让人美好吧。
一起去探险吧读海底两万里有感(篇四)
海底在人们心中是很神秘的，里面有各种各样、千奇百怪的生物，比如凶猛残暴的鲨鱼、可拍凶残的章鱼、优美动人的水母还有成群可爱的热带鱼，除了这些海洋生物，海底还有许多
令人咋舌的金银财宝，这本《海底两万里》，便向我们展开了大海美丽的画卷。
这本书讲的是“我”有一次出海，遇上了一艘潜水艇，潜水艇袭击了我们的船，我掉了下来却被它救了，于是我就在海底进行了一次奇幻的旅行。
大海里我最感兴趣的东西要数海底的生物了，在家里我就经常在科教频道上看有关海洋生物的节目，我相信还有许多人更我一样很喜欢海底各种各样的海洋生物，这本书的作者也应该是投我们的所好了。这本书中介绍了许多千奇百怪的海洋生物，“我”在穿越红海时看到了几种奇特的生物，第一种是船蛸，它的名字很奇怪，对吗?它是一种动作优美的软体动物，它长着八条触须其中六条又细又长漂浮在水面，而另两条则弯成掌状像风帆一样迎风舒展，犹如一叶精巧的小舟，它们用自己的分泌液凝成防护用的外壳，它的身体虽然可以自由脱壳但绝不会打开。还有一种生物，我对它的惊讶不亚于船蛸，如果有成千上万这种生物漂浮在海面上，海水就会变成乳白色，远远望去，海水就像牛奶一样，这就是纤毛虫，为什么海水会像牛奶一样呢?这是因为水中千万条细小发光的纤毛虫互相连在一起，就形成了一条白色的光带，延伸在数海里的海面上。
翻开这本书，我就可以进入海底世界，认识更多有趣的海洋生物。
《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》读后感
读完这一本书，书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系 ，涉及教师经常遇到的棘手问题。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈对后进学生应该怎么做：
一、心存博爱，永不言弃
优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实这样反而拉大了老师与后进生之间的距离。
苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。这本书还告诉我们：每个学生都是可造之材，找到了合适的教育方法，就不会有永远的后进生。读了此书我有了方向，想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍，想要帮助后进生就一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生。
二、转变角色、教会思考
苏霍姆林斯基说:“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈”。
从书中我也深深地领悟到，我们教师要重视自身角色的转变，将课堂的主动权还给学生，我们应通过建立合作学习的共同体，让学生在心与心的交流中体验知识的形成过程，尽管他们的语言很幼稚、很可笑、甚至不完整，但他们传达的思想却是一致的，只要教师不时地矫正、提升，教学的效果应是十分明显的。唯有这样，我们才能“找到孩子最佳的学习方式”，才能更加正视“教师的身份”。
三、加强阅读、提升素质
书中有这样一条建议：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段…”， 阅读对老师和学生是多么重要的一件事。老师想提高自己的教育教学水平需要大量地阅读书籍，后进学生想要改变糟糕的学习状况更需要大量的阅读。。以上只是我在阅读所获得的一些粗浅的体会，远不能透视这部著作的全部内容，其博大精深的教育理论和思想，还有待于广大的同行们通过精心地阅读、细细地品尝，在应用实践中体验、在研究探索中深入地感悟。
感谢您阅读“好读后”的《读“暑假，和爸爸一起收破烂”有感作文500字》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了读和鲨鱼一起潜水有感专题，希望您能喜欢！