《跟随勇敢的心》读后感1200字。
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。读书有助于我们成长，而读中外经典名著对我们的成长道路上就有很大的帮助。在我们阅读完一部文学作品时，心中就会产生很多的想法。那么在读完一篇文章后，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么，你都看过哪些中外经典名著呢？小编特意为大家收集整理了“《跟随勇敢的心》读后感1200字”，还请多多关注我们网站！
在一百多年前，在人类的艰辛步履刚刚踏进20世纪的时刻，罗曼罗兰以郑重的笔调写道：我们周围的空气有多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中窒息而死。人类喘不过气来。打开窗子吧！ 让自由的空气重新进来！ 呼吸一下英雄们的气息。整整一个世纪过去了。倘若罗曼罗兰站在人类的高空俯瞰这百年的诡谲风云沧桑变迁，不知会生发出多少苍凉忧郁的感叹！ 在这百年中，充斥着光明与暗夜、良知与背叛、光荣与耻辱的殊死搏战，与人类已经过去的所有历史一样，我们不得不再次目睹人类的无数劫难，再次品尝人类自身被戕害、被剥夺、被扭曲、被侮辱的死亡气息。所幸的是，在这样的暗夜之中，人类仰赖着那些顽强闪烁的数点寒星的锐利光亮，得以窥见自己的微渺的希望，直至这些微渺的星火燃成燎原之势。正像斯蒂芬茨威格在《人类的群星闪耀时》的序言中所说的：我之所以这样称呼这种时刻，是因为它们宛若星辰一般永远散射着光辉，普照着人类暂时的黑夜。正是这些倔强的饱经磨难的寒星才使人类的良知还不致泯灭，才使得人类正义与自由的火焰越过漫漫长夜而不致窒息。
诚实地说，当我在黑夜中默读开岭的《跟随勇敢的心》中的文字，内心之中不能不生出许多抑郁的感受，在那些凝重的人类生存主题和他所叙述的那些思想者的沉重命运的双重重压之下，这种艰涩的阅读本身永远不能说是愉悦的，开岭的文字，如同他所叙述的主人公一样，锐利、响亮、峻急、不苟且、不迂回、不隐匿、不造作，这种饱蘸着理性思考之庄严与对人类命运之诗情观照的笔墨，自有一种撼动心灵的力量，犹如你在混沌、慵懒与麻木的沉睡之中所听到一声嘹亮的号角声和刺耳的鞭声，竦然惊醒，肃然起立。
《跟随勇敢的心》所采撷的，都似乎是思想者中的另类，但正是这些在自身命运、话语、方式和思想倾向上都堪称特立独行不同凡响的另类，才使得人类精神的长空不至于沉寂与黯淡。陀思妥耶夫斯基、奥威尔、加缪、索尔仁尼琴、伯尔、昆德、爱伦堡、克里码、茨威格在这个长长的名单中所揭示的，不仅仅是文学，是诗歌，是写作，是思想，也不是世俗所理解的任何光辉灿烂的成就；这里所暗示的，更在于一种知识者的良心，一种伟大而艰难的反思，一种卓绝的反抗勇气，一种朝圣者的虔诚姿态，以及对人类自由精神的拼死坚守。
人类已进入21世纪，在跨进世纪门槛的瞬间，盘点自己走过的路，也许是必要的吧，而所有的反思，都必须建立在这种理念之上。人类不应该再重复20世纪的某些年代所上演的苦难与悲剧，不能再重复那些几乎置人类自身于死地的蒙昧、癫狂与集体非理性。但是反思又谈何容易！ 反思所需要的，不仅仅是清醒、正义感，还需要一种秉持异端坚守良知的勇气，需要一种不为潮流所动的叛逆精神。这种精神，并不是因孤僻个性而导致的独持己见，一意孤行，而是出于一种回应内心深处神圣召唤的沉痛的使命感，出于一种对人类自身尊严和自由的坚定信仰。
让我们一同追随这些勇敢而卓越的心灵，带着沉痛而神圣的使命，在开岭的文字的引导下走上这反思之旅吧。但愿在这寻找的旅途里，他不会成为孤军，因为我相信，那些被勇敢心灵所温暖的所有心灵，将最终汇合在一起，使他们彼此不再感到发抖，直至将那些冰冻的大雪融化。
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《跟随佐藤学做教育》读后感500字
合作学习的原则与方法：
1.不折不扣的接受所有学生,营造安全的、润泽的课堂环境。合作学习的基础是学生之间地位和角色的频道是学生之间师生之间的相互信赖和倚重。这就需要教师能够接受所有的学生，包容她们的缺点，毛病和不令人满意的成绩。佐藤学先生倡导教师都来营造润泽的课堂，让孩子们以自己最真实的状态来到课堂上，等待学习的展开。碰到问题能够安心清楚地讲出：我不懂。
2.设定高水准的学习内容，让学生挑战高质量的学习。合作学习的关键因素之一是设定合理的学习内容和课题。佐藤学认为，应该是高水准的内容，是具有挑战性的学习任务(很旧的内容，要与学生的经验，具有一定的相关性探究的问题，是一个复杂的问题，是具有一定难度的问题。)
3.尊重多样性的分组方法，让学生在差异中收获更多。佐藤学认为，合作学习的组织，最好是随意编的，如果有问题，在一定时期内重新编组就可以了。组内最好，不要存在领导者委托，如果是实验性质的合作学习，可以分工;如果是研讨性的或者不需要具体操作的小组合作，应该让每个人平等地表达自己的观点，另外的人在他人的观点基础上进行思考和切磋。
4.教师起到倾听、串联、反刍的作用，等待学生的跳跃。合作学习将学习的时空交给了学生，但是教师的作用却贯穿始终，营造课堂环境设计谈就问题分数，但处处都体现了教师的实践智慧。
《跟随佐藤学做教育》读后感800字
在假期认真读了陈静静博士所著的《跟随佐藤学做教育》，颇有感触。我走上讲台的第一天，对教育也是满怀热情，然而随着不断的深入教学，我却越来越迷茫，虽然知道会有许多孩子不喜欢学习、甚至厌恶学习，但是却没有想到原来这种状态是如此普遍。对此，我也思考过为什么，但是没有得到答案。
佐藤学提出在教学中是否能够形成合作学习，很大程度上取决于能够尊重每一个儿童的尊严，而教师的经验与学习理论、教学的技能，不过占了三成的比例。这段话在现在的课堂上有很大分量，一定程度上能够让老师明白学生现在的学习状态，更重要的是能够让老师知道自己在这一阶段的教学状态。学生其实很爱每一个老师，都希望老师能够在自己问候老师时，老师和自己回应，帮助自己解决一些学习上的问题。
在陈静静博士的文章中，我终于找到了问题的原因。我们在教学时习惯性地关注那些能够回答出我们想要的答案的学生，而对于偏离目标的答案以及提出这些答案的学生，我们往往采取的是忽略的策略。长此以往，老师没有真正的倾听学生，学生的学习积极性备受打击。
佐藤学认为：教师的责任不是进行好的教学，而是要实现让所有学生拥有学习的权利，尽可能提高所有学生的学习质量。而倾听就是教师活动的核心。作为教师，我们要学会悉心倾听每一个学生的心声，这包括了倾听正确的、不正确的回答、仔细地观察学生各方面的反应。根据自己倾听到的情况，不断调整自己的教学活动，而不是一定要沿着自己预设的路线坚定不移地走下去。
这也给我敲了警钟，我在自己的教学过程中，也是希望学生能够按照我预设的路线来走，因而会忽略一些学生的想法。希望我能在今后的教学中，坚持每位学生的理解和心得都是无可替代的的信念，珍视每一位学生的发言，从倾听开始，争取能够促使学生开启真正的学习的大门。
勇敢的小人鱼_《海的女儿》读后感2500字
勇敢的小人鱼_《海的女儿》读后感2500字：
很多人从《海的女儿》里读到了爱。唯美的、孤绝的、义无反顾的爱。我读到了声音。
小人鱼在追求梦想的途中，她获得巫婆所谓的帮助，是以失去声音为代价的。按照巫婆的说法，小人鱼凭借轻盈的步子和富于表情的眼睛，就完全可以征服男人的心。她失去了发声的可能。当表达成为一个问题的时候，更多的问题随之产生。
“在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么轻，像最明亮的玻璃。然而它很深很深，深得任何铁铺都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接一个地连起来才行。”在童话《海的女儿》的开篇，即呈现了这样一种关系：人类可以在既蓝又清的海面上航行，却无力抵达海底世界；海底的人要想浮出水面，则是需要以信仰为动力的。“教堂的尖塔”所拼接起来的一条路，我愿视之为信仰之路。
大海的最深处是海王宫殿，在宫殿外面的花园里，每一位海公主都有自己的一小块地方可以随意栽种，她们把这方私密领地分别布置成了“鲸鱼”、“小人鱼”的样子。在海公主心中，关于梦想的想象，不管是强大的、被尊重的鲸鱼，还是美好的、被宠爱的小人鱼，都没有离开“鱼”这样的喻体。这样的梦想并没有质的变化，是完全可以触摸和实现的。而那个最美丽的小人鱼不是这样，她把花坛布置得像一轮“太阳”，在里面只种植像太阳一样红的花朵。从海面升起，然后从海面沉落，这是太阳的轨迹，也是小人鱼的宿命。
小人鱼对海面的梦想，安徒生做了如此生动的表述：“不知有多少夜晚她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面凝望，凝望着鱼儿摆动着尾巴和翅。她还看到月亮和星星_当然，它们射出的光比较弱，但是透过一层水，它们显得比我们人眼看到的要大得多。假如有一块类似黑云的东西在它们下面浮过去的话，她便知道这如果不是一条鲸鱼在她上面游过，便是一条装载着许多旅客的船在开行。可是这些旅客们怎么也想象不到，他们下面有一位美丽的小人鱼，在朝他们的龙骨伸出一双洁白的手。”
小人鱼的五个姐姐都在热切地向往中浮出了海面，外面的世界很新鲜也很惊奇，但是她们最终还是选择了回归。正如她们所感慨的那样：“究竟还是住在海里好_家里是多么舒服啊！”他们的梦想，仍然是属于鱼类的并不需要追求的梦想。他们将在守望中度过作为鱼的一生。
然而安徒生却从象征意义来写人，赋予了小人鱼人的意义。人是宇宙间最美好的，因为他能够进行种种创造，创造出最美好的东西。
小人鱼第一次接触到“人”时，她还只有15岁。这个“人”是—位王子。在小人鱼第一次浮出海面见到王子的时候，焰火是他们的背景。这焰火既是美丽绚烂的，但同时又是十分短暂的。在风暴之夜，小人鱼从沉没的航船中解救了王子。天明时分，当风暴已经平息，她把王子交还给海岸，交还给海岸上的人群，然后怀揣着一个无法言说的秘密，返回了海底世界。
小人鱼向往有灵魂的生命，生命的短长已不是什么问题，成为问题的，是灵魂的有无。她说：“为什么我们得不到一个不灭的灵魂呢？”“只要我能够变成人，可以进入天上的世界，哪怕在那儿只活一天，我都愿意放弃我在这儿所能活的几百岁生命。”
“你绝不能有这种想法，比起上面的人类来说，我们在这儿的生活要幸福和美好得多！”老太太劝告小人鱼说。
在小人鱼看来，生活的幸福和生命的美好，在于灵魂的有。“我要牺牲一切来争取他和一个不灭的灵魂。”
小人鱼追求爱与灵魂的路，是一条尖刀上的路。从鱼尾向双腿的转变，巫婆向小人鱼索取“声音”作为酬劳。小人鱼获得所谓灵魂的前提，是甘愿被割去舌头，失去了曾经为她赢得掌声的美好声音，从此成为一个哑巴，再也不能歌唱，也无法说话，表达成为一个问题。小人鱼向往成为一个人，却没有意识到自由的表达对人类有多么重要。一个不能发声的灵魂，跳舞成为唯一的表达。小人鱼不停地跳着，双腿触碰到地面，就像在刀尖上行走。她的心，在流血。王子并不知道，在那个暴雨之夜，是小人鱼挽救了他的生命。他把邻国国王的女儿错认成了救命恩人，他要去寻找她。
小人鱼追求爱的旅程，与王子追求爱的旅程，平行，但不相交。在那艘驶向邻国的豪华船上，海成为他们共同的背景和话题。
“你不害怕海吗？我的哑巴孤儿。”王子问。这样一句看似关切的话，其实隐藏着更深的伤害。因为陌生。因为不被理解。因为王子对她的一无所知。
他谈论着海。海是他们唯一的话题。然而小人鱼是向往陆地生活的，她从海底来，理应带来另一个世界的消息。为了和王子在一起，她永远牺牲了自己的声音。她所牺牲和忍受的，王子并不知晓。王子对救命恩人的错认，是对小人鱼的双重伤害。爱情尚未开始，就匆匆结束。
这种爱情悲剧也是安徒生的写照。安徒生赋予小人鱼勇敢追求爱情却最后以自我牺牲的方式毁灭，这与他一生的爱情悲剧有关。安徒生终生末娶，把自己对意中人爱而不得的情感深深埋藏在心里，正因为这种感情埋藏很深，最后起了突变，终于以海的女儿的形象展露了出来。
从当今爱情伦理的角度看，小人鱼追求爱情的做法并不值得过分褒扬。小人鱼在获悉拥有人类爱情便可“灵魂不朽”后，便对人类世界充满了向往。尽管老祖母反复提醒她“比起上面的人类来说，我们在这儿的生活要幸福和美好得多”，告诫她“不要作不切实际的幻想”，巫婆也警告她：“追求人类爱情是一种危险行为”，但小人鱼无法冷静思考别人的建议，依然对人类的爱情痴迷不悟。这里的老祖母和巫婆是小人鱼海底的长辈，她们拥有丰富的生活经验和人生智慧，一再提醒小人鱼要珍惜海底幸福生活，以免将来落得个悲惨的人生结局，然而小人鱼对这些劝诫置若惘闻。读后感
从海德格尔“语言是存在的家园”的观点看，话语也是界定人类本质属性的重要标志，小人鱼失去声音即意味着她失去自我和人格。这一味盲目奉献的过程，信仰无形间成为了基督中的受难精神。而爱情对小人鱼而言犹如一座米诺斯迷宫，她身陷其中却一直找不到出口。
最终，小人鱼选择了离去，以及离去前的祝福。这是最后一夜，因为爱，她放弃了爱。
“我将向谁走去呢？”她回到了苍茫的大海。
勇敢与善良_《海的女儿》读后感1000字
勇敢与善良——海的女儿读后感1000字
在学校倡导的“海洋知识满校园”读书周期间，跟孩子一块读了《海的女儿》这篇文章，这是安徒生老爷爷写的一篇有关小美人鱼公主勇敢的追求不灭的灵魂的童话故事。
小美人鱼公主生活在富饶、美丽的海底王宫里，有着三百年的漫长生命，有祖母、父亲和四个姐姐的陪伴，本来可以过自由自在的生活，但她向往外面的人类世界，梦想着有一个像人类一样不灭的灵魂。她偶然看到一位英俊和善的王子在暴风雨中落水，就冒着生命危险把他救起来，送到了安全的沙滩上，然后躲在礁石后面看到有人将他救起才离开。她不知道在沙滩上救王子的其实是王子的未婚妻。她爱上了这位王子，与此同时，她也从祖母那里得知了如果获得一个凡人的爱情就可以得到不灭的灵魂。她决定勇敢的去追求那位王子。王子很喜欢她，但是他更爱那位被他误会了是救他生命的邻国公主。后来小美人鱼在王子和公主结婚的那个黎明失去了生命。她本来要变成泡沫的，但是因为她宁可牺牲自己，也不伤害别人的善良行为感动了上帝，所以她没有变成泡沫，而是升华成了透明的精灵，成为了天空的女儿，只要做三百年的好事，就可以创造一个不灭的灵魂。
这个故事很美，它描写的非常形象，孩子跟我一致感觉仿佛看到了壮丽的海底王宫，庄严的皇家宫殿，秀美的人鱼公主和英俊的王子，看到他们短暂的爱情故事中的每个场景。以前我跟家人去极地海洋世界玩的时候，看到过美人鱼的雕像，我只觉得她很漂亮，读了这个故事后，我才知道她不止美丽，而且勇敢，而且坚定，而且善良。
小美人鱼的故事虽然是个童话，但是它深入人心，适合所有人细细品读，它滋养着读者的心灵，闪耀着智慧的光芒，让不同的人群有不同的感悟。与我而言，是十分震撼与感动，这份震撼给了我莫大的勇气，我决心将孩子培养成一个追求精神健康的人。十九大提出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这个美好生活主要指精神生活。是呀，孩子们生活的时代物质生活已经十分充沛，如果孩子们追求物质生活，那她们会很容易得到满足，变成无聊的酒囊饭袋，而富有的精神生活可以让她们有崇高的追求，引人向上，成为一个有思想、有格调的好孩子。
与孩子而言，她跟我一样感动，她跟我说要在家好好听爸妈的话，让我们的小家越来越和谐、温暖。因为如果她是一个好孩子，给爸妈带来快乐、值得我们爱的话，当小美人鱼公主飞过我们家的时候，她会幸福地对着我们笑，上帝就可以在小美人鱼公主工作的这三百年中减去一年，让她早一点得到梦想中的不灭的灵魂，这是孩子最美好的愿望。
感谢《海的女儿》，给我们母女两个带来了很多正能量。
作者：南京路小学一年级（3）班王艺博
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