读《不上补习班的第一名》有感500字。
莎士比亚曾说过：“书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。”因此，我们需要读大量有深度的书籍，比如中外经典名著，它是人类知识的总结。当阅读了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得。那么我们就可以将自己的感想记录下来，写一篇读后感。那么，你知道写一份读后感需要注意哪些问题吗？也许下面的“读《不上补习班的第一名》有感500字”正合你意！为防遗忘，建议你收藏本页！
自律很重要——读《不上补习班的第一名》有感500字：
我在麦青读过一本书叫《不上补习班的第一名》。它主要讲了有一个女孩叫李小米，她很依赖自己的妈妈，什么事都要妈妈来干，妈妈也不信任小米，什么事都帮小米做好。还有一个男孩叫韩智律，他非常独立，成绩优秀，在智律的影响下，小米逐渐改变自己，最后迈向成功的大门。
在这本书里，我非常佩服男主角韩智律，因为智律的父母都在国外工作，由于工作的原因，不能经常回家看智律，所以智律和奶奶一直居住在小米楼下。智律的独立、自律令我非常钦佩。生活上，他一个人做饭，洗衣服，打扫卫生······全部家务一个人扛起。奶奶的身体不太好，使他成为了家里的顶梁柱。他去清溪川游玩，还不忘给奶奶买件衣服，这是多么孝顺的一个孩子啊!在学习方面，他也完全不用别人操心，该学习的时候就学习，成绩全班第一。
看了智律的成长经历，我觉得自律十分重要。当你具有自律意识的时候，就会把每件事情都做得特别好，可能会得到老师的表扬、同学的赞赏、比赛的奖杯......收获满满的成就感，因为这是自己努力的结果；同时还可以增加自己的自信心，使下一次做得更好。
我想跟书中的女孩小米一样，向智律学习，培养自律能力，不仅能约束好自己，还可以不麻烦别人。
作者：广州南国学校五年级 雪儿
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读《做一名幸福的教师》有感
我认为幸福的教师首先是学生对她（他）“亲其师，信其道”。让每个学生的生命因（他）而精彩，让每个学生的青春因她（他）而亮丽！
书斋虽小，里面却装着古今中外和上下五千年：讲堂虽寂寞，但来来往往的却是最意气风发的青年和他们最远大的梦想。夜阑梦醒，蓦然回首，却发现幸福并不等于房子，车子，票子。只要自己拥有一份快乐的心情，幸福小天使会翩然飞入你的怀抱。
看了“心胸坦荡，成就君子之风”这个小故事，我明白了“君子之风，山高水长”。作为一名教师，不是咄咄逼人的说教，而是用自己的言传身教，让别人如沐春风：用自己大地般的宽容，去感化每一颗背蒙上尘土的心灵。要有大雪无痕，春风化雨，润物无声的效果。尤其是作为一名班主任，班主任是一个班集体的“最高长官”时间长了，如果不注意的话，“长官意识”就会表现出来，命令似的指挥，不容分辩的指责，居高临下的姿态............而查其根源，还是归结到“平等尊重”的教育理念在实践中应该是怎样的行为。我们似乎是口头说的多，实际做的少......。。
在言传身教的同时，还要“三省吾身”，身为教师，要在生活中学会控制自己的脾气，尽量调整自己的情绪，不要因为学生的一些过错而大发雷霆，要时时处处严格审视自己的言行，要用豁达体谅的心态来观照周围的人，尽量将冲冠怒气和不良情绪消灭在萌芽状态，用平静的心态，面对身边的大小诸事，要赏识学生，每一个学生都有自己的闪光点，用一种赏识的目光给学生一种信号：老师欣赏你，喜欢你！孩子会从中受到鼓舞，会觉得我可以做得更好。
高尚师德成就职业幸福，幸福感来源于师德，各方面的认可。我不是母亲，无法体会一位母亲的情怀，但我是一名教师，懂得如何去真心的爱每一个孩子。我知道，当我付出满腔的心血和爱时，我便拥有了世界上最珍贵的财富---孩子们真挚的感情。“师爱”是师之“魂”。教育的全部秘诀就饱含一个字---爱！爱每一个孩子！爱有传染力，这样全班的同学不仅学会了爱还收获了更多的爱。
对于老师来说，在教学中遇到的困难，绝不亚于其他行业。无论是教学工作中的琐碎，繁忙，还是科研工作中的种种难题，都需要老师具有一个不惧失败，屡败屡战，百折不挠的胸襟。一个老师只有暂时放弃自己急切地成就欲，才能用恒心和热情，去迎接一次次挑战，一次次挫折，战胜一切的障碍，克服所有的困难，最终实现自己的职业目标。“福兮祸所伏，祸兮福所倚”“塞翁失马焉知非福”要做到“花开花落，我一样会珍惜”。还要将自己的信心，传达给学生，要做到不抛弃，不放弃。对我们来说，他只是一个学生，但对于一个家庭来说，他却是全部，是一个家庭百分之百的。
《我的教育理想》读后感3000字-一名教师的教育理想之路
教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。在以后的工作中，我将一直以这些标准来激励自己，要求自己，促进自己。
一、理想是我前进的目标。
理想是人们奋斗的目标，有了它才有了前进的航向。教师从事的工作是为了学生的一生发展负责，历史的使命感和责任感更需要每位教师都为自己设置一个目标，使自己的行为能锁定在这个目标上，不断地进行自我挑战。面对孩子们渴求知识的热情，追求真理的执着，被深深地感染。我走进他们中间，和他们一起徜徉于学习的海洋，一起采撷智慧的火花，我快乐着孩子的快乐，烦恼着孩子的烦恼，幸福着孩子的幸福。我爱教育事业，因为教育赋予我崭新的生命;我爱学生，因为学生赐于我无限的动力;我更在乎学生，仅仅因为学生在乎!随着新课改的到来，我不禁产生困惑：如何上好语文课?带着困惑，我乐此不疲地追寻着我心目中理想的语文课堂。现在的我心中经常追问，什么是真正的教育?爱因斯坦说：教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。我豁然开朗。因为有了这些追问，才使我的工作和生命更有意义。
二、认真是我工作的态度。
认真是一种严谨的工作态度，而态度决定一切。学生是正在成长的、具有鲜明个性的活生生的个体，这无疑要求我要像对待绿叶上的露珠一样认真精细的善待每一位学生。
如何让学生享受教育，享受语文?课堂是基点，是生命的源泉。一直记得一位教育名师的话：用一生的时间去备课!我感觉到这句话的份量，正是在它的指引下，踏踏实实地铺展我的教育历程。我认真学习教育新理念，创造性使用教材，为学生创设富有情趣和挑战的问题情境，引导学生主动参与学习。课堂中时而静谧无，时而欢呼雀跃，激烈的擂台赛总是让他们忘了下课，即使下课也意犹未尽。在探究学习中，学生爱动脑筋了，会动脑筋了，胆子小的敢上台了，胆子大的俨然成了一个小老师。他们每一个会心一笑使我欣慰，每一个摇头皱眉使我不安，促使我深刻反思，及时调整。正因为时刻把学生装在心里，才使我坚持上好每一堂课，才使我教学能力得到提高，为学生的生动活泼发展，撑起一方蓝天。
认真的人会时时处处都完善细节。教育家乌申斯基说过：作为认真的教师，应懂得：教育无小事，事事为育人;教师无小节，节节皆楷模。教师的人格，就是教育的一切。我一直用它规范自己的言行，学为人师，行为世范。在与学生交往中我用一双认真的眼睛，对待学生成长中的问题，见微知著，及时指点，对于成长中的亮点，善于捕捉，及时鼓励。
三、学习是我进步的阶梯。
在知识爆炸的时代，学会学习，完善自己的知识结构，是教师最紧迫的任务。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。向书本学习，向同事学习，利用网络学习，向实践学习，向孩子学习，是我学习的法宝。
向书本学习，博览群书。一本好书像一艘船，能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。教育名人薛瑞萍说：教书的人啊，自己先就不读书，这可怎么得了!所以，我要求自己用有限的时间读最多的书，用眼睛用耳朵，用双手，用心灵我读教育名著，读到了苏霍姆林斯基、马卡连珂、杜威、陶行知、魏书生大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心;我读教育报刊，读到了优秀教育理念和教学设计，它们是我工作的好帮手，形影不离的好伙伴;教师必须具有一定的文学修养、道德素养，所以经典的文学名著更不应该束之高阁，而成为我们平时经常享受的精神食粮。
利用网络学习，不断提高自己的信息素养，熟练的运用计算机获取、传递和处理信息。记得我最早接触的是人教论坛，在那儿碰到了很多优秀敬业的老师，这无疑给我的成长起到了很大的促进。
向实践学习，实践出真知灼见，实践长才干。在学习借鉴中尝到甜头，在尝到甜头中不断学习，我大量阅读各种教育教学杂志，由看教案发展到看论文，由此我成了学习的好手;然后在不断学习中不断实践，在不断实践中不断反思，思考教学成败，思考创新教法;接着在不断反思中不断总结，在不断总结中不断提炼;最后在不断总结中不断交流，在不断交流中不断升华。我的教学水平就是这样慢慢得到进步的。
向孩子学习，努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。我经常抱着一颗非常年轻的心，与他们沟通，去理解他们，才赢得了他们的喜欢和信任。
四、爱心是我与学生沟通的桥梁
我始终人为，教育有一个很重要的前提就是爱心，只要在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地奉献给孩子们，献给教育事业。苏霍姆林斯基说：有人问我：什么是我一生中最重要的。我将毫不犹豫的回答：倾注于儿童的爱。回想自己的教育教学工作，有时在课堂上有些孩子确实很不听话，我也狠狠地批评过他们，但效果好象并不太好，有时反而会适得其反，孩子们有思想、有想法，作为教师要想让学生听话，首先要走进他们，了解他们，与他们交流，谈心，用一颗真诚的爱心拉近师生间的距离，真正了解学生的需要，选择恰当的教学方法，让学生对所学知识产生兴趣，这样，才能收到事半功倍的效果。
有这样一段话让我很受启发，希望与大家共勉：爱的力量是伟大的。阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗而师爱是伟大中之最伟大者。她与母爱、友爱一样是人类最圣洁、最美好的感情。当教师以一颗赤子之心，以师爱的力量去教育他的学生时对教师而言，可以激发出教师在教育工作中无穷的精力，教师对学生的爱必然使教师趋向学生，缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离。这样的教师什么样的教育任务不能完成呢?对学生而言，他沐浴着师爱的阳光雨露，感受着师爱的似水柔情，必然亲其师，信其道，什么样的教育不能奏效呢?所以，教师在学生面前应是导师，是慈母，是朋友。给导师般的厚爱多一点教导和激励，多一点严格和期待，多一点训练和督促，多一点召唤和鞭策;给学生以慈母般的仁爱多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓励;给学生以朋友般的挚爱多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。谁都会犯错误，孩子不是圣人，他们就是在不断改正学习中成长。批评时若能换个角度，试着用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘都会被吹出浓浓的绿意来的。
五、责任是我前进的动力
教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活。我们经常埋怨社会，但是我们很少想到，我们所诅咒的东西，某种程度上是我们自己所塑造的，所以教师不要逃避责任。作为一个理想教师，他应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师在课堂里面和学生讨论环境、人口等问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。如果教师们整天关心的是名次、分数，孩子们的心胸怎么能开阔?学校的世界和外面的世界应该是息息相通的，而现在却是外面的世界很精彩，学校的生活很无奈。因此，要使学生更好地生活，要使今后的社会更加理想、更加完美，首先要净化我们的校园，并使我们的学生具有人文关怀精神。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。
总之，教师人生需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。教师人生需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。当然，教师人生还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。
读《平凡的世界》第一部有感
读《平凡的世界》第一部有感
最近闲来无事去图书馆逛了一圈，走过几个书架，突然看到了斜斜放置在第三排书架上路遥的《平凡的世界》。也许就是无意当中的一眼，我就跟他有了"感情",情不自禁的伸手拿下来了一本。封面很旧，中间还有一部分是断胶了，所以看的出来很多人借过。拿在手上就放不下来了，心里有一种声音在指引着我说"就是他了！就是他了！"好吧，既然这样，那就是他了。
翻开书本，随着雨雪交加的恶劣天气，第一个出场的是孙家的二少，孙少平。孙家的二少出场是非常的寒酸，可怜！由于少年的自尊心，总是等到每个人都领完口粮他才拘着背出现，出来领自己的"非洲餐".说到这个，我就不禁觉得好玩，每个口粮都有属于自己的"地域区分"."欧洲"代表口粮白面谟，这也是家庭条件好的才能吃上，"亚洲"代表着玉米面谟，家庭条件一般的学生能享受，最后一种跟现在的非洲也非常应景，黑色的高粱面谟，代表着穷苦人家孩子的生活条件差。我们的少平就是领着非洲餐度过了他贫苦的中学时期。
由于家庭条件差，强烈的自尊心，少平没有朋友，只有一个跟自己一样穷苦的"餐友".那就是赫红梅，在少年心里，她的出现给了他艰苦黑暗的生活露出了一点色彩。少平家非常贫苦，一家人9口人，劳动的主力军只有两个，哥哥少安，爸爸孙玉厚，严肃来说只有一个那就是少安，后面我会详细讲他。现在回到少平的专场。少平身上有着那个年代学生的一切东西：精神缺乏，物质缺少。但就算物质缺乏，吃不饱，少平依旧在在劳动场上努力地挥洒着汗水，践行着毛主席的政策。在学习上，他非常好学，努力的利用每一份资源来让自己成长，在那个吃不饱的时代，他努力让自己精神上"吃饱".相比现在的我们，先辈的辛勤努力让我们物质上终于不再缺乏，但是我们的精神上缺非常"饿",但是我们却不再像那个年代一样努力学习，现在的我们都是电脑和手机的奴隶。这是为什么，这也是我们社会一直在追问的一个问题，难道如果要我们像那个年代学习一定要回到那个时候，物质的缺乏才能激励我们的学习欲望？也许是我的知识浅薄，未能找到其答案，不过我仍会努力寻找。
但其实我对于少平的角色是保持一种中立的态度的。他的人生在那个环境当中就像开挂了一样，路遥老师在他身上好像放置了更多的宽容，当然这是相对与少安来说的。在少平的人生当中，不断有人来当他精神的指引者，走了一个赫红梅，又来了一个晓霞。他不断在进步，而且他有很多机会能更上一层楼，有钱人少英对他的爱慕，晓霞对他精神上的指引，润叶对他物质上的帮助，哥哥为他的学杂费的全力支持。所以少平是幸运的，而他也没有浪费一点点时间跟精力，努力的汲取每一个学习的机会，一点点地打破遮盖在他精神世界里的黑幕。他让我看到了，知识的力量！它让你从一片混沌中看到了自己前进的方向，在人生的路途上你需要一个人来指引你，特别是你自己没有建立起自己的三观的时候，少平他是幸运的，在这个时候他有他的女神，晓霞。她就是他的女神，他处于一片迷茫时，是她，带领着他走出了重重迷雾。纵使后来少平如果的进步，也不能忽略晓霞为他建立的基石。
少安，终于来到这一部中我最矛盾的人物了。第一次看到这名字，我感觉他会是个温文尔雅的人物，但是我猜错，从头到尾他都没有我跟我想赋予他的这个
词沾边。他就像沙漠里的仙人掌一样在这片黄原高地上，向着阳光，野蛮生长！
他的人生让我心疼。跟青梅竹马度过纯真的童年，作为哥哥，十三岁的他读完初中必须回家帮父亲支撑这个家庭。他在十三岁的这年必须由一个刚处于青春期的少年进入到一个他完全不认识的成年人的世界。他这架人生的列车开的太快，没有时间去悲春感秋，他每天都有数不清的事要去做，不能停也不敢停。他早已是家里的顶梁柱家里的十口人都在等着他照顾。少年的老成让他心中充满了责任感，能养活一家人这是他的精神支柱。他像所有的农民一样，对于土地，他是感恩的。但是他又是不一样的，他心中充满了激情，生活的苦痛压不倒他对生活的热情，他脑子里有非常多的想法，他清楚看到农民需要什么，他也知道上面政策的错误。在他身上我看到了一切的可能性，这时的我不禁在想，也许路遥老师安排他不能继续读书是个正确的选择，就像我们伟大的邓小平同志讲的那句话一样：实践是检验真理的唯一标准！少安在实践当中学到了非常多少东西，他对于土地和政治的敏感度，都是在劳动中学到的，这里我不禁感慨：劳动人民最光荣啊！
对于他的感情，这里我将引用贴吧里一位吧主的评析：
少安，他对润叶的爱其实确切的说是一种情窦初开的喜欢，他对润叶的感情从未到过撕心裂肺，整个世界满满的都是润叶。他从来不是一个内心细腻，感情充盈的男子，他是一个在13随就驾起生活的马车，被生活磨砺成十分现实的汉子。在他的人生当中，承担了太多的责任，他能给予爱情的空间已经很狭小，我们可以很放心的说，爱情之余少安来说，不过是生命的点缀。这也是为什么他可以作出很多让人匪夷所思的事：（1）在润叶对他表白之后，经历了几次内心世界的挣扎，竟然去山西娶媳妇了。原本他是不愿意的，但是一见到秀莲之后，直接把对润叶的感情抛之脑后！这根本不是爱，深爱一个人，不可能变得如此迅速。（2）在结婚之后，少安有几次是主动记起润叶的？只有少少的两三次，而且全部是触景生情。他早已全身心投入到与秀莲的感情中了。即便是这样，当面对和自己大家庭的冲突时，少安也是永远把自己的大家庭摆在第一位，放在爱情之前。
少安他是一个现实的，踏踏实实的庄稼汉子。他生命的主体是奋斗和责任，永远不是爱情，他的爱情，永远不会伟大到什么地方去，因为他的爱情已经被其他伟大的品质吞噬了很多。我很喜欢他是因为他有着我喜欢的品质，不喜欢他，因为他在爱情上的态度。但人无完人，人的感情就那么多，太多的给予了亲情，必然留给爱情的机会就少。
文中的其他人物我就不一一叙述了。这只是第一部，但接下来的内容我相信还会那么精彩。
读《世界上最伟大的推销员》有感500字
不忘初心砥砺前行——读《世界上最伟大的推销员》有感500字范文：
《世界上最伟大的推销员》一书，作者旨在宣扬一种理念、一种工作态度、一种思维模式，但是在讲述方式上却采用讲故事的手法娓娓道来，引人入胜，我们看的是别人的故事，却常常在其中看到自己。
我相信我们每个人在离开校园踏入社会的那一刻，对未来、对梦想、对成功都有自己的定位和期许，就像那个怯懦的看管骆驼的少年海菲-----纵然贫穷、弱小却渴望成为世界上最伟大的推销员！明知道追逐梦想的路上磨难重重，却因为闪耀的未来而信心满满，于是我们一往无前，义无反顾。然而，读书笔记过程并不美好，就像柏萨罗说的：这一路孤独寂寞、凄苦无依、备受歧视、渴望安全。于是，在不断的挑战和无望的漫长里，我们蹉跎了岁月、冷却了心扉，开始怀疑自己的选择，怀疑自己的能力，怀疑自己一直以来坚持的信念...
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。成功之所以可贵，源于它的稀少，许多人半途而废，我们在绝望失意中，并没有意识到自己已经拥有达到成功的一切条件，只是缺少了一点坚持。
不忘初心，方得始终。经过困难的淬炼，我们不再是好高骛远、眼高手低的青涩少年，务实内敛、承担责任、直面困难、坚持不懈是生活给予我们的优秀品质，愿我们在追逐梦想的路上继续：不念过去、不畏将来、着眼当下、砥砺前行...作者：集采中心史学萍
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