读《走进宁波》有感。
我们在一生的阅读中，一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟，要真正地理解作品，其实需要以读书心得的方式去认真回味。您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？也许下面的“读《走进宁波》有感”正合你意！请收藏并分享给你的朋友们吧！
读《走进宁波》有感
当我第一次打开书本的时候，就被书上的内容深深地吸引住了，从以前对宁波的了解都是表象的，看了之后了解了宁波这个城市的深层的文化底蕴．邓小平说：“宁波的优势有两个，一个是宁波港，一个是宁波帮．”包玉刚、邵逸夫等老宁波帮，把故乡深情这篇文章做得浩浩荡荡．薪火相传，新宁波人又把民营企业混合经济的篇章领先一步做得飘漂亮亮了．
宁波有七千年的河姆渡文化，有王阳明、黄宗羲为代表的明清浙东文化，有古代的２３４２名进士、１２名状元、数万名举人和数十万名秀才童生，有当代的路甬祥、童第周、谈家桢等８６位两院院士（现在是９３位），有周信芳、潘天寿、沙孟海，有冯骥才、余秋雨、陈逸飞，有丁磊、柯受良、贝贝龙，有国内唯一引进的国际一流大学：英国诺丁汉大学宁波分校．宁波，经济与文化齐飞，活力共潜力一色．今日宁波，已经难找“纯种”的国企，连接沪甬投资１１８亿的大桥，资本金里民间资本占一半以上，在国内尚属首次．从个体私营经济，联户企业，股份合作企业，到较规范的股份公司，有限责任公司等，有多种经济成分多种血缘的新兴混合经济好比调和的鸡尾酒．鸡尾酒经济的企业，的宁波外贸的基石．宁波有个产品成为全国＂单打冠军＂．宁波已经连续５年成为参加境外展览最多的城市，宁波拥有１５个重点出口品牌，是全国出口品牌产品最多的城市．
上海人聪明，宁波人精明．上海人更灵性，宁波人更坚定．上海人更多散装，宁波人更多组装．上海人更天马行空，宁波人更百发百中．原先的上海人里，有三分之一祖籍宁波，或者有宁波亲戚．上海人过去管宁波人叫“乡下人”，这里的“乡下人”，指的是老家的人，宁波人听起来是不会计较的，现在么，上海大了，宁波也大了．上海移民多了，宁波移民也多了．上海人还是叫自己阿拉上海人，宁波人也是叫自己阿拉宁波人．你也阿拉，我也阿拉．
到２００８年，一桥飞架宁波和上海，宁波进入上海的两小时经济圈．于是，孙中山在１９１６年的预言，更清晰起来：“宁波不难成为吾国之第二上海”。
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读《走进世博会》有感
第四十一届世博会是在我国上海举行。身为一名中国人，这是一件骄傲的事情。
通过这本书我知道了世博会的吉祥物是海宝。意为四海之宝。与海宝身体大海般的颜色呼应，也符合中国老百姓为小孩取名的习惯。体现了中国传统文化的深厚和以人为本的时代内涵，是中国改革开放30年各方面的写照。以水为主形态，显示出举办地上海的地域特色和自然之美，也是一种开放包容的象征，展现出中国融入世界，拥抱世界的姿态。更与上海世博会城市，让生活更美好的主题相呼应。世界博览会是人类的聚会，人们从世界各地汇聚一处，展示各自的产品与技艺，夸耀各自的故乡和祖国。世博会集人类文明之大成，因而具备了无与伦比的感染力，使人心情激荡。这样的聚会可以上溯至古时，早在公元五世纪，波斯举办了第一个超越集市功能的展览会。十八世纪末，人们逐渐想到举办与集市相似但只展不卖的展览会。而现代意义的世博会则发源于19世纪中叶工业革命萌芽之际。至今，世博会已经先后举办过40多届，主要经历了四个发展阶段。我爱世博会！！！
读《走进书里去》有感
前一段日子，我读了《走进书里去》这篇文章，通过阅读，我知道了：我们要多阅读课外书籍，不能把大部分时间花在看电视上。
“一些这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，只是虽多但流于肤浅，反映随敏捷却未经思考，”我深表就有一个这样的人，他是我的表弟。一次，他到我加来玩，他一道我加就坐到电视机前看动画片，一看就是一两个小时，我觉得无聊，就对表弟说：“刘志，我问你一个问题，看你答得出不？”“好啊！”弟弟拍手叫好。“那我问你：含羞草有毒吗？”“当然没有啦！”弟弟刚说完，我边答：“错，含羞草有毒，你答错了。”
弟弟看起来聪明伶俐，可是遇问题一向不经大脑思考，一天到晚就看电视。
电视虽然可以让人们开阔视野，但不能沉迷与电视。
我们要多读有依依的书籍。
读《走进纽约》有感500字
读完了刘成章写的《走进纽约》后，我自我解嘲道：“我们应该走出美好的纽约，回到落后的祖国。”
纽约是一扇与世界交流的窗户，它的实力奠定了它在世界上的地位。想起我国历史上的封建王朝，在“闭关锁国”之前，我国在世界上可谓是首屈一指，但“闭关锁国”之后，西方的列强尤其是英国进行了工业革命以后，军事文化技术迅速发展，渐渐开始筹划发动侵华战争。首先我体会到的就是要张开双眼看世界，学习其他国家的先进技术，引进先进技术，发展中国。
实力是事实的见证。
1921年，徐悲鸿到法国去留学，有一个外国学生竟当面挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，及时把你们送进天堂里深造也成不了才。”爱国心强烈的徐悲鸿被激怒了，他说：“那好，我代表我的祖国，你代表你的祖国，等学习结业的时候，看看到底谁才是人才，谁才是蠢才！”徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后，即学习油画，又研究马的生理结构。在校头一年，他的油画就受到了法国艺术家费拉蒙先生的好评。在多次竞赛中，他都获得了第一名。1924年，他在巴黎筹办了画展，所创作的油画《箫声》、《琴课》等，轰动了当地的美术界。那个曾经向徐悲鸿挑衅的洋学生，不得不放下臭架子，承认自己不是中国人的对手。
中国的发展也同样需要事实。民国以后，中国人民用实力与外来侵略者斗争，建设了一个强大的国家。无数的共产党员用血肉之躯把我们的多难的民族带出了地狱之苦，送入了幸福的大道；无数的革命先烈用拳拳赤子之心，用实力抹去祖国母亲的凄惨眼泪，换来了朝霞般的微笑。
沧海桑田，神州巨变。请看，冲天而起的蘑菇云，打破了苏美的核垄断；请听，东方红乐曲响彻太空，第一颗人造卫星在宇宙中遨游。在21世纪的今天，在奥运精神的乐曲中，世界又一次认识了中国。这些历史的见证无不在向世界展示中国的进步。
中国在进步的同时，我们应该走进纽约，及时学习先进知识，及时补充“危机意识”、“实力意识”，建设祖国，给祖国充电，领着祖国母亲上前去！
读《走进经典案例教学》有感
读《走进经典案例教学》有感
经朋友推荐，今天一口气读完了慕凤丽老师的《走进经典案例教学》，可以说这是一本简约但不简单的书，它通过两个管理案例全真模拟的讲解能够让你快速了解以哈佛商学院和毅伟商学院（位于加拿大安大略省伦敦，是世界一流的商学院，创立于1922年，商业管理领域有着巨大的影响力，其案例教学方式与哈佛商学院齐名）为代表的经典案例教学的模式。
通读完该书后，我认为一次成功的案例教学，对于老师和学生，需要注意以下方面要点：
对于老师来说：
1. 案例教材：首先是要有一个真实但又有虚化的精彩案例，其次是准备跟案例及案例研讨所用方法相关的资料；
2. 课堂环境：国内案例教学多以是排排座或阶梯教室为主，国外案例教学多数以马蹄形教室为主，任何一个座位都能非常容易地看到教室里其他每个人，而且大多数能看到对方的脸，而不是排排坐的那种教室只能看到其他人的后脑勺；
3. 课堂纪律：设计发言积分，并落实专人记录，回答情况直接决定了学员的课堂成绩；
4. 教学引导：提前准备案例分析的好方法论或分析步骤，准备好简短的开场白，让学员迅速进入角色，鼓励学员发言，多问、多追问，引导学员互相补充，少用“对”或“错”来评价学员的答案，真实记录学员的发言，形成便于阅读和讨论的板书，同时，在学员发言间隙适时地以理论知识、点评或其他案例进行补充讲解，升华学员的收获及启发；
5. 内功深厚：不仅要对案例要了熟于心，而且要知道容易对案例中的管理决策形成影响的文化差异等因素。同时，在第一次讲解时，最好是能邀请到案例中的主角（在结束前介绍给学员，并邀请案例主角与学员进行交流，更能促进激发学习收获）；
6. 时间控制：案例教学是在一定的时间内开展的，要让学员有紧张感，同时又要让学员有充分的思考、讨论和交流。
对于学员来说：
1. 教材预习：提前足够量时间，阅读所有教材内容及教材中涉及的知识点，并提前思考教材中需要进行的决策；
2. 全情参与：课堂上全神贯注、集中精力，紧跟老师的节奏和步伐，积极发言，最好把自己想象成案例中的主角，进入角色中。
读《走进西部》有感 (800字)
亲爱的同学们，你一定听过或读过不少古典名着吧？《三国演义》、《西游记》、《水浒传》中的人物故事，你一定能娓娓道来。在我国浩瀚如海的文学艺术宝库中，还有许许多多的经典名着，每一部都博大精深，每一部都值得我们细细品味。
前几天，我无意中翻开七一小学读物《走进西部》，这一翻我就再也舍不得放下，虽然它不是什么名着，只是一本阅读丛书，但我深深流连其中，不能自拔。这些文章让我或感动、或惋惜、或开怀大笑、或深深向往。这本书一共分八个部分，主要描写了美丽的西部风景、西部文化和开发西部所付出的艰辛、还有大家的缤纷童年故事。书中的第一百二十个雪兵让我泪水盈眶，为了修好青藏铁路的无数英雄让我佩服，小旦为了让在外打工的爸妈回家而故意考的零分让我心酸，桑格格的快乐童年让我向往，开怀。每往后阅读一篇，都让我更加热爱自己的祖国，对于自己未来要努力的方向也有了更明确的认识。
这本书让我感触最深的文章是汪夕禄写的《零分，故事的主人公小旦平时考试总考全校第一，但是为了让爸妈从黑龙江回来看他，故意在此次考试中考了个零分。他的这一举动让老师和爷爷对他很失望，其实爷爷又何尝不明白小旦的希望。所以爷爷哭了，小旦哭了，我也哭了。在我的身边就有许许多多这样的同学，他们的爸爸妈妈也是为了能给孩子一个良好的学习环境和优越的生活而外出打拼，作为爸妈这样的做法固然是对的，但作为孩子的我们，多么想在放学后能在爸妈的身边撒娇，在学校与同学发生矛盾后可以有爸妈安慰，在考试开了好成绩可以和爸妈分享可这一切因为爸妈的外出都变成了幻影，每当上学放学时，在看到别的同学扑在爸妈的怀抱里撒娇依偎，这些同学哪个没有心酸，羡慕。爸爸妈妈，你们快回来吧，咱们这也可以挣钱养家，有爸妈陪伴的童年才是幸福的，别让孩子的童年留有遗憾。我想，这是所有留守儿童的共同心声吧。
感谢你，我的朋友书，你让我快乐，也伴我成长中的每一天。
五年级:荆润钰
读《走进和谐的春天》有感
读《走进和谐的春天》有感
杭二中树兰小学 501班王灏东
读《走进玫瑰园》有感
读《走进玫瑰园》有感
读了《走进玫瑰园》这篇文章之后，我受到了很大的教育
这篇文章主要写了：一位母亲带着一对孪生小姐妹走进了玫瑰园。一个小姑娘说：“妈妈，这是个坏地方，这里的每朵花下面都有刺。”另一个小姑娘说：“妈妈，这是个好地方，这里每丛刺上都有花。”听了两个孩子的话，母亲陷入了沉思。从这篇文章里我知道了每一件事情都是一分为二的，看一件事情不能只看他的一面，看着看着我便会想起了我以前经历过的那一件错事……
那是一个中午，妈妈从外面买来了炸臭豆腐。我一闻那浓浓的臭味就想吐。那味臭的足以和榴莲相媲美了。吃饭时，妈妈让我多吃几块臭豆腐，可我宁死也不肯吃，妈妈生气了，便假期一块臭豆腐硬塞进了我得嘴里，我迫不得已地吃了进去。鼻子里忍受着难闻的臭味，可出乎意料的是，这油炸臭豆腐吃起来竟是非常的香。我这不正和那两位小姑娘一样，都只看到事物的一面吗，而没有看到事物的全面吗？
所以，希望每个人都不要犯我和那两位小姑娘一样的错误，不能只看到事情的片面，而要把事情看全面。
读《走进王文丽》有感
读《走进王文丽》有感
刚上班的时候，就去书店里买了这本王文丽老师写的书，现在再翻开泛黄的书页，看到书里竟然还有自己曾经用彩笔标划的对我有启发的句子，我也会心的一笑。此时再翻看此书也有了不一样的感悟。
这本书分为三部分，课堂教学实录与评析；教育教学随笔；给教师的书信札记。在第一部分课堂教学实录与评析中，一个选了王文丽老师所讲授的九个教学实录，其中两篇文章是我曾在班级中教授过，一篇是三年级的《风筝》，一篇是四年级的《长城》，风格迥异，但却让我感受颇深。
王老师经常在外做研究或引领课，所教授的孩子都是当地的小学生，对所要学习的课文并不了解，在王老师自然的开场白，过渡到这节课要教授的新课时，才将要讲得课文纸发给学生，从而进行接下来的教学。而教学的环节也有序的进行着，从王老师的语言中，我甚至能看到王老师的一颦一笑，是那样的亲切自然，把孩子们轻松地带到文章中去，用情地去体会，她总是能站在孩子的角度去提问题，有效地启迪着孩子们的心灵，让孩子们自然而然的融入文本，体悟情感，没有一丝生硬之感。我想这正是王老师的功力，是多年做教师的经验，才能这般炉火纯青。感叹这些的同时，也让我想到的，这些只在课堂上才拿到文章的孩子，能在老师的引领下，对文本对作者的情感有那么深入的体会。那么在我们平时的教学中，让孩子去提前预习课文，预习的目的是什么，要达到什么样的程度呢，为何在预习的情况下，课堂上仍然会出现学生对老师提出的问题支支吾吾，不知该如何作答的情况，对文章所表达的情感不能自然地领悟。我想这之中有我提出的问题有待考量的问题，也存在对预习的目的不明，略显盲目的问题。要学习王老师的教学策略，引发的问题也值得思考。我们在课堂上总是有固定的模式，先教什么后教什么。但课前对学生进行前测是很有必要的，哪些是通过预习他已经了解的，哪些是他不明白的，而在课堂上要讲授的正应该是学生通过预习仍不能解决的部分，以及需要深入理解的部分。但往往只有在做课时，我们才会对孩子进行前测，这是不对的，只有在平时的教学应与做课时相一致，才能让孩子有更多的收获。希望在今后的课堂中，我能有所改变。借用王老师的一句话"这份真诚，恰是作为一个优秀的语文教师所应当具备的素养。因为，一个真诚的语文教师，才能真正在语文教学中求"真"."真"是语文教学的根。"
王文丽老师不仅让听语文课的人有美的享受，把诗一样的语言，似水的情感传递给学生，作为班主任，她也一样用一颗温柔的心感染着孩子们。通过读这本书，我了解到，王老师每天都利用中午的时间让学生推荐一篇好文章，从这篇文章中学到的不仅是好词好句，更是让孩子们能透过文本去体味人生，这是应该借鉴的。从书中不难看出王老师待人谦和，对待孩子更是用自己最真诚的情感去教育他们。书中有一篇文章写到王老师因为自己工作的繁忙，有一些情绪，孩子们看到了略有些生气的王老师，都有些不自在，一位同学在随后推荐的文章读到"我非常喜欢32页《简单的道理》这篇文章，尤其喜欢这样一段话---有个小孩对母亲说，妈妈你今天真漂亮。妈妈问他为什么？他说，因为妈妈今天没生气。原来拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。"王老师从孩子的朗读中，明白了孩子的用意。而我读到此时，却有一丝内疚与惭愧。因为我又何尝不是把自己的情绪带到了班级中，早晨听到这个没带作业，那个没把作业写完，那个又没有完成作业，就怒火中烧了，情绪就不好了，结果还会把这样的情绪带给其他孩子。我在他们的心中一定是不美的。
从王老师的书中感受的是她作为一名教师的幸福感，她有一颗水晶般的心：她曾为管理学生不能得到家长的理解而落泪，她曾为误解学生而内疚，她曾为后进学生的转化而雀跃，她曾为自己工作的付出而欣慰。这就是王文丽老师，她把自己的经验介绍给更多的老师，同时也让我们在这样一本书中去反思着自己。
走进“梦”——读《与梦同行》有感
波兰和巴黎的雨水去哪儿了？不就是落在地上，等着被太一陽一晒干吗？可是事实并不是这样的！看了《与梦同行》，我惊叹与波兰和巴黎的雨水管制和利用。
先来说说波兰的雨水。波兰政一府鼓励居民留住雨水，把雨水引入花园，并获得政一府奖励。这样，国家不花钱就能解决下水道的压力，又有效利用了雨水。
再来说说巴黎的雨水。在雨中的巴黎行走，很少有太大的积水洼，就算是暴雨如注，也少有湿鞋状况。那积水去哪了？原来，巴黎有一条颇负盛名的巨型下水道，里面可以行人，可划船，非常整洁。还 有一个陈列打捞上来的垃圾的博物馆......
波兰和巴黎的雨水管制和利用，管理得井井有条，而我们的家乡——浙一江一的雨水管制和利用却和国外相差很大。我们没有利用雨水，下水道的排量还 很小，雨水过多时经常堵塞。下大雨时满地积水，造成一系列的麻烦和不便......所以我们要像波兰和巴黎一样，把雨水收集起来，可以浇灌自家的盆栽，也可以浇灌干涸的绿化，最重要的还 是——可以灭火！这样，无论时自家的盆栽、干涸的绿化、灭火都不需要用自来水，只需用雨水代替。使得水资源能受到保护，不是很环保吗？
好好利用雨水，同时改造过小的下水道。让我们走进浙一江一梦，为圆浙一江一梦助力！
读《走进和谐的春天》有感500字
和谐在哪?其实就在你的身旁。你和小鸟友好相处时，和谐精灵披着隐身衣在你们之间跳舞；你与伙伴互相逗乐时，爱玩的和谐精灵又披着隐身衣在你们中间玩耍。只要你心中有爱，和谐就会与你交上朋友，跟你形影不离。和谐之美在于宽容，拥有宽容才会有和谐。宽容之心是伟大的，她可以感化邪恶播散善良，她能无私奉献从不计较得失，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖，雨露般的滋润。
那是不久前发生在校运会上的一件事，这件事对于我来说是刻骨铭心的，它将永远刻在我记忆的光盘中。校运会上，我报了200米和400米，经过了一段时间的刻苦训练，我对自己充满了信心，老师也对我寄予了厚望。200米预赛开始了，“砰”的一声，我像离弦的箭直往前冲，耳边只听见呼呼的风声和此起彼伏的加油声。“20米，10米，5米……”啊，我终于第一个冲到了终点。我怀着喜悦和自豪的心情来到班级，期待着同学们的拥抱和赞扬，可是同学们的眼神使我有种不祥的预感。这时，班主任潘老师走过来，拍拍我的肩，惋惜地说：“凌辉，真可惜，你在弯道上抢了跑道，所以被取消了成绩。”啊？这犹如晴天霹雳，让人难以相信。“不可能！绝对不可能！”我哭着大声嚷起来，无法控制自己的情绪。同学们都围了过来，有的递上纸巾，有的往我手里塞橘子，大家你一言我一语不停地安慰我。“凌辉，别难过了，我们不会怪你的。”“吃一堑，长一智嘛，别伤心了，下次吸取教训就是了。”“别灰心，还有400米呢，我们相信你！”一句句暖人的话犹如春风拂面般的轻柔贴心，是啊，哪里跌倒了，就从哪里爬起来，我一定要在400米上打个翻身仗。想到这儿，我使劲地擦去眼泪，静下心来，潘老师给我讲解了跑弯道的技巧，并鼓励我说：“凌辉，老师相信你是最棒的，把一切烦恼都抛开，争取在下午的400米中取得好成绩。”正是因为老师和同学们的宽容、鼓励，使我卸下了思想包袱，轻装上阵，终于在400米中取得了第一名。
“遭遇困惑、经历失败，都不该让我们的心失去爱的温度。心善良就能宽容，有仁爱才更坚强。”这是《走进和谐的春天》这本书中告诉我们的。我们从书中受到启迪，得到教育，并付诸行动，和谐的春风吹遍校园的每个角落。
读《走进和谐的春天》有感(优秀范文)
书是泥土，能生长万物之精。阅读过一本书之后人们内心多多少少都会有所感悟，读后感，就是要写自己的真情实感，把自己的想法写的越具体、越真实。常写读后感可以锻炼我们的写作水平。那么，读后感应该怎么样写呢？下面是小编帮大家精心整理的《读《走进和谐的春天》有感(优秀范文)》，仅供参考，欢迎阅读。
当我读完《走进和谐的春天》这本教材后，心中深有感触。书中不仅讲述了人生需要经历的挫折，还讲述了许多发生在我们身边感动人心的故事，它鼓励我们去帮助身边有困难的人，激励我们去做像雷锋那样高尚的人。每一篇感人故事中的主人公都值得我们学习。
在第二单元故事屋中李学生的英雄事迹特别使我感动。文章主要讲了在呼啸的列车前，他舍己救童的壮举，将36岁的生命谱写成一曲舍生取义的壮歌。2005年2月20日下午5时，李学生正途经金温铁路黄龙段马坑隧道口，一列由杭州开往温州的5107次火车呼啸而来。他停下脚步等待时，突然发现两名幼儿正站在铁轨中央，吓得不敢动弹。就在这千钧一发的紧急关头，李学生奋不顾身冲上铁轨，抓住一个男孩，把他甩出铁轨。正当他试图去救小女孩时，火车却无情的将李学生和小女孩撞倒……男孩得救了，李学生却献出了他年轻的生命。
第三单元的故事屋中《一个人感动一座城市》也让我记忆深刻。故事讲述的是：20xx年11月30日中午11时，一位名叫孟祥斌的某部军官陪着刚从江西赶来探亲的妻子和女儿路过金华市城南桥时，突然听到一声惊呼：“有人跳河了！”情急之中，他没来得及和妻子打招呼，甩掉鞋子、外套，纵身跳下了10米高的大桥。此时，跳河的女子几乎要沉入水底了。冰冷的河水中，孟祥斌奋力游向女子，紧紧地拉住她，吃力地往岸边游去。这时也有人来帮忙，但当女子救起之后，孟祥斌这位28岁的青年军官却已停止了呼吸，奉献了他年轻的生命。这个感动人心的故事，有如东风吹遍了整个中国大地……。
当我看这两个故事时，忍不住流下激动的泪水，文中主人公这种无私奉献的精神十分可贵！虽然故事中这样的事故在我们身边也时有发生，但是当我们真正遇到时，都会像他俩那样不顾一切地去帮助别人，挽救他人的生命吗？我想，如果我们都能像他俩那样充满友情和勇气，在别人有困难需要帮助时伸出援手、舍己为人，甚至牺牲自己的生命。那么，李学生、孟祥斌这两位英雄在九泉之下会感到欣慰。让我们一同去帮助有需要的人吧，让我们的世界处处充满友情和友爱吧，让我们爱护身边每一处景物吧，让我们的世界少一点吵闹多一点欢笑吧，让我们手牵手共创美丽的祖国吧！
正如雷锋所说的，“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。
来吧！让我们共同唱响“创造和谐世界”这首歌！
读《走进和谐的春天》有感700字
-----读《走进和谐的春天》有感
寒假里，我阅读了《走进和谐的春天》一书。在书中，我读到了许多令人可歌可泣的事迹，但也有使人愤慨的事情。
龙游县塔石豆腐王村的孩子们关心自己家园的环境，大胆地给吕祖善省长写信提意见和建议，受到了省长的高度重视；平民英雄李学生为救两名儿童，献出了年轻的生命；青年军官孟祥斌，为了救一名素不相识的轻生女子，在寒风凛冽的冬日，毫不犹豫地跳进冰冷的婺江，女子得救了，孟祥斌却因体力不支而献出了年轻的生命；一位身高155厘米，体重88斤的纤弱女孩毛陈冰，为了把热血献给一位陌生的病人，两次昏厥，并始终不愿透露自己的姓名，在可可西里，“野生动物保护第一人”索南达杰用他的生命唤起了成千上万人对国家一级保护动物藏羚羊的关注，更多的人继承了他未竟的事业……
我印象最深的是“东京审判”，为了详细了解历史的真相，寒假里，我和爸爸妈妈特意一起去南京参观了大屠杀纪念馆，重温了那段血腥历史。1937年12月13日，以松井石根为首的日本侵华士兵攻入南京，并实行“三光”政策（烧光、杀光、抢光），他们把中国老百姓捉住后，用枪击、刀砍、水淹，更令人气愤的是，他们以杀中国人取乐，杀中国人比赛，禽兽不如、毫无人性的日本士兵在短短六周时间里，屠杀了近20万中国人，最终的统计，1937年到1945年，日本侵略者共屠杀了三十四万中国平民及俘虏。
多么惨痛的历史啊！我看着展览馆里的那些照片，肺都要气炸了！祖国啊，您当时为什么这么软弱，任敌人侵入国土，屠杀百姓，却只能任人宰割呢！最终我也明白了一个道理：落后就要挨打！
在1946年1月到1948年11月的东京审判中，坚持正义、充满智慧的梅汝璈法官，义正辞严，面对日本侵略者的百般抵赖，说服了在场的其他国家法官，将战争罪犯处以极刑，为死难的中国同胞申张了正义！
如今，国富民强，东方巨龙昂起了耻辱的头颅，再也没有人敢轻易侵略我们国家了。我深深地感到：世界上任何的战争，都是对人类、对生命的野蛮杀戮，是对人性的粗暴践踏，战争最大的受害者是平民百姓，和平的受益者，是我们整个世界。今天的和平生活来之不易，必须用勇气、力量、生命来保卫！我祈祷世界永远和平，南京大屠杀这样的历史永不再重演！
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