读后感作文300字:《快乐其实很简单》读后感。
读读好的作品，追求的是一种气质、亦是一种涵养。在我们上学时，语文老师也会要求我们多读一读书籍作品。在读过了作品，对于里面的情节非常感兴趣，为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇读后感。一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“读后感作文300字:《快乐其实很简单》读后感”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
快乐就像一个使者，他可以让我们忘掉烦恼和痛苦。
这篇文章写了一个小故事：阿里巴巴和穆罕默德是好朋友，有一次，阿里巴巴打了穆罕默德一耳光，穆罕默德很生气，把这件事写到海边的沙子上。还有一次，当穆罕默德快要跌落山崖的时候阿里巴巴及时拉了他一把，穆罕默德很感激，把这件事可在旁边的石头上。阿里巴巴很不理解，穆罕默德笑着说：我把误会与不快写在沙子上，是希望海水涨潮的时候，它们能消失得无影无踪；我把快乐和友谊刻在石头上，是希望他们能和石头一样不朽。
这篇故事给了我很大的启发：快乐是可以选择的，原谅别人的错误，并给予他们改正错误的勇气，记住别人对自己的每次帮助，并且心中充满感激。这样，你就会得到快乐。
快乐就是那么简单。
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快乐其实很简单读后感2篇
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。在阅读作者写的作品时，脑中不停的有新的想法，读后感是应用写作研究的文体之一。我们在写作品读后感的时候有什么需要注意的呢？下面的内容是读后感大全的编辑为大家整理的快乐其实很简单读后感，请收藏并分享给你的朋友们吧！
快乐其实很简单读后感【篇1】
我是一名爱读书的小学生，看书时的我就像一条快乐的小鱼在知识的海洋里畅游。我有自己的小书屋，放暑假了，炎热的酷暑中，只有书屋能给我带来一丝清凉。我有很多的课外书，最喜欢《学习其实很快乐》这本，它里面有很多的名人小故事，令我印象深刻的是关于华佗的故事。
华佗字元化，三国时期著名的医学家。他小时候很好学，每当他看到一个个病人痛苦地死去，就决心当个好医生。华佗那崇高的医德和精益求精的求医精神令人肃然起敬。他潜心学习医术，刻苦钻研，从不偷懒。虽然在学医的道路上困难重重，但由于他的不懈努力，终于成为了千古神医。这也正应了那句俗话世上无难事，只怕有心人。
我看了他的故事深受启发，我也有自己的梦想，就是长大后当一名科学家，能够发明很多实用的高科技产品，给人们生活带来便捷和无尽的快乐。从现在开始，我也要像华佗那样做个生活中的有心人。华佗除了医术高明，他也喜欢发明创造，麻沸散就是他首创的，可以让病人在施行外科手术时不会感觉到痛苦，比欧洲发明的麻醉剂整整早了一千六百多年呢。他的第二项发明就是五禽戏，是人们锻炼身体的好方法，是医学界的宝贵遗产。我想，华佗在他短暂的一生中有这么多的发明创造，与他在医学研究方面精益求精，勇于创新是分不开的。
如果有朝一日，我的梦想也能成真的话，我也要像华佗那样开拓创新，打开一片新的科学领域，让祖国不断强大，人民感受着轻松便捷的科技生活！
快乐其实很简单读后感【篇2】
内容简介：针对年轻人的实际情况，从生活的多个侧面展开论述，介绍了快乐生活必备的心态及自我调适的方法。对于广大年轻读者来说，快乐生活并不需要太多的处心积虑，也不需要忍受很多痛苦，而更多地取决于自己的心态和看待问题的方法。用另一种眼光看待身边的人、物、事，你会发现，快乐生活其实很简单。生活是一本大书，从中收获什么，全在于你的选择。
快乐生活其实很简单的读后感，来自淘宝网的网友：在这个世界上，有很多人总显得心事重重，愁眉不展，如果你问其中的100个人：“你快乐吗？”恐怕至少有60个人会告诉你：“我不快乐。”答案也一定是多种多样的，儿童因为自己想要的玩具不能全部得到而不开心；少年为了成绩和分数烦恼，青春期的迷惘也让他们困惑；青年刚刚走人社会，成功的诱惑和经济的压力让他们无法摆脱；中年人考虑父母、孩子与生计，更是压力巨大；想来应该感到轻松的老年人，也为了健康和医药的问题担心……总之，他们都不快乐，尽管他们有资本快乐，也有能力快乐，但他们没有选择快乐地生活在每一天。压力是时时刻刻都存在的，为什么同样的情况下，有的人每天过得很幸福，很开心，而有的人就愁眉苦脸呢？这跟心态有关，也跟一个人是否主动思考和选择自己的生活有关。同样一件事，不同的人会有多种不同的看法，纯真的人只看到它表面的现象，深藏不露的人看到的就有多种可能；乐观的人看到的是它的希望，悲观的人却只看到隐忧。人生是复杂的，福兮祸之所伏，祸兮福之所倚，结局到来之前，谁也说不清楚眼之所见的是好事还是坏事。对于刚刚踏人社会的年轻人来说，每一天都能发现这个世界的不同之处，跟复杂的实际生活相比，那些教材上的复杂定律、绕来绕去的算式、让人绞尽脑汁的命题，仿佛是一汪清水。而校园里的那些感情，又是多么的单纯……
快乐生活其实很简单的读后感，来自卓越网的网友：生活原本很简单，过好每一天，处理好每一件事，做出正确的选择，养成良好的习惯，对于这些最基本的事情进行思考，你会发现，人生没那么多沉重和复杂。
读后感大全：《快乐其实很简单》读后感
快乐就像一个使者，他可以让我们忘掉烦恼和痛苦。
这篇文章写了一个小故事：阿里巴巴和穆罕默德是好朋友，有一次，阿里巴巴打了穆罕默德一耳光，穆罕默德很生气，把这件事写到海边的沙子上。还有一次，当穆罕默德快要跌落山崖的时候阿里巴巴及时拉了他一把，穆罕默德很感激，把这件事可在旁边的石头上。阿里巴巴很不理解，穆罕默德笑着说：我把误会与不快写在沙子上，是希望海水涨潮的时候，它们能消失得无影无踪；我把快乐和友谊刻在石头上，是希望他们能和石头一样不朽。
这篇故事给了我很大的启发：快乐是可以选择的，原谅别人的错误，并给予他们改正错误的勇气，记住别人对自己的每次帮助，并且心中充满感激。这样，你就会得到快乐。
快乐就是那么简单。
《工作其实很简单》读后感
一直以来，对于工作都抱有一种工作只是生活的一部分的想法。刚开始工作的时候，比较简单，也比较好处理，这一观点，让自己更有理由充分的享受生活。可随着时间的推移，工作越来越复杂了，有时便会对这一工作理念提出质疑：这是正确的工作态度吗？会不会把它看得太过简单了？。
最近读了《工作其实很简单》，也是想用一个简单的视角来重新审视自己的工作了。读过这本书后，结合自己的思想，有了一些心得：1、工作确实是生活的一个组成部分，也是人生的一个舞台，说人生如戏，一点也不假，我们每个人都是自己这出戏的主角。在工作的这个舞台上，也许我要做的只有一件事情，就是展现自己最光鲜亮丽的一面给观众。2、在工作中，要对他人有充分的尊重。对对自己认可的人尊重很容易，但对那些有不同意见的人，可能就有一定的难度了。也许此时，最需要的一种面对工作的态度和理念，就是把自己放在第三方的角度，审视自己和对方的表现，调整自己到最佳状态，也许一切就没那么难了。3、一定要让自己快乐起来。也许每一个时间段内都有它固定的职责、任务，但让自己快乐这项任务是由始至终的，贯穿于工作的每时每刻中，所以调节自我情绪、追求快乐的能力就显得很重要了。
在我看来，最重要的一点是工作一定要好玩，要用发现的眼睛去寻找工作过程中的乐趣。同时，在实践中不断探索工作方式方法，积累经验，慢慢成长。
《时尚其实很简单》读后感
《时尚其实很简单》读后感
孩子两岁多了，回首这一段辛苦的育儿历程，真是很不容易，因为老人身体不好，自己平时投入很多精力，几乎没有自己的时间，每天工作之余所有的时间都用来陪孩子，都没有时间照顾自己，更别提梳妆打扮了，有几次都被同事说，穿衣打扮要注意一下了，当时心想，自己忙得连生病的时间都不敢有，即使生病也一直硬撑着，哪有时间打扮自己。
随着儿子慢慢长大，也看了很多育儿书籍，在教育儿子成长的过程中，自己也在不断成长，以前有很多观念和误区也不断得以纠正，比如关于孩子和自己的问题，妈妈只有好好地爱自己，才能更好地爱孩子，试想，孩子长大了，也是希望有一位赏心悦目的妈妈，突然间我想起了楼下的那位妈妈，虽然是全职妈妈，每天只有接送孩子的时候才出去，但总是把自己打扮得很好。
于是这本《时尚其实很简单》果断入手，告诉自己，是该时候好好对自己了，学习一些打扮自己的技巧了。这本来自韩国时尚编辑之手的书，和之前看过的时尚杂志很不相同，不只是针对如何穿衣打扮的技巧入手，而是从实用性、活用性的角度，向我们传授选衣服、穿衣服、买衣服的技巧。
《时尚其实很简单》分为四部分，第一部分我为什么不时尚呢？—时尚的基本法则，第二部分是同样的衣服也可以穿出不一样的时尚—时尚的技巧，第三部分是便宜，潇洒地购物—时尚的购物技巧，第四部分是你和你的男人—为他准备的时尚造型技巧，但从这四个部分的分布来看，这本书就与众不同，不仅仅是鼓励女人舍得花钱，而是更节省地更有效的花钱，还同时不忘打扮自己的另一半。
我最受益的是第三部分，作者赞同一个女人必须有几件经典的衣服，即使花大价钱，但是因为活用度高也是物有所值，但是可以通过折扣店、网购等途径，可以用很高的折扣买下衣服，同时告诉消费者，名牌产品也并不是想象的那么结实，适度消费用合理的价格买名牌才是正途。正好看到这一部分，我逛街的时候看到某个品牌的衣服打折，于是根据自己的需求选择了两款果断入手，以比较低的折扣买到了自己最需求也很满意的衣服。
作者在书中所讲述的技巧，其核心就是适合自己的风格，适度消费，这是很多时尚类杂志所不具备的，很多时尚类杂志都是罗列名牌产品、笼统的讲一些搭配技巧，而这本书的作者也有提到很多名牌产品，但都指出这个名牌产品的优势在哪方面，适合哪一类的女性，同时提醒消费者一定要根据自己的风格和特点，不要盲目跟风，用最少的钱达到最想要的效果。
幸福其实很简单读后感
幸福其实很简单读后感（一）
《幸福其实很简单》中详细阐述了幸福的意义：其实幸福可以很简单的拥有，只要你我勇于做自己的幸福建筑师，善于做自我幸福的管理。
当初选择做幼儿教师是盲从的，为了农转非，父母让我在护士和教师这两个行业中做选择，我选了后者。3年后我成了一位教师，但并没有如我所愿。我被分配到小学当了一名小学教师，时逢小学里的包班和识字2020教学，没有经验的我有些力不从心，每次看见幼儿园的小朋友在操场上蹦蹦跳跳的时候我特别羡慕。多么希望能够回到这些小不点中啊！
我终于如愿以偿了！我带着快乐的心情回到了幼儿教师的队伍中。在我的心里我更喜欢幼儿园孩子的那份天真无邪，那种没有学习压力下的简单快乐。当有朋友问我：做幼儿园老师肯定很烦吧，孩子经常要打小报告的，是吗？我说：是的，你认为可笑的某某某在上厕所，我要喝水了，他们都会来报告。不过，听听他们说的话也挺有趣的。有时，他们会告诉你：老师，我爸爸现在是老板了，因为他开了一个饭店，所以他就成了饭店老板了，哈哈！有时，他们会嘀咕：奇怪，为什么我小便多，大便少呢？有时，他们又会笑着跑过来告诉我：老师，现在某某某是我们的大王，因为他说他就是卡布达！有时，他们会带着疑惑的表情问同伴：我觉得真奇怪，我长得像妈妈，但我却是个男人。朋友听了以后哈哈大笑：当个幼儿园老师也蛮有趣的！
的确，幼儿园教师可以和孩子一起快乐地玩，尽情地做游戏，但必须做个成熟的大孩子，要包容孩子的快乐和不快乐，背起家长的义务。
当自己的孩子也能上幼儿园时，我明白了做个幼儿园教师并不容易！入园前女儿一直在乡下长大，习惯了自由自在，所以入园后，调皮难管教，虽然是个女孩子但特别喜欢爬上爬下，进出教室的通道就是窗户。因为离我班很近，有时她就会跑过来，当看见她泪眼汪汪的时候，我终于也体验到小班幼儿家长站在门口不愿离去的心情。女儿一天一天长大，也一天一天在进步，看见女儿的点滴进步，我终于也体验到当家长听见孩子被老师表扬后的那种满足。也许她有时会犯些错误，家长的无奈以及家长的失落我也体验过。经过岁月的锤炼，我就告诉自己要多一点忍耐与理解，就会多一点快乐与幸福。
在幼儿教师这个岗位上，有人带着美好憧憬实现了儿时的梦；有人体验到做个孩子王的乐趣；有人脚踏实地重复着一些生活的琐事；有人实现了自己的人生价值但我们的内心都充满着爱，我们用爱拥抱着孩子。
幸福只是一个词，但幸福在人生的不同瞬间展现出多面的美，在幼儿园教师这个职业上它让我看见，让我感悟，让我经历并触动
幸福其实很简单读后感（二）
你若渴了，有水便是幸福；你若累了，有床便是幸福；你若痛苦，有家人在身边便是幸福幸福，其实很简单。
近几年，随着经济的发展，人们的生活条件越来越好，我们不再只满足于温饱，于是，幸福便成了时下的热点话题。那幸福究竟是什么呢？对于不同的人，自然会有不同的答案。记得前一段时间，中央台的记者走上街头，询问过路的人：你幸福吗？一个个不同的答案，反映了人们的朴实，同时也告诉我：幸福没有高低贵贱，一个平平凡凡的人，同样能拥有属于自己的幸福。
这篇文章给了我很大的启迪，其中有一个故事让我印象深刻：
在墨西哥湾的一个小渔村，有这样一个渔夫，他每天睡到自然醒，然后下海去抓几条鱼，他也不贪多，只要抓住几条就回去了。之后，他会陪着他的孩子们玩一玩，和村里的邻居们喝喝酒，聊聊天。如此，一天的日子就过去了。
这天，村里来了一个商人来度假，看着有点沧桑的渔夫，他不禁问：你的生活看起来并不富裕，为什么不多抓几条鱼呢？
渔夫很不解，说：我抓的鱼已经足够我们一家人的用度了，为什么还要多抓呢？
商人哈哈大笑：你现在的生活有什么意思呢？你应该多捕点鱼，然后你就可以开公司，享受着金钱给你带来的如皇帝一般的生活。
那么我开了公司之后呢？又该干什么呢
你就可以把公司卖了，换成金钱，离开喧嚣的大城市，找个渔村，安享晚年。商人回答。
这不就是我现在的生活吗？渔夫很不解。
商人顿时哑口无言。
确实，幸福不在万贯家财里，眼前平平淡淡的生活中，就有幸福。罗曼罗兰曾说过：快乐就是幸福，一个人能从日常平凡中发现快乐，就比别人幸福。
生活中处处有幸福。只要用眼去发现，用心感受，幸福其实很简单。
幸福其实很简单读后感（三）
那幸福就像这又大又红的桃子，一个一个地真实可触，是那么满满的、满满的。这是作者深有感触而写下的一句富有哲理的话。一句朴素的话语，早已经道出了幸福地真谛。
什么是幸福？这篇文章就讲了一个关于幸福的故事：作者是一位护士，她一直在追寻幸福。在一次车祸中，她帮助了一对要进城却遭遇车祸的农村父女包扎伤口。后来，那对农村父女来城里报答作者，并长途跋涉，为作者带来了一袋满满的、又大又红的桃子。作者看着这满满的桃子，领悟到幸福的真谛：珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现，幸福简单得让人无法置信。
我希望可以过上一种足以称之为幸福的生活，却不能为幸福下一个准确的定义。什么是幸福？幸福是一种感觉，一种平和的、甜蜜的、温馨的感觉。这种感觉不可以追逐寻找，你若想追逐和寻找幸福，它只会离你远去。幸福像一阵清新的空气，它往往会在你舒心坦然、无忧无虑的时候，迈着轻盈的步伐，轻轻叩响你的心扉，走进你的心坎。
幸福无需等待。在一个温暖的清晨中，晒一个暖暖的日光浴，这就是幸福；在一个炎热的夏天里，迎一阵凉爽的清风，这就是幸福；在一个清幽的山谷里，观一股清澈的山泉，这就是幸福只要你开心，一切都可以成为幸福的象征。
只要你感到幸福，而周围的事物，都会被这幸福而感染。
幸福就在你身边。
幸福其实很简单。
快乐其实很简单_《好好修养爱》读后感1500字
人生来总是多愁而敏感，尤其在这锦衣玉食，养尊处优的时代，物质的巨大满足扩张了精神的空洞，人往往深陷于一个又一个生命的难题之中，他们总是表现得那样彷徨与无助。不明白自己存在的意义，不正视自身生来的缺点，一边在明媚的阳光下寻找着一段又一段似乎可以让人得到快乐的刺激，一边却又在静谧幽深的夜晚感受着那越发不安与恐惧的寂寞。有很多次，在外在人情世故的压迫与内心焦躁烦闷的矛盾相互交缠的时刻，我与他们感同身受，有一种就此与快乐绝缘的悲哀
我时常会以一种发呆的形式靠在椅背上凝视远方，不断地挖掘内心，不断地鞭问自己：这个时代的我们，究竟怎么了
直到一个偶然的契机，由于为那简约的封面背景设计图所吸引，我翻开了素黑的那本书《好好修养爱》。出人意料的是，对爱，素黑一言以蔽之，竟从未对其作过多的诠释。她说她关心的不是爱，而是大家能从爱中得到什么，能否从中成长，修养更大的爱。她以爱为名，谱写的是生命的价值，自我的修行，灵魂的进化，那一段时间，素黑就像一位无声的导师协助我找回属于我自己的力量。我从素黑的文字感受到一股旷世的喜悦，我慢慢理清复杂的心弦，不断地接近着快乐的真相，我第一次发现，原来快乐的钥匙始终在手，只是我将它深深地埋葬在了我的欲望之中
素黑曾说过生命是简单的，思想是复杂的。我们爱思想多于生命，迷恋复杂，拒绝简单，一味地追寻爱的道理，便让自己陷于了烦恼之中。毋庸置疑，人爱思想，这是智慧的乐趣，可同时亦是智慧的痛苦。人往往懂得很多道理，知道何为益，何为弊，可即使如此，人却依然沮丧，依然堕落，是思考未深吗?非也。我想这很大程度上源于人与生俱来的惰性与脾性，这种负面，成为了提升自我的最大障碍，因此，人很容易不快乐。人的痴念太多，心性太复杂，即使明白，亦难自控。所以，愁苦因己生，不快乐的问题从来不在他人，而在自身，反之，学会克服自己的弊端，便有可能收获快乐。
也许有人会问，光是克服自己，难道对方一点都没错吗，使自己不快乐的原因真的与他人无关吗?这个问题在遇到素黑之前，同样萦绕了我很久。书中素黑以爱情为例，有语要相信爱的力量不是靠扯个平等，而是正能量的感染。其实她在阐述爱的本质时，也同样揭露了快乐的本质。世上不存在真正的公平，公平的世界是冰冷的，它以交易为前提，而一个快乐的世界，必然是能舍下这些狭隘的公平，快乐是双相的，当一个人能摒弃自身的悲伤，时刻以心去微笑之时，那便能感染他人，快乐的内涵因此得到升华。一味地要求他人为自己的不快乐付出代价，只是人的惰性为人不愿改善自身而寻的借口。快乐同爱一样，它不是货币与商品，不能做到等价交换，快乐的意义不在于获利，而在于它本身流淌在人血液与骨髓里的那种感觉。
那么，何为快乐的感觉呢?
这看似简单，但对于糊涂人，却也复杂。人生的快乐从更大的意义上来说，我认为应该归结为喜悦。素黑在书中对快乐和喜悦同样做过剖析：快乐是短暂的情绪高涨状态，容易衍生贪念，而喜悦发自内心，因生命的纯粹振动本能而激活情感。人总是有很多欲望，而欲望不可能永远被填满，当人因此而空虚时，他们将其归其为不快乐。其实不然，真正的快乐并不是一时之气，而是一种由心而生的满足，值得久久回味与珍藏的事物。
当我们为自己真正在意的人尽一份责任之时，在看到那人心满意足的笑容之时，便是一种快乐;当我们在危机过后为自己活在当下，感受当下平平淡淡的安宁之时，便是一种快乐;当我们放下让自己沉重的情绪，呼吸使人心旷神怡的恬淡空气之时，便是一种快乐。这种感情不会随着时间的流逝而埋没，而失去，相反，在我们悲泣难耐的时候，它会成为值得我们微笑的理由，时刻成为疗养我们心伤，鼓励我们不要却步的正能量。
快乐的感觉往往是自给自足的，它不需要别人过多地给予，正如素黑所说要自爱不一定要先被爱。只要心里时常保留一份沉静，不要总是计较，计较越多，伤害越多，退一步，海阔天空。快乐的所求很少，给心留一片无拘无束的天空即可。人总是顾念太多，放不下名利，舍不下世人的眼光，有时连自己钟爱的追求都成了博他人一赞的工具。人是高傲的生物，注重自己存在的价值与意义，应时时秉持着独立的自信，学着舍下虚荣的囚笼，做最真的自己，你会发现，快乐其实很简单。
三千世界，红尘漫漫，人的欲望在很大程度上并不是真正所需，只是心魔作怪。所以我们必须时常与心交感，抚去它厚重的尘埃，弥补它空洞的缺口，阻止它繁衍的贪念，时时珍爱呵护自己的内心
大音希声，大象无形，真正的快乐，其实很简单
卓越其实很简单读后感
【篇一：卓越其实很简单读后感】
看到书名《卓越其实很简单》，从心底里觉得卓越哪里那么简单，读过这本书后，才真正理解，卓越其实不一定非要学生都成为高超出众的伟人。人生的每个阶段都有自己卓越的方向，每个孩子都有自己卓越的表现；只要在某个阶段上，在某种程度上，是杰出的、超出一般的，那么孩子就是卓越的，我们的教育就是卓越的。优等生就是卓越的学生，良好的引导式教育就是卓越的教育。
在这本书里，让我感触比较深的就是第二部分，教育是爱的艺术。没有爱就没有教育，爱是师德之魂。我们经常说，教师，要热爱教育，那么真正对教育的执着，首先就应该表现在我们热爱我们的学生，爱的有度，严中有爱。真的就像对待自己的孩子一样，当他们优秀的时候，真心为他们高兴，给他们鼓励；在他们暂时失误的时候，能正确面对并用宽容的心来对待他们。王如老师在这部分里举了很多教学中的经典案例，都很感人：给孩子一个认识错误改正错误的机会，给有生理缺陷的孩子以尊重和自信，给学习成绩不理想的学生一份激励和认可。虽然都是我们听起来非常简单的事情，但如果我们能一直坚持，一如既往的对待自己所教过的所有学生，那么我们就是在用满满的爱意来和学生相处。捧一颗心来，不带半根草去，爱生如子，学生自然会和我们亲近，亲其师信其道，哪有教不好的学生？在我们的工作中，我一直也信奉这一点，只要有足够的爱心，愿意从内心里理解学生，尊重每一个孩子，像原谅自己一样宽容对待学生，像爱护自己的孩子一样，守护每一个学生的自尊和心灵，我们的教育一定会事半功倍。
另外，在第三部分里，王如老师提到了言传身教的力量，我也感同身受。在教学中，学生除了学习知识，还有就是一种学习的态度和方法。如果我们老师能够有一种热爱学习的态度，经常研究教材、研究学生、研究试题，那么学生看到了，也会慢慢养成钻研的习惯。在日常生活中，如果我们老师能够弯腰顺手捡起地上的废纸，扔到垃圾箱中；在光线好的时候，顺手将电灯关掉；在学生有困难的时候，送去一句关怀的话。那么，不用我们费太多口舌，我们的学生一定是一群喜欢钻研知识、好学上进，有良好的社会公德，有爱心的孩子。德高为师，身正为范，我们教师的一举一动，一言一行时时刻刻都在影响着我们的学生。我们应该努力修炼自己的人格魅力，使自己博学好问，勇于担当，一诺千金，胸怀宽广，为学生做出表率。
学生，从引导开始，用爱心引导，用我们自己的品行引导，他们变得卓越起来，成为优等生，不是神话，而是在我们身边随时可以发生的事。
【篇二：卓越其实很简单读后感】
最近读单位发的名师创新思维系列丛书之《卓越其实很简单》，感受颇深，特别是第二部分教育是爱的艺术让我深深地打动了。我对教育以及教师的理解就是一个字：爱。
正如书中所说：没有爱就没有教育。我个人的理解是爱才是教育的全部。罗曼？罗兰说过：要散布阳光到他人心里。同样，作为老师要让爱的阳光照亮每一个学生，洒进每一个学生的心灵，让每一个学生都对未来充满希望。
教师对学生传道、授业、解惑的过程就是爱传达的过程。孔子是我国古代第一位老师，被后世尊为至圣先师、万世师表，他将毕生精力贡献于后一代的教育工作，敏而好学，具有丰富的实践经验，重视道德修养，是一位尽职的好教师，是播撒爱的阳光的最好的诠释者。孔子提到的学而不厌、温故知新、诲人不倦、以身作则、教学相长就是老师对学生爱的感化的过程。孔子说见贤思齐焉，见不贤内省也强调的就是教师榜样的作用。孔子对学生的教育，不仅有言教，更注重身教。通过严以责己，以身作则来感化学生。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。君子求诸己，小人求诸人。政者，正也。子帅以正，孰敢不正？其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？老师言传和身教的过程就是爱传达的过程。
作为班主任要把自己的爱洒遍到每个学生身上。无论是在学习还是生活方面，班主任和学生靠得最紧密。有一位教育家曾经说过，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。因为别人的孩子跟自己没有任何血缘关系，要做到从心底里去爱他们，那真得是很不容易。而教师对学生的爱就是这类爱。我认为要做一名让党和人民满意的教师，最基本的就是热爱学生，没有爱，就没有教育。十多年的教育生涯使我体验到：每一个学生都有其独特的闪光点，只要教师多用欣赏的眼光看待他们，多看长处，多鼓励、关爱学生，那么每一个孩子都会成为闪闪发光的金子。2006年我送走了一届高三毕业生，又接了一届新高三毕业班。这个毕业班换了几次班主任，学生纪律比较差、基础也比较薄弱。对此，我没有应付差事，更没有放弃。记得第一天上课，我就对学生们说：悟已往之不谏，知来者之可追。认真对待每一次班会，认真分析每次成绩，认真和每一个学生谈话对于学生们的点滴的进步，我都及时给予表扬高尚纯洁的爱是师生心灵之间的一条通道，是开启学生智慧的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。爱的力量是巨大的，短短一年，这个连考二类本科都无望的班级在高考时考取了六个本科生，其中还有两个一本生，其他学作文生也取得了令人满意的成绩。
对于教育，我自己提出了不丢弃，不放弃，多鼓励的观点。电视剧《士兵突击》中钢七连的传统和精神就是永不丢弃，永不放弃。对于班级的学生，无论怎么样都是我们的学生。对于班主任就应该对每个学生都要负责任。我们学校的口号就是让每一个学生都对未来充满希望。这就要求我们班主任关心每一个学生，对每一个学生都要认真教育，让他们无论在做人还是学习上有一个更大的进步。我们只有入情，才能入理；只有感化，才能转化。一句关怀的话，一个鼓励的微笑，对我们而言也许算不了什么，但是对于后进生来说，那也许就是他们否定过去的自我的勇气，也许就是他们进步的开始。
正如清代颜昊所说：数子十过，不如奖子一长。记得，我带的2003届学生中间，有一个学生叫张鹏。他刚开始时上课不认真，作业不及时完成，经常旷课，有时还吸烟喝酒，行踪诡秘。对此，我马上找他谈心，最初他不愿意与我沟通，经几次家访后，了解到他以前一贯很好，由于失去父爱才逐渐变坏的。针对这些情况，及时鼓励他重新拾起生活和学习的希望，这才是对父母最好的回报。鼓励他自强、自立、自尊、自爱。学习上，我还选出几个成绩优秀的班干部轮流帮助他。使他对学习、生活充满信心和希望。并且，他个子很高，篮球打得很好，我把他介绍给体育老师，让他学篮球。后来，他转变为一个刻苦学习、积极向上的好学生。并且毕业时他还考上了山东体育学院。
爱他们就要好好激励他们。比如为学生发放奖品(哪怕只是一本书，一支铅笔)，发奖状；让学生的作文、书法作品上墙；还有一种激励是把掌声送给该赞美的学生；还有让学生进行才艺展示，演课本剧，作文比赛等等。我就尝试过给学生发奖品来激励学生的学习。比如语文考试成绩进步最大，考取班级第一名，我有时会自费买笔记本奖励给他们，并且在扉页上写上一段勉励的话。03年带的那届学生，特别是进入高三，我基本上都这么做的。因此学生的语文成绩在平行班级中均比较突出。我07年带初三课改实验班语文的时候，我们两个班一起举行了一次朗诵比赛、一次演讲比赛、一次辩论赛。我为获奖的学生自费买了笔记本和笔等奖品，学生都深受鼓舞，学习语文的热情很高并且成绩非常出色。在课前也尝试让学生演课本剧，语文课非常活跃，学生也很乐于去学。
教育家于永正老师把老师比作一本书，一本内容丰富却是无字的书。但是我想虽然书中无字，但是无时无处不充溢着爱的温馨与甜蜜、爱的崇高与伟大、爱的无私与永恒在教育的字里行间里，我看到了一个大写特写的爱字。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育的漫漫长路上，我们要给学生播洒爱的阳光，照亮每个学生的心灵。让我们做学生心目中的好老师，让爱的阳光照亮每一个学生！
【篇三：卓越其实很简单读后感】
卓越其实没那么简单，不然为什么我们没有教出过爱因斯坦、居里夫人这样的学生，为什么我们的学生不能都走进北大清华甚至世界级高校的大门？那是因为我们一直认为，卓越没那么简单。如此固定思维，禁锢了我们，也禁锢了学生。卓越，其实很简单。
每个学生都有自己的个性特点，我们不能让他们都成为爱因斯坦、成为居里夫人，我们可以通过启发引导，让他们成为最好的自己，成为卓越的人。孔子弟子三千，各有所长，因为他因材施教，注重发挥每个学生的长处，克服他们的缺点，甚至是性格缺陷，引导他们成为仁人志士。
子路性情鲁莽，行事冲动，好武力。有一天，子路在街上碰到人争吵关于三八等于几，子路与人打赌，若三八等于二十三对方就要砍自己的头。子路问孔子，孔子说三八等于二十三。子路气急，认为孔子说谎，便请辞回家。孔子并不挽留，只告诉他古树莫存身，杀人莫动刀。子路记得孔子交代，避免了两次悲剧的发生，经此一事，子路对孔子敬佩有加，心服口服。如果说孔子没有仁爱之心，本着尊重知识的原则，告诉子路三八二十四是对的，那么按子路的行事作风，与子路打赌那个人必死无疑。
为了一道题目的对错，就搭上一条性命，多么不值得。所以，从孔子对这道题的态度，我们就应该明白，教导学生，除了知识，更重要的是品格。孔子以仁爱教导学生，即使学生们不能学有所长，但他们依然可以为社会做出贡献。我们对学生的教育，不仅是追求更高的成绩，而是塑造他们健全的人格，树立正确的世界观、人生观、价值观。而这方面的教育，更在春风化雨，而非直言不讳。孔子没有在子路请辞之时就解释清楚，因为孔子了解学生，即使是解释，子路也不能从心里认可孔子的做法，甚至会走上错误的道路，认为可以随自己的心意歪曲事实。孔子给子路一句忠告，让子路回家，因为这句忠告子路没有犯错，深深地意识到孔子的话是对的，要听孔子的，所以主动问孔子为什么要说谎，孔子才解释。因为主动求知，比你强行灌输要有用得多。子路后来在治国上发挥了重要作用，证明孔子的做法是对的。
我们给予学生厚望，希望他们好好学习，进入高等学府深造，精深知识、精心钻研，我们更希望，他们最终学有所成，能成为对社会有用的人，拥有健全的人格，有社会责任感。我们要做的，不是一味强调多做题多背书，而是启发他们自己思考，自己认识到学习的重要性，才能成为卓越的人。
教语文其实很简单读后感
教语文其实很简单读后感
国家大势也好，教育改革也好，再美的蓝图也要有人去推动，教育里的事重要的推动者就是教师，一线教师。同样语文课堂教学改革的推动者无疑就是一线的语文教师。读罢《教语文其实很简单》这本文集，从21位中国语文教学顶级老师那里汲取了大量营养，看到了自己教学的方向，困惑自己的语文课堂教学，逐渐清晰，逐渐明朗。
（一）教语文其实很简单：推进学生进行大量的阅读积累。
书中说到丰满区第二实验小学的杨巧云老师教学语文的成功经验，她只抓了两件事：一是读书，大量地读课外书；二是写日记，有话则长，无话则短，但要坚持写，竟然写出了“全区3000名小学生统考，前17位都是她班的学生”的好成绩。冯其庸先生、教育专家高林生他们的文学造诣都得益于多读。我印象很深刻的是于永正老师说的“觉得读书是一件非常愉悦的事，有书必读，就像牛一样，是草就吃。”语文能力是长期读书积淀而成的，只要我们让学生‘少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书’，只要抓住‘读写’这两条线不放，即按照教语文的规律去做，谁都能把语文教好，谁的学生都会有好的语文素养。”通读他的这篇《教语文其实很简单》，我读出了两个字——积累，即让我们的孩子在各种各样的书中获得积累。
（二）教语文其实很简单：教师自身具备解读教材能力。
我很认可窦桂梅老师提到的“教师需要文本细读”的说法。如果语文老师对文本不细细触摸，对文字不慢慢咀嚼，长此以往，语文教师解读教材的能力就会丧失殆尽。这就是文本细读的作用。教师既要沉入文本，又要跳出文本，用全新的眼光去审视文本，挖掘新的意义。就拿《卖火柴的小女孩》来说，首先要做的时候阅读大量的相关资料，然后再将课文与原译文进行对比，在对比中进行质疑与确认，再开始反复地进行细致研读。当然，在研读的过程中，要抓住它的语言、细节、结构和背景来清晰文章脉络。当然，因为教师的阅读经验、审美理想的限制，再加上教师阅读的特定情境的差异，不同教师和学生对同一文本的解读必然是有差异的。
（三）教语文其实很简单：牵引兴趣。
语言学家张志公先生曾经说过：现在语文课教学的说法越繁多，花样越翻新，头绪也就会越复杂，结果却是教者辛辛苦苦，学者迷迷糊糊。其实，那些学生自己通过读书或思考，能感知的内容和理解的问题，教师可以退而不讲；而对于那些学生困惑、难于理解的地方，教师进行适当梳理、补充，去除多余的讲解，去除多余的提问，把学生的时间还给学生。语文课上，让每个学生都动起来，实实在在地帮助他们掌握解决“知与不知”这一对矛盾的方法，使之能举一反三，以点带面，触类旁通，由掌握知识到形成能力，由“学会”走入“会学”的必然王国。很欣赏薛法根老师执教的《爱如茉莉》一课，一支粉笔、一块黑板、一个老师、一群学生，没有多媒体，但就是那寥寥几笔，却为我们创造了一个深远的意境。一堂课，宛如一幅画，似文中的茉莉，清淡而又真切，温馨而又恬静；一堂课，没有夸张的小品表演，不见华丽的多媒体课件，耳边听到的是琅琅的书声，心中感受到的是心灵的次次悸动，触目所见的是如林的小手，发光的小脸，简单却又实在。当我们“上好每课”、“加强一写”、“狠抓一背”后，孩子们的语文学习还会难吗？我想，答案是否定的。
（四）教语文其实很简单：创新教学手段。
当大家提到韩兴娥老师，一定会第一时间想到她著名的“课内海量阅读”。的确，她的海量阅读还引发了“语文能否从教材中突围”的大讨论。然而，我看了这本书，对韩兴娥老师的观点最大的感触是她对于班级学生学习效率上做的创新方法。如果她的海量阅读没有高效的教学方法，想必要达到人人都能取得优异成绩是很难的。要激发学生的积极性。如低年级的星级评价标准，只要达到一定的标准就往墙上贴星。这样，能飞的飞起来，能跑的跑起来，能走的走起来，实在慢的，挪动几下脚步也会受到鼓励。海量阅读的多轨运行：阅读、识字、拼音教学同时起步。孩子们很快学会了自学的方法，同时又在无形中掌握了大量词汇，为日后的海量阅读打下了基础。对诵读的程度进行鼓励。她依旧用了星级评价，异性标准：会读带拼音的儿歌，二星标准：会读不带拼音的儿歌，三星标准：认读生字、生词。这样除了共读的儿歌，学有余力的学生可以读其他的儿歌书，孩子们都在争“星”。
《教语文，其实很简单》读后感
《教语文，其实很简单》读后感
暑假来临，学校发了3本必读书供我们充电学习。首先吸引我的就是这本由李振村、杨文华主编的《教语文，其实很简单小学语文名师演讲录》。原因很简单，我虽教了十几年的语文，也算是一个老教师了，可是在现实教学中总是有点固执又盲目地认为语文是所有学科最难教的一个学科。教学内容多而繁杂，复习阶段我总感觉有那么多的东西要复习，拿到试卷又总是感叹到：花费了那么多的经历，复习了那么多的内容，其实是做了那么多的无用功。唉，语文到底该怎样教啊？
课堂简单高效，教师教学目标明确，学生学习兴趣盎然这是我一直以来所追求的。看到封面上教语文，其实很简单这几个赫然醒目的大字2024，我急切地翻看这本书，想从名师身上找到答案。
教语文，真的很简单。
书中一位位名师，用简单朴实的语言，具体真切的操作方法将自己亲身的教学体验展现在我们面前。
特级教师孙双金提出了重构12岁之前的语文教育体系！指出语文教育的三块大石块国学经典、诗歌经典、儿童文学经典。首先是每天早上读10~20分钟的国学和诗歌经典。其次，教材中课文的一般教学方法是通读全文，然后提一两个关键问题帮助理解课文，接着再背诵文中的精彩成语、句子或片段即可。节省下来的时间就可以诵读、背诵国学和诗歌经典。儿童文学有人物，有故事，有情节，特别能吸引儿童兴趣，重在积极引导，目，激发兴趣，自主阅读。语文作业孙老师奉行的是读、背、写三字2024经，让学生真正享受语文学习内在的快乐。
山东省潍坊市北海学校语文教师韩兴娥的课内海量阅读被《中国教育报》等多家媒体报道。海量阅读的方式简单得很，就是读、读、读课堂上充满朗朗读书声，老师的讲解、学生的讨论都只是三言两语，是夹杂在诵读中间的休息。这种看起来简单而没有技法的读书模式，其实暗含了最重要的课堂理念：让学生自己享受课堂，把读书的时间还给学生，给学生足够的文字2024营养。
薛瑞平老师提出：阅读是唯一重要的，学校的教学目标应当是培养终身的阅读者。特级教师窦桂梅主张对经典的文学作品进行文本细读。特级教师周益明在语文教学中引入民间文学，一首首富有音韵的童谣、一个个神秘的神话、一篇篇神奇的传说让儿童获得极大的愉悦与满足。在这些名师、特级教师手中，教语文真的是一件极其简单又有意义的事。
读着读着，我似乎真的感觉教语文，真的很简单，简单地说就是大量读写，读写结合。再简单点就是多读多写。
教语文，真的简单吗？
合上书本，回想着一位位名师精彩的论述，我再次问自己，对我来说教语文真的简单吗？其实，不简单！
简单的背后是对语文教学的执着追求。读和写说起来是简单，但怎样让学生喜欢读、喜欢写，写得有效果，写得有进步，需要的是语文教师潜心的研究和付出更多的时间。我们看韩兴娥老师的海量阅读说起来多简单，就是读、读、读但这绝不是说作为语文教师只要说一声读，然后就可以悠闲地喝茶看报了。针对自己班的孩子选哪些书读，什么时候读，采用怎么的阅读评价、反馈、激励机制，怎么处理好课文教学和课外阅读的关系等一些列的问题需要教师在课外付出更多的时间。这样的工作，只有一个教师内心充满对语文教学执着的追求，我无比的热爱才能完成。就像韩兴娥老师所说：我进行了十多年的海量阅读实验，整天忙着选书、、备课，忙得焦头烂额，忙得腰酸背痛
简单的背后是教师自身扎实的文学功底。只有教师自身具备高超的文学素养，才能够影响学生，让学生对读和写产生浓厚的兴趣。以陈琴老师为例。她对经典有一种近乎疯狂的痴迷：在家里做家务、上班途中、出差路上，但凡点滴空余时间，她都手不释卷，口中念念有词，读得有滋有味她的爱好自然会迁移给她所教的学生。我想，汉语是我们的母语，大多数孩子本身对其都有学习的兴趣。一个具有扎实文学功底的教师无论在课堂上还是在课间活动中，他的言行举止都会进一步激发学习语言文字2024的兴趣。相反，一个语文老师本身不喜欢读书、没有读过多少书，也很难进一步激发学生学习语文的兴趣，这样，教语文就不再简单了。
现在看来教语文说简单就简单，简单的是语文教学的规律，那就是要牢记读和写两个字2024。简单的前提是教师自身具备较高的语文素养以及对语文的热爱和对语文教学的执着追求。
学习其实很简单读后感400字
学习其实很简单读后感400字
学习是一件很简单的事，而且非常有趣。也许你不会同意我的想法，每天一背起书包的你，就垂头丧气，仿佛一场灾难即将降临。你害怕上学，主要是你害怕学习。如果说的更确切一点，那就是你不会学习，是吧？
不用羡慕那些成绩好的同学。其实，我早就总结了一个关于成功的公式：W=X+Y+Z（成功=刻苦学习+正确的方法+少说废话）
我想做到少说废话，刻苦学习大家肯定都能做到，但你是否掌握了好的学习方法，那就不一定了。
对于这个问题我有着这样的理解：学习方法事实上决定了你的学习成绩，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但要是用了电钮十分钟就完事。我想如果是你，你也一定会选择电钮而不是斧头，学习也如此。掌握了好的学习方法，你敢说你的学习成绩还提不上来，除非你不具备刻苦学习。少说废话这两个条件。如果，你没有掌握好的学习方法，即使你每天刻苦学习，你也不会取得好成绩。我们常常在学校看见经常抱着书本的人，可一上了考场却考的一败涂地。这是为什么呢？这是因为他没好的掌握学习方法。
以前，我的学习成绩也很糟糕，原因也是没有好的掌握学习方法。不过，我自从看了关于如何学习的书以后，我的成绩便迅速增长。
除了学习方法以外，我还想谈谈学习兴趣，想必大家都对学习感兴趣吧！否则你会很不愉快。为什么有人会有这种想法呢？那是因为我们总沉迷于感兴趣的事情上，而对不感兴趣的事情就会急噪。厌烦。对于不感兴趣的事情，有些人却偏偏选择了：漫画。电脑游戏之类的事情感兴趣，而忘了学习，甚至不会学习了，这是不对的，其实适当的看看漫画。玩玩电脑游戏是可以的，但我们不能长时间的沉迷在游戏里面，这样会严重影响到自己的学习。
只有学会学习的人，才能感受到学习的乐趣，只有在快乐中学习，我们才会学到更丰富的知识。上帝总奖赏那些走在前面的聪明人，那就是未来的你。
《教语文，其实很简单》读后感(2)
《教语文，其实很简单》读后感(2)
教语文，不简单
《教语文，其实很简单》这本书收录了二十多位名师和专家的讲演录。每个人的讲演都观点鲜明，说理透彻，展现了自身在语文教学中的观点和经验。读完了《教语文，其实很简单》，觉得给我最大的感受，就是教语文一点都不简单。反而在读完以后，觉得教语文更难了。更是深深地觉得，自己在语文教学上的缺陷有很多。当然，读完以后，收获了很多，这本书值得读。
读完后，印象最深的就是，在语文教学中，让学生多阅读。于永正的《教语文，其实很简单》，韩兴娥的《海量阅读，带孩子踏上阅读快车道》，都提出了阅读的重要性。教语文和学语文一样，都是一个读字2024多读书。从老师的角度上说，要激发兴趣，教给方法，教学生多读书。从学生的角度上说，自己要多读书。教育的一个重要使命就是让孩子充满梦想和激情，这比学到多少知识更为重要。有了憧憬和向往，人的心里才会变得格外纯净，人的感情才会变得格外丰富，人才能热爱阅读，热爱学习。为了培养学生阅读课外书的兴趣和习惯，从一年级开始，我就从学校的图书室借来了一些适合学生阅读的课外书，放在教室的书架上，鼓励学生在课间和午休时阅读。为了激发他们阅读的热情，我特意设置了阅读章，只要读完10本书，就可以换取一个阅读章。这在一定程度上鼓励了学生进行阅读。
有些学生在完成作业后，会看看课外书，但我总觉得效果不是那么理想。看了于永正的《教语文，其实很简单》，才发现我只注重激发学生的阅读兴趣，让他们囫囵吞枣地读，有些学生感受不到阅读的乐趣，还有些孩子只是看看里面的图画，就随手翻过去了。文中介绍了声情并茂地给学生朗读的方法，讲解只能使人知道，而朗读能让人感受感受文章中的人、事、物，感受语言文字2024，让语言文字2024在学生心中活起来。回想自己的语文教学，有时为了让学生理解课文的内容，花了很多时间在讲解句子，讲解词语，大量的时间花费在对课文内容的分析上。
正是吴忠豪老师提到的，在教课文，而不是教语文。课堂上大多时间花在讲解课文的内容，把朗读匆匆带过，让学生自己读一读。一节课就这样过去了，一篇课文就这样过去了。学生感受不到文章语言文字2024的美。以后自己在教学中，要调整更加重视阅读，带着学生在朗读中去感受课文的语言文字2024美。这位老师还经常朗读课本以外的优美文章给学生听。下雨了，教描写下雨的诗；下雪了，教描写下雪的诗。我想，这是最好的情境教学了。不用创设情境，自然就是最好的情境，在这样的情境中学习有关的内容，便能得到最直接、最真实的体会和感受。
于老师在讲演中提到：在读后，写是对阅读的实践和提升。坚持让学生写日记，有话则长，无话则短。日记的内容包罗万象，可以记事，可以状物薛发根的《让孩子获得作文的自由》中，非常具体地介绍了写话方法的指导，值得借鉴和运用。近年来，我们学校的活动很丰富，我经常让学生在日记中写写活动的经过，或者自己的感受。有时会布置一个任务，如在母亲节时帮妈妈做家务；六一时，清洗自己的红领巾；放假时，洗净自己的书包。并且把过程和感受写一写。其中，给我印象最深的是，有些学生在鸡蛋撞地球的试验。他们把自己试验的过程，和试验过程中的感受写得十分真实，失败时的沮丧，成功时的兴奋。试验过程中，有些学生参与的积极性很高，而在日记中却是心里有话不会写。这便是薛老师提到的，没有掌握写话的方法。他的提问写作法适合针对个人的写作指导，可以进行尝试教学运用。我想，在以后，日记的内容可以更加开放，让学生在日记中放飞自己的心灵，并适时对写话的方法进行指导，教给学生正确的作文思维路径，让思维的改变带来写话质量的提升。
文中还有许多语文教学方法值得我学习和在教学中加以运用。窦桂梅的《我这样细读文本》，让我意识到自己对教材研读的欠缺，并且指导我怎样研读文本。《走进美妙的吟诵世界》展现了古诗词的吟诵特点和汉诗文声律之美，有助于自身的诗词教学。《在农历根据农历的天空下的诗词之旅》拓宽了诗词教学的方法，可以带领学生以24节气为线索，诵读古诗词，跨越春夏秋冬，穿越中国文化的长河。
学习其实很简单读后感400字2020
学习其实很简单读后感400字2020
学习是一件很简单的事，而且非常有趣。也许你不会同意我的想法，每天一背起书包的你，就垂头丧气，仿佛一场灾难即将降临。你害怕上学，主要是你害怕学习。如果说的更确切一点，那就是你不会学习，是吧？
不用羡慕那些成绩好的同学。其实，我早就总结了一个关于成功的公式：W=X+Y+Z（成功=刻苦学习+正确的方法+少说废话）
我想做到少说废话，刻苦学习大家肯定都能做到，但你是否掌握了好的学习方法，那就不一定了。
对于这个问题我有着这样的理解：学习方法事实上决定了你的学习成绩，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但要是用了电钮十分钟就完事。我想如果是你，你也一定会选择电钮而不是斧头，学习也如此。掌握了好的学习方法，你敢说你的学习成绩还提不上来，除非你不具备刻苦学习。少说废话这两个条件。如果，你没有掌握好的学习方法，即使你每天刻苦学习，你也不会取得好成绩。我们常常在学校看见经常抱着书本的人，可一上了考场却考的一败涂地。这是为什么呢？这是因为他没好的掌握学习方法。
以前，我的学习成绩也很糟糕，原因也是没有好的掌握学习方法。不过，我自从看了关于如何学习的书以后，我的成绩便迅速增长。
除了学习方法以外，我还想谈谈学习兴趣，想必大家都对学习感兴趣吧！否则你会很不愉快。为什么有人会有这种想法呢？那是因为我们总沉迷于感兴趣的事情上，而对不感兴趣的事情就会急噪。厌烦。对于不感兴趣的事情，有些人却偏偏选择了：漫画。电脑游戏之类的事情感兴趣，而忘了学习，甚至不会学习了，这是不对的，其实适当的看看漫画。玩玩电脑游戏是可以的，但我们不能长时间的沉迷在游戏里面，这样会严重影响到自己的学习。
只有学会学习的人，才能感受到学习的乐趣，只有在快乐中学习，我们才会学到更丰富的知识。上帝总奖赏那些走在前面的聪明人，那就是未来的你。
《生活其实很简单》的读后感2000字
生活越来越超乎人们的想象，人类越来越难把握自己的命运。在宇宙中人类本来就是很小的生命体，如何在地球上生存是每个人都面临的问题。指导人们好好生活的书籍很多，简单生活是大家推崇的极致，现实中实践简单生活越来越难。想看天空云卷云舒，结果粉尘弥漫，难觅白云踪影。想看庭前花开花落，但在水泥建筑构成的城市里，绿地几乎成为富人的奢侈品。自然界虽然变了模样，但是生活还得继续。
法国作家查尔斯．瓦格纳所著的《生活其实很简单》是我最喜欢的一本书。看完后发现生活其实很简单，快乐也很简单，只要你拥有简单快乐的心。与这本书的邂逅是在书店里，看到对它的简介就一下喜欢上了。一个人需要什么样的物质条件才能过上美好生活呢？其实，很简单。只需要吃一些营养合理的食物，穿几件干净整洁的衣衫，还有一、两间清洁卫生的住房，清新的空气和适当的运动。生活中有许多麻烦我们不得不面对，知道麻烦的存在只能采取简单快乐的心态。
日本地震后的核辐射让我国许多城市的绿叶蔬菜含有辐射物。最近专家说菠菜里的碘－131浸泡10分钟，再用清水冲洗一下就行了。卫生部专家说在食品里添加一滴香无害健康。前段时间新闻曝光加了胶的生面条可以一点就着，今晨又看到新闻在上海超市里售卖的馒头含有染色剂。于是乎，我们知道清洗蔬菜必先浸泡已是常识，面条购买前想试试能否点着，玉米面馒头到底有无玉米面？一滴香能否凭鼻子鉴别出来不得而知。在这个寡淡的时代偶尔有点香味刺激鼻孔求之不得，谁还去辩真假？地沟油在市场上存在很多年了，在外吃饭已经习惯油汪汪的菜汁；石蜡火锅早已考验过大众的胃口。如此以来你会发现我们的胃口早已久经考验，只能庆幸自己仍然吃嘛嘛香，身体倍棒！
自然灾害更是人类难以掌控的事情，海啸、地震、洪灾，比好莱坞大片更真实立体。2012、船票、末日传说，仿佛会是真的。难道我们就坐等世界末日降临吗？只能采取简单快乐的心态面对。全球每年发生约500万次地震，6级以上年均近200次，7级以上年均近20次，8级以上年均近3次。70％的地震分布在环太平洋地震带。 2011年更是进入地震活跃期，2月22日新西兰克赖斯特彻奇里氏6。3级地震。3月10日云南盈江里氏5。8级地震。3月11日日本本州岛附近海域里氏9。0级地震并引发海啸。3月14日美国新泽西州局部洪灾。3月20日菲律宾吕宋岛北部里氏6。1级地震。经历了秘鲁、汶川、智利、海地、墨西哥、玉树地震，经历了东南亚、日本海啸之后，68亿地球人仍不能完全掌握命运。中国地震局地质研究所一边公布中国21个大城市活动断层带，一边强调地震预测是世界性难题。诗人北岛这样说我们当怀着怎样的心，与这个世界相处？谁也不知道明天，明天从另一个早晨开始，那时我们将沉沉睡去。而真相是我们都生活在薄薄的地表上，地壳下的咆哮与奔流从未停止过。尽管如此我们只能抱着最好的希望，做简单快乐的乐观主义者。
个人如果没有简单快乐的心态难以应付生活中的每一个阶段，现实生活的每一步都需要超负荷地付出。小时候要应付成堆的作业，长大了要面对成长的烦恼，等到工作了压力大到很多年轻人过劳死。一个人从幼儿成长为成年人要面临的诸多问题都超出个人的承受能力，找工作、找对象、买房子、生孩子、买车子。在社会资源分配失衡以及公共福利缺失的情况下，每个人所能做的就是好好打点自己的生活，要保证自己的健康，尽可能地快乐！
快乐不在于我们遇到的各种困难，而在于我们的心态。战争前夕战士们还能酣然入睡，大敌当前他们泰然自若，不是他们不知道危险的存在，原因在于他们拥有简单快乐的心态。和平时期我们每天在街道上看到行色匆匆的人们，他们要么对着手机目不斜视，要么若有所思，在他们脸上很难觅到快乐的痕迹。人们很容易发现，当我们过着简单的生活时，快乐就象含苞待放的花朵萦绕在我们周围。当我们被很多欲望控制时，简单的心被笼罩上了重重迷雾，无法感知生活原有的快乐：每天清晨的第一缕晨光，窗外小鸟的啼唱，父母关心的目光，还有工作顺利完成时的身心舒畅
简单既不象人们想象的那样，仅仅通过外表的改变就可以达到的，也不是说人们的生活根本不可能变得简单。实质上，简单只在于我们的行为、愿望和我们的生存法则是否统一，即只要成为我们应该成为的人就行了。当玫瑰安于是玫瑰而不去梦想成为一棵大树；当麻雀满意自己是只麻雀而不奢望变成凤凰；当岩石满意自己就是块岩石而不梦想着变成黄金时；当人就当自己是人而不是梦想变成嫦蛾、变成凶猛食肉鸟或狡猾的狐狸时，这就是简单的要义。同时把高贵的品性注入我们的生活，拥有爱、道德、自由和正义就是简单快乐的心。
暑假《教语文，其实很简单》读书随感
暑假《教语文，其实很简单》读书随感
-----教语文还是教课文
暑假里有幸拜读了《教语文，其实很简单》，有许多处教学事例读来令我醐醍灌顶。特别是关于台湾老师和大陆老师对同一篇文章教学的区别。台湾老师注重语文实用，是按课程目标来教，而大陆老师则是注重一篇课文的情感，内容理解，是按教材目标来教。
读着读着，我感觉到我们的语文教学陷入了尴尬而悲哀的境地。语文是重要的交际工具，学语文是为了可以使用祖国语文文字2024进行交流。每一篇课文只是提供一种学习语文的范本，今天是这本教材，明年可以换成别的。相信大家也发现了，我们小时候的语文书里好多文章都不见了。可是语文这门课程依然存在，这说明什么？我们要教的是语文，不是课文。可是我们大多数的老师，包括我自己，好像都陷入了教课文的可怕境地。一篇文章的中心思想，情感体验被挖掘得淋漓尽致，可学生真正并没有接受。因为情感是个人体验，不是谁可以教给的。
记得又一次听一位老师上《狼牙山五壮士》，分析壮士的形象，让学生找到相关句子或片段，然后说说自己的体会，学生们很能干找到了很多，也都感悟到五壮士很英勇无畏，对敌人嫉恶如仇。老师在这个环节用了大量的时间，就是学生找到，读，说感受。听到这里我都有点厌烦了，我在想，这样一篇课文上完了，学生学到了什么呢？好像什么也没有，就算真是能把五位壮士英勇形象刻印在脑海中，他学到的是历史也不是语文呀！我想《狼牙山五壮士》是高段的课文，学生应该是学习如何进行人物描写，懂得记叙文按事情发展顺序，有起因，经过，高潮，结尾几个部分构成。我想我们要注重的是一篇课文有哪些语文的元素，值得我们从文本中提取，教给学生学习并迁移运用。
话说回来也难怪这位年轻的老师，教参上提供的也大都是这些情感体验。如果我们先看了教参教案，再去备课，难免不被教参先入为主有，被牵着鼻子走了。所以有时时候我在思忖，有现成的教案，教参反而不好，我们常常情不自禁按着现有教案就去上了。或许是想着人家权威的专家理出来的教学思路一定比我们自己想的要好，按着他们的思路教学生，学生学得一定要好。其实吧，还真不一定，因为别人设计的教案，我们只看见他们理出的形，不一定参透其中的神（也就是教学的思路）。这种思路就好比一个人的气质。而他们写出的教案就是一件时髦的衣服。有独特气质的人穿上这件时髦衣服，那是怎一个美字2024了得！而后我们许多老师也要穿上这件时髦新衣。那会如何呢？我估计我穿上就是整一村姑的味道！其他同事们穿上如何，也不好说，不同气质的人穿不同类型的衣服，只有适合自己气质的衣服穿了才好看。所以教学的时候如果不用现成的教案，按着自己的思路去设计，那样即便是课堂上有什么意外的生成也不怕，因为你的教学思路在，你可以想办法把跑远的孩子拉回来，把跑偏的孩子扶正了，给另辟蹊径的孩子点个大大的赞！
我还记得我读书时候的语文课文。一个单元的课文大都是以同一个语文技能知识一组。比如一个单元都是说明文，一个单元都是记叙文，一个单元都是记事的，一个单元都是写景的。这样的编排对于学习语文是很好的。例如说明文是一个单元的，学了第一篇知道了举例子，打比方，作比较，此后几篇课文大都可以自己举一反三了。那么课外遇到说明文也能更好的理解。人文性的，情感性的内容其实不需要老师特别用力的教，孩子们通过阅读自己就有感悟！因为情感是谁也教给不了了。至于体会的深刻还是浅薄，因人而异，很正常。在以后的生活中，孩子经历到，接触到，再回味起来，自然而然就会有所领悟了！
反观现在的课文，都是以情感或中心思想内容为一条线索的。譬如，以思念家乡为主题一个单元，4篇课文有古诗，有记叙文，有散文。你说这思念家乡是有多难理解？需要这么多篇课文来反复体会。我以为这个学生完全可以自己体会的，浅显点又何妨？一知半解又何妨？或许你会说，我们这里的学生没有离开过家乡，这种感情不好体会，那我要说，那么就算你准备几百篇思乡的课文也没有用，他没有这种情感体验，无法与作者产生共鸣。再说这组思乡课文老师要教古诗，教记叙文，散文，或是年代不同作者的思乡文，体裁各异，教师教学时候的方式方法可要变换好多种，以至于，学生今天是这样学，明天那样学，后天又换样学，到最后搞不清究竟是怎么学的。没有掌握学语文的方法，学到的仅仅是这篇课文。时间长了自然都忘光了。当然我小小一普通教师不敢对权威的教参编者有诟病，但是至少，这种编排无形中误导我们的老师以教材内容为重，走情感路线。导致偏离语文教学的初衷。
我也似乎发现学生考试，得分最差的为什么往往是课外阅读。因为他们只学了课文，没有学到语文。我也欣喜的发现语文试卷出题也渐渐倾向课外，即便是课内的文章，考查的却是语文的技能，而不是课文知识。如果有人问我在语文课堂上你是要教语文还是课文？我会毫不犹豫地回答：我愿意教语文，而不是教课文。
其实成功很简单——读《细节决定成败》
细节是什么？名牌鞋里的一粒沙？胜利之路上最意外的绊脚石？都不对。
细节是成功赛场上最公平的裁判员。一个细节为什么能决定成败？举个事例来说吧。加加林这个名字大家应该会很熟悉吧？他是第一个漫游太空的地球人。在面试过程中有成千上万个人都比加加林优秀，可是他为什么能登上宇宙呢？因为他在进入船舱时脱了鞋。这不是为了考试才脱鞋，是因为平时加加林就待人礼貌，热爱干净。所以考官们认为加加林是一位有内涵、有教养、懂礼貌的年轻人。
读完这个故事后，我想：其实成功很简单。只需要注意那么一个小小的细节，并从身边小事做起。
生活中，在身边的事例也不少。前几天，张老师对我们说，要把手放在桌子上，这样才能表示对发言人的尊重。可是，张老师说了几遍，还是有的同学不把手放在桌子上。这就是一个明显又不突出的细节，有的人做了，可有的人做不到。这就是可以仔细分辩一个人的内涵与教养，细节也体现了一个人的习惯。
细节是一张遨游世界的通知证。你看台湾首富王永庆从小靠卖米长大，可是生意怎么也红火不起来。王永庆就想到了别的米商不重视的细节。他想到的是送货上门，渐渐的，他的米铺生活也不冷清了。一些不注重细节，只看中大方面的人，只是硬碰硬的，是不会发大财的。像王永庆这样重视细节的人很多。或许，细节是人生的指路牌。小学：
其实，细节并不是什么，是要靠自己发现的。因为俗话说得好：欲要究竟，处处细留心。我认为应该是：欲要走成功，处处看细节。
成功是一种习惯，是靠自己去争取，失去细节，就像失去习惯。最后，我想总结一下：其实成功很简单。只需要三个条件：勤奋、天才、注重细节。天才只2%，勤奋占50%，注重细节占48%。天才+勤奋+注重细节=100%成功。
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