读后感作文700字:存于心间的那一份感动和佩服。
“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。仁者见仁,智者见智，每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟，此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感，在读了作品后，您自己有什么感想呢？下面，小编为大家整理的“读后感作文700字:存于心间的那一份感动和佩服”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
读后感作文700字 存于心间的那一份感动和佩服
读《少年向上真善美伴我行》有感
读了《少年向上真善美伴我行》的第十课做真善美好少年之后，感动和佩服之情存于我的心间。
自古以来，人类在认识世界、改造世界的过程中不断追求着真善美的境界，既不论是从认识的角度去求真，从行为和道德的角度去向善，还是从审美和艺术的角度去尚美；也不论在理想的精神境界中，还是在现实的行为准则里，人们都力求将三者最完美的统一起来。中华传统文化对真善美的阐述，是根据中国人生活实践的特点而高度概括出来的，表现出中华民族崇高的境界与追求。
令我感动的是一位名叫卿浩洋的学生。小宇是一位患有先天性成骨不全的孩子。自从一年级开学第一天，他就担任起照顾小宇的角色，在他们六岁那年，卿浩洋和小宇约定，放学后一起回家。没想到这句我们一起回家的约定，卿浩洋足足坚持了六年！也许，卿浩洋从未对小宇说过我愿做你的双腿，但他用实际行动坚持了六年。
让我佩服的是一个十岁的小男孩，他以自己的智慧发明出了指环式输液针头固定器，并且获得了专利。一个看似平常的小事情，经过思考和实验，就能产生伟大的发明。
少年智则国智，少年强则国强，少年有梦则民族有望，少年追梦则国家昌盛。这句话，铭记在我的心头。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能创造出来。
作为一名小学生，我们所处的正是如花般的年纪，正是树立远大理想的时候。让我们给自己点上一盏理想之灯吧，当我们找不到方向的时候，当我们为失败而痛苦的时候，当我们因害怕前方的黑暗而不敢前进的时候，就想一想这盏理想之灯吧，它会驱走眼前的黑暗，点亮我们的人生！
让我把那一份感动和佩服撑起我的理想，理想，如梦一般五彩；理想，似彩蝶一样翩翩；让我们从现在起，做一个有理想的人吧！让我们对着胸前飘扬的红领巾许下庄严地诺言：珍惜时间，努力学习，树立理想，不懈追求，让我们的人生在奋斗中闪光！
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那一份坚韧_读简爱有感1000字
那一份坚韧_读简爱有感1000字：
《简·爱》是一首普通人成长的赞歌，全书讲述了一个不幸的女孩_简·爱的一生。简的一生可谓坎坷不已，幼年父母早逝，寄居于舅妈家，在备受欺辱后，学有所成。后来与桑菲尔德庄园的主人罗切斯特的爱恨纠葛，与最终的终成眷属的故事发人深省。就像普通人一样，简也曾在逆境中挣扎，面对所有的恶意，她带着坚韧的决心与顽强的意志力昂头奋战。
简也曾觉得她受到了这个世界的恶意，无论是双亲早逝，还是后来逼迫自己带着良知离开他最爱的人，都使她痛苦万分，但是这一切都没有磨灭她想要一直走下去的决心，她从未放弃要找到幸福的理想。所以即使无数次跌落悬崖，她也会咬着牙攀着荆棘往上爬。对于她，这一切都是值得的，因为苦难的背后是峰回路转！这使她一刻未停歇的脚步，终于在人生的道路上追寻到了光明。而根本原因正是那坚定寻找幸福的决心，以及坚韧的意志力，这都值得我们学习。
在这个世界上，有着许多先天残疾的不幸儿。就例如贝多芬，身为音乐家，命运却跟他开了个天大的玩笑让他失去了听觉，但，他并没有放弃生活，他忠于他所热爱的音乐。最后他谱出了震撼人心的乐曲，成为一位伟大的音乐家。
在当今社会，因中考高考失利就放弃生命的案例层出不穷。难道世界上就只有成绩可以养活一个人吗？不，这只是他们的懦弱心理在作祟罢了。这样不负责任的行为会使他们的亲人如何？如此脆弱的精神意志让困难一击就倒，谈何面对人生的风雨？
常人言，上帝给你关上了一扇门，就会给你打开一扇窗。时常听闻，某人因生活的不易，学习的困难，而寻了短见，撞墙、割腕、自暴自弃……
他们每天抱怨生活的艰辛与困苦，每一天在内心的痛苦中活着，从而变得憔悴不堪。为着一星半点的不如意日日怨恨，甚至仇视生活的人命运将不会善待他。相反，有的人抱着积极乐观的心态奋斗了一生，坚定着努力拼搏的决心，与周围人互相扶持，最终拨云见日。这种经历不是痛苦，即使疼痛也比那些倒在困难前瑟缩的人来的幸福得多，回首往事时只会有欣慰与骄傲而不会有遗憾与后悔。人不能只顾面前的不如意，而自甘堕落的停滞不前，要知道生活不如意之事十有八九，如果总遇事畏难，那么这样的人不会幸福，而且那一扇窗他也不会寻到。简的一生磕磕绊绊，却永远不惧困难，直面困难，最终获得了幸福。所以生活中最可怕的不是困难有多大，而是一个人没有面对困难的勇气与决心，所以让我们鼓起勇气去生活吧！要相信风雨交加的背后，有美丽灿烂的彩虹！作者：张爱平
《我的那一份呢》读书笔记250字
小野猪拉着犀牛奶奶问：我的这一份呢？这是怎么回事。我来告诉大家吧！小野猪胖胖跟着妈妈到犀牛奶奶家做客。犀牛奶奶用大大的陶瓷盘子给野猪妈妈盛了一盘鲜美的汤，送上两块大大的蛋糕。用小小的盘子给小野猪胖胖也盛了一盘鲜美的汤，送上两块小小的蛋糕。吃好以后野猪妈妈帮犀牛奶奶洗碗、洗盘子。小野猪胖胖拉着犀牛奶奶说：我的那一份呢？犀牛奶奶说：你的那一份不是吃了吗？小野猪说：可是干活也要我的一份呀？犀牛奶奶找来小扫帚给小野猪，并亲了他一下。小野猪说了一声谢谢！原来小野猪胖胖说的：我的一份，是帮犀牛奶奶干家务活。小野猪真懂事，我要向小野猪学习。
那一份真挚的亲情_《蜻蜓眼》读后感600字
冰心奶奶曾说：多读书，读好书，好读书。暑假里，我细细品读了一本让我终生受益的书《蜻蜓眼》。
这本书文字优美，情节跌宕起伏，字里行间流淌着绵绵的情谊，不愧是一部获得过国际安徒生奖的佳作。小说以小孙女阿梅的成长为线索，讲述了上个世纪三四十年代，中国丝绸商杜梅溪在法国马赛偶遇法国姑娘奥莎妮，两人一见钟情，相亲相爱，并生了四个儿女，即使生活艰难，他们一家人也依然情谊融融，相互激励着
蜻蜓眼其实是太爷爷送给奶奶奥莎妮的一块珍贵的宝石，它给这一家人和读者们带来了喜怒哀乐，带来了无尽的感动。我感动于奶奶奥莎妮，她在那个动乱的年代里受到了多少苦，流了多少泪，却微笑着面对生活，用脉脉的温情关爱着一家人。她的和蔼可亲，让我情不自禁地想起了教过我们班那一位位温柔体贴，爱生如子的老师。怎能忘记，我在跑步时摔倒了，是她把我扶进了教室，在我的伤口上轻轻地涂上了药水，还关心地问我：还疼吗？这就是她对我的爱呀！怎能忘记，在我学习偷懒时，是她把我带到了办公室里，晓之以情，动之以理，悉心教导我：没有付出，哪来的收获？她是多么关心我的成长呀！怎能忘记，您生病了，可她还是忘不了给我们讲课批作业，从不耽误一节课，她是多么敬业啊！
虽然老师们和我们没有血缘的关系，但她们的默默关怀，对学生们真挚的爱将永远留在我们的心中。那份真挚的爱如山间清泉，将鼓励学子们活出自己的精彩
漫漫的暑假过去了，但《蜻蜓眼》犹如一轮闪耀着爱的光芒的太阳，温暖着我正在成长的心房，让我重新定位自己，微笑地走向前方。
读《一份生命，两份精彩》有感
读《一份生命，两份精彩》有感
我最近迷上了风靡全美的迪士尼青春偶像剧，《Hannah Montana》。里面的主角Miley是一名白天是普通初中生，夜晚就是超级明星的双面人。这样如此美妙的生活谁不想要——“You got the best of both worlds……”主题曲“BEST OF BOTH WORLDS” 正说明了许多人的心声——一份生命，两分精彩。
也许，有人会将“一份生命，两份精彩”视作“贪心”。其 实，这只是我们面对生活积极的态度而已；我们之所以会有这样的念头，也是因为我们不甘于如此短暂的生命，我们希望在生命中留下不止一条灿烂的光彩！
生命是有限的，时间是飞逝 的，在我们不知不觉中，“现 在”变成了“过去”。而我们在“过去”又留下什么痕迹呢？令我们不会后悔浪费时间的事又有多少呢？也许答案都会另自己不寒而栗。难怪有人会希望得到 “一份生命，两份精彩”了。
所以说，“一份生命，两份精彩”绝不是贪心，而是珍惜时间的一种表现罢了。我们应该珍惜时间，不让时间白白的从我们的身旁溜走。我们应该知道，“生命是有限的，可所作所为却可以是无限的”。时间如细纱般慢慢过去，而我们却应该抓住他们，利用他们，做出更有用的事情。 我们应该学会使用时间，将我们的“两份生命”都散发出应有的光彩！
如何写好一份读后感
如何写好一份读后感范文一
一、读后感常见的写作模式，大致可以归纳为五个字引、点、议、联、结。
1、引：要写好读后感，读是基础，感是由读而生的，没有对原文的研读，感就成了无源之水、无本之木。所以我们在读原文时，应认真细致、悉心体会、反复琢磨、准确领悟，把握原文的主旨。在此基础上，简述原文有关内容，如所读书本或文章的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，绝不能大段大段地叙述所读书本或文章的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。如果引述过多或过长，甚至只是照搬照抄原作，那就会叙多于议，造成喧宾夺主，头重脚轻了。
2、点：亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称之为观点句。这个观点句表述的就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。这类文字要少而精，不要拖沓。观点提出来后，文章才能围绕自己的观点展开，写得明确、写得深刻。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
3、议：围绕基本观点摆事实讲道理。既可就事论事对所引的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆的事实，所讲的道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
4、联：围绕基本观点的论述拓展开来，去联系实际。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而淡。就事论事，放不开，感受不够深，文章就过于肤浅；泛泛而淡，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应，引部，使联与引藕断而丝连。
5、结：就是结论。结论的写法，或与开头相呼应，或归纳出结论性的意见，或强调某个重点，或发出号召。这个结论可以是批评式，可以是劝勉式，还可以是鼓动式，这要视全文内容而定。
以上几点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四部分了。
二、训练题目：
读书是美妙和精神之旅，是一件启人心智、怡人性情、令人快乐的事。在读书过程中，同学们情感常常会随着文章的内容而起伏，或激动、或振奋、或悲伤、或愤怒如果我们将读书时的体会、感受、领悟写下来就是读后感。试写一篇读后感，不少于600字。
要求：1、要从自己感触最深、有话要说的方面入手来写。2、要对文章或书中自己感触最深的内容作简要的介绍。3、谈感想要联系自身或社会的实际，不要空发议论。
三、指导
1、拟题
如何给文章定题目呢？读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感；也可以用一句话或一个词做正题，如：学习要善于摸门道《养花》有感。
2、抓住要点，联系实际，理清结构
1）先叙后议。方法是：先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。
2）夹叙夹议。即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展议论。
3、几种开头方法
1）开头谈总的感受。如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。
2）开头提出问题。如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。
3）开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。
如何写好一份读后感范文二
一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
三、要处理好读与感的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从读中悟出的道理。因此，读后感中既要写读，又要写感，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以感为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示读，从中引出感，在着重抒写感受后，结尾又回扣读。
叙原文不要过多，要体现出一个简字
如果要写关于学习的读后感应该读什么有感呢？
1） 引--围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在感，而这个感是由特定的读生发的，引是感的落脚点，所谓引就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发感的关键词、句，或概述引发感的要点。不管采用哪种方式引述，引都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（2） 议--分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出读的内容后，要对读进行一番评析。既可就事论事对所引的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（3） 联--联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应引部，使联与引藕断而丝连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（4）结--总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这实际可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受读的约束，开头要引读，中间还要不时地回扣读的内容，结尾也要恰当回扣读的内容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
写读后感应注意以下问题：
一是要重视读
在读与感的关系中，读是感的前提，基础；感是读的延伸或者说结果。必须先读而后感，不读则无感。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的滥竽充数成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。
三：叙述作品不能用大量篇幅复述原文。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料？一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
《最后一份晚报》读后感400字
今天，我读了同步拓展阅读上的一篇小短文---《最后一份晚报》，使我感慨万千。
我被文中的小女孩对她母亲的爱深深地打动了。小女孩给母亲送晚饭时，看到还剩最后一份报纸，母亲说：“如果不卖掉，明天就没人买了。”小女孩为了让母亲早些卖掉最后一份晚报，想让母亲早点回家休息，借着微弱的灯光，站在路旁，央求过路的一位叔叔用自己平时节约的1元钱到报亭买下母亲手中的报纸。尽管这是件微不足道的事，但她为母亲消除了烦恼，抹去了忧愁。一个十来岁的的孩子竟是那么懂事，竟懂得用爱来回报母亲。
读着读着，我想到了自己——一个朝气蓬勃的少年，却不懂得爱，不懂得回报，我真为自己感到羞愧。我已是一位高年级的学生了，却没有十来岁的小女孩懂事，有礼貌，有爱心。我生活在一个幸福的家庭中，有父亲的疼爱；母亲的呵护；爷爷、奶奶的照顾；老师、同学的帮助，我却养成了只会索取，不肯回报；只懂浪费，不懂节约；只想玩耍，不思求知；只会想到自己，不会顾及别人……
我是一位少先队员，胸前的红领巾多么耀眼、鲜艳，我应该和小女孩那样做一名有爱心、体贴别人、懂礼貌、替别人排忧解难的少先队员。
读 《忍住一份甜》有感
指导教师邹红霞
“幸福”是人们所追求的，它永远不愁找不到爱它的人。一道秋波，一句蜜语，一席佳肴，一樽醇醪……这些我们可能都想去感受。但这些虽好，可也有它不足的一面，那就是将你在心中塑造的完美自我掠走。所以我们要克服一些甜，让自己成为一个高大的人，忍住那份甜，让自己成为一个伟大的人。
文中说：美国著名心理学家瓦尔特.米歇尔曾在一群幼儿身上做了一个有趣的实验。他给孩子们发了一些糖，一小时后，孩子们先后吃掉了糖，而能忍住不吃的孩子可以得到的糖。通过跟踪调查，这位心理学家惊奇地发现，不愿等待的孩子大多一事无成，而日后创出一番辉煌业绩的人则是当年那些愿意等待的孩子。
吞下一份苦，需要的是勇敢与坚强；忍住一份甜，需要的是信念与毅力。但是，真的不是所有可以舍生的人都能“舍甜”。为什么我们不能“忍住一份甜，收获甜”呢？有时候，我们若能忍住痛苦与伤心，继续努力工作，那么，迎面而来的将是的惊喜和回报。“甜”是 诱惑我们的工具，在“甜”面前不屈服就能获得的甜。在近处的甜与远处的甜之间，很多人会发现近处的甜而忽视远处的甜。在生活中，不能得到了一点甜——好处，就听从别人的指挥，如果是这样，那么这个“甜”将会断送你的一生！
甜在生活中变幻成种种美丽的假像来诱惑我们。在甜的允诺中我们不能有一点恍惚。在娱身的痛快和娱心的痛快面前，我们常常会做出错误的抉择。甜是那么黏，一但粘在凡辈的身体上就不肯脱离。因为甜知道人会有一个与生俱来的弱点，那就是容易对幸福上瘾。
——克服一些甜，让自己成为一个高大的人。
——忍住一份甜，让自己成为一个伟大的人。
读:《忍住一份甜》有感
指导教师邹红霞
“幸福”是人们所追求的，它永远不愁找不到爱它的人。一道秋波，一句蜜语，一席佳肴，一樽醇醪……这些我们可能都想去感受。但这些虽好，可也有它不足的一面，那就是将你在心中塑造的完美自我掠走。所以我们要克服一些甜，让自己成为一个高大的人，忍住那份甜，让自己成为一个伟大的人。
文中说：美国著名心理学家瓦尔特.米歇尔曾在一群幼儿身上做了一个有趣的实验。他给孩子们发了一些糖，一小时后，孩子们先后吃掉了糖，而能忍住不吃的孩子可以得到更多的糖。通过跟踪调查，这位心理学家惊奇地发现，不愿等待的孩子大多一事无成，而日后创出一番辉煌业绩的人则是当年那些愿意等待的孩子。
吞下一份苦，需要的是勇敢与坚强；忍住一份甜，需要的是信念与毅力。但是，真的不是所有可以舍生的人都能“舍甜”。为什么我们不能“忍住一份甜，收获更多甜”呢？有时候，我们若能忍住痛苦与伤心，继续努力工作，那么，迎面而来的将是更多的惊喜和回报。“甜”是 诱惑我们的工具，在“甜”面前不屈服就能获得更多的甜。在近处的甜与远处的甜之间，很多人会发现近处的甜而忽视远处的甜。在生活中，不能得到了一点甜——好处，就听从别人的指挥，如果是这样，那么这个“甜”将会断送你的一生！
甜在生活中变幻成种种美丽的假像来诱惑我们。在甜的允诺中我们不能有一点恍惚。在娱身的痛快和娱心的痛快面前，我们常常会做出错误的抉择。甜是那么黏，一但粘在凡辈的身体上就不肯脱离。因为甜知道人会有一个与生俱来的弱点，那就是容易对幸福上瘾。
——克服一些甜，让自己成为一个高大的人。
——忍住一份甜，让自己成为一个伟大的人。
一份特别教案读书心得
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。以下教师读书心得体会范文《一份特别教案读书心得》是教师读书心得体会频道为您整理的，希望您对您有所帮助。
读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越孝学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
师爱最为公众期待
教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要德才兼备、严格负责，又要幽默风趣、热情活泼;对教师素质，要注意培养学生喜欢的幽默、热情、机智等特质;对自身形象的追求，既要自然、文明，又要有举止优雅、谈吐高雅等较高素质修养层次的追求。
教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂!
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《第一份工作》这篇文章是围绕台湾名人余湘小姐的事例来讲述的，余湘小姐由一名不起眼的总机小姐，变身为广告界传奇人物，百度里更揭示她的身价超过二十亿元，被誉为“广告教母”。
其实，像余湘小姐这样的案例可能太多太多了，很多时候很多人们对此嗤之以鼻，认为不过是媒体在人家成名以后过分的炒作，或者根本就是一种商业手段。但我们身边这样的例子会少么？或许，不会像这些人物一样引起这样大的轰动，但，他们也同样在一个小小的范围内起到了榜样的作用。
公司的很多伙伴现在就是做着她们的第一份工作，不少伙伴从十八岁中学毕业应聘进公司，随着工作的扩大，两三年的时间，她们也逐渐由店里的小收银员晋升到行办，然后在自己的专业岗位上越做越好。
很羡慕她们能够在一个岗位上坚持那么久，也同样成为了她们这个年龄段里职场中的“佼佼者”。我的第一份工作虽然没有坚持到现在，但却为我自己铺了一块很好很稳的基石。
我的第一份工作是在清远，一家制鞋工厂，当时的岗位很简单，从仓管做起，现在看来很简单的工作，但对那个时候的我来说，做到很好却很难。经常因为我的一些小失误连累到同部门的同事，也甚至被处罚过。现在想想，还是有些小怀念，也感谢他们对我的包容。
但台企的文化氛围都不错，工厂的活动很丰富，经常组织义工、义教等活动，还有内部晋升培训，几乎每次机会我都想尽一切办法把握。每个月都会发给员工一本月刊杂志。第一次在杂志上发表文章很偶然，因为当时没有电脑，我用手写稿誊抄了文章，小心翼翼的包好，悄悄塞进工厂的投稿箱里，当时还不敢用真名，给自己取一个“笔名”。没想到居然一投就中了，接下来，副刊板块里经常有我的文章，每月能拿到一些稿费，晚上我就经常坐很远的巴士过清远北江，去大洋书城（清远市最大的书城），买很多书，经常末班车里就我一个人，回宿舍，然后洗澡睡觉。生活简单，却也有意义。
同宿舍一个大我几岁的女孩子，一直坚持学英语，洗手台、墙壁、门后都被她用便签贴满了单词，我就跟着她一起背。有一次站在阳台她问我，几年后你希望你的工资是多少呢，那时的我回答了一个干脆的数字：3千。然后我解释了一大串，我会拿出绝大一部分来，给我父母给我姐姐，等等。她说好啊，有梦想你就该走出去自己实现。想想当时单纯的自己，觉得天真而好玩，那段日子，定是我走入职场最纯真的一段。
给我印象最深的一个人，我一直称呼她“吴经理”，人力资源部经理，总觉得挂着甜甜的笑容，像个大女孩子，后来我才知道她的身份。有次她的助理，打电话到仓库找我，要我到吴经理办公室面试一下。我是问路找到她办公室的，见到她的时候居然没有任何的紧张。她问我为什么要申请做义工去教小孩子《论语》，我说我的普通话好，而且文言文学的好，她让我现场背了一段，我就照做了。接下来我就有机会时常跟她一起了。集训结束时，夹在教材里，她送我一张写满祝福和鼓励的卡片，内容还依稀记得吧。
当时在我还不知道人力资源部是做哪些事情的时候，我就知道了“人力资源部经理”是个什么样的人，那么以后，我也想做她所做的这一切有意义的事情。
2009年秋天，我最亲近的人离开了。经历了一段黑暗的日子，我暴瘦了10几斤，大病一场，脱去婴儿肥，反而由内而外的长大了。我决定报考中大，读人力资源，代价就是我一个人离开家人到广州。于是我真的这么做了，第一份工作也就到此结束了。
我很少跟人讲述自己的过往，但知道的人都觉得我过的很“大胆”，我就是那样一个兴致来了就去做，做了就一定逼自己做到最好的人。没有阻碍，荒诞无忌，却也精彩真实。
以上，浅谈。
李艳
2013-7-1
《罗马假日》：重逢一份美丽的感情
每一个爱好幻想的女孩，小时侯都会有那么一点点公主情结，当看到童话故事里的公主时，总是幻想自己就是那个高贵的公主，头戴皇冠，穿着漂亮的花裙，有大群的仆人跟着，随心所欲，长大了，一个英俊的王子把她娶回家……这样的故事，在女孩子粉红色的世界里，总是乐此不疲，越演越精彩。
突然有一天，一个真正的公主厌烦了皇宫里刻板、沉闷的生活，她向往宫外的广阔辽远，自由缤纷。于是深更半夜里，从来没有独自出过皇宫大门、不知道钞票为何物、甚至不会自己穿衣服的公主，偷偷地爬过宫殿的高墙，来到了民间。
《罗马假日》的故事就这样开始了。
第一次看《罗马假日》是上大学的时候，那时有同学整天津津乐道奥黛丽·赫本，令我心往神驰。公主和派克的美丽爱情，罗马古城的喧闹鲜润，还有影片里诙谐好听的音乐，常伴随着那种美好的感觉在记忆中泛起。于是，就象爱一件珍贵的饰物，喜爱一本隽永的好书，我总是将发生在罗马的爱情故事珍惜地保存着，不轻易示人，然后在某一个特别的时候，轻轻地从布满经络纹路的心底拈起，重温一番。
但是，由于一直没有找到电影的原版，记忆中的影象已经模糊不清了。直到那天，书店里，意外地看见了她，奥黛丽·赫本含笑的大眼睛在众多的影碟封套中闪亮，一下子扯起了心里那条长长的线，关于《罗马假日》的全部记忆纷至沓来，如簌簌而下的花瓣，一下子将我包容起来。
终于，我能够从容地面对罗马的大街小巷，面对赫本和乔的浪漫爱情，面对赫本的微笑还有那双纯洁的梦幻般的大眼睛。我可以轻松地将一个镜头反复地看上几次，比如乔骗赫本说，那个石凿的雕像“真理之嘴”会吃掉人的手掌，于是，赫本惊慌失措地投向乔的怀里，公主的忘情和乔的得意相映成趣，我总是来来回回地一边看，一边笑，为纯洁无暇但在走出宫殿外显得幼稚的公主和狡黠而善良的乔而笑。也或者可以将一个美丽的镜头定格，然后在那样的美丽前，静静地呆上半天。
当屏幕打上“the end”时，我还没从公主的故事里醒过来。高贵任性童心十足的公主，走出皇宫的两天里，不但爱上了五光十色的平民生活，而且还爱上了英俊潇洒的记者乔。但在经历了自由芬芳的恋爱后，无奈的她最后还是回到了那个冷冰冰的皇宫，回复她本来的生活，履行她作为皇室成员的出访职责。但她的善良，她的纯真，感染了她的朋友，当初为了回美国而接近她的乔，想通过她的新闻去赚钱的摄影师，将永远记着她。
影片的最后，坚强的公主戴着高贵的皇冠，在新闻发布会上，对着近在咫尺的爱人，将盈盈泪光锁在深情的大眼睛里，矜持地和各国使节记者道别，临走前那饱含哀伤和愁绪的回眸一笑，令乔顷刻间失魂落魄，也令观众无不动容。此去一别，天涯万里，再不可能有重逢的时候了。但是，公主却笑着，所有的痛苦隐藏在笑靥下，但那种美丽的忧伤，却如此叫人颤粟。
终于明白，这么多年来我爱奥黛丽·赫本，是爱她塑造的美丽公主，爱公主美貌后面的坚强，爱坚强中的真诚。爱《罗马假日》，是爱那个浪漫故事里散发出来的纯真和善良，爱主人公的隐忍和无私。也终于明白，爱一个人，有时就是放手，就是远去，就是一瞬的凝眸不舍和永远的两心相望。
童话里的女孩最终长大为成熟的女人，其实她早就明白，皇宫里公主的生活并不好过，那些花团锦簇风光旖旎是表面的，她向往民间，向往美好的爱情，但却不能下凡，她的脚下有一条不可逾越的鸿沟。在现实中，女孩并没有成为公主， 但却可以和心爱的人一起，她比高贵的公主，其实不知幸福多少倍。
不管是天上人间，爱情，终究是不老的传奇。或许刹那绚丽，或许永远平淡如水，但是，只要尝试过，体会过，就永不言悔。所以，当又一次观看《罗马假日》，又一次沉浸在赫本和乔塑造的浪漫里时，我就象重逢一份美丽的感情，惊喜，迷醉。
《一份特别的教案》读后感
《一份特别的教案》是适合我们教师看，值得我们教师看，也是我们教师必看的一本书。教师是"人类灵魂的工程师"，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师"教书育人"的职责中教书的一面，而"为人师表"则对老师提出了更高的人格上的要求。
教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要"德才兼备"、"严格负责"，又要"幽默风趣"、"热情活泼"；对教师素质，要注意培养学生喜欢的"幽默"、"热情"、"机智"等特质；对自身形象的追求，既要"自然"、"文明"，又要有"举止优雅"、"谈吐高雅"等较高素质修养层次的追求。
教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。
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