在观看一部影片后内心肯定有属于自己的感悟，在观赏了作品后，心中感慨万千，不禁为作品所深深折服，好的作品能直击人心，给我们带来震撼的感受，为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇观后感。怎么才能避免将作品观后感写的如同流水账一样呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[精华观后感]《高三》观后感400》，仅供您在工作和学习中参考。

《高三》观后感400【篇一】

昨天看的《高三》纪录片，今天才开始起笔想要写感受，甚至一个晚上，我都认为我没有想好。

“没有高考，你拿什么拼过富二代。”在这个金钱至上的时代，尤其在上海，物质需求远远超过精神需求。高考，为了改变命运。说明白点，我们为了挣如果是我们从事中学教育的圈内人，他们肯定会理解我们的做法，但那些专家、学者对我们也许会有看法。但是我们还是坚持这种教育，因为如果我们不这么做，就对不起学生和家长。因为在教育的磁场中，吸附着老师、学生和家长：老师为的是升学率，学生为的是前途，家长为的是儿女的幸福。老师错了吗？学生错了吗？家长错了吗？都没有错。那么，我们的教育错了吗？答案是：教育没有错，只是和时代步伐不一致。老师传道授业，学生敏思好学，家长尊师重教——让我们的双眼直视坚硬的事实：升学率的达摩克利斯之剑高悬于老师的头顶，学生面临着要么读书而成为天之骄子、要么成为如父辈一样的农民、工人、农民工或者“社会闲散人员”的严酷事实，而家长，则要通过自己的孩子来改变一个家庭（甚至是几代人）的命运。

承载如此重负的，正是这个伟大的时代。或者说，教育的重负正是这个时代重负的缩影。学生的成绩是老师的“命价”，升学率的高低决定着他们的一切；学生的未来是家长的“命价”，他们要累死累活才能负担的起学生现在和将来的学费。满耳读书声，满耳升学率，这是什么？这是悲哀。因此“中国”的高三，这群人的集体奋斗有一种悲壮和凄凉感。想起当时身边的人包括自己在内，对于高考了解少之又少，除了一开始就被学校，家长灌输的大学梦之外，别无其他。看着这一个个活生生的画面，学生诉说着自己的理想是那么得不纯粹，他们背负了太多责任负担了。可以想象，中国多少农民，中国学生，通往大学的门票又是多少。而农民为了培养一个大学生再把他们送进天之学府，难度可想而知，中国的考生是不容易的，很多时候他们不是自己了。在中国的教育中，学生是没有个性可言的。很想问一句：什么时候“高三”学年留给每一个中国人不是痛

每一个人在观看一部影片之后都会有所感受，在观赏的作品时，脑中不停的有新的感受想法，可以说好的作品将我们和角色联系起来了，我们也经常会从其他人的观后感中领略到作品的奥妙！您抓住了作品的哪些精髓呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《关于《高三》观后感400(1400字)》，相信能对大家有所帮助。

《高三》观后感400(篇一)

昨天看的《高三》纪录片，今天才开始起笔想要写感受，甚至一个晚上，我都认为我没有想好。

“没有高考，你拿什么拼过富二代。”在这个金钱至上的时代，尤其在上海，物质需求远远超过精神需求。高考，为了改变命运。说明白点，我们为了挣如果是我们从事中学教育的圈内人，他们肯定会理解我们的做法，但那些专家、学者对我们也许会有看法。但是我们还是坚持这种教育，因为如果我们不这么做，就对不起学生和家长。因为在教育的磁场中，吸附着老师、学生和家长：老师为的是升学率，学生为的是前途，家长为的是儿女的幸福。老师错了吗？学生错了吗？家长错了吗？都没有错。那么，我们的教育错了吗？答案是：教育没有错，只是和时代步伐不一致。老师传道授业，学生敏思好学，家长尊师重教——让我们的双眼直视坚硬的事实：升学率的达摩克利斯之剑高悬于老师的头顶，学生面临着要么读书而成为天之骄子、要么成为如父辈一样的农民、工人、农民工或者“社会闲散人员”的严酷事实，而家长，则要通过自己的孩子来改变一个家庭（甚至是几代人）的命运。

承载如此重负的，正是这个伟大的时代。或者说，教育的重负正是这个时代重负的缩影。学生的成绩是老师的“命价”，升学率的高低决定着他们的一切；学生的未来是家长的“命价”，他们要累死累活才能负担的起学生现在和将来的学费。满耳读书声，满耳升学率，这是什么？这是悲哀。因此“中国”的高三，这群人的集体奋斗有一种悲壮和凄凉感。想起当时身边的人包括自己在内，对于高考了解少之又少，除了一开始就被学校，家长灌输的大学梦之外，别无其他。看着这一个个活生生的画面，学生诉说着自己的理想是那么得不纯粹，他们背负了太多责任负担了。可以想象，中国多少农民，中国学生，通往大学的门票又是多少。而农民为了培养一个大学生再把他们送进天之学府，难度可想而知，中国的考生是不容易的，很多时候他们不是自己了。在中国的教育中，学生是没有个性可言的。很想问一句：什么时候“高三”学年留给每一个中国人不是痛苦的经历呢？

一部《高三》将最真实的

今天看了一个记录片《高三》，讲的是福建武平一中高三七班迎接高考一年的生活。拍摄完全没有做作，很写实，使我们这些经历过它的人看了只会觉得亲切可信。现在自己的身份不同了，看《高三》时更多的是冲寻找那段回忆去的，是在喜悦超脱的心情下把它看完的。 今天我看高中生活虽然有许多反感，但我不得不说那几年是我这辈子很幸福和充实的日子，而不像大学这般。我现在许多心理和生活现象包括思想的原型就是取自高中生活的，我不后悔曾经有那么一段痛苦并激进着的生活。后来读了些前人著作，加上大量对社会现实的观察和了解，自己的思想慢慢成熟（这与我生活上的不成熟没有多大关系，人是不能够按自己的思想来生活的，就像我反感抽烟这样的行为，却又抽得不亦乐乎），慢慢对很多事有了稳定和独特的认识。我开始反思很多以前的生活，可是，有时觉得生活是不幸和幸运的结合体，你经不住在生活上跳动，是兴奋得手舞足蹈？是踩到了狗屎而气急败坏？我现在养成了了一种通达的性格，（换种说法就是不作为，消极）对生活的大多利害关系看得都淡，对束缚自己的东西深痛恶绝，在很多时候不近情理的固执……今天我看《高三》就是一边冷笑一边感动着的，对当年那么固执高考的冷笑，对老师冷笑，对同学冷笑，对自己冷笑；同时，我对高考也感动，对老师也怀有感动，对同学一样感动，对自己也感动。如果让我选择是否呆在学校，我会选择离开校园，如果只准选择读书，我毫不犹豫地会回到高三，这辈子都不读大学。为什么？因为我那时比现在更像自己，因为大学的无用。 上次看《唐山大地震》时，陈道明说：大学照样培养了很多垃圾！我听到这句话当时就兴奋得不得了，那一天晚上我都从兴奋中醒过来了。也许是因为它打了我的脸，也许是因为它打了很多人一巴掌吧！我看《高三》更多的是去找那种感觉去了，那时虽然很傻b，但是那种激进的状态是无法令人忘怀的，那是一生应该有的。人有时真的很无助，很受时间地点和心态的影响，不在那时间地点和心态下很难按我们的想法做为。那时我们玩弄花样却依旧痴心，那时我们偷懒却仍旧执卓……有时我想我已经过了的人生不应该像那狗日的高三那么精彩，你都精彩过了，以后该怎么办？最近在看《唐之韵》，更深层次的了解了以前那些伟岸的人的生活，这给了我无限的勇气按自己的想法走完这短暂的一生，不必那么计较身外身内的得失，哪怕你的做为会令自己终身潦倒。我也一样爱起来我的老师们了，那怕我对他们有很多意见。他们的所作所为缩

昨天看的《高三》纪录片，今天才开始起笔想要写感受。甚至一个晚上，我都认为我没有想好。 没有高考，你拿什么拼过富二代。在这个金钱至上的时代，尤其在上海，物质需求远远超过精神需求。高考，为了改变命运。说明白点，我们为了挣更多钱而学习。但是，不管目的是什么，高考这么重大的人生历程我们总要经历，但是不同的人，有不同的度过这段时间的方式。 现实是残酷的，所以有竞争，而产生竞争的原因，是推动成功。武平一中的林佳燕，她家的家境算是一般，跟我相比，我们算是差不多的。在整个的视频当中，她应该算是女主角了，出现的次数多，内心的独白也都是她的。最后字幕出来的时候，她是第一个，所以我记得最清楚。林佳燕，中央民族大学。视频中，她一次次的责问自己，为什么考的没别人好，想的是如何超越。现实中，我在父母一次次的责问中，却是无力辩白着还有多少人考的没我好。林佳燕的父母也出现过，而他们的表示是，她的梦想，无论是什么，他们都会支持，即使是卖掉赖以生存的房子。相信我的父母也会不惜一切代价的，一定要上本科。在不停的比较之中，发现在高三竞争的不仅是孩子，也是家长。他们的关心与付出，虽然不一定有回报，但让他们自己问心无愧。所以，高考之后离婚率飙升的玩笑话也那么真实。 很有意思的一个片段是，在高考前夕，一个叫张兴旺的男孩子，坐了车去厦门。王锦春老师，紧随其后，把他找回来，问他，高考之前谈什么复读？！考试结束了，成绩不理想，那时候才要想复读。你连这两天都熬不下去了，还想复读一年？这两天你该做的能做的应该是奋力一搏而不是退缩。当张兴旺以崭新的面貌回来的时候，我没有认出他。说是去拜佛了，我妈在一旁看了说，是迷信嘛。我报以一笑，没有什么不好的，有方法让自己振作，什么都该尝试。而张兴旺最终也没有辜负他的老师，考上了仰恩大学。 钟生明和陈斌的失败，没有出乎我的意料。但在我看来，钟生明起码有自己的想法，他选择以自己的方式，证明自己没有错，但陈斌确实让我思考了一阵，特别是他与老师之间的对答。高考两个月都不到了，你们打算怎么办？接下来我们的首要任务，尽量的不上网吧，不上网，尽量不旷课，在上课期间都在教室上课。尽量？读书的机会是非常少的，意思说还会去？这样的措辞很像我，一般会给自己留有余地，因为怕自己做不到，是胆小怕事犹豫不决的人在口头上和心理上对自己的放纵。但是，高三了，没有什么做不

高三励志视频观后感 纪录片《高三》观后感 那片笑声让我想起，我的那些花儿，在我生命每个角落，静静为我开着，我曾以为我会永远守在他身边，今天我们离去在人海茫茫，他们都老了吧？他们在哪里呀？我们就这样各自分天涯听着朴树的这首《那些花儿》的旋律，有感触地敲下了下面的文字 景象在意识里流转，纪录片唤醒了隐藏了二年的记忆。猛地，觉得那些日子实在是无比珍重的，那些毕业时候就哽咽在喉头的语言，有一股喷涌出来的冲动，让我不得不写下来。不是关于这一部叫《高三》的纪录片的观后感，而是写给我们实实在在经历过的高三日子，以及我们青春里有过的那些花儿。 《高三》，从它的拍摄技巧来说，并没有很独特的拍摄技巧，这只是一部平凡的纪录片。之所以获奖，可能是它对于我们每个经历高考的人来说却是一部独一无二的作品。带给我们太多不平凡的思考。甚至让我们更多的去关注他的人文和社会价值。一直以来对于拍摄纪录片的导演我都是由衷的敬佩。因为这是一群在真诚说话的人，从这些人我们可以看到一种关注，一种对表现进行深入探讨的精神。现在因为节奏的加快，五花八门的东西已经迷惑了我们的眼睛，而对于掩埋在底下或其他某处真实的社会存在缺少了认识，而我认为这些颇有价值。 这部片子拍摄的是福建省武平县重点中学武平一中2005届高三七班学生在班主任王锦春的带领下一年的紧张校园生活。94分钟的纪录片看下来，整个人都处在一种紧张的气氛当中，又仿佛将自己带回到高三那个火红的年代。一部真实得无可挑剔的影像铭刻，反映了小城镇高三学生最质朴的生活状态。片子每一个细节都让我对二年前的时光有种难以名状的悸动。影片一开始呈现给我们的就是班主任在狼藉破败的宿舍训斥逃课学生的镜头，而且光线非常暗，运用了隐喻蒙太奇，暗示了高三对于中国学生来说绝对是灰暗的一年。从高三岁月马上切换到刚入学时军训的镜头，运用闪回蒙太奇向我们述说着一届届的可怕的高三在不断得轮回中。十八岁的青涩日记，用一个个连续蒙太奇向我们展现。开家长会的时候作者运用一个个家长脸部的特写及老师与家长之间的对比蒙太奇呈现给我们一批农民家长们对教育的一种无知与无奈。好多次出现学生佳燕的心理蒙太奇，作者将她的独白用特别的剪辑和一些画面结合在一起，产生声画分立的效果。还有作者以一种隐喻蒙太奇的方式拍摄到三次出现的入党积极分子会议，极力表现出中国学生处于怎样的思想教育之

高三励志视频观后感 纪录片《高三》观后感 那片笑声让我想起，我的那些花儿，在我生命每个角落，静静为我开着，我曾以为我会永远守在他身边，今天我们离去在人海茫茫，他们都老了吧？他们在哪里呀？我们就这样各自分天涯听着朴树的这首《那些花儿》的旋律，有感触地敲下了下面的文字 景象在意识里流转，纪录片唤醒了隐藏了二年的记忆。猛地，觉得那些日子实在是无比珍重的，那些毕业时候就哽咽在喉头的语言，有一股喷涌出来的冲动，让我不得不写下来。不是关于这一部叫《高三》的纪录片的观后感，而是写给我们实实在在经历过的高三日子，以及我们青春里有过的那些花儿。 《高三》，从它的拍摄技巧来说，并没有很独特的拍摄技巧，这只是一部平凡的纪录片。之所以获奖，可能是它对于我们每个经历高考的人来说却是一部独一无二的作品。带给我们太多不平凡的思考。甚至让我们更多的去关注他的人文和社会价值。一直以来对于拍摄纪录片的导演我都是由衷的敬佩。因为这是一群在真诚说话的人，从这些人我们可以看到一种关注，一种对表现进行深入探讨的精神。现在因为节奏的加快，五花八门的东西已经迷惑了我们的眼睛，而对于掩埋在底下或其他某处真实的社会存在缺少了认识，而我认为这些颇有价值。 这部片子拍摄的是福建省武平县重点中学武平一中2005届高三七班学生在班主任王锦春的带领下一年的紧张校园生活。94分钟的纪录片看下来，整个人都处在一种紧张的气氛当中，又仿佛将自己带回到高三那个火红的年代。一部真实得无可挑剔的影像铭刻，反映了小城镇高三学生最质朴的生活状态。片子每一个细节都让我对二年前的时光有种难以名状的悸动。影片一开始呈现给我们的就是班主任在狼藉破败的宿舍训斥逃课学生的镜头，而且光线非常暗，运用了隐喻蒙太奇，暗示了高三对于中国学生来说绝对是灰暗的一年。从高三岁月马上切换到刚入学时军训的镜头，运用闪回蒙太奇向我们述说着一届届的可怕的高三在不断得轮回中。十八岁的青涩日记，用一个个连续蒙太奇向我们展现。开家长会的时候作者运用一个个家长脸部的特写及老师与家长之间的对比蒙太奇呈现给我们一批农民家长们对教育的一种无知与无奈。好多次出现学生佳燕的心理蒙太奇，作者将她的独白用特别的剪辑和一些画面结合在一起，产生声画分立的效果。还有作者以一种隐喻蒙太奇的方式拍摄到三次出现的入党积极分子会议，极力表现出中国学生处于怎样

在看《流浪地球》之前，我一直以为英雄可以是“青山有幸埋忠骨”的岳飞，可以是提出改革开放带领人民走向小康的邓小平，却未曾想过英雄也可以是所有人。 点燃木星计划的成功，少不了任何一个人的努力，与美国超级英雄漫画中一人拯救世界的孤勇不同，电影宣扬的，是打造人类命运共同体，携手打造美好未来的精神品格，而所有的这些人，都是英雄。 主人公刘启曾说：“有人跟我说，我爸就是天上的一颗星星，后来我才知道那是骗人的，北京根本看不见星星。”在我看来，英雄就是天上的星星，时远时近，忽明忽暗，却永远在你最迷惘的时候，为你照亮前方的航路，给予你前行的勇气，做出正确的选择。 所以最后与父亲通话时，他在泪眼中仰望天空，懂得了牺牲与付出的意义，找到了自己的英雄，寻到了夜空中最亮的星。 那颗明星，既是父亲，也是他自己。 外公不在了，父亲牺牲了，杭州地下城毁灭了，moss执行火种计划，世界上却仍有无数人心存一丝希望。于是他们决定做自己的英雄，坚持不懈地向全球广播呼吁请求帮助，用稚嫩的肩膀抗起拯救地球的重任。我相信那些前来支援的人们，在调转车头的一刹那，心中义无反顾的责任与勇气伴着希望冉冉升起。 41万人运送7万颗火石，只为贡献自己的一点微薄之力。一个英雄倒下了不怕，后面还有千千万万的英雄乘风踏浪而来，英勇地共同战斗。我仿佛看见一颗颗明星凝聚在一起，熔成一团巨大的火焰，点燃苏拉威西的发动机，也烧红了屏幕外观众的眼睛。 影片还有许多令人潸然泪下的场景，刘培强驾着太空站冲向木星，老何吊着最后一口气接通了跳线，韩朵朵颤抖着用手捂住刘启破碎的头盔……而我想，这些人用一个词来概括再恰当不过，那就是英雄。 我们也应担起新时代的重任，成为夜空中最亮的星。当所有微弱的光芒汇聚，就会铺成漫天的星河。做一个英雄，为社会和国家做出应有的贡献。 到那时，再于璀璨星空中找到“英雄”存在的意义。

作文伴随着我们整个学生时代，写作文可以把自己当时的思想经历记录下来。好的作文让人如沐春风。怎么书写好自己的作文呢？我们收集并整理了“高三观后感作文”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

高三观后感作文 篇1

全部在世的人们，都是海里一条庞大的鱼，出身时他们从海的彼岸动身。他们的生命就好像横越大海，有时重逢，有时分隔……

从电影中我明白了一个原因：人生是一场旅途，我们始末了几次循环，才换来这个旅途，而这个旅途很短，从而或者英勇一些，或者英勇一些去爱一个人，去樊一座山，去追一个梦……有非常多事我都不明白。但我相信一件事：上天让我们到达这个世上，是为了让我们制造奇妙。

主人公椿，在她16岁成年礼时化成一条血色的海豚到达世间。在世间被一张庞大的网困住了，一名世间男孩发觉后，悍然不顾告急去救她，椿被救了出来，但那位男孩却死了。

椿游到海底，悄悄地摇了男孩几下，却没有反响。椿发觉了他身上的陶笛，回到“神之围楼”后，当她-难过、伤心时，就会拿起陶笛，吹出入耳的乐曲……

椿为了救那个世间男孩，把本人的一半遵照给了男孩，男孩化作一条很小的鱼，椿给它取名为“鲲”。椿对鲲说：“我要你快快长大，比鱼缸还大，比镜子还大，比床还大，全面房子里都装不下你。”鲲天天都在生长，成天比成天大。

有一日，鲲被人发觉了。它不能不离开这边，由于在椿的族人眼里它是一个不祥之物。由于鲲，“神之围楼”发了洪流，致使了非常多家人失踪。椿为了救鲲被本人的母亲赶出“神之围楼”。椿很伤心，我觉得这所有都是由于本人而惹起的，所以她扑向了海棠树，和海棠树融为一体，挽救了全面家眷，而椿却贡献了本人的生命。湫用本人的寿命换回了椿的生命。

在椿和鲲要区别时，湫说了一句话令我感激极端：信任我，我们肯定会再会面的，我会化作世间的风雨陪在你身旁。湫为了送椿到世间跟她-喜爱的人鲲联合，埋葬了本人。

椿的爷爷曾经说过：“只要你的心是仁慈的，对错都是他人的事。”是啊！最后仁慈的椿和鲲回到世间张开了美好的生活。

高三观后感作文 篇2

一定黑帽，一块黑眼罩，一袭黑衣，一匹黑马，便把佩剑执鞭的佐罗搬上了银幕。

《佐罗传奇》以其趣味横生的语调，无懈可击的动作场面，悬念丛生的故事情节吸引我们的眼球。

影片将背景设定在加州即将并入美国的时候，敌对分子为一己之私而密谋破坏这一计划

本片中有两条线索，不仅是正邪之争，还有人人几乎都会遇到的婚姻问题。行侠仗

《高三》观后感 刚刚又把那个类似电影的名叫《高三》的纪录片看了一遍，第一次看这部影片的时候也正是我高三的时候，那个时候看这片子只是觉得很好奇，看完没什么感觉，继续自己的高三生活，也并没有想那么多，片中讲的是在武平一中一位班主任老师是怎么和他的学生度过高三一年的生活，武平县是个贫穷的地方，从片中看出那个地方环境并不好，但是孩子们都很努力的在学习，想考出那个地方成就自己的人生，并不像我们当年高三那种环境的优越，他们是2005届的高三，2005年我才刚刚小学毕业，无法体会那个年代的感受和那个年代的社会，从片中再次听到了朴树的《那些花儿》，感觉甚是好听，很有青春的味道，只不过那种味道在片中很苦也很质朴，那些孩子们一心就想学习，考大学，人人都对美好大学生活充满憧憬，就连最差的同学也不例外，这部影片前前后后我大概看了3遍，每一遍感受都不同，第一次看是在课堂老师放给我们看，那个时候我好像没有什么高三的压力，因为每天就想着玩，想着和班主任斗，因为是走读学校，每天都能回家，也体会不到武平一中那种住读每天被班主任去寝室叫醒的那种辛苦，那个时候玩的其实是很不快乐很有压力的，每天在混日子，不知道自己目标是什么，想要什么，只想快点高考，快点上大学，然而时间飞逝，我现在已记不清太多那一年发生的事情，我只记得那一年是2011年，那一年我的班主任对我说恭喜你终于毕业了，那一天是拖着去酒吧熬夜过后的疲惫身体，去班上拿毕业证，那时班上大部分同学都在估分，而我并没有估因为我连看都不敢看。从那天之后，正式结束了我的高三生活，没有流泪也没有不舍，因为我知道大家一定还会再见面，然而事与愿违，大多数人从那天之后就再也没见过了，虽然我依然住在江夏一中对面，但那些四年前的人已不复存在。第二次看这部影片应该是在武职的时候，我的第一个大学。说实话能上武职也是不幸中的万幸了，2011年9月来到了我大学的第一个寝室，西三305，见到了我大学的室友，互相认识没多久开始了大学军训，逃了多少天我也不记得了，只记得那个时候依然跟辅导员作对，还被当面批评过很多次，因为贪玩总是逃课，因为大二要实习所以转专业，因为转专业大学第一次期末考试挂了很多科，那个时候看《高三》这部片子感触也没有颇深，因为成天打游戏的缘故，更顾不上什么去思考去感受，大一下学期我转了专业，换到了新寝室，然而并没有我想象中的那么和谐，因为我不太喜欢新室友，剩下的大

在语文课上，我们会接触到作文，作文有利于培养我们的思考能力，好的作文体现一种情怀，有没有哪些优秀作文范文可以拿来作参考？我们推荐你不妨读一下高三观后感作文，希望你能从中找到有用的内容！

高三观后感作文 篇1

《豪杰子息》这部电影记叙了抗美援朝时间自觉者们的豪杰业绩。《豪杰子息》这部影片热情地称誉了以王成大叔为代表的自觉军兵士无畏畏怯的精神。

抗美援朝时间，华夏公共自觉军某军政事部主任王文清，不料地碰到了老朋友王复方向儿子王成，进而得悉与本人失踪了xx年的女儿王芳的动态。执政鲜战地上，王成地方的连队为拖住仇敌，屈从无名高地，一次次打退了数倍于己的仇敌的抨击，连队的伤亡非常惨痛，最终阵脚上只余下身负重伤的王成。他部分用步话机向指示部陈诉战情，部分阻击仇敌，终因众寡悬殊，被仇敌团团围住。王成绝不胆寒，他用步话机向我军指示所高喊：为了告捷，向我开炮！从速拉响了爆破筒，冲向敌群，与仇敌玉石俱焚，为我军大抨击篡夺了宝贵的光阴。为了中朝公共的宁静与平宁，他贡献了年轻而宝贵的生命。

影片给了我深入的培养，王成大叔不怕流血埋葬，无畏坚韧的国际主义和爱国主义精神非常令我感激。看如今，为何故国美如画？是豪杰的功绩开红花。为何地面春常在？是豪杰的鲜血灌溉了她。我们今日的美好生活是来之不容易的，我们有啥情由不好好学习呢？但是我在学习上-缺少坚毅的意志和锲而不舍的精神，有时还非常贪玩，遇到难题不能像豪杰们那样想方设法的去处理，如许不应当啊！

从此我肯定以豪杰为范例，克制缺陷，在学习上创办坚韧拼搏的精神，努力探究，勇攀科学顶峰，以本质行径报效故国，做新世纪的主人，决不让豪杰的血白流！

高三观后感作文 篇2

看完这部电影我的第一个沉思是对犯下云云罪该万死的囚徒为何人们依然是想要放过他们？为何党魁的-决策就须要切切个无辜的人做出无所谓的埋葬电影一开端就播放美国投下原枪弹，在日当地区形成了极大损害。斗争年头苦的依然是公共而对哪些充溢着日本帝国主义心思的人来讲，发起这场斗争的是华夏而不是日本。所以他们从没有想过本人国家的差池，不过一昧的推托肩负。所以本原局部两个喝醉酒的日自己拦住了我们国家代表的审讯员梅汝璈的车，最终被司机打死，这不能不说是一个被帝国主义心思迫害的代表。

而接下来的影片中，帝国主义心思全面被一些非常份子知道的酣畅淋漓。开始，辩白讼师团副团长广濑一郎公布置疑全部的法官的资历，其病狂