《如何阅读一本书》读书笔记【篇一】

读完这本书，最大的收获当是作者苦口婆心所教导传授的一些阅读技巧。原来阅读就像任何一门技艺（比如滑雪）一样是有很多技巧、方法和经验可以总结，可以传授的。虽然接受过多年的体育教育和体育心理教育，然而我的阅读习惯真正是杂乱无章，就像一个从各家各偷学了些武艺行走在江湖的人，如无大师指点，终难成为大侠。

这本书从阅读的层次、如何开始接触一本书、如何分析阅读一本书、如何就某一主题展开阅读、阅读不同类型的书一些特别的技巧和注意事项等都有一些梳理和指导，让我很多阅读过程无意识和潜意识的行为变成了有意识的行为。

而在这些无意识、潜意识和有意识之中，我的脑海中回荡着铿锵有力的声音：“做一个主动的阅读者”。自诩是一个喜爱阅读的人，似乎也读了不少书，然而懒人如我，真正主动的时候真的很少，无论是书的选择，还是阅读过程中与作者的交流，还是阅读过后对自己的交代，经常读了，散了，忘了。

作者说“阅读一部伟大的文学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为目标”。如今阅读时间如此稀少宝贵，无论阅读各种作品，都应该不虚此读。

《如何阅读一本书》读书笔记(篇二)

这本书堪称读书者的阅读圣经。要为一件看似稀松平常的事总结出一套系统化、结构化而且有实际价值的方法论，远没有看起来那么简单容易。阅读就是一件很普通的事，表面上看起来门椹算是很低的，可以说一个人只要识字，就能阅读，但是事实上事情远非如此，读同样一本书，有人一天看完，就能如数家珍，侃侃而谈，有人一周读完，腹中只有些许不成体系的零散碎片。显然两者差距跟方法以及长期坚持某种方法所塑造的能力差异有关。两位作者均是博览群书的饱学之士，其中一位还曾因读书在美国一度大出风头，正是在广泛的、大量的阅读生活中逐渐洞察并发现了阅读的秘密，从这个意义上讲，本书就是这个秘密的全记录。

本书自有展开论说的框架，但按照我的理解，本书其实回答了三个问题，阅读的意义、本质和方法，而且前两者比第三者更加重要。

第一、阅读的终极意义是什么？获取信息？娱乐？答案是增长心智，人的身心有些方面统一，有些方面不统一，不统一表现在身体在达到高峰后走下坡路，而心智则可以冲破身体的限制不断上升，但这是一种潜在和自在，还需要人自觉学习让它的成长成为现实。所以阅读的终极意义就在于帮助心智成长，获取咨询和娱乐本身无法帮助心智，但会享受成熟心智的成果。这一个洞见来源于

一本书读懂情商读后感 读书笔记 第(1)篇

智商（intelligence quotient，简写成iq），即人的智力发展水平，它反映的是一个人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力等。情商（emotional quotient，简写成eq），即认识管理自己情绪和处理人际关系的能力，它涵盖的是一个人的自制力、热情、毅力、自我驱动力等。可以说，智商是前提，情商是保证，两者的关系相辅相成，缺一不可。在生活中人们担忧的事情有40%永远不会发生。 30%的忧虑涉及过去做出的决定，这些都是无法改变的。12%的忧虑是出于自卑感而产生的。10%的忧虑与健康有关，而越担忧问题就会越严重。最后只有8%的忧虑可以列入合理的范围。由此可见，有时人因为压力而感到忧虑，其实并非真正的压力所致，而是自寻烦恼。而这些大多属于“庸人自扰”的忧虑却会让我们花费大量的精力，导致不开心。积极心理学鼻祖塞林格曼博士提出的一个幸福法则： h（持久幸福感）=s（先天因素） c（生活环境） v（自我掌控）并且，经过多年实证和量化研究，在这个幸福配方中，s占到几乎一半的比重，c占到8%-15%，那么剩下的至少占到35%以上。也就是说，即使天生的因素会限制一个人的幸福感上限，但至少还有三成半的因素是在你自己手中，而且，你自得其乐的能力对幸福和快乐的决定作用是生活环境的两倍还多。而这个“自我掌控”正是情商的核心所在。所以是你生命中的所有人和事让你成为现在的你。 要感谢每位在你生命中出现过的人，不论他帮助过你还是打击过你，总之，他们都在以自己的方式与你同行，陪在你左右。感谢每件在你生命中发生的事情，不论喜悦的，还是失败的，正是它们的存在，磨砺你、激励你、成就了现在的你。

一本书读懂情商读后感 读书笔记 第(2)篇

一本书读懂情商读后感 读书笔记 第(3)篇

生活中的多数人都是持续性混吃等死，间歇性踌躇满志。人生中最大的敌人就是自己，如果你能战胜自己的话，那么就没有什么东西战胜不了的了。那些能取得成功的高情商人士，就因为他们永远不会纵容自己，他们总是严格要求自己，永远地自律。所以，在社会中他们永远是胜利者。

这本书里有一句话触动很深：以完美的眼光去欣赏一个不完美的人。

自控，自律，自强。

玩金融就是玩资源，无它！

对于财经类书籍，一本正经讲理论读之枯燥乏味，加入作者的“生动”解读，又觉得东拉西扯，废话连篇。只能说，读者太难伺候了。此书便是这样的书，直接以投融资命名的书很少，本书的特色是轻松搞懂资本真相，生动解读投融资。作为一个初涉投融资的我来讲，确实能看到不少真东西，有些地方得扯得有水平，很多知识点的嫁接确实做到了鲜活生动，轻松有趣，但还是不免有婆婆妈妈的口水话。作者说企业投融资如同婚姻嫁娶一样，男婚女嫁，各有所求，各取所需。不了解彼此追求，不达到情投意合，不实现夫（妇）唱妇（夫）随，婚姻历程将注定坎坷；不了解资本真相，不懂得游戏规则，不把控市场运营，融资征途将一路艰辛。赢得资本红利，像理解婚恋真谛一样搞懂投融资那点事儿。

一个企业，只要诞生，无非就三件事：经营，投资，融资。人的一生无非三件大事：出生，结婚，入死。婚姻对于人，就像投融资对于企业，所以投融资是企业的终身大事，不管是否是金融类企业，投融资都是至关重要的，只有资金流通起来，企业经营才会如鱼得水。做企业是一种资源整合游戏，你能在多大半径内整合资源，就能干成多大的事。

那什么是投融资？投融资是投资和融资的合称，投资通俗点如何更好让钱省钱，让鸡生蛋，让娃长大，投谁，投什么，赚多少，多久获得收益；融资通俗点就是我要用钱了找谁借，借多少，多少价格（把钱当成特殊商品，卖钱的价格就是利息），多久归还。一般讲的投融资指企业投融资即指企业经营运作的两种不同的形式，目的都是通过投资融资活动，壮大企业实力，获取企业更大效益的方式。财务管理中的投资既包括对外投资，也包括对内投资。

投融资不仅仅是资金之合，更是资源之合。玩金融本质就是玩资源，为什么金融要说玩？因为你没人脉资源，你和谁玩？你手上没资源，再强的专业能力也无用武之地，当然一切资源都是积累和撮合的。这些资源中，有一个很有中国特色的资源，那就是政府资源，政府手里有三张牌：廉价土地、税收优惠政策和各类专项扶持资金。谁能拿到这些资源，谁就在市场上笑嘻嘻，拿不到的就只能玛戈壁了。玩金融更要有投行思维，这里的投行不是投资银行，而是说在投资行业里整合各种资源的投行人。比如有的资产，这里拿一个资产项目来说，如果直接建成卖掉，不仅利润有限，而且难卖。如果你会整合资源，把资产项目包装一下，不管是abs还是资产打包上市，放到到资本市场，就会有人主动上门，而且利润较高。就像你

这本书通俗易懂，将会计、财务管理以及财务报表分析等课程的部分内容糅合，对财务报表有一个比较全面的展现，比较适合初学者入门。感觉作者的功底特别深厚，能够用清晰明了的语言以及简单的案例把各部分内容讲解地清楚透彻，读起来一点也不枯燥，这就是它受欢迎的主要原因吧。对这本书的主要观点简单归纳如下：1. 财务报表用来描述一个企业的经济活动，主要分为经营活动、投资活动与融资活动。一个企业的日常经济活动可以抽象成一个从现金开始，最后又回到现金的过程。这个过程周而复始、循环往复，在整个过程当中，经营、投资、融资三项活动始终在不断地交替进行。2. 资产负债表描述了本金现在都成了什么，它们现在的价值如何，是不是还保持着原来的价值。该表的左边反映钱被拿去做了什么，右边反映钱是从哪儿来的。3. 利润表展示了企业获得利润的全过程，反映企业是否有利润以及利润的来源。此外，利润表将可持续的营业利润与不可持续的营业外收支和补贴收入分别列示，又可以帮助企业推断出自己在未来一段时间内的收益。4. 由于会计准则的要求，会导致以下情况：有收入不等于收到现金（应收账款），收到了钱却可能没有收入（预收账款），有费用也不等于要付出现金（计提折旧），付出了现金不一定会产生费用（长期待摊费用）。5. 现金流量表从经营、投资和融资三个角度，对现金的流入和流出进行了描述，为企业描述其现金的来龙去脉，向我们展示了资产负债表上货币资金增减变化的原因。6. 三张财务报表体现了两个维度：第一个是资产负债表和利润表共同构建的维度，它的视角是，如果企业能生存下去，它会是什么样子；另一个是现金流量表构建的维度，它描述了企业能否在未来持续经营。通过现金流量表，我们可以对企业作出风险评价。7. 分析财务报表时，可以采用同型分析（各部分的占比与结构）、趋势分析（与历史数据对比）和比较分析（与其他企业对比）的方法。比率分析涵盖众多指标，其内容包括企业的盈利能力分析，运营能力分析以及长短期偿债能力分析。8. 企业决策和企业经济活动之所以千差万别，至少有三方面原因：首先是外部环境存在差异（michael porter五力模型）；其次，企业的战略定位也有很大差别（成本领先战略，效率制胜；差异化战略，注重效益）；最后，战略的执行能力也会影响企业的现状及未来的发展。9. 短时间内，获得正的经济利润是赚钱；长时间内，为股东创造价值是赚钱。计算经济利润时，

书名:《如何阅读一本书》

作者:(美)莫提默j.艾德勒/ 查尔斯范多伦

推荐指数:

【读书感受】:

很多人读书属于盲读，所谓的盲读就是拿起一本书，管它有没有用就开始读，读完了也不知道作者讲了什么，即使大概知道讲了什么，也不太清楚作者真正要表达的意思。

这本书就解决了如何正确阅读的问题，全书共四篇二十一章，主要讲了阅读的层次、分析阅读、阅读不同读物的方法和阅读的最终目标等问题的解答。由浅入深，一步步解决如何正确阅读一本书的问题。

我不敢说自己读了多少书，但读这本书收获最大，它让我解决了阅读中的很多误区，教会我如何正确的去阅读一本书，接下来我将本书中觉得对自己有用的东西分享给大家，当然每个人的需求程度不同，希望大家有空读读这本书。

【书摘】

阅读层次的分类

①、基础阅读

②、检视阅读

③、分析阅读

④、主题阅读

阅读过程中的四个问题:

①、这本书在谈什么?作者如何依次展开主题，如何从核心主题分解出关键议题。

②、作者说了什么?怎么说的?找出主要的想法、声明与论点。组合成作者传达的讯息。

③、这本书说的有道理吗?是全部有道理，还是部分有道理?为这本书做出自己的判断。

④、这本书与自己的关系?这本书提供的咨询有什么意义?为什么作者认为这件事很重要?自己真的有必要去了解吗?如果还启发不了自己，就有必要找出其他相关的含义或建议，以获得更多启示

基础阅读必备的四中能力:

①、词义认知能力

②、信息查阅能力

③、读写记录能力

④、对未知事物的好奇心

检视阅读中略读的建议:

①、先看书名页，然后如果有序言就先看序言(注意副标题)

②、研究目录页(对基本构架了解)

③、如果书中附有索引，也要检阅一下

④、读一下出版者的介绍

⑤、跳几个跟主题息息相关的篇章来看

⑥、跳跃式阅读，做读后笔记

做读书笔记的方法

①、画底线在主要的重点，或者重要又有力量的句子下画线。

②、在底线处的栏外再加画一道线把你已经画线的部分再强调一遍，或是某一段很重要，但要画底线太长了，便在这一整段外加上一个记号。

③、在空白处做星号或者其他符号要慎用，只用来强调书中十个重要的声明或者段落即可，也可以将这些段落的书页对折等，方便再次翻阅，唤起对书中的记忆。

④、在空白处编号作者的某个论点发展出一连串的重要陈述，可以做顺序编号。

⑤、在空白处记下其他页码强调作者在书中其他部分也有过的论点，或者相关的重点。

⑥、将关键字

不得不承认，选择这本书的原因是书名提起了我的好奇心。读书，但凡看得见且识字的人不就会读吗?中国的孩子，在很小的年纪便在家长的殷切教导下读起了书。读书，不就是拿一本书，然后翻开扉页，或精读或略读，把书中所写都看完而已吗?难道读书还有什么特别的规则?

作为爱读书之人，我看过的书也算不少。我的书橱里有各种类型的书，人物传记类的，童话类的，长篇小说类的等等。但简单来说便是两类，读完的和未读完的。我个人喜欢的读书方法是具体情况具体分析。对于娱乐性质的小说，我选择一目十行地读。掌握故事梗概便可。当然，如果文笔特别好的，我也会放慢速度，领略文字之美。对于学术类的书，因其往往晦涩难懂，我经常反复的研读。同样的方法也用在读推理类作品上。各种方法不一一例举，但是共同点就是我不爱勾勾画画。既然喜欢读书，当然要看看别人是怎样读书的，并寻求一个更科学的方法。

说实话，最初，我是抱着玩笑和好奇的心态读这本书的，但是在看过这本书后，我确实学到了许多。首先，我意识到了自己的不足。我读书一般不看第二遍，当然个别我非常喜爱的书除外。一本书我往往看过一遍便归入开头提到的读完的书那一类，并不再会去翻阅。我这种做法在作者眼中无疑成了大逆不道。就像在这本书中说的一样，这样的人不值得羡慕，而应该同情。因此，我在看书时不

再给看过的书判死刑，而是时不时的拿出以前看过的书来回顾。坚持一段时间后，我发现不仅仅是个别好书每读一遍都有新发现，有些在第一次读时觉得枯燥乏味的书，在第二遍读时也显现了它有趣的一面，可谓收获不小。而我也因此多了许多可看的书。

其次，书中所提及的阅读的4个层次也让我耳目一新。这四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。所谓基础阅读是关注每个词句的含义。这点并不难理解。检视阅读则是通过限时地、有目的地快速阅读找出书中谈及的重点、主题的分类、基本组织框架。接着是分析阅读，即带着问题全盘阅读、完整阅读，该阶段不计较时间的长短，目的在于尽量消化书中的系统性知识概念、论题等。最后是主题阅读。主题阅读又称比较阅读，意思是通过阅读多本相关主题的书籍，从比较中提炼出自己的理解。

这四种层次对于我来说并不陌生，但我没想到它们是被归为层次，而非方法。基础阅读几乎每本书都在做着。而分析阅读和检视阅读则多用在做阅读理解时。主题阅读则会用于写读后感或比较时。但作者的意思明显不是这样的。除了基础阅读，其他几种

读书的目的可以分为娱乐和提高自己。这里针对的主要是提高自己的阅读，因此最关键的精神因素是读者的：

主动性，也即主动阅读。

1、粗度，略读，读书的标题，副标题，书的索引，书的最后几页，书的致谢等，大致了解书的主题

2、阅读的速度不是越快越好，最要紧的是适应不同内容不同目标的阅读速度

3、放置眼珠的停顿和回跳(方法就是用引导物，引导物流畅的在行间行走)

4、阅读时尝试提出问题，你自己需要解决的问题：以下列出4主要的问题：

* 这本书主要在讲什么?作者的主题是什么?作者是如何展开这个主题的

* 作者在细部说了什么?如何说的?找出主要的想法主要的论点

* 在读了这本书大部分后思考：这本书有道理么?是全部有道理还是部分有道理

* 这本书与读者自己有何关系?如果这本书只是提供了一些资讯，那么这些资讯于你是有意义的么?为什么作者认为这些资讯是重要的?

如果这本书不近提供了资讯还启发了你，那么更有必要找出其他相关的更深的含义或者建议

5、在阅读的过程中你要记得去提出4中的这些问题，要养成这样的习惯，才能成为一个有追求的阅读者

6、让一本书真正属于你自己的措施：要去写下来----在书上做笔记。做笔记时可以采用的方法有：

* 画底线---在主要的重点或者重要力量的句子下划线

* 在画底线处的栏外再加画一条线

*在空白处做星号

* 在空白处编号---作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以顺序做编号

* 在空白处记下其他的页码---强调作者在书中其他部分有过同样的论点或者相关的要点。可以用cf这样的记号，表示比较或者参照的意思

* 在空白处做笔记---可以记下你自己的问题和思考出来的答案，或者对复杂的论点进行简化过后的所得;或者全书所有论点的发展顺序;书中的最后一页可以用来作为个人索引页，将作者的主要观点记下来

* 读完一本书以后，可以在此书的第一页的空白页写下你自己的思想，写下全书的大纲

7、培养阅读的习惯。

所谓艺术或者技巧，只属于那个能养成习惯，而且能够一招规则运作的人，这也是艺术家和任何领域的工匠的不同之处。

要养成习惯除了不断运作练习之外别无他法。

终于读完《如何阅读一本书》了。这本书是美国艾德勒和范多伦一起所著。内容艰涩难懂，耗尽我的所有精力。现针对这本书所学写下了以下几点心得体会。 阅读分成四个层次：一、基础阅读。二、检视阅读。首先对本书进行了检视阅读，看目录，看重要片段，学习了粗浅阅读。在这个层次中，我学习了阅读者要提出的四个基本问题：1、整体来说，这本书到底在谈什么？2、作者细部说了什么？怎么说的？3、这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？4、这本书跟你有什么关系？学了三种做笔记的方法：结构笔记、概念笔记、辩证笔记。这部分的阅读我兴趣盎然，读得懂也读得感兴趣，自我感觉进步也较快，有一种豁然开朗之感。三、分析阅读。这是最难受的最煎熬的一部分阅读了。读得痛苦莫名。读完这一章节后的一个总结，我倒是看懂了，现记录下来：1、第一阶段：找出一本书在谈些什么规则。（1）依照书的种类与主题来分类。（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些事什么。（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。（4）确定作者想要解决的问题。2、第二阶段：诠释一本书的内容规则。（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。3、第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则。（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（10）不要争强好胜，非辩到底不可。（11）在说出评论之前，你能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。批评观点的特别标准（12）证明作者的知识不足。（13）证明作者的知识错误。（14）证明作者不合逻辑。（15）证明作者的分析与理由是不完整的。 看完这一个小结，我恍恍惚惚对分析阅读有了一些了解。但就是不明白作者花了那么大的力气说这么做的理由令人读着很困难。另外其实自己心里很明白，这么多的书，优劣不等，我需要花那么大的力气去读一本书吗？后来，作者又介绍了阅读不同读物的方法。读不同种类的书有不同的方法，比如读小说，强调的是快；读诗，大声读出来；读数学，像读一种语言。心里因这些关照而放下一颗心，看来并不是所有的书都要用分析阅读，接着往下读的时候作者又告诉我，一本

读一本好书，像是和它交朋友，像是给心灵洗澡，《做最好的老师》书中的每一个字，每一句话，都震撼着我的心灵，一直让我感动着。我深深爱上这本书，如同爱着我的孩子们，我要努力，努力，再努力，一步步向李镇西老师走进。

人们给予教师许许多多荣耀的称誉。教师是红烛。、教师是太阳底下最光辉的职业。、教师是人类灵魂的工程师。等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，天地君亲师、一日为师，终身为父影响浸润了中华文明几千年。然而今天的教师不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目，是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢?在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢?读了李镇西老师的《做最好的老师》给我了一些启示。 有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语;又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活本身。我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。 一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。其次，当代的教师还要树立这样的观念：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再次，作为当代的教师还应该善思帕斯卡尔说：人是一根思想的芦苇。笛卡尔说： 我思故我在。教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失。

职业教师选择了我不是因为时代的需求，也不是李老师所遇到的那种原因，而是我自己的一些原因造成的，不管怎么样，有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择教师这个职业对不对，但

唐朝诗人杜甫有句诗：“读书破万卷，下笔如有神。”这句诗的意思不是想说书看得多，就能妙笔生花，才思泉涌了。这句话形容博览群书后要把书中内容吃透变成自己的知识，这样才能运用到写上，得心应手。

很多人认为书读得多就能写出好文章，往往忽视了最重要的一点，把书中的内容理解吸收，变成自己的财富。这样就造成许多人，书是读了不少，要么读过就忘，要么文章写的依然是一笔流水账。那到底该怎么阅读？《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》这本书中就有很好的阅读方法。

《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》的作者是有“笔记本作家”著称的作家奥野宣之，毕业于同志社大学新闻学专业，曾任职于出版社和报社。他独创的信息整理术和智慧创造法在商务人士中大受欢迎，累计销量超过50万册。此外不管是在工作上还是生活上，他始终坚持用笔记本记录。他的其他著作还有《如何写游记和散步日记》《智慧创造锻炼法》《“处方笺”读书法》《三本书创造好点子》等。

图片来自网上

《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》这本书主要分享了作者自己的一些实用阅读书籍作读书笔记的方法。分为选书、购书、读书、记录、活用这几点。重点在如何用做阅读笔记来充分的阅读一本书，主要概括为三部分：一、阅读前的准备：书籍选择购买，二、如何把笔记用到阅读上，三、通过笔记实现知识的活用。

一、阅读前的准备：书籍选择购买

知道一本书的途径非常多，如朋友推荐、网上的推荐、电视海报、书店偶然看见等等。大部分时候，书买来自己不一定爱看也不一定有用，有些书甚至买了之后只有躺在书架角落吃灰尘的份。或者是没有明确目的要买什么书，去了书店之后，被书店海报吸引，一冲动买了，这不一定是自己真正需要看的书。

那就要把买书的主动权交到自己手中，不被海报和别人的推荐等一些原因干扰，买自己真正需要的。平常时，在有意无意收集图书书目时，思考一下，这本书我真的需要吗，对我有什么帮助之类问题，确定这本书需要之后，可以记录下来。列一张购书清单，购书清单上最好注明：书名、作者、出版社。这样下次去书店买书就一目了然。

记得以前我去逛书店，平时在网上、生活上遇到自己喜欢的书从来不记下来，去了书店之后，看看这本想买，那本也想买，什么都想买。最后可能挑选很久一本也没买，或者买了，回去之后发现自己并不喜欢看。

平时在不同信息上发现自己感兴趣，想要买的书及时记录下来，列在清单上可以省去很多麻烦。不过列一张