第一次认识等分除和包含除，并不是在课本里，而是在教学除法时，办公室老师一起讨论时从前辈们口中听来的。对于除法运算的引入，传统教材中人为地将除法划分为等分除和包含除这两种类型。现行教材中没有再进行刻意的分类，而事实上，无论是哪一种，他们都表示将整体分成若干相等的部分。至于是求份数还是每一份是多少就有了等分除和包含除的区别。

我自认为在教学除法的意义时将两种情况讲得很清楚，在当时的练习检测中也并未出现太大的问题，可是一段时间之后，尤其是在学习分数之后，问题一点点浮现出来。前几天教学分数与除法时，我问学生：你是怎么理解除法的?他们的回答很一致：平均分。我追问：举个例子说说?孩子们的回答更一致了：把20个苹果平均分给4个小朋友，每人分几个?一盒铅笔有12只，平均分给3个人，每人能分到几只铅笔......几乎所有的孩子列举的都是等分除，这又是怎么回事呢?想了想，一方面就像书中提到的，教材呈现的问题多侧重于等分除，另一方面，可能也有老师平常的言语暗示，我们自己也倾向于等分除更好理解和表达。

书中提到，老师适当改变教材和教学方式能够更好地解决这个问题。例如在除法单元中，应该更多地关注如何多样化地提出问题，不要习惯性地局限于等分除的问题。我们甚至可以要求学生，对于书中呈现的等分除的问题，在保持数据不变、计算要求相同的条件下，再提出一个不同类型的问题来。例如：3个人平均分48个橘子，每人能分到几个?可以转化成:有48个橘子，每3个装一袋，能装多少袋?总之，我们如果能让学生针对等分除的情境提出相应的包含除的问题，这对培养学生提出问题的能力将十分有益。

近段时间教学分数，我能明显的感到部分学生的学习越来越吃力。多个概念重叠之后，对学生的理解能力就有了更高的要求。

在我还未开始分数相关内容教学的时候，办公室里有经验的前辈就告诉我，分数概念的建立非常非常重要，尤其是学生对于单位1的理解，它将直接影响后续相关分数知识的学习。用数轴上的点表示分数，是学生比较易出错的体型，了解发现，在此处犯错的孩子绝大多数对分数的概念理解不到位，他们找不到具体情况下的单位1。同样的错误还发生在用假分数和带分数表示图中阴影部分的面积这类题型中，一些学生由于单位1的混淆而找不到正确的分数单位。这些都是对于核心概念的理解不当造成的错误。

本书的主要内容就是核心概念的理解和呈现，这也是近段时间工作室的研究内容之一。概念

《小学数学教材中的大道理》一书由最平易近人的语言，讲述数学中的大道理，值得每个学生和老师去读。这里小编给大家带来的是《小学数学教材中的大道理》读后感范文700字，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！

医生工作时间越长越受欢迎，因为大部分认为他们经验丰富，而教师则不被这样认为，家长们总认为老教师跟不上时代。而我不这样认为，只要我们一直保持着工作的激情、学习的心态，我们一样可以越老越醇.为了不让自己过时暑假拜读了由张奠宙等人所著的《小学数学教材中的大道理》。这是一本探讨小学数学中核心概念的文集也是一本深入浅出的、平易近人的我们教师的案头书。

很多时候对教材的教学内容和内容的呈现方式我都有质疑，也怀疑过是否是教材本身就存在问题，部分疑问可以通过《教师用书》和网络查询等都能解惑。读《小学数学教材中的大道理》后我又解开了教材中的一个一个谜团，比如方程意义这一课，张教授指出教科书上写方程是含有字母的一种等式是可以的，反过来认为所有含有字母的等式都是方程就不对了，含有字母的等式叫方程不能当作严格的定义来看待，如果非要拿它当作基本出发点判断是非，硬要人们承认x=1是方程之类，恐怕是没有意义的自我折腾。一个对象的定义最好能够帮助人们进行理解。正如认识一个人，光靠一张照片是不够的，最好有一份简历。

书中也指出了我们数学教材中的很多不足，比如教材在除法、分数、比部分编写忽视了包含除。在分数的意义开始出示两副图让学生理解分数是在实际度量和平均分中产生的，但是教材在后续的编排中只强调了平均分却忽视了度量,始终没有回答剩余绳子不足以节，怎么记等等。

核心概念和数学本质的理解是我们小学数学教师最缺乏的方面，教学中我们要让学生对数学概念的认识可持续发展，让学（）生知道原来我们今天学习的数学是未来数学学习的一部分、基础,不能让 学生在未来的学习中发现原来我们以前学习的数学是不对的.

《小故事中的大道理》中，用一个个小故事，来告诉了我们一个个大道理，看完之后是由感悟颇深。令我印象最深的两个，告诉了我们不少道理。

小故事大道理——助人者天助

在一次大战中，战士们看到了敌方有敌机俯冲而下，按常理应该卧倒，但校尉看到了一个小战士直立着，像是被吓坏了。校尉急忙扑在小战士身上。当敌机爆炸后，发现小战士是幸运的，敌机并没有冲到他身上，反而是正好落在校尉之前的位置。

助人者天助，校尉想帮助了小战士，不仅小战士没受伤害，他还避免了牺牲。告诉我们，只有乐于帮助他人，自己也会受到帮助的！

小故事大道理——天堂和地狱的故事

一个传教士对上帝说，他想看看天堂和地狱的差别，上帝答应了。

首先看到的是地狱，只摆这一口大锅，每个人都拿着汤勺，但是并非常的长，到嘴边时已经流了个精光，每个人都是灰心丧气的。上帝又将他带到了天堂，那也只是一口大锅，汤勺也是一样的，当他们却都能顺利的吃到，为什么呢？他们互相帮助，他盛一勺子给另一人，另一人盛一勺子给他，互相帮助，个个都吃得饱饱的，脸上洋溢着笑容。

天堂和地狱，差别不大，但，乐于助人的就会是天堂，只想着自己，从不会帮助他人的，那就只配沦落到了地狱。

啊！这本《小故事中的大道理》真的告诉了我不少东西，讲的道理真不错啊！

一天琼西正数着春藤上的藤叶，她的嘴里念叨着：“10、9、8、7、6……”。“等到最后一片叶子也掉下来的时候，我也该去了。”琼西失望地说。琼西已经彻底绝望了，苏珊一次次为琼西伤心。可就在那天晚上，贝尔门老先生曾冒着风冒着雨出去作画，就在最后一片叶子掉落的那个晚上，他对面墙上画下了那片用不掉落的藤叶。虽然，琼西的并不知道这片叶子画上去的，但由于，琼西一天天看着叶子不掉落，是她对未来充满了希望。

也许在别人的眼里看来，这只是一片普通的叶子，但是它换来的是琼西的生命！是一个人对生命的认识，一种渴望，是一个老人的善良。

最近我读了一本书，这本书叫做《小故事大道理》，其中我最喜欢里面的一个故事，叫《自负的大雁》。内容是：大雁每年秋天的要飞到南方暖和的地方去躲避北方寒冷的冬天。这又是一个秋天，大雁像往年一样朝南方飞去了，路上，一只大雁抱怨地说：我每年都要往南飞，真是累死了，今年我偏偏要在北方过冬！雁群飞去南方过冬了，可只有这只大雁留下了。冬天到了，刮了北风，大雁就被冻死了。

故事中的大雁自不量力，当其他大雁南飞时，硬要留在北方过冬，结果冻死了。这个故事告诉我们：不要总是妄想打破自然定律，自负的人终将自食恶果。

篇一：小故事大道理读后感

从故事中感悟人生

《小故事大道理》读后感

古人曾云：“一沙一世界，一草一天堂。”一滴水可以折射太阳的光辉，一根草可以尽显天堂的美好，而一则小故事蕴含着深刻的人生道理，让我们顿悟人生，思考未来。寒假期间我阅读了《小故事大道理·成长版》这本书，它启迪了我的思想，给予我智慧，开启了我的心灵之门。

在这本书中有几则小故事给我留下了深刻的印象，一则是《困难即是赠与》，这则故事说的是：素有“森林之王”的狮子请求天神赐给它一个力量，让它不再被鸡鸣声吓醒，天神笑着让狮子去找大象帮忙。狮子找到大象时，大象正在发脾气，大象告诉狮子是因为有只蚊子钻进了它的耳朵，让它总觉得很痒。狮子看到大象的遭遇，他感到庆幸无比，他顿悟到了天神让他来找大象的目的：天神想告诉他谁都会遇上麻烦，天神不可能帮助每个人，这就需要我们每个人自己去解决问题，变困难为动力，换个角度看问题，把鸡鸣声当成是对自己早点起床的督促。这则故事告诉了我如果我们细心一些，就会发现原来客服困难的过程正是人生幸福的所在，生活如果少了这些困境，也就少了乐趣。生活正是因为有上帝赐予的苦难而变得丰富多彩。人生路上总会遇到一些不顺心的事，我们总是习惯性埋怨上天不公平，于是就祈求上天能赐予我们更多的力量，帮助我们渡过难关，得到幸福。但老天是公平的，他对谁都一样，赐予力量、幸福的同时也赐予一定的困境。每个人、每个事物都有必须面对的困境，这样我们才能有所

发展。我们不必老是埋怨，就像狮子，如果不是有鸡鸣声的吵醒怎么会看见美丽的早晨呢？

另一则是《麦克阿瑟的满分》，这则故事大概内容是：美国的西点军校有一个考试科目规定，每个毕业生在毕业前都要经过这项测验：在空旷地带挖一个深洞，里面安装一个高四米，直径两米的金属圆桶，其内壁光滑无比，受训之人被放进这个圆桶之中，给他一夜的时间从里面出来。自从这个测验设置以来，几乎每个西点军校的毕业生都不能如愿地徒手走出那个大圆桶。有一个年轻人同样也经历了这项特别测验。当他像别人一样被放在四壁光滑的金属桶之内时，他开始了思考，他在这只桶里整整待了一夜之后，主考官见到他与以前的那些被考核者一样仍然无法走出圆桶，就让手下的士兵向金属桶内抛掷泥土。这时，刚刚还很平静的他立刻站了起来，他并没有像别人一样等着泥土抛掷的惩罚，而是左右闪动身体，并迅速把那些泥土踏在脚下。不一会儿，一个出人意料的情景出现了：那些

在暑假里我读了《小故事大道理》这本书，书里内容生动，教育意义重大，但令我印象最深刻的还是从《小事中激发创意》这一故事。

这个故事主要讲，着名电器品牌松下创业者松下幸之助创业之初的一段小故事松下是生产电插头起家但由于性能不好，产品的销路受了很大的影响，不久，生活便出现困境。一天他劳累的走在路上，一对姐弟的谈话引起了他的注意。姐姐正在烫衣服，弟弟想读书，但因为那时候的插头只有一个，不能同时使用，所以姐弟便争吵了起来。便是这一件事情给了松下幸之助的启示：只有一根电线，有人烫衣服，就无法开灯看书，反过来说，有人看书，就无法烫衣服，这不是太不方便了吗？何不想出同时可以两用的插头呢？他认真研究这个问题，不久，他就想出了两用插头的构造。两用插头受到了人们的欢迎，因此，松下幸之助的事业，就此走上了轨道，逐年发展，利润大增。

这个小小的故事给我的启示很大，生活中我们常常会遇到各种各样的问题，有创造力的人往往遇到这些问题不会退缩。遇到问题并不可怕，可怕的是畏惧的问题或是回避问题。发挥创造力，积极去寻找解决问题的办法，也许下一个问题就是我们成功的契机。一个细小的问题也可以成就一个人辉煌的人生。其实成功于致富都没有一定的模式，许多在各行各业有卓越成就的人往往都是头脑灵活、有创意的人。当原定的途径已经没有办法达到我们的目标的时候，转变方向换一个角度看待问题，另辟新的道路，也许会柳暗花明又一村。

罗曼罗兰在《约翰克利斯朵夫》一书中写道：唯有创造才是快乐。只有创造的生灵才是生灵。我要从生活小事中多发创意，张开想象的翅膀，翱翔在创意的天空中！

同济小学花园校区六年级 陈钧娴

有一次，妈妈给我买了一本书，名字叫《小故事，大道理》。妈妈对我说：你读了这本书以后，一定会喜欢上它的。听了妈妈的话以后，我就赶紧读起了这本书。

看了这本书以后，我明白了，一件小小的事中，可以领略到一个非常大的道理。我明白了真善美，假恶丑。我还懂得了我们生活在这个世界上，一定要有爱心、友谊、乐观、自信、理想、目标、智慧、奋斗、勇气、宽容、理解、美德、责任。啊！这是一本多么好的书，它告诉了我们很多在课本里学不到的知识。我想：我一定要珍惜好这本书。

从那以后，我一拿到这本书，心里就有说不出的兴奋

山西省太原市清徐县职工子弟二校五年级一班 侯翔

小故事大道理----读后感

刘俊安

这几天，我读了一本书，叫《小故事大道理》，这本书的故事虽然短，但是可以教我学到很多的道理。

其中《一分钟》这个小故事，让我印象很深刻，这本书主要讲了：著名教育家班杰明.d接到了一个青年的求教电话，并约好在班杰明.d的家见面，当青年来到班杰明.d的家时，却发现他的房间很乱，班杰明.d让青年在门口等一分钟，一分钟后，青年却发现班杰明.d的房间很干净、整齐，班杰明.d把倒好的红酒拿到跟前说：“干杯，你可以走了。”青年很尴尬，通过班杰明.d的讲解，他很快就明白了。

看了这个故事，我很惭愧，班杰明.d这样节省时间，而我却浪费时间，妈妈经常说：“时间就是生命。”而我却不听，对时间一点都不在乎，但通过这件事，我决定一定珍惜时间，绝不让它白白流失。

绳锯木断，水滴穿石，一分钟的时间虽然短暂，却可以完成许多事情，如果把每分钟都利用起来，可以完成许多事情，如果把每分钟都利用起来，就可以积累大段的时间，如此，还有什么事做不好呢？珍惜每一分钟，就是向成功迈向一步。

小故事，大道理读后感 小故事，大道理读后感1 暑假时，我读了一本书，叫《小故事，大道理》，我非常喜欢这本书，因为书中有感人的故事以及道理与好句子。 我印象最深的是一篇叫鞋匠的儿子，他是讲述的林肯在参加美国总统选拔时，让评审们很是尴尬，因为林肯的父亲只是一位鞋匠，这时，一位参议员站起来，用嘲笑的口吻说：“林肯，别忘了，你只是一位鞋匠的儿子！”林肯并不生气，笑着说：“虽然我的父亲是一位鞋匠，但我永远也达不到父亲那样的水平。”接着，他又对参议员说：“我记得你也曾去我父亲那修鞋，如果你那只鞋不合适，我可以替你再修！”林肯又对其他参议员说：“如果大家你们谁的鞋不合适，我非常希望你们能找我修！”这时，林肯说的话感动了在场的所有人，所有的嘲笑声化作为一阵阵热烈的掌声。从这个故事里，我知道了：每个人都有自己的长处，林肯虽然是鞋匠的儿子，但他也能通过自己的努力去克服所有困难。 还有一篇我也十分喜欢，叫每个人都是从天而降的天使。在一次演讲会上，一位牧师讲到，每个人都是从天而降的天使，这时，一位男子指着自己的鼻子说：“既然每个人都是从天而降的天使，那么，你见过有天使长着像我这样的扁鼻子吗？”这时，一位女士也抱怨自己的腿短，怎么回事从天而降的天使？牧师笑着答道：“当然谁都是天使！”牧师指着那位扁鼻子的男士，说：“不过你从天上掉下来的时候，鼻子先着地。”他又指了指那位抱怨自己腿短的女士，说：“你从天而降的时候，腿先着地，但你没带降落伞。”牧师说完，全场的观众都欢呼起来，因为他们有了自信：他们都是从天而降的天使。 这本书不禁让我看到了精彩的文章，还让我懂得了道理，还有好词好句摘抄，现在你们知道了，我为什么喜欢这本书了吧！你要是喜欢看的话，就到书店去找《小故事，大道理》这本书吧！对你学习、写作都有帮助哦，还有做人的道理，都在这本书中，你就去探讨它的秘密吧！ 小故事大道理读后感2 （皮皮） 有一天，我翻开了小故事大道理这本书，看到了其中一个故事，让我深有感触，故事是这样的。 有一个小村庄在山里，有一天一个小男孩来到草地上玩，玩着玩着就累了，于是他坐在地上，朝大山喊：“真累呀！”这时大山有了回声发出真累呀的声音。小男孩感到很奇怪于是问大山：你是谁？大山也问道你是谁，小男孩由此生气的大喊道“笨蛋，大笨蛋！”而大山