爱子有方读后感读书心得。
读书足以怡情，足以博采，足以长才。读书不仅可以丰富我们的知识，还有可能会改变我们的人生。当我们在读完一部好的作品时，心中难免会有一些看法以及见解。在这个时候，我们最需要的就是将自己的所思所想给记录下来。认真读完一本书籍后，你心中有什么感想呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的爱子有方读后感读书心得，相信能对大家有所帮助。
作为一名家长，总想让孩子成为人中龙凤、出类拔萃，成为人群中的佼佼者，所以我们一直在乐此不疲地做着努力，把孩子的课余时间都安排得很满。直到听了两位老师的节目才明白原来这都是家长们一方对孩子的期盼，也许孩子一直是在我们的意愿下被动接受和学习。
以往我一直很在意孩子的成绩，平时都是把自己心中所谓的“梦想”和“目标”复制给孩子，缺失了与孩子静下心来面对面正确而有效的沟通，只是一味把自己的想法强加给孩子，导致孩子的逆反心理愈加强烈，起到事倍功半的效果，我的想法正像节目里老师说的“成功教育”。
有幸聆听了两位老师的讲座，我也是认识到了先前自己一味追求“成功教育”对孩子的不利影响。两位老师给我开的一副良药秘方使我顿悟，我希望孩子成功，有成功就会有失败，有失败就会有失落，所以要做“成就教育”，要让孩子在擅长的领域快乐地学习。
两位老师还提到了“三叶草”理论，要想使孩子快乐成长，首先是让他对所学的知识有兴趣；其次是兴趣能够带动能力；最后能力的提升能更好地激发兴趣，这样“三叶草”就会转动起来。
我们要鼓励和引导孩子正能量发展，让孩子们成为因为热爱，所以追求；因为追求，所以执着的人。要让孩子成为他应该成为的样子，而不是家长想要的样子，这样才能成就孩子美好的一生。
只要你快乐、健康、向上，我永远是你最坚强的后盾，加油，孩子，你是最棒的！！
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《曹操痛失爱子曹冲》(优质范文)
曹操有四个儿子，曹冲几岁时他的聪明就显得尤为突出，很有名的有《曹冲秤象》，曹操非常喜欢这个小儿子，想让他继承父业。而其他公子中曹丕也很想好好表现，继承王业。于是，一场嫉妒火苗蔓延开来。
有一天，曹丕意外发现自己的居住区有一条毒蛇，于是他放到了曹冲的卧室里，不一会，曹冲被蛇咬了一口，为了不让曹操怀疑，也让毒蛇咬了自己一口。可别人认为没有蛇，说是毒鼠咬的，荀彧过来一看，说：“这是蛇咬的，我认识这伤口。”曹操问：“冲儿屋内干燥，怎么会有蛇？”“蛇自己不会进，是有人放进去的，想害死曹冲。”这时候曹操有点怀疑曹丕。这时有人来报，说丕公子也被毒蛇咬了，但八成有救。而曹冲伤势严重，无法救治，不幸身亡。曹操问曹植和曹彰在哪儿，回报说曹植昨夜大醉，还没起床，曹彰出去打猎了。曹操听了大怒。让他们为冲儿守灵三日，这是曹丕也来了，他也要给曹冲守灵三日。
当天晚上，曹操悄悄去了灵堂，见草曹植曹彰早睡着，而唯有曹丕未眠像有心事，这时，曹丕听见曹操的脚步声，赶紧也装睡，曹操的心一下子凉了。
读后感：读了这篇文章，我为曹冲感到惋惜，曹冲的才智从小就超过了几位兄长，可聪明有错吗？聪明却带来了杀身之祸。
我想对曹丕说，坐上王位是你一生的梦想，为了这个梦想，你可以放弃一切，包括亲人，你竟然连九岁的曹冲都杀了，他可是你的亲弟弟呀！多么聪明的小孩，那么早就离开了人世。
我想对曹植说，你的诗写得很好，其中《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”。赢得了所有在场的赞叹，也感动曹丕，所以没杀你，也是因为这首诗，让曹丕内心为杀曹冲而不安。好诗！
《长征》读后感读书心得
怀着满腔热血读完长篇纪实文学《长征》，我被王树增老师笔下的这部壮丽史诗深深震撼。
长征，是人类历史上罕见的一次传播理想的远征。在这次空前绝后的征途中，年轻将士们一路浴血奋战，舍生忘死，用坚定的信念和不屈的精神完成了万里长征。他们中有唱着《红军青年战士之歌》的红二十五军，以坚定的决心取得了七里坪战斗的胜利；他们中有萧华率领的少共国际师，奇迹般地突破敌军的层层布防，顺利渡江；他们中有小红军组成的宣传队，队员们背着留声机走了上千里山路，生机勃勃地播放唱片鼓舞战士们的精神斗志……他们燃烧自己的青春年华，用忠诚换来了中国革命最后的胜利。
当我静下心来，双手虔诚地捧着《长征》这部卷帙浩繁的经典名著时，才恍然体悟到，那段血风腥雨的历史告诉我们，其实生命是一条美丽曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，也有荆棘丛生，要想人生美丽辉煌，就应该抱以一种积极乐观的心态，一路播撒希望的种子。人生的道路九曲十八弯，布满了荆棘，但成功者总是用希望之光照亮前行的旅途，用坚强忍韧的毅力开辟通向辉煌的康庄大道。长征精神，归根到底，就是奋斗的精神，是吃苦耐劳、勇往直前的精神。身为青年的我们，理应珍惜所拥有的美好，立鸿鹄之志、做排云之鹤、展鲲鹏之姿，在人生的大海上扬起希望的风帆，荡起理想的双桨，矢志不渝的向理想的彼岸划进，实现人生价值，更以一种博大、仁爱的胸怀回馈社会、报效祖国！
《论语》读书心得(读后感参考)
【第1篇】
《论语》中的哲理
初读《论语》，竟莫名其妙的被它诗性的光辉和崇高的灵魂所征服，为它的灵性，更为它的精神。
“学而时习之，不亦说乎”是一种体验。这是一种知识学到后的心情体验。其实，每个人都有过类似的体验，当我们完成一项从未完全掌握的工作，当我们切身明白一条早已耳熟能详的道理，是否会会心一笑呢？
“有朋自远方来，不亦乐乎”是一种人生的大乐。“朋”。固然不是指酒肉朋友，酒肉朋友一来，免不了酒酣耳热，伤身破财，又有何乐之有呢？而同样有志于学，有成于学的朋友，听闻了你的学问，见解，慕名来与你相谈，与你共事，分享胸中之学，笑傲风物，指点江山，激扬文字，这才算人生的一大乐事。乐与悦都是高兴，但其火不同，乐表现在外。有知己远来，原来独会于心的悦则变成相视而笑的大乐了。
“人不知而不愠”是一种境界。“不愠”则是不生气，不埋怨。要做到“不愠”，光脾气好是远远不够的，前提是你的学问要达到大成的境界，达到一种“君子知命”的开阔豁达的境界。一个人若达到这样的境界，他就已然成为大德的君子了，当然也就能获得无上的欢悦了。
“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”是一种态度。每日三次反省自己，反省自己与别人共事是否做到忠诚，反省自己与别人交朋友是否做到诚信，反省自己每天老师传授的知识是否复习了。反省，是对自己负责的一种态度，更是对他人负责的一种态度。
“祭神如神在”是一种提升。所谓“祭神如神在”并不是要承认在人的世界之外又有一个所谓神的世界，而是指人的内心体验到的一种存在。它既是一种人的内在精神的提升与净化手段，更是一种待人处世的真诚态度。而这也必将换来同样真诚的回报。任何虚假的东西，都将如竹篮打水一样，不会带来任何收获。
《论语》，是五千年中华文化的精华，是宝藏，是结晶，透过《论语》去理解语言背后所蕴藏的民族精神、思想和智慧，对于我们无不是一种心灵上的是提升与升华。
《论语》，是中华民族历史的缩影，是五千年文明的积淀，是中国人的精神元素，是一种生命的延续，是一种国量的所在，是一种精神的不朽。
重返狼群读后感读书心得
几天的时间把偶然拿到手的《重返狼群》读了一半，感触很多，想法很多，思维更加开阔，现在就来跟大家分享一下我的一些切实感受以及书中一些深含哲理的美句。
作者李微漪，也是一名画家，结合亲身经历撰写了这部纪实体小说杰作，人送外号“狼女”。
小狼格林是迄今为止世界上唯一由人养大后成功放归荒野的狼。我认为，我们能从狼身上学的还真不少，而这本书就像是一幅全景画，如雷达般扫描到小狼的各个细胞。我们人类也是动物，我坚信动物和动物之间是可以和平共处的，但是作为高级动物的人类，总想拿起手中的枪，瞄准动物无情地掠夺一个又一个无辜的生灵，我暗自思忖：枪响之后没有赢家。
《狼图腾》作者姜戎给这本著作的评价是：本书给予我精神上空前的震撼。而这种震撼，通过字里行间，作为亿万读者之一的我，同样，也感受到了这种震撼。
重返狼群，不仅仅是一只人工驯养的狼的回归，它何尝不象征着人类的返璞归真呢？之前看过一本书《怪诞心理学》，有这样一种观点：人人都是非理性的动物。后来经过几天的思忖、熟虑，肯定了这一看法。人类自以为自己很高级、聪慧，其实不然，人类在做出抉择时，总是以自己的利益为圆心，以自己的权力为半径作圆，殊不知，在这一过程中，人类的眼界与境界顿时变得狭窄与功利。我不是愤青，只是觉得这是一种值得我们深思的现象。我手写我心，不想变得世故且圆滑，有棱角地活着，不也是很多人所羡慕的么？
复兴之路读后感读书心得
“不忘初心，砥砺前行”“走向复兴”“中国梦”······几年来，这样耳熟能详的话语，频繁出现于电视和报端，激励中华儿女为实现中华民族的百年复兴加油、奋起。
中国共产党建党百年，这是一路千锤百炼的历程，举一路千锤百炼的历程步维艰，千回百转，苦难深重。中国共产党领导千千万万民众，为自由、为解放，一路硝烟，一路烈火，一路流血，一路牺牲，迎来站起来的中国。又是高潮低谷，经历摸索寻探，经历一番又一番的坎坷，从万水千山趟过，走进今天的新时代，过上幸福自尊的生活。
我们一路奋起，一路高歌，改革开放以来自立世界民族之林的夙愿，成为我们不懈的追求：神威太湖之光——用青春华彩写就超算世界第一；全球最大单口径电望远镜——贵州大眼睛；高铁技术——赫然成为出口技术的一张靓丽名片；我们的港珠澳大桥，平潭跨海大桥；特高压输变电技术，量子技术，核能发电技术，水电技术。更有提出人类命运共同体的一带一路，七年来同138个国家签署合作文件，共同展开两千多个合作项目，实现共同发展。这些无一不绽放中国人民激发出来的聪明才智，彰显一代又一代吃苦耐劳的奋斗精神。
中华民族是一个伟大的民族，在中国共产党的领导下，我们将从空前觉醒至逐鹿伟大复兴。前面的路依然坎坷，依然艰辛，但是中华民族优秀的品质，巨大的潜能，像熔岩和地火，不息不歇，一定会扬眉吐气再展尊严，一定会屹立于世界民族之林。
教学勇气读后感读书心得
帕尔默教授的《教学勇气》一书，带领教师重新点燃了教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。确实，身为老师，热爱教育工作、为学生奉献心力，却不免会遇到挫折。
有时候，学生像是不知名星球的外星人，顽皮吵闹的可以，这时就开始令人怀疑自己的权威性和领导能力；认真准备教材、用心教学，学生却直说不了解，又令人开始对自己的教学能力失去信心。这些恐惧会把心中的我逐渐瓦解，原本能上的有声有色的课也因此变的有气无力，很难让学生喜欢学习。所以老师们在遇到教学上的问题时，先别急着否定自己，或是根深蒂固的认为和学生间年龄差距的代沟无法可解，而造成了“我就是教不好、学生就是不会听”的恐惧。
其实，试着用同理心和缓地和学生沟通、了解学生心中的恐惧根源和深植于教师心中的担忧，就能用更清晰的眼光看待教学上遇到的挫折，许多问题也就随着你新的视觉角度发掘出更合适的改善方法。
正如《教学勇气》中所言，要关照教师的内心，使其不会僵化，对深层的自我待之如友，培养一种自身认同和自身完整的意识，使他们无论在哪里都感到回归了精神家园。是呀，失落的心灵回归精神的家园，舒展、静息，教师的生命意识才会觉醒，他们才有勇气、有能力圆融自我的人生。（吴高贞）
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