命运读书笔记
发布时间：2019-11-12 来源：互联网
《改变孩子命运的101个聪明故事》读书笔记550字。
最近，我读了《血色母爱》这篇文章，感受很深。
这篇文章主要讲了罗莎林怨自己的母亲没有好工作单位，只是一个清洁工。10月底，母亲因工作出色，休假一周，她决定带女儿去雪地里玩，也拉近一下母女俩的关系，哪知，她们在雪地中因贪玩而迷路，粗心的救援人员没有发现母女俩，因为母女俩穿的羽绒服与雪的颜色接近，这时罗莎林又饿又渴，竟昏了过去，当她醒来发现自己在医院里，医生告诉她，她的母亲用土石割破自己的动脉，爬出十几米外，留下一条血痕，正是这条血痕引起了救援人员的注意，看完这个故事，我泪眼模糊，用血书写的爱深深震撼了我。
由此，我想到了我的母亲，母亲给予我的那挚真无私的爱。那是我7岁的事情了，记得我那时我特别想吃红烧肉。妈妈当时感冒发烧躺在床上，外面下着毛毛细雨，我一点都不知道痛惜妈妈，哭着跟妈妈要吃。妈妈望了望我说：既然你这么想吃，妈妈就上街买回来烧吧。说完，一手抱着头，一手扶着墙，骑车去买了。等她买完肉，推着车回来，我发现她的腿一瘸一瘸的，我追问她是怎么回事，她支支吾吾的说：外面雨下大了，路滑，我骑得太快了，摔了几跤。我肯定妈妈跌伤了，掀起她的裤脚一看，好大的口子，还在流血，我的眼泪禁不住往下流。妈妈摸摸我的头说：没事的，过几天就好了。说完又忙着去烧肉了。
母爱是无私的，让我们长大后一定要善待自己的母亲，是她们孕育了我们，是她们无私的奉献使我们茁壮成长。
《改变孩子命运的101个聪明故事》读书笔记550字
在《哈利波特与魔法石》中，年仅11岁的哈利波特就已经展示了他与别人不同的一面。他的勇气是我们远远不能超越的，他的聪明才智也是我们所望尘莫及的，他对魔法的天赋更是我们永远不能拥有的。我有时会羡慕他，有时会嫉妒他，有时也会崇拜他。当我读到哈利去禁书区差点被抓到时，我的心也随之紧张;当我读到哈利在礼堂中接受邓不利多的加分时，我的心也随之高兴。《哈利波特》这部书就像给我施了咒语一样，书中丰富多彩的情节、出乎意料的事件都深深地吸引着我。说到这，我由衷地敬佩这本书的作者J.K.罗琳，她的想象力恐怕是无人能及的。这本书最精彩的部分，大概就是哈利波特在四楼禁地勇敢地保卫魔法石，不惜用自己的生命打赌，我想正是因为这个，哈利才会获得最后的胜利。
我们应该学习哈利波特的勇敢与坚持，拥有了它们，你才能走向未来
《改变孩子命运的101个聪明故事》读书笔记550字
如果伏地魔有什么事情弄不明白，那就是爱。他没有意识到，像你母亲对你那样强烈的爱，是会在你身上留下自己的印记的。不是伤疤，不是看得见的痕迹被一个人这样深深地爱过，尽管那个爱我们的人已经死了，也会给我们留下一个永远的护身符。它就藏在你的皮肤里。(邓布利多说)
主要内容
一岁的哈利波特被伏地魔杀害了双亲，霍格沃茨魔法学校的校长阿不思邓布利多将他送到了德思礼夫妇那里。哈利在姨妈的凌辱下，度过了痛苦的十年。在哈利十一岁生日那天，他收到了一封神秘的来信。信中邀请哈利到霍格沃茨魔法学校就读，可哈利的姨父却百般阻难，最后通过混血巨人海格的帮助来到了霍格沃茨一所神秘的魔法学校。从此，哈利和他在霍格沃茨认识的朋友罗恩和赫敏踏上了探险的旅途。在躲避老师的纠缠的时候，哈利无意中闯入了学校的四楼禁地，发现了学校藏魔法石的地方;又在休息室里听见了老师们的谈话，哈利怀疑斯内普教授想要得到魔法石。为了保护魔法石，哈利和他的伙伴们开始了行动：夜闯四楼禁地，赶在斯内普之前拿走魔法石。可是事情并不是他们所想的那样真正想拿走魔法石的是伏地魔，就当哈利快支撑不住时，去往伦敦的邓布利多突然出现，救了哈利一命。
读后感
《改变孩子命运的101个聪明故事》读书笔记550字
拉瓦锡发现燃素学说存在着许许多多的破绽。比如，既然金属在煅烧中逸出燃素，那为什么重量反倒增加呢?而蜡烛呢，燃烧之后，竟一无所剩，似乎全部消失了。
为了弄清事实的真相，拉瓦锡开始了严格的实验。他首先仔细地称量了装有空气和固态物质的密闭容器，然后用放大透镜将阳光聚集在物质上，或者用火加热。当物质燃烧完后，再重新称量装有反应物的容器。他用各种不同的物质反复进行实验，结果都表明，密封容器的重量在燃烧前后都不变。
这是什么原因呢?拉瓦锡的大脑开始了紧张的思索。后来他终于得出结论：原来在没有密封的燃烧当中，空气中有一种新的物质元素参与了反应，使得物质燃烧前后重量不一。最后，拉瓦锡推翻了流传多年的燃素学说，指出：由于人工的或天然的操作不能无中生有地创造任何东西，所以每一次操作中，操作前后存在的物质总量相等，且其要素的质与量保持不变，只是发生更换和变形，这可以看成是公理。这番话体现了物质不灭定律的基本精神。拉瓦锡的思想超越了他的同时代人，因为他不仅注意到了物质在化学反应中性质的变化，而且注意到了数量上的变化，从而使得化学科学割断了与古代炼金术的最后一根纽带，以一种崭新的面目蓬勃发展起来。
所以，我说：世上没有学不会的事，除非你是半途而废的人。
《改变孩子命运的101个聪明故事》读书笔记550字
前不久，妈妈给我买了一本《中华上下五千年》，我对它爱不释手，仔细研读，直到今天，我终于把它读完了。
这是一部凝聚了《史记》、《国榷》、《资治通鉴》等众多历史巨著的精华而编写成功的得力之作，是一部不可多得的鸿篇巨制。书中的人物栩栩如生，个个都有统治天下的雄心，因此发生了一场场不可避免的战斗。
书中大多的还是描写战争的：战场上，将士们以死相拼，血腥满天，不拼个你死我活就誓不罢休，真是让人惨不忍睹。
其中，我最喜欢的人是仓颉，他十分为人善良，从不剥削百姓。
以前，大家都以打结记事，但很容易忘记，仓颉见了，立即去寻找能让大家容易记事的符号，也就是现在的字。一天，他从三位老人的话中得到启示，从此便仔细观察万物，含辛茹苦的写了三个山洞的字，写好后，他也没休息，不辞辛苦的办学校，教大家认字。虽然是传说，可他那种坚持不懈的精神却深深的感动了我。
由此我联想起一个故事。故事的大意是这样的：
拉瓦锡于1743年8月26日出生于法国巴黎。他的父亲是一位律师，家境富裕。不过，他并没有秉承父亲的旨意从事法律，而是爱上了自然科学。
《改变孩子命运的101个聪明故事》读书笔记550字
我看了一本名字叫《改变孩子命运的101个聪明故事》的书。这本书中有101个关于智慧的故事，每个小故事都是一对隐形的翅膀，伴我们勇敢地飞翔。在书中我看到了好多充满智慧的人物和故事，令人敬佩不已。下面就让我们来分享其中的一个故事，看看他们是怎样运用智慧的力量的。
从前，有个叫五爪子的大财主，每到年底，他就照例带领一帮狗腿子去王伍家收租逼债。
可是，王伍的妻子刚刚死去，又加上闹了旱灾，明摆着天灾人祸使王伍交不起租金，但贪财的五爪子是不关心别人死活的，他只关心租金能不能丝毫不差地滚进自己的腰包。聪明人申红脸看不惯五爪子的行为，就为王伍出了一个主意那就是把一个碾碎米的石磨看作祖传的宝贝，然后和王伍一唱一和地骗过五爪子。所以五爪子最后看到的情景是：王伍刚倒入石磨的米一下子就熟了，变成了香喷喷的米饭。他以为看到的真是个宝贝，就用200斗谷子换了这个石磨，还把王伍的租金免了。其实，申红脸早就让王伍把那个石磨烧了个滚烫，然后把米和水一同倒入，就可以快速的把生米煮成熟饭了，五爪子换来的哪是什么宝贝，这下，他可吃大亏了。
这就是智慧的力量，只要我们好好运用它，它就可以帮助我们解除困难，并且给我们带来幸福的生活。当然，我们拥有了智慧只能做好事不能做坏事哦!
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《改变人生的24个字》读书笔记
《改变人生的24个字》是《人性的优点》里的一章，让我感触很深。人的一生有多长多久，大家都把时间生命耗费在哪里？害怕！担忧！
害怕！有的人怕的是以前发生了不好的事情再次发生在自己的身上，每天在埋怨天，为什么不好的事情都在自己的身上发生。有的人怕过去饿肚子的日子再次发生，等等。许许多多的人都一直活在昨天的世界里，最后忧郁就是这么来临了。
担忧！担心未来的日子不好过，担心车子，房子没有钱供，担心自己以后养不起自己，担心生病了没有人照顾，有的人担心自己的学习成绩不好，父母会责备自己等等，成千上万的人为自己的明天而担心，忧愁。
其实，在这之前，我也是一个这样的人，每天都生活在害怕和担忧日子里，但是看了《人性的优点》后，虽然我只是看了第一章《改变人生的24个字》，但足以让我有不一样的人生观。
最重要的是不要看远处模糊的，而是要去做手边清楚的事。这是威廉*奥斯勒爵士在最害怕，最担忧的时候，看到了这24个字，就改变了的一生，最后他创建勒闻名全球的约翰*霍普金斯医学院,成为了牛津大学医学院的钦定讲座教授这是大英帝国医学界所能得到的最高荣誉。一个伟人就在看了这24个字后诞生了。
是的，当时访问他身边的同学时，都说他的脑筋其实是普普通通，但是奇迹就这么发生了。我记得书中说他有一次到耶鲁大学讲座时，对耶鲁大学的学生说他成功的秘诀是他生活在一个完全独立的今天，这也是我所叹为观止的一句话，是的。在这个世界上有谁是真真正正的活在今天，好好的享受过今天的生命，我就没有，每一个今天都是得过且过的，没有更好的利用今天的24小时，不！不可以！我不可以在这样，我要向威廉*奥斯勒爵士学习，应该学会控制自己的一切，让每一个今天都是充实的，有意义的。
书中不单单说了这位伟人的故事，还有许多名人的故事，讲述的都是一个道理，不要为明天忧虑，因为明天自有明天的忧虑，一天的难处一天受就足够了。不错，会有人说我一定得为明天忧虑、我得为我的家庭保险。我得把钱存起来以备将来计划和准备。是的，这一切当然都必须做，一定要为明天着想，小心地考虑、计划和准备，可是不要担忧，不要着急。战时的军事领袖必须为将来谋划，可是他们绝不能有丝毫的焦虑。所以，昨天不过是一场梦，明天只是一个幻影，但生活在今天，却能使昨天是快乐的梦，明天变成有希望的幻影。
你如果不希望忧虑侵入你的生活，你就应该像威廉奥斯勒爵士说的那样，用铁门把过去和未来隔断，生活在完全独立的今天吧。
《做一个聪明的教师》读书笔记
冲着案例教师思维方式两个关键词，我借阅了王晓春老师编写的《做一个聪明的教师教师思维方式案例点评》一书。以案例讨论问题的形式来承载教育思想，想来应该比枯燥乏味的理论书籍有趣味多了，而教师思维方式一词也隐隐的让我有些期待。这两年，面对学生群体的日趋个性化，工作在教学一线，担任着班主任的我有时真觉得自己的思维有点跟不上新生代的孩子了。
翻开目录，好多话题我们都很熟稔，好多做法我们都是奉行了多年。如今看来，不至于全然舍弃，却也实实在在有必要重新思考。教育的复杂性，诚然不是能听风就是雨的，教无定法，不是吗?
1、迷信说教
书中言：迷信说教，迷信嘴皮子功夫，迷信动之以情，晓之以理，是教育界的流行思路。很多语言已经形成了套路，自动化了，教师只要一张口，那些东西就会沿着固定的河道奔腾而下，学生都快把这些说辞背下来了。
诚然，要说现在的学生，写保证书，写认错书时，多半思如泉涌，格式规范，随手拈来。作为中学教师，越来越觉得语言教育的无力感了。
结语：教育的关键是体验，亲身的体验。作为一个真正优秀的教师，要把主要精力放在设计教育情境上，而不把主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。要知道，孩子主要是在行动中，而不是在言论中成长的。
2、不妥协主义
书中言：大批家长、教师的思维方式是针锋相对的和学生较劲，进攻到底，不带妥协的。攻不上去怎么办?宁可败退，也不主动撤退。失败了还不承认，也不接受教训，下次继续搞不妥协主义。但这种冲冲冲的办法往往只能用来对付胆小的、年龄小的孩子。万一孩子横竖不吃，你会看到家长和教师完全变了一副面孔，成了迁就主义者和逃跑主义者。他们会对孩子做很多无原则的让步，处处哄着孩子。从一个极端跳到了另一个极端。这是败退，不是撤退。
这两年，敢于直言不讳的学生日渐多了起来，惟命是从的学生少了。铃声响了，你想拖堂几分钟完成教学任务，会有学生当面抗议，提醒你下课铃已经响了。学生上课看课外书，你想没收，会有学生质问，我的书，你凭什么没收。面对做出这样抗争的孩子，硬顶根本不管用，可一味退让，也无疑不利于班级建设。
结语：教与学这一活动，是通过无数的冲突与妥协才得以实现的，它绝不是作为理想环境中的纯粹的过程展开的。教师要懂得妥协的艺术，做一个聪明的撤退者，知道分寸，知道撤退路线，而且知道何时反击。当然，妥协是有原则的，底线不能突破。
书中还有很多鲜活的案例和王老师鞭辟入里的分析，不做赘述。诚如王老师所说，他想以这样的方式来提醒每位教育者解剖自己，形成独立思考的思维习惯，而不是拿来主义。但愿自己在今后的教育生涯中，能做一个敢于反思自己教育思维的老师，而不是一味的复制他人思维方式的老师。
《做一个聪明的教师》教师读书笔记
我读完了《做一个聪明的教师》。这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。
要做一个聪明的老师。这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
细细读完《做一个聪明的老师》发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感全都融会其中，发人深省，撼人心魄。
我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。
《培养孩子越玩越聪明的80高招》读书笔记
玩是孩子的天性，他们能在不断的游戏中，激发创造的欲望和想象空间，使其沉睡的大脑被迅速地激活，在走上天才的道路上迈出关键性的一步。《培养孩子越玩越聪明的80高招》这本书主要针对玩这一主题，阐述了玩耍与孩子之间的关系。让阅读者从另外一个角度重新认识孩子爱玩的这一天性。我通过阅读其中的内容，并且在读的过程中联系实际，发现书中所说的内容真的很实际很有用，值得我细细品味!
对于孩子来说，最好的教育就是游戏，最好的智能开发形式就是玩，而这本书就是向我们读者解密，聪明是玩出来的技巧。引导孩子在充满乐趣的挑战中，迈向天才之路。正巧，我即将带班的孩子正是刚进幼儿园的小班孩子，在学前的暑期暑假班中，我已经见到了我可爱的宝宝们，他们一个个对于幼儿园这个以后他们将上3年学的地方感到还是很陌生的，所以早上来园时部分小朋友还是有哭闹的现象。但是在经过我们老师的引导教育，以及让孩子通过玩来忘记害怕哭闹后，基本上孩子们都已经停止了哭闹，大家都玩得很开心。
这些孩子就像是一张白纸，上面什么都没有，而我们老师在小班这一年主要的任务就是帮助孩子养成良好的生活卫生习惯以及各方面的自理服务能力，这些对于孩子的成长都是非常重要的，好习惯受用与一生，所以我们不能忽视这点。而在培养这些能力的同时，我就在想如何培养孩子玩的能力，让玩帮助孩子积极开动脑筋，主动思考问题，并且养成良好的学习习惯。
通过《培养孩子越玩越聪明的80高招》这本书的阅读，我也从中学一些妙招。
首先每天的教学生活中要制定规划出孩子玩的时间，而且是要充分的，再者就是培养孩子玩的兴趣，兴趣是一切的开始，没有兴趣的孩子，学习是不可能有进步的。所以我就在暑期的带班中让孩子尝试玩玩手指，手指游戏有很多，还有伴随儿歌边玩边念的，不仅帮助孩子提升口语说的能力，又积极开发孩子动脑，这对于刚进幼儿园的孩子来说是有一定的难度的。我就选取了一个手指谣给孩子们教学：一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀;两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀;三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀;四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀;五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀，飞呀，飞到小腿上。
其实这是一首很简单的五指谣，但是看孩子们跟着我边念边动作的时候，我观察到有的小朋友手跟着做了，但是嘴巴忘了念，有的小朋友嘴巴眼睛看着我在念，但是手指总是有下没下的瞎跟着做，还有的小朋友可能跟上了节奏，但是嘴巴也像小和尚似的不知道在说什么。一个手指谣游戏，我就已经充分的看出孩子们现有的水平和能力，不过虽然刚接触时有些难，但很多孩子我发现他们还是很有不怕困难的精神的，不管我带着他们玩多少次这个手指游戏，他们总能一遍又一遍的跟着我玩，好像还挺感兴趣的。看到孩子们有这样的表现，我就知道手指谣游戏孩子们其实是喜欢的，充分激发了他们玩的兴趣，下次等他们这首手指谣学会了，我再换其他一首，让他们玩玩更难的，挑战一下能力!
书中说：人际交往能力并不是天生就有的，孩子在进入团体生活过程中都会面临人际关系的磨合期。而尚未社会化的孩子，需要从别人那里获得信息，学习别人的经验和智能。结合了好书中的理论，我又联想到了实际中，于是想到我在带班中发生的一件事。
刚读暑假班不久的孩子们，通过我的观察，他们之间的交流其实是非常少的，有的孩子能够坚持一天不与坐在旁边的小朋友说话，只是用眼睛左右看着周围发生的一切事物。还有的孩子我观察到他们的口语能力都不相同，虽然大家一样都年龄小，但是有的孩子在说一句话时能够口齿清楚的表达，有的孩子却做不到，词汇量非常少，有时想说的我们都听不懂，针对这些情况，我觉得我应该创设一个孩子喜欢玩的游戏情境，就比如区域活动。
在暑假班时可能没有这些东西可以提供孩子们玩，但是在搜寻教师一圈后，我还是发现了很多有用的物品：积木、橡皮泥、画笔、娃娃。这些东西足够孩子们分区域活动，而且我在让孩子分组分区域活动时，会给每个区域规定一个主题：比如玩橡皮泥的做一个大饼给老师吃，玩娃娃的女孩子就玩过家家，谁做妈妈等，玩积木的孩子就搭一个机器人或者飞机给老师看，看谁最厉害，有的孩子喜欢画画，那就请他画自己喜欢的会画的东西给老师看，于是孩子们就这样开始他们的活动。在活动中，我会走来走去看看他们的活动情况如何，有什么困难要解决，并且也会鼓励他们做的很棒，或者是利用旁边孩子的好榜样让孩子们之间多些交流。
其实那么几次玩下来，当我坐在椅子上，我会发现他们之间因为玩会逐渐的进行一些交流，有些孩子还比较童言童语，说的话特别有趣，而其他一个孩子也比较稚气，你一句我一句的回答着。一个良好的平台，让他们原本很陌生到逐步有了交流，这是一个进步的良好现象，说明在玩的过程当中不仅让他们体验到了玩的乐趣，也让他们有了说的机会，更让他们增进了彼此之间的友情。
《培养孩子越玩越聪明的80高招》的读书笔记
玩是孩子的天性，他们能在不断的游戏中，激发创造的欲望和想象空间，使其沉睡的大脑被迅速地激活，在走上天才的道路上迈出关键性的一步。《培养孩子越玩越聪明的80高招》这本书主要针对“玩”这一主题，阐述了玩耍与孩子之间的关系。让阅读者从另外一个角度重新认识孩子爱玩的这一天性。我通过阅读其中的内容，并且在读的过程中联系实际，发现书中所说的内容真的很实际很有用，值得我细细品味!
对于孩子来说，最好的教育就是“游戏”，最好的智能开发形式就是“玩”，而这本书就是向我们读者解密，聪明是“玩”出来的技巧。引导孩子在充满乐趣的挑战中，迈向天才之路。正巧，我即将带班的孩子正是刚进幼儿园的小班孩子，在学前的暑期暑假班中，我已经见到了我可爱的宝宝们，他们一个个对于幼儿园这个以后他们将上3年学的地方感到还是很陌生的，所以早上来园时部分小朋友还是有哭闹的现象。但是在经过我们老师的引导教育，以及让孩子通过玩来忘记害怕哭闹后，基本上孩子们都已经停止了哭闹，大家都玩得很开心。
这些孩子就像是一张白纸，上面什么都没有，而我们老师在小班这一年主要的任务就是帮助孩子养成良好的生活卫生习惯以及各方面的自理服务能力，这些对于孩子的成长都是非常重要的，好习惯受用与一生，所以我们不能忽视这点。而在培养这些能力的同时，我就在想如何培养孩子玩的能力，让玩帮助孩子积极开动脑筋，主动思考问题，并且养成良好的学习习惯。
通过《培养孩子越玩越聪明的80高招》这本书的阅读，我也从中学一些妙招。
首先每天的教学生活中要制定规划出孩子玩的时间，而且是要充分的，再者就是培养孩子玩的兴趣，兴趣是一切的开始，没有兴趣的孩子，学习是不可能有进步的。所以我就在暑期的带班中让孩子尝试玩玩手指，手指游戏有很多，还有伴随儿歌边玩边念的，不仅帮助孩子提升口语说的能力，又积极开发孩子动脑，这对于刚进幼儿园的孩子来说是有一定的难度的。我就选取了一个手指谣给孩子们教学：一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀;两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀;三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀;四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀;五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀，飞呀，飞到小腿上。
其实这是一首很简单的五指谣，但是看孩子们跟着我边念边动作的时候，我观察到有的小朋友手跟着做了，但是嘴巴忘了念，有的小朋友嘴巴眼睛看着我在念，但是手指总是有下没下的瞎跟着做，还有的小朋友可能跟上了节奏，但是嘴巴也像小和尚似的不知道在说什么。一个手指谣游戏，我就已经充分的看出孩子们现有的水平和能力，不过虽然刚接触时有些难，但很多孩子我发现他们还是很有不怕困难的精神的，不管我带着他们玩多少次这个手指游戏，他们总能一遍又一遍的跟着我玩，好像还挺感兴趣的。看到孩子们有这样的表现，我就知道手指谣游戏孩子们其实是喜欢的，充分激发了他们玩的兴趣，下次等他们这首手指谣学会了，我再换其他一首，让他们玩玩更难的，挑战一下能力!