《与海豚共舞》读后感。
能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。阅读的过程，就是人不断成长升华的过程。作品中的情节，读了以后让人不断地回味！我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！作品读后感究竟该如何写呢？根据你的需要，小编精心整理了《与海豚共舞》读后感，欢迎你阅读与收藏。
星期五下午，我在书架上取下一本非常好看的书，这本书的书名叫：《与海豚共舞》。这一本书主要的人物是：杰克和安妮。我最喜欢的其中一个故事是第八章：拼命地游。当杰克和安妮的潜艇坏了的时候，杰克和安妮游出了潜艇，往大石头的方向游去。杰克和安妮在游的时候注意到后面的鲨鱼，可是他们没有提醒对方，杰克和安妮总是想：要是提醒对方后面有鲨鱼的话，对方会一下子惊慌失措的。于是杰克和安妮想了一个好主意，安妮马上游快了一些，杰克游得比安妮更快了，安妮游得又比杰克快了一些，就这样子不断地游。
突然，杰克总觉得下面有个黑乎乎软软的植物。于是杰克往下一看，这东西可大了，它有两个小小的眼睛，可以看路，还有一个黑糊糊的脑袋，它有一个很肥很肥的身子。这个东西更大的有点是：它既然还会游泳，而且比杰克和安妮有的还快。QQ签名
杰克突然想起以前在书上看到过海豚，才知道这个东西是海豚，杰克赶紧告诉安妮，安妮听后说：我骑着的海豚叫做苏琪，你骑着的海豚叫做山姆。安妮给苏琪一个大大的拥抱，并在苏琪的鼻子上吻了吻。安娜接着说：你也吻一吻山姆吧！杰克回答说：你别傻了，海豚又不是人。海豚向杰克摇了摇头，杰克只好在山姆的鼻子上吻了一下。山姆和苏琪向杰克和安妮点了点头，表示它们喜欢杰克和安妮。两只海豚就游走了。杰克和安妮互相向他们挥手，互相喊：再见苏琪！再见山姆！这一天，杰克和安妮非常地高兴。
看完这本书，我还知道了关于海豚和鲨鱼的知识，比如：鲨鱼是地球上最古老的动物之一，属于古老的软骨鱼类。它们品种繁多，是一个家族，因此也有各种各样令人惊讶的家庭成员。
海豚是顶顶聪明的动物。他们的群体从不丢下家庭成员。它们似乎天生就懂得友善，和交流。知道吗，鲨鱼最怕的就是海豚了。团结的海豚专门撞击鲨鱼的两侧，撞碎它脆弱的软骨和没有保护的内脏！
这本书里有写着许多关于海洋的知识和许多有趣的故事，你也想知道是什么有去知识的话，那就赶紧阅读这本关于海洋的书：《与海豚共舞》吧！
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《与海豚共舞》读后感800字
星期五下午，我在书架上取下一本非常好看的书，这本书的书名叫：《与海豚共舞》。这一本书主要的人物是：杰克和安妮。我最喜欢的其中一个故事是第八章：拼命地游。当杰克和安妮的潜艇坏了的时候，杰克和安妮游出了潜艇，往大石头的方向游去。杰克和安妮在游的时候注意到后面的鲨鱼，可是他们没有提醒对方，杰克和安妮总是想：要是提醒对方后面有鲨鱼的话，对方会一下子惊慌失措的。于是杰克和安妮想了一个好主意，安妮马上游快了一些，杰克游得比安妮更快了，安妮游得又比杰克快了一些，就这样子不断地游。
突然，杰克总觉得下面有个黑乎乎软软的植物。于是杰克往下一看，这东西可大了，它有两个小小的眼睛，可以看路，还有一个黑糊糊的脑袋，它有一个很肥很肥的身子。这个东西更大的有点是：它既然还会游泳，而且比杰克和安妮有的还快。
杰克突然想起以前在书上看到过海豚，才知道这个东西是海豚，杰克赶紧告诉安妮，安妮听后说：我骑着的海豚叫做苏琪，你骑着的海豚叫做山姆。安妮给苏琪一个大大的拥抱，并在苏琪的鼻子上吻了吻。安娜接着说：你也吻一吻山姆吧！杰克回答说：你别傻了，海豚又不是人。海豚向杰克摇了摇头，杰克只好在山姆的鼻子上吻了一下。山姆和苏琪向杰克和安妮点了点头，表示它们喜欢杰克和安妮。两只海豚就游走了。杰克和安妮互相向他们挥手，互相喊：再见苏琪！再见山姆！这一天，杰克和安妮非常地高兴。
看完这本书，我还知道了关于海豚和鲨鱼的知识，比如：鲨鱼是地球上最古老的动物之一，属于古老的软骨鱼类。它们品种繁多，是一个家族，因此也有各种各样令人惊讶的家庭成员。
海豚是顶顶聪明的动物。他们的群体从不丢下家庭成员。它们似乎天生就懂得友善，和交流。知道吗，鲨鱼最怕的就是海豚了。团结的海豚专门撞击鲨鱼的两侧，撞碎它脆弱的软骨和没有保护的内脏！
这本书里有写着许多关于海洋的知识和许多有趣的故事，你也想知道是什么有去知识的话，那就赶紧阅读这本关于海洋的书：《与海豚共舞》吧！
与象共舞读后感
与象共舞读后感（一）
看完了《与象共舞》这篇课文，我很震惊，也很惊叹：我国的国宝是大熊猫：而泰国的国宝竟然是大象！人与大象没有距离，在中国是不可能的。
大象近的可以听到你的呼吸声；你可以感受到大象的鼻息，大象与人零距离接触，如果是中国来客，一定会吓得面如土色、五官都走了样。
我们人会按摩，不惊奇。盲人也会按摩，也不会惊奇，而听说大象会按摩，所有人多会吓一跳，不过大象真的是一个按摩的好手呢！
大象还会与泰国人玩耍，一会儿抢他的帽子，一会儿夺走她的鞋子，悠哉悠哉，完全不顾别人感受，但一当大象玩够了之后，它就会向别人道歉。
与象共舞，人与象之间没有距离，不用怕大象突然凶起来，大象是我们的伙伴，我们对大象好，大象也对我们好！
与象共舞读后感（二）
今天，我们老师教了我们第27课《与象共舞》。
我们国家的国宝是熊猫，从这篇课文，我知道了象是泰国的国宝。同学知道大象为什么成为泰国的国宝呢？因为这个国家泰国最初的发展和兴盛和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一抵百的为泰国人做工服役。
《与象共舞》这篇课文写的很优美，我从小心翼翼看出大象很有灵气。我又从悠然而去大象很调皮。每段都有一句中心句，第一段是：在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。第二段是：像是泰国的国宝。第三段是：在泰国，人和象是没有距离的。第四段是：据说象是一种聪明而有灵气的动物。第五段是：最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。从这几段，我看出大象和泰国人的友谊很深厚。我们在国内看大象，都是在动物园里远观，而在泰国，人和大象已经融为一体了。
从第四段看出，象会踢球、会倒立、会可笑的姿态行谢幕礼，还会给人做按摩。
最后，我知道了人和动物都是朋友，没有距离的。
与象共舞读后感（三）
今天，我们学了一篇课文，叫做《与象共舞》。
这篇课文讲的是作者到了泰国，然后通过跟象的距离很近，看到象给人类按摩，跟人类开玩笑，还有和象一起跳舞的几件事，写出了在泰国象跟人类一点儿距离都没有。而且，作者写了在泰国可以经常看到象，证明了象跟人类没有距离。文中还讲了中国的大象都只能在动物园里面看得到，而在泰国大象还可以跟人类一起跳舞。文中的大象是温柔的，如果你怕大象，到这里来，就可以一点儿都不怕了，因为大象的目光晶莹温和，和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松懈下来。
我学完了这篇课文的感想是象在在泰国跟人类是很亲近的，如果在中国也是这样那该有多好呀，可以到处见到大象，不用直往动物园跑才可以看到大象。我还觉得在泰国人与象是很平等的，简直就是人象合一了，这样，让人感到了动物的地位。而且，大象在泰国给人类服务，不然人类怎么可能跟大象那么好呢。
通过这篇课文的学习，使我明白了人类要与动物和平共处，世界将更加美丽和谐。
与海豚共舞读后感作文500字_五年级读后感
西洋谚语曾经说过:“自己的船自己划。”遇到困难的时候，就要自己勇敢的去面对它，并想办法解决。就像书中的杰克和安妮被章鱼掐住、遇到鲨鱼，情况非常的危急时，他们就能够非常冷静的想出办法，来帮助自己脱离险境。爸爸平时也常常告诉我: “冷静下来、好好想想，问题就有办法可以解决。”现在，我在算数学时，也逐渐学习自己解决问题，不会一遇到困难就马上呼叫爸爸或是妈妈。虽然现在效果还不是很好，但是我知道，真正能帮助我的，只有我自己，所以我要学会勇敢的去面对问题。
另外，在这本书中，也让我改变了许多对于海洋中生物原有的观念。海豚是鱼类吗? 错!它并不是鱼。它跟人类一样，是哺乳类动物。海豚宝宝和我们小朋友一样，会一直依赖在妈妈的身旁，等到长大之后才会离开妈妈，自己独立生活。
在我们一般人的观念中，鲨鱼是非常凶猛的，在海洋中遇到它，大概要变成它的食物了，但是从书中发现事实并非如此，只要你不去惹它，它是不会来攻击你的。这也跟我家附 近的流浪狗一样，只要我们人类不要去欺负它，流浪狗是不会主动来咬你的。大自然的生物都有自己的生存方法，生为万物之灵的人类应该尊重它们，与它们和平的共同生活在这个美丽的地球上。
读读《与象共舞》有感
《与象共舞》这篇文章介绍了泰国人民与大象之间亲密和谐的关系：象是泰国的国宝，大象为泰国的发展做出过杰出的贡献；大象与泰国人之间亲密友好，没有距离；大象能表演各种各样的节目，是一种聪明而有灵气的动物；大象与人们一起跳舞联欢等等。
读后，我不禁感慨：人与大象的相处是多么的和谐啊！我真切的希望这就是人类的现况，或者是在不久的将来，人和动物可以向作者所描述的那个样子，人为大自然的好朋友，大自然与人类和谐相处，共同进步，不再有污染，不再有土地沙漠化，让白色污染、沙尘暴等等自然灾难远离人间，目前，自然灾难是越来越多，这一切是人类必须经历的吗？不是的，绝对不是，地球既然创造了我们，就不会随随便便的毁灭我们，归根到底，只能算是我们自己在断绝自己的前途，这和中国古代搬起石头砸自己的脚的那个书生有什么区别呢？如果不是我们一直在不停的乱砍滥伐，大自然又怎么会发起怒来想要向全人类复仇呢？天不想诛我们，地也不想灭我们，一步步将人类文明推入深渊的，正是我们自己啊！人类所造成的一切，终将由人类自己来承受恶果，到时候，我们人类的文明将会从宇宙中消失，我们就算是后悔也来不及了，世上没有后悔药啊！
读了这篇文章，我真的是感悟颇多，引起了强烈的深思，在这里，我真诚的呼唤人们：醒悟吧！不要等到地球毁灭的那一天再来反省啦！
版权作品，未经《99》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。《赵丽宏与象共舞》读后感
《与象共舞》读后感
今天，我们学了一篇课文，叫做《与象共舞》.
这篇课文讲的是作者到了泰国，然后通过跟象的距离很近，看到象给人类按摩，跟人类开玩笑，还有和象一起跳舞的几件事，写出了在泰国象跟人类一点儿距离都没有。而且，作者写了在泰国可以经常看到象，证明了象跟人类没有距离。文中还讲了中国的大象都只能在动物园里面看得到，而在泰国大象还可以跟人类一起跳舞。文中的大象是温柔的，如果你怕大象，到这里来，就可以一点儿都不怕了，因为大象的目光晶莹温和，和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松懈下来。
我学完了这篇课文的感想是象在在泰国跟人类是很亲近的，如果在中国也是这样那该有多好呀，可以到处见到大象，不用直往动物园跑才可以看到大象。我还觉得在泰国人与象是很平等的，简直就是人象合一了，这样，让人感到了动物的地位。而且，大象在泰国给人类服务，不然人类怎么可能跟大象那么好呢。
通过这篇课文的学习，使我明白了人类要与动物和平共处，世界将更加美丽和谐。
与象共舞读后感范文(精选5篇)
我们每次阅读完一篇文章，心中都会有新的收获。读完作品之后，我们获取到很多人生的道理。读后感是按照自己的逻辑来组织自己的语言，穿插自己的所思所想。那么该要如何写好作品读后感呢？你可以读一下小编整理的与象共舞读后感范文，相信你能找到对自己有用的内容。
与象共舞读后感范文【篇1】
今天，我们老师教了我们第27课《与象共舞》。
我们国家的国宝是熊猫，从这篇课文，我知道了象是泰国的国宝。同学知道大象为什么成为泰国的国宝呢？因为这个国家泰国最初的发展和兴盛和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一抵百的为泰国人做工服役。
《与象共舞》这篇课文写的很优美，我从小心翼翼看出大象很有灵气。我又从悠然而去大象很调皮。每段都有一句中心句，第一段是：在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。第二段是：像是泰国的国宝。第三段是：在泰国，人和象是没有距离的。第四段是：据说象是一种聪明而有灵气的动物。第五段是：最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。从这几段，我看出大象和泰国人的友谊很深厚。我们在国内看大象，都是在动物园里远观，而在泰国，人和大象已经融为一体了。
从第四段看出，象会踢球、会倒立、会可笑的姿态行谢幕礼，还会给人做按摩。
最后，我知道了人和动物都是朋友，没有距离的。
与象共舞读后感范文【篇2】
今天，我们学了与象共舞这篇课文。
我默读了几便后，我知道了大象是泰国的国宝，这个国家最初的发展和兴盛，和大象有着密切的关系!
大象曾经‘以一当十、以一抵百’的为泰国人做工服役，读到这一句的时候，我脑袋里闪过一个画面：有的大象用自己长长的鼻子，卷起几根粗大的木头，运到目的地。
……
再泰国，人和象之间没有距离。读到这一句的时候，我的心里像住进了一只大猫咪，心里痒痒的很，我也想让大象跟我玩儿，可我心里还有几分胆怯，万一大象抬脚踩我一下可不得了!要出人命的!!!我的担心是多余的，象的表情非常温和，那对眼睛相对它那大脑袋，显得极小，目光却温和。
象是一种聪明而有灵气的动物。有的大象居然会按摩!他们小心翼翼的在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会用鼻子给人按摩!!有时还会和人开玩笑。有一次，一头大象把一位女士的皮鞋脱下来，卷着皮鞋扬长而去，那位女士急得哇哇乱叫，那只大象一点儿也不理会那位女士，一边走还一边用象语说：“臭死啦!臭死啦!”到最后，还是把皮鞋还给了女士。
如果我有一双翅膀，我要带着它飞到泰国，去看看那儿的国宝—大象!
与象共舞读后感范文【篇3】
今天我们学了赵丽宏写的一篇文章——《与象共舞》。
这篇文章写作上的特点是按照不同的内容来选择材料，而且每个内容都是采取先总后分的方法来写，文章的第三部分采取举例法写。
这篇文章的主要内容是讲作者在泰国之旅的时候，发现在泰国，人与象的关系是非常密切的，怎样表现出他们的关系密切呢?是这样的：一、这个国家最初的发展和兴盛与象有着密切的关系。二、在泰国，人与象是零距离接触的.。三、在泰国，大象非常通人性。大象会用它那长长的鼻子与粗壮的脚来给人做按摩，。有时大象会和人开开玩笑，不过最后会向被他开玩笑的人道歉，它道歉的时候，屈膝点头时竟优雅的像个彬彬有礼的绅士。而且大象还会与人们翩翩起舞，人群和象群舞之蹈之，这一种现象更是壮观，更让人难以忘怀。
读了这篇文章后，我想：大象在中国，中国人看见了都非常害怕。而在泰国，那里的人不仅不怕大象，相反，和它却十分亲密。大象是一种聪明又有灵气的动物。就像我们中国人看见狗还马一样。忠心为人服务，不像我做事还那么偷懒，为父母做事还不很出力。我真是连这些动物都不如啊!大象连道歉的时候都像个绅士，但我们却做错事连个道歉都不会。想想者真太不应该了。看来，我以后得拜泰国象为师了，好好向它学习，用自己的长处去帮别人做最想要做的事。
与象共舞读后感范文【篇4】
最近，我们刚刚学完了《与象共舞》这篇课文，有很多的感悟和感触。
这篇课文主要讲述了作者到了泰国旅游，与到了国宝大象，于是对大象开始了仔细地观察和细心的分析，最终了解了人与象的关系，那就是——亲密无间的没有距离!当地人民把象作为一种新奇的国宝，甚者是泰国的精神!
在泰国，象是百姓的国宝。象和泰国百姓关系十分融洽，象也可以说是泰国百姓打仗时的一个最主要的武器，只要没有象，泰国百姓就有可能打不胜这场仗。
中国人在动物园里边才能看到象，而且象和人类可以进行很好的沟通与交流。
象对人类十分友好，有时候还跟人们开开玩笑，逗弄逗弄他们。感觉就像是人与人之间在交谈。有一段令我难以忘怀。
那位女士有惊奇又尴尬，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
看完《与象共舞》，我觉得，我们国家，也应该要有这种人与动物和谐相处的环境。
与象共舞读后感范文【篇5】
今天，我们学了一篇课文，叫做《与象共舞》。
这篇课文讲的是作者到了泰国，然后通过跟象的距离很近，看到象给人类按摩，跟人类开玩笑，还有和象一起跳舞的几件事，写出了在泰国象跟人类一点儿距离都没有。而且，作者写了在泰国可以经常看到象，证明了象跟人类没有距离。文中还讲了中国的大象都只能在动物园里面看得到，而在泰国大象还可以跟人类一起跳舞。文中的大象是温柔的，如果你怕大象，到这里来，就可以一点儿都不怕了，因为大象的目光晶莹温和，和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松懈下来。
我学完了这篇课文的感想是象在在泰国跟人类是很亲近的，如果在中国也是这样那该有多好呀，可以到处见到大象，不用直往动物园跑才可以看到大象。我还觉得在泰国人与象是很平等的，简直就是人象合一了，这样，让人感到了动物的地位。而且，大象在泰国给人类服务，不然人类怎么可能跟大象那么好呢。
通过这篇课文的学习，使我明白了人类要与动物和平共处，世界将更加美丽和谐。
与书共舞是最美的姿态
淡淡的茉莉花香氤氲在不大的病房里，如稚嫩的手挥舞着驱散化不开的中药味。苍老而又不失柔和慈祥的声音如粼粼水波般回荡着。一米阳光下，淡淡的笑颜诉说着对生活不灭的希望和对读书永久的热爱，炽热的目光与书中的灵魂缠绵着，翩翩起舞，展现着最美的姿态。
姨婆的身体一向不大好，前不久又因重病住院了。听到电话里微弱的声音，眼前又浮现出她那乐观的样子，还有她枕畔静卧的书。
还曾记得，一次去乡下探望姨婆。那时，姨婆的身体还算健朗。她的房间，大半的空间都被那幅大木书架填满，说是卧室，倒不如说是书房。书架散发着淡淡的檀香，排排书籍，整齐有序，如鳞次栉比的小楼，使得一间房仿佛有了古城的气韵。一嗅间，满腔的书香溢在心头，久久不散。展开一册，书页泛着淡淡的黄，却不见丝毫的凌乱，却又载满这不断翻看的岁月痕迹，微微的弧度记录着手指与书页的共舞。
床头放着本红楼。姨婆一人居住，看似无趣，她却并没有像很多老人那般，孤守空巢，夙夜期盼着子女的归来，寻找着同病相怜的人，等待着皱纹的加深。她喜静，那时常常一人漫步于公园，抑或在阳光下，坐在阳台的藤椅上，享受着书带给她的乐趣。在光的伴奏中，与书轻舞出一份恬静，曼舞出一丝宁和。
而今再见却在病床前。我轻手轻脚地推开门。鼻尖是刺鼻的药味，离门最近的陌生老人静静地躺卧，眼神空洞地望着窗外。她的病床旁便是姨婆。只见她靠在床头，瘦得都脱了样子，左手背上布满密密麻麻的针孔的，红得狰狞。床上架着一张小桌子，立着本书，放着笔和厚厚的笔记本。姨婆极为专注，丝毫没有发现我的到来。窗外一束阳光洒落，照在床头的一小盆茉莉花上，渐渐在她满头的银发上晕开，她深邃的目光与纸间触碰着书页，那一刻与无声处我仿佛听到了天籁的空灵，一行行文字自纸间蹁跹跃出，随着乐韵摆动，在文字的簇拥中，姨婆正与书中的灵魂在阳光下翩然共舞，莲步款移，衣袂舒摇……我将一本赠给她的新书轻放在她床头，她转头看向我，脸上满是笑意，右手伸向床头，却没有拿起书，而是握紧了我的手。
数月之后，姨婆的病愈发严重了，医生似乎也不愿再多说些什么。姨婆浑浊的眼睛随着医生的叹息黯淡了几分，但一低头，摸了摸泛黄的书页，眼睛似乎就又闪动起几分光彩。抬头，姨婆看见了我，招手让我走过去。我眼里沁满泪水，将她借给我的红楼递还给她。她反而笑了起来，找到了倾诉的兴致，道：“《红楼梦》这本书啊，要细细品，越是仔细，越有味道。别以为讲得只是宝玉黛玉之间的感情，静下心，你能看到更多，更多……”那时，眼前又浮现出她书共舞的灵魂，美丽而又忘我。
从华美的韶华步入晚景的孤寒，书一直都是她的舞伴，她知它的一静一动，它懂她的一颦一笑，翻合之间的默契是灵魂的蹁跹，是岁月的知音，与书共舞，是她留给世界的最美姿态。
奥默与海豚读后感
奥默与海豚读后感（一）
在我读这本《奥默与海豚》的时候。其实刚开始我总是觉得这本书只是平常地写写一个叫奥默的男孩与一个海豚的冒险故事罢了。事实证明我想错了，这本书从来没有写过冒险，只是意想不到的是这个可爱的海豚会讲话罢了。
故事从来没有这么简单，它主要分两个部分来写。当时我还是第一次遇到这种写法，作者用第一人称，把成年的奥默与幼时的奥默鲜明的分开了，一篇一篇，刚刚体会到幼时奥默的天真童趣，似乎又要深入到成年的奥默对死亡的看法。总是把幼稚和成熟分开了。
幼时的奥默生活不同凡响，快活，快乐，体会着时间带给他的欢笑与喜悦，他也总是很平常，跟我们没有什么差别。成年的奥默却不同。他没有了以前的幼稚。在父母去世后，他开始了冒险。他认识了海豚，海豚总是在奥默想死的时候为奥默讲解活下来的乐趣与好处。成年的奥默总是做梦，梦见自己离开这个世界，在太平间，被那些医生推进臭烘烘的柜子。谁能相信奥默没死？他只能忍受这种死亡的煎熬。当他在下葬的时候，他在泥土里看见很多，很多他从未看见的东西。奥默总是在这时醒来，这种梦对奥摸多了一份对死亡的期待和恐惧。他总是说服自己，父母都去世了活着还有什么意义？死神总是不留情面的。
海豚奥默似乎是奥默的引线，他总是引导着奥默如何生存。在最需要的时候出来帮助奥默。奥默为海豚奥默名字2020与他一样也十分欣慰，他们两个开始了冒险。海豚奥默告诉奥默，这个世界上有一个地方，有光的地方。奥默的父母都去了那里，那里没有痛苦，海豚奥默开始寻找了，寻找这道光，寻找它要去的地方。终于有一天，海豚奥默向奥默道别，他要让农夫杀了自己，这样才能去那个有光的地方。
曾经我也碌碌无为，总是跟懒汉一样过着每一天。自从看了《奥默与海豚》。我深深地体会到，生命是如此的重要，你有这条生命是如此的有意义，我们应该好好的珍惜他，生命每天就86400秒，就像他每天踢给我们86400元，傍晚时将你剩余的收回去，是啊，我们怎么好好利用这86400元，怎么怎么让它每一元都付出得有意义。
我们都觉得自己的日子还有剩下很多，奥默也总是这么觉得，他觉得这一切都会离去的，生命毫无意义，不需要珍惜，似乎还要毁了自己的一生。其实何必呢？世界上或许会有许多让我们悲痛的东西，就比如奥默的父母离开的世界，总有这种命运降临在我们的身上，我们去陪他们吗？不用，如果我是死去的父母，我还会为自己的孩子而伤心。霍金他不是就是一个很好的例子，他拥有亲人，他的手还能动，他还有很多幸福。他总是往好的方面去想，奥默为什么不试试？我们，那些觉得生命总要离去，毫无意义的人们，为什么不想想我们还拥有很多，我们每天还有86400元钱呢。
上帝不会毫无意义的把生命赐给你，他也总是想让我们好好珍惜我们还拥有的，我们还能珍惜的，而不是荒度每一天，而是好好利用自己的每一分每一秒，他们总是有自己存在的意义。
奥默与海豚读后感（二）
有一本书着实让我痴迷，深深地吸引了我。它就像是魔法书似的，让我的眼睛一刻也舍不得离开它，连下课也不知道。我一口气读完了它《奥默与海豚》。
这本书的作者全名叫沙尔达奥兹坎，《奥默与海豚》是他的新创作。沙尔达奥兹坎1975年出生于土耳其，2002年，他成为全职小说家，致力于撰写阐释人生深层意义的小说。
沙尔达奥兹坎在《奥默与海豚》中，小说采用交错叙述和层层剥笋的创作手法，将故事变得高潮迭起、悬念重重，使我恨不得一直读到主人公走出阴霾为止。这部小说既是令人愉悦的生命对话录，又是可以抚慰心灵的书，称作希望之书。
沙尔达奥兹坎他的第一部作品《失落的玫瑰》，版权热销了40国，成为土耳其文学史上唯一超越贝尔文学得主呢！
《奥默与海豚》讲的是天上的光明世界和那里的旅行见闻，并要求代代相传，传给能与海豚交流的孩子，当最后一个保管人打开书页，地上的世界就会被光明照亮，出现永久和平
此书只写了童年的奥默和成年的奥默。我最喜欢童年的奥默13因为这一篇写出了童年的奥默让海豚来的心愿实现了，却没有想到这只海豚也叫奥默，使奥默惊奇的不只是这一点，他惊讶地发现，这只海豚奥默竟然会说话。后来小奥默与海豚奥默成为了朋友。作者沙尔达奥兹坎在海豚奥默和小奥默的对话中写得非常生动，更体现了小奥默的天真可爱。
成年的奥默写的都有些令人惊奇，读起来会有一点儿忧伤的感觉，在此中还带着一丝恐惧
最后，终于找到了希望之书的下一个保管人奥默。
精彩的《奥默与海豚》，带我在奥默与海豚的世界中漫步。它让我领略了人生的真谛。爱，是永恒的，爱，是光的源头。只要有爱，不管身在不在一起，心却永远地系在一起，无论怎样也不会断开。就像小奥默和海豚奥默一样，心和心会互相感应，不用发信息，不用写纸条把信写在心里，再寄给最好的朋友，他一定会知道你那封写在心中的信。
奥默与海豚读后感（三）
这本书的作者全名叫沙尔达奥兹坎，《奥默与海豚》是他的新创作。沙尔达奥兹坎1975年出生于土耳其，2002年，他成为全职小说家，致力于撰写阐释人生深层意义的小说。
沙尔达奥兹坎在《奥默与海豚》中，小说采用交错叙述和层层剥笋的创作手法，将故事变得高-潮迭起、悬念重重，使我恨不得一直读到主人公走出阴霾为止。这部小说既是令人愉悦的生命对话录，又是可以抚慰心灵的书，称作希望之书。
沙尔达奥兹坎他的第一部作品《失落的玫瑰》，版权热销了40国，成为土耳其文学史上唯一超越贝尔文学得主呢！
《奥默与海豚》讲的是天上的光明世界和那里的旅行见闻，并要求代代相传，传给能与海豚交流的孩子，当最后一个保管人打开书页，地上的世界就会被光明照亮，出现永久和平
此书只写了童年的奥默和成年的奥默。我最喜欢童年的奥默13因为这一篇写出了童年的奥默让海豚来的心愿实现了，却没有想到这只海豚也叫奥默，使奥默惊奇的不只是这一点，他惊讶地发现，这只海豚奥默竟然会说话。后来小奥默与海豚奥默成为了朋友。作者沙尔达奥兹坎在海豚奥默和小奥默的对话中写得非常生动，更体现了小奥默的天真可爱。
成年的奥默写的都有些令人惊奇，读起来会有一点儿忧伤的感觉，在此中还带着一丝恐惧
最后，终于找到了希望之书的下一个保管人奥默。
精彩的《奥默与海豚》，带我在奥默与海豚的世界中漫步。它让我领略了人生的真谛。爱，是永恒的，爱，是光的源头。只要有爱，不管身在不在一起，心却永远地系在一起，无论怎样也不会断开。就像小奥默和海豚奥默一样，心和心会互相感应，不用发信息，不用写纸条把信写在心里，再寄给最好的朋友，他一定会知道你那封写在心中的信。
《与死神共舞》观后感400字
【第1篇】
我们千万不要染上毒瘾，我们是祖国的未来！让我们高呼“珍爱生命，远离毒品”！
【第2篇】
你说吸毒有什么好处呢？吸毒没好处吸毒不仅毁己、毁人、毁家庭还害亲、害友、害社会。吸过毒品的人都因无法忍受毒瘾来临时的痛苦与折磨，所以每当毒瘾来临时都用自尽的方式来解脱。今天，我观看了一部关于禁毒的片段，这部禁毒片段的内容，真让我为之震惊。
影片里面给我们讲述了许多关于人们吸毒的事情，还有许多人过度吸毒，产生幻觉，以为自己有了超能力，最终导致自己死亡。但是吸毒的人们不知道是自己的神经系统让自己做出这些意想不到的事情。影片里面有一处让我很吃惊，就是有一位父亲带着自己的孩子和妻子出去玩，突然，他吸毒过量而产生幻觉，把自己的妻子杀害了，然后，还把女儿从车里抱出来，手里还拿着一把刀，准备向自己的女儿刺去。旁边的路人，看着都心惊胆战，不知道那位父亲什么时候会刺向他的女儿。这让我知道了毒品可以让一个正常人失去理智，自己的神经逼着自己，做着自己不想做的事情来。
我们要深刻认识毒品的危害性，要像漫画中画的一样，每人伸出一只手，齐心协力将毒品赶出地球，让我们现在就伸出拒绝的手，为禁毒作出贡献吧！毒品无处不在，让我们小手拉大手，珍惜生命，远离毒品，做一个健康的小学生、好公民！
【第3篇】
一天晚上，爸爸让我们全家观看了《与死神共舞》的视频，我受到了很大的教育。让我深深的认识到-----毒品是一个恶魔。
视频中有一个真实的案例，让我震撼不已。一个男孩平时很空闲，他就在网上认识了一群朋友，就听了网友诱人的谎言，产生了强烈的好奇心，便吸下了毒品的第一口，从此之后，那些毒品控制了他的大脑。
有一天，这个青年男孩吸毒后产生了幻觉，似乎听到有人要害他，就拿起一把刀，朝那路人捅去，最终酿成了悲惨的结局。
有些人因为吸毒而妻离子散、家破人亡，遭到亲友的唾弃、失望以至绝望，这些不仅仅是对他的惩罚，同时也让他们的家庭陷入了痛苦之中，他们伤害了自己最亲的人，哪怕是再多的忏悔也无济于事，等待他的是无止境的良心的谴责。
毒品就是一个魔鬼，一旦被他缠上，就会走向无底的深渊。作为一名少先队员，作为祖国未来的花朵，我们要学会自我保护，永远都不要和毒品接触，更不能因为好奇心而轻易尝试。
【第4篇】
当我看完了这个纪录片后，心里久久不能平静。我的心情也由紧张变成了愤怒，但更多的是对毒品毒害人生、毒害家庭的深深憎恨。
从小开始，我们就接受了禁毒的教育，那时，我们只知到：海洛因、鸦片和麻古。但现如今毒品的“大家庭”里早已不止这些了，比如：冰毒、K粉、摇头丸、大麻、摇头丸等等。十年前，我们都丝毫不了解什么叫“新型毒品”。
《与死神共舞》讲述了在21世纪，一些不法分子通过改变传统毒品的分子式，而制成的新型毒品。而吸食了它的人也不会有好下场，就连是众人榜样的明星们和富二代们也抗拒不了毒品的诱惑，纷纷吸上了毒品。当人在出现幻觉的时候，简直比魔鬼还魔鬼。我不能想信，一个把女儿看做掌上明珠的父亲，竟因吸食了毒品后，变得疯狂，挟持这自己的女儿逃跑；我不能相信，一个平常非常孝顺的青年，竟因吸食毒品后，变得六亲不认，用尖刀将自己父母砍死；我不能相信，一个平日被别人崇拜的恩爱夫妻，竟因吸食了毒品后，丈夫向妻子砍了十几刀，当场毙命……
远离毒品，真爱生命。当你沾染到毒品，便是与死亡共舞。难道每个人都想与死亡共济一生吗？如果不想，就请远离毒品，珍爱生命吧！
【第5篇】
我们学校组织观看了禁毒片子《与死神共舞》，当我从看到那一幅幅让人胆战心惊的吸毒者的图片和一个个让人心痛和遗憾不已的故事时，让我对毒品有了一个比较深的认识。
毒品，是一把杀人不见血的刀，是一个吃人不吐骨头的“白色幽灵”，更是一个绝望的无底洞！它吞噬着人的理智和良知！毒品，是一种会致人于死地的物体它呈白色粉末状，吸入它会使人走火入魔般无法自拔。毒品，会让人失去理智，人格扭曲，变得贪婪堕落，也会让人在虚幻状态下度过，给社会带来许多不安定的因素；让成千上万的家庭支离破碎。毒品，它是一个制造人间悲剧的祸水，它让多少人们生不如死，它让多少幸福美满的家庭最后变得倾家荡产，家破人亡！
我们是祖国的花朵，我们要努力学习，学好知识，强健体魄，养成良好的行为习惯，用文明健康的行为抵抗毒品的侵害，不让生命之花葬送在吸食毒品上！
读《与象共舞》有感_小学读后感400字
《与象共舞》这篇文章介绍了泰国人民与大象之间亲密和谐的关系：象是泰国的国宝，大象为泰国的发展做出过杰出的贡献；大象与泰国人之间亲密友好，没有距离；大象能表演各种各样的节目，是一种聪明而有灵气的动物；大象与人们一起跳舞联欢等等。
读后，我不禁感慨：人与大象的相处是多么的和谐啊！我真切的希望这就是人类的现况，或者是在不久的将来，人和动物可以向作者所描述的那个样子，人为大自然的好朋友，大自然与人类和谐相处，共同进步，不再有污染，不再有土地沙漠化，让白色污染、沙尘暴等等自然灾难远离人间，目前，自然灾难是越来越多，这一切是人类必须经历的吗？不是的，绝对不是，地球既然创造了我们，就不会随随便便的毁灭我们，归根到底，只能算是我们自己在断绝自己的前途，这和中国古代搬起石头砸自己的脚的那个书生有什么区别呢？如果不是我们一直在不停的乱砍滥伐，大自然又怎么会发起怒来想要向全人类复仇呢？天不想诛我们，地也不想灭我们，一步步将人类文明推入深渊的，正是我们自己啊！人类所造成的一切，终将由人类自己来承受恶果，到时候，我们人类的文明将会从宇宙中消失，我们就算是后悔也来不及了，世上没有后悔药啊！
读了这篇文章，我真的是感悟颇多，引起了强烈的深思，在这里，我真诚的呼唤人们：醒悟吧！不要等到地球毁灭的那一天再来反省啦！
禁毒宣传片《与死神共舞》观后感
禁毒宣传片《与死神共舞》观后感
看完《与死神共舞》这部禁毒宣传片，我受颤的心情久久不能平复，那一桩桩恐怖的案件，一幕幕残忍的画面，不断浮现在我的脑海里。
宣传片主要以十年为界限，将毒品侵害中国的变化做了清晰的对比，并分析了其快速传播的原因。正如影片的名字一样，毒品是一个真正与死神一样如影随形的魔鬼，在我国广袤富饶的土地上，肆虐的吞噬和残害着人们。
根据数据显示，传统毒品的市场已经逐渐被合成毒品所取代。影像资料中十年前的青年人占吸毒人群的绝大部分，他们主要在嘈杂的环境中如歌厅、迪厅等公共娱乐场所吸食摇头丸等传统毒品，而那时候仅有两例吸毒致死的案例。发展到今天，吸毒人群向着中学生、乡村农民、外来务工人员、明星等蔓延，地点也越来越隐蔽，人数也呈上升趋势。
例如**武冈事件、四川宜宾事件、广西桂林14岁少年案件、天津市21岁青年吸毒致死案件、云南楚雄案件、福建罗源案件，等等。其中在**武汉发生的一起吸毒致死案件，嫌疑人因吸食毒品后产生被害妄想，不惜将自己年过古稀的父母凶残地砍死。令我更为震惊的是，**年**的高速长途客运汽车司机吸食毒品，造成了13人死亡的惨剧。片中“毒驾”一词的出现，也加深了我对造成交通运输安全新隐患的认识。
如今新型的合成毒品大多是使人出现幻觉、嫉妒妄想等症状，接着就是各种各样的六亲不认、乱砍滥杀等等，可见这些合成毒品所带来的危害之大，真让人不寒而栗，所以规避毒品对我们造成危害也是当前不容忽视的大事。
我记得片中还有一位戒毒学员自称吸食合成毒品已经是年轻人当中的一种时尚行为，听完真的是让人痛心不已。宣传片不仅让人看清了事实的真相，了解新型毒品的严重危害，还能使我们避免走入新型毒品“对身体危害小，不会上瘾”的认识误区。在我看来，吸食毒品就像一颗定时炸弹，不仅伤害自己的身体，还威胁着他人的安危。这些年来，中国警方仍不断地努力做着禁毒、缉毒工作，我们更不能自暴自弃，陷入毒品的陷阱。相反，更要不断加强个人防范意识，珍爱生命，远离那可怕的毒品，拒绝走向毒品的深渊，从而避免家庭的厄运、社会的灾难。我也坚信只要人人珍爱生命，支持禁毒，曙光就在明天。
《师生共舞的有效课堂》读后感
《师生共舞的有效课堂》读后感
有效这个词在现代汉语词典中被解释为能实现预期的目标;有效果;其英语表达effective意思是producing the result that is wanted or intended, 即产生想要或预期结果的。从这个角度去理解，课堂教学有效与否取决于它能否带给师生想要的东西。
那么，教师想从课堂上获得什么呢?首先，在课堂上师生的相处是融洽的、幸福的。但要做到这一点，教师不仅能够很好地驾驭学科知识，而且教师能将其深度与自己的个人人格魅力相结合，将书面知识生活化、简单化，让学生能够感受到所学内容具有挑战性但有趣，所学与自己的生活并无距离感，只是自己平时少了些思考与投入。学生如果不会对所学内容产生恐惧、忧虑甚至是对抗情绪，而是主动、积极地探索所学，即使在学习的过程中犯一些幼稚的错误，教师作为过来人也会幸福地看着 幼稚的错误正在引领着学生的成长。
其次，教学进度与学生接受度步调一致带给课堂的和谐美与生命活力。在学生习得知识的过程中体会并感受师生之间、同学间互动过程中情感的共鸣和知识共享所产生的乐趣以及课堂进程带给师生的心灵震撼与撞击。就像帕克.帕尔默所说，教师和学生的关系就如同两位舞者的关系，要跳出完美的舞蹈，不是教师或学生单独起舞，而是和舞伴的完美配合。但教师的教学离不开学校管理限制的，他们经常为了任务的完成而循规蹈矩：陷于一堂一堂所谓有序的课程计划教学之中、陷于课堂零散知识点的传授、陷于将时间与精力更多地投入在所教内容物的研究而不是对学习者的深入了解。要让课堂焕发出属于本真的生命力，教师要在关注知识本真的基础上，加大对教与学主体的研究、鼓励和自主学习的空间。
同样的，学生想从课堂上获得的不仅是所学学科知识的深度，更希望透过知识的广度让自己能看清自己前行的方向;学生想从课堂上获得的不仅教师的知识传授，更希望的到老师、学习伙伴方法的指引、合作、鼓励及共同体验生命成长中每个美好的瞬间，或许某个课堂上不经意的瞬间会让学生的记忆成为永恒，也有可能这一瞬间能够给他/她的成长打开一片关阔的天地。不仅是课堂中的精彩纷呈会让学生有所启发与感悟，引发他们的成长，有时课堂中的举步维艰也能带给他们反思、感悟与成长。
课堂就是师生共同成长的一片小天地。在这里，只要师生配合默契，他们就能舞出让自己满意的、幸福的舞步，师生想要的有效就会自然产生。
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