八年级语文读后感
发布时间：2019-10-24 来源：互联网
八年级读后感 7篇。
成功是这样铸成的
——《钢铁是怎样炼成的》读后感
今年夏天，我在6月3日《乐清日报》上，看到了一条引人注目的报道，题目是：《作家贾丹华被聘任为省文史研究馆研究员》。我又惊又喜，这个题目就像一块吸铁石，将我的双眸紧紧地吸引住了，因为贾丹华是我的爷爷呀，所以我目不转睛地往下看：
“5月13日，浙江省人民政府参事室特约研究员、浙江省文史研究馆研究员聘任仪式在省人民政府会堂隆重举行。我市知名作家贾丹华同志被聘任为浙江省文史研究馆研究员。全省此次共聘任文史研究馆研究员11名（温州市仅此1名）。……”，平时废寝忘食、埋头写作的爷爷终于成为省文史馆的研究员啦！取得了这么大的成功，爷爷为什么都不对我说一声呢？
那天晚上，我准备拿着那张《乐清日报》去缠着爷爷撒娇，要他买糖果请客，还想让他介绍介绍他如何取得成功的经验哩！哪里知道，我一到爷爷家，只见他正在电脑旁全神贯注地忙着写文章。我提出自己的要求后，爷爷用食指放嘴唇边“嘘——”了一声，就转身从书架上取下一本《钢铁是怎样炼成的》递给我，笑呵呵地说：“乖孙女，我现在太忙了，你回去认真地阅读这本书，还要多多思考：钢铁是怎样炼成的？其它话题以后再说吧！”。回家后，不到三天功夫，我就读完了《钢铁是怎样炼成的》这本书。
《钢铁是怎样炼成的》作者尼奥斯特洛夫斯基以自己的人生经历为基础，用文学手法叙述了主人公保尔柯察金的英雄事迹。保尔有钢铁般不屈的精神和意志，在困难和挫折面前他从不退缩，在恶势力面前，他也从不示弱；他敢爱敢恨，他对自己所爱的事业的执着与追求，实在让我感动。
尽管保尔四次与死神碰面，却又四次死而复生；尽管他全身瘫痪、双目失明，但他选择了坚持。不是他有一副坚强的身体，更重要的是因为他胸怀百折不挠的意志！所以，他终于战胜了黑夜，踏碎人生的一切艰难困苦，走向了光明，向世界宣告他的成功。
俗语说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
保尔之所以能够取得成功，成为英雄，完全是由于他自身的努力——在战火纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退；在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下；在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服，终于从一个出身贫苦的少年，成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的人民英雄。
真凑巧！今晚在电视节目里获悉，举世瞩目的底31届奥林匹克运动会于8月22日上午（北京时间）闭幕了。在这届运动会上，我国体育健儿通过顽强拼搏，奋勇争先，终于取得了26枚金牌、18枚银牌、26枚铜牌的优异成绩，为祖国人民赢得了荣誉。为了取得如此辉煌的成果，我国运动健儿们付出了多少心血和汗水呀！
哦，我终于恍然大悟——怪不得平时沉默寡言的爷爷，那天要我阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书，一切皆在不言中！原来，成功者成功的秘密里都包含着汗水和心血！只有坚持奋斗和不断拼搏才能获得成功。不用再去问爷爷，我心中已经明白了：成功是这样铸成的！
在记忆的玻璃瓶里，来回漫步
——读《朝花夕拾》有感
记忆像是倒在掌心的水，不论你摊开或紧握，终究还是会从指缝中，一滴一滴，流淌干净。
到头来，曾经毫不在意的东西，才是心中最美好的，在生命中如花绽放。
酸
酸，的确在鲁迅先生的文章透着一股酸味？为何酸？何为酸？
父亲的病常年医治，终不得果，迎合的是愈渐愈高的出诊费和所谓名医的嘴脸。作者离开绍兴去南京求学中，遭遇种种弊端。
而我们看到的，想到的也是当今社会商家以花哨言语，高等名誉的骗取人们的钱财，又有几人才真正识别，避免这一切盲目行为。
再提起现在渐渐平息的种族歧视，像一团火包在纸中，仿佛随时在一个低凉，黑暗的夜晚暴发，我们能做的只有等待，别无他法。这酸气，仿佛又变成了社会的酸气。
甜
甜糖像蜜汁像摇篮，细微而轻盈的渗透整个内心，在你生活各个地方留下斑斑驳驳，不说看社戏的热闹非凡，不说阿长送与“我”《山海经》的满心欢喜，单提起百草园的泥墙根一带，就有无限趣味。
我想了想拿什么比喻这孩童时单纯而清澈的快乐呢？像流水毫无阻碍又透亮清晰。不，像太阳，触及到你时暖烘烘一片。这快乐莫过于刚记事的我收到第一颗糖果，含在嘴里，甜到心里的快乐吧！
苦
与我考试成绩的失利、父母的责骂，同学间关系不合等等与鲁迅先生相比，那也算不上苦，只是几勺调皮的调味料罢了！
父亲在自己喊叫中死去，告别难得一遇的好老师：藤野先生，留学受日本学生歧视。这哪一件事不让鲁迅先生不得解脱，趟过乌烟瘴气的《朝花夕拾》。苦中有乐，乐中有苦；乐极生苦，苦到头来就是乐。所以鲁迅先生永无放弃之意，仿佛苦也值得！
辣
鲁迅的笔很尖，也是他的本色。
读到《狗猫鼠》里鲁迅先生对那些与猫相似的人的讽刺也不禁想起小学背书中“横眉冷对千夫指”真是妙绝啊！鲁迅先生不吝啬笔墨，不怕树敌，讲大白话、大实话。文墨入口微辣，入肚却穿肠荡胃，甚是寻味，大畅人心啊！
人生这条路不认定在走，最有值的当你逝世，你的路还未停下，像鲁迅先生那样，倾尽，留下所有，引发后人深思，人生这条路还会停吗？
记忆拥有的所有悲欢离合，喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺设在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼铮铮作响。
也难怪，酸甜苦辣在灵魂的液体里，布下了天罗地网。
就难怪，在人生的晚年，所有的浮躁和悲喜，都流转在人体的血脉里。
烟柳画桥，风帘翠幕，人生多少风景，终不抵时间的消磨。
记忆与梦庵，尘埃般散尽，仿佛所有记忆化为一滩水，终汇聚，融合。当你重新回味，又重新塑造。
任何，一切。都不要忘记在记忆的玻璃瓶里，来回漫步。
记忆，哪里止一笔财富啊！
静 春
——读《寂静的春天》有感
春日，清流寂然，树林无音。空谷中不见一丝回响。鸟儿的欢歌不再为野兽的呼喊伴奏。寂静地，寂静地，春天降临了。
寂静中，好像出现了些异样。河道边，大量霜一样的白色粉末侵占了动物的天堂。这些是杀虫剂，它们让动物噤声，使植物低头。在它们的威慑下，春天沉默了。
然而，此时无声，亦有声。
“沙” “沙”这不是小生灵的声音，是田间干活的农民们正在喷洒农药。DDT、氯化，对硫磷……美丽的自然对此不忍直视，凄惨死去的无辜者不计其数。死神张开巨爪，抓去了生命，大量的生命。清澈的河水中夹杂着毒药，果树上的果实包含死亡。生命，哪能承受如此之灾！海子说：“面朝大海，春暖花开。”当在奔涌东流的江水中掺杂着毒药。鲜艳的花朵与娇艳的罂粟无异时。春天只会畏缩身子，收回温暖，让世界在毁灭的寒冬中郁郁而终。
面对灾难，她响应了。她意识到了危难，于是她将春天的苦衷通过文字传与世人。春天需要人们去帮助。春天需要人们去拯救！
但是，怎么救。
芦苇丛中已失去了生机，鸟儿停止了歌唱。“五个中就有一个”“死亡之河”“死神的药剂”，在美丽的文字中，她，雷切尔卡逊透露出毁灭的车轮正在轧向人类。五个中就有一个，门前的河流已成死亡之河，无孔不入的毒药漫天飞来。人类对这自己放出瓶子的魔鬼感到畏惧。而仍有被金钱盖住双眼的人在制造屠杀自己的利刃。再不停手，人类也将永远寂静。
最后的警钟正在长鸣，所幸，人们听见了。
站在悬崖之巅，人们望见了深谷，退步了。自然保护组织建立了，绿色的种子播种了世界各地。但是局势仍不容乐观，春天的复苏，人们尚迈出第一步。
缄默的春天呵！愿你能够早日欢唱。
春日依旧寂静，但是有颗生命的种子，正在萌发，萌发……
雄 狮 依 旧
——读《老人与海》有感
多少次从梦中惊醒，只因那，心中的雄狮。
合上浅黄色的封底，仿佛才从一个长梦中苏醒。看着文末那寥寥几笔就交代了死因的海明威，一股凄凉之感不禁席卷全身。是怎样的无力，方能使一个基督教徒，一个视自杀为耻辱的基督教徒，选择自己结束自己的生命。
海明威的墓碑上刻着他的墓志铭——恕我不能站起来。这是何等的硬汉，又是何等的无力。明白自己无法再跨出那耀眼的一步，就无法面对外界。他的老师曾说过，海明威以他的残忍为盾牌，掩饰他惊人的胆怯和敏感。海明威以硬汉形象出现于公众场合，但熟悉他的人都明白此人的内心是何等的多愁善感！这颗脆弱的心，让他无法改变自己的结局。巅峰之上，进一步，便是深渊。在外界的压迫下，那颗脆弱的心无法驻足于山顶，只能步入深渊。但，巅峰之上，又有几人，愿意回首？
文中的老人，似乎是海明威对自己的预言。他了解自己，明白自己将不敢在巅峰之下面对众人。他将会被自己打败，就像老人无法面对曾经。诺贝尔文学奖的获得，把海明威拽入众目之中，也加快了把他推下深渊的速度。
年轻时的英姿，似乎已不依旧。硬汉也终有垂暮的一天。但这头雄狮，这头骄傲的雄狮，不允许自己被过去打败，他渴望超越！心中的雄狮依旧在他胸膛里跳动，不断地鼓动着他去超越。
但，他失败了。
文中老人对男孩的话语、动作中无不表达着对男孩的关爱，字里行间渗透出一种与“硬汉”、“雄狮”截然不同的感情。但海明威又拼命掩饰这种感情，他不希望让别人知道，这个硬汉，这头雄狮，有着那样的一颗心。
当海明威发现，自己已经达到了自己所能及的巅峰之时，外界的呼声不断刺激着那颗柔弱的心，迫使他一次又一次的尝试。
但，还是失败了。他永远不可能打败曾经的自己，就像月亮无法发出骄阳的光芒。那颗埋藏于雄狮中的脆弱的心，使他无法允许自己活下去。他，注定要毁灭自己。成就越大，负担越重，他终抵不住这世俗的重担。雄狮也有垂暮之时，谁又能让垂暮的雄狮，立于不败之地！
几年之后，川端康成在获得诺贝尔奖后不久，也步了海明威的后尘。他留下了令人费解的一句话：“无言的死，就是无限的活。”
好一个无言的死，就是无限的活！
在巅峰之上死去，让人永远瞻仰他，永远对他怀着无限的期待！
孰不知，若是能平淡、坦然地下山，方能获得更多人的瞻仰！
雄狮永远是雄狮，不会改变。他即使内心柔弱，即使已经垂暮，依旧是雄狮！何必掩饰自己的内心，铁汉柔情，难道不是别有一番风味？
冥冥中，海明威仿佛化身雄狮，与外界，与其内心搏杀。他害怕被外界的锋芒划破外表，露出那颗脆弱的心，使得别人讥笑：这就是海明威？那个硬汉，那头雄狮？
海明威以《老人与海》，加快了他的死亡。可以说，这本书是他用生命筑成的，他终是达到了巅峰。写完《老人与海》之后，想必他也是无奈了吧。《老人与海》，就是他这头雄狮留下的傲骨，书尽了他的兴衰荣辱。
每一个强者，都害怕从神坛上跌落。他们受到世人瞻仰，高高在上，他们害怕自己跌落神坛后的这种失落，他们病态地依赖这种瞻仰。
海明威，他这种属于雄狮，属于雄狮的精神，导致了他的死亡。但，这何尝不也是雄狮？
即使雄狮有这般那般的“斑点”于身，但也遮掩不了他雄狮的光芒。雄狮，依旧是雄狮。
雄狮依旧。
失了颜色的梦
——读《骆驼祥子》有感
他，叫做祥子。
他，体面要强，努力上进。
他，是老北京的一位一流车夫，他梦寐以求能有一辆属于自己的车。
“弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”——爱车的祥子，曾经是多么可爱。那时他和别的车夫并不一样，他会自己跑，因为他的脚没有被钱赘得沉重。车便是他的一切挣扎与困苦的总结果的报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。
买车，买车。
因为车，他不舍得用钱治病，他总认为自己是铁做的；因为车，他拼死地赚钱：最后，也因为车，他放弃了那个曾经如此执着的自己，放弃了这个社会给他的最后一点点信心，放弃了那个支离破碎的梦。
祥子追求着梦想，追求着成功。却最终迷失在生活这张网中。
祥子。他真的太累了。
以前的我们是否也像祥子一样，心里头有个小小的梦想。在那时，我们也曾为这所谓的梦想，努力过，追求过。
这是一个陌生而又熟悉的字眼——舞蹈家。小时候的我，并不懂得梦想的重量。只是憧憬地看着电视银屏中的演员，肢体，眼神，感情自然而然地流露。
毫无疑问，年幼的我喜欢那样的高贵、优雅；喜欢那缀着花边的漂亮褶裙：喜欢那光芒万丈的舞台。
在很小的时候，我就开始学起了跳舞，仿佛未来都再触手可及的地方静静的等待绽放。渐渐成为舞蹈家这种想望渐渐地积蕴如一潭深水，一潭没有尽头的水。我曾想要去考舞蹈艺校，以为这样梦想就可以预见，在漫漫长路上等着我。
一点点，一点点我们长大。在繁忙里、学业里辗转，曾经稚捉的想法也渐渐地冲淡，失了重量，失了颜色。
席慕蓉有句诗正如这样：“在黑暗的河流上被你遗落了的一切，终于只能成为星空下被人静静传送着的，你的昔日，我的昨夜”
祥子为梦想的付出，使我想起了自己。即便最后他放弃了，堕落了。但他依旧是我心中善良朴实的模样——因为他努力奋斗过。
如诗中那样，在生命旅途中的我们，一路走走流岚，赏赏霓虹，吹吹清风，那一些些失了颜色的梦，就好像旅途中的点缀，却如同笔墨滑落心底。
那思考过，想望过，努力过的痕迹——
墨香不退，星芒不散。
小时候
八（13）班 胡 筱 娅 读后感鲁迅，这位作家，在晚年时，拾起了这朵“朝花”。
《朝花夕拾》中，鲁迅用温情朴实的笔调为我们展现了他内心深处最柔和的一面。
令我印象最为深刻的便是，儿时鲁迅从百草园到三味书屋的部分。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上了。”记忆。像游丝一样飘飘漾漾地合了起来。
外婆家有个后院，院里有棵无花果树，再往里走便是大片的田野。我喜欢托着脸颊蹲在无花果树下，淡淡的光照着树的叶子浓浓地亮。风如佛手，柔柔地摩挲着，树在风中律动像是若有若无的呼吸。很静很静，没有声响。一抬头，巴掌大的叶片隐隐约约盖着错综复杂的枝丫，眼看它招呀招的，一飞一个大弧线，抢在风的前头，落地还飘得更远。我总是在树叶飘到地上之前接住它，宛如它是有灵气的生命。捧在手上端详一阵，又放到地上随风飘得好远。
在童年鲁迅眼中一切都是有灵气的、神秘的。小时候我也一样。
在外婆家快要睡觉的时候，可以很清晰地听见虫声。丝丝缕缕高高低低。这时很像发生了一件事，有人把手指竖在唇边：嘘——世界变一下子静了。一天的疲惫，吹远了。听着虫声的我，入眠了。
在这，让我开心的东西太多了。我喜欢高高地站在高高的石阶上看爬上杆的葡萄怎样在风中飒飒；我喜欢在雨里跑着而不是担心衣服会不会湿；我还喜欢望着院子里太阳的影子从东往西渐渐移动，我在太阳的影子里回味着这我喜欢的一天。
成长，就像是摊在手心里的水，无论你摊开或是紧握，终究还是会从你手中一滴一滴流淌干净。你不得不面对。
儿时的鲁迅被送进了全城最严厉的书塾，我，上了小学。
从一年级开始我便被寄宿在补习班里。生活的枯燥、乏味，更是想起了家人，想起了外婆，想起她家的后院。
每天早早地写完作业，老师便让我们做课外练习。每当这个时候，我便会望着白纸黑字发呆，掩着面想着在家里的时光。每次想着想着就忍不住鼻子发酸地哭了。在那个时候，晚上睡觉时，我便常常躲在棉被里偷偷地哭着，总是哭着哭着就睡着了。
我想，即使时光流逝而成为“夕拾”的“朝花”，但在鲁迅眼中这“朝花”依旧不失其绚丽馥郁。那些小时候的时光，也许欢乐，也许痛苦，也许奇妙，也也许枯燥，但在长大后的回忆中那都是永恒的。
许多年后，妈妈告诉我，外婆家的后院和那片田野将要拆了建小学。
那一刻，长大后的我回忆起小时候，不禁心心念念——
这里，曾上演过多少场童年？
那阵小时候的虫声是否还会回到我的枕畔窃窃私语了呢？
清 绝 如 你
八（13）班 苏筱怡 散文轻轻合上书，犹见，那一朵低到尘埃里的花，独自离开，璀璨如你，独自萎谢，清绝如你 。
在我们的心里，有许多的罗网，网住花月，网住浪漫的雨丝；罗住山海，罗住自由的风片，在向往心的自由时，我们也织缝了心的罗网。
鲍勃迪伦，刚遇见他时，还在老师激情四射的讲台上，屏幕里叼着烟的叛逆少年，外表的炫酷惊起我内心的涟漪。停驻在他身上的目光太多，以至于老师的口才也欣赏不到。
在今年十月份末，诺贝尔文学奖名单出炉，在新闻的点滴中，偶尔看见他的身影。不知为什么，他身上好似总有一种魔力在吸引着我。但是这个结果也是令我诧异的。我思虑着，这个奖项是不是颁错了，他是一个音乐家。陪跑7年的村上春树落榜了。一个歌手击败了纯粹的文学家，曾经多次被提名诺贝尔奖。他不像曾经的丘吉尔，亦或是拒领诺贝尔奖的乐手。
他评价说， 我觉得自己先是一个诗人然后是一个音乐家。我活着像一个诗人，死后也还是个诗人。
是的他成功地从音乐界跨界文学，是个不可思议的例子。但这个不可思议是他的创造，他的成就，是作为一位音乐家而饱富诗意的他。渐渐地，当绿叶开始泛黄，我似乎懂得了点点韵味，是创新，是创造更多给他的动力。音乐家的开始是诗人，让音乐成为表达人生观和态度的工具。他义无反顾创造了这属于他的另一个人生。
我想，任凭世事万象丛生，我用义无反顾作别已逝岁月，保持内心的水秀山清，只因为从此懂得，有一种岁月叫做改变，有一种情怀叫做追求。
鲍勃迪伦的创新，追求生活，在我的思想上做了稍稍改变，这一缕的变化也许是未来生活中的一切。其实，我觉得许多事情巧妙的发生在我的周边，对待这些未曾见过的景象，可以发挥无限感慨。但生活就在那里，一动不动，是自己的心在摇动，按捺不住，风起云涌。这时的我们就应该去追求。
在潜移默化中，他渐渐闯入我的世界。在网络上汲取有关他的信息。但是这不是一个迷妹现象，只是崇拜我的偶像-----鲍勃迪伦。fans文化像雨后春笋般冒在我们周边，Bob的魅力何处吸引着每个人，是俊俏冷酷的外表，由内而外的叛逆精神，亦或是欣赏他的音乐，还是他的追求与众不同吸引眼球。
他，对于他的情感，复杂，不，是交错混乱。是时光混沌中的一点。
但是，渐渐地发现他的音乐在脑海中回放不下百次，文学色彩的融入，让我的感觉爱上他的作品，爱上他这个音乐家。
我曾有缘，在电脑屏幕上浏览他的身影，是场音乐会，繁星点点的当晚，我目睹他的潇洒。我的心是与现场相连的。我的周围，人头攒动，差不多绝大人的心头都回荡着那几首不必引述的曲子。在嘈杂的人群中，我依然能听清楚他那有力的声音。静下心来，认真地去体验一首曲子的畅快，舞蹈的曼妙，去享受动听旋律的刹那，秋月似水的柔情。他就是这样活下去的吧！把自己生命过程的每个细节都设计的再精美一些，再纯净一些。不要为了追求目的而忽略过程，其实过程即目的。
75岁的美国音乐家、诗人鲍勃·迪伦，以表彰其“在伟大的美国歌曲传统中开创了新的诗性表达。”。尽管三十多年来，鲍勃·迪伦一直活跃在音乐圈，但他创作的歌词被认为“朗读出来就是一首诗”，美国诗坛怪杰艾伦·金斯伯格曾评价其为“最棒的诗人”。
俗世烟火中，有多少人的文字脱离了最初的本质，追求虚无的华丽。
有人说， 鲍勃·迪伦越是不代表谁，他的影响越大，那些总是想代表时代的人，越无法获得持续性的影响，那个时代过去了，他们就过去了。鲍勃·迪伦的低调，他一直在坚持做演出，从他的第一首歌到现在，这中间一脉相承的音乐形式，反而给了我们深远的影响。
在我的周边，有许多人埋没在荒荒人烟当中。许宗斌是当年龙山读书会的一员。有怀念文字说他视文学为人生之大业而义无反顾地放弃宽广的仕途前途。再如贾丹华，一个默默的老人，在用笔创造了一生的辉煌。郑亚洪教学English，却热衷于文学的情愫。而鲍勃迪伦却有着一种独特的魅力，他是个诗人，他更是个创造。
岁月无声，林花谢了春红，太匆匆，今天我在一本书中，又翻到那熟悉的身影，那段兴许错印的流年。
走在小径上，阳光在稀疏树枝的交错掩映下，零散的射入。耳边还是那一曲子，静静地陪伴我走过整个秋天。
HDh765.com更多读后感编辑推荐
八年级音乐教案(精华八篇)
八年级音乐教案 篇1
一、学生情况分析
八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。这个班学生相对来说只有少部分学生上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓，八年级学生经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
二、教材分析
本册教材从百卉含英、梨园颉英、管弦和鸣、神州大地（4）——茂密的森林、环球之旅（4）——大洋洲采风、假日泛舟这几个主题方面对学生进行音乐熏陶，贯穿了歌剧、咏叹调、序曲、越剧、舞剧、电子音乐的音乐知识。每一单元都有自己的教学主题，分唱歌、欣赏、实践与创作三个版块，内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
三、学期教学目标
根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：
1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。
2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。
3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的.音乐文化。
5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。
6、能够背唱3—5首歌曲。
7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、教学措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延伸的知识，开阔学生眼界。
3、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
4、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
五、教材安排
1、课堂教学，每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作
3、附课时安排：
八年级音乐教案 篇2
一、学情分析
八年级的学生已经掌握一定的音乐知识，大部分男生已经进入变声期，使得他们不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听，喜欢流行音乐，因此要研究学生音乐学习心理，增强音乐教育实效。
其中一部分学生是外面接触过多流行音乐，对教材歌曲不喜欢的。另一部分是课外也不接触任何音乐，对课内音乐也不感冒的。而女生到了这一时期也变得很沉静，不像中低段时热衷于主动参与，特别是不愿意个体参与。
八年级的学生知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应，能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱，能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪，每个班级都有学生在音准方面有偏差，也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。
二、教材分析
本课本是九年义务教育课程标准实验教科书，内容包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等。
（一）、本册表演曲目的特点
1、曲目减少：全册表演歌曲共九首。
2、以民歌为主：九首作品中有三首外国作品，五首中国民歌作品，还有一首中国现代作品。从比例来讲，更侧重于通过各种中外民歌的学唱来感受中外民歌的风格特点。
3、合唱曲目：九首歌曲中合唱占四首，这样的比例，与七年级相比，大大减少。
三、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的`教学形式和艺术的魅力吸引学生。
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱的精神。
6、注重培养学生环保意识。
四、教材重点、难点
在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
五、教学措施
1、演唱：
歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。
八年级音乐教案 篇3
新学期，我真正体会到了肩负重任的感觉，这种感觉给了我进一步搞好工作的动力、信心和力量。为了更好地搞好音乐教学工作，使工作积极有序的开展，充分发挥自身的能力，现将这学期的音乐教学工作计划如下：
一、指导思想
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
二、学生情况分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
三、任务及目标
音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。初二的学生在经过上学期的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的`音乐视野。
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培养乐观的态度、友爱精神和集体合作能力。
四、教学措施
1、初二的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、在课堂教学过程中，要以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
八年级音乐教案 篇4
一、教学要求
1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。
2、以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。
二、本册教材的教学目标
1、表现要素：
a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应;
b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;
c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述;b能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式：a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。
三、任务目标
(一)、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的`歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
(二)、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
(三)、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知
1、认知目标：a认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱...
2、欣赏：雷鸣电闪波尔卡综合训练：西洋乐器介绍(四)2十五复习1—8课歌曲复习1—8课综合训练2十六音乐考核
八年级音乐教案 篇5
在本学期，我与纪老师共同担任八年级1—10班的音乐课。根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间安排以及学生的实际情况，特制定以下教学工作计划：
一、学生情况分析
1、八年级学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生缺乏表演自我的能力，不愿积极参与音乐实践活动。
3、学生较喜欢流行音乐，对课本音乐教材不感兴趣。
二、教材分析
八年级：分六个单元，以欣赏为主，辅以歌唱，提高学生音乐欣赏能力。
三、工作任务：
1、八年级音乐课堂教学，每周一节，共10节。
2、本学期继续进行兴趣活动的开展。每周三下午3、4节课时间进行合唱以及舞蹈训练。为参与市区及学校活动做好充分的准备。
四、教学措施
1、八年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的.课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
五、具体安排：
第一单元：2课时
第一课时：《我和你》《生命之杯》
第二课时：《我们是冠军》《奥林匹克号角》《奥林匹克颂》
第二单元：3课时
第一课时：《摇篮曲》《G大调弦乐小夜曲》
第二课时：《梁山伯与祝英台》
第三课时：《鳟鱼》《鳟鱼钢琴五重奏》
第三单元：3课时
第一课时：《打支山歌过横排》
第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》
第三课时：《花儿与少年》《巴蜀山歌》
第四单元：3课时
第一课时：《樱花 》
第二课时：《深情》《小河的呼唤》
第三课时：《班内》《鹦鹉》《像花儿一样》
第五单元：2课时
第一课时：《这一封书信来得巧》《我不挂帅谁挂帅》
第二课时：《唱脸谱》《我们是工农子弟兵》《姹紫嫣红》
第六单元：1课时
考试共2课时。全学期共16课时。
总之，在本学期中，还要不断地加强学习，并加强基本功的练习，为更好的进行音乐教学打好基础。
八年级音乐教案 篇6
一、教材分析
本册音乐教材是选自江苏少年儿童出版社的八年级下册义务教育新课程标准教科书，它包括六个单元（不同风格的教学内容）和一些附件资料组成。每一单元都有自己的教学主题。如：第一单元花季如歌《蓝天白云》《那不勒斯舞曲》和欣赏《闲聊波尔卡》《为我们的今天喝彩》《我的吉他》《花儿与少年》，第二单元雨花石《雨花石》、《共和国之恋》，欣赏《蝴蝶飞呀飞》（童声合唱）、《和平的花环》（童声独唱）《烈士日记》《辛德勒的名单》（小提琴独奏）第三单元西部畅想演唱《西部畅想》《走进藏区》，欣赏就有《西部春色》（女声独唱）、《彩云南》（男声独唱）、《大漠之夜》（混声合唱）、《达勃河随想曲》（民族管弦乐），第四单元的你是这样的人中的演唱《你是这样的人》《为了谁》，欣赏就有《沁园春。雪》（男中音领唱、合唱）、《蝶恋花。答李淑一》（弹词开篇）、《重整河山待后生》（京韵大鼓）、《过雪山草地》（男高音领唱合唱）等民族音乐。第五单元梨园漫步中就有《唱脸谱》《山野的风》，欣赏就有《迎来春色换人间》（京剧智取威虎山选段）、《夜深沉》（京胡与乐队）、《谁说女子不如男》（豫剧花木兰选段）《双推磨》（锡剧《双推磨》选段）等戏曲音乐；第六单元《七彩时空》中演唱就有《青春在线》、《军中姐妹》，欣赏就有《少年壮志不言愁》（男生独唱）、《长大后我就成了你》（女声独唱）等流行歌曲。而且每个单元分演唱、欣赏、实践与创作三个版块，其中在每个单元还加入了演奏这一内容；教材最后还有附录《回音壁》、《乐海拾贝》等练习测试，经典音乐目录介绍等。这一册内容大致有以下几个方面特色：
1、内容图文并茂、形象生动、直观性强。每个单元前面有简要的主题内容的引言、图片，主题鲜明。除此之外还有如：要学唱的歌曲，就在此歌曲前画一个“麦克风”，欣赏曲大都有图片展示或将旋律线画出等等。
2、关注教学对象，教学内容富有时代感，注重多元化结合；本册以“音乐与七彩人生”为主题，很直接的呈现这套教材“让人生享受音乐，用音乐美化人生”的宗旨。大体是按照“奠基——发展——实现”来组织单元。面对初二学生根据学生年级的提高，欣赏水平的提升教学的要求有了明显的提高。首先是歌曲的难度明显加大。虽然有些仍然是流行歌曲，但是音域的广度，节奏的变化的复杂程度，调式的变化等等都有了新的要求。第一单元至第四单元安排的都是民族风情音乐；第五单元安排的是亚非拉音乐；第六单元安排的是欧美音乐。在音乐的形式上由演唱、器乐演奏、交响诗、女声与弦乐四重奏，形式多样，内容丰富。
3、强调以学生的主动探究为主，重视参与实践。在每一单元的实践与创作中，各内容具有较大的扩展性，大多是开放题，注重能力的发展。因此，在教学中的难度也会很大，课时的安排是目前最大的问题，除此之外就是教具准备了。
二、学生情况分析
本人本学期我教学的班级有初二年级的（5）（6）（7）（8）班，我校初二的学生来自于全镇三所小学，还有六分之一的学生来自于周边乡镇，虽然孩子们经过初一年级的学习，具备了一些音乐知识，对的音乐学习有了一定的'了解，但是因为每个学生原有的音乐基础和在初一年级学习的效果不一，同学个体存在的差异还是比较大的。要加深他们对音乐的浓厚兴趣，让它们他们乐于参与各项音乐活动，特别是要让他们对一些动手、需要合作完成的音乐内容比较感兴趣，还是要花好大的功夫。考虑到学生年纪小，对音乐内容的理解还需要加强，教学工作中让初二的学生保持对音乐的兴趣的同时，还要引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。提高他们音乐的审美和创造能力，以丰富他们的生活，提高他们的素养，享受人生的快乐！
三、学期教学目标
根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：
1、通过音乐知识的传授、音乐技能的训练、优美乐曲的陶冶，激发学生对音乐学习兴趣，自觉地上好音乐课，感受音乐的魅力。能够对我国的民歌特别是草原风情、丝路驼铃、西南风情、中原的江河大地的风情，亚非拉、欧美音乐有所了解，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
2、能够选择用欢快、轻快活泼、舒缓低沉、优美抒情、回忆、赞美等不同的情绪来演唱不同风格的歌曲。
3、能够用自然圆润而有弹性的声音来演唱歌曲。
4、体验感受中国民乐、西洋乐等乐器的音色，特别感受我国我国江南丝竹的音乐风格。
5、学习并掌握调号、唱名、节奏、五线谱与简谱对音高节奏不同的表示方法、反复符号等乐理知识。
6、学习竖笛、口琴基本演奏方法。学习演奏简单的歌曲。
四、教学措施
1、认真学习新的课程标准，改进传统音乐教学方法，以学生发展为本，以提高学生的审美情趣为课程的基本思想，克服传统音乐教学缺乏吸引力的状况，积极开展多种形式的教学研讨活动，以培养学生创新意识为目标。
2、抓好教学常规管理工作，力求做到备课认真，规范，教研活动有内容有总结，有实效，有提高。注重课堂活动的设计、教学内容的扩充和深化、注意课时教学计划案例的积累。以适应教材变化给教师带来的新要求。
3、面向全体学生，形成和谐民主的师生关系，培养学生自主学习的能力，不断的更新教学手段，给学生直观，全新的艺术感觉，发展学生想象力促进思维，开发智力。通过了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音乐文化，拓宽学生的音乐文化视野。
4、积极组织教师参与校内外的各种教学竞赛活动，积极组织教师观摩各种形式的教学公开课及教学研讨活动，加强教师基本功培训，努力提高自身的业务水平。
5、抓好校文艺队的训练工作，打造学校艺术教育特色。根据学校三年发展规划的具体要求，积极开展课外兴趣小组的活动。时间有保证，推动学校文艺工作的开展。
6、积极组织开展各种形式，丰富多彩的群众性体艺竞赛活动，同团支部密切合作，组织举办好学校开展的各项活动及学校组织的市级，区级比赛的训练工作。
7、在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。
8、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。
9、在上课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主，精讲。
10、严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率。
11、突出学生在教学中的主体地位。
五、其它方面
1、认真参加教研组的集体备课活动，并做好记录。
2、认真开展艺术社团活动，使学生掌握更多的特长。
3、积极参加学校组织的业务学习，认真做好笔记。
4、苦练教学基本功，充实自己，完善自己。
本学期的计划还存在一定的不足，希望能得到大家的批评指正。
八年级音乐教案 篇7
一、教学要求
1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。
2、以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。
二、本册教材的教学目标
1、表现要素：
a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；
b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国的民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；
c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的.高低、快慢、强弱。
d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感：
a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；
b能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式：
a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；
b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。
三、任务目标
（一）、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（三）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。
八年级音乐教案 篇8
一、指导思想
1、体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力。
2、以学生为本的新型教育观念，为学生提供感受音乐，表现音乐，创造音乐的广阔天地。
3、认真贯彻党的教育方针和政策，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的合格加特长优秀中学生。
二、学生基本情况分析
我担任八年级10个班的音乐课，学生较多，组织教学有一定的困难，但学生们学习音乐的积极性很高；课堂气氛比较活跃，这就要求老师注意引导学生，有序活动，保证上课纪律。学生胆子小，缺乏表演自我的.能力；学习习惯也很差，观念不正确，老师加强引导。
三、教材重难点（按单元填写）
第一章七子之歌
重点：歌曲《大海啊故乡》《七子之歌澳门》难点：御风万里
第二章多彩音乐剧
重点：歌曲《雪绒花》欣赏《回忆》；难点：演奏雪绒花片段
第三章雪域天音
重点：《献上最洁白的哈达》欣赏《热巴舞曲》选段
第四章音诗音画
重点：歌曲《我的祖国》欣赏《沃尔塔瓦河》
第五章国乐飘香
重点：歌曲《彩云追月》《红河谷》难点：欣赏《春江花月夜》
第六章天南地北河南人
重点：歌曲《你家在哪里》欣赏《豫北叙事曲》
四、学期教学任务及要求
1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。
八年级读后感作文
八年级读后感作文（一）
读了《时代广场的蟋蟀》这本书后，我深有感触。
小蟋蟀柴斯特偶然打错车来到纽约时代广场的地铁站。交到了要好的朋友还遇到了爱它的主人。又一次，蟋蟀柴斯特的音乐天赋被整个纽约的居民发现了，一夜之间，它便成了一个演奏明星！在每天早八点和下午四点半地铁高峰时间里，它都会在白利尼一家的报摊上倾心演奏，一曲曲动人的音乐，让匆匆赶路的人们都停下了脚步来倾听，白利尼一家卖出报纸的份数也跟着上涨。
可就是柴斯特的事业快成功时，它突然做出决定，要回到乡下，从此过那种虽不知名却很平静的生活。
很多人会想：成了名过那种出人头地的日子有什么不好？它为什么要回到乡下呢？就像亨利猫所说，既然柴斯特的一生是它的，它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它不快乐的话，那成名又有什么意义呢？是呀！出了名，有了荣耀虽然好，但是，如果那些荣耀让它感到疲倦、不快乐的话，那么又何必要出名呢？
这本书告诉我们这样一个道理：出名虽能得到很多金钱，但是，快乐与自由是无价之宝，它不是每天靠演奏两场音乐会换来的疲倦能买到；也不是靠粉丝们换来的热情能买到；更不是靠那出名换来的荣耀能买到。快乐与自由是去做你觉得快乐的事，去你觉得自由的地方。用你的笑声，你的欢乐去找到它们！
八年级读后感作文（二）
今天，我们学习了《最后的姿势》这一课，我思绪万千。
事情的主人公，是一位普通的小学教师谭老师。他在地震发生时，只为学生着想，却没有为自己和女儿想过。在他眼中，人生的价值是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。这些他都做到了，但却因此失去了生命。这也许正如司马迁所说：人总是要死的，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。
地震时，他选择了救护学生，却忘记了自己和女儿，这是他的大公无私。
地震时，他选择了死死护住学生，即使后脑勺被砸得深凹下去这是他的舍己为人。
地震时，他告诉学生，什么都不要拿，这是他的临危不惧。
地震时，他选择飞身扑到学生身上，即使他知道这样做会死，这是他的勇于献身。
谭老师，您是在太伟大了！您的才华，您的做法，您的舍生忘死您的一切一切都值得我们敬佩。我们赞颂您：英雄不死，精神千秋！
八年级读后感作文（三）
《野性的呼唤》这本书真的是太感人了。
巴克原是南方法官家的爱犬，经过几经周折，踏上了前往阿拉斯加淘金之路。但巴克是一条南方的狗，在北方又很难适应这样恶劣的环境，如何融入到雪橇犬的生活，但是经过不断走跑，和从没经历过的打打杀杀，巴克成了队长，没有人能比的过巴克。
巴克是一只惹人喜爱的大犬，它经历过的挫折，都是无法想象的艰难。
这一个写的好：古老的渴望在心中骚动，原始的自游在暗自激荡，在冬日昏沉的长眠中，野性的热血再一次沸腾。
巴克是一条狗，连狼也怕巴克，要是我有一条像马克一样的狗，那就太好了，可是有时候巴克非常可怕，会咬死人。
巴克面临着前所未有的挑战，在经历各种磨难之后，他内心原始的野性被呼唤出来，终于走向了荒郊野外。
八年级下册读后感
八年级下册读后感范文一
人的一生将会遇见 许许多多的老师。
老师的一生总是倒持自己，使自己大量燃烧滴下些蜡油，再以哪些蜡油将烛身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳动时剪短烛芯，接受一次又一次的训练，贡献一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄灭
这已经是一个非常老套的比喻了，只要是老师我相信这些一定很准确。藤野先生也拥有，但他独有的是没有民族偏见的高尚品格。世界上永远不会有在各方面大公无私的人，藤野先生已经很了不起，因为他对学术大公无私。他的生活如此奔腾不息，又如此清澈。因此他成了鲁迅的第一老师，他给了鲁迅勇气，让他煽动自己的羽翅飞向自己的天空，鼓励着他的爱国精神。
藤野先生的生命是一把燃烧的火，有热、无热地去温暖人的甘田。
藤野先生的生命是一片碧绿的草，有生、无生地去坚定人心的动摇。
最后鲁迅留下的还是遗憾，但我觉得这也很好不是吗？我憧憬完美，也欣赏遗憾，因为所有的完美似乎都指向遗憾，而那么遗憾却常常能映现完美。
八年级下册读后感范文二
这一册语文书中有一篇海伦凯勒的文章《再塑生命》，它选自《假如给我三天光明》。读了这篇课文之后，让我不得不敬佩这位伟大的盲聋哑人。
一场大病，让幼年的海伦成为盲聋哑人，在一个无声﹑无光的黑暗世界里，她没有自暴自弃，反而以惊人的毅力和不屈不饶的精神，创造了奇迹；与此同时，也缺少不了为她再塑生命的莎莉文老师。
文中的莎莉文老师以正确的方法教会了海伦许多东西，由具体事物到抽象事物，带她感受大自然，教她懂得什么是爱.井房的经历，唤醒了她的灵魂，让她懂得了宇宙万物的意义；一场大自然的暴风雨，使她体会到了大自然并不总是那么可亲，自然界激起了她对知识的渴望；抽象的事物，她懂得什么是想和爱.莎莉文老师对海伦的谆谆教导，让她感悟到生命的可贵，找到了指南针，使她重新又明确了方向，激起了她求生和求识的欲望。
这使我想到：连盲聋哑人都能如此，为什么我们平常人就不可以？海伦以她超出常人的毅力和坚强不屈的精神，学到了许多知识，创造了震人的奇迹，无人不竖起大拇指。知识如同海上掌控方向的指南针，只有拥有它，才不会在知识的海洋中迷失方向，我们何尝不掌握知识：论自身条件，我们比海伦优越。有许多的青少年放弃了学习，其中有的是家庭因素，可有的是自己宁愿在街上溜达﹑鬼混，从而成为社会的垃圾。与海伦相比，他们应感到惭愧。
对待学习，我们都应该坚持不懈，要有毅力对待每门功课。
做任何事都得有坚强的毅力！
八年级上册读后感
八年级上册读后感范文一
鲁迅也对阿妈有过空前的敬意，她常常对鲁迅说到长毛。因为他们是为了对抗清政府剃发垂辫的法令，所以都留发不结辫，所以叫长毛。据说所有强盗土匪都在内。阿长说他们都很可怕，有一次长毛进城时，全家都逃到海边去了，只留一个门房和年老的老妈子看家。后来长毛果然进门了，老妈子喊他们大王，长毛们说饿了，便把一个圆圆的东西朝老妈子扔了过来，还有一个辫子，正是门房的头。老妈子立刻面如土色。
鲁迅那时并不怕，觉得和他没关系。阿长又对他说像你这麽小的孩子他们也要抢，要去做小长毛。还有好看的姑娘也要抢。
鲁迅对阿长说：那你都没事了吧，又不小，还不好看。阿长说：哪里的话！我们就没有用吗？城外有人来攻时，他们便让脱下裤子，站在城外，外面的大炮就放不进来，再放就炸了。
慢慢的，这种敬意就淡薄了起来，也许是因为她害死了隐鼠。正准备给隐鼠报仇的时候，一面又渴望着《山海经》。《山海经》是一部绘图，上面画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物可惜现在不知道放在哪儿了。大概是鲁迅太过念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎麽一回事，鲁迅就对他说了。过了十天，阿长告假回来，拿着一包书，高兴的喊：哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！鲁迅翻开一看，果然是《山海经》。阿长又使鲁迅对他产生了新的敬意，隐鼠的事，也过去了。
鲁迅的保姆，阿长，大概已经辞了这人世三十多年了吧，鲁迅仅知道她有一个过继的儿子。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的灵魂！
八年级上册读后感范文二
读了《亲爱的爸爸妈妈》使我知道了什么是战争。也许是现在我们已习惯于和平了，并不知战争的苦痛。在电视面前看见美军生产了什么高科技武器除了羡慕想想为什么中国没有外，不会想别的。我会为美军一次空袭成功而拍手，会觉得导弹着落点不准而杀死多少人民是一个笑话，因为这一切的一切都未发生在我的身边。倚栏轩文学网
但此时，我看到了文章中用炮火与鲜血书写的惨痛事实与数字。我眼前的是孩子们那一双双天真而痛苦的眼神，其次是一双双对峙着充满仇恨的目光。
我原以为他们会反击，发动战争。可是他们却没有，只是为了一个和平的理由吗？这使我想到了另一个国家以色列。
他们是如此可敬，又是如此的可畏！迫使他们往往用极端的手段处理问题。是隐藏在这个国家灵魂深处二千多年的苦痛和悲愤，使这样一个无根无国被驱逐了两千多年的民族，遭受到其他民族难以想像的苦难。同样被纳粹惨绝人寰的种族大屠杀后，犹太民族似乎走到了毫无希望的绝境，在这尽头，终于爆发了这个民族的最彻底的抗争。以色列这样的小国用尽巨资来捉拿纳粹凶手，当战场上一个个士兵倒下时，他们会不计代价的冲上去，倒下的士兵嘴里却透着微笑因为他们没有让一个犹太人尸首他乡
每一个民族都有些深入骨髓的伤痛，常常无法理清，无法淡忘，造成伤痕的原因可能是宗教、历史、文化。像我国与日本、美国与伊拉克、甚至在中国的大陆与台湾都有一道隐隐作痛的海峡。我们如此处理、面对，可能都直接影响我们的生活，进而影响整个人类社会。对此我无语，我还能说什么呢？我们可以对一个人有恨意，可以对一个民族有偏见，对一个国家有看法。但绝对不可以对人的生命不怀敬意，那些无辜的生命，逝去时流下的鲜血，是对我们漠视生命的最大警示。我懂了，原来惨痛的历史的的确确让我们难忘，但我们勉强所记的仍然会是那些因为人性与尊严留下的光辉在内心深处的感动。他们如果再战，那人与人之间的伤口会因此更大更痛，复原后的伤痕就会更难以抚平。
人与人伤痕，国家与国家的伤口，就让洞悉与裁决一切的上帝，用时间去预言，去安抚吧！
八年级名著读后感
八年级名著读后感范文一
读完了《巴黎圣母院》这部世界名著，文中的丑与美，善与恶，在我的脑海里留下了挥之不去的印象。《巴黎圣母院》是法国十九世纪著名作家维克多雨果的浪漫主义长篇小说代表作，发表于1831年，小说描写了15世纪光怪陆离的巴黎生活，并透过这种描写深刻地剖析了丰富复杂的人性世界，表现了雨果的人道主义思想。
雨果在《巴黎圣母院》中用对比的手法刻画了群性格鲜明，极富有艺术感染力的人物形象，人物之间错综复杂的矛盾纠葛和悲剧命运扣人心弦，给我留下的印象最为深刻的是一组对比鲜明，令人触目惊心的人物形象吉卜赛少女爱斯梅拉达和敲钟人卡西莫多。16岁的爱斯梅拉达美貌绝伦，纯真善良，能歌善舞，她和她那只聪明绝顶的小山羊是整部小说中给人以无限遐想的浪漫亮点，是美丽和自由的化身。但在禁欲的中世纪极端保守腐朽的教会势力的摧残下令人惋惜地陨灭了。20岁的卡西莫多外貌其丑无比，严重的残疾使他一来到这个世界上，便遭到无情的遗弃――先是亲人的遗弃，继而是整个社会的遗弃。然而外貌丑陋的卡西莫多却有着一顶纯洁美丽的心灵，他以纯真得不掺一丝杂质的爱情如同守护着珍宝一般守护着爱丝梅拉达，试图使他远离一切伤害。但在强大的社会偏见和恶势力面前，个人的力量实在是微不足道，致使强悍的卡西莫多，也只有选择殉情这一悲剧。这两个主人公存在着纠结在一起的不幸身世，外貌上的反差也无法掩盖他们共有的纯真善良的天性。
想想敲钟人卡西莫多悲惨的命运，美丽的心灵我就感到无地自容，想想自己平时总是以貌取人，就更加难过了。在我们的生活当中，大家总是瞧不起外貌丑陋，衣着寒酸，天生残疾的人，一味只知道去追求外表美，从而忽略了真正的心灵美。
人，真正的美在于心灵。倘若一个人心灵不美，即使穿上最美的衣服也不见得美，要知道心灵上的一道皱纹比眼角上千道鱼尾纹还要衰老，还要败事，还要可悲。
八年级名著读后感范文二
人不是生来就会被打败的，人可以毁灭，却不能挫败。这是《老人与海》的作者美国的海明威在描写主人公老渔夫桑提亚哥在和大马林鱼、鲨鱼的搏斗中他不甘失败的名言，赞美了老人坚强不屈永不言败的硬汉子精神。
《老人与海》这个本书写老渔夫桑提亚哥明知道大马林鱼的实力比自己强，而且自己已经老了，打不过大马林鱼了，但是他不怕困难，他通过自己的自信和几天几夜的激烈拼搏，老人桑提亚哥他挺住了，他靠自己的毅力把大马林鱼制服了。但是制服了大马林鱼的桑提亚哥已经精疲力竭，他没有想到这只大马林鱼会吸引这么多的鲨鱼。随着自己的工具一样样的在减少，随着鲨鱼的增加，大马林鱼已经所剩无几了，老渔夫桑提亚哥的自信心也跟着衰退了。老渔夫桑提亚哥虽然在与鲨鱼的拼搏中失败了，但是，他那种不甘失败的精神是永远都打不垮的。老人桑提亚哥他靠着那种精神战胜了自己，他虽然很多天都没有打到鱼了，但是，他坚持不懈的精神让他幸运的遇见了一条上好的大马林鱼。老人桑提亚哥这种顽强不息，敢于向命运抗争，向失败和死亡进行挑战的精神值得我们学习，值得我们敬佩，值得我们赞扬。
在人生的道路上，我们会遇见许许多多、各种各样的困难，我们不能因为困难之多，难度之大去放弃，要充满自信地去勇敢的战胜它。有句话说得好：困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。逆境是最好的大学，只有在逆境中生长，才会更好地生存，而通向成功之门的路就是由高山、急流和荆棘组成的一条困难重重逆境。虽说，这条路不是那么容易通过的，但是你千万不能害怕退缩，因为笛福曾经说过：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。要相信自己的力量，勇敢地去挑战自我，去挑战困难，让自己变得更强。在学习的时候也一样，遇到不会的难题不要不相信自己，只要你认为自己可以去克服它，去打败他，就该鼓起勇气挑战它，直到战胜它为止。信心是成功的源泉，勇气是成功的资本，只要你既有信心又有资本，想要成功就如鸟儿去飞一般容易；如果你缺少了其中的一样，要想成功，就如老虎上天一般难。让我们充满信心，鼓起勇气，用坚持不懈，坚贞不屈的高尚品质去战胜各种各样的困难。
《老人与海》是一本值得每个人去看的书。塞涅卡曾经说过这样的一句话：真心在烈火中炼就，勇气在困难中培养。让我们为战胜困难，为打开成功之门一起努力吧！
八年级课文读后感
八年级课文读后感（一）
读完《桃花源记》后，我深深的被起吸引，陶渊明先生用淋漓尽致的字2020句构造了一种安详、宁静的环境。
逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷一句让人浮想连篇，仿佛我已身处于这篇幽幽桃花林之中。桃花盛开，勃勃生机，宁静优雅，顿时使人飘飘渺渺、若已成仙。粉红的桃花透着一阵阵清香，无不使人忘却忧愁与烦恼，只得静静的享受这大自然的美景。然而便要还家，设酒杀鸡作食又显示出了桃花源人民的热闹。我又仿佛看见了男女老少纷纷来迎接这个外来人，你争我抢，热热闹闹。
陶渊明先生以武陵人误入桃花源而道出了希望世间的和平。在当时这个黑暗、腐败的社会中，桃花源的确是令人们向往的一个地方。
说起和平，我不禁也想住入桃花源这个地方，在如今这个信息时代里，到处是尔虞我诈、明争暗斗的。想起最近的以色列狂轰加沙这条消息，我越来越想住进那个能够与人绝对和平共处的地方。
可是，桃花源永远是不可能存在的，那不过是一个美好的幻想。
现在的社会，腐败、自私这些丑陋的东西在不知不觉中侵蚀了人类的心灵。甚至一些人产生了征服世界的想法。这些看来无知、可笑的想法，却塑造了一个丑恶的人。
想到这，《桃花源记》的美好感觉顿时戛然而止，似乎感觉丑陋的思想逐渐笼盖了湛蓝的天空，笼盖了孩子的笑脸，笼盖了人类纯洁的心灵。
但是，我们却不能让丑陋的思想继续蔓延下去，我们因该努力去创造一个全新的社会，把不干净的东西排斥出去。而现在的我们，则因该两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，纠正生活中不良习惯，要善于与人和平相处，这样就能挽回一些失去的纯洁与和平。
八年级课文读后感（二）
今天，我读了《蜡烛》这篇文章，使我受益匪浅。
文中围绕着一次停电，主人公用蜡烛照明写作业这个故事，故事短小精悍，通俗易懂，但是这个故事背后确有一种高尚的品质值得我们学习。
蜡烛愿意牺牲以自己，来换取主人的光明，真是不易呀！现实生活中一些人为了自己的利益，无所欲为，两者何以论比。
点燃自己，用光芒照亮别人，蜡烛一生就是这样度过的，它的一生虽很短暂，但非常有意义。
生活中有很多这样的例子，比如辛勤的老师、令人敬佩的警察、救死扶伤的白衣天使，他们都具有蜡烛的奉献精神。
前苏联伟大的作家高尔基说过：给要比拿愉快。蜡烛不正是这样吗？它给人们光明并不向人们央求什么，而是无私的向人们奉献。难道我们不应该学习这种精神吗？
的确，蜡烛微弱的光亮远远不及电灯的光亮强，但它总能在危及的时候挺身而出，它难道不是让人赞美的大英雄吗？
八年级课文读后感（三）
我读了鲁迅先生写的《阿长与山海经》之后我发现文章先介绍了人们对长妈妈的称呼、由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢切切察察、喜欢告状、睡觉爱摆大字2020等；接着写她懂得的许多我听不耐烦的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说老掉了等；最后写了长妈妈我买《山海经》的事，而且叙述得很详细。
文章着重写了鲁迅幼年时与长妈妈的一段经历。长妈妈是一位保姆，而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深。我从后来长毛果然进门来了，那老妈子便叫他们大王，据说对长毛就应该这样叫，诉说自己的饥饿。长毛笑道：那么，这东西就给你吃了罢！将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯道：阿呀，骇死我了，骇死我了这里我想为什么老妈子不会吓晕过去呢？最有意思的是她竟然把山海经念成三哼经这让我捧腹大笑。
八年级老王读后感
八年级老王读后感（一）
今天我们学习了《老王》一课，学完之后，使我记忆犹新。
《老王》讲述的是一个劳动阶层蹬三轮的故事。
老王从北京 解放后，就蹬三轮。因为是单干户，所以生意很淡，靠活命的就只有一辆破旧的三轮车。他的家境非常贫寒，没有什么亲人，只有两个没出息的侄儿。
他的一只眼是瞎的，所以很少有人来坐他的三轮车，只有作者不嫌弃，每次坐他的三轮。老王替别人送水时比别的人送的多一倍。从这儿就仿佛看见老王，那淳朴、善良的身影。后来三轮车已经太旧了，老王只好改运货物。这样他的生意更差了。
虽然这样，可命运就是折磨人，他生病了。有一天，他来到了作者家，给作者家提了许多鸡蛋和一瓶香油。第二天老王已经永远地走了读到这儿，我的心为之颤动。想到老王一生命运坎坷，到临死，却还不忘别人的恩惠。试问一下，世上又有多少人像老王这样呢？很少受到社会眷顾的人却能够想到关心别和感谢他人。在老王的眼前，我们似乎都很渺校
当今社会，许多人为了自己的利益不惜一切，幸运者更是对不幸者不屑一顾。我们生活在同一个社会，每个人的待遇都不同，有的人享受着生活的美好和幸福，有的人则受尽命运的捉弄。但社会不可能顾及到每个人，所以我们这些幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子，让像老王这样的人越来越少。
有句歌词唱到：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天就让我们伸出关爱的双手，给像老王那样不幸的人送去温暖。
八年级老王读后感（二）
老王，贫穷。他仅靠一辆破旧的三轮车为生，住在塌败的小屋里，没有什么亲人，有一只眼睛是田螺眼，另一只还有夜盲症。生病了，花钱不知吃了什么药，总不见好。老王，真是一个不幸者。
老王，善良。老王送的冰比他前任大一倍，冰价相等，他没有看透我们是好欺负的主顾，大概压根没有想到这点，他送默存去医院却不肯收钱，他欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这边缘，乘客就围住了不会掉落，在弥留之际，把好香油和大鸡蛋慷慨送给了杨绛。这样的人少有了。
每当读到老王给我送鸡蛋和香油这儿，我的心都为之震撼。老王直僵僵地镶嵌在门框里，两只眼上都借着一层翳，简直像从棺材里倒出来的骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。岁月的年轮和病魔的缠绕让不幸者的不幸表面化，显得更加不幸，让我感到害怕，感到不安，感到愧怍。生活非常拮据且病重的老王，却能慷慨地送给别人好香油和大鸡蛋，这些应该是他自己没有吃过或是舍不得吃的，即使他现在生病了。老王真是一个好人。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。我为什么会感到愧怍呢？字2020典里关于愧怍一词的解释为：因为自己的缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。作者认为幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境，我是不是因为觉得自己对老王做的还不够而感到愧怍呢？又或许是老王为我做的太多了？又或许是不幸者地不幸触动了我？
读了《老王》，读到了他的不幸，更读到了他的善良与朴实，再贫困也阻碍不了他的热心肠，现在这样的人真的不多了，当读到了老王，又给心上增添了一丝暖意，一丝感动，让我们也多为不幸者多做些什么吧。
八年级老王读后感（三）
我读着老王这篇课文，我觉得老王是一个十分可怜却有十分善良的人，有一次作者让他帮忙送东西，他帮作者及时送到，而且送到的东西很好，还不求很多的汇报，这说明他是一个很本分的老实人，还有一次作者让他送一些冰，他却送了很多，作者想给他很多的钱，他却拒绝了。
有一次老王很不幸，得个一种怪病，虽然他两眼发直，身体僵硬，但是他还是很坚强，还是帮作者送东西，而且给他钱的时候他坚持不要，只要一些白色的布，之后几天遇到了她的一个朋友，我问他老王好些吗？他的朋友却告诉了我一个让我震惊的消息，老王已经离开了人世。我当时心情十分低落，后悔拿钱侮辱了他。我继续问老王的墓地在哪里？可是他的朋友却告诉他老王是用几块白布包着，然后就没再说。从中我感受到老王的苦憋在心里。我觉得这样的人应该受到别人的尊敬。