彼得潘读后感400字

发布时间：2019-10-16 来源：互联网

《小兔彼得的心事——我会关心别人》读后感400字。

暑假里，我读了几本书，最吸引我、最令我印象深刻的是儿童情商培养图画书系列之《小兔彼得的心事——我会关心别人》。

这本书讲的是：小兔彼得一生下来，右脚就比左脚短了一些，因此大家都笑话他，他很伤心自卑。后来，彼得找到了一间没人住的屋子，周围一个人都没有，他就天天来这里，每天到晚上才回家。有一次，他救了一只叫来克的小松鼠，他们成为了好朋友，在来克的帮助和鼓励下，他们一起做了很多好事，大家不再嘲笑彼得，彼得跟大家成为了好朋友，从此变得乐观开朗，也不再去那间没人住的小屋了。

读完了这本书，我的感受是：一个人的外表不重要，而是要像彼得那样有一颗善良的心，也要像来克那样乐观向上，会帮助别人。只要乐观、自信地面对生活，迎接挑战，做任何事情都坚持不懈，我们就能一步步向成功迈进！只要我们团结一心，我们的社会就会越来越文明进步，祖国强大的梦想就会最终实现!HDH765.COM

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《学会关心》读后感

《学会关心》读后感

前几天，我阅读了《学会关心》这本书，其中的好多内容都是在生活、学习要做到的。我主要摘抄了孝敬父母这一内容。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐朝孟郊的《游子吟》。用春天的阳光比喻母爱，用小草比喻儿女，说明做儿女的无论怎样孝敬父母，都难以报答父母的恩情！

孝敬父母就是要感激父母，理解父母用行动来报答父母。泰安市检察长公不汉这个侦破全国的泰安在案功臣，他不仅是一个嫉恶如仇的山东硬汉，而且还是一个很有名的大孝子，他始终坚持一条政策：不孝敬父母的人一律不得重用，他几乎顽固地坚持不与那些不孝顺父母的人当朋友

父子、母子之情是世界上永远不会熄灭的灯，父母对子女的恩情像大海一样深，为了孩子，父母可以牺牲一切。十多年来，你可曾想过父母为你倾注了多少心血？父母对儿女的深情，这样深厚，这样无私，孝敬父母是我们每个人做人的道德。

每个人来到这个世界上，就受着父母无微不至的关怀和照顾，父母为子女献出了所有的爱，作为子女是不是应当把孝敬之人献给他们呢？

《学会关心》读书笔记400字

前几天，我阅读了《学会关心》这本书，其中的好多内容都是在生活、学习要做到的。我主要摘抄了孝敬父母这一内容。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐朝孟郊的《游子吟》。用春天的阳光比喻母爱，用小草比喻儿女，说明做儿女的无论怎样孝敬父母，都难以报答父母的恩情！

孝敬父母就是要感激父母，理解父母，用行动来报答父母。泰安市检察长公不汉这个侦破全国的泰安在案功臣，他不仅是一个嫉恶如仇的山东硬汉，而且还是一个很有名的大孝子，他始终坚持一条政策：不孝敬父母的人一律不得重用，他几乎顽固地坚持不与那些不孝顺父母的人当朋友

父子、母子之情是世界上永远不会熄灭的灯，父母对子女的恩情像大海一样深，为了孩子，父母可以牺牲一切。十多年来，你可曾想过父母为你倾注了多少心血？父母对儿女的深情，这样深厚，这样无私，孝敬父母是我们每个人做人的道德。

每个人来到这个世界上，就受着父母无微不至的关怀和照顾，父母为子女献出了所有的爱，作为子女应当把孝敬献给他们。

读《学会关心》有感 (450字)

前几天，我阅读了《学会关心》这本书，其中的好多内容都是在生活、学习要做到的。我主要摘抄了孝敬父母这一内容。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐朝孟郊的《游子吟》。用春天的阳光比喻母爱，用小草比喻儿女，说明做儿女的无论怎样孝敬父母，都难以报答父母的恩情！

孝敬父母就是要感激父母，理解父母，用行动来报答父母。泰安市检察长公不汉这个侦破全国的泰安在案功臣，他不仅是一个嫉恶如仇的山东硬汉，而且还是一个很有名的大孝子，他始终坚持一条政策：不孝敬父母的人一律不得重用，他几乎顽固地坚持不与那些不孝顺父母的人当朋友

父子、母子之情是世界上永远不会熄灭的灯，父母对子女的恩情像大海一样深，为了孩子，父母可以牺牲一切。十多年来，你可曾想过父母为你倾注了多少心血？父母对儿女的深情，这样深厚，这样无私，孝敬父母是我们每个人做人的道德。

每个人来到这个世界上，就受着父母无微不至的关怀和照顾，父母为子女献出了所有的爱，作为子女是不是应当把孝敬之人献给他们呢？

五年级:杨觐宁

读后感阅读:读《小兔彼得》有感

今天，我给大家讲一个故事：有一只坏兔子和一只乖兔子，坏兔子经常抢乖兔子的胡萝卜，还抓伤乖兔子。乖兔子只能躲进洞里，非常伤心。这时，来了一个猎人，朝坏兔子开枪，坏兔子仓皇地逃跑了——没有了尾巴和胡须。坏兔子遭到了应有的报应。

其实，我们班也有一只坏兔子哦。她经常无缘无故地打人、骂人。在课间、吃饭、游戏时，都不会让我们安稳。

记得那天，刚吃过午饭，我走进教室，不小心碰到了她。她立刻板起脸，瞪着那双缝一般的眼睛，对我破口大骂：“干什么呀?你是不是故意的?你贱啊!”随后还对我补踢三脚。此时，我的拳头已经开始冒火了，但我忍住，也必须忍住，谁叫我是男子汉呢!我回到座位上，她继续跟踪报复我，把我的橡皮扔到了垃圾桶里。我让她还我，她还蛮不讲理：“谁让你撞我的，如果你想要，自己去垃圾桶里捡!”说完，昂首挺胸地走了。我被气得说不出一句话。全身似乎被熊熊的火焰燃烧了起来，甚至可以把一片森林烧毁。由于她平时经常欺负同学，她也得到了报应——失去了所有的朋友。

在学习生活中，我们不能以小欺大，以强欺弱，而应该友好相处，互相帮助，让珍贵的友谊天长地久。

小兔彼得和他的朋友读后感

这本书讲的是小兔彼得和他的朋友们发生的故事。第一个故事是小彼得的故事。内容是小兔彼得去菜园偷菜不幸被菜园主人麦克古格发现，他全力逃跑的故事。第二个故事小松鼠纳特金开玩笑开过度结果被猫头鹰老布朗咬断尾巴的故事。第三个故事是小老鼠格罗斯特为一个老裁缝编织衣服的故事。第四个故事是小兔子本杰明的故事。本杰明和他的表哥一起去麦克古格家拿回衣服的事情。第五个故事是两只小老鼠去布娃娃家偷吃的故事。第六个故事是青蛙杰里米的故事。杰里米的好朋友蜥蜴和乌龟来他家吃饭，他去钓鱼却被鱼吞掉的故事。

在这本书中我最喜欢的故事有两个。一个是关于小松鼠纳特金的故事。在这个故事里，纳特金非常的淘气，活泼，却因为总是让老布朗先生猜他的谜语而惹老布朗生气了，老布朗就一口把他的尾巴咬掉。以后只要让纳特金猜谜语，他都会恼怒。另外一个喜爱的故事是小兔子本杰明的故事。因为他的表哥彼得因为偷吃青菜被发现，在逃跑过程中丢了上衣和鞋子。他们再次去麦克古格的菜园，希望找回他们丢失的衣服。虽然他们找回了衣服，还偷了不少青菜，但是因为他们闯入的麦克古格的菜园，彼得的叔叔还是打了他们一顿。

我觉这本书是一本有很多童趣的书，他有童真，乐趣和很多想象的内容。彼得和他的朋友们经历了很多事情。本杰明和彼得互相帮助，共同努力拿回了他们的衣服。小老鼠们一起给老裁缝织衣服。从他们身上我学到了要助人为乐，善良，还要宽以待人。我最喜欢的人物是小兔彼得，因为他勇于尝试，喜欢探险，还很活泼可爱。当然也很淘气。我还喜欢小老鼠格罗斯特，因为他很善良，也很乐于助人，在很冷的冬天，为老裁缝织了一件红樱桃毛衣。这里面一个个鲜活的人物很让我感动。（陈嘉仪）

读《小兔彼得的故事》有感300字

读《小兔彼得的故事》有感

今天读了《小兔彼得的故事》，这个故事从小兔彼得和它的姐妹们在路边玩耍说起，玩得好好的，可小彼得却很调皮的独自一人去了老麦克葛瑞格先生的菜园，看着嫩嫩的绿油油的蔬菜，小彼得忍不住的偷吃了，正在吃的时候就看见了长长的，挂在枝上的小扁豆，它就忍不住吃了一些，接着看见从地里刚露出红红小脑袋的小萝卜，他又忍不住吃了一些，就在它吃的起劲的时候，忽然觉得肚子很不舒服，这时它就想妈妈说肚子不好可以吃点香菜来消消食。但就在它四处寻找香菜的时候，却很不幸的遇到了菜园主人麦克葛瑞格先生。

因为它偷吃了老麦克的菜，所以彼得心里是又害怕又慌张，居然忘记了大门怎么走，在菜园里乱冲乱撞。在卷心菜地跑丢了一只鞋；在土豆地里，跑丢了另一只鞋；又撞进了一个网子里，衣服的扣子挂在了网子上，这时它害怕又绝望的哭了，几只好心的麻雀听到它的哭声，让它自己努力逃出去，这时它不得不挣脱妈妈刚给它做的新衣，不然就会被老麦克抓住变成香喷喷的烤兔肉了。想到这里它更怕了，一会冲到车子上，一会从窗子拼命跳出去，幸好，老麦克累了，不想再为一只兔子折腾了，就又去地里干活了。彼得趁着老麦克干活时，仓皇的逃出了菜园。虽然它脱险了，可晚上到家却大病了一场，只能吃一勺甘菊煮的药，而它的姐妹们却吃了面包、牛奶和黑莓。

通过这个故事中我明白一个道理，做人要堂堂正正，光明磊落，不能为了讨便宜而做小偷，到头来吃亏的一定是自己。

我会记得你，然后爱别人读后感600字(3)篇

关东野客的书：第一本，动人惊艳；第二本，平平淡淡；第三本，如鲠在喉，难以下咽。读此书过程中，有一人“与我心有戚戚”，幸甚！

此书前面几则故事，依旧延续了其前两本书的风格，但其所讲的故事，有些许地方，过于夸张，导致阅读过程中，总觉得不真实，斧凿刀刻之迹过甚。

此书后面的绝大部分内容，都是在自言自语，生发感慨和议论。说是议论文，又没有论据和论证。通篇都是自己的体会、心得、感想、感悟……每每读来，令人口干舌燥，昏昏欲睡。中途好几次，不欲卒读，只想弃书。无奈，我有强迫症，翻开一本书，总想着要把它读完，所以耐着性子，读完此书。

说教，总是不好的，也总是不大容易让人接受的。此书后面的大部分内容，都是在说教。还记得《大话西游》里的唐僧――“悟空，你怎么能随便乱扔东西呢？你乱扔东西是不对的，你砸到小朋友怎么办？即使你砸不到小朋友，砸到花花草草也不好吧？……”感觉有一万只苍蝇在耳边飞。恶心、烦躁，只想给他一顿暴打。而悟空确实也是这么做的！

每个人都有自己生存生活的方式，对待感情的哲学，你可以给别人建议，但不可把自己的主观意识强加于人。

最后，以韩寒电影里的一句台词作结：“你懂得很多道理，但仍旧过不好这一生”！

第一遍粗略翻了几篇，觉得不过是没有意义的爱情故事，后来看到书友写了一篇书评，又点燃了兴趣，其中一些我觉得不太认同的地方是跳着看的，最感兴趣的是作者跟我们聊爱情，聊爱而不得，聊释怀的那些片段，很多地方说的真的很贴切现实，让我产生了很多共鸣，很多次惊呼“卧槽 真的是这样” 仿佛在跟一个很投机的朋友聊感情，她说，我听我想我点头，也让我想起并整理一些过往的感情。闲来读读，并激发一些对感情的思考，也还是不错的。感情是人这一辈子最主要的部分了吧 每个人或多或少都在这上面栽过跟头，或者尝过苦涩。有多少人这辈子心里都装着一个人呢，至少我认识的一部分人是这样，二十，三十甚至四十，心里都装着那个最初深爱过的人。有人说这是渣，这是不负责任，我不想做任何评判，因为我觉得这没有对错，世间之人本就难逃一个情字。只是不管我们错过了谁，选择了谁，记得谁，忘记谁，我们都不该辜负自己这辈子。祝福那些遇见而又不见的人，不是故作高尚，而是释怀才会幸福。努力活出自己喜欢的样子吧n

如果真心喜欢一个人就要怀有“青山不老，为雪白头，为你耿耿于怀。”之心！n倘若无缘，就应该意识到～“我们在这个世界上只能生活几十年，虽然我们为不能活得更久而感到遗憾，但我们已经非常幸运，能够得到这么多东西了。整个宇宙不过是一堆旋转的原子，组成各种不同的东西，然后又消散。大多数原子，根本没有过生命。它们没有成为人，没有谈过恋爱，没有看过落日，没有吃过冰淇淋。我们非常幸运，能够作为一个人来到这个世界上。”无论是分离还是重逢，都应该欣然接受，因为这是你生命里绝无仅有的经历。它们不会重现，也不会停留。与其把自己停在回忆的痛苦里，不如好好地道个别，祝对方前程似锦，祝自己柳暗花明。野客也是够矫情的了，文笔和名字很不相称，读过了有所获有所懂就好，不计较，不谈情，n

读《学会关心--教育的另一种模式》有感

读《学会关心--教育的另一种模式》有感

--用关心来治疗千疮百孔的教育

有幸拜读了内尔诺丁斯博士的《学会关心--教育的另一种模式》，我感到她的文笔独特而引人入胜。其风格既显示一个学者固有的严谨缜密，又不乏一个普通人的随意和亲切。在书中，她以多种身份与读者交谈：一个哲学家、一个前任数学教师、一个母亲、一个充满激情和爱心的人。她强调教育的道德意义，主张教育应该培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。从这样的教育目的出发，她以大量篇幅详尽地描述了一个新的教育模式。学校课程必须围绕关心来重新组织，学校必须充分重视学生发展的多样性，建立一个充满关心而不是竞争的环境，对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养。围绕这一主旨，书中详尽阐述了学校的主要目的在于教育学生学会关心--关心自己，关心身边最亲近的人，关心动物、植物和自然环境，关心人类制造出来的物品，以及关心知识和学问，关心人类创造的物质以及精神世界。她应用大量实例，特别是来自数学和艺术教学过程中的实例，来阐述她的观点。

对于身为教师的我，一直觉得现在中国的教育有很大的问题，犹如诺丁斯尖锐地指出的一样：年轻人正在接受的是一个道德上贫困的教育。但是我们自己却又无法提出什么有建设性的意见，而她所认为的在培养学生学术竞争力的同时，不能忽视学生本身，不能忽视他们的目的、焦虑和身处的各种各样的人际关系。给我指明了方向。

中国的教育经历了一种可悲的变化：所有的学生被强迫灌输一个统一的标准课程,并且接受统一的标准化的考试。虽然遭到众多富有远见的教育理论家的反对,考试机构仍然控制着我们的学校生活。因此，社会、家长对学校的评价影响着我们的学校生活。

在学校里我们会过多的强调学习。所有的话题都离不开学生的学习。这样过多的强调就在无形之中加深了孩子对成年人的不满，他们抱怨大人们不关心他们。在任何地方都会听到这样的说法：教育是国家的根本，孩子是国家的未来等等。可是现在我们的教育是以学科教育为主，很难再花很多的时间去关心一下孩子本身。所以当我们的孩子遇到火灾的时候，他到底会不会自己逃脱危险？我们可能也没有真正去关心过。所有的防灾演习都是应付性的，让领导可以推脱责任的做法，而孩子们真正掌握与否则不在考虑的范围内了。

一个合乎道德的教育政策同人类兴趣和能力的多样性。我们不应该以民主和机会平等的名义而试图让所有的人都上大学。相反，应该教育所有学生尊重一切诚实劳动。为劳动而准备，为养育孩子而准备，为尽公民义务而准备，这是对每一个学生都重要的事情。（第4-5页）我们今天的中考、高考，似乎已经在应该教育所有学生尊重一切诚实劳动这一方面，渐渐地忽视了。中考、高考，渐渐成为可能决定一种社会地位、阶级层次乃至财富资源分配的必需的渠道，是一个魔力巨大的筛选容器。残酷的升学应试的竞争，学会关心只是变成了关心自我的前途与利益！学生们很少去想过别人的感受，甚至家人，也没有考虑过，更何况老师、同学！这是不是当代中国教育的失败？！

如果一个学校要有一个主要的目标，用这个主要目标来建立和协调其他目标，那么，这个目标应该是培养学生们成为健康的、有能力的、有道德的人。这是一个伟大的任务，其他所有任务都应该为其服务。在培养学们学术竞争力的同时，我们不能忽略学生本身，他们的目的、焦虑和处身的各种各样人际关系。我的观点没有反智主义的倾向，而是有关重新确定轻重缓急的问题。智力开发当然是重要的，但它不能成为学校的首要任务。（第18页）百育德为先。德育在我校也是相当看重的，但是我们德育的目标如果和当下的应试教育相冲突的时候，毫无疑问，现在总是选择后者的。而我个人认：健康的、有能力的、有道德的人，这比单纯考试成绩100分要更加重要！

教室应该成为这样一个地方：学生们在其中合法自由地展示和探索他们多种多样的人生。伴随着强烈的好奇心和探求欲，教师和学生共同生活和成长。我们必须追求人的全面发展，这种追求不会压抑和阻碍学生的智力发展。即使有这种妨碍的可能性，我们也应该愿意冒这种风险，因为我们更愿意看到学校培养出这样的人：他们能够与别人和平相处；他们善待自然环境；他们待人接物都追求一种理智与和谐。为了真正地改革教育，为了摆脱那种钟摆似地循环往复，我们必须抛弃视学校首要任务为开发智力这样地陈词滥调。我们也必须放弃那种认为任何机构--无论是家庭、学校，还是企业--都只有一个稳定的主要目标的观点。（第20页）

教室不仅是学习知识的场所，也是合法自由地展示与探索多样人生的空间，是教师与学生共同生活和成长的乐园。这样一种理想境界，在应试教育甚嚣尘上的今天，是一种奢望。当学生成为了吞吐习题试卷的机器，当教师成为一种传授应试技巧和标准答案的工具，人的全面发展，异化为了考试学科的全面发展，甚至心理辅导与成功励志也蜕变为考取高分上名牌大学的宣教手段。当教师孜孜不倦地为开发学生应试智力而奋斗时，人的全面发展，就成了水中月、镜中花。在如山似海的应试训练中，我们能保护学习者的好奇心和探求欲吗？由此，我们不得不追问，当代的教育的目的在于什么？仅仅是为了考取理想的大学吗？

学校要致力于将每一个孩子养育成人。诺丁斯将学校工作比作养育一个由不同孩子组成的大家庭，关心成为这个过程的基础和核心。每一个教师的主要任务就如同父母的责任--将每一个孩子养育成人。学校也不能只顾学术而忽略其他目标，哺育学生们的精神也相当重要。诺丁斯指出，如果不重视满足孩子们对关心的需要，学校也难于实现其在学术上的目标。如果我们要使每一个孩子都学会关心，关心我们认为值得关心的事物，那么，我们必须首先关心每一个孩子。教育必须立足于培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。

关心是人类的一种存在形式。关心是对生命的同情，是一瞬间的怜悯，是人世间所有的担心、忧患和苦痛。但诺丁斯更强调：关心，意味着一种关系，它最基本的表现形式是两个人之间的一种连接或接触。两个人中，一方付出关心，另一方接受关心。要使这种关系成为一种关心关系，当事人双方都必须满足某些条件。无论是付出关心的一方还是接受关心的一方，任何一方出了问题，关心关系就会遭到破坏。

《学会关心——教育的另一种模式》读书心得

《学会关心教育的另一种模式》读书心得

用关心来治疗千疮百孔的教育

有幸拜读了内尔?诺丁斯博士的《学会关心教育的另一种模式》，我感到她的文笔独特而引人入胜。其风格既显示一个学者固有的严谨缜密，又不乏一个普通人的随意和亲切。在书中，她以多种身份与读者交谈：一个哲学家、一个前任数学教师、一个母亲、一个充满激情和爱心的人。她强调教育的道德意义，主张教育应该培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。从这样的教育目的出发，她以大量篇幅详尽地描述了一个新的教育模式。

学校课程必须围绕关心来重新组织，学校必须充分重视学生发展的多样性，建立一个充满关心而不是竞争的环境，对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养。围绕这一主旨，书中详尽阐述了学校的主要目的在于教育学生学会关心关心自己，关心身边最亲近的人，关心动物、植物和自然环境，关心人类制造出来的物品，以及关心知识和学问，关心人类创造的物质以及精神世界。她应用大量实例，特别是来自数学和艺术教学过程中的实例，来阐述她的观点。

对于身为教师的我，一直觉得现在中国的教育有很大的问题，犹如诺丁斯尖锐地指出的一样：年轻人正在接受的是一个道德上贫困的教育。但是我们自己却又无法提出什么有建设性的意见，而她所认为的在培养学生学术竞争力的同时，不能忽视学生本身，不能忽视他们的目的、焦虑和身处的各种各样的人际关系。给我指明了方向。

中国的教育经历了一种可悲的变化：所有的学生被强迫灌输一个统一的标准课程,并且接受统一的标准化的考试。虽然遭到众多富有远见的教育理论家的反对,考试机构仍然控制着我们的学校生活。因此，社会、家长对学校的评价影响着我们的学校生活。

在学校里我们会过多的强调学习。所有的话题都离不开学生的学习。这样过多的强调就在无形之中加深了孩子对成年人的不满，他们抱怨大人们不关心他们。在任何地方都会听到这样的说法：教育是国家的根本，孩子是国家的未来等等。可是现在我们的教育是以学科教育为主，很难再花很多的时间去关心一下孩子本身。所以当我们的孩子遇到火灾的时候，他到底会不会自己逃脱危险？我们可能也没有真正去关心过。所有的防灾演习都是应付性的，让领导可以推脱责任的做法，而孩子们真正掌握与否则不在考虑的范围内了。

一个合乎道德的教育政策同人类兴趣和能力的多样性。我们不应该以民主和机会平等的名义而试图让所有的人都上大学。相反，应该教育所有学生尊重一切诚实劳动。为劳动而准备，为养育孩子而准备，为尽公民义务而准备，这是对每一个学生都重要的事情。（第4-5页）我们今天的中考、高考，似乎已经在应该教育所有学生尊重一切诚实劳动这一方面，渐渐地忽视了。中考、高考，渐渐成为可能决定一种社会地位、阶级层次乃至财富资源分配的必需的渠道，是一个魔力巨大的筛选容器。残酷的升学应试的竞争，学会关心只是变成了关心自我的前途与利益！学生们很少去想过别人的感受，甚至家人，也没有考虑过，更何况老师、同学！这是不是当代中国教育的失败？！

如果一个学校要有一个主要的目标，用这个主要目标来建立和协调其他目标，那么，这个目标应该是培养学生们成为健康的、有能力的、有道德的人。这是一个伟大的任务，其他所有任务都应该为其服务。在培养学们学术竞争力的同时，我们不能忽略学生本身，他们的目的、焦虑和处身的各种各样人际关系。我的观点没有反智主义的倾向，而是有关重新确定轻重缓急的问题。智力开发当然是重要的，但它不能成为学校的首要任务。（第18页）百育德为先。德育在我校也是相当看重的，但是我们德育的目标如果和当下的应试教育相冲突的时候，毫无疑问，现在总是选择后者的。而我个人认：健康的、有能力的、有道德的人，这比单纯考试成绩100分要更加重要！

教室应该成为这样一个地方：学生们在其中合法自由地展示和探索他们多种多样的人生。伴随着强烈的好奇心和探求欲，教师和学生共同生活和成长。我们必须追求人的全面发展，这种追求不会压抑和阻碍学生的智力发展。即使有这种妨碍的可能性，我们也应该愿意冒这种风险，因为我们更愿意看到学校培养出这样的人：他们能够与别人和平相处；他们善待自然环境；他们待人接物都追求一种理智与和谐。为了真正地改革教育，为了摆脱那种钟摆似地循环往复，我们必须抛弃视学校首要任务为开发智力这样地陈词滥调。我们也必须放弃那种认为任何机构无论是家庭、学校，还是企业都只有一个稳定的主要目标的观点。（第20页）

教室不仅是学习知识的场所，也是合法自由地展示与探索多样人生的空间，是教师与学生共同生活和成长的乐园。这样一种理想境界，在应试教育甚嚣尘上的今天，是一种奢望。当学生成为了吞吐习题试卷的机器，当教师成为一种传授应试技巧和标准答案的工具，人的全面发展，异化为了考试学科的全面发展，甚至心理辅导与成功励志也蜕变为考取高分上名牌大学的宣教手段。当教师孜孜不倦地为开发学生应试智力而奋斗时，人的全面发展，就成了水中月、镜中花。在如山似海的应试训练中，我们能保护学习者的好奇心和探求欲吗？由此，我们不得不追问，当代的教育的目的在于什么？仅仅是为了考取理想的大学吗？

学校要致力于将每一个孩子养育成人。诺丁斯将学校工作比作养育一个由不同孩子组成的大家庭，关心成为这个过程的基础和核心。每一个教师的主要任务就如同父母的责任将每一个孩子养育成人。学校也不能只顾学术而忽略其他目标，哺育学生们的精神也相当重要。诺丁斯指出，如果不重视满足孩子们对关心的需要，学校也难于实现其在学术上的目标。如果我们要使每一个孩子都学会关心，关心我们认为值得关心的事物，那么，我们必须首先关心每一个孩子。教育必须立足于培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。

关心是人类的一种存在形式。关心是对生命的同情，是一瞬间的怜悯，是人世间所有的担心、忧患和苦痛。但诺丁斯更强调：关心，意味着一种关系，它最基本的表现形式是两个人之间的一种连接或接触。两个人中，一方付出关心，另一方接受关心。要使这种关系成为一种关心关系，当事人双方都必须满足某些条件。无论是付出关心的一方还是接受关心的一方，任何一方出了问题，关心关系就会遭到破坏。

《我会想念你》读后感400字

最近，我买了一本叫做《我会想念你》的书。刚拿到这本书，我的脑海中便涌现出许多问题，于是，我迫不及待地看了起来．

因为在机场的一次偶遇，异国男孩周仁衡走进了莫莉的生活他们一起举办派对，一起学习英语，一起拍摄属于自己的青春电影，繁杂的生活有声有色；可是生活也不会时时让人如意，莫莉无辜地上了榜单，大妞莫名其妙地失踪，周仁衡无端地多出了一个哥哥……

误解与真相，信任与体谅，善良与担当，勇气和力量，在彼此的鼓励与坚持中化为一段不可磨灭的青春记忆。一年后再转身，留下的是一个熟悉的背影……人生何处不相逢，在茫茫人海中，我会想念你……

书中的主人公——莫莉，是个善良，活泼，十分懂事的孩子；周仁衡是个美国人，到中国来学习中文，他活泼开朗，乐观向上，也十分自信；轩辕剑这个人虽然没人和他交朋友，但他的课外知识十分丰富，他从小耳朵就不好，所以他的耳朵上有人造耳蜗，但他十分乐于助人，善良朴实；于靓靓是莫莉最好的朋友，她也非常活泼开朗。

懵懂的成长历程，跌跌撞撞的走过，只为在时光中等待最美丽的绽放。

这本书让我十分感动，让我明白了友谊和真诚，的确，天下没有不散的筵席，但人生何处不相逢......

《逃家小兔》读后感400字

【第1篇】

今天我读了《逃家小兔》，故事讲的是一只小兔要离家出走，于是他对妈妈说：“我要跑走了。”妈妈说：“你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”小兔说。“要是你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”妈妈说。

“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”小兔说。“要是你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”妈妈说。

就这样，小兔先后变成了小花、小鸟、小帆船、马戏团里的空中飞人、小男孩；而妈妈先后变成了找小花的园丁、让鸟停的树、吹小帆船的风、在半空中遇到空中飞人的走钢索的人和正好抱住小男孩的妈妈。

【第2篇】

《逃家小兔》是一个绘本，这本绘本主要讲了：小兔子要跳走了，如果小兔变成鱼，那妈妈就变成捕鱼的人把他抓住；小兔变成山上的石头，妈妈就变成登山的人抓住他；小兔变成花，拿妈妈就变成园丁来培育小兔；小兔变成鸟，那妈妈就变成树，敞开怀抱，等待小兔子归来；小兔变成帆船，那妈妈就变成风，把它吹回家；小兔变成空中飞人，那妈妈就变成走钢丝的人把她抱住；小兔变成小男孩，那妈妈正好是他的妈妈。

从这个故事中，我隐隐约约感到，无论小兔子跑到天涯还是海角，兔妈妈都会把他找到，紧紧地搂在自己的怀里。

然而我们的妈妈又何况不是这样，如果你一留心就会发现，每当你回家晚时，妈妈就焦急的不得了，一见我们回来，心里就踏实了很多。都说母爱是无私的，的确是这样，妈妈的一举一动，都牵动着那无私的母爱，妈妈为我们不辞辛苦干得那么多事，都是出于爱的本能……

我们回过头来想一想：小兔子为什么要离家出走？也许是在家中，妈妈不理解他。如果真是这样的话。从我们学生、孩子的角度来看一看，那么我们真像文中的那只小兔子——别人不理解我，我也不理解别人。作为一个新时代的少年，我们要树立一个和谐、互相理解的世界。

【第3篇】

暑假里，我读了一本书—《逃家的小兔》。

故事是这样的：有一只小兔，天天在家听妈妈的唠叨。有一天，它听烦了，就对妈妈说：“我要离家出走!”妈妈惊慌失措的问：“你要去哪里？”“我要变成石头，在山的最顶峰，听不到您天天烦人的唠叨！”“那我要变成爬山人，去山上捡你这块石头。”“那我就咕噜咕噜地滚进小河里，变成小鱼，听不到您天天烦人的唠叨。”“那我就变成渔翁，坐着船在河面上捞你。”

就这样，它们一人一句滔滔不绝地说着。最后，小兔无话可说了，趴在妈妈身上对妈妈说：“妈妈，我不走了，我还是乖乖地呆在家里做您听话的小兔吧！”妈妈听了，发出了会心的微笑。

故事中的小兔子千方百计地想办法离开妈妈，去做自己想做的事情，可是不论它如何逃跑，妈妈最终还是找到了它。这是一次爱的游戏，通过这本书，我和小兔子一样明白了妈妈对我们的爱有多深。我想对小兔说：“小兔，妈妈的每一句唠叨都是为你好，你要听妈妈的话呀！”

读《为别人喝彩》有感_《为别人喝彩》读后感400字

《为别人喝彩》读后感400字篇一_读《为别人喝彩》有感

读完《为别人喝彩》这篇文章，我的感触很多。

这篇文章用了两个具体事例表达了在别人成功的时候我们也要为他人喝彩。第一个是在运动会上，一个班级向另一个班级的人喝彩；第二个是申办奥运会，巴黎输给北京，但他们仍然为北京喝彩。告诉了我们：为别人喝彩未必说明你就是弱者。

文中为别人喝彩市一种智慧，你欣赏别人也能不断提升自我；为别人喝彩是一种美德，你付出赞美将会收获珍贵的友谊；为别人喝彩是一种人格修养，你赞赏别人的同时也矫正了自私和妒忌的心理这句话，使我印象最深刻。的确，一个人为别人喝彩是一种智慧，是一种美德，而有时候，在别人成功的时候，我们的心里却是产生妒忌，而文中的这些人确实大度地向别人喝彩，这让我想起了一件为别人喝彩的事情。

一次，我们的电子琴学校为了迎接新年，举行了一次新年音乐会，其中，我们班的有一个同学得了一等奖，而有的同学只得了鼓励奖，就在这些得鼓励奖的同学中，有一个同学做出了一个惊人的举动，她走过去向那个得了一等奖的同学笑着说：你真棒，为我们的班级争了光啊！顿时，全场的观众都为那个人响起了热烈的掌声。是啊，这不是一个为别人喝彩的事情吗？

在这里，我想告诉大家，只要你的心灵美，能用好的心态去对待别人，那你就是那个最美、最令人尊敬的人，无论在哪里，都一定要记住这句话。

《为别人喝彩》读后感400字篇二_为别人的成功而喝彩

今天，我读了《为别人喝彩》这一篇文章。正好，上一个学期我校开了一个运动会。为别人喝彩是一件多么愚笨的事。我的脑海中浮现了一个个问号，我带着一个个问号亲轻轻地走进文章当中。

在一所小学的运动会，中有一个班被评为道德风尚班之称。他们之所以有这个称号，是因为他们在运动会中，他们不止是只为自己班的同学喊加油，还为别的对手喊加油。这是一件愚笨的事，但是不止是这个班，还有一次奥运会上，外国的观众在中国队与外国队比赛中为中国队的队友喊加油。这是很少见的，是多么可贵的加油声呀！

我没读这一篇文章以前觉得为别人喝彩是一件愚笨的事，但是我读这一篇文章后，感觉恰然相反。觉得为别人喝彩是一种智慧，因为你在为别人喝彩的时候，也在不断地提升和完善自我；为别人喝彩也是一种美德，如果你付出了赞美，这非但不损失你的自尊心，相反还将会收获友谊和合作；为别人喝彩也是一种人格修养，在赞赏别人的过程中，其实，也是在矫正狭隘自私和妒忌的心理。从而培养大家风范的过程。

我读了这一篇文章后懂得了一种智慧、一种美德、一种人格修养，多读书，就会有一种可贵感，是无东西可填充的。说读书我有一条谚语：书中自有黄金屋，书中自有谚如玉。我也要一种智慧、一种美德、一种人格修养，读多书，多读书书多读，是有好处的，我是爱读书的人，自然会有许许多多的黄金屋咯。我读后，我明白为别人喝彩，我以后也要为别人喝彩。

《为别人喝彩》读后感400字篇三_《为别人喝彩》读后感

今天，我怀着激动的心情读了《为别人喝彩》这篇文章。《为别人喝彩》这篇文章记叙了一位小提琴家对表现出众的学生表现出的胸怀感动了观众，以及申奥落败的法国代表团为获胜的对手中国喝彩所表现的真诚大度感动了观众。从而说明为别人喝彩是一种美德。

读完这篇文章，与文中的小提琴家和法国代表团相比，真是自愧不如。有一次，我的好朋友丽佳和我一起报名了校运会的400米长跑，校运会在两天后。两天后，校运会在操场举行，我在第一组，丽佳在第二组，比赛开始了，我自信满满，大步流星地走到我的位上，准备起跑，我想：这次第一名一定非我莫属。预备！跑！裁判员宣布道，哨声一响，我像箭一样冲出起跑线。大家都在呐喊，我们班一直在喊：文秀，加油！糟糕，我落后了，我一看：不行，我要得第一。结果出来了，我是第三名。该丽佳出场了，比赛结束，丽佳取得第一名，老实说：丽佳是我们班的光荣，我听后，心里嫉妒她，便不再理她，从此，我们就再也没说过话。这样，由于我的嫉妒心，失去了一位同学。

读完这篇文章，我懂得了：为别人喝彩是一种智慧和美德，是提高和完美自己的过程，也是矫正狭隘姿势和嫉妒心理，培养宽宏大度、助人为乐的精神的过程。今后，我不但为自己喝彩还要为别人喝彩。

《为别人喝彩》读后感400字篇四_读《为别人喝彩》

在历经凹凸，到达应该迷茫和无助的年龄时，才慢慢察觉自己困在很小的世界里，又要多么小心地活着不越雷池。

越是认为自己孤单和无助，我们就会越想在挣扎和喘息中耗尽所有力气，而不愿意把自己的目光投地远一点，放在别人的身上。

我们总会想：只要稍稍扭动，这个世界就会转向自己。总这么想着的，从斑驳年代中走来的孩子们，如今都已渐行渐远。就不要想在自己的世界里可以为别人做些什么了。人们总是在自嘲的影子里自信的对自己指指点点。

总之，一切的一切都是自己的范畴。如果属于自己的世界是绝对和平，是固执美好的理想主义，世界大同和绝对自我排除掉暴力和与我无关，看似还算美好，实质呢？如果一个人没有朋友，留下的只有偏执、乖僻、精神滑坡等种种的后遗症。

所以，抬起头看看别人吧，就算你用的是不太友善的目光，可至少，你的生命中多了欣赏吧。直到最后，我们可以鼓起勇气为他人喝彩了，那才真正是找到了自己。

往往，人都是自悲的，他们自悲到只能看向自己所谓的优点和大爱。可当我们真正有心为别人做些什么，我们便会开始低估自己，从而实现了真自信。

我说的这些也许是从没人说过的谬论，但因为我会站在他人的影子下为他人鼓掌，所以，我一身清凉。

我不是批评家。

所以我是自信的，我更是自量的。

用我们有限的青春，多响起一些不属于自己的喝彩声吧。

读《为别人喝彩》有感_《为别人喝彩》读后感 (400字)

《为别人喝彩》读后感400字篇一_读《为别人喝彩》有感

读完《为别人喝彩》这篇文章，我的感触很多。

这篇文章用了两个具体事例表达了在别人成功的时候我们也要为他人喝彩。第一个是在运动会上，一个班级向另一个班级的人喝彩；第二个是申办奥运会，巴黎输给北京，但他们仍然为北京喝彩。告诉了我们：“为别人喝彩”未必说明你就是弱者。

文中“为别人喝彩市一种智慧，你欣赏别人也能不断提升自我；为别人喝彩是一种美德，你付出赞美将会收获珍贵的友谊；为别人喝彩是一种人格修养，你赞赏别人的同时也矫正了自私和妒忌的心理”这句话，使我印象最深刻。的确，一个人为别人喝彩是一种智慧，是一种美德，而有时候，在别人成功的时候，我们的心里却是产生妒忌，而文中的这些人确实大度地向别人喝彩，这让我想起了一件为别人喝彩的事情。

一次，我们的电子琴学校为了迎接新年，举行了一次“新年音乐会”，其中，我们班的有一个同学得了一等奖，而有的同学只得了鼓励奖，就在这些得鼓励奖的同学中，有一个同学做出了一个惊人的举动，她走过去向那个得了一等奖的同学笑着说：“你真棒，为我们的班级争了光啊！”顿时，全场的观众都为那个人响起了热烈的掌声。是啊，这不是一个为别人喝彩的事情吗？

在这里，我想告诉大家，只要你的心灵美，能用好的心态去对待别人，那你就是那个最美、最令人尊敬的人，无论在哪里，都一定要记住这句话。

《为别人喝彩》读后感400字篇二_为别人的成功而喝彩

今天，我读了《为别人喝彩》这一篇文章。正好，上一个学期我校开了一个运动会。为别人喝彩是一件多么愚笨的事。我的脑海中浮现了一个个问号，我带着一个个问号亲轻轻地走进文章当中。

在一所小学的运动会，中有一个班被评为“道德风尚班”之称。他们之所以有这个称号，是因为他们在运动会中，他们不止是只为自己班的同学喊加油，还为别的对手喊加油。这是一件愚笨的事，但是不止是这个班，还有一次奥运会上，外国的观众在中国队与外国队比赛中为中国队的队友喊加油。这是很少见的，是多么可贵的加油声呀！

我没读这一篇文章以前觉得为别人喝彩是一件愚笨的事，但是我读这一篇文章后，感觉恰然相反。觉得为别人喝彩是一种智慧，因为你在为别人喝彩的时候，也在不断地提升和完善自我；为别人喝彩也是一种美德，如果你付出了赞美，这非但不损失你的自尊心，相反还将会收获友谊和合作；为别人喝彩也是一种人格修养，在赞赏别人的过程中，其实，也是在矫正狭隘自私和妒忌的心理。从而培养大家风范的过程。

我读了这一篇文章后懂得了一种智慧、一种美德、一种人格修养，多读书，就会有一种可贵感，是无东西可填充的。说读书我有一条谚语：书中自有黄金屋，书中自有谚如玉。我也要一种智慧、一种美德、一种人格修养，读多书，多读书书多读，是有好处的，我是爱读书的人，自然会有许许多多的黄金屋咯。我读后，我明白为别人喝彩，我以后也要为别人喝彩。

《为别人喝彩》读后感400字篇三_《为别人喝彩》读后感

今天，我怀着激动的心情读了《为别人喝彩》这篇文章。《为别人喝彩》这篇文章记叙了一位小提琴家对表现出众的学生表现出的胸怀感动了观众，以及申奥落败的法国代表团为获胜的对手——中国喝彩所表现的真诚大度感动了观众。从而说明为别人喝彩是一种美德。

读完这篇文章，与文中的小提琴家和法国代表团相比，真是自愧不如。有一次，我的好朋友丽佳和我一起报名了校运会的400米长跑，校运会在两天后。两天后，校运会在操场举行，我在第一组，丽佳在第二组，比赛开始了，我自信满满，大步流星地走到我的位上，准备起跑，我想：这次第一名一定非我莫属。“预备！跑！”裁判员宣布道，哨声一响，我像箭一样冲出起跑线。大家都在呐喊，我们班一直在喊：“文秀，加油！”糟糕，我落后了，我一看：不行，我要得第一。结果出来了，我是第三名。该丽佳出场了，比赛结束，丽佳取得第一名，老实说：“丽佳是我们班的光荣，”我听后，心里嫉妒她，便不再理她，从此，我们就再也没说过话。这样，由于我的嫉妒心，失去了一位同学。

读完这篇文章，我懂得了：为别人喝彩是一种智慧和美德，是提高和完美自己的过程，也是矫正狭隘姿势和嫉妒心理，培养宽宏大度、助人为乐的精神的过程。今后，我不但为自己喝彩还要为别人喝彩。

《为别人喝彩》读后感400字篇四_读《为别人喝彩》

在历经凹凸，到达应该迷茫和无助的年龄时，才慢慢察觉自己困在很小的世界里，又要多么小心地活着不越雷池。

越是认为自己孤单和无助，我们就会越想在挣扎和喘息中耗尽所有力气，而不愿意把自己的目光投地远一点，放在别人的身上。

我们总会想：只要稍稍扭动，这个世界就会转向自己。总这么想着的，从斑驳年代中走来的孩子们，如今都已渐行渐远。就不要想在自己的世界里可以为别人做些什么了。人们总是在自嘲的影子里自信的对自己指指点点。

总之，一切的一切都是自己的范畴。如果属于自己的世界是绝对和平，是固执美好的理想主义，世界大同和绝对自我……排除掉暴力和“与我无关”，看似还算美好，实质呢？如果一个人没有朋友，留下的只有偏执、乖僻、精神滑坡等种种的后遗症。

所以，抬起头看看别人吧，就算你用的是不太友善的目光，可至少，你的生命中多了“欣赏”吧。直到最后，我们可以鼓起勇气为他人喝彩了，那才真正是找到了自己。

往往，人都是自悲的，他们自悲到只能看向自己所谓的优点和大爱。可当我们真正有心为别人做些什么，我们便会开始低估自己，从而实现了真自信。

我说的这些也许是从没人说过的谬论，但因为我会站在他人的影子下为他人鼓掌，所以，我一身清凉。

我不是批评家。

所以我是自信的，我更是自量的。

用我们有限的青春，多响起一些不属于自己的喝彩声吧。

《我会留在你身边》读后感400字

我会留在你身边读后感400字

这个星期天，我在家里读了一本感人的书，叫《我会留在你身边》。

这本书讲了一只忠心耿耿的烈犬，在野外打猎时捡到一只小雪豹。主人非常喜爱这个新宠物，所以对猎犬就不那么关心了。但猎犬对此也毫不计较，还是对主人忠心耿耿。一天，一只狼要吃了小雪豹，猎犬费了九牛二虎之力才赶走了狼，却遭到了主人的杀害，因为它让小雪豹受伤了。

这个故事最让我有感触的是猎犬从狼口中救出小雪豹，只因为不小心弄伤了小雪豹就被主人伤害了，这个画面在我脑海中一直回放。

一想到忘恩负义的主人，我就想到自己是怎么对待朋友的。作为班长的我一直受二班长周靖桐的气，她总给我编造莫须有的罪名向老师告状，我恨不得把她揍一顿再撕成两半！好朋友佟鑫得知我的委屈，帮我说了她一通。但我因为很惧怕周靖桐再编造出我没有犯过的错误告诉老师，便仗着班长的名义训斥了佟鑫，还带着她到周靖桐那儿去认错。我现在一想到当时佟鑫那不解，受伤的眼神，就想把自己揍一顿撕成两半！

《我会留在你身边》这本书是我懂了做人不能忘恩负义，若这样的话，那还不如我当那只猎犬，那只猎犬当我呢！

作者：胜利一小四年五班蒋慧琳

《彼得·潘》读后感400字

暑假开始了，真开心啊.有可以尽情地完了。但是，我还是没有忘记我的主要任务——学习。

这几天，我在家里看了一本名叫，彼得。潘的书。其中，我最喜欢第一篇文章，彼得。潘闯入家，故事的内容是这样的；在很久很久以前，有一座豪宅里住着达林太太和达林先生，还有他们的三个可爱的孩子，他们坐下来的时候都非常艰难。达林太太的性格比较温柔，达林先生是个急性子，他做事都非常焦躁；三个孩子的性格就与众不同了。

有一天，他们一家在外面散步，看见一只大狗，于是，便把它捡回家，给他取名叫娜娜。刚到家，娜娜有一点不适应新的环境，过了一会儿，娜娜欢呼雀跃的跑起来，大家都非常喜欢它。可是，达林先生就不一样了，他板着个脸，好像非常不欢迎娜娜，经过大家的恳求，达林先生终于可以让大狗娜娜留了下来。但是，达林先生总是对娜娜做一些不好的事情，这样大家都非常伤心，包括娜娜。

这个故事我知道了，不可以欺负动物，因为那样的话，动物的性格就会变坏，动物如此，人类也同样如此。我们应该善待每一位朋友和每一个动物。