作文读后感观后感

发布时间：2019-09-25 来源：互联网

《特殊高考生生命奇迹》观后感。

这个学期的形势教育，我们班观看的影片是《鲁豫有约》当中的一期，叫做《特殊高考生生命奇迹》，讲述的是两个高中生身残志坚，努力奋斗，梦想成真的故事。我个人的感触挺深的，都被那两位坚强的高中生所感动了。

第一个嘉宾是一个叫刘志勇的高中生和他的妈妈龚桂花。节目中介绍，小勇患有先天性的骨折发育不全，就是说，我们磕磕碰碰不会有什么大事，而对于小勇来说，后果就是骨折。节目上说，小勇的妈妈和小勇一起睡时，都生怕不小心的碰到小勇，因为就算是轻轻的一碰，都可能让小勇受伤，因此，小勇的妈妈这么多年来睡觉都是小心翼翼的，生怕弄伤小勇，一直都没有睡过好觉。

小勇的妈妈龚桂花8年来坚持抱子上学，儿子上学从未迟到，多么令人敬佩啊。我想，坚持每天上课都准时到，这恐怕是很多学生都未必能做到啊。还有，当被问到，这么多年来一直抱着小勇上学，有没有试过跌倒。龚桂花讲述，跌倒过是有的，有次抱着小勇上课，在街上，为了躲避一辆自行车，龚桂花和小勇都跌倒了，而且都受伤了，小勇他骨折了。听到这，现场的观众都落下眼泪了。我看到这里，心里也觉得很同情和佩服他们两个。

小勇的妈妈，这么多年都一直坚持下来，送小勇上学，无论风吹日晒，每天坚持，真是令人敬佩。他们母子这种坚毅的意志和乐观的精神，感染了大家。即使他们的生活很艰辛，他们母子俩依然很乐观。高考完了，出考场那天，龚桂花抱着小勇的画面感动了很多人。终于，在今年的高考中，小勇考上了自己喜欢的大学，他们的艰辛终于获得了回报。

节目中有一个环节很感人，就是说到小勇去帮妈妈买衣服，这是小勇的一个小小的愿望。镜头给到工作人员抱着小勇逛商场，为妈妈挑衣服那认真、开心的表情。当小勇把衣服送到妈妈手上时，那场面真的是很感人，很温馨，现场的观众都鼓起阵阵的掌声。

第二个嘉宾是一个叫袁锋的高二学生。袁锋他一出生就患有先天性的脑瘫。袁锋他父母不相信儿子就真的是别人说的那样是弱智，他们不愿意抛弃他们的儿子。他们18年来一直帮袁锋进行康复训练。袁锋他自己也是十分的乐观，每天都坚持做康复训练。

由于他们家境并不好，因此袁锋的母亲要自学按摩，以便省一些钱。袁锋他每天坚持迈步都十分的艰难，脚更是弯曲的十分厉害，每天都要做康复训练把脚给掰直。这个康复训练会让袁锋承受相当于骨折的痛苦，但他还是坚持下来了，真是不敢想象他每天都要承受这巨大的痛苦的折磨，大家听到这，都沉默了。

袁锋他自己讲到，父母每天都要接送他上学，一天四趟，很辛苦，有时一下课就会看到母亲在课室窗外，看袁锋需不需要上厕所。袁锋自己知道父母工作辛苦，所以都叫他们平时上下课就不用来了，他会照顾自己。

袁锋为了不麻烦同学，每天都忍着不敢喝水，因为他不想上厕所要麻烦同学扶他去。听到这，我们都不得不要佩服袁锋的懂事和坚强。袁锋他记忆力很好，成绩都是全年级第一。班里人都很喜欢袁锋，因为袁锋总是给人真诚的笑。

袁锋他纵然身体有缺陷，但他还是很喜欢运动，他在节目上说自己最近喜欢上了游泳，平时也很喜欢唱歌，现场还唱了一首《隐形的翅膀》，听完袁锋唱，大家都感动了，大家都被他的顽强、乐观的意志感动了。

袁锋获得了北欧红十字国际联合学院的录取通知书，将赴挪威留学。这是国内唯一的一个机会，袁锋凭借自己出色的表现获得了这个宝贵的机会。由于那边不提供他家人的住宿和伙食等费用，袁锋只能自己一个人出国，自己照顾自己。

当被问到能不能适应时，袁锋回答说，：“我不知道我能不能适应，但我必须的适应，这不是我能选择的。”现场观众都被袁锋的坚定所感染了。袁峰的坚强让我们大家都肃然起敬。希望袁锋今后留学能一切顺利，克服种种的困难。

相信大家都被小勇和他的妈妈，还有袁锋和他的妈妈感动了。他们那种积极乐观，勇往直前的意志和不抛弃不放弃的精神，真的很值得我们大学生学习。

看完这两个特殊的高中生的故事，我自己也认真的进行了思考。他们两个纵然身体上存在很多的缺陷，但他们却能始终的坚强、乐观的面对。他们的那种真心的、纯朴的微笑不知感动了多少的人。

我们大学生啊，更应该要自尊自信自强，绝不能因为一些小挫折、小困难而垂头丧气，更不能去轻生。我们要看到，别人虽身残，但却是那么的坚强，我们就更要坚强，更要勇敢啊。

人生是自己的，我们应该以乐观积极的态度去面对，决不能轻易的放弃和不相信自己。我们要不懈的奋斗，敢于拼搏，向着自己的理想去奋斗。

黄剑辉

08工业设计3班

XX30520315

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生命的奇迹观后感

观生命的奇迹有感
8月11日，我们参观了世博会最后一个馆，那就是生命阳光馆，里边播放的影片生命的奇迹。看完后我对那十位残疾人，起敬畏之心，让我更加珍惜自己健康的身体，珍惜现在的美好时光。
第一位：霍金是世界上著名的物理学家，他坐在轮椅上研究出了黑洞理论；第二位：路易布莱叶在自己黑暗的世界里发明了盲文。第三位：爱迪生在无声的世界里，发明了1328项东西，平均十五天发明一个东西。第四位：海伦凯勒。二十一世纪最伟大的女性，她写的《假如给我三天光明》闻名于世界。第五位：贝多芬虽然他什么都听不见，但他却创造出世界上最好听的音乐。第六位：左丘明是春秋末期著名的史学家。第七位：鉴真是一位失明的僧人，他六次东渡去日本讲学，为唐朝的外交关系起了重要的作用。第八位：阿炳是一位民间戏曲家，为我国的戏曲做出了巨大的贡献。第九位：华罗庚是闻名世界的数学家，他的爱国情怀令全世界人民佩服。第十位：罗斯福，是唯一连任四届的美国总统，人们都称他为轮椅上的将军。
看完这部影片，我觉得他们虽然是个残疾人，却以坚强的毅力，付出比常人更大的代价，最后成为社会上最为伟大的人，比如说：霍金是一个连坐都坐不住的人，他的一辈子都半躺在轮椅上，连刷牙洗脸也要让别人帮忙，然而，他研究出了黑洞不黑，写下了著名的《时间简史》；罗斯福缓解了美国严重的经济危机，开创了国家垄断资本主义的先河；创立总统个人外交模式，与盟国首脑会谈，成为国家首脑会议的先导；扭转反法西斯战争局势，成为联合国发起者之一，而这些功绩他也是在轮椅上完成的，这要克服多大的困难啊！他们告诉我们一个共同的道理，那就是:一个人的身体残废了，但是他的志向没有变，向自己的理想去奋斗，到最后仍然能获得成功；一个人就算有一个健康的身体，但是他没有远大的志向，不去努力，到最终也是一个废人；并且他们还告诉了我一个道理：就算有再大的困难，也要把它克服，坚持不懈，就能获得成功。
现在，我应该好好珍惜自己健康的身体，好好学习，做一个对国家、对人民有用的人。

高考生物实验知识点（热门八篇）

高考生物实验知识点 篇1

必修3第一章：人体的内环境与稳态

1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。

细胞内液（2/3）

体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等

2、体液之间关系：

血浆、细胞内液组织液淋巴

3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。

5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

6、血浆中酸碱度：7.35---7.45调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4。

7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度

8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。

9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节

内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

第二章；动物和人体生命活动的调节

1、神经调节的基本方式：反射

神经调节的结构基础：反射弧

反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）

神经纤维上双向传导静息时外正内负

静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流

2、兴奋传导神经元之间（突触传导）单向传导突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递。

突触小泡（递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制。

3、人体的神经中枢：

下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用

大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢

4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话（S区→说，H区→听，W区→写，V区→看）

5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节

激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节

6、人体正常血糖浓度；0.81.2g/L低低血糖症。高高血糖症、严重时出现糖尿病。

7、来源：

①食物中的糖类的消化吸收②肝糖元的分解③脂肪等非糖物质的转化去向：①血糖的氧化分解为CO2H2O和能量

②血糖的合成肝糖元、肌糖元（肌糖元只能合成不能水解）③血糖转化为脂肪、某些氨基酸。

8、血糖平衡的调节（蛋白质类激素不能口服：胰岛素）血糖浓度升高抑制促进作用胰岛素（降血糖）拮抗胰高血糖素（升血糖）（胰岛B细胞分泌）（胰岛A细胞分泌）作用促进血糖浓度降低抑制。

9、体温调节

寒冷刺激下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体→促甲状腺激素

甲状腺甲状腺激素促进细胞的新陈代谢

甲状腺激素（可口服）分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节。人体寒冷时机体也会发生变化；全身发抖（骨骼肌手缩）、起鸡皮疙的（毛细血管收缩）

10、激素（有机分子，信息分子）调节的特点：微量和高效、通过体液（通过血液）运输、作用于靶器官或靶细胞（发挥作用后失活）

11、神经调节与体液调节的区别（复杂的生理过程需要神经和体液共同作用）

比较项目作用途径反应速度作用范围作用时间神经调节反射弧迅速准确、比较局限短暂体液调节体液运输较缓慢较广泛比较长

12、水盐平衡调节饮水不足失水过多食物过咸导致细胞外液渗透压升高

（-）↓（）（-）细细下丘脑中的渗透压感受器胞胞↓外外垂体大脑皮层液液↓渗渗↓抗利尿激素（垂体释放，减少尿量）透透↓（）压压产生渴觉下下肾小管集合管重吸收水降降↓↓（）主动饮水尿量减少

13、神经调节与体液调节的.关系：

①：不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节

②：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能

例如：甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢过少；甲状腺肿大（大脖子病）

婴儿时期分泌过少：呆小症下丘脑：内分泌中枢1；内环境稳态中枢（渗透压，体温，血糖）2；双重调节

免疫器官（如：扁桃体、淋巴结、骨髓、胸腺、脾等）吞噬细胞

14、免疫系统的组成免疫细胞T细胞（在胸腺中成熟）淋巴细胞

B细胞（在骨髓中成熟）

免疫活性物质（如：抗体，淋巴因子，溶菌酶）非特异性免疫（先天免疫）第一道防线：皮肤，粘膜等

15、免疫第二道防线：体液杀菌物质（溶菌酶）吞噬细胞特异性免疫（获得性免疫）第三道防线：体液免疫和细胞免疫、在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞

16、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能

17、抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死的细胞、组织）抗体（化学本质为球蛋白）：专门抗击抗原的蛋白质。

18、免疫分为；体液免疫（主要是B细胞起作用）、细胞免疫（主要是T细胞起作用）

19、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）增殖分化浆细胞抗体、抗原吞噬细胞T细胞B细胞记忆B细胞

记忆B细胞的作用：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化

20、细胞免疫（抗原进入细胞）

增殖分化记忆T细胞（保持对抗原的记忆）侵入细胞的抗原T细胞效应T细胞（与靶细胞密切接触）效应T细胞作用：使靶细胞裂解，抗原暴露暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬1.过敏反应：再次接受过敏原

20、自身免疫疾病：类风湿、系统性红斑狼疮

21、免疫失调引起的疾病3.免疫缺陷病：艾滋病（HIV1、侵入免疫系统2、T细胞减少3、免疫系统遭到破坏4、严重感染恶性肿瘤。5、死亡。

22、过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的个体差异和遗传倾向

第三章：植物的激素调节

1、在胚芽鞘中：

A感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

B向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部

C产生生长素的部位在胚芽鞘尖端

2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：

①：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输

②：纵向运输（极性运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运

③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。生长素（温特琼脂实验）：吲哚乙酸（IAA）

3、植物激素(赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素

在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子

5、生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎>芽>根

6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长

7、生长素的应用：

无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头

顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长

去除顶端优势就是去除顶芽；用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根麦田除草是高浓度抑制杂草生长

8、赤霉素合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶

主要作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发、果实的成熟。

合成部位：根冠、萎焉的叶片

脱落酸分布：将要脱落的组织和器官中含量较多

主要作用：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落

合成部位：根尖

细胞分裂素主要作用：促进细胞的分裂合成部位：植物体各个部位

脱落酸与细胞分裂素互相抵消，相互抑制乙烯主要作用：促进果实的成熟

第四章种群和群落

种群密度（最基本的数量特征）捕食者数量增多出生率、死亡率性别比例、迁入率、迁出率

1、种群特征增长型环境阻力种群内部斗争食物资源减少年龄组成稳定型衰退型性别比例

2、种群密度的测量方法：样方法（植物和运动能力较弱的动物）、（种群最基本的特征）标志重捕法（运动能力强的动物）

3、种群：一定区域内同种生物所有个体的总称

群落：同一时间内聚集在一定区域所有生物种群的集合

生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境；地球上最大的生态系统：生物圈

4、种群的数量变化曲线：

①“J”型增长曲线条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。

②“S”型增长曲线条件：资源和空间都是有限的

5、K值（环境容纳量）：在环境条件不破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量，选择在K／2时捕捞资源，在K／2之前进行虫害杀灭（降低环境容纳量）

6、丰富度：群落中物种数目的多少

互利共生（如图甲）：根瘤菌、大肠杆菌等

捕食（如图乙）

7、种间关系竞争（如图丙）：不同种生物争夺食物和空间（如羊和牛）强者越来越强弱者越来越弱寄生：蛔虫，绦虫、虱子蚤

互利共生:同增同减捕食：先增后减寄生：“我存你亡”

植物与光照强度有关垂直结构

8、群落的空间结构：动物与食物和栖息地有关

水平结构：地形变化,土壤湿度，盐碱度，人与动物的影响

9、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程

裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段

A初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替B.次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替；人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行

第五章：生态系统及其稳定性

非生物的物质和能量：（无机环境）

生产者：自养生物，主要是绿色植物生态系统的

组成成分消费者：绝大多数动物，除营腐生的动物

1、结构

分解者：能将动植物尸体或粪便为食的生物（细菌、真菌、腐生生物）

食物链和食物网（营养结构）：

食物链中只有生产者和消费者其起点：生产者植物

（第一营养级：生产者初级消费者：植食性动物）

2、生态系统的功能：物质循环和能量流动，由生物群落和无机环境构成

3、生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量生态系统某一营养级（营养级≥2）能量来源：上一营养级能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级

4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%

5、研究能量流动的意义：

①：可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用②：可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系

6、能量流动与物质循环之间的异同

不同点：在物质循环（具有全球性、循环性）中，物质是被循环利用的；能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动

联系：

①两者同时进行，彼此相互依存，不可分割

②能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程

③物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返

7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息（孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶）

8、信息传递在生态系统中的作用：

①：生命活动的正常进行，离不开信息的传递；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递

②：信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

信息传递在农业生产中的应用：

①提高农产品和畜产品的产量

②对有害动物进行控制

9、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。生态系统具有自我调节能力，而且自我调节能力是有限的的；抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构保持原状

10、生态系统的稳定性恢复力稳定性：受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力；一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越差

11、提高生态系统稳定性的方法：

①控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力

②对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统的内部结构和功能的协调

12、生态环境问题是全球性的问题

13、生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性潜在价值：目前人类不清楚的价值

14、生物多样间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）性的价值直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。

15、保护生物多样性的措施：就地保护（自然保护区）、易地保护（动物园）

高考生物实验知识点 篇2

高中生物实验知识点总结

实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布

实验原理：DNA绿色(甲基绿)，RNA红色（吡罗红）

分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。

实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色.（高倍显微镜下看不到DNA、RNA分子）实验二物质鉴定

还原糖+斐林试剂（水浴加热）～砖红色沉淀

脂肪+苏丹III～橘黄色

脂肪+苏丹IV～红色

蛋白质+双缩脲试剂～紫色反应

斐林试剂现配现用，甲液和乙液等量混合均匀后再加入。

双缩脲试剂A液、B液分开加。

葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。实验三观察叶绿体和细胞质流动

1、材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片

2、原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色,球形或椭球形。

用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。知识概要：

（1)为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？

因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。

（2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？

表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。

（3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？

进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右。

（4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？

叶脉附近的细胞。

（5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？

仍为顺时针。

（6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的'细胞质才流动？否，活细胞的细胞质都是流动的。

实验四观察有丝分裂

制作流程：解离→漂洗→染色→制片

1.解离:药液:质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1:1混合液).时间:3~5min.目的:使组织中的细胞相互分离开来.

2.漂洗:用清水漂洗约10min.目的:洗去药液,防止解离过度,并有利于染色.

3.染色:用质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3~5min目的:使染色体着色,利于观察.

4.制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片.然后用拇指轻轻地按压载玻片.目的:使细胞分散开来,有利于观察.

（三）观察

1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在分裂。

2、换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。其中，处于分裂间期的细胞数目最多。

实验五色素的提取和分离

1、原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇――提取色素

各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同――分离色素

2、步骤：

（1）提取色素研磨

（2）制备滤纸条

（3）画滤液细线：均匀，直，细，重复若干次

（4）分离色素：不能让滤液细线触及层析液

（5）观察和记录:结果滤纸条上从上到下依次为:橙黄色(胡萝卜素)、黄色(叶黄素)、蓝绿色(叶绿素a)、黄绿色(叶绿素b).

二氧化硅（为了使研磨充分），

碳酸钙（保护色素，防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏）

实验六观察质壁分离和复原

结论:细胞外溶液浓度＞细胞内溶液浓度，细胞失水质壁分离

细胞外溶液浓度＜细胞内溶液浓度，细胞吸水质壁分离复原

实验七探究酵母菌的呼吸方式

1、原理:酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水：

C6H12O6＋6O2＋6H2O→6CO2＋12H2O＋能量

在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳：

C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋少量能量

2、检测：（1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

（2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。实验八低温诱导染色体加倍

1、原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。

2、讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？都能抑制纺锤体的形成

实验九调查常见的人类遗传病

要求：调查的群体应足够大；选取群体中发病率较高的单基因遗传病。如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等.

实验十探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

1、常用的生长素类似物:NAA(萘乙酸),2,4-D,IPA(苯乙酸).IBA(吲哚丁酸)等

2、方法：

①浸泡法：把插条的基部浸泡在配置好的溶液中，深约3cm，处理几小时或一天。处理完毕就可以扦插了。这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理。

②沾蘸法：把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。

3、预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索,在此基础上设计细致的实验。实验十一种群密度的取样调查

（1）什么是种群密度的取样调查法？

在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。

（2）为了便于调查工作的进行，在选择调查对象时，一般应选单子叶植物，还是双子叶植物？为什么？

一般应选双子叶植物，因为双子叶植物的数量便于统计。

（3）在样方中统计植物数目时，若有植物正好长在边线上，应如何统计？

只计算该样方相邻的两条边上的植物的数目。

（4）在某地域中，第一次捕获某种动物M只，标志后放回原处。第二次捕获N只，其中含标志个体Y只，求该地域中该种动物的总数。MN/Y

（5）应用上述标志重捕法的条件有哪些？①标志个体在整个调查种群中均匀分布，标志个体和未标志个体都有同样被捕的机会。②调查期中，没有迁入或迁出。③没有新的出生或死亡。

植物：样方法

动物：标志重捕法

高考生物实验知识点 篇3

在现行的高考中，生物是以理科综合的形式出现，由于在卷面中生物所占分值较少，所以考题数量有限。全卷共7个题，覆盖高中三册内容，知识点多面广，一道选择题可能涉及好几章的内容，这给高中生物复习提出了更高的要求：对重点内容的把握要深浅得当，对非重点内容要“广积粮”。通过几年的高三教学，笔者就高中生物的复习提出自己的一点体会，即在复习中一定要注意知识的“点、线、面”结合，形成知识的系统化、网络化。高中生物复习中的“点”，即指具体的知识点；“线”就是以生物的某一生理过程为线索，贯穿知识点的链；“面”则是以点线为基础铺织而成的知识网络。通过第一轮的复习，学生对“点”已较为熟悉，但掌握的知识是零散的，不系统的。学生要实现从知识向能力的转变常常需要在老师的复习指导下完成，而由知识的点向线、面转变则是专题复习的最终目标。下面笔者就“植物的个体发育”的专题复习谈一点看法。

高等植物的个体发育，作为专题复习来说，不能仅限于教科书中“发育”那一节，也就是不能再停留在点上。根据个体发育的概念，经历了如下过程：即从受精卵细胞分裂开始?邛形成胚及种子?邛种子萌发进入胚后发育?邛植物的新陈代谢?邛发育成成熟的个体等过程。在复习中，基础知识是点，上述知识链就是线，以此线为线索，将所学各板块知识联系起来，并作适当的拓展和延伸，形成连贯的知识体系，就形成了点、线铺就的面。因此，可将该大专题分为如下小专题：

一、种子的形成：种子的形成包括胚的发育、胚乳的发育和种子的形成三部分

由减数分裂形成的精子和卵细胞，经过受精作用，形成受精卵，这个过程在胚珠的胚囊内完成。在形成受精卵的同时，一个精子和两个极核受精，形成受精极核，这就是高等植物的双受精现象。受精极核发育成胚乳，而受精卵则发育成胚。

1、胚的形成：（以荠菜为例）荠菜个体发育的起点是受精卵。受精卵经过短暂的休眠，进行第一次有丝分裂，形成基细胞（靠近珠孔）和顶细胞（远离珠孔），基细胞经过几次有丝分裂形成一系列细胞，构成胚柄。胚柄的作用是：①从周围组织中吸收并运送营养物质，供给球状胚体发育；

②产生一些激素类物质，促进胚体的发育。胚体发育完成后，胚柄就退化消失。顶细胞经过多次有丝分裂，形成球状胚体，最后形成具有子叶、胚芽、胚轴和胚根的荠菜的胚。

2、胚乳的发育：受精极核不经过休眠，就开始进行核的有丝分裂，形成很多游离的胚乳核，再形成细胞壁，分隔生成胚乳细胞，整个组织称为胚乳。

3、种子的形成：胚和胚乳发育过程中，珠被发育成种皮，整个胚珠发育成种子。对于双子叶植物，胚乳的营养全部转移到子叶中，所以又称无胚乳种子。而单子叶植物，胚乳中

的营养一直保留，未转移到子叶中，形成有胚乳种子。

例1：荠菜受精卵至少经过多少次有丝分裂，才能形成具有16个细胞的球状胚体？

A、4次B、5次C、6次D、7次

分析：由于球状胚体由顶细胞发育而来，故共需要5次有丝分裂。例2：观察分析发育着的胚株结构示意图，能够得出的结论有

A.②和③的发育起点相同

B.在正常情况下，若①的基因型为aa，②的基因型为Aa，则④的基因型为AAaC.④处细胞中的染色体有2/3来自雌配子D.②将发育成种子，①将发育成种皮分析：此题的关键是弄清种子各部分的发育来源，以及高等植物的双受精作用，胚及胚乳基因型等知识点，综合考查了识图能力和分析能力。答案A、C拓展延伸、种子和果实形成过程中基因型及子代数分析

由于种皮、果皮的遗传物质均只来源于母本，而受精卵、受精极核则来源于双亲，所以植物正反交的结果，其基因型不同。

例2：番茄的红果（A）对黄果（a）为显性，许多杂合的红果番茄自花授粉，结了1200个番茄，其中黄果番茄有多少个？

分析：P：♀红果（AA）×♂黄果（aa）↓

F1红果（结在亲本上，其内种子的胚基因型Aa，胚乳的

基因型为AAa，果皮和种皮的基因型均为AA。）↓

F2？（果实结在F1植株上，仍为红色，其

内种子的胚基因型为1AA:2Aa：1aa，

果皮和种皮的基因型均为Aa。）

注意：基因型同母本的结构其表现型全部滞后一年表现。思考：利用正交和反交的原理还可以判断什么遗传现象？

练习：豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶(y)为显性。每对

性状的杂合体自交后代均表现3∶1的性状分离比。以上种皮和子叶颜色的分离比分别来自以下哪代植物群体所结种子的统计？A、B、C、D、

F1植株和F1植株F2植株和F2植株F1植株和F2植株F2植株和F1植株

二、种子的萌发及幼苗的形成

该阶段常与细胞呼吸相联系，是高考的重要考点，更是热考点。种子从萌发到形成早期

幼苗尚不能进行光合作用时，能量靠子叶或胚乳中储存的有机物供给，此过程中种子细胞内进行着复杂的代谢。下面从以下几方面阐述：

1、有机物的变化

由于种子在萌发过程中，代谢（主要是呼吸作用）增强，消耗了大量的有机物，而光合作用尚不进行，所以有机物总量减少，所含能量也减少；但在总量减少的同时，有机物种类，特别是小分子有机物的种类会大大增加，这样就能满足种子萌发过程中构建新细胞的需要，这也是种子中储存的有机物的利用过程。对于单子叶植物，这个过程由胚乳供能，双子叶植物则由子叶供能。由此说明，黄豆萌发形成豆芽，能量虽然减少，但所含营养更全面。

2、吸水方式及水含量变化

在种子萌发过程中，鲜重增加，即主要是自由水的含量增加，为呼吸作用及其他代谢过程提供适宜的水环境，此时至细胞形成中央大液泡以前均以吸胀吸水为主。由于蛋白质的亲水性比淀粉和纤维素大，故相同质量的豆类种子比小麦种子萌发所需水多。

3、.种子萌发过程中细胞DNA含量变化

由于种子萌发过程中细胞的分裂均为有丝分裂，故每个细胞的DNA含量不变。4、种子萌发过程中活动加强的几种细胞器

种子萌发过程进行旺盛的.细胞分裂，消耗能量多，故活动加强的细胞器有核糖体、高尔基体和线粒体。

5.种子萌发过程中细胞呼吸方式的变化

在种皮未破裂前，细胞主要进行无氧呼吸，种皮破裂后，细胞主要进行有氧呼吸，这也是与种皮破裂后胚细胞的快速分裂需更多能量相适应的。若此时种子仍处于较多水环境，则易烂根烂芽。因此生产上种子催芽时应注意通风透气就是这个道理。

例3：科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始作鲜重测量，作出如下曲线。下列对曲线变化原因的分析不正确的是

A、oa段鲜重减少的原因主要是自由水的减少

B、ab段种子的细胞基本处于休眠状态，物质变化较小C、bc段鲜重增加的原因是有机物增加，种子开始萌发

D、c以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加分析：若bc段种子开始萌发，有机物不会增加，故C错误。

例4：番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍有功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同的处理，然后放在仅缺N元素的培养液中培养，并对子

叶进行观察，最先表现出缺N症状的幼苗是

A、前去根尖的幼苗B、前去一片子叶的幼苗

B、前去两片子叶的幼苗D、完整幼苗

分析：注意题干中子叶仍有功能，说明子叶中N元素可以转移

练习1：下图表示小麦种子萌发时总干重和胚乳干重的变化曲线，据图可以推断；A、萌发种子的鲜重随时间稳定增加B、萌发时由于呼吸作用强，产生大量的水蒸气C、种子的重量主要是贮藏在种子内的水分D、贮藏在种子内的养料被胚用于萌发

练习2：（20xx年广东高考大综合）下图是种子萌发过程中水分吸收变化规律曲线，据图回答：

种子萌发过程中的水分吸收可分为三个分阶段，第一阶段是吸胀期，种子迅速吸水。第二阶段是吸水停滞期。第三阶段是重新迅速吸水期，主要通过渗透吸收水分。第三阶段由于胚的迅速生长，胚根突破种皮，______摇呼吸加强，对于死亡或休眠的种子，吸水作用只停留在第______阶段。

三、幼苗形成后的代谢

植物幼苗形成后的代谢主要包括水分代谢，矿质代谢，光合作用和呼吸作用（即有机物和能量代谢）。这个过程教材以大量的篇幅进行了详细讲解，我就不再叙述其知识点，这里总结其知识网络如下：

从上面的知识网络可以看出，植物从土壤中获得所需水分和矿质元素，通过光合作用合成有机物储存能量，再通过细胞呼吸分解有机物并释放能量，供生命活动需要。这样，植物的生长也逐渐由营养生长过渡为生殖生长，并形成能进行减数分裂的生殖器官花。此时，一个成熟的个体长成，完成了植物个体发育的一生。

通过对植物个体发育三大生长阶段的讲解，形成知识点、线、面的巧妙结合，使学生对“一颗种子如何发育成了一株能开花结果的植株”这个神奇的自然现象有了更深刻的理性认识，并能在不同的题设情景里熟练运用所学知识，收到事半功倍的效果。

高考生物实验知识点 篇4

1.细胞学说的建立过程

(1)细胞学说的创始人是施莱登和施旺。

(2)细胞学说的要点是：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成;细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;新细胞可从老细胞中产生。

(3)细胞学说的创立对生物的进化的重要意义是：它揭示了任何动植物均是由细胞构成的，从而说明动植物之间具有一定的亲缘关系，生物之间的亲缘关系对揭示生物进化具有重要价值。

2.多种多样的细胞

(4)自然界的生命系统包括的层次有：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

(5)植物的生命系统层次中没有“系统”这个层次。

(6)原核细胞与真核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。

拓展：

①原核细胞除核糖体外，无其他细胞器。原核生物如细菌的细胞壁主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物。

②原核生物的遗传不符合孟德尔遗传规律;真核生物在有性生殖过程中，核基因的遗传符合孟德尔遗传规律。

③自然条件下，原核生物的可遗传变异的类型只有基因突变;真核生物的可遗传变异的类型有基因突变、基因重组、染色体变异。

④原核细胞如细菌主要以二分裂的方式进行分裂;真核细胞的分裂方式有有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

(7)病毒不能独立生活，病毒的代谢和繁殖过程只能在宿主的活细胞中进行。

拓展：

①病毒在生物分类上是既不属于原核生物，也不属于真核生物。

②组成每种病毒核酸的基本单位是四种脱氧核苷酸，或是四种核糖核苷酸。

③病毒的培养不能直接用培养基培养，因为病毒的繁殖必须在宿主的活细胞中进行。

3.细胞膜系统的.结构和功能

(8)用哺乳动物成熟的红细胞做实验材料能分离得到纯净的细胞膜。把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到纯净的细胞膜。

(9)细胞膜的主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。

拓展：

①行使细胞膜控制物质进出功能的物质是载体。

②细胞膜与其他生物膜的化学组成大致相同，但是在不同的生物膜中，化学物质的含量有差别，例如，细胞膜上糖类的含量相对与细胞器膜要多。

(10)细胞膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性。

(11)在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白，叫做糖被。糖被与细胞表面的识别有密切关系。消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用。

(12)植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶。

拓展：

①细菌细胞壁的成分是糖类与蛋白质结合而成的化合物。

②常用纤维素酶和果胶酶除去植物细胞壁。

高考生物实验知识点 篇5

1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统

细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞

2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)

→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜

3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的'细胞核

①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻

②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物

注：病毒无细胞结构，但有dna或rna

4、蓝藻是原核生物，自养生物

5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质

6、细胞学说建立者是xxx和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折

7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同

8、组成细胞的元素

①大量无素：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg

②微量无素：fe、mn、b、zn、mo、cu

③主要元素：c、h、o、n、p、s

④基本元素：c

⑤细胞干重中，含量最多元素为c，鲜重中含最最多元素为o

9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。

10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹iii染成橘黄色(或被苏丹iv染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗

(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加a液，再加b液)

11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为nh2—c—cooh，各种氨基酸的区别在于r基的不同。

12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—nh—co—)叫肽键。

13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数

14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。

15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—nh2)和一个羧基(—cooh)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。

16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称dna;一类是核糖核酸，简称rna，核酸基本组成单位核苷酸。

17、蛋白质功能：

①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝

②催化作用，如绝大多数酶

③运输载体，如血红蛋白

④传递信息，如胰岛素

⑤免疫功能，如抗体

18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基(—cooh)与另一个氨基酸分子的氨基(—nh2)相连接，同时脱去一分子水，如图：

hohhh

nh2—c—c—oh+h—n—c—coohh2o+nh2—c—c—n—c—cooh

r1hr2r1ohr2

19、dna、rna

全称：脱氧核糖核酸、核糖核酸

分布：细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质

染色剂：甲基绿、xxx

链数：双链、单链

碱基：atcg、aucg

五碳糖：脱氧核糖、核糖

组成单位：脱氧核苷酸、核糖核苷酸

代表生物：原核生物、真核生物、噬菌体、hiv、sars病毒

高考生物实验知识点 篇6

一、应牢记知识点

1、细胞的吸水和失水

⑴、当外界溶液的浓度低于细胞内溶液的浓度，细胞吸收水分膨胀。

⑵、当外界溶液的浓度高于细胞内溶液的浓度，细胞失去水分皱缩。

⑶、当外界溶液的浓度等于细胞内溶液的浓度，水分进出细胞处于动态平衡。

2、细胞内的液体环境：主要指液泡里面的细胞液。

3、原生质层：指细胞膜和液泡膜以及这两层膜之间的细胞质。

⑴、细胞核在原生质层内（P61图42）

⑵、原生质层：可以被看作是一层半透膜。

4、植物细胞的质壁分离与质壁分离复原

⑴、植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。

⑵、当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分透过原生质层进入外界溶液，原生质层与细胞壁分离质壁分离。

⑶、发生了质壁分离的细胞的.细胞液浓度大于细胞外液浓度时，外界溶液中的水分透过原生质层进入细胞液，原生质层逐渐膨胀恢复原态质壁分离复原。

5、植物细胞质壁分离的原因

⑴、直接原因：细胞失水。

⑵、根本原因：原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性。

6、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

二、应会知识点

1、原生质：指细胞内的生命物质，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分（不包括细胞壁）。

2、半透膜：是指水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子、小分子和大分子不能通过的人工膜。

3、选择透过性膜：是生物膜。表现为水分子可以自由通过，细胞选择吸收的离子和小分子也能通过，其他离子、小分子和大分子不能通过。如细胞膜等生物膜。

4、半透膜只具有半透性而不具备选择透过性；选择透过性膜具有选择透过性也具有半透性。

5、质壁分离过程中，紫色洋葱表皮细胞液泡的颜色由浅变深；复原过程中反之。

1.4.2生物膜的流动镶嵌模型

第四章细胞的物质输入和输出第二节生物膜的流动镶嵌模型

一、应牢记知识点

1、欧文顿（E.Overton）的发现和结论

⑴、发现：细胞膜对不同物质的通透性不同。凡是脂溶性物质都更容易通过细胞膜进入细胞。

⑵、结论：膜是由脂质组成的。

2、1925年荷兰科学家的实验发现和结论

⑴、实验：提取人红细胞中的脂质，在空气水界面上铺展成单层分子。

⑵、发现：单层分子的面积为人红细胞表面积的2倍。

⑶、结论：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。

3、1959年，罗伯特森（J.D.Robertsen）的发现和论断

⑴、发现：电镜下，发现细胞膜有清晰的“暗亮暗”三层结构。

⑵、论断：所有的生物膜都是由“蛋白质脂质蛋白质”三层结构构成。

4、“荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验”的发现和结论（P67图45）

⑴、发现：两种细胞刚融合时，融合细胞一半发绿色荧光，另一半发红色荧光；370C下40min后，两种颜色的荧光均匀分布。

⑵、论断：细胞膜具有流动性。

5、1972年，桑格（S.J.Singer）和尼克森（G.Nicolson）提出的流动镶嵌模型的基本内容

⑴、磷脂双分子层是细胞膜的基本支架。

⑵、蛋白质分子或镶或嵌入或横跨磷脂双分子层。

⑶、磷脂和蛋白质分子都是可以运动的。

6、糖被糖蛋白

⑴、位置：细胞膜的外侧表面。

⑵、组成：蛋白质和多糖。

⑶、功能：细胞识别作用、信息传递等。

保护和润滑作用。如消化道、呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白。

二、应会知识点

1、细胞膜的结构特点流动性

2、细胞膜的功能特点选择透过性。

3、磷脂是细胞膜的主要成分，蛋白质是细胞膜的重要成分。

1.4.3物质跨膜运输的方式

第四章细胞的物质输入和输出第三节物质跨膜运输的方式

一、应牢记知识点

1、被动运输：指物质进出细胞时顺浓度梯度的扩散。

2、主动运输：指物质进出细胞时逆浓度梯度的运输。

3、自由扩散：指物质通过简单的扩散作用进出细胞。（P71图47）如O2、CO2、H2O、乙醇（C2H5OH）、甘油、苯等

4、协助扩散：指物质顺浓度梯度的扩散过程中需要载体蛋白的协助。（P71图47）如葡萄糖分子等

5、主动运输：指物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧过程中，既需要载体蛋白的协助又需要消耗细胞内化学反应释放的能量的方式。（P72图48）如Na+、K+、Ca+等离子意义：保证活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。

6、胞吞：是细胞吸收大分子时，大分子首先附着在细胞膜表面，然后细胞膜包裹着大分子内陷成囊泡进入细胞内部的现象。

7、胞吐：是细胞需要下外排大分子时，先在细胞内形成囊泡包裹着大分子，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞的现象。

二、应会知识点

1、扩散作用：指物质顺浓度梯度的扩散，即从高浓度处向低浓度处的扩散。

2、自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞、胞吐的比较物质通过细胞细胞膜内外物质浓度的高低膜的方式自由扩散由高浓度一边到低浓度一边是否需要载体是否消耗细胞蛋白质不需要内的能量不消耗O2、CO2、甘油、乙醇、苯等协助扩散由高浓度一边到低浓度一边需要不消耗葡萄糖分子进入人的红细胞主动运输内吞、外排与浓度无关与浓度无关需要不需要消耗不消耗K进入红细胞等＋举例酶原颗粒的分泌

高考生物实验知识点 篇7

一、生长素

1、生长素的发现

（1）达尔文的试验：

实验过程：

①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长——向光性；

②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；

③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘竖立生长；

④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长

（2）温特的试验：

实验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；

未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长

（3）科戈的实验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素

3个实验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位

2、对植物向光性的解释

单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。

3、判定胚芽鞘生长情况的方法

一看有无生长素，没有不长

二看能否向下运输，不能不长

三看是否均匀向下运输

均匀：直立生长

不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）

4、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子；生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧；极性运输：形态学上端→形态学下端（运输方式为主动运输）；生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。

5、生长素的'生理作用：

生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准）。

同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎

生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。

顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。

6、生长素类似物在农业生产中的应用：

促进扦插枝条生根[实验]；

防止落花落果；

促进果实发育（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄）；

除草剂（高浓度抑制杂草的生长）

二、其他植物激素

名称主要作用

赤霉素促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长

细胞分裂素促进细胞分裂

脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落

乙烯促进果实成熟

联系：植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。

高考生物实验知识点 篇8

1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

2、细胞中的化学元素，分大量元素和微量元素。组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，说明生物界和非生物界具统一性。

3、细胞与与非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同，说明生物界与非生物界还具有差异性。

4、细胞内含量最多的有机物是蛋白质。蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子。每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。连接两个氨基酸分子的化学键(-NH-CO-)叫做肽键。

5、一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。蛋白质的功能有：结构蛋白、催化作用(酶)、运输载体、信息传递(激素)、免疫(抗体)等。

6、核酸是由核苷酸(由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成)连接而成的长链，是一切生物的遗传物质。是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。核酸分DNA和RNA两种。DNA由两条脱氧核苷酸链构成，碱基是A、T、G、C。RNA由一条核糖核苷酸链构成，碱基是A、U、G、C。

7、糖类是细胞的主要能源物质，大致分为单糖、二糖和多糖。其基本组成单位是葡萄糖。植物体内的储能物质是淀粉，人和动物体内的储能物质是糖原(肝糖原和肌糖原)。

8、生物大分子以碳链为骨架，由许多单体连接成多聚体。C是构成细胞的基本元素。

9、一般地说，水在细胞的各种化学万成分中含量最多。水在细胞中以自由水和结合水两种形式存在，绝大部分是自由水。结合水是细胞结构和重要组成成分，自由水是细胞内的良好溶剂。

10、细胞中大多数无机盐以离子形式存在。无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用。

11、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。磷脂双分子层是基本骨架，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。细胞膜的功能有：将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞(控制作用是相对的);进行细胞间的信息交流。

12、细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。

13、线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料。

14、叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。

15、生物大分子以碳链为骨架，由许多单体连接成多聚体。C是构成细胞的基本元素。

16、一般地说，水在细胞的各种化学万成分中含量最多。水在细胞中以自由水和结合水两种形式存在，绝大部分是自由水。结合水是细胞结构和重要组成成分，自由水是细胞内的良好溶剂。

17、细胞中大多数无机盐以离子形式存在。无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用。

18、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。磷脂双分子层是基本骨架，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。细胞膜的功能有：将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞(控制作用是相对的);进行细胞间的信息交流

19、细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。

20、线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料。

21、叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。

22、有氧呼吸的三个阶段分别在细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜上进行，CO2在第二阶段产生，水在第三阶段产生。无氧呼吸在细胞质基质中进行。酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫做发酵。溴麝香草酚蓝鉴定CO2(蓝变绿变黄)，重铬酸钾鉴酒精(橙色变成灰绿色)。

23、叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。分布在类囊体的薄膜上。

24、光反应阶段的化学反应是在类囊体的薄膜上进行的，产物有[H]和ATP。暗反应阶段的化学反应是在叶绿体基质中进行的，有没有光都可以进行。光合作用释放的氧全部来自水。

25、影响光合作用强度的环境因素有二氧化碳浓度、水分多少、光照强度、光的成分以及温度的高低等。

26、连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成为止，这一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。细胞周期的大部分时间处于分裂间期。分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。

27、分裂期分为四个时期：前期、中期、后期、末期。制作洋葱根尖有丝分裂装片的制作流程为：解离→漂洗→染色→制片。

28、细胞有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的`稳定性，对生物的遗传具重要意义。

29、细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，也称为细胞编程性死亡。

30、癌细胞的特征有：能够无限增殖、形态结构发生显著变化、表面发生变化。

31、致癌因子大致分为三类：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。原因是原癌基因和抑癌基因发生突变。癌变是一种多基因累积效应。

32、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成;细胞是一具相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;新细胞可以从老细胞中产生。

高考生物学习方法大全

1、与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

2、掌握高中生物的学习规律，规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物的学习有自身的规律，掌握这些生物的学习规律将有助于生物知识的理解与运用。学习生物同其他学科一样，也要遵循认识规律。我们需要明白人的认识都是由浅到深，由少到多，逐步积累，逐步深入的。

3、着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

4、学习生物还需要有浓厚想学习兴趣，有了兴趣之后，学生会发现高中生物学起来真的很有趣。

5、学习生物常常需借助图形、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识，提升知识的理解效果。学习生物时，零散知识条理化，理论知识具体化、一般问题特殊化等突破难点的方法，都是高中生物学习的好方法。

6、严谨是生物学科最大的特点，往往在概念上差之毫厘，结果上可能就会谬之千里。在碰到自己常错的题目或是一些经典题目，高三学生要学会整理错题。不要放过任何错题，只有现在把所有的错题改正并掌握好，才能在考试的时候不再犯相同的错误。

7、想要学好生物，对于课本中的实验也有给予重视，像是孟德尔测交实验就是考试中经常出题的点。另外实验中的常用方法也是考试中的重要出题点，像是演绎推理法、控制单一变量法等都是比较常见的，由此可以看出课本实验的重要性。

8、在做题时不能只做，还要学会分析。要知道题目考察的是什么，然后对照着书上的知识点复习，这样学习更有针对性一些。对于做错的生物题一定要做好标记或是整理在错题本上，这样可以在过一段时间再做一遍。

小学生生命生命读后感

导语：如何对待生命，如何使生命更有意义?下面是小编收集整理的关于课文《生命生命》读后感，欢迎大家阅读参考。

生命生命读后感【1】

每当我高呼生命这一个词时，我就会常常想，生命到底是什么呢?

自从我读了《生命生命》这篇课文后，我的心灵受到了一次震撼。

本文作者杏子从12岁起就患有类风湿性关节炎。好腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。然而，残而不废的她仍然凭她坚强的毅力，成为了台湾着名的大作家，也成为了我们的榜样。

文中那只有着强烈求生欲望的飞蛾今我震惊，因此也使我明白了，无论人还是生物，都有着强烈的求生欲望，都极其珍惜和重视自己的生命。

还有那些在没有阳光和泥土的砖缝中长出来的一截小瓜苗，它有着不屈向上，茁壮成长的精神，使我明白，有些人或生物都有着顽强的生命力。即使只有可以活几天，它们也不会放弃享受生活的权力。

你看!生活中的每个生物都很顽强。如：那一次，我做完作业，望着窗外，看见楼房上有一片绿绿的东西，我凝神一看，原来是一丛小草生长在那砖缝中。这一丛为起眼的小草，竟然有如此强的生命力，就因为它有这股力量，才可以使它以后活得这么顽强。

其实一个人的生命属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让自己的人生活得更精彩。

在生活中，我也有这样的经历。如那次我要去考舞蹈8级，为了能考上，我每天坚持练习下叉、下腰等基本功一个小时，虽然很苦，但我为自己的坚强而感到高兴。

就像文中杏子说的：虽然生命短暂但是，我们却可以让有限的生命体现出无阻的价值。让我们去珍惜生命，热爱生命，让我们的人生活得更加光彩有力。

生命生命读后感【2】

生命是可贵的，没有了生命就等于没有了一切，但我经常想，生命究竟是什么呢?《生命生命》这篇文章给了我不小的触动和启示。

这篇文章分别讲了三个小故事。第一个小故事讲了飞蛾在面临困境时，依然渴望生存，表现出强烈的求生欲望。第二个小故事讲了掉进砖缝中的香瓜子，在几天后，竟然冒出一截小瓜苗，它的生命力非常旺盛。第三个小故事讲了我用听诊器听自己的心跳，忽然间受到极大震撼。这几件事让作者对生命有了全新的认识和感悟。

这篇文章的作者是杏林子。她在12岁时得了一种怪病，除手以外的其他部位全部瘫痪。但她依然艰难地写出了那么多好的作品。很难想象对于一个严重残疾的人来说要有怎样坚韧的毅力才能做到。

这让我又想到了贝多芬。这位举世闻名的伟大音乐家，竟然是一个双耳失聪的聋人!就是这样一个原本不会跟音乐有关系的人，居然写出了一曲曲不朽的音乐巨作。他用心在写，用心在听，用心去感受音乐的美妙。他留给我们的，除了经典的乐曲，还有一个生命的奇迹!

大自然中的生物比起人类要弱小许多，单它们却让自己那短暂的生命体现出了无限的价值。比如蜜蜂，它一生都在不停地奔波采蜜，谁能说它的生命不够精彩?

想想我们人类，有的人一生在慵懒和不思进取中度过，但有的人一生却做了许多有意义的事情，让生命活的更加光芒四射!让我们为之肃然起敬!

如何对待生命，如何使生命更有意义?这些身残志坚的人和大自然中的生物所带给我们的启示，值得我们深思。

生命生命读后感【3】

前一段时间，我有幸拜读了台湾着名作家杏林子写的《生命生命》一文，心灵受到了极大的震撼。

这篇文章列举了三件事：飞蛾在绝境中求生，香瓜子在恶劣环境中生长和作者静听自己的心跳。

当我读到我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。这句话时，我对生命有了一个全新的了解：生命是顽强的，是脆弱的，是短暂的，也是宝贵的。对待生命，你可以选择珍惜，也可以选择糟蹋;对待时光，你可以选择浪费，也可以选择珍惜。

杏林子从十二岁就患上了类风湿性关节炎，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。小学毕业后便辍学在家的她，残而不废，学而不惰，数十年坚持自修，凭着坚强的毅力，笔耕不辍，写出了40多本着名的散文、小说、传记、剧本。

比比杏林子，再看看自己，让人感到内心惭愧。记得每次做作业，都是写写停停，停停写写。两分钟去趟厕所，三分钟喝杯饮料，偷偷摸摸还要看会儿小人书。听到爸妈的脚步声，马上又开始写作业;爸妈一离开，又开始了新一轮的抠、摸、唆两个小时过去了，连一张数学小卷还没完成。杏林子都能热爱生命，珍惜时间，我这个健全人又何尝不可呢?我这是在浪费时间，糟蹋生命!我为自己的行为感到深深的愧疚。从现在开始，我一定要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。生命不会有第二次，让我们在有限的生命里，努力学习，活出更大的精彩!

特殊党费观后感

寻梦环游记观后感思考生命的意义大全四篇

聚精会神地观赏影片或电视剧是令人高兴的事情，观赏作品的同时也是与作品在一定程度上产生共鸣，所讲的情节观看后让人不断地回味！通过写观后感的方式，我们在不知不觉是成长。哪些情节让您印象最为深刻呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是读后感大全小编整理的“寻梦环游记观后感思考生命的意义”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

寻梦环游记观后感思考生命的意义【篇一】

星期六，我看了一部充满爱的电影《寻梦环游记》。

电影的主人公是小男孩儿米格，他非常喜欢音乐，但他每次只能躲起来偷偷弹吉他。那是因为他的曾曾祖父为了音乐，抛弃了家人，只留下曾曾祖母一人支撑起这个家。就这样，音乐成了整个家族的禁忌。

一次偶然，米格来到了亡灵世界。他们认为人会死三次：一次是停止呼吸；一次是社会中不再有他的位置；一次是家人把他给忘了，这时候，才是真正的死亡。埃克托因为没有人记住他了，所以活着时间不多了。米格为了帮助他，找到了自认为是自己曾曾祖父的德拉库斯。可德拉库斯实际上是个杀人犯，埃克托才是真正的歌神，才是米格的曾曾祖父。

最后，米格得到了埃克托的祝福，回到了家。他用音乐唤醒了曾祖母的记忆，在亡灵世界的埃克托也就得救啦！

在电影的开头，有这样一句话：家人与梦想，你会选择哪一个？人的一生不能没有梦想，在那些成功者的背后，都是先有一个梦想，再朝着自己的梦想而奋斗。在追梦的路上。一定是充满了困难与危险，就像电影中的米格一样，他在追求音乐的途中遇到了许多困难，但他不怕困难，坚定不移地走下去。但是有多少人成功后会经常陪伴自己的家人呢？假如让我来选择的话，我会选家人。

我可以抛弃任何东西，但唯一不能抛弃的是家人的。

寻梦环游记观后感思考生命的意义【篇二】

上周五的晚上，妈妈带我去看了最近很火的一部影片《寻梦环游记》。我和妈妈来的有点儿晚，后面的好位置全部卖完了，我们只好坐在了第三排。来观影的人可真是多啊!我还遇到了我们班的好几位同学。

电影开篇就以剪贴画式的风格，把我快速带入故事情境中。故事发生在墨西哥。里维拉家族的祖先艾柯托原来是一个歌唱家，但是为了把歌声带到全世界，唱歌给全世界的人听，艾柯托毅然决然离开了自己的妻子女儿。艾柯托的妻子靠制作售卖鞋子生存了下去，并且把做鞋子当成了这个家族成员的使命。

里维拉家族的人不喜欢音乐，也禁止自己的家族成员接触音乐。小格却是个音乐迷，他偷偷的唱歌，弹吉他，接触音乐有关的一切。他梦想自己有朝一日也能成为偶像德拉佩斯那样的大音乐家。就在亡灵节音乐大赛前期，小格的秘密被家人发现，他唯一的吉他被毁坏了。为了能顺利参加亡灵节音乐大赛，小格去一个珍藏馆偷那把吉他，谁知竟然被传送到了亡灵世界，在这里小格见到了他所有死去的亲人。

在亡灵世界小格认识了一个朋友艾柯托，他们一起开始了寻找德拉佩斯之旅。后来当他们历经坎坷终于找到德拉佩斯时，才知道德莱克斯原来是个大骗子，是个杀人犯。他偷走了艾柯托的吉他和音乐作品，并且谋杀了艾柯托。真想终于大白，在亲人们的帮助下终于在亡灵世界还了艾柯托一个清白。

在亲人亡灵的帮助下，小格回到了活人世界。小格知道当活人世界没人记得时，亡灵就会彻底消失，这就是终极死亡。艾柯托——小格的曾曾爷爷，活人世界只有小格的曾奶奶(可可)还记得。可是时间太久了，可可太奶奶也快忘记自己的爸爸(艾柯托)了。最后，小格拿着曾曾爷爷艾柯托的吉他，弹起曾奶奶熟悉的乐曲，唤起了曾奶奶的记忆，救活了艾柯托的亡灵。

看完这部电影，我还一直沉浸在电影生动感人的故事中。是啊，梦想固然重要，但是为了实现自己的梦想舍弃家人，背离亲情，也是不可取的。艾柯托为了追梦抛弃妻女，结果落得个遭人陷害，英年蒙冤早逝的结局，真是让人深思。什么都比不上家人重要!这是艾柯托发自内心的感慨，也是人生真谛!没有什么比家人更重要!

寻梦环游记观后感思考生命的意义【篇三】

在米格秘密追寻音乐梦时，因触碰了一把吉他而踏上了亡灵土地。在那里，米格遇见了他的曾曾祖父和其他的祖辈们，并在一家人的帮助下回到了人间。

这部电影天马行空，却又合乎逻辑。让我们感觉到死亡世界不只是黑暗，冰冷，阴森，恐怖，也会有绚丽多彩，温暖多情。但是，如果死亡要那么美好，那就不会有人畏惧死亡了，也是这部电影提出一个前提，如果想永远留在美好的亡灵世界，就得被人记住。

人的死亡分三个阶段，第一个阶段是医院宣布的死亡，也就是身体的死亡;第二个阶段就是对世人宣告的死亡，这代表着个人的身份地位的结束和死亡;而最后的一个阶段，也就是最后的失望，这就是电影中所说的被所有人遗忘的终极死亡。

有些人的离去会带走我们的眼泪，甚至是在生命中留下永远无法填补的缺口，但只要你还记得彼此，记得彼此之间美好的回忆，那些美好就是永远，永远不会失去，就像电影中米格的曾祖母可可和可可的父亲一样，纵使时光飞逝，纵使天人两隔，但依然牵挂彼此，记得彼此，对于他们来说，这就已经足够了。

爱的终点是什么呢?是死亡吗?不，爱的终点永远不会是死亡，而是遗忘。所以如果可以，就请记住我

寻梦环游记观后感思考生命的意义【篇四】

入骨的深爱

误入亡灵界的米格，需要的到已故亲人的祝福才能回到人间。他的曾曾曾祖母，最初送他了祝福，但同时也告诫他不许再碰音乐。然而经历了一系列的事件之后，曾曾曾祖母再次送给他回到人间的祝福，希望米格能够记得家人对他的爱，并健康快乐地度过一生。这最高境界的爱：不设限制，不求回报，这就是爱。

患有老年痴呆的COCO奶奶，记不到任何人的情况下，还在念叨着“Dad，Dad……”米格回到家后，想要重新唤起已经奄奄一息的奶奶的记忆，当他拿起吉他，弹唱出《RememberMe》时，奶奶布满皱纹的脸上竟露出孩子般的微笑，并一起唱出了这首爸爸写给他的歌。原来，她可以忘记所有人，却一直都没有忘记深爱她的爸爸。

就算是面对死亡，因为有爱，一切都可以得到和解。这入骨的深爱，即使岁月流逝，即使阴阳相隔，即使期盼从未变成现实，爱，依旧存在心底，不曾离开。

回家、真好

米格在家人的帮助下，终于如愿以偿，回到了人间，回到了自己温馨的家。埃克托在米格的一系列行为下，终于走上了万寿菊瓣桥，在亡灵节那天“回家”了。回家的感觉，真好!米格的兴奋、喜悦；埃克托的紧张、忐忑。无一不在诠释着“家”的意义、家人的.意义。人生的路非常长，其中的诸多路口，不管是成长的路、求知的路、寻梦的路……最长、最牵挂人心的，却是回家的路。

试问自己多久没有回家了？一周、两周？一月、两月？忙碌的生活已使自己忘却来处，习惯性的记在心头，忘在手边，偶尔有在他人的触动时，才想起，多久没有见爸妈，没有回家了？看着身边簇拥的归家人。回家、真好！

人生不是一个孤岛，从呱呱坠地起就与这个世界有着千丝万缕的联系。这其中能与爱自己和被自己爱的人相互铭记，便点亮的人生的温度，赋予生命真实的意义。即使是面对死亡，也毫无畏惧，在爱的记忆消失前，请彼此深记。

《高考1977》观后感

《特殊作业》观后感600字

【第1篇】

今天下午，我们学校初一初二的同学们一起来到了北京大学的百年讲堂。观看《特殊作业》。

话剧是围绕某中学老师给初一年级的同学布置的一项“特殊作业”展开的，需要父母共同完成而且 第二天还召开主题班会，分享这“特殊作业”的感受作业内容就是----给父母洗一次脚。

放学后，同学们对老师的做业看法各不相同多数同学都不理解老师的用意，认为是种无聊的作业，只有班长认为有必要，同学们在讨论的时候语言都很有时代感。接下来，就是表现这些同学回家后完成作业的情形了。五个家庭五种不同生活方式 五种不同的生活环境，班长陈静家里只有个精打细算地妈妈因为爸爸离开了他们妈妈为了女儿和她统称为“那个人”的他看看，其实没有他，一样会生活幸福，付出得太多太多，脚上裂口都是用医 用胶布粘起来也舍不得钱买药，孩子看了，泪水直流，我也是。吴子豪的家里有钱，别人有的他都有了，别人没有的他想拥有也不难，唯一缺少的是妈妈 ，他给爸爸洗脚要求就是让爸爸把妈妈找回来。安巧巧同学，继父对他是无微不至的关怀却没换来他叫一声爸爸，妈妈了为让他了解继父的不容易，认为她应该给继父洗一次脚 ，起初她不愿意，但最后当他给继续洗脚的时候，才发现原来继父竟然有一只假肢。赵一，妈妈在外国 爸爸也即将去外国，只有奶奶在家里，他没办法完成作业竟然还要求奶奶给他出一份证明说没办法完成作业，爸爸因为飞机延误没办法起飞了，在听说这个作业手，爸爸要求要和儿子一起完成作业 ，为奶奶洗一次脚。同学龙大伟，龙队长常不在家，他在网络上去查给父母洗脚的感受，网上答案五花八门，他给爸爸打电话爸爸在执行任务没办法马上回来说是一小时后回来，这个同学，准备了口罩，手套，等着爸爸洗脚，等来的却是爸爸任务中牺牲的电话。

最后的结局很感人，同时也教会了我们怎么感恩。

【第2篇】

11月19日，学校组织全校师生到红堂礼堂观看中国儿艺表演的话剧《特殊作业》。当“陈静”为母亲洗脚时看到布满裂纹的脚，当“吴伟”因为洗脚让父亲终于明白儿子真正的需要，当“安巧妹”因为一次极不情愿的洗脚看到了继父的假肢……这些动人的情节让我和同学们一次次地落下了感动的泪水，我深深地感受到这些家庭的“爱”在父母与儿女间洗脚时得到了升华。

回家的路上，我在想，我长这么大，爸爸妈妈为我的健康成长付出了许多辛苦，尤其是我小时候体弱多病，他们更是为此操透了心。每当我生病的时候，爸爸妈妈都焦虑万分，恨不得替我生病，让我减轻痛苦。等我上学以后，爸爸妈妈为了让我接受更好的教育，更是煞费苦心。他们带我参观博物馆，欣赏音乐会，带我游览名山大川，让我开阔视野，增长见识……他们的爱是无私的，他们的爱无微不至。而我能为他们做些什么呢？除了好好学习，掌握过硬的本领以外，我在平时的生活中力所能及地多为他们做一些家务，减少一些负担。晚上回家，我也要为妈妈洗一次脚，让妈妈好好享受一下我对她的爱。

晚上，我打好了洗脚水，把妈妈请了过来。妈妈看到我热情地拉着她的手，有些莫名其妙。我把妈妈拉到卫生间，请她坐在小凳子上，边给妈妈脱袜子，边对妈妈说：“妈妈，我小的时候，都是您给我洗脚，照顾我，现在我长大了，今天，我也给您洗一次脚吧！”妈妈“腾”地一下站了起来，不好意思地连连摆手说：“别！千万别！妈妈自己洗！”我马上拉住妈妈的手，赶紧说：“妈妈，您就满足一下我的心愿吧，让我好好为您洗一次脚吧！”妈妈有些局促不安地坐了下来，犹豫地问：“你能行吗？”“行！没问题！”我满怀信心地回答。我用手试了试水温，不凉不热正好。我小心地为妈妈脱下了袜子，扶着妈妈的脚放入盆中，轻轻往她的脚背上撩了些水，用我的手慢慢地为妈妈搓揉。妈妈的脚好大，脚后跟的皮肤有些粗糙。当我的小手搓到那里时，妈妈有些不好意思地扭捏想把脚拿出来，我连忙按住了妈妈的腿，笑着对妈妈说：“妈妈，您别动！我爱您！不管您的脚长什么样子，我都不嫌弃您！”妈妈果然听话地不再动了，我抬眼望向妈妈，发现她的眼圈红了，眼泪在眼眶里直打转。妈妈长叹一口气，摸着我的头饱含深情地说：“我的女儿真的长大了！”

看到妈妈满意的样子，我懂得了妈妈的要求并不高，瞬间，我明白了亲情的可贵，我要及时感恩，及时行孝，让妈妈能随时体会到我对她浓浓的爱！

给即将高考考生的一封信(精选六篇)

给即将高考考生的一封信 篇1

亲爱的孩子：

时间过得真快，你已经进入高三了，即将面临人生中最重要的考试——高考。我们知道，高三是一个压力巨大的阶段，但我们也希望你能够看到它的重要性和价值。因此，我们写这封信给你，希望能够在这个阶段给你一些鼓励和支持。

首先，我们想告诉你，我们非常自豪你能够进入高三。这是你多年努力的结果，你已经展现了非常出色的学术表现和领导才能。我们相信你有足够的能力应对高三，并且在高考中取得优异的成绩。

其次，我们知道高三是一个充满挑战的.阶段。你将面临更多的考试、更多的家庭作业、更多的压力和更多的不确定性。但我们相信你有足够的能力克服这些挑战。你可以通过制定计划、合理安排时间、积极参加课堂活动、多与老师沟通、多向他人寻求帮助等方式来应对这些挑战。

最后，我们想告诉你，无论你在高考中取得什么成绩，我们都会一直支持你。我们希望你不要过分担心考试结果或者让成绩成为你人生的全部。我们相信你会迎接未来的挑战、拓展自己的视野、探索自己的兴趣爱好、认识更多的人、发现自己真正的热情所在。

最后，我们想告诉你，我们爱你。我们会一直支持你、鼓励你、帮助你走向成功。

祝你在高三中取得优异的成绩！

写信人：xxx

20xx年xx月xx日

给即将高考考生的一封信 篇2

亲爱的儿子：

马上要面临人生的一次重大考试了，你准备好了吗？这几天我很犹豫，很想对你说点什么，但又怕影响你紧张的复习，给在高压下准备考试的已经疲惫的你再增加负担。你是一个有主见、懂道理、好学上进、品学兼优的孩子，这么多年来没有让家长和老师操过心，我们深以拥有你这样的儿子而骄傲。

高考临近，面临巨大压力所出现的紧张、焦虑、慌乱、失望、迷茫、不自信、等情绪，都非常正常。因此，应当学会接受这种情绪，并且不断告诉自己，这种情绪不仅自己有，所有的考生都会有。所以，希望你自己很好的调整，正确的.转移、缓解、释放这种压力。

我不知道解除这些压力的有效手段是什么，在这里只能给你一些提示，或许对你会有帮助：

首先，要实事求是的认识自己，从实际出发客观的定位自己的高考预期，自我期望值不要高出自己的能力。你这么多年来一直刻苦学习，不断为实现自己的理想而奋斗着，我想这就足够了。至于你的付出能够得到什么样的回报，能考上什么样的大学，现在不要去想这些。无论如何，也没有什么可以自责和遗憾的，毕竟你为之努力过、拼搏过，没有人会怪罪你。

其次，以一颗平常的心对待这次考试。这无非是一次在校期间的例行考试而已，它不是实现自己理想的唯一途径，还有许多通往成功的康庄大道。不要慌乱，每天坚持对自己说：“面对这场考试我已经准备好了，我一定能行”。

再次，就是在考场上注意冷静思考，相信自己的第一感觉。遇到容易的题目时，不要过分的激动；遇到难题时不要懊恼，你不会的他们也不会。如果发生慌乱，闭目做十几次深呼吸，可能有效。考完一科后，尽量不要和同学对答案，积极准备下一科目。即便有的科目没有考好，那也没什么关系，因为其他人也会犯错误，安心迎接下一科考试。这方面，估计老师没少讲吧。

另外，就是要注意饮食和休息，听听音乐、跑跑步或者在没人处大吼大叫几声，不要整天埋在教室里。

总之，要有坚强的自信心。自信心是战胜一切的根本，只要有了信心，什么困难都是不可怕的。要信心百倍，千万不能丧失斗志。

我相信面对高考，你已经准备好了！

写信人：xxx

20xx年xx月xx日

给即将高考考生的一封信 篇3

亲爱的女儿：

亲爱的宝贝，转眼间你就要高考毕业了，你现在在紧张的备战高考，妈妈知道你很努力，看到你每天睡的那么晚，起来的确很早，妈妈很心疼，但我也知道，你是在为你的未来拼搏，我也希望你的未来是光明的，现在的努力都是在为未来做铺垫。

你从小的时候，就没有让我们操过心，邻居们都夸你是一个懂事的好孩子，我不知道在你的心里我们是一个什么样的家长，但是不管是什么样的家长，我们都是为你好的，如果有什么让你不舒服的地方，我们向你道歉，希望我们的宝贝女儿能在剩下的几个月内，更加的努力学习，尽自己最大能力把高考考好，希望你高考成绩不会让你自己失望。

在未来，妈妈也希望你能保持这这份努力与坚持，因为无论做什么事情都是需要这两样东西的，如果你丢失了，你可能什么也能做不成。妈妈想告诉你，无论是在学习中还是在以后的工作中，都要保持你现在的这种状态，努力奋进，做到让自己感动。

高考已经近在眼前了，不要让任何的时候事情影响到你，自己掌控一下自己的情绪，如果在学习上压力大或者是有一些负面的`情绪，你可以和妈妈说说，我一定会为你尽力的调整，让你以最好的状态去迎接高考。

亲爱的女儿，我相信的你决心，我相信你的实力，我相信你能够在高考中脱颖而出。

此致

敬礼！

写信人：xxx

20xx年xx月xx日

给即将高考考生的一封信 篇4

亲爱的宝贝：

宝贝儿，光阴似箭，日月如梭，襁褓中的咿呀学语，庭院里的蹒跚学步，都早已是很久以前的事了，转眼间你将面临人生的第一次大考——高考。回首十九年来的心路历程仍历历在目。

1、小学

十九年前，当听到你轻脆的哭声时，眼眶里的泪水在刹那间倾流而下，高兴的、酸楚的、夹杂其间……

因为我工作的原因，在宝贝2岁半时就让你上了幼托班。在这期间，为你定了两条规矩，一是养成良好的卫生、生活习惯，二是学习习惯。

7岁那年你进入了小学，8岁起你独自乘坐公交车上学、放学，自已用微波炉热饭菜……

2、初中

小升初时，我们也和众多的`家长孩子一样参加了两次择校考试，考虑到赞助费等问题，妈妈和你商量后，毅然放弃了这两所学校，进入了对口的初中学习，值得欣慰的是你懂事乖巧，在学习上如鱼得水，成绩始终名列前茅。

3、高中

一定发现，那个青春，与我们相携终身，不断怀念，惊鸿照影的青春有异，我们对它的怀念，是一种刻骨的高估。—— 韩松落

高考百日誓师现场，震撼人心，感同身受，记忆犹新，高三学习紧张又艰辛，欢乐又痛苦，你们处在人生节点，回首是悄然溜走的童年时光，向前，青春的帷幕徐徐向你们开启。

在学校，学习是主要的，但不是唯一的，学习好却体质差，这与“读书读书，越读越猪”没两样。情商远比智商重要，人生几十载，归根到底比身体。记住，孩子，你回报父母的方式，不仅仅是那张薄薄的录取通知书，你一生的平安、健康和快乐才是对父母最大的回报。

人生是拼耐力的长跑，平常心处之，欣然看初始，坦然看过程，淡然看结果。

放心考吧，孩子，我们不会把高考看成一次赌博，人生还会有很多次来自社会的，生活的比高考还难的考试。

我们愿意与你一起合力迎考，努力面对人生的每一个春天。

孩子，请记住，你在妈妈心目中是最优秀的。你聪颖、活泼、有爱心、有责任感，是个有理想、懂生活的孩子。你一直都是爸妈的骄傲。

高考很快就会结束，而人生的道路还会继续。经历了高考，你的人生才会更加丰富。妈妈相信你一定能抛开一切包袱，快乐地享受这个过程。

最后，妈妈想告诉你们：无论成绩好坏，你们俩尽心尽力就好，妈妈都能接受。无论何时何地，都要快乐幸福，你若安好，我便幸福。

xxx

20xx年xx月xx日

给即将高考考生的一封信 篇5

亲爱的学弟、学妹：

你们好！

我是你们的学长，虽然我高考没有取得好的成绩，但是我问心无愧，因为高考之前我付出了很多，并且带着我理想走进高考考场。回想我高中奋斗的历程，可谓是心酸百态、万分感慨，今天站在大三的起点上请允许我以学长的姿态给所有参加高考的学弟、学妹们诉说我的心声。

学弟们、学妹们台下十年功，台上十分钟，六月你们收获喜悦的季节、你们金榜题名的时刻、你们回报一路来支持你们爱你想你的父母、你们将要带着自己的一路来早起晚睡饱满的热情交给自己青春的答卷。青春在于拼搏，经历了大考小考的洗礼、时间的检验你们忍住了寂寞带着期盼来到了大学的门槛边，大学是一个美好的地方，这里既是你通往人生阶梯的地方，也是你颓废的地方，只要你好好的利用大学给你的宝贵资源和环境那么三年后、四年后你将赢在起跑线上，反之你将会输在起跑线上浪费了时间、金钱最终一无所有。所以，在最后几天里你只有好好把握依旧保持谦虚谨慎的心态对待你高中生活的最后余光。

记住以下几点：

一、树立好信心。

自信是你战胜友一切风浪的指南针，使迷失航向的船只找到方向。 不要因为自己在一次的考试中失误就受到打击，你要相信你每失败一次你就离成功进步了一步。排空一切享受自己付出的收获，树立好心态。

二、 感情。

不要以为你所见到的女孩就是你心中完美无缺的帅哥你所遇到的人就是你心中的白马王子，要记住不要做一个井底之蛙，世界之大美女帅哥多的是。 你已经努力了这么多年、坚持了这么多年这些年来你都是自己一个人勤勤恳恳、踏踏实实的走过来，为什么在最后几天里你还坚持不住呢？ 不提倡黄昏恋，但是希望所有的帅哥美女们记住他的好，高考过后在说出自己的心里话吧！

三、饮食 。

有一个好的饮食习惯是你健康的基本，在考试前几天调整好自己的.饮食习惯，多吃素食少吃油腻的肉食，调理好自己的肠胃。特别是在炎热的季节里少吃西瓜、桃子、菠萝······水果类食品造成拉肚子。也不因为自己是高考考生父母为了犒劳自己起或者朋友、同学为了放松自己起外面餐馆大吃大喝。记好一日三餐有保障，肚留三分饱。

四、作息时间。

高考的人啦，你已经一只脚踏在大学的校门口只要你坚持一下以后的时间都是你自己来安排，所以在最后几天高考考生更应该安时安质的睡觉，保持一个精力旺盛的的自己。

五、安全。

有句话说的好，君子报仇十年不晚。现在已经快毕业啦，以前在校园的每个角落里发生摩擦和矛盾或许在当时并不怎么在意时间久了也就在对方的心里形成一种仇恨，所以在即将毕业之时借机会来报复别人。其实，这样的做法是可耻的行为，要记住相聚是一种缘分，前世几百次回眸才换来今生的一个转身，所以在大的仇恨都应该相逢一笑岷恩仇，我自肝胆两昆仑的宽广胸怀。

六、压力。

对于大多数高考考生来说，现在面临的压力最主要的还是自己给自己的压力，其次是亲人的期望值过高、朋友的看重。对于前者来说我想告诉所有高考考生你们现在要学会把压力转换成动力，在高三的战火打响时如果你有压力说明你在进步，但是现在就不要太多的压力，因为压力只会造成你的成绩不太理想；对于后者来说，你要记得一句话不要为了别人而读书，要为自己的青春而努力。所以，希望大家能转变心态用积极乐观的心态思考高考。

七、友情。

高中是你人生的有一个转折点，回想起初中时或许对于好多的人来说是年少轻狂缺，不懂得珍惜彼此之间的感情。或许你初中毕业时还有好多的同学还会在同一所高中读书，有的还可能在一个班级，这就是缘分。但是，高中毕业，对于有的人来说一毕业就或者是一辈子不见的事。所以，在最后几天里，好好珍惜你和你高中认识的所有的朋友，同学、老师，珍惜在这个特殊的岁月里风雨同舟的为了同一个梦想而走过的点点滴滴。

八、母校。

母亲是你的第一任老师，她教会你吃饭、说话、走路······。但是，有一个地方却把你所有最值得回忆的时光留在了你的史册上，她就是母校。一个把你青春岁月压缩成一张毕业照的地方，你在这里学会了求知、做人、奔跑的地方。所以，在快要毕业的时刻请记住母校春天的繁华，夏天的忙碌，秋天的收获，冬天的储备。

毕业的钟声又一次在中学的校园里敲响，无论你以怎么样的方式结束自己的中学生活，都要记住生活要学会感恩、遇事要学会忍让、明天只有靠自己的双手去打拼。

最后祝愿所有的高考考生接受成长的检验，金榜题名，笑到最后。

给即将高考考生的一封信 篇6

高三党：

曾经以为不会结束的高三，就这样成了今天。

这一年，有多少次想走下去，就有多少次想要放弃。无论你是理科生也好，文科生也罢;学霸也好，学渣也罢，都为高考超乎想象的努力过。每天九节课两节晚自习，早读测验、随堂测验、周考、月考，和别人付出一样多的努力，却在公布成绩时感到怅然与失落，好像生命的全部意义就是考试以及名次，自己全部的悲喜都和一两个选择题有关。

但这一年，你长大了。你那颗幼小而有力的心脏，一次次在别人欢庆胜利时给自己相信的勇气，也一次次在深夜无助时照亮自己、温暖自己。总有一天，你会骄傲那些熬过去的曾经。

小猿很自豪能在你人生面临最重要一次考试的时候，与你同行。看着你从懵懂到现在可以独当一面，好开心，但又有些不舍，过完20xx年的这个夏天，再也不能做你的书童了，不在你身边的'时候也要加油!

最后的祝福。

祝愿你通过这次考试，能去到一个喜欢的城市，遇到一个喜欢的人，并成为一个有爱、有主见、有良心，最重要是有幽默感的大人。只要相信的话，任何事情都可以解决的，所以请一起相信吧。

没有到不了的明天，只是那些平常的琐碎的日子，变成了永恒。

高三，再见!

高考，加油!

XXX

20XX年XX月XX日

全城高考观后感

全城高考观后感

《全城高考》观后感（一）：相聚离开都有时候

其实一开始我是抱着主演去看的，谭杰希，吴俊余，陆翊这些主演也足够的养眼，但后来深深被剧情打动，一个人坐在影院哭到不行，也许我看的不是电影，是一段岁月，一段青春的怀念吧。

一开始高考的倒计时牌子，仿佛我也回到了那段日子，夏天，我们和他们一样，桌子上面堆满了书籍，老师天天对着我们说着高考还有多少天，我们面对家长和父母的压力，我们也有过挣扎，也过无奈，也过迷茫，曾经晚上在家里大哭着不高考，那又怎么样，只是一种发泄罢了，第二天一样的背起书包去上学，现在想起，那些令我们厌恶的日子一去不复返，现在想起也是怀念了，只是可惜那些日子我们回不去了。

再说说影片，也许他们只是每个班一些人的体现，秦鹏的才气，敢和老师叫嚣的勇气，对什么都不屑一顾，大小姐的任雪，也许我没有那么富有，但是我和她一样敢和命运做斗争，好学生的贺帆，还有林叶，都吸引了我的目光。

也许每个班上都有个如秦鹏一样的学生，他可以足够搞笑，他可以足够的有才气，他可以足够的有勇气，可以和老师叫板，特别是和老师一起pK唱歌的那段，现实生活中也有许多这样的存在，所以说来源于生活却也高于生活，边看边看，我想起了自己的高考生活，想起了高中的同学，高中的你们，如今你们还好吗，会不会偶尔想起那段我们一起经历的一切。

也许命运就是那么的不公，让贺帆遭遇了那么多不幸，先是父亲出事，然后就是自己高考那天自己出车祸，看着他在读着自己要写的作文，我泪如雨下，这是一个怎样的孩子，背负着父亲和自己的愿望，好在命运也是公平的让他也上了大学。

最感动我的是最后，高考后的狂欢，有才的秦鹏背着吉他和其他同学一起为范老师唱歌，那一刻他们哭了，老师也哭了，之前的一切都烟消云散了，歌词也深深打动了每个人，十年后我们还是朋友吗，相聚是会哭会笑，那就足够了，那是我们的青春。

相聚离开都有时候，没有人陪你看细水长流，我们要学着一个人成长。

《全城高考》观后感（二）

大半夜的，闲来无事，就把前几天下载好的电影翻出来看了看，《全城高考》让高考都过了五年的我突然有了一些莫名的感动，也许从电影制作来说，它是有好坏之分的，但是我想这部电影所想要表达出的内容、情感是真实，那些感动是真实。

还记得那年高考之前遇上了5.12大地震，人们在沉浸在举国哀伤的氛围中的同时，也为自己的梦在日夜不停的奋斗着。还记得地震的第二天便是我们的月考，头天晚上因为害怕地震再次袭来的我们没有睡上一个好觉，第二天去学校的时候教学楼的大门都还没开，人们聚在花园里讨论着昨晚情形的同时也在希望这一次的月考能取消，然而，我们失望了，正当我们讨论的激烈的时候，教学楼的大门开了，月考继续，我想也许正是这种精神，这所学校才能在如此大的竞争中始终站立在第一的位置上。对于已经习惯了这种考试和学校制度的我们，一次月考又算什么呢？考不考已经无所谓了，而且有时还希望考，因为早做完了，可以早点回家，这比上学要早放很多时间呢！于是，睡眼朦胧的我们又开始在教室里用笔书写着自己的青春和梦想！（感动中国）

那天夜里，本该上晚自习的我却和几个要好的同学逃了课，我们其实那儿也没去，就在教室楼下的花园里，那颗金银花的花架下，而也正是因为这一晚的情怀，在后来的几个月后，我用了很长的文字来纪念了它，在花架下，闻着刚开的金银花的花香，望着夜空中的月亮，我们讨论着现在的学习，也讨论着未来的大学，我们进这样在那样的夜里倾诉者各自的青春和梦想。燃而，回头望去，楼上的那些同学们一个个的埋头苦学，我想他们一定比我能有所收获，因为他们比我用功，比我学的多，但是他们错过了今夜的月华和花香，而我也许失去了这样几个小时的学习时间，但是直到现在我都不曾后悔我没有用那些紧张的时间去学校拼搏，而是去玩耍，直到现在我都还在这样执着的认为，人生一辈子，有些东西我们失去了还能找回来，还能补上，而有些东西这一辈子就只会有那么一次，错过了就是真的错过了！

影片中同学们一如当年的我们一样，努力的学习，奋力的拼搏，都希望能实现自己心中的梦想，考试自己向往的大学，但是在通往考试的路上，他们各自都或多或少的受到外在的一些因素影响，然而这有怎样，克服就好了，有时我们不能克服是因为我们迈不过心中的那道坎，一旦迈过去了其实前面非常宽阔。

当然，他们有一个好的班主任，他们是幸运的，有这样的老师，能遇上这有的老师，我想这就比分数本身要重要的多，在这个社会里，很多人都忽略了通往目标终点的那个过程，只去强调最后的结果，这种为结果论的思想价值观，影响了我们对人生的选择和判断，于是我们总是活在失败的痛苦和悲伤中，整日郁郁寡欢，失去了曾经的微笑，可是回头望去，我们在行走的过程中我们是那样的欢乐，那样的自在，根本不会有任何的所谓悲伤、痛苦，是因为我们没有成功才造成了我们的伤痛吗？要真是这样，那在行进的过程中我们不是也没成功吗？为什么那时的我们却那样的快乐？我想这些所谓的伤痛都是在到达终点时，外在强加在我们身上的所谓的不成功所造成的内心的遐想！

其实成不成功真的那么重要吗？有时我们想想，我们之所以要成功不就是想要那份成功的欢乐吗！可是在走向成功的途中我们不是一路笑着走来的吗？到地方了，么有得到想要的结果，少了成功的那份喜悦又能怎样，在路上时我们得到了那么多的欢乐，现在少笑一点又有什么关系呢？

在看电影的时候，我对班主任对遇到困难的学生说的那句话印象特别深，他说：如果你连自己都放弃了自己，那么谁又能帮到你呢？，其实有时候，我们觉得不能忍受痛苦的时候，咬咬牙也就挺过去了，就像马云说的那句话一样今天很残酷，明天更残酷，后天很美好！但很多人都死在明天的晚上，而只有咬着牙继续挺下去，只有这样的真正的英雄才能见到后天的太阳！。有时坚持很重要！

做学生生命中的贵人读后感

做学生生命中的贵人读后感（一）

黑龙江省黑河市孙吴县第三小学 解红霞

一个偶然的机会结识了王振刚老师的著作《做学生生命中的贵人》，单单是题目就深深地震撼着我。"贵人",顾名思义，就是能辅助你把一切事情做成功，在你需要帮助的时候可以助你一臂之力的人，被称之为"贵人".生命中的贵人是何等的重要。我们的生活中、生命中，如果经常遇到贵人的相助，那将是怎样的一种幸运。"做学生生命中的贵人"是对我们教师职业多么高的定位。

《做学生生命中的贵人》

轻轻翻开书的扉页，德育特级教师张万祥的序，让我走近了王振刚老师： 17年的工作经历，99年中师毕业，班主任，语文教师……这样的字眼让我倍感亲切，这样看来97年中师毕业的我和王老师算是同一个时代的人了，可是《工作智慧：班主任成长记录》《快乐玩作文》等一本本的专著让我汗颜。没有骄人高起点、没有过高的学历，是什么让一个普通的一线教师成长、成功起来？这本书又会带给我怎样的收获呢？我迫不及待地走进这本书的世界。

夏日的清晨携一本书出门，明媚的午后开启我和孩子们畅游书海的大门，静静的夜晚品味书香的韵味，这些与书为伴的日子是那样的惬意与舒畅，终于又一字一句地读完了一遍这本书。如果说对一本书第一遍的浏览是在兴趣的趋势下进行的，那么这一遍的品读更是让我有了一些自己感悟，细细地阅读着，字里行间感受着作者的字字珠玑，句句箴言，力求做到和作者产生共鸣。这本书从"班级管理 奠定生命的基础；班级活动，展开生命的翅膀 ;教育评价，指引生命的方向；家校共育，绽放生命的光彩 ;师生同写，记录生命的成长"这五大方面诠释了班主任班级建设的主要内容，为我们的班主任专业成长指明了方向。

一个优秀的班集体的建立，为幼苗的成长提供了良性的土壤。本书中的作者用自己的切身实践为我们指引了方向的航标，从塑造班级灵魂、搭建班级平台、建设班级阵地，以及小干部的培养，无不向我们展示了一个优秀班集体的建立与成长的历程，值得我们去学习、借鉴。班训、班规、班徽的制定都是来自于学生应用于学生，让学生在参与中体验，在体验中内化行为，真正做到了三者融会贯通，形成一股浓郁的文化氛围，在潜移默化中改变着学生的思想和行为。在"班级平台的搭建"这一部分给我印象最深的，是王振刚老师利用网络媒体开通班级博客，并依托班级博客凝聚力量，形成精神支柱，为学生、教师、家长开辟了一条崭新的成长平台。

王老师坚持在班级中开展"教育演讲",传递正能量的做法让我耳目一新。对学生的说教相信每一位班主任老师都在做，可是真正做到长期地系统地坚持是何等不容易。临近期末总有学生产生倦怠心里，有些小毛病总也改不掉。我借用了书中记载的一个故事《鹰的启示》讲给了孩子们听，这个故事深深地震撼着小家伙们。

鹰的启示

民间有一种传说，说老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。

当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛，严重的阻碍它的进食。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。它只有两种选择：等死，或经过一个十分痛苦的更新过程。

它必须努力飞到一处陡峭的悬崖，任何鸟兽都上不去的地方，在那里要呆上150天左右。首先它要把弯如镰刀的喙向岩石摔去，直到老化的嘴巴连皮带肉从头上掉下来，然后静静地等候新的喙长出来。然后它以新喙当钳子，一个一个把趾甲从脚趾上拔下来。等新的趾甲长出来后，它把旧的羽毛都薅下来，5个月后新的羽毛长出来了，老鹰开始飞翔，得以再过30年的岁月。它冒着疼死、饿死的危险，自己改造自己，重塑自己，与自己的过去诀别，这一过程就是一个死而复生的过程。

同学们，生活中的我们，也要向鹰学习。当我们自身出现了错误，必须像鹰那样，将它狠狠地抛弃掉，这样我们才会获得重生，获得重新飞翔。只要我们愿意与过去的缺点诀别，努力学习新的本领，就能发挥我们的潜能，创造新的未来！

同学们，静下心来，想一想，自己需要抛弃的缺点是什么呢？能不能像鹰那样富有决心改正呢？

我抓住时机启发孩子们结合自己的生活实际反思自己，受到哪些启发。小家伙们争先恐后地发表着自己的见解，达成一致共识：对于我们身上出现的错误，不良的习惯，必须狠狠地将他们抛掉，才能获得更大的进步，才能像老鹰一样获得重新飞翔的机会。为了让孩子们牢牢记住这个故事以及故事带给我们的启示，我建议孩子们当作一个问题去考考家长知不知道一只老鹰的寿命是多长，它是如何获得重生机会的。孩子们的兴趣特别高，第二天的交流课上，他们兴趣盎然地分享了自己的成果。他们从故事的内容谈到了给爸爸妈妈讲解时的情景，俨然就是一节自然而然的说话课，看着一张张纯真的笑脸，那份成就感油然而生，想到这样的一句话"没有痕迹的教育是最成功的教育".也许现在孩子们对这个故事带来的启示是肤浅的，但是我相信在未来的路上，《鹰的启示》会一直伴随他们前进。

细细品读字里行间里无不折射出王振刚老师对教育事业的那份痴迷与热爱，张万祥老师在本书的序中引用了作家路遥的话，来形容王老师的工作热情具有"初恋般的热情和宗教般的意志。"特别是书中记录的"师生同写，记录生命的成长"部分，同样深深地震撼着我。"成长感悟、班级故事、教育反思"宛如一片盛开的百花园，他将自己对教育事业的执着、热爱都化作了丰实的养分滋润着一株株幼苗的成长。这些不正是我们教育人应该去追求、实践的吗？

美丽的三尺讲台就是一方广袤的天地，它孕育着幼苗的成长，做学生生命中的贵人，我们一直在路上。

做学生生命中的贵人读后感（二）

《做学生生命中的贵人》讲述了美国教育家汤姆逊老师如何教育她的学生泰迪，使之从一个邋遢、上课不专心的小男孩最终成长为一名博士的故事。这个故事读来令人感动，给人以启迪。

有人说，人生有五大幸事，就是出生后遇到好父母；上学时遇到好老师；工作时遇到好师傅；成家时遇到好伴侣；晚年时拥有好子女！作为一名教师，我们是不是孩子们一生中那五大幸事之一呢？我们又如何成就孩子们这人生中的五大幸事之一呢？

当今社会有两种呼声，一种是当今的老师真是累；一种是今天的孩子真是不好教！对这两种呼声，我曾经很是赞同！因而，我抱怨过，牢骚过！但听了高老师的故事，我有了新的认识！的确，当今社会是一个浮躁的社会，但作为教师，最需要的就是静气，因而我们一定要摒弃浮躁！如何具体去做呢？高老师把答案告诉了我们。

《〈基础课程改革纲要（试行）〉解读》中写着"为了每一个学生的发展",为了每一个就意味着不能放弃一个，要求我们的教师要用我们的爱心和智慧去哺育每一棵幼苗，为他们创设适宜成长的环境，让他们都能茁壮成长。这既是每一个学生享有的权利，也是我们教师应尽的职责。此时的我对这句话的理解更深刻，在以后的教育生涯中，相信我也会像高老师那样，静下心来与每一个孩子对话，真正做到用心关注每一个学生。

高考1977电影观后感

【篇一：高考1977观后感】

1977年是文化大革命刚刚结束的一年，孩子的学习被整整耽误了11年。大学生都是千里挑一，不，万里挑一。这还不包括无法参加考试的孩子。有些孩子，学问不少，一肚子墨水，却因为出身问题而无法考试，这些孩子的命运都掌握在一枚小小的图章上，这图章好比皇上赐的尚方宝剑，盖与不盖都关系着一条生命的发展和前途。

为了考试，学生们付出的不只是汗水，和泪水，有时还有血。电影开头的呢个场面令我们大多数同学都难忘。呢个被大家称为小根宝的小孩。一副小小的身板，却参加了呢个啥玩意儿的背重高考，一人为了参加高考背起了300斤重的袋子。到后来实在坚持不住，在终点前半米处倒下了。大伙都被他感动了，临时决定改变规则，将终点线搬起，向后移了一米，让他参加了高考。他还因为不能考试而闷闷不乐上吊自杀。

知足吧，起码我们不会因为出身而不能参加考试，想想1977年的同胞们，我们有什么资格说累。更没有资格说什么书本枯燥乏味。在那个年代看书是一种福气，上课跟是梦中的事。

没有人给他们布置作业，也没有人逼他们学习，是他们自己选择了学习，选择了高考。当我们毫无意义的咒骂中考时，1977年的学生却在努力的学习，以学为乐是我们当代学生难以做到的一点。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

【篇二：高考1977电影观后感】

很久没有进影院看电影，最后一次还要追溯到学生时代。

之后，电影都是在网上下载的，包括这部《高考一九七七》。

革命委员会主任，对于现今高管云集各种官衔辈出的时代显得如此生僻，却可以改变许多人的命运。

反革命，这是中国最大的帽子，在那一特定的历史时期，人们甚至可以为此断绝亲情往来。

我相信电影里的情节来源于真实，更为夸张和不可思议的故事都曾经存在又消散过，只是不为人知。

那一时期，人们通过高考改变命运，最终实现了。

我们现在，通过高考改变的恐怕更多的是对未来的迷茫和不确定。

那一时期，人们相信学习是实现理想的唯一手段，崇拜知识。

我们现在，学习是种珍贵的品质，被人唤作能力。

恢复高考三十多年，高等教育已发生翻天覆地的变化，它给人造成的影响却再不可高过一九七七年。

即便我对电影里感情戏的造作设置叹恨不已，它损害了整部电影的格调，但不影响整部电影对我的感染。

知识没错，时代错了。

回到现实，知识也改变了高学历的朋友们，思维模式，乃至生活模式，却不敢评论是好是坏。

这种感慨只有身处其中的你我明白，我想今后我们中的某些人也会再拍摄一部高考三十年的电影，演绎一下我们这代人的迷茫和痛苦，理想和压力。

高等教育在，学校在，无数的学生在，身为一名高校教师在，有时甚觉可笑，有时又甚觉悲凉

【篇三：《高考1977》观后感作文】

好久没流泪了！这是我看完这部电影以后的感慨。是的！我们好久都没流泪了。

这是一片浩瀚的荒原，这是一片炽热的土地，在这片土地上，无数的知识分子挥洒了他们最美好的青春，他们在这片土地上耕耘。他们来自天南地北，大江东西。唯一共有的是对祖国的热爱和对知识的渴求，以及对命运的不屈。这是一个动荡的年代，这是一个高呼劳动人民万岁，劳动最光荣的年代。可是只有劳动改变不了中国的贫穷，只有劳动是满足不了中国一代青年的梦想的。

当要恢复高考的消息在这片广袤的土地上不胫而走时，有一股小小的火苗开始蔓延，他在每个青年的心田上冉冉升起，我要读书，我要考大学，这个呼吁在那个年代，在那片荒原上是这么的突兀，这么的刺耳，可能吗？开始时是没人敢相信的，是的，相信这句话，在那个年代需要大多的智慧与魄力。可是，星星之火可以燎原，空穴可以来风，当阿三抱着收音机出现在众人面前，当宣布恢复高考的声音从万里之外传来，这片火终于迎风而起，燃烧了着万亩北国的广土，这个冬天注定不平凡，这个1977注定改变这一群知识青年的命运，注定改变中国的命运。当这片火迎着北国的风熊熊燃起的时候，热血在这一刻霎时奔涌

是的，他们要考试，他们要改变命运。没人能阻挡他们的脚步：十一年的时间，不能；场长的反对，不能；恶劣的环境，不能；路途的辗转，不能。是的，任何东西都不能。当场长舍不得他们抛下辛苦耕耘的农场而想法刁难的时候，他们一理抗争，不成，便绝食抵抗。他们是宁愿死去，也不愿与梦想隔绝的。当拖拉机坏掉，当时间急迫，他们毅然决然的选择用脚步丈量这抵达梦想之路。他们在雪中奔跑，在林间穿梭，一个跌倒，另一个拽起；一个倒下，一伙人把他托起他们就这样狂奔，从黑夜奔向黎明，从现实奔向梦想

这是一个怎样的年代，强生想要读书，便去书库去偷，被人抓住，扭送到派出所，偷书不成，反遭惩罚，然而，一句：这是你的包吗？让他没有白费力气，是的，这是一个这样的年代，警察偷偷的在他的包里留了几本书。是的，知识本就有着这种力量。

带着历史反革命的高帽的陈老师不远万里从上海赶到东北，冒着畏罪潜逃的风险，为的就是送一套高考复习资料给自己的女儿陈琼，可是却无法得到女儿的谅解，面对向他索要证明材料的愤怒的女儿，他显得那样的无奈与心痛，这是时代的罪过。为了帮助想要考试的孩子，他又应求冒充招生办的主任，最后又为了自己的女儿伪造了一张证明。这是一个父亲的力量不顾一切。

这是一个怎样的年代？顽固的场长老迟最终被这群孩子所感化，最终被这种渴求所感染。是的，当渴望改变命运的雄火燃起，当渴望梦想的灵魂翻山越岭，这便无所不及，无所不动。这究竟是一个怎样的年代呢？被困了十一年的灵魂终于破茧而出，我们要高考！

我不禁想到了我的高考，想到了我们的高考。我们或许曾经抱怨，高考这座大山压制了我们太多太多的东西，可是我们又不得不承认，高考改变了我们的命运，是的，1977的高考改变了他们的命运，今天的高考依旧会改变我们的命运。我感谢高考，他让我走出了狭隘的农村，他让我拥有过那么多的激情与梦想，他让我曾度过了三年繁忙充实的岁月。曾经，我也曾抱怨，高考，掠夺了我最美好最失意的岁月，但今天，回过头观望，才发现，那时有着太多的美丽，太多的憧憬。

高考1977，这群年轻人最终冲破了一切，抵达了梦想。每颗为梦想而流的泪水都将浇灌出世间最美的花蕾！

【篇四：《高考1977》观后感】

黑白，是永恒的颜色，是时光的倒影，是岁月的痕迹，是记忆的停顿，是视觉的恍惚，黑白屏蔽了文化大革命的一切辉煌，同时黑白也拽出了高考学生匆匆的、迷失了方向的脚步，黑白使我们与现实相隔，然而，就在这只有黑白颜色的岁月里，却也有十分感人的事迹。

感动之坚持

那是一群在黑龙江农场工作的社会青年，为了赶到高考的考场，他们拼尽全力，一路赶来，但令人糟糕的是，拖拉机却半路出了故障，他们跑着冲向火车站，跌倒、爬起，再跌倒，再次爬起他们的坚持只为了能够争取回城的名额，还有，在一个刺骨的夜晚，背三百斤重的麻袋将小根宝回城的最后一点希望压在了底线前，在倒下的那一刻，根宝失声痛苦，他单薄的身躯，羸弱的肩膀，去争取那微不足道的命运，依靠自己来改写自己的命运，他全力以赴，虽败犹荣。这一群气血方刚的青年，为了奔赴高考考场，为了追逐自己的理想而坚持着，在北方的冰天雪地种，无数次的跌倒，无数次的爬起！从他们的那一双坚定的眼神中，我深刻地体会到，生命中的确有意样东西，叫坚持！

感动之执着

那是一青年对知识的执着。当听到又要回复高考的消息，大家的心都动了，为了寻找复习书，于是大家商量一起去偷书。虽然偷书失败了，不过好心的人们还给他们留下了一套资料。当听到广播里面传来高考改革，自愿报考，择优录取的消息，这一群在北大荒呆了整整八年的亲年们，纷纷看到了希望，看到了曙光，他们想要参加高考，可是老迟却给了他们一个严重的打击，最终他们以绝食的方式反抗老迟。由此可见，他们是多么渴望读书，渴望知识，渴望新生活。

感动之亲情

人们都说父母的爱是伟大的，但在影片中那位慈祥的父亲，被时代抛弃而踉跄地快要站不住的父亲，一个渴望用知识挽救中国的父亲，为了让女儿拥有高考的权利，他不惜私刻公章伪造出身证明，这个行为在当时要被戴上现行反革命的帽子，但再大的罪他也无所畏惧，他的一片真情打动了女儿，感动了老迟，感动了高招办的主人，同时，也深深地出动了我们每一个观看电影的人，他有力的诠释了父爱的伟大，是用恒不变的。

在剧中，青年们的那种对知识的渴望令我感动，在那时，想要读书是那么的困难，没有知识就无法改变自己的命运，无法发挥自己的光和热，无法去实现自己的理想！所以我们要把握住自己的命运，抓住一切学习的机会，刻苦学习，丰富自己的文化知识，成为国家的栋梁之才！

【篇五：《高考1977》观后感】

电影在1977年东北某个国营农场三分场展开。

电影刚开始展示的是一大堆知青在看电影，估计是新闻性质的，里面提到了邓小平同志的复出，交待了电影的大的背景。

电影给我第二次印象就是小根宝扛麻袋，因为他太想读书了，因为知青们看不到希望，只有考上大学才是他们回城的唯一希望。只有这样，才能回到城里。后来当知道政策真的变了的时候，他几乎要自杀，后来为了救张国强，死了。可惜。

陈甫德，一个中学教师，为了让女儿高考，从学校里面逃出来，后来还被学校一个女老师说是畏罪潜逃，生动的刻画了当时的老师爱整人的特性。陈甫德到了东北的时候，遇到了已经扎根东北的强子，为什么说是扎根东北呢？因为他的父亲也在东北了，他还娶了东北媳妇，因而基本上是回不去了，或者说是不打算回去了。但是强子和他的媳妇后来为了希望父亲让火车多停一会等农场的知青来参加高考而下跪的场景也是很感人的。陈甫德后来为了给自己的女儿一个可以考试的资格与交待，自己刻了一个自己所在学校的公章。

潘志友和陈琼绝对是挚爱的亲人，陈琼希望潘志友永远记住自己还跟潘志友发生了关系，后来在进了考场之后，潘志友很快出来了，因为他要跟老迟扎根边疆，电影的最后只是交代了陈琼考上了北京大学数学系，两人的感情没有进一步交待。

老迟也是要认真交待的，起初他是反对新的招生制度的，电影里面他的态度也是逐渐变化的，后来强子拿着收音机给大家听新的高考招生制度的时候，电影里面用的是野火烧杂草，很宏伟很壮观，也是惯用的宣传守法，但是给人看了很振奋。老迟却要大家必须先通过场里面的测验。后来到替张国强报名到开着拖拉机送农场里面的知青上考场，给人感觉还是很震撼的，后来省招生办的人发现了陈琼的证明是假的，老迟原来知道，说里面的五角星刻歪了，更是让人感动。最后问招生办的人的话更是发人深思：为了你的女儿，你敢吗？在这个电影里面给人感觉很是有人情味，当然，最近媒体报道的公安局政委女儿冒名顶替的事情就让人震惊了。

看了这个电影我还想到了我们学校组织编写的一本书《高考1977》，很不错，由中国矿业大学出版社出版的，大家可以一起看看。

考上大学挺不容易的，大家要珍惜大学时光，好好学习啊。

为不安分的心

为自尊的生存

为自我的证明

【篇六：《高考1977》观后感】

对我来说，那个时代太遥远了。我的理解只能停留于电影情节本身，而对那个年代的那些事并没能有多少共鸣。但通过这部电影，我似乎看见了其他什么东西。暂且不去说，恢复高考的划时代意义，就单看电影里的这一个个鲜活的主人公，一个个有血有泪的知识青年，他们为改变自己的命运去努力，去奋斗，特别是最后他们赶去考试的那一段，我真的很感动，我真佩服他们的勇气。但我也觉得电影还是美好的，而现实总是残酷的。那一刻，我想起了我爸爸。我爸爸当年参加高考时，他在农场，每天有许多活要干，根本没有好好复习的时间。考试的前三天，他被分配了拉煤的任务，那时是冬天，路十分难走，费了很大的力气在考试前一天晚上回来了。考试的结果只差三分，家里也没有条件让他下一年再考，结果与大学无缘。爸爸说没有上一所真正的大学是他一辈子的遗憾。说起来我一直为爸爸感到惋惜，因为他完全是有能力的，只是生不逢时。电影中说自愿报名，择优录取的高考制度，体现了尊重人权、人人平等的原则，可是我知道受教育的权利和机会不可能是平等的。我痛恨贫穷，痛恨那个时代。我想也许还有好多好多的人没有力量同命运斗争，他们的青春与热血被现实无情的摧毁了，所以当看到主人公们按时赶到了考场，我哭了，我想他们是幸运的，而为什么有的人却要承担不幸。在那个年代，考上了大学就意味着一生的命运将被改写，但真正幸运的又能有几个。时代的烙印刻在了他们心中，也看在我的眼里。片尾说那年高考有四百多万人参加，最终只有二十几万人考上大学。我觉得那些没考上大学的同样是另人敬佩的，因为他们同样在为祖国贡献自己，为理想燃烧生命。

比起那个时候，我们现在的大学生真是不知道要幸福多少倍，我们不用干活，有人养，吃的好穿的好，有人疼有人爱。可以说我们生在了一个好时代，一个比较平等的年代。但同样，缺少磨砺的我们身上也有许多毛病，比如娇生惯养，比如盲目自大。电影中的人物小根宝让我的感觉很复杂。一方面我觉得他很没出息，没有抗争的精神，总是怨天尤人，缺少点气概。这一点跟我很像，虽然我自己一直不承认，但事实上我是软弱的，脆弱的。另一方面，小根宝的死让我看见了他身上的真诚和勇气，他是为救人而死的，死的伟大。还有一个让我佩服的人就是潘志友，先不去考虑他放弃高考回农场这种做法的逻辑正确与否。从人物塑造的角度说，他是唯一一个让我觉得无所图的人。老迟的话说的好，凭什么有文化的人就应该走，凭什么我们这些退伍军人就应该呆在这种地方。而潘志友为了信守诺言而留下，我觉得这才是真正的大丈夫。越是贫穷的地方越是需要知识，越是需要人才，让我想起了毕业生去西部的号召，自己的前途命运固然重要，但始终为别人着想的才是真正懂得奉献含义的。还有，陈琼的做法让我感到很不理解。单看他对潘志友那份无私的爱让人很感动，但是她对她父亲的态度则完全建立在一张纸的所谓的证明上，让我感觉她的爱是因人而异的，她真正也缺少一份勇气。

这部电影让我想到了很多很多，不光是有关时代，有关人性，也是因为它触动到我内心的深处某种相似的地方，带给我失落与伤感，同样也有激情与力量。电影结束了，我的思绪还没有结束！

【篇七：《高考1977》观后感】

今天看完《高考1977》这部电影后，内心只有一种感觉感动。

十年的文革动荡，破灭了广大学子的大学梦，而没有经历过文革的我们，无法体验那种梦碎的痛苦。

当改革开放的总设计师邓小平宣布恢复高考的时候，一个民族，一个国家的新希望就此诞生了。

《高考1977》中，一批因文革而发配至东北劳作的知识青年，在1977年恢复高考的时候，受到过上层领导的阻拦和胁迫，但他们热血沸腾，以绝食相威胁，决不能在希望面前留下遗憾。那种对高考的执着鼓舞了我，给我树立了榜样。

看完整部电影，有一个片段给我留下来深刻的印象。就是知青们拼尽全力追赶火车去高考的情景。他们为了参加考试，在雪天早早起床，坐着拖拉机去火车站乘坐开往县城的火车。但半路上拖拉机抛锚了，时间不等人，他们便索性跑步去追赶即将到站的火车。一路上充满艰辛，但他们相互鼓励、相互搀扶、跌倒了再爬起来，有几个学子摔倒后实在无法走了，就大声鼓励其余考生，脸上全是遗憾，那一场景令我十分感动。他们追赶的是一列希望列车。

影片无时无刻都折射出一系列社会劣态。一个章子就能决定一个人的命运，这是主人公老迟起先面对知青说的最多的一句话，没有他的盖章谁都不许参加高考。老迟层层阻拦知青参加高考，而其目的只是为了不减少北大荒工程中的收入。直到女主人公陈琼的父亲为了女儿高考，冒着风险伪造证明，并把证明和一封给女儿充满深情的信寄给老迟。老迟这才被打动，并开始支持高考，最后成了知青们顺利参加高考的关键人物。

恢复高考比高考本身更重要，这是影片中最动人的一句话。高考，让他们的命运得以改变，再次证明了知识就是力量的真理。他们从没畏惧过，跟他们比，我们的条件太好了，一心一意学习，没有任何干扰，我们又何必畏惧？面对即将到来的高考，我们应该向前辈学习！

现在，恢复高考已经30多年了，没有经历过高考的人生是不完整的人生说明高考已经成为我们人生的一部分，所以在现今如此优越的环境之下，我们应懂得珍惜，用汗水书写这段美好的时光。

【篇八：电影高考1977观后感：平民英雄】

对上影的这部国庆献礼大片《高考1977》早有耳闻，故事内容大概也能想象一二。只是我一直有个疑问，影片反映的是我们上一辈的经历，表达的是我们上一辈的情感，作为80后的学生，一没有经历过废除高考的大悲，二没有感受到恢复高考的大喜，在我们的脑子里高考多半都是不堪回首的记忆，我们为什么还要看《高考1977》。

今天有幸提前看到这部《高考1977》，颇有收获。对我们上一辈的人来说，也许他们看到的是自己的青春，看到自己从苦涩到收获的心路历程，忆苦思甜，百感交集。在影院里，剧情的每一波潮起潮落都能激起许多在场观众的强烈共鸣。我却从中找到一个迥异于世俗观念的平民英雄，影片中所反映出来的那些现今社会稀缺的品质和精神，亦让人觉得弥足珍贵。

影片里，墨守陈规，固执己见的老迟并不那么讨人喜欢，他利用组织给他的权力，对知青们的报考横加阻挠，他不近人情地拆散陈琼和潘志友，他近乎自私地想把自己器重的年轻人留在深山老林看上去他是那么的冰冷无情。然而我更愿意相信，这并不是他的错，从头至尾，老迟一直是令人敬畏的。

我们都在感慨，恢复高考，挽救了一大批人的青春，但这并不包括老迟。老迟的青春在哪，就深埋在眼前这个冰天雪地的农场中，他埋藏着老迟对这个国家的深沉热爱，他承载了老迟默默耕耘的青春岁月。当知青们金榜题名，载誉返乡，也许只有老迟留守这片土地，就好像一个执着的父亲，为孩子们的成长而欣慰，不舍的还是那份辛勤耕耘的事业。

他执着于自己的信仰，执着于国家的事业，任劳任怨，不计得失。他信任潘志友，为了他的前途和农场的未来，他不惜破坏潘陈两人的感情，对大家的报考百般阻挠，也是怀着一颗朴素的事业心，都走了，谁来建设农场？且不提是否耽误来他们的前程，这种一股劲扎进事业的精神，也只有存在那个年代。

况且，得不到上学机会，也许会耽误一些年轻人，但谁又能说在祖国的最需要的地方默默奉献一生始终耽误呢？除了老迟，令人动容的还有潘志友，想比那些追求自己理想青春无悔的考生们，肯牺牲自己一辈子扎在农场的他，更有理由赢得我们的尊重。

在老迟和潘志友身上，我们找到的是业已稀缺的一种精神，那种不求回报的奉献精神，那种舍己为国的牺牲精神。

另外一方面，《高考1977》也引发了一些人对高考制度的新一轮讨论。

现行高考制度的种种弊端在今日的社会环境下逐渐显露出来，无论学生、家长还是老师，抑或是所谓的教育专家，挨得上的挨不上的都来插一句嘴，高考制度大有直逼中国足球的历史地位之势无论争议几多，然则高考在当下仍是一个相对合理的最不坏的选拔人才的制度，而用高考在当今社会条件下面所暴露出的缺陷来质疑甚至否定恢复高考的历史意义，其不合理性是显而易见的。

《特殊作业》观后感(读后感大全)

【第1篇】

今天下午，我们学校初一初二的同学们一起来到了北京大学的百年讲堂。观看《特殊作业》。

话剧是围绕某中学老师给初一年级的同学布置的一项“特殊作业”展开的，需要父母共同完成而且第二天还召开主题班会，分享这“特殊作业”的感受作业内容就是----给父母洗一次脚。

放学后，同学们对老师的做业看法各不相同多数同学都不理解老师的用意，认为是种无聊的作业，只有班长认为有必要，同学们在讨论的时候语言都很有时代感。接下来，就是表现这些同学回家后完成作业的情形了。五个家庭五种不同生活方式五种不同的生活环境，班长陈静家里只有个精打细算地妈妈因为爸爸离开了他们妈妈为了女儿和她统称为“那个人”的他看看，其实没有他，一样会生活幸福，付出得太多太多，脚上裂口都是用医用胶布粘起来也舍不得钱买药，孩子看了，泪水直流，我也是。吴子豪的家里有钱，别人有的他都有了，别人没有的他想拥有也不难，唯一缺少的是妈妈，他给爸爸洗脚要求就是让爸爸把妈妈找回来。安巧巧同学，继父对他是无微不至的关怀却没换来他叫一声爸爸，妈妈了为让他了解继父的不容易，认为她应该给继父洗一次脚，起初她不愿意，但最后当他给继续洗脚的时候，才发现原来继父竟然有一只假肢。赵一，妈妈在外国爸爸也即将去外国，只有奶奶在家里，他没办法完成作业竟然还要求奶奶给他出一份证明说没办法完成作业，爸爸因为飞机延误没办法起飞了，在听说这个作业手，爸爸要求要和儿子一起完成作业，为奶奶洗一次脚。同学龙大伟，龙队长常不在家，他在网络上去查给父母洗脚的感受，网上答案五花八门，他给爸爸打电话爸爸在执行任务没办法马上回来说是一小时后回来，这个同学，准备了口罩，手套，等着爸爸洗脚，等来的却是爸爸任务中牺牲的电话。

最后的结局很感人，同时也教会了我们怎么感恩。

【第2篇】

11月19日，学校组织全校师生到红堂礼堂观看中国儿艺表演的话剧《特殊作业》。当“陈静”为母亲洗脚时看到布满裂纹的脚，当“吴伟”因为洗脚让父亲终于明白儿子真正的需要，当“安巧妹”因为一次极不情愿的洗脚看到了继父的假肢……这些动人的情节让我和同学们一次次地落下了感动的泪水，我深深地感受到这些家庭的“爱”在父母与儿女间洗脚时得到了升华。

回家的路上，我在想，我长这么大，爸爸妈妈为我的健康成长付出了许多辛苦，尤其是我小时候体弱多病，他们更是为此操透了心。每当我生病的时候，爸爸妈妈都焦虑万分，恨不得替我生病，让我减轻痛苦。等我上学以后，爸爸妈妈为了让我接受更好的教育，更是煞费苦心。他们带我参观博物馆，欣赏音乐会，带我游览名山大川，让我开阔视野，增长见识……他们的爱是无私的，他们的爱无微不至。而我能为他们做些什么呢？除了好好学习，掌握过硬的本领以外，我在平时的生活中力所能及地多为他们做一些家务，减少一些负担。晚上回家，我也要为妈妈洗一次脚，让妈妈好好享受一下我对她的爱。

晚上，我打好了洗脚水，把妈妈请了过来。妈妈看到我热情地拉着她的手，有些莫名其妙。我把妈妈拉到卫生间，请她坐在小凳子上，边给妈妈脱袜子，边对妈妈说：“妈妈，我小的时候，都是您给我洗脚，照顾我，现在我长大了，今天，我也给您洗一次脚吧！”妈妈“腾”地一下站了起来，不好意思地连连摆手说：“别！千万别！妈妈自己洗！”我马上拉住妈妈的手，赶紧说：“妈妈，您就满足一下我的心愿吧，让我好好为您洗一次脚吧！”妈妈有些局促不安地坐了下来，犹豫地问：“你能行吗？”“行！没问题！”我满怀信心地回答。我用手试了试水温，不凉不热正好。我小心地为妈妈脱下了袜子，扶着妈妈的脚放入盆中，轻轻往她的脚背上撩了些水，用我的手慢慢地为妈妈搓揉。妈妈的脚好大，脚后跟的皮肤有些粗糙。当我的小手搓到那里时，妈妈有些不好意思地扭捏想把脚拿出来，我连忙按住了妈妈的腿，笑着对妈妈说：“妈妈，您别动！我爱您！不管您的脚长什么样子，我都不嫌弃您！”妈妈果然听话地不再动了，我抬眼望向妈妈，发现她的眼圈红了，眼泪在眼眶里直打转。妈妈长叹一口气，摸着我的头饱含深情地说：“我的女儿真的长大了！”

看到妈妈满意的样子，我懂得了妈妈的要求并不高，瞬间，我明白了亲情的可贵，我要及时感恩，及时行孝，让妈妈能随时体会到我对她浓浓的爱！

读《生命的奇迹》有感

今天，我看了一篇有关于海伦＇凯勒的童年故事，令我非常感动。

事情发生在19世纪末，美国亚拉巴马州。海伦出生时只有9个月，因高烧而导致双目失明，听力丧失。

小海伦7岁的时，父母替她请来一位叫沙莉文的老师。她发现海伦身上蕴藏着对生活的强烈的追求，她决定把海伦培养成有用的人。沙莉文先教她拼单词。她高兴极了，每天在桌上，床上，地板上，墙上有手数孔。因长期磨擦手出了不少血，不久海伦又试着用笔在纸上写字，每天桌上和地上都留下了一大堆她写的纸片。

然后沙莉文小姐又教她说话和用手指耳朵听话。最后她成了社会活动家和教育家。

看了这个故事，我很感动。我觉得海伦＇凯勒是个残疾人，却以坚强的毅力，付出比常人更大的代价，最后成一名社会活动家和教育家，用自己的生命创造出了奇迹。