《这样教出好孩子》读后感600字。
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，读了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇读后感。怎么样才能写好一篇作品读后感呢？在这里，你不妨读读《这样教出好孩子》读后感600字，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
孩子是每个父母的手中宝，心头肉，每个父母都希望自己的孩子能成龙成凤。那么如何能教育好自己的孩子，如何给孩子创造一个一人积极上进的学习环境，如何当好这终生老师，如何培育孩子的良好习惯，这是令每个家长都头疼的问题。
在暑期空余下，看了一本《这样教出好孩子》书，带着好奇的心情读了几页，感觉真的是受益匪浅，感触良多。从第一部分：对孩子进行思想品德的教育，从中要让孩子追真、向善、求美；第二部分：对孩子的学习教育，要让孩子从自己的实际出发，养成良好的学习习惯；第三部分：要让孩子养成锻炼身体的习惯，讲的生动值得做妈妈的你去欣赏与感悟。
例如：杨澜的教子经：可以不成功，但不可以不成长。大家都知道杨澜是著名节目主持人，每天的工作非常忙碌非常累，但她每天回家都能要求自己细心地听孩子为她讲学校里发生的每件微乎其微的小事，这就是身为一个智慧妈妈应该给予孩子的尊重。其实做妈妈的都一样，没有谁是天生的智慧妈妈，所谓智慧妈妈也是通过不断学习成长的。只要你不断学习，让自己的视野更广阔更深邃，让自己的心再细一点，你就会成为一个智慧妈妈，你的孩子会向着你期望的道路越走越顺。
梁晓声：以柔克刚，和风细雨润子心。顺其自然，物尽所能，是梁晓声对孩子成长的期望。这种辩证的观点不仅来自于他对事物认识的深刻性，更鲜明地反映了一位名作家的人生观和人才观。在一般人眼中，望子成龙是被家长们认为天经地义的事；以学分高低论英雄更为普通大众司空见惯。由此推断，一些人也会认为梁晓声是名人，他对孩子的期望值一定更高，会是青出于蓝而胜于蓝；他一定更会看重高分、名校。梁晓声却不这样认为。他曾对孩子谈过：有机会接受高等教育对人的一生很重要，但不是绝对的，丘吉尔、巴尔扎克上中学时都不是成绩好的学生。关键是根据个人的条件选准人生的坐标，定好位，发挥自己所长。 梁晓声的教子方法，使我们不仅联想到鲁迅先生的一段话父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。但中国父母又有多少能真的做到呢？
在这本书中还讲了很多名人的教子经，不管你现在是不是一个妈妈，都值得仔细阅读。
我看了后受益匪浅，觉得好的教育方法可以培养孩子形成好习惯、好性格、高情商、高智商，也能让孩子学会与人交往，在快乐中学习，并且拥有健康的身体和心理。在教育孩子的过程中，父母要言传身教，由此父母在教育孩子时，也在教育我们自己，好的教育方法在教出好孩子的同时，也可以使你我成为一名成功的父母，值得做父母深思和学习！
HdH765.cOm更多精选读后感阅读
读《这样教出好孩子》有感 (200字)
去年元旦期间，我读了《这样教出好孩子》这本书。文中大量故事情节使我深受感动和启发。
首先，本书p23开始，主要描写了几位伟大人物和一些残疾人，在他们小时候很不幸，但依靠他们坚强的毅力和勇气，不但活了下来，还取得了伟大的成就。残疾人能做到这点，作为一个健康并生活在幸福年代的我，更应该做到。所以我要珍惜现在的幸福生活，勤奋学习，为将来做出一番伟大事业打好基础；其次本书p24页开始，告诉我们一个人要有志向—要有不折不回的志向、信念，只要有了他们，就没有任何困难能难倒你，即使有困难，她也会向你低头；第三，本书p104-106页是美国李文斯登·劳奈德写的《不体贴父亲》，读完这部分内容，我的眼睛留下了感动的眼泪，因为这里面包含着父子感动的深情。尽管父亲是严厉了，但这完全是对孩子的爱。就向我的爸爸，他所做的一切都是为我能够健康成长。
这本书里有太多感动的内容，也写出了许多教育孩子的好方法，我希望长大以后也能当一名出色的教育家。
《这样教出好孩子》(精选读后感)
孩子是每个父母的手中宝，心头肉，每个父母都希望自己的孩子能成龙成凤。那么如何能教育好自己的孩子，如何给孩子创造一个一人积极上进的学习环境，如何当好这终生老师，如何培育孩子的良好习惯，这是令每个家长都头疼的问题。
在暑期空余下，看了一本《这样教出好孩子》书，带着好奇的心情读了几页，感觉真的是受益匪浅，感触良多。从第一部分：对孩子进行思想品德的教育，从中要让孩子追真、向善、求美；第二部分：对孩子的学习教育，要让孩子从自己的实际出发，养成良好的学习习惯；第三部分：要让孩子养成锻炼身体的习惯，讲的生动值得做妈妈的你去欣赏与感悟。
例如：杨澜的教子经：可以不成功，但不可以不成长。大家都知道杨澜是著名节目主持人，每天的工作非常忙碌非常累，但她每天回家都能要求自己细心地听孩子为她讲学校里发生的每件微乎其微的小事，这就是身为一个智慧妈妈应该给予孩子的尊重。其实做妈妈的都一样，没有谁是天生的智慧妈妈，所谓智慧妈妈也是通过不断学习成长的。只要你不断学习，让自己的视野更广阔更深邃，让自己的心再细一点，你就会成为一个智慧妈妈，你的孩子会向着你期望的道路越走越顺。
梁晓声：以柔克刚，和风细雨润子心。顺其自然，物尽所能，是梁晓声对孩子成长的期望。这种辩证的观点不仅来自于他对事物认识的深刻性，更鲜明地反映了一位名作家的人生观和人才观。在一般人眼中，望子成龙是被家长们认为天经地义的事；以学分高低论英雄更为普通大众司空见惯。由此推断，一些人也会认为梁晓声是名人，他对孩子的期望值一定更高，会是"青出于蓝而胜于蓝"；他一定更会看重高分、名校。梁晓声却不这样认为。他曾对孩子谈过："有机会接受高等教育对人的一生很重要，但不是绝对的，丘吉尔、巴尔扎克上中学时都不是成绩好的学生。关键是根据个人的条件选准人生的坐标，定好位，发挥自己所长。梁晓声的教子方法，使我们不仅联想到鲁迅先生的一段话"父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。"但中国父母又有多少能真的做到呢？
在这本书中还讲了很多名人的教子经，不管你现在是不是一个妈妈，都值得仔细阅读。
我看了后受益匪浅，觉得好的教育方法可以培养孩子形成好习惯、好性格、高情商、高智商，也能让孩子学会与人交往，在快乐中学习，并且拥有健康的身体和心理。在教育孩子的过程中，父母要言传身教，由此父母在教育孩子时，也在教育我们自己，好的教育方法在教出好孩子的同时，也可以使你我成为一名成功的父母，值得做父母深思和学习！
《奖励出好孩子》读后感
《奖励出好孩子》读后感
在我很小的时候，流行的棍棒底下出孝子的说法似乎正在远去，越来越多的人将目光投向鼓励与宽容，强调与孩子做朋友。就像美国耶鲁大学儿童研究中心心理学家维吉尼亚希勒所提倡的那样：积极正面的鼓励才能形成良好的习惯。
这个月以来我认真的研读了《奖励出好孩子》这本书籍，真是受益匪浅！很感谢我的同事推荐了这么好的书籍给我。作为一名老师的我，回家后又是一位母亲的身份的我，更有身心的体会了，深深体会到父母的榜样作用和教育方式永远是需要相互配合的。在我们的口中会夸出优才生，但最近才知道孩子是不仅仅需要夸的，还得需要奖励，奖励是可以奖出好孩子的。
谈起美国父母的压力，希勒的话也许能够激起在场父母的共鸣。学业给孩子带来的压力也常常会转嫁到美国父母的身上，令他们非常焦虑。孩子是不是优等生？是不是在学业上有所成就，是两个国家的家长都看重的事情。但她也承认，根据自己在美国的所见所闻，在美国的亚洲移民家庭中，中国家长常常表现出更大的压力。希勒开出的方子是：奖励。在她看来，奖励是培养孩子内在动力，并让孩子养成良好习惯的重要方式。实际上，维吉尼亚的大儿子小时候生性好动而不愿学习，小儿子则在学习读写方面有严重困难。这位临床心理学家正是通过侧重奖励的教育方式，帮助两个孩子分别进入普林斯顿大学和沃顿商学院学习。
我并不认为花费更多的时间在学业上将使孩子成年后更有成就，也不能使他们变得更有学习和成功的欲望。调查也发现，太多的压力会适得其反。在童年给孩子一些自由的时间玩耍、想象、思考，或者发掘个人的兴趣，对于他们的智能和情感的发展来说非常重要。希勒说。
教育学者尹建莉常年从事中学语文教学，她的专作《好妈妈胜过好老师》成为指导许多家长教育孩子的行动手册。接受《第一财经日报》采访时，她常常提到的一句话是：不管是最好的管。这句话包含着尹建莉对规则与自由的辩证解读：越是自由的孩子其实越懂得规矩，越是被管得严的孩子越没有自控能力。在她看来，耳提面命反而扼杀了孩子的行动力和判断力。这就是为什么很多家长辛辛苦苦却教育效果不佳的原因。
孩子需要我们的鼓励及奖励!请别去辱骂或正面去批评孩子！保护他们幼小的心灵，我们有这责任！
喜阅读出好孩子读后感
喜阅读出好孩子读后感（一）
三（1）周晏如家长
早就听闻童喜喜是一名全身心推广阅读的新教育专职义工，敬佩之情是油然而生。放寒假，孩子拿回一本书，要求家长认真阅读，我一看是童喜喜所著《喜阅读出好孩子》一书，惊喜之余，顿时感觉到班主任王老师在推广家校阅读、亲子共读方面的良苦用心。
拿到这本书，我是爱不释手，舍不得放下，每天是认真阅读，细细品味，一直到今天，假期快要结束，才把它读完。在读的过程中，对照自我，总感觉作为十岁孩子的父母，有诸多遗憾。但我想在今后的岁月中，如能一直以此书为镜，遗憾总可以弥补。
该书封面即是一幅亲子共读的照片，台灯下，亲子共读，让我感受到画面的温馨、美好，感受到亲情与阅读的力量。
“考试的分数重不重要？我的答案是：重要。当然重要。”
“只要选拔人才需要考试，考试就永远重要。”
“亲爱的，如果你和我一样，只是无权无势的普通老百姓，那么，考试的分数就至关重要，重得简直要命。”
开篇前言里的这几句真实的文字让我感受到一个真实的童喜喜。很多专家学者会告诉你分数不重要，人的品行、道德、幸福感最重要，不要太在意分数，对吗？不无道理。但是这些道理恰恰以声东击西的方式遮掩了问题的实质，事实总是让人懊恼与徘徊，“没有分数，当下过不了关；没有素质，未来过不了关”，家长忧虑却又无法找到平衡点，怎么办？关注分数是必须的，只是通往分数的路径可以不一样，童喜喜在这本书里会告诉你怎样让孩子成绩越来越好，并能得到高分的“额外的奖赏”，轻松愉快地考出一流成绩。 “以阅读赢得考试，以素质确保考试，走一条完整幸福的美好阅读之路”，非常认同童喜喜的这个观点。勿需置疑，这本书记录了新教育实验15年2000多所学校阅读的经验，书中真实的人，真实的事，真实的阅读，真实的进步就是铁证……我们要做的就是跟随本书的阅读践行一条愉悦、温和、昂扬、美好的阅读之路，让阅读成为最基础、最根本、最简单、最经济、最有效的教育。
本书正文部分分为上、中、下三篇，上篇“理念是魔力的根源”板块14个“为什么”，每一个“为什么”都在阐释一种阅读理念，注入一种魔力，让你面对这些娓娓道来的叙述不住的点赞，没有故弄玄虚的高端理论，每一句话都平实易懂，又深入吾心。其中的三个板块让我印象深刻。
“书是粮食不是药”是阅读最根本的理念，也是我非常认同的一个观点，它的确比任何阅读方法都重要，而“家里买的书没看完就不买新书”，正是把书当药的最典型想法，但这么熟悉的语言也经常出自我的口，我也在不经意间传递了错误的信息，把书当药，竟然没有意识到这样会培养出一个精神上的“药罐子”，多么可怕。庆幸的是，遇见“书是粮食不是药”这句话，懂得了书是粮食，所以阅读不苦，见效不快，但不能偏食。
女儿喜欢阅读科学漫画系列的书，我告诉他“书是粮食，但不能偏食”，身体要健康成长，不能只吃一样食物，要米饭馒头各种菜水果等等都吃，营养才全面。精神的成长和吃饭是一样的，读各种门类、不同作者的书，才能汲取更多的养分。通俗易懂的语言，形象生动的比方就这样将问题解决了，简单而有效。
“成人巧妙读童书”板块中几则关于父亲的故事让我非常感动。在现实生活中，父亲往往承担着更大的生存压力，但孩子是家庭的希望，希望的蓝图若想最终成为美好的真实，需要父性之爱与母性之爱一经一纬的共同编织。母爱的宽容是：“无论你做了什么，犯了什么样的错误，都不会失去我对你的爱，失去我对你的生命，你的欢乐的祝福。”父爱给予的责任是：“如果你做错了，你就要勇于承担责任和后果；最重要的是你要改正自己的错误，这样你才能得到我给你的爱。”一句句朴素的语言让我明白了父亲为什么更需要读童书，更需要阅读。
“阅读赢在终点线”这句话让我警醒，让我彻底放弃了“不让孩子输在起跑线上”的观点。童喜喜指出的关键点引领我思考：什么是赢？起跑后的终点是何处？起点固然重要，而终点更值得追寻。原来每个孩子的终点就是懂得在生活中捕捉平凡的小幸福，创造幸福，拥有幸福。让每个孩子自食其力，懂得珍惜，拥有创造幸福的能力，从而创造更多美好事物与人分享，这才是真正的赢在终点，而实现这一切最大的可能性就是阅读，一个觉得阅读很幸福的大人，孩子又怎么不迷恋阅读的幸福呢？阅读原来也很简单。
中篇关于阅读技巧的文章如亲子半步进步法、环境熏陶诱人读、巧做妙用展览架、巧读厚书少而透、读写之间有座桥等等总共15个篇章，让我看到了高效阅读的希望。
亲子半步进步法，针对每一个年龄段的孩子，如何阅读都作了详细的介绍，针对性很强。如婴儿阶段给孩子讲故事，重要的是书的色彩、父母的声音，而不是故事本身。学前阶段给孩子讲故事，必须挑选适合孩子兴趣的低幼故事书。一年级，父母在给孩子讲故事时，可以耍耍赖，让孩子看字慢慢读，父母倾听后鼓励赞赏。给二年级的孩子讲故事，要注意故事跌宕起伏，线索众多，篇幅较长。同时鼓励孩子自主阅读。三年级及以上的亲子共读，孩子与父母可以自主阅读同一本书，读完之后，就书里的内容进行交流讨论。
环境熏陶诱人读篇章强调了阅读环境的重要性，阅读环境有两大要素，一是藏书，“你愿意用1万元换取孩子多接受6.6年的教育吗？我想没有家长不愿意吧！一句简单的语句道出了家庭藏书的重要性，另外也提到了教室藏书的重要性，并给出了做好教室藏书的途径、方法。家庭藏书，让家庭成为孩子的精神家园；教室藏书，让教室成为孩子的精神田园。二是时间，利用时间来“引诱”孩子阅读，如通过“睡觉时间差”来鼓励孩子自主阅读。
读写之间有座桥篇章提到了口头作文以及如何操作。口头作文培养的是用书面语言来思考、表达的习惯和能力。朱永新指出“说，其实比写还重要。”“我们的语文教育对孩子的说的工作远远重视不够。”并且明确指出说的四大妙用——“以说促想、以说练听、以说带读、以说助写”。文中还提到了进行口头作文的各种方法，如鼓励孩子把阅读中背诵过的精彩语段融入口头作文中，鼓励孩子尽量说得长一点，要求孩子尽量用规范的书面语言来说，尽量去除口头禅，对孩子的口头作文录音，班级进行口头作文比赛等等。
下篇深度是持久的能量，共提到6个方面，分别阐述了何为深度阅读、读后思考原则，激发思考的方法，童话剧表演的特点，轻松运用阅读打造“情感小循环”，共读的奥妙。共读提到了师生共读、亲子共读、家校共读、团队共读、网络共读、城乡共读、全民共读、全球共读，让我看到了童喜喜作为一名“阅读推广人”对推广阅读作出的努力。
利用一个寒假的时间，终于仔细认真地阅读完童喜喜的《喜阅读出好孩子》这本书，写了以上一点心得，其实收获还很多。总的来说，我对阅读有了一个明确的思路与前进的方向，有一个小小的遗憾，感觉拿到这本书有点迟了，如能再早几年阅读这本书，就会让我更加欣喜，但看到该书是2014年6月第1版，不禁自我解嘲一下。
喜阅读出好孩子读后感（二）
对喜喜而言，我是陌生的，只是她千千万万读者中的一员；对我来说，喜喜是熟悉的，屡屡在网上看到她的笑容，读着她用心写出的文字，仿佛她就在眼前。而当两本同样的书籍几乎同时摆在我眼前时，心中的激动可想而知，更觉喜喜的可敬可爱！
两本书，一本当然是喜喜的赠书，另一本却是在不确定能否得到赠书时在网上购买的。不想竟同时到手！看着并不陌生的封面，闻着书中散发出的淡淡墨香，内心充盈着满满地感动！
其实，早在“教育在线论坛”中，就拜读了喜喜的“关于阅读·写作问题”系列文章。如今，捧起新书，细细阅读，“书是粮食不是药”再次深深触动了我：
书是粮食不是药——阅读必须常态化。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌；阅读如吃饭，一日不读神恍惚，如此，精神岂有萎靡之时！所以，阅读需要的是细水长流，需要的是水滴石穿的坚持，成为习惯，方能受益终身。
书是粮食不是药——阅读不能激进化。饭，要一口一口的吃。俗话说，一口吃不成大胖子。面对孩子，我们不会因为他吃了一顿丰盛的饭菜就会看到他胖了或长高了。同样，短时间里，少量或大量的阅读也不会让我们看到孩子的变化。可我，面对孩子们的阅读，总是急切地想让他们从中学到点什么，总是迫不及待的想让他们感受到故事中的美好、力量。读着喜喜的话，豁然明白，自始至终我都把书当成了药，想通过对症下药，起到立竿见影的效果。
书是粮食不是药——阅读需要全面化。挑食的孩子容易营养不良，阅读片面的孩子，精神世界易偏激。我们都知道人吃五谷杂粮身体壮，更要知晓心润文史哲理神清爽！
书是粮食不是药——阅读还要及时消化。我们知识的储备库——大脑，在时时输入储备的同时，更需要定时的输出消化。
阅读是吸收，写作是消化，而沟通这一桥梁的最好途径就是“说”。这也是我对这本书感兴趣的第二个方面“口头作文”。作为一名小学语文教师，我不得不承认读这本书的功利心——让孩子们读好书，写好文。而作为一名再次步入三年级教学的我，“口头作文”和“写信代感”让我如获至宝，就如这干旱季节里的一场及时雨。
叶圣陶、朱永新等很多教育家都认为“说，比写还重要。”我们很多人都知道，叶圣陶一代大教育家，对自己孩子从不教作文，只是让他们把每天的所读所感说给他听；薛瑞萍老师也是每天让孩子们读儿歌故事，让孩子们讲给其他同学听，再鼓励他们写出来自己的所感。不难发现，他们都是孩子们在大量阅读的基础上，通过复述、转述、谈见闻感受等一系列的说的练习后才进行了书面创作。这不就是一个“循序渐进”的过程！“口头作文”其实就是解决了孩子们“胸中无话下笔难”的难题！
再来说说给我惊喜的“写信代感”吧。读后感，对孩子们来说真的是一个难题，看看他们所写的内容，完全变成了“读后无感”。孩子、老师都头疼。但喜喜的歪招（“写信吧！给书里某个自己感兴趣的人物写封信。无论这个人是好是坏、戏份是重还是轻，只要自己感兴趣，就给他写。也可以给这本书的作者写。告诉他自己是否喜欢这本书，为什么？是否有些更妙的想法告诉作者，让作者向自己学习，今后文章写得更好点？”）却起到了偷梁换柱的效果，让他们眼前一亮，一条大道豁然出现眼前。
《喜阅读出好孩子》，一本不厚的书籍，却如大海般广博而深沉，宝藏无数，一遍浅浅的阅读怎能捡拾完闪闪的珍珠？
喜阅读出好孩子读后感（三）
我会沉耽于这样一幅画面：一群孩子，兴致盎然地沉浸在自主阅读之中，沉浸在他们的童话王国，他们懂得汲取，懂得玩味，他们从书本中获得知识的力量，滋养他们的心灵，成熟他们的情感，这样的孩子必然是优秀的、快乐的、求进的，就象枝繁叶茂的大树，它们把根扎得更深、更广。
当然，我也更希望我的孩子是这群快乐孩子中的一员，如果这时，我不会打扰他们的世界。
我一直笃信书是孩子成长必需的生长素，而仅非教科书，童喜喜的《喜阅读出好孩子》一书则从为什么阅读怎样阅读如何内化阅读等方面对这一积极的涉猎活动作以详尽的阐述，可谓说是进深阅读的指导性读本。
如果我们作以统计，在有计划的阅读下，如果每天阅读一小时，一个孩子仅在小学的阅读量就会是惊人的，而他们在阅读中会有多少的发现？
一个孩子的成长，抑赖于他所处的环境，他所接触的人，他所接受的教育，以及其它一些信息渠道。成功的学校教育能够给孩子提供足够多的教育机会，而不成功的学校教育更多的只是把完成教学任务作为一个硬性指标。
在学校，任何一项活动的组织费神费力，甚而流于形式，活动组织过多则可能分散学生注意力，使学生疏于功课。我觉得，没有一种活动比阅读更简单易行，百分百的参与面，人手一本书，大家静静阅读，小声交流，共读更能营造读书的氛围，而阅读则一定是裨益于学生思维发展，裨益于教学活动的。
家庭教育也是一样，每个家庭的教育方式不一样，但每个家庭寄予孩子的期望是一样的，甚至是苛严拔高的，我们怎样给予孩子更多的成长机会？让孩子参与各种辅导班只能让孩子习得单一的某项技能，在某一方面有过人之处，这当然无可非议。除了父母自身的言教身教学校教育各类辅导班，我们还能为孩子做些什么呢？那就把他们引领到书籍的海洋中去吧！那里有更多的智者，更多的圣哲，更多更精彩的世界，更多超于父母、老师能力之外的东西。
仅仅如此吗？以下资料会更加颠覆你对阅读的认识。一位美国著名的阅读生理学家经过研究发现：儿童在阅读时要比成人使用更多的大脑区域，左右脑都在阅读，而成人只用一个脑阅读。研究还发现，儿童5岁前，父母经常给他们讲故事、陪他们一起阅读，决定着他们今后阅读习惯的形成。这句话的意思是说：一方面，童年的阅读可以让孩子变得更聪明些；另一方面，也可以帮助孩子形成良好的阅读习惯；但更重要得是，这一切都将影响孩子建立起使自己内心世界不断完善的健康模式。
那还等什么？
童喜喜，谢谢你给予我的解答，给予我们的解答，寄予的这个世界更多的期望：阅读赢天下！
我要做个好孩子读后感600字:《我要做个好孩子》读后感
这几天我读了黄蓓佳阿姨写的《我要做个好孩子》这本书。这本书主要描写了一个活泼可爱、机灵善良小女孩金玲的故事。
《我要做个好孩子》这一本描写了一个真实生活的小说。它包含了许多生活的真、善、美等有曲折情趣的故事。这本书描述的是主人公金铃她身边发生的许许多多有趣的故事。金铃是一名即将毕业的小学生，她有一颗善良宽厚的心。面对陌生的人她也能用极具感染力的热情与并不是怎么好看却善良真诚的笑容来跟他人交流
她在老师生病时关心、照顾老师;在同学被欺负时挺身而出，见义勇为。除此之外金铃也非常有爱心，她十分爱护小动物：会为一只小鸟的死亡而哭泣，会为一只只小蚕的生命而顶着被挨骂的风险来饲养它们 还写出了想为你造一片森林这篇文章表达她小动物的情感，表现了她的善良。
我喜欢这本书，因为从金玲的身上我似乎也看到了我自己的影子，我们在生活中处处可见，她的纯真，她的善良也是我们这些孩子所具备的。金铃的生活也许也很貌似我们的生活，是那么欢乐自在。感谢黄蓓佳阿姨为我们创作了这么好的一本书。让我们看清楚自己是怎样生活在一个多彩的世界，看清楚自己是怎样一步一步成长的。《我要做个好孩子》将伴随着我们永远永远
所以我喜欢这本书。这本书还让我懂得了，好孩子应该有着一个学习为目标而努力，并且培养广泛的兴趣爱好，丰富的知识。书中的金玲虽然成绩不算很好，但她一直很努力，也很善良，正直，乐于帮助别人，她是一个好孩子，我也希望自己能努力学习，天天向上，拥有一颗钻石般的心灵，成为一个好孩子!
《教出会生活懂生命的孩子》读后感600字
【第1篇】
我的女儿今年十三岁，是一名六年级的小学生。在这十几年教育孩子的过程中，有过很多迷茫和困惑，直到今天一直都觉得自己对孩子的教育是存在很多问题的，孩子并没有成长为自己期望的样子。关于家庭教育的书籍也看过几本，总觉得书中那么多的优秀的孩子是别人家的孩子，那些方法用到自己的孩子身上真的合适吗？试着实践却没能收到相同的效果。每个孩子都有自身的特性，觉得因材施教似乎更可行一点，渐渐地对书店里琳琅满目的育儿书籍“敬儿远之”。所以当周末女儿告诉我老师要求写一篇亲子阅读，书名是《教出会生活懂生命的孩子》时，我不以为然的同时又有点不知所措，没看过这本书怎么写？但是作为家长是应该要配合老师的工作的，于是在手机上打开了这本书的电子版，想自己先看看。
一章一章地看下去，渐渐地被这本书所吸引。因为在某些章节中，自己的困惑得到了解答，与作者形成了共鸣。在此跟大家分享。
一、千万别用补偿心理对待孩子
所谓“补偿心理”就是父母想将自己昔时失去的东西，或者自己渴望的、未能得到的通过自己的孩子来补偿、实现，强求孩子按照自己的意愿生活、学习，也许觉得只有这样才能让孩子超越自己过上更美满幸福的生活。殊不知，这种“补偿心理”会模糊父母的视线，看不清自己孩子的实际情况，于是有了那么多的恨铁不成钢，有了这样那样的冲突，因为孩子没能成为自己期望的样子。但是这种期望是否已超出了孩子所能达到的高度。望子成龙、望女成凤这种苛求心理是很可怕的，也是不现实的。
终于知道，父母要放正自己的心态，孩子尽力就行。
二、父母是孩子的榜样
“父母是家庭当中的靠山，是孩子们心中的偶像，对孩子来讲起着相当大的影响力，父母的言行举止有着直接的示范作用”。
作者写的太好了，我深深地认同这点。孩子首先是通过认识父母来认识社会的。试想一对不能善待老人的父母会培养出一个孝顺的孩子吗？父母平时的粗鲁、不友善经常出现在孩子的视线里，久而久之会变成一种理所当然。榜样的力量是无穷的，孩子就是父母的缩影。
读了《教出会生活懂生命的孩子》这本书，真的觉得受益匪浅。虽然每个孩子是不同的，但天下父母爱孩子的心是相同的。这本书改变了我的教育观念，学习成绩不能决定孩子的一生，要想孩子变得优秀，作为父母的我们也要努力变得优秀。只有父母教育观念的转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能收益终身。
【第2篇】
应女儿的要求，写《教出会生活懂生命的孩子》读后感，读完全书感觉重新经历了一次孩提时代，仿佛和孩子进行了一次角色互换，感触很深。
全书十章，围绕孩子的心理和精神健康，举实例，讲道理，娓娓道来，深入浅出。父母与孩子朝夕相处，是孩子的第一任老师，这一中心思想贯穿全书，时刻提醒家长们身体力行。
书中第二章第四节写的是父母是孩子情绪的榜样，深有同感。当今社会亚历山大，父母在生活的漩涡中挣扎难免会出现很多焦虑的情绪，孩子非常敏感，父母的焦虑会感染到孩子，使孩子更容易出现健康问题。近一段时间，我母亲生病住院，我的情绪非常焦躁，有点失控。城门失火，殃及池鱼。女儿在学习上稍有差错，我说话的语气会比平常多出一些严厉。女儿瞪着乌溜溜的大眼睛，眼底透露出些许恐惧和惊慌。有天晚上，她悄悄的告诉妈妈，爸爸的情绪非常焦躁，让人害怕，我不敢给他看作业。平静下了细想，如果我天天这样，女儿的心灵肯定会收到创伤，所以我需要及时调整自己的情绪并和女儿做好沟通。
望子成龙，望女成凤是天下家长的愿望，父母从孩子咿呀学语开始便会给孩子认字，参加各种培训。作者在书中通过列举实例，科学分析，提醒家长要循序渐进，遵循自然规律，切不可拔苗助长，适得其反。
作者在书中呼号呐喊“精神感冒不容忽视”，“心灵暴力比身体伤害更可怕”，“成绩好不等于心理健康”，不遗余力告诫家长，孩子心理健康人格健全是孩子的第一福祉，千万不可因小失大，只注重孩子的学习成绩或者某一特长而忽视了孩子的人格塑造。
人生是一趟单程的旅程，生命对于每个人都只有一次，不可复制无限珍贵。懂得生命的内涵能增加生命的宽度和长度，让生命变得丰润而有意义。作者从人的个体属性到社会属性，从心理疾病产生的原因到解决方法，从幼儿会遇到的问题到少年会经历的青春期，不同的层面不同角度透 彻 分 析，给家长准备了一个知识宝典，让家长从中学会和孩子一起读懂生命，珍惜生活。
父母赋予了孩子生命但不应该剥夺孩子作为独立个体的权利，尊重和理解是家长和孩子之间最好的桥梁。
笑是一种能力，笑代表着乐观和积极的心态，而爱笑的孩子也更容易在社会交往中得到接受。愿天下的父母都能让孩子从心里笑出来！
我要做个好孩子读后感600字
【篇一：我要做个好孩子读后感】
我要做个好孩子》这本书中的主人公是六年级小学生金铃，她成绩中等，却机敏，正直，善良。自从于胖儿为了想抄胡梅和刘娅如的作业，便诬蔑了金铃和尚海之后，金铃便想做一个好孩子，于是她做出了种种努力，终于在老师心目中做了一个好孩子，最后她和同学们一起充满信心地走进升学的考场
在这本书中我最喜欢的是天上掉下来的小妹妹这一章，因为这一章为我们讲述了在爷爷去世后，幸幸没有人照顾于是被金铃带回了家。打那以后金铃开始认真，仔细地照顾着幸幸，直到幸幸被妈妈接走。从这篇文章中我体会到了金铃的善良，她是一个多么有同情心和爱心的小女孩，虽然让幸幸在自己家住会影响金铃的学习，但金铃却没有半点怨言，因为她始终有一颗同情的心。
读完这本书以后，我觉得学习不是最重要的，爱心和同情心才是人世间最为宝贵的。因为学习再好，你没有爱心和同情心你一定不是善良的人，就没有人再会喜欢你。而富有同情心和爱心的人，你往往会用善良的心去帮助弱者，从而使人们去敬佩，爱戴你，因此说爱心和同情心是人世间最为宝贵的。
记得佚名曾说过没有同情心的人，他不要妄想得到别人的同情。是啊！你只有同情别人，别人才会在你经不起挫折之后同情你，这个道理也就跟你敬别人一尺，别人敬你一丈的道理是一样的，因为你只有帮助了别人，别人才会帮助你啊！因此我们一定要富有爱心和同情心，毕竟这样的人才是善良，讨人喜欢的。
【篇二：我要做个好孩子读后感】
今天，我看了一本书，名字叫《我要做个好孩子》。这本书主要写的是一个小学六年级的女生金铃，她是一个学习中等，但是善良、正直的女孩子。她为了做一个让家长、老师满意的好孩子，做了种种努力。为了保留自己心中的一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多抗争。最后，她和同学们自信满满地走进了升学考试的考场
读了这本书，我感受很深刻。金铃是个机敏、正直、善良的小女孩。对邻居家无人照顾的小孩关爱有加，面对同学的不公平待遇仗义执言，面对生病的老师乖巧懂事，面对饥饿的蚕宝宝一条街又一条街地不辞辛劳的寻找桑叶这样的孩子是个好孩子吗？答案是肯定的！我和金铃一样，在老师和同学眼里是一个普通的中等生，偶尔冒一下尖，其实我也想要做一个好孩子，把自己的学习成绩提高一点，但有时妈妈总是拿我跟班上的好同学比，使我觉的自己比别人矮一节，追求上进的心也凉了半截。
我最喜欢的章节就是猫和老鼠，你喜欢哪一个？那段心理活动描写真是写到我的心坎里了，我天生就是个大大咧咧的女孩子，习惯马马虎虎地做任何事情（除了吃饭），不像我们班上的那些好同学做什么事都认认真真、踏踏实实去完成。她常常用快乐把自己掩盖起来，而实际上她心里很在乎别人的看法和态度，盼望得到父母的宠爱和赞美。这也是我的心声啊！
我觉得其实，每个孩子都能做个好孩子，金铃就是典型的例子。通过养蚕采桑叶，认识了退休教师孙奶奶，她对金铃的数学稍加指导，金铃的数学成绩便遥遥领先。这惊人的进步她妈妈百思不得其解，孙奶奶淡淡地说：其实我并没有做什么，我只是告诉她'你能行'我只是让她对自己有了信心，让她明白自己可以做得一题不错，如此而已。
妈妈，请相信您的女儿！她一定也会像金铃一样成为好孩子的！
【篇三：我要做个好孩子读后感作文】
《我要做个好孩子》是江苏作家黄蓓佳的作品，书中的主人公金玲是一个学习成绩中等，但聪明活泼、兴趣广泛的小姑娘。为了做一个让家长、老师满意的好孩子她做了种种努力。书中的生活就如同发生在我们身边的事，在给我带来欢笑的同时，也给我带来了深思。
金玲是一个机敏、善良、正直的小女孩。黄蓓佳阿姨淋漓尽致地描述了一个小学生所承受之累，沉重的书包犹如一座大山一样压着金玲那幼稚的双肩。她每天面对妈妈的期望，埋设在作业、考试、分数之中，她生活中缺少了很多乐趣，不能多看一会电视，不能饲养小动物，不能原本快乐的她被不快乐的音符包围着。金玲的妈妈是一位心高气傲的知识分子，她像所有妈妈一样对女儿寄予了过高的期望，她希望金玲能考上外国语学校，希望金玲能多才多艺，希望金玲能尊师敬母她把金玲看得比什么都重要，却从来没有去想过金玲的感受。就是在这样的环境中，金玲仍保留了心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多抗争。最后，她和同学们一起充满信心地走近了升学考试的考场。
随着倾心的文字，到书的最后，我已经完全喜欢上了金玲。她虽不是一个好孩子，但却有许多优秀的品质。在《小人得志与君子报仇》这篇中，金玲的正直和机敏更值得我学习。金玲面对狡滑的倪志伟让她和尚海演节目时的委屈，她选择不是去告密，而是通过写日记的方式，把自已的委屈和倪志伟的不良行为写了出来，最后还把倪志伟的班长撤消了，好好整顿了班风。而我面对班中不良的行为习惯，却常常想这不关我的事，我干吗要出卖同学呢，一副多一事不如少事事的态度！想想书中的金玲，顿时觉得自已好渺小。
读完《我要做个好孩子》这本书，我明白了：好孩子不一定是学习成绩优秀的尖子生，只要爱学习、正直、善良，懂得关心他人、助人为乐，像金玲一样拥有一颗金子般的心，也一样是个好孩子。
【篇四：我要做个好孩子读后感】
在这个暑假里，我看了许多书，但在我心中，最感兴趣的是《我要做个好孩子》这本书，因为这本书给我们带来很多对生活、学习的帮助，让我学会了自立能力或学习方面的改进。
我读完这本书后发现了许多有趣的人物，例如：金铃、于胖和尚海但我最喜欢的人物是金铃，她那圆嘟嘟的脸，鼻子、嘴巴一看就叫人喜欢，虽然她有时非常爱说话，但也有虚心的一面。
当我看到获奖专业户这一章后，主要说了金铃和妈妈去百货商场买书包，看见一张纸，贴在那，是写一篇征文，最后金铃得了二等奖。值得羡慕的是金铃用智慧去换了这个奖，但她自己心里也不满足，她希望能得到那台电脑，但是天始终不帮她，金铃的心非常苦恼。在回家的路上，金铃和妈妈使劲费力也太不上那台钢琴，一路上很后悔没让爸爸陪女儿，回到家后，在这几个月内，金铃的妈妈请了位老师到家来，教金铃弹钢琴，金铃的心越来越烦躁，不想学了，但又想得到这台电脑，不得不专心下来用功学习。时间过得飞快，过了不久就开学了，金铃终于可以安顿下来学习了，许多同学都纷纷议论征文比赛，金铃走着走着，碰上了邢老师，邢老师叫着我说：我已经看到你在电视上获奖了。金铃回答说：只是碰运而已。邢老师接着说：你要继续努力，争取更好的成绩。顿时金铃得到了鼓励，在这一年里戒骄戒躁，努力学习，功夫不负有心人，终于达到了目的。
我在学校也曾经得到作文奖，在我小时候原来的作文水平不是那么好，于是我不断地去问老师，让老师们指导我，后来，我自己不论在什么地方，都拿起作文书看，在平时也写一下日记，能丰富知识，最终我刻苦学习、不懂就问才得到今天的好成绩。而我和金铃不一样，我得到奖后就会向别人炫耀自己，当我看到书中的金铃时，感到非常惭愧，所以我在以后不管取得多好的成绩，都要谦虚对待。百尺竿头，更进一步！
【篇五：我要做个好孩子读后感】
什么是好书，这个问题我本以为我已经解决了。但，当读到这本书时。我不得不从新想一想，什么书才算是好书。
《我要做个好孩子》是著名文学作家黄蓓佳的作品，写的就是一个刚上六年级的一个小女孩金玲，在学习上遇到的重重困难与被父母的不信任。后来，她他付出了许许多多的努力，最后终于取得了父母的信任。当然，虽说作者没有写到结果怎样，但我相信，只要付出了努力，不管好不好，父母都是会接受的，毕竟你付出了努力啊！现实生活中也是一样的，不管你考试考得好不好，只要你努力了，即使成绩不理想也不会使你伤心，因为你已经懂得要努力学习了！
书中最令我感动的一句话是老鼠太可怜了，没有人喜欢的动物活得太委屈了！因为我就是可怜的老鼠，楼上的文峰，我们班的好同学胡梅、刘娅如就是讨人喜爱的猫。因为学习不好的同学，往往被父母和学习好的同学所歧视。只要被歧视时间长了就会让自己失去学习的信心，导致学习成绩下降，到时候就会觉得自己被父母和同学孤立的感觉，最后会厌倦学习，讨厌学习，走向不正的道路，被人民所抛弃。最后，我有句话需要向父母社会呼吁：要亲近孩子，相信孩子，这样孩子才有踏实感。不管自己的孩子怎么样，哪个父母不爱自己的孩子呢？再说，人是平等的，学习的好坏不在于成绩，只在于平时是否能够多做好事，受到人们的欢迎，将来成就事业，报效祖国。我又一次看到一则文章，一个十五岁还在上六年级的小伙子，得了全国科技论文二等奖。而在这之前，他也被人歧视过
这本书告诉我们，生活中我们都会有不同的烦恼，快乐和烦恼本来就是一对矛盾体。没有烦恼又何谈快乐呢？不管怎样，我还是希望大家像金铃一样，努力做好孩子，做个爸爸妈妈的好孩子。
一本好的书，能够给予我们有益的思考，启发我们的心灵，播下了文学的种子。所以我说《我要做个好孩子》是一本真正的好书。
【篇六：我要做个好孩子读后感】
我要做一个好孩子！这是一个十二岁女孩金铃的决心。
整个故事都围绕着金铃为中心，讲述了六年级学生金铃为了做个好孩子而努力和发生在金铃身边与家庭的故事。读起来令人回味无穷。
花了几天的时间，我读完了这本书。读完之后，我长长地舒了一口气，静静地沉思了良久，仿佛故事中的人物就是我，仿佛这些都是发生在我自己身边的故事。我伴随着金铃，在一个个大小事件内随意穿梭，看这本书，就像是在看我自己写的日记一般，让我时而高兴，时而彷徨，时而清楚，时而模糊。文中的金铃，是多么的善良呀！她收留可怜的小女孩幸幸。她乐于助人，她活泼开朗
金铃的妈妈，一个善解人意的人，她让我知道了，每一个家长所做的一切都是为了孩子，没有哪一个家长是不爱孩子的。了解完金铃后，再看看文章吧。
令我最有感触的是文章中的一句话：跑啊，孩子，冲刺啊！是啊！辛苦了那么久，是该冲刺了，在人生的道路中，是该奔跑了。我要做一个好孩子，短短的几个字，承载了金铃多少的希望呀！
读完这篇文章，我才发觉到，我和金铃是多么的像啊！我的内心是多么的和金铃相像呀！我们都被家人无情的束缚着，远离自由与快乐，远离兴奋与欢乐，被作业压着，被空间困着，我以为金铃会从此郁郁寡欢，可她却没有，从痛苦中寻找乐趣，并下定了决心要做好孩子，要去努力与拼搏，这一点我和金铃大相径庭，读完这本书之后，我不由得对比起了自己，满嘴的夸大其词，而不去行动，读完后，我真正的明白了，懂了
加油！金铃，加油！我！我们在同一个目标中，一起拼搏、努力着！
【篇七：我要做个好孩子读后感】
我看了黄蓓佳写的《我要做好孩子》这本书。这本书讲述的是小学六年级学生金铃，她是一个成绩中等，但机敏、善良、有爱心的女孩。为了能做个让家长和老师满意的好孩子，她作了种种努力，同时又为留住自己心中的那一份天真和纯洁，与家长和老师作了许多的抗争。
这本小说情节生动，情感真切，人物刻画得栩栩如生。从金铃的身上我能看到许多自己的影子：我们的学习习惯都不是很好，上课有时会不专心，爱帮助同学、乐观、善良、
数学考试一直是金铃的烦恼，其实数学也是我的烦恼，我粗心的毛病和金铃简直一模一样，我也常常看错数字，看错题目，把+号看成-号，把把530写成503是常有的事。尽管我也不想这样，可总时不时会出这种状况，偶尔能考95以上，便是我天大的喜事。
金铃一心想做个好孩子的心情我特别能理解，也有亲身体会，因为那也是我的心声。金铃表面上嘻嘻哈金铃哈，一副漫不经心的样子，其实内心非常渴望得到老师、家长及同学的理解和重视，她自己也一直努力要做一个老师和家长心目中的好孩子。我也是个不起眼的小学生，我能深深体会金铃渴望得到老师、同学和周围其他人理解和重视的心情。虽然成绩也没能出类拔萃。但我是个听话的孩子，也是很有自尊心的孩子，我也一直在努力成为老师、同学、家长心目中的好孩子
这本书让我懂得了，好孩子的内涵非常丰富，学习成绩优秀是好孩子的一种标准；兴趣广泛、知识丰富、才华横溢也是好孩子的一种表现；而像书中的金铃那样，没有特别优异的成绩，但她善良正直、宽容大度，也可以成为一个好孩子。
我希望自己也能成为一个好孩子，努力学习、天天向上，并且拥有一颗金子一般的美丽心灵！
【篇八：我要做个好孩子读后感】
《我要做个好孩子》这本书，这是一本很好看的书，十分有趣。其实，有趣归有趣，文中感人的片断也是很多的。
虽然我们性别不同，书中的主人公金铃是个女孩子，我是个男孩子，但我非常欣赏她的善良、正直、宽容、机灵、大度。
当我读到本书的第一篇时，我不禁脸红了，文中的金铃真跟我一模一样：一样爱写错别字；一样爱在数学测试中算错计算题连金铃的家长也和我的家长一模一样，就拿卉紫做例子吧：我的妈妈也跟卉紫一样，一样爱买一大堆练习给我做；一样会在我考好试的时侯，把我抱起来亲了又亲。我们相信每个家庭都会有这样的孩子和家长。我们总是那么爱粗心大意，家长们总是认为我们应该做一个完美无缺的人，与玩耍隔绝关系，可谁想过我们的感受呀！
当我看到好孩子坏孩子那一段的时候，金铃沉着冷静，机灵的处理了扔垫子事件，邢老师还郑重其事地向金铃和尚海道了歉，金铃和尚海还免写了1000字，她一点儿也不耽搁，理直气壮地向张灵灵讨回了10块钱。我真欣赏她的冷静和娴熟。
她成绩和我差不多，体型也和我一样，是标准的重量级的人。她虽然长得胖胖的，可心地却十分善良。我最喜欢天上掉下来的小妹妹这一段，金铃为了把孤儿带回家，可是妈妈不同意，故意为难她：如果明天数学考试，你考到90分以上就可以把幸幸带回家。话音刚落，金铃就连忙跑进小房间认认真真复习起来，没想到第二天金铃居然考了98分，妈妈高兴得把幸幸留了下了。多么有爱心的金铃啊。
一篇篇文章给人启迪，让人思考。它让我明白了：好孩子的内涵很丰富，并不是事事都要100分。可贵的是做人要善良与正直，对人要宽容大度，有一颗高贵的心灵，才是正真的好孩子。
【篇九：我要做个好孩子读后感】
这几天我读了黄蓓佳阿姨写的《我要做个好孩子》这本书。这本书主要描写了一个活泼可爱、机灵善良小女孩金玲的故事。
《我要做个好孩子》这一本描写了一个真实生活的小说。它包含了许多生活的真、善、美等有曲折情趣的故事。这本书描述的是主人公金铃她身边发生的许许多多有趣的故事。金铃是一名即将毕业的小学生，她有一颗善良宽厚的心。面对陌生的人她也能用极具感染力的热情与并不是怎么好看却善良真诚的笑容来跟他人交流
她在老师生病时关心、照顾老师；在同学被欺负时挺身而出，见义勇为。除此之外金铃也非常有爱心，她十分爱护小动物：会为一只小鸟的死亡而哭泣，会为一只只小蚕的生命而顶着被挨骂的风险来饲养它们还写出了想为你造一片森林这篇文章表达她小动物的情感，表现了她的善良。
我喜欢这本书，因为从金玲的身上我似乎也看到了我自己的影子，我们在生活中处处可见，她的纯真，她的善良也是我们这些孩子所具备的。金铃的生活也许也很貌似我们的生活，是那么欢乐自在。感谢黄蓓佳阿姨为我们创作了这么好的一本书。让我们看清楚自己是怎样生活在一个多彩的世界，看清楚自己是怎样一步一步成长的。《我要做个好孩子》将伴随着我们永远永远
所以我喜欢这本书。这本书还让我懂得了，好孩子应该有着一个学习为目标而努力，并且培养广泛的兴趣爱好，丰富的知识。书中的金玲虽然成绩不算很好，但她一直很努力，也很善良，正直，乐于帮助别人，她是一个好孩子，我也希望自己能努力学习，天天向上，拥有一颗钻石般的心灵，成为一个好孩子！
【篇十：我要做个好孩子读后感】
最近，我正在看一本书，书名叫《我要做个好孩子》。这本书刚买回来的时候是我妈妈先看的，有时她看的笑个不停，我觉得很好奇，也看了起来。看着看着就被里面的故事情节给吸引住了。
这本书的主人公是一个叫金玲的女孩子，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的小学六年级学生。这本书主要故事都是围绕主人公金玲在家在学校发生的故事，有时看的让人感动，有时看的让人忍不住笑出声来。让人感觉好像自己身边发生的事情一样。
金玲非常正直。金玲的班里有个叫倪志伟的同学，因为他聪明、成绩好又口齿伶俐，能言善辩。邢老师就让他当了副班长，可是又因为他过于尖酸刻薄，与同学们说话总带着三分瞧不起对方的语气，还经常捉弄人金玲非常鄙视他那副小人得志的样子，便用自己的聪明、机智使倪志伟在老师面前现出了原形。
金玲非常善良。巷子口有一个修自行车的老爷爷死了，留下了小女孩幸幸，金玲收留了她，给她洗澡，带她睡觉，简直就像小母亲，后来幸幸被她妈妈接走了，送到了幸幸的外婆家，金玲还经常去看她。
金玲她学数学做题目很马虎，经常考试分数都很低，和我一样都是个粗心的人，但她很爱学语文，她写作文非常好，曾获得全市第三名。金玲的妈妈希望金玲考上外国语小学，整天跟金玲唠叨，后来金玲遇到了已经退休的全国高级教师孙奶奶，在孙奶奶的教育下有了自信，使自己的数学成绩突飞猛进，和同学们一起充满信心的走进了人生的第一个考场。
读完这本书，我想像金玲一样做个善良、正直的人。
好孩子坏孩子读后感
篇一：好孩子坏孩子读后感
今年寒假，我看完了好几本课外书，其中一本叫《好孩子与坏孩子》，这本书很好看，我从这本书里学来了很多。好孩子与坏孩子里面的好孩子他写作业的时候非常的仔细，而那坏孩子做作业不但粗心，而且看到一道题写不来的时候，他就把这道题给涂掉。 我看到一处最好笑的地方：有一天晚上那个坏孩子尿床了，三更半夜就醒来了，然后发现自己尿床了，他急忙想办法，然后想了半个多小时终于想出了一个办法他点燃一支蜡烛，放在床上对着蜡烛晒一晒，过了不一会儿，好不容易快要晒干时一不小心把床烧了一个大洞。我长大了之后我一定要做一个好孩子，读好书，又要孝顺父母。可是绝对不能做个坏孩子，因为那坏孩子很粗心，我也很不喜欢。
篇二：好孩子坏孩子读后感
今天，我读了《好孩子与坏孩子》这篇寓言，这篇寓言主要讲了著名成功学家拿破仑，他因为母亲去世了，所以从小被认为是一个坏孩子，连他父亲也这样认为。自从父亲娶了一个后一妈一，后一妈一不相信拿破仑是个坏孩子，给予了他信心，使他成为了著名成功学家。我从中悟出一个道理：赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变的越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变的越来越坏。
我的朋友曾遇到过同样的事情。
在我读一年级的时候，有一位好朋友，她跟我同班，同姓，同一性一别，就是有一样不同，那就是家庭情况不一样，她的爸爸一妈一一妈一离婚了，加上爸爸只顾着工作，没时间理她，她只能跟着爷爷一奶一一奶一一起生活。在学校里，大家都嘲笑她没勇气。为什么呢？因为她一犯了错误，就哭；上课不积极举手发言；成绩也一般，更不主动跟同学交往。只有我和几位女同学愿意跟她玩。很容易看出，她的自尊心全被同学们毁了。我也替她难过，就不由自主地告诉了老师，老师向她了解了情况后，就像亲一妈一一样照顾她。
从此，她的一精一神面貌好了，每天都带着笑容回到学校。犯了错误，她也勇于改正，不再哭泣了；上课积极举手发言；成绩也名列前矛，因此，跟她交往的同学越来越多了。我觉得非常奇怪，为什么她会像变了一个人似的呢？为什么她会变化那么大？放学后，我怀着好奇心，走到老师跟前，把我的问题一一说出来。老师却笑着说：其实，信心是很重要的，每个人都需要它，只要你鼓励一个人，他就会信心十足。就是说，只要你信心十足，做什么事都会很顺利。
从此，我做什么事都信心十足，结果真的很顺利。
篇三：好孩子坏孩子读后感
在暑期里，老师让我们读了黄蓓佳的《我要做好好孩子》这本名著。其中让我最有感触的是《好孩子，坏孩子》这一章。
我在这里谈一谈读完这一章的感受。
平日里我们觉得好孩子就是每次考试都能拿总分100分的同学就是好孩子，但是在这一章中主人公金铃却与我们的想法不同，所以在书中金铃的心里非常矛盾。好学生，坏学生......自己在同学眼里是坏学生吗?好学生又有什么了不起?好学生做了错事就该缩起头,让别人背黑锅?好学生如果这么自私,怯懦,算什么好?100分再多,三好学生奖状再多,假的!人格上只有0分!她金铃看不起她们!我要告诉大家:不论你是优等生、中等生、差等生，都要在人格上考到100分。如果你的人格只有 0分，谁会看得起你，我也看不起你。
读完《好孩子、坏孩子》这一章后的又一感受是：我们一定要做一个人格和成绩都是100分的好学生。
同学们，读完了上述读后感后，你是不是想让时间过得快一点，早点到9月6日，就可以考一个100分让一妈一一妈一看看。记住人格上也一定要考100，争取做一个名副其实的好孩子。
《我要做好孩子》读后感600字
我一直想做一个好孩子，但我不知道怎么样才能真正算是一个好孩子。暑假里，我和妈妈逛书店，正巧看见了一本名叫《我要做好孩子》的书，赶紧叫妈妈给我买下了。读了这本书我深有感触。这本书讲了一个名叫金铃的六年级学生，她是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的小女孩。为了做家长、老师心目中的好孩子，她做了很多努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多抗争。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场......
通过这本书，我知道了：好孩子、坏孩子，不是光靠外表和成绩来决定的，更重要的是看一个人的心灵是多少分。心灵是0分的人永远都成不了一个好孩子，心灵是100分的人永远不是一个坏孩子。
同时让我很开心的是妈妈也很喜欢看这本书，妈妈看了这本书后在有些问题上有了很大的改变。妈妈再也不吝啬她的表扬，我偶尔考得不好的时候妈妈会帮我找原因，再也不像以前那样只会批评我了。我做错事的时候，妈妈也会耐心教导我，看到妈妈这样，我就暗自下决心，我要做个让妈妈省心的好孩子。妈妈还告诉我：每个孩子都不一样，她都有自己的优点，好孩子没有真正的定义，每个孩子都可以是好孩子。不要对成绩差的同学有歧视，要帮助他们，鼓励他们，让大家都能成为家长、老师喜欢的好孩子。我把妈妈的话记在了心里，也积极的帮助需要我帮助的同学啦！
最后我希望我们都能成为一个人品好、学习好的好孩子。同学们，加油吧！
亲爱的读者，以上我们精心为您整理的“《这样教出好孩子》读后感600字”文章，也不知道您对这篇文章满不满意，是否有收获，如果您还想了解更多相关的信息，请关注我要做好孩子读后感600字栏目，我们时时为您更新！