《机智的老山羊》读后感400字。
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。每个人对于作品，都会有自己独特的心得体会，此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感，怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？小编现在推荐你阅读一下《机智的老山羊》读后感400字，供你阅读参考，并请收藏本页面！
同学们，你是否看过《机智的老山羊》这个故事呢？如果没看过，那就赶快来欣赏下面这个精彩的故事吧！
太阳快要落山了，一群山羊正往羊圈的方向走去。忽然，一只年老体衰的山羊被路边一块奇特的石头深深吸引住了，他看了很久，很久，等回过头来时不禁大吃一惊。原来，羊群已经走远了。老山羊看天色已晚，再加上自己年老体衰，恐怕已无发追上羊群了。他着急的走进了一个黑漆漆的山洞。发现洞里躺着一头狮子！老山羊害怕极了，可狮子却显得非常高兴，心想：这么好吃的美食，可不能错过，老山羊机灵一动，说：“我是山羊中的国王，我要吃掉十头大象，五十头豹子，二十头狮子。如今，我正找寻二十头狮子呢！狮子被吓得心惊胆跳，害怕的说：“让我去河里洗个澡吧！”老山羊同意了。狮子像箭似的飞奔出去。狮子在途中遇到了豹，并把来龙去脉告诉了豹，希望豹能帮助它。豹听后，生气的说：“山羊骗人，咱们去找它算账！”老山羊在洞口看见豹和狮子走过来，心里真大哆嗦。但它眼珠一转又生一计。老山羊走过去，说：“你这只没用的豹子，叫你送来二十只狮子，你怎么只送来一只？”狮子一听，以为豹子欺骗了它，咆哮着把豹子撕碎了，然后头也不回地跑了。
看完了精彩了故事，我想大家都有许许多多的感想吧！在生活中我们碰到很多事情，是不是也应该向山羊那样碰到事情能够冷静的思考、勇敢的去面对呢！
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读《老山羊胡》有感400字
今天，我读了《老山羊胡》这篇文章。这篇文章是说：珍珠港事变之后，尼米兹元帅接任总司令一职。他平易近人，留着一大把胡子，部下在背后都称他为“老山羊胡”。有一天，他的军舰遇见了敌人的军舰，尼米兹就指挥他的军舰进行炮轰。指挥了几个小时，他觉得有点累了，就让身旁的水兵给他倒一杯咖啡。水兵刚倒好咖啡，就来了一队敌机，尼米兹就下令关灯，整条军舰一片漆黑，那个水兵由于眼前看不见任何东西，找了好久都没有找到尼米兹，就抱怨了一句：“真是的，老山羊胡到底在哪儿啊？”不巧，尼米兹就在他身旁，但是他并没有生气，“我就在这儿，咖啡也找到主人了。不过，你要记住，下次最好不要加那个老字。”
读了这篇文章，我明白了，幽默是一种生活态度。幽默的人，他的心情永远是那么快乐，好像从来都没有过一丝忧愁和烦恼。幽默的人，总是那么受欢迎，因为他总让别人小声不断；幽默的人，往往很宽容、乐观，不愿意和别人斤斤计较。如果你想让自己的生活变得有趣味，就要多多增加自己的幽默感，让自己变成一个有幽默的人，这样的话，不但你变快乐了，你身边的人也会一起快乐起来。
《狐狸与老山羊》读后感300字
今年暑假我读了一本很有意思的书《伊索寓言》。
其中，我觉得最有趣的是《狐狸与老山羊》这个故事。这个故事说的是：有一次，狐狸不小心掉到了井里。狐狸看见老山羊走来，就把山羊骗到井里，然后自己登着山羊的背跳出了井。狐狸不遵守诺言，不但没把山羊救出来，还反而对山羊说：“喂，朋友！你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没有看清出口之前就盲目地跳下去了。”
我读完这个故事以后就想：无论做什么事，首先要去考虑事情的结果，然后再去做。也就是说，不能盲目地听信别人的话。要是不考虑结果，盲目地去做的话，就容易上当受骗。严重的时候，还会有很大危险。世上有很多心口不一的人，不能随便听信这些人的话。还有许多坏人，用甜言蜜语诱骗人们，所以更要认清这种人的真面目，时时刻刻提防他们，否则到时候就会追悔莫及。
老山界读后感
老山界读后感
在那个战火连天的年代里，在那段动荡不安的岁月里，有一支英勇的队伍正在坚持不懈地走着。他们不畏千辛万苦，历经重重困难，脚下是二万五千里的遥远路途。他们心中只有一个信念走出黑暗，走向光明。
光明在哪里？就在他们的前方。他们不怕再黑暗中迷失方向，因为信念就是他们的明灯，信念就是他们的指路标。他们在经过老山界时要爬过一座坡度接近直角的陡山。常人认为不可能办到的事，他们却办到了。为什么？那是因为他们有着十分坚定的信念。
每个人都有目标，都为了实现自己的目标而努力过。可是经过了坚定努力的成功者又有多少呢？同样有明确的目标，同样为了自己的目标而努力，为什么你不行？试着问问自己，你的努力已经到位了吗？你又是否会经常说我不行？你有没有一直坚持下来？
生活中，很多事情都像过老山界那座陡山一样，不是靠一时的努力就行了，靠的是持之以恒的决心。想要达到自己的目标就得告诉自己：要有恒心，要坚持！
曾经有一位胸怀大志的年轻人，他买下了一块沙滩，打算挖金矿。他为了实现目标日夜工作着，然而工作了十多个念头却什么也没挖到，年轻人失望了，停止了工作，最后郁郁而终。数年之后，又有人来到这里继续挖掘。在离前者放弃挖掘处不到一米的地方，他挖到了大量含金矿石。唉！为什么前者不再向前挖掘一米呢？也许，是缺少一个信念！
你对自己有信心吗？在遇到困难时，你会如何面对呢？是一边摇头一边对自己说我不会，还是昂首挺胸地对自己说我可以？显然，我们需要勇敢面对。如不去试一试，怎么会知道自己不可以？如果在试之前就已经打起了退堂鼓，你又谈何成功呢？
在漫长的人生旅途中，有挫折，有困难，有坎坷，有荆棘但是成功就在这些磨难的前方不远处，让我们带着自己的信念一起去努力吧！
老山界读后感700字
老山界读后感
在那个战火连天的年代里，在那段动荡不安的岁月里，有一支英勇的队伍正在坚持不懈地走着。他们不畏千辛万苦，历经重重困难，脚下是二万五千里的遥远路途。他们心中只有一个信念走出黑暗，走向光明。
光明在哪里?就在他们的前方。他们不怕再黑暗中迷失方向，因为信念就是他们的明灯，信念就是他们的指路标。他们在经过老山界时要爬过一座坡度接近直角的陡山。常人认为不可能办到的事，他们却办到了。为什么?那是因为他们有着十分坚定的信念。
每个人都有目标，都为了实现自己的目标而努力过。可是经过了坚定努力的成功者又有多少呢?同样有明确的目标，同样为了自己的目标而努力，为什么你不行?试着问问自己，你的努力已经到位了吗?你又是否会经常说我不行?你有没有一直坚持下来?
生活中，很多事情都像过老山界那座陡山一样，不是靠一时的努力就行了，靠的是持之以恒的决心。想要达到自己的目标就得告诉自己：要有恒心，要坚持!
曾经有一位胸怀大志的年轻人，他买下了一块沙滩，打算挖金矿。他为了实现目标日夜工作着，然而工作了十多个念头却什么也没挖到，年轻人失望了，停止了工作，最后郁郁而终。数年之后，又有人来到这里继续挖掘。在离前者放弃挖掘处不到一米的地方，他挖到了大量含金矿石。唉!为什么前者不再向前挖掘一米呢?也许，是缺少一个信念!
你对自己有信心吗?在遇到困难时，你会如何面对呢?是一边摇头一边对自己说我不会，还是昂首挺胸地对自己说我可以?显然，我们需要勇敢面对。如不去试一试，怎么会知道自己不可以?如果在试之前就已经打起了退堂鼓，你又谈何成功呢?
在漫长的人生旅途中，有挫折，有困难，有坎坷，有荆棘但是成功就在这些磨难的前方不远处，让我们带着自己的信念一起去努力吧!
《狼与山羊》读后感400字
今天，我看了一篇故事叫《狼与山羊》，就是要我们不要轻易相信坏人，里面讲的是，从前，有一个老山羊，有7只小山羊，一天，老山羊出去买东西，它千叮万嘱的跟小山羊说：“要是你们听见难听的声音和看见黑爪子，那就是狼。
小山羊异口同声地说：“放心吧，妈妈”。
于是，过了不久，恶狼来了，说：“孩子们，我给你们带好吃的来了，快开门。”
小山羊听见难听的声音，说：“你不是我们的妈妈，我们的妈妈才没有这么难听的声音。”
接着，恶狼吃了一个白嗓子，声音变的很优美，然后，大灰狼又去小山羊家说：“我给你们带了好多吃的，快开门。”
于是，七只小山羊从窗户外面看到黑爪子，说：“我们的妈妈才没有黑爪子呢！“
恶狼又去找面包师傅撒面粉，但是，面包师傅新乡：恶狼肯定又去害人了。说：”我才不要，你肯定是做坏事。“
恶狼凶狠地说：”你要是不帮我，我就吃了你。“面包师傅给了恶狼面粉，恶狼去山羊家又说：”我是你们的妈妈。“ 小山羊开了门，恶狼把小羊一只一只的吃了，第七只羊躲在了电视机后面没被找到。山羊妈妈回来了，看见孩子都被吃了，第七只羊跑出了和妈妈说，哥哥姐姐们都被恶狼吃了，于是，山羊妈妈伤心极了，它拿出针线，趁恶狼睡觉的时候剪开了灰狼的肚子，所有的小羊都出了了，然后老山羊把几块石头放进了狼肚子里面，狼醒来喝水，因为石头太重，所以一不小心掉下了水里被淹死了。
从此以后，老山羊和小山羊过上了快乐的生活。
这个故事的感想是：不能轻易相信别人的话。
老山界读后感200字
篇一
最近，我们学习了老一辈无产阶级革命家陆定一的革命回忆录《老山界》。这篇文章叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
老山界是红军长征途中越过五岭的最后一座岭，地图上叫越城岭。老山界山势陡峭，崎岖狭窄，面对红军这样一支笨重的部队，开动双脚是非常不简单地事情啊!行路难，难于上青天。面对手可摘星辰的高山，英勇无畏的红军战士依然毫不惧怕，前赴后继，勇往直前，一步一步顽强地向上爬，好似一支庞大的蚂蚁军队，不怕风吹雨打，烈日暴晒，一路高歌，使万仞之高的老山界变为脚下的一个小小泥丸。
长征是艰难的，是困苦的，是充满危险的游击战，在与生命作斗争，在与敌人作斗争，更在与意志做殊死斗争。面对越过老山界的种种困难，他们都视而不见。
在漫长的人生旅途中，有挫折，有困难，有坎坷，有荆棘但是成功就在这些磨难的前方不远处，让我们带着红军的这种长征精神一起去努力吧!
篇二
读完《老山界》这篇文章，我深受启发。这么难的山，他们还是英勇无惧的爬了过去，可见他们的精神是多么伟大。从走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽，这句话体现出雷公岩的陡，也为红军长征加了一重困难，可见，红军是多么伟大。
老山界，陡得让人心颤，红军们排着队向山上前进，如一条长龙，不畏艰险，一步一步的向上爬，晚上累了，就地休息，地上布满石头，高低不平，睡到天亮，浑身都疼得厉害，第二天，他们继续行走;吃饭都成了问题，每次吃不饱，还要继续爬山路，山很陡，如垂直向下，可是红军们并没有吓倒，他们顽强地向前冲，还以乐观的态度面对现实，可以看见，他们是多么坚强。
过老山界虽然没有过草地、爬雪山艰难，然而红军遇到的困难一次比一次难，但他们还是顽强、乐观地克服了。从这篇文章中，我被他们他们那种顽强、乐观、吃苦耐劳，不畏艰险的精神，深深地感染了，我要向他们学习，做一位不怕困难的人，做一个有远大志向的人!
篇三
长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富，尤其是读了《老山界》这篇文章，我的感触更深，红军战士们那种不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神，值得我们每一代青少年学习。
老山界是红军长征途中第一座难走的山，可想而知，在接下来的长征途中遇到的困难是多么的大，可是，我们的红军还是用他们那超人的毅力战胜了重重困难，获得了长征的胜利。
我读完这篇文章之后，思绪万千，我真正理解了毛主席写的红军不怕远征难，万水千山只等闲的含义了。今后，我也要像红军战士学习，要具有不怕困难的顽强意志和革命乐观主义精神。我们作为新时代的中学生，是祖国的未来，要发扬红军的精神，努力学习，报效祖国，这是我们的职责。最后，我祝祖国更加繁荣昌盛!
教育机智读后感
教育机智读后感（一）
最近，我认真的学习了《教学机智》，这本书真好，我学到了很多有用的教育理论和知识。
一、即使对孩子具有教学意向隐含着使孩子处于一种柔弱和依赖状态的意味，也有一种教育学的意向，因为说到底它也是对孩子的良好生存和真正的成长的关心。
二、教育学的理念。
首先，避开对教育问题的所有陈见和标准。
其次，教育是一个复杂的概念，它的多元含义有些与教育学这一概念是重叠的。
第三，课程和教育学一个最直接最显而易见的区别就是前者趋向于侧重教育的材料及教材和教学过程的组织，管理、计划、安排、选择、审核、评判等。相反教育学则易于找出教育和抚养孩子的人性的因素。
三、机智与其说是一种知识的形式，还不如说是一种行动。它是全身心投入的敏感的实践。1.机智它意味着指向他人的实践，充满机智就是打动他人，它不可以事先计划，机智表现为对孩子的体验的理解，尊重孩子的主体性，润物细无声。2.教育机智：机智保留了孩子的空间、保护那些脆弱的东西；机智由榜样加以调和，防止伤害，并将破碎的东西变成整体，它使好的品质得到巩固和加强，加强孩子的独特之处，促进孩子的学习和个性成长；3.机智通过言语、沉默来调和；通过眼睛、动作、通过气氛加以调和。教育机智离不开智慧和真诚。比如，在课堂之中，教学常常不能完全按照我们老师的设想那般顺利进行，具有偶然性和不可预测性。这就需要教学机智。机智考验了教师诸多方面的能力。我们应该运用智慧将不利因素转变成有利因素，我们需要动用真诚发挥教学机智的优势，在最少的时间内恰当处理课堂上的突发事件。只有用真诚的态度，开启智慧，灵活运用教学机智，激发学生的学习热情，引导学生进入自主学习的意境，掀起课堂教学一个个高潮，才能达到教师所希望的境界。
在今后的日子里，我将更好地与书为友，在自己的教学路上，不断充电、加油。
教育机智读后感（二）
暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是智慧的化身。因此，教师要做到机智地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：
首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧！是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专着的神情告诉所有人，我们没有放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《数学课程标准》基本理念中的第一条说：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。《数学课程标准》中的必须面向全体学生的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要目中有人切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。
第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。
第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
教育机智读后感（三）
读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南教授以他独到的现象学研究方法和敏锐的教育经验，从现象学教育学的角度，以教师、父母和学生的生活经历为原材料，对教育学的诸多方面进行了十分深刻的和有益的思考。他在书中提出了很多新型教育学思想和概念，如教育机智、老师替代父母的关系、教育的情绪、教育生活的体验，对学生的主体性的体验等等。
作为一名教师，在十年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担。我们知道教育的目的是帮助孩子成长，孩子成长又是一个极富个性的复杂的过程，因此，课程设置，方法改革，手段更新，甚至理念发展，都不是解决孩子成长的关键条件，我们没有解决教育中人的问题，没有解决好教师和学生的关系问题，也就是说，我们需要加紧研究教育机智的问题。当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。我的几点体会：
一、对教育机智内涵的理解
教育机智指那种能使教师在不断变化的教育情境中随机应变的细心技能。教育情境是不断变化的，因为学生在变，教师在变，气氛在变，时间在变。换言之，教师不断面临挑战，这些挑战可能来自外部也可能来自教育者和被教育者，可能是好奇却远离目的的提问，也可能是非善意的挑剔，或是中断教育活动的纪律事件等。在这种情况下，教师若能用一两句话，一两个动作或活动排解开，就会变不利为有利，取得更为理想的教育效果。正是这种在普通事件当中捕捉教育契机的能力和将看似不重要的事情转换成有教育意义的事情的能力，才能使教育机智得以实现。教育机智发自偶然，储之久远。它不仅表现了教师的教育态度和能力，更反映了教师的人格修养。
二、领会教育机智的特点。
教育机智的非计划性。教育机智是不能事先计划的，因为它总是在具体的、出人意料的、无法预见的情境中自然迸发出来的。而计划往往是逻辑性强的，在意料之中的、可预见的。教育教学情境由于受多种变量的影响，有时会出现不稳定性、不连续性和不确定性因素，这都是计划不出来的情况。当出现一些意料不到的挑战时，就需要付出卓越的智慧给予关注，此刻呼唤那种不能计划的机智的行动。此所谓：随机而动。教育情境是时时处处发生的。
实践指向性。教育机智总是针对教育教学过程中的随机事件，针对活生生的教学实践领域，针对紧密关联的师生关系。它以教育实践为出发点又以教育实践为最终的归宿，即从实践中来，又到实践中去。它因教育实践中出现的问题而生，又指向于解决问题的具体教育过程，并以圆满解决实践中的教育问题为目的。
情绪感染性。教育机智的发生是以热爱学生、尊重学生的情感为前提的，不热爱学生是出不来教育机智的。一个爱学生的老师，在关键时刻不仅可以机智灵活地应对，而且应对的从容自然。惟有境界高尚、热爱学生，才能打动学生，用爱心抚慰孩子受伤的心灵。
情境适应性。教育情境出现时，机智在此时往往能扶大厦之将倾，力挽狂澜于未倒，在关键时刻因机而发，随机闪现。机智之所以具备情境适应性和快速反应性，是因为它能够理解所看到的东西的意义，能感受到这情境的重要性和紧迫性，能知道做什么和如何做，而且能够将某事做得很贴切到位。这种瞬间展现的机智是感知力和理解力，洞察力及直觉协同作用的结果。
三、教学中应该有的教育机智
首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧！是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专着的神情告诉所有人，我们没有放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《新课程标准》基本理念中的第一条说：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。《新课程标准》中的必须面向全体学生的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要目中有人切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。
第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。
第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系。
机智虽闪光于一时，但它的产生却是平时大量经验积累的结果，可谓厚积薄发。读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
《机智的王子》读后感 (500字)
今天，我在图书室借了一本书《机智的王子》说的是：一天，王子和仆人到森林里玩，不知不觉中他们就离皇宫越来越远，天渐渐黑了，他们在树林里转来转去，就是走不出去。
这时，忽然从树林里窜出一伙强盗。这强盗抢了他们的东西，还杀了仆人，正准备杀王子时，强盗头子说：把这家伙留下来的给我当仆人吧。于是，强盗就把王子带回家，让他为自己干粗活。
强盗家里也有一台织布机，王子每天干完活就去织布。强盗头子见他织的布很漂亮，说：这布可能值钱哩！王子说：你那到京城去卖，一定能卖大价钱！强盗头子把布拿到京城卖，国王看到就知道是小王子织的，就派人出去找他，后来他们终于知道小王子是被强盗抓了去，立刻命令把强盗头子抓起来。原来小王子在布上织了一段话。
我记得我读三年级的时候，那一天期末考试，有一题难住了我，我就好像慌了神一样在那儿使劲想，就是想不起来，离考试结束的时间快到了，我更是急得像热锅上的蚂蚁，监考老师看到了，说不要紧张慢慢做，这时我就鼓起勇气镇定了下来，想着这道题该怎样解最后我终于答出了题目。
这个故事告诉了我们遇到危急情况时，不要惊慌失措，要沉着冷静的想办法来解决问题，这样你才会不断的成长！
五年级:冯玉涵
山羊不吃天堂草读后感400字
今天,我看了《山羊不吃天堂草》这本书,这本书虫是曹文轩叔叔写的。
这本书主要讲了:小木匠明子、黑罐和他们的师傅三和尚在城里干木匠活,明子先去等活,等到了活,再和他们一起去做活。《山羊不吃天堂草》中,山羊的主人就是明子,他带着这些没处吃草的羊,到了河边,河边有许多草,人们称那些草为天堂草。无论明子怎么驱赶他那群羊,羊总是不吃这里的草,最终,一只一只饿倒在草地上。读了这本书,我学到了许多知识,比如:寒冷这样的词,不仅仅可以表示冬天,还可以用来表示晚上,温暖不仅可以表示春天,还可以表示白天。也明白了许多道理,比如:在机遇面前,并不是每个人都能把握到,关键还要看那个人的态度和做法。
看了这本书,我最喜欢的是明子的正义,因为他为了帮助一个被人欺夫的小木匠,挺身而出,和欺夫小木匠的人打了一架。不喜欢三和尚,因为他喜欢赌博,而赌博就是我不喜欢的事。
读了这本书,我学到了许多知识,明白了许多道理,还积累了许多好词好句,让我受益无穷。
《山羊不吃天堂草》读后感400字
山羊不吃天堂读后感范文一
《山羊不吃天堂草》是曹文轩先生的作品，其中明子，黑罐，三和尚，鸭子和紫薇这些个性鲜明的人物我仍记忆犹新。
三和尚继承了祖上传下的手艺，凭着一手绝活娶到了一个漂亮的老婆。可随着时代的变迁，三和尚的手艺已无人再需要了，老婆也变了心，他一气之下来到了这座遥远而陌生的城市，还带了两个徒弟。这两个徒弟一个叫明子，一个叫黑罐。在那时候，明子这个年纪本来应该去上学的，可因为家庭的贫苦，使明子挑起了家中的担子，随师傅到外地去打工。他随着师傅四处流浪，饱受世态炎凉，经历人情冷暖。在这座城市中，有来自全国各地的木匠，他们和其他木匠一样，吃冷饭，住窝棚，但他们每个人都有一个美好的梦想，那就是发财。
主人公明子的父亲养羊亏了一千多元，沉重的债款像山一样压得明子的家人喘不过气来。在随师傅学艺的路上，他凭着自己的天资聪颖，所掌握的木匠手艺已超过了自己的师傅。他敢爱，敢恨，富有同情心：在偶然遇见了紫薇，并不计报酬的帮助了她。在绝八代的人家中干活时，他把那肥肉塞到夹层里。面对师傅的冷眼，他看在眼中，记在心中。并敢于与他使眼色。
《山羊不吃天堂草》名字的由来作者直到最后才娓娓阐述：因为明子家养羊而使全村人一起养羊，而羊多草少，草很快就被吃光了，而羊没了吃的就去吃庄稼，蔬菜。明子的父亲为了不让羊饿死，把羊赶到外地去放，可面对外面又肥有嫩的天堂草。它们却一口不吃，一只只壮烈的倒毙在天堂草上。
明子帮一户大家做木匠活，在还没动工前，人家先交了一千多元的订金，明子在金钱与道德上做了选择，他最终选择了道德。这一千多元订金难道不像天堂草吗?
山羊不吃天堂草反映了山羊的壮烈与高尚。我们要学习这种山羊不吃天堂草的精神。
山羊不吃天堂读后感范文二
《山羊不吃天堂草》是曹轩的着作，感情深厚，意义非凡，可以说是我看过的所有书里最吸引人的书了。
书中讲述了农村的小朋友明子家里东拼西凑买了群山羊，过着幸福的日子，可好景不长，越来越多的人家养山羊，直到草全部被山羊吃光，山羊不能生活下去。所有的人又把山羊卖了，唯独明子家还养着山羊，他们发现一片偏远的大草地，可山羊到了那里就是不吃草，最后山羊都死了。于是明子拜木匠师三和尚学艺，学了不少木匠活，与师兄黑罐等到城里去打拼，心中只有一个信念：挣钱养家。在打拼生活中，明子历尽风吹雨打的困难，结实了不少朋友，也从中懂得了许多道理。
其中一个片段让我记忆犹新，有一个抽奖的活动，一等奖一台彩电，二等奖一辆自行车，三等奖一个洗浴香波。明子和好朋友鸭子先买了十张奖券，都没中，明子又买了20张，也还是没有太大的收获，明子愤愤不平，一连买了50张，又嫌奖券太多，卖掉了其中的三张，可那三张里，居然有个二等奖。他非常伤心与自责，又发疯了般一连买了200张，可是又失败了，要么没中，要么就是三等奖，让他多少有点不满。
本书讲了一个穷人小孩的生活，与我们不一样的生活，他们的人生要比我们坎坷得多。但我们从他们的经历中学到了许多做人的道理。人生会有很多波折，也会有很多快乐的片段，无论生活展现给我们什么样的画面，我们都坦然接受，勇敢面对。
读《山羊过河》有感400字
读《山羊过河》有感
我曾经读过一本书，“山羊过河”。读完之后，我有了很大的感触，故事如下：
以前有一头骄傲的黑山羊和一只不服气自己谦让别人的白山羊。有一天，它们都想路过一条河。河上只有一根窄木板，仅供一羊通过。两只羊互不退让，最终都从木桥上掉下去。
从这个故事中，我懂得了一个道理：做人如果只想到自己，而不为别人着想。那么就会两败俱伤，玉石俱焚，鱼死网破。但如果你谦让一下，替人着想一下。事情就能被快速地解决。
生活中，我也看到过“两只羊”——小甲和小乙。有一次，小乙不小心碰了小甲一下.这好像火柴点着了炸弹——火气真大。只见小甲皱起眉头，气愤地说：“侬啊撒啦？！”小乙挑衅说：“我撞你，怎么了？”说着，又故意撞了小甲一下。哟，这回有看头了：只见小甲双眉紧锁，攥紧拳头，大吼：“你丫敢欺负你甲大爷，是不想活了呢，还是不想活了呢，还是不想活了呢？”“我不想活了杂样？”小甲二话不说，上前就是一拳。@#@#@#(脏话一堆)，你@#@#不想活了！”小乙不甘示弱，又上前扁了小甲乙顿。后来……他俩都被胡老师惩罚了。
听了这个故事，你知道该怎么做了吗？千万别像两只羊或小甲和小乙哦！
《山羊不吃天堂草》读后感 400字
《山羊不吃天堂草》读后感
《山羊不吃天堂草》是曹文轩的书，这本书的名字是说山羊不吃高贵的“天堂草”，但主要人物是明子，他是因为生活所迫，才会跟师傅去闯荡，但也适应不了这里的生活，他靠着自己的聪明，掌握了木匠的手艺，还帮助紫薇走路、告诉我鸭子做人的道理……
这本书中讲着许多能吃苦的人。就比如说明子，经常被安排活，三和尚真是翻脸比翻书还快。至于城市对于明子来说还是陌生的，以及遥不可及的。因为它根本不属于这里，如果他还在小豆村，家里如果不背债，他的生活肯定没有艰辛，只会是无忧无虑的，不过这些只能是浮云。他凭借自己的努力，最终出师和鸭子奔向远方。我们现在这一代缺少吃苦的精神，生活是艰辛而漫长的，艰辛的背后，都是付出者崇高的精神与坚韧不拔的意志，才可以走过困苦，撑起一片蓝天。
这本书刻画了主人公的坎坷以及他的优点、缺点。在迷茫的时候，是如何选择的？他没有退缩，没有被钱诱惑，一直到出师，他选择离开，但不知道该去哪……
如果我们也能像明子一样，有责任心、勤劳，能像他一样挑起生活的负担，那么成为祖国的栋梁之才就不远了。
《瞎眼山羊把歌唱》读后感400字
【第1篇】
今年寒假我读了《瞎眼山羊把歌唱》这本书，书中主要描写了一只瞎眼山羊和傻孩子丁丁的一些感人的故事。傻孩子丁丁放养了一群山羊，其中有一只瞎眼山羊特别可怜，丁丁非常照顾它。有一天瞎眼山羊从山坡上滚了下去不见了，丁丁很着急连夜冒着生命危险去深山中找它，结果他自己也滚下了山坡摔得遍体鳞伤，碰巧的是瞎眼山羊居然也在那个山坡下，劫后余生，他们紧紧的依偎在一起。过了些日子，丁丁要去寻找他的弟弟当当，但他走出村庄很远了，瞎眼山羊都跟在他后面赶也赶不走，丁丁明白了原来瞎眼山羊怕他一路上孤单想陪他一起走。作者想通过这个故事向我们揭示：“无论是人和动物还是人和人相处，只要你肯为他人付出，你总会收获朋友的真诚”这个道理。
就在前几天，爸爸想请朋友家的小孩到我们家来住几天，他期末考试考得很糟糕，爸爸想让我和他分享一些学习上的心得体会。但我不乐意了，我做作业时他来影响我怎么办？我休息时他来烦我怎么办？他乱翻我东西怎么办？……因为这些只考虑自己的原因，我没有答应爸爸。读了这个故事后，我想到我确实做的不对，不应该拒绝爸爸的，如果我现在帮助了那个小朋友，相信以后我有困难他也会向我伸出援助之手的，说不定我们还会成为好朋友呢。通过这个故事，还让我想起了一件很惭愧的事，有一次一位同学碰到一个难题，想得到我的帮助，但是我想我既要浪费我的时间，又要把我会的题再做一遍，于是我拒绝了他，这位同学一脸失望地离开了。我现在明白，如果我当时真心真意地帮助了他，那我就会多一个朋友，如果我有不会做的题目时，他肯定也会耐心细致地把我教会。
生活中我们每个人都需要朋友，如果我们总是多为别人考虑，多帮助别人，我们会收获越来越多真诚的朋友。
【第2篇】
这个寒假，我读了一本叫《瞎眼山羊把歌唱》的书。这本书我读完后，深有感触。
这本书中，“我”与漆黑之夜穿越恐怖黑森林的大荒相遇，他为了挽救妈妈的生命，勇敢战胜了所有懦弱与恐惧；“我”也与在大风肆虐时，爬上如恶魔般疯狂旋转的大风车的二疤眼子相遇，那是个被生活所迫，却那么坚强的孩子；“我”又与丁丁当当擦肩而过，丁丁手上的铃儿使山羊唱歌、野狼温顺……
是啊！我不得不感慨，我与文中的农村孩子大荒比起来，那可幸福多了，但他对母亲的一片孝心，让他克服了一切恐惧，让我十分感动。当我在父母身边撒娇时、在游乐场玩耍时、在零食铺里吃零食时，这些苦孩子又付出了多少艰辛？我们应当放弃对生活枯燥与无味的抱怨，应当多想想自己身上的幸运。乡间的孩子没有良好的条件，但他们都孝敬父母，而我生于城市，一切条件都由父母创造出来，所以，我觉得我更应该感谢父母。
我决心在今后的学习与生活中，多帮父母分担，少给他们添加麻烦，将对生活的抱怨变为憧憬，变为学习之动力。
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