《也谈环保》

——读《寂静的春天》有感

首先，感谢戈老师的推荐。

这本书实际上是一本用真实的数据来直指环境破坏的科普读物。书很薄，寥寥的数张纸，概述的是人的罪孽；书很厚，沉沉的数据足以让人羞赧。文字中呈现出来的对自然的热爱、对环境破坏诚恳的反思、对潜在危害的细致描述，读来令人动容。

本书作者蕾切尔女士是一位伟大的科学工作者，现代环境运动的肇始，当以1962年《寂静的春天》问世为标志。犀利的观点、骇人的事实、确凿的证据和蕾切尔本人的名声，让本书成为20世纪最有影响力的书籍之一。这位超前的思想家深刻洞察了技术和进步背后所隐藏的危险代价，并通过预言一种可能的灾难惊醒了整个世界。正是由于她艰苦卓绝的奋争和呼吁，大大激发了人们的生命意识与自然意识，改变了人们看待自然界的方式乃至人类思维的方向。也因此，环境保护事业作为一项公共政策才逐渐被公众认可和接受。

鸟儿遭受ddt滥用之害促使这部名著的创作。ddt是当时使用范围最广的杀虫剂，被广泛用于农业以及日常的蚊虫毒杀：人们在农田中喷洒数倍于标准使用量的ddt以杀死农业害虫，人们还用ddt杀蚊，不但用喷洒车在街上喷洒，甚至还动用直升机在空中向整个城市喷洒。作为有智慧的生命，怎么会为了控制几种惹人嫌的物种就去污染整个环境并且让自身陷入疫病和死亡的危险中？怎么会有人认为在地球表面施加大量毒药它却仍能适合所有生命存活呢？然而我们正是这么做的。而这一切最初的目的却只是想除去几株杂草、杀死几只昆虫。

书中还讨论了人们在灭虫大战和除草大战中使用的其他致死性化学物质。我们是不是以进步之名变成了自己控制昆虫的受害者？只建立了短暂的舒适，我们又该如何控制那些新型害虫呢，没有了榆树它们会攻击剩下来的其他树种，但是自然界的卫士（鸟类）却已经被毒药杀死了。“我们只是从一场危机进入另一场危机，用一个问题换来另一个问题。”对于公众来说，这个选择很容易就变成一个非黑即白的简单题目：我们应该拯救鸟类还是应该保护榆树？但事情并非这么简单，在化学控制领域充斥着各种讽刺，其中之一就是如果我们继续使用这种频繁使用的方法，很可能最后两者都无法拯救。即使摆脱了与杀虫剂最初的接触，杀虫剂的毒性也能影响一整代生物。灭虫和除草这两个例子都表明，如果多关注一下以某种植物为食的昆虫所扮演的角色，对于多种有害植物的治理工作都可以变得卓有成效。然而“在这一项目进行的八年时间中，只有6000

《放牛班的春天》影评 看完《放牛班的春天》这部影片后我的心灵受到了强烈的震撼。这是一部让人感动的影片。 四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这所学校被称为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修刚来到这个学校时，就看到一个孤儿贝比诺。贝比诺是一个孤儿，他的父母很早就去世了，但他坚信他的父母在星期六一定会来接他。 马修用自己执着的心，建立了合唱团，还发现了一个拥有非凡的嗓音的人莫朗奇。他的嗓音与众不同，这也让他获得了马修的信任，马修也让他在合唱团中独唱。经过了长时间的努力，马修赢得了学生们的爱戴，可最后被解雇了，但在他走出校门的那一刻，曾今无恶不作、行为极差的那些学生，向他扔纸飞机，飞机上写了学生对他的看法和告别，看到这里，我潸然泪下。 在这部电影中，校长受这所学校的制度和学生的行为所影响，常常虐待学生，但在后来，在马修的劝说下，他还尝试着折纸飞机；还有一次，他被学生们用球击中了头，不但没有去责骂学生们，反而和他们一起踢球，校长也逐渐变得善良了，但他还是太注重于名利，最后被上级开除了。 马修老师虽然仅仅是一个学监，而且他做的事也没有什么惊天动地，也没有创造什么完整的教育理论，但他却是一个伟大的老师。在学生的心目中，不管什么时候，马修老师都是尊重、相信、理解、宽容他们的。的确，马修老师真正站在了孩子的角度上，所以，孩子们犯的一切错误都是可以容忍的，都应该相信他们，给他们证明自己的机会。 看了这部影片，感动之余，我也得到了启示：在我们的教学当中，应该看到学生自己的优点和缺点，关键要看怎么去教育，怎么去挖掘孩子的天赋和爱心，孩子才能很好的成长起来。

《放牛班的春天》影评 音乐是沟通的语言，超越年龄超越阶层超越国界。克莱蒙特打算用音乐去感染这帮学生，而这些学生们似乎也都天生具备了这样的能力，集合成团的力量让他们的合声显得如此的悠扬，没有坏学生，只有坏老师，这句话是对的。老师的责任不只是培养学生得到好的成绩，因材施教，让每个学生都得到自己好的发展也许才是为人之师最应该做的。 虽然影片的结局是美好的，但克莱蒙特感化这帮学生的过程并不容易，最激烈的冲突就发生在一个叫皮埃尔的身上，他处处反抗，抵制音乐，但对于伯乐克莱蒙特来说，这匹千里马是难得的。所以尽管异常辛苦，他仍然用自己的大爱去感化着这个青年，当影片中领导视察学校时，皮埃尔的天籁之音响起，克莱蒙特终于实现了自己想做到的事情。

人类与大自然,本应是和谐相处的,我们这个可爱的地球早已伤痕累累，看看下面的寂静的春天读后感。

寂静的春天读后感作文【1】

前几天，我读了一本书《寂静的春天》，读完这本书，我的心久久不能平静下来。

这本书的作者是蕾切尔卡逊。

蕾切尔卡逊是一位现实的，受过良好训练的科学家。

这位科学家之所以能够将一本本论述死亡的书变成了一阕阕生命的颂歌，是因为她有着一位诗人的洞察力和敏感。

这本书是以寓言作为开头，向我们描绘了一个美丽村庄的突变。

并从陆地到海洋，从海洋到天空，全方位的揭示了化学农物的危害。

啊!原来环保这么重要!实际上如果没有环保，那垃圾就回到处妨碍人们的生活。

你们知道吗?如果长期在垃圾堆里生活，那很容易染上疾病。

读了《寂静的春天》，让我想起了瑞秋卡森曾经写的一篇著作。

这篇著作的作者用血淋淋的事实，希望能唤醒愚昧无知的我们：不要再对付那些昆虫和植物，因为它们也是地球的一部分，它们跟我们一样，都有自己的生命，而且大自然也离不开它们。

这篇著作也呼吁我们：要尊重生命，不要随便伤害动、植物，否则未来的一天，将会给人类带来无可挽救的灾难和毁灭性的死亡。

其实，蕾切尔卡逊和瑞秋卡森在出版这些有关环保的书籍时，曾遭到利益团体、化学药品制造商的打击和抹黑。

但他们始终没改变自己的观念。

他们面对生命的悲悯，不畏流言。

蕾切尔卡逊和瑞秋卡森觉得：就算是付出生命的代价，也要让世人们知道：化学物质毒害地球和环境生态所面临的危机。

你知道吗?作为一个作家，蕾切尔卡逊和瑞秋卡森所遭受的是人们对他们的诋毁和攻击。

但他们仍然坚持。

最后，他们坚持的梦想终于为人类环境竟识的启蒙点燃了一盏明亮的灯。

啊!像蕾切尔卡逊和瑞秋卡森这样的人，难道不值得我们敬佩吗?

读完这两篇著作，我悟出了一个道理：爱护环境，其实就是在爱护我们自己。

我们衷心的希望，人人都参与保护环境的行列中，为了我们将来的祖国，让我们一起努力吧!

爱护环境，就是爱护我们人类自己。

寂静的春天读后感作文【2】

最近，吕老师推荐我看一本书，叫《寂静的春天》。

拿到这本书，一看书名，我就觉得很好奇。

因为春天一般都是生机勃勃的，为什么会寂静呢?出于好奇心，我赶紧看了下去，想赶紧在书中找到答案。

其实这本书对我来说还是很深奥的，我发现里面有很多我看不懂的东西。

但是，里面的一些情节还是给我留下来很深刻的印象。

美国作家卡逊在书中描述了

寂静的春天读后感一

寂静的春天读后感二

寂静的春天读后感三

寂静的春天读后感四

寂静的春天读后感五

寂静的春天读后感六

《寂静的春天》读后感

《寂静的春天》是美国女作家蕾切儿·卡森的代表作，也是50年以来全球最具影响的著作之一！《寂静的春天》以寓言开头向我们描绘了一个美丽村庄的突变，并从陆地到海洋，从海洋到天空，全方位地揭示了化学农药的危害，是一本公认的开启了世界环境运动的奠基之作，它既贯穿着严谨求实的科学理性精神，又充溢着敬畏生命的人文情怀，是一本赏心悦目的著作。 我们必须与其他生物共同分享我们的地球，为了解决这个问题，我们发明了许多新的、富于想象力和创造性的方法；随着这一形势的发展，一个要反复提及的话题是：我们是在与生命——活的群体、它们经受的所有压力和反压力、它们的兴盛与衰败——打交道。只有认真地对待生命的这种力量，并小心翼翼地设法将这种力量引导到对人类有益的轨道上来，我们才能希望在昆虫群落和我们本身之间形成一种合理的协调。 “控制自然”这个词是一个妄自尊大的想象产物，是当生物学和哲学还处于低级幼稚阶段时的产物，当时人们设想中的“控制自然”就是要大自然为人们的方便有利而存在。“应用昆虫学”上的这些概念和做法在很大程度上应归咎于科学上的蒙昧。这样一门如此原始的科学却已经用最现代化、最可怕的化学武器武装起来了：这些武器在被用来对付昆虫之余，已转过来威胁着我们整个的大地了，这真是我们的巨大不幸。 作者在《寂静的春天》一书中以女性作家特有的生动笔触，详尽细致地讲述了以ddt为代表的杀虫剂的广泛使用，给我们的环境所造成的巨大的、难以逆转的危害。正是这个最终指向人类自身的潜在而又深远的威胁，让公众突然意识到环境问题十分严重，从而开启了群众性的现代环境保护运动。不仅如此，卡逊还尖锐的指出了，环境问题的深层根源在于人类对于自然的傲慢和无知，因此，她呼吁人们要重新端正对自然的态度，重新思考人类社会的发展道路问题。 今日中国，一方面是持续的经济增长，另一方面则是环境的持续恶化。环境污染带来的问题早就不是潜在问题而是触目惊心的现实。全世界十大严重污染城市(太原、米兰、北京、乌鲁木齐、墨西哥城、兰州、重庆、济南、石家庄、德黑兰)中，中国占7个。近三分之二的城市空气达不到我们自己制定的(较低的)国家二级标准。河流湖泊全面污染，已经危及日常用水。由于环境污染，癌症患者急剧增多，且有明显低龄化趋势。癌症村如雨后春笋般在中国的大地上涌现，成为与经济起飞奇迹相伴随的另一大奇迹。与如此恶劣的环境恶化相比，中国社

“春犹如一朵美丽而圣洁的花，但是这朵花正被人们搞得面目全非。” 读完《寂静的春天》，我受益匪浅，其实应该说读完每一本好书都会这样。 选择这本书呢，主要还是受刘慈欣《三体》的影响，我从《三体》中了解到这本书，起初对本书的了解仅限于“《三体》灵感来源”。 后来了解到本书的作者是一位伟大的生物学家、作家。 这位伟大的女性用笔和大量的实例来唤醒那些所谓的“专家”，唤醒那些被金钱迷惑的人们。 《寂静的春天》推动了ddt等化学杀虫剂的限制使用，直接促进现代环境保护运动的发展，改变了公众对环境问题的认识，可以说为环境保护作出了巨大的贡献。 “寂静的春天”，既是春天，本应鸟语花香，又为何会“寂静”呢？ 原来，人们为了提高作物的产量，不计后果地使用以ddt为代表的各种化学杀虫剂，从而导致了无法弥补的伤害。 人们得病的几率高了，牲畜也会莫名其妙的死去…… 各种新型的病毒肆虐。人们再也听不到鸟儿的鸣叫，再也看不到水中欢快游动的鱼儿。 有的只是体内毒素积累的“毒物”，可笑的是，许多“毒物”还经常出现在人们的餐桌上。 我从网上了解到：在春季的一天，作者卡森的一个做护林员的朋友告诉她，这个春天没有任何鸟儿的足迹，连虫子都很少见了， 作者感到十分奇怪，于是经过调查，她知道了真相，写下了这本书。 卡森第一次对人类意识的绝对性提出了质疑。她所坚持的思想为人类环境意识的启蒙点亮了一盏明灯。 世界上又有多少人拥有保护环境的潜意识呢？ 反观那些明知故犯，见财眼开的人却又是数不胜数。 利益在某些人看来，比命还重要。 说实话，从小到大，我对保护环境的认识仅限于不随手乱扔垃圾、植树造林什么的。 但，这并不算肤浅，这至少比那些只会嘴上说说，就把自己吹得多高尚的人要好很多。 如果每个人都为保护环境做出一点“举手之劳”，那么环境也会好许多。 其实，许多人都是被“利”“欲”给迷惑了心志，要从根本解决问题，首先要克服“欲”，也就是需要“知足”，知足常乐，不能为了眼前小利而失去长远的未来。 在知足中积极进取，树立正确的目标。 还有，我们应勇于揭下虚伪与谎言编织的糖衣，正视现实。 如若不然，到最终，只不过是演了一场自欺欺人的闹剧罢了。 卡森的《寂静的春天》很深奥，我并不能完全理解它， 以我的知识层面，也不可能做到那个地步，但我知道，就凭我所理解的，也足以为世人敲响警钟了。

最近，吕老师推荐我看一本书，叫《寂静的春天》。拿到这本书，一看书名，我就觉得很好奇。因为春天一般都是生机勃勃的，为什么会寂静呢？出于好奇心，我赶紧看了下去，想赶紧在书中找到答案。

其实这本书对我来说还是很深奥的，我发现里面有很多我看不懂的东西。但是，里面的一些情节还是给我留下来很深刻的印象。

美国作家卡逊在书中描述了这么一个故事：在二十世纪中期，为了追求庄稼的产量，人们大量使用农药ddt，使得整个生物链被破坏。鱼儿和虫子生活在这种被污染的环境中，体内都富含了许多ddt，鸟儿吃了这种鱼或虫子，都被毒死了，所以，这个春天没有任何鸟儿的踪迹，听不到鸟的歌唱，所以，这个春天很寂静。

我的问题终于有了答案，可是，我的脑海中又蹦出一个新的问题，作者为什么想写这本书呢？我赶紧上网查了资料，原来在春季的一天，作者卡逊的一个做护林员的朋友告诉她，这个春天没有任何鸟儿的足迹，连虫子都很少出现了。而作者从小就喜爱研究生物，她知道了这个消息后，感到非常奇怪，于是，经过调查，她知道了答案，就写下了这本书。

书中描绘的情景好可怕啊！我难以想象如果地球上真的有那么一天，我们又该如何生存啊？地球是我们人类和动植物赖以生存的家园，我们要保护她，让她不受到污染，让每个春天都有鸟儿欢唱，永远都不要有寂静的春天！

《谛听教育的春天》读后感

没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。读完《谛听教育的春天》，掩卷而思，郭思乐教授的话语给我很大的启发，让我自觉作为一个教师，肩上的担子很重，一种责任感和使命感油然而生。

《谛听教育的春天》文章倡导生本教育，强调学生才是学习的主人。生本教育就是真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育,生本教育强调儿童是教育的真正主体,是学习的真正主人。这就要求教师要树立主体的学生观，在小学阶段，学生的身心发展处于朦胧初始阶段，具有很大的可塑性，除需要教师的正确引导外，还需要教师的表率作用。另一方面，学生已经积累了一定的学习和生活经验，可是没有领悟和掌握一定的学习方法，学生须转变角色，变教学知识的传播者为数学教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。

因此，在教学中，要引导学生观察看一看，动脑思考想一想，动手操作摆一摆，开展实验做一做，合作交流说一说归纳提高的教学活动，让学生主动获取知识，这样的课堂教学，学生始终是一个发现者、研究者、操作者，实现了教师角色向活动的组织者、引导者、参与者、合作者的根本转变。

生本教育就是以一切为了学生，高度尊重学生、全面依靠学生为宗旨的教育。确立学生在学习活动过程中的主体地位，准确把握教师在数学活动中的角色作用，摆正了教师在教学活动中的位置。传统的教学模式是以老师问学生答，所谓的双边活动多以师生交流为主，有的甚至就是把满堂灌改为满堂问，结果导致学生无精打采，课堂效率大打折扣。

而如果以学习者为中心，以学生自主探索为特征，以培养学生自主为切入口，使学生产生内在的求知欲，提出他们所关心的问题，则能把课堂活起来，让学生动起来。我作为一名数学教师，掩卷思考，怎样才能更好的促进学生的学习积极性，提高学习效率呢？联系我平日里上数学课的实际情况，我觉得作为数学教师，首先要创设一种乐于自主学习的教学模式，学生在学习活动中不断激发主体意识、积极发挥主观能动性和创造精神，从而对数学学习产生兴趣的模式。兴趣是最好的老师，乐于自主学习的教学模式要求教师在教学过程中通过各种教学手段来激发学生的学习兴趣，从而达到自主学习的目的。因此，我会努力将自己的课堂打造成学生喜欢的课堂、感兴趣的课堂，让学生对数学课感兴趣，主动的去学习。

寂静的春天读后感1000字2020（一）

在瑞秋。卡森的着作中，作者用血淋淋的事实，希望唤醒无知、愚昧的人们，不要再用使用蛮力，来对付也是地球一分子的昆虫、植物。也呼吁我们，要尊重生命，谦卑为上，不要自以为是。否则将有一天，会为人类带来无可挽救的灾难，毁灭性的灭亡。

当初，瑞秋。卡森女士，在出版这本书的时候，曾遭到利益团体，化学药品制造商们的打压和抹黑。但瑞秋。卡森女士，以其专业的认知，和对生命的悲悯，不畏流言，说出事实的真相，提醒世人：了解化学物质，毒害地球的真实事件，和环境生态，所面临的严重危机。

作为一个学者与作家，卡逊所遭受的诋毁和攻击是空前的，但她所坚持的思想终于为人类环境意识的启蒙点燃了一盏明亮的灯。

确实，长期流行于全世界的口号向大自然宣战、征服大自然，大自然仅仅是人们征服与控制的对象，而非保护并与之和谐相处的对象。人类的这种意识大概起源于洪荒的原始年月，一直持续到20世纪。没有人怀疑它的正确性，因为人类文明的许多进展是基于此意识而获得的，人类当前的许多经济与社会发展计划也是基于此意识而制定的。

在四十余年后，书中所提，滥用药物的情形，不仅没有改善，更变本加厉。将人类带入更深、更无可救药的境地。因为人类为了更方便的生活，而许多事实的真相，被隐瞒和蒙蔽。许多人因为无知，陷人类于万劫不复的境地，而不知。

因此，我们必须停用这种非自然的方法，以保存最后一片天然的生存空间。瑞。秋。卡森女士如此告诉我们。透过新颖、富想象力与创造力的方式，尝试去解决和其它生物，共享地球会产生的问题。人类唯有更谦卑、尊重大自然，反省并改正自己的错误，停止错误的方式，才有可能挽救人类自己。

环境保护，这个当今世界最重要的一个问题，而这在几十年前却是仅仅是一些生物学家脑子里的想象，而真正使环保越来越受到人们的重视并直接导致后来将环保列入政策法规中的却是一本大家似曾相识又不太熟悉的书《寂静的春天》，而这本书也是世界上第一本将环保作为主题的书。

1992年，该书被推选为近50年来最有影响的书。这些年来，各国也开始了重视环境保护，同时我们也意识到关注环境保护不仅仅是政府和工业界的事情，更是我们每个公民自己的分内之事。

爱护环境，就是爱护我们人类自己。

我感恩，感恩生活，感恩家人，感恩朋友，更感恩大自然。每天，我都以一颗感恩的心去感谢大自然给予我们的一切。

在《寂静的春天》我走进了自然，也认