推荐参考：读后感作文教师评语大全集锦范文锦集(4篇)。
读书之所以是一种乐趣，是因为读书使我们积极思考。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会。写一篇读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。读后感可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想。写好一篇读后感需要从哪些角度来写呢？经过整理，读后感大全的编辑为你呈上读后感作文教师评语大全集锦，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
读后感作文教师评语大全集锦(篇1)
《西游记》读后感：作者读《西游记》感触非常多，将悟空、沙僧与八戒进行对比，突出了坚持赢得成功放弃收获失败的思想。然后联系实际，指出“所有的成功都来自于坚持”。
《老人与海》读后感：本文将阅读海明威的《老人与海》的内容与现实生活相结合，语言精炼，如“没有太多的忧伤凄凉，也没有太多的惊险奇幻，有的只是老人无穷无尽的孤独和过分的执着”。感受深刻，有自我独特的思考。
《明朝那些事儿》读后感：本文将阅读《明朝那些事儿》的内容与现实生活相结合，有自我独特的思考，“对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度、人伦道德的演义”且结构安排合理，层层深入。
《瓦尔登湖》读后感：作者读过《瓦尔登湖》后的感受，“一股清凉的湖水已然汇入心间，澄澈见底，将心境荡涤得如一泓秋水，不染纤尘”，《瓦尔登湖》确实称得上是一半心灵的教科书。很喜欢这篇读后感，评价、感受和原文有机结合，语言优美，像一篇优美散文，太值得推荐了。
《总有一次流泪让我们瞬间长大》读后感：这是一篇关于《总有一次流泪让我们瞬间长大》的读后感。作者用细致的语言讲述着感动的故事。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处感情得到升华，深化主题，抒情性很强。不足在于文章结构不合理。
《如花》读后感：这是一篇摘自摘自1997《读者》的文章的读后感，先为我们简述概括了这篇的主要内容，接着引用材料观点,结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中明白了生命如花，坚强而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充满内涵，情感真实自然。
《海伦·凯勒传》读后感：这篇读后感主要对海伦.凯勒和莎莉文老师进行具体细致的描写，饱含了对海伦.凯勒坚强的敬佩以及成功的肯定，也表达了作者对沙莉文老师的无私的爱的赞美。语言亲切自然，富有感染力。
《水浒传》读后感：这是一篇关于《水浒传》的读后感，先为我们简述概括了的主要内容，接着引用书中的例子，结合现实对忠义二字进行具体的阐述，最后点题作者从学到了“拥有强烈的正义感，为了正义，为了真理能奋不顾身”的气魄。
《爱的教育》读后感本文是一篇读后感。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。小作者把读与感联系紧密，语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
《樱桃之远》读后感：这是一篇关于《樱桃之远》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点,结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。
《水浒传》读后感：这是一篇读后感，作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。
《繁星·春水》读后感：这篇读后感，作者由《繁星·春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法，将妈妈比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。
《寄小读者》读后感：这是一篇非常优秀的读后感，作者通过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最后告诉我们要感恩母爱。
《昆虫记》读后感：本文将阅读《昆虫记》的内容与现实生活相结合，感受深刻，“为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣”，有感染力。
《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《假如给我三天光明》的内容，然后将作者从《假如给我三天光明》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒的坚强、奋斗、乐观与勇气的肯定和敬佩，也表达了作者要以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难的决心。
《陶行知》读后感：这篇读后感作者联系故事，体会到“没有爱，就没有教育”。文章更高明之处在于作者以自己独特的视角，感悟到更崇高伟大旳师爱。 采用“引——议——联——结”的结构模式， 思路清晰，语言流畅，文采斐然。
《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感写得非常好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一般人进行对比，揭示出这本书对我们每个人的意义，最后提出希望，结构完整，中心明确，最突出的是文章的语言，给人启迪，催人警醒。
《名人传》读后感：这篇读后感从结构上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过名人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很成功的创作。
《青少年应该知道的植物》：这是一篇读后感，作者在读完《青少年应该知道的植物》后，有着颇深的感受。文章一大亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述，使得文章有血有肉。作者能够从罂粟引发思考，呼吁要正确使用植物，引人深思。
《困难可以让翅膀更强壮》读后感：这是一篇《困难可以让翅膀更强壮》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我明白了人生中的酸甜苦辣，让我们有能力去永不言败，坚持到底，也让感到学习真有趣”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感是小作者读《假如给我三天光明》之后引发的感受。文章“读”和“感”紧密结合，故事叙述生动具体，感情表达真挚。小作者边叙边议，能引起读者的感情共鸣。
《谁动了我的奶酪》读后感：在这篇读后感中，作者首先用“好读书也要读好书”的观点引出“我”要介绍的这本好书，然后作者简洁概括了这本书的主要内容，并对书中的“奶酪”意象有自己的深刻见解，随后作者联系现实生活实际，进一步表达自己的观点和感悟。全文结构完整，立意深刻。
《夏洛的网》读后感：这是一篇关于《夏洛的网》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，写出感悟，最后点题，作者从中明白了“在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐”的道理，文章寓意深刻。
《生命花》读后感：小作者对于《生命花》这篇文章的感悟非常深刻，能够领悟到文章的真谛，非常好!伊米花的坚持不懈是值得我们每一个人学习的，文章的结尾将主题进行了升华，非常认同小作者对于文章的感悟：生命的价值不在于它有多短暂，是在于经过长期不懈的积累和坚持而获得灿烂开放!行文流畅，语言很有魅力，堪称一篇优秀的作文!
《平凡的世界》读后感：这是一篇《平凡的世界》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“当生命以美的形式证明其价值的时候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
于丹《论语心得》读后感：快乐就生活在我们的心中。我们的心觉得快乐，那么我们就快乐;心不觉得快乐，那么我们就不快乐。快乐是一种信念，我们要相信快乐一直在我们身边，让快乐永远生活在我们的心中。
《三国演义》读后感：这是一篇《三国演义》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们不仅活在生命的百年里，还要活在千年的历史中”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
《狼牙山五壮士》读后感：这是一篇《狼牙山五壮士》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们应该努力学习，为将来做好准备，成为国家的栋梁”，全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
读后感作文教师评语大全集锦(篇2)
字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?
张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”
我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是的是阳光。
好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
读后感作文教师评语大全集锦(篇3)
《寄小读者》读后感：这是一篇非常优秀的读后感，作者通过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最后告诉我们要感恩母爱。
《昆虫记》读后感：本文将阅读《昆虫记》的内容与现实生活相结合，感受深刻，“为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣”，有感染力。
《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《假如给我三天光明》的内容，然后将作者从《假如给我三天光明》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒的坚强、奋斗、乐观与勇气的肯定和敬佩，也表达了作者要以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难的决心。
《陶行知》读后感：这篇读后感作者联系故事，体会到“没有爱，就没有教育”。文章更高明之处在于作者以自己独特的视角，感悟到更崇高伟大旳师爱。采用“引——议——联——结”的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采斐然。
《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感写得非常好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一般人进行对比，揭示出这本书对我们每个人的意义，最后提出希望，结构完整，中心明确，最突出的是文章的语言，给人启迪，催人警醒。
《名人传》读后感：这篇读后感从结构上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过名人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很成功的创作。
《青少年应该知道的植物》：这是一篇读后感，作者在读完《青少年应该知道的植物》后，有着颇深的感受。文章一大亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述，使得文章有血有肉。作者能够从罂花引发思考，呼吁要正确使用植物，引人深思。
《困难可以让翅膀更强壮》读后感：这是一篇《困难可以让翅膀更强壮》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我明白了人生中的酸甜苦辣，让我们有能力去永不言败，坚持到底，也让感到学习真有趣”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
《男生贾里》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《男生贾里》的内容，然后将作者从《男生贾里》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对贾里充满爱与快乐的生活的赞美，也表达了作者对童年的向往以及对真爱的赞美。
《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感是小作者读《假如给我三天光明》之后引发的感受。文章“读”和“感”紧密结合，故事叙述生动具体，感情表达真挚。小作者边叙边议，能引起读者的感情共鸣。
《谁动了我的奶酪》读后感：在这篇读后感中，作者首先用“好读书也要读好书”的观点引出“我”要介绍的这本好书，然后作者简洁概括了这本书的主要内容，并对书中的“奶酪”意象有自己的深刻见解，随后作者联系现实生活实际，进一步表达自己的观点和感悟。全文结构完整，立意深刻。
《夏洛的网》读后感：这是一篇关于《夏洛的网》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，写出感悟，最后点题，作者从中明白了“在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐”的道理，文章寓意深刻。
《平凡的世界》读后感：这是一篇《平凡的世界》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“当生命以美的形式证明其价值的时候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
《水浒传》读后感：这是一篇关于《水浒传》的读后感，先为我们简述概括了的主要内容，接着引用书中的例子，结合现实对忠义二字进行具体的阐述，最后点题作者从学到了“拥有强烈的正义感，为了正义，为了真理能奋不顾身”的气魄。
《爱的教育》读后感本文是一篇读后感。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。小作者把读与感联系紧密，语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
《樱桃之远》读后感：这是一篇关于《樱桃之远》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。
《水浒传》读后感：这是一篇读后感，作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。
《繁星·春水》读后感：这篇读后感，作者由《繁星·春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法，将妈妈比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。
读后感作文教师评语大全集锦(篇4)
童年是一条五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座闪亮的桥，童年是一个美丽的世界。童年多么美好每个人都有童年，每个人的童年是不同的，每个人都曾经历过，有快乐，有幸福，童年是美妙的，童年是充满阳光的，值得回忆的很多很多……而阿廖沙的童年却很悲惨。
最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了。
我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课;回家有大鱼大肉等着我们品尝;想要什么，就有什么，我们还有什么理由不好好学习呢。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一岁了，当年的高乐基已经走上了独立谋生的道路，想想自己无论做什么事，还要父母给我帮忙，回想到刚升初中时的军训,衣服也洗不干净,一切都搞得乱糟糟的，与阿廖沙比起来，我情何以堪啊。
在这本书中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸怀宽阔，她如同一盏明灯，照亮了阿廖沙孤独的心，外祖母对阿廖沙的爱，给予了阿廖沙坚强不屈的性格，让阿辽沙感觉到自己的存在。如果在我们这个世界里谁都能关心别人，帮助别人，那还会出现争吵、打架之类的事件?这又让我想到了我们学过的一
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铜钱草作文锦集4篇
我们需要学会把想法借助作文表达出来，通过写作文可以将我们发生的事情记录下来。要想写出一篇好的作文，需要我们多看多听，你最近有写出什么优秀的作文吗？为此，小编特意呈上“铜钱草作文锦集4篇”，请在阅读后，可以继续收藏本页！
铜钱草作文(篇1)
我房间的窗台上有一盆铜钱草。
铜钱草也叫金钱草。它绿油油的叶子，看上去既像铜钱，又像一片片小小的荷叶。细长的茎，一节一节地向上延伸，它的生长速度可惊人了，几天的工夫就能蔓延开。
一次偶然的机会，我对它有了更多了解。那次，我因为贪玩忘记了给它浇水，当我想起的时候，铜钱草早就“弯下了腰”，而且有两三片叶子已微微泛黄。我赶紧给它浇水、松土。过了十几分钟，奇迹发生了！铜钱草那细长的叶茎重新立了起来，叶片也像吸足了水的薄海绵，生机勃勃。接下来的几天，我天天按时浇水，不敢有半点马虎，那几片微微泛黄的叶子，竟然又重新绽放了生命的绿色。在阳光的照耀下，一个个圆鼓鼓的“铜钱”在茎上翩翩起舞，像一把把遮阳的小伞，彼此呵护着。
原来，它不仅好看、温柔可人，还有着顽强的生命力呢。我想对它说：“我喜欢你，铜钱草！”
铜钱草作文(篇2)
我的植物朋友是生机勃勃的铜钱草，下面，就让我给大家介绍一下吧!
远远望去，铜钱草犹如一把把绿色小伞，高约8-37厘米，走近一看，它圆圆的叶子边缘有细微的波浪形小锯齿，中间是淡黄色的圆点，像极了一枚枚古代铜钱儿，十分可爱。阳光下，它们呈现不同的绿色，风儿吹过，仿佛在说悄悄话儿呢。
别看它小巧玲珑，其实，它的生命力非常顽强。
有一次，我和妈妈出去旅行几天，在路上，我就一直担心铜钱草会不会枯萎。终于到家了，我冲进阳台，发现花盆里的铜钱草有的叶子发黄，有的干脆枯萎倒下。我赶快告诉给妈妈，可是妈妈却漫不经心地说：没关系，没关系，剪去叶子多浇水，就能救活它!
刚开始，我不相信，后来，看着嫩绿的小叶子三五成群从泥土中钻出来，一天天变绿变大，我大吃一惊。
对了，铜钱草还可以入药呢。它可以治疗腹痛，湿疹等。花店的阿姨告诉我，之所以铜钱草很受欢迎，是因为它有财源滚滚，大吉大利的寓意，怪不得大家喜欢养它呢!
怎么样?这样的植物朋友你喜欢吗?
铜钱草作文(篇3)
一个小客人来到我家。他有一张圆圆的、绿色的脸，非常迷人。他叫钱草。
称之为“铜钱草”，名副其实。仔细看，铜币和铜币形状都是圆形的，甚至大小都差不多，只是铜币中间没有铜币那样的方形小口。但是铜草摸起来又滑又软，和铜钱的粗糙硬度不一样。柔软的触感让人更想靠近它。
广金钱草的生长能力很强，种植在水中或土壤中都能存活，吸水能力超强。为了更好地观察它的生长，我和父亲把它放在一个玻璃瓶里，倒了一瓶全成分水。过了四五天，我去看的时候，发现瓶子里的水很快就干了，金钱草的圆头耷拉着，看上去低垂着。我想：他们应该是缺水了，我赶紧往瓶子里加水。没过多久，金钱草就精神奕奕地站了起来，像一个迎接战斗的小战士。太神奇了！
铜冲是跟随者，因为太阳公公往哪个方向跑，它就跟着往哪个方向跑，不能扔掉。但是我，因为喜欢金钱草，经常给它加水换水，观察它的生长过程，成为它的跟随者！
据说铜钱草也能繁荣财富。你在家想要一壶吗？
铜钱草作文(篇4)
入秋的时候，妈妈买回来一盆植物。它不会开花也不会结果。细细长长的茎，顶着一片圆溜溜的叶子，有点像荷叶的形态，但是又没有荷叶那么大，因为酷似铜钱大小，所以叫它铜钱草。
铜钱草有个奇怪的习性，它喜欢朝阳。早晨第一缕阳光射进阳台的时候，铜钱草仰着它的小脸，面朝东方享受着阳光的沐浴。中午铜钱草面朝南方，追随着太阳的脚步。这时弟弟会很调皮的把铜钱草转个方向面朝北方。晚上五六点放学的时候，铜钱草的脸又面朝西方了。这个习性跟向日葵很相像。我常常在想：晚上没有太阳，铜钱草的脸难道是从西方直接甩到东方去的吗想想就觉得有趣。
铜钱草的生命力特别顽强，浅浅的花盆里一层薄薄的土就是铜钱草的生长环境。一次我们出远门七天不能回来。临走之前我给铜钱草浇足了水，等回来的时候水已经被它喝光了，小圆叶子卷了起来，长长的茎软软的趴在花盆边上，像一个垂死的老人奄奄一息。我立即给铜钱草浇足了水，不到半小时整盆铜钱草都站立了起来，萎缩的小圆叶子全都舒展开来。一片生机勃勃的景象。
我非常喜欢铜钱草，喜欢它的傲娇，喜欢它顽强的生命力，强大的感染力。我要做一个像铜钱草一样乐观开朗，活泼向阳，不被任何困难打败的快乐小孩。
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在语文课堂，写作文相信对大家来说都不陌生。作文的内容，来源于我们对生活的观察。很多人写作文的时候没有明确的思路，一篇好作文能够让阅读的人身临其境。那么优秀的作文我们究竟该如何才能写好它呢？小编通过精心筛选，为您整理了“月度推荐：去采茶的作文范文锦集”，希望对您有所帮助！
去采茶的作文 篇1
二年级日记大全题目：采茶。二年级关于采茶的日记大全作文怎么写？这篇二年级日记大全作文300字的采茶的日记大全作文希望能够帮到你。
今天下起了倾盆大雨，因为是周末上午，爸爸，我和妈妈到乡下婆婆家，从城里到婆婆家大概两个小时。
中午，我和妈妈还有爸爸去婆婆家的山上采茶。看到绿油油的茶叶，真想快点把它摘下来，放到杯子里泡茶喝。我想，新茶叶如果做好，放到杯子里泡茶喝，味道一定美极了。我看到妈妈和伯伯在茶树边上站好，先把鲜嫩的小茶芽采下来，一片、两片、三片，约一个小时，飞满了一篮。然后我们提着胜利的果实回了家。接着就开始做茶叶了。先用清水洗净茶叶，再用开水浸泡，等茶叶泡熟后，又开始搓揉，我也加入了她们做茶的行列。一会儿，一片片舒张的叶子卷起来。做完这道工序后，再把水挤干，放到锅里烘干，茶叶就形成了。
二年级日记大全题目：采茶。今天我真的很开心。
去采茶的作文 篇2
太阳出来了，天上的云朵镶上了光亮的金边，我们踏着柔软的小草来到了茶山。山坡上一排排茶树，远远望去，就好象缠上了一条条绿色的绸带。张老师用手指着那一层层茶树，高声地说:两人摘一排，要先采长高的尖儿大家排开阵势，弯下腰，一齐动手采起来。为了争先，我不管三七二十一，只要碰到手掌的茶叶，就捞成一团采下来，直往篓子里塞。没多久，就抢在同学们的前面，我正感到有些得意时，只听见吴非大声喊:张颖r张颖!快回头看看你采过的茶树。我忙扭头向后看，哟!我采过的茶树就象生过癫子的头顶一样，一块儿光光的，一块儿却长着头发，显得多难看。
同学们用责备的眼光扫视着我，我心里也感到有些难过。小同学，别那么性急嘛。忽然有人拍我的肩膀，回头一看，原来是茶场的技术员张大伯。只见他那古铜色的面上露出亲切笑容，先采长大了的叶子，嫩小的叶尖儿还让它长长，过两天再采也不迟他一边说，一边给我示范。只见他双手不停的来回采着，眨眼工夫就是几大把。我想:别看他的手那么粗大，采起茶来还蛮灵巧呢。随后，张大伯又耐心地对我说:采下茶叶要马上放到篓里，久捏在手上会把鲜叶烧黄，影响茶的质量。别性急，慢慢儿学。我学着张大伯的样子，细心地采着，觉得双手轻松多了，动作也敏捷了。
中午过后，太阳照在头顶上，同学们额上的汗珠直冒，可是谁也不叫累，双手不停地在茶树上飞舞。专门运送茶叶的张铁中、张立安也加快了脚步，来回小跑着，他俩脱下长袖上衣，光着小胳膊，肩上的扁担一闪一闪的，把一篓篓茶叶挑到茶场去。挑完了这排，那排又堆积了几篓，几个女同学在喊:快拿篓来，快没法装了。中队长对大家说:多去几个人送，有谁争取?我去!我去!我也去!一连几个同学报名。这时，大家干得更起劲了，整个茶山上飘荡着我们的歌声:茶歌飞向白云头，哟咯哟太阳快要下山了，晚霞映衬着碧绿的茶林，显得美丽极了。经过整整一天的战斗，每个同学都感到无比的舒畅和喜悦。我们望着那刚刚理过发的茶林，脸上都露出了笑容。
去采茶的作文 篇3
5月12日，我们四年级学生到余杭长乐农场开展了两天学农活动，我们摘蚕豆，摸鱼，烧土豆，……但我觉得最有意义的就是采茶了。
这天，天上下着蒙蒙细雨，我们有的打伞，有的穿着雨衣，沿着泥泞的山间小路，来到了茶园。
茶园里春色盎然，清风拂面。远看，成片的茶树像绿色的海洋，一个波浪连着一个波浪。
我们来到一块茶田，教官给我们介绍采茶的知识：“我们得采芽上嫩绿色的一条芽头和一片叶子，叶子和芽头的比例是二比一，也就是芽头差不多是叶子的一半长。采茶时绝不能用手指甲掐，否则容易把喝茶人最喜欢的‘茶多酚’弄没了。我们只能用手轻轻把它提起来，分离时，会发出清脆的响声。……”接着，大家在茶园里三五成群采起茶来。
茶树只有一米多高。我走近茶树，一丝淡淡的清香扑鼻而来。在绿色的叶片上，有很多晶莹的雨珠在滚动。嫩绿的叶片在茶树上格外醒目，这就是嫩芽。我按照教官教的方法，伸出拇指和食指，捏住叶子和芽头往上轻轻一提，只听到“嗒”的一声，嫩芽就和枝叶分开了。我很高兴，觉得会采茶了。可是采了一会儿，看别人采得比我多些，心一急，就从提变成掐了，茶叶这儿一个掐断的，那儿一个拉断的。我想：采茶速度是长时间练出来的，我还不熟练，先得做到保证质量才对。
最后，我们班采了两筐茶叶，五、六班采来的茶加起来也只有我们那么多。
通过这次活动，我学到了许多课堂上学不到的东西：我知道了采茶并不是把茶叶摘下来就行了，还有很多讲究，不实践就根本不知道。我们只干一会儿就腰酸了，想想农民们有多辛苦啊，让我们珍惜粮食吧！
去采茶的作文 篇4
在我美丽的家乡望城靖港，有一座茶园，尽管它的面积很小，但前往采茶的人却络绎不绝。今天，我和家人就有幸来到了这个茶园。
初入茶园，首先迎接我们的是茶艺表演，娴熟的茶仙子们表演的动作精致、优雅，实在是太美了。接着，我们来到了茶文化博学馆，在那里我了解到：茶早在两千多年前的神农时代就已近被发掘，那是“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之”，可见茶的神奇。茶虽然早已被发掘，但真正利用它时，还是在晋朝初时，茶发展于唐、兴于宋，扩展于明，极盛于清。
我们游完了文学馆了解了茶文化的源远流长和博大精深后就开始采茶了，我们先用清水手，然后来到葱郁的茶园，找到树枝上两瓣细细的嫩茶，轻轻地一折，它们就落到了我们手心里，最后，用干净的塑料袋把手心攒满的嫩叶包起来，一袋一袋放进小筐中。很快，我们就把一行行茶树上的嫩茶“洗劫一空”了，收获了满满一大箩筐茶叶。转眼间，当地的工作人员又现场把我们采的茶叶制作好。带着成功的喜悦我们来到了茶香四溢的品茶室，工作人员优雅地为我们泡好一壶茶，我细细品味亲手采摘的茶，一股淡淡的清香扑鼻而来，此时我觉得它就是茶中的极品，味道极佳。
天色渐晚，我恋恋不舍地离开了家乡的小茶园。在夜色中茶园渐渐离我们远去，但采茶的乐却深深印入我的脑海，品茶的香却早已浸入我的心脾，久久不能离去。
去采茶的作文 篇5
今天星期天，下午，我上完了学校合唱团的课，就出发去章叔叔的老家径山采茶。
来的路上，山连着山，树连着树，好一片生机勃勃的景象！到了目的地，便背起竹筐上山去采茶叶了。由家中的小狗狗带路，我们来到了一个“绿色天堂”，一群刚刚发芽的、翠绿的茶叶神气地对我们眨着眼。这种茶叶很漂亮，叫“径山茶”，泡出的茶像翡翠一样透亮、碧绿。
听说，一定要采“一株芽，一片叶”的茶，那种比较嫩。别以为采茶很容易，刚采了一会，我就大汗淋漓，可看看竹筐，茶叶少得可怜。时间一分一秒过去，竹筐中茶叶慢慢多起来，用手抓一抓自己采的茶，感觉好有成就感，臉上不禁露出一丝微笑。
章叔叔说：“如果要炒茶，采的鲜茶一定要超过五斤。”奶奶天天采，不用说，一下子一筐就好了，小狗狗见一筐茶采好了，就趴到茶筐边上，看管这筐茶。两个半小时过去，终于收工了，我们回去一称，有七斤多呢！今天太有成就感了。
去采茶的作文 篇6
早上七点，我还在睡觉听见外面咚咚的敲门声，月儿起床啦，跟我去摘茶叶。原来是爸爸在叫我，我从床上爬起来跟着爸爸来到了我家的茶地。
柔柔的阳光晒在绿油油的茶叶上，我高兴极了，看着一个个绿绿的茶尖，心想我一定要努力把它们全摘下来，爸爸把我叫在他的身边说；“你不要连叶子摘下来啊！只摘下那个小小的尖子就可以啦！
我看着爸爸摘了一会儿，学着爸爸的样子，轻轻的摘了几个爸爸看了看说；“对，就是这样子的，我拨开叶子摘下那绿绿的尖子放在我带着的篮子里，看见篮子里越来越多的尖子茶,心里充满了成就感。
太阳越来越大，汗水湿透了我的衣服，爸爸说；“我们回家吃饭了再来吧，我们回家休息了一会又到了茶叶地、一直到太阳落山才回到家，称了称茶叶我得有八两爸爸给我卖了四十元。用我摘茶的钱,妈妈给我买了件新衣服。穿上自己劳动挣钱买的衣服感觉多自豪呀！
去采茶的作文 篇7
五一劳动节，我去妹妹的奶奶家的茶叶地里采茶了。妈妈为我准备了帽子、水和系在腰上的袋子，公公说我还真像个采茶姑娘呢。
那天早上的天气很凉爽，我茶叶地里看到了很多嫩嫩的茶叶。妈妈说，要采上面最小的像嫩芽一样的茶叶。我用手的大拇指和食指、中指，一个一个的采摘。感觉自己采了很长时间，可是看看自己的袋子里只有一小把茶叶。我心里想，我要加油了！采茶真不容易呀！
我采了一会儿，觉得累了，就喝了一些水。然后继续采茶叶。可是，因为我穿的衣服是亮色的，老是有小虫子往我身上飞，我想：这些小虫子一定以为我的衣服是花丛了吧！
今天一天，我很快乐，也很辛苦。我懂得了：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的意思。以后，我还要多参加劳动，平时要珍惜粮食。
半月黃昏作文锦集4篇
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半月黃昏作文(篇1)
苍茫的原野上，一轮明月熠熠生辉，只是，它只有半轮！
信步于庭院。微风夹杂着花朵与泥土的芬芳，令人心旷神怡。仰望天际，繁星点点。远处一樽明月倒映江中，江面风平浪静，静静地，悄悄地，弥漫着一种闲适的意味。倏忽之间，发现那一轮美丽竟然是残月，那剩下的一半令我不安……
遥想古代，秦始皇奋六世之余烈，振长策而御宇内，灭六国，一统天下，谁都以为这是一个新纪元。不料却历二世便身死人手，大秦帝国分崩离析，为世人所叹息；又曾想到汉武帝励精图治，力图天下太平，却依旧躲不过灭亡的宿命；唐太宗一代天骄，盖世之才，还是让岁月抹去了他的国家，最终灭迹与历史尘埃。古往今来，似乎有那么夺得遗憾，那么多的惋惜令人概叹，想到这里，不禁令人悲从中来。
良久伫立，头顶竟然升起一轮明月，在这暗黑的天际中，洒下一片清辉，也抚摸着我躁动的心灵，望着那轮残月，突然觉得，岁月流逝，沧海桑田，月亮依旧是那个月亮。残月虽然残缺，但却永恒，照耀着不同时代举头望月的人们。
心中稍微释怀。是啊，历史就是需要这样波澜壮阔才让人为之深深着迷，生命唯有在遗憾中证明自己，才更显得精彩绝伦。苏东坡仕途失意，没有低头，有黄州经历的豁然，有名山大川的陶冶，留下美妙的诗篇，让生命闪耀发光；贝多芬因为耳聋才更加自强不息，为我们留下了动人心魄的《命运》；史铁生下肢瘫痪，在痛苦中转身，在地坛公园深悟人生，留下了关于生与死的激人心魄的文字；海伦凯勒双目失明之后决然畅想光明，在对光明的渴望中了然了生命的可贵，深邃了生命的迷人。
人类历史，古今中外，有谁可以一帆风顺，圆满无缺？
没有！真的是难以存有！
看来，熠熠生辉的月亮，还真是只有半轮。想想自己一路走来，留有好多遗憾，甚至感叹命运不公，感叹自己还要在这条高考的路上孜孜以求，难道真是此消彼长？抬头望天，残月依旧挂在天际，仿佛低语着历代人杰与她的共鸣。
半月浮痕，虽是半月，但却给人留下了臻于至善的可能，月圆美丽，月半更是迷人！
半月黃昏作文(篇2)
夜黑风杀人夜。当第二十具尸体与校庆二十周年相冲突时，一个地方，引起了莫麒麟等人的注意，那里，是一个长满玫瑰的古墓。
夜幕开始四合，莫麒麟等人就开始行动了，穿梭在学校的屋顶上，朝着古墓出发，他们根本不用担心被人发现，因为当死过一个人之后，学校在六点之后就静校了，连门卫都没有，因为没有一个人愿意死。
来到古墓旁边，发现被他们早已镇压的鬼魂开始蠢蠢欲动了，百鬼夜行，开始了，如潮水般的魂魄朝着古墓进发，所以魂的嘴巴都囔囔的不知说些什么，只是发出呜呜的叫声。
屏住呼吸，握紧拳头，进了古墓。
昔日ing留
麒麟等人进去后，都惊奇的瞪着眼睛，这里，这里变了，原来的玫瑰花开的更妖艳了，血红的颜色仿佛就要滴了下来。
见怪不怪的看着一具具尸体，心中尽是些恶心的味道。
过了一会，发现进入墙壁的鬼魂都不见了，且都发出真正的鬼哭狼嚎，众人惶恐，这时从未见过的场景。
血祭！怒火，发出了久违的颤抖。血祭？正当大家疑惑时，墙壁中血光四射，外围的玫瑰更是在这光中滋润，变得更红了，那红已不是血红，而是带着深深怨气的真正的血。阎王，我说过我一定会回来的，你不可能阻挡我与叶。众人早已被这私立接地的怒气涨的捂起了耳朵，当然后面的话也就听不清了。电光四射，墙壁中走出了玫瑰颜色的妖艳的女人，，紫色长发颜色深的似乎刻入了骨重，几近于墨色，隐隐反射出诡异暗哑的紫色微光。眉间妖冶的殷红花印爬满了整个额头和半边脸颊，直没入脖颈。绯红的双瞳看不见瞳孔也没有半点亮光，犹如两颗珠血镶嵌在眼眶内，艳美的容颜，却叫人有些怵目惊心。
一年级:包沁颖
半月黃昏作文(篇3)
孤单一人走在表面，天已黑了好久，路却依然是很清楚。举头望向这清辉的泉源，竟是一轮半月，嘴角忍不住略微提起。题记
怎么会这样？我听着老师口中的分数，内心五味陈杂。这可是最终一科的卷子，我接过卷后，看见醒手段红叉满意的躺在月考卷上，但是又说不出一句话，惟有满脸的绯红。我从讲台上匆忙的走了下来，烦闷的坐在坐位上没说一句话。有啥可说的呢？这分数还可以说啥呢！卷子一张一张的发着，有人感觉高兴，有人感觉没啥，也有人失望，我当然是这后者。我，有些迷惑！
卷子发完后，老师并没有焦急的评讲，而是悄悄的说了一句：一轮半月疏散着出的清辉，没了月牙的害羞，也没望月的宛转，却有他特有的平稳接着便叫我们本人窜改试卷。光阴流失，一声下课铃突破了课堂原本的平静。秦浩跟我来一下！老师说完后便走出了课堂，同学们也在众说纷纭，我解说道：没事儿，即是此次考的差了点呗！实际上是差了很多。我也走出了课堂，发觉老师正等着我，老师看着我说：秦浩，我们找个地点谈谈吧！我已恐怕猜出个可能了，最多是将我骂一顿，说我此次为何考那么差。
紧接着便跟老师上了楼，从来到了顶层！上头一个人都没有，老师走着走着忽然停了下来，我也连忙停了下来。老师转过身斩钉截铁的说：秦浩，你也了解我可能要说些啥吧！嗯。我反映答到，老师看了看我，牵强的从脸上挤出一丝笑脸，又接着说：上课我说的那句话你懂了吗？陌生的话我给你解说一下。我相合着老师的话语说到：老师！你说吧！起初害臊的你就如那一轮月牙，但经历持续的勤奋总算是取得了胜利。但胜利后的你没有在半月的阶段停息，而是在多数的鲜花和掌声下一忽儿形成了一轮望月，日中则昃，所以你此次考的成绩绝非偶尔！老师停滞了一下，看了看我又接着问道：此刻你了解该怎么做了吗？
我想了一下答到：勤奋，然后成为那一轮半月！我本感到会得回老师一定的回复，然而没想到又是一个大大的红叉！错！老师唯一将这一个字咬的非常的重，老师要你做那一轮月牙，一轮持续勤奋，持续进步的月牙，那轮半月不过一种作风！你本人下去好好的想一想吧，等啥时间想明白再来告知我你的谜底！老师看着我，重重的叹了口气，然后留住我一人头也不回的走了。看着这辞行的背影，我了解此次老师是果真很愤怒！
是我的成绩？依然是我刚刚的话？勤奋的月牙？傲慢的望月？代后相度的半月？我喃喃自语道，忽然过去的一切在且自逐步清楚起来，那努力的作风是何如的？非常的勤奋和赶上。以后的作风又是何如的？却惟有怠惰和自高。自高、勤奋、自高、勤奋我持续的反复着。过去的一切也越加清楚，此时似乎是孕育了鲜亮的对照。就在这时候，一丝灵光从脑海中闪过，这！我突然叫到，原来老师说的是这个！老师是要我做一个维持谦厚而主动赶上的人！我霎时去告知老师。我由于顿悟而显得有些-高兴，这时候从楼梯的边际里忽然走出了一个熟悉的影子。老师，你！我惊奇的叫到，没想到老师从来都在观看着我。此时的老师脸上挂着的是非常满意的笑脸，跟我说到：毋庸来找我啦！教会你做人比啥都重大！嗯！我也中意的笑了，眉毛恰到好处的弯成一轮月牙，却不见了那一份害羞。
半月黃昏作文(篇4)
一年来，我在县财政局的正确领导下，在镇党委、政府的大力支持下，紧紧围绕20__年工作目标责任书，以科学经济发展观、服务于人民群众为宗旨，认真履行职责，现就一年来工作任务完成情况汇报如下：
一、提高自身素质、贯彻国家惠农政策
财政所做为支农服务的基层窗口，和广大群众的利益密切相关，为此，我们严格要求自己，从我做起，从一言一行做起，规范道德意识，强化服务态度，每周二进行财政资金安全管理的教育和培训，不定时与资金管理人员进行交流，及时了解并掌握资金收付管理工作人员的思想动态，以及可能对资金安全构成潜在风险的不良嗜好，把一切不安全隐患消灭在萌芽状态。在工作中，对来我单位办理业务的工作人员，热情接待，从实际出发，及时办理，尤其是对农户百姓，更是讲究文明用语，热情服务，既是遇到不能办理的业务，更是做到耐心解答，说明原因，真正做到来有迎声，去有送声，使老百姓深切体会到财政部门良好的工作作风。
二、贯彻国家惠农政策，输送党的温暖
一年来，为了汽车下乡补贴能及早下发到群众手中，我们针对古城农业人口多，相对工作量也就较大的实际问题，安排专人值守，确保补贴及时申报。工作中，由于农户忙于农活，一般都在上地之前和收工之后办理补贴手续，也只好是下班时间，并且他们从不分什么节假日，所以来办事的农民对我们会造成误会和不良影响，为此，鉴于此情况，讨论决定，必须保证单位随时有人值班，受理补贴业务，不受时间限制，确保全天轮流值班，从而解决了农户实际问题，为农民提供了方便，对一些农户补贴手续不健全证件姓名不一致，以及外省购置等问题，做到耐心解答和政策宣传，尽可能服务于农户，使百姓真正体会到党的温暖。
三、加强财务管理，确保惠农资金专款专用
(1)提高了专款专用能力，有效地防止截留挪用、乱收滥支。我镇核算中心制定了资金流程图，各种资金根据用途，定向拨放，如：民政定补等资金原则上实行统发;村级资金直接拔付给各村级管理专户;对财政扶贫资金等的拔付，实行直拔到工程方及受益者等，减少了资金的中转环节，避免了中途的截留挪用。对收费也进行了规范，规范了票据的领销制度等，从源头上制止了乱收费。
(2)乡镇财务管理得到有效规范。乡财县管实施后，我镇的财务管理得到了进一步的规范。如：工程类资金的支付，以前只要有发票就能入账，甚至白条也入账，乡财县管改革后必须附有预算、合同(协议)、进度报告单，工程结束后，还要有工程决算、相关部门的验收单等。
(3)保证收支平衡，缓解了乡镇财政困难，遏止了债务的增加。通过实施乡财县管工作，我镇收入全部纳入预算管理，财政收入及时缴入国库，严格控制支出及支出顺序，先保工资发放，再保运转和重点支出。严格职务消费，严禁随意举债，管住了收入的“袋子”，扎严了支出的“口子”。通过清理债权债务，锁定了以前债务，实行“先刹车，后消肿”。实施乡财县管后，各乡镇均未出现新增债务，实现了“先刹车”的预期目标。严格的预算管理，辅以“账户统设”，对乡镇乱上项目、乱挪专项资金起到了约束作用。
(4)遏制了乱收费行为，减轻农民负担得到保证。县对乡实行统收统支的管理体制，乡镇各项运转支出由县财政统一保障，堵住了向农民乱收费、乱推派的口子，使减轻农民负担真正得到了保证，促进了“三农”发展。
(5)提高了工作效率。乡财县管工作，全部采用计算机管理，规范了工作流程，输入凭证后，审核、记账、结账、报表等工作都由计算机自动完成，提高了工作效率，保证了数据的准确性，方便了审计。
(6)规范了会计核算，确保会计信息质量。乡财县管实施后，乡镇总预算会计账由县会计核算中心运用财务软件统一管理，规范了会计核算程序，统一了核算口径，确保会计信息质量，对会计档案资料的规范和保管都起到了积极的促进作用。
(7)按照国家有关财政资金管理和会计核算的要求，制定资金安全管理制度，实行内部稽核制度，建立岗位的考评制度、轮岗制度;制定资金收付管理的回避制度。
以上所述这些实际上还是我们在日常工作中应该做得本职工作，工作成绩不必多论，只是还存在着许多不足之处，在今后的工作中努力克服解决，切实转变工作作风，自加压力，提高工作效率，力争各项工作上台阶，还请领导和同志们给予批评指正。
我爱数学作文锦集4篇
作文可以让学生更加自信和自信地面对人生的起伏和挑战，通过写作可以更好地探索人类文化的多样性。为了写好作文我们要多加阅读别人的佳作。在接下来的文章中我们将从不同角度深入剖析“我爱数学作文”，仅供参考，我们来看看吧！
我爱数学作文【篇1】
摘 要：随着社会的不断发展，传统的高中数学教育方式与方法已经不能满足社会需要，严重阻碍了学生各项能力的发展，在新课改要求下对高中数学教学进行重新理解，对新课改下的高中数学教学进行了分析与研究。
关键词：新课改；高中数学教学；基础性
近年来我国科技水平得到了不断的发展，这就要求不断对自然科学进行改革和发展，才能做到与社会的发展相适应。高中数学教学的传统教学方式已经不能与社会发展相适应，这时候新课改下的高中数学教学诞生了。
一、新课改下高中数学教学更重视基础性
在新课改的影响下，高中数学教学更加重视基础知识和基本技能的教学，只有将基础知识和基本理论掌握好，才能更加深入研究，在新课改的几大模块中，必修模块是最主要的内容，就可以很好地说明这一点。
二、新课改下高中数学教学的方式更加灵活
在新课改的影响下，高中数学教学发生了较大改变，传统的高中数学教学教师是教学活动的中心，现在的高中数学课堂中学生是中心，教学中所有的活动都围绕学生而展开，充分地调动了学生的学习主动性与自主性。作为奋战于一线的教育工作者，我们应该对以前的教学方法进行充分审视，很明显传统的教学方法已经不能适应新课改以后的高中教学了。在新课改的影响下，我们应该以学生为本，坚持这项基本原则，积极探索更加灵活的教学方式，因为每个学生的接受能力是不同的，要想让学生接受得更容易，就应该积极探索适合学生的教学方法，追求教学方式的灵活性与多样性，只有这样才能使现在高中数学教学的需要得到满足。
三、如何改进高中学生学习数学的方法
传统的学习方法已经不能满足现在高中学生学习数学的需要了，随着教育观念的更新，传统学习方法暴露出很多弊端，比方说很多学生没有预习的习惯，课后也不复习，缺乏自主学习的精神，因为这些问题的存在，严重阻碍了学生的学习速度，更不能很快地掌握学习技巧，进行举一反三了。新课改颁布实施以后，要求学生主观能动性的发挥，在教学过程中不断培养学生勇于发现问题与解决问题的能力。新课改后的高中数学教学更全面地体现了数学教育的理念。
教育的目的是教书育人，在传统高中数学教育中，学生自主学习的能力被无情地埋没了，新课改的颁布实施要求学生发挥主体作用，培养学生的创新能力以及发现问题和解决问题的能力，更加深刻地体现了高中数学教学的真谛。
我爱数学作文【篇2】
今天，我参加了一场别开生面的华罗庚金杯奥数赛的初赛，令我受益匪浅。
上午九点五十分，我准时抵达考场，坐在座位上好奇地注视着陌生的考生们，尽快地熟悉着周围的环境。考生们交头接耳，有的在讨论着知识与难点；有的正在糊里糊涂地蒙题目；有的在商量如何作弊……在广大同学中，既有信仰“临阵磨枪，不快也光”这真理的，也有蔑视“临时抱佛脚”这种论断的，还有坚信自己有“摸彩票”的好手气，已“高枕无忧”的……虽然同学们看似十分兴奋，但是考场上依然轮罩着一层厚厚的紧张乌云，使我们十分压抑。我的内心也紧张万分，一遍遍地自我安慰也无济于事。正当我们着实有些惊慌时，突然随着一声“咚”地门与墙壁的“亲吻”声，监考老师夹着试卷大步流星地走进教室。
拿到试卷后，我的脑子如同一台电量充足的电脑般在极速运。我就像当年关羽单刀赴会，拿着我的“青龙偃月刀”，在试卷上跳着“霹雳舞”，唱着“铿锵有力”的“进行曲”，如入无人之境，在“擂台”上劲耍威武、一展雄风。哟呵！这么快就到了“过五关斩六将”之时了？我从未这么淋漓尽致地痛快过，笔尖流动，一挥而就。我一口气写了三道，一看时间，爽嘞，只用了五分钟。我继续挥洒着，却渐渐发现似乎有些不对劲了，我闻到了浓重的伏兵味道。我满腹疑虑地继续前行，可是最终还是停滞不前。突然，我猛然发现了什么，这个发现令我几乎晕眩：我闯入了麦城！顿时，我感到了走投无路。我试图突出重围，可结果是失败。我孤注一掷，率兵“突围”，却毫无效果。正当我绝望之际，忽然看到“敌军”似乎有些松懈，我连忙“左冲右撞”“横劈竖砍”地杀出一条“血路”——我又做出了两道题！虽然现在“华雄”“颜良”“文丑”等六名“大将”躺在了我的脚下，可面对着“四面伏兵”，我却无可奈何。终于，在收到命令“立即返回”的令牌后，我只得“鸣金收兵”，垂头丧气地踏上了“返航之路”。
经历过这次比赛后，我不但获得了宝贵的知识，并且也懂得了许多道理：只有平时脚踏实地地学习，日积月累，不能有半点儿马虎，才能在考场上体现出熟读兵书的好处，取得骄人的成绩。
我爱数学作文【篇3】
第一超前学习，本质上是更好的适应个体学习曲线
学校的集体学习进度曲线和按个体能力的学习进度曲线存在巨大差异
我们考虑围棋的学习，有的小孩，7-8岁就到业余五段，有些孩子则一辈子也到不了业余一段；个体之间差异是非常巨大的。所以，以围棋老师来说，如果小孩水平到了，你7岁能上业余5段，老师不会因为你年龄低，而让你晚几年上。同样，你8岁只有级位水平，认为自己年龄到了，想打5段，老师也不会同意。
所以，个体学习曲线是和个体能力有关的。如同龟兔赛跑。
但是学校教育的进度，不是根据哪个人来制定，是一个要适应全社会的，针对所有人的平均偏下的“社会虚拟人”的进度曲线。乌龟兔子，按一个速度跑。乌龟不适应，兔子也不会适应。这种曲线适应整个社会的需求，但是并不是考虑到个体需求。
所以，学有余力的人，根据个人能力，或者奥数，或者超前学习。使个体能力得到充分发展。
第二对抗困难的过程中，循序渐进发展能力的要求。
数学能力，只有在对抗困难的过程中，才能有效的循序渐进的发展。
当能力发展到一定程度，远远超出了当前学习的内容，你需要加量，加难度，体现更快更高更强。困难是能力发展的磨刀石，在克服困难，和困难对抗的过程中，获得发展。这种发展具有循序渐进的特征。
一个人克服困难10年，能力可以得到很好的发展。另一个过得很安逸，按社会平均进度曲线，体验不到太多的困难。那么前者的能力，无疑会充分发展。
目前中学数学的特点是，一直到高中之前，其实都很简单。中考的难度也不大。（中学的平面几何，因式分解很难，可是学校的要求不会太高，中考难度很低，略微难的，就会归为竞赛级）这样等于9年时间，学生没有对抗困难的经验。但是高中后，难度却突然加大，学生还没适应，高考就已经结束。等于在难度上，到高中给学生一个突然袭击。学生会稀里糊涂的败下阵来。
我想数学学习，要始终对抗困难。假如高中之前，始终在于困难的强对抗中前进，那么高中数学会自然的适应。如果安逸9年，突然去适应，你又没有时间，会很难。
第三超前学习，提供了大量的思考时间。
陈省身说，“数学首先要思考起来，同时数学思考就需要大量时间，我怀疑现在学校给学生的时间是否足够”。比如说，因式分解，平面几何，乃至高中的一些数学，都需要很多时间去慢慢思考，慢慢领悟。但是，对于学校里的教学，前面过于简单，到了因式分解这块，该深入思考，反复练习的，却一带而过。
考虑到初高中各科都耗费时间，学生还要求分数，很难想象学生能否平心静气的，以专研的态度，时间充分的进行思考。对于一个初高中生来说，2个小时做不出来，就可能为牺牲两个小时的时间而肉痛。更不可想象旷日持久的研究问题。时间不允许。
但是提前学习，在小学段思考这些问题，时间就很充足。没有时间压力。可以做到心态非常放松的品味数学。
第四今后只需提高和弥补不足
幅度非常超前的提前学习，相当于非常好的预习，这样将来在上课，就清楚自己的问题在哪里。集中听自己问题所在。当别人进行基础训练，自己就只需要拔高。当遇到不明白的问题，可以大量投入时间思考。因为基础的问题，都不用思考。只需思考少量提高的问题。
第五笨鸟先飞，为普通人超过有天赋的人提供了可能性
一般人能都差不多。假如普通人能够充分利用时间优势，充分发展了能力。则为超越有天赋的人，提供了一种可能。假如同样从高中开始发力，普通人会迅速被有天赋的人甩开。但假如高中之前，普通人就发力了5年用于高中内容的学习，方法得当，那么被高手迅速甩开的概率就会急剧降低，甚至反超。
第六超前学习，实际比奥数有更平坦的认知曲线。
超前学习，仍然是循序渐进的。认知曲线实际较为平滑。当然中学的内容，需要抽象思维的能力，这个方面年龄太小，不容易适应。（所以年龄太小我建议学做棋类的习题，这个有棋子可以摆放，形象的数学）。奥数实际上比超前学习的认知曲线，更加陡峭，几乎是等于很有限的知识的条件下，赤手空拳的爬悬崖。
这个反超，对于决定大学，乃至整个人生，建立孩子的自信，都有重大意义。
但是，超强学习要具备一定条件，不是什么人都行：
第一，超前学习面向培养能力培养，而非知识灌输。
超前学习，学习质量尤其关键。如果只是死记硬背的灌输一些知识，那不但没有什么用处，反而是提前强化了一种恶习。
超前学习，最重要的是要是独立思考，独立解决问题的能力越来越强。问题的理解越来越深刻，而不是越来越肤浅。
第二，超前学习，要依据个体情况，循序渐进，不能拔苗助长。
这个学习曲线，完全基于孩子的年龄和认知能力。不能拔苗助长。陶哲轩7岁开始微积分。我家孩子7-8岁期间，我完全没管数学。是从9岁开始系统学习（学前学过一年）。
我家感觉能学，原因还在于，5-8岁，做了大量围棋题，能做难度3-4段的题，思考能力，学习能力，得到了充分锻炼。基于这个基础，敢于后面的学习。
所以，能学习什么，能学多块，完全根据孩子的能力，年龄段，和投入的时间多种因素衡量。
第三超前学习，如果没有深度，也没有意义
数学能力的提高，本质上是能深刻的理解和解决问题。如果超前学习的人，不能深刻理解和解决掉所学的问题。学习停留在一个较低的水平线上。那意义不是太大。只能能深刻理解和解决一些较为困难的问题，才能在对抗困难的过程中，获得更高的发展。
如果只是理解了课本上的内容，那么对于学习能力的提高意义也不是特别大。
第四超前学习，还得具备时间的条件
时间是个硬伤，没有时间什么也干不了。很多小学生，就算不学数学，都已经忙得一塌糊涂了，根本没有时间来进行超前学习。
第五父母需要有丰富的经验
如果不是老司机，那么成功概率也会下降。
总体来看，我对绝大多数普通家庭进行超前学习，并不看好，各种条件都不具备，即便偶尔有的超前学习，可能也不是基于面向能力发展的，而是单纯知识灌输，学习质量也很低。但是极少数具备条件的，可以尝试。超前学习，在现有条件下，不具有普遍性。
一般家庭，可不急于超前学习，而是先学会发展数学能力，如果数学能力提高了，超前学习的发生就是自然而然的事情。因为当前的学习层次上，实在无事可干了。
我爱数学作文【篇4】
摘要：纠正学习动机，激发学习兴趣；重视基础训练，调整复习计划，树立成功的自信心；因材施教，降低教学难度；改变学习习惯，改善学习方法。
关键字：学习动机学习兴趣自信心
随着浙江省新课程改革的逐渐深入，以及高考制度的改革，普通高中的分层教育不可避免，尤其是准备考三类院校的学生，课业上减轻了不少的负担，但对于这部分学生的数学学习仍然存在很大的困难。通过一年的摸索，对如何提高该层次学生的数学学习水平，谈几点个人的想法。
一．纠正学习动机，激发学习兴趣
长期以来，学生的思想当中一直存在着一个困惑：学数学有什么用？例如当我问他们“你为什么学习数学”这个问题时，他们的回答多数是“不知道”或者是“为了高考”。这一错误的学习动机导致很多同学在学习数学时，感觉象是被逼的。学习动机是学生学习的内部动力，是学生在学习过程中的一种自觉能动性的心理状态，主要由对学习目的和意义的认识构成。在考三类院校的学生中对学习数学的动机一般是不明确的，同时也是这些学生学习数学的一大心理障碍。
纠正学习动机的同时，如何激发兴趣显的格外重要。相对其他学生，考三类院校的学生有更多的需要，其中最迫切的是信任的需要，他们能从教师的一举一动中了解到教师对他们的期望。因此，教师要利用一切机会主动地接近他们和他们交朋友。俗话说：爱屋及乌，如果学生对老师产生良好的情感，则一定会迁移到这位老师所教的学科中。
二．重视基础训练，调整复习计划，树立成功的自信心
过去的一年在三类班的教学中给我留下深刻印象的是这些学生的自信心。考三类院校的学生在数学学习上屡遭失败，心灵受到严重的创伤，学习自信心差。当一个学生对学好数学学科彻底失去信心时，任何的说教都将无济于事。所以，需要我们正确地对待学习困难的学生，认真分析他们困难的原因，允许学生数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心，让他们能品尝到取得成功的喜悦，使他们感到自己能学好数学。
（1）重视基础训练。通过对20xx年浙江省新高考数学试题的研究，在考卷中高一数学内容的试题量及分值占了较大的比例。文科是军中有63.64%的试题是高一学生可做的，且分值占61.33%，加上高一学生不能做的，但以高一知识作为基础的试题，高一知识几乎占文科数学高考的77%；而理科试卷中高一所占比例也相当大，几乎达到65%。由此可见基础知识在高考中有着极其重要的地位。
（2）调整复习计划。尤其在高三的第一阶段复习中，绝大部分学生抱着强烈的热情投入到高三的复习，但往往复习到函数时，热情就降到了冰点，因为一道道函数题让大家飘进了云里雾里。于是，我个人尝试着把立体几何的内容作为复习的第一块内容，因为它基本不需要太多的高中其他的知识点，而且从困难学生做题的顺序可以发现，他们在立体几何这块内容上有着很强的优越感。
实践证明，绝大部分学生的自信心得到了提高，感觉自己数学还是能学明白的，并且在一系列的考试中立体几何都保持比较高的得分率。
三、因材施教，降低教学难度
数学学习是一个循序渐进的过程，而三类班级的学生知识欠账多、认知能力差、思维能力弱，这就需要教师在教学过程中，充分讲解知识的发生和形成过程，以降低教学起点。注意新旧知识的联系，以旧引新，新中有旧。比如在三角变换和三角函数的'教学过程中，公式的运用以及函数图像在学生脑海中就是几个英文字母和一堆波浪线，为了方便学生的记忆，只需讲透，其他公式采用变式训练的形式给出，结果学生对诱导公式和倍角公式全都采用这个公式转化。虽然浪费了不少时间，但学生不用再翻书找公式了。最后通过大量基础训练反馈以及个别辅导的形式，啃下了这块硬骨头。同样，三角函数的内容在讲透之后，及时做好总结，要求学生记住性质的表格，把问题程序化，效果非常明显。同时，要求学生一定要做好课前的预习工作，每节课前以预习内容为主线先做练习，然后带着问题上课，降低迁移坡度，让学生把知识加工、内化。
四、改变学习习惯，改善学习方法
高三的每位学生都对高考报以很大的期望，因为自己三年时间的浪费，数学的概念基本为零，但往往所给出的借口为“从小学开始数学就不行”，其实对于这部分学生来说，学习习惯和学习方法存在很大的问题。良好的学习习惯有助于非智力因素的培养，而培养非智力因素是现代教育的重要目标之一。在教学中，教师应根据三类学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识地训练和培养。(1)加强常规训练，严格要求。如对待上课的四十五分钟，不但要能坐得住，还要能专心的听教师讲。教师上课时要及时发现学生的一些异常举动。(2)对学生的数学学习施加压力。要求三类学生的课后练习当天完成，绝不拖拉。对困难学生要进行个别辅导完成。(3)及时表扬，有的放矢。当这些在学习习惯方面有点滴进步时，要及时鼓励，更上一层楼，对学习习惯不良的后进生不讽刺挖苦，要针对他们的个性，因势利导，期待进步。
在考三类的学生的教学当中，数学往往是一个比较困难的科目，同时也是对高考结果影响比较大的一个科目，所以，显得尤其的重要和突出。学生在高三初期的决心很大，教师要通过自己不断的努力，在学生的心理和身体上，把学生的决心转化为动力。当然，这是一个长久的课题，需要大家不断的在摸索和交流中前进。总之，在教育教学过程中要不断的启发和引导学生，进而促进其学习成绩不断提高,最终达到促进三类班级学生全面发展的目的。
参考文献：
1．潘菽.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，20xx.
2．施良方，崔允漷.教学理论：课堂教学的原理、策略与研究[M].上海：华东师范大学出版社，1999：326
3．沈文选《中学数学思想方法》湖南师范大学出版社，1999.4
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