难忘的一课读后感读书感悟。
读书对于智慧，也像体操对于身体一样。由此可知读书是多么重要，一本好的书可能还会影响我们的价值观。当我们细细地品读完一本名著后，对人生或者事物一定产生了许多感想。这个时候，我们就可以为自己所看的书籍写一份读书笔记。那么，你看过书籍中你觉得哪本最值得阅读？考虑到你的需求，小编特意整理了“难忘的一课读后感读书感悟”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
学了《难忘的一课》后，我的心情久久不能平静。
课文主要讲述了抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱，“我”在台湾的一所乡村小学，见到一个年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国语言文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。
文中“我是中国人，我爱中国。”这句话让我备受震撼和感动，因为这句话饱含着台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意，读着这句话，我的心和作者的心和台湾人民的心紧紧的连在了一起。
读着这篇课文，我又想起了老师曾经给我们读过的都德的《最后一课》。小弗朗士不爱学习，每次上学总是迟到，普法战争后，法国战败，被迫学习德语，小弗朗士再一次来到学校，他走进教室，看到同学们和一些乡亲们都站在教室里，韩麦尔先生身着礼服，神情严肃地给同学们上最后一节法文课，小弗朗士这才感到后悔，后悔自己以前上学总是迟到，后悔自己以前不好好学习，后悔自己以前不好好学习祖国的语言文字……想到这儿，我的眼角不由得模糊了……
同学们，想想光复后的台湾同胞们第一次吃力地学习祖国语言的情形以及小弗朗士上最后一节法语课时的后悔，我们有什么理由不好好学习祖国的语言文字呢？ 为使我们的国家更加繁荣昌盛，兴旺发达，让我们携起手来，共同努力！（焦艺柔）
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《难忘的一课》范文(优秀范文)
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第一篇：《难忘的一课》的读后感
最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文。学过之后，感触颇深。
这篇课文主要讲的是抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学见到一位台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景。以及在学校礼堂里参观历代名人像的深切感受。
1894年，日本向中国挑衅，并引发了“甲午战争”。由于清政府腐败无能，遭到失败，于是于1895年被迫签订了《马关条约》，将台湾割让给日本整整五十年。直到1945年抗战胜利，台湾才回到了祖国的怀抱。清政府为什么要将台湾割让给日本呢？难道他们真的心甘情愿？答案是否定的。但是，不让不行啊！你不让，别人就打你、欺负你，你让不让？国家弱小，就会受到欺凌。包括曾经被英国侵占的香港，也是因为国家弱小造成的。
这些事说明了什么？我们要好好学习，为中华之崛起而读书。日后成为栋梁之才，为建设祖国出一份力。
除此之外，我们还要做一个爱国的人。被日本奴化教育了五十年的台湾人民，尚存一腔爱国热血，而我们岂可不爱国？也许有的同学会说，爱国是大人的事，我们小孩子什么也做不了。其实不然。爱国，不一定非要为祖国抛头颅洒热血，也不一定非要做个高官，把国家建设成世界第一的强国。爱国，可以是升旗仪式时严肃敬礼，不讲小话，不做小动作，可以是每天都佩戴红领巾，可以是做遵纪守法小公民，也可以是认真学习中国传统文化。。。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！只要我们努力学习，热爱祖国，祖国的明天就会更美好！
第二篇：难忘的一课读后感600字
读了《难忘的一课》这篇课文，我感到无比的愤怒和悲痛。我愤怒懦弱、腐败和无能的清政府，同时我又愤怒侵略者贪婪、无耻、卑鄙、可恶的罪恶行为，他们真是猪狗不如！之所以令我悲痛万分，是因为我国的第一大神圣宝岛――台湾岛竟然会被贪生怕死的清政府割让给了日本侵略者这些无耻之徒！
《难忘的一课》这篇课文的主要内容是：作者在台湾高雄市的一座乡村小学看到了一位年轻的台湾教师正在教同学学习“我是中国人，我爱中国”的动人情景。以及教师和同学们热情地把作者带到学校礼堂参观，作者感到无比激动，体会到台湾人民深厚的爱国情意和强烈的民族精神。
在日本统治时期，这帮不知羞愧的日本鬼竟不让台湾人民学习祖国语言文字，这个消息真让人悲痛！日本人为什么会不让台湾人民学习祖国语言文字呢？因为无耻的日本人为了让台湾人民永远忘记自己是中国人而作出的举动。尽管如此，但台湾人民还是坚持学习祖国的语言文字，好像一点儿也不怕遭受日本帝国主义的迫害。
台湾人民这么热爱读书，可我以前却很少认真上课，根本没把读书放在眼中，脑子里时时想着玩。直到今天我学习了这篇课文，才开始认真读书。对此，我感到羞愧万分，我下定决心：以后一定要好好读书，长大后愤发图强，振兴中华！
无能的清政府和罪恶的侵略者真可恶啊！我在此真心祝福台湾能早日回到祖国的怀抱！让我们两岸人民携起手来共建一个幸福美满，繁荣富强的好中国吧！
第三篇：难忘的一课读后感范文
课文《难忘的一课》让我感受到了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。抗战胜利后，作者来到高雄港口，看到一所乡村小学，见一位老师正在教书，用不太熟练的母语一遍遍的教学生读着：“我是中国人，我爱中国”。不论何时，不论何地，不变的是中国心。
1894年甲午战争后，日本强行侵占台湾，使台湾岛内民众饱受奴役，为了同化和奴役台湾人民，为其殖民统治服务，日本殖民统治当局在台湾推行了一系列教育举措，有目的、有计划地向台湾民众灌输日本文化，同时污蔑中华文化。日本殖民统治当局在台湾推行“皇民化运动”，强制普及日语，强迫台湾民众改用日本姓名，破坏中华文化，灌输大和文化，改变台湾人的生活方式，强制其接受日本人的风俗，妄图最终“同化”台湾人，为长期霸占台湾创造条件。在这种情况下，台湾人民被迫与祖国文化断绝了５０年的联系，５０年的时间使一个呀呀学语的婴儿成为老人，丧失了学习母语的机会，可是他们的心中却始终牢记自己是中国人。
台湾光复了，人们迫不及待开始学习中国话，用不太熟练的中国话说出了“我是中国人，我爱中国”可是，现在台湾政府却提出“台独”言论：就是主张把台湾从中国分裂出去。台湾是台湾，中国是中国，台湾不属于中国。这真是荒唐，睁着眼睛说瞎话，这些人真是应该好好学习中国的历史，学习台湾的历史，做一名真正的中国人。否则，台湾人民不会答应，中国人民不会答应，全世界华人不会答应，因为，不论何时，不论何地，依然中国心！
难忘的一课读后感600字
这节课一开始，我们就感受到了一种前所未有的严肃感。
上课铃声还没有响起，但是就已经从外面走进来了一个又一个的老师，这一幕，让班上同学们的心一下子就提了起来。不仅是我，估计班上所有的同学都为接下来的一节课而提心吊胆了起来。
进来的老师插满了教室里的空档，足足有十几二十个，等到上课铃声响起的时候，班级里的气氛有些压抑与沉默。随后，在上课铃声落下后，这一节语文课的老师就从教室外面走了进来，我不知道班上其他同学心里是怎么想的，我只知道当我见到老师走上了讲台后，我的整颗心顿时就平静了下来，再没有了之前的那种紧张感。
“上课!”班长气势十足的喊出声，班上的同学全部站了起来，“老师好!”我们喊的很用力，就像是在为自己默默鼓励打气一般。讲台上的老师朝着我们笑了，这一笑有让我们放宽心，也有稍许鼓励在其中，“同学们好，请坐下。”
当我们全部重新坐回了座位上后，这一堂课就正式开始了。
如平常一样，老师的讲课风格幽默风趣，原本紧张兮兮的氛围一下子就轻松了起来。整堂课下来，我们与老师的互动都不减，这之中有好几次都惹得教室里的众人笑出了声。
老师的能力很强，这一堂课下来，我听到不少坐在同学们中间的老师们都在夸赞着老师的讲课能力。“叮铃铃”的下课铃声响了起来，可这一堂课，还真令人意犹未尽。不仅班上的同学们挽留着老师，就连那些前来听课的老师们也都感慨，这一堂课过的真快!
我从他们的嘴中听到很多都在说着老师上课的方式极其的特别，值得他们学习。
这是难忘的一堂课，老师给我们带来的那种安定感也是独一无二的。
《难忘的一课》读后感600字范文
第一篇：《难忘的一课》的读后感
最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文。学过之后，感触颇深。
这篇课文主要讲的是抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学见到一位台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景。以及在学校礼堂里参观历代名人像的深切感受。
1894年，日本向中国挑衅，并引发了“甲午战争”。由于清政府腐败无能，遭到失败，于是于1895年被迫签订了《马关条约》，将台湾割让给日本整整五十年。直到1945年抗战胜利，台湾才回到了祖国的怀抱。清政府为什么要将台湾割让给日本呢？难道他们真的心甘情愿？答案是否定的。但是，不让不行啊！你不让，别人就打你、欺负你，你让不让？国家弱小，就会受到欺凌。包括曾经被英国侵占的香港，也是因为国家弱小造成的。
这些事说明了什么？我们要好好学习，为中华之崛起而读书。日后成为栋梁之才，为建设祖国出一份力。
除此之外，我们还要做一个爱国的人。被日本奴化教育了五十年的台湾人民，尚存一腔爱国热血，而我们岂可不爱国？也许有的同学会说，爱国是大人的事，我们小孩子什么也做不了。其实不然。爱国，不一定非要为祖国抛头颅洒热血，也不一定非要做个高官，把国家建设成世界第一的强国。爱国，可以是升旗仪式时严肃敬礼，不讲小话，不做小动作，可以是每天都佩戴红领巾，可以是做遵纪守法小公民，也可以是认真学习中国传统文化。。。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！只要我们努力学习，热爱祖国，祖国的明天就会更美好！
第二篇：难忘的一课读后感600字
读了《难忘的一课》这篇课文，我感到无比的愤怒和悲痛。我愤怒懦弱、腐败和无能的清政府，同时我又愤怒侵略者贪婪、无耻、卑鄙、可恶的罪恶行为，他们真是猪狗不如！之所以令我悲痛万分，是因为我国的第一大神圣宝岛――台湾岛竟然会被贪生怕死的清政府割让给了日本侵略者这些无耻之徒！
《难忘的一课》这篇课文的主要内容是：作者在台湾高雄市的一座乡村小学看到了一位年轻的台湾教师正在教同学学习“我是中国人，我爱中国”的动人情景。以及教师和同学们热情地把作者带到学校礼堂参观，作者感到无比激动，体会到台湾人民深厚的爱国情意和强烈的民族精神。
在日本统治时期，这帮不知羞愧的日本鬼竟不让台湾人民学习祖国语言文字，这个消息真让人悲痛！日本人为什么会不让台湾人民学习祖国语言文字呢？因为无耻的日本人为了让台湾人民永远忘记自己是中国人而作出的举动。尽管如此，但台湾人民还是坚持学习祖国的语言文字，好像一点儿也不怕遭受日本帝国主义的迫害。
台湾人民这么热爱读书，可我以前却很少认真上课，根本没把读书放在眼中，脑子里时时想着玩。直到今天我学习了这篇课文，才开始认真读书。对此，我感到羞愧万分，我下定决心：以后一定要好好读书，长大后愤发图强，振兴中华！
无能的清政府和罪恶的侵略者真可恶啊！我在此真心祝福台湾能早日回到祖国的怀抱！让我们两岸人民携起手来共建一个幸福美满，繁荣富强的好中国吧！
第三篇：难忘的一课读后感范文
课文《难忘的一课》让我感受到了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。抗战胜利后，作者来到高雄港口，看到一所乡村小学，见一位老师正在教书，用不太熟练的母语一遍遍的教学生读着：“我是中国人，我爱中国”。不论何时，不论何地，不变的是中国心。
1894年甲午战争后，日本强行侵占台湾，使台湾岛内民众饱受奴役，为了同化和奴役台湾人民，为其殖民统治服务，日本殖民统治当局在台湾推行了一系列教育举措，有目的、有计划地向台湾民众灌输日本文化，同时污蔑中华文化。日本殖民统治当局在台湾推行“皇民化运动”，强制普及日语，强迫台湾民众改用日本姓名，破坏中华文化，灌输大和文化，改变台湾人的生活方式，强制其接受日本人的风俗，妄图最终“同化”台湾人，为长期霸占台湾创造条件。在这种情况下，台湾人民被迫与祖国文化断绝了５０年的联系，５０年的时间使一个呀呀学语的婴儿成为老人，丧失了学习母语的机会，可是他们的心中却始终牢记自己是中国人。
台湾光复了，人们迫不及待开始学习中国话，用不太熟练的中国话说出了“我是中国人，我爱中国”可是，现在台湾政府却提出“台独”言论：就是主张把台湾从中国分裂出去。台湾是台湾，中国是中国，台湾不属于中国。这真是荒唐，睁着眼睛说瞎话，这些人真是应该好好学习中国的历史，学习台湾的历史，做一名真正的中国人。否则，台湾人民不会答应，中国人民不会答应，全世界华人不会答应，因为，不论何时，不论何地，依然中国心！
难忘的一课读后感五篇读后有感
难忘的一课读后感1
这篇课文主要讲了作者一个偶然的机会，来到了一所台湾小学，听了一节祖国文字的课，老师和学生的爱国情意让作者深深的感动，其次也表达了一种热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神，尤其是对”我是中国人，我爱中国“这句话记忆犹新。
我从周恩来为中华之崛起而读书中读懂了：”我是中国人，我爱中国“是一种责任；我从胡锦涛爷爷参加世界首脑会议拍照后，他拣起脚下的中国国旗图标，我读懂了：”我是中国人，我爱中国“是一种自觉；我从这回日本要侵略钓鱼岛，中国人拒买日货读懂了”我是中国人，我爱中国“是一种决心。
”空谈误国，实干兴邦“我们中国人还沉浸在四大发明的荣耀中，我们虽然发明了火药，但被外国列强放入枪、炮中，攻打我们国家，我们虽然发明了指南针，但被八国联军运用在航海上，侵略了中国。为了让祖国强大，我们中国人要团结起来，自强不息。学生应该好好学习让祖国更加强大，警察要把小偷、坏蛋全部抓起来，不让他们用不好的行为来腐败国家……
一百年前梁启超先生说过：”今日中国全靠青年，青年强则国强，青年雄于世界，则国雄于世界“，而各行各业的人都用自己的方式来爱国。
我们应该从小事做起，从点点滴滴做起，使我们祖国繁荣昌盛，也只有这样中国才能进步，才能更好的发展，才能强大：也只有这样中国才不会被别的国家侵略，才不会挨打，才会成为一个强大的国家，中国人才会永远自豪地说”我是中国人，我爱中国！“
难忘的一课读后感2
”我是中国人，我爱中国。“这句话，使我深深地感动了。
这句话出自《难忘的一课》这篇文章。主要讲了作者在台湾”光复“后，到一所乡村小学，看到一位老师在教同学们国语。”我是中国人，我爱中国。“作者跟着他们一起朗读。下课后，作者在老师的带领下，在礼堂里看到了中国伟人画像，作者被深深地感动了。
和作者一样，我也被深深地感动了。台湾人民是多么热爱自己的祖国的文字啊！在以前，台湾人民被日本统治着，说着日本的语言。虽然他们被日本统治着，但他们的心还是属于中国的。如今，他们终于能正大光明地做中国人了。我也为他们感动高兴。
台湾有着一段并不美好的往事。自从1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发”中日甲午战争“后。因为清朝政府腐败，战争失败了。在1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，将台湾割让给日本。台湾被日本人统治了50年！日本人采用各种手段奴役台湾人民，使台湾人民受尽了精神上的折磨。直到1945年抗日战争胜利后，才归还中国。
1949年新中国成立后，台湾能够回归祖国成了两岸人民最大的心愿。
我也从心底希望台湾能够早日回归祖国。台湾，回归吧！忘却一切往昔的不快，迎接美好的明天！我们欢迎你们！我知道你们热爱着自己的祖国。
我们永远是一家人，永远是一前亲。你们的骨子里永远流淌着中华民族的血！浪迹天涯的游子啊！快回到母亲的怀抱吧！母亲朝思暮想的孩儿啊！你是否也思念母亲啊！
难忘的一课读后感3
上个学期，我读了一篇名叫《难忘的一课》的课文。它主要讲了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学见到了一位年轻的教师认真地教孩子们学习祖国文字的动人情景，并在礼堂参观中国历代伟人像时产生的深切感受。
我从”认真“、”吃力“等词体会到教师和孩子们强烈的爱国心，他们学习祖国文化的愿望是那么鲜明。而对作者的欢迎显示出热爱祖国成了连接他们的纽带，也是他们共同的思想。这已使他们彼此亲切，有共同的思想。
”我是中国人，我爱中国。“这句话在文中出现了三次，每出现一次就伴随着一段情节。第一次是作者看到他们对祖国文化的热爱；第二次是作者和师生一起读这句话；第三次是作者在学校礼堂中看到伟人像后激动地对老师说这句话。每次出现这句话时，作者都被师生们的爱国情谊所感动。
台湾和大陆一脉相传，同为龙的传人。透过课文，我们感受到了台湾人民浓浓的爱国情谊。而今，陈水扁等台独分子却要把台湾分裂出去。台湾自古就是中国的领土，要台湾独立，这和丧权辱国有什么区别？虽然陈水扁已被拘捕，但这股台独风波依然未能平息。这些人的爱国心都到哪里去了？他们连课文中那些小学生都不如！
这篇文章给我的感触很大。台湾同胞强烈的民族精神给我很大震撼。台湾，终归是大陆的手足兄弟。我们更应该热爱自己的祖国，长大后为祖国做出更大贡献。
难忘的一课读后感4
夜深了，窗外下着雪，无比梦幻，无比美妙。在这美丽的夜景中，我却久久不能入眠。此时，我正回忆着本学期学过的课文。当我想到”我是中国人，我爱中国“这句话时，心情久久不能平静。
”我是中国人，我爱中国“这句普通的话语出现在抗战胜利以后，台湾的一所乡村小学的黑板上。是一位教国语的老师认真的、吃力的把它写在黑板上、老师用他那还不太熟练的国语，一遍又一遍地教孩子们读。它们发出的每个字、每个音，都来之他们那真挚火热的心。虽然这句”我是中国人，我爱中国“非常简单，可是，如果怀着一丝崇高的敬意去读，你会感受到，它不仅仅是一句话，而是强烈的民族精神！如果说大海是深沉的，那么台湾人民对祖国的情谊比大海还深厚；如果说海浪是强烈的，那么台湾人民的民族精神比海浪还强烈；如果说台湾和大陆相隔千里之远，不管再远再长，也阻断不了台湾人民的爱国情谊。
在生活中，有这样一群人：他们不管在什么时候，都不能与家人团聚；他们少小离家，只为保卫祖国。他们就是——？边防战士。他们奉献了自己，时时刻刻都在保卫祖国，他们，为了国家，牺牲了自己，他们，是多么伟大！
不管是台湾的师生，还是保卫边疆的边防战士，他们都无一不爱着祖国，虽然他们从未说过自己有多爱国，但是它们一直都在用行动表示着，我是中国人，我爱中国！
难忘的一课读后感5
”我是中国人，我爱中国。“还有哪句话更能表达我此时的感情呢？在一间充满朗朗读书声的教室里，一位台湾教师正跟同学们一起，一遍又一遍地朗读着这句话。台湾”光复“不久，不少教师在教同学们国语同时，自己也是在一遍遍的练习说国语的。虽然台湾教师国语说的不是很好，但我从他那坚定的目光中看出，他是很用心地在读。连台湾同胞都意识到说国语很重要了，而我们却把学习的时间都浪费在了玩上。
自小，爸爸妈妈就开始教我们唱中华人民共和国国歌、认国旗、说国语，这是多么高尚的爱国意识呀！当我听到英法联军火烧圆明园的历史的时候，我不禁握紧了拳头。英法联军的做法使我感到非常气愤，圆明园是我国建筑艺术的精华，是一座举世闻名的皇家园林。建造圆明园花费了我们中华民族多少的心血与财物啊！当我了解到南京大屠杀的事件的时候，我皱起了眉头，日本侵略者谋杀了我们30万同胞！当时他们不就是欺负我们中国人弱小吗？！所以，我们要好好读书，天天向上，不要再让历史的悲剧在中国重演！‘勿忘国耻，振兴中华’！
现在，中国已经是经济大国之一了，在国际社会中占有举足轻重的地位。掘起的中国人民不会再让任何外来力量欺负我们！
”我是中国人，我爱中国！“我要向世界自豪地喊出这句话！
最后一课读后感500字读书感悟
一打开都德的短篇小说集，我就被第一篇《最后一课》深深吸引住了。
小说主要讲了普法战争时期，普鲁士军队占领了法国阿尔萨斯。普鲁士人剥夺了法国人学习本族语言的权利。一所乡村小学里，阿麦尔老师在上最后一节法语课，他刻意穿了礼服来上课，从来不识字的市民也来参加，经常逃课的学生弗朗兹也认真听课了。在课程快要结束时，老师在黑板上写下“法兰西万岁”。小说通过学生弗朗兹的叙述生动表现了法国人民遭受异国统治的痛苦，表达了法国人对祖国的热爱和期待国家解放的坚定意志。
文中给我印象最深刻的是弗朗兹经常逃课、迟到，没有珍惜学习的机会。当阿麦尔老师说：“总是认为‘我有的是时间。明天再学吧。’总是把教育推到明天，结果连自己的语言都不会说、不会写！”我就想到平时我也没有好好利用时间来学习，有时候写作业东看看、西摸摸，下意识地多玩一二分钟。“明日复明日，明日何其多。”我每天这样让时间浪费，时间就会偷偷地从身边溜走，最终我也将一事无成。这样的损失又该如何弥补呢？再看看文章中提到阿尔萨斯的孩子们以后没办法再学习自己的母语了，只能去学侵略者的语言。这是多么可怕又羞耻的事情啊！现在想想，身处和平时代的我没有经历战乱、没有殖民掠夺，却经常因为一些难背的单词，难懂的古文，难解的数学题而放弃学习，真的非常惭愧。很多东西往往失去才会珍惜，我要好好检讨自己，珍惜无忧无虑的时光，认真学习和生活，追求自己的梦想！（陶贞羽）
课文最后一课读后感
第一次读法国小说家阿尔丰斯·都德的《最后一课》是我读五年级的时候在亲戚家偶然看到的。我被文中作者刻画的人物形象、描绘的场景细节和极大的爱国主义情怀深深吸引。至今，这篇小说我读了不下十遍，随着年龄和理解能力的增长，每一次读都会有更深刻的理解和感悟。
作者通过描写顽皮的小弗郎士知道最后一堂法语课前后思想、情绪的巨大变化，从一名小学生的角度展现他的爱国主义情怀。知道前小弗郎士还想着怎么逃课、怎么玩，知道后才开始意识到自己之前没有好好学习，浪费了学习的大好时光，心里有对自己的悔恨和对侵略者的痛恨，心情复杂，恨不能将所有的课在一节上完。当韩麦尔先生翻开教材开始讲法语课时，小弗郎士对自己平时最讨厌的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎很容易、很容易”。可见，并不是我们学不会，只是对知识的渴求欲不足。
文中的最后一个场景让我思绪起伏，随着韩麦尔先生转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”心里像打翻了五味瓶，真切的感受到了那种忧伤、失落、茫然和无法言说的愤恨。
现在，我们的年纪正处于接受知识全面成长的时期，我们拥有小弗郎士想要奋力抓住的美好学习时光，我们要倍加珍惜，不要等失去了学习的机会再去懊恼，正如抗金英雄岳飞写的一首词《满江红》中的警世良言：莫等闲,白了少年头,空悲切。让我们满怀激情，立志学业，将来才有能力做一名实现“中国梦”的践行者。（刘涵宇）
感谢您阅读“好读后”的《难忘的一课读后感读书感悟》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了难忘的一课读书心得专题，希望您能喜欢！