教研活动读书笔记。
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，而每个人对于作品，都会有自己独特的心得体会，这些感触可能瞬间即逝，我们需要记录下来。优秀的读书笔记有哪些特点呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上教研活动读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教研内容：
当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我总结了以下几个可行的方法。
1、表扬引导法
当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种演戏效应，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
2、竞赛法
教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺小红旗的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚小红旗，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。
3、情趣调节法
当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如one finger, one finger, turn, turn, turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump.
教研要点：
a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。
b老师：承担各门课程的老师应相互配合，多采用正面要求。
c老师：只有教师的耐心去管教，引导，经历一定的时间后就会养成良好的习惯，良好的习惯不是一天两天就可以养成的。
d老师：同样的奖励方式用多了也会失效，所以在教学的过程中要不断加强奖励的效力，就要随着孩子的年龄增长而增加获得奖励的难度和加大奖励的力度。
e老师：可以借助多媒体课件来丰富自己的课堂以吸引学生的注意力。
f红老师：要想让同学们持久地保持学生学习英语的兴趣，就要以精心的课堂设计来征服大家!
g老师：我们班使用的办法是评学习之星，每节课在课堂上表现好的可得3-5分的加分，每个星期累计得分最高的前十名同学可以获得一张学习之星小奖状，累计获得10张小奖状的同学可获得父母奖励的一份小奖品。
h老师：我们要当一位快乐的一年级老师，如果你真的爱他们，你会发现经常犯错的他们其实也很可爱。
以上是小编为大家整理好的范文，希望大家喜欢
HDh765.com更多读书笔记编辑推荐
创先争优活动读书笔记范文
——人生就象一次单程旅行，没有预演，每一次都是现场直播……
江姐是我们自贡人，前一段时间市里发文件，要求组织收看正在央视热播的电视剧《江姐》，并要上报收看情况，对此我深不以为然，觉得多半又是形式主义。就这样时断时续看了几节，我却被深深的震撼了，在哪些血与火的年代，她们为了信仰而活，并将毕生的精力，甚至生命都献给了信仰……然而和平年代的我，或者象我这样的共产党员，有多少能够像江姐那样忍受折磨、坚贞不屈、永不变节，做一名真正的共产党员呢？
前几天有两件事情让我深深受到触动，一天在一个QQ群里闲聊，一个Q友突然冒出一句话来：“我预言GCD20年内必定走向灭亡”，对此我非常恼火，反问他说：“你觉得党好对不起你吗？”，他沉默了很久回了我一句话，“不是党对不起我，是对不起我们”……还有一件事情是相当的偶然，于我也没有一点干系，但对我的震撼却无以复加，当“画皮”被一层层剥开，光鲜的道貌岸然的背后，我看见道德的幕墙被摔得粉碎，每一个碎片都折射出一个猥琐的面孔。记得曾经在一本书上看到稻盛和夫先生谈人为什么活着的问题，大意是我们这一生不是无缘无故来到这个世界上，随着生命的结束，我们也不是一了百了，所有的事情也不是一扫而光，其实贯穿我们前世今生有一条主线，那就是我们的灵魂。因此人生唯一的目的就是修炼我们的灵魂，使得在谢幕的时候比开幕之初高尚一点，这就是人生根本的目的和使命。
一个人短短的一生，应当有一种信仰，这种信仰也许也是自己的灵魂，每当我看到那些磕长头一路磕向拉萨的藏人和哪些为了朝圣终其一生走向麦加、麦地那的穆斯林时，我就有一种莫名的感动，他们正在洗礼自己的灵魂。我们党先后开展了先进性教育，科学发展观教育，直至今天的创先争优活动，教育形式是多了，但又有多少懂得自己在为什么而活着呢？或金钱的诱惑，或身体的愉悦，或物质的满足,或权利的纠结，但内心能够得到安宁吗？作为一名共产党员至少我们应当把灵魂修炼得高尚一点吧。
《科学探索活动指导117例》读书笔记
带着暑期的继续教育安排，我拜读了《科学探索活动指导117例》一书，书中主要针对各年龄段幼儿的发展特点和兴趣，阐述了科学探索活动的指导，所提供的117例幼儿科学探索活动案例简单、有趣、富有操作性和可变性，为一线教师开展科学探索活动提供了方便。作为幼儿园的管理人员，在细读本书的时候，想到了我园园本课程的科学教育活动，我们应从《科学探索活动指导117例》书中得到启发，重新去调整我们的自主式科学探究的策略，使孩子们的探究活动真正自主，真正有效，真正成为孩子终身受益的学习方式。
策略一：保护幼儿的好奇心，引领幼儿自主式探究的方向
新《纲要》指出：科学教育的价值取向不再是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感和儿童探究解决问题的能力，与他人及环境的积极交流与和谐相处。因此，保护幼儿的好奇心，引领幼儿自主式探究的方向，从而形成热爱科学的积极情感态度是非常重要的。幼儿天生具有好奇心，对周围的世界充满问号，他们渴望发现世界的一切秘密，所以幼儿的好奇、幼儿的疑问都是教育的有效起点，是其主动学习和探究的动机，幼儿只有对探究的内容感兴趣，才能进入积极的自主探究状态，才能提高学习效率。这就要求我们教师改变教育的出发点，下功夫观察幼儿，及时的发现孩子们的问题，并进行价值判断，然后将其扩展成为科学探究活动。
策略二：提供适宜的材料，注入幼儿自主式探究的活力
在科学教育活动中，对于幼儿来说，材料既是引发他们探究的刺激物，又是他们主动建构对周围物质世界认识的中介。正是材料引发了幼儿的探究活动，幼儿也正是借助于对物体的直接操作实现着对物质世界的认识。所以，在材料的提供和操作中，老师发现了孩子的兴趣点，就应该为幼儿选择一些适宜探究的材料，真正支持幼儿在探究中获得经验。这其间教师对材料的选择也是有的放矢的。不是孩子们要什么就给什么的。孩子的探究应该在老师的引领下通过合作协商，通过相互争论，通过多次实验来进行。
策略三：改变思维方式，激发幼儿自主式探究的不断深入
在科学教育活动中，我总是让幼儿大胆去探索，不说不对、不行之类的话，让幼儿在积极的思维活动中寻找答案，针对幼儿五花八门、稀奇古怪的想法，应敏感地捕捉他们创新思维的闪光点，并加以科学引导，对于有探索欲望的幼儿，要及时加以肯定，使其刚萌发的创新意念得以延续和发展。同时还应注意在教育过程中，要推迟判断，既不要过早地下结论，以免束缚幼儿的聪明才智、想象能力，甚至熄灭创新思维的火花。在解决问题的过程中，要求尽量提出各种设想，设想越新奇越多，越能得到质量高的方案。
亲爱的读者，以上由我们精心为您编辑整理的《教研活动读书笔记》读书笔记一文，也不知道您对这篇文章满不满意，如果您还想了解更多相关的信息，请关注读书笔记活动栏目，我们时时为您更新！